第一篇：共鑄高尚師德

共鑄高尚師德?創(chuàng)建和諧校園

——獻縣第二中學(xué)師德建設(shè)工作總結(jié)

獻縣第二中學(xué)是一所縣直屬初級中學(xué)，始建于1955年，學(xué)校管理嚴(yán)謹(jǐn)，有著全縣一流的教學(xué)成績。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班36個，有23個多媒體教學(xué)班，學(xué)生2040人，教職工186人，中學(xué)高級教師23人，本科學(xué)歷135人。學(xué)校制定了“建名校、樹名師、創(chuàng)名牌、構(gòu)建和諧校園”的辦學(xué)目標(biāo)和“以人文底蘊滋教育之根，以和諧理念鑄教育之魂”的辦學(xué)理念，堅持在師德、師風(fēng)建設(shè)上常抓不懈，培養(yǎng)廣大教師愛崗敬業(yè)精神，自覺實施素質(zhì)教育德意識，形成了一支道德高尚業(yè)務(wù)精良德教師群體，從而形成了自己的獨特校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，受到家長、學(xué)生、社會的好評。

多年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和社會各界的大力支持下，全體教師同心同德、拼搏進取、求實創(chuàng)新。學(xué)校被授予河北省“依法治校示范學(xué)校”，滄州市“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”、“依法治校工作先進集體”、“學(xué)校管理工作先進集體”、“電化教育先進學(xué)?！?、“示范學(xué)?！?、“中小學(xué)德育工作先進集體”、“素質(zhì)教育先進?！?、“體育衛(wèi)生工作先進校”、“文明學(xué)?！?、“學(xué)校民主管理工作先進單位”、“目標(biāo)教學(xué)改革先進?！?、“平安校園”等榮譽稱號。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，健全工作機制

1、教育的現(xiàn)代化，首先是教師素質(zhì)的現(xiàn)代化，而決定教師素質(zhì)高低的首要因素是師德。“德”是立身之本，師德師風(fēng)，直接影響到學(xué)生的全面發(fā)展，影響到學(xué)校乃至整個教育系統(tǒng)的社會聲譽，影響到每個教職工個人的職業(yè)存亡和發(fā)展。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德建設(shè)工作，根據(jù)縣教育局的要求，我校建立了“師德建設(shè)工作”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨支部書記、校長任組長，有關(guān)條線負(fù)責(zé)人和家委會代表為組員，具體負(fù)責(zé)“師德建設(shè)工作”各項活動的策劃、組織、協(xié)調(diào)、評估。領(lǐng)導(dǎo)小組召開專門會議，學(xué)習(xí)有關(guān)文件，傳達(dá)上級有關(guān)會議精神，制定和實施活動方案，從而使師德建設(shè)年活動有序、扎實地推進。黨政主要領(lǐng)導(dǎo)能把師德建設(shè)年工作擺上議事日程，定期召開會議，統(tǒng)一思想認(rèn)識，增強抓好師德建設(shè)工作的責(zé)任感和緊迫感。同時，研究制定師德建設(shè)工作方案，成立師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，部署師德建設(shè)活動，每項工作領(lǐng)導(dǎo)做到心中有數(shù)，指導(dǎo)到位。

2、在師德建設(shè)工作中，學(xué)校堅持表彰和處罰相結(jié)合。為了充分發(fā)揚優(yōu)秀教師的示范作用，我們努力用身邊的人，身邊的事感召鼓舞和激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)無私奉獻。利用公開欄、校園網(wǎng)等途徑，隆重宣傳、介紹本校教職員工中的優(yōu)秀事跡。同時明確了“嚴(yán)格制度，嚴(yán)格紀(jì)律，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格責(zé)任，嚴(yán)格考核，嚴(yán)格獎懲”的六嚴(yán)工作方向，制定和完善了各種制度和實施計劃，建立了計劃實施、督促指導(dǎo)、總結(jié)交流檢查評比制度，并不斷修訂和完善各項規(guī)章制度，規(guī)范了學(xué)校師德建設(shè)工作的管理。對凡違反上級關(guān)于規(guī)范教師從教行為的有關(guān)規(guī)定的教師，經(jīng)調(diào)查核實的，視其情節(jié)給予嚴(yán)厲的批評教育，并對其教師在本年度評先評優(yōu)及職務(wù)評聘晉升等方面實行師德“一票否決”。

3、學(xué)校設(shè)立了“師德舉報箱”和“師德校長接待日”，開通了“師德舉報熱線”，成立了家長委員會和聘請了行風(fēng)建設(shè)監(jiān)督員，全體教師虛心接受行風(fēng)監(jiān)督員及家長社會各界的監(jiān)督，使學(xué)校的師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展。健全了陽光監(jiān)督機制，學(xué)校實行“三會一卷一信箱”制度，即每學(xué)期召開學(xué)生、教師、家長座談會；針對學(xué)校師德的熱點和難點問題定期向家長發(fā)放調(diào)查問卷；校門口設(shè)立校長信箱，將師德建設(shè)置于學(xué)生、家長、社區(qū)群眾的監(jiān)督之下，讓全校教職員工時刻保持清醒的頭腦，促進師德修養(yǎng)的提高。

二、加強理論學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)

1、學(xué)校有計劃有步驟地抓好了學(xué)習(xí)教育活動，組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《憲法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平。

2、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《獻縣教師十條禁令》、《獻縣中小學(xué)教師行為規(guī)范》，學(xué)校并將禁令和工作紀(jì)律張貼在教師的辦公室，每位教師和學(xué)校簽訂了三個責(zé)任狀：（1）嚴(yán)肅工作紀(jì)律，教師崗位目標(biāo)責(zé)任狀。（2）依法治校，凈化育人環(huán)境責(zé)任狀。（3）杜絕亂征訂、亂收費，亂辦班責(zé)任狀。

3、學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)時間，組織多種形式的研討會、報告會、觀看錄像等教育活動，營造師德建設(shè)的氛圍。引導(dǎo)教師正確理解教師職業(yè)道德內(nèi)涵，把握師德原則、師德規(guī)范及教育法規(guī)，提高認(rèn)識、規(guī)范行為，采用集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)，講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，每位教師根據(jù)自身特點制定了切實可行的學(xué)習(xí)計劃。學(xué)校要求教師結(jié)合自己在師德方面存在的問題有針對性進行自學(xué)，并寫出師德體會。同時把《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》公示上墻，教師人人熟知。通過學(xué)習(xí)，對教師進行了職業(yè)道德教育，提高了教師教書育人水平，使教師端正了教育思想，真心實意地關(guān)心、愛護、培養(yǎng)教育每一名學(xué)生。

三、認(rèn)真自查，明確方向。

為了摸清本校師德建設(shè)現(xiàn)狀，使師德教育更具針對性，學(xué)校黨支部和校長室認(rèn)真進行自查，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時進行整改。學(xué)校召開學(xué)生座談會，并進行問卷調(diào)查，了解本校教師的師德表現(xiàn)。調(diào)查結(jié)果表明，目前我校教師主流是優(yōu)秀的，整體上具備較高的師德素質(zhì)，表現(xiàn)在教學(xué)工作勤勤懇懇，任勞任怨，班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，充滿愛心，教師們能團結(jié)協(xié)作，為校爭光，同時能做到無私奉獻，為同事分憂。調(diào)查中也暴露了我校師德建設(shè)的不足，如少數(shù)教師在崗不敬業(yè)，缺乏敬業(yè)精神和工作熱情，又如個別教師教書不育人，不能抓住最佳教育時機進行教育，再如個別教師對學(xué)生關(guān)愛不夠，缺乏對教育對象的尊重等。本學(xué)期開學(xué)后，學(xué)校還分別召開全校家委會會議和部分年級家長會議，向與會者征求對我校教師師德建設(shè)的意見和建議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也召開會議，分析學(xué)校師德狀況，認(rèn)真進行自查。通過全方位的自查，學(xué)校基本掌握了本校教師的師德現(xiàn)狀，并提出了具有針對性的整改措施，明確了今后努力的方向。

四、豐富活動載體，開展系列活動。

1、樹立現(xiàn)代德育觀念，保證師德教育活動效果。在師德建設(shè)工作中提出以干德帶師德，以師德帶動全體學(xué)生素質(zhì)提高，實行群干結(jié)合，要求黨團員干部和教師骨干深入到各活動小組中去，充分發(fā)揮他們的先鋒模范作用，培養(yǎng)教師的團結(jié)合作意識，弘揚正氣，讓良好的師德精神更深入人心。

2、加強師德師風(fēng)建設(shè)，完善師德考評機制，努力提高教師素質(zhì)，全面塑造整體形象。為了提高教師的道德修養(yǎng)，學(xué)校成立了以校長為組長，主任為成員的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。加強考核工作，增強教師職業(yè)道德，對教師職業(yè)道德進行考核和評估，是保證教師職業(yè)道德建設(shè)不走過場，由抽象到具體的重要工作環(huán)節(jié)，我們按上級下發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德達(dá)標(biāo)評估標(biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)格了教師的職業(yè)道德考核制度，把校內(nèi)考核與校外監(jiān)督緊密結(jié)合，我們從兩方面入手，一是教師師德達(dá)標(biāo)的日?？己擞涊d，二是一年一度的師德評估工作，做到對教師的先進事跡和違法違紀(jì)行為隨時記錄，作為教師職業(yè)道德評估、考核、評聘、晉級、獎懲的重要依據(jù)，實行一票否決，堅決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，堅決取締亂辦班、亂征訂、亂收費的行為。

3、學(xué)校開展評選先進教育教學(xué)工作者活動，開展師德之星的評比活動，從德、勤、績、能等方面對教師進行全面考核，在教師中形成人人爭先，人人爭優(yōu)的局面。開展行風(fēng)評議活動，加大對教師德行的監(jiān)督；堅持做耐心細(xì)致的思想工作，依托工會、教代會和年級組在教師中樹正氣，舉辦師德論壇活動，營造健康向上的工作氛圍，開展學(xué)習(xí)典型事例活動，以榜樣的力量感染教師。在教師中開展師德案例及論文撰寫評選活動。一年來，有18篇師德方面的論文獲得市級獎勵或公開發(fā)表。近三年來，教師獲得省級獎勵2人，市級獎勵25人，縣級獎勵160人，學(xué)校涌現(xiàn)了大批愛崗敬業(yè)、無私奉獻的先進教師。

4、幫扶活動，真情投入。認(rèn)真貫徹“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的辦學(xué)理念全心全意為學(xué)生服務(wù)。為了真正把手拉手、心連心幫扶活動落到實處，學(xué)校開發(fā)德育資源，把以往簡單的經(jīng)濟資助變?yōu)槿轿坏膼凵鷮W(xué)活動，啟動了以“關(guān)心學(xué)生思想，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生生活”為宗旨的愛生助學(xué)的“三幫”活動（幫做人、幫學(xué)習(xí)、幫生活），使資助活動進一步拓展空間，提升活動質(zhì)量，保證學(xué)生不因經(jīng)濟困難而失學(xué)、不因?qū)W習(xí)困難而失學(xué)。首先學(xué)校在學(xué)生中進行了調(diào)查，確定了幫扶對象，其次學(xué)校對貧困學(xué)生給予了不同層次的資助。每名教師都和聯(lián)系的學(xué)生結(jié)對子，深入班級學(xué)生中間關(guān)心、愛護學(xué)生，做思想工作，利用課余時間給學(xué)生補課，幫助學(xué)生解決生活上的困難，學(xué)生生病老師親自送往醫(yī)院治療，有的老師親自給學(xué)生送飯送藥，對學(xué)困生老師業(yè)格外親熱他們，不冷眼相對，主動與他們多談心，給予他們更多鼓勵，讓學(xué)生感受到師愛，使學(xué)生不僅學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活，更學(xué)會做人。通過活動，實現(xiàn)了后進生無掉隊，特困生無失學(xué)，優(yōu)秀生更優(yōu)秀的目標(biāo)，全體教師堅持愛心第一、教育第一、資助第一，讓學(xué)生切身感受到黨的溫暖、學(xué)校的溫暖、集體的溫暖和教師的溫暖。

5、為了加強教師職業(yè)道德建設(shè)，增強黨員和團員教師愛崗敬業(yè)的責(zé)任感和使命感，自覺地教書育人；在黨員教師中把開展黨員先進性教育和強化教師職業(yè)道德建設(shè)工作結(jié)合起來，我校組織召開每年的學(xué)生團員入團宣誓大會。團員教師為新入團的同學(xué)佩戴了團徽，并在團旗下莊嚴(yán)宣誓。團員教師重溫了入團誓詞，通過活動的開展，弘揚了愛國主義精神，使黨員和團員教師樹立了科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，堅定了為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的決心。

6、活躍教師身心。學(xué)校投入大筆資金，為教師開設(shè)了活動室。開展形式靈活多樣的文體活動：定期舉行文體競賽，開展工會小組活動，教職工聯(lián)歡會等，還給合學(xué)校師德教育或教學(xué)需要，組織相關(guān)的競賽和活動。讓廣大教職工既增進了身心健康，又培養(yǎng)了興趣愛好，提高了自身修養(yǎng)，還感受到了集體活動的快樂和大家庭的溫暖。

我校在師德建設(shè)工作中雖然取得了一定成績，但師德建設(shè)是一項長期的、持久的工作，在以后的工作中我們會堅持長抓不懈，持之以恒，切實做好師德建設(shè)這篇大文章，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，辦百姓滿意的教育，創(chuàng)家長心中的品牌學(xué)校。

第二篇：鑄高尚師德 育有用之才

鑄高尚師德 育有用之才

鄭尊仕

百年大計，教育為本。學(xué)校是教育的主體，教師又是立校之本，師德師風(fēng)則是教育之魂。打造一支具有優(yōu)秀的師德師表風(fēng)范、具有模范的師愛形象的教師隊伍，是辦好學(xué)校的根本之本。我校多年來，一直把加強師德師風(fēng)建設(shè)作為改善學(xué)校軟件的一項重要工作來抓，逐步造就了一批被教師評為“師表之師”、被學(xué)生評為“我最敬愛的老師”的名師，形成老師愛學(xué)生、學(xué)生敬老師的良好風(fēng)氣，為學(xué)校的進一步發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。我們具體的做法是：實施兩個評選（即“師表之師”和“我最敬愛的老師”的評選），堅持三個到位（即領(lǐng)導(dǎo)到位、獎勵處罰制度到位和活動到位），抓好四個環(huán)節(jié)（即理論學(xué)習(xí)，黨員帶頭，骨干教師培訓(xùn)和典型宣傳推廣）。

（一）兩個評選

榜樣的力量是無窮的，為了充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的師范作用，我努力從選拔好典型，宣傳好典型等幾個環(huán)節(jié)上作好工作。學(xué)校每學(xué)在全體教師大會上，根據(jù)德、能、勤、績四個方面，實行無記名投票，由教師評選出自己心目中的師表之師。同時在每一位科任教師所任課的班級中，調(diào)查學(xué)生對老師的滿意度，評選出學(xué)生心目中最敬愛的老師。所有評選出來的教師，學(xué)校以資獎勵，并予以公示，號召全體師生向他們學(xué)習(xí)。在學(xué)校逐步形成爭當(dāng)“師表之師”和“我最敬愛的老師”的良好風(fēng)尚，使廣大教師形成自我教育自我加壓的習(xí)慣。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，才會教育孩子?！蓖ㄟ^兩個評選，大大地加強了師生至尊至愛，培養(yǎng)了學(xué)生的仁愛之心。今年四川汶川大地震發(fā)生之后，我校師生在很短的時間內(nèi)自覺捐款高達(dá)15427.00元。平時，學(xué)校的好人好事層出不窮，獻愛心，送溫暖的行為已蔚然成風(fēng)。今年9月1號開學(xué)時，我校高三（5）班余霞同學(xué)拾到人民幣壹仟元，主動交公，受到全校師生一致好評。

（二）三個到位

一是領(lǐng)導(dǎo)到位。師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校極其重要的基礎(chǔ)性工作，也是一項系統(tǒng)工程。為了強師德，鑄師魂，學(xué)校成立了由校長擔(dān)任組長，工會執(zhí)行，黨支部監(jiān)督的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了師德建設(shè)的工作網(wǎng)絡(luò)。設(shè)立意見箱，多方面收集師生和家長的意見，改善師德師風(fēng)建設(shè)。同時實行層層負(fù)責(zé)制，制定階段性工作目標(biāo)，使“領(lǐng)導(dǎo)、實施、參與”三個管理層次鮮明，確保師德師風(fēng)建設(shè)活動扎實開展并取得顯著成效。

二是獎懲制度到位。學(xué)校出臺了一系列的獎懲制度鼓勵和鞭策教師做到學(xué)高為師，身正為范。諸如《XX中學(xué)“師表之師”和“我最敬愛的老師”評選辦法》、《XX中學(xué)“廉政從教”承諾書》《XX中學(xué)安全和師德師風(fēng)評優(yōu)一票否決辦法》等制度。以制度的形式確保師德師風(fēng)建設(shè)在任何時候都要實施。

三是活動到位。為了提高教師隊伍思想政治素質(zhì)，真正落實師德師風(fēng)建設(shè)的工作，學(xué)校每月開展不同主題的教育活動。諸如“廉政文化進校園”、“敬業(yè)愛生，教書育人”、“為師之道大家談”、“以德修己，以德育人”等各種活動。

（三）抓好四個環(huán)節(jié)

一是抓好理論學(xué)習(xí)。學(xué)校規(guī)定每位教師每學(xué)必須上交一本不少于10000字政治理論學(xué)習(xí)筆記，要求每位教師每學(xué)期要讀一本教育理論專著，寫一篇師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會，上一節(jié)高質(zhì)量的開匯報課，資助一位貧困學(xué)生。

二是抓好黨員帶頭。要提升教師的整體素質(zhì)，黨員教師應(yīng)該起先鋒模范的作用。，學(xué)校黨支部積極參與師德師風(fēng)建設(shè)活動，實施黨員目標(biāo)上墻公示制度，以黨風(fēng)帶教風(fēng)，以黨性鑄師魂，通過黨員“傳”“邦”“帶”的方法，促進全校師德師風(fēng)的健康發(fā)展。

三是抓好骨干教師的培訓(xùn)。學(xué)?，F(xiàn)在有省級骨干教師3名，市級骨干教師12名。他們每一年都要參加各種會議培訓(xùn)，回校后向其他的教師進行會議經(jīng)驗交流，力爭做到一人培訓(xùn)，全校受益。與此同時，學(xué)校每年暑假都要選派優(yōu)秀班主任外出接受培訓(xùn)。通過對骨干教師和班主任的培訓(xùn)，大大地提高了我校教師整體的師德師風(fēng)。

四是抓好典型宣傳和推廣。榜樣的力量是無窮的，學(xué)校要求每年評選出來的“師表之師”和“我最敬愛的老師”成為教師學(xué)習(xí)的榜樣，每一位教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。所有評選出來的教師的事跡和業(yè)績收集整理成文，裝訂成冊，分發(fā)到各班，讓學(xué)生了解教師，監(jiān)督教師，讓教師更加注重自己的師德師風(fēng)，提升個人的道德修養(yǎng)，真正做到學(xué)高為師，身正為范。通過以上工作環(huán)節(jié)的落實，近年來，我校教職工關(guān)系和睦，師生關(guān)系融洽，學(xué)校和諧安寧，校運蒸蒸日上。

第三篇：共鑄高尚師德打造品牌學(xué)校

共鑄高尚師德創(chuàng)建和諧校園

——珀干中學(xué)師德建設(shè)工作簡述

教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，學(xué)校教育是這一事業(yè)的前沿陣地，教師則是站在前沿陣地上的排頭兵。所以，師德不僅是教師自律的準(zhǔn)則，也是國家、社會對教師行為的規(guī)范要求。教師的師德修養(yǎng)如何，直接影響著學(xué)生的素質(zhì)，影響著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興旺。因此，師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)方面一個永恒的主題。

教師是立校之本，師德是教育之魂。所以，打造一支具有優(yōu)秀的師德、師表風(fēng)范，具有模范的師愛形象、具備高超的師識本領(lǐng)和掌握精湛師藝的教師隊伍，是辦好學(xué)校的根本之本。我校緊密圍繞“確保德育為首和教學(xué)為中心的地位，加快學(xué)校內(nèi)部體制機制改革步伐，在學(xué)校管理、師生素質(zhì)、教育教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平等方面爭創(chuàng)一流，把學(xué)校創(chuàng)辦成省級素質(zhì)教育示范學(xué)校，創(chuàng)建成省人民群眾滿意學(xué)校，創(chuàng)建成省校本培訓(xùn)示范學(xué)校、縣級文明單位”的辦學(xué)目標(biāo)，力爭把珀干中學(xué)創(chuàng)建成為“讓學(xué)生開心，讓教師安心，讓家長放心，讓社會傾心”的名校，邁出了一個又一個堅實的步伐。我們的具體做法是：明確“一個核心”，注重“兩個結(jié)合”，堅持“三個到位”，抓好“四個環(huán)節(jié)”，開展講師德、鑄師魂、強師能、樹名師活動。

一．明確“一個核心”師愛是師德建設(shè)的核心。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，才會教育孩子?！币虼嗽趯嶋H工作中我們遵循兩個原則：尊重信任原則和嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則；思想性與科學(xué)性相統(tǒng)一的原則。強調(diào)師愛的深層次是理解、尊重和信任學(xué)生。在教育教學(xué)過程中，教師不單純以學(xué)習(xí)成績評價學(xué)生。對犯錯誤的學(xué)生耐心教育，正面引導(dǎo)，時刻保護學(xué)生的心理健康和心理素質(zhì)、鼓勵學(xué)生樹立信心。教育家魏書生先生說得好：“一名好教師，必須永遠(yuǎn)相信自己的學(xué)生，不管多么笨的學(xué)生，腦子里其實都埋藏著無窮無盡的潛力”。教師形象的塑造，從熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生做起。學(xué)校好人好事層出不窮，“獻愛心、送溫暖”活動已蔚然成風(fēng)。同時，我們結(jié)合中學(xué)生身心特點，加強對學(xué)生的心理疏導(dǎo)，開展有益身心健康教育。本學(xué)期已設(shè)立“心理咨詢室”，開辟心理健康教育講座2次，已有一位教師獲得心理健康教育培訓(xùn)合格證，她與班主任和任課老師配合，認(rèn)真做好有心理問題的學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和心理。

二．注重“兩個結(jié)合”1．表彰和處罰相結(jié)合。榜樣的力量是無窮的。為了充分發(fā)揚優(yōu)秀教師的示范作用，我們努力從選拔好典型，大力宣傳好典型等幾個環(huán)節(jié)上做好工作。在學(xué)校良好氛圍下，本學(xué)期，我校吳華旺老師被評為學(xué)?！皫煹聵?biāo)兵”。在本學(xué)期末，組織評選表彰一批學(xué)?！皫煹聵?biāo)兵”（評選程序：個人申報——年級組推薦——參評公示——學(xué)校聯(lián)評）。

在大張旗鼓的樹先進，學(xué)先進的同時，對凡違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，或出現(xiàn)過教育教學(xué)事故，有侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，或接到投訴或?qū)W校檢查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)調(diào)查核實的，或被全縣通報批評的教師，視其情節(jié)給予嚴(yán)厲的批評教育，并對其教師在本評

先評優(yōu)及職務(wù)評聘晉升等方面實行師德“一票否決”。

2．考核和監(jiān)督相結(jié)合。對于強師能，學(xué)校根據(jù)教師的實績、職業(yè)道德狀況、教學(xué)態(tài)度、育人效果等進行考核。通過領(lǐng)導(dǎo)和教師的聽課、教師互評、學(xué)生評議，家長反映等途徑，及時把握每位教師遵守師德規(guī)范和教書育人的工作情況。其中，學(xué)生座談會、問卷測評教師是考核教師行之有效的一種方法，主要以課前準(zhǔn)備，授課方法，授課效果，作業(yè)布置等對教師進行測評。這樣，不光增強了教師的責(zé)任感，而且也給教師增加了無形的壓力。通過強師能，把師德教育與教育教學(xué)工作相結(jié)合，階段考核與平時考核相結(jié)合，獎勵與處罰相結(jié)合，物質(zhì)獎勵與精神獎勵相結(jié)合，使教職工產(chǎn)生更大的內(nèi)驅(qū)力。教師們更加明確了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是為學(xué)生服務(wù)的，建立了教與學(xué)雙重主體之間的相互尊重，相互信任，相互理解的新型師生合作關(guān)系。

三．堅持“三個到位”1．領(lǐng)導(dǎo)到位。師德建設(shè)是學(xué)校極為重要的基礎(chǔ)性工作，也是一項系統(tǒng)工程。為了強師德、鑄師魂，學(xué)校成立了由校長擔(dān)任組長，黨支部監(jiān)督的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。建立了師德建設(shè)工作網(wǎng)絡(luò)，設(shè)立“校長信箱”，多方面收集師生和家長的意見，進一步改進師德師風(fēng)建設(shè)；實行層層負(fù)責(zé)制，制定中長期目標(biāo)和規(guī)劃，保證階段性工作重點突出，使“領(lǐng)導(dǎo)、實施、參與”三個管理層次鮮明，確保師德師風(fēng)建設(shè)活動扎實開展并取得顯著成效。

2．制度到位。良好的師德形象既要靠教育，又要靠制度的約束。學(xué)校制定出臺了《以德修己，以德育人——“正師風(fēng)、鑄師魂、樹師

表”師德師風(fēng)建設(shè)活動實施方案》、《教師行為規(guī)范“十禁止”規(guī)定及違規(guī)處理辦法》。并根據(jù)學(xué)校實際，將師德建設(shè)要求細(xì)分，分解為對教師素質(zhì)和日常行為準(zhǔn)則的要求，向全校教師發(fā)出了“以德修己，以德育人，爭做師德楷?！钡某h來保證這些要求得以實施。在實施的過程中及時進行分析和研討，并針對有關(guān)問題及時進行整改。

3．活動到位。為了提高教師隊伍的思想素質(zhì)和政治素質(zhì)，學(xué)校特別注意開展“學(xué)習(xí)新理論，樹立新形象，創(chuàng)造新業(yè)績”主題教育，弘揚“把愛心獻給學(xué)生，把青春獻給事業(yè)，把真誠獻給同事”，樹立“敬業(yè)愛生，教書育人”的師德風(fēng)范。舉辦了六期師德師風(fēng)培訓(xùn)。通過活動的參與，熏陶，提升教師的自身綜合素質(zhì)，使廣大教師形成了自我教育、自我加壓、自覺自愿的良好氛圍，既提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，又提高了教師的綜合素質(zhì)。

四．抓好“四個環(huán)節(jié)”1．抓理論學(xué)習(xí)。由于學(xué)校工作的特殊性，學(xué)校需要每位教師要利用課余時間學(xué)習(xí)政治理論、業(yè)務(wù)知識，大力推行“六個一”工程，即讀一本教育理論專著寫一份心得體會，撰寫一篇論文，一篇學(xué)困生轉(zhuǎn)化案例，一份試卷，一篇教案，上一節(jié)公開課。教師們爭相閱讀德育專著、名著，學(xué)習(xí)熱情持久不衰。象蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》《怎樣培養(yǎng)真正的人》，魏書生的《班主任工作漫談》，易久發(fā)的《成功一定有辦法》等等都是他們的案頭必讀之書。對這這些名人名著基本理論知識的掌握和對教育實踐的理性思考，開闊了教師的視野，指導(dǎo)了他們的實踐，減少了工作的盲目性，為學(xué)校工作的創(chuàng)新提

供了有力的理論支撐。本學(xué)期，組織開展了“讀書筆記”展示和學(xué)習(xí)體會交流。

2．抓黨員帶頭。要提升教師的整體素質(zhì)，黨員教師應(yīng)起先鋒模范作用。學(xué)校黨支部開展“以黨風(fēng)帶教風(fēng)，以黨性鑄師魂”為主題的教育活動，通過黨員帶教活動，促進師德建設(shè)的健康發(fā)展。在“保先”教育活動中，要求黨員教師起到模范帶頭作用，主動自覺地對照自己，認(rèn)真剖析，整改提高，達(dá)到“長期受教育，永葆先進性”的教育效果。

3．抓好骨干隊伍建設(shè)。為打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，我校始終堅持“以人為本”的教育理念，著力培養(yǎng)教師高超的教育教學(xué)藝術(shù)、學(xué)校制定了培訓(xùn)方案，及時穩(wěn)妥地、有計劃分批分期地選送教師參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、鼓勵教師自學(xué)研修、繼續(xù)教育和終身教育。另外還努力培養(yǎng)教師鉆研教學(xué)的自覺性，從思想上徹底除去陳規(guī)，開拓創(chuàng)新。我們的口號是：“出名師、育名生、塑名?！?。我們的具體要求是：師德高，師能強，治學(xué)嚴(yán)，育人優(yōu)，從而培養(yǎng)出一支思想素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精湛的骨干隊伍。這是學(xué)校發(fā)展的主要支撐支柱。

4．抓好質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)。一種緊俏商品首先要有質(zhì)量作保證。學(xué)校也是這樣。因此，學(xué)校確定發(fā)展的目標(biāo)為“確保德育為首和教學(xué)為中心的地位，加快學(xué)校內(nèi)部體制機制改革步伐，在學(xué)校管理、師生素質(zhì)、教育教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平等方面爭創(chuàng)一流，把學(xué)校創(chuàng)辦成省級素質(zhì)教育示范學(xué)校，創(chuàng)建成省人民群眾滿意學(xué)校，創(chuàng)建成省校本培訓(xùn)示范學(xué)校、縣級文明單位，堅持“以德育人、以法治校、科研興校、民主理?！钡霓k學(xué)方略。

“振興民族的希望在教育，辦好教育要靠廣大教師”（李嵐清）。作為東鄉(xiāng)縣一所知名的公辦學(xué)校，我們珀干中學(xué)的教師時刻會堅持自重、自省、自警、自勵，灑一腔汗水，守一方凈土，不求索取，甘愿奉獻，以自身的崇高的形象，成為學(xué)生心中永不磨滅的人格豐碑。

珀干中學(xué)

二O一一年五月

第四篇：鑄高尚師德 樹人格豐碑（范文）

鑄高尚師德

樹人格豐碑

竹條一中

謝拂嵐

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！

我的演講題目是“鑄高尚師德 樹人格豐碑”。

教師是立校之本，師德是教育之魂。教師的師德直接影響學(xué)生的素質(zhì)，關(guān)系 到教育這一偉大事業(yè)的成敗和興衰。因為，教師所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚海洋。教師，猶如辛勤的園丁，在自己所鐘愛的百花園中，一年又一年精心耕作、無私奉獻。

多年來，竹條一中之所以多次受到各級領(lǐng)導(dǎo)的好評，就是因為經(jīng)歷了曲曲折折的發(fā)展，直至今天，取得了一次又一次驕人的成績，而這些成績的背后，正是有大批在教壇上辛勤耕耘的教師隊伍。他們是普通的不能再普通的人，不過是滄海一粟，但他們都長期默默的奉獻在自己的崗位上，燃燒了自己全部的光和熱，他們沒有驚天動地的壯舉，有的只是一顆顆熾熱的愛心。

走進竹條一中，你就會看到一個柔弱而忙碌的身影，她，就是我們學(xué)校的教導(dǎo)主任、初三年級領(lǐng)導(dǎo)兼三（3）班的班主任張麗，她還帶兩個班的化學(xué)和兩個班的生物。超負(fù)荷的工作量壓在她那副柔弱的身板兒上，讓人頓生憐愛之心。多年來，她以學(xué)校大局為重，愛崗敬業(yè)、恪盡職守，在平凡的工作中做出了不平凡的業(yè)績。我們多次看到張主任那單薄的身軀騎著自行車帶著學(xué)生到診所看病的身影，不知給孩子們墊付了多少藥費。張主任平日寡言少語，埋頭苦干，從早操、課間操，一直跟到學(xué)生下晚自習(xí)，熄燈睡覺，才放心回家。丈夫也帶初三，很多時候，兩口子顧不上做飯，只好帶著孩子在街頭吃碗面條簡單充饑，她把全部的心血都澆灌在學(xué)生的身上，連續(xù)幾年中考，所帶的生物化學(xué)成績排在全區(qū)前列，尤其是在2010年的中考中，她所帶的生物取得全區(qū)第一，化學(xué)第三的好成績。

潘名武老師既是七年級年級主任，又是七（1）班的班主任，還教整個七年級的歷史。別看他年輕，可無論是管理還是教學(xué)都是行家。七年級主要是行為習(xí)慣教育，開學(xué)伊始，他就對學(xué)生嚴(yán)格要求，規(guī)范訓(xùn)練，在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上也下了很大功夫，使學(xué)生身上的隨意與放縱得到了遏制。無論你什么時候走進七年級教學(xué)區(qū)，都不會看到一片紙屑，也很少看見學(xué)生瘋打現(xiàn)象，有的只是濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。潘主任管理學(xué)生更是“嚴(yán)”字當(dāng)頭，在他嚴(yán)肅、不茍言笑的面孔背后有一顆滾燙而真摯的愛心，他既是嚴(yán)師又是慈父，學(xué)生們既怕 他又愛他，更多的是敬畏他，幾次聯(lián)考，我校七年級的各科成績都高于兄弟學(xué)校?? 長期站在初三教學(xué)第一線的李紅琴老師，那年臨近中考，腳上長的脈管炎由于長期得不到治療實在痛得不行了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家人的再三勸阻下，才到武漢做手術(shù)，可第三天，李老師的身影又出現(xiàn)在校園，當(dāng)她一瘸一拐的出現(xiàn)在三樓教室講臺上的時候，同學(xué)們感動的泣不成聲??

李敬峰老師，那年他剛調(diào)到中學(xué)，任七（3）班班主任，代數(shù)學(xué)學(xué)科。初來咋到，生怕教學(xué)落后于他人，每天他都是第一個到辦公室，最后一個離開。愛人經(jīng)常不在家，孩子上小學(xué)一年級，一個人既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，班上同學(xué)學(xué)習(xí)成績都位于全鎮(zhèn)之首，而自己的兒子成績卻差得令人擔(dān)憂。

楊國武老師，人剛到中年，卻華發(fā)早生，前一陣子打藍(lán)球不一心把腳給崴了，班主任兼語文老師的他，每天跛著腳照常早起帶操，晚上依舊查寢室，從沒落下一節(jié)課，沒請過一天假??.師愛無言，師愛無價。像這樣的領(lǐng)導(dǎo)老師，竹條一中比比皆是。看，這些領(lǐng)導(dǎo)們：溫宏鈺，陳杰，馬明賢，陳有福、陳寶紅、史紅蓮，韓開紅、張琴等，他們除了做好自己分管學(xué)校的工作外，更是教學(xué)陣地上的排頭兵，有的還兼任年級主任，班主任等多種職務(wù)，吃苦在前，享受在后，以身作則，為我們廣大老師做出了光輝的榜樣。所謂強將手下無弱兵，喻梅，楊太運、徐靜、趙華家等幾位中老年教師，他們體弱多病，卻任勞任怨，像一頭頭永不歇息的老黃牛，踏踏實實，勤勤懇懇，他們是竹條一中一抹最美麗的夕陽紅。佘玉梅、孫俊敏、肖建紅、張永國、卓金星、卓有等一群班主任，他們舍小家顧大家，一年四季披星戴月，他們除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)外，哪一個不常常把生病的孩子帶到自己家開小灶？他們不是父母勝似父母！

崔晨、許輝杰、王麗、熊紅娟等這些年輕的媽媽們，很多時候給 學(xué)生們上晚自習(xí)，自己的孩子卻趴在辦公室里睡著了，看著叫人心痛??！

最令人感動的是，每年中考最后的一段時間，盛夏酷暑，學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到老師上下一心，配合默契，細(xì)節(jié)更是做到極致。他們把所有初三學(xué)生都安排到自己家里洗澡，住宿，而杜貞選、張國義，張明福等很多老師卻睡在辦公室里。為的是極力調(diào)整好學(xué)生的心態(tài)，全心全意為學(xué)生服務(wù)，以便考出理想的成績。然而，以上這些領(lǐng)導(dǎo)教師僅僅只是竹條一中教師團隊中的一個小小的縮影，其實竹條一中的每一位教師在百姓和學(xué)生的心中都是一道道令人賞心悅目的靚麗風(fēng)景！

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，有一份耕耘，就有一份收獲。愛是人世間最偉大、最神圣的情感。我們老師的愛是嚴(yán)慈相濟的愛，是只講付出不計回報的愛，他們的愛滋潤著學(xué)生的心田，同時又轉(zhuǎn)化為一種無形的向心力，凝聚力，學(xué)生們喜歡他們，尊重他們，愛戴他們，佩服他們。幾年來，我校的多次考試名列同級前茅，中考成績有很多學(xué)科居于全區(qū)前列，學(xué)校年終目標(biāo)考核連續(xù)取得區(qū)級優(yōu)勝單位，安全穩(wěn)定工作先進單位，各項工作得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的首肯。有人說：竹條一中現(xiàn)在人氣旺，教師干勁大，學(xué)生學(xué)風(fēng)正，這些不正是我校廣大教師樂于奉獻的結(jié)果嗎？

回首過去，辛酸與喜悅并存，失敗與成功共生。在事業(yè)默默的耕耘中，我們的老師也體驗到了人生最大的幸福，每到教師節(jié)，一封封熱情洋溢的信涵，一張張飽含謝意的精致卡片，一句句滿懷感恩之心的祝福話語，從四面八方飛到我們老師的身邊，心里總是綴滿了驕傲與自豪。而這些，對于一個把自己的人生都奉獻給了教師事業(yè)的人來說，該是怎樣的慰籍？這是對一個優(yōu)秀老師的最大褒獎！讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧！讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力；讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)；讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒；更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。一副對聯(lián)說得好：“一本教案，一支粉筆，一片深情，清白為人，一生何求多富貴；兩間斗室，兩千弟子，兩袖清風(fēng)，耕耘桃李，平身己是不貧窮！”在當(dāng)今物欲橫流，人心浮躁，爭名逐利的社會里，我們的老師能夠安貧樂教，植根于教育這方熱土中，活出了高風(fēng)亮節(jié)，實現(xiàn)了人生的價值，以自身的崇高形象，成為學(xué)生心中永不磨滅的人格豐碑！

謝謝大家！

2011.4.14

第五篇：鑄高尚師德 樹人格豐碑

真水無香，真愛無言

各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師: 大家好！

很榮幸今天能參加這個主題演講，我的演講題目是“真水無香，真愛無言”。

七年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上了這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè)。清晨，當(dāng)黎明的曙光射進教室，我已靜候在三尺講臺旁聆聽學(xué)生們的瑯瑯書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送他們高興地離校，我的一天就這樣在充實愉悅中平靜地度過，每每細(xì)想我便感到：這就是我人生最大的追求與安慰。

教師的事業(yè)，是愛的事業(yè)，是奉獻的事業(yè)，是有關(guān)良心的事業(yè)。做一名優(yōu)秀的老師，不但需要知識和高于知識的智慧，需要方法和高于方法的能力，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。我有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，但是不知怎樣來求索。于是，我希望找到優(yōu)秀的楷模來模仿。其實啊，停下腳步，看看身邊的老師，我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書里，不只是在電視屏幕里，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。所以，我可以驕傲地說，在座的每一位老師，都是我學(xué)習(xí)的楷模。我們每一位老師都用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風(fēng)的內(nèi)涵。一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評，一節(jié)精彩的課都無不體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊。沒有驚天動地的豪言壯語，卻在腳踏實地

干；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。老師們的行動深深地影響了我，我開始用一絲不茍的態(tài)度對待工作中的每一個細(xì)節(jié)，從備課到上課，從學(xué)生的課后輔導(dǎo)到教學(xué)反思；我開始用寬容理解去對待班上的每一個孩子，關(guān)心著他們的方方面面，接受他們的每個優(yōu)點和缺點。當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時候，當(dāng)我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂?！罢嫠疅o香，真愛無言”，我們手中托著生命的天平，用心作犁，播種智慧的種子，傳承民族的美德。我們不會有千金擲出的豪爽，但不會沒有克勤致檢、細(xì)微育人的執(zhí)著；我們不會有山珍海味、高檔轎車的享受，但不會沒有潤澤萬物而不求回報清水般的厚德。

曾讀過這樣一首詩：我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰。一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季耕耘。有人說：“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)。”是啊，我們是孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我，會真愛每一個孩子；我，會善待每一個生命，我，會衷情于我所熱愛的教育事業(yè)。

真水無香，真愛無言

——師德建設(shè)演講稿

龔得基 2013.5.14