第一篇：留守兒童計(jì)劃、總結(jié)

2014～2015學(xué)年度關(guān)愛(ài)留守兒童

工作計(jì)劃

陳 永

隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，外出務(wù)工人數(shù)與日俱增，留守學(xué)生日益龐大，給學(xué)校的教育教學(xué)帶來(lái)了巨大的壓力。為此，結(jié)合我班留守學(xué)生成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需要，為了更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進(jìn)留守學(xué)生心理健康教育，特制定本計(jì)劃。

一、工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)留守學(xué)生問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守學(xué)生健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為留守學(xué)生營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。建立留守學(xué)生檔案，關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，在班級(jí)實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

二、工作措施

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡 為每個(gè)留守兒童建立檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。

1、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”。

（1）生活上優(yōu)先照顧。經(jīng)常關(guān)心他們的生活情況，特別是留守兒童患病時(shí)，要悉心照料，監(jiān)督他們及時(shí)服藥。病情嚴(yán)重時(shí)做到及時(shí)

通知家長(zhǎng)并送醫(yī)院診治。平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

（2）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)留守兒童的學(xué)習(xí)水平不一，因此根據(jù)每個(gè)孩子的具體情況，利用午間或其它課余時(shí)間，定期為他們輔導(dǎo)功課和作業(yè)。另外還在班上組織開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓成績(jī)好的同學(xué)幫助他們，并為困難學(xué)生送上學(xué)習(xí)用具。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織他們參加學(xué)校和班上的集體活動(dòng)，平時(shí)督促他們參加“留守兒童之家”的活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。參加一項(xiàng)課外興趣小組活動(dòng)。學(xué)校成立各種課外興趣小組，組織留守學(xué)生至少參加一項(xiàng)課外興趣小組活動(dòng)，豐富留守學(xué)生的課余生活。

3、建立留守兒童的談心制度

每周與“留守兒童”談心一次，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活上是否有困難，并要積極解決他們所面臨的困難和問(wèn)題。給予關(guān)愛(ài)，同時(shí)要做到定期家訪，作好家訪記錄，并填寫(xiě)追蹤調(diào)查表。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

4、節(jié)日為孩子送上一份溫馨禮物，使他們感受到“愛(ài)心媽媽”的關(guān)愛(ài)。寫(xiě)一封親情書(shū)。教育學(xué)生利用傳統(tǒng)節(jié)日、長(zhǎng)輩生日、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)寫(xiě)一封親情書(shū)信，或致以祝福，或匯報(bào)學(xué)業(yè)，或述說(shuō)家事，或報(bào)告喜訊，既培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德。

5、每周要為孩子提供條件，和其父母通話一次。每月至少要和

他們的父母通話一次，向其通報(bào)其子女在校學(xué)習(xí)、生活情況。

讓留守兒童通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過(guò)各種活動(dòng)，組織留守兒童積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。

2014～2015學(xué)年度關(guān)愛(ài)留守兒童

工作總結(jié)

陳 永

本年度已經(jīng)結(jié)束，結(jié)合我班留守學(xué)生成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需要，為了更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進(jìn)留守學(xué)生心理健康教育，現(xiàn)將本期關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)如下：

通過(guò)對(duì)留守學(xué)生問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守學(xué)生健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為留守學(xué)生營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡，為每個(gè)留守兒童建立檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。

學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)留守兒童的學(xué)習(xí)水平不一，因此根據(jù)每個(gè)孩子的具體情況，利用午間或其它課余時(shí)間，定期為他們輔導(dǎo)功課和作業(yè)。另外還在班上組織開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓成績(jī)好的同學(xué)幫助他們，并為困難學(xué)生送上學(xué)習(xí)用具。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高。

經(jīng)常關(guān)心他們的生活情況，特別是留守兒童患病時(shí)，要悉心照料，監(jiān)督他們及時(shí)服藥。病情嚴(yán)重時(shí)做到及時(shí)通知家長(zhǎng)并送醫(yī)院診治。平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

高度重視并認(rèn)真組織他們參加學(xué)校和班上的集體活動(dòng)，平時(shí)督促他們參加“留守兒童之家”的活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活

能力。參加一項(xiàng)課外興趣小組活動(dòng)。學(xué)校成立各種課外興趣小組，組織留守學(xué)生至少參加一項(xiàng)課外興趣小組活動(dòng)，豐富留守學(xué)生的課余生活。

每月與“留守兒童”談心一次，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活上是否有困難，并要積極解決他們所面臨的困難和問(wèn)題。給予關(guān)愛(ài)，同時(shí)要做到定期家訪，作好家訪記錄，并填寫(xiě)追蹤調(diào)查表。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

每月要為孩子提供條件，和其父母通話一次。每月至少要和他們的父母通話一次，向其通報(bào)其子女在校學(xué)習(xí)、生活情況。讓留守兒童通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過(guò)各種活動(dòng)，組織留守兒童積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè).當(dāng)然，在對(duì)留守兒童的教育中也存在不足，如由于時(shí)間有限，在對(duì)他們的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上還不能做到隨時(shí)輔導(dǎo)，這些都將在以后的工作中逐步解決，是留守兒童在學(xué)?？鞓?lè)地學(xué)習(xí)。

第二篇：留守兒童計(jì)劃總結(jié)

橋頭集學(xué)區(qū)中心學(xué)校2011年上半年

關(guān)愛(ài)留守兒童工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

留守兒童的教育問(wèn)題已成為當(dāng)今基礎(chǔ)教育的焦點(diǎn)問(wèn)題。我校地處山區(qū)農(nóng)村，在校小學(xué)生405人，許多家長(zhǎng)迫于生計(jì)紛紛外出打工，出國(guó)出省打工現(xiàn)象較為普遍。在校留守兒童79人，平均每5名學(xué)生就有一名留守兒童。多數(shù)留守兒童隨爺爺奶奶一起生活，少數(shù)甚至寄宿親戚家里。隔代教育造成孩子們心理情感缺失，生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣不良。近年來(lái)，在縣教育主管部門(mén)的關(guān)心和支持下，我校堅(jiān)持以“關(guān)注留守，共建和諧”為目標(biāo)，以少先隊(duì)為主陣地，以各種社會(huì)關(guān)愛(ài)力量為依托，以幫助留守兒童心靈發(fā)展，促進(jìn)良好行為習(xí)慣養(yǎng)成為內(nèi)容，努力使“關(guān)留”工作日趨制度化，關(guān)愛(ài)工作日趨常態(tài)化。

一、健全組織，保障有力

自學(xué)?！傲羰貎和摇眲?chuàng)建以來(lái)，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，鎮(zhèn)婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)、大學(xué)生村官、退休老校長(zhǎng)參加的關(guān)愛(ài)留守兒童工作協(xié)調(diào)小組，確立了少先隊(duì)大隊(duì)活動(dòng)、留守小隊(duì)活動(dòng)、各興趣小組活動(dòng)為工作的主要形式，鎮(zhèn)婦聯(lián)、社居委的志愿服務(wù)活動(dòng)為工作的輔導(dǎo)手段，形成關(guān)愛(ài)工作齊抓共管的立體網(wǎng)絡(luò)。

二、日常工作，常態(tài)開(kāi)展

1、落實(shí)“留守小隊(duì)”活動(dòng)。各輔導(dǎo)員及“愛(ài)心家長(zhǎng)”在工作計(jì)劃中有明確的關(guān)心留守兒童工作的具體安排和措施，按計(jì)劃每月安排一次以“安全”、“法制”、“文明禮儀”、“困難面前我能行”等為主題的小隊(duì)活動(dòng)?！皭?ài)心家長(zhǎng)”每月與留守孩子談心一次，真情填寫(xiě)談心記錄。

2、規(guī)范留守兒童活動(dòng)室的管理?；顒?dòng)室專人管理，實(shí)行全天候開(kāi)放。專人負(fù)責(zé)圖書(shū)借閱和閱讀方法指導(dǎo)。留守兒童可以隨時(shí)通過(guò)親情電話、網(wǎng)絡(luò)聊天、家庭書(shū)信等形式與父母取得聯(lián)系，溝通親情，排解困惑。定期開(kāi)展琴技輔導(dǎo)，講故事比賽及各類體能競(jìng)賽，讓他們?cè)诨顒?dòng)中忘卻煩惱，樹(shù)立自信，享受回歸集體的回家的快樂(lè)。

3、各類興趣小組活動(dòng)正?；?。少先隊(duì)組建了美術(shù)、體育、習(xí)作三個(gè)課外興

趣小組，每組安排專人擔(dān)任輔導(dǎo)員。各興趣小組根據(jù)留守孩子的興趣和特長(zhǎng)組建，按計(jì)劃每周安排一次集中輔導(dǎo)活動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)留守兒童將課外的作品或技能帶到集中活動(dòng)中來(lái)展示。

三、重大活動(dòng)，彰顯特色

結(jié)合上級(jí)工作安排，我們根據(jù)學(xué)校和社區(qū)的實(shí)際情況，捕捉適宜的時(shí)機(jī)和環(huán)境，創(chuàng)造性地開(kāi)展心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)，人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)和健康文化熏陶活動(dòng)，對(duì)留守孩子進(jìn)行思想情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母的教育等，培養(yǎng)他們正確的人生價(jià)值觀。如：舉辦心理健康輔導(dǎo)講座，舉行心理輔導(dǎo)征文競(jìng)賽，結(jié)合節(jié)日主題開(kāi)展的感恩教育，組織三至六年級(jí)留守孩子前往肥東看守所接受警醒教育，前往合肥大蜀山陵園瞻仰、祭掃烈士墓等。此外，在重大集體活動(dòng)如“六一”文藝活動(dòng)，上級(jí)教育主管部門(mén)組織的各類競(jìng)賽中，我們鼓勵(lì)并優(yōu)先安排留守孩子參與。

春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。捧出一片愛(ài)心，必將結(jié)出愛(ài)的累累碩果。留守兒童品學(xué)素質(zhì)的提高，帶來(lái)了我校多方面工作取得喜人成績(jī)。今后，我們將一如既往的在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，不斷完善關(guān)愛(ài)留守兒童的工作機(jī)制，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推陳出新，狠抓落實(shí)，把工作不斷推向深入。

橋頭集學(xué)區(qū)中心學(xué)校2011、8、12

橋頭集學(xué)區(qū)中心學(xué)校2011年下半年

“留守兒童之家”工作計(jì)劃

橋頭集學(xué)區(qū)中心學(xué)校地處山區(qū)農(nóng)村，許多家長(zhǎng)迫于生計(jì)紛紛外出打工，出國(guó)出省打工現(xiàn)象較為普遍。在校留守兒童79人，平均每5名學(xué)生就有一名留守兒童。多數(shù)留守兒童隨爺爺奶奶一起生活，少數(shù)甚至寄宿在親戚家里。隔代教育造成許多孩子心理情感缺失，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不良。因此，留守兒童的教育問(wèn)題就成了我校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，從促進(jìn)農(nóng)村新一代人才健康發(fā)展的高度出發(fā)，加強(qiáng)我校留守兒童課外生活場(chǎng)所建設(shè)，改善我校留守兒童課外生活條件，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相配合，校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，基本建立起促進(jìn)我校留守兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)體系，為留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)、快樂(lè)成長(zhǎng)的溫馨的受教育條件，促進(jìn)教育公平。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康的原因，有針對(duì)性的提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為留守兒童營(yíng)造健康、快樂(lè)、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

三、工作要點(diǎn)

1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，健全組織

健全關(guān)留工作領(lǐng)導(dǎo)小組和協(xié)調(diào)小組，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和 管理，保證各項(xiàng)工作要求全面落實(shí)到位。

2、繼續(xù)完善留守兒童檔案

各留守小隊(duì)輔導(dǎo)員在開(kāi)學(xué)初要認(rèn)真調(diào)查研究，建立每個(gè)留守兒童的詳細(xì)檔案。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系地址，家長(zhǎng)務(wù)工單位地址及聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、年齡等。學(xué)校安排專人對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)留守兒童變動(dòng)情況及時(shí)變更內(nèi)容。學(xué)校隨時(shí)開(kāi)通留守兒童親情電話，電話號(hào)碼：7333386

3、真情關(guān)愛(ài)，優(yōu)先扶助

學(xué)校要求各班主任老師及各科任老師在工作計(jì)劃中有明確的關(guān)愛(ài)留守兒童工作的具體安排和措施，日常工作繼續(xù)保持“三個(gè)優(yōu)先”，即：學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先照顧、活動(dòng)上優(yōu)先安排，使他們真切感受到“留守兒童之家”的溫暖。實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶，培養(yǎng)“愛(ài)心家長(zhǎng)”

班主任和各科任老師根據(jù)班級(jí)留守兒童情況安排結(jié)對(duì)幫扶，每位教師擔(dān)任兩位留守兒童的“愛(ài)心家長(zhǎng)”。要定期家訪，幫助做好思想工作，對(duì)缺失的情感進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出自我，融入集體，享受回歸集體的回家的快樂(lè)。

4、倡導(dǎo)義務(wù)送教活動(dòng)

要求“愛(ài)心家長(zhǎng)”每月與留守兒童談心一次，每天當(dāng)面批改作業(yè)一次。

5、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)

通過(guò)圖書(shū)閱讀，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、各類體育比賽、文藝演

出、外出參觀等活動(dòng)，組織留守兒童積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和諧的氛圍中，增添學(xué)習(xí)、生活的信心。

6、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育

與橋頭集婦聯(lián)和橋頭集居委會(huì)“留守兒童之家”經(jīng)常保持聯(lián)系，定期開(kāi)設(shè)心理健康課，對(duì)他們進(jìn)行思想教育、情感教育和體諒父母教育等，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。

四、活動(dòng)內(nèi)容及安排

九月份：健全“留守兒童之家”領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，確定人員分工；完善留守兒童個(gè)人檔案，填寫(xiě)《橋頭集學(xué)區(qū)中心學(xué)校留守兒童情況登記表》；建立結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制，各留守小隊(duì)針對(duì)留守兒童中情緒波動(dòng)較大，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生，每位任課老師擔(dān)任兩名留守兒童的“愛(ài)心家長(zhǎng)”。

十月份：開(kāi)啟心靈之窗，開(kāi)展“親情互動(dòng)”和“友情互動(dòng)”活動(dòng)，安排每位留守兒童給遠(yuǎn)方親人寫(xiě)封信或打電話寄托自己的思念之情，同時(shí)各留守小隊(duì)結(jié)合國(guó)慶活動(dòng)，優(yōu)先組織留守兒童參加文藝匯演及書(shū)法、手抄報(bào)、演講等系列比賽活動(dòng)，讓他們感受大家庭的溫暖。十一月份：每位任課老師與三至五名留守兒童談一次心，了解他們近期的學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，交流感情。同時(shí)學(xué)校舉辦心理健康輔導(dǎo)講座，培養(yǎng)他們良好的心態(tài)和健康的心理。

十二月份：開(kāi)展留守兒童“書(shū)香文化月”活動(dòng)，“留守兒童之家”全天候開(kāi)放圖書(shū)借閱，專人負(fù)責(zé)閱讀指導(dǎo)，以少先隊(duì)為陣地組織讀書(shū)演講比賽或讀書(shū)感受習(xí)作比賽。

元月份：大力開(kāi)展留守兒童體能體質(zhì)鍛煉和測(cè)試，體育興趣小組組織好冬季長(zhǎng)跑、拔河、跳遠(yuǎn)、乒乓球等各類比賽，鍛煉健康的體魄，培養(yǎng)向上的心理。

橋頭集學(xué)區(qū)中心學(xué)校 2011、8、12

橋頭集學(xué)區(qū)中心學(xué)校2010----2011學(xué)年

第二學(xué)期關(guān)愛(ài)留守兒童

工

作

總

結(jié)

橋頭集學(xué)區(qū)中心學(xué)校 2011、8

橋頭集學(xué)區(qū)中心學(xué)校2011---2012學(xué)年

第一學(xué)期關(guān)愛(ài)留守兒童

工

作

計(jì)

劃

橋頭集學(xué)區(qū)中心學(xué)校 2011、8

第三篇：留守兒童計(jì)劃

化作鄉(xiāng)中心學(xué)校2013-2014學(xué)第二學(xué)期 三（2）班“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作計(jì)劃

楊 輝

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)省《關(guān)于大力開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童行動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》和縣局有關(guān)關(guān)愛(ài)留守兒童的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮少先隊(duì)和學(xué)校關(guān)工委等組織的實(shí)踐育人功能，更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計(jì)劃。

二、基本情況分析

我班現(xiàn)有學(xué)生60人，留守學(xué)生就有10人。其中父母雙方都在外面做事或是做生意的留守學(xué)生有6人。這些“留守”的孩子，生活上缺乏關(guān)照，精神上缺乏關(guān)懷，學(xué)習(xí)上缺乏管理，行為上缺乏監(jiān)管，加之“留守學(xué)生”隊(duì)伍日益增大，學(xué)校對(duì)校外“留守學(xué)生”的教育和管理鞭長(zhǎng)莫及。因此留守學(xué)生易出現(xiàn)學(xué)習(xí)、生活、心理和品行等方面的問(wèn)題。這不能不引起社會(huì)的關(guān)注，學(xué)校的重視。

三、工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)我班留守兒童基本情況及普遍問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長(zhǎng)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。

四、工作措施

1．建立留守學(xué)生檔案制度

我認(rèn)真調(diào)查,摸清留守學(xué)生底數(shù),建立每個(gè)留守學(xué)生的專門(mén)檔案。基本內(nèi)容包含學(xué)生基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況,及時(shí)補(bǔ)充或變更有關(guān)內(nèi)容。加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

2、實(shí)施幫扶留守學(xué)生制度

班委會(huì)成員對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶。對(duì)這類同學(xué)，要定期走訪，及時(shí)向班主任反饋學(xué)生的情況，以便及時(shí)做好學(xué)生的思想工作。

3、建立健全教師與留守學(xué)生談心制度。

定期召開(kāi)幫扶結(jié)隊(duì)班干、留守學(xué)生、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。班主任每星期與本班的“留守學(xué)生”談心一次，詳細(xì)填好記錄，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守孩”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

4、注重對(duì)留守學(xué)生的心理健康教育

積極營(yíng)造有利于青少年人健康成長(zhǎng)的育人環(huán)境。針對(duì)品德行為偏差和有心理障礙的留守學(xué)生，開(kāi)設(shè)心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等。要積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)家長(zhǎng)“?；丶铱纯?，常來(lái)電問(wèn)問(wèn)，常寫(xiě)信和孩子聊聊?！笔沽羰貙W(xué)生感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

五、工作安排

三月份：

討論并制定班級(jí)關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃。四月份：

周末開(kāi)展教師家訪和學(xué)生談心活動(dòng)。

五月份：

開(kāi)展師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)

六月份：

繼續(xù)開(kāi)展師生結(jié)對(duì)活動(dòng)。七月份：

班級(jí)及學(xué)校留守兒童工作總結(jié) 留守兒童工作檔案整理。

2014年3月1日

第四篇：留守兒童計(jì)劃

太平完小關(guān)愛(ài)留守兒童教育工作計(jì)劃

(2013-2014年第一學(xué)期)

一、指導(dǎo)思想

為了更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我校結(jié)合教育部門(mén)相關(guān)文件精神及工作部署，大力實(shí)施“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”，對(duì)留守兒童開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)、全日制寄宿等服務(wù)，使留守兒童能在家或在校安心生活和學(xué)習(xí)，父母在外能安心務(wù)工，以促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

三、主要工作措施

1、加強(qiáng)管理力度，完善各項(xiàng)制度。

成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

組 長(zhǎng)：陳世勇

副組長(zhǎng)： 楊瑾

組員：楊紅陳怡陳軍海各班主任

2、留守兒童花名冊(cè)的更新及新增人員檔案的建立。

認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，進(jìn)一步完善每個(gè)留守兒童的個(gè)人檔案和聯(lián)系方式。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家長(zhǎng)務(wù)工詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更留守兒童花名冊(cè)的有關(guān)內(nèi)容。

3、實(shí)施留守兒童關(guān)愛(ài)工程，構(gòu)建校內(nèi)外關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

（1）、實(shí)施“1+1”模式關(guān)愛(ài)工程，組織師生結(jié)對(duì)互助幫扶活動(dòng)。

“1+1”模式，即每一位教師在留守兒童中選擇一名貧困生和1名學(xué)困生進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，定期對(duì)幫扶兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活支助以及心理上的了解、溝通。積極動(dòng)員社會(huì)愛(ài)心人士與留守兒童結(jié)對(duì)，幫扶留守兒童。讓被幫扶的留守兒童感

受到親情的溫暖，享受“不是親人勝似親人”的天倫之樂(lè)。另外，在“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的大力推動(dòng)下，對(duì)留守生進(jìn)行入戶走訪，了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)、生活情況，并與其監(jiān)護(hù)人商討措施，共同教育。

（2）、關(guān)注兒童健康心理，創(chuàng)設(shè) “心靈港灣”活動(dòng)信箱。

鼓勵(lì)學(xué)生給老師同學(xué)寫(xiě)“悄悄話”紙條，為師生搭建起彼此了解、互相溝通的有效平臺(tái)，及時(shí)掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解心中的困惑，給予它們精神上的動(dòng)力，使他們保持積極向上的健康心理。

（3）、開(kāi)展“親情互動(dòng)”活動(dòng)，架設(shè)交流、溝通的橋梁。

留守兒童父母長(zhǎng)年在外打工，為了彌補(bǔ)留守兒童缺失的親情，“留守之家”特開(kāi)通親情熱線電話和電腦視頻，讓他們能與父母面對(duì)面地談話、交流。并組織留守兒童父母配合學(xué)校開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即：每周一個(gè)電話，每月與班主任聯(lián)系一次，每月與科任教師聯(lián)系一次，每年至少回家一次。讓他們?cè)谂c父母的交流中找回親情，感悟真情，以樂(lè)觀向上的心態(tài)面對(duì)人生。

4、豐富課余生活，創(chuàng)造和諧關(guān)愛(ài)的成長(zhǎng)環(huán)境。

為了豐富留守兒童的課余生活，學(xué)校組織留守兒童開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

1、安排“留守之家”開(kāi)放時(shí)間，讓留守兒童在活動(dòng)室自由活動(dòng)，增進(jìn)彼此感情，感受學(xué)校大家的溫馨。

2、進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法、繪畫(huà)、手工、籃球、等興趣小組。

3、組織留守兒童開(kāi)展“母親節(jié)”為母親寫(xiě)一封信的感恩教育活動(dòng)。

4、每月舉辦一次留守兒童生日聚會(huì)，讓他們充分感受到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖。

關(guān)愛(ài)留守兒童，我們一直在努力。本學(xué)期，力爭(zhēng)在上級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)下，借鑒名校的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校的實(shí)際情況，全面實(shí)施以“關(guān)愛(ài)留守兒童，構(gòu)建和諧校園”為主題，扎實(shí)開(kāi)展留守兒童教育的管理工作，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的“留守兒童”教育體系，使我校留守兒童教育與管理工作更上新的臺(tái)階。

2014.3

第五篇：留守兒童計(jì)劃

2014年關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步加強(qiáng)和諧社會(huì)建設(shè)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，確保留守兒童在我校健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，使留守兒童家長(zhǎng)放心，為社會(huì)的進(jìn)步與穩(wěn)定發(fā)揮應(yīng)有的作用。結(jié)合樹(shù)搭棚小學(xué)留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，特制定本工作方案。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目標(biāo)落到實(shí)處。

三、主要措施

1、成立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

①學(xué)校成立由校長(zhǎng)、主任和班主任組成的“關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組。

②分工負(fù)責(zé)，確保措施落實(shí)。加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

2、加強(qiáng)制度建設(shè)，確保方案實(shí)施

①制定關(guān)愛(ài)行動(dòng)實(shí)施方案各班主任，領(lǐng)導(dǎo)成員人手一份，確保按方案逐步實(shí)施。

②定期召開(kāi)會(huì)議，每月討論一次有關(guān)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、心

理等方面的問(wèn)題。

③將關(guān)愛(ài)留守兒童的工作納入班主任的常規(guī)工作，在《班隊(duì)工作手冊(cè)》中，每周要有工作安排，有關(guān)愛(ài)行動(dòng)的記錄。

④將關(guān)愛(ài)留守兒童的工作績(jī)效與班主任考核掛鉤，在關(guān)愛(ài)行動(dòng)中做出優(yōu)秀成績(jī)的，年終給予優(yōu)秀班主任的優(yōu)先評(píng)選。⑤年底各班都要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一份關(guān)愛(ài)行動(dòng)的小結(jié)。

3、加強(qiáng)關(guān)愛(ài)行動(dòng)的計(jì)劃性，使關(guān)愛(ài)行動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展。

①明確關(guān)愛(ài)對(duì)象：父母雙方在外連續(xù)打工3個(gè)月以上的農(nóng)村兒童。

②明確工作內(nèi)容：實(shí)施“54321”關(guān)愛(ài)行動(dòng)：五即要做到“五個(gè)清楚”：基本信息、性格特征、興趣愛(ài)好、健康狀況、父母及監(jiān)護(hù)人聯(lián)系方式清楚。四即“四個(gè)優(yōu)先”：安全上優(yōu)先教育和監(jiān)護(hù)，學(xué)習(xí)上優(yōu)先幫助和輔導(dǎo)，生活上有限關(guān)心和照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參與和指導(dǎo)。三即“三溝通”與留守兒童本人，與在外打工的父母，與在家照看兒童的第二監(jiān)護(hù)人保持溝通。二即雙管理：實(shí)行班主任與第二監(jiān)護(hù)人協(xié)同管理。建立一即“一對(duì)一”的幫扶機(jī)制。努力營(yíng)造留守兒童身心健康發(fā)展的優(yōu)越環(huán)境，為在外打工的父母解決后顧之憂。

③明確關(guān)愛(ài)行動(dòng)的具體目標(biāo)：以幫助留守兒童健康成長(zhǎng)為宗旨，以班級(jí)為關(guān)愛(ài)載體，以同學(xué)、教師、黨員為關(guān)愛(ài)的主體，以彌補(bǔ)留守兒童的感強(qiáng)缺失，提高道德修養(yǎng)和文化成為主要內(nèi)容。

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分

類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

4、開(kāi)展幫扶活動(dòng)

學(xué)校針對(duì)“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活情況，實(shí)行“一對(duì)一”幫助機(jī)制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)共同幫助；積極開(kāi)展“留守兒童手牽手”活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和交流；班主任每期開(kāi)學(xué)的時(shí)候制定出本班“留守兒童”的幫扶計(jì)劃，平時(shí)作好記錄、期末寫(xiě)好總結(jié)，讓他們?cè)诶蠋?、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛(ài)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進(jìn)行親情交流。

5、建立談心制度

學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談

會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。積極開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)，讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。

6、注重心理輔導(dǎo)

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要與學(xué)生多談心，著重進(jìn)行心理輔導(dǎo)，開(kāi)展心理矯正活動(dòng)。定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

樹(shù)搭棚小學(xué)

留

守

兒

童

工

計(jì)

劃

結(jié)

2014年2月