第一篇：留守兒童計(jì)劃

關(guān)于2015年關(guān)心關(guān)愛(ài)留守兒童、孤殘兒童、流浪兒童等特殊群體未成年人的計(jì)劃

為大力營(yíng)造關(guān)心幫助特殊群體未成年人的良好社會(huì)氛圍，推動(dòng)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》深入落實(shí)，現(xiàn)將2015年開(kāi)展關(guān)心關(guān)愛(ài)留守兒童、孤殘兒童、流浪兒童等特殊群體未成年人活動(dòng)有關(guān)事項(xiàng)計(jì)劃如下:

一、關(guān)愛(ài)幫扶對(duì)象

1、孤殘兒童、流浪兒童；

2、留守兒童；

3、單親家庭、困難家庭和流動(dòng)人口家庭中的未成年人子女等。

二、開(kāi)展活動(dòng)措施

1、做實(shí)特殊群體未成年人普查統(tǒng)計(jì)。學(xué)校調(diào)查摸底，按照一人一檔要求，分類(lèi)建立單親、殘疾、特困、流動(dòng)及留守兒童檔案。

2、做實(shí)幫扶救助工作。我校將流浪兒童、孤殘兒童救助工作納入重要議事日程，通過(guò)基本生活保障、心理矯正等措施，提高流浪兒童、孤殘兒童生活質(zhì)量，積極開(kāi)展生活救助和人文關(guān)懷，要把低保家庭作為幫扶救助的重點(diǎn)，確保其健康成長(zhǎng)。

3、做實(shí)送溫暖愛(ài)心幫扶活動(dòng)。一是繼續(xù)以 “春節(jié)慰問(wèn)”、“六一送溫暖”、“愛(ài)心媽媽”、“結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校少年宮”等活動(dòng)為載體，不斷深化社區(qū)、村(居)、學(xué)校對(duì)單親家庭、困難家庭和流動(dòng)人口家庭中未成年人子女慰問(wèn)活動(dòng)。二是組建家庭教育講師團(tuán)隊(duì)伍，舉辦兒童監(jiān)護(hù)人家庭教育公益講座，開(kāi)展家庭教育知識(shí)公益指導(dǎo)活動(dòng)。三是加大心理咨詢(xún)志愿者、家庭教育志愿者、文明志愿者等與留守流動(dòng)兒童結(jié)對(duì)幫扶以及微志愿微心愿活動(dòng)力度，提高心理疏導(dǎo)、作業(yè)輔導(dǎo)、文體游戲、書(shū)籍贈(zèng)送以及心理、學(xué)習(xí)、生活關(guān)愛(ài)幫扶的針對(duì)性、有效性。

三、相關(guān)要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)各部門(mén)各學(xué)校要增強(qiáng)責(zé)任感，緊密結(jié)合各自實(shí)際，把各項(xiàng)工作落小落細(xì)。

2、不走過(guò)場(chǎng)。要深入基層，到幫扶家庭中了解情況，細(xì)化幫扶措施，深化幫扶責(zé)任，直到幫扶對(duì)象成人。

3、確保實(shí)效。要突出針對(duì)性，變階段活動(dòng)為長(zhǎng)效堅(jiān)持，促進(jìn)關(guān)愛(ài)特殊群體未成年人活動(dòng)持續(xù)開(kāi)展。

龍港寄宿制小學(xué) 2015年8月

第二篇：留守兒童計(jì)劃

化作鄉(xiāng)中心學(xué)校2013-2014學(xué)第二學(xué)期 三（2）班“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作計(jì)劃

楊 輝

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)省《關(guān)于大力開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童行動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》和縣局有關(guān)關(guān)愛(ài)留守兒童的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮少先隊(duì)和學(xué)校關(guān)工委等組織的實(shí)踐育人功能，更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計(jì)劃。

二、基本情況分析

我班現(xiàn)有學(xué)生60人，留守學(xué)生就有10人。其中父母雙方都在外面做事或是做生意的留守學(xué)生有6人。這些“留守”的孩子，生活上缺乏關(guān)照，精神上缺乏關(guān)懷，學(xué)習(xí)上缺乏管理，行為上缺乏監(jiān)管，加之“留守學(xué)生”隊(duì)伍日益增大，學(xué)校對(duì)校外“留守學(xué)生”的教育和管理鞭長(zhǎng)莫及。因此留守學(xué)生易出現(xiàn)學(xué)習(xí)、生活、心理和品行等方面的問(wèn)題。這不能不引起社會(huì)的關(guān)注，學(xué)校的重視。

三、工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)我班留守兒童基本情況及普遍問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長(zhǎng)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。

四、工作措施

1．建立留守學(xué)生檔案制度

我認(rèn)真調(diào)查,摸清留守學(xué)生底數(shù),建立每個(gè)留守學(xué)生的專(zhuān)門(mén)檔案?；緝?nèi)容包含學(xué)生基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話(huà),家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話(huà),監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話(huà)、身體狀況、年齡等。并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況,及時(shí)補(bǔ)充或變更有關(guān)內(nèi)容。加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

2、實(shí)施幫扶留守學(xué)生制度

班委會(huì)成員對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶。對(duì)這類(lèi)同學(xué)，要定期走訪，及時(shí)向班主任反饋學(xué)生的情況，以便及時(shí)做好學(xué)生的思想工作。

3、建立健全教師與留守學(xué)生談心制度。

定期召開(kāi)幫扶結(jié)隊(duì)班干、留守學(xué)生、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。班主任每星期與本班的“留守學(xué)生”談心一次，詳細(xì)填好記錄，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守孩”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

4、注重對(duì)留守學(xué)生的心理健康教育

積極營(yíng)造有利于青少年人健康成長(zhǎng)的育人環(huán)境。針對(duì)品德行為偏差和有心理障礙的留守學(xué)生，開(kāi)設(shè)心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢(xún)、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等。要積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)家長(zhǎng)“?；丶铱纯?，常來(lái)電問(wèn)問(wèn)，常寫(xiě)信和孩子聊聊?！笔沽羰貙W(xué)生感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

五、工作安排

三月份：

討論并制定班級(jí)關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃。四月份：

周末開(kāi)展教師家訪和學(xué)生談心活動(dòng)。

五月份：

開(kāi)展師生結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)

六月份：

繼續(xù)開(kāi)展師生結(jié)對(duì)活動(dòng)。七月份：

班級(jí)及學(xué)校留守兒童工作總結(jié) 留守兒童工作檔案整理。

2014年3月1日

第三篇：留守兒童計(jì)劃

太平完小關(guān)愛(ài)留守兒童教育工作計(jì)劃

(2013-2014年第一學(xué)期)

一、指導(dǎo)思想

為了更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我校結(jié)合教育部門(mén)相關(guān)文件精神及工作部署，大力實(shí)施“留守兒童關(guān)愛(ài)工程”，對(duì)留守兒童開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)、全日制寄宿等服務(wù)，使留守兒童能在家或在校安心生活和學(xué)習(xí)，父母在外能安心務(wù)工，以促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

三、主要工作措施

1、加強(qiáng)管理力度，完善各項(xiàng)制度。

成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

組 長(zhǎng)：陳世勇

副組長(zhǎng)： 楊瑾

組員：楊紅陳怡陳軍海各班主任

2、留守兒童花名冊(cè)的更新及新增人員檔案的建立。

認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，進(jìn)一步完善每個(gè)留守兒童的個(gè)人檔案和聯(lián)系方式。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家長(zhǎng)務(wù)工詳細(xì)地址、聯(lián)系電話(huà)，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人詳細(xì)地址、聯(lián)系電話(huà)、身體狀況等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更留守兒童花名冊(cè)的有關(guān)內(nèi)容。

3、實(shí)施留守兒童關(guān)愛(ài)工程，構(gòu)建校內(nèi)外關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。

（1）、實(shí)施“1+1”模式關(guān)愛(ài)工程，組織師生結(jié)對(duì)互助幫扶活動(dòng)。

“1+1”模式，即每一位教師在留守兒童中選擇一名貧困生和1名學(xué)困生進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，定期對(duì)幫扶兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活支助以及心理上的了解、溝通。積極動(dòng)員社會(huì)愛(ài)心人士與留守兒童結(jié)對(duì)，幫扶留守兒童。讓被幫扶的留守兒童感

受到親情的溫暖，享受“不是親人勝似親人”的天倫之樂(lè)。另外，在“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的大力推動(dòng)下，對(duì)留守生進(jìn)行入戶(hù)走訪，了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)、生活情況，并與其監(jiān)護(hù)人商討措施，共同教育。

（2）、關(guān)注兒童健康心理，創(chuàng)設(shè) “心靈港灣”活動(dòng)信箱。

鼓勵(lì)學(xué)生給老師同學(xué)寫(xiě)“悄悄話(huà)”紙條，為師生搭建起彼此了解、互相溝通的有效平臺(tái)，及時(shí)掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解心中的困惑，給予它們精神上的動(dòng)力，使他們保持積極向上的健康心理。

（3）、開(kāi)展“親情互動(dòng)”活動(dòng)，架設(shè)交流、溝通的橋梁。

留守兒童父母長(zhǎng)年在外打工，為了彌補(bǔ)留守兒童缺失的親情，“留守之家”特開(kāi)通親情熱線(xiàn)電話(huà)和電腦視頻，讓他們能與父母面對(duì)面地談話(huà)、交流。并組織留守兒童父母配合學(xué)校開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)，即：每周一個(gè)電話(huà)，每月與班主任聯(lián)系一次，每月與科任教師聯(lián)系一次，每年至少回家一次。讓他們?cè)谂c父母的交流中找回親情，感悟真情，以樂(lè)觀向上的心態(tài)面對(duì)人生。

4、豐富課余生活，創(chuàng)造和諧關(guān)愛(ài)的成長(zhǎng)環(huán)境。

為了豐富留守兒童的課余生活，學(xué)校組織留守兒童開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

1、安排“留守之家”開(kāi)放時(shí)間，讓留守兒童在活動(dòng)室自由活動(dòng)，增進(jìn)彼此感情，感受學(xué)校大家的溫馨。

2、進(jìn)一步開(kāi)展書(shū)法、繪畫(huà)、手工、籃球、等興趣小組。

3、組織留守兒童開(kāi)展“母親節(jié)”為母親寫(xiě)一封信的感恩教育活動(dòng)。

4、每月舉辦一次留守兒童生日聚會(huì)，讓他們充分感受到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖。

關(guān)愛(ài)留守兒童，我們一直在努力。本學(xué)期，力爭(zhēng)在上級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)下，借鑒名校的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校的實(shí)際情況，全面實(shí)施以“關(guān)愛(ài)留守兒童，構(gòu)建和諧校園”為主題，扎實(shí)開(kāi)展留守兒童教育的管理工作，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的“留守兒童”教育體系，使我校留守兒童教育與管理工作更上新的臺(tái)階。

2014.3

第四篇：留守兒童計(jì)劃

2014年關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步加強(qiáng)和諧社會(huì)建設(shè)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，確保留守兒童在我校健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，使留守兒童家長(zhǎng)放心，為社會(huì)的進(jìn)步與穩(wěn)定發(fā)揮應(yīng)有的作用。結(jié)合樹(shù)搭棚小學(xué)留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，特制定本工作方案。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目標(biāo)落到實(shí)處。

三、主要措施

1、成立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

①學(xué)校成立由校長(zhǎng)、主任和班主任組成的“關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組。

②分工負(fù)責(zé)，確保措施落實(shí)。加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

2、加強(qiáng)制度建設(shè)，確保方案實(shí)施

①制定關(guān)愛(ài)行動(dòng)實(shí)施方案各班主任，領(lǐng)導(dǎo)成員人手一份，確保按方案逐步實(shí)施。

②定期召開(kāi)會(huì)議，每月討論一次有關(guān)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、心

理等方面的問(wèn)題。

③將關(guān)愛(ài)留守兒童的工作納入班主任的常規(guī)工作，在《班隊(duì)工作手冊(cè)》中，每周要有工作安排，有關(guān)愛(ài)行動(dòng)的記錄。

④將關(guān)愛(ài)留守兒童的工作績(jī)效與班主任考核掛鉤，在關(guān)愛(ài)行動(dòng)中做出優(yōu)秀成績(jī)的，年終給予優(yōu)秀班主任的優(yōu)先評(píng)選。⑤年底各班都要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一份關(guān)愛(ài)行動(dòng)的小結(jié)。

3、加強(qiáng)關(guān)愛(ài)行動(dòng)的計(jì)劃性，使關(guān)愛(ài)行動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展。

①明確關(guān)愛(ài)對(duì)象：父母雙方在外連續(xù)打工3個(gè)月以上的農(nóng)村兒童。

②明確工作內(nèi)容：實(shí)施“54321”關(guān)愛(ài)行動(dòng)：五即要做到“五個(gè)清楚”：基本信息、性格特征、興趣愛(ài)好、健康狀況、父母及監(jiān)護(hù)人聯(lián)系方式清楚。四即“四個(gè)優(yōu)先”：安全上優(yōu)先教育和監(jiān)護(hù)，學(xué)習(xí)上優(yōu)先幫助和輔導(dǎo)，生活上有限關(guān)心和照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參與和指導(dǎo)。三即“三溝通”與留守兒童本人，與在外打工的父母，與在家照看兒童的第二監(jiān)護(hù)人保持溝通。二即雙管理：實(shí)行班主任與第二監(jiān)護(hù)人協(xié)同管理。建立一即“一對(duì)一”的幫扶機(jī)制。努力營(yíng)造留守兒童身心健康發(fā)展的優(yōu)越環(huán)境，為在外打工的父母解決后顧之憂(yōu)。

③明確關(guān)愛(ài)行動(dòng)的具體目標(biāo)：以幫助留守兒童健康成長(zhǎng)為宗旨，以班級(jí)為關(guān)愛(ài)載體，以同學(xué)、教師、黨員為關(guān)愛(ài)的主體，以彌補(bǔ)留守兒童的感強(qiáng)缺失，提高道德修養(yǎng)和文化成為主要內(nèi)容。

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分

類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

4、開(kāi)展幫扶活動(dòng)

學(xué)校針對(duì)“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活情況，實(shí)行“一對(duì)一”幫助機(jī)制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)共同幫助；積極開(kāi)展“留守兒童手牽手”活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和交流；班主任每期開(kāi)學(xué)的時(shí)候制定出本班“留守兒童”的幫扶計(jì)劃，平時(shí)作好記錄、期末寫(xiě)好總結(jié)，讓他們?cè)诶蠋煛⑼瑢W(xué)群體中成長(zhǎng)，讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛(ài)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話(huà)，讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進(jìn)行親情交流。

5、建立談心制度

學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談

會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。積極開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)，讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。

6、注重心理輔導(dǎo)

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要與學(xué)生多談心，著重進(jìn)行心理輔導(dǎo)，開(kāi)展心理矯正活動(dòng)。定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

樹(shù)搭棚小學(xué)

留

守

兒

童

工

計(jì)

劃

結(jié)

2014年2月

第五篇：留守兒童計(jì)劃

關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真貫徹黨的十七大精神和國(guó)務(wù)院《關(guān)于解決農(nóng)民工問(wèn)題的若干意見(jiàn)》，以開(kāi)展“三個(gè)建設(shè)年”和“四幫四促”活動(dòng)為契機(jī)，圍繞讓農(nóng)村勞務(wù)輸出人員家庭的兒童得到更多關(guān)愛(ài)、得到更多扶持、得到更多鍛煉，探索農(nóng)村留守兒童教育及管理機(jī)制，努力營(yíng)造留守兒童健康成長(zhǎng)的良好氛圍，促進(jìn)留守兒童身心全面發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園、和諧家庭、建設(shè)新農(nóng)村服務(wù)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

三、工作目標(biāo)

1、進(jìn)一步改變“留守兒童”紀(jì)律意識(shí)差、衛(wèi)生意識(shí)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差的格局，努力培養(yǎng)人格健全、品德高尚的“留守兒童”學(xué)子。

2、加大對(duì)“留守兒童”課內(nèi)課外的護(hù)管力度，真正讓他們生活有人照管、學(xué)習(xí)有人輔導(dǎo)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地健康成長(zhǎng)。

3、加強(qiáng)對(duì)“留守兒童”科普知識(shí)教育和科技培訓(xùn)，使他們愛(ài)科用、懂科學(xué)、用科學(xué)。抓住每期“預(yù)防接種”時(shí)機(jī)，向“留守兒童”傳輸相關(guān)疾病預(yù)防知識(shí)，讓他們帶頭小手牽大手，共同預(yù)防疾病的侵?jǐn)_。

4、開(kāi)展豐富多彩的文藝活動(dòng)，發(fā)動(dòng)“留守兒童”積極參與。

5、在“留守兒童”中倡導(dǎo)勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，使之在學(xué)校形成良好風(fēng)尚。

6、建立學(xué)校心理輔導(dǎo)室，加大對(duì)“留守兒童”的心理輔導(dǎo)。

7、召號(hào)“留守兒童”為學(xué)校、家庭、社會(huì)做好事實(shí)事。

四、工作措施和辦法

1、各校于開(kāi)學(xué)初（3月份、下半年9月份）認(rèn)真清查核實(shí)學(xué)?！傲羰貎和钡讛?shù)，并統(tǒng)計(jì)上報(bào)鎮(zhèn)中心校辦公室。

2、強(qiáng)化“留守兒童”的入學(xué)教育。開(kāi)學(xué)初，各校要利用開(kāi)學(xué)典禮、班會(huì)課、思品課等認(rèn)真組織“留守兒童”學(xué)習(xí)《守則》和《規(guī)范》，學(xué)校要備資料待查。

3、對(duì)“留守兒童”進(jìn)行法制安全宣傳教育。主要讓“留守兒童”認(rèn)知《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等，教育他們學(xué)法、守法，珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離毒品。加強(qiáng)對(duì)安全衛(wèi)生的教育工作，每天巡查“留守兒童”安全衛(wèi)生狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

4、做好優(yōu)秀“留守兒童”表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，切實(shí)為“留守兒童”真空時(shí)段的生活和學(xué)習(xí)提供良好管理和服務(wù)平臺(tái)。

5、落實(shí)對(duì)“留守兒童”的關(guān)愛(ài)機(jī)制，繼續(xù)實(shí)施“五員五必訪”（五員：思想品德輔導(dǎo)員 情感交流溝通員日常行為監(jiān)輔員生活起居管理員健康成長(zhǎng)指導(dǎo)員五必訪：情緒不好必訪身體欠佳必訪成績(jī)下降必訪遲到早退必訪與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)必訪）、“四掌握”（掌握家庭情況掌握思想表現(xiàn)掌握學(xué)習(xí)成績(jī)掌握日常行為）活動(dòng)，當(dāng)好“留守兒童”的爸爸媽媽?zhuān)逃麄儤?shù)立社會(huì)主義榮辱觀，激發(fā)他們愛(ài)校、愛(ài)家的熱情，激勵(lì)他們從自卑的陰影中走出來(lái)，教會(huì)他們生活自理，學(xué)習(xí)自覺(jué)，直面人生。鼓勵(lì)各代理家長(zhǎng)在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，切實(shí)關(guān)愛(ài)好這一弱勢(shì)群體。

6、組織代理家長(zhǎng)深入學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》文件中提出的“家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要作用”的深刻內(nèi)涵，加強(qiáng)學(xué)校、代理家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，培訓(xùn)家長(zhǎng)正確教育子女，使學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三者有機(jī)結(jié)合。

7、學(xué)校開(kāi)通親情熱線(xiàn)電話(huà)，代理家長(zhǎng)要向“留守兒童”公布

學(xué)校電話(huà)、自己電話(huà)并要求熟記于心，通過(guò)電話(huà)、書(shū)信等方式加強(qiáng)與在外務(wù)工人員間的聯(lián)系，及時(shí)向外地的家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)及思想動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)教育。

8、開(kāi)展好“關(guān)愛(ài)他人、快樂(lè)自己”為主題的相關(guān)活動(dòng)，鼓勵(lì)“留守兒童”為建設(shè)和諧校園奉獻(xiàn)愛(ài)心。本年繼續(xù)開(kāi)展“預(yù)防疾病，我做宣傳小主人”、“關(guān)愛(ài)女孩行動(dòng)”、“捐資助學(xué)”、“我做爸爸媽媽的好兒女”等活動(dòng)，樹(shù)立“留守兒童”社會(huì)責(zé)任意識(shí)，家庭意識(shí)，培養(yǎng)他們樂(lè)于助人的良好品德。

9、開(kāi)展好“慶黨90周年”、紀(jì)念“五?

一、五?四”、慶?！傲?一”兒童節(jié)、“一二?四等相關(guān)活動(dòng)，代理家長(zhǎng)要鼓勵(lì)“留守兒童”積極參加，讓“留守兒童”身心得到應(yīng)有的鍛煉。

10、代理家長(zhǎng)要深入調(diào)查、認(rèn)真思考、及時(shí)總結(jié)“留守兒童”工作的管理的經(jīng)驗(yàn)，以提高關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作的整體水平。

11、以“四在農(nóng)家”為載體，配合村委開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)“留守兒童”的社會(huì)責(zé)任感，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

12、學(xué)校要成立“留守兒童”心理輔導(dǎo)小組，建立“留守兒童”心理輔導(dǎo)室，投入一定人力、財(cái)力切實(shí)做好“留守兒童”的心理疏導(dǎo)。

13、本年繼續(xù)以“走進(jìn)父母”或“感恩父母”或“可憐天下父母心”為主題開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，讓“留守兒童”感知父母、回報(bào)父母。

14、各班設(shè)立“留守兒童”意見(jiàn)簿，讓“留守兒童”可以?xún)A吐心聲，反應(yīng)事情。對(duì)于他們提出的意見(jiàn)或建議，班主任要高度重視，并及時(shí)有效做好處理。

關(guān)愛(ài)“留守兒童”更是教師之神圣使命，在工作實(shí)施中，我們一定要保持高度的責(zé)任心和責(zé)任感，視“留守兒童”為親子付諸行動(dòng)。

2014年2月28日