第一篇：教研工作總結(好)

教研工作總結（2013-2014學年度第二學期）

南豐明德小學

2014年7月6日

教研工作總結

本學期我校教研工作在南豐學區(qū)的直接領導下，以十八大精神為指導，組織帶領我校全體教師積極貫徹《國務院關于基礎教育改革和發(fā)展的決定》精神，以基礎教育課程改革為中心任務，以提升教師隊伍素質、提高教學質量為重點，求真務實，與時俱進，不斷提升“研究、指導、管理、服務”的能力與水平，改革教研模式，推進學校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學的實施水平，提高素質教育質量。通過全體教師的合作和努力，本期的教研取得了一定的成績?，F(xiàn)將本期的教研工作作如下總結，不當之處，望批評指正。

一：抓教學常規(guī)管理，積極開展形式多樣的教研活動

加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。本學期初，我們認真制定教學教研工作計劃，并召開了全體教師教研工作會議，按照學校的各項規(guī)定組織教學教研工作。

1、堅持業(yè)務學習制度。業(yè)務學習由集中學習和分散學習相結合，一學期，集中學習達到8次，學期末，對各教師的業(yè)務學習進行檢查，教師們的學習筆記均達到學期初規(guī)定的學習數(shù)量。

2、堅持領導聽課、評課制度。實行領導推門聽課和走課制度，加大了對教師課堂教學的監(jiān)管，讓每位教師都能認認真真上好每一節(jié)課。大大提高了課堂教學效率。

3、堅持教學水平的檢測和檢查制度。為了提高教學進度和教學質量的監(jiān)控力度，在學區(qū)的統(tǒng)一領導下，我們嚴密組織考試，教師交換監(jiān)考、并組織教師集中閱卷，對試卷試題以及學生做題情況進行分析，這樣有效的促進了教師們的教學工作，為以后教學成績的提高起到了積極的推動作用。

4、加大常規(guī)工作力度。本學期，我校繼續(xù)沿用上學年常規(guī)工作檢查制度，對教師的備、教、改、學等各方面常規(guī)工作進行檢查量化。本學期，舉行了三次大型常規(guī)檢查，檢查面涉及教師的備課、作業(yè)批改、課堂教學、對學生的評價，學期末檢查教師的總結、學習筆記、培訓記錄、聽課記錄、教研活動記錄。并將檢查結果記入教師年度考核成績。

二：抓課堂教學，促教育教學改革

素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革：

1、開展集體備課活動。我校由于班級較少，基本都是單軌制，集體備課舉行的次數(shù)相對較少，主要采用說課的方式，內容一般是確定一個主題，作為公開課、示范課的執(zhí)教內容，主講人主講內容之后，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法。然后執(zhí)教，其他教師參與聽課評課。

2、開展課堂教學觀摩活動。

本學期我校共開展了四次課堂教學研討觀摩活動。一次是探討課堂教學思路，語文教學由李維杰老師執(zhí)教，目的是探討寫字教學的思路，有利于課路的形成和教學質量的提高。數(shù)學教學由趙曉麗老師執(zhí)教，目的是培養(yǎng)青年教師，為他們提供了一個展示、學習教學技能技巧的舞臺，更新思想，轉變觀念，培養(yǎng)適應新世紀發(fā)展要求的合格人才，從而推進我校落實新課程的步伐，培養(yǎng)人才，樹立典型，推動教學工作向前發(fā)展。另外一次是開展“親子教學觀摩活動”，以班級為單位，每個班級邀請十名學生家長來班級聽課，觀察自己孩子在課堂上的表現(xiàn)，對任課教師提出意見或建議，以便教師整改，一切為學生的利益著想。通過這次活動，收集到了大量的信息，以供每位教師學習和參考，逐步改進教學方式、方法。

實踐證明，每一位教師的每一堂課都是總結經驗和自身提高的過程。這對所有的教師都是一次錘煉，理論水平和教學水平都有了長足的進步。

3、強調寫教學小記。寫教學小記是教師認識自己、總結教學經驗、提高教學能力的有效途徑。每一位教師在每一節(jié)課后，都認真地反思了教學過程和自己的教學行為，都及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。

三、抓好教研，提高課堂教學效果。

1、開展形式多樣的教研活動、推動教改向縱深發(fā)展。

（1）轉變校本教研方式，創(chuàng)建互動式教研。隨著新課程的不斷推進，我校本學期在以前校本教研的基礎之上，積極改革，采用組內討論的方式以及利用遠程教育資源學習專業(yè)知識，解決課堂教學中的困惑與不解，挖掘典型教師自身的經驗，并在討論中發(fā)現(xiàn)問題，探討有效的教學策略，有針對性地解決教師教學中共性或個性的問題，改善教學實踐，促進教師的專業(yè)成長。采取的形式主要有：自我反思、同伴互助、專業(yè)引領等。

（2）開展校內教研活動，為了落實和貫徹學校的要求，經精心安排，本學期組織教師進行網(wǎng)上聽課5次，保障教師每周都能聽到優(yōu)質的公開課，全校教師聽課后坐下來一起評課，取人之長，補己之短，做到了在學習中提高。

（3）堅持查課走課制度，保證每節(jié)課的課堂教學質量。我校采取不定時查課走課，每周至少4次。校長、主任輪流查課，對于空堂、離堂現(xiàn)象及時給予處罰。收到了很好的效果。我校把主要精力都放在抓教學質量上，號召教師守好教學的主陣地，狠抓教學質量。并多次組織抽測、評獎，大大激勵了老師工作的積極性。

四、建設一支高素質的教師隊伍

1、加強教師學習，提高教育教學理論水平

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。組織教師深入學習《新課標修訂本》、《數(shù)學教學理念》、與《朱永新教育新理念》和《甘肅教育》等雜志刊物中有關教育教學的理念，提高了教研效率和教師的教學水平，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經驗型向專業(yè)型、科研型轉變。

2、堅持讀書活動。開學初仍然要求每名教師讀一本有關教育教學方面的專著，學期末寫出讀書心得并上交到學校，由專門領導負責這項工作的堅持，加深了教師們的閱讀知識含量。

五、教研工作存在的問題

本學期的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、教師對學習的關注度不夠。雖然我們的教師都在參與學習，但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上，并未對學習進行深入的反思和應用，未能真正達到學習的目的。在今后的學習方面還要進一步加強學習，不斷探索和吸收科學的管理理念和方法，提高管理水平，從認識上提高，讓教師真正把學習落到實處。

2、課堂教學中，我們的教師面向全體學生做得還不夠，課堂上，我們教師往往忽視那些弱勢群體，盡管每一個學生都參與課堂，但老師照顧得并不周到，忽視了后進生的課堂表現(xiàn)?；卮饐栴}、小組合作等都是些優(yōu)等生的事，導致有些課堂全體學生學習積極性不高。忽視了老師與學生之間的交流。課堂上，有的老師不能讓學生充分的說，經常是教師打斷學生的回答，或教師代以回答，甚至是教師直接說出答案，不給學生說的機會，這樣大大打消了學生學習積極性。今后要加強對新課程的培訓、指導、檢查，切實轉變師生教學觀念。

3、學生間的合作學習走表面，未落到實處。在課堂上，合作學習重形式、輕效益，匆匆展開、草草收場的現(xiàn)象較多，合作完成的任務量和度把握不夠科學。

總之，我們學校全體師生有信心和決心在上級教育部門的領導下，不負眾望，把握機遇，營造明天，使學校的教學教研工作邁上新的臺階。

南豐明德小學

2014年7月6日

第二篇：教研工作總結好

教 研 工 作 總 結

大慶市第三十二中學教導處

時光匆匆，2006年轉眼之間要離我們而去?；仡欉@一年來的教研工作，我們主要以研究如何提高課堂教學質量為中心，以培養(yǎng)青年教師為目的，發(fā)揮指導教師的作用；本著求真務實的原則，組織開展了以備課組為單位的課堂實踐與以教研組為單位理論探究的“雙軌”式活動。開展了學習洋思經驗、課改新教材、教師培訓等系列教研活動，現(xiàn)總結如下：

一、教研組人人上好一節(jié)課活動

自9月19日起到11月24日止，歷時兩個月的教研課活動已經結束。此次活動有71名教師參加，活動之前，車校長組織教導處做了認真的布置，由各教研組上報上課運行計劃，然后由教導處統(tǒng)一編排運行表，要求各教研主任、教研組長組織教師，參加同備課組教師聽課活動。聽課領導要本著公平、公正的原則，給每位教師一個客觀公正的評價。許多教師態(tài)度虛心，積極創(chuàng)造條件參加聽課學習，這種精神應該大力提倡。經過角逐，我們推選出李婉瑩、王慶峰、段祥明三位老教師與車立玲、徐增海、劉艷秋、楊文波四位青年教師的校級公開課。重點展示了校本的優(yōu)秀做法和洋思先進經驗緊密結合以及新課程的實踐活動情況，全面貫徹了教育方針，極大地推進了我校素質教育的進程。根據(jù)評委的考評，現(xiàn)成績已經揭曉：一等獎：李婉瑩；二等獎：段祥明、楊文波、劉艷秋；三等獎：王慶峰、車立玲、徐增海。

這次活動總的特點是：、教者重視，積極參與。參賽的教師認真鉆研教材、考慮教法，反復斟酌教學的每一個環(huán)節(jié)，起早貪晚制作課件；許多教師提前進行了演練，并找同行幫助指點，盡量做到盡善盡美，萬無一失。用了很多的工夫，花費了很大的心血。、總體水平在提高。教師在備教材、備學生、備教法方面肯下功夫，課講的精彩，教法有特色，教學效果好，課堂教學的整體水平在逐步提高。以教師為主導，以學生為主體的交易思想體現(xiàn)的明顯，討論法、啟發(fā)式用的恰當，體現(xiàn)了洋思的教學模式與校本優(yōu)秀做法的緊密結合。教學目標選的準，落的實；重方法運用，重能力培養(yǎng)，重思想性的挖掘；駕馭能力強，課堂氣氛活躍，教學效果好，受到了聽課者的一致好評，均起到了示范作用。3、課堂教學各具特色，李婉瑩的課教學目標具體明確，充分運用啟發(fā)式，注重調動學生，注重學習方法的指導，重視對學生進行理解、分析、歸納等能力的培養(yǎng)，教師的主導作用、學生的主體作用體現(xiàn)得明顯。楊文波的課問題設計環(huán)環(huán)相扣，課件與所講的內容結合的緊密；教師的主導意識、學生的主體作用發(fā)揮的好，講練結合，重能力培養(yǎng)，重理論與實際的結合、與熱點的結合；整節(jié)課充滿了辯證的觀點，思想性強，學生收獲大。王慶峰的課所確定的學生的學習目標具體實用，通過教師啟發(fā)、激勵，讓學生在動腦、動手、動筆的過程體驗中，將知識理解、消化、運用，教學效果好。段祥明的課問題設計環(huán)環(huán)相扣，語言富有邏輯性，課件與教學內容結合得緊密，化難為易，達到了預想的效果。從這課中可以看出，我校教師的課堂教學水平各有所長，而且有些教師已經形成了自己獨特的教學風格。

二、說課、教研課及教研活動

根據(jù)開學初各教研組的安排，我們開展了同組上教研課的活動。為了提高全體教師課堂教學的整體設計水平，在全體教師中開展了教研課前的說課活動。他們所選擇的教研課

題貼近教學實際，是教材中的重難點，或新增內容，有值得研究的價值。為了落實區(qū)教育局學洋思精神，“先學后教、當堂訓練”的課堂教學模式，將洋思經驗與我校的具體實際相結合，說課時要體現(xiàn)出來，而后教師進行了研討，許多教師認為：洋思教學模式有可借鑒的地方，但仍需不斷探索和完善。另外，我們還在校內認真開展教研活動。每單周二、三、四第七節(jié)是語文、英語、藝體科，每雙周的二、三、四為數(shù)學、理化、綜合學科的教研活動時間。我校各教研組活動的時間，同科的教師坐在一起進行集體備課，每次教導處都根據(jù)當前工作和教學中存在的問題，確定共同的教研專題，各組結合本學科的情況選擇自己的研討重點，每次教研組長均認真組織，教師積極發(fā)言，收到了實效。尤其是對今年的初一新教材、初二的新教材改革進行探討。中考試題的分析、新課程標準的把握、如何進行說課、如何開展研究性學習、如何評價“先學后教、當堂訓練”的課堂教學模式等專題研討活動，達到了預想的效果。值得一提的是：8月24日，我們利用有限的時間，召開了全校教師參加的教師培訓會，觀看了新教材培訓錄像。會上由車校長向全體教師提出了努力方向提出了希望。教師聽的認真，收到了較好的效果。

三、召開教學研討會。

初一是新教材，教師也是第一次接受新教材。為了使這批學生四年后考上理想高中，必須打好初一的基礎，抓好由小學生向初中生角色的轉變。而能否順利實現(xiàn)這一轉變事關學生新的學習習慣、新的生活習慣的養(yǎng)成，事關初

二、初

三、初四的發(fā)展，甚至能影響他的一生，必須引起教師、學生、家長的高度重視。為此，我們召開了專題教學研討會，你認為小學與初中差別何在？作為一名教師應該如何指導學生實現(xiàn)這個轉變？怎么解決它？為實現(xiàn)四年后的目標，我們初一上學期重點應該抓什么？就你所任教的學科，你準備教給學生哪些課本之外的思想、方法等關鍵性的東西？根據(jù)本屆學生的特點和素質教育要求，你準備采取哪些措施？針對新教材，你有哪些困惑，你所了解的新課改精神有哪些？并要求發(fā)言，與會者談的具體實際，所以收到了實效。

四、我校教師積極參加市、區(qū)組織的各種教研活動，并收到明顯效果。

我校教師積極參加市、區(qū)組織的各種教研活動、每次活動教師熱情高，積極參與，回校后及時交流研討，收到了較好的效果。我校有7名英語教師報名參加市組織的英語教師基本功大賽活動。今年10月份車校長到省里參加培訓，收獲很多，回來后召開了全校的教師大會，貫徹了會議精神。11月份王慶峰去省里參加培訓，收獲很大，推動了我校教學工作。

存在的問題：

1、個別教師的課與新課改優(yōu)秀課差距較大，仍需加快步伐奮起直追，要有危機意識。

2、部分教師的課堂教學仍停留在“講清楚”的階段，對學生的“學會”落實的不好，更談不上教會學生“會學”。落實“三清”工作不夠深入。

3、有的教師上課時教學重點不突出，眉毛胡子一把抓；難點突破的生硬，“臺階”設計的太少，學生難以接受。

4、重知識傳授，輕方法指導；重自己的感覺，輕學生的反饋。

5、啟發(fā)式不具藝術性。多為問答式或自問自答式，沒有真正調動起學生的思維，不能激發(fā)學生的探索欲望。

6、有的教師對習題的選擇不具備典型性、系列化，針對性不強，有題海戰(zhàn)術傾向。

7、個別教師有貪多求快的現(xiàn)象，落實鞏固做的不好。

8、在變“教堂”為“學堂”、變“學會”為“會學”方面仍需下功夫。

9、語言不精煉，平淡、無趣、無感染力，從而導致學生不活躍，積極性不高，課堂氣氛低沉，最終是教學效果不好。

10、師生配合不夠默契，反映出平時訓練和要求的不到位。學生答題聲小，回答問題主動性不夠。座姿、注意力、精神狀態(tài)、緊張程度等方面均不同程度地存在問題，從中可以看出教師治學的嚴謹和學生對自身要求的嚴格性仍需加強。

下步措施：

1、學好教育教學理論，尤其要學好教學大綱、新課程標準、教學參考書、考試說明，深刻領會課改、考改精神，并將其滲透到整個教學過程之中。

2、充分發(fā)揮指導教師的作用，加大對青年教師的培養(yǎng)力度，加強集體備課，搞好傳幫帶，促進青年教師的盡快成長。年輕教師要重視課堂教學，尤其要把組織教學這個重要環(huán)節(jié)貫穿整個課堂教學的始終。

3、多創(chuàng)設學習、鉆研的機會，形成人人鉆研教學，腳踏實地工作的良好局面。加大集體備課力度，互相學習，取長補短，迅速提高。

4、向四十五分鐘要質量。課堂教學要貫徹以教師為主導，學生為主體的教學原則，注重設疑質疑，充分運用啟發(fā)式、討論式，來調動學生的積極性，讓學生動腦想、動口說、動眼看、動耳聽、動手做。教師在課堂教學中要注重教思路、教方法、教規(guī)律、教學法，要變教師的“教”堂為學生的“學”堂，變學生的學會為會學。繼續(xù)探索洋思中學課堂教學模式。

5、全體教師在重視課堂教學的同時，一定要重視備課、輔導、作業(yè)批改、單元測試章節(jié)把關、試卷講評等工作，缺少任何一個環(huán)節(jié)，都將影響教學質量。加強對學生的規(guī)范和管理，使其養(yǎng)成良好的學習習慣。

教 研 工 作 總 結

教導處0 0 6.11.28

第三篇：教研工作總結(好)

教研工作總結（2013-2014學第二學期）

南豐明德小學

2014年7月6日

教研工作總結

本學期我校教研工作在南豐學區(qū)的直接領導下，以十八大精神為指導，組織帶領我校全體教師積極貫徹《國務院關于基礎教育改革和發(fā)展的決定》精神，以基礎教育課程改革為中心任務，以提升教師隊伍素質、提高教學質量為重點，求真務實，與時俱進，不斷提升“研究、指導、管理、服務”的能力與水平，改革教研模式，推進學校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學的實施水平，提高素質教育質量。通過全體教師的合作和努力，本期的教研取得了一定的成績?，F(xiàn)將本期的教研工作作如下總結，不當之處，望批評指正。

一：抓教學常規(guī)管理，積極開展形式多樣的教研活動加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。本學期初，我們認真制定教學教研工作計劃，并召開了全體教師教研工作會議，按照學校的各項規(guī)定組織教學教研工作。

1、堅持業(yè)務學習制度。業(yè)務學習由集中學習和分散學習相結合，一學期，集中學習達到8次，學期末，對各教師的業(yè)務學習進行檢查，教師們的學習筆記均達到學期初規(guī)定的學習數(shù)量。

2、堅持領導聽課、評課制度。實行領導推門聽課和走課制度，加大了對教師課堂教學的監(jiān)管，讓每位教師都能認認真真上好每一節(jié)課。大大提高了課堂教學效率。

3、堅持教學水平的檢測和檢查制度。為了提高教學進度和教學質量的監(jiān)控力度，在學區(qū)的統(tǒng)一領導下，我們嚴密組織考試，教師交換監(jiān)考、并組織教師集中閱卷，對試卷試題以及學

生做題情況進行分析，這樣有效的促進了教師們的教學工作，為以后教學成績的提高起到了積極的推動作用。

4、加大常規(guī)工作力度。本學期，我校繼續(xù)沿用上學年常規(guī)工作檢查制度，對教師的備、教、改、學等各方面常規(guī)工作進行檢查量化。本學期，舉行了三次大型常規(guī)檢查，檢查面涉及教師的備課、作業(yè)批改、課堂教學、對學生的評價，學期末檢查教師的總結、學習筆記、培訓記錄、聽課記錄、教研活動記錄。并將檢查結果記入教師考核成績。

二：抓課堂教學，促教育教學改革

素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革：

1、開展集體備課活動。我校由于班級較少，基本都是單軌制，集體備課舉行的次數(shù)相對較少，主要采用說課的方式，內容一般是確定一個主題，作為公開課、示范課的執(zhí)教內容，主講人主講內容之后，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法。然后執(zhí)教，其他教師參與聽課評課。

2、開展課堂教學觀摩活動。

本學期我校共開展了四次課堂教學研討觀摩活動。一次是探討課堂教學思路，語文教學由李維杰老師執(zhí)教，目的是探討寫字教學的思路，有利于課路的形成和教學質量的提高。數(shù)學教學由趙曉麗老師執(zhí)教，目的是培養(yǎng)青年教師，為他們提供了一個展示、學習教學技能技巧的舞臺，更新思想，轉變觀念，培養(yǎng)適應新世紀發(fā)展要求的合格人才，從而推進我校落實新課

程的步伐，培養(yǎng)人才，樹立典型，推動教學工作向前發(fā)展。另外一次是開展“親子教學觀摩活動”，以班級為單位，每個班級邀請十名學生家長來班級聽課，觀察自己孩子在課堂上的表現(xiàn)，對任課教師提出意見或建議，以便教師整改，一切為學生的利益著想。通過這次活動，收集到了大量的信息，以供每位教師學習和參考，逐步改進教學方式、方法。

實踐證明，每一位教師的每一堂課都是總結經驗和自身提高的過程。這對所有的教師都是一次錘煉，理論水平和教學水平都有了長足的進步。

3、強調寫教學小記。寫教學小記是教師認識自己、總結教學經驗、提高教學能力的有效途徑。每一位教師在每一節(jié)課后，都認真地反思了教學過程和自己的教學行為，都及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。

三、抓好教研，提高課堂教學效果。

1、開展形式多樣的教研活動、推動教改向縱深發(fā)展。

（1）轉變校本教研方式，創(chuàng)建互動式教研。隨著新課程的不斷推進，我校本學期在以前校本教研的基礎之上，積極改革，采用組內討論的方式以及利用遠程教育資源學習專業(yè)知識，解決課堂教學中的困惑與不解，挖掘典型教師自身的經驗，并在討論中發(fā)現(xiàn)問題，探討有效的教學策略，有針對性地解決教師教學中共性或個性的問題，改善教學實踐，促進教師的專業(yè)成長。采取的形式主要有：自我反思、同伴互助、專業(yè)引領等。

（2）開展校內教研活動，為了落實和貫徹學校的要求，經精心安排，本學期組織教師進行網(wǎng)上聽課5次，保障教師每周都能聽到優(yōu)質的公開課，全校教師聽課后坐下來一起評課，取

人之長，補己之短，做到了在學習中提高。

（3）堅持查課走課制度，保證每節(jié)課的課堂教學質量。我校采取不定時查課走課，每周至少4次。校長、主任輪流查課，對于空堂、離堂現(xiàn)象及時給予處罰。收到了很好的效果。我校把主要精力都放在抓教學質量上，號召教師守好教學的主陣地，狠抓教學質量。并多次組織抽測、評獎，大大激勵了老師工作的積極性。

四、建設一支高素質的教師隊伍

1、加強教師學習，提高教育教學理論水平

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。組織教師深入學習《新課標修訂本》、《數(shù)學教學理念》、與《朱永新教育新理念》和《甘肅教育》等雜志刊物中有關教育教學的理念，提高了教研效率和教師的教學水平，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經驗型向專業(yè)型、科研型轉變。

2、堅持讀書活動。開學初仍然要求每名教師讀一本有關教育教學方面的專著，學期末寫出讀書心得并上交到學校，由專門領導負責這項工作的堅持，加深了教師們的閱讀知識含量。

五、教研工作存在的問題

本學期的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、教師對學習的關注度不夠。雖然我們的教師都在參與學習，但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上，并未對學習進行深入的反思和應用，未能真正達到學習的目的。在今后的學習方面還要進一步加強學習，不斷探索和吸收科學的管理理念和方法，提高管理水平，從認識上提高，讓教師真正把學習落到實處。

2、課堂教學中，我們的教師面向全體學生做得還不夠，課堂上，我們教師往往忽視那些弱勢群體，盡管每一個學生都參與課堂，但老師照顧得并不周到，忽視了后進生的課堂表現(xiàn)?；卮饐栴}、小組合作等都是些優(yōu)等生的事，導致有些課堂全體學生學習積極性不高。忽視了老師與學生之間的交流。課堂上，有的老師不能讓學生充分的說，經常是教師打斷學生的回答，或教師代以回答，甚至是教師直接說出答案，不給學生說的機會，這樣大大打消了學生學習積極性。今后要加強對新課程的培訓、指導、檢查，切實轉變師生教學觀念。

3、學生間的合作學習走表面，未落到實處。在課堂上，合作學習重形式、輕效益，匆匆展開、草草收場的現(xiàn)象較多，合作完成的任務量和度把握不夠科學。

總之，我們學校全體師生有信心和決心在上級教育部門的領導下，不負眾望，把握機遇，營造明天，使學校的教學教研工作邁上新的臺階。

南豐明德小學

2014年7月6日

第四篇：教研工作總結

英語教研組工作總結

轉眼間，一學期的工作又近尾聲。在學校領導的關心、市英語教研員的指導下，…中心校全體英語老師努力、踏實地工作著，為提高我校英語教學質量，為學生提供高效、優(yōu)質的服務，貢獻者自己的力量?？偨Y本學期英語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。

一、抓好教研組業(yè)務工作，促進教師專業(yè)化發(fā)展

課堂教學是學校教學工作的中心,也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。因此,英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。組織校內示范課、公開課，開展聽課、評課活動。本學期安排了紀俠等老師進行了新教師的展示課和公開課。每一次公開課活動前，開課老師要以口頭和書面的形式，結合教學理論，講述教學流程安排的理由和想法，其他老師提意見，共同研討。觀課后全體教師都參與評課。教研組還積極參加片區(qū)教研活動，開展了一次校際公開課，片區(qū)老師們一起觀課、磨課，各抒己見，總結經驗。在校教導主任王主任的努力下，本次公開課活動還請到了市教研員，全程參與活動，為解決教學實際問題出謀劃策，傳授經驗。老師們紛紛表示學到了不少新知識，并會積極地運用到自己的課堂活動中。

二、加強學習，提升素質

只有勤于學習才會樂于施教，也只有勤于學習，我們才能真正教好書、育好人。為此，我們教研組不斷強化學習教育，充實教師知識結構，提高教師理論素養(yǎng)。

1、拓寬學習渠道，做到三結合。在每次教研組的業(yè)務學習中，我們把自主學習和集中學習相結合，理論學習和實踐探究相結合，同事間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結合，不斷提高英語組每位教師的業(yè)務素質。

2、促進信息技術在課堂中的應用。本學期，結合學科專業(yè)和自身工作，老師們參加了信息技術能力測評。老師們從中學到很多知識，得到了很多啟發(fā)，同時信息技術能力得到了很大的提升。使我們每位教師對自己的教學實際有了更深刻的反思和認識。認識到作為信息時代化的新老師，要充分運用多媒體信息技術，傳統(tǒng)教學方式與現(xiàn)代教學方式相結合，豐富教學內容，提高教學質量。同時，要尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。

三、反思不足

1、少數(shù)教師先進的教育理念還未真正轉化為自覺的教學行為，問答式、講練式、低層次的討論式仍是大多數(shù)教師首選的模式。信息化教學應用不足。

2、應組織多樣化的教研活動，廣泛參與，使老師們獲得更多的經驗。配合學校組織開展更多的學生活動，豐富學生們的校園生活。

四、今后工作設想

1、加強案例研究、個案分析，注重對優(yōu)秀教師經驗的總結提煉和推廣。

2、繼續(xù)強化教師的專業(yè)協(xié)作和教學反思，進一步提高教師的教學基本功。

3、推進課題研究，教學論文寫作。

在以后的工作道路上，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教育教學工作提高到一個更高的層次而努力。

第五篇：教研工作總結

旺蒼縣龍鳳鄉(xiāng)中心小學校

2011教研工作總結

本學年，我校教研工作在學校的直接領導下，以教研工作計劃和學校工作思路為指導，以實施新課標及課程改革為契機，堅持“教學科研化，科研課堂化”的教育科研工作思想，加大科研力度，著力于新課程標準背景下校本教研制度的建設，認真落實學校《工作計劃》，緊緊圍繞學校教研工作重點開展教研活動，進一步健全制度，落實措施，求真務實，開拓創(chuàng)新，有效地提高教師整體素質和教研能力；繼續(xù)開展和深化教育教學科研課題研究，加大教科研力度，以推進課程改革為動力，以教學質量建設為中心，以改變教師教學方法，轉變學生學習方式為重點，努力提高教研工作的質量和效益，堅持向科研要質量，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)把一學年來的主要工作總結如下：

一、進一步完善校本教研制度，發(fā)揮集體智慧，提高課堂效益。

我們致力于加強教研常規(guī)管理。在本學期，我們根據(jù)教研活動計劃，給各學科教研工作提供了更充分的時間，特別注重落實集體備課，利用網(wǎng)絡實現(xiàn)資源共享，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高課堂教學效率，為教學質量的不斷攀升提供有力的保障。完善教師聽、評課及其它教學研討制度，就《新課程標準》實施過程中教育觀念、教學行為、學習方式變革等方面進行全面研討，教師之間互相聽、評課成為風氣，新教師能虛心向老教師請教，有經驗的教學骨干也能耐心指導和幫助新教師。教研氛圍濃烈，有效地促進青年教師的專業(yè)成長。

二、發(fā)揮學科教研組長的骨干作用，積極推動教學交流，提高教研水平。

抓好教研組建設，教研組長和教師共同參與、協(xié)調學校教學管理工作。教研組長認真組織教研活動，做到了時間、地點、人員、內容、主持人“五落實”。對于組內開設的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高。學校領導還經常深入課堂，指導教學實踐,切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為。結合教學常規(guī)工作管理檢查，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，促進教師由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發(fā)現(xiàn)學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導教師改變評課方法，從而改變教學方法，高質量完成學期教研任務。

三、積極開展教改課題實驗研究工作

1、繼續(xù)深化“自主學習、主動發(fā)展”科研課題的研究工作。引導教師在平時公開課及課堂中積極探索發(fā)揮學生主動性，促進學生自主發(fā)展的途徑，通過本課題的實驗研究，對教師的科研水平的提高、教學方法的改進、深化教育教學改革、推進課程改革，都起了很大的促進作用。

2、舉辦形式多樣的研討活動

開展研討活動，有利于增強教研活動的實效性，擴大教研工作的參與面，推進教學研究活動的進一步開展。一年來，我們針對本校的實際，舉辦了形式多樣的研討活動，達到了預期的目的。我們每學期組織一次教研公開周活動，由中心校舉辦，組織各優(yōu)秀教師參加公開課示范活動，并組織同年段教師參與聽、評課，總結經驗。此外，為了交流展示學習新教材的成果，在學校舉行了各科新教材研討活動，通過聽課、評課，進一步領會了新教材的編寫意圖，提高了駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力。

3、開展“四個一”活動

廣大教師積極投身于改革大潮中，大膽實踐、勇于探索，總結出許多寶貴的經驗。為了推廣和交流這些教改成果，按照上級精神，我們開展了“四個一”活動。要求每位教師都要上一節(jié)公開課、定一篇教堂反思、寫一篇教學論文、學習一本教育教學理論著作。從完成情況看，每一位教師都能及時完成學習任務，在管理激勵機制的作用下，完成的質量還是有保證的。

四、真抓實干，教研工作持之以恒

本學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。我們非常重視組織教師參加各項學術交流活動?？h、區(qū)級教研、交流活動我們均爭取派員參加，在取他人之長的基礎上，推動校本研究，促進教師教研工作和教學質量的提高，進一步提高教學公開課的教研含量。我校在課程改革中繼續(xù)發(fā)揮了示范性的輻射作用，提供了優(yōu)質的教學現(xiàn)場供兄弟學校的教師觀摩為老師們提供了學習、交流和研討的平臺，受到聽課教師的一致好評。

五、加強畢業(yè)班的教學管理，打造教育質量新輝煌 加強了畢業(yè)班的教學管理，使畢業(yè)班教師能精心組織，認真計劃，認真實施教學工作，平時抓好單元過關和人人過關。并且定期召開畢業(yè)班教師會議；確保畢業(yè)班教學質量的提高。由于畢業(yè)教學工作抓得扎實有效。

六、大力抓好教師隊伍建設

良好管理體制和一支高素質教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質量的重要保證。抓好隊伍建設是我校工作的一個重要任務。

1、抓好教師的培訓工作，本學期有計劃地進行了教師的培訓，對各年級教師進行了新教材培訓。同時發(fā)揮了中老年教師的傳幫帶作用，抓好中青年教師自身的再提高工作。

2、抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。把骨干教師安排到教學的重要崗位上去挑大梁、壓擔子。盡力為他們提供展示個人才能的條件與機會。

3、以教科研為先導，以課題為載體，在教學與科研中優(yōu)化師資隊伍的業(yè)務素質。首先，選配骨干教師加入到課題組中，加強教科研的領導力量；其次，在教科研工作的運作過程中，堅持抓重點研究和群眾性研究。把課題研究與教師的教學工作有機結合起來，以此促進了教學水平的提高。

一份耕耘，一份收獲。我們學校的教研工作取得了一定的成績，但我們仍存在一些不足，課程改革任重道遠，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。