第一篇：龐家鎮(zhèn)第一小學學校教學及教科研工作總結(jié)

龐家鎮(zhèn)第一小學學校教學及教科研工作總結(jié)

本學期，我校堅持以教育教學改革為核心，繼續(xù)深化教育教學改革，大力開展教育科研、教改項目，全面推進素質(zhì)教育，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，扎扎實實地做好教學及教科研各項工作?，F(xiàn)就本學期的工作總結(jié)如下：

一、強化教學內(nèi)部管理，以制度強化教學管理

學校著力構建符合學校實際和現(xiàn)代教育思想的教育管理體制，努力實踐“以情感管理為基礎，以制度管理促規(guī)范，以目標管理為導向，以過程管理為關鍵”的管理思路，堅持了“以教學為中心、以學生為主體、以質(zhì)量求生存、以科研求進步、以機制求活力”的方向，進一步明確了“以人為本、自主發(fā)展”的教育理念，強化內(nèi)部管理，健全和完善了學校管理制度。

第一，強化教學常規(guī)管理，修訂和完善了《學校教學常規(guī)管理基本要求》。

第二，為了不斷提高教育教學質(zhì)量，學校繼續(xù)實施定期教學常規(guī)檢查。學校領導級部負責人參加教學常規(guī)檢查工作，嚴格對每位教師的備課、作業(yè)布置與評閱、讀書等日常工作的檢查與督促，將結(jié)果納入學校教師績效考核。

第三，堅持教學質(zhì)量過程性檢測，本學期，我校進行了期中、期末兩次教學質(zhì)量集中檢測，每次測試認真組織，嚴格批閱，并針對每次測試成績進行分析評價，查缺補漏，修正教學。另外，要求各學科做好單元測試和階段性檢測工作，隨時發(fā)現(xiàn)教學存在的問題，通過測試這面鏡子及時修正教學。

第四，堅持開展備課、聽課、教研和集體備課活動，特別是在本學期，我校認真開展教師課堂教學比武、互聽互評活動。各專任教師完成了一學期執(zhí)教一節(jié)公開課的任務。名師，骨干教師完成了執(zhí)教一節(jié)觀摩課的任務，展現(xiàn)了教學新理念，凸現(xiàn)教學新舉措，取得了良好的效果。

二、積極優(yōu)化課堂教學，以實效提高教學質(zhì)量 構建教學模式，優(yōu)化課堂教學

學本校積極圍繞提高課堂教學質(zhì)量的工作中心，面對學校教學改革的實際需要，將“以人為本、自主發(fā)展”教育理念與教學實際有機結(jié)合，開展了課堂教學模式的研究活動。通過深入課堂聽課評課，積極構建有效的學科教學模式。通過一系列活動，逐步改變了“以教師為中心、課堂為中心和書本為中心”的課堂教學局面，大多開始運用“自主、探索與合作”的學習方式，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使學生主動參與、樂于探索、勤于動手。同時，通過組織集體備課、組織好教師之間的教學經(jīng)驗交流，抓好資源共享，智慧共享、強調(diào)了行動的全員化、多元化、提高了教師研討的時效性，提高了教師適應新課程的水平。每位教師按自身優(yōu)勢來選擇合適的教學行為、設計自己個性化的教學、創(chuàng)造獨特的教學風格，為大面積提高教育教學質(zhì)量尋找到了新的支撐點。

三、打造科研型教師隊伍，以優(yōu)質(zhì)師資促進持續(xù)發(fā)展

高素質(zhì)的教師隊伍是學校持續(xù)發(fā)展、不斷提高教育教學質(zhì)量的關鍵。目前學校以中青年教師為主，師資結(jié)構合理。

首先，積極選派學科教師外出學習培訓，獲取先進的課改信息，學習先進的教育教學理念，學習優(yōu)秀的教學實踐經(jīng)驗。本學期組織參加近30次省、市、縣各類學科培訓，教師業(yè)務素養(yǎng)有了很大提升。

第二，做好教師暑期全員遠程研修工作。今年遠程研修歷時一周，我們周密部署，安排合理，教師教研熱情高漲，成果突出。數(shù)學、科學、音樂、美術四個學科進入全縣前幾名。

第三，狠抓骨干教師隊伍建設，充分發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用，為同科教師上好指導課、示范課和組織好集體備課；積極推舉優(yōu)秀教師參加各種教學比武活動，打造名師；充分發(fā)揮有經(jīng)驗的老教師和優(yōu)秀青年教師的傳幫帶作用。、第四，注重“周三大教研”活動的時效性，和教師的公開課聯(lián)系起來，以觀課議課活動為主，引入新的觀課議課形式，采用觀課維度，確定觀課點的方式進行觀課活動，并在平課時，從觀課維度出發(fā)，發(fā)表自己的觀課報告，進行評課活動。

四、著力做好教師讀書工程，以讀書促進教師專業(yè)化 第一，送書贈書活動堅持不懈

在鎮(zhèn)教委的支持下，我們連續(xù)5年堅持給老師贈書，開展同讀一本書活動；今年教師節(jié)，我們開展了“尋找教師最喜歡的一本書”贈書活動。老師通過書店、網(wǎng)絡尋書、購書，然后拿票據(jù)來學校報銷購書款。讀書、批注、寫讀后感。一學期以來，教師讀書效果比較明顯，閱讀量有了較顯著的提升。

第二，閱覽室讀書制度化

我們用制度的方式，要求教師每周到閱覽室讀書時間不少于2課時，并采取讀書簽到，查崗制度，保證了教師每周的閱讀時間和閱讀量。

第三，活動促讀書成效

這學期，我們先后開展了“尋找最喜歡的一本書”購書贈書活動，“好書大家讀”捐書共享閱讀活動。

在教師節(jié)之后，在教委資金支持下，我們投入1800元，為每位教師教師報銷購書款。學期末，我們開展了讀書成果展示活動，把教師的批注式閱讀成果，讀書感受進行展示分享。

春節(jié)假期將至，我們倡議“好書大家齊分享”，把教師的最喜歡的一本書收繳，開展“漂書”活動，要求每位教師在假期閱讀一本喜歡的圖書。

五、抓好教學重點項目工作，促進學校整體發(fā)展

根據(jù)縣教育局要求，教學方面，我們確定了兩項重點發(fā)展項目——語文單元主題閱讀、學生“三姿”的規(guī)范。經(jīng)過一個學期的項目實施，學生的三姿基本規(guī)范，基本達到標準要求。語文單元主題閱讀方面，我們主要做了以下工作：

第一，實行同年級教師集體備課，資源共享。備課堂教學流程策略，備作業(yè)，備課件。第二，抓好語文教師單元主題閱讀教學的培訓工作。利用周三大教研，下午課外活動時間，通過觀摩錄像課等方式，加強教師的培訓。

第三，用好“一主兩翼”的三本教材。指導學生有效課內(nèi)閱讀量，學會讀書的方法，并能夠背誦經(jīng)典篇目。

第四，教會學生批注式閱讀的方法，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣和閱讀的方法。

第五，改革語文學科作業(yè)模式，重在擴大閱讀量，讀寫結(jié)合小練筆。推薦課外閱讀書目，日記（或周記），讀書筆記，思維導圖等。

第六，開展晨誦一刻鐘，親子讀書等活動。

當然，我們深知教學管理責任之重，在下一學期，我校將緊緊圍繞教育教學效益這個中心，迅速將硬件設施優(yōu)勢，師資優(yōu)勢轉(zhuǎn)變成教育質(zhì)量強勢，埋頭苦干，克難制勝，開拓創(chuàng)新，走質(zhì)量立校、科研興校之路，以務實創(chuàng)新謀求發(fā)展，加大教育科研力度，強化教學工作各個環(huán)節(jié)的管理，提升教育教學水平，努力向“積淀文化底蘊、注重精細管理、打造名校品牌、培育一流人才”的目標邁進，切實將我校教育教學邁上一個新的臺階。

龐家鎮(zhèn)第一小學 教務處

2014年1月15日

第二篇：龐家鎮(zhèn)第一小學學校重點發(fā)展項目申請報告(三姿)

重點發(fā)展項目申請報告

（學生三姿）

博興縣龐家鎮(zhèn)第一小學

2013年9月

龐家鎮(zhèn)第一小學“三姿”重點發(fā)展項目申請報告

一、學校概況分析

龐家鎮(zhèn)第一小學，是2012年7月三所學校合并組建的一所新校，現(xiàn)有教師64人，其中35周歲以下23人，36—45歲30人，45歲以上11人。其中市學科帶頭人1人，縣教學能手2人，縣學科帶頭人5人，縣名師1人，縣骨干教師7人。

一年來，在全體教師團結(jié)協(xié)作、同舟共濟的努力下，全體教師的價值取向慢慢融合在了一起。在教師業(yè)務成長方面，通過積極參加教育局組織的各項培訓，評優(yōu)評選活動，許多教師取得可喜的成績。特別是在“2013年全省中小學教師遠程研修”活動中，8個研修學科中，有5個學科的研修成績進入全縣前十位，成績喜人。

二、重點發(fā)展項目：學生三姿

（一）背景分析

1、項目實施的必要性

良好的習慣應從小培養(yǎng)，薩克雷曾說過：“播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運?！庇纱丝梢钥闯觯毫己玫男袨?，一旦堅持下去，就會成為習慣，而習慣的力量又是巨大的，它可以主宰人生。學生養(yǎng)成不良的讀寫習慣，就會出現(xiàn)近視、斜肩、駝背、脊椎彎曲等現(xiàn)象，影響學生身體健康和一生的發(fā)展，小學階段正是養(yǎng)成良好習慣的最佳時期，抓住這一有利時機對學生進行正確地讀書寫字姿勢等習慣的養(yǎng)成和教育，將會使學生終身受益。學生的“三姿”指坐姿、讀姿、寫姿。正確的姿勢能夠保證學生身體健康成長，特別是對學生骨骼成長、預防近視尤為關鍵。

2、項目實施的可行性

良好的三姿習慣是學生今后學習的有效保障，是學生走向成功的基石，又是學生健康成長的必需。小學生，年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強，正是強化正確讀寫姿勢的最佳時期，一年來在黎校長的帶領下，學校的各項活動開展的有聲有色，并在全縣舉行的學生各項活動中取得了可喜的成績。學校面貌大為改觀，社會認可度不斷提高。學校師資力量雄厚，中青年教師占絕大多數(shù)，教師工作熱情高漲，在這一契機下，大力推行三姿教育，站在培養(yǎng)跨世紀人才的高度，樹立高標準育人觀，學生的良好“三姿”習慣必將會影響其一生的發(fā)展。

（二）發(fā)展目標

1、通過“三姿習慣”教育，使學生明確三姿的標準，知道正確的坐姿、讀姿、寫姿，明確怎樣做。

2、通過“三姿習慣”教育，使學生在不斷強化的過程中，形成正確的讀寫習慣（一年級三姿正確率達100%。）。

（三）具體措施

1、任課教師樹立責任意識

學生“三姿”習慣的培養(yǎng)，不僅僅是班主任的責任，更是每一位任課教師的職責和義務。各任課教師要嚴守“做人求真，做事求實”的校訓，樹立高標準的育人觀，把培養(yǎng)學生良好的“三姿”習慣作為自己課堂教學任務的一部分。每位教師在上課時，要將“三姿”培養(yǎng)當做常規(guī)訓練內(nèi)容，要檢查、敦促學生養(yǎng)成正確的“三姿”習慣。教師要做學生的榜樣，以自己的良好習慣影響和帶動學生，同時在教學中要及時糾正學生錯誤的讀寫坐姿，做到“腿勤、嘴勤、手勤”，學生出錯教師就能及時發(fā)現(xiàn)，并進行指導、扶正，以強化班內(nèi)訓練成果。

2、班級開展專題指導活動

班主任要利用班會時間對學生“三姿”標準要求，進行詳細的解讀和指導。統(tǒng)一要求學生正確的坐姿、讀姿、寫姿，特別注重對學生讀寫姿勢的糾正。

3、家校聯(lián)袂，嚴格要求

班主任要借助家長會宣傳我校對于學生“三姿”培養(yǎng)的要求，與家長溝通，形成家校合力，培養(yǎng)學生習慣。好習慣的培養(yǎng)不能一朝一夕，也不能一蹴而就，學校是習慣培養(yǎng)的主陣地，家庭是學校教育的延續(xù)。要求家長在學生學習時，關注“三姿”是否正確，并按照學校要求標準進行指導糾正。

4、檢查評價措施

（1）教務處加強巡課檢查。

各主任在巡課時，注意檢查各班的“三姿”情況，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時推門，提醒上課教師進行指導、糾正，并將檢查結(jié)果記錄備案。

（2）期末開展班級匯報活動。

期末考試前，組織各班開展“三姿” 匯報活動。教務處將組織人員到各班進行檢查，形式是：要求全體學生讀一段課文，評價讀書姿勢；要求全體學生寫一段話，評價寫字姿勢，同時對坐姿進行檢查。統(tǒng)計各班錯誤率，頒發(fā)“三姿”評比優(yōu)勝班獎狀。

博興縣龐家鎮(zhèn)第一小學

2013年9月

第三篇：鎮(zhèn)小學教科研工作總結(jié)

本學期我校教科研工作，堅持以積極穩(wěn)妥地推進二期課程改革，切實提高教學效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進一步加強學習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學理論，緊緊圍繞新的學科課程標準，通過多種形式、多個層面的課題研究活動，幫助教師改變傳統(tǒng)的課堂教學方式，優(yōu)化學生學習策略，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，提高課堂教學效益，學校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了可喜的成績。

一、組織教師認真學習課程理論，轉(zhuǎn)變觀念，提高教科研能力。

1、加強理論學習，提高教師理論水平。

我們認真組織教師學習相關的教育科研理論知識和課程理論知識，做好教師業(yè)務學習的學習提高工作。本學期，我校圍繞新課程實施中的一些具體課題，如綜合實踐活動、新課程引起課堂教學策略的變化、學習方式的變化、教師角色的變化、通過學習、培訓、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、業(yè)務精、功底硬、作風實、善創(chuàng)新的優(yōu)秀教科研教師隊伍。

2、加強培養(yǎng)學校教科研骨干隊伍，提高教師教科研能力。

首先我們努力提高教師的理論素養(yǎng)。我們通過教研組長組織成員廣泛閱讀理論書籍，吸取營養(yǎng)。在此基礎上，形成學習制度，每個教研組有固定的理論學習時間，每位教師要寫好學習理論的小論文，定期交流檢查。其次增強研究人員的科研能力，通過積極組織校內(nèi)課題研討活動，指導教師精心選擇適宜的科研方法，對青年教師進行科研方法的培訓等，提高教師的教科研能力。再次，為增強教師的科研業(yè)務能力，本學期我們根據(jù)區(qū)教科室的安排，認真組織教師外出參加聽課學習活動，外出聽課后，我們要求外出參加聽課教師認真寫好一份聽課心得記載，并在教研組范圍內(nèi)組織學習討論。

二、加強學校教科研科學管理，促進教科研工作有序、高效開展。

1、加強課題組自身建設。

課題組建設包括組織建設、制度建設和思想建設。組織建設上要求新成立的課題組人員要精心物色，成員結(jié)構合理，以形成合力；制度建設上要求形成一套符合我校實際的制度，以使課題組開展活動有章可循；思想建設上進一步要求大家始終樹立熱愛教科研、積極投身教科研的思想。

2、加強課題研究過程管理。

這也是教科研工作的重中之重。本學期每個課題組重點抓計劃的制定，通過教研組抓具體研究匯報課，抓實踐研討活動，確保每個課題組按計劃進行活動。同時每個課題組都要定期召開課題組學習會議，記錄好每次會議、研計、活動情況，收集好各類資料，并定期交流，做好資料的積累。

三、重視課題的開發(fā)，促進學校課題研究的系統(tǒng)化。

為了使我校的課題研究井然有序、有重點、有層次地開展，我校教科室負責控制下的課題組與教導處組織下的教研組緊密結(jié)合，將教研組與課題組結(jié)合，通過具體研究，使課題研究真正將主攻方向放在深化課堂教學改革，提高課堂教學效益上，推動素質(zhì)教育全面深入進行。

1、認真組織課題研究，提高課題研究的水平。

本學期，我校加強了科研課題的研究工作，每個課題組，對照學期計劃，都開展了豐富、有效的課題研究活動，每個課題組老師積極參與課題研究，為上好研討課，課前教師集體備課，課中教師集體聽課，課后上課教師先談設計思想，然后課題組教師中肯的評議，肯定優(yōu)點，更提出建議，通過這樣的活動，促進了學校教科研水平的提高，同時也促進了學校全體的發(fā)展。2、規(guī)范課題管理，提高課題研究質(zhì)量。

2、規(guī)范課題研究的操作，使教科研真正落到實處。

我們教科室認真地對學校每項課題進行學期評估，以促進每個課題健康有序地開展，使教科研真正落到實處。本學期我校積極做好區(qū)級以上課題的送審工作，一項課題獲區(qū)級立項，還有多個校級課題，四、積極創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺，推廣研究成果。

本學期，教科室和各課題組長、教研組長等組織指導好廣大教師特別是課題組老師、青年教師積極撰寫教育教學研究論文、教學設計、教學案例等，并幫助修改整理，積極參加各級各類教育部門組織的評比，積極向各級教育刊物投稿。

本學期，縱觀一學期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是組織帶領廣大教師在課堂教學中的改革力度不夠；教育科研論文等在區(qū)級以上刊物獲獎發(fā)表的面還不廣，但隨著教育科研在宏小的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實。

第四篇：小學第一學期教科研工作總結(jié)

本學期教科研工作以科學發(fā)展觀為指導，以素質(zhì)教育為核心，堅持教科研工作與具體的教育教學實踐相結(jié)合的原則，以深化課改為重點，以課題研究為載體，以課堂有效教學為抓手，積極開展以校為本的教育科研，提升學校辦學質(zhì)量。

本學期教科研工作總結(jié)如下：

1.電子白板實驗項目

(1)項目啟動

電子白板實驗項目的啟動會議于今年 5月12 日在xxxx小學召開，到會的有我們唐鎮(zhèn)小學還有王港小學，我們學校作為參與學校參加了此項會議，會后我校根據(jù)學校實際情況制定了課題研究項目申請書，題目為《運用交互電子白板 提高課堂教學有效性》。

(2)xxxx培訓 月26日，學校安排了2位對電子白板教學感興趣的老師前往xxxx培訓，培訓中她們聆聽了來自白板教學領域中專家的報告，參與來自全國各地共計二十幾個省市的優(yōu)秀教師的現(xiàn)場上課和說課。兩位老師學習回來，深有感觸地撰寫了學習心得，《xxxx學習之旅》在學校的教學論壇上發(fā)表。

(3)實地學習

6月11日，我校6位老師到xxxx小學參加了電子白板技術培訓。剛開始，大家都覺得使用電子白板教學是非常神秘的，通過學習，老師們充分體驗到了運用交互電子白板，在課堂教學上的優(yōu)越性，它將帶給大家一種全新的教學模式。老師們學習與研究的熱情更高了。

(4)互動研討

6月25日，xxxx小學的4位老師來我校安裝電子白板使用軟件，大家在一起又商討了暑假的自學方案。

月29日上午，我校老師又參加了由信息中心石慧老師主持召開的信息沙龍會議，老師們獲得了大量的有關電子白板的文獻資料：有經(jīng)驗文章，有視頻課例，有課件的制作。老師們可以利用暑假期間，開始學習與研究，爭取在開學的時候能完成一個電子白板的課件。以便下學期能更快地運用電子白板輔助教學。

(5)實踐研究

通過一段時間的研究，我校部分老師已經(jīng)能運用電子白板上課了，9月24日，我校兩位老師進行了試教，xxxx小學老師也來到我校，課后一起探討課堂教學過程中出現(xiàn)的問題及解決辦法。9月29日，我校兩位老師到xxxx小學借班上課，受到了聽課教師的高度贊揚。徐莉俊老師執(zhí)教的《海底世界》相當成功，課件制作能通過剪輯、合成制作所需要的視頻和音頻。xxxx小學的白板和唐鎮(zhèn)小學的白板不一樣，但是，徐老師卻運用自如。在課堂教學中能巧妙的運用白板來輔助課堂教學，如進入500米的海底世界，老師能一步一步帶著學生沉入海底，讓學生身臨其境，體現(xiàn)了白板教學的生動性，白板的作用得到了明顯的發(fā)揮。祁惠英老師執(zhí)教的《黑與白》整個教學過程清晰完整，能把握教學重點，還注意到了學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和色彩與構圖的點撥。雖然是借班上課，但是由于運用了電子白板輔助教學，課堂上師生關系相當融洽，互動效果明顯。

(6)同伴互助

教師們感到白板教學，課堂具有生成性，師生互動效果好。其他老師也開始積極嘗試白板教學的研究，他們利用空余時間制作課件，遇到問題，到有經(jīng)驗的老師家中求教。10月14日下午，曹慧老師也上了一堂白板課。她制作的課件質(zhì)量較高，課堂上能熟練地運用，白板的作用得到了明顯的發(fā)揮。我校電子白板實踐研究的隊伍在逐步擴大。

(7)積極參賽

10月份，浦東新區(qū)有一個第三屆浦東新區(qū)中小學信息技術與課程整合教學競賽活動，我校兩位教師積極申報了，11月7日說課比賽。

(8)經(jīng)驗積累

目前，學校電子白板開課有6節(jié)，老師們在開課之余，互相研討，這些課均能體現(xiàn)電子白板課堂教學的生成性、互動性，學生喜歡上這樣的課，課堂教學效果明顯。

運用交互白板，提高課堂教學有效性，已成為學校工作的一個亮點。通過學習與研究，老師們充分體驗到了運用交互電子白板，在課堂教學上的優(yōu)越性，老師紛紛開展了實踐研究活動。在課堂教學中，老師能利用電子白板完成呈現(xiàn)、展示、交流、合作與互動，優(yōu)化教學過程，激發(fā)學生學習的興趣，提高課堂教學效率。電子白板技術本身的互動性和操作性特點，有利于教師和學生之間、學生和學生之間的互動學習，有利于推動信息技術與學科教學的整合。

10月份，我校徐莉俊老師運用交互白板上了一堂語文課，在第三屆浦東新區(qū)中小學信息技術與課程整合教學競賽活動中，榮獲二等獎。

12月，我校祁惠英老師在新區(qū)教研活動中成功地展示了一堂美術白板課《黑與白》。

《浦東新區(qū)教育信息化應用試點及實驗》——學校信息技術與課程整合電子白板實驗項目中期檢查為A級。

2.學校龍頭課題的研究

新區(qū)課題《陽光體育校本課程的實踐探索》目前制定了課題研究的實施方案，課題研究項目有具體的組織分工，各項目研究有具體的工作安排，聘請了專家李忠老師來校作輔導報告，對我校的工作給予了充分的肯定：認為課題研究有明確的目標;課題研究有清晰的原則;課題研究有具體的思路;課題研究有周密的組織分工。

目前已經(jīng)制定了臺球課程標準;武術課程標準。制定了臺球校本教材與武術校本教材。校園集體舞，在三年級掀起了高潮。

前不久李忠老師又對我校的校本教材的編寫給予了肯定并作了指導，大家受益匪淺。

3.科研成果，碩果累累

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4.繼續(xù)開展以教研組為單位的課題研究

課題研究為每位教師的發(fā)展提供了廣闊的空間，也使教師面臨著巨大的挑戰(zhàn)。我們以課堂實踐為依托，抓住實踐中的偶發(fā)事件，抓住實踐中凸現(xiàn)出來的問題、現(xiàn)象生成教育教學應對策略，再經(jīng)過反思、實踐調(diào)整自己的教學行為，升華教師的理念，豐富教師的科研素養(yǎng)。本學期我們繼續(xù)以教研組為單位開展與課題研究相關的系列活動，展示教師教育智慧。

(1)教研組每學年研究一個新的課題

將課題“立足點”與學校當前的教育教學工作重點同步;將“著眼點”放在理論與實踐的結(jié)合上;將“切入點”放在挖掘?qū)W生的潛力上。課題要小，解決目前存在的問題，要與新教材的實施有關聯(lián)，能深化新課程實施要具有現(xiàn)實意義。本學期教研組又申報的研究論文17篇，研究期限為xxxx年10月至2010年6月，教研組每學年有自己的研究課題。課題研究氛圍較好。

(2)組織與課題研究相關的教學研究活動

本學期組織的校級課堂教學展示活動中，各備課組能針對教學中的熱點、難點、困惑等進行研討，集思廣益，研究對策，指導教學實踐。

(3)開展教育教學案例研究與論文的撰寫

教師能從身邊的教學案例進行深入的研究。通過教學現(xiàn)場觀摩、教學片段賞析、撰寫教學反思等方式，教師從鮮活的教學案例入手，不斷提高自己分析和反思的水平，提高駕馭課堂的能力。每位教師每學期撰寫3篇案例一篇論文。

第五篇：小學2013學第一學期教科研工作總結(jié)

本學期我鎮(zhèn)小學的教科研工作根據(jù)縣教育局工作的總體要求，以黨的十六大精神、新時期的教育課程改革為指南，緊緊圍繞縣教科室的教科研工作目標，本著我鎮(zhèn)小學教科研工作進展的實際情況，趁著新一輪課程改革的浪潮，不斷深化教育教學改革，充分發(fā)揮教育科研的先導服務功能，以推進課程改革為重點，以學習新課標為突破口，以課題研究為載體，積極組織開展各級各類教科研活動，深化課題研究，強化科研課題的過程管理，狠抓了落實工作，為課程改革和實驗提供了有效的指導和服務，促進了教育教學質(zhì)量的不斷提高，扎實有效地開展了本學期的教科研工作?，F(xiàn)將幾項主要工作作簡要總結(jié)。

一、建立健全教科研網(wǎng)絡體系

我鎮(zhèn)小學一直把教科研工作作為首要任務來抓。開學初即成立以校長室為首的教科研領導小組，認真總結(jié)了上學期工作的得失，緊緊圍繞縣教科研的工作目標，研究制定符合本校并切實可行的教科研工作計劃。各完小相應成立教科研領導小組，指定專人負責，每校成立語、數(shù)、英三個教研組。由責任心強、業(yè)務能力高的教師擔任教研組長，責任到人，從而形成校長室——教科室——各完小一體化的管理模式，建立健全我鎮(zhèn)小學教科研工作的網(wǎng)絡體系。

二、加強科研課題的管理

我鎮(zhèn)小學有立項（尚未結(jié)題）課題12個：2個市級課題、10個縣級課題。為了更好地使科研服務于教學，避免“三無”課題的出現(xiàn)，學期初，學校對教育科研工作作了具體布置，要求各課題組要堅持課題研究與課程改革相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，運用教育科研的理論方法，解決教學實際中的問題，努力提高科研與教學的互推作用。在日常工作中，學校通過開展課題研討、集體備課、聽課評課等活動，引導教師研究教材，研究學生，改進教法，使課堂結(jié)構更符合學生認知規(guī)律和年齡特征，從教學問題入手，到解決問題的答案結(jié)束。各課題組都能圍繞課題研究的目標，按計劃、有步驟地開展研討活動，圍繞問題各抒己見，積極探求問題的答案。認真地探討和研究活動，有效地促進了課程改革的不斷深入。

學校教科室注重對課題研究的指導、檢查，切實抓好課題研究的過程管理，及時了解各課題組的研究進展情況，督促他們按時完成每一階段的研究任務。對已經(jīng)完成研究任務的課題組，督促他們整理相關資料，總結(jié)研究成果，指導課題主持人撰寫課題研究報告，認真做好結(jié)題工作。

為及時總結(jié)交流課題研究經(jīng)驗，11月4日，我校召開了“十五”課題研究匯報總結(jié)會。會上，每位課題主持人分別匯報了本課題組做了哪些研究工作，取得了什么成果，還存在什么問題，并提出下一步的打算。會上，梁培斌副校長就如何推進課題實驗研究提出了指導性意見。最后，教科室主任對本學期課題研究情況作了總結(jié)，肯定了成績，指出了存在的不足，對下一步如何做好課題結(jié)題工作提出了具體要求。

三、積極推進“自主學習、合作探究”教學模式，提高教師的科研能力

新課改的實施，激活了沉悶的課堂，一改傳統(tǒng)課堂教學過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的新局面，達到培養(yǎng)學生獲取知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力的目的?！白灾鲗W習，合作探究”的學習方式正是達到這種理想境界有效途徑之一。因此在新的課改形勢下，倡導“自主學習，合作探究”的學習方式是非常重要的，也是勢在必行的。反觀我鎮(zhèn)小學的現(xiàn)狀：大部分教師的課堂教學還是以傳統(tǒng)式的接受教學為主，靠學生的死記硬背、機械訓練提高成績，至于用新的課改理念指導課堂教學就更談不了。針對這種現(xiàn)狀及有效的推進新的課程改革的步伐，顯得尤為重要和必要。本學期，我鎮(zhèn)小學以“自主學習，合作探究”為主的教學模式，轉(zhuǎn)變廣大教師教育觀念和教學方式，確立以人為本，立足每個學生發(fā)展的教育觀，確立學生是學習主人的學生觀，確立發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性的教學觀，確立加強實踐性和創(chuàng)造性的學習論。用新的教學理念指導我們的教與學。

1、活動形式和內(nèi)容：

（1）、第一階段（示范階段）：充分發(fā)揮中心小學開課日的示范作用，在學期初安排開設一次課改研討課（語文4節(jié)課，數(shù)學2節(jié)課，分兩天進行）。語文課分第一課時2節(jié)，第二課時2節(jié)。上課形式盡量趨向于簡單化、普通化，在正常課堂上推進“自主學習，合作探究”的教學模式探究與展示，以適應廣大教師學習與模仿，達到在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推進的目的。數(shù)學同樣如此，分不同課型開設課改研討課。每次活動，都集中進行交流研討。以發(fā)揮既符合當前的課改要求又有實效的作用。

（2）、第二階段（研討階段）：深入兩至三所完小，以完小公開課的形式進行研討。集中解決在實際操作中遇到的難題，進一步提升“自主學習，合作探究”教學模式的有效性和實用性。（3）、第三階段（落實推廣階段）：組織教干深入教學第一線進行聽課指導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

2、時間安排：

第一階段：XX年9月份

第二階段：XX年10月份

第三階段：XX年11月——XX年7月。

于9月30日，在中心小學舉辦第一階段的語文課堂教學示范活動,由董自紅、謝俠兩位老師執(zhí)教。在這兩位老師課堂上以“自主學習，合作探究”為主的教學模式初步成形，課后集中全鎮(zhèn)語文教師對“自主學習、合作探究”的教學模式進行研討。在研討會上，教科室就自主學習、合作學習、探究學習內(nèi)涵作為詳細的闡述，就如何推進“自主學習、合作探究”的教學模式提出了指導性意見。最后，所有教師一致認為：要想在教學中體現(xiàn)“自主學習、合作探究”的教學理念，教師自身必須轉(zhuǎn)化角色，要想實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)化，就要認真實施“七不六讓”的教學策略。即“七不”：

1、學生能看懂的，教師不講；

2、學生能做的，教師不做；

3、學生能說的，教師不說；

4、學生自已能探索的，教師不引導；

5、學生自已能學會的，教師不教；

6、學生在討論中說錯了的，教師不批評；

7、學生爭論的問題，教師不急于下結(jié)論?！傲尅保?/p>

1、問題讓學生提出；

2、過程讓學生操作；

3、時間讓學生占用；

4、方法讓學生歸納；

5、知識讓學生獲?。?/p>

6、規(guī)律讓學生發(fā)現(xiàn)。第二階段的研討活動分別深入完小進行，于10月20下午在顧赤澗小學舉行了數(shù)學研討活動。于10月30日下午在河南小學舉行了中高年級語文研討活動。通過第二階段的教學研討發(fā)現(xiàn)，絕大部分教師已對“自主學習、合作探究”教學理念的理解有了很大的提高，已在課堂教學中有不同程度的體現(xiàn)，并收到了較好效果。

四、指導教師撰寫論文，做好評選推薦工作

本學期，根據(jù)市、縣教育科研部門的要求，先后組織教師參加了市、縣青年教師“五四”杯論文競賽、省“新世紀園丁教育教學論文大賽”和省“教海探航”征文大賽。在參加每項論文競賽之前，首先進行宣傳發(fā)動，組織廣大教師認真學習縣、市有關論文競賽的文件精神，使他們明確競賽的具體要求和各項規(guī)定。然后，教科室根據(jù)論文競賽要求，確定部分論文選題，下發(fā)給教師供其參考。教師結(jié)合自己研究的課題和教學實際，認真撰寫論文。教科室及時給予指導、修改并組織人力進行評選，力求把觀點新、質(zhì)量高的論文推薦上報。我校有10篇論文獲市、縣第七屆青年教師“五四”杯論文獎（市級2人、縣8人），有10篇論文獲省、縣“新世紀園丁教育教學論文大賽”獎（其中省級2人、縣級8人），有7篇獲省、縣“教海探航”征文競賽獎（其中1人獲省二等獎）。

縱觀一學期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是加強理論學習，提高教師理論水平方面的力度不夠；對英語、體育等一些學科的教學開展研究不夠；教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少；但隨著教育科研在厲小的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實。