第一篇：我的教子心得

教子有“方”卻無(wú)“法”

——我的教子心得

既是教師又是家長(zhǎng)的我，在談到“教子”這一問(wèn)題時(shí)，頗為汗顏。孩子出生至今已九個(gè)春秋，我依然沒(méi)有找到一個(gè)適合于孩子的教育方法。

俗話說(shuō)：“十年樹木，百年樹人”。教育是一個(gè)持續(xù)而長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們不斷的探索，也需要我們不斷的更新教育理念。自人類文明誕生起，人類就不斷的在探索教育這一問(wèn)題，但什么樣的教育方式最好，幾千年之后的今天，仍然是“公說(shuō)公有理、婆說(shuō)婆有理”，沒(méi)有定論。其實(shí)，什么樣的教育最好，要根據(jù)實(shí)際情況而定，不同時(shí)期、不同性格、不同年齡段的孩子，所愿意接受的教育是不一樣的。

怎樣做好孩子的教育，我相信這是每位家長(zhǎng)都樂(lè)此不疲的話題。我認(rèn)為，孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的.、多方位的、.多能力的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也應(yīng)該是立體.、全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

談到家庭教育，這又是個(gè)高難度的話題。家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工程，它不僅要求家長(zhǎng)有各方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣才能更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。古語(yǔ)曰：“學(xué)

高為師，身正為范”，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子行為習(xí)慣的經(jīng)常范本，家長(zhǎng)的一言一行，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，所以，在孩子面前，家長(zhǎng)一定要注意自身的言行。今天，很多家長(zhǎng)為了賺錢，外出打工，把孩子留在家里，讓他們跟爺爺奶奶一起生活，認(rèn)為只要給孩子錢就行了，這種觀點(diǎn)是不對(duì)的。曾經(jīng)，由于工作的關(guān)系，我的孩子在上幼兒園期間，也一直跟爺爺在一起生活，兩三年下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子有了許多不良的習(xí)慣，性格也變得很怪，至今，孩子依然有許多不良習(xí)慣無(wú)法矯正過(guò)來(lái)。當(dāng)然，說(shuō)這些，我并不是指責(zé)老人的不對(duì)，老人幫我們帶孩子，確實(shí)非常辛苦，但隔代教育確實(shí)不利于孩子的成長(zhǎng)，老人的很多觀念畢竟是不能與時(shí)代合拍的。“望子成龍，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。也是基于這一愿望，很多家長(zhǎng)走入了教育的誤區(qū)。溺愛(ài)孩子、放縱孩子或者不尊重孩子者大有人在。很多父母認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子，不需要做家務(wù)，對(duì)孩子的生活，父母總是一手包攬，或者認(rèn)為孩子的教育只要硬性的讓他們學(xué)會(huì)課本知識(shí)就行了，從來(lái)不去關(guān)心孩子的心理想法，殊不知，關(guān)注孩子的心理才是家庭教育的關(guān)建，才是孩子走向成功的搖籃。我認(rèn)為，作為家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)以下幾點(diǎn)：

一、要會(huì)愛(ài)孩子

也許你會(huì)說(shuō)，誰(shuí)不愛(ài)自己的孩子？是的，天下父母，誰(shuí)會(huì)不愛(ài)自己的孩子呢？我經(jīng)常聽到家長(zhǎng)們抱怨，我這樣愛(ài)我的孩子，他卻不懂我的心。這是為什么呢？其實(shí)，在生活中，要懂得尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。孩子才會(huì)與你交心，樂(lè)于做你安排的事。

二、要學(xué)會(huì)與孩子溝通

父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽孩子要訴說(shuō)的一切，關(guān)心孩子的校園生活：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎？今天，老師表?yè)P(yáng)你了嗎？”每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切。

三、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)

我的孩子是一個(gè)典型的“火洞猴”，在家，特別調(diào)皮，但在正規(guī)的場(chǎng)合，卻一點(diǎn)都不出眾，很怕表現(xiàn)自己，而當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，人，不僅要學(xué)好知識(shí)，而且還要學(xué)會(huì)推銷自己，孩子的不大方，一直是我的一個(gè)心結(jié)。所以，我盡量找機(jī)會(huì)讓孩子表現(xiàn)自己，我告訴孩子，要學(xué)會(huì)自己處理自己的事情，要勇敢的參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，不一定要獲獎(jiǎng)，敢參加就說(shuō)明你很了不起。在去年的“六一”，我讓孩子主動(dòng)的找班主任老師，要求表演一個(gè)節(jié)目，雖然節(jié)目最終沒(méi)被選上，但我認(rèn)為，孩子得到了一次歷練，實(shí)現(xiàn)了一次自我的突破。

四、教育孩子正確地面對(duì)挫折

在人的一生當(dāng)在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財(cái)富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情.、積極的態(tài)度對(duì)待一切問(wèn)題，勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，所以，要教育孩子正確的面對(duì)挫折。

五、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力

今天的孩子，基本都是獨(dú)生子女，很多家長(zhǎng)把孩子“捏在手里怕飛，含在嘴里怕化”，在家里，什么都不讓孩子干，其實(shí)，這不利于培養(yǎng)還子的生活能力。生活和生存能力，是一個(gè)人最基本的素質(zhì)，今天是人類社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng)，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸，所以，作為家長(zhǎng)，應(yīng)放手讓孩子去做力所能及的事情。

六、學(xué)會(huì)寬容和忍讓

由于孩子的寶貝，我經(jīng)常聽到家長(zhǎng)這樣教孩子：“誰(shuí)欺負(fù)你，你就打他”。久而久之，孩子就變得特別霸氣，不良性格也逐步養(yǎng)成，到釀成大禍時(shí)，悔之晚矣。寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景。寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們要讓孩子在受到傷害時(shí)，學(xué)會(huì)寬容。

七、.遇事允許孩子申辯

申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是與父母交流的過(guò)程，如果父母能有意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓(xùn)練。

八、給孩子面子

不要讓孩子在同伴或外人面前出丑。孩子的自尊心很強(qiáng)，不要經(jīng)常拿自己的孩子的短處與別的孩子比，這樣會(huì)很傷孩子的自尊心，不利于孩子的心理健康，在“陌生人”面前，要學(xué)會(huì)給孩子留足面子，這有利于培養(yǎng)孩子的自信心。

在教育孩子方面，作為家長(zhǎng)的我們，任重而道遠(yuǎn)，希望這幾點(diǎn)粗淺的看法，能與各位家長(zhǎng)共勉。

趙海宏的家長(zhǎng)

第二篇：我的教子心得

我的教子心得

我們是五年級(jí)孩子的父母，孩子既是國(guó)家和社會(huì)的未來(lái)也是我們這個(gè)小家庭的未來(lái)，我們也和天下所有的家長(zhǎng)一樣都有望子成龍的心理，都希望配合學(xué)校和社會(huì)把孩子的教育搞好，但采取的方式和方法可能不同，這里我們也愿意把自己的教子體會(huì)談一談，算是拋磚引玉吧。

一、不過(guò)分注重孩子取得分?jǐn)?shù)，重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣 很多家長(zhǎng)過(guò)于關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)以及在班級(jí)的名次，考前替孩子摸試題猜重點(diǎn)，小學(xué)階段就搞題海戰(zhàn)術(shù)。這樣短期內(nèi)也許孩子能夠名列前茅，取得不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。但我覺(jué)得目前小學(xué)階段孩子所學(xué)知識(shí)還是相對(duì)淺顯，家長(zhǎng)對(duì)試題的難點(diǎn)和重點(diǎn)容易把握，確實(shí)有立竿見(jiàn)影的效果。但長(zhǎng)此以往使孩子往往養(yǎng)成依賴的心理，伴隨著知識(shí)結(jié)構(gòu)的深入，家長(zhǎng)是不可能一跟到底的，關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子自身的學(xué)習(xí)能力。張昕童的作業(yè)以前我們常常給她檢查修改，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這樣不行，作業(yè)都是優(yōu)，但作業(yè)中作對(duì)的考試照樣出錯(cuò)，一些難點(diǎn)不靜下心來(lái)認(rèn)真思考，過(guò)分依賴家長(zhǎng)。因此我對(duì)孩子說(shuō)：“自己的作業(yè)自己做，不會(huì)就空著！”，作業(yè)出現(xiàn)幾個(gè)叉叉也許不是壞事，這樣印象才能深刻。孩子作業(yè)雖然出錯(cuò)比原來(lái)多了，但由于使孩子知道了自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握的不足之處，促使孩子在上課和做功課時(shí)更加認(rèn)真仔細(xì)，一個(gè)時(shí)期以后，孩子的作業(yè)成績(jī)就恢復(fù)正常，考試成績(jī)也上來(lái)了，因?yàn)榇蠖鄶?shù)孩子相比家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)更重視老師的意見(jiàn)，因此我們認(rèn)為老師批改前家長(zhǎng)最好不要替孩子檢查修正作業(yè)，作業(yè)應(yīng)該真實(shí)反應(yīng)學(xué)習(xí)狀況，家長(zhǎng)應(yīng)該督促孩子養(yǎng)成獨(dú)立的思考、學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

二、培養(yǎng)孩子多方面的興趣和愛(ài)好時(shí)家長(zhǎng)要積極參與其中 我們也認(rèn)識(shí)到除學(xué)習(xí)外其它興趣和技能也是非常重要的，而任何技能的獲得都是要付出艱辛的努力的，而其中的過(guò)程往往是枯燥的，最重要的是堅(jiān)持，因?yàn)槌龢O個(gè)別的天才兒童以外，決大多數(shù)孩子在經(jīng)過(guò)短暫的好奇、新鮮階段后，面對(duì)長(zhǎng)期枯燥的練習(xí)，往往極度厭學(xué)。張昕童練習(xí)鋼琴時(shí)我們也沒(méi)希望讓她成為鋼琴家，只是為了增強(qiáng)孩子的個(gè)人綜合素質(zhì)，但我們也要求她“事情只要干了就要干好！”，雖然我們對(duì)音樂(lè)不是很懂，在孩子練琴時(shí)我們總是盡量抽出時(shí)間陪伴她，表現(xiàn)出鼓勵(lì)與欣賞的態(tài)度，孩子慢慢感受到不是自己獨(dú)自在面對(duì)一件自己并不情愿的事情，孩子在度過(guò)一段時(shí)間的枯燥期以后，慢慢也能夠樂(lè)在其中，自覺(jué)的練習(xí)了。

三、鼓勵(lì)是對(duì)孩子最大的獎(jiǎng)賞

一些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分嚴(yán)厲，成績(jī)稍有下降就訓(xùn)斥一番，我們覺(jué)著對(duì)孩子還以鼓勵(lì)為主，作為過(guò)來(lái)人我們也知道現(xiàn)在的孩子無(wú)論是學(xué)習(xí)還是其它愛(ài)好的培養(yǎng)，其過(guò)程往往都是艱苦枯燥的，這就需要對(duì)孩子取得的每一點(diǎn)成績(jī)給予肯定和鼓勵(lì)，適當(dāng)?shù)亟o孩子減輕壓力，孩子考試前我也常常跟孩子開玩笑：“千萬(wàn)別考第一，否則下次就沒(méi)法進(jìn)步了?！?，培養(yǎng)孩子的自信才是最重要的。

四、注意培養(yǎng)孩子健康樂(lè)觀的人生態(tài)度平時(shí)我們也比較鼓勵(lì)孩子之間的交往，鼓勵(lì)孩子及小伙伴們多參加學(xué)校以及單位組織的一些集體活動(dòng)，希望能夠在集體活動(dòng)中提高和同學(xué)們的交往能力以及適當(dāng)?shù)膶?duì)社會(huì)的認(rèn)知能力，孩子在小家庭中往往是被呵護(hù)的對(duì)象，只有多和小伙伴們交流才能夠鍛煉自己平等待人的能力，因此我們常常向孩子講述我們所接觸的同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，鼓勵(lì)她向他們學(xué)習(xí)，另外我們作為家長(zhǎng)也積極努力提高自身的涵養(yǎng)，為孩子作出表率，幾年來(lái)在孩子入睡前我們都會(huì)給孩子講一個(gè)歷史故事，當(dāng)孩子說(shuō)“爸爸，你講的故事我們課文也學(xué)了！”時(shí)，我們也非常高興。潛移默化，歸根到底對(duì)孩子的培養(yǎng)教育和家長(zhǎng)自身的素質(zhì)提高是分不開的。以上所談，是我們教育孩子的點(diǎn)滴體會(huì)及做法。教育和培養(yǎng)孩子是家長(zhǎng)和孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程，我們希望和老師、其他家長(zhǎng)三方面多多溝通，為所有孩子能夠健康成長(zhǎng)提供力所能及的條件。

第三篇：我的教子心得

我的教子心得

尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng)： 大家晚上好！

今晚，首先感謝學(xué)校和老師給我們做家長(zhǎng)的一個(gè)互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。我是本班余梓堃同學(xué)的媽媽，我和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，都是普普通通的父母，沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的壯舉感染或教育孩子，其實(shí)教育孩子的探索是我們做家長(zhǎng)永遠(yuǎn)學(xué)不完的課程。現(xiàn)在能和各位家長(zhǎng)聚在一起交流教子心得，我深感榮幸，并愿意粗略談一下我教育孩子的體會(huì)。

一、重視與孩子的溝通，走進(jìn)孩子的心里。

要善于傾聽孩子的心聲，每個(gè)人都渴望被了解，渴望被愛(ài)，孩子也不例外。要善于傾聽孩子的心聲，在中國(guó)幾千年文化的教育傳統(tǒng)中“我們說(shuō)，孩子聽”成了必然的模式，從來(lái)沒(méi)有留給孩子傾聽的機(jī)會(huì)和時(shí)間，平時(shí)生活中我采取的就是“我們聽，孩子說(shuō)”,與其做一個(gè)高明的訴說(shuō)者，不如做一個(gè)高明的傾聽者。如：每天利用上學(xué)，放學(xué)路上，兒子都與我分享許多他在學(xué)校的樂(lè)趣或不快，我都盡可能多聽，用簡(jiǎn)單語(yǔ)言應(yīng)答他。無(wú)論我多忙，都盡量多抽出時(shí)間陪伴孩子，給予他足夠的精神關(guān)懷。比如問(wèn)問(wèn)他在學(xué)校的情況，親熱地抱抱他，摸摸他的頭或者拉拉他的手，讓他感受到我對(duì)他的愛(ài)，有時(shí)嘗試著站在孩子的角度考慮問(wèn)題，才能在與孩子的溝通中產(chǎn)生共鳴，才能真實(shí)地了解孩子的想法和需求，才能理解孩子的所作所為，才能使教育產(chǎn)生良好的效果，并且能快速接近我們與孩子的心靈距離（我和堃堃就是好朋友）。

二、重視心平和氣的教育孩子做人的原則。

首先，培養(yǎng)孩子的孝心，這是做人的根本；其次，教育孩子有一顆感恩的心，讓孩明白一切都值得感謝；再次，就是教育孩子懂禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、正直等優(yōu)秀品質(zhì)。我們會(huì)經(jīng)常帶孩子出游，有意識(shí)地讓孩子多接觸一些新環(huán)境，接觸生活中的真、善、美、丑，從而抓住社會(huì)提供的資源，讓孩子明白別人給我們的幫忙，公共場(chǎng)所的禮讓，善意的提醒等都需要向別人表示感謝，一個(gè)有禮貌的孩子，會(huì)讓自己變得更可愛(ài)，更紳士。對(duì)于遇到偷盜、搶劫等現(xiàn)象既能表現(xiàn)出自己正直的一面，也要保證自己的安全，這就需要孩子的隨機(jī)應(yīng)變了。幾乎晚上（只要我有時(shí)間）睡前我都會(huì)跟孩子聊一聊當(dāng)天的活動(dòng)，從生活中的實(shí)例讓孩子暢所欲言，我則總結(jié)鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，修正缺點(diǎn)。

三、重視培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力。我們平時(shí)要先了解自己孩子的能力――學(xué)習(xí)能力，交往能力，動(dòng)手能力等，只有對(duì)他的能力水平與能力范圍做到內(nèi)心有數(shù)，這樣當(dāng)他去做任何事情時(shí)，我們就能有一個(gè)信任的依據(jù)。我覺(jué)得孩子本身也是渴望獨(dú)立的——想要自己的自由。這在我的生活中明顯體現(xiàn)。梓堃就是我自己一手帶大的，平時(shí)工作學(xué)習(xí)之余的時(shí)間，都花在他身上，我們家長(zhǎng)期是一家三口的生活，相對(duì)與長(zhǎng)輩在一起生活的家庭無(wú)疑就給孩子創(chuàng)造了更多獨(dú)立生活的能力，平時(shí)大人工作忙時(shí)或周六，孩子就自己獨(dú)自在家，先與孩子溝通好，制定好一個(gè)人在家的規(guī)則，第一，必須完成學(xué)業(yè)；第二，在家可以看電視，玩電腦前必須與我溝通才行；第二，可以找小朋友玩，離開家前必須給我們打電話溝通。還可以干些簡(jiǎn)單的家務(wù)，給孩子打理自己生活的機(jī)會(huì)，整理自己的房間，整理書柜，書桌等（有時(shí)下雨堃也會(huì)主動(dòng)收好陽(yáng)臺(tái)上晾的衣服）。他能力范圍內(nèi)的事情我們做到鼓勵(lì)自己獨(dú)立完成，杜絕一手包辦，孩子在一天天長(zhǎng)大，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)是我給孩子灌輸?shù)臉?biāo)準(zhǔn)。及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的，及時(shí)給予精神上，或小小物資上的滿足，讓他動(dòng)力十足。

四、尊重孩子的選擇，鼓勵(lì)孩子多思考。

中國(guó)填鴨式的教育方法，讓孩子缺少了選擇及思考的空間。現(xiàn)在不少家長(zhǎng)為了讓孩子贏在起跑線上，幾乎把所有時(shí)間和精力都放在了各種各樣的學(xué)習(xí)用書，興趣班等。但我個(gè)人認(rèn)為，孩子應(yīng)該有個(gè)快樂(lè)的童年，該玩的時(shí)候盡情的玩，該學(xué)的時(shí)候就要認(rèn)真的學(xué)。從小我就注意培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，從不強(qiáng)加給孩子一些無(wú)形的壓力。所以幼兒時(shí)期開始，我就讓孩子自己選擇喜歡的興趣班，比如識(shí)字，速算都只學(xué)過(guò)一期，就不愿繼續(xù)，但下棋就一直有再堅(jiān)持，這就是所說(shuō)的“放養(yǎng)式”教育吧。我的孩子在上一年級(jí)時(shí)識(shí)字能力就比一些孩子要表現(xiàn)得弱，但我相信隨著學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，和從小的各方面的發(fā)展，不久的將來(lái)，他的學(xué)習(xí)會(huì)逐步達(dá)到理想的狀態(tài)，不會(huì)比一般的孩子差，我也是個(gè)很自信的母親喲。

鼓勵(lì)孩子多動(dòng)腦去思考問(wèn)題，平時(shí)可以多些與孩子一起分享腦筋急轉(zhuǎn)彎，走迷宮等開發(fā)智力的問(wèn)題和書籍，平時(shí)生活中孩子的疑問(wèn)也要有選擇性的讓他自己先開動(dòng)腦筋想出幾點(diǎn)原因，解決方式，我們?cè)俳o予一些正確的指導(dǎo)，或者可以借助書本查找答案。充分調(diào)動(dòng)孩子的探索、求知欲望。

五、重視培養(yǎng)孩子的情商。

長(zhǎng)久以來(lái)，父母一般都注重培養(yǎng)孩子的智商，但是在一代比一代更聰明的同時(shí)，孩子的情商教育也引起了不少父母的重視。心理學(xué)家研究表明：在一個(gè)人成功因素中，智商因素占20%，而情商因素卻占了80%，可見(jiàn)，情商是一個(gè)人成長(zhǎng)與成功路上不可缺少的重要因素之一。

近幾年社會(huì)上發(fā)生了一系列有關(guān)大學(xué)生、研究生的惡性事件：馬加爵事件、北大清華學(xué)生跳樓事件、藥家鑫事件等等。為什么這些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的大學(xué)生、研究生會(huì)有如此殘忍的行為呢？這些事件暴露了家庭教育方面存在著重大的問(wèn)題，因此，我們?cè)陉P(guān)心孩子智商教育的同時(shí)，更應(yīng)該關(guān)心他的情商教育，讓孩子學(xué)會(huì)控制自己的情緒，具有同情心，處理好人際關(guān)系、培養(yǎng)分辨是非的能力、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。我個(gè)人體會(huì)在當(dāng)今社會(huì)及社會(huì)后續(xù)發(fā)展的模式，情商的培養(yǎng)將得到更多教育者及父母?jìng)兊闹匾暎覀兪瞧胀ㄈ?，談不上人生的成功，只能說(shuō)要做好自己本份的工作，就要會(huì)做人（這在我們企業(yè)來(lái)說(shuō)是相當(dāng)明顯的）。不知道大家知不知道，現(xiàn)在流行的一句就是：“做事者先做人?！?/p>

六、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

這點(diǎn)正是我現(xiàn)在需不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)的方面，我認(rèn)為首先，要讓孩子明白學(xué)習(xí)是為了自己，其次，制定好合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在家庭生活中適時(shí)的分享給孩子的觀點(diǎn)：父母工作的目的是賺錢，養(yǎng)家糊口，保證生活的正常秩序。孩子上學(xué)的目的是學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大能保護(hù)媽媽、親人，做男子漢。我想這些道理不管孩子是否理解，但隨著成長(zhǎng)，都能明白。盡可能用生活中的實(shí)例讓孩子深切感受到學(xué)習(xí)真正是為了自己。

認(rèn)真地對(duì)待孩子提出的每一個(gè)問(wèn)題，我盡可能的耐心回答，有些問(wèn)題我不能回答的，我就和他一起上網(wǎng)、查工具書，尋找問(wèn)題的答案，因?yàn)楹⒆拥拿恳淮翁釂?wèn)都是對(duì)知識(shí)的渴求，需要保護(hù)好他的求知欲望，從而提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。盡可能地創(chuàng)造條件開闊孩子的視野，擁有廣博的知識(shí)和各種能力，也是他學(xué)習(xí)最主要的動(dòng)力。教孩子掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法，良好的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)習(xí)事半功倍，比如背古詩(shī)時(shí)，我就會(huì)告訴孩子要記住作者是誰(shuí)，到了高年級(jí)都是要列入考題中的。關(guān)注孩子的興趣，避免產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

不可將成績(jī)單看成是衡量孩子學(xué)習(xí)成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，正視孩子的考試成績(jī)，與孩子一起探討影響成績(jī)的因素，做到“到癥下藥”，并及時(shí)補(bǔ)充學(xué)習(xí)。一個(gè)人好不好，其實(shí)還是要看他的全面發(fā)展。平時(shí)多允許孩子出去玩，注意勞逸結(jié)，我一般就與孩子溝通好回來(lái)的時(shí)間，孩子一直也很守時(shí)。

七、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)校、老師的感情，家校結(jié)合共同承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。在孩子的生活中，家庭和學(xué)校占用孩子的時(shí)間最多，對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響也最大。因此，家長(zhǎng)和老師之間的溝通是十分必要的。如果家長(zhǎng)能適時(shí)地與老師建立長(zhǎng)期﹑有效的溝通，并與老師達(dá)成培養(yǎng)孩子的共識(shí)，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)無(wú)疑是非常有幫助的。一個(gè)班有那么多學(xué)生，老師沒(méi)辦法全都了如指掌。而現(xiàn)在的父母大多都只有這一個(gè)孩子，所以可以更好的溝通把孩子的教育工作做得更好。

八、重視培養(yǎng)孩子的閱讀能力。

“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！睆倪b遠(yuǎn)的古代開始，勞動(dòng)人民便開始提倡讀書，并有數(shù)百首詩(shī)詞來(lái)告訴人讀書的好處。閱讀能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和閱讀興趣；是提高孩子語(yǔ)言能力的重要途徑；是孩子智慧發(fā)展的鑰匙；發(fā)展今后學(xué)習(xí)所需要的閱讀預(yù)備技巧；孩子自主閱讀興趣的培養(yǎng)，并不是短時(shí)間就可見(jiàn)效果的。

我兒子對(duì)閱讀是有興趣，但他并不喜歡自主閱讀，我想這也跟他的識(shí)字量有關(guān)，每次都要求我陪伴閱讀，我只能按他的興趣，共度我們家每晚的親子閱讀時(shí)光。平時(shí)我有在網(wǎng)上買書的習(xí)慣，有時(shí)也讓孩子參與選書的過(guò)程，或者我根據(jù)平時(shí)他的興趣挑選些他感興趣的內(nèi)容的書籍，比如：《動(dòng)物大探秘》、《恐龍時(shí)代》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《手工技巧》等。在陪讀的過(guò)程中有時(shí)挑些好詞，好句，也讓他讀，或者故事結(jié)束后，讓他回答問(wèn)題，從而慢慢的培養(yǎng)激發(fā)他的閱讀興趣，近期來(lái)，我發(fā)現(xiàn)兒子的識(shí)字量有了不少的進(jìn)步，當(dāng)然這跟學(xué)校，老師對(duì)他的關(guān)心，鼓勵(lì)是分不開的，現(xiàn)在一般的故事，在他有興趣的情況下，梓堃也能自己讀完。有時(shí)他也會(huì)說(shuō)些在學(xué)校聽來(lái)的故事給我聽，有時(shí)他上學(xué)也會(huì)帶些課外書，說(shuō)是借給同學(xué)一起看，有不懂的問(wèn)題識(shí)字多的同學(xué)也會(huì)幫助他，我覺(jué)得我們的孩子一天天的在成長(zhǎng)，有時(shí)一舉手，一投足，一句話，讓我這個(gè)做母親的感受到培育孩子，帶給我的快樂(lè)是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。

聚賢小學(xué)此次的圖書角建立活動(dòng)，正是學(xué)校老師們?yōu)榱撕⒆拥某砷L(zhǎng)所做的努力，圖書角無(wú)疑是給孩子們閱讀提供了個(gè)良好的課后閱讀環(huán)境，現(xiàn)在每個(gè)家庭孩子都不多，在家只能一個(gè)人玩，一個(gè)人看，如果學(xué)校有閱讀的條件，將有利于建立閱讀互動(dòng)關(guān)系，促進(jìn)孩子們?cè)谝黄饎?dòng)腦筋，提問(wèn)題?，F(xiàn)提倡“每人一本”捐書活動(dòng)，讓我們傳出一份情，送出一本書，成就一個(gè)夢(mèng)。請(qǐng)家長(zhǎng)們能把適合小學(xué)生閱讀的書籍帶回學(xué)校，互相交流吧！一本書在家只能一個(gè)人看，一本書在學(xué)校是幾十幾百個(gè)人看，或者是幾十幾百個(gè)人都看一本書。讓我們做家長(zhǎng)的都能支持孩子們讀更多的書，讀更好的書！平時(shí)我自己對(duì)教育方面的書籍就很感興趣，在這里說(shuō)明一下：并不是所有正確的育兒方式都能夠適合所有的孩子，每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，也不要說(shuō)哪種教育方式就是對(duì)的，有的孩子優(yōu)柔寡斷，有的孩子固執(zhí)已見(jiàn)，有的獨(dú)立，有的依賴，家長(zhǎng)們從自己的孩子個(gè)性出發(fā)吧。同樣的方法放在不同樣的孩子身上也會(huì)有不一樣的結(jié)果。

以上幾點(diǎn)是我的個(gè)人這八年來(lái)的體會(huì)，不對(duì)的地方，希望大家提出來(lái)共同學(xué)習(xí)，雖然我不敢說(shuō)自己是一個(gè)成功的母親，因?yàn)槲业膬鹤舆€在成長(zhǎng)之中，前面的路還要走好長(zhǎng)好長(zhǎng)，但我卻是一個(gè)善于反省、努力學(xué)習(xí)的母親，會(huì)努力配合學(xué)校的教育，和孩子共同成長(zhǎng)，一起體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂(lè)趣，分享成功的喜悅，憧憬美好的未來(lái)！

謝謝各位！順祝大家身體健康！笑口常開！

第四篇：我的教子心得

大家知道，在現(xiàn)在和未來(lái)的社會(huì)，孩子是家庭的希望，望子成龍，望女成鳳乃人之常情，然而由于種種原因，結(jié)果往往事與愿違。于是如何教育子女便成為擺在每位父母面前的一道難題。我作為一名家長(zhǎng),同樣感到孩子的教育太難了,現(xiàn)在社會(huì)為上打著為了關(guān)注孩子的成長(zhǎng),出現(xiàn)了這樣或那樣的培訓(xùn)學(xué)校,家長(zhǎng)培訓(xùn)班,這樣那樣的教子方法,教學(xué)軟件等等,然而這些都適合自已的孩子嗎?我認(rèn)為未見(jiàn)得,有的家長(zhǎng)下了重本為孩子請(qǐng)家教,或是買昂貴的學(xué)習(xí)用品以及教學(xué)軟件,然而效果并不理想,于是乎家長(zhǎng)感到迷茫了,我的孩子在上初一了,學(xué)習(xí)成績(jī)以及日常行為習(xí)慣也一直存在起起落落,我也曾一度地感到煩惱,作為父母,得想辦法找教育適合自己孩子的方法呀！

下面我且介紹一下,我教孩子的心得以及孩子成長(zhǎng)的過(guò)程,因?yàn)楝F(xiàn)在孩子畢竟也還小,我的方法也可能性存許多不當(dāng)?shù)牡胤?望在教子方面有更好心得的家長(zhǎng)們,老師們不惜指點(diǎn)，不勝感激。

我孩子一歲多的時(shí)候,就由他外婆帶著在深圳這里和我們一起生活,兩歲多我就開始教他識(shí)字,唱字母歌,小家伙從小就很喜歡寫字,并且寫得很有力,很工整在三歲時(shí)能夠開關(guān)電腦,按程序開頭,會(huì)用電腦的超級(jí)解霸播放他的兒歌碟,在這個(gè)年齡階段,孩子的模仿能力特別強(qiáng),看著大人做事,他也會(huì)向模向樣的跟著做,三歲半時(shí)我就直接送他上了學(xué)前班（小班）,在四歲半時(shí)就上了學(xué)前班（大班）,上完大班,幾乎就學(xué)完了小學(xué)一年級(jí)的全部課程。于是我想到，既然孩子能接受的了這些知識(shí)，就讓他早一點(diǎn)讀書吧!于是我們夫妻倆商量,怎樣能讓兒子五歲半能讀到一年級(jí),孩子他媽媽就想到了有一個(gè)叔叔在岳陽(yáng)市東方紅小學(xué)當(dāng)校長(zhǎng),于是他媽媽就帶孩子回到岳陽(yáng),那位當(dāng)校長(zhǎng)的叔叔對(duì)孩子進(jìn)引了測(cè)試后,發(fā)現(xiàn)孩子的字寫得不錯(cuò),一年級(jí)的唐詩(shī)生字詞,數(shù)學(xué)都有會(huì)了,就欣然答應(yīng)了孩子讀書的事,由于當(dāng)時(shí)戶口本沒(méi)有帶上,孩子已經(jīng)上了半個(gè)學(xué)期的課了 , 才給孩子注冊(cè),學(xué)校發(fā)現(xiàn)孩子的年齡不到入學(xué)年齡,但是孩子的成績(jī)卻能在有七千多學(xué)生的東方紅小學(xué)全年級(jí)名列前茅,破格錄取了,于是我們就在岳陽(yáng)買了一套房子,由他媽媽和孩子的外婆帶著孩子在岳陽(yáng)陪讀,我有時(shí)間就回岳陽(yáng)去看望他們,孩子放假后,他們就來(lái)深圳。由于孩子的媽媽身體狀況欠佳,要我留在深圳還是回岳陽(yáng)定居做出取舍時(shí)，我由于考慮到多方面的原因,我選擇了留在深圳了,孩子在岳陽(yáng)讀書的時(shí)間兩年很快就過(guò)去了,我將孩子從岳陽(yáng)轉(zhuǎn)入到了弘雅小學(xué).孩子在弘雅的入學(xué)考試語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都不錯(cuò),就英語(yǔ)稍差,在三年級(jí)開始,由于要給孩子加強(qiáng)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí),我與孩子商議是否要請(qǐng)家教,孩子說(shuō)暫時(shí)不用,讓他自己加強(qiáng)補(bǔ)習(xí),于是我們規(guī)定他每天堅(jiān)持聽讀1小時(shí)以上,規(guī)定每周只有周五、周六晚才可以看電視，這個(gè)規(guī)定一直沿用至今,所以我們家到現(xiàn)在都未請(qǐng)家教。

在孩子三年級(jí)到上初中的幾年里,我也有因孩子獲得好成績(jī)或榮譽(yù)而無(wú)比的高興,也有因孩子的成績(jī)下降或是帶回一些不良習(xí)慣而煩惱,我總結(jié)出下面幾點(diǎn).教育孩子學(xué)知識(shí)的同時(shí),我認(rèn)為首先要教他做人的道理,在小學(xué)階段,我認(rèn)為養(yǎng)良好的課堂紀(jì)律及行為習(xí)慣是主要的,這一點(diǎn),孩子在岳陽(yáng)讀書時(shí)養(yǎng)成得很好,因此得到弘雅小學(xué)老師們的好評(píng)，被評(píng)為三好學(xué)生和優(yōu)秀班干部。教孩子做一個(gè)大寫的人，我認(rèn)為首先我們父母的言行對(duì)孩子的影響很大的，要以身作則，做好孩子的榜樣，同時(shí)多用心去觀察孩子日常生活的一些細(xì)微的變化。本來(lái)我們家離學(xué)校很近，如果時(shí)間允許的話，我們都會(huì)堅(jiān)持去接接孩子，去接孩子的路上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有多少學(xué)生在抽煙；有多少的男女學(xué)生肩并著肩，手拉著手，出雙入對(duì)；有的可能跟一些社會(huì)青年混在一起；看見(jiàn)這些能不為自家的孩子心焦嗎？我的孩子在班上年齡應(yīng)該最小，自控力不夠，真擔(dān)心受到不良影響啊！所以在接到孩子時(shí)，會(huì)經(jīng)常給孩子講一講其他那些有不良風(fēng)氣的孩子，將會(huì)是怎樣的結(jié)果！而那些孩子的父母?jìng)兯麄兙蜎](méi)有發(fā)現(xiàn)孩子們的異常嗎？

要做到獎(jiǎng)罰分明,孩子犯錯(cuò)誤時(shí)我決不姑息,孩子獲得好成績(jī)時(shí)一定不要忘記給予適合的獎(jiǎng)勵(lì).孩子滿10歲的生日那天,他要求請(qǐng)班上玩得好的同學(xué)一起舉行生日party,我同意了，我給他說(shuō):他的年齡從此以后就是兩位數(shù)了,人的年齡要滿三位數(shù)的人太少了,現(xiàn)在已經(jīng)開始就快長(zhǎng)大成人了,所以要開始學(xué)會(huì)自己安排自已的生活和學(xué)習(xí),作業(yè)要自己學(xué)會(huì)檢查，生活上要自己完成自己的事，不要讓我們父母太多操心。我也作了一張卡片用相筐表起來(lái)了。

卡片上的內(nèi)容是：“孩子,在你十歲生日的這個(gè)特殊的日子里,爸媽沒(méi)有貴重的禮物送給你,爸爸親自制作了這個(gè)卡片,傾注了爸媽對(duì)你一生的深切關(guān)愛(ài)及期望,爸爸常說(shuō)“與人魚,不如授人漁,”這是爸爸要你不斷的學(xué)習(xí),教你學(xué)會(huì)做人做事的方法,這比給你很多有形的錢財(cái)更為珍貴,爸媽祝愿你永遠(yuǎn)健康快樂(lè),切記:爸媽要你:快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)的生活,長(zhǎng)大后,快樂(lè)的工作,永遠(yuǎn)愛(ài)你的.爸爸媽媽:”

這是XX年3月份孩子生日這天我送給孩子的卡片,當(dāng)孩子看完這張卡片時(shí),已是熱淚盈眶了,他給我們說(shuō),他不要我們操心了,他會(huì)好好學(xué)習(xí),過(guò)去一個(gè)多月里,孩子好像真的不再用我們操心了,各科作業(yè)拿出來(lái)幾乎是“a+ ”,于是我們好象真的放心了,就放松了對(duì)孩子的作業(yè)的檢查,加之我的工作也很繁忙,孩子的學(xué)習(xí)我?guī)缀跤邪雮€(gè)學(xué)期來(lái)管,到了六年級(jí)期中考試后發(fā)現(xiàn)孩子的成績(jī)下降了,于是老師和我們家長(zhǎng)都在找原因,原因自我們放松要求以后一兩個(gè)月時(shí)間,孩子慢慢在不知不覺(jué)中與一個(gè)家庭很富有的地產(chǎn)商的孩子混在一起,日常行為行為也開始出現(xiàn)學(xué)到許多不良習(xí)慣，做作業(yè)也粗心了,他媽媽生氣了就打。經(jīng)常向我投訴，我覺(jué)得打也不是辦法,得找到真正的原因幫助他改正這些不良習(xí)慣才是,于是我就給孩子說(shuō)道理，我給他講：毛主席說(shuō)，允許人犯錯(cuò)誤，也允許人改正錯(cuò)誤。貴在知錯(cuò)就改。我是不允許孩子犯簡(jiǎn)單低級(jí)錯(cuò)誤,不允許重復(fù)犯同一個(gè)錯(cuò)誤.我要他把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》拿出來(lái)學(xué)一學(xué)，檢討一下自己平時(shí)都有哪些沒(méi)有作好，孩子好像聽懂我的這一番道理，慢慢的那些壞習(xí)慣也少了，成績(jī)也很快提高了。

這次讓我深深體會(huì)到,孩子要持續(xù)養(yǎng)成好習(xí)慣,得每天堅(jiān)持,若孩子要學(xué)一些壞習(xí)慣卻是非?？於菀椎氖虑?。所以一刻也放松不得啊！我們?cè)教幥笾逃⒆拥姆椒?也償試了周弘老師的《賞識(shí)教育》,也到網(wǎng)上搜尋育兒心得,我們都有嘗試過(guò)了，但孩子的狀況依然達(dá)不到10歲以前的那么仔細(xì)認(rèn)真的狀況,于是我現(xiàn)在只有采用傳統(tǒng)方法和新的教育理念相結(jié)合的教育方式,傳統(tǒng)的方法就是當(dāng)犯下不可愿諒的錯(cuò)誤時(shí)就得動(dòng)用家法,所謂“家法” ,其實(shí)就是從老家專門帶來(lái)的一寸左右寬的竹板,我在上面刻有“家法”兩字.既然是家法,我一般情況是不會(huì)輕易動(dòng)用的。記得有一次孩子無(wú)理要求他媽媽這樣那樣，他就跟他媽媽對(duì)著干，還用在外面學(xué)到的很難聽的臟話罵他媽媽，當(dāng)時(shí)我就動(dòng)用“家法”打得他屁股都破皮了,打完后,才給他講道理他為什么會(huì)挨打,最后讓他讀《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要他說(shuō)出錯(cuò)在哪里,要如何改正？保證下次不再犯才算完事。經(jīng)過(guò)此事孩子終于改正過(guò)來(lái)了,再也不敢無(wú)理取鬧和說(shuō)臟話罵人了。

說(shuō)到到獎(jiǎng)勵(lì),當(dāng)孩子長(zhǎng)期保持作業(yè)做得好,每次測(cè)試成績(jī)好,可予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),在書法繪畫方面若得獎(jiǎng)了,也可作相應(yīng)家庭獎(jiǎng)勵(lì),當(dāng)然不同的家庭對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)方法也應(yīng)不同,最好是挑孩子感興趣的獎(jiǎng)勵(lì),我們家一個(gè)家庭獎(jiǎng)罰記錄本,專門記錄孩子的獎(jiǎng)罰具體情況.孩子也經(jīng)常去翻翻，對(duì)教育孩子應(yīng)該能起到一定的幫助。

第五篇：我的教子心得

我的教子心得

我的孩子今年12歲了，在讀小學(xué)六年級(jí)，差不多有我高了?？粗⒆右惶焯斓亻L(zhǎng)大、一天天地長(zhǎng)高，心里那份喜悅之情，常常溢于言表。雖然孩子表現(xiàn)不是那么出色，學(xué)習(xí)成績(jī)還算可以。我對(duì)孩子沒(méi)有過(guò)高的要求，我只求他做什么事都能盡自己最大的努力，結(jié)果如何，順其自然。

我的教子心得之一：只有平常心才能奠定孩子進(jìn)步的基礎(chǔ)。隨著孩子一天天地長(zhǎng)大，知識(shí)積累量越來(lái)越多，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)語(yǔ)言文學(xué)很感興趣。于是我就有意識(shí)把她往“文學(xué)”的道路上引。我除了不停地給她提供對(duì)她有用的課外讀物外，還經(jīng)常自己寫范文拿給她看，教會(huì)她選材、立意。我一邊給她講解寫作的基本知識(shí)，還一邊鼓勵(lì)她多練筆。她的寫作熱情就更高了。

我的教子心得之二：循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)孩的學(xué)習(xí)興趣。我和孩子不僅是倆父女，而且是好朋友。我們一家仨，總是一起外出，邊走邊和我聊天，有什么心里話也總喜歡和我說(shuō)。休閑的時(shí)候，我會(huì)和她一起看書，看動(dòng)畫片，跟她一起討論。學(xué)習(xí)之余，我會(huì)鼓勵(lì)她到外面去玩，多交朋友，讓她過(guò)一個(gè)快樂(lè)的童年。

總之，教育子女是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。每個(gè)孩子都是充滿希望的朝陽(yáng)，每個(gè)孩子都是未來(lái)社會(huì)的棟梁。我相信，只要我們做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定都能取得成功，走向輝煌。