第一篇：獎勵學(xué)生有創(chuàng)意

好點子：獎勵學(xué)生也要有點創(chuàng)意

在教學(xué)與管理中學(xué)會怎樣獎勵學(xué)生，也是很有學(xué)問的，科學(xué)而藝術(shù)的獎勵會起到“四兩撥千斤”的功效，從而達到“不戰(zhàn)而屈人之兵”。

一、豐富靈活的獎勵形式

1．好事罐

在一些學(xué)校中，教師每周都努力“當(dāng)場抓住”表現(xiàn)好或正在做好事的學(xué)生，讓被“抓住”的學(xué)生把自己的名字和所做的事寫在紙片上，然后把紙片放在“好事罐”中，每到周五放學(xué)之前，做一個小結(jié)，從“好事罐”中隨機抽取幾張紙片，給被選中的學(xué)生發(fā)一些小獎品。

2．紅黃綠卡制

教師可提前根據(jù)班中學(xué)生的人數(shù)制作一些綠卡、黃卡和紅卡，卡片上寫上學(xué)生的姓名。每天一開始，所有學(xué)生都持綠卡，如果出現(xiàn)行為問題，則收回學(xué)生的綠卡，給他一個黃卡，若再次出現(xiàn)問題，則收回他的黃卡，給他一個紅卡。每周總結(jié)一次，如果學(xué)生在一周之內(nèi)都持有綠卡或黃卡，則在周五放學(xué)前獎勵他們25分鐘的自由支配時間，他們可以在自由時間內(nèi)玩?；蛟谑彝膺\動，曾經(jīng)持有紅卡者則無法享此“殊榮”。

3．獎勵券

給表現(xiàn)好的學(xué)生發(fā)獎勵券，如穿校服、按時完成作業(yè)、獲得其他教師的獎勵等。學(xué)生的獎勵券積累到一定的數(shù)量，便可以領(lǐng)取“獎品”，如跟教師一起午餐，或負責(zé)從獎品盒里抽獎，星期五獲準喝飲料、吃爆米花等等，隨著學(xué)年的推進，逐步提高要求，學(xué)生只有獲得更多的獎勵券才能得到這些“獎品”。到學(xué)年末，即便沒有獎勵，學(xué)生也可能表現(xiàn)得很好，這時，教師可以時不時給學(xué)生一個“意外的獎勵”。

4．勝利舞

幫助班里的學(xué)生設(shè)計或由學(xué)生自主設(shè)計一套本班專用的“勝利舞”，當(dāng)本班在運動會上或科技節(jié)上獲得獎勵或有其他可以慶祝的事情的時候，教師可以給他們一兩分鐘的時間跳“勝利舞”。

5．班級賬

讓學(xué)生在班里管理自己的“金錢”，如果學(xué)生能按時完成班里的任務(wù)、有好的行為表現(xiàn)、取得優(yōu)異的成績、進步顯著等，就“掙錢”；如果沒有按時完成作業(yè)、在課堂上走神或有其他錯誤行為，則被“罰錢”。學(xué)生可以用自己的“錢”換取相應(yīng)的獎品。到了學(xué)年末，讓學(xué)生把自己不想要的東西，如玩具、圖書等帶到班里來，組織一場拍賣會，讓學(xué)生用自己的“錢”來競拍這些物品。

6．報喜電話

如果學(xué)生取得優(yōu)異成績或表現(xiàn)很好，可準許他們打“報喜電話”，及時跟父母分享自己的喜悅之情。

7．給教師挑錯

教師也會犯錯誤的，當(dāng)學(xué)生給你指出一個錯誤，就給他們一張“通行卡”，持該卡可以插隊一次。

8．答題獎勵

將招貼紙剪成小紙片，把有趣的題目寫在紙片上，用一個大信封裝起來掛在一個小黑板的旁邊，小黑板上寫“？”。如果全班學(xué)生都表現(xiàn)得很好，或得到其他老師的表揚，或有特別出色的課堂表現(xiàn)，就從信封里取出一張紙片，把它貼在小黑板上。如果學(xué)生們回答對了紙片上的題目，就給全班同學(xué)一個特別的獎勵。

9．驚喜

將SURPRISE（驚喜）這個單詞寫在黑板上。課堂上，如果學(xué)生吵鬧或未經(jīng)允許離開座位，便從末尾擦去一個字母。如果所有人都表現(xiàn)得很好，則按順序添回被擦去的字母。一節(jié)課結(jié)束時，如果這個單詞是完整的，那么就給學(xué)生們一個驚喜的獎勵。

二、花樣繁多的“獎品”

西方小學(xué)教師的“獎品”并不僅限于獎狀或者口頭表揚，而是豐富多彩，花樣繁多。以下這些“獎品”，或許我們不能完全借用，但仍會有很大的啟發(fā)。

1．坐老師的座位；

2.照顧1天班里飼養(yǎng)的小動物；

3.和他喜歡的人一起午餐；

4．教師給學(xué)生家長打表揚電話；

5．排隊時站在最前面；

6．減少作業(yè)量；

7．挑選午餐音樂，讓學(xué)生從家里帶來磁帶或CD；

8．把班里的錄音機帶回家一晚；

9．使用彩色粉筆；

10．邀請校外嘉賓來班里做客；

11．隨時可以喝水；

12．隨時可以用卷筆刀；

13．把班里飼養(yǎng)的小動物帶回家一晚；

14．在低年級做服務(wù)；

15．給圖書管理員做助手；

16．邀請其他班的一個朋友來班里共進午餐；

17．給老師選擇一本書，讓老師讀給大家聽；

18．按自己的意愿換座位；

19．把動物玩具放到桌子上；

20．跟老師共進午餐；

21．獲準用班里的錄音機錄一個故事；

22．在游戲中做主持人；

23．獲得更多休息時間；

24．讀書給低年級的學(xué)生聽；

25．休息時第一個挑選活動器材；

26．為班里選擇課堂上觀看的電影。

三、科學(xué)翔實的獎勵細則

1．獎勵制度要盡量簡單，如果過于復(fù)雜，實施起來不僅難度大，且費時間。

2．給學(xué)生的獎勵要對他們有意義。給予他們選擇的機會是特別有效的一種獎勵。

3．用獎勵來促使學(xué)生養(yǎng)成一個好習(xí)慣。

4．循序漸進，一次只聚焦一個行為，讓學(xué)生們一起來選擇。

5．特別獎勵那些表現(xiàn)出責(zé)任感的學(xué)生，把課堂管理的任務(wù)逐漸從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上。

6．一開始可以獎勵得比較勤一些，然后逐漸減少，一直對學(xué)生保持高要求。

7．對學(xué)習(xí)成績要保持一貫的獎勵。

8．隨著學(xué)生的進步，逐漸提高獲得獎勵的標(biāo)準。

9．獎勵要及時，遲到的獎勵不會起作用。

10．對那些有嚴重行為問題的學(xué)生，可有針對性地對制度進行調(diào)整，經(jīng)常性地對他們進行小獎勵會更好

第二篇：怎么獎勵學(xué)生

怎么獎勵學(xué)生，效果最好？

很多老師經(jīng)常為怎么獎勵學(xué)生發(fā)愁。成績差的學(xué)生需要激勵和信心，成績好的學(xué)生也需要再接再厲。小紅花、光榮榜太老套，學(xué)生們早就不稀罕；物質(zhì)獎勵又太功利，不利于學(xué)生發(fā)展也不符合學(xué)校規(guī)定，究竟哪些獎勵方法既有效又有趣呢？ 這些好“獎品”您可千萬別錯過！◆這10種“獎品”，你可能還不知道 1抓住你了

每周都努力“當(dāng)場抓住”表現(xiàn)好或做好事的學(xué)生。讓被“抓住”的學(xué)生把自己的名字和所做的事寫在紙片上，然后把紙片放入一個“好事罐”里。每到星期五，從“好事罐”里隨機取出幾張紙條，給被選中的學(xué)生發(fā)小獎品。2發(fā)獎勵券

給表現(xiàn)好的學(xué)生發(fā)獎勵券，如按時交作業(yè)、獲得其他教師的表揚等。學(xué)生的獎勵券積累到一定數(shù)量，便可以領(lǐng)取“獎品”，如跟教師一起吃午餐，從獎品盒里抽取獎品。3驚喜

將SURPRISEE（驚喜）這個單詞寫在黑板上。課堂上，如果出現(xiàn)學(xué)生吵鬧或未經(jīng)允許離開座位，便從末尾開始擦去一個子母。如果出現(xiàn)所有人都表現(xiàn)得很好，則按順序添回被擦去的字母。

結(jié)束時，如果這個單詞是完整的，那么就給學(xué)生們一個驚喜的獎勵。（可用一句中文來替代“SURPRISE”，如學(xué)生正好需要學(xué)習(xí)的成語或詩句，如“欲窮千里目，更上一層樓”。）4多姿多彩的“獎品”

比如說教師給學(xué)生的家長打表揚電話；使用彩色粉筆；給圖書管理員做幫手；邀請其他班的一個朋友來班里共進午餐；按自己的意愿換座位；跟老師共進午餐；在游戲中做主持人等等。看來“獎品”可不都是物質(zhì)的，這些有趣的獎品可能更討學(xué)生們的喜歡呢！5臨時獎勵券

如果你需要外出，由代課教師來替你上課，走之前，你可以給代課教師一沓紙條，讓他把紙條發(fā)給那些表現(xiàn)得特別好的學(xué)生。當(dāng)你回來后，特別獎勵那些領(lǐng)到紙條的學(xué)生。6獎勵墻 如果你看到有學(xué)生表現(xiàn)得很好，讓他把自己的名字寫到一塊名叫“獎勵墻”的小黑板上。當(dāng)你需要學(xué)生去完成某項任務(wù)，而所有學(xué)生都渴望去做時，你就叫“獎勵墻”上的某個學(xué)生去做，然后把他的名字擦掉。如果名字太多，快把“獎勵墻”給填滿了，就對上面的所有人來一次特別獎勵。7課桌整潔檢查官

是不是好多學(xué)生都把自己的課桌弄得亂糟糟的？如果你想解決這個問題，你可以給學(xué)生來一次課桌整潔大檢查。事先不用通知他們，當(dāng)學(xué)生都不在教室的時候，你開始檢查。對保持整潔的課桌，你可以在課桌上或課桌里放上一個小獎品，或事先打印好的“檢查報告”。8計時器

在教室里準備一個計時器，一旦學(xué)生在課堂上開始大聲喧嘩，或一時難以安靜下來，你便拿起并按下計時器，對學(xué)生說：“計時開始了！”學(xué)生安靜下來后，停止計時，在黑板上寫下記錄的時間。每過一個月，把所有記錄下的時間加在一起，然后用15分鐘減去這個時間，剩余的時間就是獎勵給學(xué)生的時間，他們可以決定用這段時間做他們喜愛的游戲。9操行卡

每個學(xué)生都有一張操行卡，每一次表揚，如作業(yè)完成得好，想出了好點子，表現(xiàn)出良好舉止和友善行為等，就給他的卡片蓋一個圖章。當(dāng)卡片上的圖章滿了5個，他們就可以用這張卡片換取一個獎品。10作業(yè)獎勵卡

對于作業(yè)完成情況不好的班，可以給學(xué)生發(fā)放作業(yè)獎勵卡。只要他們按時交了作業(yè)，就給他們發(fā)一張卡片。當(dāng)他們積累了10張卡片，就會獲得一個獎勵，如跟老師一起在教室里吃午餐。如果積累到了15張，就可以獲得一次選擇家庭作業(yè)內(nèi)容的機會。

◆這么“獎勵”學(xué)生，效果會更好

1.獎勵制度要盡量簡單。如果過于復(fù)雜，實施起來難度比較大，且費時間。2.給學(xué)生的獎勵要對他們有意義。給予他們選擇的機會是特別有效的一種獎勵。3.用獎勵來促使學(xué)生開始養(yǎng)成一個好習(xí)慣。

4.循序漸進，一次只聚焦一個行為，讓學(xué)生們一起來選擇。

5.特別獎勵那些表現(xiàn)出責(zé)任感的學(xué)生，把課堂管理的任務(wù)逐漸從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上。

6.一開始可以獎勵得比較勤一些，然后逐漸減少，一直對學(xué)生保持高要求。7.對學(xué)習(xí)成績要保持一貫的獎勵。8.隨著學(xué)生的進步，逐漸提高獲得獎勵的標(biāo)準。9.獎勵要及時，遲到的獎勵不會起作用。

10.對于那些有嚴重行為問題的學(xué)生，可有針對性地對制度進行調(diào)整，經(jīng)常性地對他們進行小獎勵效果會更好?！舄剟顚W(xué)生，哪些事情得注意？

幾乎所有教師都傾向于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，但也不要忽視外部獎勵的意義。有時，一個小小的獎勵，會起到“四兩撥千斤”的作用。為了更好地使用獎勵，你應(yīng)該知道： 1獎勵是為了不獎勵

對學(xué)生進行獎勵的終極目標(biāo)是幫助他們完成良好行為的內(nèi)化，最終不需要獎勵。很多時候，學(xué)生為了獎勵才表現(xiàn)好或取得好成績，但在現(xiàn)實生活中，他們應(yīng)該認識到這些行為的內(nèi)在價值。2使用獎勵的最佳時期

孩子往往根據(jù)短期的可預(yù)見結(jié)果來調(diào)整自己的行為。在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一個新的習(xí)慣，有必要在學(xué)生每次表現(xiàn)出好習(xí)慣時給予獎勵。一旦他們養(yǎng)成了這個習(xí)慣，就可以變每次獎勵為間或獎勵，以鼓勵他們把好習(xí)慣保持下去。3不宜用食物作為獎勵

根據(jù)學(xué)生的行為和成績來提供食物，使食物跟情緒之間有了連接，這會鼓勵孩子在沒餓的情況下進食，并使他們養(yǎng)成用食物來獎勵或安慰自己的習(xí)慣。如果使用不健康的食物對學(xué)生進行獎勵，還會助長學(xué)生養(yǎng)成不良的飲食習(xí)慣。4什么時候獎勵不管用

有時候，獎勵會促使人們目光短淺，求快而不愿擔(dān)風(fēng)險。一個人如果感到某事是他要獲得獎勵所必須做的，那他在這件事上就不會表現(xiàn)出太多的創(chuàng)造性。因此，關(guān)鍵是獎勵帶給受獎勵者的感受。如果讓人感到他為了獲得什么才去做什么，那么他就感受不到這件事本身的價值了。

任何任務(wù)，無論曾經(jīng)使人感到多么愉快，一旦被當(dāng)作手段而非目的后，就會被“貶值”。

對于創(chuàng)造性的工作，要淡化獎勵的重要性，不能把獎勵視為一種控制性措施。創(chuàng)造性工作只能被允許出現(xiàn)，而不能強迫產(chǎn)生。5最經(jīng)濟的獎勵方式 休息時為大家選擇游戲； 跟自己的一個朋友多休息幾分鐘； 老師講故事的時候坐在老師旁邊； 教會全班同學(xué)自己最喜愛的游戲； 教師給家長打報喜電話； 做一天教師的小助手； 讀書或講故事給大家聽； 在黑板上作畫； 選擇這周的值日內(nèi)容； 跟教師或校長一起散步； 為班級或年級設(shè)計一塊公告板； 6積分獎勵品：

書店或體育用品店的禮券、電影票或體育比賽門票、圖書、訂閱雜志、計步器、體育用品（網(wǎng)球拍、棒球手套、足球、籃球等）。7適合中學(xué)生的獎勵：

跟朋友同桌、更多學(xué)分、聽音樂、觀看有趣電影、下課前5分鐘自由討論、減少作業(yè)量、音樂和錄像碟片優(yōu)惠券。

第三篇：如何獎勵學(xué)生

如何獎勵學(xué)生

作者：陳莉分類：疑難解答發(fā)布時間： 2014-07-14 11:42

學(xué)生千差萬別，不同的學(xué)生在不同的階段表現(xiàn)也會有不同，要讓學(xué)生向正常 的方向發(fā)展，老師的誘導(dǎo)不可缺少，其中的獎勵機制非常重要。老師對學(xué)生的獎勵是一種重要的教育手段，也是師生之間相互影響的重要方式。通過長期的從事教育工作我感覺他的作用可分為三種：一是教育作用。對某一行為的獎勵，等于肯定這種行為的正確性。第二是激發(fā)作用，推動學(xué)生再次去干被人們贊許的事。第三是強化作用，加強學(xué)生作出正確行動的意念；如不獎勵，這種行為意念將會減弱。

對于小學(xué)生來說，獎勵起著尤其重要的作用，因為他們還沒有形成高層次的學(xué)習(xí)動機，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性。小學(xué)低年級、中年級學(xué)生往往是為了得到獎勵，得到家長、老師的夸獎而學(xué)習(xí)的。所以，正確運用獎勵，是管理好小學(xué)生班集體，提高他們學(xué)習(xí)成績所必不可少的手段。

當(dāng)然獎勵的形式是多種多樣的。如當(dāng)眾表揚、個別表揚，這都是對學(xué)生行為的肯定和贊許。有時一個點頭，一個微笑，豎一下大拇指，拍一拍肩，摸一摸頭也會成為一種使學(xué)生感到溫馨的鼓勵。至于評選班、校、區(qū)、市、省乃至全國三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊員，發(fā)給獎狀、獎品、獎學(xué)金等等，當(dāng)然有更好的社會認可和贊許作用。有時組織各種活動則可以起到激勵的作用，比如說老師為班級的進步組織一次野炊、郊游；讓學(xué)習(xí)有進步的學(xué)生參加各種競賽：讓有班級榮譽感的學(xué)生參與班級管理；允許完成作業(yè)好的學(xué)生參加課外活動……這些都是一種激勵的形式。

那么應(yīng)該采取何種方式獎勵最好呢？首先，獎勵要及時。在學(xué)生表現(xiàn)出良好行為，取得一些進步時，就應(yīng)該馬上給以獎勵，這在學(xué)生的心理上起到了及時強化的作用，往往能起 較大的作用。其次，獎勵的程度要和學(xué)生的行為相稱。既不應(yīng)有功不賞，也不應(yīng)無功而賞。使獎勵真正達到上述的三個目的，即教育的目的、激發(fā)良好行為和強化真正行為的目的。再者，獎勵的程度和方式應(yīng)該靈活多變，根據(jù)情況和學(xué)生、班級的具體狀況而變化。比如說，同樣做 的一件好事，對于平時表現(xiàn)好的學(xué)生，老師只需向他點一點，微笑一下就可以了。而對于平時表現(xiàn)不怎么樣的學(xué)生，老師則應(yīng)該大張旗鼓，當(dāng)眾稱贊一番。再要說的是，獎勵和懲罰一樣，都應(yīng)該公平，沒有偏私，甚至要親者少獎，疏者多獎。當(dāng)然獎勵之后不應(yīng)帶來什么負面影響，如被獎勵者的驕傲自滿，未被獎勵者的不服和不滿，學(xué)生之間的相互嫉妒，不團結(jié)等。出現(xiàn)這些現(xiàn)象，有時是因獎勵不當(dāng)，有時則是學(xué)生的認識問題。無論屬于哪種問題，都應(yīng)及時做善后工作，加以補救。

贏得贊許、求得社會認可的需要，是人類的一種基本需要。獎勵正是滿足這種需要的方式，如果運用恰當(dāng)，可以發(fā)揮比物質(zhì)滿足廣大的威力。

第四篇：有創(chuàng)意的學(xué)生團隊口號

導(dǎo)語：志存高遠，心系天下。下面是小編收集整理的有創(chuàng)意的學(xué)生團隊口號，以供大家參考借鑒。

【1】 我心一片磁針石，不讀清華不肯休。

【2】 孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。

【3】 青霄有路終須到，金榜無名誓不歸。

【4】 不奪桂冠誓不回，那怕銷得人憔悴。

【5】 立志欲堅不欲銳，成功在久不在速。

【6】 古之成大事者，不惟有超世之才，必有堅忍不拔之志。

【7】 志存高遠，心系天下。

【8】 志在千里，壯心不已。

【9】 求真尚美，礪志篤行。

【10】 惟理想點亮生命的精彩。

【11】 志不堅者智不達，言不信者行不果。

【12】 立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。

【13】 “想”要壯志凌云，“干”要腳踏實地。

【14】 吾志所向，一往無前;愈挫愈勇，再接再厲。

【15】 志高造就輝煌。

【16】 明確的目標(biāo)是前進的動力。

【17】 功崇惟志，業(yè)廣為勤。

【18】 不讀清華不肯休，我心一片磁針石。

【19】 拼搏鑄輝煌，狀態(tài)定命運。

【20】 要爭就能贏，要拼才能贏。

【21】 團結(jié)拼搏，求實進取。

【22】 人生能有幾回搏，今日不搏何時搏。

【23】 細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。

【24】 小事成就大事，細節(jié)成就完美。

【25】習(xí)慣決定成績，細節(jié)決定命運。

【26】習(xí)慣改變命運，細節(jié)鑄就終身。

【27】 細節(jié)決定成功，點滴鑄就輝煌。

【28】 要成就大事，先做好小事。

【29】 莫放松點，莫輕視微。

【30】 繩鋸木斷，水滴石穿。

【31】 不積小流無以成江海，不積跬步無以至千里。

【32】 一步二步三步步步高升，一天兩天三天天天向上。

【33】 天下大事，必作于細;天下難事，必作于易。

【34】 態(tài)度決定一切，習(xí)慣成就未來。

【35】 一朝習(xí)慣，萬事易辦。

【36】 良好的習(xí)慣是成功的保證。

【37】 好習(xí)慣成就一生，壞習(xí)慣毀人前程。

【38】 好方法事半功倍，好習(xí)慣受益終身。

【39】 用習(xí)慣和智慧創(chuàng)造奇跡，用理想和信心換取動力。

【40】 北大清華少年心，花香鳥語春天事。

【41】 心態(tài)決定命運，自信走向成功。

【42】 每臨大事，心必靜心，靜則神明，豁然冰釋。

【43】 自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里。

【44】 遠大抱負始于高中，輝煌人生起于今日。

【45】 勵志照亮人生，創(chuàng)業(yè)改變命運。

第五篇：有關(guān)于獎勵通知

獎勵是一種激勵手段，是煥發(fā)人們的榮譽感和進取心的措施，以下是小編整理的有關(guān)于獎勵通知范文，歡迎閱讀。

獎勵通知范文

110月是收獲的時節(jié)，同樣，20xx年的10月也是碧海藍天豐收的季節(jié)，這個月會員卡銷售創(chuàng)出佳績。其中，男賓部員工王揚揚表現(xiàn)突出。他在工作中加班加點、盡職盡責(zé)、開動腦筋、吃苦耐勞，這種主人翁精神不僅獲的顧客的高度滿意，也為了員工樹立了典范。為了激勵先進、強化服務(wù)意識、持續(xù)提升業(yè)績，公司決定對王揚揚通報嘉獎、獎金獎勵。

獎金如下：

1.10月個人總售卡108000，提成1944元。

2.售卡成績第一，按公司制度獎勵300元。

3.董事長特別額外獎勵500元。

希望王揚揚在今后的工作中，能再接再厲，戒驕戒躁，珍惜成績和榮譽，把榮譽當(dāng)做新起點，以更為飽滿的熱情投入到日后的工作中。也希望其他同事以他為學(xué)習(xí)榜樣，切切實實地增強服務(wù)意識，團結(jié)協(xié)作，共同努力，再創(chuàng)輝煌!

特此通告!

xxxx有限責(zé)任公司

董事長：xxx

20xx-xx-xx

獎勵通知范文

2于本月19日凌晨2點左右，保安部z在z閣巡察時發(fā)現(xiàn)有兩件衣服、一把鑰匙、一批重要證件以及一個錢包，其中錢包內(nèi)有現(xiàn)金500多元。z發(fā)現(xiàn)后并沒有據(jù)為己有，最后做到物歸原主，此事件充份體現(xiàn)該名員工拾金不昧，毫無私心的精神，這種行為值的我司全體員工學(xué)習(xí)?，F(xiàn)公司決定給予書面通報表揚并獎勵其績效10%作為鼓勵。

特此通告。

行政人事部

20xx年xx 月xx 日