第一篇：學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)條例

一、“三好學(xué)生”條件

自覺(jué)執(zhí)行《中學(xué)生守則》，遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，在同學(xué)中起到模范作用，并能在全面提高素質(zhì)的基礎(chǔ)上發(fā)展特長(zhǎng)。

（一）思想品德好

1．有正確的政治方向，擁護(hù)四項(xiàng)基本原則，關(guān)心國(guó)家大事，注

意學(xué)習(xí)時(shí)事政策、做到理論聯(lián)系實(shí)際。

2．熱愛(ài)集體、關(guān)心他人、主動(dòng)為集體服務(wù)，積極參加各種集體活動(dòng)。

3．在工作學(xué)習(xí)和生活中具有艱苦奮斗和勇于奉獻(xiàn)的精神。

4．有正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和良好的勞動(dòng)習(xí)慣，積極參加各項(xiàng)勞動(dòng)（學(xué)校勞動(dòng)、公益勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、勞動(dòng)技術(shù)課及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等），每年參加青年志愿者活動(dòng)不得少于16次，累積16小時(shí)。

5．具有正確的審美觀點(diǎn)和健康的生活情趣。

6．遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，勇于開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，敢于向不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。

（二）學(xué)習(xí)好

1．學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，注意發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和創(chuàng)造精神。

2．具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。

“成績(jī)優(yōu)良”指：政治、語(yǔ)文、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)四科學(xué)年總評(píng)成績(jī)優(yōu)秀（85分以上），其他各科學(xué)年總評(píng)成績(jī)良好（70分以上）。

（三）身體好

1．堅(jiān)持鍛煉身體，積極參加課外文體活動(dòng)。

2．有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，身心健康。

3．體育成績(jī)優(yōu)良（體育課成績(jī)按綜合評(píng)分法計(jì)算），或具有專(zhuān)長(zhǎng)，在市區(qū)體育競(jìng)賽中成績(jī)突出（指得到市區(qū)批準(zhǔn)的競(jìng)賽）。

因病殘免修體育課的學(xué)生（必須具有區(qū)級(jí)以上醫(yī)院證明），應(yīng)做到努力參加力所能及的鍛煉，體育課成績(jī)可酌情考慮。

二、“優(yōu)秀生”條件

優(yōu)秀生是三好生中最突出的個(gè)人，是指班內(nèi)思想、品德、表現(xiàn)最突出的個(gè)人，學(xué)習(xí)好的條件是：各門(mén)學(xué)科學(xué)年成績(jī)?nèi)窟_(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校對(duì)“優(yōu)秀生”頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金。

三、“優(yōu)秀學(xué)生干部”條件

（一）基本符合三好學(xué)生條件

1．“思想品德好”和“身體好”均達(dá)到“三好學(xué)生”標(biāo)準(zhǔn)。

2．學(xué)習(xí)成績(jī)良好。政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)四科中學(xué)年總評(píng)成績(jī)有二科成績(jī)良好，其他各科均可為良好。

（二）熱心社會(huì)工作，具有較高的群眾威信和較強(qiáng)的工作能力，有較好的工作效果和較突出的工作業(yè)績(jī)。

（三）是非分明，講正氣、講原則，并在各項(xiàng)活動(dòng)中起到模范帶頭作用。

（四）必須是班（班委會(huì)、團(tuán)支部）、校（團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)）級(jí)的學(xué)生干部。

四、“先進(jìn)班集體”條件

1．班集體建設(shè)和管理目標(biāo)明確，并做到人人皆知。

2．干部隊(duì)伍強(qiáng)。班委會(huì)、團(tuán)支部在班級(jí)中能起到核心作用。

3．積極開(kāi)展教育活動(dòng)。每學(xué)期應(yīng)有質(zhì)量較高的教育活動(dòng)或主題班會(huì)二次，且每學(xué)年有主題團(tuán)會(huì)在學(xué)校評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

4．學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)空氣濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高。

5．學(xué)習(xí)能形成較好的自覺(jué)鍛煉風(fēng)氣，認(rèn)真上好兩課兩操。

6．班集體有正確輿論，同學(xué)是非清楚，班風(fēng)正。

7．學(xué)生模范執(zhí)行各項(xiàng)校規(guī)，校風(fēng)評(píng)比成績(jī)較好，無(wú)嚴(yán)重違反校規(guī)行為，無(wú)吸煙學(xué)生。

8．有團(tuán)結(jié)協(xié)作的人際關(guān)系。同學(xué)之間、師生之間、班際之間團(tuán)結(jié)好。

9．積極參加學(xué)校、年級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，包括社會(huì)實(shí)踐、軍訓(xùn)、勞動(dòng)及

其他各項(xiàng)教育活動(dòng)，無(wú)事故。

10．不斷樹(shù)立同學(xué)中各種類(lèi)型的好典型。

11．定期開(kāi)展青年志愿者活動(dòng)，效果好。

五、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀團(tuán)員標(biāo)兵”、“先進(jìn)團(tuán)支部”條件

（一）“優(yōu)秀團(tuán)員”條件

評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：

1．思想品德好

1）愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)團(tuán)組織，關(guān)心集體，熱愛(ài)并積極參加各項(xiàng)活動(dòng)；理解、體貼父母；尊重老師的勞動(dòng)，理解教師的疾苦；團(tuán)結(jié)、幫助、關(guān)心同學(xué)。

2）遵守校規(guī)校紀(jì)，誠(chéng)實(shí)正直，勇于批評(píng)自我批評(píng)。

3）模范作用好，聯(lián)系群眾，做群眾的知心朋友，對(duì)工作積極熱情，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

2．學(xué)習(xí)好

1）學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)刻苦努力。

2）學(xué)年各科成績(jī)總評(píng)全部達(dá)到良以上，政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)四科之中有兩科為優(yōu)。

3．身體好

1）堅(jiān)持鍛煉身體，自覺(jué)上好兩課兩操。

2）積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，體育成績(jī)優(yōu)良或達(dá)到國(guó)家規(guī)定鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。

4．組織觀念強(qiáng)

1）在學(xué)校一日生活中起模范作用，積極、主動(dòng)參加團(tuán)組織生活，堅(jiān)持佩戴團(tuán)徽。

2）模范遵守北京四中學(xué)生行為規(guī)范。

（二）“優(yōu)秀團(tuán)員標(biāo)兵”條件

“優(yōu)秀團(tuán)員標(biāo)兵”是優(yōu)秀團(tuán)員中思想、品德、行為表現(xiàn)最突出的個(gè)人。設(shè)五項(xiàng)標(biāo)兵：優(yōu)秀團(tuán)員標(biāo)兵、優(yōu)秀干部標(biāo)兵、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、關(guān)心集體標(biāo)兵，體育鍛煉標(biāo)兵。

評(píng)選措施：

1．“五四”青年節(jié)前，支部組織全體團(tuán)員討論、推選、被評(píng)選者必須得到本支部二分之一以上團(tuán)員的提名。

2．所評(píng)選的優(yōu)秀團(tuán)員人數(shù)為支部團(tuán)員總數(shù)的三分之一。

3．所評(píng)選的優(yōu)秀團(tuán)員必須征求班主任及有關(guān)老師的意見(jiàn)。

4．團(tuán)委會(huì)對(duì)被評(píng)選上的團(tuán)員頒發(fā)優(yōu)秀團(tuán)員證書(shū)。

（三）“先進(jìn)團(tuán)支部”條件

評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：

1．團(tuán)支部領(lǐng)導(dǎo)班子健全，分工明確，在班級(jí)思想建設(shè)中起核心作用。

2．堅(jiān)持正常的組織生活制度，經(jīng)常開(kāi)展批評(píng)自我批評(píng)。

3．組織生活內(nèi)容充實(shí)，形式新穎多樣，富有計(jì)劃性、目的性、思想性、群眾性、系列性。

4．組織發(fā)展工作有計(jì)劃，深入細(xì)致，堅(jiān)持三級(jí)談話制。

5．團(tuán)員模式作用好，嚴(yán)格遵守北京四中學(xué)生行為規(guī)范。

6．學(xué)習(xí)氣勢(shì)濃厚，一半以上的團(tuán)員學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。

評(píng)選措施：

1．凡基本符合上述評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，皆可評(píng)為先進(jìn)團(tuán)支部。

2．以各年級(jí)為單位根據(jù)上學(xué)期支部工作總結(jié)及本學(xué)期工作情況，評(píng)選本年級(jí)先進(jìn)團(tuán)支部。

3．團(tuán)委會(huì)聽(tīng)取支部匯報(bào)，征求有關(guān)方面意見(jiàn)進(jìn)行考核。

4．團(tuán)委會(huì)對(duì)被評(píng)選上的支部頒發(fā)先進(jìn)團(tuán)支部證書(shū)及獎(jiǎng)金。

六、被評(píng)為各項(xiàng)學(xué)生榮譽(yù)者，除征求同學(xué)意見(jiàn)外，應(yīng)征求各部門(mén)老師意見(jiàn)，學(xué)生在班內(nèi)和在學(xué)校其他方面的表現(xiàn)應(yīng)當(dāng)保持一致性。

第二篇：怎么獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生

怎么獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，效果最好？

很多老師經(jīng)常為怎么獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生發(fā)愁。成績(jī)差的學(xué)生需要激勵(lì)和信心，成績(jī)好的學(xué)生也需要再接再厲。小紅花、光榮榜太老套，學(xué)生們?cè)缇筒幌『?；物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)又太功利，不利于學(xué)生發(fā)展也不符合學(xué)校規(guī)定，究竟哪些獎(jiǎng)勵(lì)方法既有效又有趣呢？ 這些好“獎(jiǎng)品”您可千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)！◆這10種“獎(jiǎng)品”，你可能還不知道 1抓住你了

每周都努力“當(dāng)場(chǎng)抓住”表現(xiàn)好或做好事的學(xué)生。讓被“抓住”的學(xué)生把自己的名字和所做的事寫(xiě)在紙片上，然后把紙片放入一個(gè)“好事罐”里。每到星期五，從“好事罐”里隨機(jī)取出幾張紙條，給被選中的學(xué)生發(fā)小獎(jiǎng)品。2發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)券

給表現(xiàn)好的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)券，如按時(shí)交作業(yè)、獲得其他教師的表?yè)P(yáng)等。學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)券積累到一定數(shù)量，便可以領(lǐng)取“獎(jiǎng)品”，如跟教師一起吃午餐，從獎(jiǎng)品盒里抽取獎(jiǎng)品。3驚喜

將SURPRISEE（驚喜）這個(gè)單詞寫(xiě)在黑板上。課堂上，如果出現(xiàn)學(xué)生吵鬧或未經(jīng)允許離開(kāi)座位，便從末尾開(kāi)始擦去一個(gè)子母。如果出現(xiàn)所有人都表現(xiàn)得很好，則按順序添回被擦去的字母。

結(jié)束時(shí)，如果這個(gè)單詞是完整的，那么就給學(xué)生們一個(gè)驚喜的獎(jiǎng)勵(lì)。（可用一句中文來(lái)替代“SURPRISE”，如學(xué)生正好需要學(xué)習(xí)的成語(yǔ)或詩(shī)句，如“欲窮千里目，更上一層樓”。）4多姿多彩的“獎(jiǎng)品”

比如說(shuō)教師給學(xué)生的家長(zhǎng)打表?yè)P(yáng)電話；使用彩色粉筆；給圖書(shū)管理員做幫手；邀請(qǐng)其他班的一個(gè)朋友來(lái)班里共進(jìn)午餐；按自己的意愿換座位；跟老師共進(jìn)午餐；在游戲中做主持人等等。看來(lái)“獎(jiǎng)品”可不都是物質(zhì)的，這些有趣的獎(jiǎng)品可能更討學(xué)生們的喜歡呢！5臨時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)券

如果你需要外出，由代課教師來(lái)替你上課，走之前，你可以給代課教師一沓紙條，讓他把紙條發(fā)給那些表現(xiàn)得特別好的學(xué)生。當(dāng)你回來(lái)后，特別獎(jiǎng)勵(lì)那些領(lǐng)到紙條的學(xué)生。6獎(jiǎng)勵(lì)墻 如果你看到有學(xué)生表現(xiàn)得很好，讓他把自己的名字寫(xiě)到一塊名叫“獎(jiǎng)勵(lì)墻”的小黑板上。當(dāng)你需要學(xué)生去完成某項(xiàng)任務(wù)，而所有學(xué)生都渴望去做時(shí)，你就叫“獎(jiǎng)勵(lì)墻”上的某個(gè)學(xué)生去做，然后把他的名字擦掉。如果名字太多，快把“獎(jiǎng)勵(lì)墻”給填滿(mǎn)了，就對(duì)上面的所有人來(lái)一次特別獎(jiǎng)勵(lì)。7課桌整潔檢查官

是不是好多學(xué)生都把自己的課桌弄得亂糟糟的？如果你想解決這個(gè)問(wèn)題，你可以給學(xué)生來(lái)一次課桌整潔大檢查。事先不用通知他們，當(dāng)學(xué)生都不在教室的時(shí)候，你開(kāi)始檢查。對(duì)保持整潔的課桌，你可以在課桌上或課桌里放上一個(gè)小獎(jiǎng)品，或事先打印好的“檢查報(bào)告”。8計(jì)時(shí)器

在教室里準(zhǔn)備一個(gè)計(jì)時(shí)器，一旦學(xué)生在課堂上開(kāi)始大聲喧嘩，或一時(shí)難以安靜下來(lái)，你便拿起并按下計(jì)時(shí)器，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“計(jì)時(shí)開(kāi)始了！”學(xué)生安靜下來(lái)后，停止計(jì)時(shí)，在黑板上寫(xiě)下記錄的時(shí)間。每過(guò)一個(gè)月，把所有記錄下的時(shí)間加在一起，然后用15分鐘減去這個(gè)時(shí)間，剩余的時(shí)間就是獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生的時(shí)間，他們可以決定用這段時(shí)間做他們喜愛(ài)的游戲。9操行卡

每個(gè)學(xué)生都有一張操行卡，每一次表?yè)P(yáng)，如作業(yè)完成得好，想出了好點(diǎn)子，表現(xiàn)出良好舉止和友善行為等，就給他的卡片蓋一個(gè)圖章。當(dāng)卡片上的圖章滿(mǎn)了5個(gè)，他們就可以用這張卡片換取一個(gè)獎(jiǎng)品。10作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)卡

對(duì)于作業(yè)完成情況不好的班，可以給學(xué)生發(fā)放作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)卡。只要他們按時(shí)交了作業(yè)，就給他們發(fā)一張卡片。當(dāng)他們積累了10張卡片，就會(huì)獲得一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，如跟老師一起在教室里吃午餐。如果積累到了15張，就可以獲得一次選擇家庭作業(yè)內(nèi)容的機(jī)會(huì)。

◆這么“獎(jiǎng)勵(lì)”學(xué)生，效果會(huì)更好

1.獎(jiǎng)勵(lì)制度要盡量簡(jiǎn)單。如果過(guò)于復(fù)雜，實(shí)施起來(lái)難度比較大，且費(fèi)時(shí)間。2.給學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)要對(duì)他們有意義。給予他們選擇的機(jī)會(huì)是特別有效的一種獎(jiǎng)勵(lì)。3.用獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)促使學(xué)生開(kāi)始養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。

4.循序漸進(jìn)，一次只聚焦一個(gè)行為，讓學(xué)生們一起來(lái)選擇。

5.特別獎(jiǎng)勵(lì)那些表現(xiàn)出責(zé)任感的學(xué)生，把課堂管理的任務(wù)逐漸從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上。

6.一開(kāi)始可以獎(jiǎng)勵(lì)得比較勤一些，然后逐漸減少，一直對(duì)學(xué)生保持高要求。7.對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)要保持一貫的獎(jiǎng)勵(lì)。8.隨著學(xué)生的進(jìn)步，逐漸提高獲得獎(jiǎng)勵(lì)的標(biāo)準(zhǔn)。9.獎(jiǎng)勵(lì)要及時(shí)，遲到的獎(jiǎng)勵(lì)不會(huì)起作用。

10.對(duì)于那些有嚴(yán)重行為問(wèn)題的學(xué)生，可有針對(duì)性地對(duì)制度進(jìn)行調(diào)整，經(jīng)常性地對(duì)他們進(jìn)行小獎(jiǎng)勵(lì)效果會(huì)更好?！舄?jiǎng)勵(lì)學(xué)生，哪些事情得注意？

幾乎所有教師都傾向于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，但也不要忽視外部獎(jiǎng)勵(lì)的意義。有時(shí)，一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)起到“四兩撥千斤”的作用。為了更好地使用獎(jiǎng)勵(lì)，你應(yīng)該知道： 1獎(jiǎng)勵(lì)是為了不獎(jiǎng)勵(lì)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的終極目標(biāo)是幫助他們完成良好行為的內(nèi)化，最終不需要獎(jiǎng)勵(lì)。很多時(shí)候，學(xué)生為了獎(jiǎng)勵(lì)才表現(xiàn)好或取得好成績(jī)，但在現(xiàn)實(shí)生活中，他們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這些行為的內(nèi)在價(jià)值。2使用獎(jiǎng)勵(lì)的最佳時(shí)期

孩子往往根據(jù)短期的可預(yù)見(jiàn)結(jié)果來(lái)調(diào)整自己的行為。在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)新的習(xí)慣，有必要在學(xué)生每次表現(xiàn)出好習(xí)慣時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。一旦他們養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣，就可以變每次獎(jiǎng)勵(lì)為間或獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)他們把好習(xí)慣保持下去。3不宜用食物作為獎(jiǎng)勵(lì)

根據(jù)學(xué)生的行為和成績(jī)來(lái)提供食物，使食物跟情緒之間有了連接，這會(huì)鼓勵(lì)孩子在沒(méi)餓的情況下進(jìn)食，并使他們養(yǎng)成用食物來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)或安慰自己的習(xí)慣。如果使用不健康的食物對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，還會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生養(yǎng)成不良的飲食習(xí)慣。4什么時(shí)候獎(jiǎng)勵(lì)不管用

有時(shí)候，獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)促使人們目光短淺，求快而不愿擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。一個(gè)人如果感到某事是他要獲得獎(jiǎng)勵(lì)所必須做的，那他在這件事上就不會(huì)表現(xiàn)出太多的創(chuàng)造性。因此，關(guān)鍵是獎(jiǎng)勵(lì)帶給受獎(jiǎng)勵(lì)者的感受。如果讓人感到他為了獲得什么才去做什么，那么他就感受不到這件事本身的價(jià)值了。

任何任務(wù)，無(wú)論曾經(jīng)使人感到多么愉快，一旦被當(dāng)作手段而非目的后，就會(huì)被“貶值”。

對(duì)于創(chuàng)造性的工作，要淡化獎(jiǎng)勵(lì)的重要性，不能把獎(jiǎng)勵(lì)視為一種控制性措施。創(chuàng)造性工作只能被允許出現(xiàn)，而不能強(qiáng)迫產(chǎn)生。5最經(jīng)濟(jì)的獎(jiǎng)勵(lì)方式 休息時(shí)為大家選擇游戲； 跟自己的一個(gè)朋友多休息幾分鐘； 老師講故事的時(shí)候坐在老師旁邊； 教會(huì)全班同學(xué)自己最喜愛(ài)的游戲； 教師給家長(zhǎng)打報(bào)喜電話； 做一天教師的小助手； 讀書(shū)或講故事給大家聽(tīng)； 在黑板上作畫(huà)； 選擇這周的值日內(nèi)容； 跟教師或校長(zhǎng)一起散步； 為班級(jí)或年級(jí)設(shè)計(jì)一塊公告板； 6積分獎(jiǎng)勵(lì)品：

書(shū)店或體育用品店的禮券、電影票或體育比賽門(mén)票、圖書(shū)、訂閱雜志、計(jì)步器、體育用品（網(wǎng)球拍、棒球手套、足球、籃球等）。7適合中學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)：

跟朋友同桌、更多學(xué)分、聽(tīng)音樂(lè)、觀看有趣電影、下課前5分鐘自由討論、減少作業(yè)量、音樂(lè)和錄像碟片優(yōu)惠券。

第三篇：如何獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生

如何獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生

作者：陳莉分類(lèi)：疑難解答發(fā)布時(shí)間： 2014-07-14 11:42

學(xué)生千差萬(wàn)別，不同的學(xué)生在不同的階段表現(xiàn)也會(huì)有不同，要讓學(xué)生向正常 的方向發(fā)展，老師的誘導(dǎo)不可缺少，其中的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制非常重要。老師對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)是一種重要的教育手段，也是師生之間相互影響的重要方式。通過(guò)長(zhǎng)期的從事教育工作我感覺(jué)他的作用可分為三種：一是教育作用。對(duì)某一行為的獎(jiǎng)勵(lì)，等于肯定這種行為的正確性。第二是激發(fā)作用，推動(dòng)學(xué)生再次去干被人們贊許的事。第三是強(qiáng)化作用，加強(qiáng)學(xué)生作出正確行動(dòng)的意念；如不獎(jiǎng)勵(lì)，這種行為意念將會(huì)減弱。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，獎(jiǎng)勵(lì)起著尤其重要的作用，因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有形成高層次的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。小學(xué)低年級(jí)、中年級(jí)學(xué)生往往是為了得到獎(jiǎng)勵(lì)，得到家長(zhǎng)、老師的夸獎(jiǎng)而學(xué)習(xí)的。所以，正確運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)，是管理好小學(xué)生班集體，提高他們學(xué)習(xí)成績(jī)所必不可少的手段。

當(dāng)然獎(jiǎng)勵(lì)的形式是多種多樣的。如當(dāng)眾表?yè)P(yáng)、個(gè)別表?yè)P(yáng)，這都是對(duì)學(xué)生行為的肯定和贊許。有時(shí)一個(gè)點(diǎn)頭，一個(gè)微笑，豎一下大拇指，拍一拍肩，摸一摸頭也會(huì)成為一種使學(xué)生感到溫馨的鼓勵(lì)。至于評(píng)選班、校、區(qū)、市、省乃至全國(guó)三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員，發(fā)給獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)學(xué)金等等，當(dāng)然有更好的社會(huì)認(rèn)可和贊許作用。有時(shí)組織各種活動(dòng)則可以起到激勵(lì)的作用，比如說(shuō)老師為班級(jí)的進(jìn)步組織一次野炊、郊游；讓學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生參加各種競(jìng)賽：讓有班級(jí)榮譽(yù)感的學(xué)生參與班級(jí)管理；允許完成作業(yè)好的學(xué)生參加課外活動(dòng)……這些都是一種激勵(lì)的形式。

那么應(yīng)該采取何種方式獎(jiǎng)勵(lì)最好呢？首先，獎(jiǎng)勵(lì)要及時(shí)。在學(xué)生表現(xiàn)出良好行為，取得一些進(jìn)步時(shí)，就應(yīng)該馬上給以獎(jiǎng)勵(lì)，這在學(xué)生的心理上起到了及時(shí)強(qiáng)化的作用，往往能起 較大的作用。其次，獎(jiǎng)勵(lì)的程度要和學(xué)生的行為相稱(chēng)。既不應(yīng)有功不賞，也不應(yīng)無(wú)功而賞。使獎(jiǎng)勵(lì)真正達(dá)到上述的三個(gè)目的，即教育的目的、激發(fā)良好行為和強(qiáng)化真正行為的目的。再者，獎(jiǎng)勵(lì)的程度和方式應(yīng)該靈活多變，根據(jù)情況和學(xué)生、班級(jí)的具體狀況而變化。比如說(shuō)，同樣做 的一件好事，對(duì)于平時(shí)表現(xiàn)好的學(xué)生，老師只需向他點(diǎn)一點(diǎn)，微笑一下就可以了。而對(duì)于平時(shí)表現(xiàn)不怎么樣的學(xué)生，老師則應(yīng)該大張旗鼓，當(dāng)眾稱(chēng)贊一番。再要說(shuō)的是，獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰一樣，都應(yīng)該公平，沒(méi)有偏私，甚至要親者少獎(jiǎng)，疏者多獎(jiǎng)。當(dāng)然獎(jiǎng)勵(lì)之后不應(yīng)帶來(lái)什么負(fù)面影響，如被獎(jiǎng)勵(lì)者的驕傲自滿(mǎn)，未被獎(jiǎng)勵(lì)者的不服和不滿(mǎn)，學(xué)生之間的相互嫉妒，不團(tuán)結(jié)等。出現(xiàn)這些現(xiàn)象，有時(shí)是因獎(jiǎng)勵(lì)不當(dāng)，有時(shí)則是學(xué)生的認(rèn)識(shí)問(wèn)題。無(wú)論屬于哪種問(wèn)題，都應(yīng)及時(shí)做善后工作，加以補(bǔ)救。

贏得贊許、求得社會(huì)認(rèn)可的需要，是人類(lèi)的一種基本需要。獎(jiǎng)勵(lì)正是滿(mǎn)足這種需要的方式，如果運(yùn)用恰當(dāng)，可以發(fā)揮比物質(zhì)滿(mǎn)足廣大的威力。

第四篇：學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)處罰條例

武勝縣城南初中學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)處罰條例

第一部分總則

第一條：根據(jù)《教育法》、《中學(xué)生守則》及《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合本校實(shí)際情況，特制定我校學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)和處罰辦法。

第二條：對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)遵循公平、公正的原則；對(duì)學(xué)生的處罰以事實(shí)為依據(jù)，遵循以教育為主，處罰為輔的原則。

第二部分獎(jiǎng)勵(lì)

第三條：對(duì)品學(xué)兼優(yōu)、在德、智、體、美、勞諸方面做出顯著成績(jī)的學(xué)生，經(jīng)評(píng)選授予“優(yōu)秀學(xué)生”稱(chēng)號(hào)，并發(fā)給榮譽(yù)證書(shū)?！皟?yōu)秀學(xué)生”的條件是：

1、思想品德高尚，行為習(xí)慣良好。自覺(jué)執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，在同學(xué)中能起模范作用。

2、學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)方法好，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。

3、堅(jiān)持鍛煉身體，積極參加文娛活動(dòng)，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，身體健康。

4、心理健康，樂(lè)觀向上，樂(lè)于助人，熱愛(ài)集體，熱心公益事業(yè)。

第四條：對(duì)熱心共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、班級(jí)工作，成績(jī)顯著的學(xué)生干部，授予“優(yōu)秀學(xué)生干部”稱(chēng)號(hào)，并發(fā)給榮譽(yù)證書(shū)。“優(yōu)秀學(xué)生干部”的條件是：

1、協(xié)助學(xué)校、班主任、共青團(tuán)等積極認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，在各項(xiàng)活動(dòng)中起模范帶頭作用。

2、以學(xué)習(xí)為中心，組織開(kāi)展適合青少年特點(diǎn)、有助陶冶情操、活躍身心、豐富知識(shí) 的多種活動(dòng)，效果好。

3、能經(jīng)常向?qū)W校各級(jí)組織反映同學(xué)的建議、意見(jiàn)和要求，協(xié)助學(xué)校創(chuàng)造良好的教學(xué) 秩序和生活環(huán)境，效果好。

4、尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，辦事公正，勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，言行一致，知錯(cuò)就改，敢于揭露壞人壞事，同違法亂紀(jì)行為作斗爭(zhēng)。

5、學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，各科學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，模范遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。

第五條：凡在學(xué)習(xí)、工作、勞動(dòng)、體育、衛(wèi)生、文娛活動(dòng)等過(guò)程中有顯著成績(jī)者，給予專(zhuān)門(mén)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，并授予相應(yīng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

第六條：按照《城南初中優(yōu)秀班集體評(píng)選辦法》，對(duì)各方面表現(xiàn)皆突出的班級(jí)，授予“優(yōu)秀班集體”稱(chēng)號(hào)，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，；對(duì)堪為楷模的團(tuán)體、小組和其他集體，授予相應(yīng)先進(jìn)集體稱(chēng)號(hào)。

第七條：凡被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”和受到單項(xiàng)表?yè)P(yáng)者，個(gè)人先進(jìn)事跡和評(píng)語(yǔ)等材料，列入學(xué)生本人檔案。

第三部分處罰

第八條：為加強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的觀念，嚴(yán)肅學(xué)校紀(jì)律，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，在加強(qiáng)思想政治教育工作的同時(shí)，視其錯(cuò)誤性質(zhì)和影響及認(rèn)錯(cuò)態(tài)度給予批評(píng)教育或紀(jì)律處分。批評(píng)教育分為三種：①口頭批評(píng)②通報(bào)批評(píng)③全校檢討

紀(jì)律處分分為以下五種：①警告 ②嚴(yán)重警告 ③記過(guò)④記大過(guò)⑤留校察看

第九條：受紀(jì)律處分的，經(jīng)考察確有顯著進(jìn)步的可以撤銷(xiāo)處分。畢業(yè)班學(xué)生在處分未撤銷(xiāo)期間不予畢業(yè)，只發(fā)九年制義務(wù)教育證書(shū)。

第十條：凡有下列情況之一者，給予批評(píng)教育，經(jīng)教育不改者給予紀(jì)律處分。

1、穿奇裝異服（如超短裙等）、戴首飾（如耳環(huán)、項(xiàng)鏈等）、留怪異發(fā)型等與學(xué)生身份不符者；12、不尊敬師長(zhǎng)、不服從老師或?qū)W校教育管理的；

3、損壞、偷竊、詐騙、侵占公私人財(cái)物的；

4、抽煙、酗酒、賭博、進(jìn)游戲廳網(wǎng)吧，看黃色書(shū)刊、錄像、進(jìn)不健康娛樂(lè)場(chǎng)所或有流氓行為的；

5、在校園內(nèi)亂拋亂丟瓜皮果殼或紙屑的；

6、尋釁滋事的、打架斗毆的、與校外閑雜人員交往的；

7、上課、自習(xí)無(wú)故曠課或遲到、早退的；

8、無(wú)故不參加課間操、課外文體活動(dòng)和公益勞動(dòng)的；

9、考試作弊的；

10、在房屋、墻壁、桌凳上亂涂亂畫(huà)的，隨意踩踏花草、破壞花草樹(shù)木的；

11、就餐不排隊(duì)、不文明的；

12、攀爬、翻越圍墻的；

13、談戀愛(ài)而不聽(tīng)勸阻，造成惡劣影響的；

14、學(xué)習(xí)不努力、不完成學(xué)習(xí)任務(wù)的；

15、其它違反校規(guī)校紀(jì)和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)學(xué)生文明禮儀規(guī)范》規(guī)定的。第十一條：凡違法的，送交公安部門(mén)處理。

第四部分批準(zhǔn)程序

第十二條：“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”或其他個(gè)人稱(chēng)號(hào)由班主任會(huì)同科任教師推薦，并在班上公示無(wú)異議后保分管處室審核，分管校長(zhǎng)審批，校長(zhǎng)審定后表彰；“優(yōu)秀班集體”每學(xué)期期末由學(xué)校德育辦組織評(píng)選報(bào)分管校長(zhǎng)、校長(zhǎng)審批后表彰。

第十三條：批評(píng)教育的處理方法在班級(jí)提供意見(jiàn)的前提下，由德育辦、班主任直接實(shí)行。

第十四條：凡應(yīng)受紀(jì)律處分的，填寫(xiě)好違紀(jì)情況登記表由德育辦審核，分管校長(zhǎng)審定，報(bào)校長(zhǎng)批準(zhǔn)。

第十五條：受處分的學(xué)生，自處分之日起必須主動(dòng)爭(zhēng)取幫助教育，經(jīng)1—6個(gè)月考察，方可提出撤銷(xiāo)處分的申請(qǐng)。

第十六條：撤銷(xiāo)處分由本人申請(qǐng)，班委會(huì)根據(jù)其表現(xiàn)，提出書(shū)面意見(jiàn)，由班主任報(bào)德育辦。德育辦經(jīng)考核，認(rèn)為受處分的同學(xué)確有悔改表現(xiàn)的，將撤銷(xiāo)處分的意見(jiàn)報(bào)校長(zhǎng)審批。

第五部分附則

第十七條條：本條例自2014年1月1日起實(shí)行，以前凡有與本條例相抵觸的規(guī)定一律無(wú)效。2

第五篇：學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)方案

學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)方案

指導(dǎo)思想：為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的潛能，讓每個(gè)學(xué)生的潛能得到最大限度的發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生間你追我趕競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，特制訂此獎(jiǎng)勵(lì)方案。

一、成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)

在期末考試中總分排在年級(jí)前50名者頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金，獎(jiǎng)金分配如下：第一名100元，第二名80元，第三名70元，第四名65元，第五名60元，第六名55元，第七名50元，第八名45元，第九名40元，第十名35元。第11-20名25元/人，第21-30名20元/人。第31-40名15元/人，第41-50名10元/人。

二、單科優(yōu)秀獎(jiǎng)

在期末考試中，在同年級(jí)同科目中獲前三名者獲此獎(jiǎng)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金，獎(jiǎng)金分配如下：第一名40元/人；第二名30元/人；第三名20元/人。

三、進(jìn)步獎(jiǎng)

在期末考試中，比起上次考試進(jìn)步到年級(jí)60名以?xún)?nèi)者，以及上次考試60名以?xún)?nèi)者，每進(jìn)步6名，頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)金15元/人。

四、科科及格獎(jiǎng)

在期末考試中，所有科目均及格者，頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)金40元/人。

五、全縣排名優(yōu)秀獎(jiǎng)

在期末考試中，總分排名在全縣100名以?xún)?nèi)者，頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)金100元/人。