第一篇：師德評價材料

李祥義同志的師德評價材料

李祥義同志自2007年任職以來，一直從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作。工作以來，十幾年如一日，無私的耕耘在農(nóng)村這塊貧瘠教育陣地上。他忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，一直奉行“教書育人是教師的天職”的信條。注意教學(xué)方法的探索，注重教學(xué)經(jīng)驗的積累。業(yè)務(wù)能力不斷提高，使命感和責(zé)任感不斷加強。他做到“教學(xué)工作求新求精，管理工作求真務(wù)實，對待學(xué)生關(guān)愛倍至”。

工作中，他做到用求新求精的教學(xué)態(tài)度熏陶人，他對教學(xué)工作極端熱愛，并高度負責(zé)。課堂上注重教書育人，注意指導(dǎo)學(xué)生，化理論為德性，化理論為方法，以便讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，健康成長。他做到以勤懇務(wù)實的工作作風(fēng)帶動人，以身作則，力爭把各項工作做實做好。對自己的言行要求嚴格，嚴格遵守學(xué)校制定的各項規(guī)章制度，堅持照章辦事，工作多年來，從沒有遲到或早退現(xiàn)象，更沒有誤工和缺課現(xiàn)象。注意語言文明，樹立師表形象。要求學(xué)生言行舉止，文明禮貌，在學(xué)生中倡導(dǎo)文明新風(fēng)。以純真質(zhì)樸的無限真情感化人，他一貫要求自己誠實做人。嚴于律己，寬以待人。在工作上，積極主動，以身作則，責(zé)任帶頭擔(dān)，工作帶頭干。在生活上，公而忘私。講究“服人之德，容人之量，過人之識，育人之藝，用人之道，學(xué)者之風(fēng)”。

總之，李祥義老師注重師德修養(yǎng)，秉承“學(xué)高為師，德高為范”的信條，認真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策和有關(guān)人文社科知識，注意在實踐中體味做人的必然之理與做事的當(dāng)然之則。自任現(xiàn)職以來，2010-2012連續(xù)三年期末考核為“優(yōu)秀教師”，不但被上級評為 “優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，而且還兩次被寧城縣人民政府授予“嘉獎”獎勵。根據(jù)中學(xué)高級教師任職條件，同意并推薦該同志擬評為中學(xué)高級教師。

必斯?fàn)I子總校

2013.5

關(guān)于李祥義同志的綜合評價材料

李祥義同志自2007年任職以來，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，認真履行共產(chǎn)黨員的職責(zé)和義務(wù)，時刻用黨員的標準嚴格要求、約束、規(guī)范自己，從而使的言談舉止堪稱教師的典范、學(xué)生的榜樣。

在工作中，幾十年如一日，默默耕耘在農(nóng)村這塊貧瘠的教育陣地上。他精于數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)，善于教育教學(xué)研究實驗。工作中，不斷加強政治業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)自我良好的道德品質(zhì)。教學(xué)中，不斷吸收新知識、新觀點、敢于改革，勇于創(chuàng)新，求真務(wù)實，精益求精，用智慧的鑰匙為學(xué)生開啟知識寶庫的大門，用品德去塑造學(xué)生更好的心靈，他的敬業(yè)精神值得稱道，這源于他對黨的教育事業(yè)的無比忠誠，源于他對自己要求的嚴格到位，源于他不斷地用政治思想理論來武裝自己的頭腦。

多年來，他在教育教學(xué)工作中取得了令人驚羨的成績，深得學(xué)生的擁戴，教師的贊譽，領(lǐng)導(dǎo)的好評。該同志在任職幾年里曾兩次被寧城縣人民政府授予“嘉獎”獎勵，一次總校級“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，被評為縣級骨干教師，撰寫的數(shù)篇論文雙獲國家級獎勵，多篇縣級獎勵，2010-2012連續(xù)三年期末考核為“優(yōu)秀教師”。

該同志思想上積極要求進步，工作上盡職盡責(zé)，業(yè)績突出，已具備中學(xué)高級教師任職資格，符合中學(xué)高級教師評審條件，同意并推薦他申請中學(xué)高級教師職務(wù)。

必斯?fàn)I子總校

2013.5

專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

本人自2007年任現(xiàn)職以來，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。具體總結(jié)如下：

一、思想政治方面：

我堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護黨的路線和政策，自覺遵守《教師法》中的法律法規(guī)，認真執(zhí)行黨的教育方針，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，積極參加教研活動，服從分配，認真完成各項工作，處處以身作則，為人師表。我牢牢樹立服務(wù)學(xué)生的理念，以學(xué)生為中心，使所有學(xué)生都能學(xué)有所得，學(xué)有所長。我的信條是：學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，提高提高再提高。因為我深深地懂得實施素質(zhì)教育，順應(yīng)課程改革的潮流，需要高素質(zhì)的教師。

二、教學(xué)工作方面：

實施課改以來，我授課體現(xiàn)課程改革理念，采用科學(xué)的教學(xué)方法，注重學(xué)生全面素質(zhì)和綜合能力培養(yǎng)，特別是創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)。所教班級鞏固率、成績合格率、優(yōu)秀率良好，是學(xué)校公認的教學(xué)骨干。幾年來多次為教師上觀摩課、研討課、示范課。

每一課都做到“有備而來”。備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，擬定采用的教學(xué)方法。我努力增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使課堂講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出。強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，給他們設(shè)計不同的教學(xué)任務(wù)，提出不同的教學(xué)要求，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。對有厭學(xué)情緒的學(xué)生，我首先從思想上進行轉(zhuǎn)化，積極引導(dǎo)，解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。然后通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去，使所有學(xué)生都愿學(xué)、樂學(xué)，學(xué)有所得。我所輔導(dǎo)學(xué)生參加全區(qū)競賽多人獲獎，我多次被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

三、學(xué)生管理方面: 班主任工作是一件責(zé)任大、事煩瑣的工作。對學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生，我首先做好他們的思想工作，克服他們的自卑心理，樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，形成良好的學(xué)風(fēng)。部分同學(xué)品行有缺失，遵守紀律不夠，我多次找他們談心，從思想上引導(dǎo)他們，增強他們的紀律觀念，形成良好的班風(fēng)。在平時，我從生活上和學(xué)習(xí)上等方面關(guān)心愛護學(xué)生，和學(xué)生打成一片，做學(xué)生的良師益友。作學(xué)生思想上的引導(dǎo)者和生活中的朋友，我還通過校訊通，對學(xué)生的基本情況及在校情況與家長進行交流，增進對學(xué)生的了解，以便更好開展工作。我準備了一本備忘錄，記錄學(xué)生的個人信息，特別是思想差的學(xué)生，通過多次接觸將這些同學(xué)的性格特征總結(jié)下來，記錄和他們談心的進展情況以及學(xué)生提出的問題的解決情況，之后和家長共同研究、商量解決辦法，這樣增強了班主任思想教育工作的實效性，也得到了家長的好評。

本人非常注重教育科研工作，積極參與教科研實踐活動，始終堅持科研興校，科研興教的思想，兩篇論文《創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

激發(fā)創(chuàng)新火花》、《賞識后進生》雙獲國家級獎勵，多篇獲縣級獎勵。

總之，自任職以來，我在教育教學(xué)工作中取得了令人驚羨的成績，深得學(xué)生的擁戴，教師的贊譽，領(lǐng)導(dǎo)的好評。2010-2012連續(xù)三年期末考核為“優(yōu)秀教師”，本人不但一次被總校評為 “優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，而且還兩次被寧城縣人民政府授予“嘉獎”獎勵。

申報人： 李祥義

2013.5 自任職以來，一直從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作，無私的耕耘和奉獻在農(nóng)村這塊貧瘠的教育陣地上。注重師德修養(yǎng)，秉承“學(xué)高為師，德高為范”的信條，以求新求精的教學(xué)熏陶人，以勤懇務(wù)實的工作帶動人，以純真質(zhì)樸的真情感化人。2010-2012連續(xù)三年期末考核為“優(yōu)秀”教師，不但被評為 “優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，而且還兩次被寧城縣人民政府授予“嘉獎”獎勵，兩篇論文獲國家獎勵。

第二篇：師德評價

師德評價：

學(xué)生評價：劉老師在工作中平易近人，關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。劉老師治學(xué)嚴謹，對學(xué)生高度負責(zé)，熱情關(guān)懷，嚴格要求，耐心教導(dǎo)。促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面全面發(fā)展，是一個不可多得的好教師

家長評價：劉老師思想端正，作風(fēng)正派，具有奉獻精神；對待學(xué)生公平，有愛心，工作認真負責(zé)，是一個難得的好老師。

教師評價：該同志具有崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，有高度的責(zé)任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)；熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，在工作中嚴于律己，團結(jié)同志。

學(xué)校評價：該同志具有良好的師德，忠誠于人民的教育事業(yè)，遵紀守法，作風(fēng)正派。在工作中確實做到了愛崗敬業(yè)，教書育人，無私奉獻，為人師表，關(guān)心愛護每一位學(xué)生，有較強的責(zé)任心。以其高尚的師德表現(xiàn)和出色的教育教學(xué)業(yè)績，備受學(xué)校和同事的好評，深受家長、學(xué)生的稱贊和歡迎。

彭宗喜

教育教學(xué)和教科研能力評價：該同志能夠積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，關(guān)注學(xué)科發(fā)展動態(tài)，善于吸納學(xué)科新思想、新成果、新知識。教學(xué)能力強，教學(xué)基本功扎實，教學(xué)常規(guī)工作能力過硬，能勝任各年級教學(xué)工作。

該同志能夠積極從事教育科研活動，主動積極地進行課堂教學(xué)的實驗與改革，經(jīng)常收集教育科研信息，提升教育科研水平和教改實驗?zāi)芰?，積極撰寫教學(xué)論文，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，勇于執(zhí)教研討課、公開課、示范課，有很強的教科研能力。

彭宗喜

教育教學(xué)業(yè)績評價：該同志具有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，工作勤勤懇懇、扎扎實實，腳踏實地地做好本職工作。任勞任怨，勇于開拓、銳意創(chuàng)新，能夠虛心學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗。認真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。堅持認真?zhèn)湔n，精心授課，耐心輔導(dǎo)，及時批改作業(yè)。教育教學(xué)業(yè)績突出，教學(xué)效果優(yōu)秀，在同學(xué)科中具有較高的知名度。彭宗喜

第三篇：師德評價材料

關(guān)于xxx同志的師德評價材料

xxx同志自任現(xiàn)職以來，熱愛教育事業(yè)，忠于本職工作，具有較高的師德修養(yǎng)。他在工作中不斷注重自身的政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)的提高，把全身心的精力傾注教育事業(yè)中，把所有的愛播撒給學(xué)生，為教師的師德建設(shè)豎起旗幟，為學(xué)生的成長撐起綠萌。他團結(jié)同志，為人師表，積極進取，職業(yè)道德高尚，工作中深受廣大師生的愛戴和稱贊。是一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

該同志事業(yè)心、責(zé)任心強，樂于吃苦，善于鉆研，勇于拼搏，有時帶病堅持工作，從不遲到早退，一心一意撲在教育事業(yè)上，無論是做教學(xué)工作、德育工作、還是班主任工作，他都盡心盡力，認真負責(zé)，一絲不茍，任勞任怨，不計較個人得失，不計較辛苦勞累，熱心為師生服務(wù)，有求必應(yīng)，在教學(xué)工作中，嚴于律已，愛崗位，愛學(xué)生，特別是新課改理念指導(dǎo)下，潛心研究教材和教法，努力培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀。

該同志工作中嚴格按《教師職業(yè)道德規(guī)范》的規(guī)定嚴格要求自己，約束自己，嚴格履行教育對社會的承諾，決不體罰和變項體罰學(xué)生，不歧視后進學(xué)生，處處以實際行動維護自身的教師形象，率先垂范，品德言行堪為學(xué)生表率，是一們品行高尚，學(xué)業(yè)精湛的合格的人民教師。

西平縣人xxx小學(xué)

2017年9月11日

第四篇：師德評價實施方案

師德評價實施方案

來源：吉林教育網(wǎng) 無聊點點 SEO網(wǎng)站優(yōu)化 打印

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為了全面加強教師隊伍建設(shè)，提高廣大教師師德修養(yǎng)，樹立人民教師的良好形象，根據(jù)《吉林省教育廳關(guān)于加強中小學(xué)教師隊伍考核工作的通知》（吉教人字[2006]36號）《四平市教育局關(guān)于全面加強教師隊伍考核管理的意見》（四教發(fā)[2003]4號）、梨樹縣教育局《關(guān)于梨樹縣師德評價實施方案》（梨教字[2004]70號）等文件及關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的相關(guān)會議精神，特制定我鎮(zhèn)小學(xué)師德評價實施方案。

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)十七大精神，貫徹落實四平市教育局《關(guān)于進一步完善教師隊伍考核管理的補充意見》（四教發(fā)[2004]5號及“一評三考”工作會議精神，全面起動我縣第二輪“一評三考”暨師德評價工作。進一步完善師德評價工作體系，使師德建設(shè)制度化、規(guī)范化。注重結(jié)果運用，樹立典型，加強正面引導(dǎo)，批評后進，加強約束，注重警示作用，使我鎮(zhèn)小學(xué)師德建設(shè)水平不斷提高，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定堅實基礎(chǔ)。

二、組織學(xué)習(xí)：

1、認真學(xué)習(xí)黨的十七大精神和新黨章及“三個代表”重要思想，加強教師的思想政治素質(zhì)建設(shè)，樹立正確的人生價值觀和教書育人觀。

2、認真學(xué)習(xí)教育的相關(guān)法律、法規(guī)，提高教師依法執(zhí)教的能力，提高教師履行義務(wù)教育和遵守職業(yè)道德的自覺性，加強師德修養(yǎng)，提高自我約束能力。使教師做到自尊、自愛、自強自警。

3、認真組織學(xué)習(xí)省教育廳下發(fā)的《育人者的足跡》、《燃燒的師魂》等書。通過學(xué)習(xí)先進人物事跡，做到“三對照、三提高”。即：與先進人物對照，找問題：與先進人物恪守教師職業(yè)道德，無私奉獻的高尚境界對照，找差距。

4、學(xué)習(xí)主要以學(xué)校組織輔導(dǎo)講座，組織集中學(xué)習(xí)，個人自學(xué)，三種形式進行。要做到個人寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會，學(xué)校要組織如開學(xué)習(xí)心得經(jīng)驗交流會。

5、學(xué)習(xí)要緊密聯(lián)系自身實際，查找?guī)煹路矫婢哂写硇缘膯栴}，征求社會各界有關(guān)教育行風(fēng)方面的意見，統(tǒng)一思想、明確學(xué)習(xí)目的，要有針對性的、帶著問題去學(xué)。

三、組織工作

（一）準備工作

各校要在中心校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，印制好師德評價的相關(guān)表冊，協(xié)調(diào)好學(xué)校與家長和社會各界的關(guān)系，周密做好師德評價的前期準備工作。

（二）實施評價

今年的師德評價采取一次性集中評價和經(jīng)常性評價相結(jié)合的方式進行，實行百分制（一次性集中評價占55%，經(jīng)常性評價占45%）。

1、一次性評價

一次性評價采用“五評價”的形式（即：自我評價、領(lǐng)導(dǎo)評價、同行評價、學(xué)生評價、家長評價），評價工作由學(xué)校組織進行。

(1)學(xué)生評價和家長評價。第一，學(xué)生評價和家和評價均要統(tǒng)一進行，學(xué)校要召開專門會議進行部署，要向?qū)W生和家長講清師德評價的意義，明確其要求，排除思想上的顧慮，客觀公正、實事求是地給老師以評價，要用好手中的評價票，公開評價程序，統(tǒng)一設(shè)置投票箱，增加社會透明度。第二，由工作人員（領(lǐng)導(dǎo)和非任課教師）組織學(xué)生對任課教師進行評價，工作人員必須明確其責(zé)任和義務(wù)，做到誰出問題誰負責(zé)。第三，為了便于操作，學(xué)校要按學(xué)生的單雙號以抽簽的形式選擇一半的學(xué)生參加評價。第四，家長評價由學(xué)校統(tǒng)一組織進行，原則上由未被抽中的學(xué)生家長參加。（2）教師間相互評價和領(lǐng)導(dǎo)評價教師

為了便于操作，減少工作量，教師間相互評價村小進行，領(lǐng)導(dǎo)班子對全體教師統(tǒng)一進行評價。教師間相互評價和領(lǐng)導(dǎo)評價教師按制定的評價的指標體系中相應(yīng)條款打分。（3）教師自我評價

在新一輪的師德評價中，為了貫徹以人為本的理念，在師德評價中增加了教師自我評價一項。學(xué)校要教育廣大教師客觀地進行自我評價。在評價時要征求學(xué)校、教師學(xué)生等方面的意見，保證自我評價的準確性。

（4）行政人員和工人的評價由學(xué)校依照“一評三考”總體要求，結(jié)合實際自行制定實施辦法進行評價。

（5）一次性評價的標準

對任課教師的評價：自我評價占10%，領(lǐng)導(dǎo)評價占40%，同行評價占30%，學(xué)生評價（小學(xué)<3-6年級>占10%）,家長評價（小學(xué)<3-6年級>占10%,學(xué)前班、小學(xué)〈

1、2年級〉占20%）。

對行政人員和工人的評價：校長評價占20%，其他領(lǐng)導(dǎo)評價占35%，行政人員和工人的相互評價占30%，學(xué)生評價占5%，自我評價占10%。

2、經(jīng)常性評價

各學(xué)校要結(jié)合本校實際，按照以下幾個方面，召開“一評三考”領(lǐng)導(dǎo)小組會議，共同研究、制定本校經(jīng)常性師德評價方案。然后廣泛征求教師的意見，對方案進行修改、補充和完善，保證經(jīng)常性師德評價方案的民主性和客觀性，并具有較強的針對性。（1）師表形象方面（2）職業(yè)道德方面（3）工作態(tài)度方面（4）業(yè)務(wù)能力方面（5）敬業(yè)精神方面（6）個人素質(zhì)方面（7）思想政治方面（8）其他方面

四、梳理反饋

師德反饋的成績要記入教師“一評三考”管理手冊，并建立師德評價考核檔案，學(xué)校要根據(jù)相應(yīng)數(shù)據(jù)排出名次。按梨教字[2003]50號文件的規(guī)定做出相應(yīng)的處理。

學(xué)校要對評價中反映出的問題，認真梳理、分析，并視情況由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向教職工反饋，進行個別誡勉談話。教師要根據(jù)反饋的問題，對號入座、剖析原因、提高認識、認真開展自我批評、提出改進時限。

五、整改提高

對在師德評價中師德表現(xiàn)差，問題比較突出的個別教師要由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)對其進行誡免談話，黃牌警告，責(zé)令限期整改。對問題特別嚴重的教師要做下崗處理，報主管部門核準后按相應(yīng)的程序解除聘約，下崗者按70%開支。

一次性師德評價后，第一，每位教師要結(jié)合自身的實際情況，寫一份對師德評價認識深刻的個人總結(jié)上報學(xué)校。其次，各學(xué)校要對師德評價活動進行認真總結(jié)，對于共性問題要深入分析研究，找出原因，制定對策、限期改進，提高師德評價質(zhì)量，同時對師德評價工作提出建議，從實踐中不斷完善評價制度。最后，各校要將師德評價總結(jié)等相關(guān)材料上報中心校。

六、幾點要求：

1、要突出重點、有針對性。要解決好廣大學(xué)生家長最關(guān)心的熱點、難點問題。師德評價要著重解決當(dāng)前教師思想覺悟不高、師表形象差、以權(quán)謀私、進取精神差等問題。具體看被評價的教師是否有較高的思想覺悟和風(fēng)格，是否為人師表、儀表端正，是否恪盡職守、盡職盡責(zé)，是否耐心答疑、積極輔導(dǎo)，是否面向全體、不歧視差生，是否有只管講課不管班級紀律，是否有酒后進課堂，是否有上課使用交通工具，是否有教室內(nèi)吸煙，是否有亂收費，是否有亂辦班，地否有體罰或變相體罰、排擠學(xué)生，是否有強向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料，是否有向?qū)W生及家長索要或變向索要錢物等現(xiàn)象。

2、要做到“五到位”即：一是宣傳到位，讓廣大教師了解師德評價的意義、要求、程序、做法；二是認識到位，使廣大教師明確師德評價制度，推進“一評三考”是全面提高教師素質(zhì)的要求，是新形勢下教育改革與發(fā)展的必然要求，進一步提高教師參與評價的自覺性和積極性；三是組織到位，按步驟實施，按程序辦事，責(zé)任落實到人；四是措施到位，周密部署、妥善安排、精心組織，確保師德評價的準確、客觀、公正；五是處理到位，要按“一評三考”的總體要求和方案的具體規(guī)定，對師德評價成績在后幾位的教師果斷處理。

3、要實行一票否決制度，凡違反下列之一者，師德評價定位不及格（60分以下）（1）酒后進課堂或鬧事者；（2）體罰或變相體罰學(xué)生者；

（3）無視教育治理“三亂”的規(guī)定，亂辦班者；（4）無視教育治理“三亂”的規(guī)定，亂收費者；

（5）無視教育治理“三亂”的規(guī)定，強行向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料者；（6）工作失職，造成師生人身傷害者；（7）向?qū)W生及其家長索要或變相索要錢物者；（8）有其他嚴重違紀行為者。

4、要突出解決好師德評價的廣泛性、客觀性和針對性，確保師德評價取得實效。（1）師德參與的廣泛性。要在校園內(nèi)外廣泛動員，通過加大宣傳力度，發(fā)放宣傳單，致家長的一封信等形式，力求家長和行風(fēng)監(jiān)督員帶動社會的方方面面，在社會上形成一種氛圍，擴大師德評價在社會上的影響，以示教育戰(zhàn)線抓師德、正行風(fēng)、樹開象的決心。

（2）師德評價的客觀性。要通過組織學(xué)習(xí)，宣傳發(fā)動，統(tǒng)一思想，提高認識，召開會議，講清師德評價的要點，做好評價指導(dǎo)，使評價工作最大限度地體現(xiàn)公正、公平、力求準確。（3）梳理反饋問題要有針對性。要根據(jù)師德評價反映的問題分類整理，深入分析，重點解決幾個突出問題。通過抓好個別教師的整改提高工作，提高師德評價的實效性；通過學(xué)習(xí)提高認識、通過評價找出問題、通過整改提高素質(zhì)。

5、切實加強領(lǐng)導(dǎo)抓好師德評價是提高“一評三考”的關(guān)鍵，是提高教師隊伍整體素質(zhì)的保障。因此，各學(xué)校改須將師德評價這項工作放在學(xué)校工作的重中之重，要精心策劃，克服困難，抓好落實，充分發(fā)揮師德評價領(lǐng)導(dǎo)小組的集體領(lǐng)導(dǎo)作用，在穩(wěn)定的前提下確保師德評價工作的順利實施。

第五篇：師德評價工作總結(jié)

師德考核評議工作總結(jié)

為了加強教師隊伍的職業(yè)道德建設(shè)，提高廣大教師的師德水平，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，依據(jù)教育部《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》我校開展了2012—2013學(xué)第一學(xué)期的教師師德評價一系列工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)規(guī)范操作。學(xué)校成立師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)學(xué)校師德考核工作，積極做好宣傳發(fā)動工作，引導(dǎo)廣大教師正確認識開展師德考核工作的目的和意義，引導(dǎo)學(xué)生和家長正確理解和支持師德考核工作，積極參與師德考核。在考核中要堅持標準、嚴格程序，確保師德考核工作的客觀、公正。對師德考核不合格或存在師德問題的教師，學(xué)校要及時進行誡勉、警示以至處分，有針對性地加強教育和管理。

二、考核方法及權(quán)重

考核采取領(lǐng)民主評議、學(xué)生評價和家長評議、考核領(lǐng)導(dǎo)小組評價相結(jié)合的辦法進行。考核實行百分制，民主評議、學(xué)生評價、考核委員會評價和家長評價占考核分數(shù)比例分別為45%、35%、20％。

三、具體考核內(nèi)容

各項考核根據(jù)實際情況，科學(xué)、合理、公平、公正、公開進行。

1．民主評議（占總分45％）。民主評議是全體教職工對每名教職工一學(xué)期來恪守教師職業(yè)道德情況的總體評議，分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個等次。民主評議分數(shù)按百分制計算，用評議所得總分（優(yōu)秀95分、合格85分、基本合格70、不合格55分）除以參加評議人數(shù)得出評議分數(shù)并加權(quán)計算后作為師德考核中民主評議分數(shù)。

2．學(xué)生評價及家長評價（占總分35％）。學(xué)生評價使用本學(xué)期

末學(xué)生評價數(shù)據(jù)結(jié)果。

3．考核領(lǐng)導(dǎo)小組評價（占總分20％）?？己宋瘑T會由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

班子成員及教職工代表組成，具體負責(zé)本學(xué)期內(nèi)每位教職工恪守教師職業(yè)道德情況，及時掌握學(xué)校督查結(jié)果，在學(xué)期結(jié)束時，根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德考核評分表》中各項指標進行評價。

四、公示

對以上各項評議結(jié)果和評價分數(shù)及時進行公示，公示時間不少于5天?？傊編煹驴己斯ぷ?，時間短、要求高、任務(wù)重、操作復(fù)雜，再加上廣大教師倍加關(guān)注，給考核工作帶來一定的難度,但我校還是精心組織，安要求進行，做到讓每一位教師有個滿意的測評結(jié)果。

岞山第二小學(xué)

二○一三年一月

師德考核工作總結(jié)

岞山第二小學(xué)

二○一三年一月