第一篇：略陽縣嘉陵小學(xué)2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期片區(qū)教研工作總結(jié)

略陽縣小學(xué)第二教研片區(qū)

教研工作總結(jié)

為了進一步加強校際間的教研合作與交流，整合并推廣先進的教學(xué)經(jīng)驗，實現(xiàn)在教育教學(xué)資源上共享，管理上互相借鑒，促進學(xué)校間的持續(xù)、均衡的發(fā)展。在略陽縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)下積極開展片區(qū)教研活動。經(jīng)過一學(xué)期的努力和摸索，現(xiàn)將所做的工作做一總結(jié)和匯報，以期得到各校領(lǐng)導(dǎo)及同仁的指導(dǎo)和引領(lǐng)。

一、認真制定了片區(qū)教研工作計劃

經(jīng)過一年的工作，現(xiàn)對片區(qū)內(nèi)各校情況有了一定的了解，片區(qū)內(nèi)各校之間資源很不均衡，各校差異較大，但可喜的是片區(qū)內(nèi)除嘉陵小學(xué)以外，其他各校教師還是比較年輕的，有著很廣闊的前景，而且通過一年多的交流研討活動，讓我們看到各校擁有著很豐富的教學(xué)人力資源——年輕化的教師隊伍，積極的教學(xué)研究態(tài)度，很強的對新生事物的接受能力。因此，我們將教研的中心定位于課堂，發(fā)展于課堂，將先進的經(jīng)驗推廣于課堂，切實提高課堂教學(xué)的效果和效率。通過片區(qū)教研活動整合八校的力量，傳播新的教學(xué)思想和理念，促進教師個體與教研共同體的自主發(fā)展?；顒右廊徊捎靡约瘟晷W(xué)為中心，其余7所學(xué)校聯(lián)動的方式開展片區(qū)教研活動，充分發(fā)揮城區(qū)小學(xué)的教育資源優(yōu)勢，起到中心輻射的作用，逐步達到教育資源的平衡發(fā)展的目標。

二、精心準備并組織開展好片區(qū)教研活動

為了充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢，起到中心輻射，互幫互助的作用，本學(xué)期片區(qū)重點搞了兩次大的教研活動。

從３月到４月，第二教研片區(qū)主要進行了片區(qū)內(nèi)骨干教師的“巡課”活動，從片區(qū)內(nèi)各校抽出縣級骨干教師和各校級的骨干教師形成一個巡課團隊。在經(jīng)過一番問題調(diào)查和各校情況摸排之后，各校將各自薄弱學(xué)科報給片區(qū)教研工作站（嘉陵小學(xué)），教研工作站再根據(jù)各校的實際情況將巡課團隊分成小組，在統(tǒng)一的安排和領(lǐng)導(dǎo)下，由巡課帶隊領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)骨干教師深入到各校，針對各校的薄弱學(xué)科進行教學(xué)全過程的了解和指導(dǎo)，不僅要求巡課的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師要深入課堂指導(dǎo)教學(xué)，還要了解這些授課教師的整個教學(xué)過程，如：備課、學(xué)情把握、教學(xué)設(shè)計理念、課后反思、課堂重建等等，從教學(xué)的細節(jié)入手，手把手，面對面交流，真正起到指導(dǎo)和交流的作用。為提高片區(qū)內(nèi)薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量做好前期的鋪墊工作，為后續(xù)的“送教下鄉(xiāng)”親臨指導(dǎo)，課堂比對，真正促進薄弱學(xué)科的健康成長。

４月底，我校還應(yīng)郭鎮(zhèn)中心小學(xué)的邀請，參加了郭鎮(zhèn)中小學(xué)開展的課堂教學(xué)大教研活動，在馮維斌校長的帶領(lǐng)下，教研室的大力支持下，我們一行６人參加了課堂觀摩和課堂評價活動，課后與授課教師的交流真誠且有效，不僅有簡要的亮點陳述，更多的是為他們提出了很好的教學(xué)建議，使在場的教師很受益，受到郭鎮(zhèn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱烈歡迎。

６月，我小學(xué)第二片區(qū)８所學(xué)校的骨干教師和主管教學(xué)的各校領(lǐng)導(dǎo)聚集于我校的小會議室，開展了片區(qū)內(nèi)以“有效課堂教學(xué)”為主題的教學(xué)研討活動，共有13名教師參加了此次論壇，而且每位參與論壇的教師還配有PPT演示，對個人的一些好的作法和觀點與大家一起分享和交流，對提高課堂教學(xué)效果起著很好的指導(dǎo)意義。

三、精心策劃活動，力求最大效果。

在為數(shù)不多的幾次活動中，第二片區(qū)教研工作站從一開始就準確把握方向，充分發(fā)揮主體地位，精心策劃每次活動，保證片區(qū)內(nèi)教師聽課的參與面，鼓勵教師真誠評課，盡量體現(xiàn)專家引領(lǐng)。從每一次活動的啟動、實施、結(jié)束做到環(huán)環(huán)落實，讓片區(qū)內(nèi)老師在有限的教研活動中得到更多的收獲。通過幾次活動我們基本形成了活動開展的基本模式：教研工作站根據(jù)計劃制定活動的初步方案→與承辦學(xué)校面對面協(xié)商活動細節(jié)→教研工作站收集并匯總片區(qū)內(nèi)各校參與活動教師（或授課）的相關(guān)資料→承辦學(xué)校制定具體活動實施方案→活動實施→資料的收集、整理、歸檔。

雖然，幾次的活動下來，為以后的片區(qū)教研工作的開展積累了寶貴的經(jīng)驗和財富，但片區(qū)教研工作任重而道遠，還需要我們多動腦子，多想辦法，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在活動中不斷更新思路，緊跟時代步伐，真正把片區(qū)教研工作搞得有聲有色，發(fā)揮片區(qū)教研的作用，為略陽縣的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。

第二教研片區(qū)教研工作站 趙琳

2011-7-5

第二篇：略陽縣嘉陵小學(xué)2010-2011學(xué)第一學(xué)期片區(qū)教研工作總結(jié)[最終版]

略陽縣嘉陵小學(xué)第二教研片區(qū) 2010－2011學(xué)第一學(xué)期教研工作總結(jié)

反思相伴成長，反思促進成長。為了進一步深化略陽縣小學(xué)第二片區(qū)教研工作，扎實推進基礎(chǔ)教育課程改革，增強學(xué)校以教學(xué)質(zhì)量為生命的意識，加強校際之間的教研合作，發(fā)揮片區(qū)教研的優(yōu)勢，深化課堂教學(xué)改革，加強教師隊伍建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。現(xiàn)將本學(xué)期片區(qū)工作總結(jié)如下：

一、活動開展情況

本學(xué)期我片區(qū)共舉行了四次活動，涉及專題講座、課堂教學(xué)、班級管理等內(nèi)容。為使教研活動有序高效，達到預(yù)期目的，本學(xué)期的活動均由教研工作站先行制定了切實可行的活動方案，提出明確的要求，做好明確分工，然后發(fā)到各校。如果需要各校承擔(dān)相應(yīng)工作的也要求承擔(dān)活動的學(xué)校制定出細致的活動實施方案。本學(xué)期舉行的四次片區(qū)教研活動主要由金家河小學(xué)、徐家坪小學(xué)和嘉陵小學(xué)分別承擔(dān)。

1、“手拉手”

為了進一步發(fā)揮了片區(qū)內(nèi)骨干教師和優(yōu)秀教師的示范作用，幫助課堂教學(xué)相對薄弱學(xué)校教師的課堂組織教學(xué)水平，今年十月份底在我片區(qū)內(nèi)開展了“手拉手”送教下鄉(xiāng)活動，采取“參與——分享”、“聽課——評課”、“反思——重建”三結(jié)合的方式進行。此次活動中，為了實現(xiàn)盡可能讓更多的教師觀摩研討課堂教學(xué)，我們將片區(qū)內(nèi)的八所學(xué)校依照就近和方便的原則分成了三個組，針對不同組內(nèi)學(xué)校的具體情況安排各校相對比較薄弱或扎實的學(xué)科開展課堂觀摩研討活動?；顒又杏山鸺液有W(xué)承擔(dān)了第一小組（橫現(xiàn)河小學(xué)、金家河小學(xué)、郭鎮(zhèn)小學(xué)）語文和科學(xué)兩門學(xué)科的觀摩研討活動；由徐家坪小學(xué)承擔(dān)了第三小組（徐家坪小學(xué)、九中金小學(xué)、嘉陵小學(xué)）數(shù)學(xué)和體育學(xué)科的課堂觀摩研討活動；由嘉陵小學(xué)承擔(dān)第二小組（白雀寺小學(xué)、史家院小學(xué)、嘉陵小學(xué)）英語和美術(shù)學(xué)科的觀摩課。我片區(qū)還熱情邀請了教研室的老師前往指導(dǎo)和檢查教研工作?；顒舆M行得非常順利，既有觀摩課也有研討課，交替進行，在聽課、評課和反思中，無論是授課教師還是聽課教師都從這有限的公開課中各有所悟。每個組的評課活動都開得熱火朝天，大家都能暢所欲言，真正感受到共同探討、共同提高的濃厚教學(xué)研討氛圍。不少教師提出，希望能多搞這樣的送教活動，希望各門學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課都能聽到，還特別提出希望能聽到信息技術(shù)的公開課，希望片區(qū)內(nèi)還能開展教師信息技術(shù)的培訓(xùn)。

2、找準問題促提高

應(yīng)縣教研室的要求，11月初借送教下鄉(xiāng)的時機，我片區(qū)開展了片區(qū)內(nèi)期中質(zhì)量分析會，分學(xué)科組進行了深入細致地分析，不僅對試卷中存在的問題談了自己的看法，更多的談了各校在后半學(xué)期針對出現(xiàn)的問題將采取何種方法或手段進行改善或補救。針對語文學(xué)科在中高年級出現(xiàn)的拼音嚴重回生現(xiàn)象，提出了在聽寫生字時帶拼音的作法；數(shù)學(xué)學(xué)科提出了通過有針對性訓(xùn)練來提高學(xué)生運算能力的方法等等。教師們已經(jīng)從關(guān)注卷面問題轉(zhuǎn)變?yōu)閷Υ嬖趩栴}如何解決的探討，增強了質(zhì)量分析會解決教學(xué)中存在問題的功能。

3、“交流學(xué)習(xí)，分享成果”

為了適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要，促進我片區(qū)校際間的交流，提升校長的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平，促進片區(qū)內(nèi)各校教育教學(xué)特色的形成，研討先進的辦學(xué)理念，有效的教科研活動或方法，提高教育教學(xué)管理水平。12月初在第二片區(qū)內(nèi)開展了以“解決校本教研實施中的問題”為主題研討會活動。要求片區(qū)內(nèi)8所學(xué)校的校長及主管教研工作的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)2人參加。會上各校均有一人對本校的教研管理或教研工作經(jīng)驗進行了交流，豐富的素材展示了各校多年來教研工作方面所做的一些努力，發(fā)人深思的問題提出了教研工作中亟待解決的問題或困惑。不僅使各校更加了解彼此，還從他校的工作中學(xué)到許多直接的經(jīng)驗，更可貴的是通過此次活動，我們廣泛征集了各校在校本研究方面存在的問題和亟待解決的問題，并及時進行了梳理，為小學(xué)第二片區(qū)日后工作的開展和發(fā)展指明了方向。

4、“愛心與責(zé)任”

班級是學(xué)校的基本單位，班主任則是這個基本單位的組織者、管理者和教育者，是溝通學(xué)校，家庭和社會方面教育的橋梁，是學(xué)校教育工作的重要組成部分。為了加強班主任之間的相互交流與學(xué)習(xí)，共同探討學(xué)生養(yǎng)成教育之良策，促使片區(qū)內(nèi)各校的班主任工作上一個新臺階，12月底特地在片區(qū)內(nèi)開展“愛心與責(zé)任”班主任工作經(jīng)驗交流研討活動。每個學(xué)校選派一名優(yōu)秀班主任參加經(jīng)驗交流。有從班主任工作點滴作來談的，有從班級管理上來說的，有從特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化方面來講的，也有從班級文化建設(shè)方面來探討的。一個個鮮活的事例或個案，書寫著每個班主任對工作的用心和那份精心，滿含著對學(xué)生的一片愛心、耐心、苦心和責(zé)任心。教研室的楊洪波老師和陳梅老師親臨指導(dǎo)，還對每位班主任的交流發(fā)言進行了點評，楊洪波老師從一個老班主任的角度對大家的工作進行了肯定、表揚，同時也提出了自己的看法和值得思考的問題。此次參會的老師共計41名，其中絕大多數(shù)都是一線的班主任，這樣的交流展示不僅僅是對過去工作的回顧、總結(jié)，更多的是對未來工作的展望，為提高班主任的工作效率，強化班主任的責(zé)任心和愛心起到了很好的作用。另外，在12月我校陳珊老師還接待了來自郭鎮(zhèn)中心小學(xué)的一位英語老師，承擔(dān)了這位教師為期一周的課堂觀摩學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，收到片區(qū)學(xué)校的一致好評，主動承擔(dān)為片區(qū)各校提供學(xué)習(xí)的便利，為片區(qū)教研多出一份力。

二、存在的不足和今后工作的方向

由于片區(qū)學(xué)校比較分散，各校情況各異，都或多或少存在著這樣或那樣的問題或困難，加之教研活動涉及學(xué)科較多，對一些具體組織工作考慮不夠周全，活動開展略顯困難（特別是交通問題和人員的調(diào)配問題）。

今后的片區(qū)教研活動的方向：

1、創(chuàng)造性的開展片區(qū)教研工作，務(wù)求實效，解決在教育教學(xué)中的共同性問題，真正做到以教研促課改，以教研促教育教學(xué)質(zhì)量的提高。每次活動力求專題化，每一次研討能有重點地突破一、二個平時教學(xué)中帶有普遍性的、比較薄弱的且又急需解決的問題，不做無主題的活動研究。

2、片區(qū)內(nèi)學(xué)校之間應(yīng)經(jīng)常聯(lián)系，扎實開展工作，根據(jù)本片區(qū)的教研計劃安排，各校參與教研的教師都要做好發(fā)言準備，做到有備而來，保證教研活動認真有效地開展。

3、加強片區(qū)教研的管理。注重教研質(zhì)量，充分發(fā)揮片區(qū)教研平臺的合作交流作用，求真務(wù)實，避免片區(qū)教研趨向走形式，逐步實現(xiàn)片區(qū)教研資源互補、整合和共享，提高片區(qū)各校的教研教學(xué)水平，形成較濃厚的教科研氛圍，促進各校的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

總之，片區(qū)教研活動的組織與實施，是為教師提供一個學(xué)習(xí)與展示的平臺，讓教師能在這平臺上感受收獲，使課堂成為讓學(xué)生體驗探究的樂園。

小學(xué)第二教研片區(qū)教研工作站 趙琳 2011年1月12日

第三篇：XX—XX學(xué)年第二學(xué)期兼職教研片區(qū)工作總結(jié)

XX—XX學(xué)年第二學(xué)期兼職教研片區(qū)工作

總結(jié)

本學(xué)期，我們小學(xué)片區(qū)二（都城片區(qū)）在縣教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)和片區(qū)各鎮(zhèn)、縣教師工作室以及全體兼職教研員的積極配合下進行了三次大型的片區(qū)教研活動。

在這些活動中，基本按計劃如期開展的同時也略有調(diào)整。因為我縣于4月20—21日組織教師參加了廣東省第九屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩比賽活動，為了使片區(qū)教師深刻理解數(shù)學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用，努力提高片區(qū)數(shù)學(xué)教師的理論水平和教學(xué)素養(yǎng)，分享廣東省第九屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩比賽的成果，所以我們片區(qū)根據(jù)教研室的指引對5月份的活動進行了調(diào)整，把原來的語文教研活動改為聯(lián)合楊麗芬教師工作室舉行數(shù)學(xué)匯報課活動。

本學(xué)期我們片區(qū)開展的各項教研活動既有兼職教研員的引領(lǐng)示范，又有XXXX支教老師的幫扶，更有來自縣教師工作室和一線骨干教師的展示匯報，這些活動的開展得到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)和片區(qū)學(xué)校的充分肯定和一致好評，取得了以下效果：、為片區(qū)教師搭建了交流成長的平臺。

片區(qū)教研為教師搭建了交流、成長的平臺，改變了那種“各自打掃門前雪”的封閉、單干狀態(tài)，加強了交流合作，促進了共同發(fā)展。

2、聚焦課堂，促進了片區(qū)教師的專業(yè)成長。

代表片區(qū)上課的老師為上好研討課做了大量的準備，深入鉆研教材，熟悉課標理念，依據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料，精選圖片，積極咨詢學(xué)校團隊的教學(xué)設(shè)想，進行集體備課，集思廣益，認真制作，力爭把優(yōu)質(zhì)課呈現(xiàn)給大家，顯示了教師在教學(xué)方面新的探索、創(chuàng)新。既磨煉了授課老師，又促進了各校的骨干團隊。

在這個平臺上，片區(qū)教師通過看課，議課等多種教學(xué)交流進行相互對話、相互借鑒、相互學(xué)習(xí)，營造了有利于教師學(xué)習(xí)、實踐、反思、研究的環(huán)境，促進了更多的教師實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換和專業(yè)成長。

3、片區(qū)各校每月輪流承辦教研活動，營造了成果共享、優(yōu)勢互補、均衡發(fā)展的良好氛圍。

我們充分發(fā)揮兼職教研員、XX支教老師、縣教師工作室成員、骨干教師的“傳”、“幫”、“帶”作用，針對課堂教學(xué)中的熱點、難點問題，每月以研討課的形式圍繞不同的專題進行探究，逐一突破。達到了“交流借鑒、資源共享、互助提高”的目的。

4、加強了片區(qū)各校的溝通協(xié)作，團結(jié)和諧。

在開展活動中，片區(qū)各校共同溝通協(xié)調(diào)，為承辦好教研活動，促進教師成長而出謀劃策，全力構(gòu)建“溝通、協(xié)作、進取、共贏”的局面。片區(qū)學(xué)校之間，已經(jīng)建立了友好關(guān)系，建立了深厚的感情。

5、促進了兼職教研員專業(yè)水平的提升。

兼職教研員在這些活動中全過程參與，經(jīng)歷了活動的籌劃，活動過程的指導(dǎo)，活動中的主持、觀課、議課等一系列活動，既得到了磨煉，又得到了成長，積累了經(jīng)驗。

存在不足、教研活動形式還欠多樣化，教研質(zhì)量還有很大的提升空間。

2、兼職教研員教學(xué)任務(wù)重，沒有時間及時把教育教學(xué)中的點滴積累下來發(fā)表到博客分享。

3、還不能充分調(diào)動片區(qū)學(xué)科骨干教師參與到片區(qū)的教研活動中，離創(chuàng)新教研還有距離。

改進措施、創(chuàng)造性地開展片區(qū)教研工作，力求形式多樣，務(wù)求實效，做到以教研促課改，以教研促教育教學(xué)質(zhì)量的提高。每次活動力求專題化，不做無主題的活動研究。

2、加強片區(qū)教研的管理。注重教研質(zhì)量，充分發(fā)揮片區(qū)教研平臺的合作交流作用，求真務(wù)實，避免片區(qū)教研趨向走形式，逐步實現(xiàn)片區(qū)教研資源互補、整合和共享，提高片區(qū)各校的教研教學(xué)水平，形成較濃厚的教科研氛圍，促進各校的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

3、充分調(diào)動片區(qū)教師參與活動的積極性，使教研活動真正轉(zhuǎn)化為教師內(nèi)在的需求，能把片區(qū)教研作為促進自己專業(yè)思考、專業(yè)成長的有效載體。

4、明確每一位兼職教研員的職責(zé)，有計劃地給他們合理的分工，既分工，又合作，共同承擔(dān)兼職教研工作，使活動有序開展。兼職教研員要及時積累教育教學(xué)經(jīng)驗，讓兼職教研員養(yǎng)成勤研究、勤反思、勤寫作的良好習(xí)慣。

5、按照《XX縣XX年兼職教研員資金管理方案》合理支配教研資金，為教研活動的開展提供有力的經(jīng)濟保障，使教研工作更有成效。

第四篇：2014年下學(xué)期片區(qū)教研工作計劃

XX區(qū)XX片區(qū)聯(lián)合教研組2014年下學(xué)期

工 作 計 劃

XX區(qū)XX片區(qū)聯(lián)合教研組

二0一四年九月

XX區(qū)XX片區(qū)聯(lián)合教研組2014年下學(xué)期

工作計劃

2014年上期，XX片區(qū)聯(lián)合教研工作在XX區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在各中心學(xué)校的大力支持下，經(jīng)全體教師的共同努力，取得了可喜的成績。為使片區(qū)聯(lián)合教研工作更有序地開展，更好地促進片區(qū)教學(xué)質(zhì)量的提高，結(jié)合全年工作思路，現(xiàn)對2014年下期片區(qū)聯(lián)合教研工作提出以下意見：

1、指導(dǎo)思想：片區(qū)聯(lián)合教研工作要有利于促進全面工作的更好開展，使學(xué)校各方面都有較大的轉(zhuǎn)變，從而提升學(xué)校的整體形象。工作安排上，下年以教學(xué)研究、如何提高教師駕馭課堂的能力為主，并開展學(xué)校教學(xué)、政教、團隊、工會等方面的交流活動。

2、進一步加強中小學(xué)半期和期末考試。半期和期末都將統(tǒng)一進行考試，學(xué)校自行交叉流水閱卷，片區(qū)加強成績匯總工作，并統(tǒng)一做出分析表，召開質(zhì)量分析會，就如何提高教學(xué)質(zhì)量進行專題研究等。

3、繼續(xù)加強片區(qū)聯(lián)合教研組的引領(lǐng)作用，進一步加快學(xué)科教研組的建設(shè)，使聯(lián)合教研工作針對性更強，作用更大。

4、加強中小學(xué)畢業(yè)班的交流工作。十一月上中旬，進行學(xué)校間畢業(yè)班管理工作交流。

5、繼續(xù)加強學(xué)校間的交流與合作。學(xué)校間互派教師進行獻課和聽課；學(xué)生管理、團隊工作方面可以相互學(xué)習(xí)具體操作方法，到各校具體考察學(xué)習(xí)等；

6、各校間加強資源交流與共享。

7、十一月組織初中英語和小學(xué)語文課觀摩活動。

XX區(qū)XX片區(qū)聯(lián)合教研組2014年9月

附：2014年下期XX片區(qū)教研活動安排

一、初中英語觀摩課：

1、時間：11月26日；早晨8:20開始。

2、地點：同福中心校

3、各校分別派2名教學(xué)成績優(yōu)異、教學(xué)方法好的英語教師上觀摩課。

4、參會人員：片區(qū)所有初中英語教師參加聽課，教科室主任領(lǐng)隊。

5、生活各校自理。

二、小學(xué)語文觀摩課：

1、時間：11月28日；早晨8:20開始。

2、地點：XX小學(xué)

3、各校分別派2名教學(xué)成績優(yōu)異、方法好的小學(xué)語文教師上觀摩課。

4、參會人員：片區(qū)各校小學(xué)語文教師參加聽課，教科室主任領(lǐng)隊。

5、生活各校自理。

三、活動安排：

上午1-3節(jié)聽課，每節(jié)課安排3-4名教師講課，聽課教師自由選擇聽課。要求各中心校于11月20日前將講課教師姓名、講課年級報XX中心校XXX。

XX區(qū)XX片區(qū)聯(lián)合教研組

二0一四年九月

第五篇：2010年上期第二片區(qū)幼教教研工作總結(jié)

片區(qū)幼教教研工作總結(jié)

本期即將結(jié)束，回顧本期幼教教研工作，本片區(qū)幼教依據(jù)縣教育局、師培中心***年教研工作意見，圍繞課題堅持以教研服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于改課，服務(wù)于幼兒園的原則，充分發(fā)揮教研室指導(dǎo)和研究的職能作用，有的放矢地指導(dǎo)幼兒園開展“園本培訓(xùn)”與“園本教研”，通過形式多樣的“以訓(xùn)帶研，以研帶教”，逐步地提高教研效益，促進***片區(qū)幼教教研工作順利地向前邁進。

本片區(qū)以提高幼兒園保教質(zhì)量為核心，以上級教研精神和本片區(qū)教研計劃為依據(jù)，全面貫徹執(zhí)行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，注重園本教研，求真務(wù)實地完成教研工作?，F(xiàn)將***年上期的幼教教研工作總結(jié)如下：

一、扎實開展教師活動，促進教師專業(yè)成長 深入貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，關(guān)鍵在教師。保教質(zhì)量是幼兒園工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵也是教師。教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及教育理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我區(qū)根據(jù)幼兒園實際，扎實開展教師活動，如課堂教學(xué)評比、基本功評比、自制教玩具評比、區(qū)角評比、環(huán)境布置評比等，想方設(shè)法促進教師專業(yè)化成長。這些活動既展示了教師的特長和風(fēng)采，也促進了教師不斷學(xué)習(xí)、不斷充實自我，是十分必要的活動。

本學(xué)期***片區(qū)教研活動的方式與以往有所不同。采用的是先說課后上課的方法，使教師從專業(yè)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。說課要求教師在組織幼兒的教育教學(xué)活動前去觀察鉆研幼兒、鉆研教材、教具、鉆研教學(xué)教法以達到最佳的教育效果。通過采取理論與實踐相結(jié)合的方法提升教師的鉆研水平，教師次深刻認識到要組織好一個教學(xué)活動，既要熟悉幼兒、教材，同時也要把握各領(lǐng)域活動的教學(xué)特點,并有機地融合各領(lǐng)域相關(guān)的內(nèi)容,才能有效地優(yōu)化整合教學(xué)過程。在開展片區(qū)教研活動過程中，先由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行選拔，最后推出兩名優(yōu)秀者參加片區(qū)的說課比賽。*月*日，***片區(qū)的說課活動在石鼓舉行，除參加說課的教師以外，我們還組織了本片區(qū)的幼兒教師進行觀摩學(xué)習(xí)，為幼兒教師提供了一次學(xué)習(xí)的機會，在活動中不少教師在說課時積極適時的使用PPT、Flash等多媒體課件的現(xiàn)代化工具，圖文結(jié)合的說課方式取得了良好的效果。

為了增強幼兒園教師掌握教學(xué)技能，提高教育教學(xué)質(zhì)量，幼教聯(lián)組于***年*月在縣幼兒園多媒體功能室組織各園園長、教師開展《***年全縣幼兒園教育科研培訓(xùn)會》幼教專題講座。各城鄉(xiāng)幼兒園園長和骨干教師積極參加了此專題講座活動。此次的專題講座由縣師培中心專家、縣幼兒園園長現(xiàn)身說法《***年全縣幼兒園教育科研培訓(xùn)會》幼教專題講座，為各園園長、教師解決了幼兒園園本科研課題選題、立項、開題、申報、確立實施方案……等難題，得到了廣大教師、園長的好評。大家一致認為這樣的學(xué)習(xí)機會難得，正是當(dāng)前幼兒園急需解決的一大難題……，希望今后多開展此類活動，讓我們有更多的學(xué)習(xí)機會。

***、積極開展幼兒活動，注重幼兒全面發(fā)展 為了使幼兒園教育真正做到以幼兒為本，最大限度地促進每一個幼兒富有個性的發(fā)展，我區(qū)各園根據(jù)本園實際，積極開展幼兒活動，包括幼兒繪畫比賽、幼兒講故事比賽、幼兒詩歌朗誦比賽等豐富多彩的活動，讓幼兒可以在多個領(lǐng)域展示才能，鍛煉膽量，增強自信。每次活動我區(qū)都要求各幼兒園全園參與，讓每位幼兒都有機會參與。

三、加強園本教研，提高教師的教研能力。

教師是課改工作和教科研的執(zhí)行者、研究者、實踐者，提升教師專業(yè)素質(zhì)是開展好課題研究的關(guān)鍵。我們片區(qū)強抓指導(dǎo)各幼兒園的園本教研工作，根據(jù)各園的實際情況以研究課題為載體，以本園教師的具體問題為對象，以本園老師為研究主體，通過同伴互動，專業(yè)引領(lǐng)，個人反思等途徑解決教學(xué)中存在問題，通過開展形式多樣的園本教研活動，有利地促進教師專業(yè)發(fā)展和園本的教學(xué)研究。

首先開展形式多樣的園本教研活動。其次采取點面互動，強弱搭手，資源共享，逐步促進教育均衡發(fā)展。積極構(gòu)建“結(jié)網(wǎng)互動，優(yōu)勢拉動”發(fā)展模式，推動幼兒教育均衡發(fā)展。我們片各中心幼兒園強弱搭手后，在由各中心幼兒園為中心，覆蓋本鎮(zhèn)各類村級園點，形成上下聯(lián)動、點面互動，橫向輻射、縱向貫通、結(jié)對幫扶、交流互動、資源共享、優(yōu)勢互補的指導(dǎo)和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，充分挖掘內(nèi)部潛力，發(fā)揮中心幼兒園優(yōu)質(zhì)資源的作用，以優(yōu)質(zhì)資源拉動片區(qū)幼教逐步、均衡發(fā)展、提高，除了各鎮(zhèn)間中心園強弱搭手的積極互動外，中心園還要多深入村級園點調(diào)研、聽課、解惑，了解我片幼兒教育、教學(xué)、教研實際現(xiàn)況、困難，并進行現(xiàn)場指導(dǎo)幫助。

四、經(jīng)驗交流、互相學(xué)習(xí)、共同進步。

1、每學(xué)期開學(xué)初，本片區(qū)幼教教研工作會議上，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)匯報、交流、討論上學(xué)期園本教研實況，在聽取匯報中，便可以互相學(xué)習(xí)，取長補短，達到共同進步，發(fā)現(xiàn)共有問題，亟待解決的教研難題，為本期教研工作找新的突破口。

2、積極鼓勵教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗論文、教育隨筆、案例、教學(xué)反思及教學(xué)活動設(shè)計等。

在本期的教研工作中，在上級主管部門的關(guān)心、幫助下，在各園長、教師的共同努力下，幼教***片區(qū)的教研工作有付出的辛勞，也有收獲的甜蜜。今后，***片區(qū)教研工作會一如既往地貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，面向全區(qū)幼兒園，面向全體幼兒教師，為幼兒的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)。