第一篇：教育回眸七

教育回眸七：農(nóng)民業(yè)余高小班

供稿者：張耿忠

上級為了提高農(nóng)民的文化水平，決定成立農(nóng)民業(yè)余高小班，招收村里的初小畢業(yè)生繼續(xù)學習。1952年南宮城西即蘇村片成立了三所農(nóng)民業(yè)余高小。即杜水、南便和南杜。杜水的教師是趙壽之，南便的教師是高華坤，南杜的教師是我。由蘇村片的業(yè)教總校長孟瑞亭領導我們。我在的南杜業(yè)校的校舍是原地主的大客廳、三間瓦房報廈、房子很闊氣。學生有三、四十人，多是小學畢業(yè)后在村里的青年男女。這些學生來自周圍好幾個村，除南杜以外還有周莊、潘莊、東九宮等村的。讀的書是農(nóng)民業(yè)余高小課本。學習科目主要是語文、數(shù)學。規(guī)定每天上課學習兩小時，夏天多是在午休時間，不忙時就整晌學，有些學生晚上還跟我學珠算。雖然每天學兩小時，我也堅持了在學校吃住，自己生火做飯。村里還有一所小學，當時小學的教師是劉方中（本村）和尹連淼。村里還有一個掃盲班，教師是張彥昌（張九宮人）。村里這三個學校有事時需要找村里聯(lián)系就找村里的校董劉書亭，后來是華山斌幫助解決。當時村里的支書是朱大秋，村主任是朱良才。我參加村里的黨組織活動。

我們這個業(yè)高班的學生學習情緒很高漲，經(jīng)過學習后有些人出去參加了工作，如周莊的周彥強在邯鋼擔任了中層領導干部，南杜的劉順言在邯鄲工作常給我來信，孟繁恩在天津工作。潘莊馬莊克在南宮工作等等。這個學校培養(yǎng)了一些人。

蘇村片的這三個業(yè)高班，一年半以后上級又叫停辦了。停辦后把我分到蘇村完小任教。

2015年1月8日

第二篇：經(jīng)典教育十年回眸- -

經(jīng)典教育十年回眸--

1．一份緊急呼吁2．教學實驗研究3．兒童經(jīng)典誦讀4．大學經(jīng)典導修

參考閱讀：李開復給李嵐清副總理的一封信httpArticlesLetterTo_PriministerLi.htm

經(jīng)典教育十年回眸

劉克蘇

2004-9-25（載《科學時報》20041014B2今日書談）

1．一份緊急呼吁

十年是一個概數(shù)：我國近來興起的經(jīng)典教育，運行到現(xiàn)在（2004），有十年左右了。

較早的一個重大行動，簡稱為016號提案，是1995年由九位德高望重的老人在第八屆全國政協(xié)會議上提出來的。這九位老人是趙樸初先生，冰心前輩，曹禺先生，夏衍先生，葉至善先生，啟功先生，吳冷西先生，陳荒煤先生，張志公先生。提案的名稱為《建立幼年古典學校的緊急呼吁》。

《呼吁》一開頭就振聾發(fā)聵：我國文化之悠久及其在世界文化史上罕有其匹的連續(xù)性，形成一條從未枯竭、從未中斷的長河，但時至今日，這條長河卻在某些方面面臨中斷的危險，此可能中斷的方面是代代累積，構(gòu)成我民族文化重要內(nèi)容的各類古代典籍的研究和繼承，不可諱言，目前我們一代人的古典學科基礎已遠不如上一代人之深厚，繼我們而起的青年一代則更無起碼的古典基礎可言，多數(shù)人甚至對古代文學、歷史、哲學的典籍連看也看不懂了。

焦急萬分的老人接著大聲疾呼：構(gòu)成我們民族文化的這一方面是我們的民族智慧、民族心靈的龐大載體，是我們民族生存、發(fā)展的根基，也是幾千年來維護我民族屢經(jīng)重大災難而始終不解體的堅強紐帶；如果不及時采取措施，任此文化遺產(chǎn)在下一代消失，我們將成為歷史罪人、民族罪人......，挽救的辦法是盡快建立幼年古典學校。

九位老人認為，僅就師資而言，目前能擔負起古典學科教學工作的人已經(jīng)不多了，而且大多年逾花甲、甚至更老。馬上采取行動，還可集中一部份力量勉強對付，再過十年八年，恐怕這樣的古典?？茖W校，想辦也辦不起來了。

《呼吁》得到國家教委的重視和批復。隨后在1998年，北京圣陶實驗學校在北京市委和教委的關懷下正式成立。王志遠先生、劉蔭芳女士承擔了建校的使命。

2．教學實驗研究

與此同時，臺灣的經(jīng)典教育已經(jīng)開展了多年，和大陸的相關交流也在進行中。其實，由臺中師范學院王財貴博士潛心研究實驗的經(jīng)典誦讀活動，起始時間還要更早，王博士從自己的家庭經(jīng)典教育實驗走向?qū)W校和社會經(jīng)典教育的轉(zhuǎn)折點，也許可以大致劃定在1994年。幾年之中，臺灣的經(jīng)典誦讀兒童就達到了百萬規(guī)模。隨后，王博士一年一度的大陸演講之行漸成慣例，大陸和臺灣如歌如潮的經(jīng)典誦讀之聲，有如年年必刮的強勁臺風一樣陣陣襲來。不久，南懷瑾先生領導的香港國際文教基金會也參與進來了。

為了從科學研究的角度揭示兒童經(jīng)典誦讀活動所采取的學習方法的科學性，1998年9月至1999年6月期間，香港國際文教基金會與上海華東師范大學教育科學學院合作進行了《兒童誦讀中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典與潛能開發(fā)》的相關實驗研究，并發(fā)表了實驗研究報告。報告的結(jié)論是樂觀的：兒童誦讀經(jīng)典可以明顯、快速地增加識字量；經(jīng)典誦讀可以使兒童在記憶的廣度和理解方面有顯著性的提高；經(jīng)典誦讀有助于提高兒童的注意力；誦讀經(jīng)典有助于兒童人格成長。

報告認為，實驗引起了反思：過去的許多觀點和做法都錯了。實驗發(fā)現(xiàn)，目前的教育學和心理學，對兒童心智潛能的許多理論假設和估計有很大的不足，從而造成許多觀念和做法上的失誤。比如，實驗中發(fā)現(xiàn)相差4歲的幼兒熟練背誦一段文字所需的時間幾乎是一樣的，幼兒園中班兒童的識字能力超過了幼兒園大班的識字能力；幼兒識字的方法，和目前學校教學的方法有很大的不同;幼兒是通過聽老師讀某個字的聲音，同時觀看這個字的形狀來認識這個字，不用理解這個字的含義;在兒童的心智結(jié)構(gòu)中，背誦被成人認為‘艱澀難懂'的文章，與背誦淺顯易懂的兒歌是同一種意義的活動，難與易只是成人自己的成見;幼兒可以在無意識狀態(tài)中‘自動'識字，完全可以不按照傳統(tǒng)習字的教育方法‘主動'認字，越是在低齡階段，聽和看的能力對幫助識字越有幫助。以上這些現(xiàn)象，很多是研究者始料不及的，有的甚至大大超出了研究者原有的想象。

另外，實驗還發(fā)現(xiàn)：兒童之所以能夠通過每天15－20分鐘的時間輕松、簡單的誦讀經(jīng)典，就能夠在識字量、注意力、記憶力、人格等方面全方位地提高，一個主要原因就是教材是‘高度濃縮又相互關聯(lián)的智能思想體系'。這套經(jīng)典教材在詞匯方面是大量的，在語言內(nèi)容方面是高度緊湊濃縮的，包括大量對人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考，和為人之道的論述，是古人真實深遠的生命體驗。但在文字的組合時，卻多用簡練的短句，讀起來有一種輕松有趣的音韻感。

3．兒童經(jīng)典誦讀

如果說016號提案側(cè)重于從小開始培養(yǎng)中華古典文化的專業(yè)隊伍，那么王財貴博士的著意點則重在全民經(jīng)典文化素質(zhì)教育的普及。二者的共同點都在于采用了古已有之且行之有效的經(jīng)典誦讀之法。這種方法被概括為小朋友，跟我念的六字真言，極大地促進了經(jīng)典誦讀的普及，因為它解決了經(jīng)典誦讀的一個大瓶頸：師資緊缺。像北京圣陶學校這樣的古典文化專業(yè)人才培育機構(gòu)，基礎也是經(jīng)典誦讀，然后才可能延請高水準的專家教授開講座、搞輔導。但是，對于全國絕大部分地區(qū)來說，無法具備北京圣陶學校這樣的條件，按照九位老人的初衷，也沒有必要把全國每個學校都辦成古典文化專業(yè)學校，因此，普及性的經(jīng)典誦讀就自然流行起來了。

大量教師和家長以前都不免擔心：自己經(jīng)典文化素養(yǎng)不夠，如何擔當?shù)闷饍和?jīng)典誦讀的指導重任呢？但是數(shù)年、十年的經(jīng)驗證明，這種擔心是可以通過方法的改善而逐步消除或者減

弱的。這種方法，第一就是重在誦讀，不重講解；第二就是老師和家長以學生的身份加入經(jīng)典誦讀的行列，和孩子們一起接受經(jīng)典教育，一起誦讀，一起領悟，一起探討，共同成長。在經(jīng)典研究方面的著名學者中，長期以來盛行的坦誠交流、不定一尊的學風，也非常有利于營造一種博學、審問、慎思、明辨、篤行的良好氛圍，而不急于確定經(jīng)典教育的標準教材、標準釋義、標準答案。許多老師和家長都體會到：通過推廣兒童經(jīng)典誦讀，自己的經(jīng)典文化素養(yǎng)也得到了很大的提高，其成效和收獲常常出乎自己的預料。

良好的學風保證了活動的健康開展。數(shù)年之中，我國大陸有數(shù)百萬兒童參與了經(jīng)典誦讀活動，分布在北京、上海、天津、合肥、馬鞍山、蚌埠、懷寧、福州、廈門、武漢、荊州、長沙、婁底、郴州、西安、太原、廣州、深圳、溫州、杭州、南京、徐州、蘇州、常州、江陰、成都、重慶、濟南、濟寧、曲阜、淄博、臨沂、煙臺、平原、鄒平、鄭州、商丘、昆明、玉溪、桂林、南寧、哈爾濱、佳木斯、齊齊哈爾、大慶、烏魯木齊、克拉瑪依、蘭州、包頭、呼和浩特、赤峰、錫林浩特、南昌、沈陽、錦州、大連、盤錦、石家莊、滄州、廊坊、承德、澄海、廣州、惠州、湛江、北海、中山、佛山、順德、莆田等百十個城市，臺灣、香港也有一百多萬兒童參與，新加坡、韓國、馬來西亞、美國、加拿大、印度尼西亞、澳大利亞、泰國、德國等海外十數(shù)個國家也有若干人數(shù)。中央電視臺1、4、7頻道，中央人民廣播電臺，諸多省市電視臺，人民日報、光明日報、中國教育報等重要媒體相繼報道了活動的進展，法國、日本等國的重要媒體也有過報道。中國人民大學、北京大學、清華大學、北京師范大學、南京大學、東南大學、北京外國語大學、復旦大學、華東師范大學、武漢大學、山東工商學院、中央教育科學研究所、臺灣臺中師范學院等海內(nèi)外高等學府和研究機構(gòu)也積極介入了兒童經(jīng)典誦讀活動的推廣。

4．大學經(jīng)典導修

在推進兒童經(jīng)典誦讀活動的同時，成人的經(jīng)典導讀導修也一直在進行。北京外國語大學教授翻譯課的余小華先生，和王志遠先生是多年好友。志遠先生在圣陶學校推進兒童經(jīng)典誦讀，小華先生在外國語大學開展大學生經(jīng)典導讀，都有好些年了。小華先生在教授翻譯課的過程中，深切體會到，大學生的翻譯水平長期以來難以提高，一個重要原因是經(jīng)典文化素質(zhì)不夠。于是他就在課堂上引入經(jīng)典誦讀導讀，每節(jié)課講十幾分鐘的中國古代經(jīng)典原文，要求大學生課外背誦。幾年下來，成效顯著。他的教學經(jīng)驗正在為國內(nèi)諸多大學所借鑒。山東工商學院最近成立的公共管理學院，正在啟動一個全面的經(jīng)典導修教學方案，目標是以經(jīng)典導修為核心，在經(jīng)典誦讀、探究式學習、人生歷練的基礎上，全面開展大學生人格培養(yǎng)、智慧開啟、人生修煉和民族精神培育。

去年（2003）的一件大事，是在11月上旬，有海峽兩岸三地中國人文學界的著名學者，具有深厚文化修養(yǎng)的科學家，各高校有關負責人，以及全國各高校文化素質(zhì)教育相關人士200多人匯聚南京，在東南大學舉辦中國人文教育高層論壇。會議通過高層研討和名家演講，積極探究中國高校人文素質(zhì)教育的新思路、新途徑、新形式，推動其向更深層次發(fā)展。論壇由中國高等教育學會、清華大學、東南大學、華中科技大學、高等教育出版社等機構(gòu)發(fā)起，透過文化經(jīng)典與人文教育的主題，對中國高等學校開展文化素質(zhì)教育工作進行了多層次、多方位、多途徑的探討，引導當代大學生多讀、勤思、善悟，特別是閱讀古今中外的文化經(jīng)典著作，弘揚民族精神，陶冶道德情懷，培養(yǎng)高尚品格。論壇發(fā)布了《關于在高等院校開展文化經(jīng)典閱讀活動的倡議書》。進入2004年，出現(xiàn)了一些新動向。比如9－10月期間，中國人民大學孔子研究院和北京四海兒童經(jīng)典導讀教育中心合作舉辦的孔子文化月，形成了大學生經(jīng)典學習和兒童經(jīng)典誦讀的一次大聯(lián)動。

十年磨一劍。經(jīng)典教育的黃金時代正在到來。

第三篇：教育教學工作亮點回眸

學校2011年教育教學工作亮點回眸

同志們，2011年秋學期，學校以深入開展“四提升四打造”活動為契機，緊緊圍繞強化精細管理，提升教學質(zhì)量為中心，著力提升綜合素質(zhì)，全面開展各項工作，取得了顯著的辦學效益，產(chǎn)生了良好的社會反響?，F(xiàn)將學校2011年秋學期教育教學工作簡要總結(jié)如下：

德育與安全衛(wèi)生工作。本學期，政教處與年級組在全校推行星級管理，為廣大同學盡快進入人生發(fā)展的快車道進行了有益嘗試。同時，在全校開展以勤儉教育為主題的教育活動，促進了學生良好行為習慣的養(yǎng)成。而開展感恩教育以及各年級家長會的召開，融洽了家長與學校、家長與孩子的關系，增進了師生感情，并為學校省優(yōu)秀家長學校和市和諧校園的創(chuàng)建提供了第一手資料。

學校高度重視安全工作，建立健全安全管理制度，認真開展安全常規(guī)教育，充分利用國旗下講話、班會、集隊集會以及“珍愛生命，遠離黑車”等專題講座進行法制與安全知識教育，將安全教育滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)。認真開展晨午檢、傳染性重大疾病的預防和學校師生交通的安全保衛(wèi)工作。本學年，全體師生中無重大安全衛(wèi)生責任事故發(fā)生。

今后，建議政教處、安保處進一步加強常規(guī)管理與安全衛(wèi)生教育，多開展星級班級、宿舍評比活動，使我們的校園環(huán)境更為整潔大方，學生的文明習慣再上新臺階。

教學工作。乘著學校2011中考再創(chuàng)佳績的東風，秋學期開學以來，廣大教師立足課堂主陣地，積極開展有效教學，追求教學效益的最大化。而學校邀請常州市勤業(yè)中學來校傳經(jīng)送寶，更為我們再次聚焦常態(tài)課堂，激勵廣大教師努力打造高效課堂創(chuàng)設了交流平臺。

在陽光體育的大背景下，學校于10月中旬成功舉辦了第53屆田

徑運動會。為保證學生在?；顒訒r間不少于1小時，進入冬季后，學校組織學生在大課間進行跑操、跳繩、踢毽子等活動。而在市中學生“陽光伙伴集體綁腿跑”比賽、區(qū)中學生籃球賽、區(qū)中小學生運動會和區(qū)中學生武術操以及區(qū)第十三屆校園文化藝術節(jié)比賽中，學校認真組織訓練與參賽，先后都取得了優(yōu)異的成績。

今后，建議教務處進一步嚴肅工作紀律，強化過程管理，將教學六認真工作進行細化與量化，并能夠真正做到獎勤罰懶，人盡其才，以求創(chuàng)造出桂中教學工作新的輝煌。

教科研工作。教科室積極組織優(yōu)秀教師參加各級各類教學競賽，已有嚴長江、蔡杰、董正山、唐嬋芬、俞祖華、仇同宇、王久安、施習沖等人在市、區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎。還定期組織全體教師進行業(yè)務培訓，積極推進新課改。要求每位教師撰寫教學心得體會，在此基礎上，積極撰寫高質(zhì)量的論文，今年教師累計在市級及市級以上刊物發(fā)表論文40多篇。今后，建議教科室在校本教研以及學校課題申報方面要做足文章，力爭多出成果。

此外，學校還積極組織學生參加電腦制作大賽、省青少年書法競賽、省中學生作文大賽、市中學生“陽光伙伴集體綁腿跑”比賽、市中學生英語閱讀競賽、區(qū)中學生口語競賽、區(qū)中學生籃球賽、區(qū)校園文化藝術節(jié)等活動，獲得省、市、區(qū)一等獎5個，二等獎5個，三等獎若干。

教育宣傳與信息工作。2011年秋學期，辦公室報送新聞信息近30條，《新民晚報》、《鳳凰資訊報》、《鹽阜大眾報》、鹽城廣播電視臺、《都市文化報》、《沿海〃城市》雜志、《亭湖報》、《亭湖教育》等多家媒體對學校的辦學成績進行了宣傳報道，學校還充分利用學校網(wǎng)站等多種途徑大力宣傳學校。與之同時，學校認真組織，圓滿完成了

黨報黨刊及教育報刊的征訂以及上級其它交辦任務。建議辦公室今后在宣傳學校發(fā)展方面要拓寬思路，要在主流媒體多出精品文章。

后勤服務工作。學校認真落實區(qū)局下達的招商引資和勤工儉學任務，拓寬渠道，開源節(jié)流，確保指標的圓滿完成。財務管理，嚴格執(zhí)行收支兩條線，充分發(fā)揮工會、教代會的監(jiān)督職能，實行校園陽光財務。大宗物品和工程，實行招投標制度，杜絕人情，從根源上確保了進貨關和工程質(zhì)量關。學校政教處、總務處、安保處聯(lián)合定期對校園安全、食品衛(wèi)生安全進行排查，對排查出的問題及時進行整改。一年來，學校負重奮進，在爭取上級領導支持的同時，多方籌措資金，努力改善辦學條件，新教學樓、塑膠跑道等項目的成功立項與即將新建，將為學校的跨越發(fā)展增添濃墨重彩的一筆。今后，建議后勤部門進一步增強服務意識與節(jié)約意識，為學校發(fā)展提供強有力的后勤保障。

回顧2011，可圈可點之處頗多，而這一切成績的取得，凝聚了上級主管部門和社會各界的關心和支持，凝結(jié)了全校師生員工的智慧和汗水。在此，我謹代表學校向關心支持學校發(fā)展的全體同仁表示衷心的感謝！

最后，祝愿我們桂英中學龍年事業(yè)發(fā)展更輝煌！祝愿同志們新春愉快、工作順利、闔家幸福、萬事如意！并通過你們轉(zhuǎn)達學校對你們家人的良好祝愿與新春祝福。

謝謝大家！

第四篇：教育案例七

教育案例七

一班的A老師正在上《為你打開一扇門》一課，突然從窗外傳來一陣急促的“的嘟”、“的嘟”聲，這聲音又如一塊巨石投進平靜的水面，教室里頓時喧鬧起來。緊接著，像有誰下了一道命令，“向左看齊”，所有學生都向左邊看去。這是怎么回事，還沒等老師喊出話來，坐在靠窗邊的同學已經(jīng)站起來，趴在窗臺上向外張望，其他同學更是著急，他們有的站在椅子上，有的一蹦一跳，脖子伸的老長，平時上課就坐不住的索性沖出座位，涌到窗前。他們你扒我，我推他，爭先恐后地向外張望——原來是兩輛紅色的消防車由南向北從窗前駛過??

教室里恢復平靜后，A老師靈機一動，便放棄了原來的教學內(nèi)容，而讓同學吧剛才所見、所聞、所想說出來，寫下來。結(jié)果，同學們個個情緒高漲，說的頭頭頭是道，寫得也很精彩，樂得老師滿臉堆笑。

二班的B老師面對以上情景則是扳起面孔，維持紀律，讓學生回到座位上，繼續(xù)原來的教學。而學生卻余興未止，沉浸在剛才的氛圍中??

B老師不愿意放棄原來的教學內(nèi)容，否則他認為自己“沒有完成教學任務”。

請問：A、B兩位老師的做法有什么不同？你贊同那位老師的做法？

參考回答：本題考點是新課程改革的價值取向。變課程的預定性和封閉性為課程的生成性和開放性是新課程改革的價值取向之一。材料中A老師的表現(xiàn)，尊重了學生的興趣和情感，培養(yǎng)和愛護了學生的求知欲，依據(jù)學生的興趣、愛好和個性化選擇來拓深、拓寬課程的內(nèi)涵和外延，捕捉了這一偶發(fā)事件，把它轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)學生觀察力的活教材，引導學生看、聽、說、寫，指導他們學會正確、全面、有條理地觀察事物，取得了意想不到的教學效果。A老師這種大膽突破預定計劃、“創(chuàng)造性地教學”突出體現(xiàn)了課程的多元創(chuàng)新價值取向。

而材料中B老師的教學方式，明顯是一種“插秧式”的教學。這種教學試圖維護嚴格甚至苛刻的課堂秩序，即極端的課堂紀律，通過這種方式來確立所謂的教師權(quán)威。這種教學方式把知識、學科作為本位，把學生當作學科人，而不是看作生命、成長中完整的人。B老師力圖完成教學內(nèi)容和任務、卻剝奪了學生作為學習主體的地位和權(quán)利。忽視學生的興趣、情感及需求，不重視學生的身心發(fā)展特點，是一種傳統(tǒng)的教學活動。

第五篇：廉政教育七

廉政教育七——如何做好黨風廉政工作

一、以加強黨性黨風黨紀教育為先導，夯實勤政廉政思想基礎 一是突出三個重點，把握教育內(nèi)容。突出宗旨教育，增強全體干部特別是機關干部的服務意識，切實轉(zhuǎn)變工作作風，方便群眾辦事；突出崗位廉政教育，讓干部知道危險、查找風險、不敢冒險、力求保險；突出示范教育，加大對各級干部身邊勤政廉政典型的宣傳力度，形成典型示范帶動的良好氛圍。

二是開展三項活動，改進教育方式。全面開展一把手講廉政黨課活動，在干部遵紀守法的同時，促進領導干部廉潔自律、知行統(tǒng)一；全面開展廉政教育活動，通過組織廣大干部開展警示教育、舉辦廉政知識測試、簽訂廉政承諾書、進行廉政宣誓、任前廉政談話等一系列活動，增強廉政教育的有效性；全面開展廉政文化進機關活動，做到每個部門有廉政宣傳專欄、有警示標牌、每個干部辦公桌上有廉政格言警句、重要時段和節(jié)假日給領導干部發(fā)送廉政短信，讓廉政文化上機關墻面、上辦公桌面、上網(wǎng)絡頁面，使機關干部在潛移默化中把廉政教育入腦入心。

二、以規(guī)范權(quán)力運行為核心，扎實推進腐敗風險預警防控工作 一是全面開展清權(quán)查險。認真清理人財物管理、設計代表管理、設計變更、造價核查、工程清單調(diào)整等重點崗位和關鍵環(huán)節(jié)人員的權(quán)力，采取自己找、群眾幫、領導提、集中評、組織審五步法，深入查找個人、部門、單位存在的腐敗風險。

二是切實制定防范措施。加強班子成員之間、部門之間、內(nèi)設機構(gòu)之間權(quán)力運行的監(jiān)督制約，防止腐敗問題發(fā)生。在部門之間合理分權(quán)，解決一些部門既當“導演”，又當“演員”、“評委”，自己定規(guī)自己執(zhí)行等問題；在領導班子成員之間合理分權(quán)，防止權(quán)力過分集中于個別人或少數(shù)人手中；在內(nèi)設機構(gòu)之間合理分權(quán)，將決策與執(zhí)行、審核與批復、調(diào)配與使用、調(diào)查與處理等各項權(quán)力分由不同的內(nèi)設機構(gòu)行使，加強內(nèi)部牽制。同時，規(guī)范自由裁量權(quán)的使用，分級分檔固化裁量標準，縮小自由裁量空間，消除腐敗隱患。

三是加大監(jiān)督控制力度。運用現(xiàn)代信息技術，全面推行工作流程計算機管理，減少人為因素的干擾，防范違紀違法行為。四是及時實施預警處置。建立風險信息收集，對收集的信息分門別類進行整理、甄別、分析，存在問題但又不構(gòu)成違紀的，及時發(fā)出預警通知書，以談心疏導、批評教育、限期整改等處置方式，預防腐敗行為發(fā)生。五是積極營造激勵氛圍。正確運用和把握政策，充分調(diào)動和保護黨員干部改革創(chuàng)新、敢闖敢干的積極性，建設干事創(chuàng)業(yè)的“安全區(qū)”。對勤廉兼優(yōu)、實績突出的先進典型給予表彰和獎勵，樹立正確導向。

三、以健全反腐倡廉制度為根本，努力構(gòu)建黨風廉政建設長效機制 一是健全公務接待制度。明確接待對象，制定接待標準，限定陪餐人員，嚴禁用公款相互吃請。

二是健全財務聯(lián)簽審批制度。違反程序規(guī)定的票據(jù)，會計不得入帳。三是健全干部選拔任用制度。干部選拔任用實行差額推薦、差額考察、差額票決，黨委推薦干部必須如實寫出推薦材料并署名。加大公開選拔、競爭上崗和輪崗交流力度，機關從事人、財、物管理等重點崗位的人員必須定期進行輪崗交流。

四是健全個人重大事項報告制度。領導干部應如實申報個人婚姻變化、住房、投資和配偶、子女從業(yè)及其出國（境）定居、留學等有關事項，并進行公示。五是健全黨務政務公開制度。重點公開黨委重要決策決議、干部選拔任用、財務收支、經(jīng)費使用以及涉及職工群眾切身利益的其他重大問題，做到真公開、常公開、全公開。切實保障群眾的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

四、以嚴肅黨紀政紀為目標，堅決查處違紀違法案件

一是加大辦案力度。在當前腐敗現(xiàn)象易發(fā)多發(fā)的嚴峻形勢下，懲治這一手決不能軟。黨組織和紀委對違紀違法行為，發(fā)現(xiàn)一起堅決查處一起，決不姑息遷就。

二是加強監(jiān)督檢查。注重在專項清理、民主評議、信訪調(diào)查、監(jiān)督檢查等工作中發(fā)現(xiàn)線索，嚴肅查處不作為、亂作為、慢作為的情況，嚴肅查處吃拿卡要、不給好處不辦事、給了好處亂辦事等損害群眾利益的案件，嚴肅查處貪污賄賂、腐化墮落、失職瀆職的案件。

五、以落實黨風廉政建設責任制為抓手，促進機關黨風廉政建設各項工作深入開展

將黨風廉政建設任務進一步細化分解，突出重點，量化考核。一查一崗雙責落實情況，重點查領導班子成員和科室負責人是否做到兩手抓、兩不誤，責任是否明確、任務是否分解、措施是否落實；二查民主集中制執(zhí)行情況，重點查議事規(guī)則和決策程序是否健全，三重一大問題是否集體研究決定；三查領導干部是否帶頭講廉政黨課，機關干部是否參加警示教育、簽定廉政承諾書、舉行廉政宣誓、廉政知識測試活動；四查腐敗風險預警防控情況，重點查機關干部是否開展了風險查找活動、制定了防范措施、加強了監(jiān)督控制、實施了預警處置；五查建章立制和責任追究情況，重點查反腐倡廉制度是否健全并得到執(zhí)行，對違反規(guī)定的是否實行責任追究等問題。

搞好黨風廉政建設和反腐敗工作任重而道遠。需要進一步堅定理想信念，加強道德修養(yǎng)，發(fā)展黨內(nèi)民主，嚴明政治紀律，強化制約監(jiān)督。我們要適應新形勢新任務的要求，加強以黨章為核心的黨內(nèi)法規(guī)制度體系建設，著力提高制度的科學性、系統(tǒng)性、權(quán)威性，做到用制度管權(quán)、用制度管事、用制度管人，著力推進黨風廉政建設和反腐敗工作不斷深化。