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      人美版第7冊(cè)美術(shù)教案五篇范文
      
        
       時(shí)間：2019-05-12 07:03:45下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《人美版第7冊(cè)美術(shù)教案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《人美版第7冊(cè)美術(shù)教案》。

      
	
      

      第一篇：人美版第7冊(cè)美術(shù)教案
      

      一、教材分析：
      1、本冊(cè)教材以促成學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)為核心，以探究式美術(shù)實(shí)踐為教與學(xué)的主線，以人文結(jié)構(gòu)散點(diǎn)式為基本特征的新教材。在教學(xué)內(nèi)容的組織上，充分考慮了綜合性因素。重視審美感受與視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維的發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容偏重趣味性和活動(dòng)性。
      2、本冊(cè)教材的課題內(nèi)容符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，全冊(cè)教材共有20個(gè)課題，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述以及綜合探索4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其中第2、3、5、6、10、11、12、15、16課為造型表現(xiàn)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。第4、7、8、9、13、14、17、18、19、20課為設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。
      3、本冊(cè)教材造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用的教學(xué)內(nèi)容占較大比重。欣賞評(píng)述為隨堂教學(xué)，分布在課題之中。
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      1、掌握色彩的冷暖基本知識(shí)，2、初步了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)形式，感受、體念中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
      3、了解設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
      4、通過(guò)欣賞活動(dòng)，使學(xué)生了解民間藝術(shù)文化，增強(qiáng)民族自豪感。
      三、學(xué)生情況分析：
      1、四年級(jí)是小班化教學(xué)，一共五個(gè)班，其中3、5兩個(gè)班的基礎(chǔ)較為扎實(shí)，學(xué)生思維較為活躍，當(dāng)然各班也都存在著一定的差異。
      2、作品較雷同，想象力較缺乏。
      四、教學(xué)措施：
      1、針對(duì)各班的情況，因材施教，如：5班可以適當(dāng)讓學(xué)生嘗試一些不同的創(chuàng)作表現(xiàn)方法。
      2、評(píng)價(jià)多樣性，讓學(xué)生充分體念成功的喜悅。
      3、及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
      第1課 四季的色彩
      (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)  l顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。應(yīng)會(huì)：認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫(huà)家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析，并寫(xiě)出短文，以表達(dá)對(duì)畫(huà)而的認(rèn)識(shí)與感受。
      2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      (1)通過(guò)本課欣賞，認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。
      難點(diǎn)：用寫(xiě)短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。課前準(zhǔn)備
      l教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。
      2學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對(duì)不同季節(jié)的感受。
      導(dǎo)人
      1請(qǐng)看，我給大家?guī)?lái)了什么?(課件出示四季圖片)2問(wèn)題：(I)你看到了什么?(2)聽(tīng)到了什么?(3)又想到了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答)3自學(xué)：打開(kāi)書(shū)第2頁(yè)選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)?！眮?lái)形容它。
      4全班交流：你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？  5出示課題：四季的色彩 新授
      I、欣賞。(I)出示教材中的四幅畫(huà)。
      (2)問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)四幅作品有什么相同之處與不同之處? 2．分組活動(dòng)。
      (1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫(huà)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。
      (2)學(xué)生根據(jù)要求．在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)．教師指導(dǎo)。反饋
      l反饋。(以小組形式)(1)《早春之路》(日本畫(huà))東山魁夷(日本)①畫(huà)面體現(xiàn)了什么繪畫(huà)風(fēng)格?(寫(xiě)實(shí)性、裝飾性)②畫(huà)家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？
      ③寫(xiě)一篇短文來(lái)表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)④你還想了解什么？(2)《夏》列維坦(俄國(guó))①畫(huà)家運(yùn)用了怎樣的筆觸來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面?(細(xì)碎、完整)小知識(shí)：筆觸是畫(huà)家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。
      ②畫(huà)面主要使用了哪些顏色?  ④用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見(jiàn)、所聞、所感。(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)(3)《金秋》(中國(guó)畫(huà))林風(fēng)眠
      ①畫(huà)面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)②樹(shù)林在陽(yáng)光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’
      ③給你帶來(lái)哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)(4)《冬獵》(油畫(huà))勃魯蓋爾(尼德蘭)①你從畫(huà)面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說(shuō)一說(shuō)。
      ②觀察作品的色彩，你有哪些體會(huì)？
      ③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來(lái)。(請(qǐng)參考書(shū)上第3頁(yè)對(duì)這幅 圖的提示。)拓展
      教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來(lái)l晦。四季的色彩是豐富的，有無(wú)限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。
      問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?  希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們 的感受。
      第2課生活中的暖色
      (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)  1顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。
      應(yīng)會(huì)：能畫(huà)一幅以暖色為主的畫(huà)。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。
      難點(diǎn)：以暖色為主的畫(huà)中冷暖的搭配和感受。(三)學(xué)習(xí)材料  教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具?·
      學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫(huà)用具。
      教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)準(zhǔn)備
      布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：
      1準(zhǔn)備2～3張以暖色為主的圖片。2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？  3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 組織教學(xué)
      出示色卡，將暖色與冷色分開(kāi)。
      學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。
      認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。
      播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。
      你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?  什么場(chǎng)合使用暖色？ 研究活動(dòng)
      組織學(xué)生研究活動(dòng)：
      1分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2曖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用？
      3．介紹一幅畫(huà)的名稱、也．彩以及給你的感受。
      小組活動(dòng)：
      分析自己帶的圖片中哪些是暖色。暖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用。
      介紹一幅畫(huà)的名稱、色彩以及自己的感受。藝術(shù)實(shí)踐
      分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。
      仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫(huà)一幅作晶。
      第3課生活中的冷色
      (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) l顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。
      應(yīng)會(huì)：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來(lái)的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。
      （二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識(shí)，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。
      難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。(三)學(xué)習(xí)材料
      教師：色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的冷色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具
      學(xué)生：冷色為主的圖片、繪畫(huà)用具。
      教學(xué)活動(dòng)
      課前準(zhǔn)備 布置課前準(zhǔn)備：收集表現(xiàn)水的圖片。組織教學(xué)
      欣賞書(shū)中圖片《水》。組織研究活動(dòng)
      冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說(shuō)明對(duì)比關(guān)系。
      欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。
      分析、交流活動(dòng)。
      冷色給人的感受：清爽、寧?kù)o、安詳、莊重、高雅、樸素 講授新課
      演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法：
      將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒(méi)有完全散開(kāi)，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。藝術(shù)實(shí)踐
      組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙 小組合作完成作業(yè)。展示評(píng)價(jià)
      l組織小組展示作業(yè)。2組織評(píng)價(jià)作業(yè)。
      給自己的畫(huà)起個(gè)名字，介紹自己的畫(huà)中最得意之處。
      第4課快樂(lè)的人(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)  1顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：通過(guò)本課學(xué)習(xí)．使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。
      應(yīng)會(huì)：了解線材的基本制作方法。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過(guò)對(duì)身邊線材的搜集、整理和組織，進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。
      難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。(三)學(xué)習(xí)材料
      各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學(xué)生使用；輔助材料及工具，如大號(hào)螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。
      激情引趣
      讓學(xué)生聽(tīng)一段節(jié)奏輕松歡快的音樂(lè)，伴著音樂(lè)欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。
      聽(tīng)到這樣的音樂(lè)，你是不是覺(jué)得渾身都想動(dòng)起來(lái)？
      這樣的音樂(lè)給你什么樣的感覺(jué)？
      你覺(jué)得什么樣的動(dòng)作最能表現(xiàn)這段音樂(lè)? 小組探究
      演示課件：
      雕塑家族的新成員——?jiǎng)痈械袼堋?/p>
      小組研究：
      表演并體會(huì)：當(dāng)你活動(dòng)時(shí)，主要是哪里在動(dòng)?  欣賞書(shū)上名家作品：
      它歡樂(lè)的動(dòng)作和真實(shí)的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？
      動(dòng)感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里? 研究教材
      分析、研究材中學(xué)生作品：
      你喜歡哪—件？為什么？
      什么樣的人是快樂(lè)的?  你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂(lè)?  欣賞書(shū)中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂(lè)的動(dòng)感？
      你覺(jué)得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)交流一下。技法指導(dǎo)
      根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。
      教師就出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有制對(duì)性．的指導(dǎo)。
      有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材，你覺(jué)得它們像什么？能夠與線材有機(jī)地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？ 創(chuàng)作實(shí)踐
      提出作業(yè)要求：
      個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂(lè)動(dòng)態(tài)的人物雕塑造型。展評(píng)
      營(yíng)造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學(xué)生作品展示其中。
      你在創(chuàng)作中遇見(jiàn)過(guò)什么難題？是怎樣解決的，誰(shuí)的造型最大膽？
      你最喜歡哪一組造型?為什么?  你還有什么好的建議? 課后拓展 欣賞現(xiàn)代雕塑作品。
      第5課自行車局部寫(xiě)生
      (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)  1顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      通過(guò)學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能
      力和線造型能力。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。
      難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。(三)學(xué)習(xí)材料 白行車、圖畫(huà)紙、彩筆等。
      教學(xué)活動(dòng)
      組織教學(xué) 導(dǎo)入新課
      語(yǔ)言組織教學(xué)。
      探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)  提問(wèn)：
      l自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同?  車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線?
      2誰(shuí)能到黑板上畫(huà)出自行車的某一部分？
      組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。
      教師用線演示自行車局部寫(xiě)生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。
      學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫(xiě)生的方法。
      小組討論：
      你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫(huà)得好？對(duì)你有什么啟發(fā)?  組際之間進(jìn)行交流。
      他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫(huà)得很豐富
      學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐 布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。小結(jié)
      教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。
      同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。課后拓展
      展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫(xiě)生。
      第6課猜猜我是誰(shuí)(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)  1顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫(huà)面的組織能力。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫(xiě)生的方法表現(xiàn)出來(lái)。難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。
      組織教學(xué) 導(dǎo)人新課 語(yǔ)言組織教學(xué)。
      探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)
      討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是誰(shuí)。(教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。)板書(shū)課題。
      提問(wèn)：你為什么能猜出來(lái)剛才的幾位同學(xué)呢?  板書(shū)：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。
      引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫(huà)家是如何通過(guò)背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。
      引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問(wèn)：你喜歡哪幅?為什么?  小組討論：
      賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。
      賞析《未來(lái)世界》，時(shí)論：畫(huà)上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來(lái)的？  利用教材上的學(xué)生作業(yè)．說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪幅，為什么。
      與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。
      邊觀察教師的示范邊思考。
      教師請(qǐng)一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫(xiě)生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。
      學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐 布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)
      學(xué)生寫(xiě)生自己前面同學(xué)的背面頭像。
      欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．提問(wèn)：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？ 你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作?  學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。
      小組合作完成用人物
      引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。小結(jié)
      教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。課后拓展
      展示幾幅家長(zhǎng)背面的線描畫(huà)作品。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
      第7課有趣的屬相
      (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：了解十二生肖的相關(guān)知識(shí)以及郵票的一般常識(shí)。應(yīng)會(huì)：用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計(jì)、繪制郵票。2隱形內(nèi)容與目標(biāo)
      (l)在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品中，了解我國(guó)特有的民間藝術(shù)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感和踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。
      (2)在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過(guò)程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。
      (3)在欣賞生肖動(dòng)物作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解租國(guó)獨(dú)特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民旅自豪感。
      (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。
      教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。(三)學(xué)習(xí)材料
      鉛筆、彩色水筆、水粉色、毛筆、卡片紙、筆洗。教學(xué)活動(dòng) 課前準(zhǔn)備
      l自制有關(guān)生肖動(dòng)物郵票、工藝作品、民間美術(shù)作品課件。2民間工藝品實(shí)物一組。3．生肖郵票學(xué)生作品一組。
      4．剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動(dòng)物、面值、中國(guó)郵票字樣。講授新課
      展示課件，提出問(wèn)題：能說(shuō)出郵票是由哪幾部分組成的嗎?  分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗(yàn)及查找資料，觀察實(shí)物，說(shuō)出自己對(duì)問(wèn)題的理解。
      研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設(shè)計(jì)中有哪些相同之處? 探究學(xué)習(xí)
      出示空白郵票、文字、面值、生肖動(dòng)物圖案，提出問(wèn)題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感?  用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結(jié)論：
      1．生肖圖案應(yīng)充滿畫(huà)面的絕大部分。2面值文字應(yīng)突出，系列郵票文字應(yīng)一致。
      3它的附屬資料如印章紀(jì)年、漢語(yǔ)拼音等也應(yīng)統(tǒng)一。4底色、邊框也應(yīng)成系列。
      學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐
      提出要求：
      1先進(jìn)行十二生肖系列郵票的設(shè)計(jì)。2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。
      展示、評(píng)價(jià)  l展示學(xué)生的作業(yè)。
      2．組織學(xué)生評(píng)價(jià)，對(duì)有創(chuàng)意、有個(gè)性的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、分析。課后拓展
      l布置學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作十二生肖郵票。2．繼續(xù)收集資料、準(zhǔn)備在班里辦展覽。第8課棋牌樂(lè)——棋篇(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)  1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      通過(guò)觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的棋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互協(xié)作能力。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)  引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)汁意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)一副棋，通過(guò)設(shè)計(jì)和制作得到快樂(lè)。
      難點(diǎn)：棋的制作、材料的合理使用以 及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。(三)學(xué)習(xí)材料
      圖畫(huà)紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。組織教學(xué) 導(dǎo)人新課
      提問(wèn)：
      同學(xué)們下過(guò)飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？
      對(duì)棋的組成進(jìn)行分析
      問(wèn)：一副飛行棋由哪幾個(gè)部分組成?棋面上有什么？(如說(shuō)明．畫(huà)面?)分組研究
      讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問(wèn)題：
      l書(shū)上的圖片里．你最喜歡哪一副棋?它的主題是什么?哪兒最有特點(diǎn)?  2就一副棋說(shuō)說(shuō)它的制作步驟。如果你制作這副棋會(huì)注意什么?
      3、說(shuō)說(shuō)棋子的制作方法和步驟。如果是你的話，你還能做成什么樣的棋子？
      以小組為單位分析不同的問(wèn)題。
      總結(jié)回答。
      分析書(shū)上的作品。組際交流。
      討論與分清同學(xué)們以小組為單位，先看課本第16頁(yè)的問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題設(shè)計(jì)本組的
      棋，然后明確每個(gè)人的分工。課后展示
      讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本組的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)的地方和最成功的地方。還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。第9課棋牌樂(lè)——牌篇(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)  1顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      通過(guò)觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的牌；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互的協(xié)作能力。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣及熱愛(ài)生活的情感。
      (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作和玩的方法。
      難點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作方法、材料的使用合理以及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。
      (三)學(xué)習(xí)材料
      圖畫(huà)紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。組織教學(xué) 導(dǎo)人新課 提問(wèn)： 分組研究  讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問(wèn)題：
      1．書(shū)上的圖片里，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點(diǎn)?  2就一副牌說(shuō)說(shuō)它的制作步驟。如果你制作這副牌會(huì)注意什么?  3．你們組成員認(rèn)為你們可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新穎、美觀?  討論與分
      請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位先看課本第18頁(yè)的小組討論問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題明確每個(gè)人的分工。
      (每人設(shè)計(jì)兩套四個(gè)字母的牌。)例如：blke，gme，(教師輔導(dǎo)，學(xué)生制作)課后展示
      讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本組同學(xué)誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)，誰(shuí)的設(shè)計(jì)最好看，還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。第10課生活與藝術(shù)中的花(三)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)  l顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：
      (1)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了觶生活中一些常見(jiàn)花的造型特點(diǎn)及寓意。(2)認(rèn)識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。
      應(yīng)會(huì)：
      (1)能比較中外作品，評(píng)述萁相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。
      (2)能將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，用花美化生活。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)(1)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)大自然更加關(guān)注，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)齄。
      (2)通過(guò)欣賞，發(fā)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)繪l畫(huà)、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型，培養(yǎng)學(xué)生珍視民族文化的情感。(四)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)  l教學(xué)重點(diǎn)
      (1)認(rèn)然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用花美化生活。2教學(xué)難點(diǎn)
      (1)對(duì)比中西方作品．從不同的文化背景認(rèn)識(shí)藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。(2)理解、感悟繪畫(huà)作品中藝術(shù)家的思想情感。(五)學(xué)習(xí)材料
      花的圖片、資料等。
      導(dǎo)入：
      認(rèn)識(shí)各種各樣的花
      展示課前收集花卉的資料。
      介紹自己喜歡的花的名稱、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意。(聞一聞花香)帶來(lái)鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。請(qǐng)學(xué)生淡自已此時(shí)的心情。
      講授新課：
      l了解西方繪畫(huà)的表現(xiàn)方法
      觀看課件：《藍(lán)花瓶》塞尚(法國(guó))(1)對(duì)比實(shí)物瓶花，觀察并了解靜物畫(huà)的表現(xiàn)形式。(2)分析畫(huà)面構(gòu)圖及色彩的美感。
      觀看課件：《銀蓮花》杜菲(法國(guó))具體分析：(學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié))(1)生動(dòng)的花瓣。(2)帶有花朵圖案的花瓶。(3)整合畫(huà)面的桌布。2了解中國(guó)繪畫(huà)的表現(xiàn)方法
      觀看課件：對(duì)比《寫(xiě)生玉簪》和《露氣》兩幅作品。
      具體分析兩幅畫(huà)的不同繪畫(huà)風(fēng)格：(1)工整、細(xì)膩(2)大氣、豪放
      3嘗試并對(duì)比中西方繪畫(huà)的不同特點(diǎn)
      小組合作探究：
      中國(guó)畫(huà)和西畫(huà)在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?對(duì)照書(shū)中作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。(組長(zhǎng)記錄大家的發(fā)言。)小組間進(jìn)行匯報(bào)。
      學(xué)生進(jìn)行評(píng)述
      觀看《粉彩百花圈瓶》(清)學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運(yùn)用、做工的精細(xì)等。)再次感受花在生話中的應(yīng)用
      談一談自己身邊哪些地方是運(yùn)用花進(jìn)行裝飾的?怎樣裝飾的？
      出示書(shū)中第21頁(yè)房間布置圖片。
      出問(wèn)題：你想在這個(gè)房間里掛哪幅畫(huà)？說(shuō)一說(shuō)你的想法。第11課畫(huà)水果(三)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)  1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：初步了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)形式，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
      應(yīng)會(huì)：嘗試采用中國(guó)畫(huà)干濕、濃淡的畫(huà)法，表現(xiàn)一組水果靜物。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      使學(xué)生了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。(四)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
      難點(diǎn)：如何用濃、淡、于、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫(huà)面的構(gòu)圖。(五)學(xué)習(xí)材料
      毛筆、墨、中國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、調(diào)色盤(pán)、各種水果等。l組織教學(xué)  2引入新課
      (I)展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫(huà)作品。
      提出問(wèn)題：
      這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的?  今天我們就學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)水果。(2)出示課題：畫(huà)水果。3．新授課
      (1)學(xué)生分組欣賞。
      ① 用國(guó)畫(huà)的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫(huà)方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？
      ②嘗試著用紙筆畫(huà)一畫(huà)。提出問(wèn)題：
      A嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。B嘗試用色：濃、淡、干、濕。
      (2)教師可在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。
      (3)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書(shū)欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。（4）打開(kāi)書(shū)，欣賞。
      ①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫(huà)法。(學(xué)生臨摹畫(huà)法。)②欣賞學(xué)生作業(yè)。(解決畫(huà)面的構(gòu)圖問(wèn)題。)4．學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))作業(yè)要求：(1)先臨?。?/p>
      (2)創(chuàng)作完成一組水果靜物。5．小結(jié)
      組織交流。第12課嬌艷的花(三)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)  1顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識(shí)，初步掌握花卉的基本畫(huà)法，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。
      應(yīng)會(huì)：能大膽地運(yùn)用作畫(huà)工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用中國(guó)畫(huà)的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)的花卉形象。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)  通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫(xiě)意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。(四)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
      難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對(duì)表現(xiàn)物象的作用．在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。(五)學(xué)習(xí)材料
      毛筆、墨、中國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、調(diào)色盤(pán)、各種花的圖片或鮮花等。
      在教室里陳設(shè)不同品種的鮮花。l組織教學(xué)  2引入新課
      看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會(huì)想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會(huì)和什么有關(guān)系?  出示課題：嬌艷的花：  3新授課(1)提出問(wèn)題：
      ①誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些花兒．并叫得出它們的名字？
      ②你們還認(rèn)識(shí)其他的花兒?jiǎn)?請(qǐng)你把它們介紹給大家。
      ③鮮花再艷，也有捅謝的時(shí)候．什么花兒會(huì)永不凋謝?(2)展示中國(guó)畫(huà)花卉。
      提出問(wèn)題：
      ①猜猜它是用什么繪畫(huà)工具畫(huà)的，(展示文房四寶)②用這種繪畫(huà)工具繪制的畫(huà)叫什么畫(huà)？
      ③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？  提出問(wèn)題：
      ①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點(diǎn)? ② 水分的多少與畫(huà)面的效糶有關(guān)系嗎?(3)教師示范。
      (4)打開(kāi)書(shū)，聯(lián)系老師示范的過(guò)程，你認(rèn)為書(shū)上的作業(yè)哪些地方運(yùn)用了和老師一樣的 方法？
      (5)展示花卉作品。
      提出問(wèn)題：
      這些作品哪一幅你更喜歡?為什么?  4學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))作業(yè)要求：
      (1)以小組為單位，臨摹老師提供的范畫(huà)。(2)選擇自己喜歡的花兒進(jìn)行表現(xiàn)。5小結(jié) 組織交流。
      第20課剪紙中的陰刻和陽(yáng)刻 課時(shí)：3課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo) 通過(guò)欣賞民間剪紙藝術(shù)，分辨陰刻和陽(yáng)刻，學(xué)習(xí)這兩種方法，并靈活應(yīng)用到自己的仿制作品中。
      隱性目標(biāo)：感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純，體會(huì)其特殊的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對(duì)多元文化的包容態(tài)度，提高民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。重點(diǎn)：剪紙陽(yáng)刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設(shè)計(jì)、制作方法 難點(diǎn)：陰刻的技法和三種方法的靈活運(yùn)用。
      教學(xué)方法：欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、資料調(diào)查法、交流討論法、講解法、問(wèn)答法等。
      教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩色紙、剪子、膠水、卡紙?? 教學(xué)過(guò)程：
      課前作業(yè)：請(qǐng)你收集一些剪紙?；丶覍ふ易约合矚g的剪紙資料。
      一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
      二、講授新課
      1、欣賞回憶。（課件出示）A欣賞團(tuán)花，回憶紋樣種類。B欣賞吉祥圖案（剪紙），回憶剪紙的寓意。
      2、欣賞分析。（課件出示）剪紙的表現(xiàn)手法有許多種，其中最主要的是陽(yáng)刻和陰刻。請(qǐng)仔細(xì)看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來(lái)嗎？這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣應(yīng)用？
      3、仿照書(shū)上的剪紙做一做吧。個(gè)別回答。觀察分析。小組交流，討論。仿制。
      三、交流與互助說(shuō)一說(shuō)你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰(shuí)還有辦法？ 學(xué)生交流。（演示）
      四、課后作業(yè)下次我們要做一件大的剪紙，請(qǐng)準(zhǔn)備好彩色紙（8k）記錄，準(zhǔn)備下次的工具。
      教學(xué)過(guò)程：第二、三節(jié)
      教學(xué)流程：教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整
      一、組織教學(xué)
      穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。
      二、講授新課
      1、欣賞剪紙作品。（課件出示）
      2、你能說(shuō)說(shuō)，你看了這些剪紙后有什么感受嗎？ 小結(jié)：剪紙的特點(diǎn)是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。
      3、你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎？
      A你準(zhǔn)備用什么顏色的紙來(lái)制作？用什么色的紙作底色？
      B想一想要用什么圖案來(lái)設(shè)計(jì)剪紙？個(gè)別回答。小組交流，討論。仿制或創(chuàng)造。構(gòu)思、設(shè)計(jì)。
      C使用哪些紋樣？主要運(yùn)用那種技法？
      D想一想，剪紙能運(yùn)用在什么地方？（剪紙有什么作用？）你準(zhǔn)備把剪紙運(yùn)用到哪里？（做成什么形式？）
      三、交流與互助
      說(shuō)一說(shuō)你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰(shuí)還有辦法？ 學(xué)生制作，教師指導(dǎo)，學(xué)生交流。（演示）創(chuàng)造與表現(xiàn)。
      四、課后作業(yè)
      完成本課作業(yè)。下次交。記錄，準(zhǔn)備下次的工具。板書(shū)設(shè)計(jì)
      剪紙中的陰刻和陽(yáng)刻
      紋樣寓意陽(yáng)刻色彩技法陰刻圖案構(gòu)思時(shí)要考慮混合刻用途 教后小結(jié)：
      這節(jié)課學(xué)生們欣賞了不少剪紙，對(duì)剪紙的陽(yáng)刻技法有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，在設(shè)計(jì)是應(yīng)用陽(yáng)刻技法的學(xué)生也比較多。我在講解陰刻技法時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)誤區(qū)，好在及時(shí)矯正，并利用剪紙作品，給了學(xué)生一個(gè)正確的概念。學(xué)生在制作時(shí)發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生是仿制的，也有一部分是創(chuàng)造，出現(xiàn)了不少好作品。
      第二篇：人美第6冊(cè)美術(shù)教案
      1、我們的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)社區(qū)新貌。
      2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。
      3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并畫(huà)下來(lái)。難點(diǎn)：能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。教學(xué)準(zhǔn)備： 彩色筆 教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入。
      1、師語(yǔ)：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來(lái)越好了。今天，我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們的社區(qū)。（板書(shū)課題）
      2、什么叫社區(qū)？
      （自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、3、誰(shuí)來(lái)想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？
      4、師小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！
      二、新授。
      1、那么，通過(guò)課前的了解，你覺(jué)得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。（同桌交流，指名描述）師：真羨慕你們的社區(qū)！
      2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動(dòng)呢？（學(xué)生描述）
      3、師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味??！我們來(lái)看看一些小朋友是怎樣來(lái)夸自己的社區(qū)的？
      4、欣賞（書(shū)上的學(xué)生作品）。
      （1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧?kù)o與樸素。
      （3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。
      通過(guò)欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。
      三、學(xué)生作業(yè)。
      1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)？
      2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
      四、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)。
      2、恐龍世界 教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解恐龍消失的原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。
      2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。
      3、通過(guò)故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。
      4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍?jiān)煨?。教學(xué)重點(diǎn)：
      獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨?。教學(xué)難點(diǎn): 正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。教具準(zhǔn)備: 師：范作
      生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
      二、導(dǎo)入新課
      1、你參觀才恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物--恐龍幾百萬(wàn)年前就神秘地消失了，給人類留下了無(wú)窮的奧秘。
      2、揭題板書(shū):“今天我們來(lái)和恐龍玩一玩做一做?！?-恐龍世界
      三、講授新課:
      1、出示范作。這是什么？（恐龍--長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍??）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
      2、恐龍生活在什么時(shí)代？ 都有哪些種類？ 它們是長(zhǎng)什么模樣的？ 你最喜歡哪頭恐龍？ ??
      讓學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識(shí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。大家暢所欲言。
      3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長(zhǎng)勁龍的長(zhǎng)脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子??
      4、任選一只恐龍，一起說(shuō)說(shuō)身上各部位如何來(lái)捏制。A、頭部 B、身軀 C、腿部 D、尾部
      5、布置作業(yè)：按自己的喜好與興趣捏制一頭恐龍。
      6、音樂(lè)、教師巡回輔導(dǎo)。
      7、作業(yè)展示：集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。
      四、課堂小結(jié)：
      五、課后延伸：
      課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會(huì)消失。
      3、畫(huà)中的線條
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、顯性目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫(huà)語(yǔ)言，通過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)勢(shì)的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物
      2、隱性目標(biāo)：通過(guò)了解中國(guó)古代作品，了解中國(guó)燦爛的繪畫(huà)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)觀察不同畫(huà)家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫(huà)家不同的情感，認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      通過(guò)對(duì)畫(huà)面的分析，認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對(duì)畫(huà)家作品的分析和評(píng)述。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      學(xué)生能將本課的認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫(huà)作品中。
      教學(xué)材料：
      鉛筆、彩色筆
      教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、導(dǎo)入活動(dòng)：
      教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹(shù)枝、樹(shù)皮、網(wǎng)兜等），請(qǐng)同學(xué)用線條表現(xiàn)出來(lái)。
      二、分析中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)作品
      欣賞我國(guó)古代畫(huà)家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫(huà)中的線條，討論：
      1、畫(huà)中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？
      這些畫(huà)面多是以曲線為主，通過(guò)線條的表現(xiàn)體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情景。
      2、通過(guò)線條的表現(xiàn)你感受到些什么？
      合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短：通過(guò)討論分析，讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語(yǔ)言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫(huà)家的思想。
      三、嘗試練習(xí)
      任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過(guò)臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。
      四、談學(xué)習(xí)感受，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫(huà)線條的感受?；ハ嗾f(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
      4、會(huì)動(dòng)的線條
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、顯性目標(biāo)：通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。
      2、隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識(shí)。通過(guò)欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感以及對(duì)線條活動(dòng)的興趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用纖小表現(xiàn)動(dòng)感
      教學(xué)難點(diǎn)：
      線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      畫(huà)紙、水彩筆，彩帶等
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：
      問(wèn)：誰(shuí)能讓自己的彩帶動(dòng)起來(lái)？動(dòng)起來(lái)時(shí)候是什么樣的線？曲線
      誰(shuí)能表現(xiàn)彩帶動(dòng)起來(lái)的線？
      二、探究活動(dòng)：
      觀察教材雕塑作品，問(wèn)你有什么感受？藝術(shù)家常用這類線條表現(xiàn)動(dòng)感。觀察其他作品，問(wèn)哪些線條給你飛翔的感覺(jué)，看看敦煌石窟中的許多壁畫(huà)，看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動(dòng)感。
      小組同學(xué)一起討論，小組之間進(jìn)行交流。
      教師利用教材中的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析如何使畫(huà)面中的線條既有動(dòng)感又具有美感。
      三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。
      5、卵石動(dòng)物造型 教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作可愛(ài)的動(dòng)物形象。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力與造型能力。
      3、豐富學(xué)生的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：能根據(jù)卵石的形狀進(jìn)行合理的想象，并創(chuàng)作可愛(ài)的動(dòng)物形象。難點(diǎn)：動(dòng)物形象飽滿生動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：
      卵石、記號(hào)筆、顏料、毛筆等 教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      1、師出示卵石：看看，今天老師帶來(lái)了什么東西？（板書(shū)：卵石）
      2、你知道它有什么作用嗎？（鋪路、裝飾魚(yú)缸等）
      3、今天，我們還要讓卵石來(lái)發(fā)揮一個(gè)更有趣的作用，你們有興趣知道嗎？
      二、新授
      1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個(gè)方向看一看，它又想什么？
      2、再出示多種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。
      3、師語(yǔ)：很多小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)作出了許多有趣的動(dòng)物造型。在我們的課本里就有很多，我們一起來(lái)看一看。
      4、欣賞，認(rèn)知。
      （1）打開(kāi)書(shū)本，學(xué)生觀賞卵石動(dòng)物作品，自由交流。
      （2）仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動(dòng)物形象在姿態(tài)上有什么特點(diǎn)？（除了動(dòng)物頭像與魚(yú)類外，動(dòng)物的姿態(tài)大多是靜止的團(tuán)身形象。）
      5、了解創(chuàng)作過(guò)程：
      （1）根據(jù)卵石形狀進(jìn)行合理想象；
      （2）用記號(hào)筆在卵石上勾勒動(dòng)物形象細(xì)節(jié)；
      （注意：此時(shí)，這塊卵石就是動(dòng)物的身體，就像是它的剪影。）（3）用干筆蘸上顏料進(jìn)行美化。（注意：不要用水）
      三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。人手一個(gè)，先構(gòu)思，再涂色。
      四、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)。
      1、學(xué)生作業(yè)展示，生生互評(píng)，師生互評(píng)。
      2、師總結(jié)：今天，通過(guò)大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無(wú)生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實(shí)，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變得更美！
      6、威武的盾牌
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解在冷兵器時(shí)代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。
      2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。
      3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，從小樹(shù)立防范意識(shí)，建起心中的盾牌。
      二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      1、重點(diǎn)：了解盾牌外形及圖案的特點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。
      2、難點(diǎn)：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備：
      彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。
      四、教學(xué)過(guò)程：
      （一）、揭示課題
      1、教師出示盾牌，問(wèn)是什么？
      2、教師左手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。
      3、導(dǎo)出課題。
      （二）、欣賞盾牌圖片
      課件顯示盾牌圖片（8幅），著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺(jué)上初步接觸盾牌，并有簡(jiǎn)單了解。
      （三）、探究式學(xué)習(xí)
      1、你知道盾牌的用途嗎？
      2、盾牌的外形有什么特點(diǎn)？你還能設(shè)計(jì)出哪些形狀？ A、左右對(duì)稱。
      B、請(qǐng)四位同學(xué)上前設(shè)計(jì)盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫(huà)，比一比誰(shuí)畫(huà)的又多又好。
      3、盾牌的圖案設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？給你怎樣的感受？ A、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并談感受。B、你能例舉在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些威武的形象？
      （欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首、青銅器、面具。）
      C、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個(gè)形象哪個(gè)最威武嗎？為什么？ D、你認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個(gè)部位的變化？ E、你能不能上來(lái)做一下威武的樣子？
      F、課件顯示兩只不同形象的老虎，問(wèn)：哪只更適合做盾牌？
      （四）藝術(shù)實(shí)踐
      1、小組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。
      2、課件顯示作業(yè)要求：
      A、制作是要做好盾牌的手握部分。B、用動(dòng)物頭的圖案來(lái)設(shè)計(jì)盾牌。C、裝飾盾牌的色彩要對(duì)比強(qiáng)烈。
      3、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
      （五）評(píng)價(jià)
      1、展示學(xué)生作品。
      2、做游戲。
      （六）課的延伸
      師：在古代，人們遇到危險(xiǎn)時(shí)用盾牌來(lái)保護(hù)自己。那假如你以后遇到危險(xiǎn)，將用什么來(lái)保護(hù)自己呢？
      7、會(huì)變的盒子 教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：制作紙家具。
      難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)準(zhǔn)備：
      樣品、范作、油畫(huà)棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學(xué)過(guò)程：
      一、展示紙家具樣品，教師板書(shū)課題：會(huì)變的盒子
      二、啟發(fā)探究 教師活動(dòng)：
      1.教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。（選材、設(shè)計(jì)加工、組合。）
      3.讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會(huì)利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）學(xué)生活動(dòng)：
      1.學(xué)生小組進(jìn)行討論探究，在此過(guò)程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。2.各組選派代表反饋探究結(jié)果。
      3.組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。
      四、提出作業(yè)要求：
      運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。
      五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。
      五人為一小組，各組組長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程。幫助學(xué)生進(jìn)行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同制作情況提出相應(yīng)建議。
      六、作業(yè)展評(píng)：
      教師提供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，按等級(jí)評(píng)選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級(jí)作品。
      七、課后延伸：
      嘗試用紙盒制作其他的物品。
      8、彩墨游戲 教學(xué)目標(biāo)：
      1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟?huà)有趣味的兒童彩墨畫(huà)，體驗(yàn)彩墨游戲的樂(lè)趣。
      2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生初步了解彩墨畫(huà)中水分的控制及筆和墨的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。
      3、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：
      運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂(lè)趣，表達(dá)感受。教學(xué)難點(diǎn)：
      合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面，使畫(huà)面具有節(jié)奏感。教學(xué)準(zhǔn)備：
      水彩、墨、毛筆、宣紙、水 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
      1、教師檢查學(xué)生的繪畫(huà)材料和工具。
      2、復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？
      3、師語(yǔ)：今天，我們?cè)賮?lái)玩一玩彩墨游戲。（板書(shū)課題）
      二、嘗試、探索、感知。
      1、學(xué)生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫(huà)。
      2、說(shuō)一說(shuō)，你有沒(méi)有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生交流，教師引導(dǎo)）要點(diǎn)：（1）水分的多少。（2）用筆的變化。
      3、說(shuō)一說(shuō)，在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中遇到的困難，探討解決的方法。
      4、師語(yǔ)：想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來(lái)看看大師們玩的游戲吧！
      三、欣賞、深化認(rèn)知。
      1、出示張桂銘的《覓》。（1）介紹這幅畫(huà)的作者及畫(huà)題。
      （2）仔細(xì)觀察畫(huà)面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺(jué)得那代表什么？（師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫(huà)面上墨色的變化以及用筆的手法。）（3）播放幽雅、輕快的音樂(lè)，讓學(xué)生想想這幅畫(huà)上表達(dá)的內(nèi)容。（4）交流想法。
      （5）師語(yǔ)：畫(huà)家運(yùn)用了點(diǎn)、線、墨塊和色塊，使這幅畫(huà)顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無(wú)限的遐想。
      2、出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。
      四、學(xué)生作業(yè)。
      1、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)。
      2、展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫(huà)面。
      3、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
      五、課堂總結(jié)。
      9、大嘴怪
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、充分發(fā)揮想象，運(yùn)用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫(huà)的方法。
      2、集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。
      3、激活思維，感受樂(lè)趣
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)大嘴巴特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：
      各種動(dòng)物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。教學(xué)過(guò)程：
      一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。
      １、板畫(huà)一個(gè)嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？
      ２、添畫(huà)完成一個(gè)動(dòng)物形象，形狀變成動(dòng)物的大嘴巴：這是個(gè)什么動(dòng)物？長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)長(zhǎng)這么大一個(gè)嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個(gè)有它的大嘴巴的故事？
      ３、這個(gè)大嘴巴如果長(zhǎng)在別的動(dòng)物臉上，會(huì)怎么樣？還會(huì)發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流）
      二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。
      １、你能簡(jiǎn)單的把這個(gè)大嘴巴動(dòng)物畫(huà)下來(lái)嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習(xí)用）２、講評(píng)：誰(shuí)畫(huà)的嘴巴最大？怎樣能畫(huà)出大的效果？
      嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運(yùn)用對(duì)比的方法，把嘴巴畫(huà)大，其余畫(huà)小畫(huà)擠，以比例和線條的疏密來(lái)增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺(jué)）３、修改自己的草圖，比較效果。
      ４、欣賞教材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說(shuō)一說(shuō)？（欣賞評(píng)述）５、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見(jiàn)了什么？（看不清）老師來(lái)想一個(gè)辦法讓誰(shuí)都能看清。
      ６、實(shí)物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？——揭示方法名稱——吹塑紙刻印版畫(huà)
      ７、回憶剛才所看到的，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印
      ８、強(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟的操作要點(diǎn)
      三、學(xué)生創(chuàng)作活動(dòng)。
      １、要求：構(gòu)圖要注意主題突出;形象夸張;要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫(huà)面;效果清晰;２、輔導(dǎo).四、展評(píng)。
      互相介紹自己作品。互相評(píng)價(jià)。
      教師點(diǎn)評(píng)有特色作品。
      五、小結(jié)。（略）
      10、中國(guó)龍
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、理解中國(guó)龍的造型特點(diǎn)，欣賞有關(guān)的龍的藝術(shù)品，并以 合作創(chuàng)造的形式共同創(chuàng)造一條龍的形象。
      2、收集，認(rèn)識(shí)，理解，欣賞，交流，體會(huì)，感悟，創(chuàng)造。掌握一系列自主學(xué)習(xí)的方法并形成初步的學(xué)習(xí)能力。
      3、走進(jìn)中國(guó)龍文化，體會(huì)中國(guó)龍精神，并以龍的傳人而自豪。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      理解中國(guó)龍的寓意，了解中國(guó)龍五千年來(lái)的歷史文化和精神，并激發(fā)昂揚(yáng)的愛(ài)國(guó)激情。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、播放歌曲《巨龍巨龍你擦亮眼》，理解中國(guó)與龍的關(guān)系。
      １、欣賞，教師帶領(lǐng)學(xué)生跟ＭＴＶ一起唱并表演。
      ２、談話：巨龍指的是什么？擦亮眼又表示什么？
      ３、討論。
      4、小結(jié)：巨龍是中華民族的象征，多少年來(lái)，由于政府的無(wú)能，中國(guó)在世界上毫無(wú)地位，備受欺凌，甚至于成了“東亞病夫”。作為龍的傳人的中國(guó)人，經(jīng)過(guò)自己的團(tuán)結(jié)奮斗、努力拼搏，終于站起來(lái)了。但是，我們時(shí)刻要記住，落后就會(huì)受欺負(fù)，所以必須時(shí)刻擦亮眼睛，一代一代的努力，讓我們的祖國(guó)成為真正的東方巨龍。
      二、認(rèn)識(shí)龍，理解龍的造型寓意
      １、談話：你見(jiàn)過(guò)真正的龍嗎？能用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)龍的造型特點(diǎn)嗎？
      ２、出示龍的圖片。龍是中國(guó)的勞動(dòng)人民想象中的神獸，凝聚著勞動(dòng)人民的美好希望。仔細(xì)觀察龍的造型，你發(fā)現(xiàn)了什么？
      ３、檢查課前準(zhǔn)備工作。你知道哪些龍的造型知識(shí)？具體說(shuō)說(shuō)。
      ４、討論交流：勞動(dòng)人民這樣創(chuàng)造龍有什么寓意嗎？――集中眾多動(dòng)物的特點(diǎn)與精華，賦予龍以神性，以寄托他們的厚望。
      三、欣賞有關(guān)藝術(shù)品，了解龍的圖案的運(yùn)用。
      １、你去過(guò)北京故宮嗎？知道故宮是誰(shuí)住的？一起去走一走？
      ２、播放錄象資料：《故宮中的龍》
      ３、討論交流：為什么在皇帝住的地方會(huì)有這么多的龍的圖案？幾乎遍地是龍？
      ４、在民間，也有很多龍的圖案。欣賞：云龍紋葵花鏡（唐）漢代的瓦當(dāng)、趙洲橋的石欄板等一些室內(nèi)工藝。
      ５、你還在那里見(jiàn)到過(guò)龍的圖案？現(xiàn)在我們已經(jīng)不是帝王時(shí)代，為什么還會(huì)有這么多的龍的圖案出現(xiàn)呢？你認(rèn)為是什么原因？
      ６、欣賞眾多龍的圖案。感受多種形式表現(xiàn)下的龍的造型之美。
      四、嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)，過(guò)“龍節(jié)”，增強(qiáng)感受與記憶。
      １、觀看影視資料《舞龍燈》：覺(jué)得有趣嗎？你見(jiàn)過(guò)真的舞龍燈嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受？你對(duì)龍燈了解多少？ ２、你還知道哪些有關(guān)龍或與龍有關(guān)的節(jié)目與活動(dòng)？
      賽龍舟等。
      ３、我們都是龍的傳人，今天我們也來(lái)過(guò)一個(gè)龍的節(jié)日好嗎？
      ４、以小組為單位，討論一下，怎樣創(chuàng)造一個(gè)龍或者與龍有關(guān)的形象？用什么做？怎么做？
      ５、交流
      ６、學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐，指導(dǎo)。
      ７、要求：抓住龍的特征，盡可能的美化形象
      11、吉祥圖案 教學(xué)目標(biāo):
      1、了解吉祥圖案的基本特點(diǎn)。
      2、通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作吉祥圖案的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn):  重點(diǎn)：吉祥圖案的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。
      難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積、大小相連。教學(xué)過(guò)程
      一、組織教學(xué)。
      二、講授新課
      1、創(chuàng)設(shè)情景，指示課題。
      引入：同學(xué)們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變化出無(wú)數(shù)種美麗的圖案，讓我們來(lái)看看（師邊說(shuō)邊示范）。
      教師：為什么這個(gè)小小的彩紙有這么神奇?咱們一起來(lái)研究一下吧。
      小結(jié)：原來(lái)這些彩色紙通過(guò)折剪，就變成美麗的圖案。揭示主題：今天我們就利用這個(gè)原理，學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖案。(出示課題)
      2、探索學(xué)習(xí)，學(xué)做吉祥圖案
      （1）欣賞分析。
      教師：為什么我叫它“吉祥圖案”呢? 它和其他剪紙有什么區(qū)別呢?請(qǐng)你從作品中尋找答案。A：這些圖案的形狀有什么特點(diǎn)？
      B：這些圖案的內(nèi)容分別是什么？
      小結(jié)：我國(guó)民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱的諧音，寓意對(duì)幸福的向往與追求。（2）合作探究。(分組發(fā)已做好的吉祥圖案。)
      教師：請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)已做好的吉祥圖案，研究其內(nèi)容、形狀特點(diǎn)，進(jìn)行研究，并試著制作。
      教師：請(qǐng)每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作方法。
      教師：大家在制作吉祥圖案的過(guò)程中碰到問(wèn)題了嗎?我們?cè)趺唇鉀Q這些問(wèn)題呢?  小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己的努力，研究制作出了不同內(nèi)容、剪法的吉祥圖案，你們可真棒!③學(xué)習(xí)借鑒。
      提問(wèn)：課本上的吉祥圖案中主要有哪些內(nèi)容?還用了哪些方法？（刻）
      五、創(chuàng)作實(shí)踐。
      教師：聽(tīng)了每組同學(xué)的介紹，請(qǐng)你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作吉祥圖案。（通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和提高動(dòng)手的能力。）
      1、發(fā)放思維。
      教師：大家經(jīng)過(guò)自己的努力，制作出一張張美麗的吉祥圖案，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這么美的作品，有什么用，我們可以用它裝飾哪里呢?請(qǐng)小組討論。
      2、學(xué)生欣賞創(chuàng)作。
      3、學(xué)生制作吉祥圖案。
      六、展示評(píng)價(jià)
      同學(xué)們你們看，我們的手多巧!一會(huì)兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的吉祥圖案，請(qǐng)大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意?你最喜歡哪一件作品?你知道的吉祥圖案還有哪些？
      2、橙色的畫(huà) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。
      2、說(shuō)出對(duì)橙色的感覺(jué)。
      3、用自己調(diào)出來(lái)的橙色畫(huà)一幅畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)：
      研究橙色是如何產(chǎn)生的。教學(xué)難點(diǎn)：
      最好用自己調(diào)出的橙色進(jìn)行繪畫(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師：大玻璃杯一個(gè)、小玻璃杯兩個(gè)、紅黃兩種顏料水。學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。教學(xué)過(guò)程：
      一、做實(shí)驗(yàn)。
      1、復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？
      2、今天，我們要用其中的兩種顏色來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。（教師操作：把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合）
      3、問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？
      4、出示：橙色。
      二、新授。
      1、問(wèn)：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？
      2、出示：紅+黃=橙 間色
      3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色。
      4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。
      5、問(wèn)：想不想自己動(dòng)手，把橙色調(diào)出來(lái)？
      6、學(xué)生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會(huì)產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。
      7、欣賞例畫(huà)：用橙色可以畫(huà)出許多好看的圖畫(huà)，一起來(lái)看一下。
      8、說(shuō)一說(shuō)：你看了橙色的畫(huà)有什么樣的感覺(jué)？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？
      9、問(wèn)：你會(huì)用你自己調(diào)出來(lái)的橙色畫(huà)什么呢？
      三、布置作業(yè)。
      1、以橙色為主，畫(huà)一幅畫(huà)。
      2、出示要求：最好用自己調(diào)出來(lái)的橙色完成作業(yè)。
      3、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
      四、作業(yè)展評(píng)。
      13、綠色和紫色的畫(huà) 教學(xué)目標(biāo):
      1、認(rèn)識(shí)三原色—紅、黃、藍(lán);三間色—橙、綠、紫。
      2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。教學(xué)重點(diǎn): 使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。教學(xué)難點(diǎn): 掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會(huì)用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。教具準(zhǔn)備: 彩筆、范作 教學(xué)過(guò)程:
      一、組織教學(xué)
      檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
      二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
      1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用橙色畫(huà)畫(huà)，知道了橙色的調(diào)配方法，你能說(shuō)說(shuō)橙色是怎么調(diào)出來(lái)的嗎？它給你的感覺(jué)是什么？
      2、揭題板書(shū):今天我們來(lái)學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫(huà)畫(huà)。
      三、講授新課
      1、復(fù)習(xí)原色，認(rèn)識(shí)間色:（1）觀看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。（2）演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。問(wèn):色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色? 色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色? 色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色?(讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。)師小結(jié):用色塊表示。紅＋黃＝橙 黃＋藍(lán)=綠 藍(lán)＋紅=紫（3）得出定義。
      師貼出間色定義(用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色)。
      2、除了上節(jié)課我們用的橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分別給我們什么樣的感受？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。在我們生活當(dāng)中，你見(jiàn)過(guò)哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。
      3、布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。
      4、作業(yè)展示：集中展示，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
      四、課堂小結(jié)：
      14、吃蟲(chóng)草 教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解有關(guān)吃蟲(chóng)草的自然知識(shí)，并選用多種方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的情景。
      2、通過(guò)欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：了解吃蟲(chóng)草的知識(shí)，能用所學(xué)的方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲(chóng)的情景。難點(diǎn)：畫(huà)面表達(dá)清晰，具有情趣性。教學(xué)準(zhǔn)備：
      彩紙、彩筆、橡皮泥 教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      1、大自然中的動(dòng)物、昆蟲(chóng)和植物最多了，你知道哪些蟲(chóng)子喜歡吃植物？
      2、吃植物的蟲(chóng)子很多，但有些植物能把蟲(chóng)子吃掉，你相信嗎？
      3、你知道有哪些植物呢？（學(xué)生知識(shí)介紹）
      二、新授
      1、展示吃蟲(chóng)草圖片：
      （1）瓶子草1（2）瓶子操2（3）捕蠅菜（4）豬籠草（5）茅膏菜 你們知道這些草是怎么吃蟲(chóng)的呢？（學(xué)生根據(jù)畫(huà)面想象描述）
      2、課件介紹一種植物吃蟲(chóng)的過(guò)程。（語(yǔ)言文字）
      3、通過(guò)幾個(gè)畫(huà)面播放吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)。
      4、吃蟲(chóng)草們有各種捕蟲(chóng)的本領(lǐng)，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩??如果你是吃蟲(chóng)草，你會(huì)用什么辦法吸引蟲(chóng)子，來(lái)把它吃掉呢？
      5、每小組商量討論，然后上來(lái)表演。
      （你們表演的是什么草？誰(shuí)做什么？誰(shuí)做什么？）
      二、欣賞
      1、剛才，我們了解了很多吃蟲(chóng)草的知識(shí)，對(duì)吃蟲(chóng)草有了許多認(rèn)識(shí)，但誰(shuí)多沒(méi)見(jiàn)過(guò)。不過(guò)我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過(guò)想象，把吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)的情景畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看。
      2、出示學(xué)生作品：
      （1）討論、研究是用什么方法，什么材料來(lái)做的？ 畫(huà) 剪貼 泥塑
      （2）師指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲(chóng)的？（學(xué)生可走上前邊指邊講）
      三、學(xué)生作業(yè)
      1、小組討論：
      （1）給你們想象的吃蟲(chóng)草起個(gè)怎樣的名字？（2）用什么材料制作？（3）說(shuō)說(shuō)它是怎樣吃蟲(chóng)的？
      2、學(xué)生合作創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。
      四、作品展示，介紹，相互提出改進(jìn)意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
      五、課堂總結(jié)。
      15、有趣的造型 教學(xué)目的：
      1、學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在蛋殼上進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動(dòng)手能力。
      2、感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
      3、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價(jià)值所在。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的臉部造型。教學(xué)難點(diǎn)：做一個(gè)漂亮而結(jié)實(shí)的底座。教學(xué)準(zhǔn)備：（教具）：范作若干
      （學(xué)具）：蛋殼（乒乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料 教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      1、小朋友們，老師給大家?guī)?lái)了一件禮物，是什么呢？
      “看，是唐僧師徒來(lái)了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品）
      2、這些呀，不是買來(lái)的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎？ 教師拆開(kāi)一個(gè)范作，和學(xué)生共同說(shuō)出要準(zhǔn)備的物品。
      3、檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。
      二、新授。
      1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？” 生：象臉、象球、象太陽(yáng)??
      2、在老師眼里，這個(gè)蛋殼特別象小雞的身體。
      教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配）
      3、提出問(wèn)題：
      最后，怎樣讓小雞站起來(lái)呢？
      4、生討論后答：
      給它加上一雙小腳，或加底座
      師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒(méi)有很大的支撐立，會(huì)使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。
      5、師示范底座的做法：
      剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開(kāi)叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。
      三、學(xué)生作業(yè)
      1、“大家開(kāi)動(dòng)小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來(lái)做一個(gè)神氣活現(xiàn)的小工藝品吧?！?/p>
      2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
      四、展覽評(píng)價(jià)：
      1、做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺(tái)，辦展覽會(huì)
      2、學(xué)生在認(rèn)為做的好的作業(yè)上畫(huà)星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
      3、讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說(shuō)出家人對(duì)作品的看法。
      16、一張奇特的臉 教學(xué)目標(biāo)：
      1、感受各民族臉部造型藝術(shù)的魅力及特征。
      2、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的泥塑，創(chuàng)作一張奇特的臉，提高非寫(xiě)實(shí)性造型能力，培養(yǎng)感知力、想象力、創(chuàng)造力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度以及熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感，提高審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)一張?jiān)煨推嫣?、富有?chuàng)意的臉。難點(diǎn)：五官的造型與裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、古埃及面具、京劇臉譜等圖片資料；
      2、泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等小物品或各種廢舊材料。教學(xué)過(guò)程
      一、欣賞導(dǎo)入
      1、教師出示古埃及面具、京劇臉譜、貴州面具等圖象，看看跟我們普通的臉有什么不一樣？請(qǐng)同學(xué)們看了以后，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容這些藝術(shù)品。
      2、揭示課題：今天這一節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)做一張奇特的臉。
      二、組織學(xué)生討論
      1、為什么這些臉看上去比較奇特？（分析這些藝術(shù)品用了哪些藝術(shù)手法）五官：夸張變形 色彩：對(duì)比強(qiáng)烈
      2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪里還見(jiàn)過(guò)類似的藝術(shù)化的臉，和同學(xué)們交流交流。
      3、現(xiàn)在讓我們來(lái)看看一些小朋友做的臉有多奇特！出示學(xué)生作品，看看他們是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)奇特的？（1）臉的形狀
      師：這些臉的形狀都各不相同，同學(xué)們觀察一下，它們接近什么形狀？ 梯形 長(zhǎng)方形 圓形 橢圓 扇形（2）臉的裝飾
      設(shè)計(jì)時(shí)，要先想好臉的外形，可以是三角形、圓形，也可以是長(zhǎng)方形，面具上的五官、花紋越奇怪越有趣。臉上除了涂上鮮艷的顏色，還可以用羽毛、樹(shù)葉、骨頭、繩子、刀劍來(lái)進(jìn)行裝飾，這樣的臉就變得更奇特了。
      三、學(xué)生創(chuàng)作
      1、師：看了這些小朋友做的臉，你們是不是也很想玩一玩啦？好！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓悠嫣氐哪槨：湍愕男〗M伙伴說(shuō)說(shuō)自己的想法。（生討論交流）
      2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
      四、作業(yè)展評(píng)
      1、學(xué)生作品展示，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者介紹設(shè)計(jì)意圖、制作經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)其余同學(xué)發(fā)表對(duì)作品的看法或修改建議。
      2、教師對(duì)同學(xué)們的制作過(guò)程給予評(píng)價(jià)，對(duì)作品提出思考性建議并鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間繼續(xù)研究、完善。
      18、變垃圾為寶 教學(xué)目標(biāo):
      1、利用生活中的廢舊垃圾物品，對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)、包裝、再創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。
      2、從動(dòng)手制作的過(guò)程中充分體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的精神，明白變廢為寶的道理，感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)、量。
      3、了解垃圾的污染，啟發(fā)學(xué)生如何來(lái)改善生活環(huán)境，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):
      能根據(jù)制作要求選取種類廢品，關(guān)對(duì)廢品材料進(jìn)行充分、有效的利用和合理搭配使之成為一種垃圾處理的機(jī)器，并加入自己的奇思妙想來(lái)完成作品。教學(xué)難點(diǎn): 把握機(jī)器的的造型，合理選用材料，能處理好細(xì)節(jié)問(wèn)題。教具準(zhǔn)備: 師：廢舊物品、范作、工具等。
      生：廢舊物品、剪刀、雙面膠、彩紙、彩筆等。教學(xué)過(guò)程:
      一、組織教學(xué): 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
      提醒學(xué)生收集到的廢舊物品要洗干凈了再帶來(lái)，在制作時(shí)要注意工具的使用安全。
      二、啟發(fā)導(dǎo)入新課
      與學(xué)生聊聊關(guān)于垃圾的話題，主要是廢品回收。把學(xué)生的興趣拉到垃圾如何處理的路子上來(lái)。引起他們的興趣。
      板書(shū)：
      18、變垃圾為寶
      三、講授新課:
      1、師：說(shuō)說(shuō)垃圾的形成與垃圾帶給人們的影響。自然而然地把話題引到垃圾處理的問(wèn)題上來(lái)。
      2、出示教師范作，告訴學(xué)生你做的是一個(gè)什么樣的垃圾處理器，有些什么功能。讓學(xué)生想想還能不能改進(jìn)一點(diǎn)，并把范作拆開(kāi)，讓學(xué)生了解到是用些什么材料，是如何制作出來(lái)的。
      3、要求學(xué)生觀察自己帶來(lái)的物品，思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個(gè)功能先進(jìn)的垃圾處理器。
      4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些廢舊物品可以回收，能用在哪些地方?；厥諒U紙，生產(chǎn)好紙； 回收廢金屬，制造飛機(jī)； 回收廢玻璃，再造玻璃； 回收廢塑料，回?zé)捜加停?回收廢電池，提取有用金屬。
      5、說(shuō)說(shuō)分類回收的好處，要求學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作的垃圾處理器也能分類回收物品。
      6、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)垃圾處理器。
      7、音樂(lè)、教師巡回輔導(dǎo)。再次提醒學(xué)生使用工具的安全事項(xiàng)。
      8、作業(yè)展示：集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。
      四、課堂小結(jié)：
      五、課后延伸：
      談?wù)勗谏钪腥绾巫龅綇U品的回收。
      第三篇：4美7冊(cè)教案
      小學(xué)四年級(jí)第7冊(cè)美術(shù)教案
      第1課 四季的色彩
      第一課時(shí)
      (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) l顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。
      應(yīng)會(huì)：認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫(huà)家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析，并寫(xiě)出短文，以表達(dá)對(duì)畫(huà)而的認(rèn)識(shí)與感受。
      2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      (1)通過(guò)本課欣賞，認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。難點(diǎn)：用寫(xiě)短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。課前準(zhǔn)備
      l教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。
      2學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對(duì)不同季節(jié)的感受。導(dǎo)入；
      1請(qǐng)看，我給大家?guī)?lái)了什么?(課件出示四季圖片)2問(wèn)題：
      (I)你看到了什么?(2)聽(tīng)到了什么?(3)又想到了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答)3自學(xué)：打開(kāi)書(shū)第2頁(yè)選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)?！眮?lái)形容它。
      4全班交流：你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？ 5出示課題：四季的色彩 新授
      I、欣賞。
      (I)出示教材中的四幅畫(huà)。
      (2)問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)四幅作品有什么相同之處與不同之處? 2．分組活動(dòng)。
      (1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫(huà)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。
      (2)學(xué)生根據(jù)要求．在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)．教師指導(dǎo)。反饋
      l反饋。(以小組形式)(1)《早春之路》(日本畫(huà))東山魁夷(日本)①畫(huà)面體現(xiàn)了什么繪畫(huà)風(fēng)格?(寫(xiě)實(shí)性、裝飾性)②畫(huà)家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？
      ③寫(xiě)一篇短文來(lái)表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)④你還想了解什么？(2)《夏》列維坦(俄國(guó))①畫(huà)家運(yùn)用了怎樣的筆觸來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面?(細(xì)碎、完整)小知識(shí)：筆觸是畫(huà)家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。②畫(huà)面主要使用了哪些顏色? ④用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見(jiàn)、所聞、所感。(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)(3)《金秋》(中國(guó)畫(huà))林風(fēng)眠
      ①畫(huà)面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)②樹(shù)林在陽(yáng)光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’
      ③給你帶來(lái)哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)(4)《冬獵》(油畫(huà))勃魯蓋爾(尼德蘭)①你從畫(huà)面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說(shuō)一說(shuō)。②觀察作品的色彩，你有哪些體會(huì)？
      ③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來(lái)。(請(qǐng)參考書(shū)上第3頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來(lái)l晦。四季的色彩是豐富的，有無(wú)限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲? 希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容；四季的色彩（練習(xí)課）
      教學(xué)要求； 使學(xué)生根據(jù)課文中的四季圖片描繪觀察，聯(lián)想家鄉(xiāng)的四季景色，描繪出家鄉(xiāng)四季景色的圖畫(huà)。
      教學(xué)過(guò)程；
      1、學(xué)生介紹上節(jié)課 所學(xué)內(nèi)容
      2、教師強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)的基本方法
      3、布置作業(yè)（出示圖片）
      4、教師巡視指導(dǎo)
      5、糾正學(xué)生繪畫(huà)中的錯(cuò)誤
      6、本節(jié)課小結(jié)
      7、收繳作業(yè)
      第2課生活中的暖色
      第一課時(shí)
      一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會(huì)：能畫(huà)一幅以暖色為主的畫(huà)。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。難點(diǎn)：以暖色為主的畫(huà)中冷暖的搭配和感受。(三)學(xué)習(xí)材料
      教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具??
      學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫(huà)用具。布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：
      1準(zhǔn)備2～3張以暖色為主的圖片。2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？ 3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 組織教學(xué)
      出示色卡，將暖色與冷色分開(kāi)。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。
      播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?什么場(chǎng)合使用暖色？
      組織學(xué)生研究活動(dòng)：1分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2曖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用？
      3．介紹一幅畫(huà)的名稱、也．彩以及給你的感受。小組活動(dòng)：
      分析自己帶的圖片中哪些是暖色。暖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用。介紹一幅畫(huà)的名稱、色彩以及自己的感受。藝術(shù)實(shí)踐
      分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫(huà)一幅作晶。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容；課生活中的暖色（練習(xí)課）
      教學(xué)要求；了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。能畫(huà)一幅以暖色為主的畫(huà)。
      教學(xué)過(guò)程；
      1、學(xué)生介紹上節(jié)課 所學(xué)內(nèi)容
      2、教師強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)的基本方法
      3、布置作業(yè)（出示圖片）
      4、教師巡視指導(dǎo)
      5、糾正學(xué)生繪畫(huà)中的錯(cuò)誤
      6、本節(jié)課小結(jié)
      7、收繳作業(yè)
      第3課生活中的冷色
      第一課時(shí)
      (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) l顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會(huì)：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來(lái)的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。（二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識(shí)，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。(三)學(xué)習(xí)材料
      教師：色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的冷色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具
      學(xué)生：冷色為主的圖片、繪畫(huà)用具。布置課前準(zhǔn)備：收集表現(xiàn)水的圖片。組織教學(xué)
      欣賞書(shū)中圖片《水》。組織研究活動(dòng)；
      冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說(shuō)明對(duì)比關(guān)系。欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。分析、交流活動(dòng)。
      冷色給人的感受：清爽、寧?kù)o、安詳、莊重、高雅、樸素 講授新課
      演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法：
      將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒(méi)有完全散開(kāi)，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。藝術(shù)實(shí)踐
      組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙 小組合作完成作業(yè)。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容；課生活中的冷色（練習(xí)課）
      教學(xué)要求；了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來(lái)的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力，能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。
      教學(xué)過(guò)程；
      1、學(xué)生介紹上節(jié)課 所學(xué)內(nèi)容
      2、教師強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)的基本方法
      3、布置作業(yè)（出示圖片）
      4、教師巡視指導(dǎo)
      5、糾正學(xué)生繪畫(huà)中的錯(cuò)誤
      6、本節(jié)課小結(jié)；展示評(píng)價(jià)l組織小組展示作業(yè)。2組織評(píng)價(jià)作業(yè)。給自己的畫(huà)起個(gè)名字，介紹自己的畫(huà)中最得意之處。
      7、收繳作業(yè)
      第4課快樂(lè)的人
      第一課時(shí)
      (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：通過(guò)本課學(xué)習(xí)．使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。
      應(yīng)會(huì)：了解線材的基本制作方法。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材，通過(guò)對(duì)身邊線材的搜集、整理和組織，進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。(三)學(xué)習(xí)材料
      各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學(xué)生使用；輔助材料及工具，如大號(hào)螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。激情引趣；
      讓學(xué)生聽(tīng)一段節(jié)奏輕松歡快的音樂(lè)，伴著音樂(lè)欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。聽(tīng)到這樣的音樂(lè)，你是不是覺(jué)得渾身都想動(dòng)起來(lái)？這樣的音樂(lè)給你什么樣的感覺(jué)？你覺(jué)得什么樣的動(dòng)作最能表現(xiàn)這段音樂(lè)? 欣賞書(shū)上名家作品：
      它歡樂(lè)的動(dòng)作和真實(shí)的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？ 動(dòng)感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里?
      分析、研究材中學(xué)生作品：你喜歡哪—件？為什么？什么樣的人是快樂(lè)的? 你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂(lè)? 欣賞書(shū)中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)快樂(lè)的動(dòng)感？你覺(jué)得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)交流一下。技法指導(dǎo)；
      根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。教師就出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有制對(duì)性．的指導(dǎo)。
      有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材，你覺(jué)得它們像什么？能夠與線材有機(jī)地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？ 創(chuàng)作實(shí)踐
      提出作業(yè)要求：
      個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂(lè)動(dòng)態(tài)的人物雕塑造型。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容；課快樂(lè)的人（練習(xí)課）教學(xué)要求；使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，了解線材的基本制作方法。
      教學(xué)過(guò)程；
      1、學(xué)生介紹上節(jié)課 所學(xué)內(nèi)容
      2、教師強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)的基本方法
      3、布置作業(yè)（出示圖片）
      4、教師巡視指導(dǎo)
      5、糾正學(xué)生繪畫(huà)中的錯(cuò)誤
      6、本節(jié)課小結(jié)
      7、收繳作業(yè)
      第5課自行車局部寫(xiě)生
      第一課時(shí)
      (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      通過(guò)學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能 力和線造型能力。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。
      (三)學(xué)習(xí)材料；白行車、圖畫(huà)紙、彩筆等。
      組織教學(xué)；探究式學(xué)習(xí)活動(dòng) 提問(wèn)：
      l自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同? 車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線?
      2誰(shuí)能到黑板上畫(huà)出自行車的某一部分？ 組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。
      教師用線演示自行車局部寫(xiě)生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫(xiě)生的方法。
      小組討論：你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫(huà)得好？對(duì)你有什么啟發(fā)?組際之間進(jìn)行交流。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容；自行車局部寫(xiě)生（練習(xí)課）
      教學(xué)要求；通過(guò)學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，能簡(jiǎn)單的繪制圖畫(huà)。
      教學(xué)過(guò)程；
      1、學(xué)生介紹上節(jié)課 所學(xué)內(nèi)容
      2、教師強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)的基本方法
      3、布置作業(yè)（出示圖片）
      4、教師巡視指導(dǎo)
      5、糾正學(xué)生繪畫(huà)中的錯(cuò)誤
      6、本節(jié)課小結(jié)
      7、收繳作業(yè)
      第6課 猜猜我是誰(shuí)
      第一課時(shí)
      (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫(huà)面的組織能力。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫(xiě)生的方法表現(xiàn)出來(lái)。難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。組織教學(xué)；探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)
      討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是誰(shuí)。(教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。)板書(shū)課題。
      提問(wèn)：你為什么能猜出來(lái)剛才的幾位同學(xué)呢? 板書(shū)：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。
      引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫(huà)家是如何通過(guò)背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問(wèn)：你喜歡哪幅?為什么? 小組討論：
      賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。賞析《未來(lái)世界》，時(shí)論：畫(huà)上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來(lái)的？ 利用教材上的學(xué)生作業(yè)．說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪幅，為什么。與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察教師的示范邊思考。
      教師請(qǐng)一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫(xiě)生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容；猜猜我是誰(shuí)（練習(xí)課）
      教學(xué)要求；學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫(xiě)生的方法表現(xiàn)出來(lái)。能簡(jiǎn)單的繪制圖畫(huà)。
      教學(xué)過(guò)程；
      1、學(xué)生介紹上節(jié)課 所學(xué)內(nèi)容
      2、教師強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)的基本方法
      3、布置作業(yè)（出示圖片）
      4、教師巡視指導(dǎo)
      5、糾正學(xué)生繪畫(huà)中的錯(cuò)誤
      6、本節(jié)課小結(jié)
      7、收繳作業(yè)
      第7課 有趣的屬相
      第一課時(shí)
      (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：了解十二生肖的相關(guān)知識(shí)以及郵票的一般常識(shí)。
      應(yīng)會(huì)：用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計(jì)、繪制郵票。2隱形內(nèi)容與目標(biāo)
      (l)在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品中，了解我國(guó)特有的民間藝術(shù)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感和踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。
      (2)在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過(guò)程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。
      (3)在欣賞生肖動(dòng)物作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解租國(guó)獨(dú)特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民旅自豪感。
      (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。
      教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。(三)學(xué)習(xí)材料；鉛筆、彩色水筆、水粉色、毛筆、卡片紙、筆洗。教學(xué)活動(dòng)；課前準(zhǔn)備
      l自制有關(guān)生肖動(dòng)物郵票、工藝作品、民間美術(shù)作品課件。2民間工藝品實(shí)物一組。3．生肖郵票學(xué)生作品一組。
      4．剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動(dòng)物、面值、中國(guó)郵票字樣。講授新課
      展示課件，提出問(wèn)題：能說(shuō)出郵票是由哪幾部分組成的嗎? 分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗(yàn)及查找資料，觀察實(shí)物，說(shuō)出自己對(duì)問(wèn)題的理解。研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設(shè)計(jì)中有哪些相同之處? 探究學(xué)習(xí)
      出示空白郵票、文字、面值、生肖動(dòng)物圖案，提出問(wèn)題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感? 用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結(jié)論： 1．生肖圖案應(yīng)充滿畫(huà)面的絕大部分。
      2面值文字應(yīng)突出，系列郵票文字應(yīng)一致。
      3它的附屬資料如印章紀(jì)年、漢語(yǔ)拼音等也應(yīng)統(tǒng)一。4底色、邊框也應(yīng)成系列。學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐
      提出要求：1先進(jìn)行十二生肖系列郵票的設(shè)計(jì)。2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容；
      有趣的屬相（練習(xí)課）
      教學(xué)要求；用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計(jì)、繪制郵票。能簡(jiǎn)單的繪制圖畫(huà)。
      教學(xué)過(guò)程；
      1、學(xué)生介紹上節(jié)課 所學(xué)內(nèi)容
      2、教師強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)的基本方法
      3、布置作業(yè)（出示圖片）
      4、教師巡視指導(dǎo)
      5、糾正學(xué)生繪畫(huà)中的錯(cuò)誤
      6、本節(jié)課小結(jié)
      7、收繳作業(yè)
      第8課 棋牌樂(lè)——棋篇
      第一課時(shí)
      (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      通過(guò)觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的棋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互協(xié)作能力。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)汁意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)一副棋，通過(guò)設(shè)計(jì)和制作得到快樂(lè)。
      難點(diǎn)：棋的制作、材料的合理使用以 及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。(三)學(xué)習(xí)材料
      圖畫(huà)紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。組織教學(xué)； 導(dǎo)人新課；
      提問(wèn)：同學(xué)們下過(guò)飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？對(duì)棋的組成進(jìn)行分析 問(wèn)：一副飛行棋由哪幾個(gè)部分組成?棋面上有什么？(如說(shuō)明．畫(huà)面?)分組研究
      讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問(wèn)題：
      l書(shū)上的圖片里．你最喜歡哪一副棋?它的主題是什么?哪兒最有特點(diǎn)? 2就一副棋說(shuō)說(shuō)它的制作步驟。如果你制作這副棋會(huì)注意什么?
      3、說(shuō)說(shuō)棋子的制作方法和步驟。如果是你的話，你還能做成什么樣的棋子？ 以小組為單位分析不同的問(wèn)題?？偨Y(jié)回答。
      分析書(shū)上的作品。組際交流。
      討論與分清同學(xué)們以小組為單位，先看課本第16頁(yè)的問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題設(shè)計(jì)本組的棋，然后明確每個(gè)人的分工。課后展示
      讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本組的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)的地方和最成功的地方。還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容；棋牌樂(lè)——棋篇
      （練習(xí)課）
      教學(xué)要求；通過(guò)觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的棋。能簡(jiǎn)單的繪制圖畫(huà)。
      教學(xué)過(guò)程；
      1、學(xué)生介紹上節(jié)課 所學(xué)內(nèi)容
      2、教師強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)的基本方法
      3、布置作業(yè)（出示圖片）
      4、教師巡視指導(dǎo)
      5、糾正學(xué)生繪畫(huà)中的錯(cuò)誤
      6、本節(jié)課小結(jié)
      7、收繳作業(yè)
      第9課 棋牌樂(lè)——牌篇
      第一課時(shí)
      (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      通過(guò)觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的牌；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互的協(xié)作能力。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣及熱愛(ài)生活的情感。
      (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作和玩的方法。
      難點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作方法、材料的使用合理以及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。(三)學(xué)習(xí)材料
      圖畫(huà)紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。組織教學(xué)；分組研究
      讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問(wèn)題：
      1．書(shū)上的圖片里，你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點(diǎn)? 2就一副牌說(shuō)說(shuō)它的制作步驟。如果你制作這副牌會(huì)注意什么? 3．你們組成員認(rèn)為你們可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新穎、美觀? 討論與分工；
      請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位先看課本第18頁(yè)的小組討論問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題明確每個(gè)人的分工。
      (每人設(shè)計(jì)兩套四個(gè)字母的牌。)例如：blke，gme，(教師輔導(dǎo)，學(xué)生制作)課后展示
      讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本組同學(xué)誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)，誰(shuí)的設(shè)計(jì)最好看，還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容； 棋牌樂(lè)——牌篇（練習(xí)課）
      教學(xué)要求；通過(guò)觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的牌； 能簡(jiǎn)單的繪制圖畫(huà)。
      教學(xué)過(guò)程；
      1、學(xué)生介紹上節(jié)課 所學(xué)內(nèi)容
      2、教師強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)的基本方法
      3、布置作業(yè)（出示圖片）
      4、教師巡視指導(dǎo)
      5、糾正學(xué)生繪畫(huà)中的錯(cuò)誤
      6、本節(jié)課小結(jié)
      7、收繳作業(yè)
      第10課 生活與藝術(shù)中的花
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) l顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：
      (1)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了觶生活中一些常見(jiàn)花的造型特點(diǎn)及寓意。(2)認(rèn)識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。應(yīng)會(huì)：
      (1)能比較中外作品，評(píng)述萁相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。
      (2)能將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，用花美化生活。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      (1)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)大自然更加關(guān)注，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)齄。
      (2)通過(guò)欣賞，發(fā)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)繪l畫(huà)、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型，培養(yǎng)學(xué)生珍視民族文化的情感。(四)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      l教學(xué)重點(diǎn)(1)認(rèn)然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用花美化生活。2教學(xué)難點(diǎn)
      (1)對(duì)比中西方作品．從不同的文化背景認(rèn)識(shí)藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。(2)理解、感悟繪畫(huà)作品中藝術(shù)家的思想情感。(五)學(xué)習(xí)材料；花的圖片、資料等。
      導(dǎo)入：
      認(rèn)識(shí)各種各樣的花；展示課前收集花卉的資料。介紹自己喜歡的花的名稱、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意。
      (聞一聞花香)帶來(lái)鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。請(qǐng)學(xué)生淡自已此時(shí)的心情。講授新課：  L、了解西方繪畫(huà)的表現(xiàn)方法 觀看課件：《藍(lán)花瓶》塞尚(法國(guó))(1)對(duì)比實(shí)物瓶花，觀察并了解靜物畫(huà)的表現(xiàn)形式。(2)分析畫(huà)面構(gòu)圖及色彩的美感。觀看課件：《銀蓮花》杜菲(法國(guó))具體分析：(學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié))1)生動(dòng)的花瓣。(2)帶有花朵圖案的花瓶。(3)整合畫(huà)面的桌布。
      2了解中國(guó)繪畫(huà)的表現(xiàn)方法
      觀看課件：對(duì)比《寫(xiě)生玉簪》和《露氣》兩幅作品。
      具體分析兩幅畫(huà)的不同繪畫(huà)風(fēng)格：(1)工整、細(xì)膩(2)大氣、豪放 3嘗試并對(duì)比中西方繪畫(huà)的不同特點(diǎn) 小組合作探究：
      中國(guó)畫(huà)和西畫(huà)在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?對(duì)照書(shū)中作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。(組長(zhǎng)記錄大家的發(fā)言。)小組間進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)生進(jìn)行評(píng)述
      觀看《粉彩百花圈瓶》(清)學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運(yùn)用、做工的精細(xì)等。)再次感受花在生話中的應(yīng)用
      談一談自己身邊哪些地方是運(yùn)用花進(jìn)行裝飾的?怎樣裝飾的？ 出示書(shū)中第21頁(yè)房間布置圖片。
      出問(wèn)題：你想在這個(gè)房間里掛哪幅畫(huà)？說(shuō)一說(shuō)你的想法。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容；生活與藝術(shù)中的花（練習(xí)課）教學(xué)要求；認(rèn)識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。能簡(jiǎn)單的繪制圖畫(huà)。
      教學(xué)過(guò)程；
      1、學(xué)生介紹上節(jié)課 所學(xué)內(nèi)容
      2、教師強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)的基本方法
      3、布置作業(yè)（出示圖片）
      4、教師巡視指導(dǎo)
      5、糾正學(xué)生繪畫(huà)中的錯(cuò)誤
      6、本節(jié)課小結(jié)
      7、收繳作業(yè)
      第11課 畫(huà)水果 第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：初步了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)形式，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
      應(yīng)會(huì)：嘗試采用中國(guó)畫(huà)干濕、濃淡的畫(huà)法，表現(xiàn)一組水果靜物。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      使學(xué)生了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。(四)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。難點(diǎn)：如何用濃、淡、于、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫(huà)面的構(gòu)圖。(五)學(xué)習(xí)材料；毛筆、墨、中國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、調(diào)色盤(pán)、各種水果等。
      L、組織教學(xué) 2引入新課
      (I)展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫(huà)作品。提出問(wèn)題：
      這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的? 今天我們就學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)水果。2)出示課題：畫(huà)水果。3．新授課
      (1)學(xué)生分組欣賞。
      ① 用國(guó)畫(huà)的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫(huà)方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？ ②嘗試著用紙筆畫(huà)一畫(huà)。提出問(wèn)題：
      A嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。B嘗試用色：濃、淡、干、濕。(2)教師可在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。
      (3)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書(shū)欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。（4）打開(kāi)書(shū)，欣賞。
      ①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫(huà)法。(學(xué)生臨摹畫(huà)法。)②欣賞學(xué)生作業(yè)。
      (解決畫(huà)面的構(gòu)圖問(wèn)題。)4．學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))作業(yè)要求：(1)先臨??；(2)創(chuàng)作完成一組水果靜物。5．小結(jié)
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容；畫(huà)水果（練習(xí)課）
      教學(xué)要求；嘗試采用中國(guó)畫(huà)干濕、濃淡的畫(huà)法，表現(xiàn)一組水果靜物。能簡(jiǎn)單的繪制圖畫(huà)。
      教學(xué)過(guò)程；
      1、學(xué)生介紹上節(jié)課 所學(xué)內(nèi)容
      2、教師強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)的基本方法
      3、布置作業(yè)（出示圖片）
      4、教師巡視指導(dǎo)
      5、糾正學(xué)生繪畫(huà)中的錯(cuò)誤
      6、本節(jié)課小結(jié)
      7、收繳作業(yè)
      第12課 嬌艷的花
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識(shí)，初步掌握花卉的基本畫(huà)法，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。
      應(yīng)會(huì)：能大膽地運(yùn)用作畫(huà)工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用中國(guó)畫(huà)的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)的花卉形象。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫(xiě)意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。(四)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
      重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
      難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對(duì)表現(xiàn)物象的作用．在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。
      (五)學(xué)習(xí)材料；毛筆、墨、中國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、調(diào)色盤(pán)、各種花的圖片或鮮花等。在教室里陳設(shè)不同品種的鮮花。
      l組織教學(xué)
      2引入新課
      看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會(huì)想到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容一定會(huì)和什么有關(guān)系? 出示課題：嬌艷的花： 3新授課
      (1)提出問(wèn)題：
      ①誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些花兒．并叫得出它們的名字？
      ②你們還認(rèn)識(shí)其他的花兒?jiǎn)?請(qǐng)你把它們介紹給大家。③鮮花再艷，也有捅謝的時(shí)候．什么花兒會(huì)永不凋謝?(2)展示中國(guó)畫(huà)花卉。提出問(wèn)題：
      ①猜猜它是用什么繪畫(huà)工具畫(huà)的，(展示文房四寶)②用這種繪畫(huà)工具繪制的畫(huà)叫什么畫(huà)？ ③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？ 提出問(wèn)題：
      ①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點(diǎn)? ② 水分的多少與畫(huà)面的效糶有關(guān)系嗎?(3)教師示范。
      (4)打開(kāi)書(shū)，聯(lián)系老師示范的過(guò)程，你認(rèn)為書(shū)上的作業(yè)哪些地方運(yùn)用了和老師一樣的方法？
      (5)展示花卉作品。
      提出問(wèn)題：這些作品哪一幅你更喜歡?為什么? 4學(xué)生作業(yè)
      作業(yè)要求：(1)以小組為單位，臨摹老師提供的范畫(huà)。(2)選擇自己喜歡的花兒進(jìn)行表現(xiàn)。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容；嬌艷的花（練習(xí)課）
      教學(xué)要求；能大膽地運(yùn)用作畫(huà)工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用中國(guó)畫(huà)的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)的花卉形象。能簡(jiǎn)單的繪制圖畫(huà)。
      教學(xué)過(guò)程；
      1、學(xué)生介紹上節(jié)課 所學(xué)內(nèi)容
      2、教師強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)的基本方法
      3、布置作業(yè)（出示圖片）
      4、教師巡視指導(dǎo)
      5、糾正學(xué)生繪畫(huà)中的錯(cuò)誤
      6、本節(jié)課小結(jié)
      7、收繳作業(yè)
      第13課
      多姿多彩的靠墊
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：了解設(shè)計(jì)靠墊應(yīng)從審美、實(shí)用和文化等方面進(jìn)行。
      應(yīng)會(huì)：能用剝稱式或自己喜愛(ài)的紋樣設(shè)汁、制作美觀、實(shí)用的靠墊。
      2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      (1)在探究、討論中了解設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和刨鹽能力。(2)提高對(duì)生活物品和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)美化生活的愿望。(3)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
      (4)培養(yǎng)學(xué)生做事耐心、細(xì)致、認(rèn)真、踏實(shí)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：靠墊的設(shè)計(jì)是以功能要求為前提的，還要關(guān)注除實(shí)用之外的審美和文化。
      教學(xué)難點(diǎn)：靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。
      學(xué)習(xí)工具：剪刀、膠水。材料：較硬的卡片紙、水粉也、毛筆或彩色水筆等。教學(xué)過(guò)程：
      一、實(shí)物導(dǎo)人、揭示課題
      1、課前師生準(zhǔn)備一組靠墊實(shí)物，發(fā)到各小組。
      研究：用途、形狀、色彩、圖案。
      2、揭示課題。
      二、師生研討學(xué)習(xí)活動(dòng)
      1、布置學(xué)生研究、分析教材。軸對(duì)稱和中心對(duì)稱有什么不同?
      2、設(shè)計(jì)靠墊用什么形狀、紋樣、色彩比較好?
      3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進(jìn)行色彩搭配？采用哪種骨式?
      三、創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，教師巡視輔導(dǎo)。
      四、作業(yè)展示評(píng)價(jià)；幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。
      五、小結(jié)拓展
      如何實(shí)施自己設(shè)計(jì)的靠墊作品?選擇什么材料?
      拍照、保存資料。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容；多姿多彩的靠墊（練習(xí)課）
      教學(xué)要求；能用剝稱式或自己喜愛(ài)的紋樣設(shè)汁、制作美觀、實(shí)用的靠墊。能簡(jiǎn)單的繪制圖畫(huà)。
      教學(xué)過(guò)程；
      1、學(xué)生介紹上節(jié)課 所學(xué)內(nèi)容
      2、教師強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)的基本方法
      3、布置作業(yè)（出示圖片）
      4、教師巡視指導(dǎo)
      5、糾正學(xué)生繪畫(huà)中的錯(cuò)誤
      6、本節(jié)課小結(jié)
      7、收繳作業(yè)
      第14課
      生活日用品的聯(lián)想
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：了解生活日用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂(lè)趣。
      應(yīng)會(huì)：能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開(kāi)聯(lián)想，并通過(guò)動(dòng)手表現(xiàn)、裝飾，使其形象生動(dòng)有趣。
      2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      通過(guò)用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)生活日用品的聯(lián)想，使學(xué)生更J川關(guān)注生活、熱愛(ài)生活，培養(yǎng)富于聯(lián)想、敢于想象、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)剝生活用品的聯(lián)想。認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。
      教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來(lái)。學(xué)習(xí)材料：有關(guān)生活日用品、課件、各種工具和材料。教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      請(qǐng)學(xué)生把自己從家里帶來(lái)的生活用品擺放到桌面上來(lái)。
      二、引入新課
      1、桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？
      2、出示課題： 生活日用品的聯(lián)想。
      三、講授新課(l)提出問(wèn)題：“聯(lián)想”這個(gè)詞怎么理解?(2)展示用勺子裝飾成的小人。提出問(wèn)題：這個(gè)小作者是怎樣通過(guò)聯(lián)想完成這件小裝飾品的？
      (3)打開(kāi)書(shū)，提出問(wèn)題，分組討論：
      ①欣賞書(shū)上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開(kāi)聯(lián)想的。②書(shū)上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的？ ③他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒?  ④仔細(xì)觀察自己帶來(lái)的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。
      四、學(xué)生作業(yè)，作業(yè)要求：(1)認(rèn)真觀察自己帶來(lái)的生活日用品。(2)大膽地展開(kāi)聯(lián)想。(3)用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。(4)可以獨(dú)立完成，也可以自由結(jié)合來(lái)完成。
      五、小結(jié)
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容；生活日用品的聯(lián)想（練習(xí)課）
      教學(xué)要求；能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開(kāi)聯(lián)想，并通過(guò)動(dòng)手表現(xiàn)、裝飾，使其形象生動(dòng)有趣。能簡(jiǎn)單的繪制圖畫(huà)。
      教學(xué)過(guò)程；
      1、學(xué)生介紹上節(jié)課 所學(xué)內(nèi)容
      2、教師強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)的基本方法
      3、布置作業(yè)（出示圖片）
      4、教師巡視指導(dǎo)
      5、糾正學(xué)生繪畫(huà)中的錯(cuò)誤
      6、本節(jié)課小結(jié)
      7、收繳作業(yè)
      第15課
      我們的現(xiàn)在和將來(lái)
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。
      應(yīng)會(huì)：運(yùn)用多種方法，大膽想像創(chuàng)新表現(xiàn)。
      2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)，做有理想有抱負(fù)的一代新人。
      教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來(lái)世界中取得的成就。
      教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖方法、畫(huà)面的整體感。學(xué)習(xí)材料
      教師：教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具?
      學(xué)生：繪畫(huà)用具。教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      安排好學(xué)習(xí)小組，提上課要求。
      二、講授新課
      1、出示課題——我們的現(xiàn)在和將來(lái)。
      2、分析課題，針對(duì)題目想一想我們要畫(huà)什么內(nèi)容? 教師引導(dǎo)發(fā)言：“我的現(xiàn)在與將來(lái)”
      3、組織小組討論： 談一談你的現(xiàn)在，想像一下將來(lái)。
      三、組織研究
      1、“將來(lái)”意味著什么?
      2、書(shū)中學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)“將來(lái)”的?
      3、你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來(lái)”?
      四、藝術(shù)實(shí)踐
      1、欣賞作品。
      2、分析構(gòu)圖方法。
      五、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。展示人物參考圖片。
      六、展示作業(yè)
      組織學(xué)生講解評(píng)價(jià)作業(yè)，作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容；我們的現(xiàn)在和將來(lái)（練習(xí)課）教學(xué)要求；采用多種方法表現(xiàn)自己在未來(lái)世界中取得的成就。能簡(jiǎn)單的繪制圖畫(huà)。
      教學(xué)過(guò)程；
      1、學(xué)生介紹上節(jié)課 所學(xué)內(nèi)容
      2、教師強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)的基本方法
      3、布置作業(yè)（出示圖片）
      4、教師巡視指導(dǎo)
      5、糾正學(xué)生繪畫(huà)中的錯(cuò)誤
      6、本節(jié)課小結(jié)
      7、收繳作業(yè)
      第16課
      親親密密一家子
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解掌握粉印版畫(huà)這一表現(xiàn)形式。
      應(yīng)會(huì)：能通過(guò)仔細(xì)的觀察回憶，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場(chǎng)景，了解粉印吹塑紙版畫(huà)的表現(xiàn)風(fēng)格。
      2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      通過(guò)創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，培養(yǎng)豐富的情感世界。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用粉印版畫(huà)的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的場(chǎng)景。教學(xué)難點(diǎn)：具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。
      學(xué)習(xí)材料：吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤(pán)、筆洗、彩筆、鉛筆、夾子等。
      學(xué)習(xí)用具：吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤(pán)、筆洗、彩筆、鉛筆、夾子等.教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課  學(xué)生交流；你的家是個(gè)小家庭還是個(gè)大家庭?家里都有誰(shuí)?和你最親近的人是誰(shuí)?
      二、欣賞聯(lián)想
      引導(dǎo)學(xué)生欣賞種樹(shù)圖片：你覺(jué)得這一家是什么人? 他們?cè)谧鍪裁?你從哪里感受到他們的親密? 你最喜歡和誰(shuí)在一起?做什么?和家人在一起時(shí)，讓你覺(jué)得最甜蜜、最溫暖的時(shí)候是什么時(shí)候?那時(shí)候你們是什么樣的動(dòng)作和表情呢?
      三、分析探究
      以小組為單位．每組分析一張粉印版畫(huà)實(shí)物作品：
      這幅作品從哪方面表現(xiàn)了家人的親情?
      摸一摸，看一看，你知道它是用什么方法創(chuàng)作出來(lái)的嗎?
      嘗試印一筆顏色，你遇到了什么問(wèn)題?(一般情況下，學(xué)生容易遇到的問(wèn)題是顏色水分大，影響色彩效果。)
      四、技法示范
      通過(guò)直觀演示交流，解決技法問(wèn)題：
      1、刻版中容易出現(xiàn)哪問(wèn)題。
      2、印制中夾子的重要性。
      3、色彩中水分的掌握。
      五、創(chuàng)造實(shí)踐
      提出作業(yè)要求： 回憶家庭中動(dòng)人的時(shí)刻，表現(xiàn)一家子親親密密的情景。
      六、交流展示
      組織學(xué)生交流、展示。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容；親親密密一家子（練習(xí)課）
      教學(xué)要求；能通過(guò)仔細(xì)的觀察回憶，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場(chǎng)景，了解粉印吹塑紙版畫(huà)的表現(xiàn)風(fēng)格。能簡(jiǎn)單的繪制圖畫(huà)。
      教學(xué)過(guò)程；
      1、學(xué)生介紹上節(jié)課 所學(xué)內(nèi)容
      2、教師強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)的基本方法
      3、布置作業(yè)（出示圖片）
      4、教師巡視指導(dǎo)
      5、糾正學(xué)生繪畫(huà)中的錯(cuò)誤
      6、本節(jié)課小結(jié)
      7、收繳作業(yè)
      第17課
      泥玩具
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：通過(guò)本課教學(xué)，體會(huì)中國(guó)民問(wèn)泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美，了解泥玩具的塑造型特點(diǎn)．探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。
      應(yīng)會(huì)：學(xué)會(huì)手捏成型技法，制作造型可愛(ài)的泥玩具。
      2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      通過(guò)捏繪泥塑玩具，了解祖國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和審美能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法，了解中國(guó)民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察思考，嘗試仿照民問(wèn)藝人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。
      教學(xué)難點(diǎn)：泥塑玩具的造型設(shè)計(jì)及捏塑技巧，著色時(shí)民間裝飾味的體現(xiàn)。
      學(xué)習(xí)材料；教師用具：泥玩具、實(shí)物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件。學(xué)生用具：網(wǎng)上或書(shū)中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。教學(xué)過(guò)程：
      一、激情引趣；小時(shí)候，你玩過(guò)哪些玩具？
      二、資料交流
      中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，我們的祖輩面朝黃土背朝天，日出而作日落而息，你們想了解我們的祖先童年最喜愛(ài)的泥玩具嗎？
      四、分析探究。
      1、引導(dǎo)學(xué)生以組為單位，分工合作，分析探究。
      2、分析比較：
      我國(guó)民問(wèn)泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材?各地的泥玩具有什么不同特色?它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪里？它們的色彩有哪些特技法學(xué)習(xí)？
      3、教師展示一組作品，引導(dǎo)學(xué)生分析：在這一組作品中，你能找到哪些我們以前學(xué)過(guò)的技法？
      4、仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運(yùn)用了哪些技巧。
      五、造型訓(xùn)練
      提出作業(yè)要求： 模仿民間玩具的造型和色彩，創(chuàng)造一個(gè)可愛(ài)的泥玩具。
      六、教師巡視輔導(dǎo)，注意加強(qiáng)個(gè)性輔導(dǎo)，以點(diǎn)帶面。
      七、展示評(píng)價(jià)；展示學(xué)生作品，組織學(xué)生評(píng)價(jià)。
      1、你喜愛(ài)的作品抓住丁形象的哪些主要特征?
      2、從民間玩具的造型語(yǔ)言中你受到了哪些啟發(fā)，怎樣運(yùn)用到你的作品中的?
      3、你的作品又有了哪些創(chuàng)新?
      八、課后拓展
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容；泥玩具（練習(xí)課）
      教學(xué)要求；學(xué)會(huì)手捏成型技法，制作造型可愛(ài)的泥玩具。能簡(jiǎn)單的繪制圖畫(huà)。
      教學(xué)過(guò)程；
      1、學(xué)生介紹上節(jié)課 所學(xué)內(nèi)容
      2、教師強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)的基本方法
      3、布置作業(yè)（出示圖片）
      4、教師巡視指導(dǎo)
      5、糾正學(xué)生繪畫(huà)中的錯(cuò)誤
      6、本節(jié)課小結(jié)
      7、收繳作業(yè)
      第18課
      漂浮 第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
      1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
      應(yīng)知：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步探索有關(guān)浮力的知識(shí)，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。
      應(yīng)會(huì)：結(jié)合繪畫(huà)、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物品實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。
      2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
      通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)創(chuàng)造與科學(xué)研究完美結(jié)合的意識(shí)，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)他們熱愛(ài)生活、關(guān)注生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生探究簡(jiǎn)單的浮力知識(shí)，并結(jié)合身邊廢舊物品進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)與制作。
      教學(xué)難點(diǎn)：在制作漂浮物時(shí)，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細(xì)。教學(xué)過(guò)程：
      一、游戲?qū)?/p>
      游戲l：發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出游戲要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來(lái)的方法?
      游戲2：搶答——如果給你一把吸管，讓它們漂浮在水面上．設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？
      二、思考反饋
      吸管為什么可以漂浮?鐵很重，為什么輪船卻能漂浮在海上？
      三、信息交流
      組織學(xué)生進(jìn)行信息交流。
      哪位科學(xué)家最早發(fā)現(xiàn)了浮力？你知道有哪些關(guān)于浮力的小故事嗎?
      四、合作探究
      組織學(xué)生分組探究：(材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。)
      在我們身邊，還有哪些材料可以漂浮?
      看一看：書(shū)中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)?
      試一試：運(yùn)用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮物的造型?
      講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？
      五、探索實(shí)踐 提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個(gè)能浮在水面上的新穎美觀的玩具。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容；漂?。ň毩?xí)課）
      教學(xué)要求；結(jié)合繪畫(huà)、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物品實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。能簡(jiǎn)單的繪制圖畫(huà)。
      教學(xué)過(guò)程；
      1、學(xué)生介紹上節(jié)課 所學(xué)內(nèi)容
      2、教師強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)的基本方法
      3、布置作業(yè)（出示圖片）
      4、教師巡視指導(dǎo)
      5、糾正學(xué)生繪畫(huà)中的錯(cuò)誤
      6、本節(jié)課小結(jié)
      7、收繳作業(yè)
      第19課
      電腦美術(shù)——神奇的畫(huà)筆
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      感受電腦繪畫(huà)的獨(dú)特魅力，特別是由于運(yùn)用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨(dú)特而神奇的繪畫(huà)處理方法。學(xué)習(xí)運(yùn)用電腦繪畫(huà)與自己獨(dú)特的觀察與想象有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用紙面繪畫(huà)作品達(dá)不到、非常費(fèi)力才能達(dá)到或需要較高技能技巧才能達(dá)到的繪畫(huà)效果．提高藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)能力，為鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想像能力打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：
      本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生在充分認(rèn)識(shí)和理解電腦繪畫(huà)中的“筆”與普通的繪畫(huà)中的筆的本質(zhì)區(qū)別，并且能利用電腦繪畫(huà)的畫(huà)中的獨(dú)特筆工具進(jìn)行自由創(chuàng)作。本課的難點(diǎn)是如何在畫(huà)面中合理地運(yùn)用畫(huà)筆工具表現(xiàn)形象和自己獨(dú)特的構(gòu)思。學(xué)習(xí)材料
      相關(guān)的電腦硬件設(shè)備和適合本年級(jí)學(xué)生使用的電腦繪畫(huà)軟件。如不具備應(yīng)用電腦美術(shù)創(chuàng)作的條件，也可進(jìn)行另類拓展，采用先欣賞然后討論如何用現(xiàn)有其他工具和材料達(dá)到“神奇”的效果，如用指畫(huà)、實(shí)物蘸色、水溶、扎染等多種方式，重在鍛煉學(xué)生的拓展思維表現(xiàn)能力。教學(xué)過(guò)程：
      一、感受電腦繪畫(huà)筆工具有“神奇”性
      通過(guò)欣賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對(duì)美術(shù)作品的影響，由此引出電腦繪畫(huà)筆工具的“神奇”之處。
      二、體驗(yàn)電腦繪畫(huà)筆工具的獨(dú)特魅力
      通過(guò)上機(jī)操作，讓學(xué)生體驗(yàn)電腦繪畫(huà)筆工具的表現(xiàn)特色。此時(shí)應(yīng)以體驗(yàn)為主，不應(yīng)過(guò)分追求完整的畫(huà)面表現(xiàn)。
      三、創(chuàng)作構(gòu)思
      結(jié)合自己對(duì)電腦繪畫(huà)筆工具特點(diǎn)的感受、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮它們的“神奇”作用。
      四、創(chuàng)作作品
      根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和理解進(jìn)行創(chuàng)作。關(guān)鍵是如何在作品中體現(xiàn)電腦繪畫(huà)筆工具的“神奇”之處。
      五、教學(xué)評(píng)價(jià)
      通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或分組欣賞同學(xué)作品，鼓勵(lì)一些同學(xué)介紹自己的作品，如作者允許，同學(xué)之間可以結(jié)合自已的理解相互修改作品。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容；電腦美術(shù)——神奇的畫(huà)筆（練習(xí)課）
      教學(xué)要求；通過(guò)上機(jī)操作，讓學(xué)生體驗(yàn)電腦繪畫(huà)筆工具的表現(xiàn)特色。此時(shí)應(yīng)以體驗(yàn)為主，不應(yīng)過(guò)分追求完整的畫(huà)面表現(xiàn)。能簡(jiǎn)單的繪制圖畫(huà)。
      教學(xué)過(guò)程；
      1、學(xué)生介紹上節(jié)課 所學(xué)內(nèi)容
      2、教師強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)的基本方法
      3、布置作業(yè)（出示圖片）
      4、教師巡視指導(dǎo)
      5、糾正學(xué)生繪畫(huà)中的錯(cuò)誤
      6、本節(jié)課小結(jié)
      7、收繳作業(yè)
      第20課；剪紙中的陽(yáng)刻和陰刻
      教學(xué)目標(biāo)
      1、引導(dǎo)學(xué)生基本了解剪紙的特點(diǎn)。
      2、初步掌握剪紙的設(shè)計(jì)制作過(guò)程。
      3、激發(fā)激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的持久興趣。教學(xué)重點(diǎn)；了解我國(guó)民間剪紙藝術(shù)的歷史文化和相關(guān)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)；認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)陰刻和陽(yáng)刻的特征和制作方法。課前準(zhǔn)備：
      1、收集各種剪紙作品。
      2、準(zhǔn)備彩紙、剪刀等制作工具和材料。教學(xué)過(guò)程
      一、導(dǎo)入
      1、出示剪紙作品，簡(jiǎn)單介紹我國(guó)民間剪紙藝術(shù)。
      2、出示色紙，這張色紙?jiān)鯓硬拍茏兂捎腥っ利惖募艏堊髌纺兀?/p>
      二、新授
      1、示范剪紙的方法，提出注意線條要互相連接，不可斷開(kāi)。
      2、出示“陰刻”和“陽(yáng)刻”的剪紙作品，探討不同的地方和制作特點(diǎn)。
      三、練習(xí)
      學(xué)生練習(xí)“陰刻”和“陽(yáng)刻”。
      四、小結(jié)
      第四篇：人教美術(shù)7冊(cè)
      四年級(jí)美術(shù)教案
      奇臺(tái)六中小學(xué)部
      張惠萍
      課題：《色彩的冷暖》 課時(shí)：一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)： 運(yùn)用色彩的冷暖知識(shí)，讓學(xué)生感受到色彩的美。引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)。提高學(xué)生畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用色彩的冷暖知識(shí)，讓學(xué)生感受到色彩的美。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：請(qǐng)學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫(huà)的用具及美術(shù)書(shū)，師生互問(wèn)好。
      二、導(dǎo)課： 在第三課時(shí)我們認(rèn)識(shí)了色彩的明度對(duì)比。知道明度對(duì)比一幅畫(huà)中起著非常重要的作用，它不僅能使畫(huà)面色彩明快、效果突出，而且還能把物體的立體感和空間感完全表現(xiàn)出來(lái)，給人一種節(jié)奏的美感。那么同樣在學(xué)習(xí)色彩畫(huà)的過(guò)程中還有一種對(duì)比也是比不可少的，那就是今天我們將要學(xué)習(xí)的新知識(shí)《色彩的冷暖》。（出示課題）
      三、講授新課：
      1、啟動(dòng)激趣
      引導(dǎo)學(xué)生回憶冷色和暖色的概念，然后出示許多色塊讓學(xué)生根據(jù)其概念進(jìn)行分類，分為冷、暖兩大類，用以鞏固前面所學(xué)的知識(shí)。然后根據(jù)分類通過(guò)觀察讓學(xué)生自己總結(jié)冷暖色的特點(diǎn)：暖色一般偏紅、黃；冷色一般偏藍(lán)、綠。
      2、質(zhì)疑探究：偏紅、偏黃的一定是暖色嗎？偏藍(lán)、偏綠的一定是冷色嗎？
      3、總結(jié)： 色彩的冷暖是相對(duì)的，而不是絕對(duì)的。
      4、質(zhì)疑探究 ： 通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道冷色和暖色給我們的感覺(jué)不一樣，那么由冷色、暖色組成的畫(huà)面給我們的感覺(jué)是否一樣？出示四組冷暖圖片讓學(xué)生仔細(xì)欣賞、討論分析。
      5、總結(jié)梳理 ：先學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，后教師總結(jié)梳理。分別由冷色、暖色組成的同樣兩幅畫(huà)面其效果是截然不同的。從而引出補(bǔ)色的概念，在次讓學(xué)生大概了解補(bǔ)色的知識(shí)。
      6、學(xué)生繪畫(huà)：讓學(xué)生自己用涂色的方法去感受色彩冷暖對(duì)比中的美感。分三種情況：
      冷色——冷色之間的對(duì)比
      暖色——暖色之間的對(duì)比
      冷色——暖色之間的對(duì)比
      7、評(píng)價(jià)總結(jié)把色彩運(yùn)用好的作業(yè)展示給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生和教師一起評(píng)價(jià)，談其感受。
      教學(xué)反思：
      課題：線條的動(dòng)與靜 課時(shí)：一課時(shí)
      教學(xué)目的：1.體會(huì)線條帶來(lái)的不同感受，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行排列造型。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行排列造型。
      教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)線條帶來(lái)的不同感受，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      教與學(xué)準(zhǔn)備：水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、水桶、排筆。四年級(jí)美術(shù)教案
      奇臺(tái)六中小學(xué)部
      張惠萍
      教學(xué)過(guò)程： 一.導(dǎo)入
      通過(guò)欣賞點(diǎn)、線、面的抽象畫(huà)來(lái)揭示課題。1.名師名畫(huà)
      A.教材中德國(guó)女畫(huà)家—--康定斯基的《繪畫(huà)201號(hào)》B.凡高----《向日葵》C.《抽象畫(huà)》D.照片《故宮城門(mén)》、《現(xiàn)代城市》 2.日常用品
      A.《時(shí)鐘》B.《自行車》C.《雨傘》 D.《建筑物》 二.教授新課
      1體會(huì)線條的韻律美和音樂(lè)相同的地方。
      2.學(xué)習(xí)運(yùn)用線條；認(rèn)識(shí)抽象畫(huà)給人們帶來(lái)特殊的視覺(jué)美感，陶冶學(xué)生的 審美情趣。
      三.布置作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的細(xì)則。四.作業(yè)評(píng)價(jià) 教學(xué)反思：
      課題：美術(shù)的節(jié)奏 課時(shí)：一課時(shí)
      教學(xué)目的：
      1、認(rèn)識(shí)重疊圖案的藝術(shù)特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生審美感受能力。
      2、發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)造性思維能力、想象力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)多種形式的重疊排列方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何處理重疊的遮擋關(guān)系。
      教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、彩紙、剪刀、膠水、彩筆。教學(xué)過(guò)程
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入（展示課題）
      生活中我們經(jīng)常能夠看見(jiàn)物體互相重疊排列的現(xiàn)象，今天我們來(lái)試試看物體互相重疊會(huì)產(chǎn)生什么效果。
      三、授課
      1、通過(guò)課件演示，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提出問(wèn)題，通過(guò)欣賞這些重疊的圖形你有什么感覺(jué)？
      師歸納：通過(guò)把大小、形狀相同或不同的圖案運(yùn)用多種排列方式進(jìn)行重疊排列，能產(chǎn)生不同的美感。
      2、啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的事物，你們?cè)谏钪锌匆?jiàn)什么物體重疊排列，具有什么美感？
      3、師示范步驟：先構(gòu)思設(shè)計(jì)好圖形后畫(huà)出或剪出圖形再進(jìn)行重疊排列。
      4、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)。
      5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品。
      四、作業(yè)要求：畫(huà)出或剪刀動(dòng)物、人物重疊排列。
      五、教師巡視輔導(dǎo)。
      六、作品展示。教學(xué)反思： 四年級(jí)美術(shù)教案
      奇臺(tái)六中小學(xué)部
      張惠萍
      課題：變一變 課時(shí)：一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：嘗試使用平面設(shè)計(jì)中的切割的方法，將畫(huà)面變形。體會(huì)使用不同的切割方法。
      教學(xué)重點(diǎn)：嘗試使用平面設(shè)計(jì)中的切割的方法，將畫(huà)面變形。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試使用不同的切割方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入新課
      三、講授新課
      1、課件展示作品，欣賞激發(fā)創(chuàng)作欲望
      2、討論如何借助工具切割均勻。
      3、思考：橫向、縱向的切割方法外，還有什么方法？
      4、講解制作步驟
      5、注意安全
      6、作業(yè)展評(píng)
      7、收拾整理
      四、課后拓展 教學(xué)反思：
      課題：色彩的對(duì)比 課時(shí)：一課時(shí)
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比知識(shí)，理解色彩的要素。
      2、掌握色彩對(duì)比的處理方法并能運(yùn)用在繪畫(huà)中，提高學(xué)生用色造型能力考、技巧。
      3、掌握色彩對(duì)比知識(shí)、激發(fā)學(xué)生用色彩去創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、培養(yǎng)審美情操。
      教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握色彩對(duì)比的處理方法提高運(yùn)用色彩的技能。教學(xué)難點(diǎn)：理解和運(yùn)用，理論與實(shí)踐結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐加深理解。教學(xué)過(guò)程：
      1、從色彩的色相環(huán)中（掛圖）進(jìn)行色彩比較P10示范分析單一顏色的明度變化處理（調(diào)節(jié)）方法，使學(xué)生知道對(duì)比色的來(lái)源。
      2、教師引導(dǎo)學(xué)生利用色相環(huán)找出對(duì)比色，并交流對(duì)比色的色彩感受。
      3、試畫(huà)一幅物畫(huà)（老師示范提供鉛筆稿畫(huà)法），讓學(xué)生講講自己用什么顏色上色，使畫(huà)面具有明度變化的節(jié)奏感。并提示物體明暗的色彩處理。
      5、學(xué)生定稿后（可自己設(shè)計(jì)）上色，完成作品。
      6、作品評(píng)析。
      7、課后拓展
      鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比色設(shè)計(jì)賀卡。教學(xué)反思：
      課題：快樂(lè)的 回 憶 四年級(jí)美術(shù)教案
      奇臺(tái)六中小學(xué)部
      張惠萍
      課時(shí)：一課時(shí)
      教學(xué)目的：１.通過(guò)對(duì)紙版畫(huà)工藝技法的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活并感受排列的美感。２.使學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握版畫(huà)的工藝知識(shí)及技法。３.培養(yǎng)學(xué)生的整體設(shè)計(jì)能力。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)版畫(huà)技法知識(shí)。
      教具: 范畫(huà)、版畫(huà)制作步驟范畫(huà)、顏色、剪刀。教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
      二、導(dǎo)入新課（歌曲導(dǎo)入）
      導(dǎo)言:“同學(xué)們，生活中你有什么是最難忘卻的經(jīng)歷？
      三、講授新課
      １.發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。2.出示范畫(huà)，啟發(fā)誘導(dǎo)。
      提問(wèn):“同學(xué)們，請(qǐng)看老師的范畫(huà)，畫(huà)中都有什么有趣的事？” “今天老師教你們用一種新的方法來(lái)制作這些形象一樣的小鳥(niǎo)好嗎？” ４.板書(shū): 紙版畫(huà)
      ５.那么什么叫版畫(huà)呢？
      教師邊講解邊演示制作過(guò)程。
      四、作業(yè)步驟：
      啟發(fā)學(xué)生講解制作過(guò)程。
      １.設(shè)計(jì)。２.制版。３.添加背景４.剪、刻、品、貼。
      五、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂(lè)。
      兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。
      教師巡視指導(dǎo)。
      六、講評(píng)作業(yè)：
      選取優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫(huà)面效果好的作業(yè)，表?yè)P(yáng)最佳搭檔。
      七、教師總結(jié)：
      本課同學(xué)們學(xué)會(huì)版畫(huà)的基本方法，這種方法運(yùn)用廣泛，生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂(lè)趣。教學(xué)反思：
      課題：登 山 游 戲 課時(shí)：一課時(shí)
      教學(xué)目的：以個(gè)人或小組的方式畫(huà)一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。
      教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：畫(huà)一幅登山線路的游戲圖，進(jìn)行登山 游戲比賽活動(dòng)。教具準(zhǔn)備：范作、彩泥、彩色筆等。學(xué)具準(zhǔn)備：彩色橡皮泥、彩筆 教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新知
      1、組織教學(xué)。
      2、欣賞老師的制作的登山圖，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)和老師一起玩一玩。四年級(jí)美術(shù)教案
      奇臺(tái)六中小學(xué)部
      張惠萍
      3、揭示課題：登山游戲
      二、探索新知
      1、觀察書(shū)本的圖例，說(shuō)說(shuō)他們做的和老師有什么不同？
      2、學(xué)生回憶，班級(jí)以前組織秋游登山活動(dòng)，所走過(guò)的線路，或自己和父母出游所爬過(guò)的山，可以分為幾個(gè)?？奎c(diǎn)和終點(diǎn)。
      3、組織各小組討論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。
      4、學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果，進(jìn)行交流。
      5、教師結(jié)合學(xué)生的想法，提出幾點(diǎn)意見(jiàn)和看法。
      6、師按照個(gè)別學(xué)生的想法和學(xué)生共同在黑板上繪制一張登山游戲圖，稍做示范。
      三、綜合實(shí)踐
      1、作業(yè)：學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線路圖，同時(shí)用彩泥制作下棋必需的棋子。
      2、要求：路線清晰、構(gòu)圖完整。
      四、教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)制作。
      五、總結(jié)：
      1、匯報(bào)游戲：學(xué)生以小組為主進(jìn)行登山游戲玩一玩。
      2、展示作品，交流心得。
      3、師總結(jié)，布置下節(jié)課工具并要求同學(xué)整理好教室，做好保結(jié)工作。教學(xué)反思：
      課題：校 徽 設(shè) 計(jì) 課時(shí)：一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)設(shè)計(jì)的思維方式，在設(shè)計(jì)與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思，樹(shù)立以創(chuàng)造意識(shí)為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)觀念。
      2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過(guò)學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設(shè)計(jì)出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志，學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹(shù)立健康的審美觀。
      3、通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。
      教學(xué)重點(diǎn)：討論我們學(xué)校的特色，用各種材料設(shè)計(jì)、制作學(xué)校的標(biāo)志，反映學(xué)校的特色。
      教學(xué)難點(diǎn)：如何避免將標(biāo)志設(shè)計(jì)得太多、太復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息，又要簡(jiǎn)練美觀。
      教學(xué)準(zhǔn)備：師：各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學(xué)標(biāo)志、建行、農(nóng)行、中行標(biāo)志。生：要求學(xué)生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋，小的裝飾物，所需工具：膠水、剪刀…… 教學(xué)過(guò)程：
      一、談話導(dǎo)入
      二、欣賞分析
      1、揭示標(biāo)志存在的意義。出示三個(gè)銀行的標(biāo)志。
      引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析總結(jié)這三個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖。引入中國(guó)錢(qián)幣文化的介紹。四年級(jí)美術(shù)教案
      奇臺(tái)六中小學(xué)部
      張惠萍
      2、總結(jié)標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征。
      3、討論特色
      同樣是銀行，標(biāo)志設(shè)計(jì)卻又有共性又各具特色。今天設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志，你們能設(shè)計(jì)出學(xué)校的特色嗎？我們學(xué)校有什么特色？
      創(chuàng)作設(shè)計(jì)：你設(shè)計(jì)的學(xué)校標(biāo)志，可以用什么材料來(lái)構(gòu)成？ 注意標(biāo)志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，圖案色彩的運(yùn)用變化。
      三、巡回指導(dǎo)
      肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對(duì)有特別符合班級(jí)特色的創(chuàng)作給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，給有困難的學(xué)生予以幫助。
      四、收拾整理
      五、總結(jié)激勵(lì) 教學(xué)反思：
      課題：精 美 的 郵 票
      課時(shí)：一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：了解、掌握郵票特有的模式，設(shè)計(jì)一枚主題明確的紀(jì)念郵票。在設(shè)計(jì)與描繪過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)人民郵政，培養(yǎng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)郵票的設(shè)計(jì)，能繪制圖案美麗、主題明確的紀(jì)念郵票。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)造思維與藝術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程：
      1、欣賞（傳閱）各自帶來(lái)的郵票，欣賞課本郵票范例，激發(fā)學(xué)生興趣和創(chuàng)作熱情。
      2、介紹郵票的由來(lái)（驛站傳遞）。
      概括現(xiàn)代郵票的模式：中國(guó)郵政、面值圖案、齒邊（講講作用及其它：如出版年份、代號(hào)紀(jì)念字樣等。
      用投影、電腦模板演示、欣賞等手法，提高教學(xué)效果
      3、提出郵票設(shè)計(jì)、繪制要求，學(xué)生開(kāi)始設(shè)計(jì)。
      4、巡視、啟發(fā)，指導(dǎo)定稿。
      5、提示上色要求：細(xì)心、色彩鮮明、字體工整。
      6、作品賞析、評(píng)講。教學(xué)反思：
      課題：做 年 歷 課時(shí)：一課時(shí)
      教學(xué)目的： 通過(guò)教學(xué)，便學(xué)生在回憶春節(jié)節(jié)日氣氛的同時(shí)，無(wú)拘束地用繪畫(huà)形式表達(dá)自己對(duì)節(jié)日之夜的感受。學(xué)會(huì)用各種材料來(lái)制作年歷。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生回憶過(guò)年的喜慶場(chǎng)景。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在選材時(shí)巧妙利用材料。
      教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件、電腦、電視機(jī) 學(xué)具：彩色筆或毛筆、顏料、白紙 教學(xué)過(guò)程：
      一、師生談話，導(dǎo)人課題： 四年級(jí)美術(shù)教案
      奇臺(tái)六中小學(xué)部
      張惠萍
      1、年的來(lái)歷故事
      2、過(guò)年與平時(shí)有什么不同？
      3、指導(dǎo)學(xué)生回憶回答。
      4、過(guò)年又稱春節(jié)，是中國(guó)人民的傳統(tǒng)節(jié)日。在過(guò)年的日子里，人們吃團(tuán)年飯、放煙花、走親戚、玩花燈……一派紅紅火火、喜慶熱鬧的景象。
      二、課件展示，直觀感受
      1、分析年歷的組成部分。
      2、學(xué)生回憶生活中年歷制作的素材、畫(huà)面的選擇的巧妙性。
      3、指導(dǎo)學(xué)生討論根據(jù)手中的材料你準(zhǔn)備做什么樣的年歷。
      5、欣賞課本范圖。
      三、學(xué)生作業(yè)：
      學(xué)生自由用繪畫(huà)、粘貼、剪紙等形式制作年歷。
      四、小結(jié)下課。
      教學(xué)反思：
      課題：星 座 的 聯(lián) 想 課時(shí)：一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo) ：知道不同星座相應(yīng)的圖形及所代表的含義。初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的圖形想象設(shè)計(jì)與之相應(yīng)的星座。通過(guò)教學(xué)，提高學(xué)生的想象力、設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)的興趣。
      課前準(zhǔn)備：教師和學(xué)生分別收集準(zhǔn)備一些有關(guān)星座的圖片、顏料。學(xué)生課前收集各種彩色紙、廣告紙或掛歷紙，帶好 水粉顏料、油畫(huà)棒、水彩筆、剪刀、膠水。
      課前教師收集幾張不同星座的畫(huà)，制作幾張能夠明顯表現(xiàn)不同星座特點(diǎn)的范例。教學(xué)過(guò)程：
      （１）引導(dǎo)階段
      引導(dǎo)學(xué)生對(duì)收集到的圖片、資料進(jìn)行觀察、討論，描述不同的星座的特點(diǎn)與所代表的不同的圖形，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的進(jìn)行色彩和圖形的聯(lián)想。（２）發(fā)展階段
      以小組為單位，對(duì)十二個(gè)星座進(jìn)行圖形和色彩的分析，討論。訓(xùn)練學(xué)生掌握設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的圖形，獨(dú)立完成一露能夠恰當(dāng)表現(xiàn)星座特點(diǎn)的作品。
      （３）以小組為單位，在對(duì)各種星座的圖形進(jìn)行討論、分析。提示學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽聯(lián)想，尋找與各種星座有關(guān)的物體、圖形或色彩。
      （４）繪制畫(huà)面時(shí)要注意圖形的疏密安排、整個(gè)畫(huà)面色彩的協(xié)調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出不同形狀的星座圖形，不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受，進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng)作。
      （５）學(xué)生作業(yè)時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn)，由學(xué)生自由選擇制作方法。（６）教學(xué)拓展使用各種廣告紙、舊畫(huà)報(bào)，采周碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬賽克式的畫(huà)面效果。
      制作各種具有表現(xiàn)不同星座圖案的紙板(可以是凸版或凹版)，采周紙版畫(huà)的方法，完成作品的創(chuàng)作。教學(xué)反思：  四年級(jí)美術(shù)教案
      奇臺(tái)六中小學(xué)部
      張惠萍
      課題：窗 外的 景 色 課時(shí)：一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、利用彩筆或線性工具，表現(xiàn)自己窗口。
      2、懂得用基本的畫(huà)法，通過(guò)窗口景物表現(xiàn)美的窗口。
      3、善于從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美與生活情趣。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)窗口。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)窗口的美，從申提煉組織畫(huà)面，使畫(huà)面層次清楚。學(xué)生用具：線性表現(xiàn)工具、水彩筆。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課:  今天教師帶學(xué)生游覽我市美麗的風(fēng)光。(播放課件)我們就來(lái)學(xué)習(xí)《窗外的景色》這一課。
      二、新授
      1.看窗
      老師:通過(guò)窗口可以看到景色，給人們美的享受，那么生活中窗戶：a.有哪些形狀?b.有哪些部分組成?(投影展示2至3幅圖片)。
      學(xué)生:討論回答。a.方形、方圓結(jié)合等。b.窗框、窗頁(yè)、窗簾等。(教師同時(shí)板書(shū))。2·憶窗
      老師:請(qǐng)同學(xué)想想，剛才通過(guò)窗口a.看到了什么季節(jié)、時(shí)間的景物?b.還有描述哪些季節(jié)、時(shí)間的窗口?c.哪些物體上還有窗口? 學(xué)生:討論回答:a.白天、春天。b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽車、飛機(jī)、輪船等。
      3，品窗
      老師 a.展示中國(guó)古典園林建筑中的各種造型窗口圖片。
      b.展示歐式建筑申窗戶圖片二、三幅。c.展示我國(guó)雅羅申標(biāo)《到處是生活》、美國(guó)羅志威爾《出游》的美術(shù)作品。學(xué)生討論回答:  a.這幾幅畫(huà)表現(xiàn)什么內(nèi)容，有什么特點(diǎn)? b.您喜歡哪一幅，為什么?
      4·畫(huà)窗
      老師:通過(guò)欣賞，我們可以發(fā)現(xiàn)：
      a.有直接表現(xiàn)以窗戶造型為主的。b.有表現(xiàn)有人物、景物的窗口。(插播兩類較為典型的作品各一幅，并同時(shí)板書(shū))學(xué)生討論回答: a.自己想表現(xiàn)的窗口。b.如有近、申、遠(yuǎn)景應(yīng)怎樣表現(xiàn)?(學(xué)生回答時(shí)，教師示范)
      三、作業(yè)要求
      1·以線為主，創(chuàng)作一幅構(gòu)思，構(gòu)圖妙巧且有新意的"窗□》作品。2·畫(huà)面飽滿，注意近、中、遠(yuǎn)景的表現(xiàn)。
      1·教師巡回輔導(dǎo)時(shí)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題要耐心幫助，特別是在近、中、遠(yuǎn)景有層次畫(huà)面的處理上。
      2·鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和間接體驗(yàn)，有目的，創(chuàng)造的想象。
      教學(xué)設(shè)計(jì):教師依據(jù)學(xué)生不同的作業(yè)特點(diǎn)，提出好的建議，不僅使作業(yè)更加完善，而且有助于美術(shù)技能的提高。
      五、欣賞講評(píng)作業(yè)
      請(qǐng)學(xué)生自己選擇本組二、三幅作業(yè)展示，共同賞評(píng)。a.先請(qǐng)作者說(shuō)說(shuō)自己的想法。b.再請(qǐng)學(xué)生評(píng)優(yōu)劣或提修改建議(一句話)。
      7教學(xué)設(shè)計(jì):以8人小組為單位，創(chuàng)作時(shí)能促進(jìn)學(xué)生交流和推選作業(yè)的方便。讓學(xué)生一句話的點(diǎn)評(píng)，是學(xué)生再次接受欣賞教學(xué)，語(yǔ)言表達(dá)能力也得到鍛煉。四年級(jí)美術(shù)教案
      奇臺(tái)六中小學(xué)部
      張惠萍
      六、觀察與思考
      a.窗口有什么功能?  b.選擇一幅打開(kāi)窗戶是一完整景物，關(guān)上窗戶，窗檔又把景物變成獨(dú)立幾幅小景的作品一幅。這幅作品有什么特點(diǎn)(課件展示)你看后有什么的感受。教學(xué)反思：
      課題：我 心 中 的 未 來(lái) 課時(shí)：一課時(shí)
      教學(xué)目的: 聯(lián)系實(shí)際生活,想象未來(lái)生活變化,激發(fā)對(duì)未來(lái)美好生活的向往.引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,用多種繪畫(huà)形式表現(xiàn)出想象中的未來(lái).培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖,造型,色彩等綜合美術(shù)能力.培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力.教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思,想象,構(gòu)圖及造型的表現(xiàn).教學(xué)難點(diǎn):構(gòu)思,構(gòu)圖新穎,獨(dú)特,能充分體現(xiàn)心中的未來(lái).教學(xué)具準(zhǔn)備:錄相,科幻資料,圖片.教學(xué)過(guò)程 一組織教導(dǎo) 二講授新課
      一、提問(wèn)導(dǎo)入: 同學(xué)們,你們有幻想過(guò)未來(lái)嗎 你們幻想的未來(lái)是什么樣的 誰(shuí)來(lái)描述給大家聽(tīng)
      師小結(jié):剛才同學(xué)們都大膽想象,幻想出與眾不同的未來(lái).這節(jié)課我們要來(lái)表現(xiàn)的是我心中的未來(lái)。
      二、引導(dǎo)階段: 1)在小組內(nèi)學(xué)生充分交流自己收集的科幻資料和圖片,為想象創(chuàng)作提供素材,教師選擇部分小組進(jìn)行匯報(bào),了解學(xué)生交流情況.2)教師放一些高科技在生活中運(yùn)用的錄像,進(jìn)一步拓展學(xué)生的想象.引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖:欣賞教材范圖,并詳細(xì)說(shuō)明作品:在構(gòu)思, 構(gòu)圖,色彩上的獨(dú)特應(yīng)用;作品借助哪些因素幻想出對(duì)未來(lái)的向往你可以借助什么東西來(lái)好象對(duì)未來(lái)的向往
      三、發(fā)展階段: 鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進(jìn)行構(gòu)思,繪制我心中的未來(lái)的草圖,然后集體討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容,明確未來(lái)的生活與科學(xué)的發(fā)展緊密相聯(lián),啟發(fā)學(xué)生繪畫(huà)出心中的未來(lái).表現(xiàn)技法介紹并作適當(dāng)示范:油畫(huà)棒,水彩結(jié)合法,刮蠟法等.學(xué)生選擇資料和表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作.四、課堂輔導(dǎo):巡回指導(dǎo),糾正問(wèn)題及時(shí)展示有創(chuàng)新性作品.五、引導(dǎo)觀摩作業(yè):
      1、學(xué)生互相觀摩作業(yè),并選出較優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行欣賞.2、師點(diǎn)評(píng)全班同學(xué)作業(yè)總體情況.教學(xué)后記
      課題：假 如 我 是 汽 車 設(shè) 計(jì) 師 課時(shí)：一課時(shí) 四年級(jí)美術(shù)教案
      奇臺(tái)六中小學(xué)部
      張惠萍
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解汽車的有關(guān)知識(shí)（種類、外形特點(diǎn)、用途等）。
      2、激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，從功能上設(shè)計(jì)汽車造型。
      二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能用不同的幾何圖形構(gòu)畫(huà)出一二種不同種類的的汽車。難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)聯(lián)想和想象的過(guò)程，逐步豐富想象后的造型特征。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備：
      學(xué)生：幾何圖形紙片、各種紙盒、膠水、剪刀、小貼畫(huà)。教師：美術(shù)課件、“迷你車”、“多功能車”、“皇冠車”若干個(gè)
      四、教學(xué)過(guò)程：
      （一）啟發(fā)引導(dǎo)（激發(fā)創(chuàng)意）
      1、組織教學(xué)，明確要求。
      教師：小朋友們，今天我們將是一位汽車設(shè)計(jì)師，要親自為人們?cè)O(shè)計(jì)各種各樣的汽車。
      2、提出問(wèn)題，引入新課。
      教師提問(wèn)：大家都見(jiàn)過(guò)也坐過(guò)汽車，但是你知道汽車分哪幾種嗎？（文字板書(shū)）汽車按其功能可分為客車、貨車和特種車三大類。教師提問(wèn)：這些車的主體形象有什么特點(diǎn)？
      （簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)）汽車都是由車頭、車身和車輪組成。
      3、游戲：組裝汽車。教師提出要求：請(qǐng)小朋友以四人小組為單位，用幾何圖形紙片進(jìn)行汽車組裝競(jìng)賽，看哪個(gè)汽車廠設(shè)計(jì)的種類最多。小組匯報(bào)說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)了哪幾種汽車？
      （二）要點(diǎn)輔導(dǎo)（構(gòu)思創(chuàng)意）
      1、教師：汽車給人們的生活帶來(lái)了方便，但有利必有弊。（課件演示撞車事件引起的交通堵塞，廢氣污染）你希望看到這些嗎？（學(xué)生：不）該怎么辦？
      2、繪畫(huà)活動(dòng)：汽車設(shè)計(jì)師
      教師：就讓我們充當(dāng)一回汽車設(shè)計(jì)師，請(qǐng)大家為人們?cè)O(shè)計(jì)一輛或幾輛想象中的汽車。我們還可從哪些方面提高汽車的功能，使它的利大于弊？ 提示：
      1、可以在原有汽車功能或色彩上進(jìn)行改造。（如車能飛，車能在水中游……）
      2、可以用你喜愛(ài)的動(dòng)物、植物以及其它事物的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)。
      3、還可以在設(shè)計(jì)的汽車旁寫(xiě)上功能或特征類的文字。
      （三）創(chuàng)作體驗(yàn)（展現(xiàn)創(chuàng)意）
      1、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導(dǎo)。（課件配樂(lè)）
      學(xué)生根據(jù)提示直接在紙上創(chuàng)作。教師在巡視時(shí)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)交流了解學(xué)生的想法，提出參考建議；鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，大膽作畫(huà)，培養(yǎng)自己的耐心和毅力。
      2、欣賞講評(píng)作品“汽車展覽會(huì)”。
      （1）教師以主持人角色舉辦“汽車展覽會(huì)”。
      請(qǐng)小朋友把自己的作品放在前邊，大家一起來(lái)評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)?！懊阅丬嚒保阂笊术r艷，形狀美觀大方?！岸喙δ苘嚒保阂蠖喙δ埽猛緩V?！盎使谲嚒保阂蠹让烙^大方，又功能齊全。
      （2）肯定小朋友精彩、生動(dòng)的設(shè)計(jì)。對(duì)可以修改補(bǔ)充的作品，鼓勵(lì)繼續(xù)補(bǔ)充改進(jìn)。四年級(jí)美術(shù)教案
      奇臺(tái)六中小學(xué)部
      張惠萍
      （四）、課堂小結(jié) 教學(xué)后記：
      課題：夢(mèng) 幻 之 國(guó) 課時(shí)：一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：1了解自己在游樂(lè)場(chǎng)玩過(guò)的游戲項(xiàng)目和游樂(lè)器材的造型。2用繪畫(huà)等形式表現(xiàn)兒童游樂(lè)園的場(chǎng)景。
      教學(xué)重點(diǎn)：用繪畫(huà)等形式表現(xiàn)兒童游樂(lè)園的場(chǎng)景 教學(xué)過(guò)程：（1）引導(dǎo)階段
      教師把學(xué)生收集的有關(guān)游樂(lè)場(chǎng)的照片展示在黑板上，學(xué)生有選擇的介紹部分游樂(lè)器材的玩法。
      欣賞大型游樂(lè)場(chǎng)的錄像，了解各類游樂(lè)設(shè)施的造型。感受游玩的樂(lè)趣。(２)發(fā)展階段
      小組活動(dòng):教師給每組提供一件立體游樂(lè)器材，讓學(xué)生觀察交流其造型和組成。根據(jù)教師和同學(xué)收集的資料，每人單線勾畫(huà)一種游樂(lè)器材的造型，集體展示交流。了解各種游樂(lè)設(shè)施的繪畫(huà)方法。
      教師利用多媒體課件演示創(chuàng)作過(guò)程，使學(xué)生明確創(chuàng)作要求。（３）分工合作
      學(xué)生自由組合(可以二至三人一組，也可以四至五人一組》繪畫(huà)創(chuàng)作。學(xué)生可以把自己繪畫(huà)的單個(gè)游樂(lè)器材剪下，拼貼成畫(huà)面，再適當(dāng)添畫(huà)景物。（４）·課后拓展
      鼓勵(lì)學(xué)生利用紙工和泥工的形式制作立體的游樂(lè)場(chǎng)。教學(xué)后記：
      紙 帶 穿 編 兩課時(shí)
      教學(xué)目的：
      1、學(xué)習(xí)用紙帶進(jìn)行穿編,編織成各種物品
      2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,創(chuàng)新能力
      教學(xué)重點(diǎn):如何用彩帶編織成各種物品 教學(xué)難點(diǎn):彩帶編織的穿插
      教具準(zhǔn)備:編織工藝品彩條電教資料
      學(xué)具準(zhǔn)備:彩色紙條,(舊掛歷紙.廣告紙.各種彩條)教學(xué)過(guò)程: 一.欣賞各種編織工藝品(實(shí)物與電教結(jié)合)1.編織的材料:藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛 2.編織工藝應(yīng)用:實(shí)用.裝飾.擺設(shè) 二.欣賞少數(shù)民族.編織的工藝品
      三.出示教師編織的工藝品.1平面2立體 四.介紹簡(jiǎn)單的編織方法: 1.紙條經(jīng)緯穿插一上一下
      2.不同顏色彩條的搭配形成不同圖案 3.圖案的組織 四年級(jí)美術(shù)教案
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      張惠萍
      五.立體紙帶的偏織,結(jié)合課文技巧圖例 1.先編織底部
      2.放入形狀物體,向四邊往上編織 3.收尾及綁帶 4.完成
      5.回一,先編織底部,兩頭合攏,便成船形
      六.作業(yè)要求:學(xué)生根據(jù)所帶材料,編織成各種物品,發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng)新 七.學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)八.展示學(xué)生作品,學(xué)生互相交流 九.整理教室 課題：電腦美術(shù) 1課時(shí)
      教學(xué)目的：
      1、使學(xué)生能掌握畫(huà)圖程序上菜單的功能及畫(huà)圖工具的使用。
      2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫(huà)圖程序上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。
      3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。學(xué)生在操作過(guò)程中能把握好畫(huà)圖工具的使用特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。
      二、引導(dǎo)過(guò)程
      （1）師通過(guò)電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)畫(huà)圖程序窗口。
      （2）師打開(kāi)有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，并請(qǐng)學(xué)生思考：這些圖案有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來(lái)的？（3）復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識(shí)內(nèi)容。（4）請(qǐng)學(xué)生按程序打開(kāi)電腦進(jìn)入畫(huà)圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過(guò)程，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。
      三、發(fā)展過(guò)程：（1）分析與講解：
      師通過(guò)電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說(shuō)明畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題。（2）欣賞與思考：
      指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品，學(xué)生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：?jiǎn)为?dú)紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來(lái)的？一個(gè)單獨(dú)紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來(lái)的？（師通過(guò)演示使學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點(diǎn)）師通過(guò)電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問(wèn)：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能）。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過(guò)程（復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn)）。
      請(qǐng)學(xué)生看書(shū)說(shuō)說(shuō)翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨(dú)圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？（師通過(guò)演示進(jìn)一步補(bǔ)充說(shuō)明）（3）學(xué)生歸納步驟： 四年級(jí)美術(shù)教案
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      張惠萍
      打開(kāi)畫(huà)圖程序。（開(kāi)始—程序—附件—畫(huà)圖）。打開(kāi)工具箱的各種工具畫(huà)出一個(gè)形象后上色，并打開(kāi)編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。（4）布置作業(yè)：
      讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特、有趣的花邊圖案。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互欣賞。
      四、收拾與整理
      指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。教學(xué)后記：
      課題：會(huì) 走 的 玩 具 課時(shí)：1課時(shí)
      教學(xué)目的：
      1、利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作會(huì)走的玩具。
      2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神。
      3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。
      教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。教學(xué)難點(diǎn)：如何種使玩具走起來(lái)
      教學(xué)學(xué)具：師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫(huà)和手工材料。生：制作工具。教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué)
      二、檢查用具
      三、導(dǎo)入
      1、出示會(huì)走的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。
      師：小朋友門(mén)，老師這兒有一個(gè)小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？ 生：思考，討論、回答。四：授新
      1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考。我們的小玩具會(huì)走，可是它為什么會(huì)走呢，還有什么其他的方法讓小玩具走起來(lái)么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。
      2、示范說(shuō)明集中會(huì)走的玩具的具體方法和步驟。
      師：真好，通過(guò)同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具走動(dòng)，必須是腹部貼地挪動(dòng)身體。而我們今天制作會(huì)走的玩具的小秘密是什么呢？
      師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會(huì)走的玩具了。
      3、欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。
      師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫(huà)、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）
      五、布置作業(yè)：
      師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會(huì)走的玩具的方法，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)走的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具走的最好，最長(zhǎng)。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
      六、制作 四年級(jí)美術(shù)教案
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      張惠萍
      七、拓展：
      今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)走的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。教學(xué)后記：
      課題：我 們 的 生 日 聚 會(huì) 課時(shí)：1課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)紀(jì)念冊(cè)的設(shè)計(jì)制作。2·能夠完成活動(dòng)策劃、照片資料收集、文字編寫(xiě)、具體制作和生日聚會(huì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。3·引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)參與生日聚會(huì)活動(dòng)，感受美術(shù)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣和集體活動(dòng)的喜悅。
      課前準(zhǔn)備：(1)與學(xué)生共同策劃舉辦集體生日聚會(huì)的活動(dòng)方案，確定學(xué)生各自設(shè)計(jì)制作成長(zhǎng)記錄本或其他紀(jì)念品的要求。2)教師準(zhǔn)備成長(zhǎng)記錄本和其他紀(jì)念品的示范作業(yè)，以及生日聚會(huì)活動(dòng)所需的物品。(3)學(xué)生收集照片、準(zhǔn)備制作紀(jì)念冊(cè)等物品的工具與材料。教學(xué)過(guò)程：(1)引導(dǎo)階段
      根據(jù)師生策劃的活動(dòng)方案提出進(jìn)一步的修改意見(jiàn)，完善活動(dòng)方案。
      教師可先讓學(xué)生欣賞一些成長(zhǎng)記錄本和其他紀(jì)念品的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。2)發(fā)展階段
      教師講述簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)制作成長(zhǎng)記錄本的過(guò)程、具體要求和方法。教師組織學(xué)生分組，每個(gè)小組通過(guò)討論。共同擬訂和完威各自的紀(jì)念冊(cè)的設(shè)計(jì)方案。學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行文字撰寫(xiě)、版面編排、裝飾美化等具體活動(dòng)。
      作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)、欣賞其他同學(xué)的作品。布置環(huán)境，舉行集體生日聚會(huì)活動(dòng)一課時(shí)，將設(shè)計(jì)制作的;成長(zhǎng)記錄本進(jìn)行展示，互贈(zèng)生日禮物，還可以小組表演節(jié)目、個(gè)人才藝展示等活動(dòng)。
      (3j收拾與整理
      指導(dǎo)學(xué)生整理桌面、地面，保持教室環(huán)境整潔。
      3、課后拓展
      鼓勵(lì)學(xué)生積極地設(shè)計(jì)制作更有創(chuàng)意的生日紀(jì)念冊(cè)或其他的生日禮物，進(jìn)行設(shè)計(jì)制作實(shí)踐，不斷提高美術(shù)的應(yīng)用能力。教學(xué)后記：
      課題：漫畫(huà)與動(dòng)漫欣賞 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      根據(jù)學(xué)生的生活中對(duì)卡通繪畫(huà)的喜歡，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，使學(xué)生 從多角度、多方面去認(rèn)識(shí)問(wèn)題，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，鍛煉學(xué)生對(duì)問(wèn)題尋求盡可能多的解決方案。了解各種動(dòng)畫(huà)的種類。四年級(jí)美術(shù)教案
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      投影儀、多媒體
      教學(xué)重難點(diǎn)：提高學(xué)生審美能力。教學(xué)過(guò)程
      一、談話導(dǎo)入。
      1。討論：卡通畫(huà)和漫畫(huà)的區(qū)別？
      談話：卡通畫(huà)是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式?？ㄍó?huà)常常與“漫畫(huà)”的藝術(shù)形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫(huà)的樣式出現(xiàn)的時(shí)候也很多?？ㄍㄗ髌?，有時(shí)可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上，有時(shí)又會(huì)高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｊ褂玫母魇礁鳂拥奈锲分校谑?，不少中外?yōu)秀的卡通作品、卡通形象，走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，深入人心。
      2．讀畫(huà)：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個(gè)和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國(guó)卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛(ài)麗絲、棒球小子等則是國(guó)外眾多卡通形象的縮影。
      一個(gè)經(jīng)典的卡通形象往往離不開(kāi)一個(gè)國(guó)家、民族的文化背景←并代表著一定的價(jià)值取向。例如我國(guó)傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國(guó)廣大勞動(dòng)人民的審美意趣郁善惡觀念膏機(jī)智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。
      3.簡(jiǎn)介：卡通一詞是緣于英文： cartoon 的音譯。我們中國(guó)也稱“美術(shù)片”。動(dòng)畫(huà)片，它采用“逐格攝影”（又稱“定格攝影”）的方法，將一系列互相之間只有細(xì)微豪華而動(dòng)作連續(xù)的畫(huà)面拍攝在膠片上（電視動(dòng)畫(huà)片則攝錄在磁帶上），然后以一秒24格的速度放映出來(lái)，能獲得形象活動(dòng)自如的藝術(shù)效果。動(dòng)畫(huà)片，有短片，長(zhǎng)片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領(lǐng)域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)。4．卡通是怎么制作、拍攝的？
      動(dòng)畫(huà)片用繪畫(huà)方法來(lái)表現(xiàn)角色的每個(gè)動(dòng)作，一般說(shuō)，一部10分鐘的短片，片長(zhǎng)900英尺，等于1.44萬(wàn)格畫(huà)面，以每張動(dòng)畫(huà)拍攝2格計(jì)算，大約要會(huì)制七千多幅圖畫(huà)。一部90分鐘的長(zhǎng)片，就要繪制六萬(wàn)多張圖畫(huà)，需幾十個(gè)畫(huà)家進(jìn)行一兩年工作。20世紀(jì)80年代后，世界上許多國(guó)家開(kāi)始運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)來(lái)完成動(dòng)畫(huà)的中間過(guò)程，大大提高了動(dòng)畫(huà)片的攝制能力。
      動(dòng)畫(huà)片，最早誕生于法國(guó)。1877年。巴黎的光學(xué)家兼畫(huà)愛(ài)E.雷諾根據(jù)“視覺(jué)暫留”的原理制成一種新的玩具活動(dòng)視鏡。1879年他利用一只餅干筒，發(fā)明了活動(dòng)視鏡影戲機(jī)?？梢允惯B續(xù)畫(huà)的畫(huà)帶無(wú)限地延長(zhǎng)，能夠表現(xiàn)更長(zhǎng)的活動(dòng)圖畫(huà)。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂(lè)家》等二十多個(gè)動(dòng)畫(huà)小節(jié)目。這是世界上最早的原始動(dòng)畫(huà)片。
      1888年10月，雷諾運(yùn)用幻燈機(jī)的技術(shù)，制成了光學(xué)影戲機(jī)。分繪制的動(dòng)畫(huà)片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發(fā)明以前世界上第一部比較完整的動(dòng)畫(huà)片。雷諾以他非凡的創(chuàng)造，成為世界動(dòng)畫(huà)片的創(chuàng)始人。
      電影發(fā)明以后，動(dòng)畫(huà)片隨著電影技術(shù)的進(jìn)步而發(fā)展。1906年，美國(guó)的J.S.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動(dòng)畫(huà)電影《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》從此動(dòng)畫(huà)電影首先在美國(guó)發(fā)展起來(lái)。W.迪斯尼可以稱為美國(guó)早期最有代表性的著明動(dòng)畫(huà)藝術(shù)家，1923年，他拍攝了動(dòng)畫(huà)片《愛(ài)麗絲漫游仙境》，從此走人了動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的道路。四年級(jí)美術(shù)教案
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      5．卡通形象與漫畫(huà)形象的藝術(shù)特點(diǎn)：
      （1）造型簡(jiǎn)潔，形象夸張，色彩鮮艷。
      （2）擬人化，活潑可愛(ài)。
      （3）變化豐富，引人入勝。
      4．講解課本上中國(guó)卡通形象和漫畫(huà)形象。激發(fā)學(xué)生興趣，也可讓學(xué)生講解自己喜歡的卡通故事。
      5．放一段優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)學(xué)生興趣。四．課堂小結(jié)。
      提問(wèn)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，教師加以糾正，歸納，復(fù)述，鞏固記憶。五．課后小結(jié)。第二課時(shí)
      一、導(dǎo)入：
      1、欣賞動(dòng)漫片段
      2、觀察思考：動(dòng)漫作品的吸引力在哪？
      人物的夸張、生動(dòng)有趣，故事情節(jié)吸引人，具有趣味性等……
      二、新授課：
      1、分別展示日本動(dòng)漫作品、歐美動(dòng)漫作品和3D動(dòng)漫作品： 思考討論：
      境外動(dòng)漫作品的優(yōu)勢(shì)在哪？
      （欣賞專業(yè)化、全齡路線、市場(chǎng)劃分明確、商業(yè)動(dòng)作成熟、開(kāi)放式的借鑒……）
      2、欣賞宮騎駿的動(dòng)漫作品 思考討論：什么樣才是好作品？
      1）優(yōu)秀的劇本和專業(yè)編劇 2）人物個(gè)性鮮明 3）分工要專業(yè)、明確 4）繪制水平高超……
      3、介紹中國(guó)過(guò)去優(yōu)秀的動(dòng)漫作品：
      四年級(jí)美術(shù)教案
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      張惠萍
      欣賞中國(guó)優(yōu)秀動(dòng)漫作品。思考討論：
      1）這些優(yōu)秀的中國(guó)動(dòng)漫作品成功的原因？（民族化）
      2）民族化具體可以從哪些方面表現(xiàn)出來(lái)？（情節(jié)、角色、音樂(lè)、表現(xiàn)形式……）3）現(xiàn)在中國(guó)動(dòng)漫作品存在的問(wèn)題？
      4、欣賞《花木蘭》片段，了解東方文化在外國(guó)作品中的表現(xiàn)。
      5、中國(guó)動(dòng)漫的希望 欣賞幾米的動(dòng)漫作品 3D動(dòng)漫作品
      三、總結(jié)：
      如何繼承本民族的傳統(tǒng)文化并用新的方式使之發(fā)揚(yáng)光大，是現(xiàn)代多元文化交融的社會(huì)很多人都在探討的問(wèn)題，不僅在藝術(shù)領(lǐng)域，還包括社會(huì)意識(shí)形態(tài)的方方面面。處理好傳統(tǒng)文化、外來(lái)文化、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)之間的關(guān)系，也是很值得重視的事情。將兩者有機(jī)結(jié)合才更有利于民族文化的傳承。教學(xué)反思：
      課題：吃蟲(chóng)草 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解有關(guān)吃蟲(chóng)草的自然知識(shí)，并選用多種方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的情景。
      2、通過(guò)欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲(chóng)草捕蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
      教學(xué)重難點(diǎn)：了解吃蟲(chóng)草的知識(shí)，能用所學(xué)的方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲(chóng)的情景。畫(huà)面表達(dá)清晰，具有情趣性。
      教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、彩筆、橡皮泥 教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入 四年級(jí)美術(shù)教案
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      張惠萍
      1、大自然中的動(dòng)物、昆蟲(chóng)和植物最多了，你知道哪些蟲(chóng)子喜歡吃植物？
      2、吃植物的蟲(chóng)子很多，但有些植物能把蟲(chóng)子吃掉，你相信嗎？
      3、你知道有哪些植物呢？（學(xué)生知識(shí)介紹）
      二、新授
      1、展示吃蟲(chóng)草圖片：
      （1）瓶子草1（2）瓶子操2（3）捕蠅菜（4）豬籠草（5）茅膏菜 你們知道這些草是怎么吃蟲(chóng)的呢？（學(xué)生根據(jù)畫(huà)面想象描述）
      2、課件介紹一種植物吃蟲(chóng)的過(guò)程。（語(yǔ)言文字）
      3、通過(guò)幾個(gè)畫(huà)面播放吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)的經(jīng)過(guò)。
      4、吃蟲(chóng)草們有各種捕蟲(chóng)的本領(lǐng)，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩……如果你是吃蟲(chóng)草，你會(huì)用什么辦法吸引蟲(chóng)子，來(lái)把它吃掉呢？
      5、每小組商量討論，然后上來(lái)表演。（你們表演的是什么草？誰(shuí)做什么？誰(shuí)做什么？）
      二、欣賞
      1、剛才，我們了解了很多吃蟲(chóng)草的知識(shí)，對(duì)吃蟲(chóng)草有了許多認(rèn)識(shí)，但誰(shuí)多沒(méi)見(jiàn)過(guò)。不過(guò)我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過(guò)想象，把吃蟲(chóng)草吃蟲(chóng)的情景畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看。
      2、出示學(xué)生作品：
      （1）討論、研究是用什么方法，什么材料來(lái)做的？ 畫(huà)
      剪貼
      泥塑
      （2）師指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲(chóng)的？
      三、學(xué)生作業(yè)
      1、小組討論：
      （1）給你們想象的吃蟲(chóng)草起個(gè)怎樣的名字？（2）用什么材料制作？（3）說(shuō)說(shuō)它是怎樣吃蟲(chóng)的？
      2、學(xué)生合作創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。
      四、作品展示，介紹，相互提出改進(jìn)意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
      五、課堂總結(jié)。教學(xué)后記：
      有趣的造型 課時(shí)：1課時(shí)
      教學(xué)目的：
      1、學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在蛋殼上進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動(dòng)手能力。
      2、感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
      3、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價(jià)值所在。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的臉部造型。教學(xué)難點(diǎn)：做一個(gè)漂亮而結(jié)實(shí)的底座。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      1、小朋友們，老師給大家?guī)?lái)了一件禮物，是什么呢？ “看，是唐僧師徒來(lái)了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品）
      2、這些呀，不是買來(lái)的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎？教師拆開(kāi)一個(gè)范作，和學(xué)生共同說(shuō)出要準(zhǔn)備的物品。四年級(jí)美術(shù)教案
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      3、檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。
      二、新授。
      1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？”生：象臉、象球、象太陽(yáng)……
      2、在老師眼里，這個(gè)蛋殼特別象小雞的身體。
      教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配）
      3、提出問(wèn)題：最后，怎樣讓小雞站起來(lái)呢？
      4、生討論后答：給它加上一雙小腳，或加底座
      師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒(méi)有很大的支撐立，會(huì)使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。
      5、師示范底座的做法：
      剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開(kāi)叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。
      三、學(xué)生作業(yè)
      1、“大家開(kāi)動(dòng)小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來(lái)做一個(gè)神氣活現(xiàn)的小工藝品吧?！?/p>
      2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
      四、展覽評(píng)價(jià)：
      1、做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺(tái)，辦展覽會(huì)
      2、學(xué)生在認(rèn)為做的好的作業(yè)上畫(huà)星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
      3、讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說(shuō)出家人對(duì)作品的看法。
      教學(xué)后記：
      一張奇特的臉 課時(shí)：1課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、感受各民族臉部造型藝術(shù)的魅力及特征。
      2、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的泥塑，創(chuàng)作一張奇特的臉，提高非寫(xiě)實(shí)性造型能力，培養(yǎng)感知力、想象力、創(chuàng)造力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度以及熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感，提高審美情趣。
      教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)一張?jiān)煨推嫣?、富有?chuàng)意的臉。五官的造型與裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、古埃及面具、京劇臉譜等圖片資料；
      2、泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等小物品或各種廢舊材料。教學(xué)過(guò)程
      一、欣賞導(dǎo)入
      1、教師出示古埃及面具、京劇臉譜、貴州面具等圖象，看看跟我們普通的臉有什么不一樣？請(qǐng)同學(xué)們看了以后，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容這些藝術(shù)品。
      2、揭示課題：今天這一節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)做一張奇特的臉。
      二、組織學(xué)生討論
      1、為什么這些臉看上去比較奇特？（分析這些藝術(shù)品用了哪些藝術(shù)手法）五官：夸張變形 色彩：對(duì)比強(qiáng)烈
      2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪里還見(jiàn)過(guò)類似的藝術(shù)化的臉，和同學(xué)們交流交流。四年級(jí)美術(shù)教案
      奇臺(tái)六中小學(xué)部
      張惠萍
      3、現(xiàn)在讓我們來(lái)看看一些小朋友做的臉有多奇特！出示學(xué)生作品，看看他們是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)奇特的？（1）臉的形狀
      師：這些臉的形狀都各不相同，同學(xué)們觀察一下，它們接近什么形狀？ 梯形
      長(zhǎng)方形
      圓形
      橢圓
      扇形（2）臉的裝飾
      設(shè)計(jì)時(shí)，要先想好臉的外形，可以是三角形、圓形，也可以是長(zhǎng)方形，面具上的五官、花紋越奇怪越有趣。臉上除了涂上鮮艷的顏色，還可以用羽毛、樹(shù)葉、骨頭、繩子、刀劍來(lái)進(jìn)行裝飾，這樣的臉就變得更奇特了。
      三、學(xué)生創(chuàng)作
      1、師：看了這些小朋友做的臉，你們是不是也很想玩一玩啦？好！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓悠嫣氐哪?。和你的小組伙伴說(shuō)說(shuō)自己的想法。（生討論交流）
      2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
      四、作業(yè)展評(píng)
      1、學(xué)生作品展示，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者介紹設(shè)計(jì)意圖、制作經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)其余同學(xué)發(fā)表對(duì)作品的看法或修改建議。
      2、教師對(duì)同學(xué)們的制作過(guò)程給予評(píng)價(jià)，對(duì)作品提出思考性建議并鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間繼續(xù)研究、完善。教學(xué)后記：
      變垃圾為寶 課時(shí)：1課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo):
      1、利用生活中的廢舊垃圾物品，對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)、包裝、再創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。
      2、從動(dòng)手制作的過(guò)程中充分體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的精神，明白變廢為寶的道理，感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)、量。
      3、了解垃圾的污染，啟發(fā)學(xué)生如何來(lái)改善生活環(huán)境，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn): 能根據(jù)制作要求選取種類廢品，關(guān)對(duì)廢品材料進(jìn)行充分、有效的利用和合理搭配使之成為一種垃圾處理的機(jī)器，并加入自己的奇思妙想來(lái)完成作品。教學(xué)難點(diǎn):把握機(jī)器的的造型，合理選用材料，能處理好細(xì)節(jié)問(wèn)題。教具準(zhǔn)備: 師：廢舊物品、范作、工具等。
      生：廢舊物品、剪刀、雙面膠、彩紙、彩筆等。教學(xué)過(guò)程:
      一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。提醒學(xué)生收集到的廢舊物品要洗干凈了再帶來(lái)，在制作時(shí)要注意工具的使用安全。
      二、啟發(fā)導(dǎo)入新課
      與學(xué)生聊聊關(guān)于垃圾的話題，主要是廢品回收。把學(xué)生的興趣拉到垃圾如何處理的路子上來(lái)。引起他們的興趣。板書(shū)： 變垃圾為寶
      三、講授新課:
      1、師：說(shuō)說(shuō)垃圾的形成與垃圾帶給人們的影響。自然而然地把話題引到垃圾處理的問(wèn)題上來(lái)。四年級(jí)美術(shù)教案
      奇臺(tái)六中小學(xué)部
      張惠萍
      2、出示教師范作，告訴學(xué)生你做的是一個(gè)什么樣的垃圾處理器，有些什么功能。讓學(xué)生想想還能不能改進(jìn)一點(diǎn)，并把范作拆開(kāi)，讓學(xué)生了解到是用些什么材料，是如何制作出來(lái)的。
      3、要求學(xué)生觀察自己帶來(lái)的物品，思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個(gè)功能先進(jìn)的垃圾處理器。
      4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些廢舊物品可以回收，能用在哪些地方。
      回收廢紙，生產(chǎn)好紙；回收廢金屬，制造飛機(jī)；回收廢玻璃，再造玻璃；回收廢塑料，回?zé)捜加停换厥諒U電池，提取有用金屬。
      5、說(shuō)說(shuō)分類回收的好處，要求學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作的垃圾處理器也能分類回收物品。
      6、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)垃圾處理器。
      7、音樂(lè)、教師巡回輔導(dǎo)。再次提醒學(xué)生使用工具的安全事項(xiàng)。
      8、作業(yè)展示：集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。
      四、課堂小結(jié)：
      五、課后延伸：
      談?wù)勗谏钪腥绾巫龅綇U品的回收。教學(xué)后記：
      課題：恐龍世界 課時(shí)：1課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解恐龍消失的原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。
      2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。
      3、通過(guò)故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。
      4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍?jiān)煨?。教學(xué)重點(diǎn)： 獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>
      教學(xué)難點(diǎn):正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。教具準(zhǔn)備:師：范作生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。教學(xué)過(guò)程：
      一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
      二、導(dǎo)入新課
      1、你參觀才恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物--恐龍幾百萬(wàn)年前就神秘地消失了，給人類留下了無(wú)窮的奧秘。
      2、揭題板書(shū):“今天我們來(lái)和恐龍玩一玩做一做?！?-恐龍世界
      三、講授新課:
      1、出示范作。這是什么？（恐龍--長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍……）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
      2、恐龍生活在什么時(shí)代？都有哪些種類？它們是長(zhǎng)什么模樣的？你最喜歡哪頭恐龍？……讓學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識(shí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。大家暢所欲言。
      3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長(zhǎng)勁龍的長(zhǎng)脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子……
      4、任選一只恐龍，一起說(shuō)說(shuō)身上各部位如何來(lái)捏制。A、頭部B、身軀C、腿部D、尾部
      5、布置作業(yè)：按自己的喜好與興趣捏制一頭恐龍。四年級(jí)美術(shù)教案
      奇臺(tái)六中小學(xué)部
      張惠萍
      6、音樂(lè)、教師巡回輔導(dǎo)。
      7、作業(yè)展示：集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。
      四、課堂小結(jié)：
      五、課后延伸：
      課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會(huì)消失。教學(xué)后記：
      課題：畫(huà)中的線條
      課時(shí)：1課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、顯性目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫(huà)語(yǔ)言，通過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)勢(shì)的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物 2 隱性目標(biāo)：通過(guò)了解中國(guó)古代作品，了解中國(guó)燦爛的繪畫(huà)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)觀察不同畫(huà)家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫(huà)家不同的情感，認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。
      教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)畫(huà)面的分析，認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對(duì)畫(huà)家作品的分析和評(píng)述。
      教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生能將本課的認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫(huà)作品中。
      教學(xué)材料：
      鉛筆、彩色筆
      教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、導(dǎo)入活動(dòng)：
      教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹(shù)枝、樹(shù)皮、網(wǎng)兜等），請(qǐng)同學(xué)用線條表現(xiàn)出來(lái)。
      二、分析中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)作品
      欣賞我國(guó)古代畫(huà)家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫(huà)中的線條，討論：
      1、畫(huà)中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？
      這些畫(huà)面多是以曲線為主，通過(guò)線條的表現(xiàn)體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情景。
      2、通過(guò)線條的表現(xiàn)你感受到些什么？
      合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短：通過(guò)討論分析，讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語(yǔ)言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫(huà)家的思想。
      三、嘗試練習(xí)
      任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過(guò)臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。
      四、談學(xué)習(xí)感受，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫(huà)線條的感受。互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
      教學(xué)后記：
      第五篇：7冊(cè)教案
      蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)教案
      第一單元 除法
      第一課時(shí) 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算
      教學(xué)內(nèi)容：教材第1—2頁(yè)例題，“試一試”及“想想做做”1—6題。教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生在具體的情境中，運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自主探索整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法；
      2、結(jié)合口算的結(jié)果讓學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行整十?dāng)?shù)或者幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的筆算和驗(yàn)算的方法；
      3、利用討論、交流等形式展開(kāi)小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，培養(yǎng)質(zhì)疑和驗(yàn)證科學(xué)知識(shí)的能力；
      教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生靈活掌握整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法，學(xué)會(huì)幾百幾 十除以整十?dāng)?shù)的筆算和驗(yàn)算的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板及教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程：
      一、情境導(dǎo)入，探索新知。
      1、創(chuàng)設(shè)情境，出示例題圖。
      師生交談：今天是開(kāi)學(xué)第一天，同學(xué)們都拿到了嶄新的課本，喜歡咱們的新課本嗎？新課本里面還有很多有趣好玩的數(shù)學(xué)知識(shí)等著同學(xué)們一起去探索呢！今天老師就帶同學(xué)們一起去學(xué)校的圖書(shū)室瞧一瞧。看看那里的小朋友遇到了什么數(shù)學(xué)難題！
      出示情境圖引導(dǎo)學(xué)生觀察。
      教師提問(wèn)：從圖中你知道了些什么？ 要解決什么問(wèn)題？
      要求“60本《科學(xué)天地》要打幾包”怎樣列式？ 根據(jù)學(xué)生口答教師板書(shū)：60÷20= 引導(dǎo)學(xué)生觀察所列算式并說(shuō)說(shuō)這個(gè)算式的特點(diǎn)，引出部分課題“整十?dāng)?shù)”然后指出今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，繼續(xù)板書(shū)完整的課題。
      2、探究口算方法。
      提問(wèn)：60÷20等于幾？你們會(huì)口算嗎？ 同桌互相交流算法。
      組織全班交流，匯報(bào)討論情況。（教師結(jié)合回答，適當(dāng)板書(shū)。）小結(jié)：60÷20時(shí)可以由乘法20×3=60，想到60÷20=3；也可以根據(jù)6÷2=3，想到60÷20=3，也就是根據(jù)表內(nèi)除法類推出整十?dāng)?shù)的口算。
      3、完成“想想做做”第1題。
      出示四組題，要求學(xué)生豎著一組一組地完成。
      集體訂正，并說(shuō)說(shuō)可以如何口算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算。
      4、探究筆算方法。
      啟發(fā)思考：60÷20，會(huì)用豎式計(jì)算嗎？ 鼓勵(lì)學(xué)生試一試，指名兩人板演。交流算法。
      提問(wèn)：3為什么要寫(xiě)在商的個(gè)位上？（引導(dǎo)學(xué)生回答：“3”表示是3個(gè)20，不能寫(xiě)在十位上。）
      引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充完整課本上的答句，意識(shí)到這是解題的一部分。
      5、教學(xué)“試一試”。
      出示試一試：96÷20
      150÷30。學(xué)生們獨(dú)立完成，指名板演。
      說(shuō)說(shuō)筆算過(guò)程，提問(wèn)：第1題商4寫(xiě)在哪一位上？為什么？ 提問(wèn)：第1題計(jì)算時(shí)和例題有什么不同嗎？（有余數(shù)）
      追問(wèn)：計(jì)算有余數(shù)的除法，要注意些什么？（余數(shù)要比除數(shù)?。┨釂?wèn)：怎樣才能知道自己算的對(duì)不對(duì)呢？怎樣驗(yàn)算？ 學(xué)生驗(yàn)算。互相交流評(píng)價(jià)。
      三、鞏固深化，實(shí)際應(yīng)用。
      1、完成“想想做做”第2題。學(xué)生練習(xí)并驗(yàn)算。
      指名板演并說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法，商的位置，驗(yàn)算方法。
      2、完成“想想做做”第4題。
      引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成左半邊練習(xí)并指名說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。完成右半邊練習(xí)。
      集體交流、訂正并讓學(xué)生明白低單位到高單位要除以進(jìn)率的算理。
      3、完成“想想做做”第5題。指名學(xué)生讀題，說(shuō)說(shuō)已經(jīng)知道了什么，要求什么問(wèn)題。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。交流思考方法，集體訂正。
      4、完成“想想做做”第6題。指名讀題，引導(dǎo)學(xué)生理解題意。教師提問(wèn)：73個(gè)一元就是多少元？
      要求最多能換多少?gòu)?0元紙幣也就是求什么？（也就是求73里面最多有幾個(gè)10）你打算如何解決這個(gè)問(wèn)題？ 學(xué)生獨(dú)立完成第一問(wèn)。
      師生交流解決問(wèn)題的辦法，集體訂正。引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)完成第二問(wèn)。
      師生交流解決問(wèn)題的辦法，集體訂正。
      四、師生共同總結(jié)回顧整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法，總結(jié)整十?dāng)?shù)或者幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的筆算和驗(yàn)算的方法。
      五、思考比賽活動(dòng)。
      你能寫(xiě)出幾道沒(méi)有余數(shù)的除法算式嗎？
      □□□÷20＝□
      240÷□□＝□
      六、布置課堂作業(yè)。教材第2頁(yè)“想想做做”第3題。板書(shū)設(shè)計(jì)：
      除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算
      教學(xué)反思：這節(jié)課的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，是學(xué)生在已有表內(nèi)除法知識(shí)的基礎(chǔ)上，遷移到除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算。通過(guò)讓學(xué)生自己觀察、交流說(shuō)出口算的方法，準(zhǔn)確率方面有待進(jìn)一步提高。
      第二課時(shí)
      三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算 教學(xué)內(nèi)容：教材第3頁(yè)例題，“試一試”及“想想做做”1—6題。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的試商過(guò)程，初步感受試商的方法，能正確計(jì)算三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的除法。
      2、學(xué)生在探索練習(xí)中不斷豐富積累自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，逐步提高他們的自學(xué)能力。
      教學(xué)重難點(diǎn)：經(jīng)歷三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的試商過(guò)程，初步感受試商的方法，能正確計(jì)算三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的除法。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。教學(xué)過(guò)程：
      一、復(fù)習(xí)：
      口算下面各題：120÷40
      560÷70
      420÷60
      320÷40 指名說(shuō)出一題的思考方法。
      二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。
      1、出示例題圖，指名說(shuō)說(shuō)圖意。
      2、學(xué)生列出算式：420÷30
      3、提高：420÷30得多少，你們能估計(jì)一下商大約是多少？
      4、估算出結(jié)果。
      5、筆算出結(jié)果
      6、組織交流筆算過(guò)程，教師板書(shū)。
      7、鞏固練習(xí)：試一試。
      8、小結(jié)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，筆算時(shí)都先看被除數(shù)的前兩位數(shù)，如果被除數(shù)的前兩位數(shù)不夠除時(shí)，再看被除數(shù)的前三位，除到哪一位商就寫(xiě)在哪一位上面，每次除后如果有余數(shù)，要和被除數(shù)的下一位和起來(lái)再除。
      9、作業(yè)：
      1、想想做做第題。
      2、填空：70×（）＜462
      70×（）＜500 60×（）＜253
      90×（）＜570 30×（）＜310
      10×（）＜370
      板書(shū)設(shè)計(jì)：
      三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算
      教學(xué)后記：這節(jié)課讓學(xué)生在討論計(jì)算的過(guò)程中，經(jīng)歷三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的試商過(guò)程，體會(huì)試商的方法，達(dá)到提高計(jì)算準(zhǔn)確率的目的，學(xué)生通過(guò)計(jì)算，積累了試商的經(jīng)驗(yàn)。
      第三課時(shí)
      三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算（不調(diào)商）
      教學(xué)內(nèi)容：教材第6頁(yè)例題，“試一試”及“想想做做”
      1、2題。
      教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)試商的過(guò)程，初步掌握把除數(shù)看作接近的整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商的方法，并能正確計(jì)算不需調(diào)商的三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握把除數(shù)看作接近的整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商的方法，并能正確計(jì)算不需調(diào)商的三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦。教學(xué)過(guò)程：
      一、復(fù)習(xí)：
      1、口答：（1）96里最多有幾個(gè)30？
      （2）190里最多有幾個(gè)30？
      （3）74里最多有幾個(gè)20？
      2、口答：42≈（）
      31≈（）
      71≈（）69≈（）
      75≈（）
      87≈（）二：新授：
      1、創(chuàng)設(shè)清凈，提高問(wèn)題。
      （1）出示例題圖，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)從圖上知道些什么？要我們解決什么問(wèn)題？（2）請(qǐng)學(xué)生列出算式。
      （3）組織學(xué)生估計(jì)一下它的結(jié)果，指名回答，說(shuō)說(shuō)你是怎樣估計(jì)的？
      2、筆算192÷32（1）提問(wèn)：你是怎樣想到商6的？有什么好方法？
      （2）說(shuō)明：我們可以將32看作和它接近的整十?dāng)?shù)30來(lái)進(jìn)行試商。這樣簡(jiǎn)單些。（3）組織學(xué)生驗(yàn)算，看看算得對(duì)不對(duì)。（4）完成“試一試”
      （5）討論：除數(shù)是兩位數(shù)的除法可以怎樣試商？
      （6）小結(jié)：除法是兩位數(shù)的除法，可以把除法看作和它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商。（7）鞏固練習(xí)：想想做做第1－4題。（8）作業(yè)：想想做做第5、6題.板書(shū)設(shè)計(jì)：
      三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算（不調(diào)商）
      教學(xué)反思：在上節(jié)課三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)生通過(guò)四舍五入把近似整十?dāng)?shù)的除數(shù)看作整十?dāng)?shù)，再運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)來(lái)試商，但仍有小部分學(xué)生在計(jì)算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法時(shí)不夠熟練，出現(xiàn)了一些小錯(cuò)誤，在今后的教學(xué)中有待進(jìn)一步改進(jìn)。
      第四課時(shí)
      練習(xí)一 教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書(shū)P5 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)練習(xí)提高學(xué)生除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法口算和筆算的計(jì)算能力；
      2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生除法運(yùn)算的正確率，數(shù)步養(yǎng)成自覺(jué)檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，提高學(xué)生計(jì)算的品質(zhì)；
      3、進(jìn)一步提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
      4、教學(xué)重難點(diǎn)：提高學(xué)生除法運(yùn)算的能力和正確率。教學(xué)過(guò)程：
      一、口算練習(xí)
      1、用電腦出示練習(xí)一第1小題。
      2、出示題目時(shí)，最后一行一行出示，指名學(xué)生出結(jié)果。然后出示下面一行后進(jìn)行小的比賽，把結(jié)果寫(xiě)在自己的本子上，最后看誰(shuí)算的快而正確率高。可以讓學(xué)
      生說(shuō)一說(shuō)，自己是怎么算的。
      3、電腦出示第5題
      4、先讓學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)這兩道什么特點(diǎn)，然后指名學(xué)生回答。
      5、最后可以采用火車接龍的形式進(jìn)行口算練習(xí)。
      二、筆算練習(xí)
      1、出示練習(xí)一第2題。
      先指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)各題的商是幾？并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？ 再讓學(xué)生來(lái)計(jì)算，驗(yàn)證試商的正確性。
      2、完成練習(xí)一第3題
      3、學(xué)生做在自己的練習(xí)本上，并說(shuō)明要驗(yàn)算，注意自己驗(yàn)算的方法和格式。選擇兩位學(xué)生到黑板上板演（可以選擇容易出錯(cuò)的學(xué)生，這樣有利于集體糾正）集體點(diǎn)評(píng)后，同桌互相校對(duì)，并指出錯(cuò)誤的地方。同時(shí)說(shuō)一說(shuō)，在計(jì)算整十?dāng)?shù)除法的注意點(diǎn)。
      二、解決實(shí)際問(wèn)題
      三、完成練習(xí)一第4題。
      讓學(xué)生自己看書(shū)，然后獨(dú)立完成，集體反饋。
      四、填表規(guī)律
      先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并填表，再通過(guò)觀察、比較和交流，體會(huì)“商不變的規(guī)律”
      五、思考題
      （1）讓學(xué)生自己默讀題目，然后思考分析題意；
      （2）讓學(xué)生嘗試解決問(wèn)題，然后集體交流；
      （3）通過(guò)交流，集體總結(jié)解決問(wèn)題的方法，最后解決問(wèn)題，讓學(xué)生完全明白題意，知道怎么解決問(wèn)題。
      （4）注意：在解決問(wèn)題的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生理解第1次轉(zhuǎn)換起恰好發(fā)生在5時(shí)，經(jīng)過(guò)10分也就是經(jīng)過(guò)600秒，那么這600秒里轉(zhuǎn)換的次數(shù)是600÷30＝20，然后加上5時(shí)發(fā)生的1次總共是20
      ＋1＝21次。
      六、課堂小結(jié)
      （5）
      總結(jié)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的口算和筆算方法。
      七、完成《課堂練習(xí)》 板書(shū)設(shè)計(jì)：
      練習(xí)一
      注意：在解決問(wèn)題的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生理解第1次轉(zhuǎn)換起恰好發(fā)生在5時(shí)，經(jīng)過(guò)10分也就是經(jīng)過(guò)600秒，那么這600秒里轉(zhuǎn)換的次數(shù)是600÷30＝20，然后加上5時(shí)發(fā)生的1次總共是20＋1＝21次。
      教學(xué)反思：通過(guò)練習(xí)，學(xué)生口算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法和筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法的能力提高了，準(zhǔn)確度也大大提高。但仍有個(gè)別學(xué)困生試商有一定困難，計(jì)算能力還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
      第五課時(shí)
      練習(xí)二 教學(xué)內(nèi)容：教課書(shū)P7  11
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、鞏固三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算的試商方法，熟練掌握試商的基本方法，提高學(xué)生試商的水平；
      2、在試商的基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的計(jì)算方法；
      3、聯(lián)系生活實(shí)際綜合不同內(nèi)容的知識(shí)，讓學(xué)生解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步提高學(xué)生的試商水平，以試商為基礎(chǔ)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電腦 教學(xué)過(guò)程
      一、口算練習(xí)
      1、完成練習(xí)二的第3題
      電腦出示，讓學(xué)生指名回答。并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，在口算這些算式時(shí)注意什么？要注意用個(gè)位相乘的時(shí)候滿10應(yīng)該向前一位進(jìn)一的。
      2、補(bǔ)充口算。
      320÷4
      300÷6
      240÷40
      450÷90 320÷40
      300÷60
      240÷80
      490÷70 指名口算，并說(shuō)一說(shuō)自己是如何想的。
      二、筆算練習(xí)
      1、完成練習(xí)二的第4題。
      （1）出示題目，先讓學(xué)生根據(jù)題意估計(jì)積最接近于哪個(gè)數(shù)，把結(jié)果用線連起來(lái)。（2）集體交流估算結(jié)果，然后組織學(xué)生討論每一題是怎樣估算的？【只要表達(dá)的意思是把兩位數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)相乘。】
      2、完成練習(xí)二的第6題。
      （1）逐個(gè)出現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生討論，應(yīng)該把除數(shù)看作多少來(lái)試商，商應(yīng)該是幾位數(shù)？試商結(jié)果是多少？（說(shuō)明自己的理由，指名回答）
      （2）試商結(jié)束后，讓學(xué)生完成，指名6位學(xué)生板演，最后集體交流。
      3、完成練習(xí)二的第1題 讓學(xué)生獨(dú)立完成。
      集體反饋時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎么試商與驗(yàn)算的。
      三、解決實(shí)際問(wèn)題。
      1、完成練習(xí)二的第2題。（1）學(xué)生讀題，理解題意。（2）互相交流，如何解決問(wèn)題。
      （3）獨(dú)立完成后，然后集體反饋時(shí)，說(shuō)一說(shuō)是怎么想的。
      2、練習(xí)二第7題
      （1）讓學(xué)生默讀題目，理解題意；
      （2）交流理解的結(jié)果，然后讓學(xué)生列式交流后解答；
      （3）求出每天生產(chǎn)水泥多少噸，后引導(dǎo)學(xué)生觀察下半題，理解“照這樣計(jì)算”的意思，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)求解“天數(shù)”的數(shù)量關(guān)系式：工作總量÷工作效率＝時(shí)間。（4）找出計(jì)算方法后，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出試商的結(jié)果，并指名說(shuō)說(shuō)是怎樣想的，然后把結(jié)果計(jì)算出來(lái)。
      （5）結(jié)果計(jì)算出來(lái)交流后，讓學(xué)生觀察表格，并總結(jié)出生產(chǎn)水泥的噸數(shù)越多，需要的天數(shù)也就越多。
      6、練習(xí)二第8題。
      （1）先讓學(xué)生閱讀理解題意，然后獨(dú)立完成；（2）完成后，同桌說(shuō)一說(shuō)，自己是怎么想的？（3）集體交流。
      四、全課小結(jié)。
      五、作業(yè)
      板書(shū)設(shè)計(jì)：
      練習(xí)二
      320÷4
      300÷6
      240÷40
      450÷90 320÷40
      300÷60
      240÷80
      490÷70
      教學(xué)反思：通過(guò)練習(xí)，除了個(gè)別學(xué)困生，大部分學(xué)生鞏固了三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算的試商方法，能熟練地進(jìn)行三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算，還要繼續(xù)狠抓學(xué)困生的計(jì)算。
      第六課時(shí)
      三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算（要調(diào)商）教學(xué)內(nèi)容：教課書(shū)P10 教學(xué)目標(biāo)：
      1、在掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算的試商方法，初步掌握試商的基本方法；
      2、在學(xué)會(huì)試商的基礎(chǔ)上嘗試讓學(xué)生進(jìn)行三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算，初步學(xué)會(huì)計(jì)算的方法；
      3、通過(guò)交流合作等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和態(tài)度； 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算的試商方法；
      教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程
      一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，引出新知
      1、出示估算題請(qǐng)你估計(jì)下面式子的商分別是多少，并說(shuō)說(shuō)你是怎么估算的？
      510÷90
      922÷40
      756÷80 先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)估計(jì)的商是幾？然后交流是怎么想的？
      2、出示引導(dǎo)題【教師拿一本書(shū)說(shuō)】老師手里的書(shū)共256頁(yè)，現(xiàn)在老師決定每天看36頁(yè)，你覺(jué)得我能看幾天，還多幾頁(yè)？
      3、【出示題目讓學(xué)生理解題意后列式并估算結(jié)果，集體交流后，復(fù)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法的計(jì)算方法】
      4、那如果老師現(xiàn)在決定每天看36頁(yè)的話，那我得看幾天，還有沒(méi)有余下的頁(yè)數(shù)？請(qǐng)同學(xué)們先列出算式先不要解答。
      5、學(xué)生列出式子后，引導(dǎo)學(xué)生觀察除數(shù)和剛才的除數(shù)有什么不同，引出課題。
      二、探究新知
      1、要求學(xué)生也來(lái)估算一下，商是多少？你是怎想的？
      2、交流個(gè)人觀點(diǎn)后，引導(dǎo)學(xué)生討論可以把32看作幾十來(lái)試商，并嘗試完成計(jì)算。【初步理解試商的基本方法】
      3、集體交流計(jì)算結(jié)果后，組織驗(yàn)算
      4、教學(xué)“試一試”（1）
      出示題目后，讓學(xué)生討論這回應(yīng)該把39看作多少來(lái)試商？
      組織討論結(jié)果，說(shuō)明為什么看作40來(lái)試商；
      5、交流試商結(jié)果后，再讓學(xué)生完成計(jì)算。
      6、然后組織學(xué)生討論你覺(jué)得除數(shù)是兩位數(shù)的除法可以怎樣試商？
      三、鞏固提高
      1、完成“想想做做”第1題
      讓學(xué)生一組一組地對(duì)比著說(shuō)說(shuō)把除數(shù)分別看作幾十來(lái)試商，再計(jì)算。
      2、完成“想想做做”第2題
      先自己說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把除數(shù)分別看作幾十來(lái)試商，最后再計(jì)算，并要求驗(yàn)算。
      四、全課總結(jié)
      通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？
      五、作業(yè)
      板書(shū)設(shè)計(jì)：
      三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算（要調(diào)商）
      教學(xué)反思：用四舍五入法進(jìn)行試商不難，難的是在運(yùn)用四舍五入法試商后，根據(jù)試商情況調(diào)出正確的商，學(xué)困生在這方面的能力較弱，他們常常是試商后就不理余數(shù)而造成失誤。
       
      
    
      

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