第一篇：2014年度常店初級(jí)中學(xué)“學(xué)陶師陶活動(dòng)”工作總結(jié)

2014年度常店初級(jí)中學(xué)“學(xué)陶師陶活動(dòng)”

工

作

總

結(jié)

常店初級(jí)中學(xué)“學(xué)陶師陶活動(dòng)”工作總結(jié)

本年度，常店初級(jí)中學(xué)全體師生一邊聆聽(tīng)著偉大的人民教育家”陶行知先生的“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”的諄諄教誨，一邊嘗試實(shí)踐著“小先生制”、“六大解放”、“教學(xué)做合一”等教學(xué)精髓。陶先生以其“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的博大胸懷和獻(xiàn)身精神影響鼓舞著一代代教育者，他的許多教育思想對(duì)我們今天的教育工作具有非?，F(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。為此，我們具體做了以下工作：

一、以加強(qiáng)師德建設(shè)為主線，專門組織召開(kāi) “陶行知研討會(huì)”。

研討會(huì)由齊英民校長(zhǎng)主持，全體教師積極研討陶行知教育思想，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教育的出發(fā)點(diǎn)是為了人民的解放、人民生活的幸福，使人民大眾受教育。不應(yīng)是玩具，也不應(yīng)是裝飾品，更不應(yīng)是升官發(fā)財(cái)?shù)拿浇?；教育不是“少爺小姐有的是錢，大可以為讀書而讀書”的“小眾”教育，“教育是民族解放、大眾解放、人類解放之武器”等。認(rèn)真踐行陶行知教育思想，讓全體教師樹(shù)立“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的“萬(wàn)世師表”形象。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)陶先生指出的“民眾教育是民眾的教育，民眾自己辦的教育；為民眾的最高利益而辦的教育?！?/p>

活動(dòng)期間，我們還就“如何把陶行知思想與常店初中學(xué)校實(shí)際情況結(jié)合”進(jìn)行了研討，在全校掀起“學(xué)習(xí)大師教育思想，實(shí)踐大師教育思想”的高潮，切實(shí)提高我校學(xué)陶師陶的實(shí)效性。

二、多渠道做好宣傳活動(dòng)，讓陶行知思想在學(xué)校生根、發(fā)芽。

學(xué)校定期做好“學(xué)陶師陶” 宣傳櫥窗，大量宣傳大力普及陶行知教育思想，讓全體師生從中了解到陶行知先生畢生致力于教育事

業(yè)，對(duì)我國(guó)教育的現(xiàn)代化做出了開(kāi)創(chuàng)性的貢獻(xiàn)；他不僅創(chuàng)立了完整的教育理論體系，而且進(jìn)行了大量教育實(shí)踐。

學(xué)校積極組織教師學(xué)習(xí)陶行知的著作、言論與故事，正確理解和把握陶行知的教育思想及其現(xiàn)代價(jià)值。陶行知教育思想中包含著重要的師德建設(shè)理論，陶行知先生本人又是踐行師德理論的“萬(wàn)世師表”，學(xué)習(xí)其理論，并根據(jù)實(shí)際情況努力施行，促進(jìn)內(nèi)化。

學(xué)校還把“學(xué)陶師陶”工作與學(xué)校年級(jí)組、團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)、班級(jí)等工作結(jié)合，把這項(xiàng)工作做細(xì)、做實(shí)。一年下來(lái)，全體師生不僅深入地認(rèn)識(shí)了陶行知教育思想，還自覺(jué)用以指導(dǎo)自己的教育教學(xué)活動(dòng)。

三、以“學(xué)講計(jì)劃”改革為背景，開(kāi)展師陶學(xué)陶研討活動(dòng)。

陶行知生活教育思想與當(dāng)前的課堂改革有著內(nèi)在的聯(lián)系，在新改背景下開(kāi)展學(xué)陶師陶，既是陶研工作的需要，也是新課改工作的需要。學(xué)校積極把“學(xué)講計(jì)劃”和“學(xué)陶師陶活動(dòng)”融會(huì)貫通，在教學(xué)中去改變傳統(tǒng)的教師教學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式，讓學(xué)生主動(dòng)去討論研究，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中變得更加積極主動(dòng)，使教學(xué)活動(dòng)更有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性，使老師的教和學(xué)生的學(xué)變得更有成效、更具教育和生活的意義，實(shí)現(xiàn)教育本質(zhì)的回歸。學(xué)校積極開(kāi)展與參加各種學(xué)陶師陶活動(dòng)，將學(xué)陶師陶工作真正落到實(shí)處，積極組織教師在學(xué)習(xí)、實(shí)踐的基礎(chǔ)上寫心得、寫體會(huì)。

四、以讀書活動(dòng)為載體，讓我們的接班人進(jìn)一步走進(jìn)陶行知。

學(xué)校組織全體學(xué)生收集陶行知的有關(guān)文章、故事、名言、警句，在全校學(xué)生中開(kāi)展“走進(jìn)陶行知”的讀書活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上通過(guò)故事

會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等主題班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)生學(xué)陶師陶，讓我們的接班人進(jìn)一步走進(jìn)敬愛(ài)的陶行知大師。

五、注重加強(qiáng)聯(lián)誼交流，使“學(xué)陶師陶”工作再上新臺(tái)階。

為使我校陶研工作盡快走上正軌，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)甘當(dāng)伯樂(lè)，積極采取“走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方針，主動(dòng)邀請(qǐng)爭(zhēng)取有識(shí)之士、陶研專家來(lái)我校，對(duì)我校學(xué)陶師陶工作進(jìn)行專項(xiàng)專業(yè)性的指導(dǎo)；平時(shí)能加強(qiáng)與上級(jí)陶研會(huì)的聯(lián)系，積極參與陶研會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

陶，是我們義不容辭的責(zé)任。因?yàn)榘l(fā)展無(wú)止境，科學(xué)無(wú)止境，肩負(fù)著生產(chǎn)新知識(shí)，傳遞新知識(shí)的教師隊(duì)伍建設(shè)無(wú)止境。教師要適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的需要，就要時(shí)時(shí)更新自己的觀念，要及時(shí)更新觀念，就要以陶行知先生為精神領(lǐng)袖，學(xué)習(xí)他的大師風(fēng)范，領(lǐng)悟他的思想精髓，不斷進(jìn)取，銳意進(jìn)取，積極融入到學(xué)習(xí)“學(xué)講計(jì)劃”中去。本年度的“學(xué)陶師陶”工作的開(kāi)展，使我校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)又上了一個(gè)新臺(tái)階，但常店初中的全體師生不會(huì)因此而滿足，我們將一如既往地繼續(xù)努力!讓我們的教師永遠(yuǎn)牢記陶先生的教誨，敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)，以思想上的高標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)上的高質(zhì)量，為祖國(guó)培養(yǎng)出更多的有用人才。

常店初級(jí)中學(xué)

2014年12月

第二篇：2012常店初級(jí)中學(xué)“學(xué)陶師陶活動(dòng)”工作總結(jié)

2012常店初級(jí)中學(xué)“學(xué)陶師陶活動(dòng)”

工

作

總

結(jié)

常店初級(jí)中學(xué)“學(xué)陶師陶活動(dòng)”工作總結(jié)

我校自創(chuàng)建徐州市“陶行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校”以來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)陶行知教育理論，在陶研會(huì)及市、縣教局的親切關(guān)懷指導(dǎo)下，結(jié)合我校實(shí)際，積極踐行陶行知思想，取得了不少成績(jī)。

一、健全組織機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化組織管理。

陶行知先生說(shuō)：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂。要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論他的校長(zhǎng)?！睘榱烁玫亻_(kāi)展工作，我校領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，李成鋒校長(zhǎng)（后齊英民校長(zhǎng)）親自擔(dān)任學(xué)陶師陶領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，王瑞文副校長(zhǎng)，教務(wù)處王愛(ài)云主任為副組長(zhǎng)，成員由工會(huì)、教務(wù)處、政教處、教科室等部門負(fù)責(zé)人組成，同時(shí)，建立健全了各項(xiàng)組織制度，領(lǐng)導(dǎo)小組成員定期召開(kāi)會(huì)議，布置學(xué)陶工作，并把學(xué)陶活動(dòng)納入學(xué)?？傮w工作計(jì)劃之中。此外，各科室都有自己的學(xué)陶師陶活動(dòng)計(jì)劃，定期開(kāi)展學(xué)陶師陶活動(dòng)，一般每學(xué)年兩次固定學(xué)習(xí)時(shí)間；我們還積極吸收發(fā)展學(xué)陶骨干，以補(bǔ)充新鮮血液，他們大都是師德模范或教學(xué)骨干。

二、以陶研為依托，營(yíng)造環(huán)境氛圍。

我們圍繞活動(dòng)展開(kāi)一系列布置，在教學(xué)樓主道口、各辦公室、張貼了“千教萬(wàn)教教人求真、千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”、“捧著一顆心來(lái)，不帶一根草去”等宣傳標(biāo)語(yǔ)，并在校宣傳欄開(kāi)展學(xué)陶師陶專題，文化

作用。為了更好地是學(xué)習(xí)深入，我校投入大量財(cái)力，購(gòu)買了一千多元的學(xué)陶師陶?qǐng)D書，訂閱了相關(guān)的陶研會(huì)研究雜志。我們還根據(jù)陶行知教育理論，組織豐富多彩的文化活動(dòng)，體驗(yàn)和感受生活，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。如舉辦中英文作文現(xiàn)場(chǎng)比賽、綜合勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)、陶行知詩(shī)歌朗誦會(huì)、陶行知故事征文比賽、校園十佳歌手大賽、課本劇大賽、重大節(jié)日文藝匯演等。

三、開(kāi)展陶研課題研究。

我校堅(jiān)持以課題研究帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，打造科研型學(xué)校。我們覺(jué)得，教人求真首要的是自己要求真，只有真心實(shí)意才能實(shí)實(shí)在在地把事做好，而人的精力又是有限的。因此，我們以陶研課題為龍頭，形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)體系，整體推進(jìn)學(xué)校課題研究。我們本著以學(xué)校的發(fā)展為前提，教師成長(zhǎng)為關(guān)鍵，學(xué)生發(fā)展是重點(diǎn)，特色深化為亮點(diǎn)。2011年，王迎春老師的市級(jí)陶研課題《農(nóng)村留守兒童思想傾向教育》已經(jīng)立項(xiàng)開(kāi)題，正在實(shí)施實(shí)驗(yàn)之中。

四、以陶為師，打造教師隊(duì)伍。教師發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的首要因素與前提，是學(xué)校教育不斷提升的動(dòng)力之源。學(xué)校的和諧發(fā)展有賴于教師的專業(yè)成長(zhǎng)。我們牢牢把握陶研這一抓手，促使教師在研究的過(guò)程中不斷地得到專業(yè)的發(fā)展。

1．重培訓(xùn)。我們的培訓(xùn)是有層次性的，將面上的全體性培訓(xùn)與點(diǎn)上的個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，每學(xué)期必有學(xué)陶培訓(xùn)計(jì)劃、學(xué)陶專題培訓(xùn)、師陶標(biāo)兵評(píng)選等。

2．看過(guò)程。我們?cè)谧⒅亟Y(jié)果的同時(shí)更看重過(guò)程。每一項(xiàng)陶研活動(dòng)的開(kāi)展，都留下材料備查，檢查的結(jié)果作為年終考核的依據(jù)；課題組成員要求人人有博客，每天堅(jiān)持寫教學(xué)案例、讀書筆記、總結(jié)匯報(bào)、教學(xué)反思等，打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。

3．出成果。實(shí)踐是基礎(chǔ)，反思是重點(diǎn)，改進(jìn)是關(guān)鍵。每個(gè)學(xué)期，我們都要組織老師們開(kāi)展一次學(xué)陶成果交流會(huì)，談心得，話體會(huì)，討論下一步工作打算。

五、陶行知教育思想進(jìn)課堂。

近年來(lái)，我校提出深化課堂教學(xué)改革，走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展之路。

1、以“三大理論”、“六大解放”促進(jìn)課堂教學(xué)改革，以“教學(xué)做合一”促進(jìn)教案學(xué)案一體化，倡導(dǎo)集體備課。

2、成立學(xué)陶小組，開(kāi)展活動(dòng)。我校從青年教師中組織部分優(yōu)秀教師，成立學(xué)陶小組，定期在一起展開(kāi)學(xué)習(xí)，討論心得，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好地為教學(xué)服務(wù)。

3、通過(guò)報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、黑板報(bào)，開(kāi)展征文活動(dòng)，搞圖片展覽，組織讀書會(huì)等形式，宣傳陶行知、學(xué)習(xí)陶行知。

4、積極參與各項(xiàng)組織活動(dòng)并取得不少成績(jī)。一年來(lái)，正是由于我校大力實(shí)施“科研興?！睉?zhàn)略，以陶研課題為龍頭，整體推進(jìn)學(xué)校課題研究，教育科研成果顯著。在徐州教育科、徐州市陶行知研究會(huì)組織的論文評(píng)選中，我校喜獲豐收：多篇論文獲省市各種獎(jiǎng)項(xiàng)。

面對(duì)成績(jī)，我們更應(yīng)該清醒，因?yàn)槲覀冞€有許多不盡人意之處，在學(xué)陶師陶活動(dòng)過(guò)程中也遇到這樣或那樣的問(wèn)題，有待于在以后的工作加以改進(jìn)。

常店初級(jí)中學(xué)

二零一二年十二月月

第三篇：師陶協(xié)會(huì)工作總結(jié)

工作總結(jié)

隨著學(xué)期的結(jié)束，協(xié)會(huì)的工作也將告一段落?；厥走@學(xué)期協(xié)會(huì)的工作，給我們留下了太多難以磨滅的回憶。一切都在計(jì)劃中進(jìn)行，一切也都超出了計(jì)劃。一路走過(guò)，撒下了我們辛勤的汗水，耕耘出了豐碩的成果。大學(xué)生師陶協(xié)會(huì)，我們將用我們的激情繼續(xù)書寫。下面我就將我們協(xié)會(huì)的各方面工作做以下總結(jié)：

一、協(xié)會(huì)組織活動(dòng)方面：

本學(xué)期以來(lái)，協(xié)會(huì)舉辦了很多大小型活動(dòng)，其中包括有邀請(qǐng)高級(jí)優(yōu)秀教師周其明老師舉辦的教師技能知識(shí)講座，舉辦“師恩于心”征文比賽，開(kāi)展教師技能pk大賽活動(dòng)，都體現(xiàn)了協(xié)會(huì)的活動(dòng)宗旨。這些活動(dòng)的舉辦得到了協(xié)會(huì)成員的大力支持，協(xié)會(huì)各部門會(huì)員都積極參與了各項(xiàng)活動(dòng)，各方面都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。當(dāng)然，在活動(dòng)的舉辦過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。諸如各部門聯(lián)系不夠緊密，在活動(dòng)中的有些環(huán)節(jié)出現(xiàn)脫節(jié)；各部門對(duì)干事的管理和培訓(xùn)不到位，工作完成質(zhì)量有待提高；大型活動(dòng)的組織、籌備工作仍需進(jìn)一步完善。

針對(duì)以上問(wèn)題，協(xié)會(huì)干部積極討論解決方案：加強(qiáng)各部門之間的聯(lián)系，以便各項(xiàng)工作都能順利開(kāi)展；大型活動(dòng)的舉辦各項(xiàng)工作采取個(gè)人負(fù)責(zé)制，保質(zhì)保量完成；多舉辦知識(shí)性、趣味性比較強(qiáng)的活動(dòng)，加強(qiáng)協(xié)會(huì)特色活動(dòng)的建設(shè)，使得更多的人參與到我們的活動(dòng)中來(lái)。

二、協(xié)會(huì)人員及管理方面：

本學(xué)期以來(lái)，總的來(lái)說(shuō)協(xié)會(huì)內(nèi)部人員的協(xié)作情況相比以前有所改

善，管理方面也有所改進(jìn)。

1.就干部而言，對(duì)協(xié)會(huì)是盡心盡責(zé)，平時(shí)活動(dòng)都能積極參加，在組織方面也是積極出謀劃策，力爭(zhēng)完美。

2.就干事而言，對(duì)協(xié)會(huì)的熱情得到了升溫，每次活動(dòng)都會(huì)盡自己的最大努力把自己的工作做好。

3.協(xié)會(huì)人員組織方面，較前一段時(shí)間，有了很大的進(jìn)步，干事的流失比例明顯降低，活動(dòng)過(guò)程中也是隨時(shí)都能找到人。

4.活動(dòng)組織方面，從這期協(xié)會(huì)的日?；顒?dòng)和教師技能pk大賽中可以看到，較前一屆明顯有條有序。

5.活動(dòng)總結(jié)上，每一次活動(dòng)結(jié)束后，協(xié)會(huì)內(nèi)部都及時(shí)做了總結(jié)，為避免在后面的工作開(kāi)展中犯同樣的錯(cuò)誤起了很好的預(yù)防作用。

6.協(xié)會(huì)例會(huì)從不間斷，這讓協(xié)會(huì)能及時(shí)的總結(jié)前面的工作，調(diào)整會(huì)面的工作，使得協(xié)會(huì)工作能井然有序的進(jìn)行。

三、當(dāng)然我們協(xié)會(huì)中也存在著一些協(xié)會(huì)發(fā)展中存在的問(wèn)題：

1.協(xié)會(huì)內(nèi)部各部門有一種各自為政的感覺(jué)，聯(lián)系還有待加強(qiáng)。

2.各部門中存在一些人只在其中掛名，而不干實(shí)事，試圖借此給自己的期末加極點(diǎn)，這些人一定要清除。

3.宣傳部是一個(gè)大部門，然而卻真正干事的人沒(méi)有幾個(gè)，所以得對(duì)干事加強(qiáng)管理，避免出現(xiàn)混事的現(xiàn)象。

4.學(xué)術(shù)部要加強(qiáng)對(duì)人才的開(kāi)發(fā)，活動(dòng)要避免單調(diào)，更趨豐富性。

5.秘書部要加強(qiáng)對(duì)干事的培養(yǎng)及其工作安排，會(huì)議活動(dòng)的記錄期待更加完美。

針對(duì)以上問(wèn)題，協(xié)會(huì)干部積極討論解決方案：加強(qiáng)各部門之間的聯(lián)系，以便各項(xiàng)工作都能順利開(kāi)展，每位干部至少培訓(xùn)一位干事來(lái)輔助完成工作；加強(qiáng)協(xié)會(huì)特色加強(qiáng)協(xié)會(huì)內(nèi)部建設(shè)、建立人才庫(kù)、擴(kuò)大影響、向企業(yè)靠攏。加強(qiáng)協(xié)會(huì)活動(dòng)的開(kāi)發(fā)及協(xié)會(huì)的全面宣傳，提高協(xié)會(huì)知名度。

四、協(xié)會(huì)全面總結(jié)：

本學(xué)期協(xié)會(huì)工作已接近尾聲，各項(xiàng)活動(dòng)中體現(xiàn)出的是喜憂參半，喜的是我們的協(xié)會(huì)在這學(xué)期有了很大的進(jìn)步，活動(dòng)的準(zhǔn)備、開(kāi)展以及收尾都體現(xiàn)了各部門人員的協(xié)調(diào)組織能力，但問(wèn)題也不可避免，由于個(gè)別會(huì)員的整體意識(shí)不強(qiáng)導(dǎo)致了活動(dòng)中某些環(huán)節(jié)銜接不上或重復(fù)安排，整個(gè)協(xié)會(huì)的問(wèn)題是有組織無(wú)紀(jì)律。但活動(dòng)的規(guī)劃比上學(xué)期有了較為明顯的系統(tǒng)性和目標(biāo)性，從細(xì)節(jié)到整體都有一個(gè)統(tǒng)籌安排。由于每學(xué)期大型活動(dòng)少，協(xié)會(huì)影響力的建設(shè)還得靠平常的精品活動(dòng)。我們協(xié)會(huì)畢竟還年輕，犯錯(cuò)誤是一個(gè)必經(jīng)的階段，雖然道路是曲折的，但前途是光明的，因?yàn)榇蠹叶荚谂Α?/p>

經(jīng)過(guò)協(xié)會(huì)所有成員的共同努力，本學(xué)期協(xié)會(huì)的工作都順利完成，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題協(xié)會(huì)也有進(jìn)一步的安排，以便使下學(xué)期的工作得以更加順利的開(kāi)展。不斷總結(jié)、不斷進(jìn)步，相信協(xié)會(huì)一定會(huì)在大家的共同努力下發(fā)展的更好，鑄就更大的輝煌！

大學(xué)生師陶協(xié)會(huì)

鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

汽 車 協(xié) 會(huì)

年

度

工

作

總

結(jié)

汽車工程系

汽車協(xié)會(huì)

二O一一年五月二十五日

第四篇：學(xué)陶師陶心得體會(huì)

學(xué)陶師陶心得體會(huì)

楊冬

陶行知的生活教育首先要求學(xué)生學(xué)會(huì)做人，即千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?，F(xiàn)代的學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，但更重要的是先要學(xué)會(huì)做人，大家對(duì)下面一段三字經(jīng)的內(nèi)容肯定熟悉：人之初，性本善；性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。這里說(shuō)的是：人在剛出生的時(shí)候，本性都是善良的，而人們這種善良的本性又是彼此接近的，只是由于后來(lái)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境的不同，才產(chǎn)生了越來(lái)越大的差異。

我經(jīng)常在校園門口看到兩種不同的情形，第一種學(xué)生由他的家人將他送到校門口，他會(huì)和家人揮手說(shuō)再見(jiàn)，而且碰到老師還會(huì)微笑著主動(dòng)問(wèn)好；第二種學(xué)生由家人送到校門口，他頭也不回地走進(jìn)了學(xué)校，而且碰到老師也無(wú)動(dòng)于衷。

兩種學(xué)生大家喜歡哪一種？更愿做哪一種？答案是肯定的：第一種。因?yàn)榈谝环N學(xué)生他講文明懂禮儀，值得學(xué)習(xí)。而第二種學(xué)生連起碼的問(wèn)候都不會(huì)，我們還會(huì)喜歡他嗎？我們中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，更是被稱為禮儀之邦，“孔融讓梨”的故事已經(jīng)家喻戶曉，許多名人志士都是以禮待人的楷模，象毛澤東尊敬家鄉(xiāng)的老人，江澤民在繁忙的公務(wù)中三訪自己的老師等等。當(dāng)我們接觸一個(gè)人之后，常常會(huì)給他一些評(píng)語(yǔ)：“這個(gè)人素質(zhì)高，有風(fēng)度”；“這個(gè)人有教養(yǎng)，談吐文雅”；“這個(gè)人太差勁，連句客氣話都不會(huì)說(shuō)”；“這個(gè)人俗不可耐，滿嘴臟話”；“這個(gè)人太邋遢，衣服皺皺巴巴，連臉也沒(méi)洗干凈”??一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必須有良好的文明禮儀，這樣的人，被人尊重，受人歡迎。有的學(xué)生認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好、有本事就可以了，現(xiàn)代社會(huì)講自由，懂不懂文明禮儀沒(méi)什么大不了的。現(xiàn)代社會(huì)的確尊重個(gè)人的選擇，自由度大了，然而對(duì)人的文明禮儀要求更高，因?yàn)槲拿鞫Y儀是社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志，所以你本事最大，能力最強(qiáng)，你不懂得文明禮儀，你是不會(huì)受人歡迎的。

有句老話：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！蔽拿鞫Y儀要注重平時(shí)，從小培養(yǎng)，形成良好習(xí)慣。讓我們現(xiàn)在自問(wèn)一下，在校內(nèi)外碰到老師你主動(dòng)打招呼了嗎？不小心踩了別人的腳，你能先說(shuō)聲“對(duì)不起”嗎？別人幫你做了事，你對(duì)別人道一聲“謝謝”了嗎？吃飯時(shí)，你能把最舒適的座位讓給長(zhǎng)者嗎？等等。讓我們從現(xiàn)在做起，從學(xué)校做起，一起來(lái)做講文明懂禮儀的金小人。下面是我們每一個(gè)學(xué)生在金小應(yīng)該積極去做到的禮儀標(biāo)準(zhǔn)。金小學(xué)生禮儀標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)生是學(xué)校工作的主體，因此，學(xué)生應(yīng)具有的禮儀常識(shí)是學(xué)校禮儀教育重要的一部分。學(xué)生在課堂上，在活動(dòng)中，在與教師和同學(xué)相處過(guò)程中都要遵守一定的禮儀。

1、課堂禮儀：遵守課堂紀(jì)律是學(xué)生最基本的禮貌。

⑴、上課：上課的鈴聲一響，學(xué)生應(yīng)端坐在教室里，恭候老師上課，當(dāng)教師宣布上課時(shí)，全班應(yīng)迅速肅立，向老師問(wèn)好，待老師答禮后，方可坐下。學(xué)生應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進(jìn)入教室，應(yīng)先得到教師允許后，方可進(jìn)入教室。

⑵、聽(tīng)講：在課堂上，要認(rèn)真聽(tīng)老師講解，注意力集中，獨(dú)立思考，重要的內(nèi)容應(yīng)做好筆記。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，應(yīng)該先舉手，待老師點(diǎn)到你的名字時(shí)才可站起來(lái)回答，發(fā)言時(shí)，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應(yīng)當(dāng)使用普通話。

⑶、下課：聽(tīng)到下課鈴響時(shí)，若老師還未宣布下課，學(xué)生應(yīng)當(dāng)安心聽(tīng)講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對(duì)老師的不尊重。下課時(shí)，全體同學(xué)仍需起立，與老師互道：“再見(jiàn)”。待老師離開(kāi)教室后，學(xué)生方可離開(kāi)。

2．服飾儀表：穿著指穿衣褲，著鞋襪。其基本要求是：合體；適時(shí)；整潔；大方；講究場(chǎng)合。

3、尊師禮儀：學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)出或上下樓梯與老師相遇時(shí)，應(yīng)主動(dòng)向老師行禮問(wèn)好。學(xué)生進(jìn)老師的辦公室時(shí)或宿舍，應(yīng)先敲門，經(jīng)老師允許后方可進(jìn)入。在老師的工作、生活場(chǎng)所，不能隨便翻動(dòng)老師的物品。學(xué)生對(duì)老師的相貌和衣著不應(yīng)指指點(diǎn)點(diǎn)，評(píng)頭論足，要尊重老師的習(xí)慣和人格。

4、同學(xué)問(wèn)禮儀：同學(xué)之間的深厚友誼是生活中的一種團(tuán)結(jié)友愛(ài)的力量。注意同學(xué)之間的禮儀禮貌，是你獲得良好同學(xué)關(guān)系的基本要求。同學(xué)問(wèn)候可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語(yǔ)稱呼同學(xué)。在有求于同學(xué)時(shí)，須用“請(qǐng)”、“謝謝”、“麻煩你’’等禮貌用語(yǔ)。

5、集會(huì)禮儀：集會(huì)在學(xué)校是經(jīng)常舉行的活動(dòng)。一般在操場(chǎng)或禮堂舉行，由于參加者人數(shù)眾多，又是正規(guī)場(chǎng)合，因此要格外注意集會(huì)中的禮儀。升國(guó)旗儀式：國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征，升降國(guó)旗是對(duì)少年兒童愛(ài)國(guó)主義教育的一種方式。無(wú)論中小學(xué)還是大學(xué)，都要定期舉行升國(guó)旗的儀式。升旗時(shí)，全體學(xué)生應(yīng)列隊(duì)整齊排列，面向國(guó)旗，肅立致敬。當(dāng)升國(guó)旗，奏國(guó)歌時(shí)，要立正，脫帽；行注目禮，直至升旗完畢。升旗是一種嚴(yán)肅、莊重的活動(dòng)，一定要保持安靜，切忌自由活動(dòng)，嘻嘻哈哈或東張西望。神態(tài)要莊嚴(yán)，當(dāng)五星紅旗冉冉升起時(shí)，所有在場(chǎng)的人都應(yīng)抬頭注視。

6、校內(nèi)公共場(chǎng)所禮儀：應(yīng)該自覺(jué)保持校園整潔，不在教室、樓道、操場(chǎng)亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛(ài)護(hù)學(xué)校公共財(cái)物、花草樹(shù)木，節(jié)約用水用電。

文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。沒(méi)有了文明，就沒(méi)有了基本的道德底線，那我們縱然擁有了高深的科學(xué)文化知識(shí)，對(duì)人對(duì)已對(duì)社會(huì)又有何用？千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，說(shuō)的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì)人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在金小的校園處處盛開(kāi)。

第五篇：2017學(xué)陶師陶工作計(jì)劃

學(xué)陶師陶工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以加強(qiáng)師德建設(shè)為主線，樹(shù)立“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的“萬(wàn)世師表”形象。在區(qū)陶研會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真踐行陶行知教育思想，在全校掀起“學(xué)習(xí)大師教育思想，實(shí)踐大師教育思想”的高潮，切實(shí)提高我校學(xué)陶師陶的實(shí)效性。

以陶行知的“賞識(shí)教育”理論為突破口開(kāi)展教科研工作，堅(jiān)持以“走近生命，發(fā)現(xiàn)潛能；喚起自信，善待差異；耐心等待，促進(jìn)遷移”為工作、教研指針，將愛(ài)心貫穿于整個(gè)教育教學(xué)工作中，引導(dǎo)受教育者感受到自己被愛(ài)，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)受教育者去愛(ài)別人，最后讓受教育者學(xué)會(huì)自愛(ài)。為推進(jìn)我校素質(zhì)教育的深化而努力。

二、主要工作：

1、以師德建設(shè)為主線，大力普及陶行知教育思想。

陶行知教育思想中包含著重要的師德建設(shè)理論，陶行知先生本人又是踐行師德理論的“萬(wàn)世師表”，組織教師學(xué)習(xí)陶行知的著作、言論與故事，正確理解和把握陶行知的教育思想及其現(xiàn)代價(jià)值，學(xué)習(xí)其理論，并根據(jù)實(shí)際情況努力施行，促進(jìn)內(nèi)化。

2、以學(xué)習(xí)大師為宗旨，開(kāi)展學(xué)校辦學(xué)思路咨詢活動(dòng)。

在全校開(kāi)展“學(xué)習(xí)大師精神”的活動(dòng)，與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)共商學(xué)校發(fā)展大計(jì)，就學(xué)校發(fā)展中目標(biāo)定位、措施方法、教育科研、辦學(xué)特色等問(wèn)題進(jìn)行廣泛深入的研討。

3、以課程改革為背景，開(kāi)展師陶學(xué)陶研討活動(dòng)。

陶行知生活教育思想與新課程改革有著內(nèi)在的聯(lián)系，在新課程背景下開(kāi)展師陶學(xué)陶，既是陶研工作的需要，也是新課改工作的需要。積極開(kāi)展與參加各種師陶學(xué)陶活動(dòng)，將師陶學(xué)陶工作真正落到實(shí)處，積極組織教師在學(xué)習(xí)、實(shí)踐的基礎(chǔ)上寫心得、寫體會(huì)。

4、以課題研究入手，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的發(fā)展。

我校師陶學(xué)陶的主課題是“賞識(shí)教育”，學(xué)校定期召開(kāi)課題的研究活動(dòng)，提高課題研究的實(shí)效性。

5、以讀書活動(dòng)為載體，深化中學(xué)生的師陶學(xué)陶。

學(xué)校將組織、收集陶行知的有關(guān)文章、故事，在全校學(xué)生中開(kāi)展“走進(jìn)陶行知”讀書活動(dòng)。各班要圍繞讀書活動(dòng)，根據(jù)中學(xué)生特點(diǎn)，通過(guò)故事會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等主題班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)推進(jìn)學(xué)生的師陶學(xué)陶。

6、加強(qiáng)陣地建設(shè)。

在本校網(wǎng)站和?？祥_(kāi)通和建立“宮集中心校中行知論壇”，不斷豐富資料，壯大規(guī)模，促進(jìn)網(wǎng)站與校刊之間的互動(dòng)，使網(wǎng)站與校刊成為我校教師的良師益友、師陶學(xué)陶的參謀和學(xué)術(shù)交流的園地。

7、加強(qiáng)聯(lián)誼交流。

為使我校陶研工作盡快走上正軌，學(xué)校積極爭(zhēng)取有識(shí)之士對(duì)我校師陶學(xué)陶工作的指導(dǎo)；加強(qiáng)與市、縣陶研會(huì)的聯(lián)系，組織骨干教師參觀考察知名的陶研先進(jìn)學(xué)校，參觀訪問(wèn)陶研館。

三、具體安排：

1至2月份：

①制定2011師陶學(xué)陶工作計(jì)劃。

②進(jìn)一步完善師陶學(xué)陶組織，明確分工。

③大力做好師陶學(xué)陶宣傳工作。

3至5月份：

①邀請(qǐng)專家進(jìn)行講座。

6至8月份：

①“走進(jìn)陶行知”讀書活動(dòng)。

9至10月份：

①師陶學(xué)陶與新課程研討。

11月份：

①師陶學(xué)陶師生座談會(huì)。

12月份：

①師陶學(xué)陶工作小結(jié)。

②組織部分教師外出參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。

學(xué)陶工作總結(jié)：學(xué)陶師陶，共享成長(zhǎng)

我校自開(kāi)展學(xué)陶以來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)陶行知教育理論，在陶研會(huì)及市、區(qū)教局的親切關(guān)懷指導(dǎo)下，結(jié)合我校實(shí)際，積極踐行陶行知思想，取得了不少成績(jī)。

一、過(guò)程管理顯身手

為加強(qiáng)陶研工作的過(guò)程管理，學(xué)校成立了教科室人員為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂切實(shí)可行的學(xué)陶師陶工作計(jì)劃，并把學(xué)陶師陶工作納入學(xué)?？傮w工作之中，作為對(duì)部門工作考核的重要依據(jù)。每年開(kāi)學(xué)初，由教科室通報(bào)本學(xué)年的學(xué)陶師陶工作計(jì)劃、方案，相關(guān)部門圍繞學(xué)陶師陶方案擬定學(xué)陶師陶活動(dòng)的日程安排，并在學(xué)校陶研工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)和監(jiān)督下開(kāi)展相關(guān)工作，每年開(kāi)展2次研究活動(dòng)。教導(dǎo)處以陶行知的“生活即教育”的思想作指導(dǎo)，將課程的設(shè)置、教學(xué)改革等工作與學(xué)陶師陶工作結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。每學(xué)年學(xué)期結(jié)束時(shí)，由學(xué)校陶研工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各部門的陶研工作進(jìn)行考核、總結(jié)，并提出下一年的改進(jìn)意見(jiàn)，使我校的陶研工作不斷進(jìn)步。

二、環(huán)境育人出成效

陶行知理論認(rèn)為“社會(huì)即學(xué)?！?，強(qiáng)調(diào)了環(huán)境對(duì)人成長(zhǎng)的重要性。為了創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境育人氛圍，我們結(jié)合校園改造工作，整體規(guī)劃，精心布置，在校園內(nèi)布置了陶行知名言，供師生學(xué)習(xí)；深入開(kāi)展學(xué)陶師陶的活動(dòng)；每年的“學(xué)陶活動(dòng)”期間，校閱覽室里，準(zhǔn)備了十幾種關(guān)于陶行知的刊物供師生們研讀。于創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)陶環(huán)境，我校的陶研工作氛圍特別好。

三、課題研究結(jié)碩果

多年來(lái)，我校秉承“科研興校”傳統(tǒng)，積極開(kāi)展課題研究活動(dòng)，校教師中有多人次獲“師陶杯”教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)一、二、三等獎(jiǎng)。工作之余，全體教師能充分交流學(xué)陶師陶的心得體會(huì)，并按年級(jí)組成學(xué)陶小組，開(kāi)展活動(dòng)?；顒?dòng)中涌現(xiàn)出一批學(xué)陶師陶積極分子，形成我校的一道亮麗風(fēng)景。

四、特色活動(dòng)創(chuàng)品牌

一年來(lái)，我們本著“生活即教育，社會(huì)即學(xué)校”的陶行知思想，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然、走進(jìn)鄉(xiāng)村、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)工廠、走近身邊先進(jìn)人物，去讀社會(huì)這部“無(wú)字書”，使孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交際、學(xué)會(huì)做人，充分發(fā)揮社團(tuán)的自我教育、自我管理、自我提升功能，自覺(jué)地將社團(tuán)活動(dòng)與地域獨(dú)特資源、學(xué)校文化、課程改革、學(xué)習(xí)生活、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等緊密聯(lián)系，有計(jì)劃、有組織地引領(lǐng)孩子生動(dòng)活潑、健康全面地成長(zhǎng)。

今后，我們將在科學(xué)發(fā)展觀和人才觀的指導(dǎo)下，不斷改進(jìn)學(xué)陶師陶工作，將我校的陶研工作做得更好。