第一篇：2010學(xué)年第一學(xué)期體育組課題研究總結(jié)

體育課題總結(jié)

本學(xué)期，課題研究在既定計(jì)劃的指導(dǎo)下，在學(xué)校教科室與教務(wù)處的指導(dǎo)下，全組人員齊心協(xié)力，眾志成城，認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，課題組在研究方面又取得了一定的成績，教師的研究能力有了明顯的提高，教育教學(xué)的方式逐步得到了變革。階段研究的目標(biāo)基本達(dá)成。

一.高舉理論學(xué)習(xí)的旗幟，不段提高教師的科研水平。

結(jié)合學(xué)校教科室的精神，為了提高課題組人員的理論水平，確保課題研究真正地為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，我們每周都組織教師集中或分散圍繞課題學(xué)習(xí)一至二篇理論文章。學(xué)習(xí)的同時(shí)，展開熱烈的沙龍，使課題實(shí)驗(yàn)始終處于先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下。學(xué)習(xí)后每位教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際撰寫讀書筆記，并將內(nèi)容上傳到學(xué)校的門戶網(wǎng)站上。通過理論學(xué)習(xí)，課題組的人員理論水平有了較大的提高，也能用理論知識指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。老師逐漸向“學(xué)習(xí)型教師”、“反思型教師”和“科研型教師”轉(zhuǎn)變。二.求真求實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地開展課題研究

為了使課題研究落到實(shí)處，真正的提高學(xué)生游戲的能力，提高教師創(chuàng)新游戲的運(yùn)用能力，我們本學(xué)期主要做了以下幾個(gè)方面的工作。

1.將課題融入教研之中。

每次教研活動(dòng)，我們做到有課題方面的研究專題。如：專題學(xué)習(xí)、課題課堂教學(xué)反思討論等，突出課題研究特色，解決課題研究中出現(xiàn)的問題。

2.以課堂教學(xué)為主陣地，積極開設(shè)研討課、展示課，互相促進(jìn)，相互提高。結(jié)合課題本學(xué)期我們開展了“快樂體育課題課堂教學(xué)研究一（研討課）和二（展示課）”的活動(dòng)。上完課后，人人參與評課，真誠的探討教學(xué)中出現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)與不足。并且，每人都針對自己的教學(xué)寫教研反思，提高了課題研討的價(jià)值。

3.課題研究堅(jiān)持服務(wù)與學(xué)生

我們在進(jìn)行課題教學(xué)課堂研究的同時(shí)，針對學(xué)生開展了《快樂體育在課堂教學(xué)中運(yùn)用的研究》課堂教學(xué)調(diào)查，及時(shí)現(xiàn)場了解學(xué)生的意見，調(diào)查結(jié)果勢必對我們研究產(chǎn)生積極的影響。

4.繼續(xù)收集與整理創(chuàng)新游戲案例

平時(shí)，我們繼續(xù)以小組研究的形式來收集和整理創(chuàng)新游戲的案例。總結(jié)過去，我們對課題的研究還顯的比較稚嫩；展望未來，相信我們的課題在學(xué)校的關(guān)心下將會(huì)健康穩(wěn)步的開展下去！

石常中學(xué)體育課題研究組

2010年6月

第二篇：體育組微型課題研究總結(jié)

體育組微型課題研究總結(jié)

本課題來源于校微型課題的研究中的子課題，歷時(shí)6個(gè)月。恰如其分的分組學(xué)習(xí)不但可以活躍課堂氣氛，了解學(xué)生掌握知識情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更可以啟發(fā)學(xué)生心智，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)節(jié)學(xué)生思維節(jié)奏，從而促進(jìn)師生情感的雙向交流。通過分組練習(xí)可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、觀察、對比、分析、綜合與概括，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。新課程背景下如何提高學(xué)生上體育課的學(xué)習(xí)積極性呢？

一、我們先來分析一下有些學(xué)生不愛上體育課的原因

課題研究情況簡介：

1、課題目標(biāo)：通過對如何利用分組教學(xué)提高學(xué)生積極性的研究教學(xué)進(jìn)度順利進(jìn)行，提高教學(xué)效率

2、研究的意義及價(jià)值：如何利用分組教學(xué)提高學(xué)生積極性的研究是順利完成教學(xué)的保障，是提高課堂教學(xué)效率的必修課

3、研究思路及原則：通過理論學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)以及學(xué)生反饋，總結(jié)出符合體育課堂教學(xué)的最佳方案，體現(xiàn)課堂的計(jì)劃性和有效性，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、觀察、對比、分析、綜合與概括，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

4、研究方法：調(diào)查法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法、對比法、討論分析法

5、研究對象：小學(xué)水平二

6、研究內(nèi)容：如何利用分組教學(xué)提高學(xué)生積極性

7、研究步驟：（1）、通過調(diào)查法 觀察法提出問題（2）、通過文獻(xiàn)資料法 實(shí)驗(yàn)對比法研究問題（3）、通過搜集 整理資料總結(jié)研究成果

8、研究過程：（1）、2014年5月討論提出問題

（2）、2014年6月到11月分組對比實(shí)驗(yàn)研究問題

將三、四年級四個(gè)班各分為兩組，分別采用集體教學(xué)，與分組教學(xué) 相對比實(shí)驗(yàn)研究，各班分4-6個(gè)組并安排小組長帶動(dòng)學(xué)習(xí)組織管理。

（3）、個(gè)別交流撰寫報(bào)告

9、研究成果：（1）、學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)活動(dòng)

（2）、自律性更強(qiáng)，如：排隊(duì)等候時(shí)自覺準(zhǔn)時(shí)次序

（3）、對同學(xué)間能更好的互幫互助互學(xué)

10、研究效果：（1）、教師在教學(xué)時(shí)更輕松愉悅

（2）、教學(xué)效果更快更好，如廣播操動(dòng)作更整齊，路線更清晰明了

（3）、對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，老師和同學(xué)都會(huì)有更多是時(shí)間對其進(jìn)行輔導(dǎo)幫助。

第三篇：2011—2012學(xué)第一學(xué)期課題研究總結(jié)

2011/2012學(xué)第一學(xué)期《農(nóng)村中小學(xué)新課程改革面臨問題與

對策的研究》課題研究總結(jié)

王卜莊鎮(zhèn)何仉中學(xué)

在“農(nóng)村中小學(xué)新課程改革面臨問題與對策的研究” 專題研討下，和著有效教學(xué)的節(jié)拍，本著求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，我們課題組教師立足教研工作實(shí)際，認(rèn)真開展課題研究工作，取得了一些可喜的成績。為使今后更好的工作和教研，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、固定時(shí)間 確定內(nèi)容

2010年4月---2011年3月為第一階段 2011年4月---2012年3月為第二階段

通過一年的課改實(shí)驗(yàn)，我校深入探索并逐步總結(jié)課改途徑、措施和方法，以學(xué)生為發(fā)展主體，基本形成“以學(xué)校精細(xì)化管理為抓手，通過五大轉(zhuǎn)變(課堂、評價(jià)、學(xué)生、教師、管理)，落實(shí)三個(gè)全面(全面實(shí)施新課程、全面開放教育資源、全面提高學(xué)生素質(zhì))，實(shí)現(xiàn)三個(gè)還給(把時(shí)間還給學(xué)生、把健康還給學(xué)生、把能力還給學(xué)生)”，從而有效引領(lǐng)了素質(zhì)教育新形勢下的農(nóng)村中學(xué)教育走向，讓我們的教育回歸本質(zhì)，讓我們的校園回歸本色。

二、課堂變化有效提高教學(xué)質(zhì)量

我校積極研究新課程背景下學(xué)科教與學(xué)的規(guī)律，精心打磨課堂，積極開展有效教學(xué)策略的研究(先學(xué)后講，及時(shí)矯正、反饋,創(chuàng)設(shè)有效問題情景，刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)等)，提高教學(xué)效益。實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的“三變五讓”:變講堂為學(xué)堂,變學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)參與，變傳授知識為知能并重；讓學(xué)生自己觀察，讓學(xué)生自己思考，讓學(xué)生自己表述，讓學(xué)生自己動(dòng)手，讓學(xué)生自己得出結(jié)論。同時(shí)，各學(xué)科開展課前自主預(yù)習(xí)和課后自主完善，積極開展了課堂教學(xué)的前推和后移的實(shí)踐與探索，把更多的時(shí)間還給學(xué)生，促進(jìn)新的知識體系的形成。在教學(xué)中，給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。充分挖掘?qū)W生的潛力，把課堂讓給學(xué)生，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂，從而提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到了極大的提高。

三、評價(jià)變化保障師生共同成長

我校將評價(jià)主體由單一變?yōu)槎嘣?評價(jià)時(shí)間由集中變?yōu)榉稚?評價(jià)的范圍涵蓋師德、學(xué)生評價(jià)、教育教研能力、教育教學(xué)成績,由重結(jié)果輕過程變?yōu)橹剡^程輕結(jié)果的多元過程性教師評價(jià)辦法,充分調(diào)動(dòng)了教師的積極性,張揚(yáng)了教師的個(gè)性,有力地促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。我校教師整體素質(zhì)大大提高。

學(xué)校以德育管理、星級管理、建立學(xué)生成長檔案為主的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià),在保證了公正、公開、公平評價(jià)學(xué)生,促進(jìn)成長的同時(shí),為學(xué)生奠定了規(guī)劃人生的基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)校能發(fā)展特長，培養(yǎng)能力，獲得了學(xué)習(xí)生活的成就感、幸福感。

四、教學(xué)變化提高教師職業(yè)幸福

我校注重加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),讓教師都找準(zhǔn)位置,得到應(yīng)有的進(jìn)步和發(fā)展。提高教師的業(yè)務(wù)水平。鼓勵(lì)教師參加在職進(jìn)修，提高學(xué)歷層次，提升教學(xué)水平。精心組織教師進(jìn)行全面的新課程理論培訓(xùn)，使能夠認(rèn)真理解，理會(huì)和把握新課程改革的指導(dǎo)思想，教育觀念，改革目標(biāo)以及相關(guān)的政策措施和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀。精心組織教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)，提高信息技術(shù)素養(yǎng)。讓教師定期分批到城鎮(zhèn)學(xué)?！鞍輲煂W(xué)藝”，由專家引領(lǐng)，促進(jìn)專業(yè)成長。通過參觀考察、班主任論壇、課題研究、專家指導(dǎo)等途徑,為教師發(fā)展搭建專業(yè)成長的平臺,使想干的有機(jī)會(huì)、能干的有舞臺,干好的有地位,創(chuàng)設(shè)了教師職業(yè)的幸福感和職業(yè)價(jià)值,極大地調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性。

五、以人為本促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

農(nóng)村學(xué)校較城市學(xué)校而言，問題行為學(xué)生比較多，表現(xiàn)得也比較復(fù)雜。這使得農(nóng)村學(xué)校在對待問題行為學(xué)生的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)走極端的現(xiàn)象。一部分是留守學(xué)生，一部分是家庭畸形造成的。這些學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)都比較極端，擾亂課堂秩序，不聽從教師的管理。為此學(xué)校也煞費(fèi)苦心，想盡各種辦法去對待問題行為學(xué)生。要想從根本上解決好問題行為學(xué)生的身心問題就要注重以人為本的思想。首先是從人格上要尊重這些學(xué)生，在生活上去關(guān)心他們，在行為上去引導(dǎo)他們。其次是想他們之所想，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，因勢利導(dǎo)，循序漸進(jìn)地解決他們的問題。這要求教師不僅僅是一個(gè)教師，還要學(xué)會(huì)做一個(gè)好的父母，做一個(gè)忠實(shí)的朋友。以教師的人格去打動(dòng)他們，用自己的一言一行去感化他們。讓他們學(xué)會(huì)自我教育，只有從內(nèi)心深處認(rèn)識自我才能形成一種動(dòng)力，才能努力學(xué)習(xí)，教師才能真正地放心，教育也才能走向良性循環(huán)。此外，建議農(nóng)村中小學(xué)開設(shè)心理輔導(dǎo)課程，由專門的教師進(jìn)行講授，做為一門學(xué)科納入農(nóng)村中小學(xué)的課程。

六、管理變化讓資源為教學(xué)服務(wù)

我校引入精細(xì)化管理的理念,實(shí)現(xiàn)了以問題征集機(jī)制、問題排查機(jī)制、問題解決機(jī)制和成果推廣機(jī)制為內(nèi)容的四項(xiàng)工作推動(dòng)機(jī)制,有力地推動(dòng)了學(xué)校各方面工作,讓學(xué)校的每一項(xiàng)資源都圍繞著學(xué)生的素質(zhì)拓展和能力培養(yǎng)進(jìn)行服務(wù)。經(jīng)過近年來的積極實(shí)踐和探索，我校收獲了教育的累累碩果，也受到了上級領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生和家長的關(guān)注和支持。我校的學(xué)生興趣廣泛、生活多彩、目標(biāo)明確，正健康、陽光地成長；我校的老師工作有勁、生活有味、職業(yè)幸福感越來越濃；我校的教育教學(xué)、管理工作不斷攀升、連年績優(yōu),創(chuàng)造了健康、快樂的校園環(huán)境。

二○一二年一月十五日

2011/2012學(xué)第一學(xué)期《農(nóng)村中小學(xué)新課程改革面臨問題與

對策的研究》課題研究總結(jié)

王卜莊鎮(zhèn)何仉中學(xué)

張文闖

二○一二年一月十五日

《現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)》教學(xué)設(shè)計(jì)

何仉中學(xué) 張文闖

第四篇：2013-2014學(xué)年第一學(xué)期體育組總結(jié)

2013--2014第一學(xué)期威海十中

體育教研組工作總結(jié)

一、總的回顧

本學(xué)期體育教研組一如既往，認(rèn)真貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動(dòng)素質(zhì)教育的決定》提出的“學(xué)校教育要建立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作”的精神，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵。積極營造良好的體育氛圍，徹底轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念。在加強(qiáng)教研組建設(shè)及推動(dòng)群眾活動(dòng)、提高競技體育水平等方面竭盡所能，收到良好的效果。

二、主要工作

（1）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，教育、教學(xué)工作有序

隨著新教材的實(shí)施和新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺，傳統(tǒng)的教學(xué)思想，教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的需要。因此，本組要求每一位體育教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，積極構(gòu)建寬松有序、和諧民主，以學(xué)生為主體，師生平等參與的體育教學(xué)模式。經(jīng)過一學(xué)期努力的摸索，不斷的創(chuàng)新，大膽的嘗試，我們的日常體育課，正在實(shí)現(xiàn)如下四個(gè)轉(zhuǎn)變：即變一味的傳授知識、技能為教會(huì)學(xué)生怎么學(xué)？怎么練；變教師的主導(dǎo)地位為學(xué)生的主體地位為主；變教學(xué)圍考核內(nèi)容安排教材為學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的形成；變單純的體質(zhì)訓(xùn)練為著眼于學(xué)生生理、心理和社會(huì)適應(yīng)的和諧發(fā)展。學(xué)校的體育課質(zhì)量明顯提高，學(xué)生帶著期盼的心態(tài)，愉悅地走進(jìn)體育課堂。

（2）深化教學(xué)改革，教學(xué)科研成績喜人

教學(xué)要改革，科研需先行。本學(xué)期，包曉東老師設(shè)計(jì)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)優(yōu)秀成果得到了區(qū)里的推薦，王曉明所執(zhí)教的排球雙手正面墊球、林海老師所執(zhí)教的快樂籃球展示課也獲得了區(qū)教研員李雪峰老師的大力贊揚(yáng)。

（３）營造體育氛圍，群眾體育工作充滿生機(jī)

營造良好的體育氛圍是素質(zhì)教育的一個(gè)重要前提，本學(xué)期我們?nèi)w體育教師同心協(xié)力，各展其長，基本作到上課有聲有色，訓(xùn)練有板有眼，出操人人到位，體育活動(dòng)安排有的放矢。尤其是區(qū)里組織的每年一次的體育達(dá)標(biāo)抽測給威海十中帶來了蓬勃的體育生機(jī)，學(xué)生的身體素質(zhì)大有提高，身體素質(zhì)合格率全部達(dá)到100％。在環(huán)翠區(qū)中學(xué)遙遙領(lǐng)先。這樣的成績與全組體育教師的辛勤工作是分不開的。本學(xué)期，還開展了威海十中趣味、競技運(yùn)動(dòng)會(huì)；初一跳繩比賽；初二拔河比賽；初三接力跑比賽，在各位老師的密切配合下，各項(xiàng)校園體育活動(dòng)開展的井然有序、順利成功。

（４）堅(jiān)持科學(xué)訓(xùn)練，競技水平再上新臺階

競技體育水平作為學(xué)校體育工作的前沿窗口，競技水平的優(yōu)劣，將直接影響學(xué)校的聲譽(yù)，本著為學(xué)校爭光添彩的信念，根據(jù)體育訓(xùn)練的周期性、比賽的殘酷性和訓(xùn)練時(shí)間的不固定性，本組教師知難而上，在訓(xùn)練時(shí)，既有分工，又有各展其長的機(jī)會(huì)；既有階段性目標(biāo)，又有近期目標(biāo)。堅(jiān)持周期訓(xùn)練，在整個(gè)訓(xùn)練過程中，始終貫徹“從嚴(yán)、從難、從實(shí)際出發(fā)的科學(xué)的大運(yùn)動(dòng)量”的方針，使各個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的成績穩(wěn)步提高。校男籃和女籃在區(qū)里舉行的籃球賽中分別取得了第六名和第五名的成績；校男排也取得了第五名的成績。

三、存在問題

1、個(gè)別教師在日常工作中存在著敷衍馬虎的現(xiàn)象，這是需要改進(jìn)的地方。

2、校訓(xùn)練隊(duì)訓(xùn)練時(shí)間不夠保證。

3、體育是一項(xiàng)比較特殊的教學(xué)科目，它有一定的特殊性，比如，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心還有待于加強(qiáng)，還有體育教師的一些待遇還有待于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。

4、對于體育教師的評優(yōu)、評先，針對目前的評優(yōu)、評先方式，體育教師與其它教師相比存在著相當(dāng)大的局限性，請領(lǐng)導(dǎo)在制定考核制度上多給予關(guān)心和照顧。

5、體育器材的管理有待于加強(qiáng)，特別對器材管理人員要求要規(guī)范。

威海十中

體育組

第五篇：2013-2014學(xué)第一學(xué)期課題研究總結(jié)

《運(yùn)用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)的有效性研究》

課題研究總結(jié)

（2013-2014學(xué)第一學(xué)期）

兗州八中

《運(yùn)用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)的有效性研究》課題組

執(zhí)筆人：胡德洲

二〇一四年一月

《運(yùn)用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)的有效性研究》

2013-2014學(xué)第一學(xué)期課題研究總結(jié)

我課題組2013年10月申報(bào)了兗州市重點(diǎn)課題《利用信息技術(shù)資源提高學(xué)科教學(xué)的有效性研究》來，嚴(yán)格按照制訂的課題研究實(shí)施方案的要求與步驟，科學(xué)有序地做好課題研究工作。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)研究過程中，也得到了學(xué)校教科室的大力支持和各方專家的精心指導(dǎo)，我課題研究工作開展得規(guī)范、扎實(shí)、有效，已基本完成了第一學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)，為了更好地做好下一步的課題研究工作,現(xiàn)將2013年第一學(xué)期所作的工作與取得的成效作階段性小結(jié)。

一、對課題組教師的管理

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)。

課題成功與否，與課題組成員的素質(zhì)有很大關(guān)系，為提高課題組成員的素質(zhì)，使他們盡快掌握教育科學(xué)研究的方法，能夠更好的實(shí)施課題研究，我們組織課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)課題方案，采用集中與自學(xué)的形式學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，多次派出多名教師參加各種培訓(xùn)。

2、強(qiáng)化管理，提高研究效益。

強(qiáng)化課題實(shí)驗(yàn)的管理，尤其是課題實(shí)驗(yàn)的過程管理。我們要求課題的開展有學(xué)期總結(jié)、階段成果分析、階段實(shí)驗(yàn)報(bào)告、有教科研成果等。并加強(qiáng)對研究過程的監(jiān)控，定期檢查研究的進(jìn)度，使課題正常有序的進(jìn)行，確保研究的效果。

二、立足實(shí)踐開展研究

1、根據(jù)制定的本學(xué)期的課題研究計(jì)劃有序展開研究。在研究過程中，邊研究、邊總結(jié)、邊收集成果。

2、做好資料收集工作，要求研究教師收集好教學(xué)案例、學(xué)生案例、教學(xué)反思、研究心得和論文等材料；進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)策略。

3、積極參加了各級各類的培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)優(yōu)秀教學(xué)案例以及專著，要求每個(gè)教師精讀一本相關(guān)專著，并每月寫好一篇2000字左右的讀書筆記和學(xué)習(xí)心得，逐步提高每個(gè)研究者的研究水平和素養(yǎng)。

4、加強(qiáng)課題成員之間的聯(lián)系，開展經(jīng)常性的研討活動(dòng)，借鑒其他課題組的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)本課題的研究。

5、積極參加課題研討會(huì)，參與研討究課、展示課、評優(yōu)課等活動(dòng)，本著在教學(xué)中研究、在研究中教學(xué)的原則，從課堂中發(fā)現(xiàn)問題、通過改進(jìn)教學(xué)策略來解決問題。從每一節(jié)課堂教學(xué)出發(fā)，針對一節(jié)課、一個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)、幾個(gè)學(xué)生的發(fā)展變化進(jìn)行個(gè)案研究，記錄、發(fā)現(xiàn)學(xué)生接受知識能力的不斷提高，學(xué)科成績的整體提升。課題組成員每人上一節(jié)研討課，重點(diǎn)尋求利用現(xiàn)代信息技術(shù)來備課、上課，提高課堂教學(xué)效益的方法。

6、完善充實(shí)本組課題的信息技術(shù)資源，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的條件，在學(xué)科教學(xué)中，整合信息資源，形成教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等。利用網(wǎng)絡(luò)資源，注重研究資料的積累和交流，讓它成為我們學(xué)習(xí)的新平臺、交流的新陣地、展示的新舞臺、資料的新檔案，不斷豐富課題的研究成果。

三、教學(xué)過程中尚待解決的問題

（1）推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。充分

發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具，這是我們追求的教育理想。

（2）要進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)，不僅包括學(xué)會(huì)運(yùn)用技術(shù)，更重要的是要對教師進(jìn)行教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)設(shè)計(jì)的培訓(xùn)，使教師學(xué)會(huì)在先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)下合理地設(shè)計(jì)教學(xué)，傳遞教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)組織相關(guān)活動(dòng)，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)進(jìn)程第縱深發(fā)展。

（3）加強(qiáng)政策引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)廣大教師學(xué)習(xí)實(shí)踐的積極性。

（4）注意原始資料的積累，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

總之，千里之行始于足下?！罢n題研究”為我校的廣大師生提供了更廣闊的展現(xiàn)舞臺和自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。我們欣喜的看到國內(nèi)教育改革與發(fā)展的形勢，為我們的課題研究工作創(chuàng)造了良好的機(jī)遇與環(huán)境。由于全體課題組教師的共同努力，在通往成功的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，今后要做的工作還很多。

兗州八中

《運(yùn)用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)的有效性研究》課題組

二〇一四年一月