第一篇：2014年上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

夯實(shí)常規(guī)抓質(zhì)量 校本教研促發(fā)展

——贊賢小學(xué)2014年上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，為認(rèn)真貫徹和落實(shí)市委、市政府提出的“教育強(qiáng)市”發(fā)展戰(zhàn)略要求，我校教學(xué)工作在上級(jí)主管部門和學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，圍繞教學(xué)這個(gè)中心，狠抓了教學(xué)常規(guī)的管理，加大了教研、教改的力度，加強(qiáng)了對(duì)青年教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)，著力提高了教師的專業(yè)水平，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展。教師素質(zhì)不斷提升，教學(xué)質(zhì)量顯著提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

1、抓教師備課，促授課效率最優(yōu)。

備課程序以“個(gè)人初備——集體研討——完善個(gè)案——反思提高”的基本方式。備課實(shí)現(xiàn)“四結(jié)合”，即：“結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材要求，結(jié)合集體備課，結(jié)合學(xué)生實(shí)際”。

（1）集體備課重研討。開學(xué)初，備課組長(zhǎng)擬好集體備課計(jì)劃，安排好每周集體備課中心發(fā)言人。每周的集體備課時(shí)間，先由中心發(fā)言人闡述自已設(shè)計(jì)的理由與意圖，指明教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，自已感到困惑的問(wèn)題，再集體交流、研討。

為使教師備課工作落到實(shí)處，每周都由年級(jí)蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的個(gè)人備課進(jìn)行檢查，集體備課稿在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間由教研組長(zhǎng)進(jìn)行檢查。

（2）個(gè)人備課重實(shí)效。為了將教師從過(guò)去機(jī)械繁瑣的抄寫教案中解放出來(lái)，使教師有更多的時(shí)間深入鉆研教材，我校繼續(xù)改革備課方式，要求個(gè)人備課采取備教本和撰寫教學(xué)反思相結(jié)合的方式。語(yǔ)數(shù)備課均要求詳備教材，即在課本上批注詳細(xì)的教學(xué)建議，教學(xué)措施等，如語(yǔ)文課本要求對(duì)多音字、重點(diǎn)詞句、課后生字、板書等作批注。數(shù)學(xué)只備新授課，通過(guò)做課本上的練習(xí)和收集各種題型來(lái)完成練習(xí)課的備課。課后老師在備課本上撰寫教學(xué)反思。

2、抓教師上課，促教師專業(yè)成長(zhǎng)。

（2）抓教師上課，促教師專業(yè)成長(zhǎng)。為優(yōu)化課堂教學(xué)，打造高效課堂。要求全體教師上課要做到“三要”、“三互”：即目標(biāo)要明確，容量要飽滿，重點(diǎn)要突出；師生互動(dòng)，三維互舉，課內(nèi)外互延。確保

學(xué)生實(shí)現(xiàn)“三有”：課課有得，課課有思，課課有悟。

（3）抓作業(yè)設(shè)計(jì)，促課堂效益提高。為減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，確保實(shí)現(xiàn)高效減負(fù)。學(xué)校提倡作業(yè)設(shè)計(jì)要做到“五突出”：即突出目的、突出層次、突出實(shí)效、突出趣味、突出發(fā)散。作業(yè)批改做到“四性”：即及時(shí)性、激勵(lì)性、示范性、主體性。

3、抓學(xué)生作業(yè)，促課堂效益提高

（1）作業(yè)分層管理。本著因材施教、分層教學(xué)的原則，要求教師作業(yè)實(shí)施分層設(shè)計(jì)，使不同層次的學(xué)生都能得到最優(yōu)發(fā)展。

（2）設(shè)置計(jì)算本。每個(gè)學(xué)生設(shè)置一本計(jì)算本，要求每天都有5—8分鐘的計(jì)算練習(xí)，使學(xué)生的計(jì)算能力得到有效提高。

（3）分層設(shè)計(jì)。學(xué)生課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題，滿足不同層次學(xué)生的需要。

4、抓培優(yōu)輔差，促教學(xué)質(zhì)量提高

教師能關(guān)注學(xué)生差異，發(fā)展學(xué)生潛能。開學(xué)初各班建立了優(yōu)生、中等生、學(xué)困生檔案，制定了培優(yōu)輔差計(jì)劃，不放棄任何一個(gè)后進(jìn)生，認(rèn)真分析后進(jìn)生的原因，加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)工作，實(shí)施分層分類輔導(dǎo)，并能做好輔導(dǎo)紀(jì)錄。

5、抓考風(fēng)考紀(jì)，促教風(fēng)學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變

狠抓考風(fēng)考紀(jì)，杜絕作弊現(xiàn)象，期中考試實(shí)行一二年級(jí)、三、四、五、六年級(jí)交叉坐，期末考試5—6年級(jí)學(xué)生做好了區(qū)教育局組織的期末監(jiān)測(cè)工作。

為落實(shí)教學(xué)常規(guī)的檢查，學(xué)校實(shí)行教學(xué)常規(guī)“一日巡查制度”，即查每天課堂教學(xué)教師到崗情況、早讀到崗情況、侯課情況、查教師備課按時(shí)情況、查教師作業(yè)布置與批改情況等。對(duì)各村小的教學(xué)常規(guī)管理，采取掛點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)包干負(fù)責(zé)制。5月下旬贊賢小學(xué)對(duì)全街道小學(xué)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了抽查，并在村小校長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行了通報(bào)。

6、抓課外活動(dòng)，促學(xué)生全面發(fā)展

（1）開展學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)。積極組織學(xué)生參加上級(jí)部門組織的各學(xué)科競(jìng)賽、科技創(chuàng)新大賽等活動(dòng)。

7、強(qiáng)化了五、六年級(jí)教學(xué)。

五、六年級(jí)工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)之一。學(xué)校多次召開五、六年級(jí)工作會(huì)議，了解師生思想狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正解決。一是要學(xué)習(xí)新理念，研究新思路、新方法、新題型；二強(qiáng)抓時(shí)間，實(shí)行了早上教師七點(diǎn)三十到崗，中午一點(diǎn)三十下班輔導(dǎo)；三是扎實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練；四是加強(qiáng)家校聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)造和諧的成長(zhǎng)環(huán)境；四是舉行了多次的模擬考試，反饋學(xué)生掌握情況。

二、搭建平臺(tái)，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)

1、“五課” 推行搭平臺(tái)。即：（1）骨干教師示范課，充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，上好骨干教師示范課；（2）新進(jìn)教師亮相課，了解新進(jìn)教師教學(xué)工作的基本水平，展示新進(jìn)教師教育教學(xué)的獨(dú)特風(fēng)采。（3）新進(jìn)教師過(guò)關(guān)課，每學(xué)期新進(jìn)東山街道的教師，在上好亮相課的基礎(chǔ)上，本學(xué)期上好了一節(jié)過(guò)關(guān)課；（4）青年教師展示課，為引導(dǎo)和幫助青年教師建立和諧高效的課堂教學(xué)新模式，深化新課程理念，促進(jìn)青年教師的專業(yè)化發(fā)展，要求每位青年教師上好一節(jié)展示課；（5）推門旁聽(tīng)隨堂課，為督促教師上好每一節(jié)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時(shí)深入課堂，聽(tīng)取教師常態(tài)課。

2、培養(yǎng)工程促成長(zhǎng)。

實(shí)施“青年教師成長(zhǎng)工程”。遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律，本著“確定目標(biāo)，拜師求教，骨干引領(lǐng)，整體提高”的原則，多措并舉，推動(dòng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。第一、依據(jù)“合格教師——骨干教師——學(xué)科帶頭人——名教師”的結(jié)構(gòu)層次，突出階段重點(diǎn)和目標(biāo)，搞好個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。同時(shí)，建立了教師專業(yè)發(fā)展檔案，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展實(shí)施跟蹤落實(shí)，促進(jìn)教師自身提高。第二，重視各級(jí)教學(xué)骨干教師的培養(yǎng)和使用。通過(guò)開講座、上示范課、帶教研組等活動(dòng)，充分發(fā)揮其示范、帶動(dòng)、輻射作用，帶動(dòng)青年教師登堂入室。

3、開展了東山街道小學(xué)“新進(jìn)教師課堂教學(xué)考核”活動(dòng)。為進(jìn)一步提升我街道教師教學(xué)技能和素養(yǎng)，深入貫徹落實(shí)“新課程”思想，促進(jìn)新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，建設(shè)一支教學(xué)基本功扎實(shí)、學(xué)科素養(yǎng)高的師資隊(duì)伍，從而全面提高我街道小學(xué)教學(xué)質(zhì)量。第八、九周舉行了新進(jìn)教師語(yǔ)、數(shù)課堂教學(xué)考核，此次考核16名新進(jìn)

教師能認(rèn)真鉆研教材，精心組織教學(xué)過(guò)程，教學(xué)效果較好。

（3）開展“讀、備、上、寫、獲”五個(gè)一活動(dòng)。積極引導(dǎo)新進(jìn)教師參加教科研，要求全體新進(jìn)教師每學(xué)期做到“五個(gè)一”：讀一本教學(xué)專著，備一份優(yōu)秀教案，上一堂優(yōu)質(zhì)課，寫一篇教改論文，獲一次市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

從考核中可以發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)骨干，也能發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，從而促進(jìn)我們的教研工作更有針對(duì)性。如本學(xué)期第八周和第九周舉行的課堂教學(xué)比賽上交的材料中發(fā)現(xiàn)有的教師教學(xué)設(shè)計(jì)的格式還不清楚，把教學(xué)設(shè)計(jì)寫成了課堂實(shí)錄；有的教學(xué)設(shè)計(jì)沒(méi)有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等，只有教學(xué)過(guò)程等等。我們針對(duì)這些問(wèn)題我們?cè)邳c(diǎn)評(píng)課堂時(shí)都進(jìn)行了指導(dǎo)。

三、真抓實(shí)干，教研教改創(chuàng)特色

1、問(wèn)題教研促發(fā)展。隨著新課程改革的不斷深入，我校教育教學(xué)工作面臨著新的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也存在著一些困惑，為推動(dòng)我校教育教學(xué)工作、帶動(dòng)全校教師專業(yè)化成長(zhǎng)，結(jié)合市教研室上學(xué)期開展的“問(wèn)題教研”活動(dòng)和我校教育教學(xué)工作實(shí)際，本并結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，尋求解決問(wèn)題的策略。

2、教學(xué)反思促提高

重點(diǎn)抓“兩個(gè)反思”：一是別人的課堂我反思。每次公開課，同教研組的教師必須參與聽(tīng)課、評(píng)課、議課、思課，對(duì)課堂進(jìn)行分析，撰寫好聽(tīng)課反思，填寫《課堂教學(xué)評(píng)議表》。二是我的課堂我反思。我們要求教師尤其要重視課后反思，對(duì)一節(jié)課從課前設(shè)計(jì)、課中實(shí)施、課后反饋進(jìn)行整體思考，課后反思的形式包括：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、課堂火花、失誤反思、典型案例、點(diǎn)滴感悟、困惑質(zhì)疑、階段小結(jié)、今后設(shè)想等。

3、課題研究促成果。

本學(xué)期做好了《城鄉(xiāng)結(jié)合部提高教師專業(yè)素養(yǎng)的實(shí)踐與研究》的結(jié)題工作。繼續(xù)做好了《家?；?dòng)，促進(jìn)小學(xué)生良好禮儀習(xí)慣形成的研究》、《城鄉(xiāng)結(jié)合部轄區(qū)內(nèi)民辦幼兒園管理對(duì)策的研究》的研究工作，結(jié)合本校教研加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，抓好了課題方案的落實(shí)。同時(shí)指導(dǎo)了坪嶺小學(xué)的課題研究工作。

在課題研究的基礎(chǔ)上，本學(xué)期郭紅蘭、賴婷、林菲等老師的教學(xué)

論文發(fā)表在省級(jí)以上教學(xué)刊物上；張小遠(yuǎn)、曾文、盧致寶、郭紅蘭、蘭小麗、林菲、龔小偉等50多名教師的論文、輔導(dǎo)學(xué)生獲省、地、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

但是，教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問(wèn)題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高問(wèn)題；怎樣促使“問(wèn)題班級(jí)”的轉(zhuǎn)化；怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生能力；怎樣使集體備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

回首過(guò)去，成績(jī)有所提高，面對(duì)未來(lái)，倍感壓力很大，我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為贊賢小學(xué)譜寫教育新篇！

第二篇：上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

一起來(lái)，用我們的熱情和智慧！洛陽(yáng)國(guó)際學(xué)校

2016-2017學(xué) 一起來(lái)，用我們的熱情和智慧！洛陽(yáng)國(guó)際學(xué)校

5、請(qǐng)總結(jié)您的輔導(dǎo)開展情況，輔導(dǎo)的成果如何？下學(xué)期如何開展培優(yōu)補(bǔ)弱工作？

本學(xué)期針對(duì)三四個(gè)不及格的學(xué)困生，每周每人挑選了一節(jié)課坐到辦公室緊抓背誦基礎(chǔ)，根據(jù)他們的程度，確定他們練習(xí)的題型和聽(tīng)寫的內(nèi)容。一個(gè)學(xué)期下來(lái)兩三名學(xué)生有明顯的進(jìn)步。培優(yōu)補(bǔ)弱工作計(jì)劃：優(yōu)等生每周多做一道閱讀題，固定的時(shí)間交，批改分?jǐn)?shù)，單個(gè)課下講解；學(xué)困生在基礎(chǔ)上增加聽(tīng)寫默寫力度，爭(zhēng)取讓他們的背誦有價(jià)值，拿住分?jǐn)?shù)，多在自由發(fā)揮和作文上下功夫，凡寫不出作文的同學(xué)，每周抄一篇并向我復(fù)述主要情節(jié)和內(nèi)容。

6、除了學(xué)部四次大考外，您有自己的考試規(guī)劃嗎？每次考試都達(dá)到自己的預(yù)期了嗎？每次考試是如何進(jìn)行反饋和評(píng)講的？請(qǐng)對(duì)本學(xué)期開展的考試做總結(jié)。

我的考試規(guī)劃：重視單元測(cè)試卷，批改加講評(píng)，重視末考試卷，正規(guī)在班級(jí)組織兩次末考練習(xí)，批改評(píng)獎(jiǎng)加檢查學(xué)生訂正。因?yàn)榫毩?xí)考試的頻率不是很高，我又會(huì)進(jìn)行批改，所以還是能夠達(dá)到一定的預(yù)期效果的，通過(guò)試卷可以看出學(xué)生的弱項(xiàng)和不足之處。

在試卷的評(píng)獎(jiǎng)過(guò)程中學(xué)生自己訂正平時(shí)的背誦默寫，教師主要講解閱讀和做題方法等重要題型。因此本學(xué)期的我所在班里面開展的考試，效果良好，學(xué)生較為重視，將會(huì)在以后的教學(xué)中繼續(xù)沿用。

7、請(qǐng)本學(xué)期您參加了哪些教研活動(dòng)？您在教研活動(dòng)中起了什么作用？通過(guò)活動(dòng)，您收獲了什么？

本學(xué)期參加了語(yǔ)文學(xué)科教研組的集體聽(tīng)課，摩課、評(píng)課，初一語(yǔ)文組的集體備課和總結(jié)記錄等。教研活動(dòng)中，會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)、記錄、學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并提出自己的意見(jiàn)和建議，幫助大家共同的成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)學(xué)部教研組備課組的活動(dòng)，讓我在教學(xué)中有所準(zhǔn)備，游刃有余，越來(lái)越有經(jīng)驗(yàn)，讓自己不斷地得到提升和進(jìn)步。

8、總結(jié)本學(xué)期的聽(tīng)課情況。

本學(xué)期聽(tīng)課情況良好。所有教研組的課全部聽(tīng)過(guò)，每周保證了至少兩次，每個(gè)月至少8次。但是仍然缺少真正的學(xué)科與學(xué)科間的學(xué)習(xí)，今后要適當(dāng)?shù)目鐚W(xué)科聽(tīng)課，利用學(xué)科間的關(guān)聯(lián)性，提高知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)而增加語(yǔ)文學(xué)科在學(xué)生心目中的魅力值。

9、在學(xué)科專業(yè)自我提升方面，您對(duì)于中考研究做了哪些努力？成效如何？

學(xué)科專業(yè)方面，本學(xué)期看了魏書生的一些關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的書，觀看了優(yōu)秀教師的一些講課視頻，做了幾套中考試卷并且認(rèn)真自己總結(jié)了一下中考的主要題型，目前對(duì)中考的題型、答題模式和重點(diǎn)篇目有了一定的把握和認(rèn)識(shí)，在平時(shí)的教學(xué)中，就加入了一些適當(dāng)?shù)钠蚝鸵龑?dǎo)。

10、對(duì)于本學(xué)期的出勤、假?zèng)r方面，請(qǐng)做出自我評(píng)價(jià)？

本學(xué)期除去婚假和偶爾極其重要的事假一次外，幾乎沒(méi)有請(qǐng)假，也幾乎未遲到過(guò)。自我評(píng)價(jià)良好，今后將會(huì)繼續(xù)努力，無(wú)身體異?；虿坏靡训那闆r下，絕不請(qǐng)假。

11、“優(yōu)秀的教師是博學(xué)多才的、善于創(chuàng)造和抓住各種教育契機(jī)”本學(xué)期學(xué)部舉行的大型活動(dòng)中（如軍訓(xùn)、漢字聽(tīng)寫比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦文藝匯演等、ECA等），您做了哪些努力？取得了什么樣的成績(jī)？通過(guò)活動(dòng)，彰顯的具體教育效果是什么？

我根據(jù)自己的能力，曾經(jīng)組織過(guò)名著賞析、漢字英雄、棋社等ＥＣＡ，元旦匯演中策劃過(guò)國(guó)學(xué)誦讀、撰寫新聞稿并已在校園網(wǎng)上發(fā)出。通過(guò)ＥＣＡ讓學(xué)生更好的展示自己，發(fā)揮自己的才能。

一起來(lái)，用我們的熱情和智慧！洛陽(yáng)國(guó)際學(xué)校

12、您在提升學(xué)生“自學(xué)和自我管理能力”方面，進(jìn)行了哪些嘗試？取得了哪些成績(jī)？（可以結(jié)合具體案例）

課前組織預(yù)習(xí)，當(dāng)堂組織預(yù)習(xí)做題，閱讀課學(xué)生自主管理，取得了良好的效果。例如：課上當(dāng)堂１０分鐘的預(yù)習(xí)，黑板上寫出預(yù)習(xí)目標(biāo)、方法等，學(xué)生自己完成，現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練；晚自習(xí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師挑選學(xué)生進(jìn)行只是檢測(cè)和提問(wèn)背誦等。

13、在教育教學(xué)工作中，您的教學(xué)成績(jī)?nèi)绾危磕慕逃虒W(xué)成果是什么？（如參加了市區(qū)或校級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽，成績(jī)？）您最大的“優(yōu)勢(shì)”和“存在的問(wèn)題”是什么？

本學(xué)期教學(xué)成績(jī)良，在平行實(shí)驗(yàn)班中可以達(dá)到前１、２名，教育教學(xué)成績(jī)中，班級(jí)優(yōu)秀率有待于進(jìn)一步的提高。優(yōu)勢(shì)是中等生把握還算不錯(cuò)，不足：優(yōu)秀率需要提高，學(xué)困生需要再提。

14、談“合作共贏”——您是如何千方百計(jì)與家長(zhǎng)、班主任老師有效溝通，形成教育合力的。我?guī)缀鹾桶嘀魅蚊刻旆答亴W(xué)生的問(wèn)題，共同制定方案；利用班級(jí)微信群，及時(shí)分享學(xué)生作業(yè)完成情況、聽(tīng)寫情況、早讀情況等，讓家長(zhǎng)可以在本學(xué)科中充分了解自己的孩子的情況。針對(duì)問(wèn)題較大的個(gè)別學(xué)生，利用電話和家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，及時(shí)溝通，或者請(qǐng)家長(zhǎng)單獨(dú)過(guò)來(lái)，共同和班主任一起解決學(xué)生存在的問(wèn)題，讓學(xué)生得到更好的進(jìn)步。

15、在教育教學(xué)工作中，您還進(jìn)行了哪些有益的嘗試？突顯了教學(xué)的特色和亮點(diǎn)？

１、嘗試過(guò)讓學(xué)生自己準(zhǔn)備去講解課文，甚至于閱讀題，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，發(fā)揮他們的自由想象思維；

２、讓學(xué)生發(fā)揮想象能力去思考和寫作，諸如續(xù)寫《皇帝的新裝》、課本情景劇的表演等，讓學(xué)生在展示的基礎(chǔ)上增強(qiáng)對(duì)課本主旨的理解；

３、閱讀課嘗試讓學(xué)生去分享，去朗讀美點(diǎn)并賞析，讓學(xué)生增強(qiáng)賞析能力和閱讀能力。

第三篇：2006――2007學(xué)年上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

2006――2007學(xué)年上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

云南省硯山縣一中

田錦寧

本學(xué)期，任高三年級(jí)兩個(gè)班（13、14班）的語(yǔ)文。一學(xué)期以來(lái)，能不折不扣地按學(xué)期初的計(jì)劃實(shí)施教學(xué)，真正做到開初有計(jì)劃，過(guò)程能落實(shí)，期末有總結(jié)。

高三的教學(xué)，開學(xué)之初就入高考備考狀態(tài)。首先是從第一冊(cè)到第六冊(cè)對(duì)整個(gè)高中的6冊(cè)書的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧與梳理，進(jìn)行全方位的知識(shí)大盤點(diǎn)，從整體上明晰各冊(cè)的重點(diǎn)難點(diǎn)以及在高考中所處的地位?，F(xiàn)代文只能作為知識(shí)的脈絡(luò)來(lái)掌握，目的是學(xué)以致用，具體的考試閱讀材料是在課外，所以，在盤點(diǎn)時(shí)，不屬于側(cè)重點(diǎn)。側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是古代詩(shī)文。在古代詩(shī)文中，側(cè)重點(diǎn)又在要求背誦的那些篇目。

比如說(shuō)，每一冊(cè)要求背誦的詩(shī)文就有兩首詞、兩篇文言文。第二冊(cè)要求背誦的文言文有五篇（有的要求背全文，有的只要求背重點(diǎn)段落）。如果說(shuō)，第二冊(cè)主要是文的話，那么第三冊(cè)則主要是詩(shī)，整個(gè)高中階段，要求背誦的詩(shī)詞主要都集中在這一冊(cè)中。此外，還有兩篇文言文。第四冊(cè)又側(cè)重于文，在這一冊(cè)中，要求背誦的文言文多達(dá)五篇，且篇篇都是洋洋灑灑的長(zhǎng)篇大論。第五冊(cè)又側(cè)重于詩(shī)，第六冊(cè)要求背誦的只有一段文言文。

通過(guò)這樣的回顧與梳理，再一次讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便在復(fù)習(xí)過(guò)程中，能做到有的放矢，突出重點(diǎn)?？梢哉f(shuō)，要求的背誦的這些詩(shī)文，也就是考試的重點(diǎn)所在。

每二步是對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行分塊復(fù)習(xí)，即分為語(yǔ)音，字形，標(biāo)點(diǎn)，詞語(yǔ)（正確使用實(shí)詞、正確使用虛詞、正確使用熟語(yǔ)），病句，語(yǔ)句、語(yǔ)段，句式，簡(jiǎn)明、連貫、得體，修辭等若干塊。每一塊的復(fù)習(xí)步驟和方法都是先理論，后實(shí)踐，先講后練，練后再講，講練結(jié)合，無(wú)論采用哪種方法，主要還是于學(xué)生的實(shí)踐（練）。

逐塊瓦解，層層推進(jìn)，自然不是平均用力、平均用時(shí)，每一塊需要投入多少時(shí)間，需要印發(fā)多少資料，要視情況而定。比如說(shuō)，語(yǔ)音和字形方面，看似最簡(jiǎn)單的，也是最基本的，實(shí)際上，卻是最難的，涉及的點(diǎn)和面也是最廣的，光常用字就有3500個(gè)，要做到都能讀會(huì)寫，而且讀音要準(zhǔn)確，書寫要規(guī)范，談何容易。正因如此，這兩塊所投入的時(shí)間就要多一些。這也是打基礎(chǔ)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

在梳理、盤點(diǎn)和分塊復(fù)習(xí)的過(guò)程中，還要有計(jì)劃地適當(dāng)穿插必要的測(cè)試，通過(guò)各種形式的測(cè)試來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，梳理、盤點(diǎn)、分塊復(fù)習(xí)的過(guò)程，也就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)，解決問(wèn)題的過(guò)程。每一次測(cè)試都不是只停留在平均分、及格率、從高分到低分各分?jǐn)?shù)段分布情況的統(tǒng)計(jì)上，也不是考完，講完了事，而是每一次測(cè)試之后都進(jìn)行了深入細(xì)致的總結(jié)與反思。也只有通過(guò)總結(jié)與反思，才會(huì)找到存在問(wèn)題的原因，才會(huì)發(fā)現(xiàn)哪一個(gè)環(huán)節(jié)薄弱，也才會(huì)找出解決問(wèn)題的有效辦法，以便在后面的復(fù)習(xí)中少走彎路，更好、更快地達(dá)到既定的目標(biāo)。

作文是高考語(yǔ)文的重頭戲，而作文的提高則不是一朝一夕的事，也是短時(shí)間很難做到，更不能一蹴而就。作文教學(xué)必須貫穿在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的始終。高考作文的復(fù)習(xí)，也是需要長(zhǎng)時(shí)間的持續(xù)不斷地進(jìn)行，說(shuō)到底，就是圍繞著《考綱》的要求，經(jīng)常寫，經(jīng)常練，多寫筆下生花，在作文教學(xué)上也是顛破不滅的真理。

怎樣才能做到持續(xù)不斷呢？首先，不能僅限于幾次正式作文布置、寫作、批改和評(píng)講上。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，所謂的正式作文，只不過(guò)是為完成任務(wù)而完成任務(wù)，并非出自自己的愿意，在寫的過(guò)程中，自己愿意寫、自己寫得好的東西不能寫。這樣的作文，無(wú)論是從內(nèi)容上說(shuō)，是從形式上說(shuō)，都很難達(dá)到提高的目的。

其次，實(shí)踐證明，持續(xù)不斷，最有效的辦法是寫隨筆。隨筆，隨便寫，拿起筆來(lái)就寫，寫自己想寫的東西。要求學(xué)生以隨筆的形式力爭(zhēng)每天都動(dòng)筆寫，或多或少。一周檢查一次，檢查時(shí)，不在乎學(xué)生寫得好不好，而是看學(xué)生寫不寫。叫檢查，不叫批改，檢查一次，也花不了多長(zhǎng)的時(shí)間。不費(fèi)時(shí)，也不費(fèi)力，每一次檢查都能落到實(shí)處。寫隨筆的過(guò)程，不僅是練習(xí)寫作提高能力的過(guò)程，也是積累寫作素材，提高思想認(rèn)識(shí)的過(guò)程。

第四篇：上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期仍然任教九年級(jí)二班和五班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。按照學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，按部就班的開展了各項(xiàng)工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、鉆研教材認(rèn)真?zhèn)湔n寫好學(xué)案。

由于本學(xué)期我校開展了學(xué)習(xí)杜郎口活動(dòng)，本學(xué)科的教案也改為學(xué)案。一切都在嘗試當(dāng)中。于是我開學(xué)初就到北方圖書城選購(gòu)了關(guān)于學(xué)案的材料，用來(lái)借鑒別人的成型經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)認(rèn)真鉆研教材的同時(shí)，為了充分利用學(xué)校給大家提供的網(wǎng)絡(luò)資源，我們小組同事還常常到《初中數(shù)學(xué)網(wǎng)》上下載最新的學(xué)習(xí)和備課資料。我還特意到杜狼口中學(xué)的網(wǎng)站上，去學(xué)習(xí)他們的教改經(jīng)驗(yàn)。這樣可以使我們的觀念和教學(xué)思想常改常新，可以盡快樹立新的教學(xué)理念，跟上和趕上新時(shí)期的教學(xué)步伐。

二、嘗試用新的方法進(jìn)行課堂教學(xué)。

本學(xué)期在學(xué)校的安排部署下，我和小組同事一起勇敢的嘗試了新的教學(xué)方法：那就是先學(xué)后教。我們前一天把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，讓大家認(rèn)真預(yù)習(xí)。第二天讓學(xué)生主講，師生一起探討在預(yù)習(xí)時(shí)自己所獲取的知識(shí)。這樣做，最初感到效果還好，有點(diǎn)起色。好學(xué)生學(xué)習(xí)的更主動(dòng)，差生也開始動(dòng)手做題了。但是由于八年級(jí)的學(xué)生思維方式基本定型，基礎(chǔ)差的學(xué)生還很多，所以后來(lái)效果開始不明顯，漸漸走回到老路上去了。我剛開始興致勃勃的用大紙殼做了關(guān)于學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)表，也在實(shí)施一段時(shí)間后束之高閣了。因?yàn)楦械轿倚＿@個(gè)年級(jí)的學(xué)生狀況不是太適合做這樣大規(guī)模的改革。但是改革還是要進(jìn)行的，這個(gè)是必要的也是不能改變的教育教學(xué)理念。我想在下個(gè)學(xué)期繼續(xù)探討用最適合的方法進(jìn)行教育教學(xué)。

三、想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，融洽師生關(guān)系。

由于很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不愛(ài)學(xué)習(xí)不認(rèn)真完成作業(yè)，所以我就想了一些方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。我一方面在學(xué)生中牢牢樹立班級(jí)前二十名學(xué)生有希望考取省級(jí)重點(diǎn)高中的思想，在作業(yè)上和平時(shí)學(xué)習(xí)上比一般學(xué)生的管理更加嚴(yán)格。專門用一個(gè)工作日記記錄他們平時(shí)交作業(yè)和小測(cè)驗(yàn)、考試情況。另一方面，為了抓尖子生以點(diǎn)帶面。我在兩個(gè)班級(jí)總結(jié)出學(xué)習(xí)有潛力的學(xué)生各有十八人。二班是男同學(xué)學(xué)習(xí)好的多，就給他們班提出有:八大才女十大才子.五班女同學(xué)學(xué)習(xí)好的多，就給他們班總結(jié)出有：八大才子十大才女。學(xué)生們還是對(duì)這個(gè)稱呼很感興趣，從他們的神情中可以看得出。這樣做的目的就是想以此激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)。在檢查作業(yè)和練習(xí)冊(cè)的時(shí)候，也是對(duì)于這些同學(xué)加強(qiáng)檢查。常常讓他們?cè)谏险n之前帶著自己的卷紙到教室外邊等候我對(duì)于他們一一檢查在放行回教室。

期末的時(shí)候，對(duì)于幾頁(yè)比較難的幾何題，我采取指定學(xué)生講的方法讓那些好學(xué)生做好深度預(yù)習(xí)。對(duì)于不是很難的題紙上的習(xí)題，我就讓課代表采取現(xiàn)場(chǎng)抽簽的方式，力爭(zhēng)讓全班學(xué)生都有參加答題和講題的機(jī)會(huì)。即體現(xiàn)了老師的公平，調(diào)動(dòng)了大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也捎帶使學(xué)生體會(huì)了統(tǒng)計(jì)初步中的抽樣本的思想和方法?？芍^一舉兩得。我一直感到我的數(shù)學(xué)課課堂紀(jì)律還是比較省心的，我想這與我努力做到尊重全體學(xué)生還是有一定關(guān)系的。當(dāng)然對(duì)于學(xué)生的尊重，尤其是對(duì)那些學(xué)差生的尊重，還體現(xiàn)在一些老師和他們的近距離接觸上。比如老師要是有空，可以到差生身邊站一站，拍拍他們的肩膀，或者在自習(xí)課上，和他們做一會(huì)同桌。再有，每當(dāng)課程不是很緊張的時(shí)候，我就采取學(xué)生先做題，再提問(wèn)的方式解決題紙或者練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。再提問(wèn)的方式上，我基本上都是讓學(xué)習(xí)較差的學(xué)生先回答問(wèn)題，他們優(yōu)先選擇他們會(huì)的問(wèn)題解答，然這樣，簡(jiǎn)單和容易的問(wèn)題由學(xué)習(xí)較差的學(xué)生回答了剩下的習(xí)題越來(lái)越難，最后的問(wèn)題由學(xué)習(xí)好的學(xué)生來(lái)回答，先后回答的問(wèn)題不許重復(fù)。感到這樣提問(wèn)學(xué)生無(wú)論學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)較差的，都有回答的問(wèn)題，都得到了自己該得到的知識(shí)。這樣還表現(xiàn)了對(duì)于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生的關(guān)心和學(xué)習(xí)較好的學(xué)生的尊重。

四、充分利用備課小組的集體智慧，提高教學(xué)水平。

我們小組的四位老師老中青三代，大家在工作中配合的很好。平時(shí)有問(wèn)題隨時(shí)隨地研討解決，互相學(xué)習(xí)共同提高。工作上大家積極主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，相處很是舒心愉快。

五、這個(gè)學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)下，我們學(xué)校九年級(jí)課程打了一個(gè)探頭球，就是計(jì)劃在本學(xué)期期末結(jié)束九年級(jí)的所以課程，面前這個(gè)計(jì)劃正在按部就班的進(jìn)行。每天工作挺忙的但是也很愉快。，我們對(duì)于九年級(jí)的未來(lái)充滿信心。在其他方面，能夠尊重領(lǐng)導(dǎo)，有事請(qǐng)假，遵守校規(guī)校紀(jì)，為人誠(chéng)懇真誠(chéng)，愛(ài)崗敬業(yè)。自認(rèn)為最大的優(yōu)點(diǎn)是懂得感恩，不足之處是自己在教學(xué)改革方面思想倒是不保守，步子邁得不夠很大。在下個(gè)學(xué)期爭(zhēng)取把步子邁大些。

第五篇：上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

南城實(shí)小XX-XX學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我校的教學(xué)工作以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以“實(shí)施新課程、樹立新理念”為指針，在全體老師的共同努力下，學(xué)校教學(xué)工作始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和打造特色教育的精品為目標(biāo)，以實(shí)施新課程改革和提升教育質(zhì)量為中心，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，狠抓教學(xué)管理，開展了一系列教學(xué)實(shí)踐研究活動(dòng)，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，積極推進(jìn)課程改革

本學(xué)期我校把教學(xué)工作納入到課程改革的體系中來(lái)，本著“實(shí)施新課程，體念新課程，態(tài)度要積極，步伐要穩(wěn)妥，作風(fēng)要扎實(shí)，工作要深入”的精神，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“實(shí)施新課程”的管理和指導(dǎo)。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，更新觀念。從去年秋季開始，我縣作為課改實(shí)驗(yàn)區(qū)，在起始年級(jí)使用了北師大新教材，這對(duì)我們而言，既是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們一方面組織教師參加全市新課程任課教師的上崗培訓(xùn)（XX年8月，組織了近20名老師前往東華理工大學(xué)參加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、科學(xué)等學(xué)科的新教材培訓(xùn)），另一方面加大校本培訓(xùn)力度，雙周集中全體教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，樹立新理念。學(xué)習(xí)時(shí)做到了“三落實(shí)”，即學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和中心發(fā)言人落實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，明確新課程的指導(dǎo)思想、教育理念，改革目標(biāo)和任務(wù)，相關(guān)政策和措施以及新教材教學(xué)的具體操作等。

2、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性。為了使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)形成課程改革的共識(shí)，創(chuàng)設(shè)課改的良好氛圍，我們通過(guò)文化長(zhǎng)廊及家長(zhǎng)會(huì)，宣傳課程改革的意義，讓家長(zhǎng)了解教材的編排、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式等有關(guān)課改思想，讓家長(zhǎng)也感受新課改的氣息。

二、加強(qiáng)教學(xué)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教學(xué)質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來(lái)抓。

1、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理制度，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的督查指導(dǎo)。教導(dǎo)處認(rèn)真做好教學(xué)五環(huán)節(jié)的管理、檢查和指導(dǎo)，以嚴(yán)格的管理謀求井然的教學(xué)秩序。本學(xué)期，采取學(xué)期隨機(jī)抽查與定期檢查相結(jié)合的辦法，加大常規(guī)管理力度。期中抽查了五年級(jí)的備課、作業(yè)以及全體老師的筆記，期末對(duì)常規(guī)進(jìn)行了普查。十二月份，對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置與批改情況做了全面檢查，并進(jìn)行了優(yōu)秀作業(yè)的展評(píng)活動(dòng)。通過(guò)檢查、評(píng)比和交流，規(guī)范了學(xué)校的教學(xué)秩序。

2、抓好教研組建設(shè)，調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)的積極性，共同參與協(xié)調(diào)學(xué)校教學(xué)管理工作。各教研組長(zhǎng)能認(rèn)真組織教研活動(dòng)，做到時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、主持人“五落實(shí)”。本學(xué)期，全校共上研究課十余節(jié)，形成了良好的教學(xué)研究氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。

3、加大課堂教學(xué)研究力度。課改新理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)，新教材對(duì)起始年級(jí)（一、二年級(jí)）的教師提出了更高的要求，為了使他們能以飽滿的熱情，投身到課改中來(lái)，我們充分發(fā)揮集體的力量和智慧，經(jīng)常性地進(jìn)行教學(xué)研究、討論，共同學(xué)習(xí)，幫助教師理解課本和新教材的要求與內(nèi)容，逐步提高實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段，勝任新課程的教學(xué)工作，加大課堂教學(xué)的改革力度，把觀念和行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)，樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀。本學(xué)期，我們先后派了二十多名教師赴重慶參加全國(guó)第五屆青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)，江西省基礎(chǔ)教育課程改革小學(xué)語(yǔ)文，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)暨優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽觀摩活動(dòng)以及撫州市小語(yǔ)教學(xué)論壇。回來(lái)后傳達(dá)會(huì)議精神，交流聽(tīng)課感受，上匯報(bào)課，達(dá)到互動(dòng)交流，協(xié)調(diào)提高的目的。

4、開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。為了培養(yǎng)優(yōu)生，讓學(xué)有余力的學(xué)生在知識(shí)與能力素質(zhì)方面進(jìn)一步提高，同時(shí)為了能在下學(xué)期全縣學(xué)科競(jìng)賽中取得好成績(jī)，我們?cè)诹昙?jí)成立了培優(yōu)班，給予這部分學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)。選拔好輔導(dǎo)老師、輔導(dǎo)時(shí)間與內(nèi)容。讓學(xué)生學(xué)有所樂(lè)，學(xué)有所得。本學(xué)期一至六年級(jí)還進(jìn)行了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)競(jìng)賽，語(yǔ)文包括寫字比賽，朗讀比賽，閱讀知識(shí)競(jìng)賽，語(yǔ)文知識(shí)與能力競(jìng)賽及現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽等，通過(guò)競(jìng)賽，讓師生明白了平時(shí)課外閱讀，積累重要性。也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，取得了較好的效果。

三、抓好隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教學(xué)水平。

1、抓好青年教師的培養(yǎng)及學(xué)科素質(zhì)的提高。本學(xué)期有計(jì)劃地做好新上崗教師的培訓(xùn)工作，積極鼓勵(lì)教師參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。如組織了50多名教師參加了全國(guó)語(yǔ)文教師語(yǔ)言文字基本功大賽，這些教師一致反映，通過(guò)大賽，掌握了許多知識(shí)，有利于我們的語(yǔ)文教學(xué)。

2、抓好縣校級(jí)學(xué)科帶頭人評(píng)選。本學(xué)期我校推薦了九名骨干教師參加縣級(jí)學(xué)科帶頭人的評(píng)選，有8名教師分別被評(píng)為縣級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、自然、體育、計(jì)算機(jī)學(xué)科帶頭人，另有8名教師被評(píng)為校級(jí)學(xué)科帶頭人。為了使評(píng)選工作順利進(jìn)行，使真正優(yōu)秀的教師得以評(píng)上，我們制定了評(píng)選實(shí)施方案，進(jìn)行量化打分，組織觀摩教學(xué)有條不紊，客觀公正。

3、以科研為先導(dǎo)，以課題為載體，在教學(xué)與科研中優(yōu)化師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。認(rèn)真組織《小班化雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究》的啟動(dòng)工作，提高科研層次，促進(jìn)辦學(xué)特色的形成和辦學(xué)水平層次的提高。

本學(xué)期，在全面推行課程改革和理直氣壯抓教學(xué)質(zhì)量的新形勢(shì)下，我們?nèi)『妥钜恍┏煽?jī)，但同時(shí)也應(yīng)清醒地看到不足，我們必須抓住機(jī)遇，上下一心，負(fù)重拼搏，共創(chuàng)我校教學(xué)工作的新局面。

二○○五年元月十四日