第一篇：教研總結(jié) 文檔 (7)

2010——2011學(xué)年度第二學(xué)期馬塢中學(xué)教研室工作總結(jié)

在2010—2011學(xué)年度第二學(xué)期中，我校教研室在校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處、各教研組的大力支持下，認(rèn)真落實(shí)教研室的工作安排，結(jié)合本校實(shí)際，創(chuàng)新務(wù)實(shí)，開(kāi)展了學(xué)校的教研工作，為教師創(chuàng)設(shè)了良好的科研氛圍。認(rèn)真完成了上級(jí)教研室和校長(zhǎng)室期初布置的各項(xiàng)工作，促進(jìn)了學(xué)校教育管理水平的提升和師資隊(duì)伍素質(zhì)的提高，為提高學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，為學(xué)校教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展作出了一份努力。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、更新理念，營(yíng)造氛圍，研教合一。

進(jìn)一步加強(qiáng)教師的科研意識(shí)，通過(guò)多種途徑，使教師們?cè)诠ぷ髦蝎@得從事教育科研工作的認(rèn)同感，糾正教師的本職是教好書(shū)，搞科研是額外負(fù)擔(dān)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，把教學(xué)過(guò)程和教育科研過(guò)程有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。學(xué)校鼓勵(lì)教師在教學(xué)后積極反思課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)老師及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

二、搞好教師培訓(xùn)工作（1）積極開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)

教研室落實(shí)組織了教師課堂大比武活動(dòng)、新教師水平課等公開(kāi)課，以“導(dǎo)、問(wèn)、學(xué)練”的模式進(jìn)行課堂改革。通過(guò)這一系列活動(dòng)中，促使全校教師相互學(xué)習(xí)，共同提高自身的業(yè)務(wù)水平。

（2）加大師培師訓(xùn)力度

加強(qiáng)“國(guó)培“工程。本學(xué)期通過(guò)參加網(wǎng)上培訓(xùn)，促進(jìn)我校教師的茁壯成長(zhǎng)，不斷推動(dòng)我校教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。

三、以教研組為單位，抓好學(xué)校教研隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)教師成為研究者。

如何促進(jìn)教師將新的教育理念轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為，使教師真正參與到學(xué)校教育教研中去是我校教研發(fā)展的關(guān)鍵。教研組是學(xué)校教研的主要陣地。以教研組活動(dòng)為突破口，配合學(xué)校教導(dǎo)處的各項(xiàng)檢查工作，為教師成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，提高馬塢中學(xué)辦學(xué)品位。各教研組都開(kāi)展了課題研究，發(fā)展壯大了教研骨干隊(duì)伍。每周由教研組長(zhǎng)牽頭、組員共同參與的理論學(xué)習(xí)，初步制定了《馬塢初中教研制度》，逐步形成教研工作的規(guī)范化、制度化，堅(jiān)持以課堂教學(xué)的組內(nèi)課、公開(kāi)課、教學(xué)基本功競(jìng)賽為突破口，積極創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)條件，加快教師的成長(zhǎng)。并于2011年6月成功創(chuàng)辦校報(bào)《燕子河》。

在以后的工作中，我們將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校重視教研的優(yōu)良作風(fēng)，采取切實(shí)有效的措施，強(qiáng)化教研一體化意識(shí)，為教師開(kāi)展教研活動(dòng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗(yàn)，努力更新教育觀念，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。

綜上所述是教研室在本學(xué)期主要進(jìn)行的工作，在日常的檢查和落實(shí)中，發(fā)現(xiàn)以上工作也存在著很多問(wèn)題和不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、教研組制訂出臺(tái)的每學(xué)期工作計(jì)劃在落實(shí)上還不夠堅(jiān)決，甚至是有些敷衍了事，沒(méi)有腳踏實(shí)地的開(kāi)展教研組和備課組活動(dòng)。當(dāng)然這和教研室不能有效的進(jìn)行檢查和反饋是分不開(kāi)的。

2、國(guó)培工程中由于有些教師沒(méi)有設(shè)備，在完成工作任務(wù)的質(zhì)量上來(lái)看，某些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求的。

3、由于我校的實(shí)際情況，我們想到的很多，但付諸實(shí)際的很少。

在這一學(xué)期中，在上級(jí)教育主管部門(mén)和學(xué)校校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教研室工作在各方面取得了一定的成績(jī)。但是，成績(jī)已經(jīng)成為過(guò)去，距上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校總體要求做得還不夠，教研室工作將以此為新的起點(diǎn)，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，追求進(jìn)步和發(fā)展，更好地為教育事業(yè)服務(wù)。

馬塢教研室

2011.7.11

第二篇：教研心得體會(huì)7

教研心得——?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛

孫村小學(xué)王麗霞

素質(zhì)教育的浪潮一浪接一浪，在經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我對(duì)教師只是課堂教學(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者，是學(xué)生知識(shí)的啟發(fā)者和引路人，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人這句話有了更深的體會(huì)。因而，在教學(xué)時(shí)，我非常重視課堂的氣氛。因?yàn)檫m宜的課堂氣氛能使學(xué)生情緒高昂，智力活動(dòng)呈最佳狀態(tài)；反之，則沉悶、冷漠、消極的課堂氣氛往往會(huì)壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，抑制智力活動(dòng)，窒息智慧火花。下面就談?wù)勎以谡Z(yǔ)文課中創(chuàng)建良好的課堂氣氛的一點(diǎn)體會(huì)。

一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入語(yǔ)

一個(gè)吸引人的導(dǎo)入語(yǔ)，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，促使他們以極大的熱情投入到學(xué)習(xí)中。

1、用多媒體課件引入課文

語(yǔ)文教材中有許多文辭優(yōu)美的文章，讀著那些文章，眼前就浮現(xiàn)一幅幅美麗的畫(huà)面。在學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》一文中，我利用多媒體課件，放西沙群島美麗的圖片，有五光十色的海水，各式各樣的珊瑚，海參，大龍蝦，成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)，有趣的海龜，棲息在茂密的樹(shù)林中的各式各樣的鳥(niǎo)，配以悠揚(yáng)的古錚音樂(lè)，讓學(xué)生在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上都有美的感受。把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的境地。然后，我問(wèn)學(xué)生：

“你們知道這是什么地方嗎?”

“你們想去看看嗎?”

“今天老師和同學(xué)們一起乘飛機(jī)去看一看，好不好?“ 在美麗的風(fēng)光圖片和柔和的音樂(lè)聲中，學(xué)生很快進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)中。

2、以趣開(kāi)頭。

興趣是學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，有了興趣，學(xué)生就會(huì)興味盎然地投入到學(xué)習(xí)中，他們就會(huì)去思考，去理解。在學(xué)習(xí)《會(huì)搖尾巴的狼》一課中，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)狼和羊是怎樣的動(dòng)物，狼和羊會(huì)發(fā)生什么故事?狼會(huì)不會(huì)搖尾巴?課文為什么以《會(huì)搖尾巴的狼》課題?一石激動(dòng)千層浪，學(xué)生議論紛紛，在小組合作中順利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、講究提問(wèn)的方法。

漢語(yǔ)是一門(mén)充滿趣味的語(yǔ)言，不同的句子可以表達(dá)相同的意思，語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣不同，表達(dá)的效果也不一樣。提問(wèn)的方式直接影響學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思維和學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)習(xí)《一定要爭(zhēng)

氣》一文時(shí)，我讓學(xué)生自由朗讀課文后說(shuō)說(shuō)自己知道了什么。當(dāng)學(xué)生說(shuō)到課文講了童第周兩次爭(zhēng)氣的事，一次為自己，一次為國(guó)家。我表?yè)P(yáng)后學(xué)生后讓學(xué)生默讀課文并思考：童第周為什么要給自己爭(zhēng)氣?他又是怎樣給自己爭(zhēng)氣的?結(jié)果怎樣?從童第周為自己爭(zhēng)氣這件事你想到了什么?問(wèn)題雖然簡(jiǎn)短，但結(jié)合課文內(nèi)容，學(xué)生帶著問(wèn)題認(rèn)真讀課文，認(rèn)真思考，踴躍發(fā)言。

三、注意處理課堂的冷場(chǎng)。

冷場(chǎng)是學(xué)生遇到問(wèn)題不知如何時(shí)的反應(yīng)。為了避免這種情況的發(fā)生，我在問(wèn)題難度的設(shè)計(jì)上下了很大的功夫，課堂上及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生，以激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

問(wèn)題太難，學(xué)生望而生畏，問(wèn)題太簡(jiǎn)單，學(xué)生又覺(jué)得沒(méi)意思，為此，在備課時(shí)，在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上我是花了大量的功夫，以其問(wèn)得巧，問(wèn)得妙。在教學(xué)《曼谷的小象》時(shí)，我問(wèn)學(xué)生：你認(rèn)為這是一頭怎樣的小象?你是從課文哪里看出來(lái)的?學(xué)生很快就從課文中找到了答案，課堂氣氛也在學(xué)生的思考中活躍起來(lái)。

四、發(fā)揮激勵(lì)的作用。

表?yè)P(yáng)讓學(xué)生如沐春風(fēng)，不管是什么時(shí)候，我都不忘表?yè)P(yáng)我的學(xué)生。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀《會(huì)搖尾巴的狼》一文時(shí)，學(xué)生開(kāi)始讀得并不好，但我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)平時(shí)讀書(shū)不好的學(xué)生讀得很認(rèn)真，于是我表?yè)P(yáng)他們讀得很認(rèn)真，并問(wèn)他們能不能讀得更好，還把他們的名字寫(xiě)在我的語(yǔ)文書(shū)上，告訴他們老師要把這些朗讀小能手的名字記下來(lái)，這樣老師一拿語(yǔ)文書(shū)就會(huì)想起他們。當(dāng)學(xué)生再讀時(shí)，我是耳目一新，學(xué)生的名字也越來(lái)越多地寫(xiě)在我的書(shū)上。而學(xué)生的興趣也大增，師生間自是其樂(lè)融融。躍課堂氣氛，使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，從而自覺(jué)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，教學(xué)也就水到渠成。

第三篇：數(shù)學(xué)教研總結(jié)07、7

數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

2006～2007學(xué)第二學(xué)期

（2007年7月）

本學(xué)期，我校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作在繁忙與匆匆中走過(guò)，半年來(lái)，我們的數(shù)學(xué)教研以現(xiàn)代教學(xué)思想、教學(xué)理念為指導(dǎo)，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以“德育為首 雙基扎實(shí) 細(xì)節(jié)管理”為重點(diǎn)，深入開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“活動(dòng)化”研究，加大校本培訓(xùn)和校本教研力度，探索促進(jìn)教師成長(zhǎng)的有效途徑，學(xué)會(huì)以睿智的頭腦開(kāi)創(chuàng)新篇，最終服務(wù)于生動(dòng)活潑的課堂和鮮活生動(dòng)的學(xué)生。

現(xiàn)將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)

業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)與提高是教師執(zhí)教的根本和保證，所以本學(xué)期我針對(duì)教師在教學(xué)中的出現(xiàn)的問(wèn)題和提出的疑問(wèn)，有計(jì)劃、有目的的做了如下幾點(diǎn)工作：

1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師對(duì)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容的細(xì)化學(xué)習(xí)利用開(kāi)學(xué)初和平時(shí)周三下午的時(shí)間，以教研組為單位對(duì)《課標(biāo)》內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，切實(shí)做到了用《課標(biāo)》的理念指導(dǎo)了平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和課題研究。

2、開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)

書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來(lái)的基石，是人生奮斗的航燈。所以在本學(xué)期，我們?cè)谛ｉL(zhǎng)的建議和指導(dǎo)下，積極營(yíng)造了“書(shū)香校園”的良好的氛圍，將學(xué)習(xí)作為教研組教研建設(shè)的一項(xiàng)硬性規(guī)定。教研組在每次的集體備課或教研活動(dòng)之前，教研組長(zhǎng)組織組內(nèi)教師進(jìn)行“圓桌式”的讀書(shū)交流活動(dòng)（時(shí)間大約10分鐘以上）。并充分體現(xiàn)了交流的時(shí)效性。

3、向教師推薦、印發(fā)學(xué)習(xí)資料

本學(xué)期，在聽(tīng)課、評(píng)課的過(guò)程中，時(shí)常能感覺(jué)到也聽(tīng)到一些教師的心聲——某些方面的教學(xué)實(shí)踐缺乏理論指導(dǎo)，如“幾何圖形知識(shí)”的教學(xué)，教師也明白是重視培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,這樣既有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)世界,解決日常生活中的問(wèn)題,又為今后進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)幾何知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。但一些教師就針對(duì)“如何教？”產(chǎn)生了疑問(wèn)，為了解決這個(gè)問(wèn)題，4月3日，我讓六年級(jí)數(shù)學(xué)組的張明老師承擔(dān)了一節(jié)校級(jí)研討課——《圓柱的體積》，課后，我向全體數(shù)學(xué)教師推薦了一份學(xué)習(xí)材料——《如何進(jìn)行幾何圖形的教學(xué)》，并讓各組結(jié)合材料對(duì)張明老師的課展開(kāi)研討，將研討的結(jié)果總結(jié)成書(shū)面材料上報(bào)教導(dǎo)處。通過(guò)本次教研，很多教師打開(kāi)了心結(jié)，并紛紛表示要將本次推薦材料上闡述的理論應(yīng)用到自己日后的教學(xué)實(shí)踐中。

二、加大教研力度，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)群體合作，離不開(kāi)教研，教研活動(dòng)是教研組活動(dòng)的核心內(nèi)容，所以，本學(xué)期學(xué)校的數(shù)學(xué)教研工作進(jìn)一步加大了教研力度，切實(shí)提高課堂教學(xué)的時(shí)效性。

1、切實(shí)落實(shí)好主題教研活動(dòng)

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)緊扣曲敏校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的校本研訓(xùn)的內(nèi)容，各組展開(kāi)主題教研活動(dòng)。

⑴、各組確立主題的依據(jù)：

①、“十一五”期間我校的省級(jí)、縣級(jí)的立項(xiàng)課題，它們分別是： 省級(jí)：《海島小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)化的研究》

縣級(jí)：三年級(jí)組的《引導(dǎo)小學(xué)生在做數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的研究》

五年級(jí)組的《培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力的研究》

六年級(jí)組《培養(yǎng)小學(xué)生在自主探究中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的研究》

②、本段教材的特點(diǎn)和編排意圖

如：低段和中段在進(jìn)行計(jì)算題的教學(xué)時(shí)，就確立了計(jì)算教學(xué)這一方面的主題（如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率、如何培養(yǎng)學(xué)生估算能力、算法多樣化）

高段也根據(jù)自己執(zhí)教的教材的特點(diǎn)，確立了“如何培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的形成”和“培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力”等主題。

③、本年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況 如：加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成 ④、在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題 ⑵、在實(shí)施中做到狠抓落實(shí)

①、組長(zhǎng)牽頭全員參與確立月份研討主題，并依據(jù)研討主題集體備課，確定上課人以及上課時(shí)間。

②、組內(nèi)教師認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，課后積極參與評(píng)課。③、教研組長(zhǎng)認(rèn)真做好教研記錄。

在期末教研記錄的檢查過(guò)程中，各教研組的記錄詳實(shí)具體，能夠體現(xiàn)出每一次活動(dòng)的全過(guò)程。

2、深入理解本段教材的特點(diǎn)和編排意圖

利用集體備課時(shí)間，教研組長(zhǎng)組織本組教師通覽教材，共同探討教材的編排特點(diǎn)。

3、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理

學(xué)生的良好的聽(tīng)課習(xí)慣是接受知識(shí)的根本，本學(xué)期，在聽(tīng)評(píng)課的過(guò)程中，學(xué)校也將這一點(diǎn)作為評(píng)價(jià)一節(jié)好課的根本依據(jù)，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課可以明顯看出，我們的教師這方面的表現(xiàn)還是非常值得肯定的，尤其值得表?yè)P(yáng)的低年級(jí)的教師，我們知道低年級(jí)的小學(xué)生的年齡特點(diǎn)就是活潑好動(dòng)、注意力容易受到外界的干擾，而我們低年級(jí)的教師是非常不容易的，在課堂上不但要傳授知識(shí)，同時(shí)還要關(guān)注每一個(gè)小同學(xué)的表現(xiàn)，在課堂上盡最大的努力吸引學(xué)生的注意力，如：“誰(shuí)又在下面擺弄自己的小手了？”“這一排的小朋友聽(tīng)課真認(rèn)真！”??

三、注重?cái)?shù)學(xué)骨干教師和青年教師的培養(yǎng)

1、對(duì)策及措施

充分發(fā)揮數(shù)學(xué)骨干教師的作用，重視對(duì)青年教師和新教師的培養(yǎng)，本學(xué)期繼續(xù)落實(shí)了“師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)，青年教師的年齡特點(diǎn)賦予了他們具有青春的朝氣，工作態(tài)度認(rèn)真、上進(jìn)、有沖勁，但在教學(xué)理論和方法上會(huì)缺乏一定的靈活性，這就需要有經(jīng)驗(yàn)的教師的耐心指點(diǎn)，但現(xiàn)在學(xué)校的“師徒結(jié)對(duì)”大部分傾向于語(yǔ)文學(xué)科，如，趙翠娥和王妮，楊淑鳳和鄭文俊，王麗和張楠楠，我非常希望這些年輕教師在數(shù)學(xué)教學(xué)方面也能有更大的發(fā)展，更快的進(jìn)步。還有李雪紅老師，雖然是兼職數(shù)學(xué)教師，但從這位教師平時(shí)的表現(xiàn)看，她更傾向于數(shù)學(xué)，而且這位教師的個(gè)人素質(zhì)也非常的過(guò)得硬的，所以，我希望學(xué)校能夠考慮她的數(shù)學(xué)學(xué)科的“師徒結(jié)對(duì)”問(wèn)題。

2、成果

4月19日～4月29日，學(xué)校舉行了“青年教師競(jìng)賽課”活動(dòng)，全體29位35周歲以下的青年教師參加了競(jìng)賽，其中有4節(jié)數(shù)學(xué)課，他們分別是一年級(jí)的王妮（一等獎(jiǎng)），三年級(jí)的孫雪蓮（一等獎(jiǎng)），五年級(jí)的李雪紅（二等獎(jiǎng)），六年級(jí)的張明（一等獎(jiǎng)）。同時(shí)，張明老師在5月24日參加了縣進(jìn)修學(xué)校組織的“三杯賽”活動(dòng)，其的表現(xiàn)令在座的教師和評(píng)委刮目相看，取得了優(yōu)異的成績(jī)。

3、青年教師基本情況

王妮：活潑、開(kāi)朗，這一點(diǎn)在她的課堂上也體現(xiàn)的淋漓盡致，本學(xué)期聽(tīng)了她兩次課，每一節(jié)課都給我留下了很深的印象，可以看出這位教師無(wú)論是備課、上課都已基本上趨向成熟，數(shù)學(xué)教學(xué)方面可以下氣力好好培養(yǎng)，是個(gè)好苗子。

張楠楠：所有青年教師中最小的一個(gè)，但個(gè)人的素質(zhì)和能力是很多人所不能及得上的，聽(tīng)她的課，雖然很多地方處理得不夠完善（這也許和她從教時(shí)間短有關(guān)），但卻給人一種清新的感覺(jué)，我相信她會(huì)走得很遠(yuǎn)。

鄭文?。涸鷮?shí)、肯學(xué)，課堂教學(xué)能力還有待進(jìn)一步提高。張明：來(lái)四小兩年，一直從事高段的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，個(gè)人素質(zhì)非常好，對(duì)教材的把握非常到位，課堂教學(xué)也越來(lái)越成熟，現(xiàn)在已經(jīng)具備承擔(dān)各級(jí)各類(lèi)的評(píng)優(yōu)課的能力。是我校青年教師的中堅(jiān)力量。

李雪紅：音樂(lè)教師，兼職數(shù)學(xué)教師，聰明、善學(xué)，在數(shù)學(xué)教學(xué)方面有一定的發(fā)展空間。

四、以“雙基扎實(shí)”為數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)核心

1、課堂教學(xué)要求真務(wù)實(shí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，向40分鐘要質(zhì)量。

本學(xué)期，教導(dǎo)處實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度，通過(guò)最后的評(píng)課，向教師們滲透一種思想，即備課要做到：深挖教材、教參，理解教材、教參的理念，不要教教材，而是要利用教材去教；提倡教研組合作備課，同時(shí)要備出符合自己班級(jí)學(xué)生實(shí)際的課，切忌照抄照搬。上課要做到：首先要抓班級(jí)常規(guī)，知識(shí)的講解要通俗易懂，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，重點(diǎn)知識(shí)不怕重復(fù)講解，力求做到讓每一個(gè)學(xué)生在40分鐘的課堂上受益。通過(guò)大量的聽(tīng)評(píng)課，可以逐漸感覺(jué)到，我們教師的“花架子”課少了，課堂上真正做到了求真務(wù)實(shí)。

2、教師要樹(shù)立“強(qiáng)化訓(xùn)練”的教學(xué)觀 ⑴、重視學(xué)生的口算、筆算能力的培養(yǎng)

計(jì)算能力的形成是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，本學(xué)期，學(xué)校加大了這方面的力度，形成一個(gè)硬性的規(guī)定，教師利用早上晨會(huì)時(shí)間、課前2分鐘的時(shí)間或下午自習(xí)課的部分時(shí)間進(jìn)行口算、筆算的強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生形成技能。⑵、關(guān)于作業(yè)批改

可以說(shuō)，一天不批數(shù)學(xué)作業(yè)，學(xué)生容易懈怠，教師難以掌握學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，所以，本學(xué)期學(xué)校要求教師作業(yè)必須及時(shí)批改；盡量做到全批全改；并有針對(duì)性的全批全改。通過(guò)聽(tīng)課時(shí)，順手翻閱學(xué)生的作業(yè)本的情況看，我們大部分教師這一方面落實(shí)的非常到位，我們教師的敬業(yè)精神可見(jiàn)一斑。

3、課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，保證及格率。

近年來(lái)，在縣級(jí)的數(shù)學(xué)抽測(cè)活動(dòng)中，我校被抽測(cè)班級(jí)的平均分和優(yōu)秀率始終名列前茅，但及格率卻始終處于劣勢(shì)。本學(xué)期，縣里也將“保證及格率”作為一個(gè)重點(diǎn)事項(xiàng)來(lái)，這就要求我們教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中力爭(zhēng)要做到“上不封頂，下要保底。”不放棄任何一個(gè)學(xué)生，提高考試及格率。

本學(xué)期期末，縣里抽測(cè)的五年級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)，處了平均分排在全縣第二名以外，及格率和優(yōu)秀率均達(dá)到了全縣第一名的好成績(jī)。

五、關(guān)注畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作

雖然數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高。但我們六年級(jí)的數(shù)學(xué)教師始終任勞任怨，在復(fù)習(xí)中緊緊抓住兩個(gè)階段的工作，第一階段：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練（把目光放在課本上，做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)）；第二階段：綜合運(yùn)用知識(shí)，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)（課本以外知識(shí)的拓展）。同時(shí)利用雙休日免費(fèi)為差生補(bǔ)課，從而提高班級(jí)的及格率，當(dāng)然，功夫不負(fù)有心人，在期末縣級(jí)的抽測(cè)中，每一個(gè)班級(jí)的成績(jī)均比以前有了大幅度的提高。

六、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查力度

1、關(guān)于教案書(shū)寫(xiě)

⑴、本學(xué)期學(xué)校規(guī)定：寫(xiě)規(guī)范教案，提倡寫(xiě)祥案；同本教材教過(guò)多遍的教師，可以寫(xiě)簡(jiǎn)案，但絕對(duì)不要出現(xiàn)提綱式或標(biāo)題式的教案。

期末的常規(guī)檢查結(jié)果可以看出，大部分教師能夠按照學(xué)校的要求做，教案書(shū)寫(xiě)工整，設(shè)計(jì)意圖明確，課后反思具體到位、有深度；但有個(gè)別教師始終不盡人意，他們是楊鴻舉、姚桂敏、王淑清，希望這三位教師看了“期末常規(guī)展評(píng)”后，會(huì)有一定的反思。

2、關(guān)于聽(tīng)課記錄本的使用

每周聽(tīng)課不少于一節(jié)，每節(jié)要有評(píng)語(yǔ)意見(jiàn)。大部分教師做得非常好。

七、其他

一、月考

本學(xué)期3月和5月分別進(jìn)行了兩次數(shù)學(xué)月考，以考促教，每一次月考教師們都認(rèn)真地做出了質(zhì)量分析，查漏補(bǔ)缺，為日后的教學(xué)確立了目標(biāo)。

二、數(shù)學(xué)競(jìng)賽

為了激發(fā)學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真鉆研的好習(xí)慣，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。6月14日下午，學(xué)校一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽。

1、參賽對(duì)象

三年級(jí)～六年級(jí)每班選拔10名數(shù)學(xué)尖子生參加競(jìng)賽。

2、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

每年級(jí)按得分評(píng)出個(gè)人前五名 集體獎(jiǎng)取年級(jí)組的前三名。

4、獲獎(jiǎng)情況（略）

以上就是我對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作的總結(jié)，有不當(dāng)之處，望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

第四篇：7、教研工作計(jì)劃

同心縣第四小學(xué) 20 15 —6 2016 學(xué)年第 二 學(xué)期 校本 教研工作計(jì)劃 本學(xué)期我校以同心縣教育局開(kāi)學(xué)工作會(huì)議精神為抓手，以培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平教師隊(duì)伍為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，著力夯實(shí)常規(guī)管理，堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)職能，大力開(kāi)展校本教研，凸顯我校辦學(xué)特色。重點(diǎn)做好以下工作：

（一）強(qiáng)化組織和管理，成立校本教研指導(dǎo)小組。

校長(zhǎng)為校本教研的第一責(zé)任人，是校本教研的身體力行者。以骨干教師為龍頭成立教研組，按計(jì)劃深入年級(jí)組、班級(jí)組聽(tīng)課、評(píng)課，力求做到融教研、科研、調(diào)研為一體。逐步成為校本教研的主力軍。

指導(dǎo)小組成員如下：

組 長(zhǎng)：金憲英（校 長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：蘇愛(ài)榮（教學(xué)副校長(zhǎng)）

成 員：鎖成?。ń虒?dǎo)主任）、馬興芳、馬生英（學(xué)科組長(zhǎng)）

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高全體教師的科研素質(zhì)。

1、開(kāi)啟“寧夏教育資源服務(wù)公共平臺(tái)”，安排管理員老師對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)教師的技能培訓(xùn)，進(jìn)一步提升教師的教學(xué)水平和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)采取網(wǎng)絡(luò)批閱，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得有效進(jìn)展。

2、采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的靈活培訓(xùn)形式，全力提高教師的科研實(shí)踐能力。組織教師外出參觀學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，從先進(jìn)或發(fā)達(dá)地區(qū)吸取教學(xué)智慧，獲得靈感，解決我校教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。每學(xué)年，組織教師通過(guò)先進(jìn)的媒體收聽(tīng)收看專(zhuān)家講座、講學(xué)，積極鼓勵(lì)和支持教師參加各類(lèi)教學(xué)研究會(huì)議、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教師的科研意識(shí)和水平。

2、繼續(xù)挖掘自身資源，開(kāi)展各類(lèi)專(zhuān)題講座和優(yōu)秀教師示范課。

專(zhuān)題講座：王校長(zhǎng)：教師安全責(zé)任解讀；蘇校長(zhǎng)：教師職業(yè)道德規(guī)范解讀。

示范課：丁曉琴、馬海燕、王琦、楊紹琴 3、發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。

4、創(chuàng)建促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動(dòng)，全體教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)撰寫(xiě)教學(xué)案例及教學(xué)反思，并作為教師教研考核的重要依據(jù)之一。構(gòu)建“合作備課＋相互觀課＋反思型說(shuō)課＋參與式議課 ＋領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課”的合作發(fā)展型教研模式從而增強(qiáng)校本教研的時(shí)效性，提高校本教研的層次和水平。

（三）改進(jìn)和完善集體教研制度，提升集體教研的質(zhì)量。

1、確保校本教研的時(shí)間。繼續(xù)堅(jiān)持每周四、五上午第一節(jié)為集體教研時(shí)間。

2、拓寬校本教研的內(nèi)容。采取同伴互助，結(jié)合課例開(kāi)展合作研究辦法，將“集體備課”、“集體聽(tīng)課”、“集體討論”融為一體。

3、改進(jìn)校本教研的形式。采取“多人上一課”與“一課多人上”等課例研究的形式，充分發(fā)揮教師個(gè)體、教研組集體的作用。

（四）加強(qiáng)校本教研的宏觀指導(dǎo)，不斷提高管理指導(dǎo)能力。

每學(xué)期各教研組根據(jù)教學(xué)研究的需要，確定一個(gè)主題，各教研組按組開(kāi)展小組專(zhuān)題教學(xué)活動(dòng)。圍繞專(zhuān)題全組共同研究，人人做課，相互觀摩，隨時(shí)研討，形成一種人人參與，相互交流的研究氛圍。

（五）開(kāi)展各類(lèi)教師活動(dòng)，以活動(dòng)促教學(xué)，以活動(dòng)提技能：開(kāi)學(xué)初按照教育局的安排，繼續(xù)開(kāi)展教師技能大賽，具體形式有：我的教育故事、優(yōu)質(zhì)課、三筆字、微課。先通過(guò)學(xué)校比賽，選擇優(yōu)秀教師參加縣級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)教師技能大賽。

（六）落實(shí)幫扶一體活動(dòng)，為提升質(zhì)量增添動(dòng)力。

1、推進(jìn)“教師學(xué)壇”校際間交流活動(dòng)。本，努力拓寬“教師學(xué)壇”活動(dòng)的層面和視野，積極尋求可利用資源，為“教師學(xué)壇”搭建平臺(tái)，一是和教研室安排的興隆中心學(xué)校進(jìn)行話題教研交流和課堂教學(xué)交流；二是縣城片學(xué)校進(jìn)行話題教研和課堂教學(xué)等方面的交流，邀請(qǐng)聯(lián)片學(xué)校的名優(yōu)骨干教師到我校進(jìn)行課堂教學(xué)展示或?qū)I(yè)引領(lǐng)或課堂教學(xué)指導(dǎo)。活動(dòng)中注重選派特崗教師和青年教師走出去學(xué)、登臺(tái)講，邀請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)業(yè)人員及各方面的專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，通過(guò)有計(jì)劃有目的的校際交流活動(dòng)，旨在加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源的共享，為教師提供“請(qǐng)進(jìn)來(lái)講、走出去學(xué)”的機(jī)會(huì)，以它山之石，攻我校之玉。2、積極參與教研室組織的各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)。做到早計(jì)劃早安排，責(zé)任到人認(rèn)真落實(shí)，力求在形式上有創(chuàng)新，在效果上有突破。以教研室的各項(xiàng)活動(dòng)為助推器，推動(dòng)本校校本教研活動(dòng)的開(kāi)展，將校內(nèi)學(xué)科組間的“話題教研”拓展到校級(jí)間的聯(lián)片教研；積極申請(qǐng)參與“五地會(huì)課”活動(dòng)，力爭(zhēng)在會(huì)課活動(dòng)中有我們的教師參加展示；除組織教師到校外觀摩，聽(tīng)專(zhuān)家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，探索網(wǎng)絡(luò)教研管理策略，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境，教師們可以通過(guò)教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng)，與全國(guó)各地實(shí)驗(yàn)教師、名師零距離接觸，拓寬校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動(dòng)更具實(shí)效，逐步實(shí)現(xiàn)由學(xué)校內(nèi)部到跨?？鐓^(qū)域的網(wǎng)絡(luò)研修，拓寬教師成長(zhǎng)的途徑。

（七）建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的積極性。

1、鼓勵(lì)教師積極參與校本教研，凡在校本教研方面取得突出成績(jī)的教師，學(xué)校納入年終考核積分。

2、立足實(shí)效，建立保障機(jī)制確保落實(shí)到位 （1）組織到位。學(xué)校形成校長(zhǎng)親自抓、教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)抓、教研處具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。

（2）制度到位。學(xué)校制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度、聽(tīng)課評(píng)課制度、教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制、評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲制度等，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。

（3）人員到位。實(shí)施教研活動(dòng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，同時(shí)學(xué)科指導(dǎo)組成員要深入課堂、研究教學(xué)，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。

（4）經(jīng)費(fèi)到位。為了提高校本教研的成效，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上予以大力支持，做到四個(gè)保證：保證實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)、保證課題研究經(jīng)費(fèi)、保證外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)、保證校內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)。

同心縣第四小學(xué)

2016-2-20

學(xué) 同心縣第四小學(xué) 2016 年 年 2-7 月份校本教研活動(dòng)安排表 周次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 主題 負(fù)責(zé)人 主題 負(fù)責(zé)人 主題 負(fù)責(zé)人 主題 負(fù)責(zé)人 主題 負(fù)責(zé)人 1 指定 計(jì)劃 教導(dǎo)處 指定 計(jì)劃 教導(dǎo)處 指定 計(jì)劃 教導(dǎo)處 指定 計(jì)劃 教導(dǎo)處 指定 計(jì)劃 教導(dǎo)處 2

通過(guò) 計(jì)劃 教導(dǎo)處 通過(guò) 計(jì)劃 教導(dǎo)處 3

專(zhuān)題 培訓(xùn) 王校長(zhǎng) 專(zhuān)題 培訓(xùn) 蘇校長(zhǎng) 4

技能 大賽 教導(dǎo)處 技能 賽 教導(dǎo)處 技能 大賽 教導(dǎo)處 技能 大賽 教導(dǎo)處 5

技能 大賽 教導(dǎo)處 技能 大賽 教導(dǎo)處 技能 大賽 教導(dǎo)處 技能 大賽 教導(dǎo)處 6 第一次月測(cè) 7

自學(xué)

自學(xué)

示范課 王琦 示范課 楊紹琴 8

自學(xué)

自學(xué)

示范課 馬海燕 示范課 丁曉琴 9

自學(xué)

自學(xué)

匯報(bào)課 馬小燕 匯報(bào)課 紀(jì)學(xué)花 10 第二次月測(cè)（期中考試）

五一

放假期中質(zhì)量分析會(huì) 13

自學(xué)

自學(xué)

診斷課 馬秀蘭 診斷課 周文靜 14

自學(xué)

自學(xué)

匯報(bào)課 顧娟 匯報(bào)課 丁玉英 15

自學(xué)

自學(xué)

研討課 馬慧 研討課 馬娟娟 16

自學(xué)

自學(xué)

診斷課 馬春燕 診斷課 周彩梅 17

第五篇：7 教研組長(zhǎng)崗位職責(zé)

教科研組長(zhǎng)崗位職責(zé)

教研組長(zhǎng)在教導(dǎo)處、教科室主任領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本教科研組活動(dòng)，主要職責(zé)是：

1、組織本組教師學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，討論并貫徹分年級(jí)教學(xué)要求。組織本組教師制定學(xué)期教學(xué)教研計(jì)劃，安排教研組活動(dòng)。

2、在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體備課。教研組要定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言進(jìn)行備課活動(dòng)。組長(zhǎng)針對(duì)本學(xué)科教學(xué)的問(wèn)題，有計(jì)劃地組織備課、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)交流，推廣經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，研究改進(jìn)教學(xué)方法。要恰好其分地掌握作業(yè)分量，精選例題和習(xí)題。

3、組織教師制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，研究考試命題的原則，考試后做好質(zhì)量分析工作，提出改進(jìn)意見(jiàn)彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)缺陷。

4、積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，組織教師有重點(diǎn)的開(kāi)展學(xué)科課堂教學(xué)研究活動(dòng)。認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課、研課。要突出“研”字，注意研究教法、學(xué)法、講究實(shí)效。督促本組教師參加各類(lèi)教研活動(dòng)，活動(dòng)后及時(shí)內(nèi)化，將教研成果運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。

5、根據(jù)本組教師的不同情況，通過(guò)公開(kāi)課、示范教學(xué)等方式幫助青年教師和教學(xué)上有困難的教師盡快提高教學(xué)水平。每月向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)本教研組的工作。期末寫(xiě)好教研組工作總結(jié)。

6、搞好本組教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作工作，幫助關(guān)心教學(xué)困難教師，同時(shí)積極發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青年骨干教師，加強(qiáng)與各年級(jí)組長(zhǎng)及其它教研組長(zhǎng)的聯(lián)系。

7、完成學(xué)校交給的其他任務(wù)。