第一篇：昌東一中鄧丹丹——2014年南昌市高新區(qū)暑期班主任培訓(xùn)心得

2014年南昌市高新區(qū)暑期班主任培訓(xùn)心得

暑假一始，高新區(qū)對(duì)班主任進(jìn)行了為期兩天的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中一位講演者對(duì)留守兒童問題進(jìn)行了探討引人深思。

家庭、學(xué)校、社會(huì)是影響農(nóng)村留守兒童思想品德形成的三個(gè)重要因素,因此，我認(rèn)為，必須從這六方面入手加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守兒童的思想品德教育。

(一)重視親情關(guān)懷,強(qiáng)化家庭教育的基礎(chǔ)作用家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長是孩子的啟蒙老師,他們對(duì)于孩子的個(gè)性發(fā)展、人格形成發(fā)揮著重要作用。首先,要在思想上使父母充分認(rèn)識(shí)到思想品德教育在子女教育中的重要地位,改變重物質(zhì)輕精神,重智育輕德育的傳統(tǒng)觀念,在給孩子提供豐富的物質(zhì)生活的同時(shí),更多的關(guān)注其思想、行為及心理的發(fā)展變化,使其德、智、體、美全面發(fā)展。

（二）要發(fā)揮家庭教育在留守兒童思想品德教育中的作用,針對(duì)當(dāng)前我國農(nóng)民工家長家庭教育知識(shí)缺乏的特點(diǎn),輸入地政府可以通過開辦“農(nóng)民工家長學(xué)校”,加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民工的家庭教育指導(dǎo),幫助他們掌握科學(xué)的教育方法,懂得如何與孩子溝通,加強(qiáng)與留守兒童的情感交流,扭轉(zhuǎn)留守兒童家長在家庭教育中的劣勢。

（三）轉(zhuǎn)變教育理念,發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用

學(xué)校是教書育人的主陣地,也是留守兒童最聚集的地方,為了改善和提高農(nóng)村“留守兒童”的思想品德水平,學(xué)校應(yīng)從以下幾方面入手:第一,樹立以學(xué)生為本的教育理念,使德育課的教學(xué)活動(dòng)貼近生活,貼近實(shí)際,增強(qiáng)教育的針對(duì)性、有效性。教學(xué)活動(dòng)是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育最經(jīng)常的途徑,所有教師均應(yīng)擔(dān)負(fù)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重任,要根據(jù)留守兒童的年齡和身心發(fā)展的特點(diǎn),組織開展豐富多彩的教育教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用,加強(qiáng)與留守兒童的情感交流,增強(qiáng)他們的集體主義責(zé)任感,使留守兒童在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),思想品德方面也得到培養(yǎng)。第二,加大農(nóng)村教育資源的投入,改善農(nóng)村學(xué)校的軟硬件設(shè)施。重視農(nóng)村教師綜合素質(zhì)的提高,為他們提供更多的接受再教育的機(jī)會(huì),提高他們的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),發(fā)揮他們在留守兒童教育中的作用。城市學(xué)校應(yīng)給予農(nóng)民工子女平等的入學(xué)機(jī)會(huì),使他們能享受到完備的教育資源,為良好品德的形成創(chuàng)造有利的外部環(huán)境。第三,建立專門的心理健康咨詢室。建立留守兒童心理健康檔案,及時(shí)幫助留守兒童解決心理困惑,增強(qiáng)對(duì)留守兒童思想品德教育的針對(duì)性,給留守兒童以特殊的關(guān)心和監(jiān)護(hù),促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

（四）轉(zhuǎn)變觀念，用真正的師愛守護(hù)留守兒童失落的心靈 班主任要制定具體詳細(xì)的留守兒童教育工作計(jì)劃和工作方案。配合學(xué)校大力營造關(guān)愛留守兒童教育的氛圍，積極參與，把留守兒童教育問題排上日程、擺上桌面，認(rèn)真貫徹落實(shí)，真正使班級(jí)成為留守兒童學(xué)文化、學(xué)做人的臨時(shí)家園，發(fā)揮主角作用。班級(jí)里建立“留守學(xué)生”專項(xiàng)檔案、開通親情電話，加強(qiáng)學(xué)生、家長、教師三者之間的聯(lián)系與交流。除此，班主任還可以利用春節(jié)、假期孩子父母返鄉(xiāng)的時(shí)機(jī)，召開留守兒童家長會(huì)，與家長充分交流，要求家長采取多種方式與兒童交流、溝通，多關(guān)心兒童的身心健康，讓兒童體會(huì)到父愛母愛，形成合力效應(yīng)。做到早發(fā)現(xiàn)、早溝通、早解決,使孩子從小就能在良好的心理環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中健康成長。作為一名班主任，在生活上，給予他們母親一樣的關(guān)愛，我認(rèn)為哪怕是一個(gè)小小的動(dòng)作：摸摸頭，展展衣角，一個(gè)微笑??孩子們都會(huì)高興的。

在日常工作中，可從以下方面入手：

1、關(guān)愛留守兒童，用溫暖去撫慰他們失落的心靈 首先，班主任要關(guān)愛學(xué)生，更加關(guān)愛留守學(xué)生。更應(yīng)該多的關(guān)心留守學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、和思想變化，增加感情投入，用心去愛他們，用情去感化他們，千方百計(jì)從感情上彌補(bǔ)他們在家庭中的缺失。再者，班主任要經(jīng)常家訪，了解留守學(xué)生的家庭環(huán)境和生活狀況，管理、指導(dǎo)他們的吃、穿、住、行、睡等問題，幫他們解決困難，用真正的師愛撫慰留守兒童的心，使其對(duì)父母的依賴轉(zhuǎn)到對(duì)老師的依賴，從而達(dá)到“親其師而信其道”的目的。最后，開展以“留守學(xué)生”為主題的結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)，要求每位教師幫助一、二名貧困留守學(xué)生，樹立留守學(xué)生自立自強(qiáng)勤學(xué)守紀(jì)的榜樣，以帶動(dòng)全體學(xué)生共同進(jìn)步。在班集體為留守學(xué)生集體過生日、唱生日歌、送小禮物、送祝福等。

2、視留守兒童為親人，貼近孩子的心靈 班主任要轉(zhuǎn)變自身的觀念，不僅要做好學(xué)生知識(shí)的傳授者，更要扮演好學(xué)生心靈的撫慰者的角色。

班主任應(yīng)俯下身子，走進(jìn)留守兒童的思想深處。留守兒童因與父母長期分離，內(nèi)心真實(shí)的快樂、煩惱、孤獨(dú)、痛苦無法得到及時(shí)的宣泄。有的孩子選擇了上網(wǎng)和不健康的書籍作為情感的替代品，這樣的現(xiàn)象會(huì)引發(fā)孩子的心理健康大問題。此時(shí)，班主任應(yīng)俯下身子，走進(jìn)留守兒童的思想深處，了解孩子的所想所需，有針對(duì)性地與他交流，讓一句句真誠的話語打開他的心扉，讓學(xué)生覺得你值得信任才會(huì)跟你說實(shí)話，才會(huì)接受你的道理。他就能認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，改掉身上不良的行為。

班主任應(yīng)放下架子，走進(jìn)留守兒童的真實(shí)生活。爺爺奶奶的照顧很多時(shí)候僅僅是滿足留守兒童的吃和穿，在孩子的學(xué)習(xí)和成長方面顧及很少。此時(shí)，班主任應(yīng)放下架子，走進(jìn)留守兒童的真實(shí)生活，了解他的家庭情況，與其監(jiān)護(hù)人溝通的同時(shí)，主動(dòng)地承擔(dān)一部分照顧他們生活的責(zé)任，哪怕是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一個(gè)會(huì)心的微笑，孩子都會(huì)很高興，他會(huì)從心里覺得你是個(gè)可親的老師、朋友，也會(huì)回報(bào)你優(yōu)異的表現(xiàn)；班主任應(yīng)以美麗的言行滋潤留守兒童。對(duì)本已缺乏親情的留守兒童，班主任的教育更應(yīng)是“和風(fēng)細(xì)雨”式的，用親切的話語去打動(dòng)他，以誠摯的情感去感染他。班主任切不可施行體罰、諷刺、挖苦以及家長式作風(fēng)。這樣學(xué)生會(huì)越發(fā)感到自己不被尊重、理解、信任和寬容，越發(fā)產(chǎn)生羞愧、自卑、不思進(jìn)取、逆反等心理，和你的距離只能越來越遙遠(yuǎn)。

3、以博大的胸懷看待留守兒童身上的問題 影響留守兒童健康成長的因素很多，因而班主任應(yīng)有博大的胸襟來對(duì)待留守兒童身上所存在的問題。那些已形成的不良行為習(xí)慣的孩子出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象是難免的。班主任應(yīng)冷靜對(duì)待，認(rèn)真幫助孩子分析原因，及時(shí)啟發(fā)誘導(dǎo)他改正錯(cuò)誤，切忌急躁而前功盡棄。

從小事入手督促留守兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，同時(shí)我們應(yīng)該從小事入手，讓孩子在成長中有成就感相伴，孩子時(shí)刻感受到自己的進(jìn)步，時(shí)刻感受到同學(xué)的關(guān)注和老師的鼓勵(lì)，他會(huì)更樂意去做，更樂意和大家做朋友。留守兒童的思想教育切忌萬事批評(píng)在前而事倍功半。作為教育者，我們要用真正的師愛去關(guān)注這些孩子，用溫暖去撫慰他們失落的心靈。

（五）、發(fā)揮班集體在留守兒童教育上的特殊作用

如“每月給父母一封信”活動(dòng)。鼓勵(lì)“留守兒童”每個(gè)月寫一封信給在外地的父母，并要求父母要回信。通過書信往來減輕“留守兒童”的孤獨(dú)感，加強(qiáng)愛的教育。同時(shí)還可開展“每半月一個(gè)電話”活動(dòng)，鼓勵(lì)兒童多和父母打電話，學(xué)會(huì)向父母匯報(bào)在校在家情況，讓外出的父母不用擔(dān)心。

如“感恩之心”活動(dòng)?？山M織全校學(xué)生集中開會(huì)，讓“留守兒童”代表上臺(tái)演講，說說他生活中發(fā)生的，真實(shí)的，和父母之間的一些故事。同時(shí)，邀請部分外出家長代表也上臺(tái)談?wù)勊麄冊谕獾貢r(shí)是如何想念在家的孩子，在外地的生活狀況，他們外出的原因等。讓我們的“留守兒童”感受父母外出打工的不易，懂得節(jié)約用錢、認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律等就是對(duì)外出父母最大的支持，最大的愛。

如“向家長匯報(bào)”活動(dòng)。學(xué)?？梢虻刂埔?，每半個(gè)學(xué)期給“留守兒童”的父母寄上一份該生在校期間各方面表現(xiàn)的報(bào)告，并可提出對(duì)其子女教育方面的一些建議。如“一幫一或一幫多”活動(dòng)。鼓勵(lì)有經(jīng)驗(yàn)的教師，校外輔導(dǎo)員等聯(lián)系幫助“留守兒童”，從學(xué)生上、生活上、心理上去真正關(guān)心他們?？山Y(jié)合學(xué)校日常活動(dòng)給“留守兒童”展示的舞臺(tái)。如校運(yùn)動(dòng)會(huì)、校藝術(shù)周，盡可能讓所有“留守兒童”都參加。讓他們在活動(dòng)中感受集體的溫暖，盡一切可能用集體的力量去幫助所有“留守兒童”讓他們不再覺得孤獨(dú)，重塑自信心，融入到集體中，做一名積極向上的好少年。“留守兒童”是一個(gè)社會(huì)化的問題，應(yīng)當(dāng)引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注。各職能部門應(yīng)積極采取有效措施，落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)管理。少先隊(duì)組織要先行一步，用星星火炬照亮“留守兒童”的心靈。要多關(guān)心“留守兒童”，多幫助“留守兒童”，多用愛去滋潤他們，讓他們同其他孩子一樣，擁有陽光和雨露，擁有溫馨和親情，擁有微笑和快樂！

（六）、加強(qiáng)與社會(huì)聯(lián)系，共同關(guān)注留守兒童 僅憑班主任教育，留守兒童問題得不到根本的解決，我們在做好校內(nèi)工作的同時(shí)應(yīng)積極爭取校外教育資源。如爭取校外教育力量實(shí)施教育，比如聘請校外輔導(dǎo)員、發(fā)揮留守孩子身邊的老黨員、老教師等的作用，請他們幫助管理照看等。還要全社會(huì)的積極配合，共同關(guān)注，建立農(nóng)村留守兒童的教育和監(jiān)護(hù)體系，調(diào)動(dòng)一切可利用的教育資源，關(guān)愛留守兒童。努力形成了政府、村委、學(xué)校、家庭四級(jí)聯(lián)動(dòng)的教育網(wǎng)絡(luò)，營造出濃厚關(guān)愛氛圍和青少年學(xué)生健康成長的良好社會(huì)環(huán)境。

讓我們獻(xiàn)出自己的一份愛心彌補(bǔ)父母未能給他們的愛，讓我們共同攜手為他們 編織一個(gè)色彩斑斕的夢。

第二篇：2012暑期班主任培訓(xùn)心得

班主任培訓(xùn)有感

7月25日上午，“巨鹿縣2012年暑期班主任培訓(xùn)”活動(dòng)在巨鹿五中順利召開，此次培訓(xùn)活動(dòng)縣領(lǐng)導(dǎo)專門請到了邢臺(tái)學(xué)院的周廣臣教授，由周教授為全縣的班主任老師做了題為《做一個(gè)優(yōu)秀的班主任——明定位，會(huì)工作，受歡迎》的培訓(xùn)，贏得了老師們陣陣的掌聲和不住的稱贊。而自己作為年輕的特崗教師，非常榮幸的參加了此次培訓(xùn)，受益良多，收獲頗豐。

周教授從三個(gè)方面闡述了如何做好班主任，即“明定位，會(huì)工作，受歡迎”。首先班主任老師要明確自己的“身份”，要給自己定好位，要明確自己的職責(zé)任務(wù)、工作范疇、教育理念等；其次就是要“會(huì)工作”，我們的老師每天都在給學(xué)生上課、下課、批改作業(yè)，每天都在工作，但是即便這樣，并不代表你會(huì)工作，在這個(gè)問題上，周教授進(jìn)行了特別詳細(xì)的講解，詳細(xì)到作為班主任你的各項(xiàng)計(jì)劃應(yīng)該怎樣寫、你的學(xué)生怎樣更健康成長、課下活動(dòng)應(yīng)該怎樣去做等，讓年輕的自己學(xué)到了實(shí)實(shí)在在應(yīng)用的東西；最后一點(diǎn)就是要做一個(gè)受歡迎的班主任，不只是受到學(xué)生、家長的歡迎，還包括和你打交道的你身邊的每一個(gè)交際圈的人，做到這樣，才算是做到了受歡迎的老師，但是，要想做到這樣并非容易的事情，周教授在此處講到了“決定孩子命運(yùn)的12個(gè)習(xí)慣”，以及怎樣更好地與身邊的人搞好人際關(guān)系，不僅對(duì)自己的工作有幫助，更是讓自己學(xué)會(huì)了做人的另一重要方面。

這其中讓自己感受最深的還是周教授給列舉出的諸多關(guān)于常規(guī)教育的具體操作步驟，著實(shí)讓自己看到了自己跟別人差在哪兒了。雖然從教也有幾年的時(shí)間，但是，對(duì)于工作中的很多問題，也都是紙上談兵，并沒有給學(xué)生很好的解決辦法。周教授講到作為班主任，每一件事情都應(yīng)該有計(jì)劃，并且計(jì)劃要制定到細(xì)枝末節(jié)，不能只是條條框框，無實(shí)際操作性，應(yīng)該標(biāo)注到每一天干什么，每天的那一個(gè)時(shí)間點(diǎn)干什么，讓學(xué)生們心里都有底，而自己心中更是要有數(shù)，這樣才能讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而也就能管理好自己的班級(jí)了。

看到了自己的不足，也明確了自己今后工作的重點(diǎn)，接下來就要靠自己腳踏實(shí)地的一步一步朝著“受歡迎的老師”前進(jìn)，相信自己，加油！

第三篇：暑期班主任培訓(xùn)心得

暑期班主任培訓(xùn)心得范文

暑期的班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),讓我收獲頗多，受益匪淺。培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們在工作中都經(jīng)歷過，有種“似曾相識(shí)”的感覺，這不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我許多處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

1重新認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性

通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。雖然我已經(jīng)擔(dān)任了近十年的班主任工作,然而隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn)，我在平時(shí)的工作中依然面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。為了能以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步,所以我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì)，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!

建立良好的師生關(guān)系

在培訓(xùn)交流平臺(tái)上,我看到老師們的留言“班主任工作的根本目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，最關(guān)鍵的行為語言就是“愛”。“

“愛是教育的靈魂”

“孩子，我感謝你們!在教學(xué)中，每當(dāng)老師遇到困惑和無法解決的難題，總會(huì)得到你們天才般地幫助。我常說，我是你們的老師，也是你們的朋友和學(xué)生，真的，和你們商討問題，我有無盡的智慧源泉。我要說，我感謝你們，是你們讓老

師把一座座難以逾越的高山變成綠色如海的平原!“

“班主任工作是一種藝術(shù)，需要勤奮和細(xì)致，嚴(yán)格和寬容，更需要真情、尊重理解和無私關(guān)愛，對(duì)班級(jí)管理作用具大!““一個(gè)好的班主任，用我的話來說就是既當(dāng)?shù)之?dāng)媽。農(nóng)村的學(xué)生大部分是留守兒童，你的做法我也有同感。握手!”

在我近十年的班主任工作中，我越來越深切地感受到，做一個(gè)優(yōu)秀的班主任的是讓學(xué)生愛你，而不是讓學(xué)生怕你。記得那是一個(gè)星期三下午，由于這天我一共要上6節(jié)課，當(dāng)?shù)?節(jié)班會(huì)課，我很疲憊的再次走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)講桌上擺了兩束

野花，淡淡的粉色，黃色，讓人心里暖暖的。我輕聲說道“真好，真香，真漂亮!”

孩子們都笑了，“老師，你今天吸的都是粉筆灰，要聞聞花香?！薄袄蠋煟阋窍矚g，以后天天給你換更漂亮的?！碑?dāng)班里平日那些調(diào)皮的孩子說出這些話來時(shí)，我真的被深深地感動(dòng)了。平日里，我們因工作壓力大而常常情緒失控，面對(duì)調(diào)皮搗蛋的愛惹事的學(xué)生，常?？诓粨裱裕偸且晃兜刂肛?zé)與抱怨，俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒!”

班主任往往最頭疼的是班上的搗蛋學(xué)生。這樣的學(xué)生通常有逆反心理，你越是橫加指責(zé)，嚴(yán)加干涉，他越叛逆。對(duì)這樣的學(xué)生，我就特別的偏愛他們，平時(shí)格外注意，了解他們的情況。肯定他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，讓他們感受老師很喜歡他，在意他，期盼他的進(jìn)步，樹立他的自信心，使他自己找在班級(jí)的正確位置。

今后工作的目標(biāo)方向

這次班主任培訓(xùn)為廣大班主任老師共同探討交流學(xué)習(xí)提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，讓我學(xué)到了太多太多，也讓我看到了自己的差距，使我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場春雨灑向了我的心田，同時(shí)也真心希

望我們這些農(nóng)村的老師能有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì)，從而更好的為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念，發(fā)揮自己的聰明才智，爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平盡快提高，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任而奮斗。

第四篇：暑期班主任培訓(xùn)心得

讓學(xué)生沐浴在愛的春風(fēng)里

——小學(xué)班主任培訓(xùn)心得

七月是一個(gè)耕耘的季節(jié)，也是一個(gè)收獲的季節(jié)。對(duì)于此次在武漢市城市職業(yè)學(xué)院參加教師培訓(xùn)的我們來說，是愉快而充實(shí)的：從事班主任工作研究的專家、教授、有著豐富班主任工作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師精心選擇教學(xué)專題，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了班主任工作的基本理念。授課老師們的言談中閃爍著智慧的光彩，他們獨(dú)到的見解令人折服，對(duì)班主任工作的熱愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪和思考，尤其是武漢小學(xué)的楊雅勤老師和武漢市光谷第八小學(xué)的左軍娥老師的講解，給我留下了深刻的印象。通過此次培訓(xùn)，我對(duì)班主任工作有了更深層次的理解，同時(shí)也深深地認(rèn)識(shí)到自己的不足，堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對(duì)于我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，下面結(jié)合自己的工作實(shí)際談?wù)剠⒓颖敬谓處熍嘤?xùn)的一點(diǎn)體會(huì)。

一、班主任要不斷提高自身素質(zhì)

班主任是教師隊(duì)伍的重要組成部分,是學(xué)生思想道德教育、管理工作的主要實(shí)施者，是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，要提高班級(jí)管理水平，首先必須提高自身的素質(zhì)。雖然農(nóng)村的孩子不像城市的學(xué)生那樣見多識(shí)廣、閱歷豐富，但是相對(duì)于我們這一代的教師小時(shí)候來說，也有著本質(zhì)的區(qū)別，隨著社會(huì)的進(jìn)步、時(shí)代的發(fā)展，他們的視野越來越開闊、思維越來越敏捷，只是簡單地進(jìn)行知識(shí)的灌輸、行為習(xí)慣的要求是不

能教育好學(xué)生的。要贏得學(xué)生的信任和尊敬，積極、有效地進(jìn)行班級(jí)管理，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，就要不斷學(xué)習(xí)班主任工作的新理念，用全新的教育理論武裝自己，還要在班主任工作實(shí)踐中探討先進(jìn)、正確的方法。通過此次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到班主任既是任課教師，又是班級(jí)的管理者，不僅要具有精深的專業(yè)知識(shí)，還要掌握廣博的其他學(xué)科的知識(shí)，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好，既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生付出真誠的愛心，嚴(yán)慈相濟(jì)，只有這樣，才能讓學(xué)生沐浴著愛的春風(fēng)茁壯成長。

在學(xué)習(xí)中，我感受到了授課教師們列舉的案例的真實(shí)性。說實(shí)話，我在工作中也遇到過著很多和案例中相同的事情，比如班上的特殊學(xué)生、開展家訪活動(dòng)、布置教室、班主任的時(shí)間管理等，由于沒能采取正確、有效的方法來處理，沒有收到自己預(yù)想的效果。在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)，我會(huì)用學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，學(xué)以致用，提高自身素質(zhì)。

提高自身素質(zhì)還要善于提煉總結(jié)。以前，我從未認(rèn)真對(duì)自己的工作進(jìn)行過總結(jié)，更沒有對(duì)開展的班主任工作進(jìn)行過深刻反思。通過本次培訓(xùn)，我意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)來自學(xué)生的、比較突出的、帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉、總結(jié)的習(xí)慣，更好地完成班主任工作。

二、班主任工作要講究正確的方法

我們學(xué)校是一所普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，由于學(xué)校的撤并，有好多外村的家長都在學(xué)校附近租了房子，在我們學(xué)校，貧困家庭、單親家庭的孩子、留守兒童都有，家長的素質(zhì)參差不齊，對(duì)孩子的教育問題也不大重視，我班也不例外，我們也曾開展過家訪活動(dòng)，但是效果不是很顯著。我覺得要開展班主任工作，不但要加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通、交流，有效地開展家訪工作，用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過程中遇到的各種矛盾，還要針對(duì)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)，采用講究正確的教育方法。

作為班主任，我們得尊重學(xué)生，傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的疾苦，知道他們在想什么，做什么，有什么高興的事，有什么憂愁的事，他們學(xué)習(xí)、生活中有什么成功的地方，有什么困惑，是方法的問題還是心理的問題，對(duì)這些問題有比較清楚的認(rèn)識(shí)，才能有的放矢。我認(rèn)為今后可以從以下幾個(gè)方面努力：

1、走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，學(xué)會(huì)傾聽。在耐心傾聽的基礎(chǔ)上欣賞學(xué)生，不僅要欣賞優(yōu)秀學(xué)生的良好品質(zhì)，還要欣賞后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)和長處；擦亮智慧的眼睛，從每一個(gè)細(xì)節(jié)中用心捕捉他們的優(yōu)點(diǎn)，找到其閃光的一面，激勵(lì)其逐漸進(jìn)步。

2、尊重學(xué)生的人格，善待錯(cuò)誤。打罵不是最有效的教育方法，不能讓學(xué)生的身體和心理受到傷害；要調(diào)控好自己的心態(tài)和行為，讓學(xué)生感到班主任在真誠地關(guān)心他、幫助他，應(yīng)該變痛恨為痛心，變發(fā)怒為寬容，變責(zé)罵為勸慰，變訓(xùn)斥為商量；對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)苛責(zé)、少一點(diǎn)失望、少一點(diǎn)冷漠，多一份理解、多一份信心、多一份親切。此外，要正確對(duì)待批評(píng)，把握批評(píng)的基本原則：批評(píng)學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問題；學(xué)生最怕的不是批評(píng)，而是不公正的批評(píng)；批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，而是讓學(xué)生改錯(cuò)；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長。批評(píng)也要選擇適合的批評(píng)方法，還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場合。

3、規(guī)范自己的言行，細(xì)節(jié)入手。教師的言行，尤其是班主任，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教育效果，因此，必須做到言行規(guī)范，嚴(yán)于律己，從學(xué)生的根本利益出發(fā)，對(duì)學(xué)生的不良思想和行為傾向進(jìn)行正確、嚴(yán)格的教育和引導(dǎo)。

4、營造平等的管理氛圍，均衡施愛。要關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、身體狀況等，不能一味溺愛、縱容。成績優(yōu)秀的學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，應(yīng)該在適當(dāng)?shù)膱龊?，采取適當(dāng)?shù)男问浇逃龑?dǎo)，讓他們接受挫折教育，認(rèn)識(shí)到自己的不足。同樣是教育對(duì)象，特殊學(xué)生也不應(yīng)受到歧視和忽略，作為班主任，不能吝嗇微笑、吝嗇表揚(yáng)、吝嗇關(guān)懷的話語、吝嗇關(guān)切的眼神，要讓他們感受到重視、關(guān)心和平等對(duì)待，心悅誠服地接受教育。

三、班主任要營造富有個(gè)性的魅力班級(jí)

魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的。一個(gè)好的班級(jí)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績的高低，名利的多少，而是能否讓學(xué)生快樂、健康地成長，能否讓學(xué)生得到全面的進(jìn)步。雖然我們是農(nóng)村小學(xué)，沒有城市優(yōu)越的教學(xué)條件和基礎(chǔ)設(shè)施，不能開展一些形式各異的班級(jí)文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可是我們?nèi)匀豢梢岳矛F(xiàn)有的教育資源，想法設(shè)法開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)學(xué)

生的主人翁意識(shí)，集合集體的力量，用其所長、補(bǔ)其所短，共同打造具有獨(dú)特魅力的班級(jí)。

我覺得我要首先教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有“家”的溫馨，在教室里張貼、懸掛格言、名言警句，在集體討論的基礎(chǔ)上制定符合學(xué)生實(shí)際的班規(guī)班訓(xùn)、營造良好的教育氛圍，建立班級(jí)圖書角、鼓勵(lì)學(xué)生多讀好書、展示學(xué)生優(yōu)秀的書法作品、繪畫作品、手工制品、習(xí)作，讓他們感受到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步；然后，要開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生握手廣交朋友，讓他們積極參與，感覺到自己是班集體中的一員，自己也有自己的立足之地，從而在參與活動(dòng)中充分展示自己的才能，在參與活動(dòng)中鍛煉自己、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

在這次培訓(xùn)中，我感受到身為班主任，我們的責(zé)任重大。短暫的培訓(xùn)，不論是從理論上還是實(shí)踐上，都是一個(gè)鍛煉，也是一個(gè)進(jìn)步。在今后的工作中，我要大膽探索，不斷地提高自己的知識(shí)水平，不斷地豐富自己的工作經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)反思，在班主任這塊教育的沃土上辛勤耕耘，用自己的愛心、責(zé)任心、細(xì)心、耐心、熱心澆灌孩子的心靈，讓孩子們沐浴著愛的春風(fēng)健康成長。

第五篇：暑期班主任培訓(xùn)心得-班主任培訓(xùn)

暑期班主任培訓(xùn)心得

各位老師大家好！

今天受中心校的安排在這里和大家一起交流一下暑期班主任培訓(xùn)的一點(diǎn)心得和體會(huì)。

8月12號(hào)至8月17號(hào)我參加了在肥西師范舉辦的班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這六天的時(shí)間里我們聽了好幾位專家的報(bào)告，其中有我們原先的教育局長，有一線的優(yōu)秀班主任，肥西師范的領(lǐng)導(dǎo)和老師。時(shí)間不長，但受益不少。

專家們分析了我國當(dāng)前的教育形式，闡述了現(xiàn)代教育理論，指出了當(dāng)前教育的誤區(qū)，對(duì)教師提出了希望和建議，介紹了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，強(qiáng)調(diào)了班級(jí)管理要講究策略和藝術(shù)，也從法律法規(guī)的角度指出了班主任工作的責(zé)任和義務(wù)。

8月13號(hào)，羅偉局長給我們做了“理性平和，適性發(fā)展”報(bào)告。他強(qiáng)調(diào)了對(duì)于學(xué)生的教育，社會(huì)是保障，家庭是基礎(chǔ)。分析了當(dāng)代家庭教育的“六大陷阱”：

1、分?jǐn)?shù)比品德、健康和能力都重要；

2、圓夢的結(jié)果使父母成為孩子的“第一殺手”；

3、校外輔導(dǎo)是父母決戰(zhàn)孩子的“第二戰(zhàn)場”；

4、在“開發(fā)智力”的背景下，父母提前掠奪孩子的智力資源；

5、父母與孩子的關(guān)系成為了“孩奴”與“分奴”的關(guān)系；

6、激烈的就業(yè)競爭，由大學(xué)后遷移到中小學(xué)甚至幼兒園階段。

羅局長還提出了關(guān)于家庭教育的十條建議：

1、良好的家庭教育是孩子成長的基石；

2、孩子是家庭的，也是社會(huì)的財(cái)富；

3、要理性看待孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長，不可拔苗助長；

4、千萬不能忘記，做人永遠(yuǎn)是第一位的；

5、孩子的學(xué)習(xí)是由低到高，拾階而上的；

6、要十分審慎地為孩子選擇輔導(dǎo)班；

7、除非特殊情況，孩子不要選擇跳級(jí)；

8、父母是孩子的第一任老師；

9、父母應(yīng)立足于幫助孩子建立自己心理上的“防火墻”，幫助孩子自立、自育、自強(qiáng)；

10、父母是孩子的榜樣。

其實(shí)我們都知道家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育的繼續(xù)與延伸。都知道“五減二等于零”，但是農(nóng)村家庭目前的狀況就是如此，這也給大家的工作帶來很大的壓力。

這次學(xué)習(xí)我們還聽了上派初級(jí)中學(xué)的一位老班主任——吳昌勇老師的報(bào)告。他的報(bào)告是“不負(fù)重托，潛心育人”。他是位省級(jí)優(yōu)秀教師，從事多年的班主任工作，很樸實(shí)。他分析了他們學(xué)校目前的狀況很不樂觀，學(xué)生很難管理，破壞公物屢見不鮮，但是他所帶的班級(jí)一學(xué)期下來沒有被損壞一張課桌椅，沒有打碎一塊玻璃，教室地面不見一張紙屑，一周只需打掃一次教室?？梢妳抢蠋熎綍r(shí)的工作做得是如何細(xì)致了。他提出了作為一名班主任首先要明確自己的工作目標(biāo)，樹立正確的觀點(diǎn)，其次是注重工作過程，要狠抓細(xì)節(jié)，促進(jìn)規(guī)范；從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成好習(xí)慣；狠抓學(xué)習(xí)；注重激勵(lì)；注重學(xué)生的全面發(fā)展；狠抓德育工作；培養(yǎng)安全意識(shí)；召開正常的家長會(huì)。最后強(qiáng)調(diào)班主任要有事業(yè)心、責(zé)任心、愛心、恒心等等。

讓我最有感觸的是來自合肥市六安路小學(xué)的吳曉靜老師的一番精彩演講，可謂滔滔不絕，繪聲繪色。她報(bào)告的內(nèi)容是“今天，我該怎么當(dāng)班主任”。她首先提出了自己經(jīng)常思考的一個(gè)問題：如何理解我們今天的服務(wù)對(duì)象？為此她做了一些調(diào)查：今天的學(xué)生喜歡什么樣的班主任？

結(jié)果是：

1、有真愛心（幽默、公平、寬容）

2、有親和力（溫柔、細(xì)心、笑容）

3、有時(shí)代感（活力、時(shí)尚、創(chuàng)意）

吳老師強(qiáng)調(diào)了師愛，沒有愛就沒有教育。她說“微笑是金”、“欣賞是玉”，老師要多元評(píng)價(jià)，成就學(xué)生快樂童年。為此她設(shè)置了“新光大道”，讓學(xué)生展示自己的成果，放飛自己的夢想；設(shè)計(jì)了“報(bào)喜單”隨時(shí)向家長匯報(bào)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。吳老師很注重班級(jí)文化建設(shè)，在班級(jí)設(shè)立圖書角，提倡學(xué)生“每日一誦”，和學(xué)生一起讀書，向?qū)W生推薦好的書籍，用書籍獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，重視養(yǎng)成教育。經(jīng)常組織學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)，比如賣報(bào)紙、義捐等，也會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)開展一些活動(dòng)。比如她發(fā)現(xiàn)六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)常議論班上誰是美女，誰是帥哥，就組織一次“?；ā薄靶２荨钡脑u(píng)比活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中找到自己的不足，也拉近了師生關(guān)系。最后吳老師勸慰大家要調(diào)整好心態(tài)，做一個(gè)善待自己的班主任。

還有幾位專家的報(bào)告我就不一一介紹了，下面來談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的心得，以及作為班主任的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

《做快樂的班主任》

套一句流行語，做班主任難，做小學(xué)班主任更難。班主任是世上最小的主任了，我們每天要面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，努力的、聽話的、淘氣的、頑皮的性格各異；學(xué)習(xí)、生活、身體、品德、表現(xiàn)樣樣要管；在學(xué)校的每一分鐘要管，在家表現(xiàn)還要管。批評(píng)教育學(xué)生，恐傷害了他們的自尊，變成變相啟發(fā)；偶爾帶著學(xué)生野外郊游一下，更是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，唯恐出點(diǎn)意外。許多時(shí)候，灰色情緒不請自來。

但是不管怎么我們已經(jīng)選擇了這個(gè)職業(yè)，日子就要過下去。郁悶、悲傷是一天，開心、快樂也是一天。既然這樣，我們何不換一種心態(tài)，以積極的態(tài)度接受這份工作，做一個(gè)快樂的班主任。

一、開心工作

想成為一名快樂的班主任，首先自己要有良好的工作狀態(tài)和心理狀態(tài)，不要把失意和痛苦隨意掛在臉上，讓日子過得苦不堪言。工作就是工作，如果不能改變，那最好的心態(tài)就是享受。我們不是還有超長的寒暑假嗎？曾有人對(duì)一位色盲者深表同情地說：“你挺不幸，彩電對(duì)你沒有意義，跟黑白的一樣?！边@位色盲者反問道：“你怎么不認(rèn)為，我看黑白電視如同看彩電一樣呢？”這段對(duì)話深刻反映出幸與不幸、快樂與不快樂的根源就在于人們對(duì)事物所持的不同看法上。所以我們要懷著良好的愿望和一顆博愛的心，去對(duì)待我們的工作。當(dāng)事情沒有取得期望中的效果，學(xué)生成績不理想、不聽話，班上天天有事發(fā)生，天天有授課老師反應(yīng)情況，天天有學(xué)生告狀……這個(gè)時(shí)候班主任要有冷靜的心理和寬容的心態(tài)。我們的工作取得成績了繼續(xù)努力，落后了不言放棄。不要讓一時(shí)的成功與失敗左右了自己的心情，坦然地面對(duì)學(xué)生的所謂“錯(cuò)誤”與“不懂事”。因?yàn)樗麄兪菍W(xué)生，正是在學(xué)習(xí)如何讀書，如何做人，如何生活的時(shí)候。他們需要時(shí)間，需要寬容，需要引導(dǎo)，需要愛心。這些要求我們老師對(duì)他們的過失包容一點(diǎn)，理解一點(diǎn)，多一點(diǎn)關(guān)愛，少一點(diǎn)指責(zé)。這樣學(xué)生快樂多了一些，我們的煩惱也就少了一些。

二、營造氛圍

營造和諧的氛圍，首先要處理好班主任和任課老師的關(guān)系。任課老師對(duì)班級(jí)的不滿是常有的事，班主任要做到正確對(duì)待，寬容大度，并且要營造一種任課老師暢所欲言的氛圍。要盡量化解矛盾，真誠交流，成為與任課教師并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友。

營造和諧的氛圍，關(guān)鍵還是調(diào)試好自己和學(xué)生的關(guān)系。學(xué)生希望自己的班主任“嚴(yán)如父，慈如母，親如友”，而不是像老鼠見了貓一樣。

另外還要保持和家長的聯(lián)系，爭取他們的理解和支持也是營造和諧氣氛的重要方面。

三、真誠關(guān)愛

“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。給學(xué)生關(guān)愛，對(duì)學(xué)生尊重，讓學(xué)生真正從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育者對(duì)愛的詮釋，才是真正的細(xì)心、耐心與愛心。比如我們要關(guān)注學(xué)生的情緒變化，孩子生病了，我們要及時(shí)處理并通知家長，孩子沒能按時(shí)到校要告知家長等等。學(xué)生雖小，但是，在他們心里，班主任也就是自己的“媽媽”。班主任要關(guān)注孩子在校的表現(xiàn)，對(duì)他們的缺點(diǎn)我們要包容和教育，對(duì)他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步要給予肯定與鼓勵(lì)，學(xué)生會(huì)在我們的關(guān)心激勵(lì)中不斷進(jìn)步、成長。

四、享受快樂

班主任應(yīng)努力使自己在工作中嘗到工作的甜頭。清晨走進(jìn)教室，看到窗明幾凈，聽到瑯瑯的讀書聲，我們應(yīng)該高興；頑皮的學(xué)生出現(xiàn)認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)刻，我們應(yīng)該高興；看到學(xué)生日記里的稱贊，我們應(yīng)該高興；一次校級(jí)活動(dòng)，自己所帶的班級(jí)又取得優(yōu)異的成績，我們應(yīng)該高興；看到學(xué)生臉上燦爛的笑容、快樂地游戲，我們應(yīng)該高興……把表揚(yáng)的語言送給學(xué)生時(shí)，快樂之情也洋溢在我們臉上。上學(xué)期我有事外出幾天，當(dāng)再回到校園時(shí)，幾個(gè)學(xué)生一起向我問好。其中有個(gè)孩子說：“老師，我們都想你了?！绷硪粋€(gè)孩子說：“我都想好幾天了?！倍潭痰膸拙鋯柡蛞呀?jīng)讓我很快樂了。

生活在大千世界，我們的行為會(huì)受到各種各樣的約束，但是沒有人能束縛我們的心靈，快樂無處不在，無處不有。讓我們盡情享受班主任工作帶來的快樂吧！