第一篇：藍(lán)天雙語(yǔ)小學(xué)暑期班主任培訓(xùn)心得

暑期班主任培訓(xùn)心得

8月19日，我有幸參加了邢臺(tái)市橋西區(qū)首屆骨干班主任培訓(xùn)活動(dòng)，在短短一周的的培

訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聆聽了多位教育專家和教育同行的精彩報(bào)告，使我收獲頗豐。各位教育專家從班

主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康到科學(xué)的教育，從不同的角度詮釋了該如何做

一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任！

這次的培訓(xùn)內(nèi)容真的十分豐富。我們學(xué)習(xí)了沙河市進(jìn)修學(xué)校王老師《班主任素質(zhì)》以及

《班主任工作基本規(guī)范》、《班主任管理藝術(shù)》、《班主任工作法》、《班級(jí)的管理藝術(shù)》等12

項(xiàng)專題報(bào)告，橋西區(qū)教研室王蕤老師的《教師職業(yè)規(guī)劃》、《如何落實(shí)輕松高效的高效的課堂》，邢臺(tái)市樊娜老師的《教師心理講座》以及達(dá)活泉小學(xué)丁大云校長(zhǎng)的《讓智慧與你同行》等其

他優(yōu)秀教師的講座。同時(shí)，在培訓(xùn)之余還參與班主任之間的互動(dòng)、各自交流了自己的經(jīng)驗(yàn)。

在豐富多彩的活動(dòng)中我受到了很大的啟發(fā)：

一、思想上得到了啟迪。

雖然培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，但我們思想上的收獲卻很大。有一句話讓我記憶猶新：一個(gè)人的態(tài)

度決定成就一切。自己工作十年有余，在工作中也有一些困惑以及一些牢騷，在與家長(zhǎng)的交

流中也出現(xiàn)這樣過(guò)那樣的問(wèn)題，有時(shí)因?yàn)榘嗉?jí)中出現(xiàn)了一些不好的問(wèn)題而心情不好，導(dǎo)致一

整天都無(wú)法全身心投入到工作中去，盡管工作也盡心盡力了，但有時(shí)工作效果卻一般。聽了

王老師的講座后，我對(duì)自己的做法有了全新的認(rèn)識(shí)，既然做了教師這一行，就應(yīng)該積極快樂(lè)

地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，從工作中體驗(yàn)到快樂(lè)，我們的工作才不會(huì)感

到那么乏味。所以說(shuō)積極的心態(tài)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是十分必要的，今后我要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，多給孩

子一些笑臉，積極地面對(duì)將來(lái)的每一次挑戰(zhàn)。

二、教師要有五心-----愛心、慧心、耐心、匠心、責(zé)任心

溫家寶總理曾說(shuō)過(guò)：“當(dāng)好一名教師，首先要是一個(gè)充滿愛心的人。希望你們關(guān)愛每一

名學(xué)生，視學(xué)生為弟妹、如兒女，努力成為學(xué)生的良師益友?！被繇骼蠋熣f(shuō)過(guò)：“是什么力

量把一個(gè)人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是愛。愛是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化；愛是

春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點(diǎn)石成金。”愛心是班主任工作的基礎(chǔ)。責(zé)任心是人精神成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力。有了責(zé)任心，就會(huì)用心做事，只有用心做事，才能做成功的班主任。愛是教育的前提，由愛升華為責(zé)任為孩子的一生負(fù)責(zé)，這才是教育的真諦。每一位

班主任應(yīng)該做到：

（1）了解學(xué)生---做愛心型班主任。沒(méi)有愛就沒(méi)有教育，一個(gè)班主任必須知道學(xué)生的眼

里世界是什么樣的？

（2）理解學(xué)生---做民主型班主任。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，隱私權(quán)，人格。要寬容學(xué)

生，善于傾聽學(xué)生的心聲。

（3）研究學(xué)生---做科研型班主任。班主任應(yīng)根據(jù)不斷變化的教育對(duì)象和教育內(nèi)容。不

斷突破別人和自己的經(jīng)驗(yàn)。在教育科研中，不斷形成自己的教育風(fēng)格。

（4）品位學(xué)生---做藝術(shù)型班主任。班主任要講究：形象藝術(shù)，語(yǔ)言藝術(shù)，教育藝術(shù)。

三、講究工作藝術(shù)

在新時(shí)期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和

各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才

能更好的達(dá)到育人效果。

（一）要學(xué)會(huì)巧妙的使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)，或者說(shuō)賞識(shí)教育。我們都知

道現(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，但并不是說(shuō)不批評(píng)，而是說(shuō)要會(huì)批評(píng)，才能使學(xué)生更

快的成長(zhǎng)進(jìn)步。班主任在使用批評(píng)時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好。有人說(shuō)“當(dāng)

孩子意識(shí)到你是在教育他的時(shí)候，你所有的教育是徒勞的。” 正像學(xué)習(xí)案例中所說(shuō)的既需要

雨露的滋潤(rùn)，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表?yè)P(yáng)，也

要藝術(shù)地批評(píng)。而對(duì)照自己平時(shí)的工作，表?yè)P(yáng)真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表?yè)P(yáng)學(xué)生的習(xí)慣，多用大拇指，不用小指，注意選準(zhǔn)表?yè)P(yáng)對(duì)象、找準(zhǔn)表?yè)P(yáng)內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)方法。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則：教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問(wèn)題；學(xué)生最怕的不是批評(píng)，而是不公正的批評(píng)； 批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，而是讓學(xué)生改錯(cuò)；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長(zhǎng)。批評(píng)中也要選擇適合的批評(píng)方法，還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，努力讓表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究。

（二）嚴(yán)慈相濟(jì)，愛是法寶。俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛心和真情的關(guān)心，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來(lái)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無(wú)不滲透著為師的愛，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對(duì)教師是恭敬的，而實(shí)際卻沒(méi)能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛之有情；嚴(yán)而有方，愛而有法。

四、拓展視野，積累經(jīng)驗(yàn)。

專家們除了在理論上給我們指導(dǎo)，還將他們寶貴的班主任教育經(jīng)驗(yàn)和我們一塊分享，他們幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，獨(dú)到、精辟的見解，深入淺出的案例分析，幫我們系統(tǒng)的歸納總結(jié)了在班主任工作中容易出現(xiàn)的問(wèn)題與偏頗，專家們通過(guò)例舉大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作的新理念、新思路、新對(duì)策。這些全新的教育理念猶如一盞明燈，指明了班主任工作的方向；猶如一股清泉，滋潤(rùn)著我們每一位班主任的心田。如喬培曼老師的案例分析，找出同一問(wèn)題的多種解決方法，并分析各種方法的優(yōu)勢(shì)和弊端，最后優(yōu)化建議，最后給指出解決問(wèn)題的方法。

五、名師引領(lǐng)，促進(jìn)反思

授課教師的講解給我指明了對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)的方向；讓我懂得了應(yīng)怎樣做一個(gè)智慧型的班主任：應(yīng)該站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都成長(zhǎng)在良好的班級(jí)體中；此外還應(yīng)注重班級(jí)體的建設(shè)，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)有效溝通。聆聽了多位專家的報(bào)告，我覺得自己的教育理念有了很大的轉(zhuǎn)變。在十年的工作歷練中，我也接觸到很多新的教育理念，可通過(guò)這次骨干班主任培訓(xùn)使我意識(shí)到自己對(duì)很多的教育先進(jìn)理論和新的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》了解不是很多，這使我很慚愧。我深深的感覺到，作為一名班主任只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的班主任，只有與時(shí)俱進(jìn)，恪守師德，努力學(xué)習(xí)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化的班主任管理知識(shí)和技能，才可以做一個(gè)好班主任。

六、同伴互助，促進(jìn)交流

在課程學(xué)習(xí)中“學(xué)生工作的藝術(shù)”的話題讓大家一起思考、一起探索、一起交流看法，彼此分享著經(jīng)驗(yàn),給我們的工作以啟迪；每一話題的學(xué)習(xí)，每一次討論和交流都讓我們學(xué)到的新理念，并積極思考自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，心中不免有一種“豁然開朗”的感覺。

這次班主任培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的充電機(jī)會(huì)。我不僅學(xué)到了豐富的教育理念，也進(jìn)一步提高了我們班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。我堅(jiān)信通過(guò)這次骨干班主任培訓(xùn)，定能促使自己更加致力于自己熱忠的班主任事業(yè)。

與老師們共勉：

能夠?qū)捜輨e人是一種美德，能夠理解別人是一種智慧，能夠贊美別人是一種修養(yǎng)，能夠不斷否定自我則是一種博大。

第二篇：藍(lán)天雙語(yǔ)小學(xué)暑期班主任培訓(xùn)心得

暑期班主任培訓(xùn)心得

8月19日，我有幸參加了邢臺(tái)市橋西區(qū)首屆骨干班主任培訓(xùn)活動(dòng)，在短短一周的的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聆聽了多位教育專家和教育同行的精彩報(bào)告，使我收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康到科學(xué)的教育，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任！

這次的培訓(xùn)內(nèi)容真的十分豐富。我們學(xué)習(xí)了沙河市進(jìn)修學(xué)校王老師《班主任素質(zhì)》以及《班主任工作基本規(guī)范》、《班主任管理藝術(shù)》、《班主任工作法》、《班級(jí)的管理藝術(shù)》等12項(xiàng)專題報(bào)告，橋西區(qū)教研室王蕤老師的《教師職業(yè)規(guī)劃》、《如何落實(shí)輕松高效的高效的課堂》，邢臺(tái)市樊娜老師的《教師心理講座》以及達(dá)活泉小學(xué)丁大云校長(zhǎng)的《讓智慧與你同行》等其他優(yōu)秀教師的講座。同時(shí)，在培訓(xùn)之余還參與班主任之間的互動(dòng)、各自交流了自己的經(jīng)驗(yàn)。

在豐富多彩的活動(dòng)中我受到了很大的啟發(fā)：

一、思想上得到了啟迪。

雖然培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，但我們思想上的收獲卻很大。有一句話讓我記憶猶新：一個(gè)人的態(tài)度決定成就一切。自己工作十年有余，在工作中也有一些困惑以及一些牢騷，在與家長(zhǎng)的交流中也出現(xiàn)這樣過(guò)那樣的問(wèn)題，有時(shí)因?yàn)榘嗉?jí)中出現(xiàn)了一些不好的問(wèn)題而心情不好，導(dǎo)致一整天都無(wú)法全身心投入到工作中去，盡管工作也盡心盡力了，但有時(shí)工作效果卻一般。聽了王老師的講座后，我對(duì)自己的做法有了全新的認(rèn)識(shí)，既然做了教師這一行，就應(yīng)該積極快樂(lè)地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，從工作中體驗(yàn)到快樂(lè)，我們的工作才不會(huì)感到那么乏味。所以說(shuō)積極的心態(tài)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是十分必要的，今后我要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，多給孩子一些笑臉，積極地面對(duì)將來(lái)的每一次挑戰(zhàn)。

二、教師要有五心-----愛心、慧心、耐心、匠心、責(zé)任心 溫家寶總理曾說(shuō)過(guò)：“當(dāng)好一名教師，首先要是一個(gè)充滿愛心的人。希望你們關(guān)愛每一名學(xué)生，視學(xué)生為弟妹、如兒女，努力成為學(xué)生的良師益友?！被繇骼蠋熣f(shuō)過(guò)：“是什么力量把一個(gè)人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？是愛。愛是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點(diǎn)石成金。”愛心是班主任工作的基礎(chǔ)。

責(zé)任心是人精神成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力。有了責(zé)任心，就會(huì)用心做事，只有用心做事，才能做成功的班主任。愛是教育的前提，由愛升華為責(zé)任為孩子的一生負(fù)責(zé)，這才是教育的真諦。每一位班主任應(yīng)該做到：

（1）了解學(xué)生---做愛心型班主任。沒(méi)有愛就沒(méi)有教育，一個(gè)班主任必須知道學(xué)生的眼里世界是什么樣的？

（2）理解學(xué)生---做民主型班主任。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，隱私權(quán)，人格。要寬容學(xué)生，善于傾聽學(xué)生的心聲。

（3）研究學(xué)生---做科研型班主任。班主任應(yīng)根據(jù)不斷變化的教育對(duì)象和教育內(nèi)容。不斷突破別人和自己的經(jīng)驗(yàn)。在教育科研中，不斷形成自己的教育風(fēng)格。

（4）品位學(xué)生---做藝術(shù)型班主任。班主任要講究：形象藝術(shù)，語(yǔ)言藝術(shù)，教育藝術(shù)。

三、講究工作藝術(shù) 在新時(shí)期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。

（一）要學(xué)會(huì)巧妙的使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)，或者說(shuō)賞識(shí)教育。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，但并不是說(shuō)不批評(píng)，而是說(shuō)要會(huì)批評(píng)，才能使學(xué)生更快的成長(zhǎng)進(jìn)步。班主任在使用批評(píng)時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好。有人說(shuō)“當(dāng)孩子意識(shí)到你是在教育他的時(shí)候，你所有的教育是徒勞的。” 正像學(xué)習(xí)案例中所說(shuō)的既需要雨露的滋潤(rùn)，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表?yè)P(yáng)，也要藝術(shù)地批評(píng)。而對(duì)照自己平時(shí)的工作，表?yè)P(yáng)真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表?yè)P(yáng)學(xué)生的習(xí)慣，多用大拇指，不用小指，注意選準(zhǔn)表?yè)P(yáng)對(duì)象、找準(zhǔn)表?yè)P(yáng)內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)方法。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則：教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問(wèn)題；學(xué)生最怕的不是批評(píng)，而是不公正的批評(píng)； 批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，而是讓學(xué)生改錯(cuò)；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長(zhǎng)。批評(píng)中也要選擇適合的批評(píng)方法，還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，努力讓表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究。

（二）嚴(yán)慈相濟(jì)，愛是法寶。俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛心和真情的關(guān)心，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來(lái)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無(wú)不滲透著為師的愛，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對(duì)教師是恭敬的，而實(shí)際卻沒(méi)能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛之有情；嚴(yán)而有方，愛而有法。

四、拓展視野，積累經(jīng)驗(yàn)。

專家們除了在理論上給我們指導(dǎo)，還將他們寶貴的班主任教育經(jīng)驗(yàn)和我們一塊分享，他們幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，獨(dú)到、精辟的見解，深入淺出的案例分析，幫我們系統(tǒng)的歸納總結(jié)了在班主任工作中容易出現(xiàn)的問(wèn)題與偏頗，專家們通過(guò)例舉大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作的新理念、新思路、新對(duì)策。這些全新的教育理念猶如一盞明燈，指明了班主任工作的方向；猶如一股清泉，滋潤(rùn)著我們每一位班主任的心田。如喬培曼老師的案例分析，找出同一問(wèn)題的多種解決方法，并分析各種方法的優(yōu)勢(shì)和弊端，最后優(yōu)化建議，最后給指出解決問(wèn)題的方法。

五、名師引領(lǐng)，促進(jìn)反思

授課教師的講解給我指明了對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)的方向；讓我懂得了應(yīng)怎樣做一個(gè)智慧型的班主任：應(yīng)該站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都成長(zhǎng)在良好的班級(jí)體中；此外還應(yīng)注重班級(jí)體的建設(shè)，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)有效溝通。聆聽了多位專家的報(bào)告，我覺得自己的教育理念有了很大的轉(zhuǎn)變。在十年的工作歷練中，我也接觸到很多新的教育理念，可通過(guò)這次骨干班主任培訓(xùn)使我意識(shí)到自己對(duì)很多的教育先進(jìn)理論和新的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》了解不是很多，這使我很慚愧。我深深的感覺到，作為一名班主任只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的班主任，只有與時(shí)俱進(jìn)，恪守師德，努力學(xué)習(xí)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化的班主任管理知識(shí)和技能，才可以做一個(gè)好班主任。

六、同伴互助，促進(jìn)交流

在課程學(xué)習(xí)中“學(xué)生工作的藝術(shù)”的話題讓大家一起思考、一起探索、一起交流看法，彼此分享著經(jīng)驗(yàn),給我們的工作以啟迪；每一話題的學(xué)習(xí)，每一次討論和交流都讓我們學(xué)到的新理念，并積極思考自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，心中不免有一種“豁然開朗”的感覺。

這次班主任培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的充電機(jī)會(huì)。我不僅學(xué)到了豐富的教育理念，也進(jìn)一步提高了我們班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。我堅(jiān)信通過(guò)這次骨干班主任培訓(xùn)，定能促使自己更加致力于自己熱忠的班主任事業(yè)。

與老師們共勉：

能夠?qū)捜輨e人是一種美德，能夠理解別人是一種智慧，能夠贊美別人是一種修養(yǎng)，能夠不斷否定自我則是一種博大。

第三篇：暑期班主任培訓(xùn)心得

讓學(xué)生沐浴在愛的春風(fēng)里

——小學(xué)班主任培訓(xùn)心得

七月是一個(gè)耕耘的季節(jié)，也是一個(gè)收獲的季節(jié)。對(duì)于此次在武漢市城市職業(yè)學(xué)院參加教師培訓(xùn)的我們來(lái)說(shuō)，是愉快而充實(shí)的：從事班主任工作研究的專家、教授、有著豐富班主任工作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師精心選擇教學(xué)專題，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了班主任工作的基本理念。授課老師們的言談中閃爍著智慧的光彩，他們獨(dú)到的見解令人折服，對(duì)班主任工作的熱愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪和思考，尤其是武漢小學(xué)的楊雅勤老師和武漢市光谷第八小學(xué)的左軍娥老師的講解，給我留下了深刻的印象。通過(guò)此次培訓(xùn)，我對(duì)班主任工作有了更深層次的理解，同時(shí)也深深地認(rèn)識(shí)到自己的不足，堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，下面結(jié)合自己的工作實(shí)際談?wù)剠⒓颖敬谓處熍嘤?xùn)的一點(diǎn)體會(huì)。

一、班主任要不斷提高自身素質(zhì)

班主任是教師隊(duì)伍的重要組成部分,是學(xué)生思想道德教育、管理工作的主要實(shí)施者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，要提高班級(jí)管理水平，首先必須提高自身的素質(zhì)。雖然農(nóng)村的孩子不像城市的學(xué)生那樣見多識(shí)廣、閱歷豐富，但是相對(duì)于我們這一代的教師小時(shí)候來(lái)說(shuō)，也有著本質(zhì)的區(qū)別，隨著社會(huì)的進(jìn)步、時(shí)代的發(fā)展，他們的視野越來(lái)越開闊、思維越來(lái)越敏捷，只是簡(jiǎn)單地進(jìn)行知識(shí)的灌輸、行為習(xí)慣的要求是不

能教育好學(xué)生的。要贏得學(xué)生的信任和尊敬，積極、有效地進(jìn)行班級(jí)管理，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，就要不斷學(xué)習(xí)班主任工作的新理念，用全新的教育理論武裝自己，還要在班主任工作實(shí)踐中探討先進(jìn)、正確的方法。通過(guò)此次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到班主任既是任課教師，又是班級(jí)的管理者，不僅要具有精深的專業(yè)知識(shí)，還要掌握廣博的其他學(xué)科的知識(shí)，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好，既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛心，嚴(yán)慈相濟(jì)，只有這樣，才能讓學(xué)生沐浴著愛的春風(fēng)茁壯成長(zhǎng)。

在學(xué)習(xí)中，我感受到了授課教師們列舉的案例的真實(shí)性。說(shuō)實(shí)話，我在工作中也遇到過(guò)著很多和案例中相同的事情，比如班上的特殊學(xué)生、開展家訪活動(dòng)、布置教室、班主任的時(shí)間管理等，由于沒(méi)能采取正確、有效的方法來(lái)處理，沒(méi)有收到自己預(yù)想的效果。在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)，我會(huì)用學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，學(xué)以致用，提高自身素質(zhì)。

提高自身素質(zhì)還要善于提煉總結(jié)。以前，我從未認(rèn)真對(duì)自己的工作進(jìn)行過(guò)總結(jié)，更沒(méi)有對(duì)開展的班主任工作進(jìn)行過(guò)深刻反思。通過(guò)本次培訓(xùn)，我意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)來(lái)自學(xué)生的、比較突出的、帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉、總結(jié)的習(xí)慣，更好地完成班主任工作。

二、班主任工作要講究正確的方法

我們學(xué)校是一所普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，由于學(xué)校的撤并，有好多外村的家長(zhǎng)都在學(xué)校附近租了房子，在我們學(xué)校，貧困家庭、單親家庭的孩子、留守兒童都有，家長(zhǎng)的素質(zhì)參差不齊，對(duì)孩子的教育問(wèn)題也不大重視，我班也不例外，我們也曾開展過(guò)家訪活動(dòng)，但是效果不是很顯著。我覺得要開展班主任工作，不但要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通、交流，有效地開展家訪工作，用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到的各種矛盾，還要針對(duì)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)，采用講究正確的教育方法。

作為班主任，我們得尊重學(xué)生，傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的疾苦，知道他們?cè)谙胧裁?，做什么，有什么高興的事，有什么憂愁的事，他們學(xué)習(xí)、生活中有什么成功的地方，有什么困惑，是方法的問(wèn)題還是心理的問(wèn)題，對(duì)這些問(wèn)題有比較清楚的認(rèn)識(shí)，才能有的放矢。我認(rèn)為今后可以從以下幾個(gè)方面努力：

1、走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，學(xué)會(huì)傾聽。在耐心傾聽的基礎(chǔ)上欣賞學(xué)生，不僅要欣賞優(yōu)秀學(xué)生的良好品質(zhì)，還要欣賞后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處；擦亮智慧的眼睛，從每一個(gè)細(xì)節(jié)中用心捕捉他們的優(yōu)點(diǎn)，找到其閃光的一面，激勵(lì)其逐漸進(jìn)步。

2、尊重學(xué)生的人格，善待錯(cuò)誤。打罵不是最有效的教育方法，不能讓學(xué)生的身體和心理受到傷害；要調(diào)控好自己的心態(tài)和行為，讓學(xué)生感到班主任在真誠(chéng)地關(guān)心他、幫助他，應(yīng)該變痛恨為痛心，變發(fā)怒為寬容，變責(zé)罵為勸慰，變訓(xùn)斥為商量；對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)苛責(zé)、少一點(diǎn)失望、少一點(diǎn)冷漠，多一份理解、多一份信心、多一份親切。此外，要正確對(duì)待批評(píng)，把握批評(píng)的基本原則：批評(píng)學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問(wèn)題；學(xué)生最怕的不是批評(píng)，而是不公正的批評(píng)；批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，而是讓學(xué)生改錯(cuò)；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長(zhǎng)。批評(píng)也要選擇適合的批評(píng)方法，還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合。

3、規(guī)范自己的言行，細(xì)節(jié)入手。教師的言行，尤其是班主任，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教育效果，因此，必須做到言行規(guī)范，嚴(yán)于律己，從學(xué)生的根本利益出發(fā)，對(duì)學(xué)生的不良思想和行為傾向進(jìn)行正確、嚴(yán)格的教育和引導(dǎo)。

4、營(yíng)造平等的管理氛圍，均衡施愛。要關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、身體狀況等，不能一味溺愛、縱容。成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，應(yīng)該在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，采取適當(dāng)?shù)男问浇逃龑?dǎo)，讓他們接受挫折教育，認(rèn)識(shí)到自己的不足。同樣是教育對(duì)象，特殊學(xué)生也不應(yīng)受到歧視和忽略，作為班主任，不能吝嗇微笑、吝嗇表?yè)P(yáng)、吝嗇關(guān)懷的話語(yǔ)、吝嗇關(guān)切的眼神，要讓他們感受到重視、關(guān)心和平等對(duì)待，心悅誠(chéng)服地接受教育。

三、班主任要營(yíng)造富有個(gè)性的魅力班級(jí)

魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的。一個(gè)好的班級(jí)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績(jī)的高低，名利的多少，而是能否讓學(xué)生快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)，能否讓學(xué)生得到全面的進(jìn)步。雖然我們是農(nóng)村小學(xué)，沒(méi)有城市優(yōu)越的教學(xué)條件和基礎(chǔ)設(shè)施，不能開展一些形式各異的班級(jí)文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可是我們?nèi)匀豢梢岳矛F(xiàn)有的教育資源，想法設(shè)法開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)學(xué)

生的主人翁意識(shí)，集合集體的力量，用其所長(zhǎng)、補(bǔ)其所短，共同打造具有獨(dú)特魅力的班級(jí)。

我覺得我要首先教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有“家”的溫馨，在教室里張貼、懸掛格言、名言警句，在集體討論的基礎(chǔ)上制定符合學(xué)生實(shí)際的班規(guī)班訓(xùn)、營(yíng)造良好的教育氛圍，建立班級(jí)圖書角、鼓勵(lì)學(xué)生多讀好書、展示學(xué)生優(yōu)秀的書法作品、繪畫作品、手工制品、習(xí)作，讓他們感受到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步；然后，要開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生握手廣交朋友，讓他們積極參與，感覺到自己是班集體中的一員，自己也有自己的立足之地，從而在參與活動(dòng)中充分展示自己的才能，在參與活動(dòng)中鍛煉自己、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

在這次培訓(xùn)中，我感受到身為班主任，我們的責(zé)任重大。短暫的培訓(xùn)，不論是從理論上還是實(shí)踐上，都是一個(gè)鍛煉，也是一個(gè)進(jìn)步。在今后的工作中，我要大膽探索，不斷地提高自己的知識(shí)水平，不斷地豐富自己的工作經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)反思，在班主任這塊教育的沃土上辛勤耕耘，用自己的愛心、責(zé)任心、細(xì)心、耐心、熱心澆灌孩子的心靈，讓孩子們沐浴著愛的春風(fēng)健康成長(zhǎng)。

第四篇：暑期班主任培訓(xùn)心得-班主任培訓(xùn)

暑期班主任培訓(xùn)心得

各位老師大家好！

今天受中心校的安排在這里和大家一起交流一下暑期班主任培訓(xùn)的一點(diǎn)心得和體會(huì)。

8月12號(hào)至8月17號(hào)我參加了在肥西師范舉辦的班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這六天的時(shí)間里我們聽了好幾位專家的報(bào)告，其中有我們?cè)鹊慕逃珠L(zhǎng)，有一線的優(yōu)秀班主任，肥西師范的領(lǐng)導(dǎo)和老師。時(shí)間不長(zhǎng)，但受益不少。

專家們分析了我國(guó)當(dāng)前的教育形式，闡述了現(xiàn)代教育理論，指出了當(dāng)前教育的誤區(qū)，對(duì)教師提出了希望和建議，介紹了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，強(qiáng)調(diào)了班級(jí)管理要講究策略和藝術(shù)，也從法律法規(guī)的角度指出了班主任工作的責(zé)任和義務(wù)。

8月13號(hào)，羅偉局長(zhǎng)給我們做了“理性平和，適性發(fā)展”報(bào)告。他強(qiáng)調(diào)了對(duì)于學(xué)生的教育，社會(huì)是保障，家庭是基礎(chǔ)。分析了當(dāng)代家庭教育的“六大陷阱”：

1、分?jǐn)?shù)比品德、健康和能力都重要；

2、圓夢(mèng)的結(jié)果使父母成為孩子的“第一殺手”；

3、校外輔導(dǎo)是父母決戰(zhàn)孩子的“第二戰(zhàn)場(chǎng)”；

4、在“開發(fā)智力”的背景下，父母提前掠奪孩子的智力資源；

5、父母與孩子的關(guān)系成為了“孩奴”與“分奴”的關(guān)系；

6、激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，由大學(xué)后遷移到中小學(xué)甚至幼兒園階段。

羅局長(zhǎng)還提出了關(guān)于家庭教育的十條建議：

1、良好的家庭教育是孩子成長(zhǎng)的基石；

2、孩子是家庭的，也是社會(huì)的財(cái)富；

3、要理性看待孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng)，不可拔苗助長(zhǎng)；

4、千萬(wàn)不能忘記，做人永遠(yuǎn)是第一位的；

5、孩子的學(xué)習(xí)是由低到高，拾階而上的；

6、要十分審慎地為孩子選擇輔導(dǎo)班；

7、除非特殊情況，孩子不要選擇跳級(jí)；

8、父母是孩子的第一任老師；

9、父母應(yīng)立足于幫助孩子建立自己心理上的“防火墻”，幫助孩子自立、自育、自強(qiáng)；

10、父母是孩子的榜樣。

其實(shí)我們都知道家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育的繼續(xù)與延伸。都知道“五減二等于零”，但是農(nóng)村家庭目前的狀況就是如此，這也給大家的工作帶來(lái)很大的壓力。

這次學(xué)習(xí)我們還聽了上派初級(jí)中學(xué)的一位老班主任——吳昌勇老師的報(bào)告。他的報(bào)告是“不負(fù)重托，潛心育人”。他是位省級(jí)優(yōu)秀教師，從事多年的班主任工作，很樸實(shí)。他分析了他們學(xué)校目前的狀況很不樂(lè)觀，學(xué)生很難管理，破壞公物屢見不鮮，但是他所帶的班級(jí)一學(xué)期下來(lái)沒(méi)有被損壞一張課桌椅，沒(méi)有打碎一塊玻璃，教室地面不見一張紙屑，一周只需打掃一次教室?？梢妳抢蠋熎綍r(shí)的工作做得是如何細(xì)致了。他提出了作為一名班主任首先要明確自己的工作目標(biāo)，樹立正確的觀點(diǎn)，其次是注重工作過(guò)程，要狠抓細(xì)節(jié)，促進(jìn)規(guī)范；從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成好習(xí)慣；狠抓學(xué)習(xí)；注重激勵(lì)；注重學(xué)生的全面發(fā)展；狠抓德育工作；培養(yǎng)安全意識(shí)；召開正常的家長(zhǎng)會(huì)。最后強(qiáng)調(diào)班主任要有事業(yè)心、責(zé)任心、愛心、恒心等等。

讓我最有感觸的是來(lái)自合肥市六安路小學(xué)的吳曉靜老師的一番精彩演講，可謂滔滔不絕，繪聲繪色。她報(bào)告的內(nèi)容是“今天，我該怎么當(dāng)班主任”。她首先提出了自己經(jīng)常思考的一個(gè)問(wèn)題：如何理解我們今天的服務(wù)對(duì)象？為此她做了一些調(diào)查：今天的學(xué)生喜歡什么樣的班主任？

結(jié)果是：

1、有真愛心（幽默、公平、寬容）

2、有親和力（溫柔、細(xì)心、笑容）

3、有時(shí)代感（活力、時(shí)尚、創(chuàng)意）

吳老師強(qiáng)調(diào)了師愛，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。她說(shuō)“微笑是金”、“欣賞是玉”，老師要多元評(píng)價(jià)，成就學(xué)生快樂(lè)童年。為此她設(shè)置了“新光大道”，讓學(xué)生展示自己的成果，放飛自己的夢(mèng)想；設(shè)計(jì)了“報(bào)喜單”隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。吳老師很注重班級(jí)文化建設(shè)，在班級(jí)設(shè)立圖書角，提倡學(xué)生“每日一誦”，和學(xué)生一起讀書，向?qū)W生推薦好的書籍，用書籍獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，重視養(yǎng)成教育。經(jīng)常組織學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)，比如賣報(bào)紙、義捐等，也會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)開展一些活動(dòng)。比如她發(fā)現(xiàn)六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)常議論班上誰(shuí)是美女，誰(shuí)是帥哥，就組織一次“?；ā薄靶２荨钡脑u(píng)比活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中找到自己的不足，也拉近了師生關(guān)系。最后吳老師勸慰大家要調(diào)整好心態(tài)，做一個(gè)善待自己的班主任。

還有幾位專家的報(bào)告我就不一一介紹了，下面來(lái)談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的心得，以及作為班主任的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

《做快樂(lè)的班主任》

套一句流行語(yǔ)，做班主任難，做小學(xué)班主任更難。班主任是世上最小的主任了，我們每天要面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，努力的、聽話的、淘氣的、頑皮的性格各異；學(xué)習(xí)、生活、身體、品德、表現(xiàn)樣樣要管；在學(xué)校的每一分鐘要管，在家表現(xiàn)還要管。批評(píng)教育學(xué)生，恐傷害了他們的自尊，變成變相啟發(fā)；偶爾帶著學(xué)生野外郊游一下，更是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，唯恐出點(diǎn)意外。許多時(shí)候，灰色情緒不請(qǐng)自來(lái)。

但是不管怎么我們已經(jīng)選擇了這個(gè)職業(yè)，日子就要過(guò)下去。郁悶、悲傷是一天，開心、快樂(lè)也是一天。既然這樣，我們何不換一種心態(tài)，以積極的態(tài)度接受這份工作，做一個(gè)快樂(lè)的班主任。

一、開心工作

想成為一名快樂(lè)的班主任，首先自己要有良好的工作狀態(tài)和心理狀態(tài)，不要把失意和痛苦隨意掛在臉上，讓日子過(guò)得苦不堪言。工作就是工作，如果不能改變，那最好的心態(tài)就是享受。我們不是還有超長(zhǎng)的寒暑假嗎？曾有人對(duì)一位色盲者深表同情地說(shuō)：“你挺不幸，彩電對(duì)你沒(méi)有意義，跟黑白的一樣?！边@位色盲者反問(wèn)道：“你怎么不認(rèn)為，我看黑白電視如同看彩電一樣呢？”這段對(duì)話深刻反映出幸與不幸、快樂(lè)與不快樂(lè)的根源就在于人們對(duì)事物所持的不同看法上。所以我們要懷著良好的愿望和一顆博愛的心，去對(duì)待我們的工作。當(dāng)事情沒(méi)有取得期望中的效果，學(xué)生成績(jī)不理想、不聽話，班上天天有事發(fā)生，天天有授課老師反應(yīng)情況，天天有學(xué)生告狀……這個(gè)時(shí)候班主任要有冷靜的心理和寬容的心態(tài)。我們的工作取得成績(jī)了繼續(xù)努力，落后了不言放棄。不要讓一時(shí)的成功與失敗左右了自己的心情，坦然地面對(duì)學(xué)生的所謂“錯(cuò)誤”與“不懂事”。因?yàn)樗麄兪菍W(xué)生，正是在學(xué)習(xí)如何讀書，如何做人，如何生活的時(shí)候。他們需要時(shí)間，需要寬容，需要引導(dǎo)，需要愛心。這些要求我們老師對(duì)他們的過(guò)失包容一點(diǎn)，理解一點(diǎn)，多一點(diǎn)關(guān)愛，少一點(diǎn)指責(zé)。這樣學(xué)生快樂(lè)多了一些，我們的煩惱也就少了一些。

二、營(yíng)造氛圍

營(yíng)造和諧的氛圍，首先要處理好班主任和任課老師的關(guān)系。任課老師對(duì)班級(jí)的不滿是常有的事，班主任要做到正確對(duì)待，寬容大度，并且要營(yíng)造一種任課老師暢所欲言的氛圍。要盡量化解矛盾，真誠(chéng)交流，成為與任課教師并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友。

營(yíng)造和諧的氛圍，關(guān)鍵還是調(diào)試好自己和學(xué)生的關(guān)系。學(xué)生希望自己的班主任“嚴(yán)如父，慈如母，親如友”，而不是像老鼠見了貓一樣。

另外還要保持和家長(zhǎng)的聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的理解和支持也是營(yíng)造和諧氣氛的重要方面。

三、真誠(chéng)關(guān)愛

“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”。給學(xué)生關(guān)愛，對(duì)學(xué)生尊重，讓學(xué)生真正從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育者對(duì)愛的詮釋，才是真正的細(xì)心、耐心與愛心。比如我們要關(guān)注學(xué)生的情緒變化，孩子生病了，我們要及時(shí)處理并通知家長(zhǎng)，孩子沒(méi)能按時(shí)到校要告知家長(zhǎng)等等。學(xué)生雖小，但是，在他們心里，班主任也就是自己的“媽媽”。班主任要關(guān)注孩子在校的表現(xiàn)，對(duì)他們的缺點(diǎn)我們要包容和教育，對(duì)他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步要給予肯定與鼓勵(lì)，學(xué)生會(huì)在我們的關(guān)心激勵(lì)中不斷進(jìn)步、成長(zhǎng)。

四、享受快樂(lè)

班主任應(yīng)努力使自己在工作中嘗到工作的甜頭。清晨走進(jìn)教室，看到窗明幾凈，聽到瑯瑯的讀書聲，我們應(yīng)該高興；頑皮的學(xué)生出現(xiàn)認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)刻，我們應(yīng)該高興；看到學(xué)生日記里的稱贊，我們應(yīng)該高興；一次校級(jí)活動(dòng)，自己所帶的班級(jí)又取得優(yōu)異的成績(jī)，我們應(yīng)該高興；看到學(xué)生臉上燦爛的笑容、快樂(lè)地游戲，我們應(yīng)該高興……把表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言送給學(xué)生時(shí)，快樂(lè)之情也洋溢在我們臉上。上學(xué)期我有事外出幾天，當(dāng)再回到校園時(shí)，幾個(gè)學(xué)生一起向我問(wèn)好。其中有個(gè)孩子說(shuō)：“老師，我們都想你了?！绷硪粋€(gè)孩子說(shuō)：“我都想好幾天了?！倍潭痰膸拙鋯?wèn)候已經(jīng)讓我很快樂(lè)了。

生活在大千世界，我們的行為會(huì)受到各種各樣的約束，但是沒(méi)有人能束縛我們的心靈，快樂(lè)無(wú)處不在，無(wú)處不有。讓我們盡情享受班主任工作帶來(lái)的快樂(lè)吧！

第五篇：2012暑期班主任培訓(xùn)心得

班主任培訓(xùn)有感

7月25日上午，“巨鹿縣2012年暑期班主任培訓(xùn)”活動(dòng)在巨鹿五中順利召開，此次培訓(xùn)活動(dòng)縣領(lǐng)導(dǎo)專門請(qǐng)到了邢臺(tái)學(xué)院的周廣臣教授，由周教授為全縣的班主任老師做了題為《做一個(gè)優(yōu)秀的班主任——明定位，會(huì)工作，受歡迎》的培訓(xùn)，贏得了老師們陣陣的掌聲和不住的稱贊。而自己作為年輕的特崗教師，非常榮幸的參加了此次培訓(xùn)，受益良多，收獲頗豐。

周教授從三個(gè)方面闡述了如何做好班主任，即“明定位，會(huì)工作，受歡迎”。首先班主任老師要明確自己的“身份”，要給自己定好位，要明確自己的職責(zé)任務(wù)、工作范疇、教育理念等；其次就是要“會(huì)工作”，我們的老師每天都在給學(xué)生上課、下課、批改作業(yè)，每天都在工作，但是即便這樣，并不代表你會(huì)工作，在這個(gè)問(wèn)題上，周教授進(jìn)行了特別詳細(xì)的講解，詳細(xì)到作為班主任你的各項(xiàng)計(jì)劃應(yīng)該怎樣寫、你的學(xué)生怎樣更健康成長(zhǎng)、課下活動(dòng)應(yīng)該怎樣去做等，讓年輕的自己學(xué)到了實(shí)實(shí)在在應(yīng)用的東西；最后一點(diǎn)就是要做一個(gè)受歡迎的班主任，不只是受到學(xué)生、家長(zhǎng)的歡迎，還包括和你打交道的你身邊的每一個(gè)交際圈的人，做到這樣，才算是做到了受歡迎的老師，但是，要想做到這樣并非容易的事情，周教授在此處講到了“決定孩子命運(yùn)的12個(gè)習(xí)慣”，以及怎樣更好地與身邊的人搞好人際關(guān)系，不僅對(duì)自己的工作有幫助，更是讓自己學(xué)會(huì)了做人的另一重要方面。

這其中讓自己感受最深的還是周教授給列舉出的諸多關(guān)于常規(guī)教育的具體操作步驟，著實(shí)讓自己看到了自己跟別人差在哪兒了。雖然從教也有幾年的時(shí)間，但是，對(duì)于工作中的很多問(wèn)題，也都是紙上談兵，并沒(méi)有給學(xué)生很好的解決辦法。周教授講到作為班主任，每一件事情都應(yīng)該有計(jì)劃，并且計(jì)劃要制定到細(xì)枝末節(jié)，不能只是條條框框，無(wú)實(shí)際操作性，應(yīng)該標(biāo)注到每一天干什么，每天的那一個(gè)時(shí)間點(diǎn)干什么，讓學(xué)生們心里都有底，而自己心中更是要有數(shù)，這樣才能讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而也就能管理好自己的班級(jí)了。

看到了自己的不足，也明確了自己今后工作的重點(diǎn)，接下來(lái)就要靠自己腳踏實(shí)地的一步一步朝著“受歡迎的老師”前進(jìn)，相信自己，加油！