第一篇：青年教師培訓(xùn)計(jì)劃

青年教師的培養(yǎng)措施

（一）新教師培養(yǎng)目標(biāo)和措施

1、目標(biāo)：新教師（新分配進(jìn)校的教師）依據(jù)總體目標(biāo)“一年入門”，過(guò)好常規(guī)關(guān)和教材關(guān)，能按常規(guī)和一般模式組織教學(xué)，全面進(jìn)入教師“角色”，做到教書育人結(jié)合，教學(xué)效果原則上不低于同年級(jí)同學(xué)科平均水平3分，并擔(dān)任德育崗位定點(diǎn)老師，熟悉班主任的常規(guī)工作，配合班主任搞好班級(jí)管理。

2、措施

（1）暑假開學(xué)前學(xué)校組織教育、教學(xué)崗前培訓(xùn)。

（2）新教師“初為人師”學(xué)年初學(xué)校召開“迎新會(huì)”進(jìn)行上崗動(dòng)員。

（3）學(xué)生處牽頭，由年級(jí)組長(zhǎng)安排經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任與新教師結(jié)對(duì)，發(fā)揮骨干幫教作用；

（4）新教師第一年一般不擔(dān)任班主任工作，但要參與班級(jí)管理的全過(guò)程，并配合班主任搞好各種集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文娛會(huì)演、主題班會(huì)等；

（5）新教師作為德育崗位定點(diǎn)教師，每學(xué)期做到“六個(gè)一”。即召開一次班會(huì)，轉(zhuǎn)化一個(gè)德育后進(jìn)生，批閱一次學(xué)生周記，指導(dǎo)學(xué)生出好一期黑板報(bào)，進(jìn)行一次家訪，完成一篇后進(jìn)生的個(gè)案分析；（6）開學(xué)第一、二周組織各教研組聽新教師上“見面課”進(jìn)行常規(guī)幫教。

（7）過(guò)好常規(guī)關(guān)，練好基本功，堅(jiān)持崗位練功，練好粉筆字，口頭表述能力，板書設(shè)計(jì)等寫功與說(shuō)功。（8）教導(dǎo)處牽頭，由教研組負(fù)責(zé)組內(nèi)骨干教師與新教師結(jié)對(duì)發(fā)揮骨干教師幫教作用。

（9）采用“同步移植法”縮短新教師適應(yīng)周期：同步——要求同年級(jí)同學(xué)科與師傅的教學(xué)進(jìn)度同步，資料講義同步，考試輔導(dǎo)同步；移植——通過(guò)上課教案、教法移植。

（10）每學(xué)年開展兩次教學(xué)技能比賽，第一學(xué)期進(jìn)行鋼筆字、粉筆字比賽。第二學(xué)期進(jìn)行說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖比賽。

（11）期中教研組內(nèi)新教師上一次“匯報(bào)課”。

（12）教導(dǎo)處、教研組定期、不定期加強(qiáng)對(duì)新教師的教學(xué)常規(guī)檢查。（13）新教師每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。

（14）每學(xué)期完成“六個(gè)一”，即一次基本功比賽、一堂匯報(bào)課、一篇教學(xué)體會(huì)、一個(gè)滿意教案、一份最佳試卷、一份優(yōu)秀練習(xí)。

（二）教齡在三年內(nèi)的青年教師培養(yǎng)目標(biāo)和措施

1、目標(biāo)：

教齡在三年內(nèi)的青年教師，依據(jù)總體目標(biāo)“二年過(guò)關(guān)，三年達(dá)標(biāo)”的要求，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)教法、學(xué)法的研究，以優(yōu)化課堂教學(xué)為切入口，以提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)效果原則上不低于同年級(jí)同學(xué)科平均水平，并做一名合格的班主任。

2、措施：

（1）貫徹在職為主、業(yè)務(wù)為主、自學(xué)為主的提高原則，為青年教師參加函授、計(jì)算機(jī)等各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)提供幫助，每位青年教師自費(fèi)訂閱3種以上的教育教學(xué)雜志；

（2）教齡在三年以內(nèi)的青年教師當(dāng)班主任時(shí)，學(xué)生處、年級(jí)組長(zhǎng)為他們安排教育經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師當(dāng)?shù)掠龒徫欢c(diǎn)老師，指導(dǎo)、協(xié)助青年教師搞好班級(jí)管理和開展各項(xiàng)活動(dòng)；（3）搞好班級(jí)常規(guī)工作，開展好各種活動(dòng)，并不斷總結(jié)反思、積累經(jīng)驗(yàn)；（4）注重對(duì)學(xué)生的思想教育，注重與家庭教育的密切聯(lián)系；

（5）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)和檢查，定期組織（或參加）學(xué)校（或市）的青年教師基本功競(jìng)賽，形成適應(yīng)教育發(fā)展的新的教學(xué)技能；

（6）教研組活動(dòng)中重視發(fā)揮青年教師的作用，組織青年教師參加上級(jí)教育部門組織的教學(xué)研究活動(dòng)；（7）定期組織青年教師參加校內(nèi)或組內(nèi)的公開課教學(xué)活動(dòng)；

（8）承擔(dān)校內(nèi)或組內(nèi)相應(yīng)的公開課教學(xué)任務(wù)或主題班會(huì)觀摩活動(dòng)；（9）組織青年教師開展外出聽課、聽講座等各種教學(xué)活動(dòng)；（10）青年教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)；

（11）每學(xué)期完成“五個(gè)一”，即完成一篇教育或教學(xué)論文，一份優(yōu)質(zhì)試卷，一個(gè)優(yōu)秀教案，一次基本功競(jìng)賽，組內(nèi)上一堂優(yōu)質(zhì)課。

（三）教齡三年以上青年教師的培養(yǎng)目標(biāo)和措施

1、目標(biāo)：

教齡在三年以上的青年教師，依據(jù)總體目標(biāo)“五年成熟，七——八年成為骨干教師”的要求，深化教材、教法、學(xué)法的研究，以提高課堂教學(xué)效率為切入口，以輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量為目標(biāo)，形成自己的教學(xué)特色，成為校骨干教師，做一名優(yōu)秀班主任，努力成為“名教師”或“名班主任”。

2、措施：

（1）鼓勵(lì)青年教師在職學(xué)習(xí)研究生課程或攻讀碩士學(xué)位，凡獲得研究生畢業(yè)文憑者，學(xué)校給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）學(xué)校定期組織青年教師進(jìn)行教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每位青年教師自訂教育教學(xué)雜志2—3種，自我進(jìn)修學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)、專業(yè)知識(shí)、外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和課改信息，并舉辦不同類型的培訓(xùn)促其提高。定期召開班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，以不斷提高班主任的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平；學(xué)校不定期采用“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，開闊青年教師的視野，豐富教學(xué)閱歷。

（3）學(xué)校實(shí)施“帶教工程”，高級(jí)教師或骨干教師，每學(xué)年至少確認(rèn)一名青年教師作為帶教對(duì)象，充分發(fā)揮高級(jí)教師、骨干教師對(duì)青年教師的傳、幫、帶作用。學(xué)校對(duì)帶教工作取得顯著成績(jī)的高級(jí)教師、骨干教師給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）學(xué)校定期舉行青年教師教學(xué)基本功大賽，要求青年教師每學(xué)期至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)匯報(bào)課，一學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文，并力爭(zhēng)在學(xué)科年會(huì)上或教育雜志上發(fā)表。同時(shí)要求青年教師都能獨(dú)立制多媒體課件。（5）學(xué)校對(duì)有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的青年教師進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，通過(guò)壓擔(dān)子、優(yōu)先給予外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)等手段促其盡早成熟為學(xué)校的骨干教師。學(xué)校每二年舉行一次教壇新秀的評(píng)選，對(duì)當(dāng)選的青年教師給予大力表彰，并對(duì)他們的先進(jìn)事跡給予廣泛宣傳，利用先進(jìn)典型的感染力和說(shuō)服力，去帶動(dòng)廣大青年教師。

（6）認(rèn)真、細(xì)致并有創(chuàng)造性地搞好班級(jí)常規(guī)工作，開展好各種活動(dòng)，積極爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體、爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀班主任；

（7）每學(xué)期至少上好一節(jié)主題班會(huì)公開課，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，理論聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真撰寫德育論文；（8）學(xué)校采取各種有效手段培養(yǎng)青年教師的科研能力，促進(jìn)其盡早成為科研型的教學(xué)骨干。一是通過(guò)加強(qiáng)青年教師的理論培訓(xùn)及組織一些青年教師開展一些微型科研課題，讓青年教師從中學(xué)會(huì)選題、設(shè)計(jì)研究方案、撰寫教育教學(xué)個(gè)案，開展調(diào)查研究和行動(dòng)研究等。二是提倡青年教師寫教后記，逐步養(yǎng)成自我研究的習(xí)慣和能力，做到“六會(huì)”，即教育教學(xué)理論會(huì)運(yùn)用，教育教學(xué)專題會(huì)研究，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)總結(jié)，教育教學(xué)模式會(huì)提煉，教育教學(xué)觀摩會(huì)評(píng)價(jià)，教育教學(xué)風(fēng)格會(huì)創(chuàng)造。

二、骨干教師的培養(yǎng)措施

1、校內(nèi)創(chuàng)設(shè)積極向上的文化氛圍，營(yíng)造你追我趕的良好態(tài)勢(shì)。

領(lǐng)導(dǎo)深入課堂教學(xué)第一線，善于發(fā)現(xiàn)人才，有計(jì)劃地加以培養(yǎng)。創(chuàng)造條件讓想學(xué)、肯學(xué)、會(huì)學(xué)的多一點(diǎn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓想干、肯干、能干的人多一點(diǎn)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，為他們搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)、展示的舞臺(tái)，讓優(yōu)秀的教師脫穎而出。

2、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身理論水平。人的意識(shí)、觀念的更新比行為更重要。對(duì)骨干教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，新課改對(duì)教師的要求等方面的宣傳，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。為此，要求骨干教師培養(yǎng)對(duì)象每人自訂一份報(bào)刊雜志，每月交一份讀書心得體會(huì)，每學(xué)期精讀一本教育專著，每學(xué)期交1篇較高質(zhì)量的論文。

3、加強(qiáng)校內(nèi)傳、幫、帶活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高培養(yǎng)對(duì)象的專業(yè)水平。骨干教師不能等、*、要，教師的成長(zhǎng)主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師與培養(yǎng)對(duì)象的結(jié)對(duì)子活動(dòng)，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話、跟蹤聽課、重點(diǎn)強(qiáng)化示范課、隨堂課、診斷課，切實(shí)抓好“一課三議”和“三課一評(píng)”的有效開展，讓培養(yǎng)對(duì)象先定格，再入格，直至跳出模

式逐步形成自身的教學(xué)特色和風(fēng)格。為體現(xiàn)校內(nèi)的骨干教師的培養(yǎng)成果，學(xué)校每學(xué)年舉行一次骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的賽課活動(dòng)。

4、壓擔(dān)子促使培養(yǎng)對(duì)象更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。骨干教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展、自我成長(zhǎng)的需要是內(nèi)因，是主要?jiǎng)恿?，但外部環(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對(duì)培養(yǎng)對(duì)象適時(shí)加壓工作擔(dān)子，如各級(jí)各類公開課、評(píng)優(yōu)課、基本功競(jìng)賽要讓他們積極參加，讓教研組長(zhǎng)等優(yōu)秀教師充分感受到成長(zhǎng)的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)培養(yǎng)對(duì)象自我成長(zhǎng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。

5、學(xué)校建立骨干教師培養(yǎng)對(duì)象檔案，跟蹤培養(yǎng)對(duì)象的發(fā)展情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋。

教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是骨干教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我校將堅(jiān)持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的教師，讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。

三、班主任培養(yǎng)措施

班主任崗位職責(zé)與獎(jiǎng)勵(lì)制度

為了進(jìn)一步推進(jìn)《兩綱》教育，貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德的若干意見》，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)班主任的榮譽(yù)感和使命感，經(jīng)學(xué)校研究決定，制定《松江實(shí)驗(yàn)小學(xué)班主任崗位職責(zé)與獎(jiǎng)勵(lì)制度》，供大家討論并修訂完善。崗位職責(zé)：

1、學(xué)校通過(guò)選聘、選拔等形式，每學(xué)年初選出思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。從事班主任工作的教師一般要有兩年以上學(xué)校工作經(jīng)歷，新任班主任必須經(jīng)過(guò)崗前培訓(xùn)并有一年的班主任工作見習(xí)期，學(xué)校選派或聘任有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任擔(dān)任見習(xí)期班主任的指導(dǎo)教師。

2、根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知》要求，今后凡擔(dān)任中小學(xué)班主任的教師，在崗前或上崗后半年時(shí)間內(nèi)需接受不少于30小時(shí)的專題培訓(xùn)。此外，班主任能積極參加市、區(qū)級(jí)組織的各類班主任培訓(xùn)，定期參加學(xué)校寒暑假專題培訓(xùn)及每月例會(huì)培訓(xùn)。

3、班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的人文素養(yǎng)，處處為人師表，以身作則，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是班中特殊學(xué)生，還要樹立起班主任是班級(jí)第一教育責(zé)任人的意識(shí)。

4、加強(qiáng)小干部隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。上好每周班會(huì)（隊(duì)）課、午會(huì)課、品社課等德育課程，對(duì)學(xué)生的思想觀念、學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行及時(shí)正確引導(dǎo)。每周升旗儀式、學(xué)生早操，班主任應(yīng)全程參與并加以指導(dǎo)。

5、精心組織學(xué)生參與全校型的大活動(dòng)，如藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科普節(jié)、校運(yùn)會(huì)等，關(guān)注活動(dòng)過(guò)程，提高班級(jí)學(xué)生參與率，活動(dòng)中要以學(xué)生為主體，積極培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。對(duì)于每學(xué)期學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及觀看電影、戲劇等活動(dòng)，班主任應(yīng)加強(qiáng)安全教育，全程參與。

6、積極參與德育科研活動(dòng)，樹立人人均是校本德育實(shí)踐者、開發(fā)者的意識(shí)，每學(xué)期至少撰寫一篇教育工作案例與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。參加校兩年一度班會(huì)課評(píng)比活動(dòng)，提高班主任工作技能。

7、班主任應(yīng)發(fā)揮對(duì)家長(zhǎng)開展家庭教育指導(dǎo)的核心力量，組織好每次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。能協(xié)調(diào)好任課教師，開展班級(jí)“百分百家訪”活動(dòng)，家訪率達(dá)到98%。

8、使用好《班主任工作手冊(cè)》，及時(shí)完成班級(jí)工作計(jì)劃、日常工作記錄與期末工作總結(jié)等內(nèi)容記錄。指導(dǎo)學(xué)生記錄好《中隊(duì)手冊(cè)》、《爭(zhēng)章日記》、《假日小隊(duì)活動(dòng)手冊(cè)》等手冊(cè)。

9、能協(xié)調(diào)各位學(xué)科教師科學(xué)有效操作《學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》，全面、正確評(píng)價(jià)每位學(xué)生，發(fā)揮手冊(cè)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)與家校溝通功能。

10、有計(jì)劃地組織學(xué)生開展特色中隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng)，配合大隊(duì)部開展德育精品活動(dòng)。激勵(lì)機(jī)制：

1、班主任月津貼：每月班主任享受附加津貼100元，副班主任80元。學(xué)期末班主任考核A檔獎(jiǎng)勵(lì)200元、B檔獎(jiǎng)勵(lì)150元、C檔獎(jiǎng)勵(lì)50元。

2、每年暑期組織班主任二天的短途外出考察活動(dòng)，促進(jìn)老師間交流、溝通。

3、每年教師節(jié)評(píng)出校“優(yōu)秀班主任”并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

第二篇：青年教師培訓(xùn)計(jì)劃

青年教師培訓(xùn)計(jì)劃

青年教師是學(xué)校師資隊(duì)伍的有生力量，肩負(fù)著學(xué)校未來(lái)發(fā)展的重任。面對(duì)教師隊(duì)伍年輕化的狀況，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)勢(shì)在必行。以提高青年教師的政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和專業(yè)技能為目的，以培養(yǎng)“雙師型”教師為重點(diǎn)，堅(jiān)持校本培訓(xùn)，為了落實(shí)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，更好地履行崗位職責(zé)，特制定青年教師培訓(xùn)計(jì)劃。

一、成立組織機(jī)構(gòu)

校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各處室聯(lián)合組成領(lǐng)導(dǎo)小組。

二、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、“十八大”精神為指導(dǎo)，深入踐行科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實(shí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)精神實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)教師終身學(xué)習(xí)的意思，從培養(yǎng)實(shí)用型人才的需要出發(fā)，多層次、多形式、有計(jì)劃、有組織地開展教師培訓(xùn)工作，堅(jiān)持以人為本，實(shí)事求是，按照教師隊(duì)伍群體的不同特點(diǎn)和層面來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)，使培訓(xùn)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、合理化。

三、培養(yǎng)目標(biāo)

1、提高青年教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)理念。

2、加強(qiáng)對(duì)教材教法的研究，提高教師的學(xué)科專業(yè)研究能力。

3、提升、鍛煉青年教師的教育教學(xué)基本功，促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展，形成富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。

4、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型青年教師，樹立“終身學(xué)習(xí)”理念，全面提升青年教師的文化底蘊(yùn)和專業(yè)素養(yǎng)。

5、通過(guò)多種形式，宣傳先進(jìn)的教育思想和教育理念。引導(dǎo)廣大教師樹立正確的教育觀、學(xué)生觀。充分認(rèn)識(shí)教師在學(xué)校教育教學(xué)之中的重要地位，進(jìn)一步提升教師育人工作的積極性、主動(dòng)性。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德培訓(xùn)

不斷規(guī)范教師的職業(yè)道德行為，重點(diǎn)是增強(qiáng)教師的責(zé)任感、事業(yè)感和服務(wù)意識(shí)，幫助教師形成良好的心理素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)《教師法》和學(xué)校制定的“加強(qiáng)教師師德規(guī)范”實(shí)施意見學(xué)習(xí)，使青年教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，樹立熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表的意識(shí)和責(zé)任感，開展教師心理健康教育，不斷完善教師人格，培養(yǎng)教師積極向上的人生態(tài)度。

2、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)

織教師外出聽課、學(xué)習(xí)、考察，培訓(xùn)的教師回校后必須寫出匯報(bào)材料，安排時(shí)間對(duì)全校教師進(jìn)行匯報(bào)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神，以便多人受益。

6、重視骨干教師和“雙師型”教師的培養(yǎng)與使用

有計(jì)劃地送派他們參加有關(guān)教學(xué)研究，學(xué)術(shù)研究的會(huì)議，及時(shí)了解科技發(fā)展動(dòng)態(tài)、開闊視野。要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓他們做好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，切實(shí)起到名優(yōu)教師的骨干作用。

7、建立“導(dǎo)師制”的結(jié)對(duì)幫扶

具有中學(xué)高級(jí)職稱和名優(yōu)骨干教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，理論水平高的老教師要和青年教師結(jié)合成教學(xué)上的幫扶對(duì)子，以老帶新。讓新教師通過(guò)經(jīng)常聽老教師的課不斷與老教師交流，達(dá)到教學(xué)水平上的互相提高。

8、教師應(yīng)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從分配，積極參加各種政治活動(dòng)，教學(xué)研究活動(dòng)，每學(xué)期至少聽課10學(xué)時(shí)，并做好記錄。主動(dòng)承擔(dān)班主任工作，積極參與學(xué)生政治思想工作，做到教書育人。

六、培訓(xùn)方式

我校校本培訓(xùn)分校級(jí)培訓(xùn)、教研組培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)三個(gè)層次進(jìn)行。

1、校級(jí)培訓(xùn)形式：

（1）學(xué)校組織專題報(bào)告、講座或培訓(xùn)班。（2）組織各項(xiàng)教學(xué)評(píng)比。

（3）定期對(duì)全校教師校本培訓(xùn)情況進(jìn)行考評(píng)。

2、教研組培訓(xùn)形式：

（1）聽課、評(píng)課和集體備課。

（2）以教研組為單位，開展專題行動(dòng)研究。各教研組每?jī)芍鼙仨氝M(jìn)行一次專題研討和學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（3）開展校本課程開發(fā)的研究。

3、個(gè)人自學(xué)主要包括：

（1）根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書筆記。

（2）撰寫教學(xué)總結(jié)（反思）、案例。每學(xué)期要求每位教師撰寫一篇教學(xué)總結(jié)和若干篇教學(xué)反思或案例。學(xué)校將組織有關(guān)人員在期末進(jìn)行檢查，根據(jù)實(shí)際情況，認(rèn)定其培訓(xùn)課時(shí)。

七、培訓(xùn)計(jì)劃表 2月份

制定工作計(jì)劃 3月份

〇一四年三月二日

二

第三篇：青年教師培訓(xùn)計(jì)劃

青年教師培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

為了加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程，盡快建立一支高質(zhì)量的，能適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，學(xué)校把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)做一項(xiàng)關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，努力使青年教師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長(zhǎng)為我校教育教學(xué)骨干的后備力量。

二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：

通過(guò)培訓(xùn)使青年教師系統(tǒng)掌握教育教學(xué)理論，課改理念，基本掌握所任學(xué)科教材的知識(shí)體系。能夠根據(jù)教學(xué)實(shí)際和自己所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，熟練掌握教學(xué)方法和教學(xué)相信，不斷優(yōu)化和探索課堂教學(xué)模式，全面提高青年教師綜合素質(zhì)，成為新一輪課改實(shí)施中的骨干力量。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、加強(qiáng)青年教師職業(yè)道德建設(shè)，樹立愛崗敬業(yè)的道德理念，通過(guò)學(xué)習(xí)、研討、演講等形式不斷促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。

2、加強(qiáng)課程改革的理論學(xué)習(xí)，并轉(zhuǎn)化成教育教學(xué)實(shí)踐，不斷更新自己的思想和教育觀念，針對(duì)教學(xué)實(shí)踐，寫出自己的教學(xué)案例、反思及隨感。

3、對(duì)后備骨干教師需進(jìn)一步強(qiáng)化基本功訓(xùn)練。

4、要求骨干教師承擔(dān)培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師的任務(wù)，每名骨干教師要指導(dǎo)同學(xué)科的新教師，同時(shí)要有培訓(xùn)指導(dǎo)、紀(jì)實(shí)。

四、培訓(xùn)方式

以學(xué)年組為單位，堅(jiān)持周二、五的集體備課學(xué)習(xí)，堅(jiān)持研訓(xùn)一體，研究探討、合作交流。采用自學(xué)、互學(xué)、輔導(dǎo)、講座、研討、外出學(xué)習(xí)、借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等形式，來(lái)抓好青年教師的培訓(xùn)工作。

通過(guò)培訓(xùn)青年教師的思想政治素質(zhì)、理論水平、業(yè)務(wù)能力確實(shí)有所提高，學(xué)校將通過(guò)組織考核、聽課、交流、課后反思等形式進(jìn)行驗(yàn)收，并同時(shí)把培訓(xùn)成果作為青年教師提干、評(píng)優(yōu)、晉升骨干的首要條件之一。

（l）新教師的入門培訓(xùn)。

主要指1年的青年教師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換，主要由學(xué)生轉(zhuǎn)為教師，對(duì)他們加強(qiáng)工作責(zé)任性教育，以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。三是實(shí)行師徒結(jié)對(duì)，我們對(duì)每位新教師配備１─２位富有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作、少先隊(duì)工作、校外工作中進(jìn)行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學(xué)?？己酥贫龋己隧?xiàng)目有寫一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、寫一份教學(xué)體會(huì)、設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案，組織一次公開班隊(duì)活動(dòng)、寫一份全面的工作總結(jié)。

（2）青年教師的培訓(xùn)

主要指3年以上的青年教師，他們是一支充滿生機(jī)，樂(lè)于進(jìn)取，奮發(fā)向上，大有希望的隊(duì)伍，我們對(duì)青年教師的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階。

（3）骨干教師的風(fēng)格培訓(xùn)

主要指5年以上的青年教師。一是以科研為先導(dǎo)，沒有科研的教育是脆弱的，我們要求骨干教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際尋找研究專題，二是以能力為關(guān)鍵。我們主要抓了掌握教材的能力、駕馭課標(biāo)的能力、教育教學(xué)能力、研究和創(chuàng)造能力。我們堅(jiān)持走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，讓他們開拓思路，接受教育新思維。在學(xué)科教學(xué)中要求做到發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格與個(gè)性，要做到讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生較濃厚的興趣。一批教師脫穎而出。

五、具體工作：

（一）加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位

1．組織青年教師學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院關(guān)于《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

2．堅(jiān)定不移地圍繞“全面發(fā)展，人格健全，自學(xué)自勵(lì)，善于實(shí)踐”的學(xué)校素質(zhì)教育總目標(biāo)和“一流設(shè)施、一流師資、一流管理、一流質(zhì)量”的辦學(xué)目標(biāo)，以此為每個(gè)青年教師的工作追求。

（二）通過(guò)以老帶新結(jié)隊(duì)子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

教師的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的師能，因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。

在培訓(xùn)中，我校仍將以“以老帶新“，“以優(yōu)帶新“，“以學(xué)促新“，“以優(yōu)促新“等方式，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。將通過(guò)老教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。

（三）加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高青年教師的教科研能力

搞好教科研和注重教育、教學(xué)實(shí)際效果相結(jié)合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵(lì)教師出科研成果。圍繞我校的課題《優(yōu)化課堂教學(xué)模式》的研究。引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開展教育科研活動(dòng)，展開教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這方面撰寫論文和教學(xué)一得。

（四）提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平

要將提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平作為培訓(xùn)的立足點(diǎn)，結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容，強(qiáng)化青年教師對(duì)素質(zhì)教育理論，現(xiàn)代教學(xué)改革聽認(rèn)識(shí)；鼓勵(lì)青年教師訓(xùn)練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)中去。學(xué)校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設(shè)實(shí)踐和進(jìn)修學(xué)習(xí)的平臺(tái)。鼓勵(lì)青年教師積極參與教學(xué)科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實(shí)施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。

（五）加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍中班主任的培訓(xùn)工作

班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位，班主任是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要責(zé)任人，有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔(dān)起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導(dǎo)者，當(dāng)好學(xué)校實(shí)施教育，教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手，不還需要對(duì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)。帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)各項(xiàng)班主任工作法規(guī)，參加學(xué)校統(tǒng)一組織的班主任培訓(xùn)班，定期學(xué)習(xí)，記好讀書筆記和心得，請(qǐng)校內(nèi)的優(yōu)秀班主任做具體工作實(shí)踐中的指導(dǎo)教師，以便理論聯(lián)系實(shí)際，提高班主任工作水平。

第四篇：全鎮(zhèn)青年教師培訓(xùn)計(jì)劃

一、培訓(xùn)目標(biāo)

我鎮(zhèn)現(xiàn)有35周歲（含35周歲）以下的青年教師近60名，他們各自?shī)^戰(zhàn)在教育教學(xué)最前沿，他們健康向上，精力充盈，才智過(guò)人，他們是一支推動(dòng)學(xué)校教育發(fā)展，豐富學(xué)校文化內(nèi)涵的一支強(qiáng)有力的生力軍，他們是我鎮(zhèn)學(xué)校教育的寶貴資源。對(duì)他們進(jìn)行有組織、有目的、有計(jì)劃的培養(yǎng)是全鎮(zhèn)師資培訓(xùn)的重點(diǎn)。

讓青年教師在培訓(xùn)中：塑造完美人格；擁有偉大精神；熱心教育實(shí)踐；踐行愛的教育；養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)會(huì)教育思考；具有創(chuàng)造品質(zhì)；建立交流平臺(tái)；建設(shè)和諧團(tuán)隊(duì)；振興沙河教育。

二、基本要求

1、職業(yè)品質(zhì)

自覺遵守教師職業(yè)道德，培養(yǎng)自己的職業(yè)自覺，懂得個(gè)人才華、創(chuàng)造力、個(gè)性品質(zhì)始終居于道德修養(yǎng)、群眾威信之后，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。

樹立主人翁意識(shí)；講大局，重效率，個(gè)人意志要服從于教育發(fā)展需求，服從于學(xué)校文化建設(shè)，服從于公共關(guān)系秩序。

善將自己的情感與行為自覺融入學(xué)校的發(fā)展意志中來(lái)。

勤于自省，檢視自己的思想、言行，能夠開展批評(píng)與自我批評(píng)。

2、規(guī)范力

遵循省市規(guī)范管理規(guī)定，規(guī)范鎮(zhèn)校師訓(xùn)工作。

規(guī)范制度：建立科學(xué)、全面、規(guī)范、有現(xiàn)實(shí)效能的學(xué)校制度體系。

規(guī)范育人：主動(dòng)承擔(dān)班主任工作、落實(shí)學(xué)科德育

規(guī)范課程：嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家、省課程計(jì)劃，開齊開好各門課程

規(guī)范教學(xué)：將教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)細(xì)節(jié)做實(shí)、做規(guī)范

規(guī)范教研：依問(wèn)題定主題，有高度，講參與，重實(shí)效，守紀(jì)律

規(guī)范課題：科學(xué)論證，慎重選題；計(jì)劃縝密，過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，注重實(shí)踐，共享成果

規(guī)范備課：認(rèn)真研究鎮(zhèn)單元整體課例備課，有效選擇借鑒，進(jìn)行個(gè)性化修改

規(guī)范課堂：課堂時(shí)間的完整性、課堂過(guò)程的效率性、課堂中的紀(jì)律性

規(guī)范活動(dòng)：主要指大型集體活動(dòng)、大課間學(xué)生興趣活動(dòng)，制度健全，職責(zé)明確，計(jì)劃詳實(shí)，過(guò)程性強(qiáng)

規(guī)范檔案：尤其是德育活動(dòng)、安全教育活動(dòng)、教研組、課題組、興趣組的各種過(guò)程性材料要及時(shí)、要健全

規(guī)范時(shí)間：嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校作息時(shí)間、上下課時(shí)間、會(huì)議或集會(huì)時(shí)間、活動(dòng)時(shí)間

規(guī)范習(xí)性：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高言行素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的教育習(xí)慣，課堂習(xí)慣，與人交往、交流能力，加強(qiáng)自我約束力

3、內(nèi)驅(qū)力（精神）

時(shí)代需要精神，學(xué)校需要精神，青年教師需要精神。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：只有精神力量才能使人成為真正的人；真正的人，是具有和諧的、多方面精神生活的人。精神生活、精神力量，是一個(gè)人生活的“理由”和存在的價(jià)值。失去對(duì)人的精神、情感、心靈、人格的關(guān)注、陶冶、滋養(yǎng)，教育就不復(fù)存在。

周一貫老師說(shuō)過(guò)：簡(jiǎn)單的工作反復(fù)地做，而且越做越好，這就是專家。反復(fù)的工作，快樂(lè)的做，而且越做越樂(lè)，這就是贏家。專家加贏家就是大家。

教育需要精神上的陽(yáng)光享受與生命動(dòng)力，每一位青年教師都應(yīng)該找到屬于自己或團(tuán)隊(duì)的精神，用我們的精神帶動(dòng)起一支精神的團(tuán)隊(duì)。

（學(xué)習(xí)是精神；關(guān)愛是精神；慎獨(dú)是精神；行動(dòng)是精神；實(shí)干是精神；規(guī)劃發(fā)展是精神；科學(xué)研究是精神；是精神；激勵(lì)賞識(shí)是精神；價(jià)值期望是精神；有幸福感是一種精神；樂(lè)觀自信是一種精神；履行職責(zé)是精神；學(xué)會(huì)感恩是精神；創(chuàng)建引領(lǐng)是精神；張弛有道是精神；和諧共融是精神；率先垂范是精神；交流合作是精神；博采眾長(zhǎng)是精神；獨(dú)樹一幟是精神；勇敢無(wú)畏是精神；敢于挑戰(zhàn)是精神；胸襟坦蕩是精神；質(zhì)疑發(fā)現(xiàn)是精神；解決問(wèn)題是精神，士為知己者死是精神；感化入微是精神；鍥而不舍是精神；持之以恒是精神；夢(mèng)想成真是精神；厚積薄發(fā)是精神）

這些精神多是在默默中、不知不覺中進(jìn)行著，教育的精神是一種美麗，教育的美麗是一種心情，是不知奉獻(xiàn)而在奉獻(xiàn)的心情，是不知追求而在追求的心情，是不知執(zhí)著而在執(zhí)著的心情，是一種靠近你溫暖我的心情。

4、學(xué)習(xí)力、思考力

哲人說(shuō)：“僅有知識(shí)的人，看一塊石頭就是一塊石頭，一粒沙子就是一粒沙子。有思想、有視野、有智慧的人，他能從一塊石頭里看到風(fēng)景，從一粒沙子里發(fā)現(xiàn)靈魂?！?/p>

葉瀾教授說(shuō)：一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思，就有可能成為名師。

談?dòng)揽嫡J(rèn)為，教師要有靜心走進(jìn)閱讀世界，有勇氣做自己能夠改變的事，有恒心去記錄教育生活的點(diǎn)滴，一定要有夢(mèng)想去引領(lǐng)忙碌而平庸的今天。

青年教師不要做照本宣科的、學(xué)而不思的、思而不用的教書匠，要努力成為學(xué)者型、研究型、思想型、專業(yè)型、實(shí)踐型的教育者。要建立和培養(yǎng)自己的教學(xué)主張。要能夠跳出教育看教育，跳出教師看教師，跳出學(xué)?？窗l(fā)展，跳出課堂看效率，跳出教育者看孩子。

三、措施與過(guò)程

（一）動(dòng)員階段

1、征詢青年教師培訓(xùn)意見。

2、宣傳動(dòng)員，傳達(dá)培訓(xùn)計(jì)劃。

3、邀請(qǐng)城港路街道楊超副校長(zhǎng)做綜合實(shí)踐活動(dòng)、小課題研究、學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造專題報(bào)告。

4、部分骨干教師做成長(zhǎng)交流，（骨干教師、教導(dǎo)主任、學(xué)科帶頭人、老教師代表）

5、自己制定發(fā)展計(jì)劃（成長(zhǎng)規(guī)劃）

（二）課堂教學(xué)與聽評(píng)課能力方面培訓(xùn)

1、推薦參加市級(jí)以上課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，能夠承擔(dān)市級(jí)公開課、研究課。

2、中心小學(xué)每學(xué)期全校主題性聽評(píng)課活動(dòng)，全鎮(zhèn)青年教師全程參與。

3、參加中心學(xué)科教研組教研活動(dòng)，在學(xué)科教研中主動(dòng)承擔(dān)公開課、研究課，評(píng)課中有自

第五篇：青年教師培訓(xùn)計(jì)劃)

青年教師培訓(xùn)計(jì)劃

青年教師是學(xué)校教師隊(duì)伍的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的希望，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的后備力量。青年教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)，是學(xué)校建設(shè)的一項(xiàng)重大工程。為了加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程，盡快建立一支高質(zhì)量的，能適應(yīng)我校新課程改革需要的教師隊(duì)伍，提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革的能力和水平，我們將把培養(yǎng)青年教師的工作作為一項(xiàng)關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的首要任務(wù)來(lái)抓，努力使青年教師能早日進(jìn)入角色，盡快勝任教育教學(xué)工作，成長(zhǎng)為我校教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)的展骨干后備力量。

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

1、熱愛教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。

2、引導(dǎo)剛進(jìn)入教師行列的青年教師做好角色的轉(zhuǎn)換，由學(xué)生轉(zhuǎn)為教師，對(duì)他們加強(qiáng)工作責(zé)任性教育以及組織能力的培訓(xùn)。

3、狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)，具有扎實(shí)的教學(xué)基本功。

4、能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段。

5、實(shí)行師徒結(jié)對(duì)，我們對(duì)每位新教師配備１─２位富有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師為師傅，在德育工作、教學(xué)工作、班主任工作、少先隊(duì)工作中進(jìn)行傳、幫、帶。

6、具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具備一定的教科研能力，能夠獨(dú)擋一面，勝任畢業(yè)班工作。

7、建立學(xué)?？己酥贫?，考核項(xiàng)目有：寫一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、寫一份教學(xué)心得體會(huì)、設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案，寫一份全面的工作總結(jié)。

通過(guò)努力，力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。具體要求一年常規(guī)入門，二年上課過(guò)關(guān)，三年業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)，五年成為具有良好師德、較高學(xué)識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力的校級(jí)以上教學(xué)能手。

二、培養(yǎng)措施

1、重視青年教師的思想政治工作，思想上積極引導(dǎo)，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、提高認(rèn)識(shí)，以先進(jìn)教師的事跡，教育激勵(lì)他們，使他們真正具有樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。

2、加強(qiáng)青年教師的崗前培訓(xùn)，為青年教師的校內(nèi)外培訓(xùn)鋪路搭橋，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)工作力度。

3、明確具體工作和努力目標(biāo)，對(duì)青年教師提出具體要求，加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍的思想作風(fēng)建設(shè)，使我們的青年教師能嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，做學(xué)生的良師益友，要求青年教師以高度的責(zé)任心，保質(zhì)保量完成所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，努力做好教書育人工作，在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高自己的素養(yǎng)。

4、根據(jù)每位青年教師的具體情況，落實(shí)培養(yǎng)規(guī)劃，為他們聘任思想作風(fēng)好，學(xué)術(shù)水平高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并具有中一以上職稱的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。在較短的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)基本的教學(xué)關(guān)。導(dǎo)師對(duì)青年教師的備課、上課、嚴(yán)格把關(guān)繼續(xù)開展導(dǎo)師帶教工作。使廣大青年教師都能在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步和提高。發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，每周集體備課。老教師與青年教師多交流，在工作、生活上多關(guān)心指導(dǎo)，督促青年教師愛崗敬業(yè)，自我加壓，開拓進(jìn)取，盡快成長(zhǎng)為一名合格教師、骨干教師。

5、積極開展教改和教科研，樹立“教學(xué)即教研，問(wèn)題即專題”的意識(shí)，積極投身新課程教學(xué)研討，反思教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)得失，努力培養(yǎng)教科研的自覺性和主動(dòng)性。撰寫教育教學(xué)心得體會(huì)、論文等。

6、繼續(xù)實(shí)施“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的培訓(xùn)辦法。組織青年教師外出學(xué)習(xí)、聽課、聽講座，學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來(lái)校講學(xué)，給青年教師提供各種教學(xué)信息。

7、抓教學(xué)基本功和教育常規(guī)，通過(guò)組織競(jìng)賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時(shí)，通過(guò)說(shuō)課、聽課、評(píng)課等活動(dòng)，全方位提高青年教師的教學(xué)能力。

8、強(qiáng)化對(duì)青年教師的培訓(xùn)，提高青年教師師資隊(duì)伍整體的業(yè)務(wù)素質(zhì)。鼓勵(lì)青年教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)，派青年教師外出學(xué)習(xí)。支持與鼓勵(lì)青年教師報(bào)考博士、碩士研究生、針對(duì)某一學(xué)科進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)等，提高自身學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)水平。

三、定期抓好幾項(xiàng)工作：

（1）開展四查：查對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的熟知程度，查備課，查作業(yè)批改，查輔導(dǎo)學(xué)生。

（2）抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)：抓教學(xué)“六認(rèn)真”工作，課堂教學(xué)的有效性落實(shí)情況。

（3）利用教研組活動(dòng)，為青年教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)平臺(tái)，抓好一些活動(dòng)。如：鋼筆字、粉筆字比賽，創(chuàng)優(yōu)課評(píng)比，說(shuō)課、研討課等等。

五、主要活動(dòng)安排：

1、制訂工作計(jì)劃。

2、教師上崗前培訓(xùn)

3、拜師活動(dòng)（師徒結(jié)對(duì)）。

4、隨堂聽課，指導(dǎo)青年教師做好教學(xué)工作。

5、走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)活動(dòng)（請(qǐng)專家、校級(jí)交流）。

6、青年教師課堂教學(xué)比武活動(dòng)。