第一篇：七班家訪工作總結(jié)

七（2）班家訪工作總結(jié)

何華英

因?yàn)榧彝ソ逃诎嗉?jí)管理教育中有著不可忽視的重要作用，所以父母對(duì)學(xué)生教育方法和學(xué)校教育活動(dòng)保持一致性是必要的。這就要求班主任要認(rèn)真和家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，一取得家長(zhǎng)的支持和配合，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用，通過(guò)細(xì)致，全面的家庭訪問(wèn)，讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。

一、確家訪目的，真情送家長(zhǎng)，溫暖給學(xué)生 家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。以真誠(chéng)的愛(ài)，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

二、家訪工作長(zhǎng)“報(bào)喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境

美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就象陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花”。家訪的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。每次，我多講學(xué)生的長(zhǎng)處與進(jìn)步，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，有利于達(dá)到教育目標(biāo)。我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”。我通過(guò)一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長(zhǎng)，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi)，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。

三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵

隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)

人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。有一個(gè)學(xué)生家庭條件很好，但父母很溺愛(ài)孩子，去他家訪談，父母把自己孩子看成“小太陽(yáng)”，總認(rèn)為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)，他們就不愛(ài)聽(tīng)，甚至替孩子辨護(hù)。我沒(méi)有硬碰硬，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時(shí)機(jī)，我力邀此位家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí)，并且建議學(xué)生家長(zhǎng)購(gòu)買專家編寫的資料，主張家長(zhǎng)看看，而后再去家訪。后來(lái)家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)變了。此外，家訪時(shí)，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。

第二篇：七班家訪小結(jié)

七（1）班“課”活動(dòng)階段性小結(jié)外訪萬(wàn)家

(2011.7—2011.10)自從2011年夏季以來(lái)，我省廣泛開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，我班在學(xué)校的精心部署和統(tǒng)一安排下，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際，組織全班教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次全面的家訪，加強(qiáng)了家庭和學(xué)校之間的溝通，密切了家長(zhǎng)和老師之間的關(guān)系，對(duì)促進(jìn)教學(xué)工作的開(kāi)展、教學(xué)質(zhì)量的提高、班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展起到了積極而有益作用。現(xiàn)將本班家訪的情況作如下的小結(jié)：

一、基本情況：

1.工作展開(kāi)的背景:

新的形勢(shì)下，獨(dú)生子女多、留守兒童多，社會(huì)對(duì)教育質(zhì)量期望值越來(lái)越大，省教育廳要求各地如火如荼地開(kāi)展“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，我校在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和安排下，組織了全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一了思想，安排了工作，明確了任務(wù)。2.具體做法：

(1)家訪生分類：:學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生、品困生、貧困生、特長(zhǎng)生”留守生、后進(jìn)生、問(wèn)題生等；（2）家訪前備課：家訪的理由，如匯報(bào)學(xué)生作業(yè)情況、課堂聽(tīng)講情況、舉止文明與否、衛(wèi)生習(xí)慣、生活費(fèi)用、學(xué)校收費(fèi)等；家訪方式，如實(shí)地家訪、電話家訪等；家訪時(shí)間，如平時(shí)或節(jié)假日，每天或早或晚等；（3）作好相關(guān)記錄，如文字或影像、圖片等；（4）訪后信息反饋；（5）寫好家訪手記、訪后反思；（6）班級(jí)科任教師安排好家訪任務(wù)，包學(xué)生、定時(shí)、分批分階段走訪。

二、家訪一階段以來(lái)的收獲與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

1、堅(jiān)定了家長(zhǎng)的信心，吸納了生源。

暑假期間，公辦學(xué)校與私立學(xué)校、公辦學(xué)校之間競(jìng)爭(zhēng)激烈，招生工作是學(xué)校求生存不可回避一項(xiàng)工作，為此，提前、及早的做好家訪工作。假期組聘好教師，以班級(jí)為單位，摸清七年級(jí)新生動(dòng)向，穩(wěn)定其就讀花橋中學(xué)的信念,如陳明同學(xué)，本是余川鎮(zhèn)大竹村人，經(jīng)過(guò)與熟人毛超亞的交談中得知其對(duì)花橋中學(xué)有欽羨的心理，便親自上門，介紹花中教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校的管理、寄宿生收費(fèi)情況、學(xué)生學(xué)習(xí)與生活情況等，其家長(zhǎng)對(duì)我校相當(dāng)滿意，最終決定把子女送到我校就讀；又如，本鎮(zhèn)女生陳燕婷同學(xué)，原本在廣州某校就讀，后經(jīng)本班教師陳永剛聯(lián)系，幫其家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到初中與高中的知識(shí)上的聯(lián)系，以及將來(lái)高考戶口的問(wèn)題，曉以利害，最終其家長(zhǎng)把子女送到我校就讀。通過(guò)家訪，既對(duì)我校作了宣傳，樹(shù)立了良好形象，有吸納 了生源，家訪功不可沒(méi)。

2、加深了老師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)因材施教，加強(qiáng)了教育教學(xué)的針對(duì)性。

由于時(shí)代的原因，留守兒童增多，學(xué)校班額大，導(dǎo)致學(xué)生在家缺少管教，在小學(xué)疏于管理，有的學(xué)生成績(jī)差，習(xí)慣差，紀(jì)律觀念淡薄，行為散漫、，老師幾經(jīng)做工作，收效甚微，令人深感頭痛。例如，本班吳小龍同學(xué)父母雙雙在福建打工，依靠爺爺、奶奶管教，因溺愛(ài)孫子，結(jié)果管理失控，該生沉迷與網(wǎng)絡(luò)，既浪費(fèi)了金錢，又浪費(fèi)了時(shí)光和精力，上課無(wú)精打采，知識(shí)脫節(jié)，荒廢了學(xué)業(yè)。后經(jīng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，如是反映情況，要求控制其生活費(fèi)、零花錢，確定其回家和返校時(shí)間，定期通電話等措施，老師抓住其頭腦靈活、信息量大的特點(diǎn)，并不嫌棄不放棄對(duì)其教育，課外引導(dǎo)多看點(diǎn)書、多做點(diǎn)題，家庭和學(xué)校齊抓共管，該生迷戀網(wǎng)絡(luò)的勢(shì)頭得到遏制，作息規(guī)律漸趨正常，行為習(xí)慣轉(zhuǎn)向良好，學(xué)習(xí)興趣增加，學(xué)習(xí)成績(jī)亦有所提高，家訪起到不可替代的作用。

3、和諧了學(xué)校與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解與支持。

隨著國(guó)家各項(xiàng)惠農(nóng)政策的落實(shí)，義務(wù)教育的環(huán)境越來(lái)越好，特別是“兩免一補(bǔ)”政策深受廣大群眾的歡迎，但也因此造成誤解甚至矛盾。如本班學(xué)生陳鈺柱家長(zhǎng)、朱亞志家長(zhǎng)，不明就里，誤認(rèn)為學(xué)校搞人情關(guān)系，結(jié)果到校找班主任、校領(lǐng)導(dǎo)要貧困寄宿生補(bǔ)助，借此說(shuō)其子女在學(xué)校生活費(fèi)一個(gè)月兩三百元太貴，誤會(huì)、分歧較大。后根據(jù)相關(guān)文件做耐心細(xì)致的工作，使其了解國(guó)家政策，明白這是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作，學(xué)校做到了公開(kāi)、公平、公正。家長(zhǎng)也識(shí)大體，顧大局，對(duì)班級(jí)工作表示理解和支持，誤會(huì)消除了，關(guān)系也融洽了。

4、明確了家訪的意義，消除了抵觸心理，使學(xué)生與家長(zhǎng)歡迎教師家訪。

有的學(xué)生認(rèn)為老師家訪是向家長(zhǎng)告狀、揭短，對(duì)老師的到來(lái)有害羞轉(zhuǎn)為抵觸；有的家長(zhǎng)認(rèn)為肯定是子女在校表現(xiàn)不好老師才來(lái)，出于愛(ài)面子的心理，還有的擔(dān)心沒(méi)招待好怕老師怪罪等原因使見(jiàn)面時(shí)氣氛不自然不融洽，給家訪工作造成負(fù)面影響。為此，應(yīng)開(kāi)誠(chéng)布公說(shuō)明來(lái)意，講明教師家訪工作的紀(jì)律與原則，拒絕吃請(qǐng)，不接受財(cái)物，堅(jiān)持人民教師誠(chéng)樸廉潔、塑造人類靈魂神圣使命和高尚的操守，樹(shù)立自身良好的形象，讓學(xué)生愿意我們到他家家訪。

5、改進(jìn)家訪工作方法、藝術(shù)，切實(shí)提高家訪工作的實(shí)效。

談話講究方向、有重點(diǎn)、有目的，不可不著邊際閑聊，既浪費(fèi)了自己的時(shí)間，又糟蹋了家長(zhǎng)的熱情，使家長(zhǎng)對(duì)老師的談話不感興趣，降低了威信。另外，也要注意掌握一些相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)，以便找到談話的由頭。當(dāng)然，這一切應(yīng)以充分的準(zhǔn)備為前提。

三、后階段工作的改進(jìn)措施及建議。

1、做好家訪工作的計(jì)劃和安排，不打亂仗；

2、抓住代表性的人和事，力求實(shí)效；

3、加強(qiáng)交際能力，以靈活的方式進(jìn)行家訪；

4、熟悉地址和路線，用好交通和通訊工具；

5、合理安排教學(xué)和家訪的時(shí)間，以免登門不遇；

6、加強(qiáng)班級(jí)間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)借鑒家訪的經(jīng)驗(yàn)、方式、方法。

2011-10

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第三篇：七班軍訓(xùn)工作總結(jié)[范文模版]

軍訓(xùn)工作總結(jié)

七（2）班班主任：徐薇

進(jìn)入初中，同學(xué)們的生活揭開(kāi)了新的一頁(yè)，開(kāi)始了新的篇章。這里有學(xué)識(shí)淵博的教師、豐富的學(xué)習(xí)資料、濃厚的學(xué)習(xí)氣氛和美好的校園環(huán)境。同學(xué)們?nèi)雽W(xué)后的第一件事是軍訓(xùn)。作為七年級(jí)二班班主任的我，從軍訓(xùn)一開(kāi)始在思想上就十分重視這項(xiàng)工作，并在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)。下面我就談幾點(diǎn)本班軍訓(xùn)過(guò)程中的一些感悟和體會(huì)。

一、責(zé)任重于一切

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三強(qiáng)調(diào)，要確保安全第一。特別作為幾乎全是寄宿生的一個(gè)班級(jí)的班主任身上有十分強(qiáng)烈的責(zé)任感。的確，面對(duì)體能上的強(qiáng)訓(xùn)練量，學(xué)生出現(xiàn)了種種不適應(yīng)，尤其是頭一天，班上有個(gè)女同學(xué)突然暈倒了，這時(shí)身為班主任的我就必須立即處理好突發(fā)的事情，隨時(shí)站在隊(duì)伍邊上，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的臉色，及時(shí)處理偶發(fā)事件，絲毫不能松懈。整個(gè)軍訓(xùn)的幾天時(shí)間里，對(duì)我而言，在安全方面的壓力是最大的。

二、關(guān)愛(ài)勝于一切

現(xiàn)在的學(xué)生有一個(gè)共同的特點(diǎn)：吃苦精神差，遇到困難就會(huì)退縮。想家，想父母，是大多數(shù)學(xué)生反映出來(lái)最普遍的現(xiàn)象。面對(duì)初次獨(dú)自離家生活學(xué)習(xí)再加上軍訓(xùn)中高強(qiáng)度的訓(xùn)練，許多學(xué)生在心理上已經(jīng)有打退堂鼓的念頭。此時(shí)，作為班主任的我，不是去批評(píng)指責(zé)他們，而是充分鼓勵(lì)肯定他們，贊揚(yáng)他們是學(xué)習(xí)上的佼佼者，相信他們也能成為訓(xùn)練場(chǎng)上的勝利者。同時(shí)，學(xué)生訓(xùn)練時(shí)我會(huì)陪伴著他們，讓他們有幾許心理上的依靠；傍晚，我會(huì)深入到宿舍，去感知他們的酸甜苦辣，給他們堅(jiān)持下去的勇氣；面對(duì)學(xué)生真心感悟的一篇篇軍訓(xùn)生活心得，值得高興的是，我看到了他們的堅(jiān)持和互相鼓勵(lì)，集體所慢慢呈現(xiàn)出來(lái)地凝聚力。班上有一位女生，母親在國(guó)外，父親在照顧她，每當(dāng)看見(jiàn)宿舍別的所有跟自己媽媽掛電話表達(dá)想念的時(shí)候，自己心里就特別的難過(guò)，經(jīng)過(guò)了解后，我給這位女生單獨(dú)做了一些思想工作，并且宿舍的同學(xué)也開(kāi)始關(guān)心她的生活，給她心靈上的幫助，讓她慢慢地習(xí)慣學(xué)校的生活，慢慢地感受學(xué)校帶給她不一樣的溫暖?？傊?，這次軍訓(xùn)的經(jīng)歷告訴我，困難中的人，往往最需要的是關(guān)愛(ài)。

三、配合工作至關(guān)重要

軍訓(xùn)中的班主任，應(yīng)該是教官的好幫手。由于訓(xùn)練的辛苦，學(xué)生有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些違紀(jì)現(xiàn)象，教官會(huì)以一些軍人式的要求進(jìn)行處罰，有時(shí)批評(píng)言語(yǔ)較重，有些學(xué)生會(huì)難以接受，甚至有些情緒。此時(shí)，就需要班主任起好媒介作用。一方面支持教官的嚴(yán)肅認(rèn)真，嚴(yán)格要求學(xué)生；另一方面對(duì)那些個(gè)性脆弱的學(xué)生及時(shí)安撫，交流溝通。學(xué)生提出的一些合理要求與想法，我也會(huì)及時(shí)與教官們協(xié)商，做好學(xué)生與教官之間的橋梁和紐帶，讓同學(xué)們?cè)谲娪?xùn)中鍛煉自己，嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，有較高的班級(jí)榮譽(yù)感。

軍訓(xùn)日子是短暫的。這中間，同學(xué)們與教官們結(jié)下了濃濃的朋友情，我與學(xué)生們也結(jié)下了真摯的師生情。當(dāng)我望著同學(xué)們認(rèn)真，堅(jiān)持，不服輸?shù)牟粩嗖倬氈恳粋€(gè)動(dòng)作時(shí)，我內(nèi)心升起強(qiáng)烈的自豪感和滿足感。每每回首這不平凡的幾天，作為班主任，我總會(huì)有種說(shuō)不出的興奮與喜悅。因?yàn)樗粌H僅是對(duì)學(xué)生毅力的考驗(yàn)，也是對(duì)我教育管理能力的一次測(cè)試。我努力了，我也將再接再厲，一如既往。

第四篇：七班班級(jí)工作總結(jié)

七（4）班班級(jí)工作總結(jié)

一、班組織建設(shè)

一個(gè)班級(jí)能否建成班集體，在很大程度上取決于班組織建設(shè)。特別是作為初中階段起始年級(jí)的七年級(jí)，更是如此。組班伊始，我就開(kāi)始著手做這項(xiàng)工作。利用各種機(jī)會(huì)和學(xué)生接觸，暗中物色班干部。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，一些特別關(guān)心班級(jí)的學(xué)生給我留下印象。我根據(jù)他們的特點(diǎn)，予以不同的任命。讓任勞任怨的薄濤擔(dān)任班長(zhǎng)，心細(xì)的李靜擔(dān)任生活班長(zhǎng)，工作負(fù)責(zé)的李帥擔(dān)任衛(wèi)生班長(zhǎng)，聲音響亮的郭壯擔(dān)任體育班長(zhǎng)，歌喉婉轉(zhuǎn)的康阿娟擔(dān)任文娛班長(zhǎng)，成績(jī)優(yōu)異、學(xué)習(xí)刻苦的李玉坤擔(dān)任學(xué)習(xí)委員。大家通力協(xié)作，分工明確，各負(fù)其責(zé)。為了使班組織保持活力，采取基本穩(wěn)定、個(gè)別調(diào)整的策略，調(diào)動(dòng)班干部工作的積極性、主動(dòng)性。

二、形成正確的班級(jí)輿論

正確的班級(jí)輿論，對(duì)于班集體的建設(shè)至關(guān)重要，也是進(jìn)行集體教育的基礎(chǔ)。開(kāi)學(xué)之初，我便通過(guò)班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非。對(duì)于學(xué)生當(dāng)中的一些錯(cuò)誤思想，及時(shí)進(jìn)行糾正。例如：學(xué)生認(rèn)為同學(xué)（朋友）犯了錯(cuò)誤，如果報(bào)告給老師，就是叛徒，就是對(duì)友誼不忠；為了友誼犯點(diǎn)錯(cuò)誤（如給同學(xué)過(guò)生日去飯店大吃大喝）無(wú)關(guān)緊要；事不關(guān)己就高高掛起，別人犯錯(cuò)和自己沒(méi)有關(guān)系；拉幫結(jié)派是人緣好，受了欺負(fù)有人幫著出氣就是有面子??經(jīng)過(guò)教育，現(xiàn)在班級(jí)的輿論基本趨于正確，班級(jí)的價(jià)值觀正初步形成。

三、讓日記成為學(xué)生的心靈燈塔

教育，說(shuō)到底，是學(xué)生的自我教育。我們發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在老師（或有效的監(jiān)督）面前表現(xiàn)很好，但是一旦缺少了外在的約束，學(xué)生的劣根便暴露無(wú)遺，道德的缺陷很快就吞掉了學(xué)生身上的人性。為什么呢？因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有形成自我教育的能力。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力呢？我引導(dǎo)學(xué)生寫日記（不是隱私式日記），我給出題目，學(xué)生寫，我檢查。題目都是關(guān)于學(xué)習(xí)和道德成長(zhǎng)的，讓學(xué)生在寫作中體驗(yàn)真善美，明辨是非，喚醒良心。學(xué)生的日記，成為學(xué)生心靈成長(zhǎng)之路。

四、在活動(dòng)中構(gòu)建融洽的師生關(guān)系

《韓非子》中有一篇有名的寓言叫《智子疑鄰》。對(duì)于它的寓意，是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。我從教育的角度出發(fā)，認(rèn)為教師要讓自己的教育在學(xué)生身上起作用，就必須拉近和學(xué)生之間的關(guān)系。構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，不能靠想當(dāng)然，不能一廂情愿。很多教師都有這樣的苦惱，我對(duì)學(xué)生這樣好了，學(xué)生就是不買賬。我認(rèn)為活動(dòng)是構(gòu)建師生關(guān)系的最好的途徑。利用課間和學(xué)生跳跳繩，丟丟沙包，帶著學(xué)生去大自然游玩，在這種氛圍中建立起來(lái)的師生關(guān)系最自然、和諧、平等、融洽。教師和學(xué)生共同參與學(xué)校的各種活動(dòng)，和學(xué)生同哭同笑、休戚與共，真正讓學(xué)生覺(jué)得“我的歡樂(lè)傷悲，只有你能體會(huì)”時(shí)，你的教育就走進(jìn)了學(xué)生的心靈深處。

五、構(gòu)建溫暖的留守之家

學(xué)校里有特別的一群，他們的父母都在他鄉(xiāng)打工，他們都跟著祖父母或者其他監(jiān)護(hù)人生活，他們不缺少錢，但缺少愛(ài)。我們把他們叫做留守學(xué)生。這部分的心靈特別敏感、脆弱。很多

學(xué)生表現(xiàn)為冷漠、自私。所以，我認(rèn)真研究這部分學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，思考教育方法。心靈只能用心靈喚醒，愛(ài)才是改變感情沙漠的活水。摸清留守學(xué)生底數(shù)，建設(shè)留守學(xué)生之家。節(jié)假日，贈(zèng)送明信片，表達(dá)對(duì)他們的祝福。讓他們給家長(zhǎng)寫信，打電話，感受親情。他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都予以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。組織一些留守學(xué)生的小活動(dòng)，讓他們感受到班級(jí)的溫暖。

六、讓學(xué)困生有尊嚴(yán)的活著

每個(gè)班級(jí)，都會(huì)有一大批學(xué)困生，他們影響著班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)成績(jī)。教師對(duì)他們往往是怒目相視，冷眼相對(duì)。這部分學(xué)生的自尊受到嚴(yán)重傷害，一部分人自暴自棄。我在實(shí)際教學(xué)中，既不對(duì)他們放棄，也不要求他們做做不到的事情。始終對(duì)他們抱有信心，讓他們感受到教師的深切期望?？隙ㄋ麄兊呐Ω冻?，盡量為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自己的平臺(tái)。肖奧迪、譚同久在朗誦中獲得成就感，李杰在書法中獲得成功的體驗(yàn)。元旦晚會(huì)，同學(xué)們載歌載舞，表現(xiàn)最突出的就是他們?，F(xiàn)在，這部分學(xué)生情緒穩(wěn)定，對(duì)班級(jí)工作很熱心，一些學(xué)生的成績(jī)正在穩(wěn)步提高。

第五篇：中七班家長(zhǎng)工作總結(jié)

中七班下學(xué)期家長(zhǎng)工作總結(jié)

本學(xué)期我們秉承“安全第一，服務(wù)至上”的原則，給家長(zhǎng)交了滿意的答卷。現(xiàn)就具體工作做如下總結(jié)：

1、家園聯(lián)系

（1）利用家園聯(lián)系欄，向家長(zhǎng)宣傳講解當(dāng)前的幼兒教育，同時(shí)讓家長(zhǎng)明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性，要求家長(zhǎng)在日常生活中幫助幼兒增進(jìn)與大自然親密接觸的機(jī)會(huì)，注重孩子口語(yǔ)、動(dòng)手能力的培養(yǎng)。另外讓家長(zhǎng)在接送幼兒時(shí)及時(shí)了解本中及每日內(nèi)容。

（2）通過(guò)寶寶直通車（電子檔案），教師與家長(zhǎng)溝通幼兒在幼兒園、在家的表現(xiàn)及進(jìn)步。有什么不好的習(xí)慣，即時(shí)為幼兒糾正，和家長(zhǎng)、同事一起探討最適合孩子的教育辦法。

2、利用多種途徑與家長(zhǎng)溝通

（1）利用家長(zhǎng)接送幼兒時(shí)間，讓家長(zhǎng)積極參與各種討論，讓家長(zhǎng)在共同探討中學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)豐富多元的家庭教育環(huán)境。

（2）針對(duì)個(gè)別幼兒情況，通過(guò)來(lái)離園時(shí)、電話等多種途徑交流幼兒平時(shí)在家、在園的學(xué)習(xí)與活動(dòng)情況，尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。

（3）定期開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)們做溝通。（3月份開(kāi)展了集體家長(zhǎng)會(huì)。4月份為個(gè)別幼兒做了家訪。都取得了一定的成效。）

（4）開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和幼兒一起參與，建立更好的、溫馨的關(guān)系，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持。（5月份開(kāi)展“故事大王比賽”活動(dòng)、6月份請(qǐng)一部分幼兒及家長(zhǎng)參加生日寶寶聚會(huì)活動(dòng)的演出。）（5）加家長(zhǎng)為QQ、飛信好友，便于和家長(zhǎng)交流溝通。

3、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與幼兒園和班級(jí)活動(dòng)

（1）鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與家教指導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)家庭之間、家園之間的多向交流。

（2）正確發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，激發(fā)家長(zhǎng)的參與意識(shí)，提高家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性，發(fā)揮好父母的教育工作。

（3）鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加節(jié)日表演等同樂(lè)活動(dòng)，加深親子的情感交流。

本學(xué)期，我們雖然取得了一定的進(jìn)步，但是下學(xué)期我們一定繼續(xù)從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，立足家長(zhǎng)的角度，為家長(zhǎng)們繼續(xù)做好服務(wù)工作。

中七班 2014/7/3