第一篇：德行兼修 為夢(mèng)想加油

德行兼修

為夢(mèng)想加油

——淺談中學(xué)語文教師如何提升專業(yè)素質(zhì)能力

新洲區(qū)第一初級(jí)中學(xué)

郭啟東

[摘要] 新課改對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)能力提出了更高的要求，語文教師必須提高自身的語言表達(dá)能力，加強(qiáng)作品的閱讀能力，提高自身的文學(xué)素養(yǎng)，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練、提高寫作水平，加強(qiáng)漢字書寫能力訓(xùn)練，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提高信息技術(shù)能力，才能更好地適應(yīng)自己所從事的職業(yè)。[關(guān)鍵詞] 中學(xué)語文教師 提升 語文素養(yǎng)

一、問題的提出

（一）課堂中的困惑

新課改已經(jīng)進(jìn)行了十余年頭，中學(xué)語文課堂教學(xué)亦是百花齊放，精彩紛呈，課堂由原來的粉筆＋黑板變?yōu)椤奥?、光、電”，“滿堂問”、“滿堂灌”，教師也由課堂上的主人，逐漸成為課堂上的“仆人”，學(xué)生從被動(dòng)的“奴隸”成為課堂上的“將軍”，一系列變化，使得中學(xué)教師在不斷轉(zhuǎn)換角色，特色是語文教師，“忽如一夜春風(fēng)來”，各種流派和思潮，使他們無法適應(yīng)，“洋思課堂”、“杜瑯口模式”、“漢陽二橋中學(xué)”陽光課堂，一時(shí)間“亂花漸欲迷人眼”，中學(xué)語文教師逐漸在迷茫：語文課該如何教？什么樣的課堂才是學(xué)生喜歡的課堂？中考、高考考試形式?jīng)]有變化，學(xué)校、家長(zhǎng)需要的是成績(jī)，一堂課改課到底帶來的是形式上的革命還是知識(shí)的傳授，同時(shí)我們語文教師也在悄悄地問自 己：“中學(xué)語文課堂我們到底教給了學(xué)生什么？”自身的語文素養(yǎng)又怎么能提高呢？”

（二）課余時(shí)間的掙扎

在當(dāng)今“金錢至上”的思潮影響已很難讓人能靜下心來教書，能在工作日安心堅(jiān)守崗位，憑責(zé)任與良心守住三尺講臺(tái)就不借了，老師在課余時(shí)間用在提升自己能力的是少之又少，筆者曾對(duì)某中學(xué)教師近三年內(nèi)是否讀過5本文學(xué)名著的情況作過問卷，接受問卷：共17位語文教師，讀過兩本1人，占5.9%，讀過一本的2人，占11.8%，沒讀的13人，占82.3%，兼職、賺錢、旅游、健身占據(jù)了他們大量時(shí)間，自身的文學(xué)素養(yǎng)如何能得以提高？如何能感染學(xué)生？

（三）考試成績(jī)的壓迫

中學(xué)語文教師頭懸兩把劍：一是學(xué)校每次考試的排名，直接影響自己晉級(jí)、評(píng)先、績(jī)效；“成績(jī)唯上”是語文教師的執(zhí)著追求，考試成績(jī)是語文教師的甜蜜或夢(mèng)魘；二是學(xué)生和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)、學(xué)生一方面要求教師課堂上風(fēng)趣幽默，另一方面對(duì)練習(xí)的輕視，家長(zhǎng)擇師現(xiàn)象很嚴(yán)重，擇師標(biāo)準(zhǔn)很唯一：就是分?jǐn)?shù)。兩把劍懸頭頂，讓中學(xué)語文老師無法呼吸，只有拼命地讓學(xué)生應(yīng)試，提高自己的語文素養(yǎng)只能成為自己的一個(gè)夢(mèng)想。

綜上所述，中學(xué)語文教師如何提升專業(yè)素養(yǎng)，更好地適應(yīng)新課改的發(fā)展需求，是作為學(xué)校管理者和語文教師共同需要思考的問題。

要解決此問題，需要我們明確中學(xué)語文教師的專業(yè)素養(yǎng)有哪些？ 2 筆者從教25年，在初中語文講臺(tái)守望20年，個(gè)人認(rèn)為初中語文教師的專業(yè)素養(yǎng)包括：語言表達(dá)和寫字能力，文學(xué)作品的閱讀能力，寫作能力，信息技術(shù)與學(xué)科整合能力。

二、解決問題的途徑與方法

筆者曾擔(dān)任學(xué)校教科主任多年，為提高語文教師專業(yè)素養(yǎng)作過一些探索和實(shí)踐，現(xiàn)在將我們的做法與大家分享。

（一）搭臺(tái)唱戲，促教師自我提升

“教育不是灌滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火”，每位教師內(nèi)心都是被承認(rèn)，被肯定的心理需求，在教師群體中，去點(diǎn)燃一把上進(jìn)之火，激勵(lì)之火，對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升是很有幫助的。

我們學(xué)校的老師原是通過招聘而來的，后來合并了一些薄弱校的老師，教師整體素質(zhì)參差不齊。為此，我們?cè)诿繉W(xué)期初為教師搭建四個(gè)平臺(tái)，督促教師專業(yè)素養(yǎng)自我提升。

1．搭基本功培訓(xùn)之臺(tái)：①學(xué)校制定措施，每學(xué)期規(guī)定教師在工作日每天安排15分鐘的練字時(shí)間，由備課組長(zhǎng)組織記載；每學(xué)期邀請(qǐng)邾城地區(qū)書法名人到校授課，培訓(xùn)教師書法；每學(xué)年度舉行語文教師“三字”比賽（硬筆字、粉筆字、毛筆字）對(duì)優(yōu)秀選手的作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和公示，促使教師書寫水平的提高。②加強(qiáng)普通話訓(xùn)練，要求語文老師運(yùn)用簡(jiǎn)潔語言。筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得知：學(xué)生最反對(duì)老師用土話教學(xué)，作文的語文老師，說一口標(biāo)準(zhǔn)，流利的普通話是走上講臺(tái)的基本要求，因此，我們采取詩(shī)歌朗誦會(huì)，普通話培訓(xùn)班等多種形式加強(qiáng)普 3 通話的訓(xùn)練，我們要求語文老師普通話沒拿到二級(jí)甲等不能上崗，學(xué)校有2名湖北省普通話測(cè)試員，每學(xué)期暑假教師集訓(xùn)期間，就由他們主持一個(gè)培訓(xùn)班，免費(fèi)培訓(xùn)語文教師，現(xiàn)在我校99%的語文老師已拿到二級(jí)甲等證書，語言大師莎士比亞說：“簡(jiǎn)潔是智慧的靈魂，冗長(zhǎng)是膚淺的藻飾”，從某種程度上說，教學(xué)語言的簡(jiǎn)潔表現(xiàn)了教師對(duì)教材內(nèi)容的掌握深度，特別是新課改要求教師將課堂還給學(xué)生，教師少講、精講，只須點(diǎn)撥即可，所以，我們對(duì)語文教師的課堂教學(xué)語言進(jìn)行了規(guī)范，要求課堂上變“是不是”，“對(duì)不對(duì)”為“老師認(rèn)為??你的意見呢？”

2．搭書香校園之臺(tái)

教師讀書，生命成長(zhǎng)的必需，疏離浮躁，淡泊名利，腹有詩(shī)書氣自華，讀書教學(xué)，相得益彰。

①學(xué)校撥出專門資金，購(gòu)買大量文學(xué)書籍，建立教師閱覽室，教師電子閱覽室。

②結(jié)合“武漢市讀書活動(dòng)”的開展，推薦教師多讀兩類書：一是與學(xué)科知識(shí)有關(guān)書籍，豐富學(xué)科素養(yǎng)；二是名著，包括文學(xué)名著，教育教學(xué)名著，以此提升思想內(nèi)涵和文化素養(yǎng)。

③開辦“易初年華”教育博客群，要求教師每月將讀書后的隨筆，感想，讀書體會(huì)，甚至是自己喜歡的書籍推薦上傳。

3．搭“教師沙龍”之臺(tái)

教師在教學(xué)過程中，有自己的收獲，經(jīng)驗(yàn)，啟示和感悟，教師這 4 個(gè)群體又是閃爍智慧光芒的群體，他們有許多真知灼見，需要有交流的平臺(tái)，我們把每周五作為語文教師沙龍的固定時(shí)間，教師沙龍內(nèi)容很豐富，可以是“名師訪談”“教學(xué)藝術(shù)探究”“我的教學(xué)生涯”“我最得意的一堂課”等等。

4．搭課堂教學(xué)大賽之臺(tái)

課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，每個(gè)教師渴求自己成功，特別是年青教師渴望在這一方舞臺(tái)展示自己的才華，秀出自己的風(fēng)采。

學(xué)校每年由教科處總體規(guī)劃，各備課組參與，校委會(huì)組織課堂教學(xué)大賽，為老師提高教學(xué)藝術(shù)搭建舞臺(tái)。迄今為止，我校建校十年，今年是第十屆課堂教學(xué)大賽，通過比賽，一批像吳慧群、朱華華老師在省、市課堂教學(xué)大賽中榮膺一等獎(jiǎng)。

（二）多管齊下，助教師文學(xué)素養(yǎng)提升

1．以教材為軸心，遵循教育規(guī)律，把握文情，要求教師吃透教材，并在教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生去感受文學(xué)作品中的美，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和教育，如讓學(xué)生感受“青山相對(duì)出，孤帆日邊來”的意境美，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思辨美，“斷腸人在天涯”的悲人卷愁思的語言凝煉美。

2．以備課組為核心

語文備課組集體備課，說課要持之以恒，不能“三天打雨兩天曬網(wǎng)”，語文備課組將每學(xué)期的教學(xué)任務(wù)根據(jù)組員的特長(zhǎng)分給每個(gè)人，各位老師進(jìn)行專題備課，如：閱讀、寫作、字詞、背誦、課文解讀、文 5 學(xué)鑒賞等。

3．以人文教育為中心

語文教師在充分認(rèn)識(shí)語文學(xué)科性質(zhì)的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會(huì)語文教學(xué)中的人文精神和人生價(jià)值，以及這種價(jià)值對(duì)語文教學(xué)的影響和對(duì)學(xué)生的作用。并在教學(xué)中滲透人文教育，讓學(xué)生受到潛移默化的熏陶，如：孔子的論語，莊子的逍遙游，諸葛亮的巧舌如簧，皎潔的漢宮秋月，珠落玉盤的琵琶，李太白的杯中酒，曹雪芹的夢(mèng)中淚等千秋絕唱詩(shī)詞曲賦，這些負(fù)載豐富的情感，深邃思想和人類生生不絕的文明，對(duì)形成一個(gè)人的文化底蘊(yùn)和風(fēng)格，培養(yǎng)一個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和今后終身教育的能力，具有重要的奠基作用。

（三）下水作文，逼教師寫作水平提高

法國(guó)哲學(xué)家淑本華說“讀書是走別的思想路線，而寫作才是自己的思想路線，只有經(jīng)過自己的思想路線，把讀書得來的知識(shí)消融掉，才會(huì)變?yōu)樽约旱臇|西”，確實(shí)，作為一名語文教師，單只會(huì)讀別人的東西不行，那充其量也只能是矮人看戲，只有自己會(huì)構(gòu)思，會(huì)表達(dá)，在平時(shí)的教學(xué)中才能結(jié)合自己的寫作體驗(yàn)，對(duì)作品作更深層次的把握，才能創(chuàng)造閱讀中的主體意境，才能不需要依靠教參“指點(diǎn)迷津”，才能給學(xué)生以有益的知識(shí)。

學(xué)校要求語文教師每學(xué)期必須寫出5篇下水作文，這5篇下水作文文體不限，字?jǐn)?shù)不限，凡是要求學(xué)生寫的文體，教師必須寫，教師親自下水作文，不僅能體驗(yàn)學(xué)生寫作之艱辛，還會(huì)對(duì)學(xué)生起到潛移默 6 化的作用，萌發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，學(xué)生的寫作積極性也會(huì)被調(diào)動(dòng)起來。

(四）規(guī)范師德

提升語文教師的內(nèi)涵

初中學(xué)段實(shí)施績(jī)效工資以后，教師的工作積極性有所改觀。收入增加了，但現(xiàn)實(shí)生活卻給老師提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。在拜金主義的思潮影響下，很多老師是課堂不好好教，假期在機(jī)構(gòu)用心教，利用節(jié)假日辦班現(xiàn)象相當(dāng)普遍。盡管教育行政主管部門三令五申，但此現(xiàn)象依然存在。所以規(guī)范師德，是教師內(nèi)涵發(fā)展第一個(gè)重要途徑。

總之，初中語文教師專業(yè)素養(yǎng)途徑很多，但我們只有“讀萬卷書，行萬里路”，才能修成文化素養(yǎng)高深的大成者，才能帶領(lǐng)學(xué)生從語文學(xué)習(xí)的必然王國(guó)走向自由王國(guó)，我們只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能勇立潮頭，成為敢于追求卓越的教育工作者，語文的教學(xué)園地才會(huì)是滿園春色。

第二篇：為夢(mèng)想而加油

冰心：愛在左，情在右，走在生命的兩旁，播種、開花、結(jié)果，將人生這一長(zhǎng)途點(diǎn)綴的花香彌漫，讓我們即使踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可不是悲涼。

哈佛大學(xué)圖書館的訓(xùn)言說得好，.此刻打盹，你將做夢(mèng)；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。學(xué)習(xí)并不是人生的全部。但，既然連人生的一部分——學(xué)習(xí)也無法征服，還能做什么呢？

為理想，早起三更，讀迎晨曦，磨槍挫劍，不懼兵臨城下！為目標(biāo)，晚臥夜半，夢(mèng)別星辰，腳踏實(shí)地。

告別昨日的頹喪，揚(yáng)起希望；告別昨日的散漫，打造理想；面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，要從容不迫；面對(duì)生活中的挫折，要勇往直前；在高三的學(xué)習(xí)生活中，敢于拼搏，用不懈爭(zhēng)取進(jìn)步；自強(qiáng)不息，用汗水澆灌理想；超越自我，用奮斗放飛希望；永不言棄，用信念實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。讓青春綻放最美麗

無論處境是多么的不容樂觀，你們都要堅(jiān)信，只要還有哪怕是一秒種的時(shí)間，就會(huì)有奇跡出現(xiàn)的可能。一顆心靈，是絕對(duì)不會(huì)因?yàn)樽非髩?mèng)想而受傷的。為學(xué)之路的失落與得意、清晰與迷茫，最簡(jiǎn)單的在于你擁有一個(gè)什么樣的心境。努力中會(huì)有失敗，會(huì)有失去勇氣的時(shí)候但我必須努力，但我們必須努力，我們現(xiàn)在就要開始努力，我們需要堅(jiān)強(qiáng)需要沉默，需要意志。一切都只是過程，成功與快樂才是終點(diǎn)。

生活可以是無趣的，但自己一定要快樂。我們都不是神的孩子，我們只是有夢(mèng)的孩子。太陽每天都是新的！當(dāng)每天別讓昨天的過失影響了今天的奮斗，別讓明天的結(jié)果成為今天的壓力。把握今天就就超越了昨天，就贏得了明天。今天我開始新的生活，新的人生，哪一天不是生命中唯一的一天？全心全力讓這一天充實(shí)起來，有意義起來早上天一亮，我們起床的時(shí)候，拉開窗簾，你會(huì)看到外面的天空，一天的生活開始了。過去了的已經(jīng)過去，明天還沒有到來，我們唯一能夠把握的就是今天，就是現(xiàn)在！

著名的成功學(xué)演講家陳安之在他的演講中說，成功者永不放棄，放棄者永不成功！沒有失敗，只有放棄！第二次世界大戰(zhàn)時(shí)英國(guó)首相丘吉爾先生的一段非常有震撼力的話，這就是：同胞們，先生們，女士們：面對(duì)兇惡的德國(guó)法西斯，我們從來都沒有說過勝利是容易的，但是，我們絕對(duì)、絕對(duì)、絕對(duì)不會(huì)放棄戰(zhàn)斗！

高三的前一多半時(shí)間，我們大部分在迷茫與掙扎中看著成績(jī)下滑，看著夢(mèng)想的學(xué)校遠(yuǎn)去……

再回首，我們是不是也發(fā)現(xiàn)，犧牲的其實(shí)并不是一切，誰說這犧牲不是一種贏得呢，贏得的太多太多，我們每個(gè)人都有可以創(chuàng)造奇跡的歲月

為夢(mèng)想而加油

如果小草為自己沒有樹的偉岸而痛苦不已，那么世界就不會(huì)有草原遼闊天地的壯美；如果流水為前方只剩斷崖殘壁而痛苦不已，那么世界就不會(huì)有瀑布一瀉千里的磅礴；

曾幾何時(shí)，我們嫌老師嚴(yán)厲；

曾幾何時(shí)，我們頂著壓力證明自己長(zhǎng)大了。但這些都過去了，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，成年了，需要承擔(dān)責(zé)任了。

我們膽怯過，我們迷茫過，但我們從沒放棄過追求。重要的是面對(duì)；

重要的是承擔(dān)；

重要的是拼搏；

重要的是勝利

高考它來了，它冷冷的擺在了我們每一個(gè)人的面前，等待我們把它戰(zhàn)勝； 高考它來了，它默默的出現(xiàn)在我們每一個(gè)人的面前，等待我們把它逾越； 高考它來了，它悄悄地來到了我們每一個(gè)人的面前，等待我們把它升華； 高考它來了，它默默的走到了我們每一個(gè)人的面前，等待我們把它凝結(jié)。

兄弟姐妹們，別怕，讓我們行動(dòng)起來吧，手把手，心連心，徹底的把它邁過去，也就是那時(shí)，我們一定會(huì)自豪的說：“，我們贏了”。

只要你相信，你就可以創(chuàng)造奇跡

第三篇：gai演講稿“德行兼修,廉潔從教 “

德行兼修，廉潔從教

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們：大家好！今天，我演講的題目是：德行兼修，廉潔從教。

說起教師,大家可能都會(huì)想到“人類靈魂的工程師”，“太陽底下最光輝的職業(yè)”?？梢?，教師是多么光榮和神圣的職業(yè)。正是由于這份神圣與光榮，使得社會(huì)對(duì)教師提出了更高的要求：作為一名高校教師，不僅要有廣博的知識(shí)和一定的教學(xué)技能來“傳道授業(yè)解惑”；一名優(yōu)秀的教師，更要有高尚的師德和優(yōu)良的師風(fēng)來“為人師表”，就像陶行知老先生所說的那樣：“學(xué)高為師，德高為范?！苯處煹囊谎砸恍袩o不影響著孩子們的成長(zhǎng)。作為一名為人師表的教師，我們要做到德行兼修，敬廉崇潔。這樣才能更好的履行 “為人師表，教書育人”的職責(zé)。

要做到德行兼修，首先要熱愛黨的教育事業(yè)，喜歡教育這一行。冰心老人告訴過我們：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)。”今天，在座的我們選擇了教育，當(dāng)了教師，就擁有了一份愛的藝術(shù)，那就是寬容、鼓勵(lì)、提醒，我們的職業(yè)就像綿綿的春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲?！币粋€(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句親切的話語，都會(huì)讓我們的弟子倍受鼓舞，獲得無窮的信心。

自從我從事教育事業(yè)4年，一路過來并非一帆風(fēng)順，剛開始走上講臺(tái)時(shí)，班里淘氣任性、不求上進(jìn)、自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。然而，有時(shí)候我的熱情遭遇了學(xué)生的冷漠，失望中我開始反思自己，我意識(shí)到，做為老師僅僅有熱情、愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要不斷地探索適合大學(xué)生的教育、管理方法。經(jīng)過不斷的探索和實(shí)踐，慢慢的贏得了學(xué)生們的尊重。當(dāng)我收到學(xué)生們的祝福短信時(shí)，感到無比欣慰，作為老師我體會(huì)到了愛的回報(bào)。

“少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，一個(gè)國(guó)家的教育影響著國(guó)家的前途和命運(yùn)。聯(lián)合國(guó)調(diào)查指出：孩子是否具有責(zé)任心、是否吃苦耐勞、是否能搞好將來的廉政建設(shè)這三點(diǎn)決定祖國(guó)的未來。只有廉潔的教師在孩子幼小的心靈上播撒下廉潔的種子，孩子們才會(huì)成長(zhǎng)為清正廉潔的建設(shè)者，成為祖國(guó)的棟梁之材。“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，教師無聲的行動(dòng)比高談闊論、指手畫腳更有說服力，以身作則為學(xué)生作出榜樣才是一名優(yōu)秀教師的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

就個(gè)人而言，我希望在一下幾方面做出努力：

一、始終保持一顆服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生的平常之心、做廉潔事。面對(duì)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，少一些對(duì)生活水平的比較，多一些對(duì)工作的思考；少一些對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，多一些對(duì)未來的展望；少一些無謂的妄想，多一些對(duì)教學(xué)的充實(shí)。多傾聽學(xué)生的心聲，多走進(jìn)學(xué)生的群體之中，及時(shí)關(guān)心和了解學(xué)生的狀況，廉潔奉公、全心全意為教學(xué)和學(xué)生服務(wù)。

二．以一顆服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長(zhǎng)的真誠(chéng)之心,育廉潔人。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，在教學(xué)時(shí)多為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展考慮，多站在家長(zhǎng)的角度思考，用一顆真誠(chéng)服務(wù)于學(xué)生的心廉潔從教，公平、公正、一視同仁對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不因?qū)W生的性別、智能、家庭狀況等采取不同的態(tài)度和情感模式。當(dāng)他們不經(jīng)意犯錯(cuò)時(shí)，我們誠(chéng)懇地指出；當(dāng)他

們情緒低落時(shí)，我們用眼神和語言鼓勵(lì)；當(dāng)他們身體不適時(shí)，我們像媽媽去關(guān)愛；當(dāng)他們遇到解決不了的困難時(shí)，我們伸出熱情的手去幫助......。

作為人類靈魂的工程師，我們一定要堅(jiān)持德行兼修，廉潔從教的工作作風(fēng)。讓我們用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開啟心靈，用希冀放飛理想。在未來的教學(xué)工作中，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽。

謝謝大家！

第四篇：《開學(xué)第一課》心得:為夢(mèng)想加油！

又是一年金秋九月，又是一年開學(xué)季，這學(xué)期，我已步入了初中的大門。新的環(huán)境、新的老師、新的同學(xué)，我加入了這個(gè)新的大家庭。今天，我和這個(gè)新的大家庭一起觀看了屬于我們的《開學(xué)第一課》。

本期的主題是：夢(mèng)想。夢(mèng)想有大有小，但在每個(gè)人的心中，都有一個(gè)屬于自己的、獨(dú)特的夢(mèng)想。

在這一期開學(xué)第一課中，我看見了這樣一個(gè)人，她曾被評(píng)為“最美志愿者”，她那堅(jiān)持不懈的精神使我十分佩服，她的事跡讓我感動(dòng)，她就是廖智。

她曾是一位優(yōu)秀的舞蹈老師，為那些可愛、純真的孩子們傳授舞蹈知識(shí)，她優(yōu)美的舞姿讓孩子們和臺(tái)下觀眾發(fā)自內(nèi)心地鼓掌，為她喝彩。但人的一生總不是那么順利，一場(chǎng)無情的災(zāi)難奪走了她的雙腿，那場(chǎng)驚天動(dòng)地的汶川大地震讓她家破人亡，失去至親和失去雙腿的痛苦讓她的心受到了深深地創(chuàng)傷。她曾想過放棄，放棄她的夢(mèng)想，但她看見自己的狼狽樣，再想想以前受萬眾矚目的自己。她這樣對(duì)自己說道：“不，我不能放棄，我要為了夢(mèng)想而奮斗，而努力！”于是，她戴上假肢，重新站了起來，堅(jiān)持著原來那個(gè)絢爛的夢(mèng)想，每天刻苦地練習(xí)走路、練習(xí)舞蹈，付出了比以前多幾十倍、幾百倍，甚至幾千倍的努力，她讓自己的夢(mèng)想升華，變得更加的有意義。終于，通過自己的努力，重新登上了舞臺(tái)，舞出了她新的人生。

夢(mèng)想就是動(dòng)力，讓人堅(jiān)持。而夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)也并非一朝一夕，我們遇到困難，要不氣餒、不放棄，要為了夢(mèng)想而努力。夢(mèng)想給我們帶來動(dòng)力，我們不能知難而退，要迎難而上，朝著夢(mèng)想前進(jìn)，就像廖智一樣，她遭受了常人所無法承受的痛苦，但她并沒有被困難嚇倒，而是繼續(xù)朝著自己的夢(mèng)想前進(jìn)。他們和我們一樣，也很平凡、很普通，但她們散發(fā)出了內(nèi)心的光芒、夢(mèng)想的光芒，成為那一顆顆最閃耀的星星。

夢(mèng)想就是黑暗里的一盞燈，指明你前進(jìn)的方向；夢(mèng)想就是黑夜里的一本書，為你掃除無聊；夢(mèng)想就是你遇到困難時(shí)的一雙手，拉你一把，讓你繼續(xù)追尋你的夢(mèng)。有夢(mèng)就要堅(jiān)持，為了心中的夢(mèng)想而努力，不要害怕途中的困難，讓夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)！

夢(mèng)想是迷茫是的`一盞燈，為你指明方向;夢(mèng)想是困境中的一雙手，將你帶向成功；夢(mèng)想還是眾多星辰中的那顆北極星，最明亮、也最燦爛。今年《開學(xué)第一課》的主題便是“夢(mèng)想”。

在不久之前，我國(guó)剛剛發(fā)射了“神舟十號(hào)”航天飛行器，這次的發(fā)射可以說是一個(gè)里程碑的時(shí)刻，因?yàn)樗_啟了我國(guó)空間站發(fā)展的大門，點(diǎn)燃了我們?nèi)珖?guó)人民的夢(mèng)想——航天夢(mèng)，同時(shí)也迎來了一位太空老師——王亞平。

《開學(xué)第一課》的第一個(gè)小主題便是“有夢(mèng)就有動(dòng)力”。王亞平老師為我們講述了她的夢(mèng)想和夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)過程中的坎坎坷坷。是啊，沒有一個(gè)一個(gè)人的夢(mèng)想會(huì)是一帆風(fēng)順，其中必定會(huì)有一些挫折和不易，可一但我們克服了這些，那就說明成功已經(jīng)離我們不遠(yuǎn)了。

夢(mèng)想雖說是一路坎坷，但我覺得夢(mèng)想就是一架紙飛機(jī)，只要有動(dòng)力，它就能飛得更高更遠(yuǎn)。

第二節(jié)課的小主題是“有夢(mèng)就要堅(jiān)持”。講述人是一個(gè)叫廖智個(gè)女孩，這個(gè)女孩尤其讓我深受感動(dòng)。廖智是一個(gè)身殘志堅(jiān)的女孩，在五年前的那場(chǎng)汶川的大地震失去了她的雙腿和女兒。廖智她是一個(gè)舞蹈老師，大家可以想象這對(duì)一個(gè)舞蹈老師意味著什么，這意味著她再也不能站在舞臺(tái)上，意味著她再也不能翩翩起舞，這對(duì)她來說是多大的打擊啊！廖智曾一度也想過放棄，可是當(dāng)她看見鏡子中狼狽的自己時(shí)，她忍住了疼痛，裝上假肢邁出了第一步，之后也沒停下。重新開始了自己的追夢(mèng)之旅?？赐赀@個(gè)故事之后，我捫心自問，自己是否也能和廖智一樣，在遭受了那么大的打擊之后還可以繼續(xù)堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，答案是猶豫的。這就說明在這個(gè)方面我還做得不夠好。

最后一節(jié)課的小主題是“有夢(mèng)就能出彩”。著名鋼琴家郎朗為我們展現(xiàn)了他的追夢(mèng)過程。他也并不是一帆風(fēng)順，坐過“冷板凳”，受到過別人的排擠，可他依然堅(jiān)持他的夢(mèng)想，不拋棄、不放棄。最后成為了讓世人熟知的鋼琴家。但這個(gè)讓他出名的機(jī)會(huì)并不是他坐等等來的，而是他努力的結(jié)果。有人曾這樣說過“機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的”，只有你準(zhǔn)備好了才能讓自己的夢(mèng)想更精彩、更輝煌！

我的夢(mèng)想是做一名優(yōu)秀的外交官，雖然我知道這條路我必定不會(huì)走得太容易。但我堅(jiān)信，只要我堅(jiān)持，只要我努力，面對(duì)困難永不退縮，總有一天我一定會(huì)走向成功的康莊大道!

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第五篇：《開學(xué)第一課》心得:為夢(mèng)想加油！

《開學(xué)第一課》心得:為夢(mèng)想加油！

李曦悅

夢(mèng)想是迷茫是的一盞燈，為你指明方向;夢(mèng)想是困境中的一雙手，將你帶向成功；夢(mèng)想還是眾多星辰中的那顆北極星，最明亮、也最燦爛。今年《開學(xué)第一課》的主題便是“夢(mèng)想”。

在不久之前，我國(guó)剛剛發(fā)射了“神舟十號(hào)”航天飛行器，這次的發(fā)射可以說是一個(gè)里程碑的時(shí)刻，因?yàn)樗_啟了我國(guó)空間站發(fā)展的大門，點(diǎn)燃了我們?nèi)珖?guó)人民的夢(mèng)想——航天夢(mèng)，同時(shí)也迎來了一位太空老師——王亞平。

《開學(xué)第一課》的第一個(gè)小主題便是“有夢(mèng)就有動(dòng)力”。王亞平老師為我們講述了她的夢(mèng)想和夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)過程中的坎坎坷坷。是啊，沒有一個(gè)一個(gè)人的夢(mèng)想會(huì)是一帆風(fēng)順，其中必定會(huì)有一些挫折和不易，可一但我們克服了這些，那就說明成功已經(jīng)離我們不遠(yuǎn)了。

夢(mèng)想雖說是一路坎坷，但我覺得夢(mèng)想就是一架紙飛機(jī)，只要有動(dòng)力，它就能飛得更高更遠(yuǎn)。

第二節(jié)課的小主題是“有夢(mèng)就要堅(jiān)持”。講述人是一個(gè)叫廖智個(gè)女孩，這個(gè)女孩尤其讓我深受感動(dòng)。廖智是一個(gè)身殘志堅(jiān)的女孩，在五年前的那場(chǎng)汶川的大地震失去了她的雙腿和女兒。廖智她是一個(gè)舞蹈老師，大家可以想象這對(duì)一個(gè)舞蹈老師意味著什么，這意味著她再也不能站在舞臺(tái)上，意味著她再也不能翩翩起舞，這對(duì)她來說是多大的打擊??！廖智曾一度也想過放棄，可是當(dāng)她看見鏡子中狼狽的自己時(shí)，她忍住了疼痛，裝上假肢邁出了第一步，之后也沒停下。重新開始了自己的追夢(mèng)之旅?？赐赀@個(gè)故事之后，我捫心自問，自己是否也能和廖智一樣，在遭受了那么大的打擊之后還可以繼續(xù)堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，答案是猶豫的。這就說明在這個(gè)方面我還做得不夠好。

最后一節(jié)課的小主題是“有夢(mèng)就能出彩”。著名鋼琴家郎朗為我們展現(xiàn)了他的追夢(mèng)過程。他也并不是一帆風(fēng)順，坐過“冷板凳”，受到過別人的排擠，可他依然堅(jiān)持他的夢(mèng)想，不拋棄、不放棄。最后成為了讓世人熟知的鋼琴家。但這個(gè)讓他出名的機(jī)會(huì)并不是他坐等等來的，而是他努力的結(jié)果。有人曾這樣說過“機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的”，只有你準(zhǔn)備好了才能讓自己的夢(mèng)想更精彩、更輝煌！

我的夢(mèng)想是做一名優(yōu)秀的外交官，雖然我知道這條路我必定不會(huì)走得太容易。但我堅(jiān)信，只要我堅(jiān)持，只要我努力，面對(duì)困難永不退縮，總有一天我一定會(huì)走向成功的康莊大道!

《開學(xué)第一課》心得:有夢(mèng)就要堅(jiān)持

708班 劉思睿

又是一年金秋九月，又是一年開學(xué)季，這學(xué)期，我已步入了初中的大門。新的環(huán)境、新的老師、新的同學(xué)，我加入了這個(gè)新的大家庭。今天，我和這個(gè)新的大家庭一起觀看了屬于我們的《開學(xué)第一課》。

本期的主題是：夢(mèng)想。夢(mèng)想有大有小，但在每個(gè)人的心中，都有一個(gè)屬于自己的、獨(dú)特的夢(mèng)想。

在這一期開學(xué)第一課中，我看見了這樣一個(gè)人，她曾被評(píng)為“最美志愿者”，她那堅(jiān)持不懈的精神使我十分佩服，她的事跡讓我感動(dòng)，她就是廖智。

她曾是一位優(yōu)秀的舞蹈老師，為那些可愛、純真的孩子們傳授舞蹈知識(shí)，她優(yōu)美的舞姿讓孩子們和臺(tái)下觀眾發(fā)自內(nèi)心地鼓掌，為她喝彩。但人的一生總不是那么順利，一場(chǎng)無情的災(zāi)難奪走了她的雙腿，那場(chǎng)驚天動(dòng)地的汶川大地震讓她家破人亡，失去至親和失去雙腿的痛苦讓她的心受到了深深地創(chuàng)傷。她曾想過放棄，放棄她的夢(mèng)想，但她看見自己的狼狽樣，再想想以前受萬眾矚目的自己。她這樣對(duì)自己說道：“不，我不能放棄，我要為了夢(mèng)想而奮斗，而努力！”于是，她戴上假肢，重新站了起來，堅(jiān)持著原來那個(gè)絢爛的夢(mèng)想，每天刻苦地練習(xí)走路、練習(xí)舞蹈，付出了比以前多幾十倍、幾百倍，甚至幾千倍的努力，她讓自己的夢(mèng)想升華，變得更加的有意義。終于，通過自己的努力，重新登上了舞臺(tái)，舞出了她新的人生。

夢(mèng)想就是動(dòng)力，讓人堅(jiān)持。而夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)也并非一朝一夕，我們遇到困難，要不氣餒、不放棄，要為了夢(mèng)想而努力。夢(mèng)想給我們帶來動(dòng)力，我們不能知難而退，要迎難而上，朝著夢(mèng)想前進(jìn)，就像廖智一樣，她遭受了常人所無法承受的痛苦，但她并沒有被困難嚇倒，而是繼續(xù)朝著自己的夢(mèng)想前進(jìn)。他們和我們一樣，也很平凡、很普通，但她們散發(fā)出了內(nèi)心的光芒、夢(mèng)想的光芒，成為那一顆顆最閃耀的星星。

夢(mèng)想就是黑暗里的一盞燈，指明你前進(jìn)的方向；夢(mèng)想就是黑夜里的一本書，為你掃除無聊；夢(mèng)想就是你遇到困難時(shí)的一雙手，拉你一把，讓你繼續(xù)追尋你的夢(mèng)。有夢(mèng)就要堅(jiān)持，為了心中的夢(mèng)想而努力，不要害怕途中的困難，讓夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)！