第一篇：信息技術(shù)運(yùn)用能力提升工程返崗實(shí)踐總結(jié)

返崗實(shí)踐總結(jié)

很榮幸參加了四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)，我覺(jué)得這次的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是及時(shí)雨，滋潤(rùn)了我如饑似渴的對(duì)教學(xué)研究的探索之心。在培訓(xùn)中，我嚴(yán)格按照培訓(xùn)流程和規(guī)則認(rèn)真進(jìn)行各項(xiàng)操作，包括：觀看所有選修的課程視頻，視頻觀看時(shí)間長(zhǎng)達(dá)1000多分鐘，認(rèn)真聽(tīng)專家講解，并認(rèn)真做筆記，課后認(rèn)真思考作業(yè)；撰寫并提交了研修作業(yè)和實(shí)踐研修成果；通過(guò)培訓(xùn)，我覺(jué)得我在運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)方面的能力有了很大提升。通過(guò)本次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何使用word、excel等辦公基礎(chǔ)軟件，還學(xué)會(huì)了如何用PPT和flash制作精美課件，還學(xué)會(huì)了如何在教學(xué)中使用電子白板等教學(xué)輔助軟件，深入的了解了信息技術(shù)對(duì)于初中地理教學(xué)的重要性，知道了該如何在中學(xué)地理課堂中運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)等。下面就實(shí)踐作如下總結(jié)：

以執(zhí)教《東南亞》這一節(jié)為例：

一、備課階段

在制作《東南亞》PPT課件之前，我利用網(wǎng)絡(luò)搜集了大量的關(guān)于這節(jié)的相關(guān)教育教學(xué)資料，將這些資料放到word文檔中進(jìn)行篩選整理，為制作教學(xué)設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。

當(dāng)我想到該如何去上這堂課了之后，我就開(kāi)始根據(jù)自己心中的想法進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和制作PPT課件。我利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中學(xué)到的Word、Excel的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；又利用網(wǎng)培中學(xué)到的PPT和flash的相關(guān)知識(shí)結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行課件制作，在制作課件的過(guò)程中，我充分利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中學(xué)到的制作精美課件的方法將自己的教學(xué)課件做得即精美又科技感十足。最終事實(shí)也證明我的準(zhǔn)備是成功的。

二、上課階段

在教學(xué)《東南亞》這篇文言文時(shí)，我結(jié)合了交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中我充分利用電子白板的交互功能，在課件與電子書(shū)以及白板之間進(jìn)行順暢的轉(zhuǎn)換與配合，把網(wǎng)絡(luò)資源和精美課件有機(jī)結(jié)合，使得整個(gè)教學(xué)過(guò)程順利而流暢，效果也是顯著的。

在執(zhí)教過(guò)程中，我利用PPT課件里的音頻、視頻、圖像、信息等直觀資源，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和求知的欲望。這就是多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。感謝網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我學(xué)到了這么多之前不會(huì)不懂的東西！

三、課后反思

在執(zhí)教了《東南亞》這篇文言文之后，我及時(shí)做了課后反思。我認(rèn)真聽(tīng)取了同事的意見(jiàn)和建議，我發(fā)現(xiàn)，雖然這堂返崗實(shí)踐課還算成功，但也有很多不足之處：PPT課件制作上還有一些瑕疵，與教學(xué)設(shè)計(jì)還不能完全同步到位；音頻、視頻的播放清晰度不夠高，對(duì)學(xué)生的欣賞有一定影響；動(dòng)畫(huà)制作方面還不夠嫻熟；電子白板的使用還不夠嫻熟，還不能做到流暢熟練等等。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我的信息技術(shù)運(yùn)用能力有了很大的提升，對(duì)我的教育教學(xué)工作起到了很大的作用。我想，作為一名合格的人民教師，只有不斷的學(xué)習(xí)和提高自己各方面的素質(zhì)，才能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的趨勢(shì)。只有做到“活到老，學(xué)到老”，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。我會(huì)把這次培訓(xùn)作為一個(gè)起點(diǎn)，通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，把學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴運(yùn)用到今后的教學(xué)中去。

第二篇：【精品】信息技術(shù)能力提升工程返崗總結(jié)

作為一名新教師，我非常高興和榮幸能得到這次“四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。作為新手，我格外重視和倍加珍惜這次寶貴的自我提升的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)期間，我充分利用業(yè)余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，看視頻，做作業(yè)，寫評(píng)語(yǔ)，發(fā)表日志，相互交流心得體會(huì)，順利完成了網(wǎng)上的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我了解到更多的信息技術(shù)知識(shí)，大大提升了自己的信息技術(shù)運(yùn)用能力。在教學(xué)實(shí)踐中，我將學(xué)到的信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)當(dāng)中，取得了良好的效果?，F(xiàn)將本人的返崗實(shí)踐總結(jié)如下：

一、優(yōu)質(zhì)多媒體教學(xué)讓學(xué)生更專注

在沒(méi)有培訓(xùn)學(xué)習(xí)之前，我做的課件非常的簡(jiǎn)單和死板，學(xué)生缺乏興趣。課堂中學(xué)生極易感到疲倦，就很容易出現(xiàn)注意力不集中，學(xué)習(xí)效率下降等，這就需要通過(guò)多媒體方式可以充分刺激學(xué)生，吸引學(xué)生，創(chuàng)設(shè)新的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生思維動(dòng)力，以使學(xué)生繼續(xù)保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的課件制作水平有了很大的提高。圖片、音樂(lè)和視頻等元素使得課件更加精美、生動(dòng)和形象，大大地激發(fā)了學(xué)生的興趣點(diǎn)，使得學(xué)生更加專注。

二、優(yōu)質(zhì)多媒體教學(xué)讓理論知識(shí)更具體

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體形象具體，動(dòng)靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)，可以變抽象為具體，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講明，學(xué)生難以聽(tīng)懂的內(nèi)容，從而有效地實(shí)現(xiàn)精講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。例如在講《關(guān)涉全人類的公共利益》中的國(guó)際安全和國(guó)際文化時(shí)，這一知識(shí)點(diǎn)對(duì)初中生而言比較晦澀，因此我就巧妙利用多媒體手段解決這一問(wèn)題。在講國(guó)際安全時(shí)，則通過(guò)播放《南京大屠殺》相關(guān)視頻片段讓學(xué)生意識(shí)到只有世界和平與發(fā)展才能給我們的生活和發(fā)展提供穩(wěn)定的國(guó)際環(huán)境。在講國(guó)際文化時(shí)，則通過(guò)PPT呈現(xiàn)幾組關(guān)于各個(gè)國(guó)家在見(jiàn)面禮儀、飲食文化、服裝文化、飲食文化、語(yǔ)言文化等方面的圖片，讓學(xué)生明白豐富多彩的世界文化是我們了解世界的窗口。

三、優(yōu)質(zhì)多媒體教學(xué)讓課堂氣氛更活躍

一幅生動(dòng)的圖片、一首美妙的音樂(lè)、一段形象的視頻、一則鮮活的新聞案例讓整個(gè)課堂動(dòng)人心弦。生動(dòng)直觀的多媒體教學(xué)方式讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。學(xué)生精力更加集中，思維更加活躍，發(fā)言更加積極，成績(jī)更加理想，這都是基于信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的巧妙運(yùn)用。

總之，這次培訓(xùn)使我受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅充實(shí)和完善了自己，促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)，更是讓我明白教育的責(zé)任的一次培訓(xùn)。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視自己的教學(xué)，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向。

第三篇：信息技術(shù)能力提升返崗實(shí)踐總結(jié)

2016年10月，在學(xué)校的安排下，我有幸參加了“2016四川省農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)”。我充分利用業(yè)余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，看視頻，做作業(yè)，寫評(píng)語(yǔ)，相互交流心得體會(huì)，順利完成了網(wǎng)上的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的信息技術(shù)知識(shí)得到了提高，特別是信息技術(shù)運(yùn)用能力得到了空前的提升。在返崗實(shí)踐中，我將學(xué)到的信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐，收到了良好的效果。

在教學(xué)《圓明園的毀滅》一課時(shí)，我充分利用信息技術(shù)與課程的整合，通過(guò)多媒體直觀展示了圓明園毀滅前的圖片，讓學(xué)生驚嘆于圓明園毀滅前的綺麗景觀，為其毀滅感到憤怒與惋惜，銘記國(guó)恥，激勵(lì)他們熱愛(ài)祖國(guó)，爭(zhēng)取為祖國(guó)爭(zhēng)光的信念。

另外在培訓(xùn)時(shí)，我積極參加了工作坊的討論活動(dòng)，學(xué)習(xí)了其他學(xué)員的好的經(jīng)驗(yàn)。返崗實(shí)踐中，我將培訓(xùn)學(xué)到的方法應(yīng)用于信息技術(shù)教學(xué)中，效果很好。

總之，返崗實(shí)踐中，我做到了學(xué)以致用，進(jìn)一步鞏固了學(xué)習(xí)成果，也促進(jìn)了自己的工作，收獲很大。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我仍感到自己在信息技術(shù)能力方面還很不足，與教育發(fā)展的需要還有很大的差距。農(nóng)村信息技術(shù)在教育方面的應(yīng)用還顯得微不足道，差距很大；為了讓教育教學(xué)工作更加現(xiàn)代化，我只有抓緊時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

第四篇：信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程返崗實(shí)踐總結(jié)

“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”培訓(xùn)

返崗實(shí)踐總結(jié)

按照學(xué)校安排，我參加了“四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)中我上網(wǎng)學(xué)習(xí)，觀看視頻，和學(xué)員相互討論交流，完成了線上的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)，提升了我信息技術(shù)的應(yīng)用能力。在返崗實(shí)踐中，我將學(xué)到的信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)中都收到了良好的效果。

一、更新了教育教學(xué)理念

這次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，雖然短暫，但在課程學(xué)習(xí)與研討交流過(guò)程中，深感專家的專題講座、名師的課題講座，立意高遠(yuǎn)、立足課堂，理論水平高，既具前瞻性、又密切聯(lián)系實(shí)際。我在觀念得到更新、理論得到提高、知識(shí)得到積淀的同時(shí)，眼界視野更高闊。新的教育形勢(shì)下，必須要，補(bǔ)充新知識(shí)，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

二、信息技術(shù)應(yīng)用更加熟練

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，不僅對(duì)具體的通用信息技術(shù)掌握加深，對(duì)用工具處理文件的技巧（比如圖片、音視頻處理）、素材的搜集、資源的整合、課件的編寫也更熟練。盡管目前“微課程”、“翻轉(zhuǎn)課堂”還在探索階段，這次培訓(xùn)我學(xué)到了新信息技術(shù)的應(yīng)用知識(shí)，并將它們?nèi)诤系秸n堂教學(xué)中，改變了以往教師講，學(xué)生聽(tīng)的無(wú)生氣的課堂教學(xué)氣氛。課堂上師生互動(dòng)、生生互動(dòng)形成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，提高了課堂教學(xué)的有效性。在課堂教學(xué)中，學(xué)生學(xué)得興趣盎然，我的信息技術(shù)應(yīng)用越加熟練，新的信息化教學(xué)方法運(yùn)用也日漸成熟，信息技術(shù)應(yīng)用得到了很大提升。

三、改變了課堂教學(xué)行為

信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，教師課堂教學(xué)變成了綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)查閱資料、制作課件、開(kāi)展教學(xué)。讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高了學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。明白了在用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)時(shí)，不要把課堂變?yōu)檎n件展示，要讓學(xué)生在課件的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)新知識(shí)，建構(gòu)自己的知識(shí)體系，形成自己的思維方式和解決問(wèn)題的能力。

總之，這次培訓(xùn)我受益匪淺，返崗實(shí)踐中，我做到了學(xué)以致用，進(jìn)一步鞏固了學(xué)習(xí)成果，提升了教學(xué)水平。但在教育教學(xué)實(shí)踐中，我仍感到自己在信息技術(shù)能力方面還很不足，與教育發(fā)展的需要還有很大的差距，特別是信息技術(shù)與學(xué)科的整合還不能得心應(yīng)手。這次培訓(xùn)讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上重新審視我的教學(xué)，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向：只有不斷學(xué)習(xí)并把新的知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)中，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

第五篇：信息技術(shù)能力提升工程返崗實(shí)踐個(gè)人總結(jié)

信息技術(shù)能力提升工程

返崗實(shí)踐總結(jié)

今年，在學(xué)校的安排下，我參加了“四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的培訓(xùn)。我充分利用課余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，看視頻，做作業(yè)，寫評(píng)語(yǔ)，相互交流心得體會(huì)，順利完成了網(wǎng)上的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我的信息技術(shù)知識(shí)得到了提高，特別是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)運(yùn)用能力得到了前所未有的提升。

在返崗實(shí)踐中，我將學(xué)到的信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐，收到了良好的效果。通過(guò)培訓(xùn)，我了解到作為一名新時(shí)代的教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)，具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，能熟練運(yùn)用信息工具（如手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織和運(yùn)用。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

在這次培訓(xùn)的過(guò)程中，我也了解了一些新的軟件，并在返崗研修中嘗試用于自己的教學(xué)之中。這次學(xué)習(xí)，讓我最貼心的感受是同事們的互助學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)共享精神。在學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮了合作學(xué)習(xí)的作用，同事們通過(guò)QQ群、微信等相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)，分享自己的學(xué)習(xí)心得和已有技術(shù)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，每一天都使我在觀念上有新的突破。教師不是像以前那樣光是翻閱書(shū)本、備課寫教案，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體網(wǎng)絡(luò)查閱資料、制作課件、開(kāi)展教學(xué)。

總之在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我找到了自身的不足之處，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐；我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。