第一篇：2009-2010年上學期工作總結(jié)

教師成就學校

管理產(chǎn)生效益

高而中學201—2012年上學期工作總結(jié)

本學期，我校的教學工作以區(qū)教育局工作會議精神和教育辦工作計劃為指導，圍繞“課堂教學改革是重點，教師培養(yǎng)提高是關(guān)鍵，校本教研是保障，質(zhì)量監(jiān)控是手段，補償教育促提高”的基本思想，務本求實，全面落實區(qū)教學規(guī)程和教師教學工作評價細則，塌下身子，改造教學過程，我校的教育教學質(zhì)量又上一個新臺階。

一、強化目標管理，向管理要質(zhì)量。

本學期我校堅持以提高課堂教學質(zhì)量為實施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的突破口，強化教學過程的全程管理，教師充分發(fā)揮主觀能動性和工作積極性，充分體現(xiàn)了“教師成就學校、管理產(chǎn)生效益”的道理。

1、實施目標管理。學期初，按區(qū)教育局《歷城區(qū)初中教學基本規(guī)程》和《初中教師教學工作評價方案》的基本要求，我們完善了《高而中學教學常規(guī)管理評估細則》、《高而中學教師教學評價方案》、《教師工作量化評分細則》《高而中學課堂教學評估細則》《高而中學學生綜合素質(zhì)評價細則》等管理制度，在教學工作的計劃、實施、檢查等方面做到有章可循，保證了教學管理的科學化、規(guī)范化。學期初，按照鞏固率、及格率、優(yōu)秀率、平均分、最低提檔線占得比重、教學檢查等項，根據(jù)學科特點、班級特點和學生實際，我們制定了班級目標、級部目標及教師教學目標。我們鼓勵學生自己確定近遠期奮斗目標，包括每次考試的奮斗目標，升學奮斗目標，教師從中積極引導，督促落實，促進學生力爭實現(xiàn)目標。通過目標管理，激發(fā)了師生的工作和學習熱情，大大提高了師生的工作和學習的積極性主動性。

2、借助優(yōu)質(zhì)教育資源，提高備課質(zhì)量。本學期開展初

一、初二語數(shù)英的集體備課，要求語數(shù)英備課組在開學初整合本組力量，根據(jù)教材特點展開集體備課。做到四定五備五統(tǒng)一，即定時間、定地點、定專題、定內(nèi)容；備課標與教材、備學情、備目標，備方法與媒體，備教學過程，體現(xiàn)教法與學法；統(tǒng)一教學內(nèi)容、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一訓練與檢測。我們充分利用區(qū)電子備課系統(tǒng)，瀏覽與下載區(qū)優(yōu)質(zhì)教學資源，加強與先進教師網(wǎng)上交流。電子備課實施以來，老師們遇到了很多困難，如計算機使用不熟練，打字慢，因為同學科同年級的教師少，基本是一人，每人都要把下周課超前備好上傳，工作量相當大，但經(jīng)過一段時間的實施，老師們很快熟悉適應了電子備課，并且質(zhì)量和實用性越來越好。

3、深化課堂監(jiān)控力度，提高課堂教學的有效性。

我們對課堂教學質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議；期中以前我們進行了三輪集中聽課，第一輪是對剛參加教學工作和跨新學科的11位年輕教師聽課，課后及時研討交流，讓其盡快適應新課改，適應我校的“五步教學法”和歷城區(qū)初中教學基本規(guī)程；第二輪對初三所有教師進行聽課，探索初三教學基本思路，在短時間內(nèi)完成初三所有教學任務，如何提高課堂效率，落實雙基，為明年開學初進行三輪復習打下基礎；第三輪進行普聽一遍課，對所有教師進行課堂教學評估，診斷每一位教師的課，并做到指導與及時反饋。（2）部分學科每周結(jié)對子教師互相聽課，然后利用校本教研活動日進行交流，共同研討課堂教學改革的經(jīng)驗和做法。（3）組織老師到濟南市實驗初中聽課，聽課后進行交流，返校后，每位教師進行反思，每人上匯報課，各教研組進行聽評課，不斷提高教師的整體教學水平。一部分老教師的課起到了示范作用，如：辛廷榮、張偉利、王秀華、劉玉蓮、楊玉玲、賈洪軍等；年輕教師虛心學習，積極探索，不斷實踐，課堂教學質(zhì)量提升很快，如：蘇國霞、吳敏、刁青青、李怡琴、王蓉、王慧軍等。劉玉蓮、賈洪軍獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎，張偉利二等獎。

4、強化作業(yè)和當堂訓練與檢測力度，提高課堂的實效性。在教學常規(guī)管理方面，教師做到“四精四必”，即精講、精練、精批、精評，作業(yè)有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。學校統(tǒng)一印制“經(jīng)典習題本”，對作業(yè)、月考等各種考試中的錯題及學習中遇到的經(jīng)典習題進行整理歸類。同時我們要求教師盡量當堂獨立完成作業(yè)，提高了作業(yè)的有效性和質(zhì)量。

5、加大對學困生的補償教育力度，努力做到不讓一個孩子掉隊。我校學生學習基礎差，底子薄，后進生基數(shù)大，我們清清楚楚的看到了這一點，于是我們加大了補償教育力度，成立各種社團此、采取多種形式加強學困生學業(yè)補償和促進學生的全面發(fā)展。（1）建立后進生成長檔案，對班內(nèi)所有學生進行分類，優(yōu)等生、邊緣生和學困生，平均分配給所有任課教師，實行包思想、包紀律、包學習、包生活等，并做好記錄，按學生的進步情況評價教師的工作業(yè)績，并與教師的績效工資掛鉤。幫扶教師經(jīng)常與后進生談心，只要他們有所進步，就及時給予肯定和鼓勵，期中考試表彰會上我們學習進步的學生進行了專門表彰。(2)我們把補償教育的重點放在課堂教學上，課上從最后一名學生抓起，要求老師講解面向全體，注重基礎，立足基本，努力做到當堂內(nèi)容當堂消化。教師在課堂教學中實施分層教學，實行教學目標分層、作業(yè)分層、當堂提問展示分層、當堂訓練與檢測分層，課堂

上讓學困生優(yōu)先板演，對訓練與作業(yè)優(yōu)先面批。（3）實行生生結(jié)對子，學習優(yōu)等生帶一至二個學困生，體現(xiàn)洋思中學的“生教生”“生幫生”，以幫助“學困生”進步。小師傅不但負責學生的學習，還要負責小徒弟的紀律監(jiān)督，實施責任連帶，有力的促進了后進生的成長。（4）本學期，我們繼續(xù)開展了學習洋思模式的教學活動。學校大力實施四過關(guān)制度，即要求學生堂堂過關(guān)、天天過關(guān)、周周過關(guān)和月月過關(guān)，各年級組周一至周四利用晚自習時間分學科對學生進行學業(yè)補償，周五進行周過關(guān)檢測，對不過關(guān)的學生，進行補習直到過關(guān)為止，繼續(xù)實行月考制度和不過關(guān)的學生補考制度，對每一次考試教師要寫出詳實的試卷分析和補考分析報告。特別是初三教師充分利用晚自習時間上輔導課，有力的保證了課程進度和教學質(zhì)量的提高；初一年級的數(shù)學、英語老師利用中午時間進行學困生的學業(yè)補償，初二年級的數(shù)學、英語和物理利用晚自習時間進行補償教育，已初見成效。語數(shù)英理化等學科進行了日清和周清，收到良好效果。表揚：辛廷榮、李怡琴、田敏、張培寶、王秀華。在整個的教學過程中，初一年輕老師可以說靠的上，盯得緊，輔導、驗收、指導到位，付出了辛勤的勞動。

5、加強教學過程管理，強化管理的時效性。對教師的教學工作除了平時的檢查，隨堂聽課外，我們還加強了過程管理。每學期對各年級組及教師的教育教學工作進行認真評估。為了優(yōu)化教師教學過程，學期開始，我們首先對新教師和換學科教師進行聽課，指導備課，檢查教師的作業(yè)布置及批改情況，經(jīng)過多次檢查指導，年輕教師的教學各項環(huán)節(jié)很快走上正路，我們除了不定期檢查教師的五環(huán)教學外，實行定期檢查診斷，及時反饋，效果明顯。對教師的電子備課，包教研組的領導每周上網(wǎng)查看教師的備課進度和質(zhì)量，教研組長每周都要閱讀本協(xié)作組教師的教案和課件，并進行指導，每周還要向片區(qū)學科協(xié)作組上傳優(yōu)秀教案和課件。同時，實行領導班子包學科、包班、包年級，對教師上課、備課、作業(yè)、輔導、測試及分析，進行每周一抽查，對存在的問題進行及時糾正；深入到學科組參與教研，搞集體備課；深入到級部開座談會，研究測試中存在的問題，及教學中遇到的困惑，及時給教師排憂解惑。

綜合一年的教學，五環(huán)教學綜合量化突出的教師有：賈洪軍、張昭明、辛廷榮、張衛(wèi)立、郭太平、楊玉玲、李鳳慶、李德軍、辛兆剛、王秀華。四處學校類比教學成績突出的有：王慧君、王蓉、吳敏、蘇國霞的生物分獲第二名，王惠君、王蓉平均分全區(qū)15個單位第五，蘇國霞全區(qū)平均分第5名；較突出的還有：賈洪軍、張昭明、辛廷榮、劉玉蓮、李鳳慶、刁青青、周曉榮分獲第三名，賈洪軍全區(qū)十五個學

校平均分第7名，馬瑩瑩全區(qū)平均分第9名，初二數(shù)學，初二辛廷榮、王秀華的數(shù)學總平均分第10名，化學全區(qū)平均分第5名；還有新走上工作崗位的年輕教師王蓉和姬曉老師同校成績類比成績突出，楊玉玲老師身患高血壓，堅持工作，取得了較好的成績，一班平均分超過仲宮兩處學校，二班在升級考試僅四人及格的情況下，及格率達到29.27%。年級組成績突出的是初三級部，全區(qū)優(yōu)秀率、及格率，平均分分別全區(qū)總分排名11、11、12名，初一級部成績在基礎成績差的情況下，也取得了較好的成績，總分優(yōu)秀率、及格率、平均分分別排11、10、9名，初二優(yōu)秀率全區(qū)第10，及格率第7名；總體看三個級部成績除了名次進步以外，三率對比與先進學校相比距離越來越小，這也是我們可喜的進步。我想這與我們強抓課堂教學，注重教學改革和課堂實效有關(guān)；與我們借助優(yōu)勢資源，加強電子備課，加強課堂練習的設計和作業(yè)選擇有關(guān)；與我們加大補償教育，搞好日清周清月清有關(guān)；與我們?nèi)w教師凝神聚力，扎實工作，埋頭苦干，無私奉獻有關(guān)。在此我代表學校和全體學生向全體教師表示衷心的感謝！

二、加強對學生的管理力度，強化學生的學習習慣和行為習慣的養(yǎng)成教育。

本學期為搞好學生養(yǎng)成教育，我校制定了《高而中學學生日常行為規(guī)范》、《高而中學班級管理量化評分標準》、《高而中學學生綜合素質(zhì)評價細則》《高而中學初中學生八榮八恥》等一系列規(guī)章制度。利用學期初的軍訓政訓對七年級新生進行集中培訓，逐章逐條認真組織學習，對照檢查自醒，讓其熟知我校的各種規(guī)章制度，以強化學生的規(guī)范意識和養(yǎng)成意識，盡快適應我校的學習生活，同時利用每周一班會、升旗儀式、黑板報、校園廣播、主題班會等進行德育教育、安全教育、法制教育、理想教育。學校每周有值日領導值班，負責師生考勤、紀律、衛(wèi)生，公物管理，兩操及晚自習。學生會成立了學生文明執(zhí)勤崗，按照進校、課間操、課間紀律、學習等方面進行監(jiān)督，進行記錄和打分，及時公布班級學生的表現(xiàn)及班級成績。衛(wèi)生監(jiān)督崗的同學對個人衛(wèi)生、室內(nèi)衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、承包衛(wèi)生區(qū)域，每天進行檢查，并選出優(yōu)勝班級，及時通報全校。紀律監(jiān)督的學生自覺負責午間讀寫的學習紀律。我們本學期召開兩次家長會，建立起學校、家庭、社會三級教育網(wǎng)絡，這樣既有利于班主任調(diào)整自己的工作，也有利于學生檢點自己的行為，增強榮辱意識。目前，學生的學習習慣和行為習慣有了明顯改善，道德修養(yǎng)明顯提高，校風班風明顯好轉(zhuǎn)。

三、抓早、抓實畢業(yè)班工作。

（1）成立畢業(yè)班領導小組，制定畢業(yè)班備考計劃。確定培養(yǎng)對

象，建立幫扶導師責任制；加強對邊緣生學習的指導力度，并及時做好成績追蹤；（2）要求畢業(yè)班老師加快上課進度，提高授課效率，做好復習計劃，寫出復習知識網(wǎng)絡，做到通力協(xié)作，齊抓共管，努力提高畢業(yè)班整體成績。（3）加強學生學習緊迫感，要求學生早晚自習到位，包級部領導、級部主任和班主任做好督促工作。還堅持對初三學生加強政治思想教育，培養(yǎng)學生健康心理，樹立正確的生活態(tài)度和學習態(tài)度；加強對九年級學生后期管理，確保學生思想穩(wěn)定，以積極的、正確的心態(tài)應對初三復習及中考，提高中考平均分、及格率、優(yōu)秀率，提高最低提檔線上線人數(shù)。（4）確立初三升學目標，實行目標管理。學期初學校根據(jù)學生實際，確定鞏固率、重點線、普高線上線人數(shù)及提檔線上線比率，分解到班，同時將優(yōu)秀率、及格率、平均分、最低提檔線以上人數(shù)、等級制學科過關(guān)率目標分解到學科，確立目標競爭激勵機制，提高了初三教師的工作積極性。（5）實行任課教師包學生，根據(jù)學生學習情況對學生進行分三類，即尖子生、邊緣生、學困生，平均分配給所有任課教師，要求教師包學生的學習、紀律、思想與生活，即關(guān)注尖子生，更要關(guān)注差生，加強分層施教，分層輔導，面向全體，關(guān)注差異。（6）重視特長生的培養(yǎng)，為更多學生上高中創(chuàng)造機會。音體美教師與班主任，注意發(fā)現(xiàn)學生的特長，對那些有特長，學習成績又不算很差的學生，及時發(fā)現(xiàn)建立檔案，進行學業(yè)補償和特長培訓，各學科協(xié)同作戰(zhàn)，杜絕音體美教師單打獨斗，一味藝體培訓，忽視文化課成績，即使藝體特長過關(guān)，但成績這一關(guān)過不了也無法進入高中。（7）組織教師研究近年來的中考試題，把握趨勢和動態(tài)，同時，精心選擇試題，強化訓練。

四、積極開展教研活動，加大校本教科研力度。教科研是教育教學的生命力，積極開展教科研是提升學校質(zhì)量的有效手段。為此我校建立了《高而中學教研制度》，鼓勵全校教師積極開展參與教育科研活動，從實際上落實《規(guī)程》的實施。

1、本學期充分關(guān)注了政治組的“政治的試卷講評初探”和地理組的“學生圖文轉(zhuǎn)換能力培養(yǎng)實踐研究”區(qū)級規(guī)劃課題的結(jié)題研究工作。課題組定期開展課題研討活動，做到子課題間周一次，課題組一月一次活動交流，做好課題實施過程中的問卷調(diào)查，做好成果的展示與積累，學校每學期三次召開課題組會，對研究過程中遇到的困惑，及時研討幫助找出解決的辦法與思路，做好課題研究計劃及階段性總結(jié)，把課題研究工作做實、做細；同時繼續(xù)開展學校制定的“課堂教學中如何實施五步教學法”和“課堂教學中如何提高學生學習積極性”的學校課題，要求教師結(jié)合本學科的特點，根據(jù)學校實際，將自己教

學中遇到的困惑或教學常規(guī)中某一教學環(huán)節(jié)，作為自己的實驗專題和科研專題，問題即課題，力求在這一環(huán)節(jié)上有所突破，形成自己的教學風格和特色，提高自己課堂教學的有效性上下功夫。

2、我們學校班級數(shù)量少，教師力量單薄，同年級之間無法開展行之有效的教研活動，我們就鼓勵教師積極參加歷城區(qū)教研室的分片教研機會，提升自己的教研能力。各種教研形式的開展提高了教師的教研能力，豐富了教師的教學思想，拓展了教師的教學手段，為我們課堂改革的推進創(chuàng)建了有效的實施平臺。

3、本學期學校根據(jù)教研室工作要點，制定了我校全員培訓計劃，開學初我們進行2天的集中培訓，學習《歷城區(qū)初中教學基本規(guī)程》和《評價方案》及我校的教育教學管理制度和評價制度及先進的教育教學理念；除及時參加教研室舉辦的公開課外，參加校際間的片區(qū)教研；我們還堅持行動研究，突出課例研究，每周安排兩課時集中進行校本培訓，例如如何寫好教學設計、怎樣說好課、怎樣聽評課、如何搞好集體備課等，統(tǒng)一思想，提高認識。并要求學科組、備課組正常開展教研活動，交流教學經(jīng)驗，不斷提高自身教學業(yè)務水平，努力形成嚴謹治學的良好教風。

4、我們還注重了對青年教師的培養(yǎng)與鼓勵，加強對青年教師的業(yè)務指導。確定青年教師與骨干教師結(jié)對子，制定幫扶計劃，開展拜師活動；實施“名師工程”，推出“校園名師”，確定“骨干教師”，選拔“教學新秀”，并開展一系列的聽課活動。如研究課、實驗課、模式課、創(chuàng)新課，并通過說課、聽課、評課活動，探索教學新路，為青年教師早日脫穎而出，努力構(gòu)建專業(yè)發(fā)展的平臺。

5、完善課堂教學評估體系。成立由學校領導、教研組長、學校骨干教師組成的學校教育教學評價委員會，建立《高而中學課堂教學評估細則》，先后組織了三輪全校聽課，2次業(yè)務集中檢查，對教師的備課、上課、作業(yè)、輔導、測試與講評、教研活動、聽課和社團進行全方位評估，并給老師及時反饋，對個別環(huán)節(jié)不按“歷城區(qū)初中教學基本規(guī)程”的限期整改，并把檢查得分反饋給老師，與教師的績效掛鉤。

辛兆剛、李德軍、張偉利的論文分別在全國和省級刊物上發(fā)表。

五、強化師生思想政治工作，樹立良好的校風、班風和學風。

1、本學期為提高我校教育教學質(zhì)量,注重了師生的思想政治工作,加強了領導班子建設,注重了領導班子的學習。通過周一的領導班子例會,總結(jié)上周情況,安排本周工作,充分發(fā)揮領導班子的帶頭作用,開展了學校領導包教研組、包班級、監(jiān)督課程的實施和區(qū)規(guī)程落實等

活動。

2、全體黨員扎實開展了學習科學發(fā)展觀教育活動，受到了教育，反思了工作，整改了問題，提高了思想境界。全體教師開展了讀書活動，平均每人本年度閱讀一本書，記學習筆記8000字左右。

3、本學期從思想政治表現(xiàn)、上課、作業(yè)、教學成績、綜合素質(zhì)方面通過教師互評、學生評價等形式對學生進行全面評價。

4、開學之初，對初一新生進行了軍訓、政訓，通過軍訓培養(yǎng)了學生吃苦耐勞的精神，通過政訓讓學生了解了《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《禮儀教育》和《高而中學處罰學生規(guī)定》，通過軍訓、政訓規(guī)范了初一新生的行為習慣和學習習慣。

5、按照區(qū)教育局普法精神，我校規(guī)范了法制檔案，制作了法制展板，舉辦了法制報告會，開展了“12.4”法制宣傳日活動，通過學法、守法，師生的法律意識有了很大提高。

6、為了豐富學生的課外生活，陶冶學生的情操，我校于11月和12月舉行了會操比賽和歌詠比賽。

7、利用周一升旗儀式，我校由教導處、政教處分別對學生進行愛 國主義、學習、紀律、衛(wèi)生、安全等方面的教育。

9、本學期加大了班主任和語、數(shù)、外老師的培訓力度，暑假期間全校班主任參加了5天的培訓；語、數(shù)、外老師參加了10天的遠程培訓。

六、安全工作。本著“安全第一”的原則，開學初學校對傳達、教學樓、辦公樓、宿舍、食堂等部門進行了安全隱患排查；統(tǒng)一規(guī)范了安全檔案；實行了晨、午、晚檢制度；制定了切實有效的防暴風雪預案；進行了防震、防火、消防演練和樓道緊急停電演練；解決了校外接送學生車輛的問題，并與學生簽定了責任書。本年度沒有發(fā)生任何安全責任事故。

七、藝術(shù)教育和學生社團工作

我校積極開展藝術(shù)教育，成立了藝術(shù)教育領導小組，建立了班級合唱團和校級合唱團，建立了美術(shù)藝術(shù)學習小組，定期開展活動，已初見效果，我們舉行了全校的“燃燒的青春合唱比賽”，制作美術(shù)作品參加區(qū)級展覽，受到好評。

我校積極開展學生社團活動，分別成立了心語文學社、美術(shù)社團、球類社團、走近歷史社團等，并能定時開展活動，豐富了學生的學習生活，提高了他們的全面素質(zhì)。

八、存在的問題：

（1）教學成績發(fā)展不均衡。語數(shù)英三大學科成績擺脫了全軍覆沒，走出了基本倒數(shù)第一的低谷，但還要下大力氣提高，我們要有信心走上先進行列，而不是一個勁的在后邊追趕。個別學科不但成績拉底，而且差距大的使人不可捉摸，我想這些學科教師要認真反思，迎頭趕上。初二年級的平均分需要提高，總平均分倒數(shù)第一，初二二班平均分在105個班級中排名104名，一班102名。初三升學面臨著很大的壓力和挑戰(zhàn)，南部山區(qū)8校前500名我校才占11人，600分以上柳卜288人，我校20人，斷層大，可能造成普高提檔線以上比率低。（2）教科研管理的力度不夠。

一是教科研堅持不經(jīng)常。二是研究不深入，效果不明顯。三是教研教改成果在實際教學過程中運用不到位。

（3）課堂教學方面，部分教師教學基本功較薄弱,主要表現(xiàn)為：a課堂教學的組織能力差，語言表達能力較差,知識面窄，缺乏一些必備的理論知識。b把握教材不準確，挖掘不深，課堂拓展不強，知識容量和拓展及能力培養(yǎng)差距很大，教學效果較差，目標達成度低。C課堂沒有面向全體，沒有真正關(guān)注的學生的學，學生參與度和思維度差。

（4）補償教育。關(guān)于后進生的轉(zhuǎn)化，一是我們學生沒有真正轉(zhuǎn)化自己的思想和學習態(tài)度，學生自己把學業(yè)補償當做了一種形式，學習不深入，效果差。二是本學期盡管我們采取了很多辦法，但落實怎樣，質(zhì)量如何？

1、學生結(jié)對子，兵教兵，兵幫兵，兵強兵，沒有達到預期目的。我考慮有兩個方面：a老師沒有留給學生一定的時間和空間，學生之間驗收、幫學的任務不明確。學生之間幫學還沒有形成習慣和默契。小老師不積極，小徒弟不主動，不知道怎么教和怎么學。

2、小組合作學習的作用教師沒有發(fā)揮好。

3、周清學科老師費了很多氣力，但師生把它當做一般作業(yè)看待。表現(xiàn)在：周清試題沒有專門的時間安排獨立完成；學生完成后沒有很好的清徹底。

4、中午和晚上的補償教育課堂教學方法和學習內(nèi)容有待進一步研究，學生學習態(tài)度和學習效果有待轉(zhuǎn)變和提高。（5）教師專業(yè)水平還需大幅度提高。表現(xiàn)在：個別教師在吃老本，安于現(xiàn)狀，得過且過，墨守陳規(guī)，不思進取；厭惡學習，不愿學習，逃避學習，包括理論學習、業(yè)務學習和教科研活動積極性不高，沒有真正認識到自身素質(zhì)對高而教育發(fā)展的重要性；一輩子的工作重復著三年或者兩年的故事。

（6）學生管理還存在很大差距。a部分學生的思想覺悟和道德水平很差。b良好的班風、校風還沒有完全形成。c學生學習沒動力，厭學心理嚴重，有的任你再三要求督促，我自巋然不動，怎么也不學

了。d管理的精細化程度和落實到位程度不夠。E管理主體-班級管理存在管理不到位，方法不對頭，學風、班級文化和管理水平存在差距。(7)態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。我們的工作應該在快樂、和諧、積極、規(guī)范的條件下進行，而個別老師的工作態(tài)度和工作積極性、主動性急需提高，包括個別年輕教師，自習盯不緊，輔導跟不上，課堂難提高。我們享受快樂和幸福，我認為快樂和幸福關(guān)鍵在人的心態(tài)，健康是幸福，工作是幸福，克服困難，戰(zhàn)勝挫折，度過磨難也是一種幸福和收獲；我們講究和諧，要努力創(chuàng)造領導與教師之間，教師之間，師生之間，學生之間的團結(jié)、包容、諒解、幫助與發(fā)展，和諧并不是好好好，是是是，一味的講感情，不講原則。我們追求規(guī)范，主要是按制度辦事，按基本的道德水準做人，按基本的教學規(guī)程和要求教學，共同朝著一定的教學目標奮斗。

九、今后工作思路

回顧2009年，我們才剛剛走出低谷，但仰望山巔，我們其實才剛剛起步，登上頂峰需要很大的毅力和決心，需要我們繼續(xù)尋找和探索登山的路子，需要我們奮力攀登，付出艱苦的勞動。站在2010年的新的起點上，我們面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，我們要挖掘新潛力，增創(chuàng)新優(yōu)勢，謀求新跨越，要轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新管理方式，完善規(guī)章制度，建立激勵機制，著力做好以下幾項重點工作：

1、全面落實歷城區(qū)教學基本規(guī)程和教師教學工作評價細則。深化“高而中學教師教學工作評價細則”，抓實抓好教師五環(huán)教學的質(zhì)量和效益。提高電子備課的質(zhì)量，充分設計和運用課件教學，設計和使用導學案（注意資源的共享與教學設計的運用）。課堂教學改革仍然是我們的工作重點，加強自主合作學習的教學研究，堅決推行五步教學法，提高課堂教學層次和質(zhì)量，注重高效課堂教學的研究，要深挖教材，注重知識拓展和延伸，更加注重知識落實，要面向全體，關(guān)注差異，分層教學，當堂達標。作業(yè)要講究層次性和獨立性，重點作業(yè)和重點學生要面批。要加強輔導，培養(yǎng)尖子生，關(guān)注邊緣生，輔導學困生，促進全體學生發(fā)展。

2、加大補償教育的力度。補償教育的主陣地在課堂，課堂教學要面向全體，關(guān)注差生，因材施教，注重落實。充分利用自習時間上好補償教育課，立足基本，注重提高。繼續(xù)實行日清周清月清制度，堅決杜絕知識欠賬。充分利用學生團體的互幫互學作用，營造兵教兵、兵幫兵、兵強兵的氛圍，實現(xiàn)關(guān)注學困生提高、促進優(yōu)等生發(fā)展的目標。

3、加強教科研力度，注重實效。繼續(xù)開展聽課評課活動；加強

兩個區(qū)級課題的研究和結(jié)題工作；加強學生自主合作學習的研究，深化五步教學法教學；加強校本培訓，提高素質(zhì)；加強集體備課，提高備課質(zhì)量和實用性研究。

4、加強學生社團的建設和管理工作，提高藝術(shù)教育和科技創(chuàng)新教育的水平，全面提高學生素質(zhì)。

5、加強學生管理，強化德育教育，促進學生思想覺悟的提高。加強班級管理，充分發(fā)揮班主任的核心作用，建立使用好學生監(jiān)督崗和學生會、班干部的作用；繼續(xù)加強學生的行為習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)；加強一日常規(guī)管理，增大“高而中學學生違規(guī)處罰規(guī)定”的作用；利用多種教育形式，開展行之有效的教育活動，內(nèi)化學生的行為品質(zhì)。

6、加強畢業(yè)班管理。畢業(yè)班仍然實行升學指標制，2012年升入重點高中和普通高中升學人數(shù)較10、11年要有大的提高，實現(xiàn)新的突破，平均分和高中提檔線比率要基本達到或超過11年中考水平。所以，這屆畢業(yè)生第一要務還是抓穩(wěn)定，班主任要實行蹲班制，盯上100天，讓所有學生把每科都學起來，每一刻每一秒都學起來，每個教師要關(guān)注每一個學生，使他們每一個人時時有事干，避免閑則生亂，無事生非，大家齊抓共管才能實現(xiàn)目標。一要制定好復習計劃；二是認真研究教材和課標，正確把握知識脈絡和重點，搜集和應用好中考信息；三是備好復習課，提高復習課的質(zhì)量和效率，注重知識落實和教學效果；四是發(fā)揮學生承包制的作用，提高全體學生的學習積極性，關(guān)注每一個學生，促進全體進步提高。五是成立周六村級或村村聯(lián)合學習小組，制定好學習制度、要求和任務，實現(xiàn)優(yōu)秀學生的相互監(jiān)督和合作。六是微機與文綜要注重過關(guān)率的提高，確保80%以上合格；體育課搞好中考項目訓練，確保滿分率，特別是有中考希望的學生，要隨時檢測，做到訓練的針對性與實效性。

7、八年級學業(yè)水平考試要提高C級以上過關(guān)率，生物和地理老師要早計劃，早復習，提高學生的重視程度，過關(guān)率達到90%以上。

老師們，在新的一年里，愿我們同心同德，團結(jié)協(xié)作，扎實工作，開拓創(chuàng)新，規(guī)范高效，精細管理、共謀發(fā)展，共同促進高而中學健康和諧持續(xù)發(fā)展。

陳學海 2012年12月

第二篇：上學期工作總結(jié)

2014-2015學年上學期教學工作總結(jié)

馬成建

在充實、忙碌和愉悅中，一學年的工作即將劃上圓滿的句號，本學期我擔任的歷史教學工作（初三（1）班、初三（3）班、高一（8）班），在學校各級領導的正確指導、歷史教研組的大力支持及本人的辛勤努力下，基本順利地完成了教學任務?，F(xiàn)主要對本學期的工作總結(jié)如下：

1、制定計劃，研究中學教學理論。作為一名歷史教師，我認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，并經(jīng)常聽同組老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《高中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

2、激發(fā)學生學習興趣。歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學生喜聞樂見的“故事會”，讓他們了解歷史，喜歡歷史。

3、思相上嚴于律已，更新觀念，提高思想覺悟 高標準嚴格要求自已，約束自已的言行，加強師德修養(yǎng)，為人師表。按時參加市、區(qū)、學校的各種學習并認真做好記錄，領悟其精神實質(zhì)并將之貫徹到實際工作中，通過學習和工作實踐，使自已的思想不斷得到升華;在業(yè)務上，求真、求實、求善、求美，努力進取，踏實做事;在風格上，謙虛、謹慎、平和、寬容，取他人之長，補已之短;在工作中，敬業(yè)、樂業(yè)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，皆盡所能，任勞任怨;一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則，公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關(guān)心每一位學生的成長和進步，做學生的良師益友。

4、認真鉆研新課程，樹立全新的教學理念。新課程教材跨度大，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關(guān)系，注意模塊之間的聯(lián)系。專題史體系跳躍性大，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性，對知識儲備不足的學生而言，存在理解上困難，對此，我在堅持新課標的前提下，對每課知識按照一定的邏輯思維進行重新整合、梳理，大膽取舍，深入淺出，形成系統(tǒng)性。選擇靈活多樣的教學方法，同時以一些知識點為切入口，尋找學生感興趣的話題，創(chuàng)設教學情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實，適時利用知識容量大的多媒體輔助教學，讓學生多參與到我的教學中來，以增強學習歷史的興趣，這樣可以幫助學生理解和接受教材中原本枯燥的知識。同時做好初高中歷史學習的銜接，改變初中開卷考試形成的教學模式給學生帶來的學習方法，以全新的教育教學理念指導教學，要培養(yǎng)學生的問題意識，學會探索性學會、學會合作，讓學生先掌握學習的方法再掌握知識。堅持“以人為本”的教學思想，構(gòu)建民主、和諧、平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設愉悅的課堂氣氛。教學中，繼續(xù)運用傳統(tǒng)教學中的優(yōu)良教學方法扎實落實基礎知識，同時更注重師生合作、生生合作，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習和問題生成的能力，并根據(jù)不同的教學內(nèi)容，關(guān)注學生的情感態(tài)度和價值觀，貼近時代的步伐和精神，體現(xiàn)歷史作為人文學科的本質(zhì)。為了能在有限的時間內(nèi)完成教學計劃，讓學生盡快適應課改后的教學，我曾在每節(jié)課前給學生準備內(nèi)容詳細并配有知識結(jié)構(gòu)的新課學習提綱，讓學生先預習，再學習，這樣對于容量很大的教學就容易了許多，學生學習起來也不感覺吃力了。

5、集體備課，發(fā)揚備課組協(xié)作精神。新的課程特別強調(diào)教師的合作意識，我與同組的老師經(jīng)常一起備課，有問題一起探討、研究，對教學內(nèi)容的處理，教學方式的選擇，歷史知識的整合，課程資源的利用等進行了更加深入的探討，我們相互交流，相互啟發(fā)，相互補充，資源共享，怎樣處理好教材、每節(jié)課的教學設計如何導入、講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣才能提高學生學習興趣、怎樣落實課標要求等一一進行切磋，以免在的教學過程中走彎路，收到了很好的效果。同時我們也一起合作制作了一些教學課件，在教學中適時利用。

6、精選各類習題，認真批改，及時評價。本學期分單元對學生的作業(yè)進行了批閱，在期末復習時為進一步落實基礎知識以提高成績，對一些精選材料題進行了全面分析和講解，對學習認為較難的問答題進行了詳盡的講解和帶領學生集體背誦。本學期，做了很多工作，也付出了很多，但我深知自已還有許多不足之處，如和學生的溝通交流不夠，性情有點急躁，有時對待學生過于嚴厲，對個別尖子生的轉(zhuǎn)化工作力度不夠，對尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足。在教育科研方面，沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西。相信：沒有最好，只有更好，在今后的工作中，我力爭改正不足，繼續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務素質(zhì)，改進工作方法，以我的熱心、精心、恒心、愛心、耐心、細心投入到未來的教育教學工作中，為我們的學生和學校的發(fā)展貢獻自已的微薄之力。

第三篇：2012學年上學期工作總結(jié)

2012學年西城中心幼兒園第一學期工作總結(jié)

本學期，在尤溪縣教育局、西城中心小學的正確領導下，在社會各界的關(guān)心支持下，新園有了可人的變化：新園入住我們添置了幼兒新桌椅、幼兒新床鋪、幼兒新餐具；每個班掛上了新窗簾；每個班添置了一臺新電鋼琴；音樂廳添置了一套多媒體設備；食堂也順利通過衛(wèi)生監(jiān)督B級標準。在全體教職工的努力下在班級布置、區(qū)域建設中老師們充分發(fā)揮了她們的聰明才智，讓人應接不暇；在縣幼兒教師技能比賽中盧有玉老師榮獲二等獎；李雪蓉老師指導的舞蹈《我能行》榮獲中班段一等獎、盧有玉老師指導的《雨中樂嘟嘟》榮獲大班段二等獎；有多名老師的多篇論文、案例在省、市、縣比賽中獲獎。成績的取得是和全體教職工的共同努力分不開的，當然，我們也看到在工作中還存在許多不足，為了找出不足，以便今后更好的開展工作，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一． 明確辦園方向，推行目標管理。

本學期，我們統(tǒng)一了班子成員的思想認識，圍繞 “求質(zhì)量，突特色”主題，樹立“以人為本 促進發(fā)展”“服務于教師、幼兒、家長”的辦園理念 進一步明確了構(gòu)建三高目標，堅持“敬業(yè)愛崗、嚴謹治學、尊重幼兒、優(yōu)質(zhì)服務”四到位。剛剛搬入新就園我們對照縣示范園的標準參照市優(yōu)質(zhì)園標準，在硬件方面做了大量的添置：音樂廳配置了一套的多媒體設備，各班添置了幼兒新桌椅、新床鋪、新餐具；每個班掛上了新窗簾；每個班添置了一臺新電鋼琴；食堂也順利通過衛(wèi)生監(jiān)督B級標準驗收。在軟件方面，班子成員團結(jié)協(xié)作，各負其職，勤政廉政，創(chuàng)新工作，處處成為教職工的表率，建成了一個強有力的領導集體，構(gòu)建了一個科學的管理網(wǎng)絡，形成了園長統(tǒng)一領導，分級管理，各職能部門分工負責，園長監(jiān)督的互動式管理網(wǎng)絡，促進了各級組織積極發(fā)揮其職能作用，使全園各項工作協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)：園后勤組積極發(fā)揮了橋梁紐帶作用，創(chuàng)建安全標準化幼兒園、創(chuàng)建標準化食堂、創(chuàng)建平安先行校園做了大量的工作；園教務針對年新教師的特點，開展了豐富多彩的活動，期初開展了《幼兒園一日常規(guī)》培訓、開

展了新教師技能展示，不斷提高了教師的思想業(yè)務水平，使許多年輕教師成為思想紅，業(yè)務精的教學能手；全園教師以優(yōu)質(zhì)的服務，優(yōu)秀的業(yè)績回報幼兒、家長和社會，得到了社會各界的一致贊譽。

在園務管理中，我們還實施了目標管理，教職工與園長對照期初目標，學期末根據(jù)目標的達成度進行考核。同時我們在廣泛征求教職工意見的基礎上進一步修訂、完善了有關(guān)規(guī)章制度和崗位責任制，在去年改革的基礎上，進一步完善考核方案，強化平時的過程考核，做到多形式，多渠道，多方位考核，并將考核結(jié)果與年終考核、職評、評先評優(yōu)等掛鉤，充分調(diào)動了教職工工作的積極性。

二． 更新教師觀念，促進整體優(yōu)化。

本學期，我們繼續(xù)重視提高教師的思想素質(zhì)。每周組織全園教職工集中政治學習一次，每周組織全園教師業(yè)務學習一次并形成不少于五千字的筆記。通過學習原文，談體會，交流心得等形式，使廣大教師領會了十八大的精神實質(zhì)，明確了十八大提出的任務和黨的建設目標，以及其重大現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義，進一步解放思想，提高工作責任感。同時，我們還繼續(xù)加強了行風建設和教師職業(yè)道德教育，組織教師反復學習《十八大精神》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒安全工作十不準》等，幫助教師轉(zhuǎn)變舊的教育觀念，樹立民主、創(chuàng)新、服務等意識，潛心研究、不斷探索，全面深化幼兒園的素質(zhì)教育。為創(chuàng)建文明園風，全園繼續(xù)實施行政值日、值日教師等值班制度，全面提高服務質(zhì)量，同時，我們還主動接受家長、社會監(jiān)督，廣泛聽取家長和社會各界對幼兒園工作的意見和建議，從而激勵廣大教師勤奮工作，務實創(chuàng)新，建立了西城中心幼兒園優(yōu)良行風，樹立了西城中心幼兒園良好形象。

我們還從轉(zhuǎn)變教師觀念為切入口，強化素質(zhì)教育意識，教研組通過專家講座、專題討論、活動觀摩、分層培訓等形式大力宣傳實施幼兒素質(zhì)教育的重要性和必要性引導教師思考素質(zhì)教育背景下的兒童觀、課程觀、保育觀的內(nèi)涵，幫助他們逐步確立現(xiàn)代幼兒教育的目的觀、價值觀和實踐觀，確保教育理念層面的領先性。同時，我們引導教師加強職業(yè)道德修養(yǎng)，鼓

勵教師參加各類文化業(yè)務培訓，抓實教師的業(yè)務理論學習，并以教研組為龍頭，以備課組為核心，帶領全體教師苦練教學基本功，進一步提高設計活動、組織活動、評價活動的能力，并且認真抓好備課，說課，上課，組織游戲等環(huán)節(jié)。本學期，我園組織盧有玉師參加縣幼兒教師技能比賽榮獲二等獎的好成績。

為提高我園的辦園水平和保教質(zhì)量，創(chuàng)出特色幼兒園，本學期，我們進一步明確了教科研的預期目標，為教師營造了寬松、愉悅的科研氛圍，并利用專題講座、參觀培訓、報刊學習等形式宣傳開展科研活動，使教師人人明確開展教育科研活動是提高教師業(yè)務素質(zhì)、落實《幼兒園教育指導綱要》精神的重要意義，成為提高保教質(zhì)量、促進幼兒身心和諧發(fā)展的有效途徑。

為了完善我園教育科研的開展，由教導處組織，定期對全園保教人員進行培訓，針對教育科研實踐中的具體問題提出有效而可行的方法，并定期對階段研究工作進行總結(jié)，提供適時指導，促使保教人員自覺投身科研活動，多出成果。本學期，我園的教科研工作成績喜人：卓燕平同志論文在《素質(zhì)教育》發(fā)表，多名教師在縣年會論文中獲獎。縣級小課題開展井然有序，得到了專家的一致好評。

三． 抓隊伍建設，促發(fā)展。

（1）抓隊伍，促發(fā)展。

本學期根據(jù)本園新調(diào)查入學12名新教師、7名新保育員，期初王副園長就組織一次新教師、保育員以“幼兒一日常規(guī)”為主題利用互動式培訓組織教師開展活動。本學期更新教材，邀請縣進修學校潘彩玲老師到我園開展為期一天的新教材解讀培訓，采用“以人為本、促進發(fā)展”的理念進行參與式互動，切實提高了培訓質(zhì)量。

（2）強化培訓，加快發(fā)展。

①本學期結(jié)合小課題研究，將組織教師加強科研方法培訓，掌握運用科研方法進行課題研究。期初10月份開展了小課題開題論證會，12月開展了小課題階段小結(jié)交流會。

②鼓勵教師參加自學和學歷達標，自我加壓、自我完善，本學期王翠珠等5人參加本科學歷提升，成績良好。并且為老師們提供出外學習的平臺，2人到福州錢塘小學參加幼兒教育觀摩，25人次到縣參加市優(yōu)質(zhì)園開放日觀摩活動，3人到兄弟園觀摩。

四.加強教育教學管理，促進保教質(zhì)量提高。

本學期繼續(xù)貫徹兩個《綱要》，加強對幼小銜接課題進行調(diào)研，促進小學與幼兒園研究雙邊活動；調(diào)整園本課程方案，完善課程評價體系：開展環(huán)境創(chuàng)設、開發(fā)和利用；開展3-6歲教育研究活動，注重與幼兒教育的銜接和托幼一體化的早期教育研究，全面提高了教師素質(zhì)。

1.課程評價。開展實質(zhì)性評價，教師注重過程性評價，老師們都能做好平時工作記錄與反思。在期末評估中11位教師教案被評為優(yōu)秀。2.開展園本培訓，調(diào)整教研機制。本學期幼兒園初次成立了4個課題小組，在實際開展的各種教研活動中，每位教師都能隨時隨地積極參與到課題研究中來，促進了教師專業(yè)化的發(fā)展。

3.在科研方面，進一步做好幼小銜接科研課題的實踐與研究。開展小課題階段小結(jié)的研究，進一步突出了辦園特色，體現(xiàn)創(chuàng)造性活動課程。特別是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、幼兒角色游戲的研究等活動效果顯著得到各級領導、家長的好評。

五．密切家園聯(lián)系，發(fā)揮教育合力。

我們進一步密切了家園聯(lián)系，發(fā)揮了家長作用，提高了教育的合力：本學期，開辦了三期家長學校培訓：10月份，召開全園家長會，11月份，舉辦了素質(zhì)教育專題講座，12月份，舉辦了一期育兒知識講 座，通過家長學校，開拓了家長的視野，增進了他們對幼兒園的了解，提高了家長的育兒水平。

我們各班都設計了家園聯(lián)系專欄，班級的重大活動、教育內(nèi)容、交流家長教育子女的經(jīng)驗，并且做到內(nèi)容豐富，形式多樣，家長積極參與。同時，各班靈活采用家訪，家長聯(lián)系冊，家長接送孩子時間等，針對不同家長個性與家長進行“個性化”交流，多渠道爭取了家長對幼兒園工作的支持。

五．加強后勤管理，提高服務意識。

1、提高保育員的素質(zhì)，明確責任。

本學期，我們繼續(xù)執(zhí)行了定期學習制度，進行熱愛幼教事業(yè)、熱愛孩子的思想教育和《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園指導綱要》（試行）精神的學習，使保育員明確一切為孩子的工作宗旨以及幼兒園工作的性質(zhì)、任務、要求與內(nèi)容，逐步增強責任感和光榮感。每周四開展一次保育員例會，利用例會時間反饋上周工作情況布置下周工作事宜，還幫助她們掌握基本的幼兒保健理論知識：如幼兒易患的季節(jié)性流行?。挥變阂馔馐鹿实念A防和急救；進餐、午睡管理中的保育工作等等。我們還主動與縣婦幼保健所聯(lián)系，分批對保育員進行了培訓。在幼兒一日活動中，保育員工作瑣碎而又繁雜。為了使保育員明確工作任務，克服忙亂現(xiàn)象，我們根據(jù)本園的實際情況，擬定了一日保育工作常規(guī)，并在工作實踐中不斷加以完善，基本上形成了良好的工作程序。保育員不僅僅搞好清潔衛(wèi)生和照顧好孩子的生活，還積極配合老師組織好教育活動，并在一日活動中隨時注意對孩子的思想品德教育和良好的生活、衛(wèi)生習慣培養(yǎng)。我們依照所制定的“一日活動保育工作細則”，組織保育員學習并實施。如讓保育員帶午睡，參與班級教育活動等等。這樣不僅促進了保教結(jié)合，而且鍛煉、提高了保育員的組織、管理能力。

2．健全各項保健制度上規(guī)范

本學期，我們嚴格執(zhí)行福建省托幼機構(gòu)衛(wèi)生保健管理辦法實施細則，依據(jù)我園實際，逐步完善了各項衛(wèi)生保健制度，建齊了各種薄冊，并認真記載和評析。保健教師每天堅持晨檢，把好入園關(guān)，對患病幼兒加強觀察和日常護理，并及時記錄，每天上、下午巡視各班一次，了解幼兒健康狀況，督促保育人員做好毛巾，桌椅，茶杯，玩具等物品的清洗，消毒工作，并負責檢查室內(nèi)外衛(wèi)生，指導幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣，認真做好膳食管理，提前一周制訂好幼兒食譜，做到搭配合理，營養(yǎng)均衡，每月進行一次營養(yǎng)計算，保證幼兒的生長需要，定期召開伙委會會議，廣泛聽取家長對幼兒的膳食的意見，同時加強衛(wèi)生保健用品的管理，購置的藥品，用品有登記，有使用記錄，保證衛(wèi)生保健用品的供給，促進全園衛(wèi)生保健工作邁上新臺階。

一學期來的工作，我們在取得成績的同時，也存在著許多不足之處，如：自主性管理的探索與實踐還不夠，部分教職工的主人翁意識還不強；游戲活動的質(zhì)量還不算高，創(chuàng)新性還不強；教師主動開展教科研的意識還不夠等等……但我們堅信：在大家的共同努力下，我們?nèi)珗@教職工將繼往開來，以飽滿的熱情、嶄新的面貌、科學的態(tài)度和求實的精神向著更新、更高的目標奮進，再創(chuàng)佳績！

西城中心幼兒園

2013-1-24

第四篇：2008——2009上學期工作總結(jié)

2008——2009上學期工作總結(jié)

為了全面落實省市區(qū)各級素質(zhì)教育工作會議精神，全面落實省《規(guī)范》40條，發(fā)展學生特長，培養(yǎng)學生良好的習慣和健全的人格，不斷提高學校管理水平和辦學效益，本學期以來，我們主要做了以下工作：

一、上學期工作：

1、建立健全各項制度，認真執(zhí)行課程計劃。

學期初，在重新修訂了教師考勤制度、學校獎懲意見、教師量化考評細則的基礎上，制定出臺了學校工作計劃、周前例會制度、教學巡視制度、加強課堂教學管理的規(guī)定、學校精細化管理規(guī)定，并與每位領導干部、學科教師、班主任簽訂了教學質(zhì)量目標責任書。

開全課程、開足課時，集中加強了專任教師的配備，分別配齊了音、體、美、信息、英語五科專職教師，統(tǒng)一制定實驗計劃、建立活動檔案、健全各項制度、設置創(chuàng)新性實踐作業(yè)、實踐能力考查和階段性測評檔案，為學校各項活動的開展奠定了堅實的基礎。

2、狠抓常規(guī)管理，提升辦學水平

（1）在教學常規(guī)管理上，繼續(xù)實行“嚴”、“細”、“實”、“恒”的四字管理模式，制定了學校關(guān)于加強教學常規(guī)管理的意見，明確了每位領導干部的分工，建立檔案。學校制訂學案和當堂檢測題實施細則，積極構(gòu)建教研組長把課堂，教導處和分工領導把單元關(guān)，學校校長把全面的全程監(jiān)控體系，確保學校教學工作的順利進行。我們在充分借鑒先進經(jīng)驗的基礎上，積極進行了教師評優(yōu)課的工作安排，在活動中注重發(fā)揮骨干教師和首席教師的示范作用，有利的提高了教師的課堂教學效益。

（2）在教師管理上，完善了教師量化考評細則，從教師的德、能、勤、績四個方面對教師進行綜合評價，評價結(jié)果作為評優(yōu)晉級的重要依據(jù)。同時制定修訂了獎懲方案，繼續(xù)實行領導干部風險金制度和教學質(zhì)量捆綁式評價。

3、抓好校本教研，推進課程改革

（1）校本培訓：我們提出“兩全”培訓的原則，即全員培訓、全過程培訓；為此，學校制定培訓計劃，規(guī)定每學期不得少于5000字。統(tǒng)一為教師印制培訓材料，并做到培訓內(nèi)容的多樣性、實用性。

（2）校本教研：按照區(qū)教研室提出的“問題即課題、參與即研究、解決即成果”的原則，我們統(tǒng)一制定學校校本教研計劃，認真做到“四個有”，即教研活動有主題、有中心發(fā)言人、有領導盯靠、有活動記錄，矢志不渝的走集體備課、個體上課、個人反思、集體評研的教研專題之路。本學期已經(jīng)組織了教師評優(yōu)課活動，讓每一位教師都授課、聽課、評課，然后根據(jù)上課情況打出教師得分，統(tǒng)一評定成績，調(diào)動了教師參與課堂改革的積極性。

（3）學生發(fā)展評價：在活動中我們積極探索多元評價的方式，建立了《成長的足跡》學生發(fā)展性評價檔案，從學生的學習技能、情感發(fā)展、社會實踐、學業(yè)成績、綜合素質(zhì)等方面進行多角度評價，評價的方式分為自評、組評、師評、家長評，并采取平時評價、階段性評價和綜合評價的方式開展，以促進學生的全面發(fā)展。

4、抓好課題實驗，促進學生發(fā)展

（1）區(qū)三項課題實驗：用好龍語語文教學資源系統(tǒng)，本著促進廣大教師的專業(yè)成長，推進語文教學改革，全面實施素質(zhì)教育的目的，學將以該系統(tǒng)為平臺，努力提高備課質(zhì)量，不斷改進教學方法，豐富教與學的方式，大幅度提高課堂教學效益，大面積提升教育教學質(zhì)量，全面落實素質(zhì)教育的要求，切實促進教師專業(yè)成長數(shù)學創(chuàng)新學習試驗與研究，我們突出抓了課堂教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，并在學生創(chuàng)新作業(yè)方面進行了深入地研究，規(guī)定每周三下午第四節(jié)為活動時間。小學德育學科化實驗：我們主要組織了教師的業(yè)務論壇活動，教師們都積極響應大膽嘗試，并寫出了質(zhì)量較高的論文和心得體會，我們規(guī)定每周五下午第四節(jié)為活動時間。

（2）在學生十個好教育活動中，學校統(tǒng)一制定十個好活動方案，各個好都有具體的活動計劃，并對各項工作進行了明確分工，成立由學校領導干部任組長、班主任和青年教師為成員的活動評選小組，保證學校十好工作的順利開展。為了保證班級工作的順利開展，我們要求班級在每周評選的基礎上，還為每個班級配備了學生十個好展評欄。為了全面激發(fā)學生參與活動的積極性，學校每兩周評選一次學校十個好標兵，評選結(jié)果直接公布于學校宣傳欄中。

（3）在學生興趣小組的建設中，我們試圖走與十個好教育活動、學校教育資源的整合上作進一步的探討和研究。根據(jù)我校的實際，保證大部分學生都能參與一項興趣小組活動，我們在制定學?；顒臃桨傅幕A上，由分管教師制定各興趣小組的活動方案。按年級情況，分別建立了校田徑、剪紙、跳繩、書畫、合唱、珠心算、科技實驗等20個興趣小組。學校規(guī)定每周二下午第四節(jié)統(tǒng)一安排活動，分管領導負責監(jiān)督紀錄的填寫和活動的開展情況。學校通過組織師生運動會和藝術(shù)節(jié)活動，來檢驗各項活動的開展情況。

5、落實學校精細化管理，打造學校辦學特色

（1）制定出臺了學校精細化管理工作安排，把工作落實到每天、每周、每月。利用周前例會的時間由各分管領導總結(jié)本周工作、安排下周工作，真正把工作做細、做實。

（2）時間到位。堅持每周一升國旗和集體誦詩活動，每周一下午最后一節(jié)是語文綜合性學習活動、周二興趣小組活動、周三數(shù)學創(chuàng)新作業(yè)活動、周四十個好評選活動、周五是養(yǎng)成教育活動，同時堅持每天課間操后的英語天天說活動，下午上課前的集體習字活動。

（3）加強氛圍建設。加強了班級學習園地、美化和文化氛圍建設，學校在統(tǒng)一設置班級宣傳欄和十好展評欄的基礎上，還積極鼓勵教師進行班級特色氛圍的建設，學校統(tǒng)一進行了檢查評比，評比結(jié)果作為評選優(yōu)勝班級的重要條件。東院墻是板報專欄，學生每兩周進行一次更換，每期都有不同的主題。教學樓前設置了成語故事專欄，以激勵和警示學生。

（4）通過外出學習和教師量化考評細則的實行，全面激發(fā)了教師的工作積極性，教師的工作熱情空前高漲。

二、工作中的不足之處：

1、個別計劃與實際不符，2、在教師管理上，評價內(nèi)容欠條理，涵蓋內(nèi)容不全面。

3、過程管理不夠到位，有檢查記錄，無反饋措施、無改正修改記錄。

4、龍語資源培訓不到位、研討欠深入。

總之，回顧上學期的工作，與領導要求和兄弟單位相比，還有很大差距。我們將在新學期不斷加大工作力度，強化工作措施，確保我校各項教育工作有新的提高。

第五篇：上學期工作總結(jié)

2012學年上學期工作總結(jié)

一學期工作已近尾聲，本學期我擔任705班的科學老師兼物理實驗員。工作中我認真負責，一絲不茍，矜矜業(yè)業(yè)。回顧一學期，我非常欣慰，物理實驗的開出率為100﹪，而且與其他班級相比我的班級科學期末考試優(yōu)秀率、合格率、平均分均為第一?，F(xiàn)將我的工作總結(jié)如下：

一、教材分析

我任教的是初中科學這門學科，一門綜合性非常強的學科。也是備受爭議的一門學科。因為它的教材編排不是非常合理，所以我們終于又換了新教材。拿到新教材，大致翻閱一下，發(fā)現(xiàn)變動還是很大的，而且圖片增加了，有些很晦澀的詞匯刪除了，還有些知識放在這里很牽強的都往后挪了，所以對我來說，它就像新的一樣了，改版后的教材更貼近學生實際。

二、學情分析

我任教的705班總?cè)藬?shù)為44人，其中男生27人女生17人，小升初的考試中，705班排名在全校6個班中第5位，面對這種現(xiàn)狀，我首先是聽聽學生自己的意見，較多人告訴我在小學科學是不用學的，還有科學課是講空話的課。我認真告訴大家：科學很重要，請大家重視它。我還想了一想辦法吸引同學的注意。比如：表揚，包括口頭表揚和書面表揚。再比如：獎勵政策，凡是進步的、表現(xiàn)好的、上課表現(xiàn)突出的同學一般都會獲得獎勵，這樣就能一步步抓住學生的心了。最感到欣慰的是，連原來20分的同學都考到及格了，非常開心，我的作業(yè)不多，只是有針對地布置合適的作業(yè)，并且每次上完一章及時測試，并及時反饋，長此以往，同學們上科學課都上精神飽滿，十分期待的眼神。

總之，一個學期下來，我和學生相處非常愉快，我相信過年回來后我和我的學生會更加精誠合作，而且一定是所向披靡的！