第一篇：小班蒙氏閱讀 語(yǔ)言表達(dá) 瓶寶寶 小白兔 教案
瓶寶寶
語(yǔ)言表達(dá)
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)各式各樣的瓶子感興趣，愿意和同伴一起觀察。
2、敢于當(dāng)眾講話，能大膽進(jìn)行表達(dá)。
3、體驗(yàn)與瓶子一起游戲的樂(lè)趣
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件
2、認(rèn)識(shí)瓶子的經(jīng)驗(yàn)
3、不同顏色、形狀、用途的瓶子
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）播放課件
師：“小朋友們，今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，我們大家一起看個(gè)短篇，猜猜小客人是誰(shuí)？”（瓶子）
（二）展示各式各樣的瓶子
1、師：“你喜歡的瓶寶寶是什么樣的？為什么喜歡它？”
2、鼓勵(lì)幼兒用摸一摸，看一看，敲一敲等方式從顏色、形狀、質(zhì)地等方面探索、發(fā)現(xiàn)瓶寶寶的特征，并大膽表達(dá)出來(lái)。
（三）游戲活動(dòng)
1、漂亮的瓶寶寶
鼓勵(lì)小朋友對(duì)自己手上的瓶寶寶進(jìn)行裝飾，說(shuō)說(shuō)為什么這樣打扮。
2、找朋友
（1）每個(gè)幼兒手中拿著一個(gè)瓶寶寶，教師鼓勵(lì)幼兒為自己的瓶寶寶找朋友。
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這對(duì)瓶寶寶的模樣。
（3）為什么它們是好朋友，有什么地方一樣？有什么地方不一樣？
四、活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)生活中多觀察還有什么不一樣的瓶子，與自己的伙伴相互交流。
小白兔
蒙氏閱讀
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解兔子的外形特征、行為習(xí)慣。
2、能大膽表演、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、激發(fā)小朋友對(duì)小動(dòng)物的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種動(dòng)物圖片
2、課件
3、蘿卜、青菜
4、兔子頭飾、狼頭飾
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）、導(dǎo)入活動(dòng)
開火車到“動(dòng)物王國(guó)”參觀，豐富幼兒對(duì)于動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
1、師：“今天我要開火車到動(dòng)物王國(guó)去和小動(dòng)物交朋友，誰(shuí)愿意和我一起去？”請(qǐng)小朋友上車坐好?！靶?dòng)物喜歡安靜，我們到了那里能不能大聲說(shuō)話？”
2、來(lái)到動(dòng)物王國(guó)，引導(dǎo)幼兒逐一觀察動(dòng)物圖片。
3、發(fā)現(xiàn)用布遮起來(lái)的動(dòng)物：“咦？這里面會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢？我們一起看個(gè)短篇，小朋友猜猜看，看完后舉手回答。”
（二）、感知理解活動(dòng)
1、教師播放課件，幼兒安靜觀看。
2、教師有節(jié)奏地朗讀兩遍。
3、根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，老師設(shè)置問(wèn)題提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒感知理解詩(shī)歌內(nèi)容。師：“兔子是什么顏色的？（白色）師：“兔子的耳朵是什么樣子的？（尖尖的長(zhǎng)長(zhǎng)的）和我們的耳朵一樣嗎？
師：“小白兔喜歡吃什么？（蘿卜、青菜）” 師：“你們知道小白兔是怎么走路的？”
4、觀察兔子，補(bǔ)充其他特征。
5、請(qǐng)幼兒表演
（三）、游戲活動(dòng) 小兔和狼
1、講解玩法
2、請(qǐng)一位幼兒扮演大灰狼，其他幼兒扮演兔子、樹、石頭等。
四、延伸活動(dòng)
小兔子很可愛(ài)，也愛(ài)干凈，我們要像它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛(ài)清潔，做個(gè)愛(ài)干凈的好孩子。
第二篇：新蒙氏英語(yǔ)寶寶教案
德惠市博雅幼兒園
授課教師：高雪
教務(wù)指導(dǎo)：高雪
新蒙氏英語(yǔ)寶寶
——第四課《香甜水果》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語(yǔ)的興趣，讓幼兒樂(lè)意參與英語(yǔ)活動(dòng)。
2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。
3、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說(shuō)英語(yǔ)。活動(dòng)內(nèi)容：
認(rèn)識(shí)水果apple、orange。由于該內(nèi)容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學(xué)習(xí)的難度不是很大。在這個(gè)活動(dòng)之前，教師可先復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容，(stand、sit、walk、run)邊做動(dòng)作邊讀，從而讓幼兒對(duì)這些單詞認(rèn)識(shí)和鞏固。然后通過(guò)教師的引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like …的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動(dòng)，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
盒子或小袋子一個(gè)，蘋果、橘子實(shí)物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：
1、熱身運(yùn)動(dòng)。
教師與幼兒一起復(fù)習(xí)stand、sit、walk、run這些單詞，邊做動(dòng)作邊讀，以達(dá)到課前的活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、輸入單詞。
A、apple。
教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.T: Look!what’s this?
C：盒子
T: Yes.A box 德惠市博雅幼兒園
授課教師：高雪
教務(wù)指導(dǎo)：高雪
教師與幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作，以活躍課堂氛圍.What’s in the box? what’s in the box?
Do you know ,do you know
Who want to try ,let me try
Ding ding dong(敲盒子)，let me try
T: Ok, do you want to know?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出Yes或No)
T: Who want to try(作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出Let me try)當(dāng)幼兒拿出蘋果之后
教師用英文輸入：Oh(驚喜的)，What’s this?
C:蘋果
T: Yes, apple!(教師要抑揚(yáng)頓挫的反復(fù)輸入).B、orange
教師用餐紙把橘子包起來(lái)，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。
T: Hmm?。ㄗ髀劦膭?dòng)作）The smell is good.然后拿到幼兒面前：Smell it!
接著問(wèn)幼兒：What’s this?
C:橘子
T: Yes.Orange(教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)輸入)。
3、幼兒辨認(rèn)水果。
教師把兩種水果放在身后藏起來(lái)，突然拿出，跟幼兒一起說(shuō)出其名稱，讓幼兒有興奮感。
4、摘果游戲。
先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去 摘自己想要的水果（可先請(qǐng)配班老師做示范。教師說(shuō)I like orange,配班教師摘橘子；教師說(shuō)I like apple，配班教師摘蘋 德惠市博雅幼兒園
授課教師：高雪
教務(wù)指導(dǎo)：高雪
果，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摘，摘到的就送給他作為獎(jiǎng)勵(lì)。并說(shuō)：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you!
第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動(dòng)去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。
T: Apple, stand up.Jump!（拿apple 的小朋友站起來(lái)跳一下）
Orange, stand up!Jump!（拿 orange的小朋友站起來(lái)跳一下）
5、結(jié)束。
〈1〉復(fù)習(xí)鞏固
教師再出示一次水果讓幼兒復(fù)習(xí)一遍
〈2〉T: OK!We are so tired.Let’s have a rest.Let’s say good bye to the apple.C: Bye-bye, apple!
T: Say good bye to the orange.C: Bye-bye, orange.活動(dòng)反思：
(1)在小班的英語(yǔ)活動(dòng)中，實(shí)行全英文教育還是有一定的難度，在某種程度上還需中英相結(jié)合。
(2)在教學(xué)活動(dòng)中，教師的表情、動(dòng)作一定要夸張，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，從而才能吸引幼兒。
(3)在活動(dòng)中，千萬(wàn)不要忽略膽怯、內(nèi)向的幼兒，多給他們一點(diǎn)關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。
指導(dǎo)教師評(píng)點(diǎn)：
該活動(dòng)設(shè)計(jì)充分考慮小班年齡段兒童的語(yǔ)言發(fā)展和智力發(fā)展的特征，以各種培養(yǎng)兒童聽的能力和模仿能力為主的游戲活動(dòng)為主，同時(shí)又以真實(shí)的情景教學(xué)刺激兒童模仿或主動(dòng)說(shuō)英語(yǔ)。該設(shè)計(jì)運(yùn)用了TPR教學(xué)法、直接教學(xué)法、情景教學(xué)法和交際教學(xué)法等有效的教學(xué)方法，各教學(xué)法運(yùn)用得當(dāng)。
第三篇：蒙氏小班教案
《蒙氏小班教案11篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！
蒙氏小班教案第1篇
設(shè)計(jì)意圖：
在傳統(tǒng)的幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中，“0”的教學(xué)常常被忽視，而在蒙氏教學(xué)中，“0”的教育格外重視。在本次活動(dòng)中，我們通過(guò)蒙氏教具的操作和游戲方法，讓幼兒認(rèn)識(shí)“0”，了解“0”的意義以及“0”的重要作用，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)“0”的'認(rèn)識(shí)一定會(huì)提升一個(gè)高度！
中班蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)：
“0”的游戲
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解“0”在自然數(shù)的概念是“沒(méi)有”。
2、聯(lián)系生活，讓幼兒認(rèn)識(shí)“0”在我們生活中的重要作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蒙氏教具：紡錘棒箱、紡錘棒。
2、數(shù)字卡片；0—4各一個(gè)，豆子與數(shù)字的量相等。
3、生活中與“0”有關(guān)的物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一：游戲：介紹自己
T：嘿嘿，你好，你叫什么名字？
C：嘿嘿，你好，我叫XXX，我叫XXX。
二、認(rèn)識(shí)“0”的意義。
1、認(rèn)識(shí)紡錘棒與紡錘棒箱。
2、老師示范操作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)0表示沒(méi)有。
3、教師小結(jié)：0表示沒(méi)有。
三、游戲：0的游戲
1、抓豆子
玩法：請(qǐng)5名幼兒分別拿數(shù)字0—4，然后拿對(duì)應(yīng)的豆子，拿到0的幼兒不拿豆子。
2、看誰(shuí)聽的準(zhǔn)
玩法：老師任意說(shuō)：小朋友跳X下，幼兒跳相應(yīng)的次數(shù)，跳錯(cuò)的取消游戲資格。
四、聯(lián)系生活，讓幼兒知道0的重要作用。
1、比較數(shù)字0、1、10，知道0不可以缺少。
2、認(rèn)識(shí)緊急求救電話110、120，服務(wù)熱線1001，知道0也不可以省略。
3、幼兒講一講，在哪兒還見過(guò)0。
4、請(qǐng)幼兒尋找生活中一些物品上的0，并知道我們生活中不可缺少0。
蒙氏小班教案第2篇
設(shè)計(jì)意圖：
在傳統(tǒng)的幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中，“0”的教學(xué)常常被忽視，而在蒙氏教學(xué)中，“0”的教育格外重視。在本次活動(dòng)中，我們通過(guò)蒙氏教具的操作和游戲方法，讓幼兒認(rèn)識(shí)“0”，了解“0”的意義以及“0”的重要作用，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)“0”的'認(rèn)識(shí)一定會(huì)提升一個(gè)高度！
中班蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)：
“0”的游戲
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解“0”在自然數(shù)的概念是“沒(méi)有”。
2、聯(lián)系生活，讓幼兒認(rèn)識(shí)“0”在我們生活中的重要作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蒙氏教具：紡錘棒箱、紡錘棒。
2、數(shù)字卡片；0—4各一個(gè)，豆子與數(shù)字的量相等。
3、生活中與“0”有關(guān)的物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一：游戲：介紹自己
T：嘿嘿，你好，你叫什么名字？
C：嘿嘿，你好，我叫XXX，我叫XXX。
二、認(rèn)識(shí)“0”的意義。
1、認(rèn)識(shí)紡錘棒與紡錘棒箱。
2、老師示范操作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)0表示沒(méi)有。
3、教師小結(jié)：0表示沒(méi)有。
三、游戲：0的游戲
1、抓豆子
玩法：請(qǐng)5名幼兒分別拿數(shù)字0—4，然后拿對(duì)應(yīng)的豆子，拿到0的幼兒不拿豆子。
2、看誰(shuí)聽的準(zhǔn)
玩法：老師任意說(shuō)：小朋友跳X下，幼兒跳相應(yīng)的次數(shù)，跳錯(cuò)的取消游戲資格。
四、聯(lián)系生活，讓幼兒知道0的重要作用。
1、比較數(shù)字0、1、10，知道0不可以缺少。
2、認(rèn)識(shí)緊急求救電話110、120，服務(wù)熱線1001，知道0也不可以省略。
3、幼兒講一講，在哪兒還見過(guò)0。
4、請(qǐng)幼兒尋找生活中一些物品上的0，并知道我們生活中不可缺少0。
蒙氏小班教案第3篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，感受故事的趣味性。
2、有一定的閱讀興趣。
3、懂得要用正確的方法才能做好一件事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒對(duì)圓柱形有初步的感知。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備掛圖、音帶、故事讀本人手一冊(cè)、頭飾（熊媽媽、熊寶寶）、布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)備活動(dòng)：
1、師幼相互問(wèn)候，走線。
2、游戲《布袋游戲》。教師準(zhǔn)備一個(gè)裝有各種物品的布袋，隨意從里面拿出不同的物品，讓幼兒進(jìn)行觀察和講述。
二、感知活動(dòng)：
1、教師：剛才我們玩了魔術(shù)布袋游戲，好不好玩??！小朋友還想不想玩啊！但是我只有一個(gè)魔術(shù)布袋，怎么辦？今天呀!小熊凱迪來(lái)幫我們了，它正在學(xué)習(xí)縫一個(gè)布袋，瞧！它縫好了。教師出示掛圖，幼兒觀察。教師：凱迪遇到了什么問(wèn)題？（幼兒試著回答）
2、教師：這究竟是怎么回事呢？讓我們一起來(lái)聽一聽故事《縫布袋》。教師講述故事，幼兒欣賞。（提醒幼兒要仔細(xì)聽講）
三、共同閱讀：
1、師幼共同閱讀故事圖一至圖四。教師用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事內(nèi)容。
（1）小熊凱迪在干什么？媽媽說(shuō)要縫成什么形狀的才好看？怎樣才能縫成圓柱形呢？如果是你，你會(huì)怎么做呢？
（2）小熊凱迪是怎么做的呢？它用什么方法縫布袋？
（3）這個(gè)方法正確嗎？引導(dǎo)幼兒明白在柱子上縫布袋是取不下來(lái)的，這個(gè)方法不對(duì)。
2、師幼共同閱讀故事圖五至圖八。
教師：熊媽媽在干什么呢？她是怎么縫布袋的，最后怎么樣了？這個(gè)方法行嗎？引導(dǎo)幼兒用猜測(cè)講述的'方式來(lái)閱讀故事。
3、討論：如何使用正確的方法縫布袋。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答，如果幼兒回答不出來(lái)，教師請(qǐng)幼兒回家向父母尋找答案。
4、教師小結(jié)：要做好一件事情必須學(xué)會(huì)思考，選擇正確的方法。
四、完整欣賞。
1、教師帶領(lǐng)幼兒完整的將故事朗讀一遍。
2、教師和幼兒分別戴熊媽媽和熊寶寶的頭飾，拿布當(dāng)?shù)谰?，進(jìn)行故事表演。
活動(dòng)延伸：
教師發(fā)書，并播放故事音帶，幼兒看書劃指讀故事。
教學(xué)反思：
星期五的上午，幾位園長(zhǎng)來(lái)聽了我上的故事課，在這次公開課中，使我受益良多?！犊p布袋》這個(gè)故事是教孩子們明白在柱子上縫東西是取不下來(lái)的，讓孩子們知道做好一件事情好學(xué)會(huì)思考，選擇正確的方法。
這節(jié)課中所存在的一些不足：
第一：開始時(shí)我們所玩的魔術(shù)布袋游戲，沒(méi)有達(dá)到好的效果，魔術(shù)應(yīng)該很神秘但是我和孩子們玩起來(lái)卻少了這最重要的一點(diǎn)。（應(yīng)該讓孩子們自己去摸、去猜再讓孩子拿出實(shí)物，這樣效果就更好了）。
第二：手偶小熊沒(méi)有利用起來(lái)，開始時(shí)就出示給孩子們看一下就收了起來(lái)，應(yīng)該在講故事時(shí)一直拿著手偶小熊，這樣教學(xué)效果就更好了。
第三：在講述故事時(shí)，語(yǔ)速稍快了一些，應(yīng)放慢速度等等問(wèn)題。不過(guò)，這節(jié)課中令我滿意的是，一節(jié)課下來(lái)有一部份孩子能夠大致理解故事的含義下將故事復(fù)述出來(lái)，并能夠進(jìn)行角色表演，這是。整堂中學(xué)習(xí)氣氛很好，在紀(jì)律方面孩子們也不錯(cuò)。通過(guò)這次公開課，讓我知道了我所存在的不足，以后還要經(jīng)常向老教師請(qǐng)教，向她們學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自己，充實(shí)自己。
蒙氏小班教案第4篇
教具準(zhǔn)備:衣飾架—拉鏈 教育目的：
1、學(xué)會(huì)正確使用各種衣扣，培養(yǎng)生活自理能力，手眼協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)獨(dú)立心、專注力、秩序感。
活動(dòng)展示：
1、從上面開始，用左手拇指、食指壓住拉鏈邊的衣襟。
2、右手捏住拉鏈頭，慢慢往下拉開衣襟。
3、左右手配合，衣襟慢慢拉開。
4、兩塊布向左右掀開。
5、把兩塊布拉到中間合起來(lái)，對(duì)齊。
6、兩手配合，把拉鏈頭套進(jìn)拉鏈，從下面開始，左手壓住拉鏈旁邊的'衣襟，右手捏住拉鏈頭，輕輕往上拉。
7、左右手配合，把拉鏈拉到頭。
8、練習(xí)完畢，把衣飾架物歸原位。
適用年齡：4歲左右起
趣味的中心：
拉鏈滑動(dòng)聲音。
變化延伸：
比賽：幼兒書包拉鏈比賽。
蒙氏小班教案第5篇
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的蒙氏數(shù)學(xué)幼兒園大班上冊(cè)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)名稱：排序
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知長(zhǎng)短,并學(xué)會(huì)從長(zhǎng)(短)到短(長(zhǎng))的順序排列，蒙氏數(shù)學(xué)排序教案。
2.找相同圖形,并從大(小)到小(大)的順序排列。
3.培養(yǎng)幼兒專注的觀察力。
4.培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力(順序)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教具(長(zhǎng)棒、數(shù)棒、圖形)操作手冊(cè)作業(yè)紙膠棒房子圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲：切西瓜
游戲規(guī)則：幼兒拉成圈,在留一位幼兒切西瓜,拉圈餓幼兒邊說(shuō)兒歌邊走,切西瓜,切完之后,切成兩半,讓幼兒站成兩排,然后問(wèn)一下切西瓜的幼兒,說(shuō)一說(shuō)哪邊的隊(duì)排的長(zhǎng),哪邊的隊(duì)排的.短。反復(fù)兩邊。
2.通過(guò)游戲引出長(zhǎng)棒：
(1)集體活動(dòng)：在5個(gè)物體中找出最長(zhǎng)的,教師出示“長(zhǎng)棒”散放,請(qǐng)幼兒找出最長(zhǎng)的和最短的,教師示范比較,驗(yàn)證幼兒找的是否正確，教案《蒙氏數(shù)學(xué)排序教案》。
(2)請(qǐng)幼兒找出最長(zhǎng)的長(zhǎng)棒,然后在從剩下的長(zhǎng)棒中找出最長(zhǎng)的,依次類推,由長(zhǎng)(短)到短(長(zhǎng))的順序排隊(duì)。
(3)用同樣的方法找出和長(zhǎng)棒相同的數(shù)棒,一一對(duì)應(yīng)。
(4)把長(zhǎng)棒拿走留下數(shù)棒,讓幼兒數(shù)出數(shù)棒多少節(jié),并找出相應(yīng)的數(shù)字一一對(duì)應(yīng)。
(5)鞏固復(fù)習(xí)感知長(zhǎng)短,紙上作業(yè)p27---28頁(yè)。
3.熟悉圖形寶寶：
(1)教師出示“圖形寶寶”,請(qǐng)幼兒觀察,這里都有什么圖形?每位幼兒從中找出自己喜歡的圖形,說(shuō)一說(shuō)圖形的名稱。
(2)游戲：《比比誰(shuí)最快》
游戲規(guī)則：教師說(shuō)出圖形寶寶的名字,看看哪位幼兒反應(yīng)的最快,先拿出相應(yīng)的圖形。
(3)找朋友：教師引導(dǎo)幼兒把相同圖形寶寶放在一起,并從大(小)到小(大)的順序排列。看誰(shuí)最好最快。
4.親子活動(dòng)：《小熊的一家》
(1)由圖形寶寶引出房子：這個(gè)房子是誰(shuí)的家呢?你們知道嗎?(小熊)小熊一家怎么沒(méi)出來(lái)呢?難道它們不在家嗎?噢,原來(lái)小熊一家在家穿衣服呢?？墒?衣服有大的大,小的小,怎么穿才合身呢?請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起來(lái)幫幫小熊一家吧。
蒙氏小班教案第6篇
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的小班蒙氏數(shù)學(xué)教案：教學(xué)小豬睡覺(jué)（音樂(lè)），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
目標(biāo)：
1、幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2、能愉快的參與活動(dòng)，喜歡用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。
準(zhǔn)備：
1、《小豬睡覺(jué)》課件
2、小豬胸飾
3、小動(dòng)物若干
過(guò)程：
一、律動(dòng)《走路》
1、邊唱邊跳《走路》
師：寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到草地上去玩吧！你們看誰(shuí)來(lái)了？出示一些小動(dòng)物，幼兒說(shuō)出他們的名字，一起進(jìn)行律動(dòng)《走路》。
師：我們找個(gè)地方休息一下吧！剛才，有那么多小動(dòng)物在玩，真熱鬧。我們一起來(lái)看一看還有誰(shuí)？
二、新授歌曲《小豬睡覺(jué)》
1、認(rèn)識(shí)可愛(ài)的小豬
（1）（放課件）誰(shuí)來(lái)了？它長(zhǎng)得什么樣？
（2）它在干什么？
（3）小豬睡覺(jué)是怎么樣打呼嚕的？
（4）小結(jié)：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺(jué)，大耳朵在扇扇、小尾巴在搖搖，咕嚕嚕嚕嚕、咕嚕嚕嚕嚕、幼兒園教案咕嚕、咕嚕、咕嚕、咕嚕，小尾巴在搖搖。
2、和小豬一起唱歌
（1）分段看動(dòng)畫“請(qǐng)你們把小豬的動(dòng)作用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！保ㄓ變簢L試說(shuō)出每句的.歌詞。）
（2）小豬睡覺(jué)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律）
（3）我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小豬睡覺(jué)的事，不看畫面，你們能記住嗎，那我們蒙起眼睛？“（幼兒練習(xí)完整，有節(jié)奏的念歌詞。）
3、幼兒聆聽歌曲師：我們一起來(lái)聽聽小豬睡覺(jué)的事，這首好聽的歌曲叫做《小豬睡覺(jué)》。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）”我們一起來(lái)唱一唱小豬睡覺(jué)的事?！埃ǜ處煂W(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的樂(lè)句）
（2）”小豬想請(qǐng)你們唱歌，這次我們唱時(shí)，把小豬打呼的聲音唱的響一點(diǎn)。“
（3）”小豬打呼嚕的聲音真響，這次我們搖著豬寶寶來(lái)唱一唱。“
5、幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。
師：我們也來(lái)扮演小豬，跟著小豬一邊唱，一邊表演，找一個(gè)好朋友一起去表演吧。
三、結(jié)束部分師：小豬寶寶們天亮了，起床了，我們又要去郊游啦！
歌曲表演《郊游》，帶著孩子一起唱著歌進(jìn)行歌曲表演，結(jié)束。
蒙氏小班教案第7篇
活動(dòng)一復(fù)習(xí)引人
1、復(fù)習(xí)圓形和橢圓形(教師出示圖形，幼兒說(shuō)出圖形名稱)。
2、找出生活中所見的圓形和橢圓形。(球)
活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形
1、出示圖形，對(duì)比圖形，板書長(zhǎng)方形和正方形并領(lǐng)讀。
2、數(shù)一數(shù)長(zhǎng)、正方形有幾條邊，幾個(gè)角。展示交流。有4條邊，4個(gè)角。
3、出示圖形讓幼兒游戲找朋友。(形和正方形找)
4、提問(wèn)：正方形有幾個(gè)角，幾條邊;長(zhǎng)方形有幾個(gè)角，幾條邊。
活動(dòng)三:比較正方形和長(zhǎng)方形
1、區(qū)別:相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(角。不同點(diǎn)：長(zhǎng)方形兩條對(duì)邊相等，正方形四條邊都相等)
2、小組討論交流，并作出展示。
3、作業(yè)練習(xí)：把正方形涂成紅色，把長(zhǎng)方形涂成綠色。
蒙氏小班教案第8篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看實(shí)物圖列算式，學(xué)習(xí)8的第三、四組加減。
2、鞏固復(fù)習(xí)看圖形勾畫特征。
3、能按要求進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，并與同伴友好合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：實(shí)物圖，算式教具一套。
學(xué)具：幼兒用書第12、13頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1、復(fù)習(xí)8的組成--”碰球"游戲。
2、學(xué)習(xí)8的第三組加減。
出示實(shí)物圖：引導(dǎo)幼兒觀察畫面說(shuō)說(shuō)：圖上有什么?有多少?有什么不同?啟發(fā)幼兒按標(biāo)記的.提示，列出8的第三組加減。(3+5=8,5+3=8,8-3=5,8-5=3)并讓幼兒說(shuō)說(shuō)算式的意義。
3、學(xué)習(xí)8的第四組加減。
讓幼兒獨(dú)立完成后，說(shuō)說(shuō)是怎樣做的?教師板書：4+4=8，8-4=4。
4、讀一讀8的第三、四組加減算式。
二、操作活動(dòng)。
1、看圖列式。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面上實(shí)物的數(shù)量，啟發(fā)幼兒根據(jù)不同的特征列出算式。
2、仔細(xì)觀察圖片，選擇正確的答案圖打√，在列出加減算式。
3、直接寫出得數(shù)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講它的操作活動(dòng)，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師對(duì)幼兒在操作活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。
蒙氏小班教案第9篇
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班蒙氏數(shù)學(xué)公開課教案及反思《不進(jìn)位加法》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
直接目的1、利用郵票游戲教具做加法運(yùn)算。
2、加強(qiáng)大數(shù)目加算練習(xí)。
間接目的1、加深對(duì)數(shù)位的理解。
2、培養(yǎng)運(yùn)算的興趣。
準(zhǔn)備材料
1、托盤；
2、郵票箱教具；
3、彩筆、題目卡；
4、加法訂正板紅線。
基本操作
一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法，并進(jìn)行錯(cuò)誤訂正。
二、介紹本次工作名稱：郵票游戲的加法工作。
三、復(fù)習(xí)郵票的一些簡(jiǎn)單知識(shí)。
1、取出寫上加法的題目卡，為幼兒鞏固加數(shù)的含義。
2、用郵票表示數(shù)字。
3、請(qǐng)幼兒觀察數(shù)字，詢問(wèn)幼兒數(shù)字有哪幾個(gè)數(shù)位。示范拿取對(duì)應(yīng)的定位籌碼，將定位籌碼按個(gè)、十、百、千的順序排好。
4、按照題卡選擇郵票，分別把與數(shù)字對(duì)應(yīng)的郵票放在對(duì)應(yīng)的定位籌碼的下面。
5、操作郵票得出豎式結(jié)果。
四、給幼兒不同題卡引導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)安靜進(jìn)行工作。
五、工作結(jié)束，請(qǐng)幼兒將教具放回原處，離開課室。
區(qū)域延伸：提供郵票箱進(jìn)行進(jìn)位加法橫式練習(xí)。
教學(xué)反思
這是一次蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)在本班的的初步嘗試。孩子們通過(guò)操作形象的郵票教具，初步學(xué)習(xí)了不進(jìn)位的`加法。整個(gè)過(guò)程中，孩子們都在安靜的環(huán)境中，自由有序地進(jìn)行工作。
本堂課加強(qiáng)了幼兒大數(shù)目的加算練習(xí)，也加深了對(duì)數(shù)位的理解，為小學(xué)的加法運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。活動(dòng)過(guò)程中，采用了三段式教學(xué)法復(fù)習(xí)不同顏色的郵票代表不同的位數(shù)，加強(qiáng)幼兒數(shù)位的理解。最后的錯(cuò)誤訂正，讓幼兒對(duì)照該標(biāo)準(zhǔn)自已發(fā)現(xiàn)并自動(dòng)糾正錯(cuò)誤，無(wú)需老師的提醒，提高了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性，培養(yǎng)細(xì)心、耐心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性和獨(dú)立思考能力。但在進(jìn)行新工作展示時(shí)，老師的語(yǔ)言還需要更加簡(jiǎn)練些，減少幼兒等待的時(shí)間，提供更多的時(shí)間給幼兒進(jìn)行自由練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)幼兒。
蒙氏小班教案第10篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能夠大膽進(jìn)行表述。
2、通過(guò)對(duì)內(nèi)容的理解，把對(duì)應(yīng)的角色進(jìn)行模仿。
3、引導(dǎo)幼兒分角色扮演故事，體驗(yàn)表演帶來(lái)的`快樂(lè)，以及人與人之間的交往技能。
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒理解故事中角色之間的關(guān)系，能夠大膽進(jìn)行表述。
教學(xué)難點(diǎn)：把對(duì)應(yīng)的角色進(jìn)行扮演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、PPT課件2、圖片及頭飾若干3、魔術(shù)帽一頂4、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)和表演音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，變魔術(shù)引入。
（1）教師：剛才老師在做什么呀？
（2）今天天空中來(lái)了一個(gè)魔術(shù)師，它是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看。
1、播放PPT：
(一)提問(wèn)：A、故事中的魔術(shù)師是誰(shuí)？
B、小狐貍看見它，它變成什么把小狐貍嚇到了？為什么呢？
C、小老鼠看見它，它變成什么把小老鼠嚇到了？為什么呢？
D、小熊看見它，它變成什么把小熊嚇到了？為什么呢？
E、結(jié)果發(fā)生什么事情了呢？
教師小結(jié)：小狐貍被白云變的小獵狗嚇到了，小老鼠被白云變的大花貓給嚇到了，小熊被白云變的一群蜜蜂給嚇到了，大家都不開心，不喜歡看它表演了。
（二）白云很傷心了，它希望有人去喜歡它，于是白云想了一個(gè)好辦法，那是什么辦法呢？我們接著往下看。（在次播放PPT）
（1）提問(wèn)：A、白云見到小狐貍變成了什么？為什么呢？
B、白云看見小老鼠又變成了什么？為什么呢？
C、白云看見小熊又變成了什么？為什么呢？
D、結(jié)果又發(fā)生什么事情了呢？
教師小結(jié)：后來(lái)，白云想別人去喜歡它，見到小狐貍變成一根香腸，見到小老鼠變成一個(gè)大饅頭，見到小熊變成一罐蜂蜜，大家都非常喜歡它，說(shuō)它是最好的魔術(shù)師。
二、重復(fù)講述故事，加深幼兒印象，幫助幼兒回憶故事中人物出場(chǎng)的順序，并用肢體動(dòng)作做出角色的表情。
三、幼兒將故事中的對(duì)應(yīng)的角色進(jìn)行模仿。
（1）提問(wèn)幼兒：如果你是白云，你會(huì)變成什么讓小動(dòng)物喜歡你呢？
（2）教師小結(jié)：小朋友們的想象力真豐富，如果一開始見到小狐貍、小老鼠、小熊就變它們喜歡的東西，那白云是不是更受歡迎呢？我們要學(xué)會(huì)和朋友之間友好相處哦！
四、分角色表演。
（1）請(qǐng)幼兒進(jìn)行故事角色扮演。
（2）教師小結(jié)：小朋友都幫助白云想出了很多小動(dòng)物喜歡的東西，白云現(xiàn)在已經(jīng)交了好多的好朋友。
五、活動(dòng)結(jié)束：小朋友，白云是千變?nèi)f化的，你看，白云魔術(shù)師又在外面開始表演了，我們一起去看表演吧！
蒙氏小班教案第11篇
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何做盤花扣與扣環(huán)，其基本方法同學(xué)們已經(jīng)掌握了，而且做出來(lái)的扣與環(huán)，完全符合標(biāo)準(zhǔn)，做的很好。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的幼兒園小班蒙氏教案，歡迎參考！
幼兒園小班蒙氏教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握盤花布扣的縫制技法。
2、能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)布扣的縫制過(guò)程中，能夠主動(dòng)探究，合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
3、情感目標(biāo)：在實(shí)踐過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的精神，并獲得成功的體驗(yàn)，享受到學(xué)習(xí)的愉悅。
二、教學(xué)重點(diǎn)：盤花扣與扣環(huán)的縫制。
三、教學(xué)難點(diǎn)：布扣、扣環(huán)尾部盤花制作及造型。
四、教學(xué)器材
1、教具：實(shí)物投影儀、多媒體課件、盤花布扣模型
2、學(xué)具：針、線、頂針箍、剪刀、厚紙板、機(jī)織的圓索帶、透明膠。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、介紹唐裝——精美的時(shí)裝，別致的盤花布扣，古樸典雅，頗具神韻，是最具有中國(guó)特色的中式服裝，而唐裝正是以盤花扣的點(diǎn)綴而愈顯東方魅力，并風(fēng)靡全球。
2、圖片，各式盤花扣。
3、我們今天學(xué)習(xí)的正是“盤花布扣”（板書），盤花布扣又名中式扣，通常用斜條縫成圓索帶盤繞而成，現(xiàn)在更用機(jī)織的圓索帶制成，所以，更加色彩亮麗，方便實(shí)用，其藝術(shù)價(jià)值是其他紐扣所不可比擬的。
4、盤花布扣好看嗎？你們見過(guò)嗎？你能設(shè)計(jì)一對(duì)新穎、獨(dú)特的盤花布扣嗎？這對(duì)盤花布扣要用到哪些材料？
（二）學(xué)習(xí)縫制傳統(tǒng)布扣。
1、做盤花扣（由師邊做邊解說(shuō)）
①把織帶的一端用透明膠固定在厚紙板上，繞一個(gè)圈。
②在第一個(gè)圈上面再繞一個(gè)同樣大小的圈，把織帶末端從固定的一端下面拉出。
③織帶從第二圈的上面交*繞到第一個(gè)圈的下面，再?gòu)牡诙€(gè)圈另一端的上面交*穿繞到第一個(gè)圈的下面成第三個(gè)圈。
④從固定端開始，按照3個(gè)圈的穿繞順序，依次整理，拉緊所有線圈。⑤從中間一個(gè)線圈開始，向兩邊連續(xù)拉緊線圈，直至形成一個(gè)結(jié)實(shí)的球形，一個(gè)傳統(tǒng)中式盤花扣就做好了。
⑥由學(xué)生自己動(dòng)手制作，以組為單位互相評(píng)價(jià)，師加以指導(dǎo)評(píng)價(jià)。
2、縫制盤花扣扣環(huán)。
將織帶對(duì)折，并在1.5㎝處向端口縫合。
3、檢測(cè)
學(xué)生用做好的盤扣測(cè)試扣環(huán)的大小，以扣、解方便為最佳。
（三）學(xué)習(xí)縫制蝴蝶盤扣（師放影像，照?qǐng)D解說(shuō)）
1、做蝴蝶盤扣（生照?qǐng)D制作）
①在離傳統(tǒng)盤花扣球形約1.2cm處將兩條織帶并攏縫兩針，一條織帶向外繞一圈，在交叉處縫一針，再向里繞一長(zhǎng)形小圈，并將末端藏在拼縫中。
②用同樣的方法，把另一端的織帶繞、縫成同樣大小的花形。
注意：兩末端線頭一定要壓在下面。
2、縫制蝴蝶盤扣扣環(huán)
①先留出扣門，再縫合。
②將扣環(huán)的`兩端用同樣的方法繞、縫成蝴蝶形，大小、形狀均與蝴蝶扣相同。③把盤好的盤扣套在扣環(huán)里，將花形展平。
將縫制好的這對(duì)蝴蝶盤花扣簡(jiǎn)單固定在紙板上，互相交流，并提出修改意見。
（四）作品展示并評(píng)價(jià)
1、自評(píng)：請(qǐng)同學(xué)們將做好的盤花布扣看看是否合適，并通過(guò)實(shí)物投影儀展示自己制作的作品；在展示和欣賞作品的同時(shí)，向大家介紹所制作的盤花布扣的特點(diǎn)，交流制作的經(jīng)驗(yàn)和感受。
2、互評(píng)：組織學(xué)生對(duì)被展示的作品分別進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出作品的實(shí)用性、合理性、新穎性以及尚可改進(jìn)的地方，提出具體的意見或建議。
3、師評(píng)：堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主，允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決提出不同的方案，引導(dǎo)學(xué)生從多角度評(píng)價(jià)，善于捕捉學(xué)生作品的亮點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)。
六、延伸拓展
盤花的花形多種多樣，除了做衣服裝飾，還可用于其它裝飾，你是否知道在現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些與之相類似的裝飾品（生討論）。師用圖片展示相關(guān)圖案。
七、小結(jié)
①這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何做盤花扣與扣環(huán)，其基本方法同學(xué)們已經(jīng)掌握了，而且做出來(lái)的扣與環(huán)，完全符合標(biāo)準(zhǔn)，做的很好。
②這節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了如何做扣與環(huán)的尾部盤花。
我們也基本掌握了尾部盤花的簡(jiǎn)單做法，我們知道，尾部盤花多種多樣，只要通過(guò)觀察、思考，我們會(huì)做出更加漂亮，更加絢爛多彩的盤花，來(lái)點(diǎn)綴我們的服飾，來(lái)使我們的生活更加美麗。
八、布置作業(yè)。
1、編制盤花扣要注意什么問(wèn)題。
2、課后自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一對(duì)漂亮的盤花扣。
附板書設(shè)計(jì)：
布扣與盤花
一、學(xué)習(xí)縫制傳統(tǒng)盤扣
1、做盤花扣
2、縫制盤花扣扣環(huán)
二、學(xué)習(xí)做尾部盤花
1、做蝴蝶盤扣
2、縫制蝴蝶盤扣扣環(huán)
三、小結(jié)與注意事項(xiàng)
四、作業(yè)
蒙氏小班教案11篇這篇文章共26329字。
第四篇：蒙氏教案小班
《蒙氏教案小班11篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！
蒙氏教案小班第1篇
設(shè)計(jì)意圖：
在傳統(tǒng)的幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中，“0”的教學(xué)常常被忽視，而在蒙氏教學(xué)中，“0”的教育格外重視。在本次活動(dòng)中，我們通過(guò)蒙氏教具的操作和游戲方法，讓幼兒認(rèn)識(shí)“0”，了解“0”的意義以及“0”的重要作用，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)“0”的'認(rèn)識(shí)一定會(huì)提升一個(gè)高度！
中班蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)：
“0”的游戲
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解“0”在自然數(shù)的概念是“沒(méi)有”。
2、聯(lián)系生活，讓幼兒認(rèn)識(shí)“0”在我們生活中的重要作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蒙氏教具：紡錘棒箱、紡錘棒。
2、數(shù)字卡片；0—4各一個(gè)，豆子與數(shù)字的量相等。
3、生活中與“0”有關(guān)的物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一：游戲：介紹自己
T：嘿嘿，你好，你叫什么名字？
C：嘿嘿，你好，我叫XXX，我叫XXX。
二、認(rèn)識(shí)“0”的意義。
1、認(rèn)識(shí)紡錘棒與紡錘棒箱。
2、老師示范操作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)0表示沒(méi)有。
3、教師小結(jié)：0表示沒(méi)有。
三、游戲：0的游戲
1、抓豆子
玩法：請(qǐng)5名幼兒分別拿數(shù)字0—4，然后拿對(duì)應(yīng)的豆子，拿到0的幼兒不拿豆子。
2、看誰(shuí)聽的準(zhǔn)
玩法：老師任意說(shuō)：小朋友跳X下，幼兒跳相應(yīng)的次數(shù)，跳錯(cuò)的取消游戲資格。
四、聯(lián)系生活，讓幼兒知道0的重要作用。
1、比較數(shù)字0、1、10，知道0不可以缺少。
2、認(rèn)識(shí)緊急求救電話110、120，服務(wù)熱線1001，知道0也不可以省略。
3、幼兒講一講，在哪兒還見過(guò)0。
4、請(qǐng)幼兒尋找生活中一些物品上的0，并知道我們生活中不可缺少0。
蒙氏教案小班第2篇
設(shè)計(jì)意圖：
在傳統(tǒng)的幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中，“0”的教學(xué)常常被忽視，而在蒙氏教學(xué)中，“0”的教育格外重視。在本次活動(dòng)中，我們通過(guò)蒙氏教具的操作和游戲方法，讓幼兒認(rèn)識(shí)“0”，了解“0”的意義以及“0”的重要作用，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)“0”的'認(rèn)識(shí)一定會(huì)提升一個(gè)高度！
中班蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)：
“0”的游戲
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解“0”在自然數(shù)的概念是“沒(méi)有”。
2、聯(lián)系生活，讓幼兒認(rèn)識(shí)“0”在我們生活中的重要作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蒙氏教具：紡錘棒箱、紡錘棒。
2、數(shù)字卡片；0—4各一個(gè)，豆子與數(shù)字的量相等。
3、生活中與“0”有關(guān)的物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一：游戲：介紹自己
T：嘿嘿，你好，你叫什么名字？
C：嘿嘿，你好，我叫XXX，我叫XXX。
二、認(rèn)識(shí)“0”的意義。
1、認(rèn)識(shí)紡錘棒與紡錘棒箱。
2、老師示范操作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)0表示沒(méi)有。
3、教師小結(jié)：0表示沒(méi)有。
三、游戲：0的游戲
1、抓豆子
玩法：請(qǐng)5名幼兒分別拿數(shù)字0—4，然后拿對(duì)應(yīng)的豆子，拿到0的幼兒不拿豆子。
2、看誰(shuí)聽的準(zhǔn)
玩法：老師任意說(shuō)：小朋友跳X下，幼兒跳相應(yīng)的次數(shù)，跳錯(cuò)的取消游戲資格。
四、聯(lián)系生活，讓幼兒知道0的重要作用。
1、比較數(shù)字0、1、10，知道0不可以缺少。
2、認(rèn)識(shí)緊急求救電話110、120，服務(wù)熱線1001，知道0也不可以省略。
3、幼兒講一講，在哪兒還見過(guò)0。
4、請(qǐng)幼兒尋找生活中一些物品上的0，并知道我們生活中不可缺少0。
蒙氏教案小班第3篇
教具準(zhǔn)備:衣飾架—拉鏈 教育目的：
1、學(xué)會(huì)正確使用各種衣扣，培養(yǎng)生活自理能力，手眼協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)獨(dú)立心、專注力、秩序感。
活動(dòng)展示：
1、從上面開始，用左手拇指、食指壓住拉鏈邊的衣襟。
2、右手捏住拉鏈頭，慢慢往下拉開衣襟。
3、左右手配合，衣襟慢慢拉開。
4、兩塊布向左右掀開。
5、把兩塊布拉到中間合起來(lái)，對(duì)齊。
6、兩手配合，把拉鏈頭套進(jìn)拉鏈，從下面開始，左手壓住拉鏈旁邊的'衣襟，右手捏住拉鏈頭，輕輕往上拉。
7、左右手配合，把拉鏈拉到頭。
8、練習(xí)完畢，把衣飾架物歸原位。
適用年齡：4歲左右起
趣味的中心：
拉鏈滑動(dòng)聲音。
變化延伸：
比賽：幼兒書包拉鏈比賽。
蒙氏教案小班第4篇
內(nèi)容與指導(dǎo)活動(dòng)準(zhǔn)備:
字卡,掛圖,書本人手一本.活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意閱讀圖書,初步了解關(guān)于圖書的常識(shí).2、初步感受詩(shī)歌中表現(xiàn)出的'朋友的友情.3、初步認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞:小黃狗.小朋友.活動(dòng)過(guò)程:
1、師生互相問(wèn)候,走線,走線放音樂(lè),一只哈巴狗,幼兒和教師一起做律動(dòng)(學(xué)做小狗的動(dòng)作)。
2、教師出示掛圖,播放磁帶,請(qǐng)幼兒認(rèn)真的傾聽。
3、提問(wèn)幼兒這首詩(shī)歌中講的是哪只小動(dòng)物?
4、詩(shī)歌里邊提到了幾只小黃狗?小狗的尾巴當(dāng)作什么?
5、教師發(fā)書和幼兒一起來(lái)讀詩(shī)歌,并提問(wèn),小狗是什么顏色的?小狗把什么當(dāng)作手?歡迎誰(shuí)和小狗玩耍?
6、再放錄音跟讀邊做動(dòng)作的同時(shí)結(jié)束這節(jié)課,教師收書。
反饋本活動(dòng)主要讓幼兒初步了解圖書，知道如何看書。在走線過(guò)程中，幼兒對(duì)走線的方式還不熟悉，活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對(duì)詩(shī)歌掌握較快，通過(guò)掛圖結(jié)合，幼兒邊看圖，邊念詩(shī)歌，對(duì)文字掌握較好，不足之處在于幼兒不懂得翻書，不能掌握一頁(yè)一頁(yè)翻書。平常需加強(qiáng)訓(xùn)練。
蒙氏教案小班第5篇
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的蒙氏數(shù)學(xué)幼兒園大班上冊(cè)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)名稱：排序
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知長(zhǎng)短,并學(xué)會(huì)從長(zhǎng)(短)到短(長(zhǎng))的順序排列，蒙氏數(shù)學(xué)排序教案。
2.找相同圖形,并從大(小)到小(大)的順序排列。
3.培養(yǎng)幼兒專注的觀察力。
4.培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力(順序)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教具(長(zhǎng)棒、數(shù)棒、圖形)操作手冊(cè)作業(yè)紙膠棒房子圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲：切西瓜
游戲規(guī)則：幼兒拉成圈,在留一位幼兒切西瓜,拉圈餓幼兒邊說(shuō)兒歌邊走,切西瓜,切完之后,切成兩半,讓幼兒站成兩排,然后問(wèn)一下切西瓜的幼兒,說(shuō)一說(shuō)哪邊的隊(duì)排的長(zhǎng),哪邊的隊(duì)排的.短。反復(fù)兩邊。
2.通過(guò)游戲引出長(zhǎng)棒：
(1)集體活動(dòng)：在5個(gè)物體中找出最長(zhǎng)的,教師出示“長(zhǎng)棒”散放,請(qǐng)幼兒找出最長(zhǎng)的和最短的,教師示范比較,驗(yàn)證幼兒找的是否正確，教案《蒙氏數(shù)學(xué)排序教案》。
(2)請(qǐng)幼兒找出最長(zhǎng)的長(zhǎng)棒,然后在從剩下的長(zhǎng)棒中找出最長(zhǎng)的,依次類推,由長(zhǎng)(短)到短(長(zhǎng))的順序排隊(duì)。
(3)用同樣的方法找出和長(zhǎng)棒相同的數(shù)棒,一一對(duì)應(yīng)。
(4)把長(zhǎng)棒拿走留下數(shù)棒,讓幼兒數(shù)出數(shù)棒多少節(jié),并找出相應(yīng)的數(shù)字一一對(duì)應(yīng)。
(5)鞏固復(fù)習(xí)感知長(zhǎng)短,紙上作業(yè)p27---28頁(yè)。
3.熟悉圖形寶寶：
(1)教師出示“圖形寶寶”,請(qǐng)幼兒觀察,這里都有什么圖形?每位幼兒從中找出自己喜歡的圖形,說(shuō)一說(shuō)圖形的名稱。
(2)游戲：《比比誰(shuí)最快》
游戲規(guī)則：教師說(shuō)出圖形寶寶的名字,看看哪位幼兒反應(yīng)的最快,先拿出相應(yīng)的圖形。
(3)找朋友：教師引導(dǎo)幼兒把相同圖形寶寶放在一起,并從大(小)到小(大)的順序排列?？凑l(shuí)最好最快。
4.親子活動(dòng)：《小熊的一家》
(1)由圖形寶寶引出房子：這個(gè)房子是誰(shuí)的家呢?你們知道嗎?(小熊)小熊一家怎么沒(méi)出來(lái)呢?難道它們不在家嗎?噢,原來(lái)小熊一家在家穿衣服呢。可是,衣服有大的大,小的小,怎么穿才合身呢?請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起來(lái)幫幫小熊一家吧。
蒙氏教案小班第6篇
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的小班蒙氏數(shù)學(xué)教案：教學(xué)小豬睡覺(jué)（音樂(lè)），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
目標(biāo)：
1、幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2、能愉快的參與活動(dòng)，喜歡用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。
準(zhǔn)備：
1、《小豬睡覺(jué)》課件
2、小豬胸飾
3、小動(dòng)物若干
過(guò)程：
一、律動(dòng)《走路》
1、邊唱邊跳《走路》
師：寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們到草地上去玩吧！你們看誰(shuí)來(lái)了？出示一些小動(dòng)物，幼兒說(shuō)出他們的名字，一起進(jìn)行律動(dòng)《走路》。
師：我們找個(gè)地方休息一下吧！剛才，有那么多小動(dòng)物在玩，真熱鬧。我們一起來(lái)看一看還有誰(shuí)？
二、新授歌曲《小豬睡覺(jué)》
1、認(rèn)識(shí)可愛(ài)的小豬
（1）（放課件）誰(shuí)來(lái)了？它長(zhǎng)得什么樣？
（2）它在干什么？
（3）小豬睡覺(jué)是怎么樣打呼嚕的？
（4）小結(jié)：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺(jué)，大耳朵在扇扇、小尾巴在搖搖，咕嚕嚕嚕嚕、咕嚕嚕嚕嚕、幼兒園教案咕嚕、咕嚕、咕嚕、咕嚕，小尾巴在搖搖。
2、和小豬一起唱歌
（1）分段看動(dòng)畫“請(qǐng)你們把小豬的動(dòng)作用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！保ㄓ變簢L試說(shuō)出每句的.歌詞。）
（2）小豬睡覺(jué)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律）
（3）我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小豬睡覺(jué)的事，不看畫面，你們能記住嗎，那我們蒙起眼睛？“（幼兒練習(xí)完整，有節(jié)奏的念歌詞。）
3、幼兒聆聽歌曲師：我們一起來(lái)聽聽小豬睡覺(jué)的事，這首好聽的歌曲叫做《小豬睡覺(jué)》。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）”我們一起來(lái)唱一唱小豬睡覺(jué)的事?！埃ǜ處煂W(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的樂(lè)句）
（2）”小豬想請(qǐng)你們唱歌，這次我們唱時(shí)，把小豬打呼的聲音唱的響一點(diǎn)?！?/p>
（3）”小豬打呼嚕的聲音真響，這次我們搖著豬寶寶來(lái)唱一唱?！?/p>
5、幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。
師：我們也來(lái)扮演小豬，跟著小豬一邊唱，一邊表演，找一個(gè)好朋友一起去表演吧。
三、結(jié)束部分師：小豬寶寶們天亮了，起床了，我們又要去郊游啦！
歌曲表演《郊游》，帶著孩子一起唱著歌進(jìn)行歌曲表演，結(jié)束。
蒙氏教案小班第7篇
作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的小班蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：摸圖形，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
目標(biāo)：
對(duì)幾何圖形發(fā)生興趣。
用觸覺(jué)感知圓形、方形的特征。
辨別圖形，學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)“圓的”“方的”。
準(zhǔn)備圓形、方形塊若干；圓形、方形卡片若干。
圓形、方形紙盤若干（平面的），方手帕一塊。
摸箱或摸袋，里面裝有若干方形塊、圓形塊。
過(guò)程方的圓的不一樣。
辨認(rèn)圓形和方形。出示圓盤子和方手絹，比較圓的和方的不一樣。
再出示圓形卡片和方形卡片，辨別圓盤子與哪個(gè)圖形相像，方手絹和哪個(gè)圖形相像，學(xué)說(shuō)“圓的”“方的`”。
摸箱游戲真好玩。
出示摸箱（或摸袋）。這是摸箱，里面有許多方餅干和圓餅干（圓形塊、方形塊的）。幼兒每次取一個(gè)圖形卡片，再到摸箱里摸出一個(gè)圖形塊，告訴大家是什么餅干？或根據(jù)教師的指示摸圖形塊，如”摸一個(gè)方餅干”。
分組活動(dòng)。
圖形配對(duì)。供給摸箱（里面有圓形塊和方形塊）。幼兒園教案每人有圓形和方形的）。幼兒每次取一個(gè)圖形卡片，再到摸箱里摸出一個(gè)相同的圖形塊，放在上面，配成一對(duì)，如圓形卡片和摸出的圓形塊配成一對(duì)，說(shuō)說(shuō)圓的和圓的是一對(duì)。
分餅干。供結(jié)圓形和方形紙盤，摸箱（內(nèi)裝方形塊和圓形塊）。每人有圓形和方形的紙盤各一個(gè)，按盤子的形狀到摸箱里摸餅干（方形塊，圓形塊），放到相同形狀的盤子里，方餅干放到方形的盤子里，圓餅干放到圓形盤子里。說(shuō)說(shuō)是什么形狀的餅干？?jī)蓚€(gè)盤子都要放上一些餅干。
建議：
把摸箱游戲材料放到數(shù)學(xué)角，吸引幼兒來(lái)玩摸箱游戲。
玩“喂餅干”游戲，在數(shù)學(xué)角擺放立體動(dòng)物頭，動(dòng)物的口型有的是圓形（如貓的嘴），有的是方形（如熊的嘴），將動(dòng)物頭放在幼兒夠得到的地方。
幼兒按動(dòng)物的口型，到摸箱里摸出餅干，把餅干喂給相同口型的動(dòng)物吃（嘴是挖空的）。如圓餅干喂給貓吃，同時(shí)說(shuō)說(shuō)喂的是什么形狀的餅干？還要數(shù)數(shù)喂了幾塊餅干。
在生活中找找像圓形的物品，找找像方形的物品，找到了，貼上這種圖形的標(biāo)記。
蒙氏教案小班第8篇
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)于講述探索結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。
2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。
活動(dòng)重點(diǎn)：
看圖學(xué)習(xí)7的加法活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式活動(dòng)過(guò)程：
一、開火車：復(fù)習(xí)7的組成師：城堡王國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們?nèi)ニ膰?guó)家玩，你們?cè)敢鈫?那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。
師：嘿嘿，我的火車X(1)點(diǎn)開，你的火車X 點(diǎn)開?
幼：嘿嘿，我的火車X(1)點(diǎn)開，我的火車X(6)點(diǎn)開。
二、情境感知--登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法1、師：看，城堡王國(guó)已經(jīng)到了，國(guó)王說(shuō)了，他在城堡里藏了許多的問(wèn)題想考考我們小朋友，那我們就先去這座的城堡去看看好嗎?
2、師：我們先登上城堡的一樓，原來(lái)這層樓上有三幅圖，誰(shuí)愿意來(lái)講講呀?
國(guó)王想考我們的是看了這三幅圖誰(shuí)能列出一道算式?回答出來(lái)后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作師：那我們每人都去一個(gè)城堡回答問(wèn)題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn)。
4、總結(jié)：
師：你剛剛碰到了什么問(wèn)題?(用三句話表達(dá)三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄請(qǐng)幼兒觀察這些算式”它們有個(gè)小秘密，看誰(shuí)能先找出來(lái)?"
師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。
師：象1+ 6=7、6 +1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+ 6=7馬上就想到6+1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2 +5=7就會(huì)想到什么呢?看到…教學(xué)反思：
蒙氏教案小班第9篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能夠大膽進(jìn)行表述。
2、通過(guò)對(duì)內(nèi)容的理解，把對(duì)應(yīng)的角色進(jìn)行模仿。
3、引導(dǎo)幼兒分角色扮演故事，體驗(yàn)表演帶來(lái)的`快樂(lè)，以及人與人之間的交往技能。
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒理解故事中角色之間的關(guān)系，能夠大膽進(jìn)行表述。
教學(xué)難點(diǎn)：把對(duì)應(yīng)的角色進(jìn)行扮演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、PPT課件2、圖片及頭飾若干3、魔術(shù)帽一頂4、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)和表演音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，變魔術(shù)引入。
（1）教師：剛才老師在做什么呀？
（2）今天天空中來(lái)了一個(gè)魔術(shù)師，它是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看。
1、播放PPT：
(一)提問(wèn)：A、故事中的魔術(shù)師是誰(shuí)？
B、小狐貍看見它，它變成什么把小狐貍嚇到了？為什么呢？
C、小老鼠看見它，它變成什么把小老鼠嚇到了？為什么呢？
D、小熊看見它，它變成什么把小熊嚇到了？為什么呢？
E、結(jié)果發(fā)生什么事情了呢？
教師小結(jié)：小狐貍被白云變的小獵狗嚇到了，小老鼠被白云變的大花貓給嚇到了，小熊被白云變的一群蜜蜂給嚇到了，大家都不開心，不喜歡看它表演了。
（二）白云很傷心了，它希望有人去喜歡它，于是白云想了一個(gè)好辦法，那是什么辦法呢？我們接著往下看。（在次播放PPT）
（1）提問(wèn)：A、白云見到小狐貍變成了什么？為什么呢？
B、白云看見小老鼠又變成了什么？為什么呢？
C、白云看見小熊又變成了什么？為什么呢？
D、結(jié)果又發(fā)生什么事情了呢？
教師小結(jié)：后來(lái)，白云想別人去喜歡它，見到小狐貍變成一根香腸，見到小老鼠變成一個(gè)大饅頭，見到小熊變成一罐蜂蜜，大家都非常喜歡它，說(shuō)它是最好的魔術(shù)師。
二、重復(fù)講述故事，加深幼兒印象，幫助幼兒回憶故事中人物出場(chǎng)的順序，并用肢體動(dòng)作做出角色的表情。
三、幼兒將故事中的對(duì)應(yīng)的角色進(jìn)行模仿。
（1）提問(wèn)幼兒：如果你是白云，你會(huì)變成什么讓小動(dòng)物喜歡你呢？
（2）教師小結(jié)：小朋友們的想象力真豐富，如果一開始見到小狐貍、小老鼠、小熊就變它們喜歡的東西，那白云是不是更受歡迎呢？我們要學(xué)會(huì)和朋友之間友好相處哦！
四、分角色表演。
（1）請(qǐng)幼兒進(jìn)行故事角色扮演。
（2）教師小結(jié)：小朋友都幫助白云想出了很多小動(dòng)物喜歡的東西，白云現(xiàn)在已經(jīng)交了好多的好朋友。
五、活動(dòng)結(jié)束：小朋友，白云是千變?nèi)f化的，你看，白云魔術(shù)師又在外面開始表演了，我們一起去看表演吧！
蒙氏教案小班第10篇
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何做盤花扣與扣環(huán)，其基本方法同學(xué)們已經(jīng)掌握了，而且做出來(lái)的扣與環(huán)，完全符合標(biāo)準(zhǔn)，做的很好。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的幼兒園小班蒙氏教案，歡迎參考！
幼兒園小班蒙氏教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握盤花布扣的縫制技法。
2、能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)布扣的縫制過(guò)程中，能夠主動(dòng)探究，合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
3、情感目標(biāo)：在實(shí)踐過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的精神，并獲得成功的體驗(yàn)，享受到學(xué)習(xí)的愉悅。
二、教學(xué)重點(diǎn)：盤花扣與扣環(huán)的縫制。
三、教學(xué)難點(diǎn)：布扣、扣環(huán)尾部盤花制作及造型。
四、教學(xué)器材
1、教具：實(shí)物投影儀、多媒體課件、盤花布扣模型
2、學(xué)具：針、線、頂針箍、剪刀、厚紙板、機(jī)織的圓索帶、透明膠。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、介紹唐裝——精美的時(shí)裝，別致的盤花布扣，古樸典雅，頗具神韻，是最具有中國(guó)特色的中式服裝，而唐裝正是以盤花扣的點(diǎn)綴而愈顯東方魅力，并風(fēng)靡全球。
2、圖片，各式盤花扣。
3、我們今天學(xué)習(xí)的正是“盤花布扣”（板書），盤花布扣又名中式扣，通常用斜條縫成圓索帶盤繞而成，現(xiàn)在更用機(jī)織的圓索帶制成，所以，更加色彩亮麗，方便實(shí)用，其藝術(shù)價(jià)值是其他紐扣所不可比擬的。
4、盤花布扣好看嗎？你們見過(guò)嗎？你能設(shè)計(jì)一對(duì)新穎、獨(dú)特的盤花布扣嗎？這對(duì)盤花布扣要用到哪些材料？
（二）學(xué)習(xí)縫制傳統(tǒng)布扣。
1、做盤花扣（由師邊做邊解說(shuō)）
①把織帶的一端用透明膠固定在厚紙板上，繞一個(gè)圈。
②在第一個(gè)圈上面再繞一個(gè)同樣大小的圈，把織帶末端從固定的一端下面拉出。
③織帶從第二圈的上面交*繞到第一個(gè)圈的下面，再?gòu)牡诙€(gè)圈另一端的上面交*穿繞到第一個(gè)圈的下面成第三個(gè)圈。
④從固定端開始，按照3個(gè)圈的穿繞順序，依次整理，拉緊所有線圈。⑤從中間一個(gè)線圈開始，向兩邊連續(xù)拉緊線圈，直至形成一個(gè)結(jié)實(shí)的球形，一個(gè)傳統(tǒng)中式盤花扣就做好了。
⑥由學(xué)生自己動(dòng)手制作，以組為單位互相評(píng)價(jià)，師加以指導(dǎo)評(píng)價(jià)。
2、縫制盤花扣扣環(huán)。
將織帶對(duì)折，并在1.5㎝處向端口縫合。
3、檢測(cè)
學(xué)生用做好的盤扣測(cè)試扣環(huán)的大小，以扣、解方便為最佳。
（三）學(xué)習(xí)縫制蝴蝶盤扣（師放影像，照?qǐng)D解說(shuō)）
1、做蝴蝶盤扣（生照?qǐng)D制作）
①在離傳統(tǒng)盤花扣球形約1.2cm處將兩條織帶并攏縫兩針，一條織帶向外繞一圈，在交叉處縫一針，再向里繞一長(zhǎng)形小圈，并將末端藏在拼縫中。
②用同樣的方法，把另一端的織帶繞、縫成同樣大小的花形。
注意：兩末端線頭一定要壓在下面。
2、縫制蝴蝶盤扣扣環(huán)
①先留出扣門，再縫合。
②將扣環(huán)的`兩端用同樣的方法繞、縫成蝴蝶形，大小、形狀均與蝴蝶扣相同。③把盤好的盤扣套在扣環(huán)里，將花形展平。
將縫制好的這對(duì)蝴蝶盤花扣簡(jiǎn)單固定在紙板上，互相交流，并提出修改意見。
（四）作品展示并評(píng)價(jià)
1、自評(píng)：請(qǐng)同學(xué)們將做好的盤花布扣看看是否合適，并通過(guò)實(shí)物投影儀展示自己制作的作品；在展示和欣賞作品的同時(shí)，向大家介紹所制作的盤花布扣的特點(diǎn)，交流制作的經(jīng)驗(yàn)和感受。
2、互評(píng)：組織學(xué)生對(duì)被展示的作品分別進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出作品的實(shí)用性、合理性、新穎性以及尚可改進(jìn)的地方，提出具體的意見或建議。
3、師評(píng)：堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主，允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決提出不同的方案，引導(dǎo)學(xué)生從多角度評(píng)價(jià)，善于捕捉學(xué)生作品的亮點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)。
六、延伸拓展
盤花的花形多種多樣，除了做衣服裝飾，還可用于其它裝飾，你是否知道在現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些與之相類似的裝飾品（生討論）。師用圖片展示相關(guān)圖案。
七、小結(jié)
①這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何做盤花扣與扣環(huán)，其基本方法同學(xué)們已經(jīng)掌握了，而且做出來(lái)的扣與環(huán)，完全符合標(biāo)準(zhǔn)，做的很好。
②這節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了如何做扣與環(huán)的尾部盤花。
我們也基本掌握了尾部盤花的簡(jiǎn)單做法，我們知道，尾部盤花多種多樣，只要通過(guò)觀察、思考，我們會(huì)做出更加漂亮，更加絢爛多彩的盤花，來(lái)點(diǎn)綴我們的服飾，來(lái)使我們的生活更加美麗。
八、布置作業(yè)。
1、編制盤花扣要注意什么問(wèn)題。
2、課后自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一對(duì)漂亮的盤花扣。
附板書設(shè)計(jì)：
布扣與盤花
一、學(xué)習(xí)縫制傳統(tǒng)盤扣
1、做盤花扣
2、縫制盤花扣扣環(huán)
二、學(xué)習(xí)做尾部盤花
1、做蝴蝶盤扣
2、縫制蝴蝶盤扣扣環(huán)
三、小結(jié)與注意事項(xiàng)
四、作業(yè)
蒙氏教案小班第11篇
幼兒所接觸運(yùn)算又是單調(diào)、枯燥的。所以為了提高幼兒對(duì)數(shù)的敏感性和計(jì)算能力，我特意設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，將枯燥的數(shù)學(xué)運(yùn)算融入到各種有趣的游戲中，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，從而體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。下面是小編整理的小班蒙氏公開課教案，歡迎來(lái)參考！
《蒙氏數(shù)學(xué)》加法減法復(fù)習(xí)
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是運(yùn)用多種形式來(lái)讓幼兒練習(xí)10以內(nèi)加減法的運(yùn)算，因此在活動(dòng)中要注意使用“添上”、“合起來(lái)”、“一共”、“拿走”、“去掉”、“還?！钡汝P(guān)鍵詞，讓幼兒正確列出加減法算式，體驗(yàn)成功感，從而激發(fā)幼兒對(duì)計(jì)算的興趣?！睹墒蠑?shù)學(xué)·第5冊(cè)》
設(shè)計(jì)意圖
幼兒所接觸到的社會(huì)生活與物質(zhì)的數(shù)量是有一定關(guān)系的，而數(shù)學(xué)的運(yùn)算又是單調(diào)、枯燥的。所以為了提高幼兒對(duì)數(shù)的敏感性和計(jì)算能力，我特意設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，將枯燥的數(shù)學(xué)運(yùn)算融入到各種有趣的游戲中，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，從而體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行運(yùn)算。
2.在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力和有趣。
3.初步建立合作與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
在游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行運(yùn)算。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教具：碉堡兩個(gè)（上面貼有10以內(nèi)加減法算式題若干），小紅旗兩面，課件。
2.學(xué)具：算式卡若干，各種顏色花算式卡片若干，小魚若干（有算式題），小貓頭飾若干，紙盒，乒乓球10個(gè)，小玩具若干（上面貼有算式題），自制錢幣（背后有數(shù)字），筆若干，《操作冊(cè)》第5冊(cè)第41-42頁(yè)。
3.親子作業(yè)卡。人手一份。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問(wèn)候。
走線，線上游戲：碰球游戲。教師提問(wèn)10以內(nèi)的分解組成，幼兒回答。（教師說(shuō)的球的數(shù)字和幼兒說(shuō)的球的數(shù)字合起來(lái)必須是10）如，教師說(shuō)：“我拿1個(gè)球碰你幾個(gè)球？”幼兒答：“你拿1個(gè)球碰我9個(gè)球。”依次將10以內(nèi)的分解組成全部回答完。
2.集體活動(dòng)
（1）課件練習(xí)：請(qǐng)幼兒用小手計(jì)算器計(jì)算課件中的“算一算”指名回答并請(qǐng)幼兒到白板上點(diǎn)擊答案是否一致。
（2）游戲“摸箱”。紙盒里裝有10個(gè)乒乓球，請(qǐng)幼兒伸手抓乒乓球，數(shù)一數(shù)抓起來(lái)了幾個(gè)乒乓球，紙盒里還剩幾個(gè)乒乓球。請(qǐng)幼兒在桌子上將減法算式題找出來(lái)，并說(shuō)出答案。
（3）游戲“小貓捉魚”。請(qǐng)每個(gè)幼兒戴上小貓頭飾和手拿一個(gè)塑料籃子當(dāng)魚簍，然后算出地上“小魚”背后10以內(nèi)的加減法算式題，答案算對(duì)了才能將“小魚”放進(jìn)“魚簍”里。在相同時(shí)間內(nèi)誰(shuí)算得又對(duì)又多，誰(shuí)就獲勝。
（4）游戲“炸碉堡”。幼兒分成兩隊(duì)，教師發(fā)出口令后，兩隊(duì)排頭幼兒跑向“碉堡”處，算出“碉堡”上的一道算式題，答案算得正確的`才能將算式題取下來(lái)，再換每隊(duì)第二名幼兒去“炸碉堡”。依次進(jìn)行，哪隊(duì)幼兒先將“碉堡”上的算式題全部算對(duì)算完，插上小紅旗，哪隊(duì)就獲得勝利。
3.分組活動(dòng)
第一組：完成《操作冊(cè)》P41的操作。
第二組：玩“采花”游戲。幼兒各自到聽課老師處采花（聽課老師手上拿著各種顏色花算式卡片舉起了，讓有過(guò)來(lái)才。幼兒算對(duì)了就把花送個(gè)幼兒。
第三組：玩“小超市”游戲。幼兒2-4人為一組，一人扮演售貨員，其他組員將小玩具上的算式題答案算出來(lái)，如果手上“錢幣”的數(shù)字與小玩具上算式題的答案一樣，就可以從“售貨員”手上將小玩具“買”走。
4.師作一個(gè)小結(jié)。
5.交流小結(jié)，收拾學(xué)具
收拾物品，并肯定在游戲和分組活動(dòng)中表現(xiàn)較好的幼兒。
五、活動(dòng)延伸
1.園內(nèi)延伸
（1）完成《操作冊(cè)》第5冊(cè)第42頁(yè)的活動(dòng)。
（2）在數(shù)學(xué)區(qū)投放撲克牌，讓幼兒玩“湊10點(diǎn)”的游戲。
數(shù)學(xué).家庭延伸
（1）完成《作業(yè)紙》第5冊(cè)第81-84頁(yè)的活動(dòng)。
（2）家長(zhǎng)和孩子共同玩“打保齡球”的游戲。如爸爸說(shuō)：“爸爸打倒了幾個(gè)球，寶寶打倒了幾個(gè)球，一共打倒了幾個(gè)球？”
（3）請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合生活中的具體事件來(lái)讓孩子進(jìn)行加減法運(yùn)算。如媽媽說(shuō)：“媽媽今天買了10個(gè)桔子，寶寶吃掉了3個(gè)，還剩幾個(gè)桔子呢？”
數(shù)學(xué).家庭延伸
（1）完成《作業(yè)紙》第5冊(cè)第81-84頁(yè)的活動(dòng)。
（2）家長(zhǎng)和孩子共同玩“打保齡球”的游戲。如爸爸說(shuō)：“爸爸打倒了幾個(gè)球，寶寶打倒了幾個(gè)球，一共打倒了幾個(gè)球？”
（3）請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合生活中的具體事件來(lái)讓孩子進(jìn)行加減法運(yùn)算。如媽媽說(shuō)：“媽媽今天買了10個(gè)桔子，寶寶吃掉了3個(gè)，還剩幾個(gè)桔子呢？”
數(shù)學(xué).家庭延伸
（1）完成《作業(yè)紙》第5冊(cè)第81-84頁(yè)的活動(dòng)。
（2）家長(zhǎng)和孩子共同玩“打保齡球”的游戲。如爸爸說(shuō)：“爸爸打倒了幾個(gè)球，寶寶打倒了幾個(gè)球，一共打倒了幾個(gè)球？”
（3）請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合生活中的具體事件來(lái)讓孩子進(jìn)行加減法運(yùn)算。如媽媽說(shuō)：“媽媽今天買了10個(gè)桔子，寶寶吃掉了3個(gè)，還剩幾個(gè)桔子呢？”
蒙氏教案小班11篇這篇文章共29392字。
第五篇：4歲寶寶蒙氏教育
1。分類練習(xí)： 擺 棋子
目的：學(xué)習(xí)按物體的顏色分類 訓(xùn)練手指的精細(xì)動(dòng)作
材料：塑料跳棋或玻璃彈子跳棋
要點(diǎn)：1，將所有彈子取出放在一個(gè)盒子里
2，在家長(zhǎng)的提示下，請(qǐng)幼兒先取一種顏色的彈子，選一個(gè)陣腳開始擺 棋子，年齡稍大的可以一邊擺一邊唱數(shù)1－10 3，依次將六種顏色全部擺完。家長(zhǎng)可以同時(shí)教孩子顏色的漢字和英語(yǔ)單詞。4，可以雙手同時(shí)擺，訓(xùn)練雙手的靈巧性。2，排序練習(xí)： 小碗、小勺找朋友
目的：學(xué)習(xí)按大小排序、配對(duì)
材料:形狀和顏色相同但大小不同的勺子和碗各4把、個(gè)
要點(diǎn)：1，家長(zhǎng)隨意將4個(gè)碗放在桌子上，并問(wèn)孩子“哪個(gè)最大？哪個(gè)最小？”，請(qǐng)孩子按從大到小排好
2，家長(zhǎng)拿出4個(gè)小勺，按上述方法排序提問(wèn) 3，家長(zhǎng)說(shuō)“小碗小勺要找朋友，請(qǐng)你幫忙找一找” 3，計(jì)數(shù)練習(xí)數(shù)字罐
目的：認(rèn)識(shí)數(shù)的實(shí)際意義 材料：飲料管、吸管
要點(diǎn)：1，在飲料罐外面貼上數(shù)字
2，請(qǐng)孩子依照數(shù)字把相同的吸管插入，邊插邊數(shù)手口一致
3，家長(zhǎng)也可以先在罐內(nèi)放入幾枝，讓孩子根據(jù)數(shù)字看對(duì)不對(duì)，不夠要加上幾根，多了取走幾根
4，任取2罐，比一比那個(gè)多，哪個(gè)少
『蒙氏心語(yǔ)』手讓人類表現(xiàn)他的智慧，并推動(dòng)文明向前進(jìn)。4.比較練習(xí): 1 小小蛋糕師
目的：學(xué)習(xí)區(qū)分厚、薄，練習(xí)并列排序
材料：彩泥、牙簽或面團(tuán)（也可用被子或書代替）
要點(diǎn)：1，家長(zhǎng)和孩子一起當(dāng)”蛋糕師“。用彩泥做生日蛋糕。2，根據(jù)顧客（家里其他成員）的要求，制作出一個(gè)三層的和一個(gè)一層的 3，比較2個(gè)蛋糕的厚度，學(xué)習(xí)厚薄概念，并出示字卡
4，家長(zhǎng)畫多個(gè)不同厚度的蛋糕，幼兒剪下來(lái)或手撕下來(lái)，按從厚到薄的順序，練習(xí)排列。5。守恒練習(xí): 捏面團(tuán)
目的：學(xué)習(xí)體積的守恒 材料：面團(tuán)（橡皮泥）
要點(diǎn)：1，家長(zhǎng)制作兩塊一樣大小的面團(tuán)（不必告訴孩子是一樣大的，讓孩子自己觀察），問(wèn)孩子”這兩塊面團(tuán)一樣多嗎？“
2，家長(zhǎng)首先把一塊面搓成一個(gè)長(zhǎng)條形，再與另一塊面團(tuán)相比”這兩塊面團(tuán)還一樣多嗎？“
3，家長(zhǎng)再把長(zhǎng)條形面團(tuán)捏成一個(gè)小碗，再來(lái)比，是否還一樣多？ 4，家長(zhǎng)把碗再用棍搟成一個(gè)大圓片，再來(lái)比較是否還一樣多？ 5，讓孩子也來(lái)試試，面團(tuán)的形狀不斷變化為什么還是一樣多呢？
[蒙氏心語(yǔ)]我們必須記得,三歲孩子心中存在著一個(gè)內(nèi)在的老師，并且一直正確無(wú)誤的引導(dǎo)著他。6，認(rèn)識(shí)幾何圖形: 分四份
目的：學(xué)習(xí)分四等份
材料：彩色手工紙（正方形，長(zhǎng)方形，圓形，三角形，橢圓形等），剪刀，白紙，膠水
要點(diǎn)：1，家長(zhǎng)給孩子提出游戲的要求
2，家長(zhǎng)給孩子看準(zhǔn)備好的彩色紙，讓幼兒說(shuō)出都有什么形狀的紙。請(qǐng)孩子把每張紙都分成四份。
3，孩子如果一點(diǎn)都不會(huì)，經(jīng)過(guò)嘗試后，家長(zhǎng)可以和孩子一人拿一張同樣形狀的紙，如正方形。家長(zhǎng)邊做邊引導(dǎo)孩子操作，把它折疊2次，然后按折痕剪成相等的四份。
4，把剪成的四份圖片再還原成原樣貼在白紙上。5，用數(shù)字表示分了幾分。6，其他圖形同上。
7，孩子反復(fù)操作，加深印象。
8，鼓勵(lì)孩子想出更多的辦法，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和發(fā)散性思維。
【蒙氏心語(yǔ)】要給兒童提供一個(gè)使他們得到滿足的環(huán)境，必須努力了解兒童的需要。7,辨別方位: 對(duì)對(duì)碰
目的：學(xué)會(huì)對(duì)稱的方法，掌握對(duì)稱的概念，培養(yǎng)孩子的推理能力 材料：對(duì)稱練習(xí)圖，彩筆、彩紙
要點(diǎn)：1，家長(zhǎng)首先要與孩子玩簡(jiǎn)單的對(duì)稱游戲，讓孩子了解對(duì)稱的概念。如：照鏡子、人的身體部位哪些是對(duì)稱的？讓孩子觀察出眼睛、耳朵～～ 2，玩顏色對(duì)稱游戲：在紙上畫對(duì)稱。如六個(gè)方框分別涂上紅黃藍(lán)藍(lán)黃紅 3，玩形狀對(duì)稱游戲：在紙上畫對(duì)稱圖形。如圓三角方形方形三角圓
4，玩粘紙游戲：取彩色剪紙剪成各種圖形對(duì)折剪開成為兩半，家長(zhǎng)一半，孩子一半，找對(duì)了粘貼在一起。
5，鼓勵(lì)孩子自己做對(duì)稱圖，如學(xué)習(xí)剪四角、六角、窗花，鞏固對(duì)稱概念。【蒙氏心語(yǔ)】?jī)和瘬碛幸环N積極的精神生活，雖然在早期兒童并不能把它表現(xiàn)出來(lái)，雖然兒童必須經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)期才能使這種精神生活逐漸地完善。8，幾何圖形: 畫積木
目的：感知立體圖形和平面圖形地關(guān)系 材料：積木、紙、筆
要點(diǎn)：家長(zhǎng)可以與孩子一起畫積木，教孩子拓的方法及指導(dǎo)孩子了解立體圖形的概念。1，家長(zhǎng)和孩子一起取來(lái)積木、紙筆
取出一塊正方形積木，先讓孩子用手觸摸積木感知觀察外形特征，然后家長(zhǎng)示范描畫的方法。方法：把積木放在白紙上，左手壓在積木上，右手握筆沿邊描出，每描一面在積木上貼一個(gè)小帖紙做記號(hào)。
2，全部拓畫后，讓幼兒在每一圖形上寫上數(shù)字，看有多少個(gè)？這數(shù)字就說(shuō)明正方體有幾個(gè)面，然后問(wèn)孩子”正方體有幾個(gè)面呀？“
3，用積木的另一個(gè)面在其他描畫好的正方形上比，讓孩子觀察6個(gè)面使一樣大的。
4，取其它形狀的積木來(lái)拓畫。長(zhǎng)方體有多種樣式，讓幼兒更多的觀察和了解，重點(diǎn)放在比較不同上。
5，讓孩子結(jié)合生活，找找有什么物體和這些相同。
【蒙氏心語(yǔ)】當(dāng)孩子被放在自然的環(huán)境里，他會(huì)顯示出自己的能力。9，計(jì)算練習(xí): 剪貼格紙
目的：體驗(yàn)數(shù)是可分的，感知整體與部分的關(guān)系 材料：格子紙（可以自己畫），剪刀、紙、膠水 要點(diǎn)：以”7“為例
1，家長(zhǎng)預(yù)先將格紙剪成一行一條，10條，每條紙為7個(gè)格子
2，知道孩子用剪刀把紙條沿格線剪成兩份，然后貼在分合紙上，一直剪貼到發(fā)現(xiàn)重復(fù)的為止，把重復(fù)的拿掉。
3，在剪開的每一格紙上寫上數(shù)字，表示他有幾個(gè)格子。
4，讓孩子看著回答”7可以分成幾和幾？幾和幾合起來(lái)又是7？“ 10.分類練習(xí): 分裙子
目的：學(xué)習(xí)多角度的分類及類別之間的包含關(guān)系
材料：媽媽在白紙上自制小裙子圖樣，腰上帶蝴蝶結(jié)和不帶蝴蝶結(jié)2種，每種再分別畫有小圓圖案和橫線圖案、豎線圖案、斜線圖案的裙子各2－3條。合計(jì)畫10－20條，根據(jù)孩子的水平
要點(diǎn)：1，家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子把有共同特點(diǎn)的裙子放在一起，看看有幾種分法。2，家長(zhǎng)只提出要求，不提示或示范，孩子分完后讓孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法、4 做法
3，分完后回答問(wèn)題：有蝴蝶結(jié)的裙子多還是沒(méi)有蝴蝶結(jié)的裙子多？為什么？再問(wèn)“裙子多還是有蝴蝶結(jié)的裙子多？”引出－裙子是一個(gè)集合的總概念，有蝴蝶結(jié)的裙子是裙子中的一部分。
【蒙氏心語(yǔ)】數(shù)學(xué)練習(xí)告訴我們數(shù)學(xué)的原理，而不是簡(jiǎn)單的記憶和不斷的演算。11。計(jì)數(shù)練習(xí): 猜鈕扣
目的：訓(xùn)練孩子觀察力，掌握數(shù)的組成 材料：同樣的10個(gè)鈕扣(或用圍棋子)要點(diǎn)：1，“猜猜手里有多少鈕扣？”
家長(zhǎng)手握2－6粒扣子，先攤開手掌讓孩子注意看，很快將手握起問(wèn)孩子“你看見幾粒扣子？”如不能肯定，再讓孩子看一次。也可以讓孩子握扣，家長(zhǎng)來(lái)猜，進(jìn)行比賽，提高孩子的興趣，扣子數(shù)量根據(jù)孩子的能力可以逐漸增多。2，在桌子上分別放10粒以內(nèi)的扣子（左右不能分別超過(guò)5個(gè)）分別用左右手蓋住，抬起雙手讓孩子觀察，在迅速蓋上，然后讓孩子說(shuō)出兩邊分別是幾?？圩樱掀饋?lái)一共有幾個(gè)。
3，拿10以內(nèi)任一數(shù)量的扣子給孩子看，然后把手放在背后分放在兩只手中，并伸出一只手讓孩子猜有幾粒，或是讓孩子先看一眼一眼再猜，猜到后伸出另一只手，讓孩子猜有幾?？圩?。
【蒙氏心語(yǔ)】我們應(yīng)該把這種兒童的神秘的力量當(dāng)作某種神圣的東西。因?yàn)閭€(gè)人未來(lái)的個(gè)性正是在這個(gè)創(chuàng)造性的時(shí)期，被確定下來(lái)了。12。守恒練習(xí): 量米
目的：體驗(yàn)容積概念，精細(xì)動(dòng)作鍛煉
材料：塑料漏斗，各種大小、形狀不同的透明瓶子（塑料瓶）4－5蓋，小碗一只，米若干
要點(diǎn)：同孩子做買米的游戲，家長(zhǎng)做顧客買米，孩子扮演售貨員
1，家長(zhǎng)先提意拿一個(gè)瓶子去孩子處買米，要求是買平的一碗米，要求孩子必須在瓶子上放一漏斗，用碗裝米（要平），再慢慢的導(dǎo)入漏斗流入瓶中，盡量不外 5 撒。
2，家長(zhǎng)不斷去買米，每次所用瓶子都與前面一個(gè)有較大區(qū)別
3，買米結(jié)束將所有瓶子展示，讓孩子觀察，哪個(gè)瓶子的米多？為什么？ 4，提示孩子回憶，每次都買一平碗米，米是一樣多的，為什么裝在瓶中看起來(lái)就不一樣了呢？鼓勵(lì)孩子自己找出答案。
【蒙氏心語(yǔ)]手是表現(xiàn)的器官，也是創(chuàng)造的器官。13.計(jì)數(shù)練習(xí): 出牌配對(duì)
目的：練習(xí)數(shù)的不同組合形式為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的計(jì)算做準(zhǔn)備 材料：撲克牌一副 要點(diǎn)：以“8”為例
1，家長(zhǎng)與孩子一起把撲克牌中的紅桃、方塊、梅花、黑桃，四花色中的每種1－7牌取出來(lái)，共28張。
2，家長(zhǎng)用一張白紙寫上數(shù)字8擺在一邊，交待今天的玩法是湊8。
3，將1－7，28張牌洗好，然后從中任意抽出一張扣放在8的標(biāo)志旁邊。兩人協(xié)商好先后開始抓牌。
4，各自將手中的牌進(jìn)行整理，從中選出可以組合成8的牌，抽出放在自己的前面。
5，數(shù)手中所剩牌的數(shù)量，誰(shuí)剩的牌多誰(shuí)先出牌
6，抽取對(duì)方的一張牌，再在自己手中的牌中找一找，是否有與所抽取的牌合起來(lái)是8的，如有就取出放在前面
7，輪流抽牌，誰(shuí)手中的牌先被抽完，誰(shuí)為勝利者。
【蒙氏心語(yǔ)】在適宜的環(huán)境中，幼兒在工作中發(fā)展了一種技能和精確性，那是使我們感到安慰的。14。守恒練習(xí)小魔術(shù)師
目的：1，體會(huì)數(shù)的守恒
2，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維
材料：邊長(zhǎng)1。5cm的正方形硬紙片，50個(gè)或更多 要點(diǎn)：以5為例
1，家長(zhǎng)給孩子一疊正方形紙片，讓孩子點(diǎn)數(shù)有多少個(gè)？
2，“請(qǐng)你和我一起當(dāng)魔術(shù)師，看誰(shuí)把5個(gè)正方形擺出來(lái)的花樣多？“家長(zhǎng)和孩子一起擺，每擺一個(gè)圖形取5個(gè)正方形紙片，鼓勵(lì)孩子大膽相象創(chuàng)造，并將孩子所擺圖形，教孩子用筆畫下來(lái)。
3，家長(zhǎng)開始可以提示一些方法，比如水平擺、豎直擺等，以后讓孩子自由創(chuàng)作。4，3－4歲可以掌握到5以內(nèi)，4－5歲可以掌握10以內(nèi)的守恒。15.分類練習(xí)尋寶貝
目的：學(xué)習(xí)按物品的種類進(jìn)行分類 2歲，根據(jù)成人的示范進(jìn)行分類 3歲，根據(jù)成人的指令性語(yǔ)言進(jìn)行分類 4歲，根據(jù)物品的種類自己分類，并說(shuō)出名稱 材料：小塑料袋或小籃子
要點(diǎn): 1,家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子散步或戶外活動(dòng)時(shí)，預(yù)先帶上小塑料袋，來(lái)到戶外或公園里提示幼兒揀拾一些孩子感興趣的東西，家長(zhǎng)可以同孩子一起揀，如不同形狀的樹葉，花朵或花瓣，小石頭等，很多孩子都會(huì)喜歡這些寶貝的。
2，開始展示自己的寶貝，指導(dǎo)或提示孩子將物品進(jìn)行分類，并說(shuō)出名字。3，家長(zhǎng)可以以此講些故事給孩子聽 4，回家注意洗手，告訴孩子講衛(wèi)生的原因 5，也可以用家里的物品進(jìn)行練習(xí)
【蒙氏心語(yǔ)】孩子從游戲中能夠獲得很多樂(lè)趣。16。排序練習(xí): 排排隊(duì)
目的：學(xué)習(xí)有規(guī)律排序的方法
材料：彩色串珠數(shù)個(gè)，或是幾何圖形的積木數(shù)個(gè) 要點(diǎn)：方法一，掌握兩種物體的排序
1。同是圓形串珠，一個(gè)紅色，一個(gè)綠色，引導(dǎo)孩子進(jìn)行紅、綠。紅、綠。。排序；
2，可以進(jìn)行相同顏色不同形狀的積木的排序 方法二,掌握3種物體有規(guī)律的排序 1，相同形狀不同顏色的排序，2，相同顏色不同形狀的排序
無(wú)論哪種方法，家長(zhǎng)都要先示范給孩子看，一是激發(fā)孩子參與創(chuàng)作的興趣，二是便于孩子模仿理解。
孩子操作后鼓勵(lì)孩子把自己的想法用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，鼓勵(lì)孩子用和家長(zhǎng)不同的方法進(jìn)行排隊(duì)，培養(yǎng)孩子的思維和創(chuàng)造力。
【蒙氏心語(yǔ)】教育的內(nèi)在要求只有一項(xiàng)，那就是由孩子的內(nèi)在力量，來(lái)達(dá)到自我學(xué)習(xí)的目的。17。比較練習(xí): 哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短
目的：學(xué)習(xí)按長(zhǎng)度排列物體的順序
材料：五根吸管（吸管之間長(zhǎng)度相差2cm），20cm直尺一把 要點(diǎn)：此游戲要在孩子能分辨長(zhǎng)短的基礎(chǔ)上進(jìn)行。1，取出5根吸管，讓孩子觀察他們一樣嗎？有什么不同？
2，取出最長(zhǎng)的，與最短的比一比，問(wèn)問(wèn)孩子。再任意取兩根比一比哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短？
3，小吸管要從最長(zhǎng)的到最短的排個(gè)隊(duì)，請(qǐng)孩子來(lái)幫忙，取出直尺縱向放在左側(cè)，吸管一端要頂住尺子橫向放。
4，鼓勵(lì)孩子大膽嘗試著放，成功了要表?yè)P(yáng)
5，如果孩子排序有困難，家長(zhǎng)可以先示范。讓孩子按照示范擺，逐步到自己獨(dú)立擺好。
6，把直尺橫向放，縱向放吸管，讓孩子再次嘗試。
【蒙氏心語(yǔ)】算術(shù)是一種抽象活動(dòng)，他也是一種把精確性帶入抽象性的層面的智力活動(dòng)。
18。守恒練習(xí): 拼圖形
目的：培養(yǎng)孩子的觀察力、判斷力河推理能力
材料：用彩紙（視覺(jué)上吸引孩子）剪成同樣大小的圓若干，同樣大小的三角形若干，方形若干 要點(diǎn)：以圓形為例
1，取一個(gè)圓形圖案放在操作臺(tái)的左上方當(dāng)樣本
2，將其他等大的圓形沿不同位置一刀剪成2份，將這些混放在一起
3，讓孩子從2中的圖形中選出2個(gè)拚出1中的圓形圖案，然后與桌子上方的樣本比一比是否一樣大。
4，家長(zhǎng)不要給以過(guò)多提示，多給孩子思考的時(shí)間 5，可以讓孩子親手剪紙?jiān)囋嚕缓蠛⒆釉賹⑺麄兤春?6，請(qǐng)孩子用語(yǔ)言表達(dá)一下
【蒙氏心語(yǔ)】孩子天生就能夠改變他們的行為，而且他們也喜歡如此。19.分類練習(xí)幫幫小迷糊
目的：學(xué)習(xí)用排除的方法進(jìn)行分類，形成對(duì)類概念的形象認(rèn)識(shí) 材料：可以利用實(shí)物，也可以利用圖片
要點(diǎn)：1，準(zhǔn)備幾個(gè)神秘的小口袋（可以封口的小布袋），里面預(yù)先裝好物品，有幾件屬于同類物品，有一件是不同類的。讓孩子打開口袋，取出物品進(jìn)行分類，然后作出決定，將不同類的不再裝回口袋中。
2，利用圖片，讓孩子把每幅圖中不屬于同類的物品用筆畫出來(lái)。
【蒙氏心語(yǔ)】沒(méi)有妥善照顧的孩子，會(huì)讓將來(lái)的社會(huì)得到報(bào)應(yīng)，因?yàn)樗赡軙?huì)成為未來(lái)社會(huì)中消極的個(gè)體，并構(gòu)成文明進(jìn)步的障礙。20。排序練習(xí)汽車鉆山洞
目的：認(rèn)識(shí)顏色及順序
材料：三種不同顏色不同造型的小汽車。硬空心紙筒一個(gè)（寬度可以讓小汽車穿過(guò)，長(zhǎng)度略超過(guò)三量小汽車的長(zhǎng)度）
要點(diǎn)：1，家長(zhǎng)用線將三量汽車連起來(lái)，讓孩子觀察。家長(zhǎng)把汽車?yán)M(jìn)紙筒，提醒孩子要注意”看什么顏色的汽車先開進(jìn)山洞的，第二輛是什么顏色？最后開進(jìn)去的是什么顏色的？“當(dāng)全部汽車?yán)M(jìn)紙筒后停下來(lái)。
2，家長(zhǎng)問(wèn)孩子”我再拉線，猜猜第一輛出來(lái)的是什么車？“依此類推。3，然后將汽車?yán)鰜?lái)，讓孩子看自己說(shuō)的對(duì)不對(duì)。
4，拉線的另一端再把汽車倒拉回去，拉之前問(wèn)”前方堵車要倒車，什么顏色的車先倒出來(lái)，然后是什么顏色的？“，然后將車來(lái)出來(lái)，證實(shí)猜測(cè)。5，家長(zhǎng)也可以讓孩子拉線，家長(zhǎng)猜共同參與。
【蒙氏心語(yǔ)】我們的教學(xué)方法只有一個(gè)：就是必須維持學(xué)生的高度興趣和強(qiáng)烈持續(xù)的注意力。21，比較練習(xí)做麻花
目的：練習(xí)按長(zhǎng)、短排列物體順序，學(xué)會(huì)搓和擰的動(dòng)作 材料：培樂(lè)多彩泥或面團(tuán)
要點(diǎn)：1，家長(zhǎng)和孩子共同游戲”給寶寶做麻花吃“ 2，把彩泥分成大小不同的5份
3，把每一團(tuán)經(jīng)過(guò)捆搓做成一根長(zhǎng)條，然后平放在桌上，最終做成5根不同長(zhǎng)度的面條。
4，讓孩子把5根長(zhǎng)條按從長(zhǎng)到短進(jìn)行排序（左端要對(duì)齊）
5，家長(zhǎng)教孩子制作麻花的方法：左右手各捏住面條的兩端對(duì)折、捏住，左手拿中間部位，右手握住頭部，左右手反向轉(zhuǎn)面條，制成麻花。6，做好的5根麻花放在桌上，再把麻花按從長(zhǎng)到短進(jìn)行排序
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