第一篇：三年級(jí)語文組教研工作總結(jié)

三年級(jí)語文組教研工作總結(jié)

充實(shí)而又忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束，我們組的五位老師都能根據(jù)學(xué)期指定的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課標(biāo)的基本理念為指導(dǎo)，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本組教研工作總結(jié)如下：

一、集體備課彰顯集體智慧

集體備課室上好課的前提，每大周的小組教研，我們都開展單元說課，通每單元、每課的重難點(diǎn)，通學(xué)生的易錯(cuò)易混的難題。組內(nèi)老師都根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用最適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，為扎實(shí)搞笑的課堂做好充分準(zhǔn)備，真正發(fā)揮了教研組的集體智慧。

二、積極參加聽評(píng)課活動(dòng)

為提高教師的課堂教學(xué)水平，我們堅(jiān)持開展聽評(píng)課活動(dòng)，課前做好準(zhǔn)備，授課前，我們組幾個(gè)老師積極在一起探討，共同修改教案，課后對(duì)授課老師的課誠懇地提出自己的不同意間，不僅看到了課堂上的生成與亮點(diǎn)，更指出了課堂上需要改進(jìn)的地方，實(shí)現(xiàn)了資源共享。

三、學(xué)習(xí)新課標(biāo)并參與考核

我們組的五位老師在一起多次學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，圈畫出知識(shí)點(diǎn)，并參加了考核。通過本次活動(dòng)使我們明白，今后要下功夫鉆研教材，提高自身的修養(yǎng)，勇于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐。

四、積極整理電子教案

這學(xué)期除了有手寫教案，還要有電子教案。我們組的幾位老師分工明確，對(duì)各單元的電子教案進(jìn)行整理，并經(jīng)過多次修改、完善，真正使電子教案達(dá)到可推廣，可運(yùn)用的目的。

五、做好三年級(jí)的作文訓(xùn)練

三年級(jí)時(shí)一個(gè)承上啟下的過渡階段，我們?nèi)昙?jí)又面臨著學(xué)生寫話基礎(chǔ)比較弱的情況。所以我們組的老師對(duì)作文都非常重視，能根據(jù)教材的寫作要求，讓學(xué)生通過各種形式的半獨(dú)立性寫作實(shí)踐，引導(dǎo)其探索作文的一般規(guī)律，解除學(xué)生對(duì)作文的神秘感，從而引導(dǎo)學(xué)生作文起步，具體做法如下：多種形式并用，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過外出活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，加強(qiáng)佳作美文的積累，配合學(xué)校的“閱讀與寫作”社團(tuán)，做好學(xué)生的作文指導(dǎo)。

第二篇：三年級(jí)語文組教研工作總結(jié)

三年級(jí)語文組教研工作總結(jié)

三年級(jí)語文組教研工作總結(jié)充實(shí)而又忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束，我們組的五位老師都能根據(jù)學(xué)期指定的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課標(biāo)的基本理念為指導(dǎo)，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

現(xiàn)將本組教研工作總結(jié)如下：

一、集體備課彰顯集體智慧集體備課室上好課的前提，每大周的小組教研，我們都開展單元說課，通每單元、每課的重難點(diǎn)，通學(xué)生的易錯(cuò)易混的難題。

組內(nèi)老師都根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用最適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，為扎實(shí)搞笑的課堂做好充分準(zhǔn)備，真正發(fā)揮了教研組的集體智慧。

二、積極參加聽評(píng)課活動(dòng)為提高教師的課堂教學(xué)水平，我們堅(jiān)持開展聽評(píng)課活動(dòng)，課前做好準(zhǔn)備，授課前，我們組幾個(gè)老師積極在一起探討，共同修改教案，課后對(duì)授課老師的課誠懇地提出自己的不同意間，不僅看到了課堂上的生成與亮點(diǎn)，更指出了課堂上需要改進(jìn)的地方，實(shí)現(xiàn)了資源共享。

三、學(xué)習(xí)新課標(biāo)并參與考核我們組的五位老師在一起多次學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，圈畫出知識(shí)點(diǎn)，并參加了考核。

通過本次活動(dòng)使我們明白，今后要下功夫鉆研教材，提高自身的修養(yǎng)，勇于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐。

四、積極整理電子教案這學(xué)期除了有手寫教案，還要有電子教案。

我們組的幾位老師分工明確，對(duì)各單元的電子教案進(jìn)行整理，并經(jīng)過多次修改、完善，真正使電子教案達(dá)到可推廣，可運(yùn)用的目的。

五、做好三年級(jí)的作文訓(xùn)練三年級(jí)時(shí)一個(gè)承上啟下的過渡階段，我們?nèi)昙?jí)又面臨著學(xué)生寫話基礎(chǔ)比較弱的情況。

所以我們組的老師對(duì)作文都非常重視，能根據(jù)教材的寫作要求，讓學(xué)生通過各種形式的半獨(dú)立性寫作實(shí)踐，引導(dǎo)其探索作文的一般規(guī)律，解除學(xué)生對(duì)作文的神秘感，從而引導(dǎo)學(xué)生作文起步，具體做法如下：多種形式并用，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過外出活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，加強(qiáng)佳作美文的積累，配合學(xué)校的閱讀與寫作社團(tuán)，做好學(xué)生的作文指導(dǎo)。

第三篇：三年級(jí)語文組教研工作總結(jié)-精品課件

三年級(jí)語文組教研工作總結(jié) 2008―2009學(xué)年第一學(xué)期 何福英老師

1、整體把握文章結(jié)構(gòu)

2、自主選擇喜歡段落 劉屏瀟老師寫話練習(xí)：它把＿＿＿色給了葡萄，一串串葡萄像＿＿＿＿＿＿＿。它把＿＿＿

色給了高粱，一棵棵高粱像＿＿＿＿＿＿＿。黃靜老師１、思路嚴(yán)謹(jǐn)２、巧妙取材 臧艷雙老師秋天的雨秋天的雨是一

把鑰匙秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料秋天的雨有著好聞的氣味秋天的雨吹起了小喇叭

（二）隨機(jī)教研作文的交流

（三）組外教研我的感動(dòng) * * * * * 匯報(bào)內(nèi)容:

一、教研活動(dòng)的開展１、集

體教研２、隨機(jī)教研

3、組外交流

二、加強(qiáng)學(xué)生書寫訓(xùn)練 集 體

教 研 制定復(fù)習(xí)計(jì)劃15 集體備課《給予樹》 14 集體備課：續(xù)編

name=baidusnap0>童話故事 13同讀一本書 12 學(xué)生閱讀成果11

作文教學(xué)階段性成果展示10 期中考試后的試卷分析９ “加強(qiáng)鋼筆字教學(xué)”

階段總結(jié) ７ 同講一堂課

11、《秋天的雨》 ５ “名師師范課”聽課總結(jié)３ 集

體備課《灰雀》 ２ 制定教學(xué)計(jì)劃 １活動(dòng)內(nèi)容周次 虛心好學(xué) 刻苦

鉆研 教學(xué)風(fēng)格 日益成熟

第四篇：三年級(jí)語文組教研工作總結(jié)

（2013—2014）學(xué)年下學(xué)期教研組工作總結(jié)

回民小學(xué)三年級(jí)語文教研組

本學(xué)期的教育教學(xué)工作已臨近結(jié)束，回顧這一學(xué)期以來，我們?nèi)昙?jí)全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，我們教研組對(duì)一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)做以下的總結(jié)和回顧。

一、端正教學(xué)思想，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

新課程猶如一列火車，向我們疾馳而來，帶來了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨大變化。面對(duì)撲面而來的變革，我們組充分利用教研活動(dòng)時(shí)間，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，大膽地實(shí)踐，轉(zhuǎn)變教師原有的觀念，貫徹新課程理念，注意全面提高學(xué)生各方面的語文素養(yǎng)，把握語文課程的人文性，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的“想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)”。全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)，能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。

二、依托集體教研，提高了課堂教學(xué)效率

根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定本組教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃，做到每次的教研組活動(dòng)學(xué)習(xí)有專題（每次教研組活動(dòng)都圍繞一個(gè)專題學(xué)習(xí)討論）；注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，并注重工作的實(shí)效性。在單元集體備課中，大家首先鉆研教材，把握住單元的重難點(diǎn)，集體研討相應(yīng)的教學(xué)方法，真正使教師在實(shí)際的教學(xué)中做到有的放矢。在課堂中，老師們不但重視了目標(biāo)的明確、重難點(diǎn)的確立，使自己的教學(xué)思路清晰，更注重有效提高了課堂效率，提升了教學(xué)質(zhì)量，讓語文課回歸本色。在輪流課活動(dòng)中，大家深入研究，認(rèn)真準(zhǔn)備，課堂教學(xué)都各有特色，引導(dǎo)學(xué)生在讀中思，在讀中悟，在讀中展開豐富的聯(lián)想，教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。緊扣語言文字的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟與體驗(yàn)，洋

溢著濃濃的語文味，充分體現(xiàn)了新課程的理念，真正做到了大容量、快節(jié)奏，課堂教學(xué)的效率很高。課后組員們進(jìn)行了研討，交流聽課收獲，細(xì)數(shù)課堂亮點(diǎn)，也坦誠地指出了瑕疵，探討改進(jìn)方法，起到了互相學(xué)習(xí)，共同提高的良好效果。每單元的教學(xué)結(jié)束后，我們都按時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測。試前根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及班級(jí)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)；試后，組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思。全組教師坐在一起，認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控，為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ)。

三、重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的語言文字訓(xùn)練

語文教學(xué)一定要加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練，不管時(shí)代發(fā)展到什么階段，這都是語文教學(xué)的一個(gè)重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道，也是加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)期，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、思考、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，基本的做法是：先掃除障礙（生字、難詞、有關(guān)背景、知識(shí)等），重點(diǎn)抓好識(shí)字寫字；接著初讀課文，理解課文大意、結(jié)構(gòu)；繼而精讀課文（或片斷），側(cè)重語言訓(xùn)練；之后勤讀背誦，加強(qiáng)語言積累；最后遷移練習(xí)，促進(jìn)語言運(yùn)用。

四、做好三年級(jí)作文訓(xùn)練

三年級(jí)是一個(gè)承上啟下的過渡階段，我們?nèi)昙?jí)又面臨著學(xué)生寫話基礎(chǔ)較弱的實(shí)際情況，所以教師們對(duì)此都非常重視，能根據(jù)教材的寫作要求，讓學(xué)生通過多種形式的半獨(dú)立性寫作實(shí)踐，引導(dǎo)其探索作文的一般規(guī)律，解除學(xué)生對(duì)作文的神秘感，從而引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生作文起步。具體的做法主要有：多種形式并用，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣；通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；通過課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；模仿寫作；加強(qiáng)佳句美文的積累等。

五、著眼全面發(fā)展，開展語文實(shí)踐活動(dòng)

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課

堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！睘榱碎_闊學(xué)生的視野，拓寬孩子們學(xué)習(xí)的空間，落實(shí)課改標(biāo)準(zhǔn)中提出的“語文生活化”思想，幫助學(xué)生了解生活，認(rèn)識(shí)世界，我們積極組織學(xué)生開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。設(shè)立了“班級(jí)圖書角”，讓學(xué)生多閱讀課外書。其次，開展形式多樣的語文競賽活動(dòng)，如查字典比賽、寫字比賽等。這些活動(dòng)拓寬學(xué)生學(xué)語文、用語文的天地，增加學(xué)生語文實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

六、整體協(xié)作，做好期末復(fù)習(xí)工作

為了科學(xué)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們共同擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里，老師們經(jīng)常將自己教學(xué)中的點(diǎn)滴感受或復(fù)習(xí)過程中產(chǎn)生的困惑提出來與組內(nèi)老師商討，這個(gè)時(shí)候，大家都會(huì)各抒己見，辦公室里充滿了濃濃的和諧氣氛。

總之，在看到成績的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評(píng)課制度沒有很好落實(shí)，團(tuán)隊(duì)合作精神還有待加強(qiáng)。今后，我們?nèi)昙?jí)教研組將迎難而上，一步一個(gè)腳印地朝前走。

第五篇：三年級(jí)語文組教研計(jì)劃

三年級(jí)語文組教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以“生本教育”為抓手，以教師素質(zhì)提高為重心，以課堂教學(xué)效益的追求為方向，以學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、素質(zhì)全面發(fā)展為目標(biāo)，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

二、努力提高語文教學(xué)的科學(xué)性、實(shí)效性

本學(xué)期，主要針對(duì)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”做文章，同時(shí)理直氣壯抓質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)語文教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，注重教師平時(shí)的教學(xué)效果，探討在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，如何有效、合理地設(shè)計(jì)、布置課堂作業(yè)、家庭作業(yè)，如何提高課堂四十分鐘效率和課余抓“兩頭”工作。本學(xué)期加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)教學(xué)調(diào)研工作，既要發(fā)現(xiàn)成績，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，又要尋找存在問題，研究解決方案，促使學(xué)校素質(zhì)教育再上新臺(tái)階。針對(duì)教導(dǎo)處計(jì)劃特制定了三年級(jí)語文組的計(jì)劃

1．備課組認(rèn)真研究學(xué)情，制定教學(xué)目標(biāo)，合理研制教學(xué)內(nèi)容

由于現(xiàn)行教材沒有清晰、明確的語文知識(shí)、能力等素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)體系，很多教師尤其是青年教師對(duì)語文課程目標(biāo)不明，對(duì)年段訓(xùn)練要點(diǎn)及各年段知識(shí)、能力發(fā)展的聯(lián)系把握不準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)、能力等估測了解甚少，導(dǎo)致教學(xué)盲目性、隨意性較大，教學(xué)效益低下。備課組加強(qiáng)研討，進(jìn)一步增強(qiáng)語文教學(xué)的目標(biāo)意識(shí)，能根據(jù)語文學(xué)科特點(diǎn)、年段特點(diǎn)準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，循序漸進(jìn)地促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展，提高小學(xué)語文教學(xué)的科學(xué)性與實(shí)效性。

2．切實(shí)提高語文課堂教學(xué)效益

（1）明確研討主題。課堂教學(xué)始終是課改的主陣地，也是踐行科學(xué)有效教學(xué)的主陣地，本學(xué)期重點(diǎn)探討如何根據(jù)目標(biāo)從教材中刪選有價(jià)值的教學(xué)資源，準(zhǔn)確合理研制語文教學(xué)內(nèi)容，如何結(jié)合語文教學(xué)相機(jī)滲透語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。倡導(dǎo)教師努力優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，智慧開掘教材教學(xué)價(jià)值，精心研制教學(xué)內(nèi)容，重視學(xué)習(xí)方法、自學(xué)能力、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等的指導(dǎo)，有效發(fā)展學(xué)生的語感、思維等能力，追求“務(wù)本求實(shí)、簡約靈動(dòng)、科學(xué)有效” 的小學(xué)語文課堂：

（2）豐富研討形式。一是繼續(xù)深化專題教學(xué)研究，組織“科學(xué)合理研制語文教學(xué)內(nèi)容”等主題教學(xué)研討活動(dòng)，以同題研討、一課多磨等形式，強(qiáng)化教師的目標(biāo)意識(shí)和教學(xué)內(nèi)容的開掘意識(shí)；二是切實(shí)落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”，重點(diǎn)研究輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)這項(xiàng)內(nèi)容，引導(dǎo)教師站在學(xué)生如何學(xué)語文、如何學(xué)會(huì)學(xué)語文的角度制定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容和方法，重視學(xué)習(xí)方法的有效指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力（“會(huì)自學(xué)”），為學(xué)生的長效發(fā)展奠基

三、重點(diǎn)突破，抓好閱讀寫作，提高語文教學(xué)質(zhì)量

1．課外閱讀轟轟烈烈抓。制定全校學(xué)生讀課外書的計(jì)劃，結(jié)合 “小書蟲”杯雙語閱讀競賽，確定上下學(xué)期學(xué)生課外閱讀書目，每本書目后面附好閱讀字?jǐn)?shù)，完成三年級(jí)段要求達(dá)到的課外閱讀量。根據(jù)學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)，對(duì)課外閱讀進(jìn)行多種方式的抽查和考查，確保課外閱讀的有效完成。

2．學(xué)生作文實(shí)實(shí)在在寫。認(rèn)真組織全體語文教師學(xué)習(xí)討論作文教學(xué)，動(dòng)腦筋想辦法在提高學(xué)生作文水平上做好文章。