第一篇：帶教小結(jié)(施兵)

寶鋼三中2011學(xué)年帶教小結(jié)

2011學(xué)年第二學(xué)期帶教小結(jié)

—————施兵

為了提高新教師的教學(xué)能力，讓他們盡快適應(yīng)教育崗位，學(xué)校選我擔(dān)任張婷老師的帶教工作，這一年來(lái)，我和張老師時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。自從建立帶教關(guān)系以來(lái)，通過(guò)張婷老師本人的虛心好學(xué)，在教學(xué)能力上奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，以下是在本學(xué)年對(duì)她工作的指導(dǎo)小結(jié)：

一、指導(dǎo)教案的書(shū)寫(xiě)。作為一個(gè)新教師，教案的書(shū)寫(xiě)是首要的事情，我首先規(guī)范了她的教案，尤其在教學(xué)目標(biāo)的確立上，我們經(jīng)常進(jìn)行探討，使得教學(xué)目標(biāo)更加符合新課標(biāo)的理念，目標(biāo)的確定更加符合學(xué)生的實(shí)際情況，目標(biāo)更加具有可測(cè)性。同時(shí)也指導(dǎo)張老師備課，分析教材，使其加深了對(duì)教材的理解，盡快讓新教師在課堂中能應(yīng)用自如。

二、指導(dǎo)上課的方法。我經(jīng)常深入張老師的課堂中，指出她課堂上存在的問(wèn)題與不足，提出指導(dǎo)性的意見(jiàn)，幫她改進(jìn)了教學(xué)方法，使她對(duì)課堂中遇到的問(wèn)題具有一定的應(yīng)變能力。本學(xué)期4月份學(xué)校組織同課異構(gòu)的教學(xué)公開(kāi)課，在備課前，我指導(dǎo)她該從哪幾個(gè)方面入手，本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及如何熟悉班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，指導(dǎo)她如何引入課題，如何分析課堂中所涉及的問(wèn)題等方面。為了保證公開(kāi)課的質(zhì)量，我讓她提前在另一個(gè)班級(jí)試講，通過(guò)我的聽(tīng)課，我發(fā)現(xiàn)她在課堂中存在的問(wèn)題，各教學(xué)內(nèi)容之間的銜接、教學(xué)用語(yǔ)、問(wèn)題的設(shè)置等方面我都為她提出一些改善意見(jiàn)。張老師認(rèn)真聽(tīng)取并采納了我的意見(jiàn)，這些通過(guò)教學(xué)實(shí)踐得出的經(jīng)驗(yàn)對(duì)一個(gè)新教師都會(huì)起到非常重要的作用。

三、學(xué)會(huì)反思，持續(xù)發(fā)展。作為新教師，學(xué)會(huì)反思，從中學(xué)會(huì)積累，才能逐步獲得自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人智慧。這一點(diǎn)張老師受益匪淺。一年來(lái)，我結(jié)合學(xué)校教學(xué)活動(dòng)，抓住教學(xué)實(shí)踐中的鍥機(jī)，指導(dǎo)她經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思審視自己的教學(xué)行為，以此改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)思路，拓寬教學(xué)理念。指導(dǎo)她學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，尋找原因，明確改進(jìn)措施，這樣，帶領(lǐng)她逐步得到提高，走向發(fā)展。對(duì)于每次公開(kāi)課后的聽(tīng)評(píng)課，通過(guò)教研組其它老師對(duì)她在本節(jié)課上的點(diǎn)評(píng)，讓她寫(xiě)課后反思：（1）本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的大程度；（2）知識(shí)點(diǎn)落實(shí)是否到位；（3）例題及課堂的練習(xí)的選擇是否符合學(xué)生實(shí)際情況；（4）課堂中是否關(guān)注不同層次的學(xué)生；（5）課堂中為題的設(shè)置是否能引起其他學(xué)生的思考等方面。

四、指導(dǎo)其輔導(dǎo)后進(jìn)生。張老師所帶的班級(jí)外地生較多，學(xué)困生較多，但我與她始終不放棄，克服困難，引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。對(duì)于特困生，我要求張老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，與學(xué)生一起商討提高他們學(xué)習(xí)興趣的有效方法。由于張老師大學(xué)剛畢業(yè)，對(duì)于教學(xué)有較高的激情，這一年來(lái)，張老師經(jīng)常利用課后輔導(dǎo)學(xué)困生，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍有了較大的改善。

五、成績(jī)方面。張老師作為剛畢業(yè)的大學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作，安心地拼搏在自己平凡的崗位上，通過(guò)一年的帶教、培養(yǎng)，在短短的時(shí)期內(nèi)，已在學(xué)校各項(xiàng)工作中發(fā)揮了不可估量的作用，在數(shù)學(xué)教學(xué)者一領(lǐng)域有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，在本學(xué)期的初次公開(kāi)課中，雖顯稚嫩，但是還是得到了教研組其它老師的一致好評(píng)，進(jìn)步明顯。

此外，這一年的帶教，張老師身上的朝氣、熱情、激起另外我的上進(jìn)心，也讓我感到

寶鋼三中2011學(xué)年帶教小結(jié)

了危機(jī)，意識(shí)到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。在她渴求知識(shí)的真誠(chéng)前，我深感自己要勇于探索、勇于進(jìn)取，勇于改進(jìn)自己的教學(xué)理念，讓自己適應(yīng)新的課改要求。這樣才不愧于真正的師傅。

2012-6-15

第二篇：帶教小結(jié)

帶教小結(jié)

學(xué)期已近尾聲，我與姚老師的師徒帶教活動(dòng)也即將結(jié)束。在這學(xué)期的帶教活動(dòng)中，我們以“互學(xué)互助，共同提高”為目標(biāo)，在工作中積極主動(dòng)、教學(xué)中勇于探索嘗試，使我們倆在結(jié)對(duì)活動(dòng)中能共同發(fā)展。

一、認(rèn)真做好各項(xiàng)常規(guī)工作。

1、我們是搭班，經(jīng)常觀摩彼此的帶班。姚老師非常的好學(xué)，注意觀察與積累我在帶班活動(dòng)中針對(duì)一些問(wèn)題或突發(fā)情況時(shí)的對(duì)策，以及對(duì)幼兒進(jìn)行的的隨機(jī)教育與指導(dǎo)等，在她自己帶班的過(guò)程中能積極嘗試，并能善于根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用故事、課件、交流等方式幫助幼兒遵守日?；顒?dòng)中的各項(xiàng)常規(guī)。在處理問(wèn)題時(shí)也能充分尊重幼兒、耐心細(xì)致。

2、我們班較注重幼兒各種習(xí)慣與能力的培養(yǎng)。我們共同商議、挖掘幼兒一日生活中可利用的機(jī)會(huì)，將習(xí)慣的養(yǎng)成與能力的培養(yǎng)貫穿于幼兒的一日生活中。游戲中，姚老師積極鼓勵(lì)幼兒交往合作，彼此交流，提醒幼兒能遵守游戲的規(guī)則；生活中，姚老師細(xì)致入微，指導(dǎo)幼兒運(yùn)動(dòng)前互相塞毛巾，關(guān)心體弱的幼兒；學(xué)習(xí)中，注意幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)與語(yǔ)言的發(fā)展。運(yùn)動(dòng)中，姚老師朝氣蓬勃，在與幼兒的鍛煉中指導(dǎo)幼兒動(dòng)作的發(fā)展與意志力的培養(yǎng)。

3、各類(lèi)案頭工作有進(jìn)步。如：逐日計(jì)劃能依據(jù)幼兒的最近發(fā)展區(qū)、興趣來(lái)制定與設(shè)計(jì)，能體現(xiàn)一定的目的性、針對(duì)性；隨筆能真心感悟、真情流露。

二、專(zhuān)業(yè)化水平的提高

1、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是成功教學(xué)的第一步，姚老師能將自己的逐日計(jì)劃及時(shí)的請(qǐng)我指導(dǎo)，我會(huì)細(xì)致、認(rèn)真的加以指導(dǎo)，針對(duì)目標(biāo)的制定、提問(wèn)的有效性、活動(dòng)的擴(kuò)展提升等提出自己的見(jiàn)解，并會(huì)詢(xún)問(wèn)她對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)中的一些想法，在彼此溝通、互學(xué)中，共同提高了我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。

2、我們經(jīng)常聆聽(tīng)彼此的教學(xué)活動(dòng)，針對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、提問(wèn)、回應(yīng)、反思等進(jìn)行研討，姚老師聰慧好學(xué)、思維敏銳、條理清晰，很有自己獨(dú)特的見(jiàn)解與想法，在共同的學(xué)習(xí)中讓我也收獲很多。針對(duì)一節(jié)教案的設(shè)計(jì)，她會(huì)仔細(xì)分析教材，尋找其教育價(jià)值，設(shè)計(jì)有效提問(wèn)，層層遞進(jìn)，從原來(lái)只是簡(jiǎn)單的重復(fù)幼兒的回答，到如今的能?chē)L試用精煉的語(yǔ)言加以梳理與提升?；顒?dòng)的反思也改變了以往的泛泛而談，而是能有針對(duì)性的分析、剖析問(wèn)題。

三、今后努力的方向

1、在組織教學(xué)活動(dòng)中，要能分清主次，把握活動(dòng)重點(diǎn)，突出重點(diǎn)。

2、在提問(wèn)的有效性和教師的回應(yīng)上還需提高。

3、挖掘自己的優(yōu)勢(shì)，逐漸形成自己的教學(xué)特點(diǎn)與風(fēng)格。

第三篇：帶教小結(jié)

上海學(xué)校班主任帶教工作小結(jié)

接到帶教新進(jìn)青年教師——8888任務(wù)，心中感慨頗多。首先，很感謝學(xué)校對(duì)我班主任工作的肯定和信任；其次，我本人感到這項(xiàng)工作責(zé)任重大。作為一名新時(shí)期的教師——我們需要做的有很多很多,我決心踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇的工作,同時(shí)不斷完善自身素質(zhì)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能使新進(jìn)教師在自己的工作中有實(shí)際的指導(dǎo)意義。

蔣老師和我雖有著年齡上的差異，但年齡不是問(wèn)題，我們都有著同樣的夢(mèng)想——熱衷于教育事業(yè)。所以，“帶教工作”并非純粹的對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)和傳授，倒不如把她視為我和她相互交流，相互促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)的一個(gè)好機(jī)會(huì)。

蔣老師，有許多優(yōu)點(diǎn)，年輕、好學(xué)、有朝氣又有沖勁,在以前其實(shí)就有一定的工作經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于孩子的管理蔣老師也有自己獨(dú)特的教育方法,特別是那種對(duì)工作的鉆勁、對(duì)孩子們的愛(ài)護(hù)和對(duì)教育事業(yè)的忘我投入的美好情感。下面主要是我們一起做的班主任工作.1、家訪

孩子的第一所學(xué)校就是家,第一任老師就是父母,不了解孩子的家庭就沒(méi)有 法知道孩子成長(zhǎng)的歷程,也無(wú)法知道孩子成長(zhǎng)和生活的環(huán)境,更不知道孩子之前接受的是什么教育,這樣和父母有了對(duì)孩子的共識(shí)我們就可以更好的教育和管理班級(jí),在接到貫通食品1401的時(shí)候,我和蔣老師一起走訪了很多孩子的家庭,這對(duì)以后的工作有了一定的幫助,我和張老師都有了一定的收獲.懂得如何藝術(shù)地管理班級(jí)、如何春風(fēng)化雨般地化解孩子們之間的矛盾。

2、了解學(xué)生

作為蔣老師的帶教師傅，督促她和引領(lǐng)她的工作是我應(yīng)盡的職責(zé)。我深知她教學(xué)工作繁重，但我還仍不忘督促她,我們經(jīng)常一起和孩子談天說(shuō)地,知道孩子的愛(ài)好,知道孩子的想法,經(jīng)常行一起組織和活動(dòng),如圣誕節(jié)晚會(huì)，主題班會(huì),班干部競(jìng)選活動(dòng),有時(shí)為了認(rèn)真投入工作外，我們一起靜下心來(lái)潛心學(xué)習(xí)班主任理論、閱讀一些促進(jìn)自我提高的德育書(shū)籍；更重要的是要多多深入班級(jí)工作，一學(xué)期來(lái)，如今孩子們?cè)絹?lái)越喜歡我們了，家長(zhǎng)們也越來(lái)越信任我們了……工作起來(lái)，她自然更加得心應(yīng)手了。

3、班級(jí)管理

對(duì)待教育就像對(duì)待自己的孩子，你要付出全身心的愛(ài)，才能收獲更多的愛(ài)。教育，更是需要不斷反思、不斷提高和完善的。千萬(wàn)不要滿(mǎn)足于自我，這是要不得的。一步一個(gè)腳印、踏踏實(shí)實(shí)工作，是一個(gè)好班主任不懈努力的，永無(wú)止境的。我們經(jīng)常一起進(jìn)教室,特別是我有事時(shí),蔣老師代替我管理班級(jí),我們的體會(huì)都是不要把不開(kāi)心的帶到教室，面對(duì)孩子，就要把最好的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

通過(guò)帶教工作，蔣老師在班級(jí)管理、班主任建設(shè)細(xì)節(jié)方面有了非?？上驳倪M(jìn)展！這與她自身的努力和上進(jìn)分不開(kāi)，更要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，處處為青年教師搭設(shè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓他們成長(zhǎng)的更快、更出色。也讓我們展現(xiàn)了自己有了更大的舞臺(tái)。

第四篇：新教師帶教小結(jié)

新教師帶教小結(jié)

為了提高新教師的教學(xué)能力，學(xué)校在要學(xué)期舉行了帶教活動(dòng)，我不但有幸參加了此次活動(dòng)，更欣慰的是沈引老師成為我的帶教老師。沈老師是一位非常有經(jīng)驗(yàn)、善于施教、思維開(kāi)闊的好老師。在他的細(xì)心幫助下，本人在教學(xué)上有了很深刻的體會(huì)，為提高我的教學(xué)能力奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)，主要收獲體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一、是在指導(dǎo)上課中得方法。2013年12月份我要上一堂匯報(bào)課。內(nèi)容是《會(huì)計(jì)電算化設(shè)置工資公式》。備課前，沈老師指導(dǎo)我該從哪幾方面入手來(lái)解釋?zhuān)?jīng)兩人再三斟酌后確定以線索展開(kāi)講解。為確保公開(kāi)課的質(zhì)量，沈老師提前叫我上一遍課，然后認(rèn)真地列出了幾條提高教學(xué)質(zhì)量的有效建議：如課題引入以及各個(gè)案例的時(shí)間分配；補(bǔ)充多個(gè)案例豐富課程講解；布置與實(shí)際生活緊密聯(lián)系的課后習(xí)題。經(jīng)沈老師的點(diǎn)撥后，這些改善意見(jiàn)讓我的匯報(bào)課受到了其他聽(tīng)課教師的肯定。

這次活動(dòng)，從備課到上課到課后總結(jié)，沈老師的意見(jiàn)一直伴隨我成長(zhǎng)。讓我受益匪淺。

二、是在聽(tīng)課中長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。本學(xué)期我一共聽(tīng)了沈老師的28節(jié)課，其中包括基礎(chǔ)會(huì)計(jì)和會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)課程。從這兩門(mén)課程中，我認(rèn)識(shí)到了在教室與機(jī)房上課的區(qū)別。在機(jī)房上課就要讓學(xué)生更多的參與到“做”當(dāng)中。沈老師的課就很好的區(qū)分了兩種課程的教法，不僅內(nèi)容充實(shí)，而且風(fēng)趣幽默，學(xué)生們對(duì)沈老師也很歡迎。

三、是聽(tīng)評(píng)課感悟，每次教前活動(dòng)，沈老師都有許多話(huà)值得我深思，如在提高學(xué)生的操作水平的同時(shí)，教師也應(yīng)多提高自己的水平，為此沈老師給了我很多題目讓我熟悉軟件的操作；多指導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)練習(xí)。每堂課后總結(jié)大部分學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題以及原因。

總之，在與沈老師的教與學(xué)互動(dòng)活動(dòng)中，沈老師知無(wú)不言，言無(wú)不盡的執(zhí)教個(gè)性，認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)，循循善誘的教學(xué)風(fēng)格，讓我感動(dòng)的同時(shí)更讓我欽佩。相信在這種人格魅力的影響下，我的教學(xué)水平定能上一臺(tái)階。

第五篇：被帶教小結(jié)

被帶教小結(jié)

我很幸運(yùn)林芳老師成為我的帶教老師。時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，接觸高中英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，還有很多需要學(xué)習(xí)的地方，要特別感謝林老師給予我的悉心指導(dǎo)和幫助，學(xué)習(xí)教學(xué)特色，領(lǐng)悟教材處理方法，觀察教學(xué)效果，并做了詳細(xì)記錄，以備自己的揣摩與研究，品味上課的藝術(shù)。

林老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上課風(fēng)趣幽默，讓我明白英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和關(guān)注的重要性。林老師鼓勵(lì)和倡導(dǎo)學(xué)生自主開(kāi)放性學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得有興趣，厚積薄發(fā)，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展很有好處。林老師聽(tīng)我的課并給我指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，讓我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)處理，教學(xué)設(shè)計(jì)中的諸多不足，但她總是激勵(lì)我并給出一些很好的建議。

通過(guò)林老師的指導(dǎo)幫助，我逐漸在課堂上增加一些英語(yǔ)課外知識(shí)，運(yùn)用多媒體教學(xué)輔助手段讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂上有多種學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)給學(xué)生多一點(diǎn)機(jī)會(huì)，她們會(huì)多給你一些驚喜。通過(guò)語(yǔ)言情景和視覺(jué)沖擊使學(xué)生更愿意用英語(yǔ)去表達(dá)和思考，讓他們?cè)诜e極的狀態(tài)下學(xué)得更有意思，更愿意主動(dòng)去搜索和接受信息。

一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我覺(jué)得自己在教學(xué)上更成熟了，和學(xué)生的配合更默契了。然而由于綜合高中班的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，在熟悉和鉆研處理教材方面以及對(duì)于課堂和學(xué)生的掌控上都還需要加強(qiáng)努力。在教學(xué)反饋上不夠敏感，欠缺經(jīng)驗(yàn)，處理的不夠及時(shí)到位。在教學(xué)評(píng)價(jià)上堅(jiān)持了多鼓勵(lì)引導(dǎo)的原則，但缺乏針對(duì)性。教學(xué)總是分為一段一段的，教學(xué)的反思總是伴隨在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的每一步中。師傅的指導(dǎo)和幫助讓我受益匪淺，反思的過(guò)程使我清醒地認(rèn)識(shí)到教學(xué)中存在的問(wèn)題，重新以一個(gè)新的起點(diǎn)去審視自己。這些在被帶教的工作過(guò)程中的經(jīng)歷在一名教師的成長(zhǎng)道路上是十分珍貴的，我將不辜負(fù)帶教老師的悉心指導(dǎo)，繼續(xù)努力工作學(xué)習(xí)。

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2008年1月22日