第一篇：2016示范性特色學(xué)校材料

循道以教提質(zhì)量 固本重德育英才

偃師市邙嶺二中

一 學(xué)校情況簡介

邙嶺二中在市教育局和鎮(zhèn)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)與全力支持下，始終堅守以質(zhì)量立校的核心思想不動搖，把德育工作擺在首位，確立了“以人為本、以德為先、全面育人、和諧發(fā)展”的管理理念，樹立“立德樹人，勤學(xué)篤行”的辦學(xué)思想，以“讀經(jīng)學(xué)禮抓德育”和“三有課堂提質(zhì)量”為有力抓手，力求管理強(qiáng)校、質(zhì)量立校、特色興校，將創(chuàng)建洛陽市綜合特色學(xué)校作為奮斗目標(biāo)，把“培養(yǎng)振興中華之有志少年，創(chuàng)建鐘靈毓秀之鄉(xiāng)村名?！弊鳛閷W(xué)校的辦學(xué)理想和追求，全校師生齊心協(xié)力，努力奮斗，使學(xué)校各方面工作有了大跨步提升。現(xiàn)將學(xué)校的特色工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下： 二 特色匯報

特色一 “三有課堂”提質(zhì)量

何為“三有課堂”？即課堂力求“有序、有效、有活力”。有效”：從老師層面上，課堂施教內(nèi)容緊緊圍繞當(dāng)堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計出科學(xué)具體、重點(diǎn)突出、層次梯度感強(qiáng)的環(huán)節(jié)內(nèi)容；學(xué)生層面上，課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度高，當(dāng)堂檢測90%以上的學(xué)生能掌握當(dāng)堂所學(xué)知識?！坝行颉奔凑n堂教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生學(xué)習(xí)按“先學(xué)后教”的順序，學(xué)習(xí)形式多樣而有序，例如有獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)，遵循“博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行”的原則來實(shí)施教學(xué)；“有活力”即學(xué)生學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)、積極性高、以學(xué)習(xí)小組為載體，組內(nèi)合作，組間競爭，展示積極，答問精彩，在競爭中合作、在合作中提高，學(xué)習(xí)小組捆綁式當(dāng)堂評價。

為了實(shí)現(xiàn)“三有課堂”的目標(biāo)要求，課堂教學(xué)以“三有五環(huán)教學(xué)法”（三有五環(huán)教學(xué)法：1五分鐘預(yù)習(xí)檢測 2 有效設(shè)置問題引深自學(xué) 3個人或小組展示交流學(xué)習(xí)成果 4 當(dāng)堂檢測 5 拓展延伸，重點(diǎn)再現(xiàn)）為基本模式，在此基礎(chǔ)上可以有更高效的創(chuàng)新，向45分鐘要質(zhì)量，向8小時工作時間要成效。

實(shí)施課改以來效果顯著，我校自2011年以來累計向省示范性高中—偃師高中輸送優(yōu)秀正取生200多人，2015年中考我校87人參加中考38人被偃高錄取，比率達(dá)44%居偃師市前列，全市前百名我校占4人。2016年我校在全市初三第一次練考中前百名進(jìn)7人，過半學(xué)生考入全市前1600名，比率居第一。特色二 經(jīng)典教育養(yǎng)智慧

“書讀百遍，其義自見”，全體教師及學(xué)生每天上下午20分鐘的課前誦讀中華最優(yōu)秀的經(jīng)典著作，如：《孝經(jīng)》《大學(xué)》《中庸》《弟子規(guī)》《道德經(jīng)》等，每部經(jīng)典堅持誦讀100遍，不考核、不競賽、不給學(xué)生任何壓力，師生們用一顆恭敬心向經(jīng)典學(xué)智慧，“書讀百遍，其義自見”，潛移默化中經(jīng)典浸潤心靈，100遍讀后師生全都能背誦自如。3年堅持誦讀，極大的提升了學(xué)生們的思想深度和語言表達(dá)能力，在偃師市初三“一練”模擬考試中我校語文成績在全市名列前茅，出現(xiàn)了很多滿分作文。同學(xué)們每天與經(jīng)典對話，與大師交流，以圣賢為志，提升格局和境界，打開眼界和心胸，堅定理想和志向，激發(fā)動力和激情，極大地豐富學(xué)生的全面素養(yǎng)。特色三 特色夏令營慧人心

生活處處皆教育！為了培養(yǎng)全面發(fā)展的高素養(yǎng)學(xué)生，為了使學(xué)生在二中真正能學(xué)會學(xué)習(xí)更能學(xué)會做人和生活，我校在每年的暑期組織公益夏令營活動，將學(xué)期中的德行教育和習(xí)慣養(yǎng)成教育以及灑掃進(jìn)退應(yīng)對等生活做人教育延伸到暑期進(jìn)行，連續(xù)四年來，我校組織不同主題的暑期夏令營活動，先后1000多人次學(xué)生參加 “經(jīng)典一百公益夏令營”、“感恩 給予夏令營”、“文化游學(xué)夏令營”、“友好聯(lián)誼夏令營”，今年暑期7月18日至8月4日，我校將與公益組織合辦一期“國際文化交流夏令營”，屆時會有十幾名外國友人到我校與學(xué)生過一個有意義的暑期生活，將極大的開闊學(xué)生眼界，提高學(xué)生英語水平，增進(jìn)文化交流。除了學(xué)生我校還組織教師夏令營活動，連續(xù)三年暑期和寒假組織全體教師參加“誦經(jīng)典、解經(jīng)典、踐行經(jīng)典”傳統(tǒng)文化師資培訓(xùn)，全體教師到滎陽教師培訓(xùn)基地和鄭州邙山教師培訓(xùn)基地去學(xué)習(xí)，聆聽賢士教誨，補(bǔ)充精神能量、拓寬知識視野、打開全新的思路、提升專業(yè)素養(yǎng)。夏令營活動凈化了人心，長養(yǎng)了智慧，開闊了視野，積聚正能量，極大的促進(jìn)了教育教學(xué)成績的高效發(fā)展。特色四 禮儀教育提素養(yǎng)

“不學(xué)禮，無以立”。知禮懂禮方為君子。每學(xué)年開學(xué)初，學(xué)校全體師生開展禮儀演示活動，讓老生帶新生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各種禮儀，如：“尊師禮”、“站、坐、行、居禮儀”、“拜先師孔子禮儀”、“上下課向老師問好鞠躬禮儀”“進(jìn)出辦公室鞠躬禮儀”“莊重恭敬的讀經(jīng)禮儀”“升旗禮儀”等，學(xué)生們都已養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校為全體教師和學(xué)生并邀請全體家長開展“開學(xué)禮“，讓學(xué)生尊師敬長，樹立遠(yuǎn)大志向和新學(xué)期目標(biāo)。孩子的生日是媽媽的受難日，為了教育學(xué)生孝敬父母、長立孝親報國之志，學(xué)校每學(xué)期在每班邀請家長、全體科任教師集體為部分過生日的學(xué)生舉行一次“生日成長禮”。為了激發(fā)初三畢業(yè)生的擔(dān)當(dāng)意識，學(xué)校每學(xué)年為初三學(xué)生集體組織一次“感恩、立志、成人禮”活動，活動中在家長和領(lǐng)導(dǎo)的注視下，老師們在莊重的禮儀儀式上莊嚴(yán)地在每個學(xué)生胸前佩掛上標(biāo)有學(xué)校期望、家長囑托、學(xué)生自己誓言的立志標(biāo)牌，讓學(xué)生意識到“我”成人了，我肩上有責(zé)任。禮儀教育使學(xué)校充滿了積極向上的正能量，極大地促進(jìn)了教育教學(xué)的提升。特色五 書法教育涵心性

開展書法教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑之一。書法教育對提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，有良好的作用。練字過程能磨煉學(xué)生的意志、陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；有助于培養(yǎng)學(xué)生的專心、細(xì)心、耐心；提高學(xué)生的觀察力、模仿力、領(lǐng)悟力、想象力、創(chuàng)造力。學(xué)校利用墻壁，櫥窗，畫板等，介紹書法常識，并將歷代名家、名貼及其特點(diǎn)作一一介紹，還可展覽學(xué)生書法作品，讓學(xué)生在校園內(nèi)隨時隨地感受到書法的魅力，引領(lǐng)學(xué)生在書法的藝術(shù)中遨游，在民族的文化中沉醉，激發(fā)學(xué)生寫好字的欲望。學(xué)校成立書法興趣小組，培養(yǎng)書法苗子，堅持長期輔導(dǎo)和訓(xùn)練，組織作品參加比賽。在各班教室內(nèi)設(shè)立文化墻，張貼學(xué)生書法作品，展示規(guī)范作業(yè)等。在校園里營造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，充分發(fā)揮書法啟智、育人的作用。

在每學(xué)年全鎮(zhèn)組織的書法比賽中，獲獎名單中我校學(xué)生幾乎囊括了全鎮(zhèn)前30名，在期末考試的試卷上評卷老師一眼便能識別我校學(xué)生的字跡，俊秀的字跡，規(guī)范漂亮的書寫已成了我校的一張明信片。三 學(xué)校成績和榮譽(yù)

以上是我校的特色匯報，在創(chuàng)建“洛陽市綜合特色學(xué)校”活動開展以來，學(xué)校的內(nèi)涵和形象有了質(zhì)的改變，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)校連續(xù)5年來被市教育局評為“教育教學(xué)管理先進(jìn)初中”，2008年被洛陽市教育局評為“教育教學(xué)目標(biāo)管理先進(jìn)單位”，2009年被洛陽市政府評為“洛陽市教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”，2013年又被偃師市教育局評為“課改先進(jìn)單位”、2014年被偃師市教育局評為“課改特色”學(xué)校，2015年我校經(jīng)典誦讀在全市獲得一等獎并代表偃師市參加洛陽市評選獲得二等獎,2015年11月被洛陽市教育局評為“洛陽市綜合特色學(xué)校”和“洛陽市管理優(yōu)秀學(xué)?！薄?/p>

我們牢記自己的使命：“培養(yǎng)有志少年，為中國夢而奮斗！”；我們堅守自己的理想：“創(chuàng)建鄉(xiāng)村名校，不負(fù)人民期望！”。湯之盤銘曰：“茍日新，日日新，又日新”，這也是我校師生的座右銘，邙嶺二中始終奮斗在追求卓越的道路上??

第二篇：示范性自查報告

靈寶市教師進(jìn)修學(xué)校

創(chuàng)建河南省示范性教師進(jìn)修學(xué)校自評報告

靈寶市位于河南省西部豫秦晉三省交界處，是連接中西部的橋梁和紐帶。全市國土總面積3011平方公里，轄10鎮(zhèn)5鄉(xiāng)，總?cè)丝?3萬。現(xiàn)有各類學(xué)校307所，其中小學(xué)256所，初中37所，高中10所，職業(yè)學(xué)校2所，特殊教育、教師進(jìn)修學(xué)校各1所，在校學(xué)生12.67萬人，教職工8003人，全市有106所獨(dú)立設(shè)置幼兒園，在園幼兒1.66萬人。

為貫徹落實(shí)河南省教育廳[2008]158號文件精神，進(jìn)一步推動我市教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教師培訓(xùn)工作發(fā)展，我校對照《河南省示范性縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評估標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了認(rèn)真自評，經(jīng)過自評，應(yīng)得分為100分，實(shí)得分98.5分?，F(xiàn)將自評結(jié)果匯報如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

長期以來，靈寶市委市政府始終把優(yōu)先發(fā)展教育，特別是建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍作為發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)，提高人口素質(zhì)、推動社會進(jìn)步的奠基工程來抓，把教師學(xué)習(xí)與進(jìn)修學(xué)校學(xué)校建設(shè)作為基礎(chǔ)教育發(fā)展和中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的重要舉措來抓。市委、市政府和市教體局對學(xué)校建設(shè)方面給予大力支持，在資源整合、辦學(xué)模式改革、校本培訓(xùn)模式創(chuàng)新以及推進(jìn)信息化建設(shè)等方面，對進(jìn)修學(xué)校、教研室、電大站、電教館等進(jìn)行機(jī)構(gòu)和資源整合，構(gòu)成了四位一體的大進(jìn)修新格局，實(shí)現(xiàn)資源共享、人才共用，提高了各類資源的綜合利用；出臺優(yōu)惠政策，采取有效措施，從政策、財政等方面給予大力支持，同時為進(jìn)修學(xué)校的發(fā)展制定出五年規(guī)劃：五年之內(nèi)把學(xué)校發(fā)展成為全市的教師研

訓(xùn)中心、教育行政干部研訓(xùn)中心、圖書資料信息中心、現(xiàn)代信息技術(shù)中心、教育教學(xué)交流中心、教育科研中心，爭創(chuàng)省級示范性教師進(jìn)修學(xué)校。

靈寶市教師進(jìn)修學(xué)校是我市唯一一所具有獨(dú)立法人資格的教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。成立于1978年，當(dāng)時名稱為靈寶縣教師進(jìn)修校部，1983年4月與靈寶師范學(xué)校合并，1985年3月河南省人民政府重新備案。2003年靈寶師范撤銷后，教師進(jìn)修學(xué)校成為獨(dú)立法人機(jī)構(gòu)（副科級單位），師范學(xué)校的校產(chǎn)部分移交進(jìn)修學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子由6人組成，校長1人、書記1人、副校長1 人、教務(wù)主任1人、辦公室主任1人、總務(wù)主任1人。班子成員中，本科學(xué)歷5人，研究生學(xué)歷1人，高級職稱6人 ,平均年齡45歲。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)具有現(xiàn)代教育理念，懂得教育規(guī)律，熟悉中小學(xué)教育教學(xué)工作，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，具有較高的政策理論水平和組織管理能力，富有改革創(chuàng)新精神，能夠運(yùn)用現(xiàn)代化的管理技術(shù)和管理手段，依法治校，依法執(zhí)教，職責(zé)明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，具有極強(qiáng)的進(jìn)取心和凝聚力。

應(yīng)得分10分，實(shí)得分10分。

二、功能定位

為切實(shí)加強(qiáng)教師教育工作，2008年3月，教師進(jìn)修學(xué)校、教研室、電大站、電教館四機(jī)構(gòu)進(jìn)行整合成立教師培訓(xùn)中心，實(shí)現(xiàn)了資源共享、人才共用。同時采取上聯(lián)東北師范大學(xué)、湖北長江大學(xué)、河南師范大學(xué)等高等院校聯(lián)合合作辦學(xué)，下掛市一中、實(shí)驗小學(xué)、教體局幼兒園等中小學(xué)校作為實(shí)踐基地的辦學(xué)機(jī)制，承擔(dān)全市教師培訓(xùn)的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、管理和服務(wù)，形成了組織嚴(yán)密，協(xié)調(diào)一致，管理規(guī)范的“小實(shí)體、多功能、大服務(wù)”的現(xiàn)代教師培訓(xùn)體系；配合市教體

局統(tǒng)一組織實(shí)施全市中小學(xué)幼兒園校（園）長以及中小學(xué)教師、幼兒園教師培訓(xùn)及培訓(xùn)管理工作，圓滿地完成教師教育培訓(xùn)的各項任務(wù)。積極參加和推動中小學(xué)開展教師教學(xué)研究活動和教改實(shí)驗，為全市小學(xué)開展教師校本研修提供指導(dǎo)和服務(wù)；配合教體局實(shí)施教師資格證書制度。幫助中小學(xué)教師利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)施開展自主學(xué)習(xí)，為中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育提供支持和服務(wù), 為中小學(xué)教師隊伍建設(shè)提供了強(qiáng)有力的保障。掌握和熟悉我市中小學(xué)、幼兒教師隊伍情況，能夠開展教師隊伍建設(shè)研究，為教體局提供相關(guān)政策咨詢服務(wù)。

應(yīng)得分8分，實(shí)得分8分。

三、規(guī)劃管理

學(xué)校狠抓規(guī)章制度建設(shè)，進(jìn)一步完善教師崗位責(zé)任制。學(xué)校制定了教師崗位目標(biāo)責(zé)任制、量化考核細(xì)則、教師進(jìn)修學(xué)習(xí)制度、教師獎勵制度等一系列科學(xué)、規(guī)范的管理制度。

1、領(lǐng)導(dǎo)班子是確定并組織實(shí)施目標(biāo)的關(guān)鍵因素。在繼續(xù)教育的各項培訓(xùn)及校本培訓(xùn)的管理與實(shí)施中，學(xué)校根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)成員的知識結(jié)構(gòu)、工作經(jīng)歷及經(jīng)驗，從學(xué)科以及科研課題的研究方向上進(jìn)行分工。責(zé)權(quán)明確，層次分明，既各有側(cè)重，又相互協(xié)調(diào)，優(yōu)勢互補(bǔ)。

2、建立并落實(shí)一系列師資隊伍建設(shè)目標(biāo)、規(guī)劃和管理機(jī)制，對教師隊伍實(shí)行動態(tài)管理。學(xué)校十分重視教師隊伍建設(shè)，注重教師的校本培訓(xùn)工作，先后多次送專任教師到上海、鄭州、西安等地學(xué)習(xí)、更新教育教學(xué)理念，提高教師的教育教學(xué)水平；邀請魏書生、竇桂梅、王敏勤、高金英、任民、劉力梅、雷玲等十余位教育教學(xué)專家、名師到校講學(xué)，提高教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、制定科學(xué)、合理、可行的師資培訓(xùn)規(guī)劃。（1）在中小學(xué)師資

培訓(xùn)工作中，以黨的十六大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級有關(guān)文件精神，以全面提升教師隊伍整體素質(zhì)和基礎(chǔ)教育質(zhì)量為目標(biāo)，啟動實(shí)施以“新理念、新課程，新技術(shù)”和師德教育為重點(diǎn)的新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)。新技術(shù)培訓(xùn)中，組織全市中小學(xué)教師信息技術(shù)高級培訓(xùn)考核工作，參加培訓(xùn)教師6833人，其中5128人經(jīng)過考核并取得高級信息技術(shù)合格證書；共組織新課程培訓(xùn)培訓(xùn)11期，培訓(xùn)教師6127人；送訓(xùn)下鄉(xiāng)對全市5400名教師進(jìn)行了培訓(xùn)；對全市高中1193名任課教師，初中2227名教師，小學(xué)3124名教師進(jìn)行了培訓(xùn)并組織考試，形成了以考促訓(xùn)的培訓(xùn)模式，達(dá)到以考促訓(xùn)的目的；采取集中培訓(xùn)的模式對全市2397名班主任和483名小學(xué)英語教師進(jìn)行了培訓(xùn)。2009年暑假，培訓(xùn)初中各學(xué)科及小學(xué)體音美教師 1500余名；09年8月，根據(jù)教體局安排，對新考錄的80名特崗教師進(jìn)行了崗前培訓(xùn)，150名考錄教師進(jìn)行了任職培訓(xùn)，2010年3月，又組織特崗教師進(jìn)行第二次提高培訓(xùn)，通過培訓(xùn)考核，使特崗教師和考錄教師們對教育教學(xué)有了一個初步了解，樹立了投身教育事業(yè)的堅強(qiáng)信念，使他們信心百倍的走上新的工作崗位。

（2）“面向全員，突出骨干”。多年來，學(xué)校堅持基地培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合，不斷提高廣大中小學(xué)教師的學(xué)歷、學(xué)位層次及專業(yè)水平和教學(xué)能力，促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)顯著提高。近年來，舉辦骨干教師培訓(xùn)班3期，培訓(xùn)教師312人；在學(xué)歷提高培訓(xùn)中，共有162人獲得電大本科學(xué)歷，60人獲得電大?？茖W(xué)歷。2009年11月，靈寶市教師學(xué)習(xí)與考試服務(wù)中心順利通過批復(fù)，使我校又增加了一項功能，同時在“高等教育自學(xué)考試義務(wù)教育專業(yè)”報名中我校組織教師報名310人，目前學(xué)員正在按照學(xué)業(yè)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)業(yè)進(jìn)修。

（3）提高管理水平，做好小學(xué)校長、幼兒園長任職資格培訓(xùn)工作。2008年以來，進(jìn)修學(xué)校舉辦了兩期小學(xué)校長培提高訓(xùn)班，對全市312名小學(xué)校長進(jìn)行現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代管理方法的培訓(xùn)；舉辦了兩期小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班，使101名新任小學(xué)校長取得任職資格證書。舉辦了兩期幼兒園長任職資格培訓(xùn)班，經(jīng)過考核，116人取得幼兒園長任職資格證書。同時，我校組織舉辦了全市首屆校長論壇，邀請王文湛、錢志亮等教育專家、學(xué)者，對我市教育管理干部1100余人進(jìn)行培訓(xùn)。2008年11月，舉辦首期小學(xué)教務(wù)、政教主任培訓(xùn)班，215人參加了為期半月的培訓(xùn)。2009年3—5月，舉辦了“十一五”第二期小學(xué)校長提高培訓(xùn)班，培訓(xùn)校長76人；4月份，邀請鄭培軍教授到我市講學(xué)，對我市中小學(xué)校長及管理層1100余人進(jìn)行心理健康培訓(xùn)。2009年12月，我們舉辦了第三期全市幼兒園長任職資格培訓(xùn)班，通過培訓(xùn)、考核，58位幼兒園長順利取得了任職資格證書。2010年3月至4月份，我們舉辦了靈寶市首屆初中教務(wù)、政教主任培訓(xùn)班，培訓(xùn)初中主任100人。在培訓(xùn)過程中，嚴(yán)格按照河南省教育干部培訓(xùn)要求安排培訓(xùn)內(nèi)容，既有教育理論、管理理論的學(xué)習(xí)，又有教育實(shí)踐、拓寬視野的安排，最后進(jìn)行總結(jié)、反思、提高，提高了培訓(xùn)的針對性、實(shí)用性。

4、培訓(xùn)管理規(guī)范，學(xué)員滿意度高。

學(xué)校有完善的中小學(xué)教師培訓(xùn)管理制度、質(zhì)量監(jiān)控體系、保障、激勵和考核評估制度，做到了教師培訓(xùn)工作管理科學(xué)化、規(guī)范化，確保培訓(xùn)質(zhì)量的不斷提高，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)員的好評。從歷次培訓(xùn)調(diào)查問卷統(tǒng)計結(jié)果看，學(xué)員滿意率達(dá)97—98.5%；學(xué)校工作受到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，多次被教體局授予培訓(xùn)組織獎。

應(yīng)得分6分，實(shí)得分6分。

四、基礎(chǔ)條件

靈寶市教師進(jìn)修學(xué)校占地 20畝，建筑面積11604.9平方米，擁有多媒體教室 2 個，微機(jī)室 1 個，圖書閱覽室、電子閱覽室、檔案資料室各一個，培訓(xùn)教室20個，宿舍102間，能同時承擔(dān)600人以上的學(xué)員培訓(xùn)、食宿。學(xué)校整體布局和諧美觀，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，配套齊全，校園環(huán)境綠化、硬化、美化，文化氣息濃厚。

學(xué)校音像閱覽室有音像播放設(shè)備，擁有錄像帶、錄音帶、光盤、軟盤等教學(xué)資料1100余小時，有專職人員管理。圖書閱覽室現(xiàn)有圖書 3萬余冊，報刊雜志50余種；學(xué)校每年都購入圖書、音像資料等，三年內(nèi)補(bǔ)充更新率達(dá)10%。學(xué)校圖書資源針對性強(qiáng)，管理規(guī)范，利用率高。學(xué)校依托實(shí)驗小學(xué)和實(shí)驗中學(xué)為教育教學(xué)實(shí)踐基地，開展了教學(xué)研究和教育教學(xué)改革等實(shí)踐活動，使教育教學(xué)實(shí)踐基地作用得到了充分發(fā)揮。

學(xué)校成立了全市教育網(wǎng)絡(luò)中心，建有與382個校園網(wǎng)相通的衛(wèi)星電視接收系統(tǒng)，建立了國家教育資源網(wǎng)和地方教育資源網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了寬帶上網(wǎng)、辦公自動化；開發(fā)了靈寶教育網(wǎng)、靈寶教研網(wǎng)、楓葉教育網(wǎng)，開設(shè)了為教育教研和技術(shù)交流提供平臺的教育論壇和名師博客。學(xué)校采用雙光纖接入技術(shù)開通了校園網(wǎng)，百兆網(wǎng)絡(luò)接入各辦公室、教研組及各培訓(xùn)教室；教體局投資40余萬元建起了遠(yuǎn)程教育資源中心機(jī)房，為全市遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)提供支持，投資50余萬元建起了配備80臺配置為CPUC2.1G、256M內(nèi)存、40G硬盤的能聯(lián)網(wǎng)的多媒體計算機(jī)、有大屏幕視頻投影儀、雙向視頻教學(xué)系統(tǒng)、不間斷電源等設(shè)備的符合遠(yuǎn)程教學(xué)要求的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。專職管理人員、技術(shù)人員均參加過省、市專業(yè)培訓(xùn)，能保證遠(yuǎn)程教育教學(xué)和設(shè)備設(shè)施的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

應(yīng)得分19分，實(shí)得分18.5分。

五、經(jīng)費(fèi)投入

靈寶市委、政府認(rèn)真落實(shí) “地方負(fù)責(zé)，分級管理”的原則，建立以財政撥款為主，多渠道籌措建設(shè)經(jīng)費(fèi)的保障機(jī)制，不斷加大對教師教育的投入，現(xiàn)已建立了以財政撥款為主、多渠道籌措建設(shè)經(jīng)費(fèi)的教師教育保障機(jī)制。人員經(jīng)費(fèi)能做到按人、按時足額撥付到位。每年政府財政撥付的教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)能滿足培訓(xùn)需要。

應(yīng)得10分，實(shí)得10分。

六、隊伍建設(shè)

進(jìn)修學(xué)校的教師隊伍結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)過硬。現(xiàn)有教職工30人，平均年齡 42 歲。專任教師 21人，占教師總數(shù)的 70% ；其中大學(xué)?？飘厴I(yè)1人，大學(xué)本科畢業(yè)20人，中、高級職稱 21人。學(xué)校將專職教師的管理納入中小學(xué)教師管理體系，實(shí)行教師隊伍動態(tài)管理。專職教師具備較高的學(xué)術(shù)水平、較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力。熟悉中小學(xué)教師繼續(xù)教育的特點(diǎn)、規(guī)律，熟悉基礎(chǔ)教育，善于開展和組織中小學(xué)教師進(jìn)行繼續(xù)教育教學(xué)活動，積極參與和指導(dǎo)中小學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)改革和研究。經(jīng)教體局研究，學(xué)校20余位專任教師到農(nóng)村學(xué)校下鄉(xiāng)蹲點(diǎn)，掛職調(diào)研，同時，根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)的需要，聘請名校校長、省、市級骨干教師、專家型教育行政干部及我市教研員等23人作為學(xué)校的兼職教師；2010年經(jīng)教體局黨委研究，又聘請教育教學(xué)名師120人作為我校的兼職教師，對兼職教師的管理上，簽聘用合同，頒發(fā)聘書，明確兼職教師的工作任務(wù)和內(nèi)容，每次培訓(xùn)都有明確的工作任務(wù)和要求，過程實(shí)行動態(tài)管理，根據(jù)學(xué)員評教

和學(xué)員要求適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。

應(yīng)得12分，實(shí)得11.5分。

七、功能發(fā)揮

學(xué)校掌握和熟悉中小學(xué)教師隊伍情況，已成為我市教育系統(tǒng)干部和教師的研訓(xùn)中心、資源中心、信息中心、科研中心。

（1）積極發(fā)揮全市教師教育培訓(xùn)的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、管理和服務(wù)功能，積極參加和推動中小學(xué)教師開展教學(xué)研究活動和教改實(shí)驗，為全市中小學(xué)教師開展校本研修提供指導(dǎo)和服務(wù)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。為了增強(qiáng)學(xué)?！靶１狙行蕖惫ぷ鞯尼槍π院蛯?shí)效性，學(xué)校制定出臺了《靈寶市教師校本研修管理辦法》、《校本研修考評細(xì)則》等相關(guān)的管理制度，并選定1所初中、1 所小學(xué)、1 所幼兒園作為“校本研修示范校”，定期派專職教師到示范校和基地進(jìn)行調(diào)查研究，參與并指導(dǎo)校本研修工作。校領(lǐng)導(dǎo)和專職教師每學(xué)年深入基地都在50個工作日以上。

（2）開展教師隊伍建設(shè)調(diào)查研究，為教育行政部門提供有關(guān)政策咨詢服務(wù)。從2008年2月起，學(xué)校對全市所有的委直學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，向教體局提交《關(guān)于縮小城鄉(xiāng)教育差別的幾點(diǎn)看法》、《建立任課教師業(yè)務(wù)進(jìn)修檔案的建議》和《關(guān)于加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)校對口支援工作的建議》等建議報告23份，其中11項被教體局采納。

（3）根據(jù)上級主管部門的要求，立足本市實(shí)際開展各類教師崗位培訓(xùn)，認(rèn)真完成繼續(xù)教育的各項培訓(xùn)任務(wù)，以適應(yīng)教育教學(xué)的需要。2008年以來，共舉辦小學(xué)英語、初中英語、數(shù)學(xué)、理化生等專項培訓(xùn)15期，培訓(xùn)教師9760人次，有力支持了我市的基礎(chǔ)教育工作。在新教師培訓(xùn)、教師資格認(rèn)定、教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)方面，組織新教師崗位培

訓(xùn)3期，培訓(xùn)教師450人；組織教師資格認(rèn)定培訓(xùn)3期，使771人經(jīng)過考核取得教師資格證。

（4）積極參加省、市組織的課題研究項目。學(xué)校教師在省級以上刊物上發(fā)表的教科研論文45篇，承擔(dān)省級課題研究立項3項。

（５）與高校建立合作關(guān)系，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力。學(xué)校主動與長江大學(xué)、河南省教育學(xué)院等高校建立業(yè)務(wù)聯(lián)系，多次聘請專家和教授到校進(jìn)行講座；2008年3月，教體局又撥專項培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)60余萬元，選派136名初中理化生教師到河南省教育學(xué)院進(jìn)行為期一年的脫產(chǎn)進(jìn)修；學(xué)校還根據(jù)教學(xué)需要，邀請教育專家魏書生、全國十佳班主任高金英老師、北京師范大學(xué)錢志亮教授、河南教育學(xué)院任民教授等教育專家來校講學(xué)，并選派專職教師到相關(guān)高校學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，推動學(xué)校各項工作的開展。

應(yīng)得29分，實(shí)得29分。

八、社會影響

近年來，進(jìn)修學(xué)校共舉辦各級各類培訓(xùn)73期（班），累計培訓(xùn)教師42271人次，充分發(fā)揮了進(jìn)修學(xué)校小實(shí)體、多功能、大服務(wù)作用，各項工作得到政府及教體局的表彰：先后榮獲“靈寶市小學(xué)英語教師培訓(xùn)組織獎”、“靈寶市班主任培訓(xùn)組織獎”、“全國教師進(jìn)修學(xué)校協(xié)會會員單位”，2008年9月，被靈寶市人民政府評為“教育教學(xué)工作先進(jìn)單位”；2009年6月，學(xué)校通過三門峽市標(biāo)準(zhǔn)化縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評估驗收，11月，學(xué)校順利通過了河南省標(biāo)準(zhǔn)化縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的專家評估驗收；2009年6月，在三門峽市教育局舉辦的首屆縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)優(yōu)質(zhì)課比賽中，教師進(jìn)修學(xué)校獲三門峽市優(yōu)秀組織獎；8月份張秋梅、張英敏代表三門峽市參加河南省首屆縣級教師培訓(xùn)機(jī)

構(gòu)優(yōu)質(zhì)課賽講并獲語文組一、二等獎，教師進(jìn)修學(xué)校獲河南省優(yōu)秀組織獎。

應(yīng)得4分，實(shí)得4分。

九、特色創(chuàng)新

進(jìn)修學(xué)校秉承“敬業(yè)務(wù)實(shí)求真創(chuàng)新”的校風(fēng)，堅持“以人為本抓管理，銳意進(jìn)取提素質(zhì)，創(chuàng)新思路求發(fā)展”的思路，在教師培訓(xùn)工作中，走出了一條具有靈寶特色的道路，得到社會各界普遍好評。

應(yīng)得2分，得分1.5分。本次自評共得分98.5分。存在的問題：

通過自評，我校還存在以下問題：

1、專業(yè)教師結(jié)構(gòu)不是很合理，知識能力需要進(jìn)一步提高。

2、辦學(xué)條件還不能完全適應(yīng)教育發(fā)展的需求。

3、創(chuàng)新辦學(xué)理念有待進(jìn)一步提高。整改措施：

針對存在問題，我們的整改措施是：

1、有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬教師視野，更新教師知識結(jié)合，提高教師素質(zhì)。

2、充分利用培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，真正使培訓(xùn)工作發(fā)揮有效作用。

3、創(chuàng)新辦學(xué)理念，提高辦學(xué)層次。

通過這次創(chuàng)建示范性教師進(jìn)修學(xué)校的評估，我們看到了自己的成績，同時也更清醒地認(rèn)識到存在的問題。全體教職工決心在上級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，揚(yáng)長避短，不斷創(chuàng)新，使學(xué)校各項工作走向更加燦爛的明天！

以上報告，敬請評估。

靈寶市教師進(jìn)修學(xué)校

二〇一零年十一月十四日

第三篇：示范性高中

示范性高中

以人為本五育并舉爭創(chuàng)省級示范性高中

大力發(fā)展“民族 俄語 文科”的辦學(xué)特色

全面貫徹教育方針積極推進(jìn)素質(zhì)教育

追求有智慧的教育倡導(dǎo)個性化的學(xué)習(xí)

爭創(chuàng)省級一流名校，培育一方合格人才

修德育人求創(chuàng)新，重質(zhì)保量謀發(fā)展

第四篇：示范性幼兒園（推薦）

關(guān)于印發(fā)《湖南省示范性幼兒園標(biāo)準(zhǔn)》的通知

湘教發(fā)〔2003〕80號

各市州、縣市區(qū)教育局：

現(xiàn)將《湖南省示范性幼兒園標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》)印發(fā)給你們，并就實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)事項通知如下：

一、各地教育行政部門要履行職責(zé)，轉(zhuǎn)變職能，加強(qiáng)對幼兒園的指導(dǎo)和管理，不斷改善辦園條件，端正辦園思想，規(guī)范辦園行為，提高辦園水平和保教質(zhì)量。要引導(dǎo)社會、家長關(guān)心、支持和參與幼兒園的建設(shè)，正確評價幼兒園的辦園水平。

二、凡符合《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定條件的幼兒園，均可申報。省教育行政主管部門負(fù)責(zé)省示范性幼兒園的認(rèn)定工作。要求認(rèn)定為省示范性幼兒園的，必須由幼兒園提出書面請示，經(jīng)所在縣級教育行政部門簽署意見，市州教育行政部門初審后上報我廳基礎(chǔ)教育處。

三、認(rèn)定工作嚴(yán)格按程序進(jìn)行。受理申報后，我廳將組織專家進(jìn)行檢查，然后交評審委員會評審。評審?fù)ㄟ^后，由我廳行文認(rèn)定。

四、凡省示范性幼兒園有下列情況之一的，經(jīng)查實(shí)后取消“省示范性幼兒園”稱號：

1、在檢查認(rèn)定中有弄虛作假行為的；

2、發(fā)生重大安全事故，幼兒園負(fù)有主要責(zé)任的；

3、辦園指導(dǎo)思想嚴(yán)重不端正的。

五、《湖南省示范性幼兒園標(biāo)準(zhǔn)》自發(fā)文之日起實(shí)施，原湖南省教育委員會頒發(fā)的《湖南省示范性幼兒園標(biāo)準(zhǔn)》(試行)同時廢止。

附件：湖南省示范性幼兒園標(biāo)準(zhǔn)

湖南省教育廳

二OO三年九月二日

湖南省示范性幼兒園標(biāo)準(zhǔn)

湖南省示范性幼兒園是達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)并經(jīng)省教育行政部門認(rèn)定的三年制全日制(或寄宿制)幼兒園。示范性幼兒園是當(dāng)?shù)赜變航逃膸熧Y培訓(xùn)基地、教育研究基地和教育科學(xué)實(shí)驗基地。示范性幼兒園必須具備以下條件：

一、辦園條件

1、園址安全，周邊無危險、無污染(含空氣、水源、噪音污染)；生均占地面積不少于14m2。

2、園舍建筑符合幼兒特點(diǎn)及安全衛(wèi)生要求，無危房；生均建筑面積不少于9.2m2，布局合理。

3、每班有寬敞、明亮、潔凈、面積不少于54m2的活動室(農(nóng)村幼兒園不少于50m2)及與之配套的寢室、盥洗室、廁所、貯藏室等?；顒邮遗c寢室合并設(shè)置的，面積不低于90m2。

4、有相應(yīng)的戶外活動場地(綠草坪)，生均面積不低于4m2；園內(nèi)綠化(含垂直綠化)面積不低于占地面積的40％。

5、有園長室、財務(wù)室、教師辦公室、值班室、會議室、保健室、隔離室、廚房、保管室、傳達(dá)室、家長接待室等，寄宿制幼兒園還應(yīng)有浴室、洗衣間等。

6、按每三班設(shè)一間的比例，配備專門活動室(如音體室、圖書室、美工室、科學(xué)室等)。

7、有幼兒玩水、玩沙的場地及動物飼養(yǎng)角和種植園地，有30m的直跑道，有相應(yīng)的大型運(yùn)動器具。

8、活動室內(nèi)設(shè)備齊全、安全，有符合衛(wèi)生要求的幼兒桌椅和單人床，有較完備的生活和衛(wèi)生用品，有防暑降溫和防寒保暖設(shè)施。

9、專門活動室、保健室、隔離室、盥洗室、廚房等的設(shè)施設(shè)備齊全，并符合衛(wèi)生要求。

10、按國家教育行政部門的規(guī)定配齊必備的教玩具及教玩具柜(架)，有現(xiàn)代化的辦公設(shè)備和教學(xué)設(shè)施。

11、有圖書柜(架)，幼兒圖書人平不少于10冊(不含課程用書)，圖書種類豐富，內(nèi)容健康適用。

有由專人保管的、借閱制度健全的教職工圖書資料室，藏書人均20本以上，并有五種以上的幼教專業(yè)報刊。

12、規(guī)模適當(dāng)，幼兒班控制在6?12個之間。班額控制為：小班25人，中班30人，大班35人，混合班30人；寄宿制幼兒園班額酌減。

13、幼兒園的經(jīng)費(fèi)由舉辦者依法籌措，保障有必備的辦園資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源，保障工作人員工資等按月足額發(fā)放和各項政策性待遇的落實(shí)。

二、保教隊伍

14、按國家有關(guān)規(guī)定配齊各類工作人員。

15、園領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)、民主、務(wù)實(shí)、廉潔，富有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和改革意識，具有較強(qiáng)的凝聚力，得到全體工作人員的信任和擁護(hù)。

16、工作人員具備《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定的任職資格。擁護(hù)黨的基本路線，熱愛幼教事業(yè)，愛護(hù)幼兒，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能，提高文化和專業(yè)水平，品德良好，為人師表，忠于職守，身體健康。

三、園務(wù)管理

17、有正確的辦園思想，堅持保教結(jié)合，全心全意為幼兒服務(wù)，為家長服務(wù)。

18、有符合本園實(shí)際的長遠(yuǎn)規(guī)劃、近期目標(biāo)和圍繞目標(biāo)的階段實(shí)施計劃。規(guī)劃和目標(biāo)能充分體現(xiàn)全面管理的指導(dǎo)思想，計劃切實(shí)可行，突出了保教重點(diǎn)，并能根據(jù)需要適時調(diào)整。

19、全園各類計劃齊全，包括全園工作計劃、保教工作計劃、后勤工作計劃、各年齡班班級工作、教育活動專題計劃等。計劃要體現(xiàn)科學(xué)育人、面向全體、因人施教、促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展等教育思想，并有檢查，能落實(shí)。

20、實(shí)行園長負(fù)責(zé)制和工作人員聘任制，建立園務(wù)委員會和教職工代表大會及家長委員會制度，實(shí)行民主科學(xué)管理。

21、園內(nèi)組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置安排體現(xiàn)精簡、高效的原則，各項規(guī)章制度健全，各類工作人員崗位責(zé)任明確，對崗位職責(zé)的完成情況有具體的考核措施.22、主動接受主管部門的檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)，并能如實(shí)報告工作，反映情況。

23、科學(xué)地組織幼兒一日活動，以游戲為主，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)，重視教育過程，教育手段現(xiàn)代化。

24、注重養(yǎng)成教育，對幼兒進(jìn)行情感熏陶和良好品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

25、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生部頒發(fā)的《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》及有關(guān)規(guī)定，建立、執(zhí)行科學(xué)的一日生活作息制度。堅持搞好幼兒體育鍛煉，有目的、有計劃開展多種多樣的體育活動，落實(shí)每日2~3小時的戶外活動，保證1小時的戶外體育活動。

26、堅持正面誘導(dǎo)，工作人員無虐待、體罰和變相體罰等損害幼兒身心健康的行為。

27、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，環(huán)境布置整體美觀，每班各具特色，環(huán)境布置與工作人員和幼兒的精神面貌和諧一致。

28、加強(qiáng)教育科研的建設(shè)工作，建立并落實(shí)保教研究制度。經(jīng)常開展教研活動，積極主動地開展培訓(xùn)、教研、科研等工作。園長每周保證一定時間深入教育第一線，開展教育觀摩和保教研究工作。

29、有家長工作制度，家長工作有計劃、有措施、有效果、有記載。根據(jù)家長的實(shí)際需要，提供服務(wù)項目，為家長提供方便。有具體的服務(wù)措施和服務(wù)工作制度。

30、園容園貌“潔、齊、美、諧”，室內(nèi)外環(huán)境潔凈，各類用品用具陳放整齊，有一定的措施保證場地、設(shè)備和教玩具的充分使用。

31、有嚴(yán)格的伙食管理制度，工作人員與幼兒的伙食嚴(yán)格分開，根據(jù)時令及幼兒特點(diǎn)，制訂食譜，為幼兒提供合理的膳食，定期進(jìn)行營養(yǎng)分析，向家長公布幼兒進(jìn)食量和營養(yǎng)攝取量等情況。

32、遵守財務(wù)制度，計劃使用經(jīng)費(fèi)，做到?？顚Ｓ谩@長應(yīng)掌握財務(wù)和經(jīng)費(fèi)情況，嚴(yán)格按規(guī)定收費(fèi)，無亂收費(fèi)行為，建立收費(fèi)公示制度。

33、園務(wù)檔案資料齊全，包括學(xué)年、學(xué)期各種工作計劃、總結(jié)、幼兒名冊、檢查記錄、會議記錄、園務(wù)會議決議、報告、大事記載、教師業(yè)務(wù)檔案、科研成果、經(jīng)驗材料、園史材料、上級來文等。檔案和資料的管理良好，且能發(fā)揮作用。

34、重視幼兒的安全工作，培養(yǎng)工作人員和幼兒的安全意識，有安全防護(hù)制度和措施，近三年內(nèi)無重大責(zé)任事故發(fā)生。

35、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健的法規(guī)、規(guī)章和制度，達(dá)到常規(guī)工作要求。保健醫(yī)生、保育員、炊事員工作科學(xué)、規(guī)范、有序。

36、定期對教職工和幼兒進(jìn)行體檢，并對幼兒身體發(fā)育狀況進(jìn)行分析評價，有效控制傳

染病的蔓延。

四、保教質(zhì)量

37、幼兒體格發(fā)育良好，身高、體重、血色素達(dá)標(biāo)率95％以上，計劃免疫率達(dá)95％以上，疾病矯治率達(dá)100％，常見病發(fā)病率低于5％。

38、幼兒對他人有禮貌、有愛心和信任感，有自立意識和同他人合作的態(tài)度。

39、幼兒有良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣和正常的心理狀態(tài)。

40、幼兒喜歡幼兒園，積極參與各項活動，對周圍事物和自然環(huán)境感興趣，有探索的愿望和初步解決問題的能力。

41、積極開展教研教改活動，建立了較完善的園本研究制度，在市、省一級有教研課題的立項并取得有一定影響的成果。

42、家長和社會對幼兒園管理質(zhì)量、保教質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量滿意。

43、定期組織示范性、研究性觀摩教育活動，輔導(dǎo)城鄉(xiāng)各類幼兒園、學(xué)前班提高保育教育水平，隨時向社會和兄弟單位開放。

44、能采取帶教、輸送骨干教師等多種形式，對其他幼兒園進(jìn)行輻射、指導(dǎo)、服務(wù)工作，并取得顯著效果。

第五篇：特色學(xué)校

窯灣鎮(zhèn)莊林小學(xué)特色建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

(2011 年9 月--2014 年6 月)--增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，建設(shè)書香校園

一、指導(dǎo)思想以胡錦濤總書記的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以加強(qiáng)校園文化建設(shè)為重點(diǎn)，美化綠化校園，營造文化氛圍，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，建設(shè)書香校園，從而豐富學(xué)校內(nèi)涵，提高學(xué)校的辦學(xué)品位。

二、總體目標(biāo)完善各種制度，形成良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。圍繞建設(shè)“書香校園”的指導(dǎo)思想，充分整合、利用各種資源，創(chuàng)造書香氛圍濃郁的校園環(huán)境。以“讓讀書成為習(xí)慣”為主題，以“精讀百書活動”為載體，結(jié)合學(xué)校的德育工作，積極倡導(dǎo)全體師生“多讀書，讀好書，好讀書”，使師生養(yǎng)成熱愛讀書的好習(xí)慣，不斷更新觀念，拓寬視野，提高師生的文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，按照“師生主體、全員參與”的工作思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、持之以恒”的工作要求，大力開展書香校園建設(shè)活動。讓全體師生真正認(rèn)識到“山登絕頂我為峰，書讀深處品自高”內(nèi)涵。通過創(chuàng)建“書香校園”，努力塑造內(nèi)涵豐富特色鮮明的校園文化，以豐富師生精神生活，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

1.在校園內(nèi)營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。

2.積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長” 的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。

3.通過開展讀書活動，引導(dǎo)老師、家長一同參與讀書活動，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍，營造書香班級。

4.以“學(xué)生發(fā)展”為本，全面提高學(xué)生素質(zhì)，突顯其教育功能，從而全面提升學(xué)校教育質(zhì)量。

三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組 長:鮑昌廉

副組長:王志強(qiáng) 花超 閆四啟

成 員:各語文老師和各班主任

三、階段目標(biāo)與建設(shè)內(nèi)容

(一)2011、9-2012、6 把讀書活動作為推進(jìn)校園文化建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、突顯學(xué)校特色的一項重要舉措，切實(shí)加強(qiáng)對讀書活動的領(lǐng)導(dǎo)，成立專門的“創(chuàng)建書香校園”活動領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為活動提供各方面的支持和保障。學(xué)校加強(qiáng)規(guī)范管理，把此活動納入學(xué)校常規(guī)工作進(jìn)行管理。

1、宣傳發(fā)動利用校廣播站和主題班會、教師大會、教研組會議等，廣泛宣傳“書香校園”建設(shè)活動方案，使全校師生了解讀書活動的內(nèi)容、目的和意義。

2.認(rèn)真制定營造書香班級讀書活動計劃。制定校園文化建設(shè)的相關(guān)制度，確保建設(shè)活動有序高效開展。

3.加大校園文化建設(shè)的投入力度，把校園文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校預(yù)算，在人、財、物等方面加大投入，確保校園文化建設(shè)各項工作順利開展。具體為: 一是更新一套智能廣播糸統(tǒng)，變刺耳的鈴聲為悅耳動聽的旋律;二是新建升旗臺，讓國旗下的校園更加充滿活力。

3.將書香校園建設(shè)工作與優(yōu)秀班主任評選、年終考核以及晉級評優(yōu)等工作結(jié)合起來。

4.明確閱讀要求: 學(xué)生方面:要求學(xué)生做好《精讀百書》讀書筆記(內(nèi)容可以是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要、閱讀賞析、收獲等。名言警句每周 15 條;賞析、讀后感等每周一篇)，(此項 1

作為常規(guī)檢查內(nèi)容。)教師方面:通過開展以“博覽群書，做學(xué)者型師長”為主題的讀書活動，使教師逐漸把讀書當(dāng)成自己的生活習(xí)慣和內(nèi)在需求，自覺從德和學(xué)兩方面不斷完善自己，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，打造一支業(yè)務(wù)精湛素質(zhì)良好的教師隊伍。通過活動，讓教師親近書籍，多讀好書，使閱讀成為教師最為自然的生活狀態(tài)，用閱讀讓“師生的精神亮麗起來”。具體任務(wù):一學(xué)年完成一萬字的讀書筆記任務(wù)，(內(nèi)容可以是精讀《高效課堂》解密、教育教學(xué)方面的資料等);每學(xué)期至少完成一篇教育教學(xué)論文和一篇教學(xué)反思。(此項作為常規(guī)檢查內(nèi)容。)班級方面:建立班級圖書角，發(fā)動學(xué)生捐書活動，讓學(xué)生認(rèn)識到“捐一本看百本”的好處。

5.營造氛圍:

(1)加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，突出我校濃郁的書香校園文化氛圍。在校園、班級醒目的位置張貼創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

(2)班級環(huán)境建設(shè)能夠彰顯班級文化。板報、圖書角等創(chuàng)意新穎，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。每個班級的學(xué)生在老師幫助下，收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，制作讀書小報，并組織評比活動，將優(yōu)秀小報展示在各班走廊墻面上，相互學(xué)習(xí)，營造良好的書香班級氛圍。并積極發(fā)揮廣播站的作用，開辦好書介紹、讀書心得、每周一詩(詞)等欄目，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典。

(二)2012、9-2013、6 年繼續(xù)圍繞創(chuàng)建書香校園的建設(shè)思想，本著以人為本、因地制宜、環(huán)境育人的原則，我校將從以下多方面入手，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境文化建設(shè)，突顯其育人功能。1.學(xué)校的環(huán)境建設(shè)，都緊緊圍繞“書香”二字做文章。即任何一個場所都能夠感覺到文化的感染力或者文化的氛圍。主要增添的建設(shè)有:

A、校園美化。主要是路面的硬化與校園的綠化;

B、文化長廊。操場四周建成既能夠展現(xiàn)校園風(fēng)采又能展示師生風(fēng)采的展示長廓，同時包容文化信息的綜合性的文化長廊。

C、作品畫廊。教學(xué)樓每層樓道墻面上都設(shè)置成學(xué)生的優(yōu)秀作品畫廊，形成獨(dú)具特色的風(fēng)景畫廊。

2.在2012 年書香校園建設(shè)的基礎(chǔ)上，使讀書活動經(jīng)?；⒅贫然?、自覺化，形成良好的讀書氛圍。重點(diǎn)是以下方面:

(1)語文教師上好興趣閱讀欣賞課根據(jù)圖書室安排，各班每月定期到圖書室閱讀與借書。圍繞每月閱讀主題，上好指導(dǎo)課:①激發(fā)興趣 ②讀物介紹 ③工具書使用方法指導(dǎo) ④閱讀方法指導(dǎo)等。

(2)舉辦讀書展覽各班定期舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、格言、諺語、經(jīng)典名句、“書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊，在學(xué)習(xí)園地中展出，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內(nèi)容，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。組織學(xué)生積極投稿，各班發(fā)表作品一學(xué)年不少于5 篇。

(3)積極開展教師的讀書活動充實(shí)圖書閱覽室的讀書書目，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和個人修養(yǎng)，每學(xué)期完成讀書筆記5000 字以上，教學(xué)論文、教學(xué)反思各至少一篇。

3.落實(shí)評價。

(1)每位學(xué)生要建立自己的讀書成長冊，充分利用好自己的讀書筆記，學(xué)期結(jié)束展示評比。

(2)學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行“讀書之星”、“書香班級”的評比活動，并給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?三)2013、9-2014、6 書香校園建設(shè)，逐步形成三大特色。

1.書香校園與學(xué)科課程相整合。建設(shè)書香校園，不能游離于課堂。與語文教學(xué)緊密相連自不用說，與音樂美術(shù)學(xué)科教學(xué)也能密切聯(lián)系，相得益彰。如讓學(xué)生給古詩配畫，根據(jù)閱讀書籍的精彩回放，讓學(xué)生創(chuàng)作讀書想象畫，故事插圖，制作小報等;讓學(xué)生通過書法、繪畫、彈唱來表現(xiàn)自己腦海中文字的畫面，謀求一種與眾不同的理解，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和能力，充分彰顯閱讀的魅力。語文課上，在學(xué)生學(xué)習(xí)了文章，對其形式、意境、空白處等知識有了一定的了解后，教師再加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、誘導(dǎo)，觸發(fā)學(xué)生的靈感，讓他們學(xué)習(xí)文中的寫作手法，文章空白處補(bǔ)寫、結(jié)尾處續(xù)寫等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的閱讀與創(chuàng)作欲望。

2.書香校園與環(huán)境課程相融合。環(huán)境是一部無聲的，但卻是立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于學(xué)生素質(zhì)的提高，更有利于學(xué)生健康、快樂地成長，要建設(shè)特色校園，必須大力提倡讀書的風(fēng)氣，重視讀書氛圍的營造，從而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，努力打造學(xué)習(xí)型校園。學(xué)校應(yīng)做到“讓每一面墻壁、每一寸土地、每一株花草、每一個角落都會說話?！碧幪幷蔑@書香特色。

3.書香校園與活動課程相結(jié)合。在建設(shè)書香校園過程中，學(xué)校重視開展各類豐富多彩的活動，鞏固閱讀的效果，提高閱讀的興趣，讓學(xué)生們感受到“腹有詩書體自華”、“山登絕頂我為峰，書讀深處品自高”的人生境界。學(xué)校每學(xué)期除了舉行讀書節(jié)以外，還結(jié)合重大節(jié)日，舉行讀書交流會，讓學(xué)生交流體會，辯明道理，各班充分利用“綜合實(shí)踐課”開設(shè)演講、故事大王比賽，讀書想象畫比賽、朗誦比賽等一系列活動，讓每個學(xué)生在讀書活動中找到自己的位置，得到成功的體驗。向報刊雜志推薦作品，給學(xué)生們提供抒寫生活、抒寫感受的舞臺，成立“涓流文學(xué)社”收集學(xué)生的優(yōu)秀作品，為學(xué)生們編寫《新苗》(暫定)一書，激發(fā)學(xué)生們的文學(xué)創(chuàng)作愛好和欲望，培養(yǎng)一批文學(xué)愛好者。創(chuàng)建特色學(xué)校是一項長期而艱巨的工作，建設(shè)書香校園的過程也是凝聚人心、共謀發(fā)展的過程。在建設(shè)書香校園的道路上，我們希望每一個留下的腳印都是堅實(shí)而有力的!