第一篇：2017至2018學年度第一學期五年級科學教學工作總結(jié)

孟彥鎮(zhèn)中心小學2017至2018學年度第一學期

科學教學工作總結(jié)

（五年級上冊）

科任：楊再朝 2018年1月 本學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束?，F(xiàn)對科學學科的教學工作總結(jié)如下：

一、認真學習課程標準，提高自身素質(zhì)。

盡管我是多年的老教師，但面對新教材，我還是積極、認真學習課程標準，認真學習教育教學雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。在教育教學過程中，努力把學習的主動權(quán)教給學生。通過自主探究與交流合作來幫助學生學習新知，提高學生的各種能力。

二、認真制定教學計劃，為工作指明方向。

開學前悉心制定的計劃，價值就太大了。有了切實可行的教學計劃，我就難受有的放矢。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清楚，對學生上學期和現(xiàn)在存在的問題認識清晰，在教學中能把握先機，取得了比較好的教學效果。

三、教育教學工作。

我注意教學形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導者和參與者的作用；有的課要以學生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲；能做實驗讓學生親歷學習過程的，要盡量讓學生體驗和感受。在教學中，要適當引入競爭機制，調(diào)動學生的積極性和上進心。

四、教學評價多元化。

評價有過程性評價，也要有結(jié)果性評價。既關(guān)注學生對知識的記憶情況，又要關(guān)注學生課上表現(xiàn)，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學知識解決生活的問題，課上聽講、做筆記情況等，特別關(guān)注學生自己生活的觀察和思考，動手實驗等。五（1）班的李卓等幾名不愛學科學的學生，就是被我用為數(shù)不多的幾次表揚調(diào)動起來的。

五、搞好實驗工作。

培養(yǎng)學生多方面的能力和良好習慣。在實驗前進行安全和方法上的指導，指導學生合作學習，共同提高；學生做實驗的熱情比上學期高多了。

六、利用資源開展學習。

充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習，引導學生關(guān)心周圍環(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化，特別是網(wǎng)絡(luò)資源，獲得課本以外的知識，豐富學習生活，開拓學生視野，在獲得知識的同時，也培養(yǎng)了學生學科學、愛科學、用科學的興趣；利用學生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題，達到學以致用的目的。

七、繼續(xù)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。

幫助學生理解基本的科學概念和原理，培養(yǎng)科學探究的能力和思維習慣，引導學生把所學的知識技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學的態(tài)度和價值觀。在今后的教學工作中我人注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。有了良好的學習、生活習慣，相信我的教學成績也會有可喜的收獲?？傊?，在下一學期，我將繼續(xù)鉆研科學理論，繼續(xù)學習教學方法，及時總結(jié)，認真反思，珍惜當前良好局面，做出更大的成績。

第二篇：2009—2010學第一學期五年級科學教學工作總結(jié)

2009—2010學第一學期五年級科學教學工作總結(jié)

小學科學是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨，倡導讓學生親身經(jīng)歷探究為主的學習活動，培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲，發(fā)展對科學本質(zhì)的理解，使學會探究解決問題的策略。下面，我想談一下在使用教材中的幾點認識和體會：

一、《科學》教材所安排的活動有利于學生科學探究，學生的發(fā)展。

小學《科學》真正從學生的生活入手，符合兒童的童心、童趣，為學生了的親身經(jīng)歷的機會，去自主地、地，在和中收獲。有機地把探究學習、體驗學習、合作學習、自主學習等有機起來，了學生學習的多樣化。也在活動的過程中培養(yǎng)了學生尊重事實、勇于和質(zhì)疑的科學精神。

二、小學《科學》教材體現(xiàn)了面向全體學生、彈性和開放性的特點。

在使用教材中，我感覺教材在編排中考慮了學生在生活環(huán)境、經(jīng)驗背景、個性特點等的差異，在學習內(nèi)容、教學活動、設(shè)計制作、綜合評價等 多都給學生和教師了更多的選擇機會和創(chuàng)新空間。它并不象小學自然教材那樣內(nèi)容非常的固定，實驗過程、方法非常的單調(diào)、一陳不變，而是的靈活，教師可依據(jù)學校和學生的調(diào)節(jié)，而學生也可以有更多的自行創(chuàng)新的空間，我覺得教材彈性和開放性的特點。

三、注重培養(yǎng)學生猜想活動和師生、生生的交流活動。

的科學家愛因斯坦曾說過“大膽的猜想，就的?！庇纱丝梢姴孪肟梢缘貛椭鷮W生活動，一、的猜想會對學生是激勵，學生會有成就感，會激勵他在以后的活動中大膽地去猜想，去實踐；再者即使是學生猜想或時，在老師的下，學生也會從中感悟，去地實踐和探究，也讓學生明白光靠猜想還不行，要勇于去實踐，實踐是檢驗一切的真理。，我覺得教材設(shè)計的猜想活動環(huán)節(jié)非常好，它對學生好探究活動、學習好科學有的幫助。逐漸地猜想會學生的習慣，的動力。我覺得讓學生無目的的去實踐在學生頭腦中不會留下很的印象，而帶著猜想去實踐，學生的活動會更、更充實、更有意義。小學《科學》非常注重師生、生生之間的交流，這也會對學生的發(fā)展是，在交流中大家可以取長補短、可以有新的，交流也可以學生的語言表達能力和培養(yǎng)學生的傾聽別人發(fā)言的習慣，有利于拓寬學生的思路，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。學生的許多的閃光的思想火花在交流中迸發(fā)的。

四、注重培養(yǎng)學生長期觀察活動的能力

《科學》教材非常注重對學生長期觀察能力的培養(yǎng)，我想這對學生以后的成長會有的幫助。深有體會，學生一時地觀察對來說很容易，但要長期，孩子會中途放棄，最后會一無所獲，的孩子確實需要在耐力與毅力的培養(yǎng)，現(xiàn)在使用的《科學》在就為學生了地鍛煉機會。課外活動都為學生了地鍛煉機會，我覺得非常好，符合社會和時代發(fā)展的需要。

第三篇：2010至2011第一學期教學工作總結(jié)

2010—2011學年第一學期教學工作總結(jié)

本學期的體育教學工作已經(jīng)結(jié)束，回首本學期自己要總結(jié)的地方很多。通過對教學的深入了解，我對體育本職工作重要性的認識及意義的理解加深了。我對待工作的熱情和從未改變的干勁一刻也未停止過?，F(xiàn)從以下幾點加以總結(jié)。

一、思想工作方面：

本人熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨。全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。關(guān)心國家大事。積極參加學校組織的各項政治活動，并且認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度。團結(jié)同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學，管教管導，言傳身教，教書育人。

二、教育教學工作方面：

我本學期任09級體育1班和09級體育2班以及０９級體育３班的健美操課和０９物流１、２班的體育與健康課，周課時１６節(jié)，并任健美操課外活動小組指導教師的工作，體育教學不同與其他學科的教學，他是以身體練習為主導的綜合素質(zhì)教育。學生的上課的心理狀態(tài)尤其重要，所以教師實施快樂體育教學勢在必行，目的是要改變學生對體育課或體育訓練的態(tài)度。在過往的體育教學中，教師只片面地對學生體質(zhì)的訓練，忽視了學生能力的培養(yǎng)；單一的教學方法、模型化的教學模式，使整堂體育課處于一個枯燥無味的情境當中，造成學生對體育課產(chǎn)生厭倦、逃避的心理，這也是傳統(tǒng)的教學所帶來的后果?？鞓敷w育則需要體育教師充分發(fā)揮主導作用，利用一切有益于改善學生對體育課的手段，做到寓教于樂讓學生在愉悅的環(huán)境中身心都得到發(fā)展，使學校體育更好地實施，以達到其目的。

上課時嚴格按《體育課程標準》和學生實際情況，制定學期體育教學工作計劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材。積極虛心請教有經(jīng)驗的領(lǐng)導和老師，使自己在理論和實踐相結(jié)合，鉆研教學大綱，努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導差生，提高學生整體素質(zhì)，較好的完成了本學期的體育教學工作。

第四篇：2014—2015學第一學期小學五年級科學教學工作總結(jié)

2014—2015學第一學期小學五年級科學教學工

作總結(jié)

本學期我在擔任二年級數(shù)學教學的同時擔任了五年級的科學教學。一學期來，我克服自身對科學教學不熟悉和學校科學教學條件有限等困難，盡自己的最大努力基本完成了本學期的科學教學任務(wù)。為了以后更好的工作，我現(xiàn)將本學期工作情況總結(jié)如下：

一、教學情況：

1、做好課前準備，備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、本學期我克服學習實驗室被拆建，實驗器材不足的現(xiàn)狀，從日常生活入手，依靠演示實驗，通過科學的實驗操作過程讓學生體會著科學規(guī)律的存在，體驗著科學知識的形成，實事求是地記錄觀察實驗結(jié)果，能積極開動腦筋，大膽設(shè)計科技產(chǎn)品。

3、學生在經(jīng)歷了這半年的科學學習后，對周遍的事物有了一定的科學認識；初步掌握了科學學習的方法，尤其是觀察的方法；學生的求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。二、一點經(jīng)驗：

1、激發(fā)學生的參與興趣。在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

2、嚴格設(shè)計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學知識的形成。

3、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。讓學生體驗參與的快樂。

三、存在問題和努力方向： 因為自己不是專職的科學教師，缺乏相關(guān)的科學知識經(jīng)驗，對科學實驗不是很熟練，目前的實驗開展還不能滿足學生的發(fā)展需求。許多教學內(nèi)容只是匆忙的走過場地，甚至有些探究活動根本就沒有開展，學生的科學知識的學習受到嚴重的影響，而至影響了學生的科學素養(yǎng)的形成?？茖W教材高年級的科學活動內(nèi)容多，知識含量大，往往在注重了學生親身經(jīng)歷活動過程時，忽略了知識的總結(jié)與歸納，出現(xiàn)比較嚴重的耗時低效的情況。今后一定順應學生的學習積極性，多做實驗，多讓學生了解親身體驗的東西，并引導去發(fā)現(xiàn)科學原理，爭取在科學教學中取得更好的成績。

第五篇：2013學年第一學期五年級科學教學總結(jié)

2013—2014學年第一學期 五年級科學學科教學總結(jié)

題目：淺談如何上好科學課

西南街道劉本章小學

劉興桂 2013年12月20日

淺談如何上好科學課

【擇要】：注重業(yè)務(wù)的實踐性與科學性相比，更要注重增強學生學習科學的興趣性。

【關(guān)鍵詞】： 注重 提高 激發(fā) 興趣

時光飛逝，一學期在忙忙碌碌中結(jié)束了。在這一學期的教學中，有收獲，有遺憾，有成功，有反思。現(xiàn)將本期的教學工作總結(jié)如下：

一、做好課前準備，備好課。

認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生。

注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學科學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習科學的興趣。

三、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

四、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。學習新課程標準和相關(guān)理論，并將學到的理論應用到教學實踐之中，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。落實課堂教學，努力提高課堂教學效率。課堂是我們永遠追求的目標，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。

五、嚴格設(shè)計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變學習探究的科學規(guī)律，從而使學生 在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律的存在，體驗著科學知識的形成。

六、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料。

布置探究式的課外作業(yè)為了結(jié)合探究性學習方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究能力上有進步。

總之，“金無足赤，人無完人”不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和知識水平，以適應新形勢的需要。這些都需要我們在工作中逐步的改進，認真對待每一位學生。在今后的教育教學工作中，將更嚴格要求自己，更新理念，改進教學方法，努力提高業(yè)務(wù)水平，更好地教學育人。