第一篇：一年級(6)班班務(wù)總結(jié)

一年級（6）班班務(wù)總結(jié)

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。作為一年級班主任，我覺得是忙碌，是辛苦，但更多的是快樂與收獲。本學(xué)期我注重班風(fēng)班貌的建設(shè)，我的目標(biāo)是努力營造一個(gè)積極向上，有凝聚力的班集體。一年級是學(xué)生走向小學(xué)生活的第一步，如何引導(dǎo)學(xué)生邁好人生的第一步，其重要性顯而易見。在此，我來談?wù)勛约汗ぷ髦械恼J(rèn)識與想法。

一、做好學(xué)前的教育

一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散,同時(shí)又剛從幼兒園升上來，過慣了有吃有玩的生活，一下子要他們適應(yīng)學(xué)校的制度和習(xí)慣較為困難，所以開學(xué)第一周，我給學(xué)生做了充分的入學(xué)教育。如文明禮貌、課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、校園安全、課間紀(jì)律和隊(duì)列訓(xùn)練等等。我要求學(xué)生上課前把文具盒，書本放在桌角上，桌椅擺放整齊，腰板挺一挺，比比誰最有精神??時(shí)時(shí)提醒，刻刻監(jiān)督，并堅(jiān)持把這種教育貫穿在整個(gè)學(xué)期。通過對學(xué)生的教育，多數(shù)學(xué)生很快適應(yīng)了學(xué)校生活，使我在班主任工作和教學(xué)工作中都能更加得心應(yīng)手。

二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣

對任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣都非常重要，好習(xí)慣一生受益。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?。?）文明禮貌時(shí)提醒

我注重培養(yǎng)孩子道德品質(zhì)，注重培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，講文明，懂禮貌。引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如：每個(gè)學(xué)生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起，使用禮貌用語：請、謝、對不起、沒關(guān)系。同桌之間有了摩擦先說對不起；同學(xué)間發(fā)生不愉快，先從自身找原因，問問自己錯(cuò)在哪。見到老師，同學(xué)主動(dòng)打招呼，教師給予及時(shí)表揚(yáng)。

時(shí)時(shí)從細(xì)微處入手，為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為，要求做到課間不吵鬧，不推別班的門，室內(nèi)不亂喊亂叫，不隨便撕紙，不隨手扔垃圾，放學(xué)路隊(duì)要走整齊等。一系列的文明行為要進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，要不等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要有耐心。雖然剛開始時(shí)，花時(shí)多，但這樣幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提高了。（2）常抓學(xué)習(xí)好習(xí)慣

低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。對班中學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作。我在這一階段，多以比賽、競爭、奪小星星，小紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。（3）勞動(dòng)習(xí)慣不忘記

任何事情都是從一點(diǎn)一滴做起的，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣更是要從點(diǎn)滴做起。開學(xué)初孩子別說值日，甚至有的孩子連拿笤帚都不會，可是我發(fā)現(xiàn)他們勞動(dòng)的積極性是很高的。我就對他們進(jìn)行指導(dǎo)，有了進(jìn)步不吝嗇夸贊，“高帽子”是最好的激勵(lì)品。每次我都要對孩子的勞動(dòng)成果進(jìn)行評價(jià)。孩子的干勁愈加高漲。有時(shí)孩子弄不干凈，我就手把手地教給他們。習(xí)慣的培養(yǎng)，最重要是堅(jiān)持。有時(shí)候教室不是很臟，可我還是讓學(xué)生照常做值日，做到對整潔的教室說“拜拜”，一天也不落下。因?yàn)樽鋈魏问虑槎际琴F在持之以恒，做好值日的習(xí)慣也更要天天堅(jiān)持，現(xiàn)在我班每個(gè)學(xué)生值日都很勤快，放學(xué)關(guān)門窗，打掃衛(wèi)生是習(xí)慣。雖然與大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他們已經(jīng)對勞動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，養(yǎng)成了講衛(wèi)生，愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

三、鍛煉孩子的管理能力

在班級管理中，我努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特點(diǎn)。給孩子表現(xiàn)的機(jī)會，鍛煉孩子的各方面的能力。讓孩子參加班級的管理，培養(yǎng)小助手，小老師。讓更多的孩子覺得自己做。如：讓孩子收發(fā)本子，查作業(yè)，管紀(jì)律、管衛(wèi)生，負(fù)責(zé)門窗的開關(guān)，帶路隊(duì)等。盡可能多的給孩子各種鍛煉的機(jī)會，各盡所能。也為下學(xué)期選拔班委小干部作好準(zhǔn)備。既要培養(yǎng)一批班級管理尖子，又要面向全體，發(fā)揮每個(gè)孩子的長處，鍛煉孩子多方面的能力。

四、做好學(xué)生的安全教育及健康工作。每周班會課及每周三的晨會課上，我都會對學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不下河溜冰，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，上下樓梯不擁擠，集體活動(dòng)有秩序，注意食品衛(wèi)生，冬季到來防煤煙中毒等。

五、做好家長的溝通工作。

家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比。一年級有部分家長對學(xué)生的家庭教育存在過于溺愛的傾向，為此，我精心準(zhǔn)備了開家長會的內(nèi)容，精心布置了教室，營造了與家長和諧交流的氛圍，在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對孩子的行為要求，對家長進(jìn)行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的培訓(xùn)，認(rèn)真疏導(dǎo)，細(xì)致說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法并開通了班級博客，經(jīng)常打電話進(jìn)行家訪，多方面的與家長進(jìn)行分析、探討教育孩子的策略和方法。取得了家長的積極配合，實(shí)效明顯。的確一年級孩子的事多而雜，一堆堆瑣事是大家一致公認(rèn)的。什么是不簡單，不平凡？就是把所有簡單的小事，瑣事做好，那就是不簡單，不平凡。一年級老師特點(diǎn)，嘴勤，腿勤，手也勤，耳聰目明，心要細(xì)。

總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷地磨練中得到提升。

第二篇：一年級班務(wù)總結(jié)

一年級班務(wù)工作總結(jié)

在本學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，認(rèn)真批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長，并順利完成育教學(xué)任務(wù)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一.抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二.認(rèn)真?zhèn)湔n: 不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

三.抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)： 一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

1.注重漢語拼音知識的掌握： 漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

3.抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā) 學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四.注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng): 經(jīng)過一年的實(shí)驗(yàn)，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了，對學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動(dòng)積極地參與語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識，還引進(jìn)了許多課外資源，學(xué)習(xí)了許多課外的知識。采用不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了許多實(shí)惠，學(xué)會了如何與人合作，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)系?？傊?，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，積極投身教研活動(dòng)之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會說而不會寫等，這都有待于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。使自己成為一個(gè)

第三篇：一年級班務(wù)總結(jié)

大處著眼，小處著手

市二小 李彥男

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么,往簡單的方面說,只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”小學(xué)階段是人成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而低年級更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，好習(xí)慣可以一生受益。我作為一年級的班主任，更是深有感觸，在工作中，我非常注重孩子良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。特將第二學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、反反復(fù)復(fù)，常抓不懈

低年級的學(xué)生記得快，忘得也快。作為班主任，對于學(xué)生的習(xí)慣，我們想說一兩遍就要求他們記住是不可能的，一年級的孩子年齡小，自我約束能力差，加上家長比較澆嬌慣，孩子往往隨心所欲，所以，作為班主任我要反復(fù)強(qiáng)調(diào)一些常規(guī)的要求。我利用好每天早晨和中午的預(yù)備十分鐘，每天每天都要對出現(xiàn)的常規(guī)，習(xí)慣等方面的問題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，例如教室墻壁的愛護(hù)、站隊(duì)做到不講話，升國旗莊嚴(yán)肅穆等等；班會上我也每周給定一個(gè)主題，對孩子進(jìn)行思想上、行為上的教育。如：如何愛護(hù)我們的校園和班級；如何講好個(gè)人衛(wèi)生；如何愛惜水資源，等等話題，我和孩子一起探討，經(jīng)常如此的訓(xùn)練，孩子的好的行為習(xí)慣也有了很好的形成。

僅僅常要求還不夠，更得以身作則。

二、嚴(yán)以律己，以身作則 在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)更得嚴(yán)格要求自己。凡是要求學(xué)生做到的，我要求自己要帶頭做到；禁止學(xué)生做的，我自己堅(jiān)決不為，以自己的示范、言行取信于學(xué)生。比如，要求學(xué)生早上不遲到，我自己嚴(yán)格做到每天早上預(yù)備鈴一響，就站在教室門口，日久天長，學(xué)生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象。在這種情況下，班級的各種制度才能得到很好的貫徹執(zhí)行，成為學(xué)生的自覺行為。所以說“喊破嗓子，不如做出樣子”，“其身正，不令而行”。在孩子心目中，班主任是他的一切，他非常崇拜我們教師。所以教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都會這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。學(xué)生從我們的“影響”中，不僅能學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)，更要學(xué)會怎樣做人，做怎樣的人。班主任在嚴(yán)以律己的同時(shí)，還必須對學(xué)生嚴(yán)格要求，做到“嚴(yán)”而有“度”，讓他們感到“嚴(yán)格”并非“嚴(yán)酷”，“嚴(yán)”中有“愛”，讓他們感到班主任的威嚴(yán)又感到班主任的慈愛，由衷地信服班主任，滋生自覺接受嚴(yán)格管理的意識，主動(dòng)地摒棄不良習(xí)氣。例如，班級衛(wèi)生的管理，一年級的孩子本來打掃衛(wèi)生就比較困難，所以教室的整潔，我把重點(diǎn)放下保持上，強(qiáng)調(diào)每個(gè)孩子要學(xué)會保持教室的整潔，我就從我自己做起，講臺上，我自己來整理；進(jìn)教室以后，先看看教室見面有沒有紙屑等垃圾，如果有，我一定親自彎下腰撿起來，給孩子你正面的教育和影響。

在嚴(yán)格要求之下，關(guān)愛更是亙古不變的話題。

三、關(guān)愛學(xué)生，無處不在。對于一年級的小學(xué)生來說，六七歲正是他們在父母身邊撒嬌的年紀(jì)；正是他們對世界充滿好奇的年紀(jì)；正是他們好動(dòng)、好玩的年紀(jì)。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對待，用一種“朋友，大姐姐般”的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長，欣賞他們的可愛之外，保護(hù)他們珍貴的童心。熱愛學(xué)生----這是班主任被班集體接納的前提。愛學(xué)生，才能接受學(xué)生，走近學(xué)生塵封的心靈天地，與他們心靈相通；愛學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛，讓學(xué)生樂于接受教誨。欲曉之以理，須先動(dòng)人以情，這句老生常談之言道出了情感與教學(xué)的關(guān)系。孩子凡是缺乏教師的愛，無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實(shí)意地愛學(xué)生，才會精雕細(xì)刻地塑造他們的靈魂。陶行知先生早就指出，教師對學(xué)生應(yīng)該一視同仁，不能厚此薄彼，教師要注意“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。我總記得那句話：當(dāng)一個(gè)孩子最讓你討厭的時(shí)候，他恰恰就是最缺少你愛的時(shí)候。我們做老師的都有這樣的感觸：某某某還真討厭。當(dāng)我們討厭一個(gè)人的時(shí)候，往往看到的都是他的缺點(diǎn)。而每個(gè)孩子都有他閃亮的一面，需要我們換個(gè)角度和方向去觀察他，這時(shí)候就需要我們的愛心去發(fā)現(xiàn)孩子的可愛之處。而不是，越是討厭他，就越遺棄他。我所帶班級的后進(jìn)生和我有話敢說、敢問，有一種互相理解、互相尊重、互相信任的默契，他們把老師當(dāng)作親人，從老師那里得到溫暖，得到關(guān)懷，把學(xué)習(xí)變成自覺行為，成績也提高了不少。因此說“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實(shí)意地愛學(xué)生，才會精雕細(xì)刻地塑造他們的靈魂?！北仨氉⒁?，對學(xué)生的愛，不是遷就姑息，要在嚴(yán)格平等中實(shí)現(xiàn)。愛是水，嚴(yán)為舟，嚴(yán)愛統(tǒng)一，寬嚴(yán)適度，學(xué)生的自律性自然會增強(qiáng)。并由自律而實(shí)現(xiàn)他律，“有了愛，便有了一切。”天氣冷了，每天放學(xué)，我一定要檢查每個(gè)孩子的外衣是否穿好，帽子戴好。下雨天，一定要親自等到每個(gè)家長把孩子接走，沒接走的，我把孩子送回去。我想這些細(xì)微的工作，也可以增加家長對我們的信任。寒風(fēng)刺骨，大雨傾盆，家長在這么樣的天氣里等孩子，如果孩子一出校門，他看到的是孩子沒穿外套，或者衣冠不整，沒有雨衣，而我們老師卻自己打著雨傘，我想，哪個(gè)家長都會對我們的工作多少有點(diǎn)不滿的，所以這樣的細(xì)節(jié)，我都是很注意的。只有班主任對學(xué)生傾注真誠的感情，學(xué)生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨，接受老師所傳授的知識，在愛的氛圍中取得進(jìn)步。精誠所至，金石為開。當(dāng)學(xué)生感到教師真正平等地愛他，為他操心時(shí)，他就會把教師當(dāng)成“知心朋友”來傾吐衷腸。班主任心里只有裝著學(xué)生，那學(xué)生的心里也自然地裝著班主任。記得一次我生病了，兩天才來學(xué)校，孩子見我來了特別高興，下課的時(shí)候，王晶坐到我的腿上，說：“葛老師，你病的時(shí)候我就在心里想讓你快點(diǎn)好?！甭犃怂脑挘已蹨I差點(diǎn)掉下來。誰說一年級的孩子不懂事，從他們的言語中，我已經(jīng)深深的感受到了愛之所在。

四、愛心培養(yǎng)，尤其重要。都說現(xiàn)在的孩子家家是獨(dú)苗，家長特別嬌慣孩子，所以容易造成孩子心里不裝別人，處處事事光想自己。所以我在平時(shí)就特別注重培養(yǎng)孩子的愛心。大家都知道我們班有個(gè)比較特殊的孩子，謝東辰。從一進(jìn)校門，我就告訴孩子，謝東辰，他沒有我們小朋友們健康，但是我們是一家人，所以我們要一起幫助他，他有不好的地方我們要學(xué)著諒解你，同情他，不要嘲笑他。所以在我們班里，上課不論謝東辰怎么亂叫，或者亂跳，同學(xué)們從來沒有歧視的目光，也沒有責(zé)備的聲音，而是善意的提醒他，別叫了。放學(xué)的時(shí)候，不管誰站在謝東辰的旁邊，總會有孩子像個(gè)大哥哥大姐姐一樣的拉著謝東辰的手，我真為他們的愛心而感動(dòng)。我也經(jīng)常利用班會搞一些調(diào)查，調(diào)查我們班里誰可以晚上一個(gè)人睡覺，調(diào)查誰每天吃飯前幫媽媽拿碗筷，調(diào)查誰每天回家要讀一個(gè)小故事給父母聽，調(diào)查誰經(jīng)常幫奶奶捶背，陪老人聊天。這些小調(diào)查其實(shí)對孩子就是一種督促，督促其健康、向上的成長。尤其在孩子自理方面，我要求很嚴(yán)格。教室衛(wèi)生，孩子自己打掃，這個(gè)學(xué)期我從來不插手。六一家長會上，我把培養(yǎng)孩子的自理能力做了一個(gè)重點(diǎn)和家長交談?dòng)懻摰?。因?yàn)槲覀兌贾?，懶惰的孩子依賴性?qiáng)，凡事喜歡讓別人代勞，而且不僅僅生活上懶惰，更容易造成思想上的懶得，不動(dòng)腦，久而久之就會成了沒有主心骨，沒有思想，人云亦云的人。我覺得這很可怕，所以從低年級就要協(xié)助家長培養(yǎng)孩子的自理能力是很重要的。愛孩子，卻不能溺愛他們，溺愛孩子會耽誤孩子的一生。

五、事無巨細(xì)，面面俱到。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教育學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。班主任應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心-細(xì)心。凡是學(xué)生在的地方，都應(yīng)有班主任的“影子”，從時(shí)時(shí)處處做能解決問題的“及時(shí)雨”。有人說，如果教育者從一切方面去教育人，那么就必須從一切方面去了解人。這話不假。平時(shí)，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；多家訪，了解學(xué)生的家庭情況；關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)；有教育心得。多記錄、多總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)……這樣對學(xué)生各方面情況銘記在心，才能因材施教。在現(xiàn)實(shí)生活中，假如班主任忽視“細(xì)”字，教育就把握不住對象時(shí)機(jī)，無法做到感化情意，勢必會產(chǎn)生像洪泛濫成災(zāi)那樣的后果。在表揚(yáng)優(yōu)等生時(shí)，一定要指出他的不足之處和繼續(xù)努力的方向，在批評“差生”的不足時(shí)，一定要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，鼓勵(lì)他們積極進(jìn)取，勇攀高峰，促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。另外要深入學(xué)生，做知心朋友，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。細(xì)是愛的小雨。班主任工作細(xì)得到位，那這樣的愛就猶如春風(fēng)化雨，潤物無聲。一分耕耘，一分收獲；日復(fù)一日，年復(fù)一年，我默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，對班級持久的愛匯成優(yōu)美的激蕩人 心的交響曲，看著自己的學(xué)生在一天天健康成長，看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚膭倮?，我感到無比欣慰。有什么事業(yè)比造就人的事業(yè)更偉大？我愿把我的青春和汗水獻(xiàn)給這春的事業(yè)，獻(xiàn)給這陽光的事業(yè)。

第四篇：一年級班務(wù)總結(jié)

一年級班務(wù)工作總結(jié)

在淡淡的夏日中，本學(xué)期各項(xiàng)工作接近尾聲。首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)及同志們的信任的，給我這個(gè)鍛煉的機(jī)會，使我有機(jī)會和68個(gè)孩子接下了深厚的友誼。同樣感謝我班的副班主任，一位認(rèn)真負(fù)責(zé)關(guān)愛每一位學(xué)生的王老師。在各位任課老師的共同協(xié)作，共同努力下，我們班上的68個(gè)孩子在快樂中度過了這學(xué)期難忘的學(xué)習(xí)生活。伏案沉思，從短短的一百五十多個(gè)日子里一路走來，有歡笑，有傷感，有進(jìn)取，有茫然?？粗⒆觽兲煺鏍€熳的笑臉，我欣喜，無邊的幸福充斥心間?？粗⒆觽冎赡垭p手，一天天的變得靈巧，那種自豪無法言表。本學(xué)期我制定的整體目標(biāo)是：創(chuàng)建和諧、快樂、團(tuán)結(jié)的班集體

一、從勞動(dòng)中尋找快樂，從勞動(dòng)中學(xué)會合作，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。開學(xué)初，由于剛剛才帶完一個(gè)一年級，孩子們已經(jīng)初步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，再轉(zhuǎn)手帶一年級，感覺學(xué)生差別是那樣大，力不從心，無從下手，急躁，煩悶，雖然寫了詳細(xì)的班務(wù)計(jì)劃，但是一時(shí)間也沒有一個(gè)具體詳盡的應(yīng)對策略。從心理到教學(xué)仍然感到茫然。時(shí)間是最好的潤滑劑，慢慢的臟亂的教室也不再令人感到心煩，取而代之的是與孩子們共同勞動(dòng)的那份快樂。開學(xué)初氣侯干燥，掃地時(shí)灰塵像迷霧一樣，每天回家都要清潔一遍鼻孔、喉嚨，頭發(fā)，衣服更像是下了一層霜?？墒敲慨?dāng)我看到孩子們用足吃奶的力氣把長板凳架上、放下。我敬佩，我自豪，我充滿信心。開始兩個(gè)多月時(shí)間，我?guī)缀跆焯旄⒆觽円黄饞叩?。開始掃地都從后面往前掃，由于前面放著電視等電教設(shè)備，我叫他們從教室的前面往后掃，這樣多多少少都可以減少灰塵落入電視機(jī)內(nèi)部。而后實(shí)行每周拖兩次地，久而久之，每天掃地時(shí)教室?guī)缀醪黄鸹覊m。剛開始拖地由我和就近的個(gè)別家長負(fù)責(zé)。我想，家長參與到學(xué)生的學(xué)校生活，可以加深家長對學(xué)校工作的認(rèn)識，拉近家長與學(xué)校、老師的距離，更多的得到家長對學(xué)校工作的支持?？墒窍挛缤系貢r(shí)間與孩子們回家吃飯時(shí)間有沖突，又加上寄在別人家的孩子較多。最后我想打掃教室是孩子們自己的事情，能不能教孩子們自己學(xué)著做。當(dāng)我懷著試試看的態(tài)度讓班上幾個(gè)自較大的幾個(gè)孩子學(xué)著拖地，約一周后我發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)心是多余的，孩子們遠(yuǎn)別我想的學(xué)得快，拖得好。還能把拖把洗干凈放好。這更使我感到這班孩子的可愛。在勞動(dòng)過程中我班涌現(xiàn)出許多愛勞動(dòng)、愛集體、關(guān)心他人的好榜樣。王本智、陳炎玲兩個(gè)孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真、踏實(shí)，勞動(dòng)積極被同學(xué)們推選為我班的勞動(dòng)委員和衛(wèi)生委員?，F(xiàn)在我在教室跳上跳下擦門窗時(shí)，多了一群小鳥跟隨相伴，我看到他們相互協(xié)作，共同努力把教室打掃的干干凈凈，內(nèi)心是說不出的滿足與快樂。

二、活得真誠，做的認(rèn)真

1、用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化引領(lǐng)學(xué)生

我們班上的孩子年齡小，可塑性強(qiáng)?？芍^“近朱者赤近墨者黑”，更要教育學(xué)生“不以善小而不為，不以惡小而為之”。個(gè)人的行為舉止、修養(yǎng)習(xí)慣表于外，可源于內(nèi)。平時(shí)我堅(jiān)持以優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化為源頭，時(shí)刻教育孩子一個(gè)人做任何事情要思想先行。為創(chuàng)建和諧的班風(fēng)班貌，結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建書香校園的活動(dòng)，我班早操前堅(jiān)持誦讀《三字經(jīng)》，半年下來，不僅豐富了學(xué)生們的知識，增強(qiáng)了學(xué)生們的閱讀能力，更提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)，開拓了學(xué)生的視野。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)本校一日常規(guī)，讓學(xué)生有法可依。

沒有規(guī)矩不成方圓，開學(xué)初我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)佐龍小學(xué)一日常規(guī)，把具體的行為規(guī)范讓學(xué)生牢記在心。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕，經(jīng)過我天天提醒，嚴(yán)格要求，半年過去了，學(xué)生們已經(jīng)成為了言行規(guī)范的小學(xué)生。

3、從緊張的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅。

“沒有苦何謂甜”，沒有緊張的學(xué)習(xí)，何來休閑的快樂。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我考慮到我班學(xué)生識字量少的實(shí)際情況，讓學(xué)生認(rèn)真書寫每課后會認(rèn)、會寫的生字，每個(gè)字還要組兩個(gè)詞，詞語都要帶拼音。乍一聽覺得我的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，可是我班學(xué)生識字量少，閱讀量更少，有很多孩子，除了課本幾乎沒有讀過任何書籍，要達(dá)到熟練掌握一年級的1000個(gè)字并不容易，學(xué)生開始寫完一課的生字要用40分鐘，可是到后來不到20中就寫完了。孩子們看到經(jīng)過自己的努力，寫出的字越來越漂亮，積累的詞語越來越多，遇到擴(kuò)詞隨便就是兩三個(gè)，孩子們高興了，學(xué)的更起勁了。到學(xué)習(xí)末，孩子們更是可以自學(xué)課后生字。

4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

我們時(shí)常在說“要教會學(xué)生學(xué)習(xí)”，我們的任務(wù)是引導(dǎo)，不是教死知識。教會孩子受用終生的第一學(xué)習(xí)方法就是廣泛的閱讀。如：學(xué)了識字4后，我就幫學(xué)生借了一些關(guān)于動(dòng)物的書籍。學(xué)了最后一組課文，我就幫學(xué)生借了有關(guān)科技創(chuàng)造方面的書籍，在六一期間我更是大膽的鼓勵(lì)學(xué)生回家讓家長送自己一份第一個(gè)兒童節(jié)的禮物。不要新衣服，不要新玩具，要一本好書，并讓家長寫下對孩子的殷切希望。讓孩子們更加深刻的體會的到父母的愛，讓家長學(xué)會科學(xué)的表達(dá)自己的愛。一件衣服的保鮮期幾個(gè)月，一句鼓勵(lì)的話語會一輩子銘記在孩子的心中。

5、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)文藝活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣。我們培養(yǎng)的是全面發(fā)展的學(xué)生，因此，我在日常的教學(xué)中十分注意各面知識的整合。語數(shù)課中有歌聲、有繪畫。在兒童節(jié)前夕，在和我班美術(shù)課楊老師的共同商議下，帶領(lǐng)學(xué)生買卡紙，親手制作節(jié)日賀卡，送給自己的好朋友。我想當(dāng)孩子們許多年后翻開在第一個(gè)兒童節(jié)收到的賀卡，內(nèi)心是多么的幸福！在孩子們動(dòng)腦動(dòng)手的同時(shí)，又感受到美術(shù)給人們帶來的樂趣。

在學(xué)校組織的卡拉OK大賽中，學(xué)生們更是踴躍報(bào)名，刻苦練習(xí)。在音樂老師袁老師的指導(dǎo)下，孩子們?nèi)〉昧瞬诲e(cuò)的成績。這成績是各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師對我們的鼓勵(lì)。在這半年的班主任工作中，我學(xué)到了不少東西。每當(dāng)我看到孩子們把我當(dāng)成朋友，依賴我、尊敬我，想里是說不出的自豪和喜悅。當(dāng)然，由于經(jīng)驗(yàn)的不足班務(wù)工作中還存在不少問題，還誠請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師多加指導(dǎo)。

第五篇：一年級6班教學(xué)總結(jié)

一年級六班的語文教學(xué)總結(jié)

王曉菊

這學(xué)期以來，我按照學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃有條不紊地開展工作。互相聽課，認(rèn)真聽取同年級老師的意見，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、探究、討論、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程?，F(xiàn)將這一學(xué)年工作作如下總結(jié)：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：雖然已是一年級下學(xué)期但想讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，還是有一定困難的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候，而學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎，不扎實(shí)。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂。我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序。課前都精心準(zhǔn)備，從來不打“無準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動(dòng)等，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識。

三、重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)：

（1）讓孩子快樂識字

識字教學(xué)是一年級語文教學(xué)的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)漢字活學(xué)活用，通過學(xué)編兒歌、“開火車”、“讓學(xué)生當(dāng)小老師”、“游戲”等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）強(qiáng)調(diào)孩子用正確的寫字姿勢學(xué)寫漢字

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。

（3）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

讓一年級學(xué)生學(xué)會讀書，喜歡讀書，將為他們今后的學(xué)語文奠定牢固基礎(chǔ)。在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。

四、與家長交流，獲取家長的支持

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用，為了學(xué)生更好地發(fā)展，我在做好本職工作同時(shí)，加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，探討教育方法，起到了事半功倍的效果。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班的學(xué)生都有了較大的進(jìn)步，增強(qiáng)了我的信心，相信下學(xué)期我們還能取得更大的進(jìn)步。今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn)。力爭把自已的本職工作做得更好。