第一篇：2006-2007第二學(xué)期班主任總結(jié)

馮三小學(xué)2006-2007學(xué)年度第二學(xué)期一（2）班

班 主 任 工 作 總 結(jié)

班主任：馮靜英

一個班級，要想有良好的班風(fēng)，才會有個體的良好發(fā)展。那首先，入學(xué)初期的學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的形成是班風(fēng)形成的關(guān)鍵。

一、工作回顧

習(xí)慣養(yǎng)成后，就會使人不必耗費多大精力而能自然而然地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并得到肯定的、愉快的情緒體驗。因此，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可使學(xué)生順利地按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而大大提高學(xué)習(xí)效率。小學(xué)生可塑性大，各種習(xí)慣容易養(yǎng)成，也易于改變。從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他們當前的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展都具有重要意義。

二、開展的工作

1、每組設(shè)定了紀律委員，并采用激勵方法，課堂專注并積極思考發(fā)言的孩子，思維獨特者每人一張獎品。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。

2、課間十分鐘，做到不在走道瘋跑，只要有不文明的休息行為孩子們就會自發(fā)地去制止。

3、本學(xué)期主要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認真、按時完成作業(yè)，上課專心聽講、積極思考的最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、取得的成績 學(xué)習(xí)自覺性加強了，吃飯、穿衣、做作業(yè)的速度也得到了提高，部分解放了家長的“陪讀功能”，家庭其它成員不再為孩子每天該做什么而步調(diào)不一了，孩子逐漸樹立了“獎懲分明、積極向上”的進取心了。在學(xué)校舉行的比賽中，我班都取得了不錯的成績，這與全班同學(xué)的團結(jié)、努力也是分不開的。

四、存在的不足和今后改進的方向

做父母的是孩子一生的老師，我們都應(yīng)該思考我們應(yīng)該如何當好自己孩子的老師。其實我在孩子的教育方面也有很困惑的方面，比如她在面臨獨自選擇時比較依賴大人，這是我至今還沒有解決的問題。重視孩子的教育，就是重視孩子的未來，做個有責(zé)任心的班主任是合格班主任的首要條件。

2007年7月

第二篇：2013班主任總結(jié)第二學(xué)期

2012-2013學(xué)前度第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

一學(xué)年以來，我擔(dān)任七（6）班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學(xué)生就不只是一年，而是幾年，給學(xué)生教育工作帶來不少的麻煩。我覺得七年級班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

這學(xué)年我主要采取以下幾個措施：

1、增強班級的凝聚力。我組織學(xué)生互幫互學(xué)活動，通過活動加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。

2、加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。應(yīng)認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學(xué)生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認可時，才能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出的班干部才有工作熱情，責(zé)任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。

班委會成立之后，盡快使他們明確的職責(zé)，班主任要大膽放手，把所有事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時給于定期的監(jiān)督指導(dǎo)。這樣，班干部的工作能力有了更大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責(zé)任心。一方面，我通過讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理和自我設(shè)計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大推動良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)。使我班在學(xué)期考試和管理評比中都取得了良好的成績。

3、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，對后進生耐心的進行心理疏導(dǎo)，讓他們認識到他們的價值。

4、采用各種方式開展活動。有意義的活動有利于學(xué)生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。

5、以遠大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)。一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學(xué)生在初中學(xué)習(xí)階段時，班主任應(yīng)抓住機會對他們進行理想教育，只有讓學(xué)生有了明確的奮斗目標，他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。明白現(xiàn)實與理想之間的差距，但這差距并非不可逾越，而是可以通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力?？傊?，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。我在這一年有收獲也有遺憾，希望在來年有更好的發(fā)展。

第三篇：班主任總結(jié) 2010學(xué)年第二學(xué)期

班主任總結(jié)

轉(zhuǎn)眼之間,一年時間又過去,回顧這一年的生活,1002班成長進步的腳步雖然很慢，但也逐漸趨于穩(wěn)定。第一次做班主任，其中的艱難是我所不曾想到的，但我在這當中所學(xué)到的絕非零星的一點半點，對自身的培養(yǎng)，我相信這絕對是一個加速我在班級管理方面成長的良機。

由于入學(xué)時方式方法不是特別恰當，所以1002班一直存在許多后遺癥，例如時間觀念不強，總是喜歡踏著鈴聲進教室；學(xué)習(xí)態(tài)度散漫，沒有目標；集體榮譽感缺失；要扭轉(zhuǎn)這一局面我確實感覺心又余而力不足，但是不論如何，我要對學(xué)生負責(zé)，對自己的工作負責(zé)，要盡自己最大努力盡到我應(yīng)盡的責(zé)任，所以時常反省、尋找有效的方法能夠改變?nèi)嗟拿婷?。針對班級管理上的不足，我想談?wù)勎业捏w會：

在新生入學(xué)時就應(yīng)該為班級明確目標，讓每一位同學(xué)都有共同的目標以及自己個人目標，學(xué)期結(jié)束希望自己到達怎樣的程度，高一結(jié)束將完成對自己的什么要求，經(jīng)過三年洗禮畢業(yè)時希望自己是怎樣的自己，還應(yīng)該將這些短期長期的目標融入到學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃當中，用實際情況讓學(xué)生的目標更清晰。只有確立了目標以后，學(xué)生才會往同一個方向跑，才能將所有人的力量凝聚到一起，也就有奔頭了。其中“學(xué)會如何做人”是最終目標，包括學(xué)生的性格特點、心里素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣的形成。與學(xué)生近一年的接觸中，多數(shù)學(xué)生由于家庭的原因多多少少存在一些性格心理上的問題，而且比較普遍，因此，在樹立目標時應(yīng)該充分考慮學(xué)生除課業(yè)、紀律以外的一些素質(zhì)方面的培養(yǎng)，使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁；遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人；認真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習(xí)慣；良好的生活習(xí)慣等等。培養(yǎng)以上的各個方面首先要樹立團結(jié)、守紀、求實、進取的班級風(fēng)氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。其次，對于心理有一些不健康的個別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。再次，對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習(xí)慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。最后，班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學(xué)，用鼓勵和微笑來使同學(xué)自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。

上學(xué)期，我們班各方面比平行班差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，最主要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。有任課老師反映交作業(yè)速度慢、上交率不高，大部分男生不做作業(yè)，上課遲到、吃東西、睡覺等等，出現(xiàn)這些問題，也采取了一些措施，下午第三節(jié)課、晚自修督促每位同學(xué)完成作業(yè)，將不能按時完成作業(yè)的學(xué)生留下，監(jiān)督做完，和德育分掛鉤。經(jīng)過一段時間的努力，此類現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)。

課堂紀律也是一個班級非常重要的一個風(fēng)貌，一個班級如果沒有良好的紀律，不論是對班級本身，對學(xué)生、對任課老師都是一種困擾。在抓課堂紀律方面，批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會一塌糊涂。

班級的管理一定要從頭開始抓起，在踏入一個新的環(huán)境時就應(yīng)該培養(yǎng)習(xí)慣，立規(guī)矩，講紀律并且要組建得力的班干部隊伍，在后續(xù)的管理中出現(xiàn)問題立刻解決問題，將大大提高工作效率以及班級的穩(wěn)定性。

第四篇：2013學(xué)年第二學(xué)期班主任總結(jié)

2013學(xué)年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

又一個學(xué)期在忙忙碌碌、悲喜交加中度過了。這一學(xué)年，我擔(dān)任七年級的班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各位老師的關(guān)心和傾囊相助下，這個學(xué)期算是比較安然順利的度過了。在工作期間，我認識到，做我們北山鎮(zhèn)校的班主任，更會讓工作不得不變得繁瑣、細致。相對于上學(xué)期來說，我對學(xué)校的環(huán)境和規(guī)章制度更為熟悉，對學(xué)生也基本了解，學(xué)生的個性特征、優(yōu)點缺點也掌握的比較到位，接下去我將從以下幾個方面對本學(xué)期的班主任工作進行總結(jié)：

（一）工作情況

1、思想品德教育方面：

都說要改變一個人，先要從思想上改變他。所以，德育教育是我們每個班主任的首要任務(wù)，也是班級工作重點。與上學(xué)期不同的是，這個學(xué)期我每次放假前的最后一節(jié)課都會拿來跟學(xué)生聊天。以朋友的身份聊聊這個星期以來的大事小事，心情好壞，伺機進行必要的教育。另外，找學(xué)生談話、談心的次數(shù)也更加頻繁了

2、班級班風(fēng)建設(shè)方面：

這個學(xué)期，借著學(xué)?！?45行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”的東風(fēng)，我試圖將班級打造成一個有凝聚力、互幫互助、有責(zé)任感、有紀律、健康向上、充滿正能量的集體。我一方面自己做到對班集體盡心盡力，一方面充分發(fā)揮班干部的作用，讓他們成為建設(shè)班級的又一股力量。我們班有很多雙困生，那么我就采取分組的方式，借助輿論壓力，發(fā)揮集體力量，讓雙困生主觀、客觀地不得不改進，得以進步。

3、本學(xué)期取得的成績：

相比上學(xué)期，本學(xué)期取得優(yōu)勝班級、優(yōu)勝寢室的次數(shù)有所增多；更多學(xué)生能夠更好的做好常規(guī)工作，主人翁的意識有所提升；學(xué)生變得積極了不少，同學(xué)間互幫互助的氣氛愈加濃烈；課桌椅基本上沒有出現(xiàn)破損現(xiàn)象；學(xué)生內(nèi)部丟失東西的現(xiàn)象減少；開學(xué)初的農(nóng)家書屋征文本班學(xué)生獲得縣二等獎；校手抄報、防溺水標語評比、優(yōu)秀錯題集評比中獲獎人數(shù)眾多；合唱比賽獲得二等獎，等等。

（二）經(jīng)驗和體會

看到辦公室里的其他老師可以不因為班主任的瑣事而心煩、操勞的時候，我無限羨慕。但是當我看到學(xué)生因為我的原因取得一點點進步；當我不開心的時候，學(xué)生溫馨的紙條與關(guān)切的問候；當學(xué)生將心事與我分享時；當聽到懂事的學(xué)生對調(diào)皮的學(xué)生說“你聽話點那，別讓班主任操心”時；當我出差回來學(xué)生涌到校門口接我時…我又快樂了。我記得我在給他們的班主任寄語中說過“也許你對于這個世界來說，只是一個個體，但也許對于一個老師來說，你就是整個世界”。確實，他們每一個都是獨一無二，都是有著很多閃光點的，我不能因他們是犯錯了的天使而去厭惡他們，我要做的，是付出心血得到他們帶給我的快樂；用心交流，得到他們對我的信任；用愛灌溉，得到他們的茁壯成長。

（三）問題和教訓(xùn)

當然，這個學(xué)期也發(fā)生了幾件不該發(fā)生的事情。這不免讓我深思，那兩位女生的離校，如果我給予更早、更多的關(guān)注，是不是就不會發(fā)生了呢？對于那些自控力比較薄弱的學(xué)生，我依然沒辦法完全遏制住那些不良行為習(xí)慣的發(fā)生，學(xué)生中仍然有厭學(xué)、調(diào)皮的。

（四）今后努力方向

1、更多更早關(guān)注學(xué)生動態(tài)，及時扼殺不良行為；

2、繼續(xù)加強班干部隊伍建設(shè)

3、關(guān)注中等生，挖掘潛力

4、培養(yǎng)尖子生，讓他們繼續(xù)幫助后進生

5、培養(yǎng)班級正能量，樹立榜樣

6、進一步完善班級管理制度，加強執(zhí)行力

我將帶著一顆虛心向上的心，向其他優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，盡量將班集體更為優(yōu)秀。

第五篇：第二學(xué)期班主任總結(jié)

2011-2012年第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

G11航空一班

章靜

一學(xué)期的班主任工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期來的班主任工作，感慨萬千，有取得成績的喜悅，也有失誤帶來的遺憾；有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力,也有取得成績后得到的回報和快樂。一學(xué)期來的工作使我學(xué)到了很多。現(xiàn)將一期來的工作做以下總結(jié)：

一、耐心細致、嚴格要求是做好中職班主任工作的基本原則。

由于中職學(xué)生各方面的素質(zhì)與其他班學(xué)生有所不同，如果按普通學(xué)生那樣去要求他們，肯定會使班級工作受到影響。所以，要做好中職教班工作就要做耐心細致的工作，絕不意味著放松對他們的管理。在管理與教育上我利用早自習(xí)及課余時間對學(xué)生進行集體主義教育，教育他們熱愛勞動，講文明講禮貌，教育他們向雷鋒學(xué)習(xí)，幫助他們培養(yǎng)熱愛勞動的觀念。

積極配合學(xué)校教務(wù)處的工作，利用各種形式對學(xué)生進行紀律教育和日常行為規(guī)范的教育。使其不斷提高認識，端正思想。樹立學(xué)生中好的典型，一旦發(fā)現(xiàn)好人好事便即時給予獎勵，以個別的典型事例教育全班、帶動全班。讓班級快速形成一種良好風(fēng)氣。同時，又制訂出相應(yīng)的懲罰措施。對那些明知故犯、屢教不改的人給予嚴懲。

班里的學(xué)生活潑好動，頑皮可愛，但自制力較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。如何教育他們，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，成了一大難題。為了提高他們的自信心和轉(zhuǎn)移他們的業(yè)余興趣，組織學(xué)生參加各類活動，如學(xué)校的元旦文藝匯演，家長會成果展示和唱紅歌比賽，讓學(xué)生深受教育。

學(xué)生中有不少人，在家就被寵壞了，到學(xué)校仍自由散漫，懶惰。這就需要從實際出發(fā)，嚴格要求學(xué)生認認真真、踏踏實實地學(xué)習(xí)，從按時完成作業(yè)，按時起床、作操，早晚自習(xí)做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、不斷進步。利用各種條件和適當時機，對學(xué)生進行“愛班級、愛學(xué)?！钡闹黝}教育和職業(yè)道德的教育，并耐心做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，根據(jù)每一個的特點，指導(dǎo)他們制定出切實可行的學(xué)習(xí)計劃，讓他們每一個人都有成功感，從而增強信心。

二 親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

三、學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級

1、對后進生耐心教育，但不能遷就。

在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給班上的行為習(xí)慣差的學(xué)生，在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛給他們以更多的關(guān)注，更多的投入，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。在吸收這些后進生參與班級管理時，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。

2、嚴愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風(fēng)帆前進。

3、博愛中等生

中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。

中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。而班主任工作是做人的靈魂美德培育工作，班主任是平凡的，也是偉大的。這學(xué)期班主任工作結(jié)束了，但做學(xué)生的思想工作的任務(wù)還沒有終止，不斷熟悉班主任工作，吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，把班主任的教育教學(xué)工作做得更好