第一篇：千名教師訪萬名學生調研報告

千名教師訪萬名學生調研報告

分水垅小學 易天鳳 在通訊工具發(fā)達的今天,走家串戶式的家訪似乎是一個越來越陌生的名詞,打電話、家校路路通成了許多老師和家長聯(lián)系的主要方式。根據(jù)局的統(tǒng)一部署，正在開展學習實踐科學發(fā)展觀活動。積極響應號召，我們暑期深入學生家庭，了解學生的學習生活情況，感悟頗深，收益良多，取得了良好的家訪效果?，F(xiàn)將本次家訪情況報告如下：

一、準備工作。

進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。明確家訪的主要任務：向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。

二、本次家訪活動的目的1、詳細了解學生家庭情況，了解學生暑期學習、生活情況，與學生家長進行面對面的交流，如實客觀反映學生在校的表現(xiàn)情況，征求學生家長對學生培養(yǎng)的意見和建議，使雙方在學生的教育中形成合力。

2、傾聽家長對學生的情況反饋，更加深入、全面地了解學生，爭取家長的配合，使學校教育與家庭教育結合起來，從而更加有針對性的做好學生教育工作，達到預定的效果。

3、針對學生表現(xiàn)出的各種問題進行溝通交流，雙方共同努力，解決學生學習和生活中存在的各種問題。

二、本次家訪學生的基本情況

本次家訪對象主要是在分水垅村和喬石村，有的單純可愛，樂意助人。有的聰明乖巧，熱心快腸，懶做作業(yè)。有的內(nèi)向，聰明有主見。1 有的做事我行我素，不顧及周圍，思維敏捷。有的愛運動，作業(yè)不能按時完成。

三、被訪學生家庭情況、現(xiàn)狀分析和對策

（1）家庭現(xiàn)狀及分析

張順的生活除了學校就是家。父母雖有生意人的和氣與精明，但卻無暇管教孩子，也無能力輔導孩子學習，給予孩子最多的就是零花錢。好在該生天性單純樸實，雖然不亂花錢，但也不曉得甘難辛苦。

徐凱文同學不看行為，樣樣都可愛，很招人喜歡。他主要問題是學習基礎好，行為習慣差。他一家為人熱情，他的家成了附近小孩、大人閑坐聚居之處。這次到他家，作業(yè)基本完成，不會做的地方，主動請教了我。

（2）主要對策

和家長進一步深入溝通，定期進行家訪，讓家長深刻認識到家庭教育、及家庭環(huán)境對孩子學習成長的重要性，希望家長努力為孩子創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境，也希望學生家長抽出時間給予孩子，多和他們交流，了解孩子心理動向，正確引導孩子，不能放任自流。

引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，學會感恩。讓學生在生活中多理解家長，多體會家長的艱辛，在生活中讓學生學會感知父母的偉大，逐步找到心靈的感動。自覺主動改掉不良惡習。

每周和該生進行一次談心，善于發(fā)現(xiàn)學生的積極表現(xiàn)和進步，及時進行適當?shù)谋頁P和鼓勵，逐步增強該生自信，不斷培養(yǎng)其進取精神。

第二篇：萬名教師訪萬家調研報告及心得體會

萬名教師訪萬家，連接家校友誼情

---家訪調研報告

坪城鄉(xiāng)中心小學

童永軍 2014年5月

萬名教師訪萬家，連接家校友誼情

---家訪調研報告

坪城鄉(xiāng)中心小學 童永軍 一．家訪的意義

為了貫徹上級關于“萬名教師大家訪”活動的有關精神，為了進一步了解學生，爭取家長的支持和配合，從而提高教育質量，加強師生的感情交流，讓老師們切身感受學生的成長環(huán)境。同時了解學生家長的文化素養(yǎng)和教育狀況，展開對學生進行全面、認真、分析了解，架起家校聯(lián)系、溝通的橋梁。調整相應的教學措施，提出合理的家教建議，促進學生的健康成長。二．家訪的目的和要求

通過此次集中家訪，我征求了學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，社會與家長、學生對學校教育的滿意程度較高。家長反應：加強學校和家庭，教師和家長的及時聯(lián)系是了解學生真實成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)不可或缺的條件。深深的感受到教師工作的高度責任感和神圣使命感。三.家訪時間

2014年4月--5月 四.家訪中收集的意見和建議

1、大部分家長均要求就是加強對學生的管理和教育。反映部分學生在家不聽話，不能按時、自覺完成作業(yè)。

2、有些家長對接送孩子上學、放學有怨言。不能從安全角度考慮，認為接送學生麻煩。

3、大部分學生家庭貧困，父母外出打工，爺爺奶奶照顧，無能力輔導孩子學習。

4、部分家長無所謂，認為隨孩子自學，學成什么樣就什么樣。

5、家長只看重孩子學業(yè)成績，會忽視或放松了對孩子的行為習慣、學習習慣的養(yǎng)成及思想品德、紀律的教育。五.家訪結果分析

造成孩子存在或多或少缺點的原因有下幾點：

1．現(xiàn)在家庭中，父母由于打工、休假時間不穩(wěn)定、做生意，沒有很好顧及孩子的生活、學習情況，消弱了家庭教育的力量；也有一些啃老族、和隔輩管教，寵愛有余，依賴過度。

2．有挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為。一般能在家里能有求必應，以至于溺愛、放縱，養(yǎng)成了傲縱的心理。

3．家長只看重孩子學業(yè)成績，會忽視或放松了對孩子的行為習慣、學習習慣的養(yǎng)成及思想品德、紀律的教育。

4．家長的言行不一，會導致孩子言行不一。5．學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)差異較大。6．家長對學校和老師普遍期望和要求較高。

7.部分家長文化程度低，又過于溺愛子女。孩子脾氣越來越大，家長管不了。

六、家訪后的啟發(fā)

1．重視家訪 通過家訪保持教育的一致性，是學生健康成長的關鍵。2．及時家訪

學生取得進步、學生情緒反常、學生生病都要及時進行家訪，這樣取得的效果往往比滯后解決要有效益多。

3．有備家訪

教師要做好克服困難的思想準備，在心底打下一個腹稿，體現(xiàn)對工作的負責，體現(xiàn)教師的品位和檔次。

4．無狀家訪

家訪中要營造一種和諧、溫馨的氛圍，讓家長和學生知道老師是真正的關心自己的成長。

5．小結家訪

家訪后注意學生思想的變動，檢驗家訪的效果。對家訪及時小結經(jīng)驗和教訓，成為以后工作的借鑒。

在本次家訪中，就學生在學校的各種行為表現(xiàn)、思想動態(tài)等與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻理解和對教師工作的理解與配合……我們受益匪淺學。作為學校和教師應該滿足家長的期待，教師不僅要家訪，而且要常家訪。通過本次學科學發(fā)展觀活動，連起了家校友誼情，我們會將有質量的家訪活動進行到底。

家訪活動心得體會

坪城鄉(xiāng)中心小學 童永軍

家訪是讓老師在切身感受學生的成長環(huán)境，了解家長的文化素質，家庭教育狀況的基礎上，對學生進行全面認識、分析、理解，真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。老師登門造訪，與學生家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁，織成家長與老師達成共識的紐帶，促使學生根據(jù)自己的特點健康成長的重要方式。那么，如何搞好家訪工作，老師更好地掌握學生情況，進行雙向管理，提高教育質量呢？下面結合我的家訪工作談談我的看法和體會。

一、家訪應目的明確，內(nèi)容真實具體

家訪是溝通老師、家長、學生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達成共識，商量解決問題的辦法。老師上門家訪，讓學生感受到老師的關心和重視，這對學生是個激勵，對家長是個觸動，容易使教育形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。因此，家訪時要做到目的明確，做好充分準備，內(nèi)容要具體且真實。

二、家訪應精心選擇，把握有利時機

老師是學校與家庭聯(lián)系的紐帶，家訪是老師密切與學生家長聯(lián)系的一種最常用的方式。勤于家訪、善于家訪是老師做好班工作的訣竅之一?？梢?，精心選擇把握有利時機是成功的重要保證。如：學生生病在家；學生成績退步時；后進生稍有進步時；學校家長遇到困難時以及學生犯了嚴重錯誤時進行家訪，效果是最好的。

三、家訪談話應講究藝術

談話是指通過老師與學生之間的親切交談以及進行說服的方法，是了解學生的重要方法。通過談話可以更有意識的、主動地探索學生的情況及內(nèi)心活動。因此，家訪時的談話要有目的、有準備，更要講究技巧，力求做到“三忌三宜”。一宜多鼓勵，忌多批評。鼓勵是一種有效的談話方式，通過鼓勵可以激發(fā)學生的積極性和主動性，克服困難，增強學生奮發(fā)進取的信心，當然鼓勵也要適可而止，避免使學生產(chǎn)生驕傲自滿、沾沾自喜的情緒。同樣，批評對于有問題的學生也是應該的，更具有針對性，對于學生的健康成長則更應注意分寸，以免挫傷學生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理，適得其反。二宜全面忌片面，教育是雙向的，談話同樣是雙向性活動，要注意彼此的相互聯(lián)系?？梢姡勗挄r雙方都要正視問題，特別是教師不要單純指責學生的過錯，甚至借機“告狀”，推卸責任。對于談話的內(nèi)容更應一分為二，抓住問題的關鍵，做到曉之以理，方可使學生信服。對于學生的家長，應聽取他們的意見，與他們達成共識，切忌各執(zhí)一詞、互相怪責。三宜多啟發(fā)，忌武斷妄下結論。談話就是要通過親切的交談，使雙方在和諧的氣氛中充分認識問題、解決問題，為此，老師應該加以正確引導，使學生正確認識自己，啟發(fā)他說出心里話，對癥下藥。在尊重事實的基礎上，切實解決學生存在問題。

四、家訪時應讓學生在場 家訪時讓學生在場，能形成家長、老師、學生三者在一種和諧、平等、輕松的氣氛中“三方對話”，使學生接受教育，既可增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時可以給學生講話的機會，有利于消除消極因素，保證意見的準確性和教育措施的切實性。

五、家訪應尊重家長

家訪的目的在于了解學生的情況，爭取家長的配合，使學校教育與家庭教育得以結合起來，搞好教育工作。因此，家訪時應尊重家長，不傷害家長的感情，以及注意工作的方法，避免與家長發(fā)正面沖突。俗話說：“孩子都是自己的好。”盡管有些家長對孩子“怒其不爭氣”，但心底里還是非常愛自己的孩子的。因而，家訪時要設身處地為家長著想，不能“一葉遮目”，覺得學生一無是處或將學生的錯誤遷怒到家長身上，傷了家長的心。再加上家長的文化層次、修養(yǎng)參差不齊，所以在工作中常常會遇到一些家長與老師的配合不夠默契。他們對孩子的缺點或過錯，要么漠然視之，把一切推給老師；要么護短，蠻不講理。這時就要老師注意選擇恰當?shù)墓ぷ鞣椒ǎc家長建立平等互助、合作友善的關系，以善意的態(tài)度，尊重家長的人格，耐心傾聽家長的意見，即使有的意見不一定正確，也要注意從中尋找積極因素。無論是對優(yōu)生還是差生，都要一視同仁，一樣尊重其家長，以自己的誠意感動家長，爭取家長配合教育，這才能達到家訪的目的。

六、家訪應做好記錄

能有計劃、有目的地搞好家訪工作，就應做好家訪記錄。因此，每次家訪后，我都及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達到的共識、家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來，并根據(jù)學生在校內(nèi)的學習、行為表現(xiàn)，結合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育，從而讓學生生動、活潑、健康、全面發(fā)展。

第三篇：“千名教師訪萬家”家訪活動調研報告”

“千名教師訪萬家”家訪活動調研報告”

城關六小池永良

一、家訪活動背景：

為貫徹執(zhí)行縣教體局關于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動和“千名教師課外訪萬家”文件精神，根據(jù)學校的統(tǒng)一部署和安排，傾聽家長和社會對學校工作的意見和建議，交流學生在校、在家的表現(xiàn)及思想發(fā)展動態(tài)，探討促進學生發(fā)展的教育措施，宣傳學校取得的成績和辦學特色，促進家校攜手共建和諧校園。我們城關六小組織了這次家訪活動。我和班主任一起帶著關愛、問候和深情開展了為期半個月的家訪活動。

二、家訪的形式

在本次家訪中，我們采取了電話走訪的形式。電話走訪16名學生。

三、家訪的內(nèi)容：

1、了解學生的家庭經(jīng)濟狀況、家庭教育情況、學生在家表現(xiàn)、學習習慣和生活習慣等；

2、向家長反饋學生的學習情況及在校表現(xiàn)，與家長溝通學生的教育方法。

3、收集家長對學校的建議，向家長做好解釋工作，幫助家長理解并支持學校的各項工作。

四、家訪結果：

本次家訪學生共26人，占全班人數(shù)的50%。我們把孩子們的生活情況分為以下幾種：

一、父母離異的4人，占總人數(shù)的8%。

三、貧困生4人，占總人數(shù)的8%。對于學生的平時表現(xiàn)，我們做了一個統(tǒng)計。

參加學習班

或興趣培訓

5人

10% 是否常同家長講自己在校的情況 10 2% 每天堅持課外幫家長做家務活 什么也沒做只是閱讀十分鐘 5 10%20 40% 完成了作業(yè) 20 25%

五、通過家訪給我的啟發(fā)是：

1、必須從思想上重視家訪的意義。通過家訪，教師同家長交流情況和意見，統(tǒng)一認識，既幫助我們教師改進教學工作，又幫助家長改進家庭教育，從而形成教育合力。

2、家訪要及時進行，要常態(tài)化。學生取得進步、學生情緒反常、學生生病都要及時進行家訪，這樣取得的效果往往比滯后解決要有效益多。

3、家訪應該有準備的進行。在家訪前，應該針對學生的情況具體分析，想好說什么，從哪些方面跟家長進行交流，既可體現(xiàn)教師對工作的負責，也體現(xiàn)教師的品位和檔次，對家長是有很大的影響的。家長的傾聽也會認真的。

4、家訪不是“告狀”。教師在家訪中一定要注意到，要營造一種和諧、溫馨的氛圍，在文明民主的融洽的氣氛中探討中進行，讓學生知道老師是真正的關心自己的成長。

5、要注意反饋和總結。教師家訪后，要注意學生的思想的變動，了解的信息，檢驗家訪的效果。

6、教師對單親的學生，要多給他們進行關愛。讓他們能感覺到集體的溫暖，學校要盡可能的給予對他們的幫助。

7、根據(jù)家訪了解到的情況在以后的教育工作中努力做到因材施教，讓每一個學生都有進步。

通過這次家訪活動，我們深切地體會到，“做學生喜歡的老師，辦人民滿意的教育”不是一句簡單的口號，“振興民族，科技興國，教育為本”更是任重道遠。

第四篇：千名教師訪萬家

黑石渡中心小學2012年“千名教師

訪萬家”活動實施方案

為落實《霍教字126號》文件精神，深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，加強師德師風建設，密切學校與家庭、社會的聯(lián)系，共同提高育人質量和效果，辦好人民滿意的教育，結合我校實際情況，有計劃、有步驟的開展 “千名教師訪萬家”活動，現(xiàn)制定如下我?；顒訉嵤┓桨?。一：活動目的進一步促進家校聯(lián)系，形成教育合力，保障學生全面發(fā)展和健康成長；征集家長對學校和教育工作的意見與建議，破解學校教育教學工作難題；優(yōu)化教育環(huán)境，推進師德師風建設，強化教師服務意識，樹立教育良好的形象；宣傳國家教育政策、我縣教育發(fā)展形勢和改革成果，爭取社會、家庭對教育的理解和支持，提高社會、家長與學生對學校教育的滿意程度。

二、活動時間

2012年5月1日至10月30日，活動分三個階段進行。

第一階段：5月10日至6月10日為宣傳發(fā)動階段。學校召開動員會，對“千名教師訪萬家”活動進行布臵。成立學?；顒宇I導機構，廣泛動員，讓廣大教師了解活動的重大意義和任務目標。制定活動方案，組織全體教師進行培訓和動員，培訓內(nèi)容主要是家訪活動的目的、意義、內(nèi)容、方法以及應該達到的效果和注意事項等，對教師提出家訪紀律和安全要求。

第二階段：6月10日至10月8日為活動實施階段。根據(jù)活動計劃和實際情況，采取多種形式進行走訪，抓好活動的落實。根據(jù)今年學期時間安排，我校擬在6月27日至7月10間組織教師走進社區(qū)，走進家庭。

第三階段：10月8日至11月1日為活動總結階段。本次活動結束后，要做到“人人有登記，個個有小結，學校有總結”。對家訪活動中發(fā)現(xiàn)的問題進行梳理匯總，采取措施加以整改。

三、活動領導機構安排

為確保 “千名教師訪萬家”活動的順利進行，特成立了以下領導組織機構：

組長：張吉星（校長）

副組長：田光榮（副校長）黃秀蘭（副校長）

成員：李學武（總務主任）張勇（副教導主任）

儲敏（少先大隊輔導員）

三、活動安排

（一）家訪內(nèi)容

1、宣傳國家教育法律法規(guī)和相關政策。宣傳國家、省出臺的有關教育政策法規(guī)，有關教育改革思路、新課程理念和學前教育發(fā)展等。特別是五項教育民生工程，即農(nóng)村留守兒童之家建設、鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園建設、校安工程、城鄉(xiāng)義務教育經(jīng)費保障機制改革、高中階段家庭經(jīng)濟困難學生資助。

2、傳播學生安全教育知識。講解安全教育的重要性，提高家長或監(jiān)護人對學生安全教育的意識，督促他們增強學生防震、防溺水、防食物中毒、防交通事故、防雷擊、防觸電、防火等安全防范意識,特別是對留守兒童、畢業(yè)升學階段的學生要加強監(jiān)護。

3、加強學校與家庭、社會的聯(lián)系。了解學生家庭狀況、學生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校外表現(xiàn)、學習習慣、生活習慣和個性特征，向家長（監(jiān)護人）反饋學生的學習情況及在校表現(xiàn)，與家長（監(jiān)護人）共同探討促進學生發(fā)展與進步的具體措施和方法，促進家長（監(jiān)護人）形成科學的教子觀。

4、征求家長對學校及教學工作的意見和建議。誠懇征求社會各界、家長對學校教育教學管理及教師師德師風的意見和建議；征求社會各界、家長對學校校務公開、辦學條件、辦學質量、教育教學管理及教育行風建設的意見和建議，對家長關心的熱點問題做好宣傳解釋工作，讓全社會認識教育、理解教育和支持教育。

（二）家訪形式

1、校長走進社區(qū)（村）和單位。校長向社區(qū)及單位領導介紹學校的發(fā)展情況、辦學理念，接受社會監(jiān)督，改進教育工作；召開學校教育征詢意見會，廣泛聽取群眾對學校的意見和建議，研究改進措施，制定學校發(fā)展規(guī)劃，加強管理，提高育人質量，辦人民滿意的教育。

2、教師走進家庭。結合暑期大家訪、9月流生突擊月活動，班主任和所有科任教師要實施全員家訪，每位教師家訪不少于5戶。班主任會同任課教師根據(jù)本班學生名單，與任課老師進行協(xié)商、聯(lián)系，到所在班級的學生家中進行家訪，以上門與家長（監(jiān)護人）面對面交流為主要形式，并做好家訪材料的收集工作。同時，還應根據(jù)實際情況開展書信家訪、電話家訪、短信家訪、網(wǎng)絡家訪等形式與學生家長進行聯(lián)系，加強同家長（監(jiān)護人）的交流、溝通與聯(lián)系。

3、請家長走進校園。學校采取請現(xiàn)場答疑、師生家長互動等形式，開展學校教育整合活動，也可以同時設立家長開放日，讓家長走進學校、走進課堂、走近教師，關注教育，切實履行學校和家長雙方的義務責任，共同做好學生的教育工作。

四、活動要求

1、高度重視，精心籌劃。學校將會精心部署，廣泛動員，合理安排，扎實推進。學校領導充分發(fā)揮示范帶頭作用，引領全體教師全程參與，主動投入到活動中去。

2、突出重點，實事求是。特殊家庭（孤兒、單親、留守、再婚、特困、病殘及外來務工人員家庭等），人際適應困難學生家庭（人際關系協(xié)調差、心理情緒不穩(wěn)定等），對學校有特別貢獻、特別影響的家庭（單位領導、人大代表、政協(xié)委員、企業(yè)主、家長委員會成員等）及有流失

傾向的學生家庭，實施由學校領導牽頭配合、班主任主導的專訪。家訪教師每訪一戶都必須填寫“霍山縣中小學教師家訪記錄表”（見附件），記錄教師家訪簡要內(nèi)容、學生家庭和個人情況以及家長對學校、教育的意見和建議。以校為單位，召開家訪工作匯報會，建立家訪資料，對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題要分門別類地加以梳理，有針對性地解決。

3、強化督查，嚴格考核。學校把“千名教師訪萬家”活動效果，作為教師績效工資考核主要內(nèi)容和考核關鍵指標，并作為教師師德考評、評優(yōu)、晉級的重要內(nèi)容之一。要注意積累家訪活動資料，建立工作檔案，做到學校有臺帳，次次有記錄，家家可聯(lián)系。隨時接受教育局督查組的抽查、隨機暗訪和期末檢查，五、注意事項

1、提前預約。家訪前必須事先和家長聯(lián)系，征得家長同意，不打亂家長的日常工作。

2、言談得體。家訪時教師要注意自己的言行，向家長匯報情況要有分寸，要多表揚少指責，多用激勵性語言教育學生。

3、廉潔家訪。家訪時，一律不得要求家長接送。避開吃飯時間，以免引起誤會。家訪工作中不得接受家長錢、物。

4、提高實效。家訪時老師要與家長做認真、細致、耐心的交流，提高家訪工作的實效性。

5、撰寫家訪手記。家訪后，教師要認真總結，找出學生存在的共性和個性的問題，認真撰寫家訪手記，為今后的教育教學工作做指導依據(jù)。

2012年5月10日

第五篇：萬名教師訪萬家

“萬名教師訪萬家”活動先進典型教師事跡材料

——梁山縣徐集教辦潘莊小學楊東孔楊東孔楊東孔男，梁山縣徐集潘莊小學六二班班主任。這位在教育戰(zhàn)線上奮斗了十幾年的教師,以其勤懇的工作作風、扎實的工作態(tài)度和出色的工作成績,得到所在學校師生和家長的一致好評。特別是在學校遵照縣教體局和鎮(zhèn)教辦通知文件精神開展“萬名教師訪萬家”活動中，積極主動，身先士卒，不僅圓滿高效地完成了家訪工作，還影響到了其他教師，推動了學校整體工作的圓滿完成。

一、精心設計規(guī)劃，力求家訪活動見成效

楊老師在每次家訪前，他都要按照計劃進行充分的準備，對被訪學生全面了解，明確談話主題。首先，把家訪學生按平時在校的狀況分類，確定重點家訪人員。這些重點人員多數(shù)是：特困、孤兒、單親、留守、再婚、家長對孩子讀書漠不關心或喪失信心等特殊家庭；人際關系協(xié)調差、心理情緒不穩(wěn)定、言行異常、性格特殊等人際適應困難的學生家庭；學困生、待優(yōu)生、偏科生、談戀愛、癡迷網(wǎng)絡、進入游戲廳等場所這類在學習等方面存在障礙的學生家庭；其他在社會有一定影響的學生家庭。

對這些學生，楊老師重點分析，重點安排，要求自己做到三點：第一，一定要親自到家中拜訪，重點了解學生家庭經(jīng)濟、生活現(xiàn)狀、父母文化背景、教育態(tài)度等，全面掌握家庭中的教育元素。深入了解學生在家的思想狀況與表現(xiàn)、學習習慣和生活習慣，以便于針對學生家庭成長環(huán)境進行因材施教。第二，認真了解學生家長對學校工作的看法，消除部分學生家長對學校教育的誤會，并有意識地向家長宣傳學校的辦學理念、辦學特色、教育教學目標、日常管理要求等，努力使家長理解并產(chǎn)生認同，從而支持學校的教育教學工作，達成教育的合力，加強家校間溝通，發(fā)揮出綜合效應。第三，努力尋求最符合學生和家庭實際、最為有效的溝通和教育方法，與家長密切配合，共同商量解決問題的方法。進一步探討家校合作的方式，共同做好孩子的教育和引導工作。對于其他的學生，在家訪中楊老師注意保護學生的自尊心和積極性，注重交流的方式方法，抓住學生的閃光點多鼓勵、多贊賞，對家長和學生的建議和意見多傾聽，創(chuàng)設和諧氛圍。從關心、愛護和鼓勵學生的角度出發(fā)，讓家長真正了解學生在校表現(xiàn)，把家訪重點放在了解孩子在家的表現(xiàn)，征求家長意見和建議方面，更加全面地了解孩子，和孩子進行多方面的接觸，積極去找他們的"閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，希望和熱情，家訪取得了預期的成效。

二、多種方式并舉，加強家校之間的溝通

六二班共有32名學生，在一個多月的時間內(nèi)楊老師主要通過重點家庭積極上門走訪，配合電話、短信，學校校訊通平臺甚至QQ視頻或語音聊天對全班包括遠在外地打工的學生父母的各個家庭全部進行了家訪，做到不漏一生，不缺一家。在進行家訪時，充分尊重家長，以誠懇的態(tài)度，加強與家長的感情聯(lián)系，和學生的父母拉家常，了解孩子的情況和家長的想法，虛心接受家長的正確意見，及時向學校領導反映家長對學校教育教學工作的意見和建議。對個別家長因不了解情況而提出的偏激或不正確的意見，楊老師耐心誠懇地加以解釋，推心臵腹地與家長交流，積極贏得家長對學校工作的理解和支持。走訪中，學生和家長見他去了，都很高興，并熱情地端茶倒水。楊老師清正廉明，遇有吃請或饋贈禮物的家長，他都委婉的加以拒絕，樹立和維護了一名合格人民教師的良好形象。

本學年，楊老師班上有個叫潘慶輝的學困生，學習很不認真，常不完成作業(yè)，性格有些偏激，常常因一些小事主動攻擊他人，楊老師屢次口頭通知或打家里電話聯(lián)系家長，想請家長進行溝通配合，但是學生家長每次都不露面。經(jīng)打聽了解才知道潘慶輝的父母長期在外打工。潘慶輝現(xiàn)在跟著年邁的爺爺奶奶生活，由于隔代教育的原因，爺爺奶奶根本不懂學習輔導，更別提什么心理疏導了，只知道一味溺愛，所以才造成潘慶輝現(xiàn)在的狀態(tài)。在了解情況后楊老師先對學生做了心理輔導，與他遠在外地的父母取得了聯(lián)系，告知他們這一段時間孩子在學校的表現(xiàn)，不能讓孩子因缺少父母的關愛導致無法健康成長。終于，在幾次電話交流后，楊老師的誠心感動了家長，潘慶輝的母親幾天后就從外地返回，到家后馬上到學校與楊老師當面交流。家長真誠感謝楊老師對潘慶輝的輔導教育以及不厭其煩地和他們進行溝通，保證以后積極配合學校的老師做好學生的教育工作。現(xiàn)在該生各方面都有了明顯的進步。

三、及時記錄總結，堅持家訪的長效性

楊老師并不只是為了完成任務而進行家訪。除了在學校組織活動期間進行家訪外，在平時也堅持經(jīng)常性的家訪。2012年楊老師還積極參與了《農(nóng)村小學學困生轉化策略研究》的市級課題研究，其中家訪便是課題研究的重要方法之一，所以在家訪時，楊老師針對班上一部分“問題”學生專門建立了追蹤對比記錄，隨時掌握學生在學校的基本情況，并且定時與家長聯(lián)系溝通，隨時交換意見。在進行家訪時，楊老師認真地填寫《教師家訪記錄》，記錄學生家庭和個人情況，認真分析家庭教育對學生成長的影響。并把收集到的意見和建議反饋給學校進行研究，還積極提出自己的改進意見，結合自己班級的實際采取切實可行的改進措施，取得了學生和家長的充分信任?，F(xiàn)在這些學生無論是在成績上，還是在行為習慣培養(yǎng)上都有了較大的進步。

總而言之，楊老師以十分的熱情、百倍的努力做好家訪活動中的每一項工作。用自己的實際行動點亮愛的燈盞，用一顆心靈去感動另一顆心靈，喚醒學生心靈中最美好的東西，促成家校溝通形成教育合力，共同促進學生全面健康成長。

梁山縣徐集潘莊小學

2014年5月30日