第一篇：書法組工作總結(jié)

第二課堂墨韻組（硬筆書法）活動總結(jié)

本學(xué)期，學(xué)校安排我負(fù)責(zé)第二課堂硬筆書法組的輔導(dǎo)工作。本期硬筆書法組的成員主要是二年級四個班的學(xué)生，共計(jì)26人，大部分人的握筆方法與寫字姿勢都比較正確，但是寫字的速度較快、書字較亂，尤其是個別學(xué)生寫得很快，本學(xué)期重點(diǎn)是培養(yǎng)他們練字的興趣，使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的書寫能力，審美能力都有較大的提高，大部分學(xué)生也養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。

首先，我從學(xué)生的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢著手，糾正一些學(xué)生已養(yǎng)成的錯誤執(zhí)筆習(xí)慣。我通過激勵、提醒等方法，讓每一位學(xué)生過好執(zhí)筆、坐姿關(guān)。

其次，加深學(xué)生對漢字的基本筆畫的認(rèn)識，形成并鞏固書寫技能，把字寫得正確，端正整潔。練字前，先講解筆畫的書寫方法，讓學(xué)生通過練習(xí)掌握寫好筆畫，再選一首詩中含有較多相關(guān)筆畫的字指導(dǎo)學(xué)生寫成一幅作品。在練習(xí)過程中，我采用跟學(xué)生一起練習(xí)的方式，給學(xué)生樹立榜樣，提供學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后對難寫易錯的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。在書寫過程中，我通常會巡視指導(dǎo)，并通過學(xué)生自評，小組互評，全體交流，展示好作品等方法，并對寫得好的同學(xué)給予獎勵表揚(yáng)，激起學(xué)生書寫的興趣。

做到“四精心”即精心計(jì)劃、精心備課、精心上課、精心輔導(dǎo)，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度，確保特色活動課的成果顯現(xiàn)。在書法指導(dǎo)的過程中，力求多示范、多演示，做到點(diǎn)面結(jié)合，“軟”“硬”并用，善于發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)特長。

引導(dǎo)學(xué)生搜集名人書法名作，通過一系列的鑒賞評析，加深學(xué)生對杰作的熱愛，喚起了對書法的高漲熱情，使興趣小組有效的持久地開展下去。

再次，作業(yè)書寫內(nèi)容從所學(xué)的古詩中等國學(xué)經(jīng)典中擷取。學(xué)生對這些古詩比較熟悉，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)。一個學(xué)期下來，該小組大部分成員養(yǎng)成較好的書寫習(xí)慣，書寫能力和審美能力有較大的提高。其中有些同學(xué)還在學(xué)?，F(xiàn)場硬筆書法比賽中獲得好成績。遺憾的是有些同學(xué)記的快、忘的也快，我將會在這方面研究更有效的方法進(jìn)行糾正。

第二篇：校團(tuán)委宣傳部書法組2010年秋期工作總結(jié)

校團(tuán)委宣傳部書法組2010年秋期工作總結(jié)

虎歲剛飲祝捷酒，兔年又放報(bào)春花。伴隨著新年的爆竹聲，2010年即將拉下帷幕。俗語說“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，惟有及時總結(jié)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，才能不斷進(jìn)步。為此，特將宣傳部書法組2010年秋期的工作進(jìn)行總結(jié)分析。

本學(xué)期宣傳部書法組的主要工作有： 1、10月初，對新進(jìn)書法組干事進(jìn)行培訓(xùn)，明確各干事的具體職責(zé)； 2、10月中旬，與本部門干事共同布置校團(tuán)委辦公室；

3、10月下旬，積極配合大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)做好“大藝團(tuán)匯報(bào)演出”的后勤工作； 4、11月上旬，以通知形式正式公布校團(tuán)委、校學(xué)生會新干事名單； 5、11月上旬，積極協(xié)助本部門辦好以“爭先創(chuàng)優(yōu)，涉日維穩(wěn)”的思想政治理論學(xué)習(xí)會； 6、11月上旬，協(xié)助青年志愿者協(xié)會做好宣誓的相關(guān)事宜，并出海報(bào)、展板； 7、11月下旬，積極參與本部門與校學(xué)生會辦公室共同舉辦的，以“齊創(chuàng)新，共進(jìn)步”為主題的主題班會設(shè)計(jì)大賽;8、12月上旬，踴躍參加大學(xué)生社工文化節(jié)，并出展板；

9、12月9日，積極做好“一二、九合唱比賽”的后勤工作；

10、此外，書法組也曾幫助校團(tuán)委組織部出通知、協(xié)助“自然之旅”社團(tuán)出招新展板等；

在書法組全體干事的積極配合下，書法組本期工作取得了圓滿成功。尤其是書法組和繪畫組合作的展板、書法組出的通知，顯示較高的水平，獲得了全校師生的一致好評！書法組全體干事不僅做好自身工作，還積極配合校團(tuán)委和校學(xué)生會開展各項(xiàng)活動，為校團(tuán)委和學(xué)生會貢獻(xiàn)了自己的一份力量!在取得成績的同時，我們必須清醒的認(rèn)識到，書法組還存在以下兩個問題：

1、分工不明確——這個問題并不是因?yàn)槁氊?zé)不明確造成的，事實(shí)上，在新干事剛進(jìn)入宣傳部的時候，就已經(jīng)明確了各干事的具體職責(zé)。真正的原因是負(fù)責(zé)通知書法組寫字的同學(xué)并未嚴(yán)格依照“誰該寫展板、誰該寫通知”的規(guī)定來通知。這就造成了一部分書法組干事既要寫展板，又要寫通知，忙得不可開交。而另一部分書法組干事則無事可做。這樣，無疑就沒有充分利用書法組的人才資源，也使書法組的工作效率大大降低；

2、未嚴(yán)格記錄——書法組的記錄主要有兩個：1）書法組干事每次寫通知、出展板記錄，這是考察他們工作積極性的重要憑證；2)書法組的活動開展記錄，這包括本部門的通知、展板，以及幫助其他部門寫的通知、出的展板。在我去找相關(guān)干事時了解書法組的工作開展情況時，我發(fā)現(xiàn)，紀(jì)錄是非常零散的，并不是每一次通知、展板都記錄在案。這樣，對于我們總結(jié)得失，無疑是非常不利的。以上就是書法組存在的兩個主要問題，相信在改正了這兩個小小的缺陷之后，書法組一定會取得更大進(jìn)步！

新的一年，孕育著新的氣象。在這祛舊迎新之際，書法組也對新一年的工作寄予了新的期望：

1、進(jìn)一步提高書法組通知、展板的質(zhì)量，從而提升校團(tuán)委宣傳部的形象；

2、積極開展相關(guān)活動，是書法組干事學(xué)到更多的東西，而不是僅僅局限在通知、展板上；

3、積極協(xié)助校團(tuán)委、學(xué)生會開展相關(guān)工作，從而提高書法組干事的綜合素質(zhì)。

總之，本學(xué)期書法組的工作是非常成功的，各位干事在各項(xiàng)活動中也學(xué)到了很多，尤其是提高了自身的組織能力。最后，希望我們在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中繼續(xù)前進(jìn)，做出更大成績！

校團(tuán)委宣傳部書法組

二零一零年十二月二十日

第三篇：少年宮書法繪畫組總結(jié)

少年宮書法繪畫 小組活動總結(jié)

本學(xué)期少年宮書法繪畫小組以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)。按照學(xué)生的興趣出發(fā),重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的書法能力。在少年宮活動中，讓他們在學(xué)習(xí)各文化知識的過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，以生為本，著重發(fā)展他們的個性特長，提高書寫能力。

通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚。下面就這學(xué)期本小組工作作一個總結(jié)：

一、培養(yǎng)了學(xué)生的對書法的興趣：

有參加書法繪畫小組的同學(xué)都有這么一個感受：就是以前書法只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學(xué)習(xí)他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識。

二、培養(yǎng)學(xué)生的知識面：

在這期的小組中不僅僅限于書法的基本知識，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多書法的基本技法、做人、古文字、書法史等字外的內(nèi)容，使他們的知識面得到很大的拓展。

三、增加了實(shí)踐的機(jī)會：

由于小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，給很多同學(xué)以動手的機(jī)會，書法展示活動、書法展覽給學(xué)生們提供了創(chuàng)作的機(jī)會，特別是在書法現(xiàn)場比賽中展現(xiàn)出了他們的才華，贏得了廣大師生的好評。而更大的就是“書法來源于生活而美化生活”，使他們意識到學(xué)習(xí)書法的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、豐富了學(xué)生的第二課堂：

從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。

五、學(xué)員書寫習(xí)慣、衛(wèi)生有了很大改善：

從原來的不會洗墨盤、不會洗毛筆到現(xiàn)在順利地清洗各類書寫用具，并且書寫過的紙都會整齊的疊放好。還有個就是語文老師反映自從學(xué)了書法以后，這些同學(xué)的語文作業(yè)明顯比以前有了很大進(jìn)步，字跡更加工整，這對今后的書法學(xué)習(xí)起了一個良好的開端。

當(dāng)然，我們工作還存在不足，我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。

2019.1

第四篇： 小書法組教師感言

小書法組教師感言

小書法組 靳凱莉

學(xué)校組織了書法活動，在這期中，我深深感到了書法的博大精深，下面就談一下自己的感受：

一、通過活動，我深深認(rèn)識到做為一位書法老師，不但要有扎實(shí)的基本功，而且還需要更多的文學(xué)知識才能更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書法，學(xué)習(xí)書法不但可以培養(yǎng)學(xué)生的生活常規(guī)，而且可以使學(xué)生了解我國的經(jīng)典文學(xué)，讓學(xué)生從小學(xué)會做人，學(xué)會做事，同時《誦經(jīng)典學(xué)書法》也更好的把中國的優(yōu)秀經(jīng)典文化與書法相結(jié)合，傳承了中國文化，陶冶了人的情操，提高了學(xué)生的審美能力，增進(jìn)他們對祖國語言文字的熱愛，加深了對傳統(tǒng)文化的理解，增進(jìn)了學(xué)生的學(xué)識修養(yǎng)。

二、通過講解，我感覺到練字的過程首先培養(yǎng)提高孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)，同時又是了解我國的經(jīng)典文學(xué)的過程，而做好一件事情是不容易的，要堅(jiān)持不懈，持之以恒，沒有隨隨便便就成功的。其次，培養(yǎng)孩子的耐性和注意力，從開始時的十分鐘、二十分鐘到現(xiàn)在的三十分鐘甚至四十分鐘。再者，臨摹的過程，也鍛煉孩子的觀察能力。因?yàn)樗仨氉屑?xì)觀察，才能發(fā)現(xiàn)這個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，才能發(fā)現(xiàn)自己的字和字帖的字的差異，該怎樣改進(jìn)。還有，我覺得，練字還能讓孩子體驗(yàn)成功，在學(xué)習(xí)中形成良性循環(huán)。我相信，受到贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)勁頭就大，學(xué)習(xí)成績也會不錯，也會激勵他更加刻苦練字，好好學(xué)習(xí)！我相信練字與學(xué)習(xí)是一種相互促進(jìn)的關(guān)系，會形成良性循環(huán)。

三、接著，讓我認(rèn)識了書法的發(fā)展及怎樣進(jìn)行書法教學(xué)和寫好楷書方法。在楷書教學(xué)中教師必須從學(xué)生的習(xí)慣、執(zhí)筆、坐姿等嚴(yán)格要求。字的結(jié)構(gòu)，字的筆順，落筆的輕重變化，結(jié)構(gòu)的安排，筆畫的長短不一，原來都是有講究的。學(xué)習(xí)時，臨練結(jié)合，摸索規(guī)律。臨帖是學(xué)習(xí)書法的不二法則。斷斷續(xù)續(xù)臨了幾十遍，受益匪淺。在臨帖時，先讀帖，掌握帖的神采特點(diǎn)，運(yùn)筆特點(diǎn)，臨帖時不求數(shù)量，注重質(zhì)量。勤學(xué)苦練，便會逐步寫出一手自己滿意的字來。

總之，我認(rèn)為，做為一名書法教師必須對學(xué)生嚴(yán)格要求，提高教師的課堂教學(xué)組織，加大自身修養(yǎng)，使書法教師把中國的傳統(tǒng)文化更好的傳播給學(xué)生。

第五篇：書法興趣組活動計(jì)劃

2008—2009年第二學(xué)期

書法興趣小組教學(xué)工作計(jì)劃

婁丈子中學(xué)王旭飛書法是中國所特有的一門視覺藝術(shù)。它具有語言文字所具有的實(shí)用價值，同時也具有審美的藝術(shù)價值。兩者構(gòu)成了書法藝術(shù)的兩重特性。作為同屬造型藝術(shù)的一種，書法和繪畫的關(guān)系最為緊密，“書畫同源”，“書為心畫”都說明了這一點(diǎn)。重學(xué)書法教育的內(nèi)容宜采取“放-收-放”三段式安排低、中、高各年級的書法教學(xué)內(nèi)容。技能技巧、基礎(chǔ)知識、欣賞三位一體。

一、總體規(guī)劃

1、低段學(xué)生的書法入門教學(xué)

心理學(xué)告訴我們，青少年的知覺經(jīng)驗(yàn)是運(yùn)動感，運(yùn)動感越強(qiáng)，能吸他們，激發(fā)他們的好奇心，培養(yǎng)書法的學(xué)習(xí)興趣。以簡單，青少年易于掌握的字入手，使他們“寫得像”來滿足他們“成就感”。在這一起始階段，教學(xué)宜“放”，引導(dǎo)學(xué)生“放得開”，“放開寫去”。發(fā)揮想象力，激發(fā)創(chuàng)造力，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、對中段學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的楷書技法訓(xùn)練。

中段學(xué)生的自我意識感逐漸增強(qiáng)，并能開始意識到自己身體的動作，如手腕的運(yùn)動，手指的配合等。通過低段的書法訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的書法技巧，能較穩(wěn)定地書寫，并且隨著識字增多，學(xué)生很想書寫“語文課上我們已經(jīng)學(xué)過了”的字。進(jìn)行嚴(yán)格而正規(guī)的楷書訓(xùn)練已成為可能而且適時。

3、尊重學(xué)生的主體選擇，確定高年級的書法教學(xué)內(nèi)容。

八年級學(xué)生的自主性更加強(qiáng)，學(xué)生對進(jìn)一步學(xué)習(xí)書法的趨向已能根據(jù)自己的喜好作出自主性的選擇。學(xué)生表現(xiàn)出濃烈興趣，形成中學(xué)階段學(xué)習(xí)書法的第二興奮期。（第一興奮期為七年級的入門階段）。高年級的書法課氛圍是寬松和諧的。學(xué)生已體驗(yàn)到了書寫的情趣，享受到了精神的愉悅，書法的怡情性功能、審美功能得到了完全的展示。

4、技能技巧、理論、欣賞三位一體。

書法是一門技巧性較強(qiáng)的藝術(shù)，但如果對書法的學(xué)習(xí)只顧技巧而不及其余，總非學(xué)藝之道。所以，我們在初中階段一開始應(yīng)十分注重學(xué)生書法藝術(shù)素質(zhì)的全面培養(yǎng)。如低年段的書法理論與欣賞以提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲為目的。中高年級則逐漸指向書法藝術(shù)的本質(zhì)，使學(xué)生在自覺或不自覺的學(xué)習(xí)修養(yǎng)中提高整體的素質(zhì)。

另外，重學(xué)書法教學(xué)要注意學(xué)以致用。可以教學(xué)生進(jìn)行書法創(chuàng)作，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，中學(xué)生的書法創(chuàng)作與成人特別是書法家的創(chuàng)作不能相提并論。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書法創(chuàng)作要以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維為主要目的，教師宜多加采用。集字，根據(jù)書寫內(nèi)容將字帖中出現(xiàn)過的字集起來，統(tǒng)一到一幅作品中。在這一過程中一方面需要將字帖中的字和諧統(tǒng)一起來成一幅作品，另一方面，又要求學(xué)生根據(jù)字帖上的范例，“集”出字帖上沒有的字，為以后的全面創(chuàng)作做準(zhǔn)備。

二、在具體實(shí)施過程中我們注重：

1、轉(zhuǎn)變教育觀念，形成特色。

書法課程是以其提高學(xué)生書寫水平，堅(jiān)持每天練筆富有成效的教學(xué)活動，令人信服地感到素質(zhì)教育必須落在實(shí)處。讓學(xué)生堅(jiān)持每天練筆，從思想上改變了以升學(xué)為中心的課程教材體制；而在加強(qiáng)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力方面

有所突破，通過各項(xiàng)比賽，學(xué)生參加各類活動、發(fā)展個性，全面地提高素質(zhì)。

為了創(chuàng)建我校的辦學(xué)特色，我們立足于素質(zhì)教育的著眼點(diǎn)，對形成書法特色，也進(jìn)行了堅(jiān)持不懈的努力，隨著書法教學(xué)的深入與廣泛開展活動，深受師生的重視和家長的歡迎，大家都認(rèn)識到人才的素質(zhì)應(yīng)該是全面的，學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)不局限于科學(xué)文化素質(zhì)，而學(xué)生的個性發(fā)展和興趣愛好，特長的培養(yǎng)也是十分重要的。

3、提高學(xué)生整體書寫水平：

書法興趣組除了每周三、四第八節(jié)進(jìn)行活動以外，我們還注重學(xué)生課余時間的運(yùn)用，讓學(xué)生做到天天練習(xí)，周周展示，月月評比，并定期舉行學(xué)生作品展

三、課時安排

第一周：文房四寶的選擇與使用

第二周：歐體楷書的筆畫特點(diǎn)

第三周：基本筆畫

第四周：基本筆畫

第五周：基本筆畫

第六周：基本筆畫

第七周：基本筆畫

第八周：基本筆畫

第九周：基本筆畫

第十周：基本筆畫

第十一周：間架結(jié)構(gòu)

第十二周：間架結(jié)構(gòu)

第十三周：間架結(jié)構(gòu)

第十四周：間架結(jié)構(gòu)

第十五周：楷書臨摹練習(xí)

第十六周：楷書臨摹練習(xí)第十七周：楷書臨摹練習(xí)第十八周：獨(dú)立創(chuàng)作作品