第一篇：制定幼兒園教學(xué)工作周計(jì)劃

西山幼兒園2013~2014學(xué)年第二學(xué)期預(yù)備周工作計(jì)劃

福清市西山幼兒園 2014年1月10日篇三：幼兒園各周工作詳細(xì)計(jì)劃 篇四：幼兒園周工作安排(2014-2015第二學(xué)期)幼兒園周工作安排

第一周：

1、制定各項(xiàng)工作計(jì)劃

2、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)及安全檢查

3、慶祝“三八”節(jié)，開展“我愛媽媽”、“我愛老師”主題活動(dòng).第二周：

1、開展“春天來了”主題活動(dòng)

2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)：組織教師學(xué)習(xí)《綱要》

3、幼兒安全檢查

第三周：

1、糾正幼兒間操

2、科學(xué)、語言學(xué)科報(bào)課

3、練習(xí)升旗儀式

4、開展家園聯(lián)系工作

第四周：

1、幼兒教師每人一節(jié)課評(píng)比（科學(xué)、語言選課）

2、開展“安全教育月”活動(dòng)

3、幼兒安全工作

4、教師讀書活動(dòng)

第五周：

1、室內(nèi)環(huán)境布置評(píng)比

2、幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目訓(xùn)練

3、迎接區(qū)幼兒學(xué)科優(yōu)質(zhì)課比賽

第六周：

1、幼兒園常規(guī)檢查

2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

3、幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目訓(xùn)練

第七周

1、幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目訓(xùn)練

2、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

第八周：

1、幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)

2、幼兒安全教育

3、開展家園聯(lián)系活動(dòng)

第九周：

1.幼兒區(qū)域活動(dòng)課評(píng)比 2.幼兒體操評(píng)比

3、教師常規(guī)性工作

第十周：

1.開展幼兒體檢活動(dòng)

2、教師基本功大賽

3、幼兒安全教育

4、幼兒迎“六一”主題親子活動(dòng)準(zhǔn)備工作 第十一周：

1、班級(jí)區(qū)域角評(píng)比

2、幼兒迎“六一”主題親子活動(dòng)準(zhǔn)備工作

3、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

第十二周：

1、幼兒迎“六一”主題親子活動(dòng)準(zhǔn)備工作

2、教師基本功大賽

3、家園聯(lián)系活動(dòng)

第十三周：

1、迎“六一”大型親子互動(dòng)演出

2、大班開展“快上小學(xué)了”主題活動(dòng) 第十四周：

1、幼兒安全教育

2、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

3、教師讀書活動(dòng)

第十五周：

1、幼兒園校舍等安全工作檢查

2、教師常規(guī)性工作檢查

第十六周：

1、幼教工作綜合評(píng)比

2、做好本學(xué)期總結(jié)工作

3、幼兒園各項(xiàng)材料的歸檔工作

第十七周-----第十八周：

1、教師讀書筆記的評(píng)比

2、班級(jí)工作評(píng)比

3、做好假期工作安排篇五：如何制定幼兒園的各種教學(xué)計(jì)劃

如何制定幼兒園的各種教學(xué)計(jì)劃

——暑期培訓(xùn)講稿（2010年7月）

概述

關(guān)于教師教育教學(xué)工作計(jì)劃：是幼兒園教育工作的重要環(huán)節(jié)，是教師開展班級(jí)日常工作的依據(jù)和具體行動(dòng)的規(guī)劃，能有效促使教師將培養(yǎng)目標(biāo)清晰、有目的的落實(shí)到幼兒身上；減少教師開展工作中的不確定性，找到一種方向感。

從時(shí)間段上看主要包括：學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃和日計(jì)劃四種，這四種計(jì)劃是遞進(jìn)且相關(guān)聯(lián)的整體。

主要從各種計(jì)劃的特點(diǎn)、各種計(jì)劃包含的要素及制定時(shí)應(yīng)把握的要點(diǎn)問題兩方面依次進(jìn)行說明。

一、學(xué)期計(jì)劃：

特點(diǎn)：也稱班級(jí)保教工作計(jì)劃。是指導(dǎo)一個(gè)學(xué)期班級(jí)各項(xiàng)工作全面、有效開展的規(guī)劃，除包括班級(jí)日常教育教學(xué)工作外，還包括家長(zhǎng)工作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的內(nèi)容。包含要素：現(xiàn)狀分析、學(xué)期目標(biāo)、具體措施、主要活動(dòng)等。

遵循原則： 1.遵循“分析掌握在前，目標(biāo)在后”的原則（分析：分析之前幼兒發(fā)展?fàn)顩r，班級(jí)整體工作情況；掌握：掌握熟悉本年齡段幼兒發(fā)展目標(biāo)要求）2.遵循“立足園所、班級(jí)實(shí)際”的適宜性原則 3.遵循“年級(jí)組成員、班級(jí)成員全員參與、充分溝通”的原則。包含要素及各部分制定要點(diǎn)：

（一）現(xiàn)狀分析

把握要點(diǎn)：1.分析什么：主要分析幼兒上學(xué)期發(fā)展?fàn)顩r和教育目標(biāo)完成情況。2.怎么分析：（1）先進(jìn)行整體分析，再按領(lǐng)域和項(xiàng)目依次進(jìn)行分析；（2）保證分析的真實(shí)準(zhǔn)確，既要兼顧整體又要兼顧個(gè)體。3.新班級(jí)主要結(jié)合“幼兒年齡特點(diǎn)”和“教師以往的經(jīng)驗(yàn)”進(jìn)行分析。

范例：

1.整體分析：本班共32名幼兒，其中15名女孩、17名男孩，經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，班級(jí)整體呈現(xiàn)寬

松融洽的精神氛圍，幼兒在各種活動(dòng)中比較積極主動(dòng)，由于班級(jí)特色活動(dòng)的開展，本班孩子在三方面表現(xiàn)

突出：1.圖書閱讀（對(duì)圖書的興趣、閱讀的方法的等）方面表現(xiàn)突出，2/3的孩子能獨(dú)立閱讀簡(jiǎn)單的圖書； 2.孩子們喜歡繪畫活動(dòng)，繪畫技能提升很快，有了初步創(chuàng)造性表達(dá)的意識(shí)。3.各種運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展較好。存在不足：1.科學(xué)探究活動(dòng)開展少，幼兒主動(dòng)發(fā)起問題機(jī)會(huì)少，缺少觀察、探究的意識(shí)。2.部分幼兒交往主動(dòng)性不強(qiáng)，幼兒間交往的策略還欠缺。家長(zhǎng)工作方面：本班家長(zhǎng)參與園所活動(dòng)的積極性呈上升趨勢(shì)，能積極主動(dòng)配合班內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，在家庭育兒經(jīng)驗(yàn)方面還有待提升；教師與不同家長(zhǎng)溝通的適宜方法還需進(jìn)一步探索。2.領(lǐng)域分析：孩子們對(duì)周圍的事物有了初步的興趣，但還不善于主動(dòng)發(fā)起提問；喜歡飼養(yǎng)小動(dòng)物，對(duì)本班飼養(yǎng)的小雞熱情很高，能在老師的引導(dǎo)下觀察、表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，記錄能力還欠缺。喜歡玩沙、玩水，但深入探究的意識(shí)不強(qiáng)。29名幼兒能手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，分類、比較大小、多少方面掌握較好；時(shí)間感念還需進(jìn)一步鞏固。數(shù)學(xué)方面作品完成中，幼兒理解畫面的能力還需增強(qiáng)；部分幼兒按照物體大小、長(zhǎng)短等方面特征進(jìn)行排序的能力還需提高。

（二）學(xué)期教育目標(biāo)：

把握要點(diǎn)：1.怎么制定：(參照《和諧發(fā)展課程》《快樂家園指導(dǎo)用書》)、幼兒的年齡及發(fā)展特點(diǎn)、班級(jí)幼兒實(shí)際水平確定班級(jí)本學(xué)期各項(xiàng)重點(diǎn)目標(biāo)。2.怎么書寫：按領(lǐng)域及項(xiàng)目依次進(jìn)行制定。

范例：（中班第一學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域?yàn)槔?/p>

★科學(xué)探究 1.樂于提出問題，能圍繞簡(jiǎn)單和感興趣的問題及身邊的科學(xué)現(xiàn)象主動(dòng)進(jìn)行探究；體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證、記錄表達(dá)的過程。（光、電、運(yùn)動(dòng)、摩擦）2.認(rèn)識(shí)秋冬季的明顯特征；感受秋天豐收的樂趣，了解冬季人和動(dòng)植物的過冬方式。3.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄天氣變化，嘗試用語言和操作材料表達(dá)自己對(duì)天氣的感受和認(rèn)識(shí)；感知風(fēng)霜雪霧等天氣的明顯特征。4.知道聲音有噪音和樂音之分，了解噪音的危害。5.學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的材料、工具進(jìn)行制作活動(dòng)。

★數(shù)學(xué)

1.通過實(shí)物比較認(rèn)識(shí)高矮、粗細(xì)，會(huì)正確運(yùn)用這兩個(gè)詞比較物體高矮、粗細(xì)的差異。2.學(xué)習(xí)按大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、高矮等特征給四個(gè)以內(nèi)的物體排序。3.學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組五個(gè)以內(nèi)物體的數(shù)量，感知多少和一樣多。4.關(guān)注生活中的數(shù)字，認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4、5、6，體驗(yàn)數(shù)字可以表示相應(yīng)數(shù)量的任何東西。5.在日常生活和游戲中感知半圓形、長(zhǎng)方形，能利用長(zhǎng)方形、三角形創(chuàng)造性的聯(lián)想填畫。6.辨認(rèn)出一個(gè)形狀改變了方位后還是同一個(gè)形狀。7.初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這些時(shí)間詞匯。

8.學(xué)習(xí)第1、第2、第3等概念，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的正逆排序。

（三）具體措施：

把握要點(diǎn)：1.通過哪些手段、途徑、形式實(shí)現(xiàn)所列舉的教育目標(biāo)。2.把握“措施”與“目標(biāo)”間的不完全對(duì)應(yīng)性和關(guān)聯(lián)性，即一個(gè)目標(biāo)可能需要多種措施去實(shí)現(xiàn)，一種措施可能實(shí)現(xiàn)多個(gè)目標(biāo)。

范例：1.在班級(jí)《家長(zhǎng)園地》和“班級(jí)安康主頁上”開辟“小問號(hào)”欄目，調(diào)動(dòng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的興趣。

3.每天固定時(shí)間（晨間活動(dòng)、早飯后、離園前）進(jìn)行問題播報(bào)和問題回應(yīng)。4.創(chuàng)設(shè)科學(xué)區(qū)，將教育目標(biāo)中的科學(xué)內(nèi)容與幼兒發(fā)現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象有機(jī)融合，提供各種適宜材料，引導(dǎo)幼兒探究。5.深入開展正規(guī)的科學(xué)探究活動(dòng)，在引領(lǐng)幼兒感知科學(xué)現(xiàn)象的同時(shí)，注重探究興趣、觀察分析的方法、記錄表達(dá)等方法的習(xí)得（有目的、有計(jì)劃）。6.開展“我眼中的秋天”“美麗的冬天”主題活動(dòng)，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知秋冬季季節(jié)特征，并運(yùn)用繪畫、心情卡、歌曲、詩歌等多種形式記錄表達(dá)自己的感受。7.創(chuàng)設(shè)“天氣預(yù)報(bào)專欄”，在每天晨間活動(dòng)時(shí)間增設(shè)“天氣播報(bào)”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注，并進(jìn)行記錄、播報(bào)、統(tǒng)計(jì)。8．開設(shè)“科學(xué)制作區(qū)”，發(fā)動(dòng)幼兒、家長(zhǎng)一起搜集材料及各種“小制作”的方法，互為教師，相互學(xué)習(xí)。一個(gè)目標(biāo)對(duì)應(yīng)多個(gè)措施——范例

一個(gè)措施實(shí)現(xiàn)多個(gè)目標(biāo)——范例

（四）主要內(nèi)容

把握要點(diǎn)： 1.即與目標(biāo)和措施相對(duì)應(yīng)的各種具體活動(dòng)，如《快樂家園》內(nèi)容，歌曲、繪畫、區(qū)域等各種類型活動(dòng)。

2.結(jié)合教師對(duì)目標(biāo)的理解、以往的工作經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)有的參考教材初步選擇確定。3.隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整和添加。

日常參考活動(dòng)類：（目標(biāo)2：認(rèn)識(shí)秋天明顯特征）

健康領(lǐng)域：體育游戲：“摘果子”、“運(yùn)瓜”；

“穿脫衣服我知道”

藝術(shù)領(lǐng)域：樹葉粘貼，泥工、繪畫“秋天的水果”、律動(dòng)：“摘果子”歌曲：秋（系）、秋天多么美（音）、《小樹葉》；棉簽繪畫：“美麗的菊花”“一串紅”。

科學(xué)領(lǐng)域：

1、搜集種子、果實(shí)、落葉等秋天果實(shí)，進(jìn)行分類；冬天的變化及各種動(dòng)植物的過冬方式。

2、做落葉標(biāo)本。

3、顏色碰碰碰（建構(gòu)）4.科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：影子的秘密、摩擦起電、誰跑得快等。

語言領(lǐng)域：欣賞散文：《落葉》詩歌：“菊花”“小樹葉”繞口令：七個(gè)阿姨來摘果 ；晨間講述：結(jié)合季節(jié)特征。

學(xué)期計(jì)劃除包含以各領(lǐng)域?yàn)橹鞯慕虒W(xué)部分外，還包括：家長(zhǎng)工作、班級(jí)特色活動(dòng)等內(nèi)容。

本學(xué)期家長(zhǎng)工作目標(biāo)：

1.拓展家長(zhǎng)工作的形式，最大限度發(fā)揮“安康網(wǎng)絡(luò)”的溝通實(shí)效。2.有針對(duì)性的幫助不同家長(zhǎng)解決家庭教育問題，提升不同層次家長(zhǎng)的家庭育兒能力。3.開發(fā)家長(zhǎng)的教育資源，嘗試家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)。

本學(xué)期家長(zhǎng)工作措施： 1.以《家長(zhǎng)園地》、家長(zhǎng)會(huì)等形式讓家長(zhǎng)了解主題內(nèi)容及配合要點(diǎn)。2.了解“小問號(hào)”欄目創(chuàng)設(shè)的目的及配合的方法。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1.圍繞主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè) “秋、冬”季主題墻飾。2.創(chuàng)設(shè)“天氣預(yù)報(bào)專欄”常規(guī)墻飾。3.《家長(zhǎng)園地》中開設(shè)“小問號(hào)”專欄。4.開設(shè)科學(xué)區(qū)，依次投放光、電、摩擦、運(yùn)動(dòng)的科學(xué)材料。

二、月計(jì)劃

特點(diǎn)：是學(xué)期計(jì)劃的下位分解計(jì)劃，主要是總結(jié)上月執(zhí)行情況的基礎(chǔ)上提出實(shí)現(xiàn)學(xué)期目標(biāo)計(jì)劃的實(shí)際步驟。包括上月情況分析、本月各領(lǐng)域重點(diǎn)目標(biāo)、主要活動(dòng)措施及活動(dòng)內(nèi)容等要素。

（一）上月情況分析

1.分析什么：體現(xiàn)針對(duì)性——主要針對(duì)上月目標(biāo)達(dá)成情況及幼兒發(fā)展情況進(jìn)行分析。2.怎么分析：要從五個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行分析。保證客觀、真實(shí)性，既要分析優(yōu)勢(shì)、又要指出不足。

范例：（以中班九月份為例）

健康：幼兒已完全適應(yīng)集體生活，各項(xiàng)常規(guī)習(xí)慣基本穩(wěn)定；多數(shù)幼兒掌握了徒手操的動(dòng)作，但還不夠規(guī)范。

語言：晨間講述活動(dòng)基本步入正軌，2/3的幼兒能主動(dòng)在集體面前讀“心情卡”，但聲音不夠洪亮，部分幼兒對(duì)“心情卡”內(nèi)容不太熟悉，需進(jìn)一步與家長(zhǎng)溝通?？茖W(xué)：能在成人引導(dǎo)下關(guān)注季節(jié)變化，對(duì)秋季特征有了初步的了解；在“摩擦起電”科學(xué)探究活動(dòng)開展中，幼兒初步體驗(yàn)了猜想、探究、驗(yàn)證記錄表達(dá)的科學(xué)探究過程；“小問號(hào)”欄目剛剛發(fā)起，幼兒參與的主動(dòng)意識(shí)還有待提升。幼兒基本能完成課本中數(shù)物對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)。

社會(huì)：“我升中班了”主題活動(dòng)的開展激發(fā)了孩子們長(zhǎng)大的意識(shí)，在“我的新朋友”欄目的牽引下孩子們有了初步評(píng)價(jià)同伴的意識(shí)，交往能力有了提升。了解了“十月一日”的含義。

藝術(shù)：初步學(xué)習(xí)了雙線條人物畫，2/3幼兒能獨(dú)立表現(xiàn)，12名幼兒有動(dòng)態(tài)的感覺；美工區(qū)材料的投放及指導(dǎo)，幼兒棉簽畫的技能有了提升。聽前奏、間奏的能力有了提高。

（二）本月重點(diǎn)教育目標(biāo)

把握要點(diǎn)：1.把握關(guān)聯(lián)性：依據(jù)學(xué)期目標(biāo)中每領(lǐng)域（項(xiàng)）的關(guān)鍵價(jià)值、幼兒上月發(fā)展?fàn)顩r、本月的特質(zhì)基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)期目標(biāo)篩選、分解確定月目標(biāo)。

第二篇：如何制定幼兒園教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃

如何制定幼兒園教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃

幼兒園教育是通過教育活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，幼兒園的教學(xué)活動(dòng)是保證教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要途徑之一，它不僅為幼兒系統(tǒng)地提供新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而且是幫助幼兒把學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化，引導(dǎo)其心理水平向高一層次提升的重要手段。什么樣的教學(xué)是有效的？教學(xué)活動(dòng)如何達(dá)到有效性？是當(dāng)前幼兒園課程改革探討的一個(gè)核心問題。所謂“有效”，主要是指“通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展”。有效的教學(xué)，需要教師采取相應(yīng)的教學(xué)準(zhǔn)備策略、教學(xué)實(shí)施策略和教學(xué)評(píng)價(jià)策略。其中教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是構(gòu)成教師教學(xué)準(zhǔn)備策略的重要內(nèi)容。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是對(duì)一個(gè)活動(dòng)的具體行動(dòng)規(guī)劃，是教師進(jìn)行教學(xué)的藍(lán)圖，也是教師取得良好教育效果的十分必要的準(zhǔn)備工作，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是富有成效的教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。

一、活動(dòng)名稱的取法要規(guī)范化

活動(dòng)名稱的取法，看似非常簡(jiǎn)單，但實(shí)際上也在某種程度上反映了教師的教育理念?；顒?dòng)名稱應(yīng)反映該活動(dòng)的內(nèi)容，一般包含有課程模式（主題活動(dòng)、領(lǐng)域活動(dòng)、綜合活動(dòng)）和具體的課程內(nèi)容兩個(gè)部分。

主題活動(dòng)的活動(dòng)計(jì)劃，寫法較為簡(jiǎn)單，可直接點(diǎn)出其主題，如“主題活動(dòng)：水果”、“主題活動(dòng)：秋天”等，其二級(jí)網(wǎng)絡(luò)的具體活動(dòng)可以寫為“活動(dòng)一：……、活動(dòng)二：……”等等。如主題活動(dòng)：秋天，其二級(jí)網(wǎng)絡(luò)的具體活動(dòng)可以寫為活動(dòng)一：秋天的天氣、活動(dòng)二：秋天的水果、活動(dòng)三：秋天的葉子等。

領(lǐng)域活動(dòng)的活動(dòng)計(jì)劃，要先說明該活動(dòng)屬于哪個(gè)領(lǐng)域，最好直接以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》五個(gè)領(lǐng)域（健康、社會(huì)、語言、科學(xué)和藝術(shù)）來命名。但在幼兒園教育實(shí)際中，我們發(fā)現(xiàn)存在以下幾個(gè)問題：

一是教師還是比較習(xí)慣于沿用以前的“六科教學(xué)法”來命名，如將活動(dòng)直接命名為體育活動(dòng)、語言活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)活動(dòng)、音樂活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)。

二是命名不規(guī)范：如將社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)命名為“社會(huì)性活動(dòng)”、數(shù)學(xué)活動(dòng)命名為“計(jì)算活動(dòng)”。

三是命名非常零亂、多樣，有的以內(nèi)容類別來命名，如語言活動(dòng)直接命名為兒歌：……、故事：……；音樂活動(dòng)直接命名為歌曲：《大樹媽媽》；有的以活動(dòng)類別來命名：如聽說活動(dòng)：……、看圖講述：……、早期閱讀活動(dòng)：……；美工活動(dòng)直接命名為：繪畫活動(dòng)：……泥工活動(dòng)：……；音樂活動(dòng)直接命名為：歌唱活動(dòng)：……、打擊樂活動(dòng)：……等。下面列舉幾個(gè)案例進(jìn)行對(duì)比：

◎案例1

不適宜的取法——歌曲：《大樹媽媽》、歌唱活動(dòng)：大樹媽媽、音樂活動(dòng)：《大樹媽媽》

適宜的取法——藝術(shù)活動(dòng)：《大樹媽媽》（歌曲）、藝術(shù)活動(dòng)：《大樹媽媽》（歌唱活動(dòng)）

◎案例2

不適宜的取法——故事：《春天的電話》

適宜的取法——語言活動(dòng)：《春天的電話》（故事）

◎案例3

不適宜的取法——講述活動(dòng)：小貓生病了

適宜的取法——語言活動(dòng)：《小貓生病了》（講述活動(dòng)）

◎案例4

不適宜的取法——計(jì)算活動(dòng)：5的組成、數(shù)學(xué)活動(dòng)：5的組成 適宜的取法——科學(xué)活動(dòng)：5的組成

二、活動(dòng)目標(biāo)的制定要具體化

活動(dòng)目標(biāo)，是指這一教育活動(dòng)所能達(dá)到的教育效果，它包含有認(rèn)知能力的發(fā)展、動(dòng)作技能的掌握、興趣態(tài)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成等?；顒?dòng)目標(biāo)的制定與表達(dá)要具體，這樣便于教師的把握，使其能觀察、評(píng)定幼兒活動(dòng)的情況。如中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《美麗的序列》的活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試根據(jù)物品的不同特征，進(jìn)行ABB、BBA、AABB排序；

2、感受序列的規(guī)律美，體驗(yàn)裝飾表演道具的快樂。

當(dāng)前，幼兒教師在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)都能考慮到目標(biāo)的三維性，但活動(dòng)目標(biāo)的制定總體還存在著在實(shí)際活動(dòng)中，教育活動(dòng)目標(biāo)的制定存在兩個(gè)方面的問題：

一是籠統(tǒng)、抽象。如小班語言活動(dòng)“改錯(cuò)”（聽說活動(dòng)）的活動(dòng)目標(biāo)為：

1、對(duì)聽說游戲活動(dòng)感興趣，能積極參與游戲。

2、初步嘗試糾正簡(jiǎn)單的語言錯(cuò)誤。

3、提高幼兒的傾聽能力和觀察力。

二是關(guān)于出現(xiàn)手段性、途徑性的多余表述，如大班社會(huì)活動(dòng)“合作真快樂”的活動(dòng)目標(biāo)為：

1、通過游戲活動(dòng)體驗(yàn)合作的快樂。

2、在游戲過程中探索與同伴合作的方法。

又如大班語言活動(dòng)《小貓生病了》的活動(dòng)目標(biāo)二為：通過活動(dòng)知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助。下面列舉幾個(gè)案例進(jìn)行分析：

【案例5】 小班早期閱讀活動(dòng)《小海龜》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過講述故事、閱讀大書、做游戲等多種形式，加深幼兒對(duì)故事的理解，體驗(yàn)小海龜?shù)那楦惺澜纭?/p>

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單句式“××看見了××”進(jìn)行完整表述。

3、激發(fā)幼兒的想象力和大膽表達(dá)的愿望。

分析：該活動(dòng)目標(biāo)存在三個(gè)問題

一是活動(dòng)目標(biāo)的行為主體不統(tǒng)一，目標(biāo)1和目標(biāo)3以教師為行為主體，目標(biāo)2以幼兒為行為主體，在同一個(gè)活動(dòng)中，表述的方式不統(tǒng)一是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

二是出現(xiàn)關(guān)于手段性、途徑性的多余表述，如目標(biāo)1的“通過講述故事、閱讀大書、做游戲等多種形式……”。

三是目標(biāo)表述較為籠統(tǒng)抽象，如目標(biāo)3的“激發(fā)幼兒的想象力……”

【案例6】 小班早期閱讀活動(dòng)《化裝》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒主動(dòng)表達(dá)的愿望，能熟練運(yùn)用“我是××”的句式進(jìn)行表述。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力。

3、感受親子閱讀、化裝舞會(huì)所帶來的快樂，進(jìn)一步加深對(duì)讀本的理解和體驗(yàn)。

分析：該活動(dòng)目標(biāo)存在二個(gè)問題

一是活動(dòng)目標(biāo)的行為主體不統(tǒng)一，目標(biāo)1和目標(biāo)2以教師為行為主體，目標(biāo)3以幼兒為行為主體。

二是目標(biāo)表述較為籠統(tǒng)抽象，如目標(biāo)2的“培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力?！?/p>

三、活動(dòng)準(zhǔn)備的考慮要全面性

活動(dòng)準(zhǔn)備主要是指教師在活動(dòng)實(shí)施前所要做的工作?；顒?dòng)準(zhǔn)備的撰寫，一般要包含三個(gè)方面：

一是活動(dòng)材料的投放；

二是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備；

三是學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)。

在幼兒園教育實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒教師一般只考慮到活動(dòng)材料的投放，而忽略了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)這兩個(gè)方面。

1、活動(dòng)材料的投放。

活動(dòng)材料，是教育意圖的物質(zhì)載體，它本身的特性及由這些特性所規(guī)定的活動(dòng)方式往往決定著兒童可能獲得什么樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、獲得哪些方面的發(fā)展?；顒?dòng)材料在幼兒的學(xué)習(xí)中，往往起著橋梁和中介的作用，它使抽象的知識(shí)能具體、形象地呈現(xiàn)在幼兒面前，使他們能具體、直觀地感知和體驗(yàn)；此外，活動(dòng)材料還可以讓幼兒實(shí)際動(dòng)手操作，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有利于幼兒獲得感性經(jīng)驗(yàn)。幼兒園的活動(dòng)材料，更多地應(yīng)該是日常生活中的各種物品、當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源和安全的廢舊材料，這樣一是可以讓幼兒學(xué)會(huì)珍惜和利用資源；二是可以保證數(shù)量，做到幼兒人手一套操作材料，有利于幼兒獨(dú)立操作和自主學(xué)習(xí)；三是節(jié)省了教師制作教具的時(shí)間；四是節(jié)約了幼兒園的物質(zhì)資源。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。

經(jīng)驗(yàn)，即“經(jīng)歷、體驗(yàn)，泛指由實(shí)踐得來的知識(shí)或技能，它是人在實(shí)踐中通過自己的感覺器官直接接觸客觀外界而獲得的對(duì)各種事物表象的初步認(rèn)識(shí)”。教師準(zhǔn)確地找到新的“經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)”，即把握幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，是活動(dòng)成功的關(guān)鍵所在。而要找準(zhǔn)新的經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)，要求教師在進(jìn)行新的教育教學(xué)活動(dòng)前必須了解幼兒先期已經(jīng)掌握哪些與本活動(dòng)相關(guān)的知識(shí)技能，具備了哪些能力。教師可以采用“任務(wù)分析”的方法，來分析并了解幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備情況，并做好相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。如小班語言活動(dòng)“猜猜我是誰？”，該活動(dòng)的目標(biāo)之一是“安靜傾聽，熟悉同伴的聲音，學(xué)用普通話回答問題”，在活動(dòng)前教師要讓幼兒在日常生活中相互了解、熟悉同伴的名字。又如，小班語言活動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌《輕輕地》，活動(dòng)目標(biāo)之一為“初步懂得愛護(hù)青草的道理”，教師在活動(dòng)前帶幼兒參觀幼兒園的草地，教育幼兒不可隨便踩草地。

3、學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)。

“幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望總是在一定的情境中發(fā)生的，適宜的情境能夠引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣”。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、幼兒的年齡和生活經(jīng)驗(yàn)，并借鑒一些常見的生活事件，思考去創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)生動(dòng)而真實(shí)的、可親身體驗(yàn)的、科學(xué)而有效的模擬生活的教育情景，讓幼兒與情境中的人、事物、事件相互作用，從而建立起連接教學(xué)與生活的橋梁。如在小班“小鳥飛”的美工活動(dòng)中，教師設(shè)置了“小鳥飛來了”的情境：在油畫棒的頂端貼上一幅小鳥圖，以畫紙為天空，用油畫棒在紙上自由地畫直線或曲線來表現(xiàn)“小鳥飛”，由此激發(fā)幼兒的興趣。又如，小班“區(qū)分上下方位”的數(shù)學(xué)活動(dòng)，可以用櫥柜、床、桌子等布置成娃娃家，讓幼兒結(jié)合娃娃家的物品擺放，區(qū)分并說出“娃娃躺在床鋪的上面”“電話放在櫥柜的上面”“鞋子放在床鋪的下面”“電視放在桌子的上面”等等。再如，大班“物體的分類”的科學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，可以考慮創(chuàng)設(shè)一個(gè)“超市”的活動(dòng)情境，讓幼兒扮演“營(yíng)業(yè)員”按照玩具、食品、服裝、日用品等整理物品，從中學(xué)習(xí)分類。

四、活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)要有效性

活動(dòng)過程，是指“教師與學(xué)生在共同實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)中的活動(dòng)狀態(tài)變換及其學(xué)習(xí)流程。由相互依存的教和學(xué)兩方面構(gòu)成”活動(dòng)過程，從形式上看只是表現(xiàn)了某一個(gè)教學(xué)活動(dòng)從開始到結(jié)束的程序，但實(shí)際上卻深含著一定的教育指導(dǎo)思想，體現(xiàn)教師的設(shè)計(jì)能力。在活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)中，要追求活動(dòng)過程的有效性。

追求活動(dòng)過程設(shè)計(jì)的有效性，就是強(qiáng)調(diào)教師要有“目標(biāo)意識(shí)”，在基于對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析和對(duì)幼兒的了解的基礎(chǔ)上，去考慮活動(dòng)的每一環(huán)節(jié)，避免為了追求“場(chǎng)面的熱鬧”、“方法的多樣”、“活動(dòng)的豐富”和“花樣的翻新”等去設(shè)計(jì)一些與目標(biāo)和內(nèi)容沒有直接關(guān)系的環(huán)節(jié)。如某位教師設(shè)計(jì)的中班藝術(shù)活動(dòng)《小青蛙找家》（歌唱活動(dòng)），活動(dòng)目標(biāo)是“學(xué)習(xí)用自然好聽的聲音演唱歌曲，感受××｜××｜和×××｜×××｜的節(jié)奏，初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌曲?！?/p>

活動(dòng)過程分六個(gè)步驟：

第一步：聽《森林音樂會(huì)》音樂入場(chǎng)；

第二步，向幼兒講述自編故事《青蛙的成長(zhǎng)過程》，從而引起幼兒興趣，引出新歌曲；

第三步，學(xué)習(xí)歌曲；

第四步，學(xué)習(xí)用不同的聲音、速度來鞏固歌曲；

第五步，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲；

第六步，歌表演《春天在哪里？》，結(jié)束活動(dòng)。

從該活動(dòng)目標(biāo)來看，該活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該在第三、第五步驟上，而第一、第二、第四和第六步與本次活動(dòng)的內(nèi)容及目標(biāo)都聯(lián)系不緊。在幼兒園教育實(shí)踐中，類似這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)為數(shù)不少。有的教師所設(shè)計(jì)的活動(dòng)步驟，在文字的表述上非常簡(jiǎn)單，沒有表述清楚教師或幼兒要做什么，怎么做、達(dá)到什么目的。如中班科學(xué)活動(dòng)——我的圖形我來拼，活動(dòng)過程是這樣設(shè)計(jì)的：

1、集體活動(dòng)；

2、分組活動(dòng)；

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

又如小班科學(xué)活動(dòng)——《螞蟻搬豆》，活動(dòng)過程是這樣設(shè)計(jì)的：

1、引起興趣，引出主題；

2、教新歌曲；

3、復(fù)習(xí)歌曲；

4、演唱歌曲。

我們認(rèn)為，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)過程時(shí)，要有目標(biāo)意識(shí)，始終思考“兒童在活動(dòng)中要達(dá)到什么？”“我應(yīng)該如何設(shè)計(jì)來促成幼兒的發(fā)展和目標(biāo)的達(dá)成？”，并以這兩條線索去設(shè)計(jì)活動(dòng)，寫明“讓幼兒做什么，怎么做，達(dá)到什么目的”或“教師做什么，達(dá)到什么目的”，如大班語言活動(dòng)《桃樹下的小白兔》，活動(dòng)過程為：欣賞春天的圖片，讓幼兒感受春天以及桃花盛開的美景，導(dǎo)入活動(dòng)；聽錄音完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒初步感知故事的主要內(nèi)容；結(jié)合貼絨教具進(jìn)行分段講述，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容；遷移作品的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒討論并表述“你會(huì)把桃花瓣當(dāng)成什么?”，發(fā)展幼兒的想象力。從這一活動(dòng)案例可以看出，該活動(dòng)在活動(dòng)步驟的設(shè)計(jì)和表述上是較為有效和明確的?！坝山處熤笇?dǎo)的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是結(jié)構(gòu)性較強(qiáng)的活動(dòng)，它的主要特點(diǎn)就是活動(dòng)的整體性，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、步驟的一致。”教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要盡可能避免與活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo)沒有關(guān)聯(lián)的活動(dòng)步驟。

總之，一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)既是教師創(chuàng)造性勞動(dòng)的成果，也是教師綜合能力的再現(xiàn)，更是教師教育觀念的體現(xiàn)。只有教師努力學(xué)習(xí)、潛心研究、勤于思考、不斷反思，就會(huì)不斷提升自己的專業(yè)能力，設(shè)計(jì)出一個(gè)個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng)方案。

第三篇：幼兒園園務(wù)工作周計(jì)劃

幼兒園園務(wù)周工作計(jì)劃2015 行政后勤：

1、保?。? 1)做好班級(jí)帶藥幼兒的統(tǒng)計(jì)檢查工作;2)檢查督促好班級(jí)保教、消毒等記錄;3)保健醫(yī)統(tǒng)計(jì)好新生班幼兒的健康幼兒園檔案;

2、幼兒保健計(jì)劃：本周進(jìn)行新學(xué)期幼兒健康指標(biāo)評(píng)估數(shù)據(jù)采集，包括幼兒身高、體重、頭圍、胸圍、視力等方面。

3、班級(jí)幼兒一日生活、消毒等各項(xiàng)保教記錄建立完善(班級(jí)通風(fēng)、消毒、幼兒帶藥、喝水等各項(xiàng)記錄)，家長(zhǎng)可以隨時(shí)監(jiān)督檢閱;保教工作：

1、周二晚教研會(huì):王園長(zhǎng)對(duì)全體教職工進(jìn)行主題為“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)與提高教師職業(yè)道德”的培訓(xùn)。

2、各班根據(jù)各年級(jí)組的課程安排制定周計(jì)劃，突出班級(jí)特色。

3、各班做好教師節(jié)幼兒園活動(dòng)的準(zhǔn)備計(jì)劃工作。

4、各班繼續(xù)做好班級(jí)的學(xué)期家訪工作，家長(zhǎng)和老師應(yīng)仔細(xì)、認(rèn)真填寫家訪表，確保學(xué)期班級(jí)家訪工作能起到最大效應(yīng)。

5、新生班級(jí)幼兒的課間操練習(xí)和幼兒的常規(guī)訓(xùn)練。

6、中大班做好晨談時(shí)新聞播報(bào)工作。

7、各班級(jí)幼兒園活動(dòng)照片、教師觀察筆記(圖文并茂)、課程及時(shí)上傳。

8、已開設(shè)的特色班周計(jì)劃每周一上午整理上交辦公室及時(shí)上傳幼兒園網(wǎng)站。

家長(zhǎng)工作：

1、幼兒園繼續(xù)開始實(shí)行“家長(zhǎng)戶外接送”制度，請(qǐng)家長(zhǎng)遵循幼兒園的接送時(shí)間。

2、周五班級(jí)反饋幼兒一周生活學(xué)習(xí)情況，請(qǐng)家長(zhǎng)認(rèn)真對(duì)待，下周一帶回您反饋的家園聯(lián)系冊(cè)。篇二：2015春幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃

幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃 2015年春季

一、指導(dǎo)思想

以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)方針，落實(shí)縣教育局學(xué)前辦關(guān)于學(xué)前教育的工作精神，樹立正確的教育觀、兒童觀，積極開展教學(xué)工作，努力提高我園保教工作質(zhì)量。加強(qiáng)教育隊(duì)伍建設(shè)，提升教師整體素質(zhì)。努力提升我園的辦園品位，向“名優(yōu)園”目標(biāo)努力。

二、工作要點(diǎn)

（一）加強(qiáng)招生工作力度，力爭(zhēng)本期我園人數(shù)在去年下期基礎(chǔ)上有較大增加。

（二）加強(qiáng)內(nèi)部管理，完善和種制度，提高辦園質(zhì)量

學(xué)期之初，由上至下制定各項(xiàng)計(jì)劃，如：園務(wù)計(jì)劃、教研計(jì)劃、安全計(jì)劃、各班保教工作計(jì)劃、周活動(dòng)安排計(jì)劃等，并在制定計(jì)劃時(shí)注意計(jì)劃的可行性和操作性。為確保這些計(jì)劃的認(rèn)真實(shí)施。

(三)加大力度開展好教研活動(dòng)

1、組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，繼續(xù)加強(qiáng)教師的基本功的提升，增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

2、鼓勵(lì)教師多走出去聽課、培訓(xùn)，觀摩，學(xué)習(xí)教養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，交流研討，不斷改進(jìn)教育技能、方法。

3、積極組織園本教研活動(dòng)，開發(fā)園本和地方教學(xué)資源，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4、針對(duì)上學(xué)期教學(xué)中的薄弱方面開展教學(xué)活動(dòng)。

（四）加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)提高師資素質(zhì)

1、繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，切實(shí)加強(qiáng)教師的思想作風(fēng)建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平，增強(qiáng)廣大教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的自豪感和敬業(yè)愛幼的責(zé)任感。

2、學(xué)習(xí)先進(jìn)的師德教育，提高各教師愛崗敬業(yè)的思想素質(zhì)，增強(qiáng)工作責(zé)任感，做到關(guān)心、愛護(hù)和尊重每個(gè)幼兒。

3、鼓勵(lì)年輕教師繼續(xù)進(jìn)修學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（五）加強(qiáng)教育教學(xué)管理促進(jìn)保教質(zhì)量提高

1、教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)采取多種形式，包括創(chuàng)編游戲，以激發(fā)幼兒提高學(xué)習(xí)興趣為主要目的，促進(jìn)幼兒智力的開發(fā)。以“快樂、健康、發(fā)展”的辦園理念統(tǒng)籌幼兒園各項(xiàng)工作。

2、堅(jiān)持在幼兒一日生活管理中體現(xiàn)健康教育，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。全園做到無責(zé)任事故，杜絕重大意外事故的發(fā)生。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學(xué)服務(wù)。按照幼兒智力發(fā)展需要，有計(jì)劃、有目的、有層次地自制游戲材料。

4、通過開展豐富多采的各種教育活動(dòng)，把素質(zhì)教育推向深入。利用“婦女節(jié)”、“勞動(dòng)節(jié)”、“植樹節(jié)”“六一”等節(jié)日開展活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒豐富的情感。(六)做好安全和保健工作，確保幼兒的安全快樂健康成長(zhǎng)

1、加強(qiáng)安全工作，落實(shí)安全工作制度，定期檢查園內(nèi)各類設(shè)施，安全工作責(zé)任到人，杜絕一切不安全因素；加強(qiáng)對(duì)幼兒、教師的自我保護(hù)教育、安全教育，每天晨間講話對(duì)幼兒安全教育，時(shí)刻做好防范工作，確保幼兒、教師、園財(cái)產(chǎn)的安全。

2、加強(qiáng)門衛(wèi)工作責(zé)任心，強(qiáng)化門衛(wèi)人作職責(zé)。

3、合理安排幼兒一日活動(dòng)，做到動(dòng)靜結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的飲食、睡眠、盥洗等良好衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒生活自理能力。切實(shí)做好離園前的準(zhǔn)備工作（包括整理衣服、頭發(fā)等。）

4、加強(qiáng)戶外活動(dòng)管理，保證幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間。

5、加強(qiáng)晨午檢力度，認(rèn)真做好幼兒衛(wèi)生保健工作，并及時(shí)將幼兒情況向家長(zhǎng)反饋；與鄉(xiāng)衛(wèi)生院合作，切實(shí)做好預(yù)防和控制傳染病工作。

6、培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如坐姿、書寫姿勢(shì)等；定期調(diào)換幼兒座位，保護(hù)幼兒視力；教育幼兒保護(hù)牙齒。并利用家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)宣傳，達(dá)成家園共育。

7、加強(qiáng)幼兒飲食衛(wèi)生安全管理，進(jìn)一步完善食堂、炊具、幼兒餐具的清洗、消毒等衛(wèi)生工作制度，加強(qiáng)幼兒食品采購(gòu)、進(jìn)出倉、驗(yàn)收的管理，實(shí)行食品24小時(shí)留樣制度，杜絕食物中毒事故發(fā)生。

8、加強(qiáng)幼兒午睡管理，值班人員時(shí)刻注意幼兒午睡動(dòng)態(tài)，同時(shí)做好幼兒被褥的清洗、曝曬工作，提高幼兒的午睡質(zhì)量。

9、加強(qiáng)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，特別加強(qiáng)幼兒文明禮貌、衛(wèi)生習(xí)慣教育。

10、平時(shí)運(yùn)用故事、主題活動(dòng)、游戲等多種形式來加強(qiáng)幼兒的思想教育，從中激發(fā)幼兒熱愛集體、關(guān)心集體、為同伴服務(wù)的好思想。

（七）架起家園聯(lián)系的橋梁促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)發(fā)展

1、健全家園共育工作機(jī)制，建立“家長(zhǎng)委員會(huì)”和“膳食委員

2、召開家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)參加我園重大活動(dòng)，征求家長(zhǎng)對(duì)我園教育教學(xué)工作的意見。

3、根據(jù)季節(jié)和節(jié)假日情況，向家長(zhǎng)做好宣傳工作，宣傳預(yù)防疾病及安全問題的教育。

4、教師及時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的發(fā)展情況，以便爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和幫助。充分利用宣傳欄向家長(zhǎng)展示班級(jí)的具體事項(xiàng)與工作。

（八)充分發(fā)揮后勤作用切實(shí)做好保教結(jié)合

1、在保教結(jié)合的原則基礎(chǔ)上，強(qiáng)化保育員的保育意識(shí)。

2、保證園內(nèi)環(huán)境清潔美觀，隨時(shí)清理垃圾堆物。

3、加強(qiáng)安全管理，完善防范措施。

本著為幼兒的安全和身心發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，加強(qiáng)安全防范措施，從園舍設(shè)備的使用與維修角度出發(fā)消除不安全隱患，完善安全制度。重點(diǎn)是全園衛(wèi)生安全要求和食堂管理；其次，各班教師把安全工作納入每天的工作中，利用有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。

三、各月工作安排

二月份：

1、加強(qiáng)招生力度，進(jìn)行招生報(bào)名工作；幼兒入園前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，如：環(huán)境衛(wèi)生、環(huán)境布置等。

2、加強(qiáng)各項(xiàng)消毒工作，預(yù)防春季常見病，切實(shí)做好各項(xiàng)衛(wèi)生消毒工作。

3、園舍設(shè)備的維修。

4、開展全園安全大排查。

三月份：

1、做好新生的安撫工作，做好舊生的回園跟蹤工作。

2、制定班計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃和園車安全工作計(jì)劃。

3、安定幼兒情緒，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

4、各班開展專題談話活動(dòng)——“歡歡喜喜過春節(jié)”以班級(jí)為單位開展小型談話活動(dòng)。

5、根據(jù)天氣情況給幼兒增減衣物，做好各項(xiàng)保育工作，加強(qiáng)良好習(xí)慣和飲食衛(wèi)生教育。

6、各班級(jí)安全工作排查；常規(guī)工作和幼兒一日常規(guī)衛(wèi)生檢查。

7、開展有關(guān)“三八婦女節(jié)”的感恩活動(dòng)。

8、利用我園實(shí)際，開發(fā)園本教育資源，組織教師開展玩教具制作和教研活動(dòng)。

9、通過課例或其它方式增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

10、充分利用植樹節(jié)，進(jìn)行環(huán)保宣傳。

11、安全教育講座。

四月份：

1、開展半日教研活動(dòng)。

2、加強(qiáng)安全教育專題活動(dòng)。

3、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

4、加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，進(jìn)行教師經(jīng)驗(yàn)交流。

5、開展早操比賽。

五月份：

1、做好“五一”的幼兒安全教育工作。

2、開展品德教育活動(dòng)、重視幼兒自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，并在班內(nèi)開展各類競(jìng)賽。

3、籌備“六一”的各項(xiàng)工作。

4、開展防火演練活動(dòng)。

六月份：

1、開展“六一”慶?；顒?dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，開展一次全面深入的家園共育大活動(dòng)。

2、繼續(xù)做好各項(xiàng)保育工作，加強(qiáng)良好習(xí)慣和飲食衛(wèi)生教育。

3、組織教師進(jìn)行課例及教師經(jīng)驗(yàn)交流。

4、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

5、教師自制教玩具總結(jié)。

6、各班做好期末工作小結(jié)，整理相關(guān)資料。7、清點(diǎn)財(cái)產(chǎn)、資料歸檔；

七月份：

1、做好下學(xué)期招生工作準(zhǔn)備以及暑假工作安排。

2、做好暑假校園修繕工作。

桐木溪鄉(xiāng)中心幼兒園

2015年2月24日篇三：幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃(范文)幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃

不論是什么工作，在開展之前都是要先制定工作計(jì)劃的，關(guān)于幼兒園園務(wù)教育也是一樣。2012年，根據(jù)幼兒習(xí)慣的培養(yǎng)和幼兒園多年來的工作經(jīng)驗(yàn)，特制訂了幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃。具體內(nèi)容如下：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)幼兒園的各項(xiàng)工作，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，按照教育局的工作精神，團(tuán)結(jié)與帶領(lǐng)全園教職員工，立足幼兒園可持續(xù)發(fā)展，聚焦幼兒園特色發(fā)展，致力追求內(nèi)涵發(fā)展。圍繞區(qū)“規(guī)范管理，突出特色，促進(jìn)均衡”中心工作突出重點(diǎn)、狠抓規(guī)范、推動(dòng)發(fā)展、力求創(chuàng)新，以保教結(jié)合為原則，以貫徹安全工作為主線，以師資隊(duì)伍建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的，有效開展幼兒園工作，傾力打造幼兒園特色發(fā)展，真正使每一位幼兒健康、快樂地成長(zhǎng)。

二、工作思路 2012年幼兒園工作思路是：認(rèn)真貫徹《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園工作規(guī)程》》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以“發(fā)展孩子、服務(wù)家長(zhǎng)，成就教師”為教育理念，圍繞安全工作一條主線，突出金蒙早教及英語特色教育，抓好園所文化、教師隊(duì)伍、家長(zhǎng)、社區(qū)工作三項(xiàng)建設(shè)，規(guī)范管理，突出特色，促進(jìn)均衡，優(yōu)質(zhì)服務(wù)。努力“營(yíng)造一個(gè)家的氛圍，讓每一個(gè)孩子健康快樂地成長(zhǎng)”。

三、主要工作目標(biāo)(一)規(guī)范管理。增強(qiáng)教職員工對(duì)幼兒園發(fā)展前景的信心。創(chuàng)新幼兒園管理機(jī)制，繼續(xù)進(jìn)行人性化管理。(二)強(qiáng)化隊(duì)伍。完善師資隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍與新教師的管理與培養(yǎng),全體教師參與評(píng)價(jià)課程實(shí)踐，加強(qiáng)教研。加強(qiáng)保育員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。并進(jìn)行考核(三)突出特色。以保教并重為前提，在豐富幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)化幼兒日常行為規(guī)范上下功夫，在英語教學(xué)、蒙氏教育及美術(shù)教育等特色教學(xué)上有所突破。(四)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。進(jìn)一步樹立服務(wù)思想，落實(shí)安全責(zé)任與措施。(五)家園共育。召開期初和期末家長(zhǎng)會(huì)，繼續(xù)家訪和家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的開展。

四、主要工作及措施

1、規(guī)范管理，重視有效的過程管理。制定“誰分管誰負(fù)責(zé)”的責(zé)任考評(píng)制度，重申幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度。保障幼兒園各項(xiàng)工作的順利開展與有效實(shí)施。

2、以“愛崗敬業(yè)、創(chuàng)造奉獻(xiàn)”的園風(fēng)精神為核心，宣傳和提倡園內(nèi)要有“互相幫助的人氣、默默奉獻(xiàn)的風(fēng)氣、艱苦奮斗的勇氣和不拘小節(jié)的大氣”，精心打造校園生活中的每一處環(huán)境、每一個(gè)細(xì)節(jié)，積極營(yíng)造民主、開放的教學(xué)氛圍，以人為本的育人氛圍，健康和諧的人際氛圍，使全體教職員工形成一個(gè)共同的理念：工作著是幸福與快樂的，變“要我做”，為“我要做”，使幼兒園成為教職員工快樂的精神家園。

3、營(yíng)造良好的人文環(huán)境。(1)強(qiáng)化隊(duì)伍。加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍與新教師、的管理與培養(yǎng)。提高教師教學(xué)能力、科研能力、基本功的培訓(xùn)和運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)能力。(2)根據(jù)幼兒園園本培訓(xùn)計(jì)劃，進(jìn)行每周一次的教師教學(xué)能力的培訓(xùn)。(3)加強(qiáng)教研，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。(4)加強(qiáng)師資隊(duì)伍基本功的培訓(xùn)，(5)加強(qiáng)教師對(duì)教育案例、教育教學(xué)的反思能力，提高她們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。多開展相互觀摩活動(dòng)。

(6)教師一周一例會(huì)，保育員雙周一例會(huì)制度。4..組織各類人員外出參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)

突出特色，配合幼兒園的特色課程“海爾英語”，本學(xué)期各個(gè)班級(jí)重點(diǎn)抓常規(guī)管理。強(qiáng)化教師的管理意識(shí)，以良好的團(tuán)隊(duì)形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念，出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

五、明確理念，突出特色

1、加強(qiáng)教研，促進(jìn)教師的專業(yè)提升。

2、加強(qiáng)金蒙早教課程的推廣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

3、加強(qiáng)園本教研，進(jìn)行半月一次公開課，教師進(jìn)行說課，評(píng)課和反思。半月寫一次教學(xué)筆記。

六、保教工作

1、加強(qiáng)園內(nèi)教育教學(xué)常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒生活、學(xué)習(xí)、戶外活動(dòng)好常規(guī)。根據(jù)常規(guī)目標(biāo)研討常規(guī)訓(xùn)練的措施與方法。班級(jí)開展常規(guī)競(jìng)賽評(píng)比，進(jìn)行每周一次的流動(dòng)紅旗的評(píng)比。

2、打造金蒙早教和英語教學(xué)特色。立足幼兒園實(shí)際開展園本教研，不斷摸索與研發(fā)具有本園特色的課程。探索英語教學(xué)、金蒙早教如何融合課改背景下教育課程的新模式;針對(duì)教師在特色教學(xué)實(shí)踐中的問題，邀請(qǐng)專家來園進(jìn)行指導(dǎo)、引領(lǐng)，不斷提升教師教育水平。

3、開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。組織教師認(rèn)真研討新教材，解讀分析教材，根據(jù)幼兒實(shí)際，合理運(yùn)用新教材，設(shè)計(jì)符合幼兒發(fā)展的活動(dòng)方案，使每位幼兒在原有基礎(chǔ)上得到提高。在教學(xué)中努力做到“眼中有孩子、心中有目標(biāo)、隨時(shí)有教育”。

4、在教師中開展以下活動(dòng)：上一節(jié)公開課，寫出教后反思;整理一個(gè)教育故事，寫出案例評(píng)析;通過評(píng)價(jià)，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量。

5、努力做好教學(xué)業(yè)務(wù)檔案資料的管理，注意各種教學(xué)資料的積累篇四：幼兒園園務(wù)計(jì)劃與工作安排

幼兒園 2015-2016學(xué)第一學(xué)期園務(wù)計(jì)劃及工作安排 ? 工作重點(diǎn)

一、加強(qiáng)禮儀教育活動(dòng)，將禮儀教育列入日常的教學(xué)活動(dòng)和生活常規(guī)教育活 動(dòng)，營(yíng)造良好的校園禮儀氛圍。

具體措施：成立“禮儀教育研究小組”，開展“文明禮儀—家園共建”宣傳活動(dòng)；加強(qiáng)晨接和晚接中師生和家園間的文明禮儀行為，在生活常規(guī)養(yǎng)成中強(qiáng)化幼兒的禮儀行為；每周組織一次禮儀教育活動(dòng)。

二、開展晨間體育區(qū)域活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的體能鍛煉促進(jìn)幼兒的體智能發(fā)展。具體措施：取消早操活動(dòng)，開展晨間體育區(qū)域活動(dòng)；規(guī)范戶外鍛煉活動(dòng)的組織形式，強(qiáng)調(diào)開展多樣的、有計(jì)劃的、有組織的、有成效的戶外體能鍛煉，從幼兒發(fā)展的需要出發(fā)，開展均衡的、豐富多樣戶外活動(dòng)；成立“體育器械開發(fā)與制作小組”；開展“體育器械多樣化和整合性使用”研習(xí)會(huì)（各級(jí)組選取一到兩種體育器械，開發(fā)出多種玩法，并將玩法與大家分享和交流）。

三、探尋蒙氏活動(dòng)中美術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域的融合形式，探討區(qū)域材料投放的多樣性

和適宜性問題。

具體措施：豐富活動(dòng)區(qū)的低結(jié)構(gòu)材料投放，提供更加開放、多樣的美術(shù)工具和科學(xué)探究工具；舉行一次“開放性區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)”（主要從兩方面考量：材料投放與使用的開放性；工作內(nèi)容對(duì)幼兒創(chuàng)造性行為的支持程度。）成立“科學(xué)探究活動(dòng)教具制作小組”。

四、推進(jìn)園本科學(xué)特色課程“3a科學(xué)活動(dòng)”的建設(shè)，加強(qiáng)科學(xué)活動(dòng)教學(xué)理論 的學(xué)習(xí)。

具體措施：組織教師對(duì)“3a科學(xué)活動(dòng)”的課程內(nèi)涵、目標(biāo)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，并制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃、組織教學(xué)活動(dòng)；開展兩次科學(xué)教學(xué)教研活動(dòng)；進(jìn)行戶外科學(xué)區(qū)域和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；成立“3a科學(xué)活動(dòng)研究小組”；開展戶外科學(xué)探究活動(dòng)。

五、加強(qiáng)教師的閱讀量，豐富知識(shí)，培養(yǎng)幼兒自主閱讀能力，提高幼兒的閱讀

量。

具體措施：選購(gòu)400本教育著作，訂購(gòu)8種教育報(bào)刊；舉行一次“讀書分享會(huì)”；支持班級(jí)個(gè)性化閱讀區(qū)的創(chuàng)設(shè)；開展閱讀區(qū)創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)；豐富班級(jí)繪本圖書的投放；開展幼兒圖書漂流活動(dòng)；開展一次“親子圖書制作評(píng)比活動(dòng)”；設(shè)立“教師專業(yè)成長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)基金”。

五、加強(qiáng)生活英語教學(xué)，提高教師的英語口語能力。

具體措施：組織教師英語口語培訓(xùn)；進(jìn)行中班生活化英語教學(xué)包和英語教學(xué)資源中心的設(shè)置；選購(gòu)一批幼兒英文閱讀圖書，投放到幼兒園閱讀室專門的英文閱讀角；

六、進(jìn)行功能室環(huán)境創(chuàng)設(shè)，建立功能室使用和管理制度。

具體措施：成立“閱讀室管理小組”、“科學(xué)發(fā)現(xiàn)室管理小組”、“科學(xué)探究活動(dòng)室管理小組”和“美術(shù)室管理小組”，各小組成員根據(jù)興趣、能力自由組合，負(fù)責(zé)各功能室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、使用制度的建設(shè)和日常監(jiān)督管理工作；

七、提高教師業(yè)務(wù)水平，通過活動(dòng)觀摩和研討促進(jìn)教師的教研能力。具體措施：定期開展教育教學(xué)觀摩和研討活動(dòng)；選派教師外出參觀學(xué)習(xí)；承擔(dān)高新區(qū)的教育教學(xué)分享交流活動(dòng)；鼓勵(lì)和支持教師自愿開展微課題研究；成立“教科研興趣小組”（3a科學(xué)活動(dòng)小組、禮儀教育研究小組，安全教育小組、保育工作小組、禮儀教育研究小組等。要求每個(gè)小組選出一名組長(zhǎng)，有組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員制定學(xué)期計(jì)劃和方案，每學(xué)期至少組織一次全園性的交流分享活動(dòng)，每學(xué)期期末要做工作小結(jié)，期末整理好資源包上交。每個(gè)小組每學(xué)期有一定的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

八、加強(qiáng)安全教育工作，規(guī)范幼兒園的安全管理工作。

具體措施：每星期至少開展一次幼兒安全教育活動(dòng)；開展“地震逃生演練”、“火災(zāi)逃生演練”、“防暴演練”；班級(jí)每星期進(jìn)行一次全面安全隱患排查，并以文件的形式上報(bào)上級(jí)管理部門；成立“幼兒園安全工作監(jiān)督委員會(huì)”，各組員分工專管固定的安全排查與監(jiān)督工作，每月做一次安全安全工作總結(jié)；

九、做好家園共育工作，加強(qiáng)家長(zhǎng)教育觀念、親子行為的引領(lǐng)，獲取家長(zhǎng)對(duì)幼

兒園教育活動(dòng)的支持與配合。

流幼兒在家情況，也讓家長(zhǎng)了解本園、本班情況、幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容、經(jīng)常向家長(zhǎng)展示幼兒的各種成果，達(dá)到家園教育的一致；鼓勵(lì)各班利用節(jié)日、大型活動(dòng)引導(dǎo)家長(zhǎng)親身體驗(yàn)幼兒園的教育，密切家園聯(lián)系；發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，每班評(píng)選出2名家委會(huì)成員，并定期召開家委會(huì)會(huì)議及各項(xiàng)家委會(huì)活動(dòng)，使家長(zhǎng)們進(jìn)一步了解我園的工作情況。? 周活動(dòng)安排

注：本學(xué)期常規(guī)工作：

（一）后勤常規(guī)工作：

1、每周一次各部門衛(wèi)生檢查工作。

2、每月兩次（月中、月末）各安全設(shè)施排查工作。

3、每月定期一次由后勤部門組織的安全會(huì)議、膳委會(huì)會(huì)議及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

4、每季度一次安全疏散演習(xí)：消防、地震、火災(zāi)等自然災(zāi)害演習(xí)。

（二）保教常規(guī)工作：

1、每周四中午12：30——13：30教師教科研與培訓(xùn)活動(dòng)。

2、每月一次與黨支部一起開展的師德活動(dòng)。

3、各班每?jī)芍芤淮吾槍?duì)幼兒的安全教育活動(dòng)。

4、從中班開始每周看教師組織教學(xué)活動(dòng)1次。珠海市幼兒園唐家灣分園

2015年8月篇五：幼兒園2015年春季園務(wù)工作計(jì)劃

幼兒園2015年春季園務(wù)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以《綱要》為指導(dǎo)方針，落實(shí)市教育局和中心小學(xué)工作精神，樹立正確的教育觀、兒童觀，積極開展教學(xué)工作，努力提高工作成效。加強(qiáng)教育隊(duì)伍建設(shè)，提升教師整體素質(zhì)。

二、工作要點(diǎn)

（一）加強(qiáng)內(nèi)部管理提高辦園質(zhì)量

學(xué)期之初，我們將由上至下制定各項(xiàng)計(jì)劃，如：園務(wù)計(jì)劃、教研計(jì)劃、安全計(jì)劃、各班保教工作計(jì)劃、周活動(dòng)安排計(jì)劃等，并在制定計(jì)劃時(shí)注意計(jì)劃的可行性和操作性。為確保這些計(jì)劃的認(rèn)真實(shí)施。

(二)加大力度開展好教研活動(dòng)

1、組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，繼續(xù)對(duì)教師基本功的加強(qiáng)，在教師中開展研討活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2、鼓勵(lì)教師多走出去聽課、培訓(xùn)，觀摩，學(xué)習(xí)教養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，交流研討，不斷改進(jìn)教育技能、方法。

（三）加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)提高師資素質(zhì)

1、繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，切實(shí)加強(qiáng)教師的思想作風(fēng)建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平，增強(qiáng)廣大教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的自豪感和敬業(yè)愛幼的責(zé)任感。

2、組織聽課觀摩等活動(dòng)，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、學(xué)習(xí)先進(jìn)的師德教育，提高各教師愛崗敬業(yè)的思想素質(zhì)，增強(qiáng)工作責(zé)任感，做到關(guān)心和尊重每個(gè)幼兒，嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒。

4、鼓勵(lì)年輕教師繼續(xù)進(jìn)修學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（四）加強(qiáng)教育教學(xué)管理促進(jìn)保教質(zhì)量提高

1、教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)采取多種形式，包括創(chuàng)編游戲，以激發(fā)幼兒提高學(xué)習(xí)興趣為主要目的，促進(jìn)幼兒智力的開發(fā)。

2、堅(jiān)持在幼兒一日生活管理中體現(xiàn)健康教育，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。全園做到無責(zé)任事故，杜絕重大意外事故的發(fā)生。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學(xué)服務(wù)。按照幼兒智力發(fā)展需要，有計(jì)劃、有目的、有層次地自制游戲材料。

4、通過開展豐富多采的各種教育活動(dòng)，把素質(zhì)教育推向深入。利用“婦女節(jié)”、“勞動(dòng)節(jié)”、“植樹節(jié)”“六一”等節(jié)日開展活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒豐富的情感。(五)做好保健工作確保幼兒的安全快樂健康成長(zhǎng)

1、加強(qiáng)安全工作，落實(shí)安全工作制度，定期檢查園內(nèi)各類設(shè)施，安全工作責(zé)任到人，杜絕一切不安全因素；加強(qiáng)對(duì)幼兒、教師的自我保護(hù)教育、安全教育，每天晨間講話對(duì)幼兒安全教育，時(shí)刻做好防范工作，確保幼兒、教師、園財(cái)產(chǎn)的安全。

2、合理安排幼兒一日活動(dòng)，做到動(dòng)靜結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的飲食、睡眠、盥洗等良好衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒生活自理能力。切實(shí)做好離園前的準(zhǔn)備工作（包括整理衣服、頭發(fā)等。）

3、加強(qiáng)戶外活動(dòng)管理，保證幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間。

4、加強(qiáng)晨午檢力度，認(rèn)真做好幼兒衛(wèi)生保健工作，并及時(shí)將幼兒情況向家長(zhǎng)反饋；切實(shí)做好預(yù)防和控制傳染病工作。

5、培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如坐姿、書寫姿勢(shì)等；定期調(diào)換幼兒座位，保護(hù)幼兒視力；教育幼兒保護(hù)牙齒。并利用家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)宣傳，達(dá)成家園共育。

6、加強(qiáng)幼兒飲食衛(wèi)生安全管理，進(jìn)一步完善食堂、炊具、幼兒餐具的清洗、消毒等衛(wèi)生工作制度，加強(qiáng)幼兒食品采購(gòu)、進(jìn)出倉、驗(yàn)收的管理，實(shí)行食品24小時(shí)留樣制度，杜絕食物中毒事故發(fā)生。

7、加強(qiáng)幼兒午睡管理，值班人員時(shí)刻注意幼兒午睡動(dòng)態(tài)，同時(shí)做好幼兒被褥的清洗、曝曬工作，提高幼兒的午睡質(zhì)量。

8、加強(qiáng)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，特別加強(qiáng)幼兒文明禮貌、衛(wèi)生習(xí)慣教育。

9、加強(qiáng)春季幼兒傳染病的預(yù)防工作，把幼兒傳染病發(fā)病率控制在最低限度。

（六）架起家園聯(lián)系的橋梁促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)發(fā)展

1、做好家長(zhǎng)服務(wù)工作。根據(jù)家長(zhǎng)的意見，結(jié)合園內(nèi)條件，盡量做到家長(zhǎng)放心、幼兒開心。

2、召開家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)參加我園重大活動(dòng)，征求家長(zhǎng)對(duì)我園教育教學(xué)工作的意見。

3、根據(jù)季節(jié)和節(jié)假日情況，向家長(zhǎng)做好宣傳工作，宣傳預(yù)防疾病及安全問題的教育。2

4、教師及時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的發(fā)展情況，以便爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和幫助。充分利用班級(jí)家長(zhǎng)宣傳欄向家長(zhǎng)展示班級(jí)的具體事項(xiàng)與工作。

（七）抓好幼小銜接工作為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)

1、平時(shí)運(yùn)用故事、主題活動(dòng)、游戲等多種形式來加強(qiáng)幼兒的思想教育，從中激發(fā)幼兒熱愛集體、關(guān)心集體、為同伴服務(wù)的好思想。

2、注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，教育幼兒按時(shí)到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊(duì)做到靜、齊、快。誠(chéng)實(shí)、不說謊話。同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。集體活動(dòng)遵守秩序，不吵鬧，認(rèn)真參加活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒良好的坐、寫、讀姿勢(shì)。上課時(shí)做到注意力集中，認(rèn)真傾聽老師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時(shí)要講完整話、普通話、響亮話。按時(shí)完成老師課堂上布置的作業(yè)。（如繪畫、折紙、手工小制作等）愛護(hù)書本、學(xué)習(xí)用品等。

4、大班下半學(xué)期的游戲時(shí)間逐步減少，作息時(shí)間逐步向小學(xué)化靠攏。(八)充分發(fā)揮后勤作用切實(shí)做好保教結(jié)合

1、在保教結(jié)合的原則基礎(chǔ)上，強(qiáng)化保育員的保育意識(shí)。

2、保證園內(nèi)環(huán)境清潔美觀，隨時(shí)清理垃圾堆物。

3、加強(qiáng)安全管理，完善防范措施。本著為幼兒的安全和身心發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，加強(qiáng)安全防范措施，從園舍設(shè)備的使用與維修角度出發(fā)消除不安全隱患，完善安全制度。重點(diǎn)是全園衛(wèi)生安全要求和食堂管理，其次，各班教師把安全工作納入每天的工作中，利用有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。

四、各月工作安排 二月份：

1、進(jìn)行招生報(bào)名工作；幼兒入園前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，如：環(huán)境衛(wèi)生、環(huán)境布置等。

2、做好新生的安撫工作，做好舊生的回園跟蹤工作。

3、制定班計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃。

4、安定幼兒情緒，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

5、各班開展專題談話活動(dòng)——“歡歡喜喜過春節(jié)”以班級(jí)為單位開展小型談話活動(dòng)。

6、加強(qiáng)各項(xiàng)消毒工作，預(yù)防春季常見病，切實(shí)做好各項(xiàng)衛(wèi)生消毒工作。3

7、開展全園安全大排查。

8、開展防火、防震、安全逃生演練活動(dòng)。

三月份：

1、根據(jù)天氣情況給幼兒增減衣物，做好各項(xiàng)保育工作，加強(qiáng)良好習(xí)慣和飲食衛(wèi)生教育。

2、各班級(jí)安全工作排查；常規(guī)工作和幼兒一日常規(guī)衛(wèi)生檢查。

3、開展有關(guān)“三八婦女節(jié)”的感恩活動(dòng)。

4、開展教研活動(dòng)，組織教師進(jìn)行教研活動(dòng)。

5、通過課例或其它方式增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

6、充分利用植樹節(jié)，進(jìn)行環(huán)保宣傳。

7、安全教育講座。

四月份：

1、開展半日教研活動(dòng)。

2、加強(qiáng)安全教育專題活動(dòng)。

3、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

4、加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，進(jìn)行教師經(jīng)驗(yàn)交流。

5、開展早操比賽。

五月份：

1、做好“五一”的幼兒安全教育工作。

2、開展品德教育活動(dòng)、重視幼兒自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，并在班內(nèi)開展各類競(jìng)賽。

3、籌備“六一”的各項(xiàng)工作。

4、開展地震演練活動(dòng)。

六月份：

1、開展“六一”慶?；顒?dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與。

2、繼續(xù)做好各項(xiàng)保育工作，加強(qiáng)良好習(xí)慣和飲食衛(wèi)生教育。

3、組織教師進(jìn)行課例及教師經(jīng)驗(yàn)交流。

4、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

5、教師自制教玩具總結(jié)。

6、各班做好期末工作小結(jié)，整理相關(guān)資料。4 7、清點(diǎn)財(cái)產(chǎn)、資料歸檔；

七月份：

1、做好下學(xué)期招生工作準(zhǔn)備以及暑假工作安排。

2、做好暑假校園修繕工作。

第四篇：2019最新幼兒園工作周計(jì)劃模板

幼兒園時(shí)孩子們的第一所學(xué)校，應(yīng)該極其重視。少不了未來規(guī)劃，怎樣制定幼兒園未來周計(jì)劃呢?今天小編就給大家打來一些模板。

主題名稱

準(zhǔn)備上小學(xué)

活動(dòng)總目標(biāo)

1、積極回憶在幼兒園的成長(zhǎng)過程，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂，珍惜在幼兒園三年的時(shí)光。

2、能圍繞話題進(jìn)行談話，會(huì)用完整、連貫的語言清楚地表達(dá)自己的想法。

3、感知幼兒園工作人員對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)，熱愛幫助自己快樂成長(zhǎng)的人，愿意為幼兒園做力所能及的事，來表達(dá)自己對(duì)幼兒園的熱愛之情。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、在美工區(qū)提供彩紙、蠟筆、剪刀、膠水等材料，供幼兒設(shè)計(jì)制作畢業(yè)禮物。

2、在生活區(qū)提供多條紅領(lǐng)巾，讓幼兒學(xué)習(xí)紅領(lǐng)巾的打法，體驗(yàn)成為小學(xué)生的榮譽(yù)感。

第五篇：幼兒園教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃的制定

幼兒園教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃的制定

幼兒園教育是通過教育活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，幼兒園的教學(xué)活動(dòng)是保證教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要途徑之一，它不僅為幼兒系統(tǒng)地提供新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而且是幫助幼兒把學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化，引導(dǎo)其心理水平向高一層次提升的重要手段。什么樣的教學(xué)是有效的？教學(xué)活動(dòng)如何達(dá)到有效性？是當(dāng)前幼兒園課程改革探討的一個(gè)核心問題。所謂“有效”，主要是指“通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展”。有效的教學(xué)，需要教師采取相應(yīng)的教學(xué)準(zhǔn)備策略、教學(xué)實(shí)施策略和教學(xué)評(píng)價(jià)策略。其中教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是構(gòu)成教師教學(xué)準(zhǔn)備策略的重要內(nèi)容。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是對(duì)一個(gè)活動(dòng)的具體行動(dòng)規(guī)劃，是教師進(jìn)行教學(xué)的藍(lán)圖，也是教師取得良好教育效果的十分必要的準(zhǔn)備工作，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是富有成效的教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。

一、活動(dòng)名稱的取法要規(guī)范化

活動(dòng)名稱的取法，看似非常簡(jiǎn)單，但實(shí)際上也在某種程度上反映了教師的教育理念?；顒?dòng)名稱應(yīng)反映該活動(dòng)的內(nèi)容，一般包含有課程模式（主題活動(dòng)、領(lǐng)域活動(dòng)、綜合活動(dòng)）和具體的課程內(nèi)容兩個(gè)部分。

主題活動(dòng)的活動(dòng)計(jì)劃，寫法較為簡(jiǎn)單，可直接點(diǎn)出其主題，如“主題活動(dòng)：水果”、“主題活動(dòng)：秋天”等，其二級(jí)網(wǎng)絡(luò)的具體活動(dòng)可以寫為“活動(dòng)一：……、活動(dòng)二：……”等等。如主題活動(dòng)：秋天，其二級(jí)網(wǎng)絡(luò)的具體活動(dòng)可以寫為活動(dòng)一：秋天的天氣、活動(dòng)二：秋天的水果、活動(dòng)三：秋天的葉子等。

領(lǐng)域活動(dòng)的活動(dòng)計(jì)劃，要先說明該活動(dòng)屬于哪個(gè)領(lǐng)域，最好直接以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》五個(gè)領(lǐng)域（健康、社會(huì)、語言、科學(xué)和藝術(shù)）來命名。但在幼兒園教育實(shí)際中，我們發(fā)現(xiàn)存在以下幾個(gè)問題：一是教師還是比較習(xí)慣于沿用以前的“六科教學(xué)法”來命名，如將活動(dòng)直接命名為體育活動(dòng)、語言活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)活動(dòng)、音樂活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)。二是命名不規(guī)范：如將社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)命名為“社會(huì)性活動(dòng)”、數(shù)學(xué)活動(dòng)命名為“計(jì)算活動(dòng)”，三是命名非常零亂、多樣，有的以內(nèi)容類別來命名，如語言活動(dòng)直接命名為兒歌：……、故事：……；音樂活動(dòng)直接命名為歌曲：《大樹媽媽》；有的以活動(dòng)類別來命名：如聽說活動(dòng)：……、看圖講述：……、早期閱讀活動(dòng)：……；美工活動(dòng)直接命名為：繪畫活動(dòng)：……泥工活動(dòng)：……；音樂活動(dòng)直接命名為：歌唱活動(dòng)：……、打擊樂活動(dòng)：……等。下面列舉幾個(gè)案例進(jìn)行對(duì)比：

◎案例1 不適宜的取法——歌曲：《大樹媽媽》、歌唱活動(dòng)：大樹媽媽、音樂活動(dòng)：《大樹媽媽》

適宜的取法——藝術(shù)活動(dòng)：《大樹媽媽》（歌曲）、藝術(shù)活動(dòng)：《大樹媽媽》（歌唱活動(dòng)）

◎案例2

不適宜的取法——故事：《春天的電話》

適宜的取法——語言活動(dòng)：《春天的電話》（故事）◎案例3

不適宜的取法——講述活動(dòng)：小貓生病了

適宜的取法——語言活動(dòng)：《小貓生病了》（講述活動(dòng)）◎案例4

不適宜的取法——計(jì)算活動(dòng)：5的組成、數(shù)學(xué)活動(dòng)：5的組成 適宜的取法——科學(xué)活動(dòng)：5的組成

二、活動(dòng)目標(biāo)的制定要具體化

活動(dòng)目標(biāo)，是指這一教育活動(dòng)所能達(dá)到的教育效果，它包含有認(rèn)知能力的發(fā)展、動(dòng)作技能的掌握、興趣態(tài)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成等?；顒?dòng)目標(biāo)的制定與表達(dá)要具體，這樣便于教師的把握，使其能觀察、評(píng)定幼兒活動(dòng)的情況。如中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《美麗的序列》的活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試根據(jù)物品的不同特征，進(jìn)行ABB、BBA、AABB排序；

2、感受序列的規(guī)律美，體驗(yàn)裝飾表演道具的快樂。

當(dāng)前，幼兒教師在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)都能考慮到目標(biāo)的三維性，但活動(dòng)目標(biāo)的制定總體還存在著在實(shí)際活動(dòng)中，教育活動(dòng)目標(biāo)的制定存在兩個(gè)方面的問題，一是籠統(tǒng)、抽象。如小班語言活動(dòng)“改錯(cuò)”（聽說活動(dòng)）的活動(dòng)目標(biāo)為：

1、對(duì)聽說游戲活動(dòng)感興趣，能積極參與游戲。

2、初步嘗試糾正簡(jiǎn)單的語言錯(cuò)誤。

3、提高幼兒的傾聽能力和觀察力。二是關(guān)于出現(xiàn)手段性、途徑性的多余表述，如大班社會(huì)活動(dòng)“合作真快樂”的活動(dòng)目標(biāo)為：

1、通過游戲活動(dòng)體驗(yàn)合作的快樂。

2、在游戲過程中探索與同伴合作的方法。又如大班語言活動(dòng)《小貓生病了》的活動(dòng)目標(biāo)二為：通過活動(dòng)知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助。下面列舉幾個(gè)案例進(jìn)行分析：

【案例5】 小班早期閱讀活動(dòng)《小海龜》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過講述故事、閱讀大書、做游戲等多種形式，加深幼兒對(duì)故事的理 解，體驗(yàn)小海龜?shù)那楦惺澜纭?/p>

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單句式“××看見了××”進(jìn)行完整表述。

3、激發(fā)幼兒的想象力和大膽表達(dá)的愿望。分析：

該活動(dòng)目標(biāo)存在三個(gè)問題：一是活動(dòng)目標(biāo)的行為主體不統(tǒng)一，目標(biāo)1和目標(biāo)

3以教師為行為主體，目標(biāo)2以幼兒為行為主體，在同一個(gè)活動(dòng)中，表述的方式不統(tǒng)一是不恰當(dāng)?shù)摹６浅霈F(xiàn)關(guān)于手段性、途徑性的多余表述，如目標(biāo)1的“通過講述故事、閱讀大書、做游戲等多種形式……”。三是目標(biāo)表述較為籠統(tǒng)抽象，如目標(biāo)3的“激發(fā)幼兒的想象力……”

【案例6】 小班早期閱讀活動(dòng)《化裝》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒主動(dòng)表達(dá)的愿望，能熟練運(yùn)用“我是××”的句式進(jìn)行表述。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力。

3、感受親子閱讀、化裝舞會(huì)所帶來的快樂，進(jìn)一步加深對(duì)讀本的理解和體 驗(yàn)。分析：

該活動(dòng)目標(biāo)存在二個(gè)問題：一是活動(dòng)目標(biāo)的行為主體不統(tǒng)一，目標(biāo)1和目標(biāo)

2以教師為行為主體，目標(biāo)3以幼兒為行為主體。二是目標(biāo)表述較為籠統(tǒng)抽象，如目標(biāo)2的“培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力?！?/p>

三、活動(dòng)準(zhǔn)備的考慮要全面性

活動(dòng)準(zhǔn)備主要是指教師在活動(dòng)實(shí)施前所要做的工作?；顒?dòng)準(zhǔn)備的撰寫，一般要包含三個(gè)方面：一是活動(dòng)材料的投放；二是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備；三是學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)。在幼兒園教育實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒教師一般只考慮到活動(dòng)材料的投放，而忽略了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)這兩個(gè)方面。

一是活動(dòng)材料的投放?；顒?dòng)材料，是教育意圖的物質(zhì)載體，它本身的特性及由這些特性所規(guī)定的活動(dòng)方式往往決定著兒童可能獲得什么樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、獲得哪些方面的發(fā)展?；顒?dòng)材料在幼兒的學(xué)習(xí)中，往往起著橋梁和中介的作用，它使抽象的知識(shí)能具體、形象地呈現(xiàn)在幼兒面前，使他們能具體、直觀地感知和體驗(yàn)；此外，活動(dòng)材料還可以讓幼兒實(shí)際動(dòng)手操作，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有利于幼兒獲得感性經(jīng)驗(yàn)。幼兒園的活動(dòng)材料，更多地應(yīng)該是日常生活中的各種物品、當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源和安全的廢舊材料，這樣一是可以讓幼兒學(xué)會(huì)珍惜和利用資源；二是可以保證數(shù)量，做到幼兒人手一套操作材料，有利于幼兒獨(dú)立操作和自主學(xué)習(xí)；三是節(jié)省了教師制作教具的時(shí)間；四是節(jié)約了幼兒園的物質(zhì)資源。

二是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。經(jīng)驗(yàn)，即“經(jīng)歷、體驗(yàn)，泛指由實(shí)踐得來的知識(shí)或技能，它是人在實(shí)踐中通過自己的感覺器官直接接觸客觀外界而獲得的對(duì)各種事物表象的初步認(rèn)識(shí)”。教師準(zhǔn)確地找到新的“經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)”，即把握幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，是活動(dòng)成功的關(guān)鍵所在。而要找準(zhǔn)新的經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)，要求教師在進(jìn)行新的教育教學(xué)活動(dòng)前必須了解幼兒先期已經(jīng)掌握哪些與本活動(dòng)相關(guān)的知識(shí)技能，具備了哪些能力。教師可以采用“任務(wù)分析”的方法，來分析并了解幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備情況，并做好相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。如小班語言活動(dòng)“猜猜我是誰？”，該活動(dòng)的目標(biāo)之一是“安靜傾聽，熟悉同伴的聲音，學(xué)用普通話回答問題”，在活動(dòng)前教師要讓幼兒在日常生活中相互了解、熟悉同伴的名字。又如，小班語言活動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌《輕輕地》，活動(dòng)目標(biāo)之一為“初步懂得愛護(hù)青草的道理”，教師在活動(dòng)前帶幼兒參觀幼兒園的草地，教育幼兒不可隨便踩草地。

三是學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)?！坝變旱膶W(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望總是在一定的情境中發(fā)生的，適宜的情境能夠引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣”。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、幼兒的年齡和生活經(jīng)驗(yàn)，并借鑒一些常見的生活事件，思考去創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)生動(dòng)而真實(shí)的、可親身體驗(yàn)的、科學(xué)而有效的模擬生活的教育情景，讓幼兒與情境中的人、事物、事件相互作用，從而建立起連接教學(xué)與生活的橋梁。如在小班“小鳥飛”的美工活動(dòng)中，教師設(shè)置了“小鳥飛來了”的情境：在油畫棒的頂端貼上一幅小鳥圖，以畫紙為天空，用油畫棒在紙上自由地畫直線或曲線來表現(xiàn)“小鳥飛”，由此激發(fā)幼兒的興趣。又如，小班“區(qū)分上下方位”的數(shù)學(xué)活動(dòng)，可以用櫥柜、床、桌子等布置成娃娃家，讓幼兒結(jié)合娃娃家的物品擺放，區(qū)分并說出“娃娃躺在床鋪的上面”“電話放在櫥柜的上面”“鞋子放在床鋪的下面”“電視放在桌子的上面”等等。再如，大班“物體的分類”的科學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，可以考慮創(chuàng)設(shè)一個(gè)“超市”的活動(dòng)情境，讓幼兒扮演“營(yíng)業(yè)員”按照玩具、食品、服裝、日用品等整理物品，從中學(xué)習(xí)分類。

四、活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)要有效性

活動(dòng)過程，是指“教師與學(xué)生在共同實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)中的活動(dòng)狀態(tài)變換及其學(xué)習(xí)流程。由相互依存的教和學(xué)兩方面構(gòu)成”活動(dòng)過程，從形式上看只是表現(xiàn)了某一個(gè)教學(xué)活動(dòng)從開始到結(jié)束的程序，但實(shí)際上卻深含著一定的教育指導(dǎo)思想，體現(xiàn)教師的設(shè)計(jì)能力。在活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)中，要追求活動(dòng)過程的有效性。追求活動(dòng)過程設(shè)計(jì)的有效性，就是強(qiáng)調(diào)教師要有“目標(biāo)意識(shí)”，在基于對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析和對(duì)幼兒的了解的基礎(chǔ)上，去考慮活動(dòng)的每一環(huán)節(jié)，避免為了追求“場(chǎng)面的熱鬧”、“方法的多樣”、“活動(dòng)的豐富”和“花樣的翻新”等去設(shè)計(jì)一些與目標(biāo)和內(nèi)容沒有直接關(guān)系的環(huán)節(jié)。如某位教師設(shè)計(jì)的中班藝術(shù)活動(dòng)《小青蛙找家》（歌唱活動(dòng)），活動(dòng)目標(biāo)是“學(xué)習(xí)用自然好聽的聲音演唱歌曲，感受××︱××︱和×××︱×××︱的節(jié)奏，初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌曲?！被顒?dòng)過程分六個(gè)步驟：第一步：聽《森林音樂會(huì)》音樂入場(chǎng)；第二步，向幼兒講述自編故事《青蛙的成長(zhǎng)過程》，從而引起幼兒興趣，引出新歌曲；第三步，學(xué)習(xí)歌曲；第四步，學(xué)習(xí)用不同的聲音、速度來鞏固歌曲；第五步，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲；第六步，歌表演《春天在哪里？》，結(jié)束活動(dòng)。從該活動(dòng)目標(biāo)來看，該活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該在第三、第五步驟上，而第一、第二、第四和第六步與本次活動(dòng)的內(nèi)容及目標(biāo)都聯(lián)系不緊。在幼兒園教育實(shí)踐中，類似這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)為數(shù)不少。有的教師所設(shè)計(jì)的活動(dòng)步驟，在文字的表述上非常簡(jiǎn)單，沒有表述清楚教師或幼兒要做什么，怎么做、達(dá)到什么目的。如中班科學(xué)活動(dòng)——我的圖形我來拼，活動(dòng)過程是這樣設(shè)計(jì)的：

1、集體活動(dòng)；

2、分組活動(dòng)；

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。又如小班科學(xué)活動(dòng)——《螞蟻搬豆》，活動(dòng)過程是這樣設(shè)計(jì)的：

1、引起興趣，引出主題；

2、教新歌曲；

3、復(fù)習(xí)歌曲；

4、演唱歌曲。

我們認(rèn)為，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)過程時(shí)，要有目標(biāo)意識(shí)，始終思考“兒童在活動(dòng)中要達(dá)到什么？”“我應(yīng)該如何設(shè)計(jì)來促成幼兒的發(fā)展和目標(biāo)的達(dá)成？”，并以這兩條線索去設(shè)計(jì)活動(dòng)，寫明“讓幼兒做什么，怎么做，達(dá)到什么目的”或“教師做什么，達(dá)到什么目的”，如大班語言活動(dòng)《桃樹下的小白兔》，活動(dòng)過程為：欣賞春天的圖片，讓幼兒感受春天以及桃花盛開的美景，導(dǎo)入活動(dòng)；聽錄音完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒初步感知故事的主要內(nèi)容；結(jié)合貼絨教具進(jìn)行分段講述，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容；遷移作品的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒討論并表述“你會(huì)把桃花瓣當(dāng)成什么?”，發(fā)展幼兒的想象力。從這一活動(dòng)案例可以看出，該活動(dòng)在活動(dòng)步驟的設(shè)計(jì)和表述上是較為有效和明確的?！坝山處熤笇?dǎo)的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是結(jié)構(gòu)性較強(qiáng)的活動(dòng)，它的主要特點(diǎn)就是活動(dòng)的整體性，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、步驟的一致。”教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要盡可能避免與活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo)沒有關(guān)聯(lián)的活動(dòng)步驟。

總之，一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)既是教師創(chuàng)造性勞動(dòng)的成果，也是教師綜合能力的再現(xiàn)，更是教師教育觀念的體現(xiàn)。只有教師努力學(xué)習(xí)、潛心研究、勤于思考、不斷反思，就會(huì)不斷提升自己的專業(yè)能力，設(shè)計(jì)出一個(gè)個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng)方案。

大班社會(huì)活動(dòng)：《與弟弟妹妹交朋友》（情感體驗(yàn)）

秀嶼區(qū)東嶠中心幼兒園 林淑欽

（本活動(dòng)設(shè)計(jì)獲莆田市幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能主動(dòng)與弟弟妹妹交往并能帶好弟弟妹妹活動(dòng)。

2、體驗(yàn)做哥哥姐姐和幫助他人的快樂。

3、愿意分享自己的交流方法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）幼兒已有生活、學(xué)習(xí)自理方面的經(jīng)驗(yàn)；

（2）懂得交朋友的基本方法；

（3）對(duì)互動(dòng)班級(jí)的幼兒發(fā)展有初步的了解。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：（1）已學(xué)會(huì)游戲“炒豆子”，掌握系鞋帶、踩高蹺的技能；（2）知道折紙的基本方法。

3、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）已折好的雙正方形、小船、帽子、大象若干；

（2）圖書、圖片、卡紙、彩色筆、剪刀、瓶蓋、玻璃珠等材料若干。

（3）互動(dòng)班級(jí)：小班

三、活動(dòng)過程：

（一）以小班黃老師來做客引入，引導(dǎo)幼兒梳理交朋友的基本方法。

師：今天，小班黃老師來我們班做客，她想邀請(qǐng)我們?nèi)バ“嗪偷艿苊妹媒慌笥?，我們掌聲歡迎黃老師。

黃老師：小朋友好，能認(rèn)識(shí)大班的小朋友，我真高興，我先來自我介紹吧：“小朋友好，我叫黃X X，我喜歡唱歌，喜歡折紙，還喜歡交新朋友。歡迎你們?nèi)ノ覀儼嘧隹?，謝謝大家?！?/p>

師：剛才黃老師很有禮貌地向大家介紹她的名字和愛好，我們也學(xué)過了交朋友的方法，有誰告訴老師交朋友時(shí)要注意什么？

師幼共同小結(jié)交朋友的方法：

1、要禮貌待人——能用禮貌用語進(jìn)行自我介紹。

2、關(guān)心他人——能幫助別人。

3、學(xué)會(huì)分享——愿意與他人共享自己的物品。師：那誰愿意用交朋友的這些方法，向黃老師介紹一下自己呢？（請(qǐng)能力不同的孩子介紹自己）

（二）引導(dǎo)討論，體驗(yàn)交流。

1、引導(dǎo)討論：

師：今天我們要去小班認(rèn)識(shí)弟弟妹妹，我們要怎樣當(dāng)好哥哥姐姐？你要和弟弟妹妹玩什么游戲？

（1）幼兒分組討論，師傾聽幼兒討論情況。（2）每組請(qǐng)一名幼兒代表發(fā)言。

師：小朋友真能干，等下去小班的時(shí)候，我們要當(dāng)好哥哥姐姐，一個(gè)人要帶一個(gè)弟弟或妹妹，和他（她）交朋友，可以先作自我介紹，說說自己的班級(jí)、名字，然后問弟弟（妹妹）的班級(jí)、名字，最后，再和弟弟妹妹一起玩，好不好？

師：準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧！

2、體驗(yàn)交流。（互動(dòng)班級(jí)：小班）

（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)事先了解的小班幼兒發(fā)展的情況，有目的地自由結(jié)識(shí)新朋友。（2）幼兒分組游戲，（根據(jù)幼兒能力發(fā)展的不均衡，采取“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”的搭配手段，進(jìn)行分組。如：動(dòng)手能力強(qiáng)的哥哥姐姐帶著動(dòng)手能力弱的弟弟妹妹進(jìn)行活動(dòng)）師有目的觀察指導(dǎo)，并做好記錄。

預(yù)設(shè)五組，體驗(yàn)交流。

第一組：故事屋：提供圖書、圖片，與口語表達(dá)能力比較薄弱的弟弟妹妹交流，教他們“多說”。

第二組：巧巧手：提供卡紙、彩色筆等材料，教給弟弟妹妹折紙的基本方法。第三組：健身園：提供高蹺，教給弟弟妹妹踩高蹺的技能。

第四組：聰明屋：提供大小不同、形狀不一的幾何圖形、剪刀等材料，與弟弟妹妹合作完成“美麗的貼畫”。

第五組：點(diǎn)擊數(shù)學(xué)：提供瓶蓋、玻璃珠等材料，教給弟弟妹妹手口一致數(shù)數(shù)，并說出總數(shù)的方法。

（三）交流分享做哥哥姐姐的體會(huì)和想法。

師：請(qǐng)小朋友說說你結(jié)識(shí)的弟弟妹妹叫什么名字？

師：你們帶著弟弟妹妹參加了什么活動(dòng)？用什么材料做了什么作品？請(qǐng)把制作好的作品放在展示桌上，并告訴小朋友你們做的是什么。師：今天，你們當(dāng)哥哥姐姐有什么感想？感覺怎么樣？ 師：弟弟妹妹們，你們覺得和哥哥姐姐交朋友怎么樣？

師：哥哥姐姐們，你們覺得還有哪里做得不夠好？怎樣做可以更好些？ 師：弟弟妹妹們覺得哥哥姐姐們做得怎么樣？

師：今天，大班的哥哥姐姐很有禮貌地和小班的弟弟妹妹交朋友，為弟弟妹妹講故事，教給弟弟妹妹折紙、踩高蹺、數(shù)數(shù)并說出總數(shù)的方法技能，還與弟弟妹妹合作完成了“美麗的貼畫”，真是很能干，現(xiàn)在我們也該回去了，和弟弟妹妹說再見吧！

《綱要》背景下幼兒園音樂教育課程改革的實(shí)踐探討

第四期農(nóng)村骨干教師省級(jí)培訓(xùn)專題講座的內(nèi)容

主講人：程英教授單位：福建省兒童發(fā)展職業(yè)學(xué)院

發(fā)布者:林淑欽

一、幼兒園音樂教育的目標(biāo)與原則

（一）《綱要》中的藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)與解讀： ◆能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

◆喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?！裟苡米约合矚g的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

（二）幼兒園音樂教育的核心： “審美和快樂”

用自己喜歡的方式表達(dá)、表現(xiàn)才會(huì)快樂。

（三）幼兒園音樂教育的基本原則：

☆“以美感人”：音樂、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、音響、音效給人美感，活動(dòng)事半功倍。以美感人是基礎(chǔ)。

☆“以樂施教”：讓孩子感受到愉快、快樂的方式實(shí)施教育教學(xué)，興趣才能被激發(fā)?！睢耙郧閯?dòng)人”： 音樂注重情感，音樂教學(xué)盡可能感染、感動(dòng)孩子，以情動(dòng)人。

（四）促進(jìn)幼兒獲得可持續(xù)發(fā)展的音樂教育 ● 要我學(xué)→→我要學(xué) ● 學(xué)會(huì)→→會(huì)學(xué) ● 會(huì)學(xué)→→會(huì)用

二、幼兒園歌唱活動(dòng)教學(xué)改革的實(shí)踐探討

唱歌—歌唱（由原來的唱歌改成歌唱）讓孩子多感受，而不只是一味地學(xué)唱。唱歌：只是為了唱會(huì)一首歌。歌唱，歌作為載體，唱出自己的情感，用歌表達(dá)自己的心聲。歌唱活動(dòng)的價(jià)值：不僅是為了讓孩子學(xué)會(huì)唱歌，而是讓孩子體驗(yàn)享受歌唱的快樂。

（一）幼兒園歌唱活動(dòng)的價(jià)值追求

幼兒園歌唱活動(dòng)絕不是為了僅僅教幼兒學(xué)唱幾首歌，而是為了幼兒從此喜歡唱歌，學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)心聲，會(huì)自我享用或與他人共享歌唱的快樂。

幼兒園歌唱活動(dòng)的主要目標(biāo)是指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用自然、好聽的聲音正確地演唱歌曲，嘗試用歌聲表達(dá)自己的思想，抒發(fā)情感體驗(yàn),歌唱活動(dòng)中幼兒的自主表現(xiàn)情感體驗(yàn)的抒發(fā)正確歌唱技能與方法的指導(dǎo)同樣是必不可少的。

（二）幼兒園歌唱活動(dòng)教育實(shí)踐中的困境：

1、不少孩子體驗(yàn)不到歌唱的快樂。

2、常常記不住所教的歌曲,學(xué)了就忘。

3、孩子仍然覺得歌唱活動(dòng)有難度。

4、歌唱仍難成為幼兒表達(dá)心聲的語言。

5、孩子開始亂唱(大喊大叫聲嘶力竭)。

（三）教育教學(xué)理念的變革：

1、游戲?qū)W習(xí)的快樂。簡(jiǎn)單快樂，盡量降低歌曲的難度，以游戲化的方式組織幼兒學(xué)習(xí)。

2、自我實(shí)現(xiàn)的快樂。歌唱活動(dòng)的過程應(yīng)是幼兒不斷自我挑戰(zhàn)、追求成功的過程。

3、自我表達(dá)的快樂。歌唱活動(dòng)應(yīng)是幼兒用歌聲表達(dá)心聲、交流思想的過程。

（四）具體實(shí)施的策略：

1、簡(jiǎn)單快樂、游戲快樂的實(shí)踐策略 ☆歌曲盡量簡(jiǎn)單、易學(xué)?！罡枨腥ぁ?/p>

☆讓幼兒在游戲中不知不覺地感知、記憶。

2、自我實(shí)現(xiàn)快樂的實(shí)踐策略

☆歌曲有一定的難度。（旋律、歌詞等）☆講求教學(xué)策略，讓幼兒在自主中學(xué)習(xí)。

3、自我表達(dá)快樂的實(shí)踐策略 ☆精選歌曲，簡(jiǎn)化內(nèi)容，重復(fù)使用 ☆自主自由、創(chuàng)造性地玩唱歌曲 ★自選性的歌唱活動(dòng)

☆每個(gè)幼兒有自己喜愛的歌曲，怎樣才能滿足幼兒的不同需求呢？ ☆卡拉OK大家唱

☆教師決定課程的內(nèi)容，“幼兒自己作主”“教師提供支持與引導(dǎo)” ★快樂自由的音樂區(qū)域活動(dòng)

三、幼兒園的韻律活動(dòng)

（一）韻律活動(dòng)的價(jià)值追求

○發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性 ○培養(yǎng)幼兒隨樂動(dòng)作能力

○培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)的能力

（二）各類型韻律運(yùn)動(dòng)價(jià)值追求的不同側(cè)重點(diǎn)：

☆律動(dòng)的教育價(jià)值主要體現(xiàn)在幫助兒童能運(yùn)用身體動(dòng)作與音樂相呼應(yīng)以及發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、反應(yīng)力等方面。

☆創(chuàng)造性韻律活動(dòng)的教育價(jià)值主要體現(xiàn)在引導(dǎo)兒童大膽、創(chuàng)造性地運(yùn)用身體表現(xiàn)生活中的各種形象以及自己對(duì)音樂的理解與想象。

☆集體舞的教育價(jià)值側(cè)重在能在集體中找到自己的正確位置，會(huì)正確處理自己與同伴的關(guān)系，學(xué)習(xí)合理運(yùn)用身體動(dòng)作、表情眼神等與同伴交流情感等方面。

☆音樂游戲的價(jià)值則重點(diǎn)體現(xiàn)在充分運(yùn)用音樂游戲發(fā)展兒童對(duì)音樂某些表現(xiàn)手段的感受與反應(yīng)能力，讓兒童感受到音樂游戲的快樂等方面。

（三）存在的問題：

○幼兒動(dòng)作發(fā)展水平存在一定的差異性，幼兒的偏好不同，尤其男女性別差異明顯?！鹑绾斡行?、富有趣味性地培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感？ ○如何避免幼兒的動(dòng)作過于單調(diào)、統(tǒng)一？

○如何把身體動(dòng)作作為幼兒交流與表達(dá)情感的工具？ ○如何充分發(fā)揮集體的同伴交流效應(yīng)？

（四）教育教學(xué)理念的變革

☆簡(jiǎn)單快樂，游戲?qū)W習(xí)的快樂。盡量降低動(dòng)作難度，以游戲化的方式組織幼兒學(xué)習(xí)。☆自我實(shí)現(xiàn)的快樂。韻律活動(dòng)的過程應(yīng)該是幼兒不斷自我挑戰(zhàn)，追求成功的過程。）☆自我表達(dá)的快樂。韻律活動(dòng)應(yīng)是幼兒用肢體表達(dá)心聲、交流思想的過程。

（五）具體實(shí)施策略

1、簡(jiǎn)單快樂、游戲快樂的實(shí)踐策略?！顒?dòng)作盡量簡(jiǎn)單、易學(xué)。

☆音樂節(jié)奏感強(qiáng)，短小有趣，不斷重復(fù)?！钭層變涸谟螒蛑胁恢挥X地學(xué)習(xí)。○教學(xué)實(shí)例《庫企企》

分析：節(jié)奏強(qiáng)，重復(fù)多，音樂短，適合做游戲。可根據(jù)不同年齡班設(shè)計(jì)教案。

2、自我實(shí)現(xiàn)快樂的實(shí)踐策略

☆舞蹈有一定的難度。（旋律、歌詞）

☆講求教學(xué)策略，通過有效的支架，讓幼兒在自主中學(xué)習(xí)。○教學(xué)實(shí)例《小哪吒》

3、自我表達(dá)快樂的實(shí)踐策略 ☆精選音樂，重復(fù)使用 ☆積累生活中經(jīng)驗(yàn)與動(dòng)作圖式 ☆動(dòng)靜交替，規(guī)則與創(chuàng)造有機(jī)結(jié)合。

大班音樂活動(dòng)：呼嚕呼嚕清潔歌 執(zhí)教者:福州市晉安區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 林娟

發(fā)布者:林淑欽

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉音樂旋律，能跟隨樂句創(chuàng)編各種洗澡動(dòng)作，并合拍地表現(xiàn)。

2、理解ABABA回旋曲式的結(jié)構(gòu)。

3、初步嘗試四聲部演奏，感受音樂活動(dòng)帶來的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小貓洗澡圖片，銅碰鐘、打棒、響板、手搖鈴若干、十六宮格、節(jié)奏卡。

三、活動(dòng)過程：

（一）故事引題，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

自從河馬醫(yī)生送給小花貓一瓶神奇的沐浴乳以后，小花貓就天天用它來洗澡。看！小花貓多干凈啊！真香！它真是一只愛清潔講衛(wèi)生的小花貓！

（二）欣賞音樂，通過圖譜、肢體動(dòng)作等感應(yīng)樂曲曲式。

1、第一遍完整欣賞音樂，感應(yīng)拍子。

提問：這首樂曲你聽起來感覺怎么樣？聽到這個(gè)音樂時(shí)你想做什么？

2、第二遍結(jié)合肢體律動(dòng)欣賞音樂。

提問：小花貓洗澡時(shí)都洗了哪些地方？身上有很多泡泡要怎么辦？

3、出示圖片，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，模仿創(chuàng)造新動(dòng)作。

提問：

（1）小花貓是怎樣洗澡的，我們一起來看看！小花貓都做了什么動(dòng)作？我們來學(xué)學(xué)它！（2）剛才我們學(xué)了小花貓洗澡，那你在家是怎樣洗澡的？誰來做一做？現(xiàn)在我們跟著音樂來洗洗澡會(huì)更好玩哦！

4、白板展示，感應(yīng)ABABA回旋曲式的結(jié)構(gòu)。

（1）指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們一起把這首曲子，用線條把它畫出來。

（2）提問：有沒有人試著分析一下這首曲子的曲式？A段總共有幾個(gè)樂句？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

（3）師總結(jié)：小貓洗澡的音樂為A段，把泡泡沖掉的音樂問B段，所以這首曲子的曲式是ABABA回旋曲式。A段有4個(gè)樂句，所以我們剛才洗了4個(gè)地方，我們做動(dòng)作時(shí)要跟著樂句來變換動(dòng)作，不是隨便換的哦。

（三）紗巾和呼啦圈游戲，創(chuàng)編各種洗澡動(dòng)作，并合拍地表現(xiàn)。

1、游戲要求：呼啦圈擺成大圈，A段時(shí)用紗巾在身上一下一下地有節(jié)奏地洗澡，B段時(shí)跳到呼啦圈沖掉泡泡。

2、提問：平時(shí)你們洗澡的時(shí)候用什么工具洗澡？我這邊有紗巾，我把它變成浴球，聽到A段音樂的時(shí)候，我們可以用浴球做什么事情？每一個(gè)樂句完換一個(gè)洗的地方，聽到B段音樂時(shí)，我們就跳到浴缸（呼啦圈）里，把泡泡沖洗掉。

（四）樂器演奏，嘗試四聲部演奏。

1、出示十六宮格，引導(dǎo)幼兒分別演奏四聲部不同的節(jié)奏型。

提問：每一種顏色都有哪些節(jié)奏型？黑板上都出現(xiàn)了哪些樂曲？銅碰鐘演奏哪種節(jié)奏型？打棒、響板、手搖鈴呢？

2、四聲部合奏：

現(xiàn)在樂團(tuán)要準(zhǔn)備演練一下，A段的時(shí)候請(qǐng)樂器手一個(gè)聲部加一個(gè)聲部演奏，要求每個(gè)聲部的樂器不要受其他聲部的影響。B段地時(shí)候樂器手就停下來休息。

中班語言活動(dòng)《電視迷貓先生》（講述活動(dòng)）

發(fā)布者:林芳

活動(dòng)目的：

1、仔細(xì)觀察圖片，大膽講述圖片中有趣的事情。

2、情緒愉快地參與講述、討論活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖四幅、《電視迷貓先生》小圖書

活動(dòng)過程：

一、引題

二、看圖推測(cè)講述

１、先圖４后圖１２３，逐步豐富線索，推測(cè)講述

先出示圖4，提問：發(fā)生什么事啦？為什么會(huì)這樣呢？（引導(dǎo)幼兒大膽猜想，利用所設(shè)置的懸念，為圖123埋下伏筆。）

２、出示圖１，豐富線索，進(jìn)行關(guān)聯(lián)看圖講述和猜想。

提問：我們來看第一張圖，它會(huì)告訴我們什么呢……你從哪兒看出來貓先生很愛看電視？（——“電視迷”）如果把圖１和圖４連著看過來，咱們?cè)賮聿乱徊隆埾壬鸀槭裁磿?huì)摔倒呢？可能——？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，大膽講述圖片中有趣的事情。并且有意識(shí)地培養(yǎng)孩子對(duì)事物之間的聯(lián)系的觀察。）

３、出示圖２和圖３，漸漸豐富線索，進(jìn)一步進(jìn)行看圖推測(cè)講述。

提問：再來看看圖２和圖３，（引導(dǎo)幼兒在觀察的時(shí)候注意到貓先生是“一邊…… 一邊……從而更了解“電視迷”的含義）看到這些，你有什么想法呢？（在看圖講述的過程中，進(jìn)一步挖掘幼兒對(duì)事物的關(guān)聯(lián)性的注意，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行關(guān)聯(lián)推測(cè)講述。）

４、完整講述一遍。

請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前完整講述一遍，然后幼兒使用小圖書與伙伴互相講述。（幼兒 在講述的過程中會(huì)自然而然地根據(jù)圖片的順序進(jìn)行講述，對(duì)于圖片內(nèi)容才有了完整性印象）

三、討論對(duì)“電視迷”的看法，自我設(shè)定看電視時(shí)間。

提問：一天又一天，一年又一年，貓先生的眼睛變成怎樣了？我們看電視的時(shí)候要注意些什么才不會(huì)變成那樣呢？（引發(fā)幼兒的想象，在想象、表述的過程中對(duì)“電視迷”的害處有深刻的體會(huì)，并在此基礎(chǔ)上設(shè)定自己看電視的時(shí)間。）評(píng)論區(qū)

林秀花(指導(dǎo)教師)

你能改變傳統(tǒng)閱讀的閱讀模式，抓住早期閱讀的特點(diǎn)“有廣闊的閱讀環(huán)境、有表意性質(zhì)的閱讀材料、有整合的閱讀內(nèi)容”，圍繞早期閱讀的設(shè)計(jì)和組織的獨(dú)特結(jié)構(gòu)“讓幼兒閱讀、師幼閱讀、圍繞重點(diǎn)展開閱讀，獲得正確的學(xué)習(xí)方式、歸納閱讀內(nèi)容”引導(dǎo)孩子基于自己的生活經(jīng)驗(yàn)閱讀，老師及時(shí)給予提升和總結(jié)，這樣的方法值得推廣，而且你能在骨干教師展示課后對(duì)本活動(dòng)進(jìn)行梳理，說明你是一個(gè)有心人 李凱旋(學(xué)員)

該活動(dòng)是以引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容為主，所以，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)能逐層進(jìn)行猜想、推測(cè)，然后再結(jié)合畫面進(jìn)行講述，這樣的教學(xué)效果比較好，運(yùn)用的教學(xué)形式有效。