第一篇：二3班上冊語文期中試卷分析

二年級（3）語文中考試卷分析

段彩芳

本次期中考試試題涉及的層面和內(nèi)容很多，知識點(diǎn)也分布到方方面面。整份試卷緊扣教材，關(guān)注學(xué)生實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面廣。主要從基礎(chǔ)知識、能力訓(xùn)練、閱讀、看圖寫話幾個部分對學(xué)生進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測。下面我就本次考試做如下分析：

一、試題特點(diǎn)

本次試題共十一道大題，滿分100分。

1、字音、字詞

試卷中要考的字音、字詞，都是本冊教材中學(xué)生必須要掌握的，從得分來看，大多數(shù)學(xué)生掌握較好，個別學(xué)生失分的主要原因一是粗心大意，二是對字詞記得不夠牢固。

2、積累

本次主要考的是照樣子寫詞語，學(xué)生們積累的詞語都很多，只是少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)錯別字。

3、把詞語排成一句通順的話和給句子換種說法但不改變句意。此題的設(shè)計(jì)很好的訓(xùn)練了學(xué)生的說話能力和判斷能力。

4、看圖寫話：這次寫話很好的教育學(xué)生要重視安全。學(xué)生能根據(jù)所給提示，展開想象寫出一段較為通順的話，內(nèi)容也很豐富。

二、基本情況

本次檢測參考人數(shù)57人，90分以上23人，80---90分28人，人均成績87.99，優(yōu)秀率89.5%，合格率100%，80分以下僅有6人，不及格的學(xué)生沒有。

三、答題分析

1、看拼音寫詞語部分：大部分學(xué)生書寫正確，但還有少部分同學(xué)失分比較多，原因有不會讀拼音，還有的是書寫不規(guī)范、馬虎而扣分。

2、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音一題，只有少部分同學(xué)失分比較多，原因是不能正確區(qū)分前后鼻音和多音字。

3、組詞大部分學(xué)生答得比較理想。個別學(xué)生不能正確區(qū)分“撥”和拔”，“城”和“誠”，“晨”和“辰”。

4、補(bǔ)充詞語一題，多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的錯別字較多，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。

5、把意思相反的詞語連起來和選字詞填空是學(xué)生做得最好的兩道題，只有個別學(xué)生由于馬虎失分。

6、查字典做全對的不多，學(xué)生對于兩種查字典的方法掌握不好，不知道認(rèn)識的字和不認(rèn)識的字分別用什么方法查字典。音序與音節(jié)區(qū)分不清，部首寫錯，就造成除部首外有幾畫也寫錯。

7、連詞成句和轉(zhuǎn)換句子兩道題學(xué)生答得比較理想。

8、閱讀：大多數(shù)學(xué)生完成的不是很好，因?yàn)榈湍昙墝W(xué)生的閱讀量不多，理解能力不大好，再加上部分學(xué)生馬虎，對完成這樣的題有一定的困難。

9、看圖寫話，個別學(xué)生沒能夠看明白圖畫內(nèi)容，有的學(xué)生的文章寫的語句不夠通順，不夠具體。個別學(xué)生字跡潦草，缺標(biāo)點(diǎn)，錯別字較多。

四、今后努力的方向

1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)

字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊教材中學(xué)生必須掌握的，這些詞語在平時的練習(xí)冊中也常出現(xiàn)，學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識和鞏固的機(jī)會，可為什么學(xué)生的得分率還不高呢？

要提高學(xué)生的成績，學(xué)生的字、詞掌握一定要過關(guān)。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時稍加努力，就可以得分。因此，在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時還可開展豐富多彩的活動（如：詞語接龍、猜謎）來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，按時完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固。

3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為寫話打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，精讀課的教學(xué)，要根據(jù)課的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法；教師要放手，讓學(xué)生根據(jù)精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。

4、激發(fā)寫話興趣，抒發(fā)真情實(shí)感

學(xué)語文，最頭痛的就是寫話，學(xué)生寫話時常常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動力。

5、在培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力方面，引導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆。語文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6、重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，認(rèn)真觀察圖畫，弄清圖畫內(nèi)容，先口述再動筆，盡量地把語言寫通順。

7、把握自己的工作重心，對學(xué)困生要幫，但同時要關(guān)注工作實(shí)效，同時應(yīng)把工作中心放在防止學(xué)困生的產(chǎn)生上。

總之，抓課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生整體成績的提高。抓課后輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生個體成績的提高。調(diào)整積極的心態(tài)，擁有積極健康的心理，以愉快的心情投入工作。相信一份耕耘，一分收獲，總有一天會換來桃李滿園香的。

第二篇：二年級二班上冊語文期中試卷質(zhì)量分析

二年級上冊語文期中試卷質(zhì)量分析

為了測評本學(xué)期前半學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成果及教師的教學(xué)成果，學(xué)校從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行了本次考試，以下便是我所教授的語文學(xué)科班級成績質(zhì)量分析如下：

一、試卷來源及試卷評價：

試卷來源：來源于本校二年級教材及同步練習(xí)冊中的題型。試卷評價：這次語文期中考試試卷難度不大，難題不多，緊抓教材，考查了學(xué)生對于課本知識的掌握情況。為今后的語文教學(xué)指明了方向。題型結(jié)構(gòu)的安排，分?jǐn)?shù)比例的分配合理，除了對基礎(chǔ)知識的掌握，基本能力的培養(yǎng)考査之外，還注重了對學(xué)生靈活運(yùn)用知識，綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的考査。題型多樣，份量適中，難易程度分配合理。

二、考試質(zhì)量情況：成績分析

我們班共有53人參加此次考試（其中2名學(xué)生智力殘疾），平均分是74.6分，90分以上人數(shù)13人，80分-90分人數(shù)為16人，70分-80分人數(shù)為8人，60分-70分人數(shù)為7人，60分以下人數(shù)為9人。雖然試卷難度不大，但是這次考試的主要失分在粗心大意，寫錯的字詞比較多。導(dǎo)致高分不多，平均分也不高。

三、取得明顯成效之處及經(jīng)驗(yàn)：

本試卷中的第五大題學(xué)生做的還算不錯，該題為連線題考察了學(xué)生對多音字的認(rèn)知情況，該題可能在平時的練習(xí)中經(jīng)常提到，故本題學(xué)生做的還算不錯。

四、存在的問題及原因分析：

1、看拼音寫詞語。平時讓學(xué)生抄寫、聽寫，利用多種形式讓學(xué)生加強(qiáng)記憶，但仍有失分較多的學(xué)生。失分丟分的原因：①審題不認(rèn)真，將音節(jié)拼錯。②書寫不規(guī)范，會寫的字因筆下誤而失分。還應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生良好的審題和書寫習(xí)慣上多下功夫。

2、填寫合適的量詞。該題大部分學(xué)生做的不錯，個別學(xué)生因?qū)戝e字或不規(guī)范導(dǎo)致失分。

3、按課文內(nèi)容填空，學(xué)生做得很不好，失分較多，對學(xué)過的課文內(nèi)容掌握的不牢固，書寫錯誤。

4、按要求填空，此失分較多，從試卷中可以看出，部分學(xué)生題意理解較差。

5、照樣子，在組詞。此題學(xué)生失分也較多，學(xué)生思維較局限，不夠靈活，發(fā)散思維較差。

6、連詞成句。大部分學(xué)生對此題掌握較好，失分之處在于錯字及標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用。

7、補(bǔ)充句子個別同學(xué)補(bǔ)充不通順，錯字丟字，導(dǎo)致失分，有侍加強(qiáng)強(qiáng)化練習(xí)。

8、寫話。孩子們寫得還不錯很不好，不能展開自己的想象描述自己喜歡的小動物，更沒有學(xué)生寫出小動物的特點(diǎn)。

五、今后的措施做法：

1、重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。

2、基礎(chǔ)知識比如字詞書寫、背誦實(shí)行課課過關(guān)、個個過關(guān)，對易錯、難記的字詞反復(fù)、滾動式聽寫或認(rèn)讀，不斷鞏固加深記憶。

3、課堂上不能光讓學(xué)生口頭上說更要讓學(xué)生動手寫一寫，避免眼高手低的現(xiàn)象。

4、注重多方面知識的擴(kuò)充。利用好每天中午的讀書時間讓學(xué)生多讀一讀課外書，擴(kuò)充知識面。

5、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的審題做題習(xí)慣?？梢韵茸寣W(xué)生自己讀題，然后再讓他們說一說自己對題意的理解，該如何做答。

6、還應(yīng)注意教給學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的方法。為學(xué)生今的習(xí)打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

7、對學(xué)生寫話方面的指導(dǎo)應(yīng)更細(xì)致更全面些，在平時要引導(dǎo)學(xué)生注意積累好詞佳句并應(yīng)用。

8、關(guān)注學(xué)困生，及時補(bǔ)差，減少知識的負(fù)積累

9、引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。我班的同學(xué)非常調(diào)皮，一空下來就要玩，學(xué)習(xí)在他們的心目中的地位還不高，缺乏學(xué)習(xí)的主動性。讓學(xué)生靜下心來投入到學(xué)習(xí)中去，需要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中增加一些趣味性，讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。

二年級上冊語文期中試卷

質(zhì)量分析

何巧玲 二（2）班

第三篇：五年級二班期中測試語文試卷分析

期中測試語文試卷分析

五年級二班

我們五二班有學(xué)生64人，在本次測試中，平均分81.5，優(yōu)秀率42%，及格率100%。本次測試共有寫規(guī)范字、積累、閱讀、習(xí)作四大塊。試題緊扣課文，考察知識點(diǎn)全面，形式靈活多變，從不同角度對學(xué)生前四單元的內(nèi)容進(jìn)行了考察?，F(xiàn)就本次學(xué)生測試情況進(jìn)行如下的分析：

一、試卷特點(diǎn)

本次語文期中試卷的命題，貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)、日常生活、情感意向，重視基礎(chǔ)，正確引導(dǎo)教師的教和學(xué)生的學(xué)。從總體情況上看，題量適當(dāng)，試題題型豐富，覆蓋面比較廣，有一定難度?；A(chǔ)部分既重視了學(xué)生的積累，又注重了運(yùn)用；閱讀部分緊扣五年級的教學(xué)重點(diǎn)，作文部分貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和個體生活經(jīng)驗(yàn)。

二、答題情況簡析

1、基礎(chǔ)知識。從卷面看，大部分學(xué)生書寫工整，答題認(rèn)真。教材中的內(nèi)容老師都非常重視，教得扎實(shí)，訓(xùn)練到位，反復(fù)鞏固，學(xué)生牢固掌握。反映在試卷上，不管是看拼音寫字詞、改正錯別字、改陳述句，填一填，學(xué)生都答得不錯。

2、閱讀。概括能力有所提高。

3、作文。基本上做到語句通順，根據(jù)要求，有話可寫，能寫滿規(guī)定字?jǐn)?shù)。而且構(gòu)思新穎，語言優(yōu)美，條理清晰，能通過文字表達(dá)自己的真情實(shí)感。

三、存在的不足及原因分析

1、從這次考試的卷面上看學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)，但基本功訓(xùn)練還須加強(qiáng)。試卷中無論是作文還是閱讀理解回答問題，都出現(xiàn)很多錯別字。

2、書寫不端正；閱讀理解囫圇吞棗、浮躁敷衍；作文偏題離題等許多不應(yīng)該出現(xiàn)的錯誤。有許多的學(xué)生因?qū)忣}不清而造成失分；有部分學(xué)生書寫潦草，涂改現(xiàn)象較為嚴(yán)重。

3、作文材料老套、雷同，語言貧淡、乏味。

這次測試中學(xué)生們普遍存在的大問題。學(xué)生作文材料雖談不上千篇一律，千人一腔，但大同小異，平淡無奇，并無多大差別。不真實(shí)，說假話；不具體，說空話缺真情。

四、改進(jìn)措施：

1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)。平時要注意培養(yǎng)學(xué)生積累詞語的好習(xí)慣。

2、要深鉆教材，把握好教材，制定明確的教學(xué)目標(biāo)；在閱讀教學(xué)中既要讓學(xué)生理解字、詞、句、段所表達(dá)的意思，還要讓學(xué)生掌握基本的表達(dá)方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；做好課外的延伸。

3、充分利用好教材，加大學(xué)生的閱讀量，提高閱讀速度及質(zhì)量。

4、平時要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，加強(qiáng)練筆，逐步提高書面表達(dá)能力，確保大、小作文的量和質(zhì)，從各方面注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

期中考試是檢查教師在執(zhí)教時的存在得與失的一個重要手段，也是檢查學(xué)生在現(xiàn)階段學(xué)習(xí)情況的扎實(shí)與否，期中考試是加油站，通過這次考試，讓我理清了今后努力的方向，在反思中前進(jìn)！

第四篇：五年級上冊語文期中試卷分析

五年級上冊語文期中試卷分析

一、試卷分析：

這次小學(xué)語文五年級期中試卷共十大題，總分為100分。分為字詞、句子、閱讀和習(xí)作。

二、綜合情況：

學(xué)生試卷成績?nèi)缦拢嚎偡郑?82分；平均分：64.7分 ；優(yōu)秀人數(shù)：3人，優(yōu)秀率：33.3%；及格人數(shù)：6人，及格率：66.7%；最高分：90分；最低分：0分。

三、學(xué)生答題情況分析：

1、根據(jù)拼音寫漢字：完成得較好，但是滿分的沒有。

2、組詞：完成得較好。

3、改錯字：錯的較多。

4、組詞：完成的較好，錯的少。

5、選詞填空：沒有錯的。

6、句子排序：大部分都對了，個別學(xué)生錯誤排列。

7、按要求寫句子，學(xué)生做得錯的較少。

8、填寫古詩：完成較好，個別有錯字。

9、閱讀：有個別學(xué)生閱讀能力差，理解能力不大好，對完成這樣的題目有點(diǎn)難。

四、整改措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，按時完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時教學(xué)中經(jīng)常的對學(xué)生進(jìn)行知識的階段檢測。以時刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過關(guān)，每個學(xué)生都要會背，都要會寫。

3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、在培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，認(rèn)真思考，弄清要求，先口述再動筆，盡量地把語言寫通順。

今后教學(xué)中，我要注重平時的教學(xué)，功夫下在平時。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。

第五篇：四年級上冊語文期中試卷分析[推薦]

四年級上冊語文期中試卷分析

趙村小學(xué)：王昆

期中考試已經(jīng)結(jié)束，四年級第一學(xué)期已經(jīng)過半，在師生的共同努力下，孩子們又學(xué)到了很多的知識，掌握了更多的本領(lǐng)。這次期中考試在試卷的評判上我非常嚴(yán)格，目的只有一個，那就是通過考試了解學(xué)生這一階段的真實(shí)的學(xué)習(xí)情況和我的教學(xué)效果。為了盡快地查找不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地為以后的教學(xué)工作服務(wù)，下面我簡要地把這次語文測試做一個綜合的分析

一、試卷分析和檢測整體情況：

從卷面情況來看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識，體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論，是一份比較理想的答卷，題型有五類，分別是基礎(chǔ)知識積累運(yùn)用閱讀題和作文題。從整體看，非常注重語文綜合能力的檢測，除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識及課內(nèi)外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象力和靈活運(yùn)用知識的能力以及舉一反三的能力，能比較客觀的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。

參考人數(shù) 35人，總分1872分，最高分76分，最低分3分，平均分53.49分

二、共性問題及產(chǎn)生原因：

基本知識題掌握較好，其中錯別字出現(xiàn)的邊較多，加詞語使句子變得更具體出錯較多。

對于靈活性強(qiáng)的閱讀理解中，材料二中的12，13小題出錯較多，材料三中17,18小題出錯較多，學(xué)生理解概括能力有待我進(jìn)一步去加強(qiáng)。

習(xí)作方面半數(shù)學(xué)生的作文還較好，有幾個學(xué)生的作文跑了題，沒有認(rèn)真審題。

2、產(chǎn)生原因：

（1）詞語句子積累不夠。

重視積累，學(xué)生的語文教學(xué)效率才會迅速提高。學(xué)生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。

（2）書寫不規(guī)范。

從整體卷面看，部分學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。

三、整改措施：

1.基礎(chǔ)知識方面：對學(xué)生實(shí)行課課清，讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識和技能。

2、更加重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，要學(xué)生書寫端正、規(guī)范、卷面整潔

3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教育學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷，細(xì)心檢查。

4、注重語言積累的靈活性。以及課外閱讀的習(xí)慣，以提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。