第一篇：幼兒園科學(xué)保教實(shí)驗(yàn)方案 - 通化市教育學(xué)院

幼兒園科學(xué)保教實(shí)驗(yàn)方案

一、研究背景：

提高質(zhì)量是《規(guī)劃綱要》“二十字”工作方針中重要的四個(gè)字，對(duì)學(xué)前教育尤其重要，因?yàn)橛匈|(zhì)量的學(xué)前教育才能促進(jìn)幼兒的良好發(fā)展。一直以來，幼兒教育問題甚多，小學(xué)化教育傾向、大量開設(shè)不符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的課程，“早期閱讀熱”、“雙語熱”、“蒙臺(tái)梭利熱”、“瑞吉?dú)W熱”、“多元智能熱”、“計(jì)算機(jī)熱”、“讀經(jīng)熱”、“珠心算熱”此起彼伏。聘用了資質(zhì)不合格的教師，甚至有些幼兒園連基本的教育教學(xué)條件都不達(dá)標(biāo)，嚴(yán)重地影響了幼兒的身心健康。據(jù)2008年11省市幼兒園教育質(zhì)量的抽樣調(diào)查顯示，幼兒園班級(jí)活動(dòng)室達(dá)標(biāo)率約為47％，有大約6％的幼兒園班級(jí)活動(dòng)室面積在25平方米以下。在幼兒每天戶外不少于2小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間規(guī)定上，有60％的幼兒園沒有達(dá)到，有半數(shù)的幼兒園1個(gè)半小時(shí)也保證不了，甚至有26％的幼兒園不足40分鐘，還有15％的幼兒園孩子每天戶外活動(dòng)時(shí)間在25分鐘以下。幼兒戶外體育活動(dòng)材料也存在不同程度的缺失，農(nóng)村更加嚴(yán)重。半數(shù)以上幼兒園班級(jí)師幼比超標(biāo)，有的幼兒園甚至超出國家規(guī)定的2—3倍。符合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲活動(dòng)時(shí)間少，材料沒有保證。各種建構(gòu)類游戲活動(dòng)與玩具材料缺失的比例在14—63％之間；高達(dá)7成的班級(jí)沒有娃娃家、小餐廳、商店這三種最基本的角色游戲材料；有大約20％左右的幼兒園班級(jí)沒有語言和美術(shù)教具；60％的班級(jí)沒有科學(xué)教具。幼兒的基本學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)得不到保證。調(diào)查還顯示：園長和教師的專業(yè)素質(zhì)低，近70％的園長沒有幼教專業(yè)的大專及以上學(xué)歷，近半數(shù)教師無專業(yè)職稱，近38％的幼兒教師沒有教師資格證書。教師進(jìn)修和得到指導(dǎo)的機(jī)會(huì)少，17％的教師與管理人員、半數(shù)保育員整個(gè)學(xué)年都沒有參加繼續(xù)教育的進(jìn)修培訓(xùn)；近1／4的幼兒園在整個(gè)一學(xué)年中沒有或者極少接受教育主管部門的來園視導(dǎo)。半數(shù)左右教師不愿意或者勉強(qiáng)愿意從事幼教工作。教師的教育行為水平也令人堪憂，教師對(duì)幼兒單向要求與講述多，而傾聽、關(guān)注幼兒少；不會(huì)觀察幼兒，與幼兒的情感交流極其缺乏。目前我國研究幼兒園科學(xué)保教的理論研究者很多，成果主要是高深的學(xué)術(shù)論文和著作。從事實(shí)踐工作的幼兒教師缺乏理論的支撐，存在著理論與實(shí)踐分離的現(xiàn)狀，科學(xué)保教尚未形成完整的科學(xué)體系?？晒┎僮鞯目茖W(xué)標(biāo)準(zhǔn)少之又少。在這種背景下，急需建構(gòu)符合《綱要》理念的，實(shí)踐中可操作的幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容和方法，以保證幼兒身心健康成長的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》的精神，為貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《三～六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《通化市科學(xué)保教指導(dǎo)意見》，擬從課程管理、保教常規(guī)管理、教師專業(yè)發(fā)展管理、教育評(píng)價(jià)四方面進(jìn)行研究，重點(diǎn)研究幼兒園教育教學(xué)的科學(xué)性（集體教育教學(xué)活動(dòng)、生活活動(dòng)、戶外活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)）。建立適合我市幼兒教育教學(xué)的科學(xué)評(píng)價(jià)指南。

二、課題研究的理論依據(jù)

1、以《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》、《三～六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以幼兒心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、教育學(xué)理

論為依據(jù)，通過研究形成該課題系統(tǒng)的實(shí)施方案，教育途徑和內(nèi)容。

2、遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒年齡特點(diǎn)，以游戲?yàn)橹骶€，玩中學(xué)、做中學(xué)，為幼兒一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、以科研促發(fā)展，轉(zhuǎn)變教師教育理念，提升教師教育實(shí)踐能力，促進(jìn)教師素質(zhì)綜合提高，共同關(guān)注幼兒快樂、健康成長。

三、課題研究的價(jià)值

1、探索幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)涵，形成一系列的幼兒教育科學(xué)操作方案。

2、提升學(xué)前教育質(zhì)量，保障幼兒身心健康和快樂成長，享有一個(gè)幸福、快樂的童年。

3、為通化市幼兒教育的教育教學(xué)提供一個(gè)科學(xué)的、規(guī)范的理論與實(shí)踐范示。

四、課題研究的基礎(chǔ)

課題負(fù)責(zé)人是主管通化市幼兒教育教研工作的教研員，具有三十年的教研工作經(jīng)驗(yàn)，有一定的研究水平和組織能力?！笆晃濉逼陂g，作為課題指導(dǎo)的《幼兒園課程整合研究》獲通化市教育科研成果評(píng)比二等獎(jiǎng)、省三等獎(jiǎng)。另外，課題負(fù)責(zé)人還有二十余篇論文公開發(fā)表和獲獎(jiǎng)，并參與編寫了三部編著。有條件主持市級(jí)規(guī)劃課題。

課題組成員由各幼兒園園長組成，有一定的理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有完成課題研究的操作能力和條件。

五、研究目標(biāo)：

建立通化市幼兒園教育教學(xué)科學(xué)評(píng)價(jià)指南。

六、課題研究的研究內(nèi)容：

（一）、幼兒認(rèn)知發(fā)展與教育研究。

1、通過各領(lǐng)域(語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等)教育發(fā)展學(xué)前兒童的智力的研究；

2、通過游戲了解與發(fā)展幼兒認(rèn)知能力的研究。

（二）、幼兒創(chuàng)造性發(fā)展與教育研究。

1、學(xué)前兒童創(chuàng)造性的表現(xiàn)、特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律研究；

2、影響幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的因素研究；

3、通過各領(lǐng)域(語言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、游戲等)發(fā)展幼兒創(chuàng)造性的探索。

（三）、幼兒的個(gè)別差異與教育問題研究。

1、根據(jù)幼兒個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)的策略研究；

2、幼兒(個(gè)性、認(rèn)知、學(xué)習(xí)方式等)個(gè)別差異形成原因的探討。

（四）、幼兒園課程問題研究。

1、幼兒園課程內(nèi)容綜合化的研究；

2、游戲與課程關(guān)系的研究；

3、幼兒園園本課程問題的研究；

4、課程的預(yù)成與生成問題研究；

5、學(xué)前班課程問題研究；

6、幼小課程銜接問題研究；

7、國外各種課程本土化問題研究。

8、區(qū)域活動(dòng)研究。

（五）、游戲與學(xué)習(xí)問題研究。

1、幼兒各類游戲活動(dòng)的特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律、教育價(jià)值和指導(dǎo)策略研究；

2、幼兒各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的全面發(fā)展價(jià)值問題研究；

3、幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與指導(dǎo)策略研究；幼兒園各年齡班閱讀材料的選擇與指導(dǎo)問題研究；

4、玩具和游戲材料的教育價(jià)值問題研究；

5、活動(dòng)區(qū)材料的選擇、開發(fā)和利用研究等。

（六）、幼兒園教育過程研究。

1、優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng)的研究；

2、師幼互動(dòng)的研究；

3、集體教育活動(dòng)的適宜性問題研究；

4、小組活動(dòng)的組織與管理問題研究；

5、班級(jí)中幼兒行為問題的形成原因與對(duì)策研究；

6、優(yōu)化幼兒園環(huán)境的研究等。

七、課題研究方法：

文獻(xiàn)法、行動(dòng)研究法、觀察法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等。

八、課題研究實(shí)施步驟：

（一）實(shí)施步驟：

1、準(zhǔn)備階段（2011年3月——2011年6月）

確立、申報(bào)研究課題，選擇課題實(shí)驗(yàn)基地，制定課題研究方案，組織開題論證。

2、實(shí)施階段（2011年6月——2013年12月）

按課題實(shí)施方案全面展開課題實(shí)驗(yàn)研究、跟蹤、指導(dǎo)課題全過程，及時(shí)調(diào)整、反

饋，收集、積累課題過程性材料。

3、驗(yàn)收階段（2014年1月——5月）整理和分析課題實(shí)驗(yàn)資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫研究報(bào)告，組織課題結(jié)題鑒定工作，并在研究區(qū)域內(nèi)推廣研究成果。

九、課題預(yù)期研究成果：相關(guān)論文、案例、研究報(bào)告。形成通化市幼兒園教育教學(xué)科學(xué)評(píng)價(jià)指南。

第二篇：幼兒園科學(xué)保教自查報(bào)告

幼兒園科學(xué)保教自查報(bào)告

本學(xué)期，我園的保教工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級(jí)有關(guān)部門的工作部署，認(rèn)真執(zhí)行工作計(jì)劃，扎實(shí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想，全面完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。在這一學(xué)期中，我們以全面提高辦學(xué)水平和保教質(zhì)量為宗旨，根據(jù)教育部《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》的貫徹落實(shí)為突破口，以“一切為了孩子的成長和發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)，致力于教學(xué)和管理的改革，各項(xiàng)工作都取得了一定的成績。

一、提高設(shè)施設(shè)備，改善辦園條件。

為了規(guī)范學(xué)前教育，我們園添置大型滑梯1架，搖馬10個(gè)，六人桌36張，幼兒靠椅250張，幼兒上下床50張，各類積木6箱，磁性黑板7塊，各類教具5箱，電腦1臺(tái)，打印機(jī)1臺(tái)，電視機(jī)5臺(tái)，影碟機(jī)5臺(tái)，風(fēng)琴5架，電子琴3架，消毒柜1個(gè)，飲水機(jī)6個(gè)，木制檔案柜1組，教師辦公桌4張，網(wǎng)線到園??園內(nèi)幼兒活動(dòng)、生活用品齊全；教學(xué)設(shè)備、音像、文字讀物一應(yīng)俱全。這些設(shè)施設(shè)備的添置，大大改善了辦園條件。

二、強(qiáng)化內(nèi)部管理，從嚴(yán)治教。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教職工的整體素質(zhì)。堅(jiān)持每周一政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不間斷，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教育系統(tǒng)各項(xiàng)會(huì)議精神，學(xué)習(xí)《學(xué)前教育》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《幼兒園管理?xiàng)l例》等法律、法規(guī)文件，學(xué)法、用法蔚然成風(fēng)。

2、狠抓師德建設(shè)，爭創(chuàng)社會(huì)滿意、家長滿意、幼兒滿意的師資隊(duì)伍。組織教職工學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德綱要》，按照“師心要強(qiáng)、師心要愛、師風(fēng)要正”的要求，塑形象、樹師德，使全體教職工盡職盡責(zé)，樂于崗位奉獻(xiàn)，作風(fēng)一流的先進(jìn)幼教工作者，受到孩子們的尊敬和愛戴。

3、實(shí)施教師“再教育工程”。

①鼓勵(lì)教師參加函授學(xué)習(xí)，崗位成才。本學(xué)期參加自修學(xué)習(xí)的3人。

②進(jìn)行教師基本技能測試，強(qiáng)化在職業(yè)務(wù)基本功的訓(xùn)練。9月中旬開展了教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，10月下旬進(jìn)行教師基本技能技巧測試，11月開展冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。

③組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，觀看專家講課，使教師們受益匪淺。

三、貫徹《綱要》精神，提高保教質(zhì)量

1、教學(xué)創(chuàng)新，成效顯著。

（1）開展評(píng)教、評(píng)學(xué)活動(dòng)。以《綱要》精神為指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與意識(shí)，評(píng)選優(yōu)質(zhì)課。教學(xué)以幼兒為主體，教師

為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力。

（2）創(chuàng)設(shè)愉快、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)踐“快樂教學(xué)”，使幼兒學(xué)中玩，玩中學(xué)。12月份，全園各班開展家長半日開放活動(dòng)，邀請(qǐng)家長參加該班的教育、教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)了家長對(duì)幼兒園的了解。

（3）進(jìn)行“美文誦讀”的特色嘗試，效果明顯。全體教師結(jié)合我地幼兒實(shí)際，共同探討，進(jìn)行“美文誦讀”的教育嘗試。美文誦讀培養(yǎng)了幼兒的思想道德觀念，豐富了幼兒的情感，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)審美，利于幼兒健康和諧性格的塑造，培養(yǎng)幼兒的想象能力，利于創(chuàng)造性思維的形成。在幼兒文學(xué)的潛移默化中，幼兒語言的表達(dá)能力也明顯變強(qiáng)?？吹竭@些變化，家長喜在眉梢，特別是那些認(rèn)為收費(fèi)過高的家長現(xiàn)在大都認(rèn)為價(jià)有所值。

（4）利用互聯(lián)網(wǎng)，吸收借鑒其他幼兒園的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、園內(nèi)文體活動(dòng)，豐富多彩。

10月份組織了“幼兒繪畫比賽”，11月份進(jìn)行了“親子操比賽”。幼兒和家長們個(gè)個(gè)參與、人人高興，進(jìn)一步增強(qiáng)了孩子和家長的親情互動(dòng)，以及家長與幼兒園的凝聚力。

3、以安全為重點(diǎn)，全力做好保教工作

（1）層層簽訂安全責(zé)任書，各班教師與家長，幼兒園與各班教師、門衛(wèi)、后勤人員簽訂安全責(zé)任書，各司其責(zé)。

（2）積極預(yù)防冬季流感及其他傳染病。我園在慈云鎮(zhèn)衛(wèi)生院的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)生的部署下，因地制宜地開展了一系列流感預(yù)防及傳染病活動(dòng)。

A、堅(jiān)持常規(guī)消毒制度。廚房和餐廳堅(jiān)持每餐餐具、地面、工作臺(tái)消毒；各班餐具、水杯嚴(yán)格執(zhí)行專人專用的原則，堅(jiān)持日日消毒；寢教室堅(jiān)持一日兩次消毒（午飯后、）；活動(dòng)區(qū)及玩具等一日?qǐng)?jiān)持消毒一次。

B、堅(jiān)持晨午檢制度。每天教師在接待孩子時(shí)要檢查孩子是否發(fā)熱發(fā)燒或是否有其它不良癥狀，如果發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱發(fā)燒或其它不良癥狀的要盡量勸其在家治療和休養(yǎng)。每天午睡后要對(duì)孩子進(jìn)行檢查。

C、堅(jiān)持日?qǐng)?bào)制。每天各班教師要如實(shí)向園長辦公室匯報(bào)當(dāng)天幼兒健康情況。發(fā)現(xiàn)有傳染病的現(xiàn)象必須在發(fā)現(xiàn)后逐層向上級(jí)匯報(bào)。

D、請(qǐng)求家長的協(xié)助。我們在家園聯(lián)系欄上提醒家長注意幼兒的個(gè)人衛(wèi)生，勤換勤洗，勤剪指甲。要求家長給孩子每天帶一袋板藍(lán)根，老師負(fù)責(zé)引導(dǎo)孩子服用。這些措施的實(shí)施，使得全園幼兒到園率為97%以上，大大保護(hù)了我園幼兒的健康。

（3）嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)“安全制度”，以幼兒安全為中心，開展活動(dòng)，有計(jì)劃、有組織。安全工作，常抓不懈，開園以來，未發(fā)生一起不安全事故。

（4）舉辦安全常識(shí)講座。

四、家園緊密聯(lián)系，共同培育新人 1、12月份，我園分班召開家長會(huì)，相互探討教子方法，受到家長們的一致好評(píng)。

2、邀請(qǐng)家長參加我園的教育教學(xué)活動(dòng)，舉行“親子游戲”，家長聽課，評(píng)課活動(dòng)，便于家長了解我園的教育教學(xué)情況。

3、利用“家園聯(lián)系欄”，搞好每周的聯(lián)系。向家長匯報(bào)一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容及孩子在園的表現(xiàn)，征求家長的意見，不斷改進(jìn)保教工作。

五、重視語言藝術(shù)教育

幼兒期是人一生中語言發(fā)展的最佳期，因此，語言培養(yǎng)就必須從幼兒抓起，我園為了好好培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力，故開展了美文誦讀活動(dòng)。美文誦讀活動(dòng)緊緊圍繞感受詩歌的童趣和表現(xiàn)散文中的情景展開，讓孩子充分感受散文中的想象和趣味，然后用自己的肢體語言表現(xiàn)出自己對(duì)散文的理解。幼兒在交往中都要使用到語言，所以語言對(duì)孩子來說非常重要。讓孩子想說、會(huì)說、大膽地說、能說出對(duì)人有禮貌的話，培養(yǎng)孩子的語言綜合能力。

六、存在問題

1、有些幼兒衛(wèi)生習(xí)慣不是很好,有待改正。

2、家園聯(lián)系還有待加強(qiáng)。

3、教師及保育員的業(yè)務(wù)能力還有待提高。

4、教學(xué)設(shè)備有待完善。

在今后的工作中，我們將一如既往的勇于探索，大膽創(chuàng)新，虛心學(xué)習(xí)，積極改進(jìn)，不斷提高保教質(zhì)量，為爭創(chuàng)合格幼兒園繼續(xù)努力！

重慶市江津區(qū)慈云鎮(zhèn)全納幼兒園

二0一二年一月六日

第三篇：幼兒園科學(xué)保教方法

幼兒園科學(xué)保教的方法

現(xiàn)在的幼兒，都是家長的心肝寶貝和全部希望，如果幼兒園的保教質(zhì)量差，家長不滿意，不放心，他們怎么會(huì)把孩子送到這個(gè)幼兒園呢?因此，要使幼兒園興旺發(fā)展、永遠(yuǎn)處于不敗之地，必須在保教質(zhì)量上下功夫，采取多種途徑和方法提高保教質(zhì)量，努力讓家長滿意放心，讓幼兒健康成長。

一、加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，培養(yǎng)教師良好的職業(yè)道德。

思想是行動(dòng)的指南，一個(gè)幼兒教師只有對(duì)這份職業(yè)和每個(gè)幼兒充滿熱愛，具有了良好的職業(yè)道德，才會(huì)用心去工作，教育好幼兒。教師牢固樹立“園衰我恥，園興我榮，愛崗敬業(yè)，樂于幼教，幼兒成長，責(zé)無旁貸”的思想，能夠以積極主動(dòng)的態(tài)度全身心投入工作。

二、定期開展崗位培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師的工作效率。

對(duì)于幼兒園的每個(gè)崗位，都要有明確的職責(zé)內(nèi)容，無論是教師還是保育員，都要對(duì)自己的崗位職責(zé)了如指掌，熟記在心，并認(rèn)真履行，尤其是對(duì)于新上崗的教師和保育員，必須在上崗前進(jìn)行崗位培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)，提高他們的工作效率，避免盲目性和劣質(zhì)化。

三、經(jīng)常開展聽課、說課和評(píng)課活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

幼兒園要經(jīng)常開展聽課、說課和評(píng)課活動(dòng)，讓教師們的專業(yè)素質(zhì)不斷成長，使教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。對(duì)于聽課、說課和評(píng)課活動(dòng)要作好時(shí)間安排，不能影響正常的教育教學(xué)活動(dòng)，比如讓教師利用沒有課的時(shí)候去聽課，盡量避免自己有課不上。

四、常寫反思和心得，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一個(gè)人做了事，要通過反思才會(huì)知道是對(duì)還是錯(cuò)，我們的教學(xué)也是一樣，只有課后進(jìn)行深刻反思，才會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些地方做得好，哪些地方還有欠缺，因此我們要經(jīng)常從專業(yè)的角度審視自己的教育教學(xué)活動(dòng)，不斷進(jìn)行反思和總結(jié)，使自己在研究和探索中不斷進(jìn)步，而且要把總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)整理成文，拿到教師中交流和分享，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。

五、加強(qiáng)監(jiān)督檢查，及時(shí)查“漏”補(bǔ)“缺”。

人的潛意識(shí)中會(huì)存在一種惰性，如果領(lǐng)導(dǎo)不經(jīng)常加以監(jiān)督檢查，時(shí)間久了，教師們就會(huì)有所松懈。因此，園領(lǐng)導(dǎo)每天要加強(qiáng)對(duì)教師工作的監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)松懈及時(shí)提醒，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，還要定期召開工作總結(jié)會(huì)議，對(duì)教師工作進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，同時(shí)制定教師工作量化考核細(xì)則進(jìn)行統(tǒng)一考評(píng)，定期公布教師的考評(píng)結(jié)果，增強(qiáng)教師的榮辱感。

六、參與集體備課，實(shí)現(xiàn)資源共享。

在以往工作中，我們往往是一個(gè)人在家備課，制作教具，思維有限，材料也不足。自從我園去年實(shí)行集體備課以來，我覺得集體備課好處多多，因?yàn)樵诩w備課時(shí)，同組教師可以相互探討教育教學(xué)方法，把教案設(shè)計(jì)得更科學(xué)更全面，教具也可以共同制作，輪流使用，共享資源。當(dāng)然在集體備課時(shí)，園領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)監(jiān)督檢查，避免教師聚在一起玩耍聊天，浪費(fèi)時(shí)間。對(duì)于教師們的教案，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)也需要詳細(xì)檢查和審閱，避免無教案上課或教案質(zhì)量太差現(xiàn)象。

七、堅(jiān)持保教并重原則，努力搞好保育工作。

在幼兒園，保育工作和教育工作同等重要，因?yàn)橛變旱哪挲g尚小，生活自理能力、自我保護(hù)能力和抵抗疾病能力都還較差，需要我們教師細(xì)心呵護(hù)和照顧，如果幼兒在園受傷或生病，會(huì)帶來不好的結(jié)果，因此我們在日常工作中一定要高度重視幼兒衛(wèi)生保健工作，無論是園領(lǐng)導(dǎo)、任課教師，還是保育員，都要把幼兒安全衛(wèi)生工作掛在心上，扎扎實(shí)實(shí)把衛(wèi)生保健工作抓緊抓實(shí)，讓幼兒在園健康成長，讓家長滿意放心。

第四篇：科學(xué)保教

科學(xué)保教

-------健康成長

為了貫徹落實(shí)《國家教育規(guī)劃綱要》以及《省教育廳辦公室轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳關(guān)于開展全國學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》要求，為推進(jìn)學(xué)前教育活動(dòng)的發(fā)展，進(jìn)行科學(xué)的保教宣傳活動(dòng)。我們學(xué)校的幼兒班結(jié)合實(shí)際，以“科學(xué)保教、健康成長”為主題開展了一系列的學(xué)前教育宣傳活動(dòng)，目的是為了向我園全體教職工和家長、社會(huì)宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)和方法，樹立正確的教育觀和兒童觀，并通過宣傳活動(dòng)使科學(xué)的保教觀念和方法家喻戶曉、深入人心，把科學(xué)保教的先進(jìn)理念教師和家長達(dá)到共識(shí)，把尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律的要求落實(shí)到家庭教育和幼兒園教育之中，真正做到科學(xué)保教，孩子快樂生活、健康成長。

1、首先我校領(lǐng)導(dǎo)組織幼兒班教師認(rèn)真解讀了《國家教育規(guī)劃綱要》、省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部《關(guān)于學(xué)前教育宣傳活動(dòng)月通知》等文件的內(nèi)容，研讀并討論了《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（試行）的內(nèi)容，重溫了《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等指導(dǎo)性文件內(nèi)容。通過對(duì)以上文件的解讀和相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，為我校搞好學(xué)前教育宣傳活動(dòng)做好了充分的準(zhǔn)備。

2、通過家長會(huì)、家長講座、親自沙龍等活動(dòng)，為家長講解科學(xué)育兒的知識(shí)和方法，并使家長樹立正確的育兒觀、兒童觀，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。

3、通過幼兒園網(wǎng)站、動(dòng)畫片、宣傳欄、家園互動(dòng)等平臺(tái)向家長傳遞科學(xué)育兒知識(shí)，幫助家長掌握科學(xué)的保教方法，家園共育，使孩子同步發(fā)展。

4、借助“六一兒童節(jié)”家長開放日活動(dòng)，讓家長了解孩子在幼兒園“寓教于樂”、“以幼兒發(fā)展快樂成長”的先進(jìn)理念下，科學(xué)保教的活動(dòng)，老師們?yōu)楹⒆觽兛鞓烦砷L創(chuàng)設(shè)的優(yōu)美舒適的環(huán)境等，在孩子們快樂的節(jié)日里，讓家長和孩子一起分享豐富多彩、展現(xiàn)童真的兒童畫展、玩具制作、節(jié)目匯演等，讓家長真正體會(huì)到科學(xué)保教，使孩子快樂生活、健康成長的積極作用，為推進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展，為孩子們美好的明天，大家共同努力！

第五篇：實(shí)驗(yàn)幼兒園保教工作周計(jì)劃[范文模版]

根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，幼兒園如何制定保教工作計(jì)劃呢?下面是小編收集整理關(guān)于幼兒園保教工作周計(jì)劃的資料，希望大家喜歡。

幼兒園保教工作周計(jì)劃篇一

一、基本情況分析

經(jīng)過兩年的幼兒園生活與學(xué)習(xí)，全班幼兒在各方面都有了一定的進(jìn)步，各種能力都有一定的提高。表現(xiàn)在：能較好地遵守各項(xiàng)活動(dòng)常規(guī);大部分幼兒能積極使用普通話交往;口語能力和動(dòng)手能力都有較大的進(jìn)步，生活能力有一定的提高;大部分幼兒能做到愛護(hù)物品，保護(hù)墻飾，團(tuán)結(jié)同伴、樂意為集體服務(wù)。但也存在一些不足之處，如：部分幼兒學(xué)習(xí)的積極性不高;個(gè)別幼兒自我控制能力較差，有時(shí)會(huì)影響集體教學(xué)活動(dòng);有部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法，不敢在集體面前表演;極個(gè)別幼兒需要促進(jìn)和別人溝通、交往的能力等教多的問題。與家長之間也有一些要改進(jìn)的地方。如：在家園同步教育方面還沒能成為大多數(shù)家長的共識(shí)，不能較好地利用家長資源等等。為此，今年秋季學(xué)期，我班的工作重點(diǎn)是圍繞樹立幼兒良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、合作意識(shí)和大膽表現(xiàn)自己等方面。

二、具體目標(biāo)

(一)健康領(lǐng)域

1、身體健康，經(jīng)常保持積極、愉快的情緒。

2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力，注意保持和參與周圍生活環(huán)境衛(wèi)生清潔的工作。

3、具有初步的自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力;知道和理解一些必要的安全防范方法和健康常識(shí)。

4、積極、自動(dòng)參加體育活動(dòng)，能探索和掌握多種運(yùn)動(dòng)器械的使用，有一定的創(chuàng)造性。

5、動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，不怕困難，具有一定的控制能力。

(二)社會(huì)領(lǐng)域

1、快樂、主動(dòng)地參加與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，自信心強(qiáng)。

2、主動(dòng)、友好、禮貌地與同伴交往，會(huì)互助、合作、分享，謙讓，有同情心。

3、學(xué)習(xí)解決交往中出現(xiàn)的問題。

4、理解并自覺遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則和幼兒行為規(guī)范。

5、樂于接受任務(wù)，主動(dòng)為集體、為他人做事，不怕困難，有始有終，有初步的責(zé)任感和集體意識(shí)。學(xué)習(xí)嘗試解決碰到的問題。

6、能感受和體驗(yàn)到別人對(duì)自己的關(guān)心和愛心，并能用各種方式表達(dá)自己對(duì)他人的感激和愛心;知道中國是個(gè)多民族的國家，喜愛中國的風(fēng)景名勝，尊敬國旗，為自己是中國人而自豪。

7、樂于使用學(xué)習(xí)文明禮貌用語。

(三)語言領(lǐng)域

1、樂意和周圍的人交談，會(huì)使用普通話和禮貌語言進(jìn)行交往。

2、安靜、有禮貌地傾聽對(duì)方講話，能理解講話的內(nèi)容，并積極做出相應(yīng)的應(yīng)答。

3、能清楚、連貫地表達(dá)自己的看法、想法、能大膽地回答問題。

4、喜歡聽故事、朗誦詩歌、看圖書、欣賞各種體裁的兒童文學(xué)作品，初步理解作品的主題，感受作品所表達(dá)的情感，并學(xué)習(xí)通過以復(fù)述、模仿、表演等形式來必須一些優(yōu)秀、有趣的文學(xué)作品。

5、對(duì)周圍生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號(hào)感興趣，初步對(duì)書寫產(chǎn)生興趣。

6、堅(jiān)持一日生活中使用普通話，且發(fā)音和聲調(diào)基本準(zhǔn)確。

(四)科學(xué)領(lǐng)域

1、積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物和現(xiàn)象。

2、能有目的、有順序、連續(xù)地運(yùn)用視、聽、聞、觸等各種感官觀察和探險(xiǎn)常見事物和現(xiàn)象，并有意識(shí)地提出問題、尋求答案。

3、關(guān)注生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，細(xì)心、專心地進(jìn)行觀察、操作、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，會(huì)做簡單的觀察記錄，樂于表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)、觀察和探索的過程、結(jié)果。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)的重要并學(xué)習(xí)在堅(jiān)決問題的過程中初步理解基本的數(shù)學(xué)概念，學(xué)習(xí)簡單的分類、比較、推理。

5、了解人與自然的粗淺關(guān)系，初步知道基本的環(huán)保知識(shí)，能珍惜自然資源，關(guān)心周圍生活環(huán)境，主動(dòng)參加種植和飼養(yǎng)活動(dòng)。

(五)藝術(shù)領(lǐng)域

1、能發(fā)現(xiàn)和感受環(huán)境、生活和藝術(shù)作品中節(jié)奏、旋律、色彩、形狀的美，豐富感性經(jīng)驗(yàn)。

2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地運(yùn)用各種藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的情感和經(jīng)驗(yàn)。

3、樂于參加舞蹈、歌曲創(chuàng)編活動(dòng)，能進(jìn)行簡單的節(jié)奏表演。

4、樂于使用各種工具、材料、費(fèi)舊物品，根據(jù)一定的主題，用自己喜歡的形式富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表現(xiàn)事物形象;

5、樂于與同伴一起進(jìn)行娛樂、表演、創(chuàng)作等藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，有一定的表現(xiàn)技能，并樂于交流意思表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。

(六)家長工作

通過開放半日活動(dòng)、家訪、與家長交談、家長園地、家長會(huì)等，向家長及時(shí)傳遞幼教信息，宣傳幼教知識(shí)，讓家長了解幼兒教育，并廣泛聽取家長對(duì)我們的教育教學(xué)的意見和建議，以取得家長的配合與支持，共同促使幼兒的發(fā)展活動(dòng)，有一定的表現(xiàn)技能，并樂于交流意思表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。

幼兒園保教工作周計(jì)劃篇二

一、指導(dǎo)思想

以《綱要》精神為指引，加強(qiáng)對(duì)《新教材讀本》、《指南》的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，繼續(xù)深化課改，合理使用、實(shí)施新教材，提升教師專業(yè)化水平，促進(jìn)園保教質(zhì)量發(fā)展。

二、情況分析

(一)幼兒現(xiàn)狀分析

1、本學(xué)期全園6個(gè)班，幼兒總數(shù)為200多名。其中，新生和查班生占有一半。由于新生及插班生接觸的是新環(huán)境，我們教師應(yīng)該給予更多的關(guān)注及熱情，讓幼兒盡快適應(yīng)集體。也因此，我們教師應(yīng)該明確將幼兒的安全放在首位，并在活動(dòng)中加強(qiáng)安全教育，使孩子在園中健康快樂地成長。

2、從上學(xué)期的健康情況匯總來看，我園的幼兒在身高、體重、血色素方面朝著好的方向發(fā)展，但是還有許多小問題存在。因此，我們教師在教育工作的同時(shí)，應(yīng)運(yùn)用一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，針對(duì)幼兒的個(gè)體差異，在幼兒的生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)方面給予正確的指導(dǎo)及服務(wù)，對(duì)幼兒進(jìn)行合理的膳食安排及加強(qiáng)必要的身體鍛煉。

3、幼兒在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用探索的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，在興趣上是得到了更大的滿足。但是我們的孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，特別是在注意力、傾聽方面有下降的趨勢。在表達(dá)表現(xiàn)方面，特別是音樂、美術(shù)上呈現(xiàn)了弱勢。因此我們教師應(yīng)該加強(qiáng)這方面的研究，讓幼兒朝更好的方向發(fā)展，為后繼學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

(二)教師現(xiàn)狀分析

1、本學(xué)期，一線教師已達(dá)16人。合同制教師增加至5人，有3名老教師，其他為校聘新老師。要使所有力量在我們教師隊(duì)伍中形成合力，各盡所長。我們教師之間應(yīng)屏棄“本位”觀念，為形成互助互利、團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍而努力。

2、作為新教材的實(shí)施者，我們教師在工作崗位上進(jìn)行了大膽的探索，由于探索的過程受到了教材、人、環(huán)境等多方面因素的影響。我們對(duì)新教材的運(yùn)用還是很表面化。而我們教師的能力也存在著差異，因此加強(qiáng)素質(zhì)提高，減少差異，是我們教師自身建設(shè)的根本問題。

(三)保教現(xiàn)狀分析

1、由于以往的工作方式或多或少都有著不同的改變，具體表現(xiàn)在一日活動(dòng)的安排上、組織教育教學(xué)形式上、教研活動(dòng)的內(nèi)容上……因此，在教育、教學(xué)的方式與組織以及案頭工作方面均要有所變動(dòng)，讓我們教師都盡快適應(yīng)。

2、新教材的初步使用，在如何選擇適合幼兒的興趣、利用家長的資源、并且考慮到“整合”方面，是較難處理的。在開展的教研活動(dòng)中，還是應(yīng)該針對(duì)這些問題進(jìn)行探索并具體實(shí)施。

3、在教師的日常活動(dòng)的組織中，保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒健康、和諧發(fā)展還是一個(gè)值得注意的普遍問題。合理地利用分層管理，加強(qiáng)自培，有效指導(dǎo)，才能慢慢使保教質(zhì)量有所提高。

三、研究目標(biāo)

1、以《新教材》的實(shí)施為貫徹課改的重點(diǎn)，深化課程改革，使新教材促進(jìn) 幼兒、教師、幼兒園的穩(wěn)步發(fā)展。

2、繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)，立足自培，提高教師專業(yè)化素質(zhì)。

3、推行保教分層管理，提高幼兒園一日活動(dòng)的有效性與科學(xué)性。

四、具體研究內(nèi)容及措施：

(一)圍繞新教材開展研究與實(shí)踐，積累相關(guān)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。

措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

a)理論學(xué)習(xí)

開展《新教材讀本》、《指南》的學(xué)習(xí)，對(duì)照新教材進(jìn)行理解，對(duì)疑難問題分別在集中學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行釋疑。

b)實(shí)踐學(xué)習(xí)

_在教研組開展定期的觀摩研討新教材活動(dòng)(每月一次)

_在嘗試的基礎(chǔ)上，開展全園教師說新教材評(píng)比

_爭取機(jī)會(huì)，讓教師觀摩區(qū)優(yōu)秀姐妹園的新教材實(shí)施活動(dòng)

2、繼續(xù)圍繞“以整合的思想實(shí)施新教材”開展專題研究

_在案頭工作(主題計(jì)劃、備課、書法課程)上合理進(jìn)行調(diào)整，對(duì)“整合”的課程構(gòu)想進(jìn)行更好地實(shí)施。

_組織教師對(duì)“整合”的經(jīng)驗(yàn)文章進(jìn)行學(xué)習(xí)并理解。

_在實(shí)施工作中開展“以整合的思想實(shí)施新教材”的觀摩活動(dòng)(每一教研組開放一次活動(dòng))

3、以片區(qū)“課改教研觀摩活動(dòng)”為切入點(diǎn)，大膽選擇、使用新教材。

_調(diào)整、充實(shí)園課改中心小組成員，由劉小瑛老師暫時(shí)擔(dān)任組長。成員暫時(shí)為：柯淑媛、劉淑金、楊慶英、、曾雙珊、許淑蓉。

_發(fā)揮園課改中心組輻射作用，在選擇和使用新教材上對(duì)其他教師有領(lǐng)先及輔導(dǎo)職責(zé)。

(二)加強(qiáng)教研組建設(shè)，解決實(shí)施中的問題，提高教師理論與實(shí)踐能力。

措施：

1、各教研組對(duì)照實(shí)際情況，制訂本學(xué)期相應(yīng)計(jì)劃并進(jìn)行實(shí)施。(在常規(guī)研究、問題教研、保教隊(duì)伍培訓(xùn)三項(xiàng)工作上有切實(shí)的措施)

2、統(tǒng)一教研活動(dòng)形式，確立教研活動(dòng)新制度。保證教研活動(dòng)時(shí)間(每月一次大教研活動(dòng)、搭班反思性學(xué)習(xí)，每月兩次小教研活動(dòng))

3、小教研組充分在“研”上下功夫，增強(qiáng)活動(dòng)效率，采用形式多樣、靈活，讓理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來。本學(xué)期在以下方面要關(guān)注：

_“整合”的自然化

_主題背景下，集體活動(dòng)的組織與形式

_幼兒音樂、歌聲的表達(dá)和表現(xiàn)

4、開展有質(zhì)量的教研組觀摩研討活動(dòng)，每一活動(dòng)仍圍繞解決一個(gè)困惑問題開展，在發(fā)揮開課教師自愿申請(qǐng)的積極性上，加強(qiáng)協(xié)助指導(dǎo)。參與活動(dòng)的教師“眼到、口到、心到”，并且在反思的基礎(chǔ)上，每次寫出有質(zhì)量的評(píng)析，作交流評(píng)比。

5、樹立園本課程與課改結(jié)合的觀念，提高教研組的研究實(shí)效。

_由劉小瑛老師任組長，每周四組織一次活動(dòng)。

_在課改實(shí)踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合主題開展書法活動(dòng)。相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及方案，教研組以書面材料另外呈現(xiàn)。

_有目的、有計(jì)劃培養(yǎng)書法教師隊(duì)伍。

(三)落實(shí)保教分層管理，提高一日活動(dòng)質(zhì)效。

措施：

1、加強(qiáng)科學(xué)地分層管理，挖掘教師的內(nèi)在潛力，對(duì)教師的日常工作進(jìn)行督查。業(yè)務(wù)園長繼續(xù)加強(qiáng)隨堂聽課，爭取能對(duì)每一教師進(jìn)行指導(dǎo)。

2、形成園規(guī)范、科學(xué)的自培工作體系，對(duì)教師進(jìn)行分層管理、培訓(xùn)，制定詳細(xì)的師資建設(shè)計(jì)劃，讓每位教師都找到自己的學(xué)習(xí)位置。

3、根據(jù)按需施培的原則，在園的實(shí)際情下，對(duì)教師進(jìn)行小菜單式的速成培訓(xùn)。具體制訂培訓(xùn)征詢表，開展工作。

4、加強(qiáng)教師常規(guī)工作的指導(dǎo)，對(duì)《 教師一日活動(dòng)操作規(guī)范》進(jìn)行再學(xué)習(xí)。加強(qiáng)保教工作檢查考核，檢查結(jié)果與月考核、學(xué)期考核相掛鉤，從而制約保教工作的隨意性，增強(qiáng)保教工作有效性。

幼兒園保教工作周計(jì)劃篇三

根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，以保育為主，針對(duì)我班幼兒制定本學(xué)期計(jì)劃如下：

1、一日活動(dòng)方面

班級(jí)三位教師齊心協(xié)力搞好班級(jí)衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生，合理地安排好幼兒的一日生活;

日常生活中，教育幼兒不動(dòng)插座、電板，以防觸電;不將手指放在門、窗處，以防夾傷;注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;教育幼兒入廁時(shí)不推不擠，以防撞傷、碰傷。

小班幼兒在環(huán)境中容易新奇。平時(shí)利用晨間談話、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行淺顯的安全常識(shí)教育，提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。在常規(guī)培養(yǎng)中教育幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則，不攜帶危險(xiǎn)物品參與活動(dòng)(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，游戲中不做危險(xiǎn)動(dòng)作(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。

2、做好三檢工作

晨檢：一看二摸三查四問，主次班安排合理，交接班交代清楚，銜接好。

小班幼兒習(xí)慣把很多東西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚臍等有洞的地方，在一日生活中時(shí)常仔細(xì)留意，引導(dǎo)幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，不把臟東西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不潔凈、變味發(fā)霉的食物;進(jìn)餐時(shí)注意帶刺帶骨食物安全，以及乘熱菜熱湯時(shí)的安全事項(xiàng)。

午檢：眼不離幼兒，腿勤加強(qiáng)巡視，手勤，常摸一摸幼兒。檢查幼兒不玩衣物(如：扣子、珠子、發(fā)夾、拉鏈等)，不蒙頭睡覺，不拿玩具、物件睡覺。

晚檢：分工明確，接待家長，組織幼兒，收拾好衛(wèi)生，斷水?dāng)嚯?，管理好班?jí)物資。

3、家園聯(lián)系方面

利用論壇、網(wǎng)校、電話、家園欄、家長會(huì)、來園離園接觸等多種途徑，對(duì)家長進(jìn)行知識(shí)的宣傳，請(qǐng)家長積極配合幼兒園做好安全衛(wèi)生、保教工作，特別是加強(qiáng)交通安全的重視，在接送幼兒時(shí)遵守交通法規(guī)。提醒家長注意家居生活安全與家居活動(dòng)環(huán)境安全(如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預(yù)防教育工作)，引導(dǎo)孩子記住父母姓名、電話號(hào)碼等。

來園、離園人流較大，小班幼兒容易被環(huán)境的興趣點(diǎn)吸引，所以來園時(shí)要求家長送到保教老師手中，并與教師相互問好，不在園內(nèi)其他地方逗留;離園時(shí)要求幼兒與教師道別，并說明來接者的身份，不跟陌生人離開或擅自離園。眼觀四路，要是家長自己在離開班級(jí)之后帶孩子在園內(nèi)大型玩具區(qū)玩，一定要提醒家長看好孩子。

4、幼兒服藥情況和自救能力的培養(yǎng)

幼兒體質(zhì)的不同類型，必須提示家長與老師及時(shí)溝通，請(qǐng)家長配合將需服用的幼兒藥品上寫明班級(jí)、姓名、劑量、時(shí)間等，交于幼兒園保健老師，由保健老師做好藥品管理工作，以免幼兒誤食，防止班級(jí)老師由于其他工作影響幼兒服藥的最佳時(shí)間。平常積極配合醫(yī)務(wù)室做好幼兒體檢等各項(xiàng)保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長。

設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒識(shí)別特殊號(hào)碼及這些號(hào)碼的用途(如110、119、120)，同時(shí)教育幼兒不可隨意播打這些號(hào)碼。訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒識(shí)別方向，告誡幼兒不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。遇到危險(xiǎn)時(shí)，教育幼兒學(xué)會(huì)躲避(如：發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救方法)。培養(yǎng)幼兒多做力所能及的事，加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng)。

時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，提醒孩子，我們相信一定可以讓我們的孩子健康、快樂地成長。