第一篇：2016學(xué)年第一學(xué)期二年班班主任總結(jié)

2016學(xué)年第一學(xué)期二年（5）班工作總結(jié)

梁幼奇

新年的鐘聲響起，不知不覺中已與二（5）班的孩子們走過了一年半的時(shí)光。擔(dān)任本班班主任以來，調(diào)皮的“猴兒”們就沒有幾天讓人省心的，我也在與他們斗智斗勇的道路上漸漸走遠(yuǎn)，樂此不疲。期末的腳步越來越近，靜下心來回想這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，自己便不覺笑了，原來我是這么喜歡和他們一起相愛相殺的日子。以下是我對(duì)本學(xué)期班級(jí)工作上的一些總結(jié)，希望能在撰寫的過程當(dāng)中給自己一個(gè)整理、思考的過程，下學(xué)期繼續(xù)前進(jìn)。

一、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

1、講文明，懂禮貌。

我班的孩子們都比較有禮，但相對(duì)一年級(jí)來講，這學(xué)期明顯感覺他們對(duì)于與老師或是同伴們打招呼這件事不太感興趣。每天早上，當(dāng)我踏進(jìn)班門，大部分的孩子都處于忙碌的狀態(tài)，而一部分的孩子卻會(huì)用高昂的聲音與我道早安，這讓還處于半睡眠狀態(tài)的我精神一震，心情蹭蹭蹭地就往上升了。作為一名有禮貌的老師，我會(huì)回饋給孩子們一個(gè)笑臉和一聲“早上好”。在大家看來，一日之計(jì)在于晨，而在我看來，我們班是一日之計(jì)在于彼此的問好上。因此，為了提高孩子們對(duì)問好的覺悟，我經(jīng)常會(huì)逮幾個(gè)遲到或是眼神閃爍的孩子與他面對(duì)面打招呼，并告訴他聽到他的聲音心情都變好了。當(dāng)然，這里面惡搞的成分比較多，但孩子嘛，都喜歡這樣子，因此他們下回看見我笑瞇瞇地看著他時(shí)就都會(huì)自動(dòng)自覺傻笑著和我打招呼。孩子學(xué)習(xí)的好壞不影響孩子的品德高低，因此我希望他們至少成為一個(gè)懂文明、講禮貌的人。

2、熱愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生。

就我班孩子做啥事都指望勤快那幾個(gè)的情況，我每周都會(huì)更新一遍值日表，標(biāo)明每個(gè)孩子需要做的事情，并說明相對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度。孩子們有了明確的任務(wù)后，知道不能渾水摸魚，于是便在班上形成了各司其職的狀況，大大改善了教室衛(wèi)生情況，基本沒出現(xiàn)過扣分和被批評(píng)的時(shí)候。

但在后半學(xué)期，我班出現(xiàn)了一件令人遺憾的事情和一些令人憂慮的現(xiàn)象。首先，是我班的李同學(xué)，上課期間，在一年（5）班對(duì)出花園里大便，嚴(yán)重破壞了學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生。得知此事后，我向該生了解情況，并致電其家長(zhǎng)說明情況并叮囑家長(zhǎng)必須進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)教育，不能讓孩子養(yǎng)成如此不講衛(wèi)生的行為習(xí)慣。另外，利用班會(huì)課，我對(duì)班上孩子再次展開了“愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生”的教育主題班會(huì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)校衛(wèi)生、班級(jí)衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生與他們各人息息相關(guān)，不可忽視。其次，最近班上有部分的男生喜歡將水壺的水倒到墊子上去涂畫，有同學(xué)甚至混合上自己的口水，十分惡心。針對(duì)這系列的事情，我結(jié)合語文課文《我是誰》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于水的重要性和節(jié)約用水的說明，并強(qiáng)調(diào)此行為的惡劣性。經(jīng)過這些事例，我明白到，除了學(xué)習(xí)，對(duì)孩子思想品德方面的教育也是一天也不能松懈，得時(shí)時(shí)刻刻惦記著。在講衛(wèi)生的問題上，我班還需繼續(xù)加強(qiáng)。

3、常規(guī)訓(xùn)練不可松懈。

本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間較緊，在規(guī)范孩子的日常行為上有所放松，部分孩子因此出現(xiàn)了上課東倒西歪，書寫趴在桌子上，心思漸漸浮躁等情況。根據(jù)這一現(xiàn)象，我和李老師商量后特意騰出了教學(xué)的五分鐘，訓(xùn)練孩子的站姿和坐姿。很多時(shí)候，我會(huì)上課鈴聲一停便喊上課，要求他們整理好衣服，雙手放褲側(cè)，挺胸抬頭，眼睛看國(guó)旗站立五分鐘。在這五分鐘里，還想繼續(xù)聊天的孩子漸漸變得安靜，鬧哄哄的班級(jí)也逐漸變得安靜，每個(gè)孩子都慢慢沉寂下來。雖說花去了五分鐘甚至十分鐘，但平靜后的孩子學(xué)習(xí)效率卻大大提高。此外，當(dāng)整個(gè)班都變得浮躁不安的時(shí)候，我會(huì)配上放松的輕音樂，讓他們閉上眼睛好好地趴上一會(huì)，并讓他們比比誰趴得最好。反復(fù)的訓(xùn)練和刻意的引導(dǎo)下，孩子們的日常規(guī)范有了一定的進(jìn)步，往后的日子里，斷不能在常規(guī)方面有所放松。

二、培養(yǎng)有能力的班干部

一年級(jí)時(shí)，我和李老師曾多次探討過關(guān)于我班散漫、不團(tuán)結(jié)的問題，得出的結(jié)論是班上缺乏了除老師外的領(lǐng)導(dǎo)核心，孩子們各自為政，誰也不聽誰的。本學(xué)期，針對(duì)這一現(xiàn)象，我在班上舉行了小規(guī)模的班干部競(jìng)選，將其代替以前老師指派班干部的做法，讓孩子們自己選當(dāng)家人。由于低年級(jí)孩子年級(jí)較小，因此操作方面較為簡(jiǎn)單，只需孩子自我進(jìn)行介紹并抽答一題與班級(jí)建設(shè)有關(guān)的題目即可。第一次的班干部競(jìng)選有19位同學(xué)參加，最后分別選出了兩名班長(zhǎng)、一名學(xué)習(xí)委員、一名勞動(dòng)委員和八名小組長(zhǎng)。利用托管課我對(duì)被選上的班干部進(jìn)行了簡(jiǎn)單的職務(wù)解說、自身規(guī)范和培訓(xùn)，并實(shí)行一周試用與觀察。

當(dāng)上班干后，孩子們難免遇上各種手足無措的時(shí)候，像遇上不聽勸，遲到不交作業(yè)，放學(xué)偷溜不搞衛(wèi)生等情況時(shí)，他們常常一副為難的表情看著我，既委屈又擔(dān)心。這時(shí)，我便會(huì)反問他們：“當(dāng)你的組員不交作業(yè)時(shí)，你該如何？”“催他”“當(dāng)他們不搞衛(wèi)生就偷溜了怎么辦？”“明天罰他”“抓回來”??很多時(shí)候，他們并非沒有法子，而是從心理上缺乏自信，缺乏勇氣。而老師稍作鼓勵(lì)和引導(dǎo)，他們便會(huì)從容多了。

自從小班干在班上漸漸發(fā)揮作用后，我班的班級(jí)情況也逐漸在改變。每天早讀時(shí)作業(yè)本整整齊齊放在講臺(tái)，而缺交的名單就被登記在本子上一起交了上來。每節(jié)課上課鈴聲響后，正副班長(zhǎng)便會(huì)一起站出來管理班級(jí)，大大縮減了課前準(zhǔn)備的時(shí)間。中午值日時(shí)，各自按照分工認(rèn)認(rèn)真真完成值日，無需老師再一個(gè)個(gè)點(diǎn)名抓人。如果說五班是一個(gè)人，那么老師便是腦袋，而班干部便是我的左臂右膀。

三、目標(biāo)明確，分階教學(xué)。

本學(xué)期開始，我班孩子在學(xué)習(xí)上的水平逐漸呈現(xiàn)出梯度性，拔尖的孩子就幾個(gè)，中等的孩子偏多，有部分后進(jìn)生。就這現(xiàn)象，若想顧及整個(gè)班學(xué)生恐怕很難，于是我悄悄地給班上孩子進(jìn)行了劃分，主要?jiǎng)潪槿糠郑海?）優(yōu)生：這部分孩子學(xué)習(xí)好，自覺性高，不需要家長(zhǎng)和老師操心。對(duì)待他們我采取放養(yǎng)模式，不管、不問，隨他們自己。當(dāng)然放養(yǎng)并不代表放縱，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還是需要老師的提醒。（2）中等生：學(xué)習(xí)成績(jī)忽上忽下，自覺性一般，態(tài)度不夠端正。對(duì)待這部分學(xué)生我采取圈養(yǎng)模式，因?yàn)檫@部分孩子抓緊了成績(jī)就能夠上來，主要問題在于他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)這些孩子出現(xiàn)問題后，我會(huì)馬上聯(lián)系家長(zhǎng)，了解孩子在家的情況，并反映其在校的表現(xiàn)，提出我的擔(dān)憂。我班家長(zhǎng)大部分都是非常負(fù)責(zé)的，當(dāng)老師反映問題后，多會(huì)采取措施，家校兩抓，成效頗好。（3）后進(jìn)生：本學(xué)期有兩位后進(jìn)生特別惹眼，他們主要表現(xiàn)為上課不集中聽講；做練習(xí)時(shí)遇題不會(huì)東張西望，騷擾他人；家里缺乏家人約束。針對(duì)這部分孩子我將精力放在他們的字詞身上，只要求他們將每節(jié)課的生字詞過關(guān)，并認(rèn)真做好每天的家聽作業(yè)。利用課件抓他倆的改錯(cuò)和堂上練習(xí)，希望借此能夠幫助他們?nèi)〉没A(chǔ)部分的分?jǐn)?shù)。

四、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、朝氣的班集體。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。而集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。本學(xué)期，孩子們參加了學(xué)校舉辦的扎燈比賽、秋游、校運(yùn)會(huì)、音樂會(huì)和學(xué)科競(jìng)賽等活動(dòng)。在幾項(xiàng)活動(dòng)中，我班都取得了突破，其中扎燈比賽獲得了團(tuán)體第三名；校運(yùn)會(huì)女子一分鐘跳繩和女子4*100分別打破了校運(yùn)會(huì)記錄，團(tuán)體總分獲得了第三名；語文學(xué)科競(jìng)賽第二名，數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽第一名。在一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)面前，五班的孩子漸漸體會(huì)到集體的榮譽(yù)感，明白自身與集體榮辱與共，不可分割。每逢周一我班獲得學(xué)習(xí)紅旗班和文明班時(shí)，我都會(huì)毫不吝嗇地表揚(yáng)他們，夸贊他們用自己的行動(dòng)和努力為班集體奪得了這面紅旗。當(dāng)與紅旗班或文明班失之交臂時(shí)，我會(huì)與他們分析我班哪里做得不夠好，還需繼續(xù)努力，改正過來。我相信，只要不斷的堅(jiān)持與潛移默化，孩子們一定會(huì)在共同成長(zhǎng)的過程當(dāng)中明白“眾人一條心，黃土變成金”的道理。作為一名年輕的教師與班主任，我的教學(xué)能力與處事經(jīng)驗(yàn)還有許多的不足與需要學(xué)習(xí)的地方。在此感謝學(xué)校對(duì)我的信任，在班級(jí)管理上感謝李秀老師時(shí)常的提醒與幫助；教學(xué)上得感謝陳梅老師在教學(xué)上的的建議與指導(dǎo)；生活上得感謝年級(jí)各位老師的照顧與幫助。最后，我得感謝班里那幫“猴兒”，正是因?yàn)樗麄兂砷L(zhǎng)當(dāng)中的各種狀況，我才能得以鍛煉和成長(zhǎng)，在這過程中我所獲得的“財(cái)富”將是抹不掉，擦不了的；而那些不足的地方，不僅是我成長(zhǎng)過程中的“必修課”，也是推動(dòng)著我前進(jìn)的動(dòng)力，時(shí)刻提醒著我不斷汲取新知識(shí)，提高自我修養(yǎng)與能力，不斷完善自己。

第二篇：2004學(xué)第一學(xué)期二年（1）班班主任工作計(jì)劃

2004學(xué)第一學(xué)期二年（1）班班主任工作計(jì)劃····暨大附小林麗青

一、指導(dǎo)思想以江澤民總書記提出的以德治國(guó)的戰(zhàn)略方針，以“新學(xué)期，新挑戰(zhàn)，三‘H’我行動(dòng)”體驗(yàn)教育為載體，認(rèn)真貫徹德育工作和少先隊(duì)工作的要求，以學(xué)生發(fā)展為本，以愉快的兒童德育為格局，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育工作的實(shí)效性，展示附小學(xué)生的新形象，2004學(xué)第一學(xué)期二年（1）班班主任工作計(jì)劃。樹立良好的班風(fēng)，以“新學(xué)期，新挑戰(zhàn)，三‘H’我行動(dòng)”為行動(dòng)口號(hào)，開展集體主義教育，培養(yǎng)集體主義精神，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、班級(jí)概況本班有學(xué)生32名，其中男學(xué)生18名，女學(xué)生14名，其中本學(xué)期插班生有兩名。在過去一年的教育教學(xué)工作中，本班大部分學(xué)生都培養(yǎng)了一定的自我管理能力，各項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生也大都能主動(dòng)參與。

三、教育總目標(biāo)

1、堅(jiān)決貫徹江總書記提出的以德治國(guó)的戰(zhàn)略方針及“七一”講話精神，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、文明行為等教育，有效提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。

2、通過學(xué)校開展的各項(xiàng)少先隊(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主自動(dòng)能力，創(chuàng)新實(shí)踐能力，自我管理能力等多種能力，班主任工作計(jì)劃《2004學(xué)第一學(xué)期二年（1）班班主任工作計(jì)劃》。使少先隊(duì)活動(dòng)真正成為德育教育的有效陣地。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范的系列教育活動(dòng)，通過學(xué)生的主動(dòng)參與，自我管理，自我服務(wù)等多種活動(dòng)模式，使學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批“行為規(guī)范小明星”，并使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，人人爭(zhēng)做文明小市民。

4、通過“做小主人，創(chuàng)新形象”的系列教育活動(dòng)，使學(xué)生從身邊的公物、植物、動(dòng)物做起，為附小新形象出金點(diǎn)子，繼續(xù)人人爭(zhēng)做“附小形象大使”，爭(zhēng)創(chuàng)行為規(guī)范“特色班”。

5、開展“學(xué)習(xí)型家庭”的指導(dǎo)與研究，切實(shí)提高廣大家長(zhǎng)自身素質(zhì)和家庭教育水平，有效組織學(xué)生參與社區(qū)各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)校、家庭、社會(huì)這三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)保持整體性。

6、加強(qiáng)心理健康教育，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎實(shí)實(shí)提高學(xué)生思想政治素質(zhì)。

四、教育內(nèi)容和措施

1、文明行為教育：行動(dòng)口號(hào)“新學(xué)期，新挑戰(zhàn)，三‘H’我行動(dòng)(H即:好品德,好習(xí)慣,好孩子)”。措施：（1）充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，通過優(yōu)化組建小隊(duì)，討論等多種活動(dòng)形式，設(shè)立新一輪班級(jí)好習(xí)慣章。（2）切實(shí)抓好行為規(guī)范教育，有內(nèi)容、有計(jì)劃、有效果安排晨間早讀，語文、成語積累、英、數(shù)交替進(jìn)行，根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)，落實(shí)每周一次晨會(huì)行為規(guī)范訓(xùn)練，使行為規(guī)范經(jīng)?；?。（3）認(rèn)真抓好一分鐘預(yù)備鈴，班干部輪流值日（背語文課文、詩歌、數(shù)學(xué)口訣、口算等）。（4）以學(xué)生發(fā)展為本，挖掘?qū)W生自我管理，自我教育意識(shí)，以班級(jí)日常行為規(guī)范為抓手，找出“上課”、“課間”、“保潔”、“作業(yè)”等不足之處，進(jìn)行自我、小隊(duì)考核，爭(zhēng)創(chuàng)“星級(jí)文明班”。2004學(xué)第一學(xué)期二年（1）班班主任工作計(jì)劃

第三篇：2004學(xué)第一學(xué)期二年（1）班班主任工作計(jì)劃

2004學(xué)第一學(xué)期二年（1）班班主任工作計(jì)劃

暨大附小林麗青

一、指導(dǎo)思想

以江澤民總書記提出的以德治國(guó)的戰(zhàn)略方針，以“新學(xué)期，新挑戰(zhàn)，三‘H’我行動(dòng)”體驗(yàn)教育為載體，認(rèn)真貫徹德育工作和少先隊(duì)工作的要求，以學(xué)生發(fā)展為本，以愉快的兒童德育為格局，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育工作的實(shí)效性，展示附小學(xué)生的新形象。

樹立良好的班風(fēng)，以“新學(xué)期，新挑戰(zhàn)，三‘H’我行動(dòng)”為行動(dòng)口號(hào)，開展集體主義教育，培養(yǎng)集體主義精神，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、班級(jí)概況

本班有學(xué)生32名，其中男學(xué)生18名，女學(xué)生14名，其中本學(xué)期插班生有兩名。在過去一年的教育教學(xué)工作中，本班大部分學(xué)生都培養(yǎng)了一定的自我管理能力，各項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生也大都能主動(dòng)參與。

三、教育總目標(biāo)

1、堅(jiān)決貫徹江總書記提出的以德治國(guó)的戰(zhàn)略方針及“七一”講話精神，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、文明行為等教育，有效提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。

2、通過學(xué)校開展的各項(xiàng)少先隊(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主自動(dòng)能力，創(chuàng)新實(shí)踐能力，自我管理能力等多種能力。使少先隊(duì)活動(dòng)真正成為德育教育的有效陣地。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范的系列教育活動(dòng)，通過學(xué)生的主動(dòng)參與，自我管理，自我服務(wù)等多種活動(dòng)模式，使學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批“行為規(guī)范小明星”，并使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，人人爭(zhēng)做文明小市民。

4、通過“做小主人，創(chuàng)新形象”的系列教育活動(dòng)，使學(xué)生從身邊的公物、植物、動(dòng)物做起，為附小新形象出金點(diǎn)子，繼續(xù)人人爭(zhēng)做“附小形象大使”，爭(zhēng)創(chuàng)行為規(guī)范“特色班”。

5、開展“學(xué)習(xí)型家庭”的指導(dǎo)與研究，切實(shí)提高廣大家長(zhǎng)自身素質(zhì)和家庭教育水平，有效組織學(xué)生參與社區(qū)各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)校、家庭、社會(huì)這三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)保持整體性。

6、加強(qiáng)心理健康教育，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎實(shí)實(shí)提高學(xué)生思想政治素質(zhì)。

四、教育內(nèi)容和措施

1、文明行為教育：

行動(dòng)口號(hào)“新學(xué)期，新挑戰(zhàn)，三‘H’我行動(dòng)(H即:好品德,好習(xí)慣,好孩子)”。

措施：

（1）充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，通過優(yōu)化組建小隊(duì)，討論等多種活動(dòng)形式，設(shè)立新一輪班級(jí)好習(xí)慣章。

（2）切實(shí)抓好行為規(guī)范教育，有內(nèi)容、有計(jì)劃、有效果安排晨間早讀，語文、成語積累、英、數(shù)交替進(jìn)行，根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)，落實(shí)每周一次晨會(huì)行為規(guī)范訓(xùn)練，使行為規(guī)范經(jīng)常化。

（3）認(rèn)真抓好一分鐘預(yù)備鈴，班干部輪流值日（背語文課文、詩歌、數(shù)學(xué)口訣、口算等）。

（4）以學(xué)生發(fā)展為本，挖掘?qū)W生自我管理，自我教育意識(shí)，以班級(jí)日常行為規(guī)范為抓手，找出“上課”、“課間”、“保潔”、“作業(yè)”等不足之處，進(jìn)行自我、小隊(duì)考核，爭(zhēng)創(chuàng)“星級(jí)文明班”。

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第四篇：2004學(xué)第一學(xué)期二年（1）班班主任工作計(jì)劃

2004學(xué)第一學(xué)期二年（1）班班主任工作計(jì)劃

暨大附小林麗青

一、指導(dǎo)思想

以江澤民總書記提出的以德治國(guó)的戰(zhàn)略方針，以“新學(xué)期，新挑戰(zhàn)，三‘H’我行動(dòng)”體驗(yàn)教育為載體，認(rèn)真貫徹德育工作和少先隊(duì)工作的要求，以學(xué)生發(fā)展為本，以愉快的兒童德育為格局，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育工作的實(shí)效性，展示附小學(xué)生的新形象。

樹立良好的班風(fēng)，以“新學(xué)期，新挑戰(zhàn)，三‘H’我行動(dòng)”為行動(dòng)口號(hào)，開展集體主義教育，培養(yǎng)集體主義精神，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、班級(jí)概況

本班有學(xué)生32名，其中男學(xué)生18名，女學(xué)生14名，其中本學(xué)期插班生有兩名。在過去一年的教育教學(xué)工作中，本班大部分學(xué)生都培養(yǎng)了一定的自我管理能力，各項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生也大都能主動(dòng)參與。

三、教育總目標(biāo)

1、堅(jiān)決貫徹江總書記提出的以德治國(guó)的戰(zhàn)略方針及“七一”講話精神，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、文明行為等教育，有效提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。

2、通過學(xué)校開展的各項(xiàng)少先隊(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主自動(dòng)能力，創(chuàng)新實(shí)踐能力，自我管理能力等多種能力。使少先隊(duì)活動(dòng)真正成為德育教育的有效陣地。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范的系列教育活動(dòng)，通過學(xué)生的主動(dòng)參與，自我管理，自我服務(wù)等多種活動(dòng)模式，使學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批“行為規(guī)范小明星”，并使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，人人爭(zhēng)做文明小市民。

4、通過“做小主人，創(chuàng)新形象”的系列教育活動(dòng)，使學(xué)生從身邊的公物、植物、動(dòng)物做起，為附小新形象出金點(diǎn)子，繼續(xù)人人爭(zhēng)做“附小形象大使”，爭(zhēng)創(chuàng)行為規(guī)范“特色班”。

5、開展“學(xué)習(xí)型家庭”的指導(dǎo)與研究，切實(shí)提高廣大家長(zhǎng)自身素質(zhì)和家庭教育水平，有效組織學(xué)生參與社區(qū)各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)校、家庭、社會(huì)這三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)保持整體性。

6、加強(qiáng)心理健康教育，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎實(shí)實(shí)提高學(xué)生思想政治素質(zhì)。

四、教育內(nèi)容和措施

1、文明行為教育：

行動(dòng)口號(hào)“新學(xué)期，新挑戰(zhàn)，三‘H’我行動(dòng)(H即:好品德,好習(xí)慣,好孩子)”。

措施：

（1）充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，通過優(yōu)化組建小隊(duì)，討論等多種活動(dòng)形式，設(shè)立新一輪班級(jí)好習(xí)慣章。

（2）切實(shí)抓好行為規(guī)范教育，有內(nèi)容、有計(jì)劃、有效果安排晨間早讀，語文、成語積累、英、數(shù)交替進(jìn)行，根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)，落實(shí)每周一次晨會(huì)行為規(guī)范訓(xùn)練，使行為規(guī)范經(jīng)?；?/p>

（3）認(rèn)真抓好一分鐘預(yù)備鈴，班干部輪流值日（背語文課文、詩歌、數(shù)學(xué)口訣、口算等）。

（4）以學(xué)生發(fā)展為本，挖掘?qū)W生自我管理，自我教育意識(shí)，以班級(jí)日常行為規(guī)范為抓手，找出“上課”、“課間”、“保潔”、“作業(yè)”等不足之處，進(jìn)行自我、小隊(duì)考核，爭(zhēng)創(chuàng)“星級(jí)文明班”。

第五篇：“學(xué)第一學(xué)期二年1班班主任計(jì)劃”班主任工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想以江澤民總書記提出的以德治國(guó)的戰(zhàn)略方針，以“新學(xué)期，新挑戰(zhàn)，三‘H’我行動(dòng)”體驗(yàn)教育為載體，認(rèn)真貫徹德育工作和少先隊(duì)工作的要求，以學(xué)生發(fā)展為本，以愉快的兒童德育為格局，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育工作的實(shí)效性，展示附小學(xué)生的新形象。樹立良好的班風(fēng)，以“新學(xué)期，新挑戰(zhàn)，三‘H’我行動(dòng)”為行動(dòng)口號(hào)，開展集體主義教育，培養(yǎng)集體主義精神，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、班級(jí)概況本班有學(xué)生32名，其中男學(xué)生18名，女學(xué)生14名，其中本學(xué)期插班生有兩名。在過去一年的教育教學(xué)工作中，本班大部分學(xué)生都培養(yǎng)了一定的自我管理能力，各項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生也大都能主動(dòng)參與。

三、教育總目標(biāo)

1、堅(jiān)決貫徹江總書記提出的以德治國(guó)的戰(zhàn)略方針及“七一”講話精神，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、文明行為等教育，有效提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。

2、通過學(xué)校開展的各項(xiàng)少先隊(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主自動(dòng)能力，創(chuàng)新實(shí)踐能力，自我管理能力等多種能力。使少先隊(duì)活動(dòng)真正成為德育教育的有效陣地。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范的系列教育活動(dòng)，通過學(xué)生的主動(dòng)參與，自我管理，自我服務(wù)等多種活動(dòng)模式，使學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批“行為規(guī)范小明星”，并使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，人人爭(zhēng)做文明小市民。

4、通過“做小主人，創(chuàng)新形象”的系列教育活動(dòng)，使學(xué)生從身邊的公物、植物、動(dòng)物做起，為附小新形象出金點(diǎn)子，繼續(xù)人人爭(zhēng)做“附小形象大使”，爭(zhēng)創(chuàng)行為規(guī)范“特色班”。

5、開展“學(xué)習(xí)型家庭”的指導(dǎo)與研究，切實(shí)提高廣大家長(zhǎng)自身素質(zhì)和家庭教育水平，有效組織學(xué)生參與社區(qū)各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)校、家庭、社會(huì)這三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)保持整體性。

6、加強(qiáng)心理健康教育，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎實(shí)實(shí)提高學(xué)生思想政治素質(zhì)。

四、教育內(nèi)容和措施

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