第一篇：高一物理組本周工作總結(jié)與下周教學安排

高一物理組本周工作總結(jié)與下周教學安排

------------梁凱

一、本周教學回顧下總結(jié)

本周的教學基本完成力的合成的教學內(nèi)容，部分教師完成了力的分解的第一課時的教學。組織學生完成了力的合成的分組實驗，交并取得了良好的效果。

通過本周的教學與輔導，發(fā)現(xiàn)學生在學習中還存在以下的問題

1、分力與合力概念理解不夠透徹

2、對的力的加法法則的理解不夠透徹，還有部分學生認為力的合成就是把兩個力加起來的錯誤認識，在力的分解的教學中還加強這方面的教學。

3、學生在做平行四邊形定則的實驗時，不知道如何處理，原因是新教材是探究性實驗，而老教材是驗證性實驗，這樣讓學生無從下手。要求教師補充老教材 的處理方法。

4、在力的合成與分解的計算題中要用到幾何的知識，在評講習題時適當復習有關的數(shù)學知識

二、下周教學安排

通過對本周教學回顧與總結(jié)，制定如下的教學安排

1、完成力的分解的教學

2、評講學案。若不能全部評講，可以抽部典型題來講

3、上一節(jié)全章復習課，以縱覽全章。下一周全部結(jié)束本章教學，為第四章教學作好準備。

4、力的分解的教學分析：

力的分解是力的合成的逆運算，要使學生了解平行四邊形定則既是力的合成規(guī)律也是力的分解規(guī)律。已知兩個分力作出的平行四邊形是唯一的，求出的合力也是唯一的。已知一個力求它的分力則可作出無數(shù)個平行四邊形。有無數(shù)個解。本節(jié)教材是通過實例來說明如何根據(jù)力的實際效果和需要來分解的，第三章再介紹根據(jù)物體受力和物體運動情況（軌跡、速度、加速度等）來分解一個力。在第六節(jié)中教材對如何分解力指出了兩種常見的情況：①已知兩個分力的方向；②已知一個分力的方向和大小。教材利用一些簡單的實例說明如何根據(jù)一個力產(chǎn)生的實際效果來確定兩個分力的方向。斜面上物體受到的重力分解為垂直于斜面和平行于斜面的兩個分力是一種常見的分解方法。要指出這樣分解是因為物體在重力作用下一方面壓斜面、一方面要沿斜面下滑。為了觀察物體壓斜面的效果，可用薄鋼板或木板等做斜面，物體沿斜面下滑時能清楚地看到斜面的彎曲形變。教材把作用于平面上的物體的拉力分解為水平向前的分力和豎直向上的分力，這也是一種常見的分解。學生對拉力有水平向前拉物體的效果是明白的，但對豎直向上提物體的效果則不容易體會。這可以通過如圖1-10所示的演示來說明：將物體放在彈簧臺秤上，讓學生注意指針，然后作用一個水平拉力，再使拉力的方向從水平方向緩緩向上偏轉(zhuǎn)，臺秤示數(shù)逐漸變小，說明拉力有豎直向上提物體的效果。

教材沒有專門討論力的正交分解法，但教材所舉例題和練習、習題都有正交分解法（如斜面上物體重力的分解）。正交分解法作為平行四邊形定則的一個特例已包含在教材中，教材不專門提出正交分解法是不要求用正交分解法求多個力的合力。

在教學中應該強調(diào)合力和它的分力的等效代替關系。有的學生認為斜面上物體所受重力沿垂直斜面方向的分力就是物體對斜面的壓力，要注意糾正這種錯誤。有的學生還把分力作為分析物體受力時物體實際受的力。應該強調(diào)分析物體受力時要根據(jù)力是一個物體對另一個物體的作用，考慮物體實際受到的力。

附：“力的分解”教學實施方案

“力的分解”教學實施方案

【教學目標】 ●知識與技能

1．知道分力的概念及力的分解的含義。認識到力的分解與力的合成互為逆運算并滿足平行四邊形

定則。

2．了解力的分解具有惟一性的條件。掌握根據(jù)力的效果進行分解的方法。

二、過程與方法

1．培養(yǎng)觀察、實驗能力，學生通過觀察實驗理解力的等效性。學會用作圖法和計算法去處理問題，學習用數(shù)學工具解決物理問題的方法，培養(yǎng)運用數(shù)學工具解決物理問題的能力。

2．強化“等效替代”的科學方法。

三、情感、態(tài)度與價值觀

1．學習和領會“等效替代”的科學思想。

2．通過聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生研究周圍事物的習慣，培養(yǎng)學生分析觀察能力、物理思維能力和科學的研究態(tài)度。

3．通過學生的學習，使學生了解到物理規(guī)律與數(shù)學規(guī)律之間存在的和諧美?！窘虒W重點】

理解力的分解是力的合成的逆運算，利用平行四邊形進行力的分解。在具體情況中運用平行四邊形定則進行力的分解。在具體問題中正確確定力的作用效果從而明確力的方向，根據(jù)平行四邊形法則進行力的分解。

【教學難點】

力的分解具有惟一性的條件。正確確定分力的方向。求解分力大小的數(shù)學方法。【教學方法】 實驗法、類推法。【教學過程】

一、新課引入

設問1：為什么帆船可以逆風行舟？（學生討論，教師不給結(jié)果。）

趣味實驗：“四兩撥千斤”實驗及對實驗現(xiàn)象的解釋。（學生討論，教師不給結(jié)果。）要清楚地解釋以上現(xiàn)象正是本節(jié)課的學習內(nèi)容。

二、新課展開

設問2（回顧、鋪墊）：什么叫合力？什么叫力的合成？合成遵循什么法則？合成遵循的原則是什么？力產(chǎn)生的效果是什么？

教師總結(jié)：如果原來幾個力產(chǎn)生的效果跟一個力產(chǎn)生的效果相同，這個力就叫做那幾個力的合力。求幾個力的合力叫做力的合成；力的合成遵循力的平行四邊形定則。

設問3：什么是分力？什么是力的分解？分解遵循什么法則？

1．幾個力，如果它們產(chǎn)生的效果跟原來一個力產(chǎn)生的效果相同，這幾個力就叫做原來的那個力的分力。

2．求一個已知力的分力叫做力的分解。

3．力的分解是力的合成的逆運算，力的分解遵循平行四邊形法則。問題探討1：如果沒有其它限制，對于同一條對角線，可以作出無數(shù)個不同的平行四邊形（如圖）。這就是說一個已知的力可以分解成無數(shù)對不同的共點力，而不像力的合成那樣，一對已知力的合成只有一個確定的結(jié)果。那么要使一個力的分解是惟一的，對兩分力有什么要求？ 引導：①如果已知兩個分力的方向，分力有幾組可能的解？ ②如果已知兩個分力的大小，分力有幾組可能的解？

③如果已知一個分力的大小和另一個分力的方向，分力有幾組可能的解？ ④如果已知一個分力的大小和方向，分力有幾組可能的解？ 討論得出：要使一個力的分解有惟一解有下列可能： ①已知兩個分力方向。②已知一個分力大小和方向。

設問4：對一個具體的分解如何確定兩個分力的方向？（引導學生根據(jù)力的作用效果（壓、拉）來確定兩個分力的方向。）

1．演示實驗：將圖中球的重力進行合理的分解。

（通過在物體和擋板間增加海綿來放大形變效果，這本身也是一個很好的實驗手段。）

結(jié)論：重力的效果是使物體垂直壓擋板和斜面。2．感知力的作用效果實驗：

實驗過程：將橡皮筋套在中指上，將鐵釘與橡皮筋連接，釘尖端卡在手心處，用另一只手向下拉鐵釘與橡皮筋的連接處，體會一下向下的拉力F產(chǎn)生的效果？

教師總結(jié)并分析：圖中拉力F分解成F1和F2，F(xiàn)1壓縮鐵釘，F(xiàn)2拉伸橡皮筋。盡管力的分解沒有確定的結(jié)果，但在解決具體的物理問題時，一般都按力的作用效果來分解。

問題探討2：如何具體地確定兩個分力的大??？（解析法、圖示法）

例1：將一個物體放在斜面上，物體受到豎直向下的重力，重力產(chǎn)生的作用效果如何？ 學生分析：效果一：使物體沿斜面下滑。效果二：使物體緊壓斜面。大小為：F1＝Gsinθ，F(xiàn)2＝Gcosθ。

分析討論：當斜面傾角θ增大時，分析F1和F2如何變化？隨θ角的增大，F(xiàn)1增大，F(xiàn)2減小。解釋：高大的橋為什么要造很長的引橋？公園的滑梯為什么較陡？

例2：用兩根輕質(zhì)的繩子AB和BC吊一個0．5kg的燈如果BC繩處于平，AB繩與水平夾角為60°，求繩AB和BC所受的拉力。（g＝9．8N/kg）

總結(jié)：求解分力大小時可用解三角形的方法和圖示法。作圖法直觀、但誤差較大，特殊角度時用計算法，精確、簡便。

呼應引入新課時遺留的問題： A．對逆風行舟現(xiàn)象的解釋

B．對“四兩撥千斤”探索性實驗：利用直尺、鉤碼大致地測量出棉線的最大拉力。

三、小結(jié)

1．力的分解從理論上按照平行四邊形定則分解是無數(shù)組的，但分力與合力是在相同的作用效果的前提下相互替換，在此意義上分解是唯一的。

2．力的分解是解決問題的一種手段，一個力應該怎樣分解取決于解決問題的需要。3．計算分力大小的主要方法是解三角形。

第二篇：本周工作總結(jié)與下周工作安排

本周工作總結(jié)與下周工作安排：

1.在國貿(mào)大廈與銷售部全體人員，共同學習了銷售創(chuàng)新與創(chuàng)新思維練習。

2.就有關培訓事宜和大家協(xié)商方式方法。

3.加強文史知識的學習。

4.就培訓內(nèi)容進行課件修改。

下周工作安排：

1.就培訓課件的制作和完成。

2.完成國貿(mào)培訓課。

3.完成其他工作安排。

2016/7/29 周工作總結(jié)及下周工作概況

1.收集星級酒店需培訓的課程。

2.2.統(tǒng)計培訓課件開發(fā)，共十九課。

3.3.準備內(nèi)訓課程(禮儀禮貌)。

4.下周工作

5.1.根據(jù)部門領導安排逐步完成酒店培訓工作。

6.2.培訓過程中注意收集意見和反饋

7.3.及時匯報培訓期間各酒店對培訓的要求！20160705

本周工作總結(jié)及下周工作安排

1.按培訓計劃對下屬酒店培訓。

2.按下半年工作計劃編排梳理課程。

3.完成其他工作。

下周工作安排

1.繼續(xù)按培訓計劃進行培訓。

2.繼續(xù)制作培訓課件。

3.課程體系的編排思路和大綱。

第三篇：本周工作總結(jié)及下周工作計劃安排模版

本周工作總結(jié)及下周工作計劃安排

【本周工作概要】

【具體工作細節(jié)】

【下周工作計劃】

【需公司解決或協(xié)調(diào)事項】

第四篇：本周工作總結(jié)及下周工作安排

對本周工作總結(jié)及下周工作目標和建議通過本周的學習讓我們更加加深了對潤滑課件以及基礎知識的掌握。同時呢對客戶進行了一個整體的拜訪，在拜訪過程中有針對性的對客情進行了了解，以及客戶的需求；我們也根據(jù)拜訪的結(jié)果以及以往的經(jīng)驗總結(jié)出了一些抗拒點，針對這些抗拒點反復討論 給出了比較滿意的答案；還針對風場的區(qū)域及規(guī)模還有它們隸屬于那個集團公司進行了匯總，避免了以后做業(yè)務的盲目性；總體感覺這周收獲挺多。

在下周的工作中我自己所定的目標是根據(jù)經(jīng)理所劃分的風場，進行實地拜訪；去跟現(xiàn)場人員多溝通，了解現(xiàn)場的情況。以及風機的潤滑現(xiàn)狀和風機的結(jié)構和構造，在使用潤滑油方面的一個大致行情，每次回來之后進行一個大的匯總和總結(jié)。還有就是對產(chǎn)品知識手冊和所有課件繼續(xù)掌握繼續(xù)學習，因為溫故而知新，在每看一次都能學到新的東西； 繼續(xù)掌握和學習銷售技巧方面的知識。

在下周工作中我的建議是多跑跑市場，在空閑的時間部門也可以培訓一下銷售技巧方面的知識，比如禮儀、禮節(jié)、開場白等。還有有針對性的討論一下客戶的心理，比如通過客戶的一個手勢，一個眼神等來判斷出他大概在想什么。大概就這些，具體的還聽領導安排

姓名：XX

XX年X月XX日

第五篇：本周計劃及下周安排

安環(huán)科本周工作總結(jié)和下周計劃安排

一、本周工作總結(jié)：6月15號----22號

1、參加九頭馬管理咨詢公司的生產(chǎn)協(xié)調(diào)會的培訓。

2、參加了市安監(jiān)局、縣安監(jiān)局在塑膠公司組織的安全生產(chǎn)對話談心活動。

3、配合市、縣安全專家對我公司現(xiàn)有隱患進行檢查并完成安全試生產(chǎn)方案意見的補充完善工作。

4、完成下達安全隱患整改任務通知。

5、每天安排本科人員進行現(xiàn)場檢查。

二、下周工作計劃：

1、對安全隱患所需材料應及時由相關部門報計劃，由總經(jīng)理審批送供應科采購。

2、下周計劃安全隱患整改完成50%。

3、計劃完成環(huán)評驗收申請工作。

4、繼續(xù)對生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場的隱患排查和整改工作。

三、以上工作需供應配合材料采購工作，企管辦、后勤辦、生產(chǎn)科、機電科配合實施隱患整改工作。

安環(huán)科2014-6-23