第一篇：教師管理(師德師風(fēng))

定西市教育局關(guān)于教師職業(yè)道德建設(shè)的 “八條禁令”及“三條處罰措施”

八條禁令：

一、論；

二、三、嚴(yán)禁歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生；

嚴(yán)禁教學(xué)期間以收費為目的舉辦各類輔導(dǎo)班、在校外兼課或給自己嚴(yán)禁發(fā)表違背國家法律法規(guī)、教育方針或?qū)W(xué)生有不良影響的言所教班級學(xué)生做有償家教；四、五、六、七、八、嚴(yán)禁向?qū)W生或家長索要財物或禮品； 嚴(yán)禁在課堂內(nèi)吸煙或使用手機； 嚴(yán)禁酒后上課和在校園內(nèi)酗酒； 嚴(yán)禁向?qū)W生推銷教輔資料或其它物品； 嚴(yán)禁參與賭博或從事封建迷信活動。

三條處罰措施：

一、對情節(jié)輕、未造成嚴(yán)重后果的，責(zé)令當(dāng)事人在全校教職工會議上做出書面檢查，推遲晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)兩年；

二、對情節(jié)較重、造成嚴(yán)重后果的，責(zé)令當(dāng)事人在全校教職工會議上做出書面檢查，待崗一年，停發(fā)津貼及其他獎金福利，當(dāng)年考核直接確定為不稱職，并根據(jù)有關(guān)規(guī)定給予紀(jì)律處分；

三、對情節(jié)特別嚴(yán)重、觸犯法律的，交由司法機關(guān)處理，并根據(jù)《教師法》規(guī)定對其教師資格做出相應(yīng)處理。

教職工管理實施細(xì)則

第一章 總則

第一條 為了建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍，做到從嚴(yán)治教，根據(jù)《教師法》、《教師資格條例》，并參照《定西市安定區(qū)教職工管理辦法》，結(jié)合我學(xué)區(qū)實際，制定本辦法。

第二條 本辦法適用于我學(xué)區(qū)教職工的管理。

第二章 職業(yè)道德

第三條 全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，探索教育規(guī)律，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提高教育教學(xué)和科研水平。

第四條 樹立強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，忠于職守，敬業(yè)愛崗，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，認(rèn)真答疑、輔導(dǎo)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第五條 熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生；不侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

第六條 廉潔從教，無私奉獻(xiàn)，教學(xué)期間不得在校外辦班、兼課、有償補課，不得以任何借口向?qū)W生攤派和收受財物，不得向?qū)W生推銷課外讀物、輔導(dǎo)資料，不得以教謀私。

第七條 樹立良好的教師形象，不穿奇裝異服，不濃裝艷抹；不賭博，不酗酒，不參與邪教組織，不搞封建迷信活動；不指責(zé)、訓(xùn)斤學(xué)生家長；不做有損集體榮譽和不利團結(jié)的事。

第三章 錄用聘任

第八條 全面實施教師資格制度，嚴(yán)把教師隊伍入口關(guān)，凡在我學(xué)區(qū)從事教育教學(xué)工作的人員必須取得教師資格。

第九條 逐步推行教師聘任制。教師聘任堅持公平、公正、公開、擇優(yōu)的原則，實行按需設(shè)崗、公開招聘、平等競爭、擇優(yōu)聘任、科學(xué)考核、合同管理。

第十條 對教師可以高職低聘、低職高聘，也可以解聘或不聘。教師可以應(yīng)聘，也可以拒聘或辭去教師職務(wù)。

第十一條 在我學(xué)區(qū)工作的教師，評聘高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，必須要有在鄉(xiāng)下任教一年以上的經(jīng)歷。

第十二條 教職工退休、退職按有關(guān)規(guī)定辦理。

第四章 調(diào)配交流

第十三條 教師的調(diào)配與交流，堅持有利于加強教師隊伍建設(shè)，有利于充實薄弱班級和薄弱學(xué)科的原則，統(tǒng)籌兼顧，合理調(diào)配和交流。第十四條 嚴(yán)格按照核定的編制配備教師。

第十五條 學(xué)校缺編和急需學(xué)科教師除從應(yīng)屆師范類本科以上畢業(yè)生中擇優(yōu)補充外，采取試講或者試講和綜合素質(zhì)測評相結(jié)合的辦法，從具有3年以上教齡的中小學(xué)教師中擇優(yōu)選調(diào)。

第十六條 教職工申請調(diào)動的，必須有3年以上教齡并報教育行政主管部門調(diào)配。

第十七條 建立教師到農(nóng)村完小任教交流制度。

第十八條 教職工調(diào)到外單位的必須征得教育、人事行政部門的同意并辦理相關(guān)手續(xù)，對未辦理調(diào)動手續(xù)到調(diào)入單位上班的，從離職下個月起停發(fā)工資。

第五章 考勤管理

第十九條 教職工因事、因病不能上班必須及時請假，學(xué)校妥善安排相關(guān)班級課程。假期滿后要按時上班，需延長假期的必須辦理續(xù)假手續(xù)，除特殊情況外，事后補假視為無效。

第二十條 教職工按學(xué)校規(guī)定的作息時間，按時到校準(zhǔn)時上課，不得遲到、早退。遲到、早退以課時計（一次不足一課時者，按一課時計），累計六課時為一天曠工。

第二十一條 教職工擅自離開工作崗位7個工作日即扣發(fā)當(dāng)月基本津貼。曠工或者無正當(dāng)理由逾期不歸連續(xù)超過15天或一年內(nèi)累計曠工超過三十天的，予以辭退。

第二十二條 教職工請假按程序和權(quán)限履行審批手續(xù)。教職工請假在半月以內(nèi)的由校長審批，半月以上由區(qū)教育行政部門審批。教職工請病假，一周以上須持醫(yī)院證明。

第二十三條 女教職工產(chǎn)假為90天（其中產(chǎn)前休假15天），符合晚育條件的（24周歲以上生育第一胎）產(chǎn)假105天。在產(chǎn)假期滿前領(lǐng)取了《獨生子女父母光榮證》的，產(chǎn)假延長50天。教職工婚、喪假一般為3天，在外地的另加路程假。超假按事假對待。上述假期均含公休日、法定節(jié)假日和寒暑假。

第二十四條 教職工產(chǎn)假、婚、喪假（含經(jīng)批準(zhǔn)的路程假），工資及各種津貼、補貼全額計發(fā)。

第二十五條 教職工請事病假均要扣發(fā)津貼。事假扣發(fā)日平均津貼。病假在一月以內(nèi)，教齡20年以下的，每天扣發(fā)月津貼的3%；教齡在20年以上的，每天扣發(fā)月津貼的2％；病假在一個月以上三個月以內(nèi)，教齡20年以下的，每天扣發(fā)月津貼的4%；教齡20年以上的，每天扣發(fā)月津貼的3%；病假3個月以上，教齡20年以下的，每天扣發(fā)月津貼的5%；教齡20年以上的，每天扣發(fā)月津貼的4%。病假期間扣發(fā)當(dāng)月津貼，扣完為止。連續(xù)病假超過半年，仍不能正常上班且符合病退條件的，勸其病退。

第二十六條 因公負(fù)傷和患各種癌癥、精神病、白血病、尿毒癥、腦血栓（造成肢體功能障礙，需特殊護理的不在崗教職工，職務(wù)工資和各種補貼津貼全額計發(fā)。

第二十七條 曠工每天扣除日平均工資（工作日每月按21.5天計算）。

第六章 培訓(xùn)進修

第二十八條 專業(yè)技術(shù)人員在一個周期內(nèi)，必須按規(guī)定完成繼續(xù)教育，對不服從學(xué)校安排，拒絕接受繼續(xù)教育或周期內(nèi)未完成繼續(xù)教育學(xué)習(xí)任務(wù)的人員，不予晉升和聘任其專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

第二十九條 教師學(xué)歷教育以在崗自學(xué)和函授為主。

第七章 考核獎懲

第三十條 學(xué)校每年對教師工作情況進行考核，教職工考核要做到平時考核與年度考核相結(jié)合，定量考核與定性考核相結(jié)合，群眾考核與組織考核相結(jié)合，考核的內(nèi)容包括德、能、勤、績等?？己说燃墳椴环Q職的，不予晉級晉職。連續(xù)2年考核不稱職的，應(yīng)予辭退。

第三十一條 考核要公開、公平、公正，按學(xué)?？己酥贫冗M行?？己私Y(jié)果以書面形式通知被考核人。教職工對考核結(jié)果有異議，可在接到考核結(jié)果通知之日起十日內(nèi)向?qū)W?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組申請復(fù)核，學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組在十日內(nèi)提出復(fù)核意見，經(jīng)校長批準(zhǔn)后以書面形式通知本人。其中，如復(fù)核結(jié)果仍被確定為不合格等次的人員對復(fù)核意見不服，可以向區(qū)教育行政部門提出申訴。

第三十二條 教師在教育教學(xué)、學(xué)校建設(shè)等方面做出顯著成績的，予以表彰獎勵。

第三十三條 教職工有下列情形之一的年度考核直接確定為不稱職：

（一）教學(xué)期間，在校外辦班、兼課或給自己所教班級學(xué)生有償補課的；

（二）不服從輪崗交流的；

（三）連續(xù)曠工超過7天不滿15天或一年內(nèi)累計曠工超過15天不滿30天的；

（四）對于應(yīng)參加年度考核，無正當(dāng)理由不參加，經(jīng)批評教育后仍拒絕參加的；

（五）其他應(yīng)確定為不稱職的。

第三十四條 受到行政記過以上（不含開除）處分的或參加工作不滿一年的教職工，當(dāng)年年度考核不定等次；因事、因病請假全年累計6個月以上的教職工，當(dāng)年不予考核。

第三十五條 有下列情形之一的，追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任：(1)教師擅自離職進修隱瞞不報的；(2)超越權(quán)限批假的；

(3)教師請假未妥善安排課程對教學(xué)造成影響的；(4)其他應(yīng)予追究責(zé)任的。

考 勤 制 度

一、全體教師均為考勤對象，考勤由學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)，每天兩次簽到。

二、全體教師必須按照學(xué)校規(guī)定的辦公時間上、下班，不遲到、不早退、不中途離崗。因事、因?。ㄌ厥馇闆r除外）必須事先履行請假手續(xù)，準(zhǔn)假后方可離崗。因公外出也應(yīng)告知有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，工作時間擅離職守者按曠工論處。

三、假期期滿，必須按時履行銷假手續(xù)，逾期無故不歸者按曠工論處。

四、教職工的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、師德師風(fēng)培訓(xùn)、例會等集體活動，實行會議記錄制度，均列入考勤之列。

五、教職工出勤情況，一周統(tǒng)計一次，報校長辦公室，每月統(tǒng)計一次存檔。

六、落實《定西市安定區(qū)教職工管理辦法》中考勤管理的有關(guān)規(guī)定，并結(jié)合本校實際，出勤情況落實《教師日考核條例》及《教職工獎罰條例》，并作為期終評先、評優(yōu)及年度考核的重要依據(jù)之一，切實做到獎罰分明。

教師學(xué)習(xí)教育制度

一、學(xué)校每周一由校長或黨支部書記組織，集體學(xué)習(xí)2小時以上，嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度。

二、內(nèi)容以時事政策、中央會議精神、文件精神等為主，同時要緊跟形勢，結(jié)合學(xué)校及個人工作實際，結(jié)合工作要求和師德狀況。

三、堅持寒暑假集中學(xué)習(xí)教育制度，按照上給主管部門的要求，統(tǒng)一組織教師以政策理論學(xué)習(xí)、法律法規(guī)、規(guī)范性文件、師德師風(fēng)建設(shè)為主要內(nèi)容的集中學(xué)習(xí)教育，大力弘揚新時代教師的職業(yè)道德風(fēng)范，使廣大教師明確師表形象標(biāo)準(zhǔn)，明確教書育人的要求，自覺樹立正確的職業(yè)思想，職業(yè)道德和職業(yè)行為。

四、在集體學(xué)習(xí)的同時，教師個人要自覺地加強自學(xué)，每周自學(xué)不得少于三小時。堅持把集體學(xué)習(xí)與個人相結(jié)合，學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與開展活動相結(jié)合。

五、根據(jù)情況組織開展大討論，堅持談體會、講收獲、寫心得等。要求教師每學(xué)期寫出5000字以上的專題學(xué)習(xí)筆記和2篇以上的學(xué)習(xí)心得或體會。

教師幫扶制度

一、骨干教師要進一步樹立正確的教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)科特點和教學(xué)實際，有義務(wù)、有計劃地承擔(dān)起培養(yǎng)新教師的義務(wù)。

二、骨干教師要通過各種形式，如理論專題講座、觀看錄像、觀摩示范、研討、基本功競賽、理論測試等形式參與新教師教學(xué)的全過程，重點對新教師的說、講、評進行跟蹤指導(dǎo)。

三、新教師聽課節(jié)數(shù)每學(xué)期不少于20節(jié)，骨干教師對所幫扶的教師的聽課節(jié)數(shù)要達(dá)到每周一節(jié)。

四、骨干教師要及時對所幫扶的教師的教育教學(xué)行為進行適時地點撥、講評、指導(dǎo)，使工作有的放矢。

五、新教師要虛心接受指導(dǎo)教師的意見，并及時與其溝通自己在教學(xué)中的困惑與問題。

六、骨干教師要做好新教師的考核管理工作，根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容采取自評、互評、導(dǎo)評、競賽、理論測試等合計積分的辦法對其全過程進行考核歸檔。

特殊教師重點管理制度

一、重點教師對象包括：

1、教育教學(xué)能力嚴(yán)重低下，教學(xué)效果差，社會反映強烈的教師；

2、不遵守學(xué)校紀(jì)律，不服從管理的教師；

3、心理不健康、情緒不穩(wěn)定的教師；

4、性格異常的教師；

5、鄰里關(guān)系不和諧的教師。

6、教師職業(yè)道德修養(yǎng)和工作作風(fēng)方面離要求有較大距離的教師；

7、易沖動、有極端行為的教師；

8、其他特殊情況下的教師。

一、管理分工與辦法

1、學(xué)校對特殊教師由校委會成員協(xié)同監(jiān)管，經(jīng)常進行教育。管理辦法視具體情況主要分業(yè)務(wù)幫扶、生活、精神安慰、行為監(jiān)督管理等幾種。

2、上述第一、二種對象按《幫扶制度》相關(guān)規(guī)定落實

3、學(xué)校要通過多種渠道全面了解重點教師的家庭、工作生活、身體等情況，建立定期教師質(zhì)檢制度。

4、通過體質(zhì)檢查，對有精神病患者、心理疾病患者等特殊教師要及時告知家庭，報告上級主管部門。

5、其他對象由學(xué)校指派責(zé)任性強，協(xié)調(diào)人際關(guān)系能力強、方便監(jiān)督管理的教師負(fù)責(zé)落實；

教師住校制度

一、全體教師周日至周四必須住校，因事外出者必須在值周領(lǐng)導(dǎo)處書面請假。

二、教師在值周期間從周一至周日必須堅持崗位、不得離校，因事外出者經(jīng)值周領(lǐng)導(dǎo)同意，并安排好頂班教師后方可,但責(zé)任仍然承擔(dān)。

三、教師住校、工作期間，必須遵守學(xué)校常規(guī)要求,遵守學(xué)校紀(jì)律，維護校園公共秩序，保障財產(chǎn)及人身安全。

1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校作息時間。

2、嚴(yán)禁在校園或辦公室內(nèi)大聲喧嘩、吵鬧、亂出入、亂竄門、影響他人。

3、嚴(yán)禁電視、收錄機等高音量的播放。

4、嚴(yán)禁隨地大、小便，吐痰、亂扔垃圾。

5、嚴(yán)禁在辦公室內(nèi)亂接亂用電（禁止使用200W以上的用電器），亂釘釘子、亂糊窗戶、亂貼亂掛。

6、嚴(yán)禁酗酒、賭博、搞封建迷信。

7、保證室內(nèi)及床鋪，擺放整齊、干凈、衛(wèi)生。保持室內(nèi)、包括墻壁，門窗玻璃等公共財產(chǎn)的完好、完整。

8、保證不使用易燃、易爆、有毒有害物。做到人、摩托車分離

9、保證煤氣灶、蜂窩煤、火爐等使用安全，做到萬無一失。

10、保證按學(xué)校常規(guī)要求辦事，不違規(guī)違章。

四、辦公室內(nèi)所有公物實行借用制度，與總務(wù)處辦理好借用手續(xù)。丟失、損壞者照價賠償。

五、違反規(guī)定，造成的一切后果自負(fù)。

例

會

制

度

第一條：為了在學(xué)校常規(guī)管理工作中認(rèn)真貫徹落實上級部門和領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校各項工作的具體要求，全面搞好教育教學(xué)工作，結(jié)合實際，制定本制度； 第二條：學(xué)校例會包括：校務(wù)會議、黨支部工作會議、全體教職工會議、教師代表會議、學(xué)生代表會議、教學(xué)研討聯(lián)席會議等；

第三條：學(xué)校每周召開一次校務(wù)會議，每周召開一次教職工大會、教研組會議；各支部每兩周召開一次支部會議；每學(xué)期召開二次教師代表會議、班主任，組學(xué)生代表會議、教學(xué)研討聯(lián)席會議。

第四條：教職工大會規(guī)定在星期一下午放學(xué)后召開，其它會議時間根據(jù)學(xué)校工作安排進行；

第五條：例會參加成員是全體教職工。例會的組織者必須按照規(guī)定按時召開會議，要求會前準(zhǔn)備充分，會中專心聽記，會后抓好落實；

第六條：例會參加成員不得缺席，如有特殊情況，必須會前書面請假，口頭請假或補假視為無效。例會一次事假記一天事假，一次病假記一天病假，無故缺席一次記一天曠職，學(xué)期末累計按《定西市安定區(qū)教職工管理辦法》第三十條規(guī)定扣發(fā)津貼；

第七條：例會期間，全體參會人員認(rèn)真遵守會議紀(jì)律，不得喧嘩、接聽電話或者作與會議無關(guān)的事情；

第八條：各種例會由專人作會議記錄，記錄人員必須認(rèn)真履行職責(zé)，有重點地作好會議記錄工作，會后送主持人審查簽字。

第九條：例會參會人員必須認(rèn)真聽取精神，廣泛參與討論，堅持民主集中制原則，發(fā)揚批評與自我批評的優(yōu)良傳統(tǒng)，確保會議成功召開。

第十條：學(xué)校對召開的會議精神該在一定范圍內(nèi)通報的及時通報，該落實的，責(zé)任到人，作好督促落實工作，并在一定范圍內(nèi)通報落實情況。

師德考核監(jiān)督制度

一、學(xué)校對師德師風(fēng)每學(xué)期考核一次，采取自評、互評、學(xué)生、家長參評，組織測評等方式進行考核。

二、每學(xué)期向?qū)W生、家長發(fā)放一次“師德評議卡”“征求意見表”。學(xué)生、家長的評議，記入師德考核結(jié)果，同時將學(xué)生、家長的意見及時反饋給教師本人。

三、學(xué)校設(shè)立“師德監(jiān)督箱”“師德舉報電話”。書記每周開箱一次，對反映師德師風(fēng)的問題及時處理，并及時反饋給教師本人，促其改正；對嚴(yán)重問題由師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組集中討論，調(diào)查核實后，提出整改意見并上報處理。

四、師德考核達(dá)不到優(yōu)秀等次的，年度考核不得定為優(yōu)秀、良好等次；師德考核不合格者，年度考核一律定為不合格。

五、監(jiān)督要實事求是，客觀公正。

六、主動接受群眾來訪，接納和吸收群眾的建議或意見。

七、嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德規(guī)范的，要依據(jù)有并規(guī)定，上報主管部門給予黨紀(jì)、政紀(jì)處分；觸犯刑律的，移交司法部門處理。

舉報投訴制度

一、每學(xué)期開學(xué)初向?qū)W生和家長公示各項管理制度和教育收費，公示內(nèi)容符合教育公示制度的有關(guān)規(guī)定。

二、學(xué)生及家長對不合理、不合法、不合規(guī)范的教育收費行為有權(quán)提出并反映給相關(guān)部門。

三、學(xué)生及家長對收費中不符合操作規(guī)程的方面有權(quán)進行投訴或舉報。

四、長期向?qū)W生及家長公布投訴部門及舉報電話。

五、保護投訴人或舉報人的合法權(quán)益，對打擊報復(fù)者上報有關(guān)部門嚴(yán)肅處理。

教師獎勵制度

一、學(xué)校每學(xué)期舉行一次“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“德育標(biāo)兵”“教學(xué)能手”“骨干教師”評選工作，給予獎勵；并對成績特別突出的各類先進個人，向主管部門申報，給予相應(yīng)的獎勵，樹立榜樣，激勵先進，鞭策后進。

二、學(xué)校每學(xué)開展一次在教師中由學(xué)生評選“德育標(biāo)兵”活動。

四、學(xué)校每年對教師隊伍中涌現(xiàn)出的各類先進個人，在年度考核、職稱晉升、外出參觀學(xué)習(xí)等工作中給予伏優(yōu)先和優(yōu)惠。

師德師風(fēng)建設(shè)條例

教師是人類文明的傳播者和人類靈魂的塑造者，肩負(fù)著繁榮社會主義文化、推動科學(xué)技術(shù)進步、開創(chuàng)人類文明、培養(yǎng)和造就社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的重大歷史使命。教師的職業(yè)道德如何，直接影響著下一代健康成長，影響著人類社會的文明進步。為了加強師德師風(fēng)建設(shè)，根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教體局對加強教師師德師風(fēng)建設(shè)的要求及“八條禁令”、“三項處罰措施”等，結(jié)合我校教師隊伍建設(shè)實際，制定本條例：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)和努力宣傳鄧小平理論、“三個代表”重要思想，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國家方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。教師每周集中學(xué)習(xí)不少于2小時，個人學(xué)習(xí)不少于3小時，每人須有政治學(xué)習(xí)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，年終檢查，作為考核依據(jù)。

二、熱愛教育、熱愛學(xué)校、盡職盡現(xiàn)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生健康的思想。要破除封建迷信，反對邪教，不參與各種封建迷信活動，批判黃、賭、毒等丑惡現(xiàn)象，不得參與打麻將等盈利性活動。

三、關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格而不苛求，溫和而不隨便。思想開朗，不以個人好惡影響學(xué)生的看法，有民主性，不濫用教師權(quán)威。不裝腔作勢，不自以為是。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不準(zhǔn)體罰或變相體罰學(xué)生。

四、教師辦公室要整潔，辦公用具擺放整齊、有序；門窗玻璃要整潔明亮，不能用紙張告示東西裱糊，白天不準(zhǔn)將窗簾拉上。男教師不能把女學(xué)生單獨叫到辦公室里長時間的談話、輔導(dǎo)等；放學(xué)后，男教師不得把女學(xué)生留在學(xué)校單獨輔導(dǎo)、談話等；節(jié)假日期間不得隨意在學(xué)校對女學(xué)生補課、輔導(dǎo)等；上課時教師不得擅自離開或帶學(xué)生離開課堂。

五、堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不準(zhǔn)向?qū)W生索要財物，不利用職責(zé)之便謀求私利。不準(zhǔn)向?qū)W生隨意的攤配書刊和復(fù)習(xí)資料。嚴(yán)格“收費明白卡”制度，做到：“收費必上卡，卡外不收費”。把全部的精力放在教學(xué)工作中，不搞“第二職業(yè)”，杜絕為師不廉的現(xiàn)象。

六、模范遵守社會公德，衣著整潔得體。女教師著妝端莊，不抹口紅，不穿“超短、超簿、超露”的衣服。男教師不留長發(fā)，不留胡須，不剃光頭。教師語言要規(guī)范健康，舉止要文明優(yōu)雅，態(tài)度要和藹可親。要注意自己在社會上的形象，作風(fēng)正派，嚴(yán)于律已，經(jīng)常要自省、自察、自糾。

七、主動與社會各界和學(xué)生家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，取得支持和配合，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長。

八、樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，探索教育教學(xué)方法提高教育教學(xué)水平和科研水平。

九、謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，互相幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)。

十、嚴(yán)格落實學(xué)校各項管理制度及獎罰制度，設(shè)立“校長信箱”，并采取無記名“問卷調(diào)查”方式，了解和掌握教師的品德言行，加強監(jiān)督管理。如有不規(guī)行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)肅查處。

總之，教師要通過政治理論和法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，經(jīng)常性地對照檢查，進一步深刻認(rèn)識教師職業(yè)不僅僅是“傳道、受業(yè)、解惑”，而且具有以人格培養(yǎng)人格、以靈魂塑造靈魂的特點。要牢記自己的身份和責(zé)任，按照教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，時時處處以自身的模范行為維護教師隊伍的群體形象。

教師一日常規(guī)

一、每天準(zhǔn)時或提前到校，不遲到，不早退，有病有事要請假并按規(guī)定履行請假手續(xù)。

二、注意儀表。穿戴整潔，樸素大方，不著奇裝異服，不濃裝艷抹。體育教師上課不準(zhǔn)穿高跟鞋。

三、尊敬國旗。按時參加升（降）國旗儀式，升(降)國旗時自覺肅立，自覺行注目禮。

四、提前搞好衛(wèi)生。班主任組織學(xué)生搞好室內(nèi)和環(huán)境衛(wèi)生，其他人員搞好辦公室衛(wèi)生，達(dá)到干凈整潔，窗明幾凈。創(chuàng)設(shè)一個文明、舒適的環(huán)境。

五、對學(xué)生家長要熱情。見面要問好，打招呼，家長有事來找，主動讓座，熱情接待，談問題語言文明。

六、上課前要準(zhǔn)備好教案、教具，不上無準(zhǔn)備的課，鈴聲響準(zhǔn)時進教室上課。

七、課堂上不講與教學(xué)無關(guān)的話，不做與教學(xué)無關(guān)的事，發(fā)揮“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”兩個作用，改進教學(xué)方法，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

八、坐堂上課，不拖堂，上課期間不會客，不離開教室。

九、空堂時間要堅守工作崗位，認(rèn)真學(xué)政治、學(xué)業(yè)務(wù)，精心備課，細(xì)心批改作業(yè)，不東游西逛，不談笑聊天，不做與教學(xué)無關(guān)的事。

十、積極參加“應(yīng)事活動”和“忌事忌語”的文明行為和文明語言活動，對學(xué)生堅持正面教育，時時處處以身作則，為學(xué)生做出表率，建立平等、民主、融洽和諧的師生關(guān)系。

十一、按時參加學(xué)校、年級組、備課組等各種會議和教學(xué)研究活動，認(rèn)真聽會，積極發(fā)言。大膽探索，勤于創(chuàng)新，學(xué)習(xí)推廣先進經(jīng)驗，總結(jié)自己的教學(xué)特色。

十二、認(rèn)真組織學(xué)生做好廣播操、眼保健操，組織好學(xué)生的早操和課間活動，杜絕事故發(fā)生。

十三、動腦筋、想辦法，踴躍承擔(dān)并努力按時完成學(xué)校分配的各項任務(wù)和應(yīng)急工作。

十四、不無故早退或離開工作崗位。

十五、放學(xué)前檢查衛(wèi)生，關(guān)閉電、水、門窗，保護好公共財產(chǎn)與設(shè)施。

十六、組織護送學(xué)生列隊出?；丶遥龅疥犖檎R，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意安全。

十七、放學(xué)后不得為學(xué)生集體補課或扣留學(xué)生不讓學(xué)生回家吃飯。

十八、主動進行業(yè)余學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，不搞第二職業(yè)，不進營業(yè)性歌舞廳，不打架斗毆，不聚眾賭博，不看黃色錄象、書刊，不參加封建迷信活動，不做有損學(xué)校榮譽的事。

十九、自覺維護學(xué)校安全，對行跡可疑人員要進行詢問、盤查；對在校滋意鬧事、擾亂學(xué)校秩序的行為要挺身而出，敢于斗爭。

第二篇：教師師德師風(fēng)

教師師德師風(fēng)“六查五評”自查報告

黃澤雷

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進步的指導(dǎo)者和引路人，通過本次學(xué)校組織的關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)《教師師德師風(fēng)自查報告對照師德“六查五評”》的學(xué)習(xí)，我受益非淺，作為一名新教師，我嚴(yán)格履行教師職責(zé)，遵守教師職業(yè)道德，在工作中服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排，本著一切為了學(xué)生的態(tài)度，我耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，思想上給予正確引導(dǎo)，行為上嚴(yán)格管教，工作上兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n，批改作業(yè)，積極參加學(xué)校的各項活動。從不遲到，與同專業(yè)教師互相協(xié)助，取長補短，搞好教育。經(jīng)過一年中工作的努力，雖然取得了一定的成績，但也有也很多不足。通過學(xué)校組織的師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)和談心活動，針對會議提出的相關(guān)內(nèi)容作了自身的對照檢查，我深刻的剖析自己：

一、遵紀(jì)守法:

一個合格的教師，應(yīng)當(dāng)是學(xué)法、知法、守法的先行者，是“依法執(zhí)教”的執(zhí)行者，是法律的傳播器與踐行者，是和諧社會與法制社會的構(gòu)建者。在我任教的一年里，我嚴(yán)格遵守《教師法》及相關(guān)法律法規(guī)，尊重學(xué)生的合法權(quán)益和人格尊嚴(yán)，關(guān)心愛護全體學(xué)生，不歧視后進生。在面對差生或所謂的“問題學(xué)生”時，我選擇積極的角色進入學(xué)生的心靈，幫助他們分析原因，并建立平等、民主、融洽的師生關(guān)系。我相信只要法在心中，依法執(zhí)教，用愛溝通，我們的校園一定會更加溫馨和諧，我們的師生一定會更加團結(jié)向上，我們的事業(yè)一定會更加燦爛輝煌，我們的愛一定會在教育的陽光下，閃耀著神圣的光芒！

二、愛崗敬業(yè):

“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。在教育學(xué)生的過程中，我深深認(rèn)識到：愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，為此，我堅持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好每一個課件，讓學(xué)生在我的課堂上學(xué)得開心，學(xué)有所獲，同時公平的對待每個學(xué)生的作品，以提建議和通過評語的方式合理地評價學(xué)生的作業(yè)，指出作業(yè)存在的問題，并及時糾正缺點，做到忠誠于人民教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。

三、在關(guān)愛學(xué)生方面:

愛與責(zé)任是師德之魂，在學(xué)校，老師就是學(xué)生的父母，除了教學(xué)生課上課外學(xué)習(xí)的知識外，我還利用教材所要求的課外延伸一環(huán)節(jié)，教學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)身邊以致生活中的美，教會如何做人，雖然這種教育是無形的，但作為老師，時刻都要愛著學(xué)生，只有愛才能更接近學(xué)生，更了解學(xué)生。并且在多方面的去關(guān)心他們、愛護他們、照顧他們、尊重其人格的成長，用寬容的心去接納每一個孩子，讓其更好的融入社會。這些既體現(xiàn)在愛“雙優(yōu)”的學(xué)生，更多地關(guān)愛“學(xué)困生”，做學(xué)生的良師益友。

在教育學(xué)生時我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個體差異，當(dāng)學(xué)生做錯事時，我耐心開導(dǎo)，不挖苦、不訓(xùn)斥，不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。如有的學(xué)生因繪畫作業(yè)沒寫好，或沒有按我的要求去做的，我常常采取單獨找他談話的方式，幫他找出原因。我努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。讓學(xué)生成為我教育的對象，又是作為我人格不斷完善的動力。

四、教書育人:

在美術(shù)教學(xué)中，我從不強調(diào)以分?jǐn)?shù)評價學(xué)生，因為我以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主要目標(biāo)，最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力，讓他（她）自己作出決定去選擇自己擅長與喜愛的題材，并經(jīng)常鼓勵學(xué)生大膽的嘗試、創(chuàng)新，增強其學(xué)習(xí)的自信。促使學(xué)生得到全面的發(fā)展。關(guān)心愛護學(xué)生，在傳授專業(yè)知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生尋找自己獨到的見解，實現(xiàn)學(xué)生愛創(chuàng)造的愿望，塑造自身完美的人格。遵循教育規(guī)律，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。張揚學(xué)生的個性，使每一個學(xué)生都獲得發(fā)展的機會。

五、在為人師表方面：

作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。時時刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。

六、加強學(xué)習(xí)，不斷完善自我：

俗話說：給人一碗水，自己首先要有一桶水，而且這個水是流動的水，一桶用不完的水。因此，我在工作之余，加強學(xué)習(xí)，不斷完善自我。時刻發(fā)現(xiàn)自己的不足，尤其是發(fā)現(xiàn)自己自我創(chuàng)新意識薄弱時，我更加努力加強學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。特別要注重素質(zhì)教育及教育政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，不斷加強自身建設(shè)。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻(xiàn)

精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教。把沉于經(jīng)驗上的東西與現(xiàn)代教育思想理念結(jié)合起來，腳塌實地深入研究，并努力實踐。勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。經(jīng)過本次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心，也明白自己還存在著諸多不足今后本人要更加努力學(xué)習(xí)的方向，加強自身修養(yǎng)，發(fā)揚教師的模范帶頭作用。做到即教書，又育人。在新形勢下，大膽創(chuàng)新，開拓進取，發(fā)揚主人翁意識，愛校如家，關(guān)心愛護學(xué)生，做一名合格的人名教師！

第三篇：師德師風(fēng) 班級管理

加強師德師風(fēng)建設(shè)

提高班級管理能力

—— 把班級還給學(xué)生

讓班級充滿成長氣息

素質(zhì)教育的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的自立意識和自我教育能力。斯賓塞在《教育學(xué)》中指出：“記住你教育的學(xué)生應(yīng)該是養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要別人來管理的人?！碧K霍姆林斯基認(rèn)為：“真正的教育是自我教育?！边@些都道出了班級民主管理的重要性。一個良好的班集體能夠促進學(xué)生自我教育能力的形成，而自我教育能力的形成又會極大地促進班集體的建設(shè)。我在班級管理中始終本著“把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長氣息”這一指導(dǎo)思想，進行了一些實踐與探索。在此談?wù)勎业囊恍┛捶ê妥龇ā?/p>

一、情感教育——和風(fēng)細(xì)雨潤心田

（一）以誠取誠，心心相印

陶行知先生曾說過；“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！弊鳛榻逃^程重要組成環(huán)節(jié)的班級管理是班主任和學(xué)生“心理需要”相互映照的過程，是師生“心理交流”的過程。教師對學(xué)生懷有真誠的感情，尊重學(xué)生，關(guān)心、體貼學(xué)生，學(xué)生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨。孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行?！币虼耍麄€班級管理的過程中，我始終身體力行，要求學(xué)生做到的事情自己首先做到，用自己對教育事業(yè)的無限熱愛，言行一致、光明磊落的品質(zhì)，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精的態(tài)度去感染學(xué)生；同時公正的對待每一個學(xué)生，無論品學(xué)兼優(yōu)，還是品學(xué)均差，從不偏信偏愛。在我的感染和倡導(dǎo)下，“沒有最好，只有更好！”成為我班文化氛圍中最響亮的口號；“不論成績還是表現(xiàn)，只要有進步，就是好樣的！”成為班級管理評價的標(biāo)準(zhǔn)，為班級管理的制度化、規(guī)范化以及“把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長氣息”的班級管理平臺創(chuàng)建提供了廣闊的空間。

（二）書面交流，真情告白，心靈溝通。

沒有交流就沒有感情，更談不上教育。通過師生情感交流，師生統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，共同學(xué)習(xí)，共同宣泄情感，共同感受生活。找學(xué)生談心是師生情感交流的方式之一，但由于種種原因（談話時機不成熟，談話時的心情、表情、語氣等）師生之間不易坦誠交流。而書面交流的表達(dá)方式，是教師與學(xué)生溝通的一種有效手段，具有其他表達(dá)方式不可替代的作用和功能?！皶娼涣鳌痹跍贤〞r所具有的間接性，可以避免種種不利因素，便于師生袒露心扉。其遣詞造句、字斟句酌所形成的深刻性，具有更大的穿透力和感染力，它可以超越時空局限，永存天地之間。這種長久性可以對學(xué)生產(chǎn)生持續(xù)、深遠(yuǎn)的影響，收到更好的交流效果。

因此我充分利用語文學(xué)科的特點，鼓勵學(xué)生在周記或作文中抒發(fā)內(nèi)心感受，或闡述對周圍人和事的看法，或記述班級活動和社會實踐的過程及感悟。教師可利用評語以第二人稱的形式進行書面交流，或肯定，或激勵，或委婉道出不足之處。

例如，王茜的周記《陽光下的夢》，記述了六（2）班同學(xué)利用星期天為孤寡老人打掃衛(wèi)生、整理內(nèi)務(wù)的事情。我在周記后的評語中這樣寫道：“懂事的孩子，你們不僅奉獻(xiàn)自己的愛心，而且把愛心傳遞給他人，你們不僅在學(xué)習(xí)上為其他同學(xué)樹立榜樣，更是品行方面的表率，（2）班因你們而精彩，（2）班的老師為你們而自豪。我在班會課上朗讀這篇文章及評語，表揚這些同學(xué)，收到了良好教育效果，鼓舞了班級士氣，增進了師生之間的情感。又如，俞昊的周記《今天的陽光》文中記述自己僅以二分之差與第一名失之交臂，因此傷心、氣餒，在老師、家長的多次開導(dǎo)下，明白了事情已經(jīng)發(fā)生，后悔、傷心只會徒增煩惱，自己再也不會因挫折止步不前。我在文后的評語中寫道：“老師從你的文中欣慰地看到你已從挫折的陰影中走出來,老師為你高興,老師還是那句話,努力吧,你一定會成為我們班甚至全年段最棒的,你的心中一定要牢牢地樹立起這個信念,時時為這個信念努力!老師期待著?！?/p>

二、自我管理——平凡崗位展風(fēng)采

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求，及時地做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。學(xué)期初，制定切實可行的班規(guī)法典，發(fā)揮學(xué)生主體作用，在持之以恒地落實過程中把重視個性、發(fā)展個性與形成班級良好的班風(fēng)協(xié)調(diào)起來，使班級管理定量化、精細(xì)化、科學(xué)化。

沒有規(guī)矩，不成方圓。為此，我指導(dǎo)學(xué)生依托《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度，制定了一整套科學(xué)系統(tǒng)的、全面可行的《班規(guī)班約》，從班級管理目標(biāo)、活動、評價、反饋等方面實現(xiàn)了班級事務(wù)的組織、管理、教育和控制功能的動態(tài)體例，使班級工作做到有章可循，避免了班級工作的盲目性和隨意性。

（一）細(xì)化班級管理制度，制定《班規(guī)班約》，實施班級量化管理。定量化、精細(xì)化、科學(xué)化的班級管理是在規(guī)范化管理基礎(chǔ)上的深化，是班級管理的一種內(nèi)在需求，也是班級文化建設(shè)層次更新的必然之路。為避免班級精細(xì)化管理變?yōu)樽哌^場、搞形式，將“精細(xì)”二字真正落到行動上，我先和班干部制定出討論稿，印發(fā)給學(xué)生，組織大家反復(fù)討論，收集、整理大家的建議和意見，反復(fù)修改，使《班規(guī)班約》能反映絕大多數(shù)同學(xué)的意志，并涵蓋了學(xué)校生活的方方面面，反映了學(xué)生在德、智、體、美等方面的表現(xiàn)情況及綜合素質(zhì)。在全班討論基礎(chǔ)上，我們擬定了我班內(nèi)部執(zhí)行的《班級量化管理細(xì)則》、、《值日班長的職責(zé)》、《課代表職責(zé)》、《值勤組長職責(zé)》。這些又具體而有可操作性的包容班級管理目標(biāo)、獎分原則、扣分細(xì)則等內(nèi)容的精細(xì)化管理制度，對相應(yīng)管理工作和學(xué)生常規(guī)以分?jǐn)?shù)量化，專人考核記錄，每一周一次綜合，進行相應(yīng)獎懲。這樣形成了立體、交錯式的班級管理網(wǎng)絡(luò)，調(diào)動了全體同學(xué)的積極性，凝聚了班級集體意識和集體榮譽感，確保了精細(xì)化管理實施的力度及針對性。與此同時，完善了檢查反饋制度，不僅常務(wù)班長、值日班長、值勤組長隨時監(jiān)督，作為班主任的我及時進行檢查、指導(dǎo)。實踐證明，這個管理辦法行之有效，能很快杜絕學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象，對規(guī)范學(xué)生的行為、建立良好的班風(fēng)起到了很好的作用，收到良好的效果。

（二）擴展班委會作用平臺，營造精細(xì)化管理環(huán)境。在學(xué)生自薦、推薦和民主選舉的基礎(chǔ)上擴展班委會作用平臺，細(xì)化分工職責(zé)，強化監(jiān)督力度，為班級精細(xì)化管理營造“自主、開放、立體”的管理環(huán)境。我班的班委會進行了擴大選舉，確立了常務(wù)班長負(fù)責(zé)制下的值周班長班務(wù)管理制度：設(shè)常務(wù)班長一人，代表班級參加學(xué)校組織、安排的其他事務(wù)，直接向班主任負(fù)責(zé)；其他班委成員如紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員等同時兼任班級常務(wù)副班長，由原先向班主任負(fù)責(zé)改為直接向值周班長負(fù)責(zé)；值周班長由成績在三十名以前的同學(xué)輪流擔(dān)任，任期內(nèi)（一周）行使一切班級管理職權(quán)，如監(jiān)督班委會、科代表日常工作、記載當(dāng)日的出勤情況、維護自習(xí)課的紀(jì)律、監(jiān)督并制止課間大聲喧嘩以及在走廊打鬧的行為等，對任期內(nèi)發(fā)現(xiàn)的好人好事加以表揚，對違反學(xué)生會管理細(xì)則的人和事進行批評，并寫出任職心得，使班務(wù)管理透明化。

本著“不求人人升學(xué)，但愿個個成才”的育人原則而進行的如上班級管理體制改革，擴展了班委會的作用，更突出了班委會的服務(wù)理念，為班級精細(xì)化管理奠定了學(xué)生自主管理的原則和基礎(chǔ)。同時值周班長體制的運作，減除了班主任瑣碎事物的制約，使班主任更高層次的運作班級管理和班級文化導(dǎo)向；也消除了班級管理的局限性，人人參與班級的管理凸現(xiàn)了學(xué)生主人翁意識，有利于班級凝聚力的形成鞏固，使班級管理更加開放，為精細(xì)化管理的正常運作組建了立體式操作平臺。

三、“周進步獎”——涓涓細(xì)流促發(fā)展

激勵與獎勵是促成學(xué)生個性發(fā)展、健康發(fā)展的必要手段。傳統(tǒng)的獎勵，常常是成績好的學(xué)生次次獲獎，成績差的同學(xué)繼續(xù)落后，班級兩極分化越來越大。多年來，本人摸索出一套行之有效的獎勵機制——“周進步獎”。這種獎勵機制面向全體學(xué)生，為每個學(xué)生提供共同擁有的發(fā)展空間和平臺。具體做法：

以一周為時間單位，根據(jù)出勤、作業(yè)、紀(jì)律、衛(wèi)生、廣播操、行規(guī)、測試等方面內(nèi)容，實行定性與定量相結(jié)合的考核。從本人自薦、、教師推薦、班級民主測評三種渠道評選表決，學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得較大進步者，給這些學(xué)生頒發(fā)《陽光喜報》。其主要內(nèi)容為：家長，一周來你的子女在方面取得：

1、較大進步；

2、優(yōu)異成績。特發(fā)喜報。落款為陽光班班委。（選項打√）

期末各類先進的候選人必須擁有一張以上的“陽光喜報”。這套獎勵機制的最大優(yōu)點是把期末品德的結(jié)果性評價轉(zhuǎn)化為過程過性評價。在過程中激發(fā)學(xué)生的內(nèi)趨力，讓基礎(chǔ)不同的學(xué)生擁有相同的起跑線，一步一步向上攀登，既鼓勵捷足先登者，又為雖暫落后卻努力攀爬者喝彩。這樣一學(xué)期以來班級95％以上的同學(xué)都受到表彰，有利于差生的轉(zhuǎn)化，促進良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

近十五年的班主任工作使我深刻體會到管理班級中的民主做法的重要性，正如魏書生所說“民主像一座搭在師生心靈之間的橋。民主的程度越高，這座連通心靈的橋就越堅固，越寬闊。”自然，一個好的班集體也就容易形成。

第四篇：師德師風(fēng)管理考核制度

香格里拉幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)制度

“學(xué)高為師、德高為本”，幼兒教師只有自身具備健全的人格和崇高的精神，才能以心靈塑造心靈，以人格培育人格。為了進一步抓好我園教師職業(yè)道德建設(shè)、提升教師紀(jì)律觀念和敬業(yè)精神、使教師樹立正確的教育觀、兒童觀，我園非常重視師德師風(fēng)的建設(shè)工作，特制定本規(guī)章制度。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展為主導(dǎo)，緊密結(jié)合幼兒園教師崗位職責(zé)要求，以熱愛教育事業(yè)、關(guān)愛幼兒、教書育人為核心，以提高教職工思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，強化師德教育，優(yōu)化師德評價、考核，不斷提高師德水平，促進教職工隊伍素質(zhì)的整體提高和幼教事業(yè)健康快速發(fā)展。

二、健全機制，強化師德師風(fēng)保障

1、為更好地開展師德教育活動，成立師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長：高麗偉 副組長：王倩

組 員：楊永怡 韋學(xué)芳 侯豪 各班班主任、保育員

組長負(fù)責(zé)組織部署具體工作，分解各層面師德教育活動任務(wù)，保證師德教育活動有組織、有計劃、有實效地開展。

2、師德師風(fēng)規(guī)章制度。

（一）政治思想

1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。

2.理解幼兒保教工作的意義，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。

3.認(rèn)同幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。4.具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。5.具有團隊合作精神，積極開展協(xié)作與交流。

6.關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康,將保護幼兒生命安全放在首位。7.尊重幼兒人格，維護幼兒合法權(quán)益，平等對待每一位幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。

8.信任幼兒, 尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。

（二）保育教育

1.注重保教結(jié)合，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2.注重保護幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想像力，發(fā)掘幼兒的興趣愛好。3.重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨特作用，創(chuàng)設(shè)富有教 育意義的環(huán)境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動。

4.重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。

5.重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用。6.重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。7.熟悉幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基本原則。8.掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的學(xué)科特點與基本知識。

9.掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活 動、保育和班級管理的知識與方法。

10.熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案，掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法。

11.掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法和教育心理學(xué)的基本原理和方法。

12.了解幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識與基本方法。

（三）為人師表

1.富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。2.樂觀向上、熱情開朗，有親和力。3.善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。4.勤于學(xué)習(xí),不斷進取。

5.衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。

6.以良好的教風(fēng)和師德風(fēng)范，言傳身教、為人師表；要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高度的事業(yè)心和責(zé)任感來教育和影響孩子，寓教育于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。

7.必須具有高尚的道德情操，樹立崇高的思想境界。具備良好的職業(yè)道德、個人生活道德和行為規(guī)范。并以自己認(rèn)真的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、高尚的道德行為等特有的人格魅力成為孩子的楷模。

三、以活動為載體，加強師德師風(fēng)建設(shè)

1、加強學(xué)習(xí)，內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象。利用集中時間和業(yè)余時間自學(xué)了《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《南川區(qū)師德師風(fēng)六條禁令》《南川區(qū)師德師風(fēng)十不準(zhǔn)》等相關(guān)內(nèi)容，要求每位教師撰寫心得體會，真正使每一位教師認(rèn)識到師德的豐富內(nèi)涵，認(rèn)識到師德與育人的密切關(guān)系，以此激發(fā)教師認(rèn)真思考，促進教師提高自我形象，注重修身立德的自覺性。

2、師德師風(fēng)建設(shè)與人文關(guān)懷結(jié)合

園長多次召開師德討論民主生活會，征詢員工對幼兒園管理工作的意見建議，教師們以自己的認(rèn)識、體會、故事等形式，暢談了師德的重要性，抒發(fā)了對教育的熱愛之情，營造出積極向上的健康育人環(huán)境，打造良好的文化氛圍。

3、開展“師德標(biāo)兵”評比活動。

讓每一位教師都感受到先進其實就在身邊，只要努力肯干，我也可以成為大家心目中的先進。在平時的教育教學(xué)活動中，我園定期開展教師工作經(jīng)驗交流會，做到師德交流與工作促進相輔相成。學(xué)期結(jié)束，我園會通過全體員工表彰大會的形式，對每一學(xué)期的先進教師給與精神和物質(zhì)的獎勵。注重在園內(nèi)樹立優(yōu)秀教師的實效性，組織教師學(xué)習(xí)身邊的先進事例。

4、簽訂“香格里拉幼兒園教師師德承諾書”

全體教師從思想品德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)道德、工作態(tài)度等方面向家長公開做出承諾，自覺接受幼兒、家長和社會各界的監(jiān)督。

5、通過開設(shè)《現(xiàn)代文明禮儀》講座、《教職工文明禮儀》演講等活動，引導(dǎo)教師從言、行、舉、止各方面進行自我完善，展示香格里拉幼兒園教師的風(fēng)采。

四、家校聯(lián)系，切實提升教育的滿意度

1、通過展板的形式，主動向家長宣傳區(qū)教委和本園對教師師德要求和做法的具體情況。

2、充分利用我園的微信公眾號、掌通家園等媒介，大力宣傳師德師風(fēng)建設(shè)成果和優(yōu)秀教師的先進事跡。

3、多種形式促進家校溝通：

（1）每天利用早晚接送孩子的時間，教師和家長及時溝通；

（2）每月開展一次“校園開放日”活動，讓家長了解我園的師資水平、教育特色等，加強學(xué)校與家庭、教師與家長的聯(lián)系。

（3）每學(xué)期召開家長會，讓家長了解我園的各項活動并給與配合。（4）每學(xué)期進行家訪，把幼兒學(xué)期發(fā)展?fàn)顩r對家長進行匯報，實現(xiàn)家園共育零距離；

（5）成立家委會和伙委會，并建立家委會微信群，定期開展會議，并請家委會和伙委會成員參與到幼兒園的師德師風(fēng)、教育教學(xué)及食品安全等工作中，起到監(jiān)督和支持的作用；

（6）每學(xué)期通過問卷調(diào)查形式，征集家長對學(xué)校、教師的意見和建議，并通過家委會會議對意見和建議給以反饋，營造良好的育人環(huán)境。

師德師風(fēng)建設(shè)工作師風(fēng)師德建設(shè)工作是一項常規(guī)性工作，是我園精神文明建設(shè)工作的重要組成部分，其內(nèi)容隨著實踐今后將不斷豐富和深化。我們將在今后的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，進一步提高師資隊伍的師德水平，努力使香格里拉幼兒園的每一位教職員工成為“為人民群眾服務(wù)的教師”，“讓人民群眾滿意的教師”。

香格里拉幼兒園

2017年2月28日

第五篇：教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)材料.

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)材料匯編

一 教師職業(yè)道德規(guī)范

一、依法執(zhí)教。學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤 東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義理論擁護黨的基本路 線全面貫徹國家教育方針自覺遵守 《教師法》 等法律法規(guī)在教育教學(xué) 中同黨和國家的方針政策保持一致不得有違背黨和國家方針、政策的 言行。

二、愛崗敬業(yè)。熱愛教育、熱愛學(xué)校盡職盡責(zé)、教書育人注 意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課認(rèn)真批改作業(yè)不敷 衍塞責(zé)不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

三、熱愛學(xué)生。關(guān)心愛護 全體學(xué)生尊重學(xué)生的人格平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求耐心 教導(dǎo)不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生不體罰或變相體罰學(xué)生保護學(xué)生合法權(quán) 益促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。

四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng) 刻苦鉆研業(yè)務(wù)不斷學(xué)習(xí)新知識探索教育教學(xué)規(guī)律改進教育教學(xué)方法 提高教育、教學(xué)和科研水平。一起學(xué)習(xí)一起分享 ?？荚図樌鸢?題名

五、團結(jié)協(xié)作。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志相互學(xué)習(xí)、相互幫助維護 其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體維護學(xué)校榮譽共創(chuàng)文明校風(fēng)。

六、尊重家長。主動與學(xué)生家長聯(lián)系認(rèn)真聽取意見和建議取得支持與 配合。積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長。

七、廉潔從教。堅守高尚情操發(fā)揚奉獻(xiàn)精神自覺抑制社會不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。

八、為人師表。模范遵守社會公德衣著 整潔得體語言規(guī)范健康舉止文明禮貌嚴(yán)于律已作風(fēng)正派以身作則注 重身教。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)材料二 教育部通知要求教育戰(zhàn)線認(rèn)真學(xué)習(xí)貫 徹十七大精神 教育部黨組發(fā)出通知要求各地教育部門和各級各類學(xué)

校把學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神作為首要政治任務(wù)緊密聯(lián)系工作實際 迅速興起學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神的熱潮。通知指出黨的十七大是 在我國改革發(fā)展關(guān)鍵階段召開的一次十分重要的大會。胡錦濤總書記 的報告描繪了在新的時代條件下繼續(xù)全面建設(shè)小康社會、加快推進社 會主義現(xiàn)代化的宏偉藍(lán)圖為我們繼續(xù)推動黨和國家事業(yè)發(fā)展指明了 前進方向是我們黨團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民堅定不移走中國特色社會 主義道路、在新的歷史起點上繼續(xù)發(fā)展中國特色社會主義的政治宣言 和行動綱一起學(xué)習(xí)一起分享 祝考試順利金榜題名 領(lǐng)。大會通過的 黨章修正案體現(xiàn)了黨的理論創(chuàng)新和實踐發(fā)展的成果體現(xiàn)了黨的十七 大報告確立的重大理論觀點、重大

戰(zhàn)略思想、重大工作部署對堅持和 改善黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強和改進黨的建設(shè)提出了明確要求。大會選舉產(chǎn)生 的新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體是堅強的領(lǐng)導(dǎo)集體一定能夠團結(jié)帶領(lǐng)全黨全 國各族人民不斷奪取全面建設(shè)小康社會新勝利開創(chuàng)中國特色社會主 義事業(yè)新局面。學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神關(guān)系黨和國家工作全局關(guān)系 中國特色社會主義事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展對于廣大黨員干部和師生員工堅定 對黨作為中國特色社會主義事業(yè)堅強領(lǐng)導(dǎo)核心的信念深刻領(lǐng)會黨的 基本理論、基本路線和基本綱領(lǐng)在以胡錦濤同志為總書記的黨中央領(lǐng) 導(dǎo)下高舉中國特色社會主義偉大旗臶把智慧和力量凝聚到落實黨的 十七大提出的重大戰(zhàn)略部署和各項重大任務(wù)上來落實教育優(yōu)先發(fā)展 的戰(zhàn)略地位、推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、建設(shè)人力資源強國具有重大的 現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。通知要求要認(rèn)真學(xué)習(xí)準(zhǔn)確把握黨的十 七大的基本精神。學(xué)習(xí)貫徹十七大精神要認(rèn)真研讀黨的十七大文件原

原本本學(xué)習(xí)黨的十七大報告和黨章全面準(zhǔn)確學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的十七大精 神。要深刻領(lǐng)會黨的十七大的主題深刻領(lǐng)會黨的十六大以來所取得新 的重大成就深刻領(lǐng)會改革開放的偉大歷史進程和寶貴經(jīng)驗深刻領(lǐng)會 中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系深刻領(lǐng)會科學(xué) 發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)、根本要求深刻領(lǐng)會實現(xiàn)全面建設(shè)小康 社會奮斗目標(biāo)的新要求深刻領(lǐng)會社會主義經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化 建設(shè)、社會建設(shè)等方面的重大部署深刻領(lǐng)會以改革創(chuàng)新精神全面推進 黨的建設(shè)新的偉大工程的重大任務(wù)。學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神要堅定 一起學(xué)習(xí)一起分享 ?？荚図樌鸢耦}名 不移地高舉中國特色社會 主義偉大旗臶。高舉中國特色社會主義偉大旗臶是黨的十七大報告的 靈魂。在改革開放的歷史進程中我們黨把馬克思主義基本原理同中國 國情相結(jié)合開辟了中國特色社會主義道路形成了中國特色社會主義 理論體系。在當(dāng)代中國堅持中國特色社會主義道路就是真正堅持社會 主義堅持中國特色社會主義理論體系就是真正堅持馬克思主義。學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神要深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀。黨的十七大報告對 科學(xué)發(fā)展觀進行了全面系統(tǒng)深刻的闡釋進一步統(tǒng)一了全黨的思想和 行動。要引導(dǎo)教育系統(tǒng)廣大黨員干部和師生員工全面把握科學(xué)發(fā)展觀 的科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)增強貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性 著力改變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念著力解決制約科學(xué)發(fā) 展的突出問題把教育戰(zhàn)線全體同志的積極性引導(dǎo)到推進教育事業(yè)的 科學(xué)發(fā)

展上來把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實到教育改革發(fā)展的各個方面把 黨的理論創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為促進發(fā)展的科學(xué)思路轉(zhuǎn)化為正確的方針政

策轉(zhuǎn)化為領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的實際能力轉(zhuǎn)化為教育戰(zhàn)線廣大干部群眾為全面 建設(shè)小康社會而勤奮工作的自覺行動。通知要求要聯(lián)系實際努力推 進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。黨的十七大明確提出要優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)人 力資源強國這是黨中央在新的歷史時期、新的歷史階段為進一步實施 科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略提出的新的重大戰(zhàn)略目標(biāo)。面對黨的十 七大對教育提出的新要求、新任務(wù)最根本的還是要更加自覺地堅持用 科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)、推動教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位的落實指導(dǎo)教育改革發(fā) 展的實踐。當(dāng)前和今后一個時期教育戰(zhàn)線要緊緊圍繞我國全面建設(shè)小 康社會的新要求貫徹落實黨的十七大對教育工作提出的一系列重大 方針一起學(xué)習(xí)一起分享 ?？荚図樌鸢耦}名 政策著力抓好以下幾 項工作一是要進一步推動教育優(yōu)先發(fā)展著力把握教育發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新 教育發(fā)展理念、轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式、破解教育發(fā)展難題提高教育發(fā)展 質(zhì)量和效益要加快建立健全保障教育優(yōu)先發(fā)展的機制和制度促進各 級政府以更大決心、更多的財力支持教育事業(yè)。二是要全面貫徹黨的 教育方針全面實施素質(zhì)教育堅持育人為本、德育為先把立德樹人作為 教育的根本任務(wù)把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明 建設(shè)全過程深化教育教學(xué)改革促進教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié) 合加強創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)努力造就德智體美全面發(fā)展的社 會主義建設(shè)者和接班人。三是進一步優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)促進義務(wù)教育均衡 發(fā)展加快普及高中階段教育大力發(fā)展職業(yè)教育提高高等教育質(zhì)量促 進各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。四是要高度重視和切實加強教師隊伍建設(shè) 重點提高農(nóng)村教師素質(zhì)。要切實加強師德建設(shè)和教師培訓(xùn)工作不斷

提高教師的政治地位、社會地位、職業(yè)地位要注重吸引優(yōu)秀人才當(dāng)教 師鼓勵優(yōu)秀人才長期從教、終身從教讓教師成為社會上最受尊重的職 業(yè)形成尊師重教的良好社會風(fēng)氣。五是要堅持教育公益性促進教育公平。要促進公共教育資源向農(nóng)村地區(qū)、困難地區(qū)和薄弱學(xué)校傾斜進一 步健全學(xué)生資助政策體系讓所有家庭經(jīng)濟困難學(xué)生都能上得起大學(xué)、接受職業(yè)教育堅持從嚴(yán)治教、規(guī)范管理推進和諧校園建設(shè)維護高校招 生公平、公正積極做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作。六是要繼續(xù)推進教

育改 革開放。要深刻地認(rèn)識到過去 29年教育發(fā)展的重要原因是改革開放 今后我們要繼續(xù)堅定不移地解放思想堅持改革開放加快一起學(xué)習(xí)一 起分享 ?？荚図樌鸢耦}名 建立充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學(xué)發(fā)展的中國特色社會主義現(xiàn)代化教育體制和運行機制進 一步轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式方式更新教育觀念深化教學(xué)內(nèi)容、方式和考試 招生制度、質(zhì)量評價制度等改革。各地教育部門和各級各類學(xué)校要堅 持理論聯(lián)系實際緊密聯(lián)系本地區(qū)本學(xué)校的工作實際緊密聯(lián)系廣大黨 員的思想實際堅持學(xué)以致用、用以促學(xué)把用黨的十七大精神武裝頭 腦、指導(dǎo)實踐、推動工作作為學(xué)習(xí)的出發(fā)點和落腳點。要認(rèn)真查找精 神狀態(tài)上存在的差距繼續(xù)解放思想、振奮精神保持銳意進取、奮發(fā)有 為的精神狀態(tài)深入研究本地區(qū)本學(xué)校帶有全局性、戰(zhàn)略性的重大問題 加強對教育現(xiàn)狀的思考和研究進一步明確本地區(qū)本學(xué)校的具體奮斗 目標(biāo)提出改革發(fā)展的新思路新舉措全面開創(chuàng)教育工作的新局面。通 知強調(diào)要加強領(lǐng)導(dǎo)精心組織周密部署在教育戰(zhàn)線迅速掀起學(xué)習(xí)貫徹 黨的十七大精神的高潮。要把學(xué)習(xí)黨的十七大精神作為當(dāng)前和今后一

個時期各地教育部門和各級各類學(xué)校各級黨組織理論學(xué)習(xí)的中心內(nèi) 容要制訂系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計劃列出專題進行研討。領(lǐng)導(dǎo)干部要在認(rèn)真參加 集中學(xué)習(xí)的同時加強自學(xué)力求多學(xué)一點、學(xué)深一點。要通過組織召開 各種類型的報告會、學(xué)習(xí)會、座談會、研討會把專家學(xué)者、干部教師 和學(xué)生等不同群體組織起來開展豐富多彩的學(xué)習(xí)和討論活動深化對 十七大精神的學(xué)習(xí)和理解。要有計劃地對黨員干部和師生進行培訓(xùn)和 輪訓(xùn)確保把黨的十七大精神的學(xué)習(xí)落到實處取得成效。要圍繞黨的十 七大報告中提出的有關(guān)重大理論和實際一起學(xué)習(xí)一起分享 ?？荚?順利金榜題名 問題組織高校哲學(xué)社會科學(xué)工作者開展聯(lián)合攻關(guān)加強 課題研究推出一批有深度、有分量的研究成果。要切實抓好黨的十七 大精神進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦的工作把學(xué)習(xí)黨的十七大精神作 為大中學(xué)校思想政治教育和課堂教學(xué)的重要內(nèi)容融入到學(xué)校黨團組 織各種活動中。各教育新聞出版宣傳部門、各級各類學(xué)校要高度重視 輿論宣傳做好黨的十七大精神的宣傳工作要把學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大 精神作為當(dāng)前和今后一個時期宣傳工作的重中之重。要充分利用教育 系統(tǒng)的報刊、電視、校園網(wǎng)等輿論宣傳陣地做好相關(guān)學(xué)習(xí)的報道工作。要大力宣傳黨的十七大的重大意義和黨的十七大精神的主要內(nèi)容宣 傳學(xué)習(xí)黨的十七大精神的動態(tài)、進展和心得體

會宣傳廣大黨員干部和 師生員工學(xué)習(xí)黨的十七大精神、全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、推進教育 改革和發(fā)展的成就與經(jīng)驗。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)材料三 《教師職業(yè)道德規(guī) 范》解讀 教師職業(yè)道德是教師職業(yè)范圍內(nèi)具有教師職業(yè)特點的行為 規(guī)范和職業(yè)要求。教師道德主要是以行為原則和規(guī)范的形成表現(xiàn)出來 的。由于教師長期從事教學(xué)活動有著共同的勞動方式經(jīng)受著共同職業(yè) 訓(xùn)練因而有著共同的職業(yè)習(xí)慣和傳統(tǒng)的職業(yè)心理。教師既要傳授知識 又要為人師表從而產(chǎn)生了特定的行為規(guī)范和道德要求。教師職業(yè)道 德規(guī)范概括起來主要有以下幾點 一起學(xué)習(xí)一起分享 ?？荚図樌?榜題名 ⑴獻(xiàn)身教育甘為人梯 獻(xiàn)身教育甘為人梯是人民教師忠于黨、忠于人民、忠于社會主義祖國的高尚道德境界的具體的表現(xiàn)。它是履 行師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件。這是說只有首先具備這一道德感 情的信念才能做到自覺履行其他師德規(guī)范為人民教育事業(yè)盡責(zé)盡力。教師的工作是十分辛苦的。大多數(shù)教師在工作上不計地位不計名譽不 計報酬不計時間一心撲在教育事業(yè)上長年累月默默辛勤耕耘為培養(yǎng) 下一代傾注了自己全部的心血真是鞠躬盡瘁死而后已。正因為如此人 民教師受到社會普遍尊敬和贊揚。人們把教師比喻為用知識雨露澆灌 幼苗并使之茁壯成長的 “ 園丁 ” 比做吐盡最后一口潔白明凈的纖絲一 心一意為人類謀幸福的 “ 春蠶 ” 還比做將全部心血化為火焰照亮了青 少年心靈的 “ 紅燭 ”。如果說科學(xué)、技術(shù)事業(yè)及其他事業(yè)需要有人梯那 么教師尤其是中小學(xué)教師就是這部人梯的最初幾級人們常常贊美大 廈的高大、壯觀、但卻忽略了根基沒有大廈的根基大廈就會倒塌而且 根本不會有大廈。這 “ 園丁 ”、“ 春蠶 ”、“ 紅燭 ”、“ 根基 ”、“ 人梯 ” 就是 人民教師的光輝形象。在現(xiàn)實生活中許多教師把自己的青春毫無保留 地獻(xiàn)給人民的教育事業(yè)。這種熱愛教育事業(yè)以獻(xiàn)身教育為樂、甘為人 梯的精神正是高尚師德情感的表現(xiàn)。⑵以身作則為人師表 一起學(xué)習(xí)一起分享 祝考試順利金榜題名 我國古代早有 “ 師表 ” 的提法。所謂

“ 為人師表 ” 是指教師應(yīng)該成為學(xué)生效法的表率。孔子作為教師能被后 世譽為 “ 萬世師表 ” 絕非偶然他最早倡導(dǎo)以身作則提示 “ 其身正不令而 行其身不正雖令不從 ” 的道理而最可貴的是身體力行?？鬃訌氖陆逃?的一生也正是 “ 以身立教 ” 的一生。他熱愛教育倡導(dǎo)教師要有良好的舉 止、語言的修養(yǎng)也很重視教育有道鼓

勵有方任使得法。正因為如此孔 子受到他的學(xué)生的愛戴和尊敬也受到后世教育工作者的敬仰。學(xué)生 除了向書本學(xué)習(xí)之外主要是向教師學(xué)習(xí)。在兒童、少年的心目中教師 言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)教師是智慧的象征、高尚人格的化身。所以說教師 的榜樣作用是非常重要的教師的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)每時每刻都 在感染、熏陶和影響著學(xué)生。學(xué)生的模仿和可塑性都很強教師的一言 一行都起著耳濡目染、潛移默化的作用。教師的道德面貌在道德教育 中的力量是巨大的是 “ 任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵 制度都不能代替的一種教育力量 ” 學(xué)生的眼睛是 “ 錄相機 ” 耳朵是 “ 錄 音機 ” 腦子是 “ 電子計算機 ” 錄下來的信號裝在 “ 電子計算機 ” 然后指導(dǎo) 他們的行動。所以要塑造下一代的心靈教師一定要以身作則要求學(xué)生 做到的自己首先要做到要求學(xué)生不做的自己首先不做確實成為學(xué)生 的表率。率先垂范是為人師表的重要表現(xiàn)。常言道 “ 身教重于言教 ” 人民教師應(yīng)該表里如一言傳身教。如果教師言行不一說得漂亮做得很 差這樣的教師在學(xué)生心目中是沒有威信的而且會對他們心靈產(chǎn)生極 壞的影響。每個一起學(xué)習(xí)一起分享 祝考試順利金榜題名 優(yōu)秀的人 民教師應(yīng)不斷地加強自身的師德修養(yǎng)在政治覺悟、思想境界、道德情 操方面都應(yīng)成為學(xué)生的楷模。南京市特級教師斯霞說得好 “ 要使學(xué)生 的品德高尚教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人 …… 要使學(xué)生遵 守紀(jì)律熱愛集體團結(jié)友愛互相幫助教師首先要身體力行?！?每位人民 教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己率先垂范這是社會主義教師職業(yè)道德的一個基 本要求。⑶熱愛學(xué)生誨人不倦 熱愛學(xué)生誨人不倦是調(diào)整教師與學(xué)生 相互關(guān)系的師道規(guī)范。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)直接關(guān)系到教育的目的和效 果。因此熱愛學(xué)生誨人不倦是教師的天職。何謂愛呢所謂愛是人的一 種偉大感情是主體之間誠摯而親密的感情聯(lián)系。教師尊重和信任學(xué)生 需要訴諸理智和感情這種理智感情的聯(lián)系表現(xiàn)為教師對學(xué)生的熱愛。尊重是熱愛的根據(jù)熱愛是尊重的表現(xiàn)沒有尊重便沒有熱愛沒有熱愛 也就不可能有真正的尊重。二者是相輔相成的。熱愛學(xué)生是教師在 一種道德責(zé)任感的驅(qū)使下對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的誠摯的親密感情它也是 一種社會的感情。這種感情的產(chǎn)生和發(fā)展是社會對未來所表示的關(guān)注 和寄托。教師對學(xué)生的熱愛孤立地看是師生之間的愛其實這種熱愛是 教師對祖國對人民對共產(chǎn)主義事業(yè)的愛的具體表現(xiàn)。責(zé)任感和良心促 使教師體驗到自己是社會利益的代表者是受社會的委托關(guān)懷著下一 代的成長使學(xué)生成為符

合社會的設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)能履行社會職能的人。只有 在這種責(zé)任感的驅(qū)使下教師對學(xué)生的感情才是發(fā)自內(nèi)心的和誠摯的。愛的感情是某種需要特別滿足時所產(chǎn)生的內(nèi)心積極體驗。學(xué)生都有對 愛的本能要一起學(xué)習(xí)一起分享 ?？荚図樌鸢耦}名 求希望得到教 師、家長及社會的熱愛當(dāng)教師滿足了他們的這種需要時就能有效地調(diào) 動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性更有利于成才。教師對學(xué)生的熱愛是一 種不斷變化的感情同時也是一種不斷深入的活動。熱愛學(xué)生并不是

對學(xué)生溺愛、遷就和放縱而是要從各方面嚴(yán)格要求學(xué)生熱愛與嚴(yán)格要 求是并行不悖的。俗語說 “ 嚴(yán)師出高徒 ”“ 教不嚴(yán)師之惰 ”。這些話是很 有道理的。但是嚴(yán)格并不等于懲罰教師對學(xué)生要嚴(yán)慈相濟嚴(yán)中有愛嚴(yán) 中有度嚴(yán)中有方使學(xué)生對自己敬而愛之而不是敬而遠(yuǎn)之。誨人不倦就 是教育學(xué)生要特別耐心全心全意培養(yǎng)他們希望學(xué)生 “ 青出于藍(lán)而勝于 藍(lán) ” 甘當(dāng)一輩子人梯使學(xué)生真正成才使他們在德、智、體、美各方面 都得到全面發(fā)展。熱愛學(xué)生還要堅持正面教育要始終引導(dǎo)學(xué)生積極 向上在任何情況下都要尊重學(xué)生人格切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信 心。當(dāng)然堅持正面教育并非遷就落后姑息錯誤而是要向?qū)W生提出高標(biāo) 準(zhǔn)、嚴(yán)要求。熱愛學(xué)生更要做到對所有學(xué)生不分彼此不分厚薄不另眼 看待。孔子有句名言叫做 “ 有教無類 ” 意思就是說對學(xué)生要一視同仁不 能歧視。好的學(xué)生要教育要愛護差的學(xué)生同樣要教育要愛護絕不能分 高低貴賤、遠(yuǎn)近親疏。對于差生不但不能嫌棄和歧視反而更應(yīng)倍加愛 護對他們應(yīng)動之以情曉之以理導(dǎo)之以行持之以恒。實踐說明差生是可 以教育好的。⑷精通業(yè)務(wù)學(xué)而不厭 一起學(xué)習(xí)一起分享 ?？荚図樌?金榜題名 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精是處理教師與教學(xué)勞動關(guān)系中的教師 道德規(guī)范。教師的主要職責(zé)是把人類的知識、經(jīng)驗傳授給學(xué)生因而勤 奮學(xué)習(xí)精通業(yè)務(wù)掌握教學(xué)規(guī)律是培養(yǎng)出合格的社會主義事業(yè)接班人 的關(guān)鍵。從這個意義上講它決不單純是個業(yè)務(wù)問題而是個社會道德責(zé) 任問題。所以千百年來一直把精通業(yè)務(wù)的要求看作是師德的主要內(nèi)容 之一?！?道之未聞業(yè)之未精有惑不能解則非師也 ”。教育者必須先受 教育。古語說 “ 學(xué)而不厭誨人不倦 ” 又說 “ 學(xué)然后知不足教然后知

困……故曰教學(xué)相長也?！边@些都是頗有道理的。要給學(xué)生一杯水自 己必須有一桶水。因此每個人民教師都必須勤奮學(xué)習(xí)精通本行業(yè)務(wù)要 有學(xué)而不厭的進取精

神。人民教師不僅應(yīng)當(dāng)懂得馬克思主義的基本 理論和黨的方針、政策精通所授課程的專業(yè)知識而且還應(yīng)當(dāng)懂得教育 學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)以及社會學(xué)方面的知識。只有這樣才能掌握教學(xué) 規(guī)律運用科學(xué)的教學(xué)方法在教書育人的過程中取得良好的效果。這就 要求教師堅持邊教邊學(xué)不斷擴大自己的知識面。要加厚基礎(chǔ)做到精通 一門學(xué)科又研究相鄰學(xué)科使自己具有廣博精深的學(xué)問和較高的文化 素養(yǎng)能勝任其本職工作。尤其是我們正處在科技日新月異的時代新知 識新成果不斷增加每個教師要勇于進取勇于攀登不斷汲取新的知識 不斷改變自己的知識結(jié)構(gòu)以適應(yīng)時代的要求。另外精通業(yè)務(wù)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 還要求教師提高教學(xué)的方法和技巧學(xué)習(xí)語言知識提高語言的表達(dá)能 力和表達(dá)技巧等以提高教學(xué)質(zhì)量更好地完成教學(xué)任務(wù)。一起學(xué)習(xí)一 起分享 ?？荚図樌鸢耦}名 學(xué)而不厭還包括向自己的教育對象學(xué)習(xí)這是人民教師的又一美德。唐代思想家韓愈在《師說》中說“弟子 不必不如師師不必賢如弟子聞道有先后術(shù)業(yè)有專攻如是而已?！边@就 是鼓勵教師要博采眾長包括向自己的教育對象學(xué)習(xí)。從總的方面來看 教師的知識和才能當(dāng)然要高于學(xué)生但是在某一點或某個問題上學(xué)生 有獨到見解甚至比老師高明這也是正?，F(xiàn)象。遇此情況教師應(yīng)虛心向 自己的學(xué)生學(xué)習(xí)以彼之長補己之短這是高尚師德的又一體現(xiàn)。⑸互 相學(xué)習(xí)團結(jié)協(xié)作 一般說來教師的工作既較多地表現(xiàn)為個人的勞動但 同時又是一種集體的活動。整個教育過程既凝結(jié)著個人勞動的智慧又

反映了整體勞動的力量。教師工作的這一特點要求每個教師既充分發(fā) 揮個人的積極性、主動性和創(chuàng)造性又要發(fā)揮互相學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作的集 體精神處理好各方面的人際關(guān)系即同一學(xué)科教師之間不同學(xué)科教師 之間班主任與班主任之間新舊老師之間教師與其他教輔人員之間的 關(guān)系等等。為了順利完成教學(xué)任務(wù)發(fā)揮教師的和集體力量應(yīng)該提倡 在教師之間彼此尊重、相互學(xué)習(xí)的良好道德風(fēng)氣同一學(xué)科的教師可能 畢業(yè)于不同的學(xué)校教學(xué)時間有長有短教學(xué)方法各有不同他們的思想 覺悟、道德修養(yǎng)、文化水平和業(yè)務(wù)能力也有高有低有強有弱這是正常 現(xiàn)象。同事之間有實際差別這是客觀存在。特別是同一學(xué)科的教師要 從教好學(xué)生這一共同目標(biāo)出一起學(xué)習(xí)一起分享 ?？荚図樌鸢耦} 名 發(fā)不要拆臺互不服氣要相互學(xué)習(xí)互相幫助取人之長補已之短共同 提高。同事之間真誠相待。在教師之間還要提倡有教學(xué)資料公之于 眾大家使用不搞資料保密有教學(xué)經(jīng)驗及時交流切磋琢磨不搞知識私 有

有意見分歧展開討論共同探討不要互相攻擊。在新老教師之間要提 倡以老帶新以新促老互尊互敬不搞文人相輕。一般說來老教師學(xué)識淵 博、經(jīng)驗豐富、情操高尚青年教師要向老年教師虛心求教認(rèn)真學(xué)習(xí)不 斷提高青年教師朝氣蓬.