第一篇：德育論文——班主任管理的反應(yīng)機(jī)智

略論職業(yè)學(xué)校班主任班級(jí)管理的反應(yīng)機(jī)智

—談07紡織1班班主任之感受

（浙江省紹興縣職業(yè)教育中心

王國(guó)棟

312030）

摘要：班主任是一個(gè)班的靈魂，是一個(gè)班的旗幟，是一個(gè)班的舵手。他處理事務(wù)能力的好壞將直接影響班級(jí)的各個(gè)方面，本文就以自己班主任工作親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，簡(jiǎn)單討論班主任在管理班級(jí)過程中遇到一些意外事故或失誤，采取一定的措施，憑借班主任的反應(yīng)機(jī)智，正確處理這些意外事故和失誤。

關(guān)鍵詞：教學(xué)機(jī)智；班級(jí)管理；班主任

所謂教學(xué)機(jī)智是指當(dāng)事人在班主任教學(xué)工作中遇到一些意外事故或失誤，及時(shí)采取一定的措施，來解決這些意外事故或失誤的能力。而班主任在管理班級(jí)時(shí)，必然會(huì)遇到一些意外和失誤，所以班主任應(yīng)當(dāng)發(fā)揮其反應(yīng)機(jī)智，來解決這些問題。本人系07紡織1班班主任，擔(dān)任07紡織1班快一年多了，在此談?wù)劚救嗽诠芾戆嗉?jí)時(shí)的一些反應(yīng)機(jī)智問題。一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)有生命的結(jié)合體，班級(jí)內(nèi)部充滿矛盾，每天都會(huì)有這樣或那樣的事情發(fā)生。班主任在班級(jí)中起主導(dǎo)作用，必須發(fā)揮自身的反應(yīng)機(jī)智，處理好每一件事情，使班級(jí)健康穩(wěn)定向前發(fā)展。本文從三方面來著手，簡(jiǎn)單論述班級(jí)管理中出現(xiàn)意外事故和失誤，班主任必須馬上找到一定的對(duì)策，盡快解決所發(fā)生的情況。

1.首先，管理班級(jí)經(jīng)常可能出現(xiàn)一些意外事故，這些意外事故解決的程度完全取決于班主任的反應(yīng)機(jī)智。07紡織1班是個(gè)新生班級(jí)，班級(jí)內(nèi)部是分幫分派非常嚴(yán)重，男女不團(tuán)結(jié)，男男也不行，女女也好不到哪里去，考慮到這一點(diǎn)，本人做了大量的細(xì)節(jié)工作，研究每一位學(xué)生的心理，傾聽每一位學(xué)生的呼聲，分析每一位學(xué)生的言語(yǔ)。從而積累了大量的資料，平時(shí)和一些學(xué)生聊天，來總結(jié)這個(gè)階段他的表現(xiàn)，同時(shí)記錄他的言行，作為以后評(píng)獎(jiǎng)的關(guān)鍵。

1.1男同學(xué)的細(xì)節(jié)問題

說到男生，很多班主任都有同感，男同學(xué)比較難管，在班主任面前是一套，在班主任后面又是一套，真的很頭痛。不過男同學(xué)也有他的優(yōu)勢(shì)，力氣大，講義氣等等，觀察男同學(xué)的細(xì)節(jié)要從多方面來確認(rèn)?？赡芘嘀魅螌?duì)男生觀察比較仔細(xì)，不過我作為男班主任也有我的一套方法，對(duì)每個(gè)男同學(xué)，我都有一個(gè)記錄本，及時(shí)了解行情，及時(shí)更新，及時(shí)記錄。然后根據(jù)這些細(xì)節(jié)，有的放矢，教育好一些不好的男同學(xué)。

1.2女同學(xué)的細(xì)節(jié)問題

說到女生，很多班主任都認(rèn)為女同學(xué)容易管，女生都是聽話的羔羊?？墒枪P者我卻認(rèn)為，并不是那么簡(jiǎn)單的事情哦。女生有時(shí)候是比較麻煩的。女生的生理年齡高于男生，這樣就引發(fā)了這樣一個(gè)問題：女生喜歡談戀愛，喜歡浪漫天真，喜歡胡思亂想。一句話，女生好難管的了。我作為一名男班主任，自然形成了我的管理體系。像男同學(xué)一樣，我也都記錄該女生的所作所為，好的壞的，一律記錄，作為以后評(píng)獎(jiǎng)的依據(jù)。當(dāng)然，觀察女生的細(xì)節(jié)比較累，女生都是含蓄的，一般情況下，她都把心事放在心里，不會(huì)有所表現(xiàn)。但是，我還是憑借我的優(yōu)勢(shì)，非常仔細(xì)的觀察她們的細(xì)節(jié)，認(rèn)真記錄。2 其次，管理班級(jí)需要觀察班干部的細(xì)節(jié)

班干部在同學(xué)中有一定的威信，深受同學(xué)們的尊重，因此，班主任可把班級(jí)日常管理工作交給他們?nèi)プ觯囵B(yǎng)他們自治、自理、自立的能力。如班級(jí)日常工作安排，班務(wù)日記的填寫，代表值周同學(xué)上臺(tái)總結(jié)發(fā)言及團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等工作均可由班干部管理或主持，發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)管理中的主體作用。班主任的工作則主要放在了解情況、及時(shí)點(diǎn)拔和指導(dǎo)上，起主導(dǎo)作用。在工作實(shí)踐中，班干部往往由于工作方法不多或不當(dāng)而影響工作的順利進(jìn)展，此時(shí)，班主任應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況教給班干部工作方法。例如：怎樣以身作則？如何找同學(xué)談心？虛心聽取同學(xué)們的意見，嚴(yán)于律已、寬以待人等。使他們掌握靈活有效的工作方法，增強(qiáng)他們的自信心，激勵(lì)他們以滿腔熱情投入到班級(jí)管理工作中去。3 班主任的細(xì)節(jié)是管理班級(jí)的靈魂。

在班主任工作中，班主任要有較高的威望，能耐心細(xì)致地做學(xué)生工作，多關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想等問題，多取得其他科任教師的配合和支持，實(shí)現(xiàn)共同管理。同時(shí)，也要善于利用學(xué)生的自管自治，培養(yǎng)一個(gè)強(qiáng)有力的班干部集體，協(xié)助班主任做工作。這既能減輕班主任的工作壓力，也能夠發(fā)揮學(xué)生的主體作用。班干部是班集體中表現(xiàn)突出，有一定威信的學(xué)生代表，是學(xué)生思想教育、文化學(xué)習(xí)和課余生活等各項(xiàng)活動(dòng)的參加者、組織者和管理者，是班級(jí)集體的核心。能否發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的積極性和主動(dòng)性，使他們真正成為班主任工作的得力助手，是衡量班級(jí)管理成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，是每個(gè)教育工作者必須經(jīng)常探討的問題。

總之，正確處理好班級(jí)管理中的意外問題，抓住一些細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗，讓我們以飽滿的熱情努力投身到班主任隊(duì)伍中去。

第二篇：德育論文,略論職業(yè)學(xué)校班主任班級(jí)管理的反應(yīng)機(jī)智

略論職業(yè)學(xué)校班主任班級(jí)管理的反應(yīng)機(jī)智

—談07紡織1班班主任之感受

（浙江省紹興縣職業(yè)教育中心

王國(guó)棟

312030）

摘要：班主任是一個(gè)班的靈魂，是一個(gè)班的旗幟，是一個(gè)班的舵手。他處理事務(wù)能力的好壞將直接影響班級(jí)的各個(gè)方面，本文就以自己班主任工作親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，簡(jiǎn)單討論班主任在管理班級(jí)過程中遇到一些意外事故或失誤，采取一定的措施，憑借班主任的反應(yīng)機(jī)智，正確處理這些意外事故和失誤。

關(guān)鍵詞：反應(yīng)機(jī)智；班級(jí)管理；班主任

所謂反應(yīng)機(jī)智是指當(dāng)事人即班主任管理班級(jí)工作中遇到一些意外事故或失誤，及時(shí)采取一定的措施，來解決這些意外事故或失誤的能力。而班主任在管理班級(jí)時(shí)，必然會(huì)遇到一些意外和失誤，所以班主任應(yīng)當(dāng)發(fā)揮其反應(yīng)機(jī)智，來迅速解決這些問題。本人系07紡織1班班主任，擔(dān)任07紡織1班快一年多了，在此談?wù)劚救嗽诠芾戆嗉?jí)時(shí)的一些反應(yīng)機(jī)智問題。一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)有生命的結(jié)合體，班級(jí)內(nèi)部充滿矛盾，每天都會(huì)有這樣或那樣的事情發(fā)生。班主任在班級(jí)中起主導(dǎo)作用，必須發(fā)揮自身的反應(yīng)機(jī)智，處理好每一件事情，使班級(jí)健康穩(wěn)定向前發(fā)展。本文從三方面來著手，簡(jiǎn)單論述班級(jí)管理中出現(xiàn)意外事故和失誤，班主任必須馬上找到一定的對(duì)策，盡快解決所發(fā)生的情況。

首先，管理班級(jí)經(jīng)?？赡艹霈F(xiàn)一些意外事故，在班主任事先沒有意思到之前，有些意外事故發(fā)生了。這些意外事故解決的程度完全取決于班主任的反應(yīng)機(jī)智。當(dāng)班主任不在場(chǎng)，校園里發(fā)生了意外事件，07紡織1班是個(gè)也是個(gè)老生班級(jí)，班上有兩位男生，一個(gè)叫王振翔，另一個(gè)叫陳楊。平時(shí)兩個(gè)人關(guān)系較好，在今年4月份的一個(gè)下午，下一節(jié)課是體育課了，體育課要到操場(chǎng)上去上，因?yàn)殛P(guān)系比較好，兩個(gè)人你追我趕出了教學(xué)樓，在到達(dá)體育館不到的地方，王振翔看到陳楊在前面，又沒有注意他，于是他飛快的跑過去，而陳楊由于反應(yīng)晚了一點(diǎn)，想要逃已經(jīng)來不及了。被王振翔撞了一下。陳楊倒地，手部觸地，手部骨頭碎了。班主任知道之后，立即趕到現(xiàn)場(chǎng)，先馬上送陳楊同學(xué)去醫(yī)務(wù)室請(qǐng)醫(yī)生診斷，發(fā)現(xiàn)后果有點(diǎn)嚴(yán)重，則馬上通知王振翔家長(zhǎng)前來商討情況，等雙方家長(zhǎng)到了之后，馬上采取果斷措施，商討陳楊同學(xué)以后治療情況，終于王振翔家長(zhǎng)同意支付陳楊同學(xué)的醫(yī)藥費(fèi)，然后送去醫(yī)院。同時(shí)回過頭來馬上招集當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的幾個(gè)學(xué)生，讓他們把事情一五一十的說清楚，在明白了事情的來龍去脈之后，心中已經(jīng)有了明天的解決方案。最終在班主任老師的調(diào)節(jié)下，兩家人都心平氣和的把事情解決了。而陳楊同學(xué)的手術(shù)也成功結(jié)束。事情是圓滿的結(jié)束了。班主任也可以松一口氣了?？傊馔馐鹿蕘淼囊馔?，需要靠班主任快速果斷的做出決定，讓事態(tài)由到到小，由小到無(wú)，成功的讓班級(jí)恢復(fù)到平靜的狀態(tài)。

第二，有些意外事件是在課堂上發(fā)生的，在任課老師未能及時(shí)處理的情況下，班主任也要迅速做出反應(yīng)，把意外事件及時(shí)解決。作為紡織班，經(jīng)常要去紡材實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，盡管任課老師已經(jīng)多次強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室的一些基本守則，可是意外事件卻還是發(fā)生了。今年6月份的一個(gè)上午，本班學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里做纖維顯微鏡觀察實(shí)驗(yàn)，看顯微鏡要身體傾斜下去，用眼睛去看。班上有位學(xué)生叫顧志浩，他平時(shí)表現(xiàn)應(yīng)該算是好的，可事情就發(fā)生在他身上，他邊上有的周霄維同學(xué)在把弄纖維切割的儀器，而顧志浩同學(xué)沒有留意，當(dāng)他俯身下去看顯微鏡的時(shí)候，不小心碰到旁邊的儀器，眼睛上方出血了，任課老師知道后，叫他到醫(yī)務(wù)室包一下，剛好班主任在旁邊的印染實(shí)驗(yàn)室上課，知道事情之后，也連忙趕到事故現(xiàn)場(chǎng)，看到幸好眼睛沒有多少事情，馬上和班上另一位學(xué)生一起送顧志浩去醫(yī)務(wù)室，經(jīng)簡(jiǎn)單包扎之后，班主任馬上詢問了一下情況，在得知與其他同學(xué)無(wú)關(guān)之后，班主任老師馬上聯(lián)系其家長(zhǎng)，告之事情的情況。同時(shí)叫顧志浩先回教室休息，自己趕到紡材實(shí)驗(yàn)室，再次強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室的一些基本守則，強(qiáng)調(diào)每一位學(xué)生必須認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，注意實(shí)驗(yàn)室安全。顧志浩同學(xué)的傷后來也沒多少問題，一個(gè)禮拜后也好了。在課堂上，尤其是在實(shí)驗(yàn)室里，意外事件很容易發(fā)生，班主任只有多次強(qiáng)調(diào)，多次提醒，同時(shí)迅速解決發(fā)生的事情，才能使班級(jí)穩(wěn)定發(fā)展。

最后來談一下班主任的自身失誤問題。人非圣賢，孰能無(wú)過，如果班主任在管理班級(jí)是發(fā)現(xiàn)自己本身犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，這時(shí)作為班主任，應(yīng)該果斷采取自救措施，挽回局面，使錯(cuò)誤對(duì)學(xué)生的影響減少到最底程度。1B108寢室和1B106寢室是我班的兩個(gè)男生寢室，兩個(gè)寢室之間同學(xué)關(guān)系不是很好，今年10月的一個(gè)雙休日，那是星期六的早上，1B108的三位男生因?yàn)樗瘧杏X而遲走出寢室，時(shí)間已經(jīng)是上午8點(diǎn)多了，他們才慢慢的走出寢室，正因?yàn)樗麄冞t出寢室，而隔壁1B106的門壞了（那天這個(gè)寢室無(wú)人），管寢室的學(xué)生一定說是1B108的三位男生踢破的，這三位男生是尉包風(fēng)，王周永，陸竟。星期一的時(shí)候，班主任知道了事情的情況，對(duì)三位同學(xué)做出了處罰，門破了，陪100元，同時(shí)叫老金去修好門。事情是處理的很快，但反過來一想，事情有所變化。自己班的學(xué)生怎么可能踢隔壁寢室的門呢，如果要說是其他人做的，那也大有可能啊，因?yàn)殡p休日那天有二、三十個(gè)男生住在這一幢寢室里。因此說他們踢門，證據(jù)明顯不足了?？吹绞虑榈陌l(fā)展情況后，我連忙找他們談心，并做出事情的另一處理方法，首先不對(duì)他們進(jìn)行處分，同時(shí)對(duì)于所陪的錢財(cái)也由班委費(fèi)承擔(dān)。但還是教育他們以后絕對(duì)不能再睡懶覺了。終于事情得到圓滿收?qǐng)?。是啊，班主任在管理班?jí)時(shí)，也會(huì)做錯(cuò)事，但只要能迅速反應(yīng)過來，立刻進(jìn)行改正，再來挽回事態(tài)，也不失為一種事后反應(yīng)機(jī)智。

總之，本人做班主任已經(jīng)快七年了，管理一個(gè)班級(jí)最為重要的就是在出現(xiàn)事情后，尤其是意外事情，班主任要迅速做出反應(yīng)，以最快的速度解決事情，讓學(xué)生安心在班級(jí)學(xué)習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寧?kù)o的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。相信每一位班主任都有各自管理班級(jí)的反應(yīng)機(jī)智，希望有意者可共勉之。

第三篇：班主任班級(jí)管理德育論文（精選）

班主任班級(jí)管理德育論文

劉曉軍

我認(rèn)為一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。班主任工作任重而道遠(yuǎn),我作為眾多班主任中的一員,既感到榮幸又深感任務(wù)的艱巨。如何做好班主任工作，我從以下幾點(diǎn)做起：

一、抓好日常行為規(guī)范教育加強(qiáng)各種能力的培養(yǎng)。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。長(zhǎng)期以來，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢(shì)，每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。這些辦法對(duì)學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心教育，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)

表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評(píng)，收效甚微，如果點(diǎn)名批評(píng)，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂

哄哄中找個(gè)坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。人都有自尊心，表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

三、為人師表，以身作則。

班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動(dòng)，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

四、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)

正確的輿論是一種巨大的教育力量,對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在扶正壓邪,獎(jiǎng)善惡的過程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。

我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級(jí)躍上一個(gè)新臺(tái)階。

班主任班級(jí)管理

德育論文

成吉思汗街小學(xué)

二年級(jí)二班

劉曉軍

第四篇：班主任德育論文之班級(jí)管理

班主任德育教育之班級(jí)管理 班級(jí)：09電商班 班主任：陳飛燕

班主任作為學(xué)校教育中的骨干力量，其地位和作用是任何人都無(wú)法替代的。班主任在日常生活和學(xué)習(xí)中跟學(xué)生接觸最多，所以班主任的一言一行，都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。

而德育教育工作，是班主任工作的基本內(nèi)容，也是班主任工作的重要保證，在實(shí)際工作中，我主要采取了下列措施：

一、積極與任科老師進(jìn)行配合：

學(xué)生的大量時(shí)間是在課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生大量的問題也是產(chǎn)生于學(xué)習(xí)過程中的。為了做好工作，班主任一定要與任科老師進(jìn)行溝通，從他們那里了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等一些情況，還要經(jīng)常與任課老師一起探討，介紹自己的工作計(jì)劃和安排，認(rèn)真聽取他們的意見。在這基礎(chǔ)上，實(shí)行統(tǒng)一的組織和管理，協(xié)調(diào)教育學(xué)生，并防止造成互相推脫、埋怨等情況。

二、知人善任，選拔班干部：

用人，重在揚(yáng)長(zhǎng)避短，知人善用。所以我在選拔班干部時(shí)，注意對(duì)潛在人才的開發(fā)，細(xì)心觀察、了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。所以根據(jù)特長(zhǎng)看學(xué)生能不能擔(dān)任干部，使他們擔(dān)任最能施展出自己才能的職務(wù)。

三、注意思想教育，疏通引導(dǎo)：

引導(dǎo)教育就是說理教育。進(jìn)行思想教育要以理服人，因?yàn)閷W(xué)生中的思想問題，大量都是認(rèn)識(shí)問題。因此，無(wú)論是對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，還是幫助他們克服缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，都必須使他們內(nèi)心深處明晰道理。

例如：當(dāng)我進(jìn)行個(gè)別談話時(shí)，注意了以下幾個(gè)問題：

第一：每次談話前我都作好了充分的準(zhǔn)備。這種準(zhǔn)備包括認(rèn)真地思考個(gè)別談心的原因是什么？談話要達(dá)到的目的是什么？談話從那里著手？在談話中如果出現(xiàn)僵局怎么辦？有哪些事例易于被這個(gè)學(xué)生理解和接受？

第二：要對(duì)學(xué)生有深厚的感情，善于同他們交知心朋友。古人曰：“感人心者，莫先乎情?！敝挥信c學(xué)生建立起融洽的感情，才能使學(xué)生無(wú)保留地傾吐自己的全部真實(shí)思想，心悅誠(chéng)服地接受所講的道理乃至忠告和批評(píng)。

第三：我注意選擇適當(dāng)?shù)牡刂泛蜁r(shí)機(jī)談話。例如：當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生是遇到問題、困難而情緒低落、波動(dòng)時(shí)；或受到批評(píng)、處分思想不通時(shí)；或受到獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)而驕傲、自滿時(shí)；或與別人發(fā)生糾紛而影響團(tuán)結(jié)時(shí)，就要不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行個(gè)別談心，摸清學(xué)生的心理活動(dòng)和思想狀況。

總之，我們作為班主任，要用自己的愛心和耐心去教育每一個(gè)學(xué)生，看到他們的個(gè)性差異，給他們每個(gè)人一個(gè)可以設(shè)想和實(shí)現(xiàn)的未來。

參考文獻(xiàn)：《新課改班主任職業(yè)素質(zhì)與班級(jí)管理》

第五篇：)班主任德育論文

班主任德育論文

作為一位低年級(jí)的班主任，如何培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是非常重要的。它需要我們每一位教育工作者，與時(shí)俱進(jìn)，精心策劃，不斷用生動(dòng)的、貼近生活的實(shí)例來充實(shí)它。由于我所面對(duì)的是三年級(jí)的孩子，他們的年齡比較小，對(duì)他們的德育教育活動(dòng)就不單是靠語(yǔ)言文字教育，而是如何將教育活動(dòng)滲透到每一日學(xué)習(xí)生活中去。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)做法：

一、身教重于言教，建立良好的家教“行為場(chǎng)”

在我的班主任工作中，我特別注重家庭教育，俗話說得好：“喊破嗓子，不如做出樣子”。孩子的特點(diǎn)是可塑性大、模仿性強(qiáng)，而他們的學(xué)習(xí)最初多半是從模仿父母開始的。所謂“有其父必有其子，有其母必有其女”、“將門出虎子”、“窮人的孩子早當(dāng)家”說的都是“行為場(chǎng)”的作用。我國(guó)著名作家老舍，平生一直堅(jiān)持自己收拾屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究，只求整潔；他的衣服永遠(yuǎn)整整齊齊，一絲不茍。這些都直接得益于他的母親。正如他自己所說：“從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有百位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無(wú)影響的，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育?！笨梢?，父母給其子女的影響是多么的深遠(yuǎn)。因此，我在家長(zhǎng)會(huì)上要求學(xué)生家長(zhǎng)，為了培養(yǎng)孩子健康的人格，一定要從自身做起，以身作則，從小事做起，“不以善小而不為，不以惡小而為之”，各方面嚴(yán)格要求自己，凡是要求

孩子做到的，家長(zhǎng)本人首先做到；凡是要求孩子不能做到的，自己堅(jiān)決不做.二、良好的氛圍和環(huán)境可以造就人

我始終認(rèn)為，環(huán)境也可以對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生不同的影響。如果一個(gè)學(xué)生生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)學(xué)生生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了自卑；如果一個(gè)學(xué)生生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激；如果一個(gè)學(xué)生生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮；如果一個(gè)學(xué)生生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛；所以，在工作中，我非常注重賞識(shí)教育，并且教育學(xué)生對(duì)待他人要寬容，學(xué)會(huì)發(fā)掘他人的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)與他人友好相處，營(yíng)造和諧文明的班級(jí)氛圍。

三、理解學(xué)生，用“寬容”的心去包容他們

了解學(xué)生，是真正理解他們，包容他們的過錯(cuò)。只有充分地了解學(xué)生，才能更好地教育學(xué)生?，F(xiàn)代的學(xué)生生活已經(jīng)不僅僅局限于學(xué)校本身，在信息社會(huì)的今天，他們的生活也不僅僅局限于學(xué)習(xí)，已經(jīng)變得更加的豐富多彩，同時(shí)也碰到了很多成長(zhǎng)中困惑的問題。對(duì)于成年人，這些問題也許是幼稚可笑的，也許是不屑一顧的，但對(duì)于那些孩子，確是他們無(wú)法面對(duì)和解決的。

作為班主任，我必須從各個(gè)方面去關(guān)心他們，理解他們，幫助他們解決成長(zhǎng)過程中碰到的各種困難。這就要求我去“熱愛”每一個(gè)學(xué)生，去包容他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中做的每一件事。無(wú)論是好的，還是壞的。當(dāng)然，這種愛不是溺愛，更不能一味的縱容他們。

四、耐心教育，以表?yè)P(yáng)為主

愛聽表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評(píng)，收效甚微，如果點(diǎn)名批評(píng)，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然。人都有自尊心，表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

五、傾聽學(xué)生的聲音

為人師者，特別是班主任，我做到了為人師表，愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生，以自己的潔言潔行和高尚品德去感化學(xué)生，逐步在學(xué)生的心目中樹立起自己的威信，贏得學(xué)生的信賴和尊重。這樣，當(dāng)某個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題或不順心的事時(shí)，就會(huì)想找信賴的人——那就是我，一吐為快，指點(diǎn)迷津。每個(gè)學(xué)生都有其自己的學(xué)習(xí)和生活圈子，有喜、怒、哀、樂，因此，我是從學(xué)習(xí)和生活的每件實(shí)實(shí)在在的小事上去理解、去關(guān)心，與學(xué)生真心實(shí)意地融通，這樣學(xué)生才易于接受、樂于接受。

我認(rèn)為，要做到這些，也許并不是很難，但確確實(shí)實(shí)不是一件容易的事。我一直努力去做，只有用真誠(chéng)的心去聽，才能傾聽到學(xué)生心中最真的聲音??