第一篇：第四周作業(yè)檢查總結(jié)

檢查評(píng)比促提高--第四周作業(yè)檢查總結(jié)

作業(yè)無(wú)疑是學(xué)習(xí)管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，為人師者，不能不關(guān)心學(xué)生的作業(yè)。作業(yè)可以反映學(xué)生這節(jié)課或這段時(shí)間內(nèi)的知識(shí)掌握和運(yùn)用情況，開展每周一次的作業(yè)檢查尤為重要。

第四周作業(yè)檢查于3月15日中午歷時(shí)兩個(gè)半小時(shí)，終于園滿完成。這次統(tǒng)一檢查了全校28號(hào)學(xué)生的作業(yè)，經(jīng)過(guò)前兩次的檢查，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、完成情況較原來(lái)都有很大的提高，可說(shuō)是：一周一檢查，一周一提高。由于是第一次抽調(diào)二位同學(xué)的作業(yè)，檢查具有不確定性，也暴露出了學(xué)生作業(yè)的許多問(wèn)題。對(duì)于這次檢查，我總結(jié)如下：

一、優(yōu)點(diǎn)

1．各年級(jí)組的差距在逐步縮小，從數(shù)據(jù)看距離，很明顯三個(gè)年級(jí)組的分差較前兩次有所縮小。這得益于各年級(jí)組、班主任、課任老師的督促和對(duì)作業(yè)檢查的高度重視。

2．每次作業(yè)，老師們都認(rèn)真的給學(xué)生打了等級(jí)、作了評(píng)價(jià)，有的是A、B、C，有的是好、中、差，有的是優(yōu)、良、中等等，不論是哪一種評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一種鞭策。

3．學(xué)生作業(yè)無(wú)空題了，錯(cuò)題也及時(shí)進(jìn)行了訂正，長(zhǎng)此以往，好生會(huì)更好，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生會(huì)更有長(zhǎng)進(jìn)。

4．養(yǎng)成了學(xué)生自覺完成作業(yè)的習(xí)慣，學(xué)生知道星期二要檢查作業(yè)，都會(huì)提前把要完成的作業(yè)完成好，雖然還存在少數(shù)學(xué)生完成不好的情況，但是只要我們老師嚴(yán)格要求，這樣的學(xué)生也是能自覺做好的。

5．上交作業(yè)更及時(shí)了，大多數(shù)班級(jí)作業(yè)都能在10點(diǎn)15分之前按時(shí)上交。

二、表?yè)P(yáng)

1．得分最高的年級(jí)組是八年級(jí)組。2．作業(yè)交得最快的年級(jí)是七年級(jí)。

3．各年級(jí)組作業(yè)交得最快的班級(jí)分別是：七年級(jí)組的七（7）班、八年級(jí)組的八（7）班、九年級(jí)組的九（2）班。

4．作業(yè)整體做得好的班級(jí)有：七（6）班、七（11）班、八（1）班、八（9）班、九（1）班、九（2）班。

5．個(gè)人作業(yè)得30分的老師有：蔡澤軍、曹曉勇、陳桃花、方乾金、梁玉紅、劉中澤、王健、王平安、溫新喜、吳榮華、徐年蕾、徐瑞華、余新國(guó)、趙雅紅、鐘孝來(lái)、周升海、鄒曉斌等17人，比上兩次得30分的人數(shù)均有增加。

三、存在問(wèn)題 1．七年級(jí)組：

（1）七（1）班何夢(mèng)婷政治作業(yè)的批閱時(shí)間跟周次都不對(duì)，折頁(yè)也不對(duì)，學(xué)生的時(shí)間、周次都沒寫。歷史作業(yè)折頁(yè)錯(cuò)誤。

（2）七（4）班沙鑫鑫的生物作業(yè)沒交。

（3）七（5）班周夢(mèng)夢(mèng)、七（7）班章心怡地理作業(yè)未寫學(xué)號(hào)。

（4）七（8）班28號(hào)杜丙琢同學(xué)歷史作業(yè)沒有批閱等級(jí)和日期，英語(yǔ)作業(yè)批改太簡(jiǎn)單，生物作業(yè)批改的日期寫到了5月份。

（5）七（9）班張致誠(chéng)地理作業(yè)無(wú)日期。2．八年級(jí)組：

（1）八（3）班周會(huì)林同學(xué)語(yǔ)文第二次作業(yè)批改日期寫到了17號(hào)，數(shù)學(xué)作業(yè)量不夠，地理作業(yè)無(wú)教師批閱等級(jí)和日期。八（3）班陳柳君英語(yǔ)作業(yè)寫錯(cuò)學(xué)號(hào)。

（2）八（4）班徐慧芳數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、生物作業(yè)未寫學(xué)號(hào)。八（4）班徐麗鳴生物作業(yè)未寫學(xué)號(hào)。

（3）八（5）班周智寬生物作業(yè)未寫學(xué)號(hào)。

（4）八（6）班徐玉婷英語(yǔ)作業(yè)未寫周次，歷史、生物作業(yè)未寫學(xué)號(hào)。（5）八（8）班宋福清生物作業(yè)用鉛筆做，不評(píng)優(yōu)。（6）八（9）班胡新云英語(yǔ)作業(yè)批改太簡(jiǎn)單。（7）八（10）班徐書陽(yáng)英語(yǔ)作業(yè)未寫學(xué)號(hào)。

（8）八（12）班18號(hào)歷史作業(yè)未寫學(xué)號(hào)。八（12）班劉文強(qiáng)生物作業(yè)未寫學(xué)號(hào)。3．九年級(jí)組：

（1）九（2）班鄒圣仁歷史作業(yè)未寫清班級(jí)。

（2）九（3）班曹鵬生物作業(yè)有空題，化學(xué)作業(yè)為第三周時(shí)間，時(shí)間不對(duì)。（3）九（4）班陳俞玲英語(yǔ)作業(yè)批改太簡(jiǎn)單。

（4）九（6）班姜品丞地理作業(yè)無(wú)折頁(yè)，有學(xué)生自己批閱嫌疑，物理作業(yè)未寫學(xué)號(hào)，化學(xué)作業(yè)批閱無(wú)等級(jí)。九（6）班何鵬英語(yǔ)作業(yè)未寫學(xué)號(hào)。

（5）九（9）班劉炳清英語(yǔ)作業(yè)未寫學(xué)號(hào)，語(yǔ)文作業(yè)學(xué)號(hào)寫成0938。九（9）班高雨亮英語(yǔ)作業(yè)未寫周次。

（6）九（11）班劉為民地理作業(yè)無(wú)日期，化學(xué)第二次作業(yè)未寫日期、次數(shù)及周次。只有暴露出問(wèn)題，我們才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能解決問(wèn)題，才能進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量步步提高。

四、建議

1．進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)。

2．作業(yè)布置要適量，老師要自己批改，不要讓學(xué)生代勞。

3．針對(duì)以上作業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題，各年級(jí)、班級(jí)、課任老師要加以整改，使我校的教研工作能真正落實(shí)到位。

春風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)物無(wú)聲，老師的職業(yè)是辛苦的，也是高尚的，在這播種的季節(jié)，我們老師就像這春風(fēng)、細(xì)雨正無(wú)聲的滋潤(rùn)著我們的學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。

值周檢查員 陳小文 二〇一一年三月十五日

第二篇：第四周周總結(jié)

第四周工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)得飛快，不知不覺第四周過(guò)去了，與同事之間相處還算融洽；工作上，盡職盡責(zé)，虛心的學(xué)習(xí)工作中自己欠缺的理論知識(shí)，除了做好本職工作外，還對(duì)公司的各項(xiàng)工作情況作了一個(gè)大致的了解。網(wǎng)絡(luò)銷售的工作這一塊基本上跟第三周的工作內(nèi)容一樣；作為網(wǎng)絡(luò)管理,本崗位目前主要的工作內(nèi)容是計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)管理方面,作如下幾點(diǎn)的工作總結(jié)。

一、工作內(nèi)容：主要包括計(jì)算機(jī)硬件及軟件的維護(hù)、網(wǎng)站管理、電話系統(tǒng)以及計(jì)算機(jī)相關(guān)產(chǎn)品，例如打印機(jī)，傳真機(jī)，復(fù)印機(jī)的日常故障維護(hù)及共享設(shè)置等。

二、工作小結(jié)：日常出現(xiàn)故障的情況較為常見，主要的電腦故障有：系統(tǒng)故障，網(wǎng)絡(luò)故障，硬件故障，office應(yīng)用故障等，很多機(jī)器由于長(zhǎng)期使用，導(dǎo)致系統(tǒng)中存在大量垃圾文件，系統(tǒng)文件也有部分受到損壞，從而導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰，重裝系統(tǒng)，另外有一些屬網(wǎng)絡(luò)故障、線路問(wèn)題、誤操作、病毒等。

三、下一步工作計(jì)劃：①網(wǎng)絡(luò)銷售，除了做好本職工作外，與同事探討下百度和淘寶推廣的問(wèn)題。②網(wǎng)絡(luò)管理，在日常維護(hù)中遇見的雜難問(wèn)題，事后要積極通過(guò)書籍及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)尋找相關(guān)資料以備今后工作需要，由于計(jì)算機(jī)軟硬件更新較快，工作特殊，所以要在空閑時(shí)間多補(bǔ)充自己的相關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)，確保在今后工作中遇到的新問(wèn)題能及時(shí)解決。

石勇

2013.9.3

第三篇：作業(yè)檢查總結(jié)[范文模版]

學(xué)校視導(dǎo)工作中作業(yè)檢查方面的總結(jié)

教育工作無(wú)小事，作為育人之地，每一項(xiàng)工作都關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展，教師專業(yè)化的提高。作業(yè)作為教學(xué)工作的一部分，不僅能讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固，而且能提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，老師通過(guò)批改作業(yè)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度及存在的問(wèn)題，檢查教學(xué)效果，從而使我們能根據(jù)教學(xué)上存在的問(wèn)題及時(shí)地改進(jìn)教學(xué)，最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量。本著這樣的工作思路，4月9日上午開始，進(jìn)行了一次全面性的作業(yè)檢查。本次檢查分文科組、理科組進(jìn)行。檢查結(jié)果如下：

一、匯報(bào)檢查情況

大家匯報(bào)了一學(xué)期來(lái)作業(yè)布置、批改、種類及數(shù)量，從口頭作業(yè)，背書、復(fù)述故事到書面作業(yè)，課堂作業(yè)，聽寫生字，《同步訓(xùn)練》、《語(yǔ)文報(bào)》，大作文，到小練筆，周記，日記，讀書筆記，煉字本，種類繁多，量大。有的全批全改，有的師生共改，有的家長(zhǎng)參與，形式多樣。這樣繁多的作業(yè)，可以看出老師平時(shí)的工作量很大，很辛苦。匯報(bào)結(jié)束后，大家翻看了各班的作業(yè)批改情況，填寫了推優(yōu)表。

二、主要優(yōu)點(diǎn)

1、學(xué)生作業(yè)總體寫得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細(xì)致、及時(shí)，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分別用紅花、笑臉、蘋果、“你真棒！”等給予鼓勵(lì)，這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。

2、對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方，老師及時(shí)輔導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行了訂正。、老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺?？磥?lái)，在學(xué)生的寫字習(xí)慣方面，老師們都花了大量的心思，費(fèi)了不少力，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。二一班的《同步訓(xùn)練》本本認(rèn)真，學(xué)生字體特別好看，這與老師平時(shí)的認(rèn)真輔導(dǎo)是分不開的。

4、中高年級(jí)的作文批改形式多樣，有面批、眉批、互批等，老師把功夫下在對(duì)學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)上，通過(guò)面批，較好的提高了中差生學(xué)生的寫作水平。學(xué)生的批語(yǔ)也極富啟發(fā)性和鼓勵(lì)性。

5、低年級(jí)的寫話訓(xùn)練，周記，中高年級(jí)的讀書筆記，日積月累，都很好的提醒了學(xué)生在閱讀的同時(shí)做好習(xí)作材料的積累。18個(gè)班，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練方面都進(jìn)行著不同的嘗試，付出了很多心血。特別是三一班每周三篇小練筆，六一班的日記，天天堅(jiān)持，老師在工作辛苦的同時(shí)，學(xué)生的寫作水平在不斷提高。

6、在這次作業(yè)檢查中，四、五年級(jí)的語(yǔ)文作業(yè)無(wú)論是數(shù)量，還是質(zhì)量，整體比較整齊、規(guī)范，這跟老師平時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)是分不開的。

三、存在問(wèn)題及建議

在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也存在著不足。

1、重視學(xué)生規(guī)范性作業(yè)的指導(dǎo)，嚴(yán)格的要求。拼音的書寫無(wú)論在四線三格，還是在橫線上，占格的位置及聲調(diào)的標(biāo)寫，都一定要規(guī)范。詞語(yǔ)解釋、問(wèn)答題、句子含義等這些在作業(yè)中出現(xiàn)的內(nèi)容，要告訴學(xué)生答題方法，規(guī)范的寫法。平時(shí)的規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練，就會(huì)避免在考試中不會(huì)丟失不應(yīng)該丟得分。例如，在作業(yè)中出現(xiàn)，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇兩個(gè)造句。有的同學(xué)直接寫句子。用哪個(gè)詞語(yǔ)造句？不明確，靠老師來(lái)判斷。這實(shí)際上是不符合做題要求的。低年級(jí)的寫話訓(xùn)練，初步引導(dǎo)學(xué)生注意作文的格式，如題目中不能加書名號(hào)，每一段開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能點(diǎn)在每一行的開始等。中高年級(jí)部分差生的習(xí)作，在構(gòu)思，選材，語(yǔ)言的運(yùn)用上，還需要老師下一番功夫，解決他們存在的問(wèn)題，以利于提高學(xué)生整體的素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量。

2、誤改現(xiàn)象比較普遍，尤其是學(xué)生的錯(cuò)別字，拼音錯(cuò)誤、語(yǔ)病等沒有發(fā)現(xiàn)，這說(shuō)明改作業(yè)時(shí)還不夠細(xì)致。對(duì)于小學(xué)生而言，基礎(chǔ)知識(shí)非常重要，錯(cuò)別字不僅要指出來(lái)，還要及時(shí)糾正。部分差生作業(yè)作業(yè)潦草，涂改厲害，這就提醒我們要關(guān)注這部分差生的作業(yè)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。有的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正。訂正時(shí)，告訴學(xué)生訂正方法，自始至終采用下去。下學(xué)期希望一開始批改作業(yè)，就能做到認(rèn)真。

3、批改符號(hào)要一致。批改符號(hào)也是一種語(yǔ)言，也可以向?qū)W生傳遞反饋信息，糾正錯(cuò)誤。老師的對(duì)號(hào)、錯(cuò)號(hào)，批閱時(shí)間（6.22），前后一致。如果有學(xué)生批改，老師一定要教給學(xué)生批改方法，做好最后的檢查，把關(guān)工作，否則作業(yè)將起不到及時(shí)反饋教學(xué)情況的作用。作業(yè)一旦流于形式，疏于管理，將帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的下降。

4、善于使用激勵(lì)性、指導(dǎo)性語(yǔ)言?？赡芤徊糠掷蠋熡X得這是一個(gè)負(fù)擔(dān)。其實(shí)，評(píng)語(yǔ)也是老師和學(xué)生進(jìn)行溝通的有效途徑，老師的中肯性評(píng)語(yǔ)可能讓學(xué)生更容易接受?？梢允轻槍?duì)本次作業(yè)，也可以是學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，三言兩語(yǔ)，今天四五個(gè)，明天兩三個(gè)，把我們的希望，我們的要求，我們的指導(dǎo)，我們對(duì)他的關(guān)注，告訴學(xué)生，學(xué)生就會(huì)更容易的就受我們的建議，開始進(jìn)步。尤其我們語(yǔ)文老師，不能惜言如金。學(xué)校建議在以后的作業(yè)中要有一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，在下次作業(yè)檢查的時(shí)候能看到起色。

5、作業(yè)要適量，太多而且機(jī)械性重復(fù)的內(nèi)容不要成為作業(yè)的內(nèi)容。抄寫一般在三遍以內(nèi)，就能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果，否則會(huì)導(dǎo)致適得其反的結(jié)果。

適量性、科學(xué)性、規(guī)范性是我們布置作業(yè)的原則。認(rèn)真、規(guī)范、高效是我們批改作業(yè)追求的目標(biāo)。相信，只要我們用心去做，就能做好。

檢查總結(jié)人：季志華

第四篇：作業(yè)檢查總結(jié)

龍固鎮(zhèn)中心小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)

依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)安排，教務(wù)處和各年級(jí)教研組長(zhǎng)密切配合進(jìn)行了作業(yè)檢查。檢查情況大致如下：

一、主要優(yōu)點(diǎn)：

1、各年級(jí)作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計(jì)。作業(yè)量適當(dāng)，既能達(dá)到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作文大部分班級(jí)完成了四篇改了四篇。

四、五年級(jí)已寫五篇改四篇。

2、通過(guò)檢查，我們一致認(rèn)為本學(xué)期大部分學(xué)生作業(yè)書寫得比較認(rèn)真，錯(cuò)誤率較低。特別是四年級(jí)、五年級(jí)、一年級(jí)學(xué)生作業(yè)封面整潔。

3、教師批改作業(yè)認(rèn)真，做到全批全改。有批改日期，有激勵(lì)的語(yǔ)音。有的教師用小紅花、“你真棒”等批改形式。有的則用“優(yōu)”,加分?jǐn)?shù)的形式，有的老師還通過(guò)批語(yǔ)和學(xué)生交流，語(yǔ)言親切自然，能增強(qiáng)學(xué)生的自信。尤其是對(duì)作文的批改，中高年級(jí)都能按照學(xué)校批改作業(yè)的要求進(jìn)行，正確使用批改符號(hào)，對(duì)優(yōu)美句子用波浪線畫出來(lái)以示表?yè)P(yáng)，批語(yǔ)富有鼓勵(lì)性，針對(duì)性，體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。有些教師還能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生批改作文，這對(duì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高作文水平，正確使用修改符號(hào)有幫助。在改作業(yè)過(guò)程中，大部分老師注意到了復(fù)批改錯(cuò)，及時(shí)讓學(xué)生糾正錯(cuò)誤進(jìn)行再批。

二、不足與努力方向：

1、有些班的作業(yè)本不干凈，有亂涂亂沫現(xiàn)象。今后不僅要求學(xué)生把字書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。

2.個(gè)別班級(jí)的作文量不夠，多練才能提高寫作水平。

3、提倡學(xué)生互改作文，但得有個(gè)度，得在老師的具體指導(dǎo)下進(jìn)行。

4、同一班級(jí)的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)差的學(xué)生，多關(guān)心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學(xué)生。

5、學(xué)生糾錯(cuò)后老師一定要再批再改，這樣學(xué)生才能知道自己的改錯(cuò)是否正確，達(dá)到改錯(cuò)的目的。

6、作文批語(yǔ)不能太專業(yè)語(yǔ)，如：主題分明，重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體之類，批語(yǔ)要明確，要有針對(duì)性，鼓勵(lì)性，讓學(xué)生明確努力的方向，知道哪兒寫得好。以增強(qiáng)自信。

從作業(yè)檢查來(lái)看，各位教師確實(shí)很辛苦，盡職盡責(zé)的做好了本職工作。作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)該說(shuō)是正常的，希望各位老師聽后能有則改之，無(wú)則加勉。

龍固鎮(zhèn)中心小學(xué) 2017.11.20

第五篇：作業(yè)檢查總結(jié)

六年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)

2018年元月11日下午，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的安排，校本部一、四、六數(shù)學(xué)教師對(duì)各段數(shù)學(xué)教案、作業(yè)及各項(xiàng)記錄進(jìn)行了觀摩。現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：

一、教案方面

六年級(jí)數(shù)學(xué)組能夠按照學(xué)校要求超前備課（54課時(shí)，優(yōu)秀教案六.1、六.2、六.4、六.5班），按節(jié)備課，教學(xué)內(nèi)容能按照教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行，詳細(xì)規(guī)范，書寫認(rèn)真，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，設(shè)計(jì)合理，課后小結(jié)具有實(shí)效性。

二、作業(yè)方面

作業(yè)布置次數(shù)批改數(shù)量符合要求（應(yīng)20次，實(shí)寫20次，作業(yè)優(yōu)秀的為六.1、六.2、六.5、六.7班），能夠認(rèn)真對(duì)待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié)；批改及時(shí)、認(rèn)真，對(duì)于作業(yè)完成出色或有進(jìn)步的學(xué)生能夠給出激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性；對(duì)錯(cuò)誤之處能做出適當(dāng)?shù)呐?，寫出批改日期和等?jí)。作業(yè)布置題量適中。

三、各項(xiàng)記錄方面

1.觀摩課16次：記錄書寫規(guī)范并詳細(xì)記錄了評(píng)課要點(diǎn)，詳細(xì)實(shí)用。2.作業(yè)批改記錄：記錄有時(shí)效性，對(duì)每次課堂作業(yè)都能及時(shí)的作出分析和記錄。

2018年元月11日