第一篇：八年級英語上冊 Unit4 How do you get to school第一課時導(dǎo)學(xué)提綱(無答案)人教新目標(biāo)版（模版）

Unit4 How do you get to school?----Guide outline Class1

(1a-1c)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.單詞：subway train 2.句型：1）學(xué)習(xí)how對交通方式提問的特殊疑問句。

how+助動詞+主語+get to sp.“某人是如何到達(dá)某地的”

How do you/they get to school? “你(們)/他們是怎么到達(dá)學(xué)校的？” How does she/he get to school? “她/他是怎么到達(dá)學(xué)校的？”

2）take a/the +交通工具 by+交通工具

二、學(xué)習(xí)導(dǎo)航

1.What can you learn from the picture in page19? 通過19頁的圖片，你能學(xué)到什么呢？

詢問去某地的交通方式，用_______提問。get to 表示___________,后面是副詞時，不需_______.如：到家_________ 1）到達(dá) 2）到達(dá)學(xué)校 3）到家 4）騎自行車 5）“……怎么樣？” 2.What can you learn from 1a and 1c? 通過1a和1c你能學(xué)到什么？ take the +交通工具 用來表示“乘``````````”相當(dāng)于by +交通工具

如：I usually take a bus to work.= I usually go to work _____ _____.Take the train to school = go to school by train take the taxi to the airport =________________ Walk to = go to…on foot ride the bike = by bike 1）乘坐地鐵 2)乘坐火車

3.Try to read and translate the coversations in 1a and 1c.試著讀1a和1c中的對話并翻譯。

4.Find the differences between the two phrases: “take the train”, “by train”.And take an example.指出“take the train”, “by train”這兩個詞組的區(qū)別，并舉出例子。

5.What problems do you have after preview?預(yù)習(xí)后你有什么問題？

用心

愛心

專心 1

Unit4 第一課時一課一測

班級 姓名 得分

一、翻譯詞組

1.乘地鐵 2.乘公共汽車 3.步行 4.到家

5.ride a bike 6.get to school 7.by plane 8.take the train

二、選擇

9.—How does he go to Hong Kong? —____________.A.Take the plane

B.By the plane C.By the air 10.If they live near the river, they can go somewhere ____________.A.by train

B.by taxi

C.by boat 11.__________ your father usually go to work by car? A.Do B.Is C.Does

D.Are 12.__________ Lucy and Kate go to school? A.How B.How does C.How do

D.How are 13.I usually go to school ____________.A.ride the bike

B.on bike

C.on the bike

三、根據(jù)要求完成句子

14.I walked to the supermarket yesterday.（同義句轉(zhuǎn)換）I went to the supermarket yesterday.15.Tom sometimes goes to work by taxi.（同義句轉(zhuǎn)換）Tom sometimes to work.16.Lucy usually goes to school by bike.（同義句轉(zhuǎn)換）Lucy usually to school.17.安通常怎樣去上學(xué)？ _______ ________ Ann to school? 18.她乘坐地鐵去學(xué)校。

She _______ to school by the.用心

愛心

專心 2

第二篇：七年級英語上冊Unit9Myfavoritesubjectisscience第1課時導(dǎo)學(xué)案無答案新版人教新目標(biāo)版

課題：Unit9 My favorite subject is science.第1課時 Section A 1a-1c 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】熟練讀寫本課單詞并熟練使用詢問對方喜好的句型

A:what's your favorite---?及答語 B:My favorite---is---。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：學(xué)會用目標(biāo)句型進(jìn)行對話。

難點(diǎn)：favorite, science, geography，history等表示科目的單詞?！緦W(xué)習(xí)過程】

預(yù)習(xí)案

1.溫故知新：復(fù)習(xí)前面單元學(xué)過的顏色、球類和食物單詞，比比誰記得多。顏色： 球類： 食物： 2.自主學(xué)習(xí)：

A:What's your favorite subject? B:My favorite subject is---.3.預(yù)習(xí)檢測

一、根據(jù)漢語默寫單詞。

最愛的 學(xué)科 科學(xué) 體育 歷史 音樂 語文 地理 數(shù)學(xué)

二、用括號內(nèi)所給單詞適當(dāng)形式填空。

1.-What’s __________(you)favorite color ?-Red.2._________(I)favorite subject is English.3.Her favorite subject is ____________(China).4.Tom likes soccer.Soccer is _______(he)favorite sport.探究案

小組討論并總結(jié)如何“詢問他人喜好”。

例：What’s your favorite subject? What’s her favorite color? What’s Tom’s favorite food? 1

What’s your sister’s favorite sport?

檢測案

一、根據(jù)句意和首字母完成句子。

1.My favorite s______ is P.E..2.S is Tom’s favorite subject.3.I don’t like m.I think it is difficult.4.His g_________ teacher is Ms.Zhang.5.Jack likes h_________ very much.6.Ms.Zhu is our C teacher.二.句型轉(zhuǎn)換。

1.I like English best(最..)(改為同義句).2.My favorite food is salad.(對劃線部分提問)? 3.My math teacher is Mr.Smith.（對劃線部分提問）_______ is your _______ teacher? 4.Her favorite subject is Chinese.(改為一般疑問句)? 5.體育和音樂是我最愛的科目。（漢譯英）.

第三篇：新目標(biāo)八年級上冊第一單元第一課時導(dǎo)學(xué)案

八年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案

課題：Unit One Where did you go on vacation？ Section A（1a-1c）課時：第一課時 課型：語言知識課 學(xué)校：馬橋中學(xué) 班級：八（4）班 設(shè)計人： 審核人: 授課人： 學(xué)情分析：

通過對這節(jié)課的提前預(yù)習(xí)，我自己學(xué)習(xí)了這一單元的新單詞：

。同時，我對第一課時的 等知識點(diǎn)自學(xué)的還不是很清楚，希望老師給予學(xué)習(xí)上的幫助。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.我希望掌握部分英語動詞的過去式變化；

2.我希望通過第一課時的學(xué)習(xí)，學(xué)會用一般過去時介紹自己的暑假生活。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

1.我想掌握動詞過去式變化的基本規(guī)律；

2.我想通過學(xué)習(xí)，突破自我，敢于用英語介紹自己的假期生活給班上同學(xué)。學(xué)習(xí)流程： 1.預(yù)學(xué)：

（1）.通過自學(xué)，翻譯下列漢語：

A．呆在家里 B.去夏令營 C．去爬山 D.參觀博物館 E.去沙灘 F.去紐約城（2）.通過自學(xué)，翻譯下列句子：

你暑假都去了哪里？ 2.互學(xué)：

（1）.自己看1a圖片，小組內(nèi)交流，討論每個圖片人物在做些什么；并獨(dú)立完成1a任務(wù)，將圖片和相應(yīng)的動作匹配；然后，小組內(nèi)商榷答案，進(jìn)行小組展示回答問題。

學(xué)法指導(dǎo)一：教師督促學(xué)生進(jìn)行小組交流合作，避免借機(jī)會說話的情況。（2）.聽錄音，完成1b聽力任務(wù)。再聽一遍聽力，小組成員將所聽話語盡量復(fù)述出來，培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力。

學(xué)法指導(dǎo)二：盡量引導(dǎo)學(xué)生大膽復(fù)述聽力內(nèi)容。

（3）.小組合作讀對話，然后用3c句型對3a圖片進(jìn)行對話，小組展示對話成果。3.評學(xué)：

（1）.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 等知識內(nèi)容；但是，在 方面還是存在疑惑。

（2）.教學(xué)反思：。

第四篇：《新目標(biāo)英語八年級上冊Unit_7》教學(xué)設(shè)計(第一課時)

《新目標(biāo)英語八年級上冊Unit 7》教案（第一課時）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能學(xué)會用first, next, then, finally描述奶昔、色拉等的制作程序。

2、通過學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能理解并運(yùn)用祈使句表示要求、命令、指示等。

3、通過學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能理解并能根據(jù)指令完成相應(yīng)的任務(wù)。

4、通過學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能分析歸納可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)別與用法及可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞如何表示量。

5、通過學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生的實際生活能力能有所提高，能學(xué)會看和寫一些生活中常見的菜譜。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、詞匯：a banana milk shake, blender, turn on, cut up, peel, pour.2、重點(diǎn)句型: How do you make a banana milk shake? First, ? Next, ? Then, ? Finally, ?

3、話題: 圍繞 “How to make a banana milk shake?” 展開討論。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、和運(yùn)用可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。

2、用英語對食物的制作過程進(jìn)行描述。

四、教學(xué)策略：

交際策略：通過小組討論、開展調(diào)查等研究，明確用中學(xué)、在交流中學(xué)習(xí)；

調(diào)控策略：通過合作學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)他們的動手能力和合作精神，學(xué)會自我評價；通過向別人介紹自己做過的事情、達(dá)到互相學(xué)習(xí)和拓展知識的目的

五、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)用具

多媒體教學(xué)新單詞和句子，具體形象；利用多媒體也有利于情景的創(chuàng)設(shè)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。

六、課前探究設(shè)計

課前準(zhǔn)備：學(xué)生帶一種水果或蔬菜，以小組為單位，準(zhǔn)備做水果拼盤。教師制作乃昔。課前探究的問題與方案：Do you like eating food?

What is a banana milk shake?

Do you know how to make a banana milk shake?

七、教學(xué)過程

Step 1 Warming-up Get the whole class to watch the flash video,and sing the song “One hamburer, two hamburgers,...”together.Step2 Presentation

1、Chat between students and teacher Show the Ss pictures of the fruits/drinks/food,ask them “What’s your favorite fruit/drink/food?” S1:My favorite fruit is...S2: my favorite drink is..S3: My favorite food is...S4:...Present the new words in this part in the same way.2、Guess and attract the students’ interest T: What’s my favorite drink? Can you guess? Then the teacher shows the Ss a glass of banana milk shake, ask some to taste it.Then asks students “What’s this/ What’s in it? Do you know how to make it?”

3、Watch the video and present the structures Let Ss watch the video about how to make a banana milk shake,Show Ss the sentences and the actions on the screen, ask them to watch and repeat.How do you make a banana milk shake? a.Peel three bananas.b.Cut up the bananas.c.Put the bananas and ice cream into the blender.d.Pour the milk into the blender.e.Turn on the blaender.f.Drink the milk shake.Step3 Practice

Ask Ss to look at the pictures on P41, and fill in the blanks quickly, and then check the answers A guessing game.Ask one student to go to the front and show him some pictures.let him look t it and act, and the others guess.Let Ss confirm the key words like “peel, cut up, put into, pour into, turn on, drink”.Step4 Listening and imitating T: Two Ss are making a banana milk shake.Do you want to know how they make? Ask Ss listen to the tape and put the instructions in the correct order.(SectionA 1b)Let Ss listen and imitate.Step5 Pairwork T: Do you remember how to make a banana milk shake? If you can, talk about it with your partner.Then some students make coversations on how to make a banana milk shake.Step6 A task Ask Ss to work in groups.Let Ss make a fruit or vegetable salad they take.Ask each group to describe the process.Step7 Homework 1.Review the new words and sentences.Make a milk shake for your family.And describe the process and write it down.十一、板書設(shè)計：How to make a banana milk shake? First peel?..Then cut up?? Then put??into?? Next pour??into?? After that turn on ?? Finally drink ??

教學(xué)反思

時代在變，世界在變，事物都在發(fā)展，教育理念的更新也是勢在必行，由David Nunan倡導(dǎo)的任務(wù)型教學(xué)主張Learn by doing。本節(jié)課我始終堅持運(yùn)用“在做中學(xué)，在做中用”的教育理念，對教材進(jìn)行整合，創(chuàng)造性地挖掘和利用教學(xué)資源，并根據(jù)學(xué)生的環(huán)境和接受能力設(shè)計了各種行之有效的任務(wù)和活動，將語言應(yīng)用的基本理念轉(zhuǎn)化為具有實踐意義的課堂教學(xué)方式。整節(jié)課，學(xué)生興趣盎然，參與度高，學(xué)習(xí)效果非常好。

課后我及時反思了自己的教學(xué)行為，反思自己是用什么方式把教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為？首先我以flash的形式讓學(xué)生聽唱歌曲，以此來活躍課堂氣氛，達(dá)到凝神和激趣的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性增強(qiáng)。接著借助圖片給學(xué)生擴(kuò)展一些有關(guān)食物的詞語以便學(xué)生在對話和活動中運(yùn)用，然后通過錄象和實物展示如何制作乃昔，從而引出句型和短語，在興趣盎然中起到了點(diǎn)題的效果。之后，學(xué)生兩人小組討論如何制作乃昔，學(xué)生在協(xié)作學(xué)習(xí)中自主地鞏固了目標(biāo)語言。完成１a,1b后，開展小組活動，合作制作一種食物, 此時，學(xué)生的團(tuán)體合作精神得到了充分的發(fā)揮，他們共同協(xié)作，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在實際操作中運(yùn)用所學(xué)的語言表達(dá)出食物的制作過程。本課正是通過精心設(shè)計的各種行之有效的任務(wù)和活動切切實實地將“在做中學(xué)，在做中用”的教育理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，這正是本節(jié)課的亮點(diǎn)所在。

第五篇：新目標(biāo)英語八年級上冊Unit8 第一課時教學(xué)反思（精選）

Unit 8 How do you make a banana milk shake?

Period 1

Section A 1(1a-2d)

教學(xué)反思 何玉梅

1、巧妙導(dǎo)入。熟話說得好：良好的開端，成功的一半。這節(jié)課從一個Guessing game得出的一個諺語：One apple a day, keep the doctor away.再詢問學(xué)生喜歡什么飲料到分別給學(xué)生品嘗香蕉奶昔，極大地刺激了學(xué)生的興奮神經(jīng)，一下把他們吸引住了，連后進(jìn)生也躍躍試試，積極配合。本節(jié)課做到了這一點(diǎn)，從學(xué)生的反應(yīng)看，這種導(dǎo)入方式是值得肯定的。

2、在教學(xué)過程，學(xué)生積極主動地參與，才是真正意義上的教學(xué)。先讓學(xué)生觀看制作香蕉奶昔的視頻，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)趣味性，引發(fā)學(xué)生思考、記憶，再一步步講解過程，然后讓學(xué)生邊表演邊說出整個奶昔的制作過程，學(xué)生興趣盎然，積極性極高，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教師的指導(dǎo)性。既完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在學(xué)到知識同時亦學(xué)得開心、有趣。

3、創(chuàng)造性教學(xué)，在本課堂，我大膽進(jìn)行教學(xué)拓展，在學(xué)生學(xué)會制作、描述制作奶昔之后。設(shè)計讓學(xué)生充分使用發(fā)散思維，想象制作其他奶昔和沙拉的方法。通過學(xué)生們的積極努力，不但學(xué)會了制作香蕉奶昔，也探討到了制作其他食品的方法。

4、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不但要跟隨教師學(xué)習(xí)，也應(yīng)在學(xué)習(xí)過程中善于歸納總結(jié)，自己得出結(jié)論。所學(xué)的知識才印象深刻，牢固掌握。把別人的知識經(jīng)驗變成自己的知識經(jīng)驗。我在處理how much與how many的區(qū)別用法時讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)出來，然后通過幾個簡單練習(xí)來鞏固。

但是，這節(jié)課也存在一些問題：1.容量太多，時間分配前松后，到后面有點(diǎn)完成不了任務(wù)；2.在活躍氣氛，調(diào)動學(xué)生情緒方面還要下苦功夫。3.Pairwork部分練習(xí)時間不夠。