第一篇：實(shí)施青藍(lán)工程總結(jié)

青藍(lán)工程工作小結(jié)

幾年來(lái)，我努力探索培養(yǎng)青年教師的新路子，青藍(lán)工程促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)，順利實(shí)現(xiàn)了新老教師的交替。目前，青年骨干教師占一線教師的75%以上，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，涌現(xiàn)了??等先進(jìn)青年教師群體，我的做法和體會(huì)是：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)校教育教學(xué)的生命在于質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師素質(zhì)，要實(shí)現(xiàn)學(xué)校長(zhǎng)盛不衰，關(guān)鍵的關(guān)鍵是要有一支結(jié)構(gòu)合理，思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍，而做好青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校工作的重中之重。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫十分重視青年教師的培訓(xùn)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期找部分青年教師談一次話，了解關(guān)心他們思想工作學(xué)習(xí)、生活乃至婚姻問(wèn)題，每位新教師進(jìn)校，校長(zhǎng)室、教科室、工會(huì)都要精心為他們挑選指導(dǎo)老師，舉行結(jié)對(duì)拜師儀式；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總是千方百計(jì)抽出時(shí)間認(rèn)真聽取新教師上課，聽指導(dǎo)老師給新教師上示范課，也聽他們的分析指導(dǎo)課，查看他們的備課筆記和教學(xué)心得，每年組織一次青年教師好課評(píng)比，對(duì)獲獎(jiǎng)的教師給予精神和物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)。并將它作為評(píng)優(yōu)、評(píng)職稱的重要依據(jù)之一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和督促有力的強(qiáng)化了青年教師的進(jìn)取精神，一批一批的青年教師正是在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和優(yōu)秀的老教師的指導(dǎo)下迅速成長(zhǎng)為骨干教師的。

二、轉(zhuǎn)變觀念

傳統(tǒng)的師徒概念就是師傅把自己掌握的技藝本領(lǐng)傳給徒弟。但我認(rèn)為青藍(lán)工程不能僅僅停留在解決一個(gè)教學(xué)技藝的傳授和繼承的問(wèn)題上，更是要幫助青年教師確立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。教師應(yīng)該把自己的工作看成是一種事業(yè)，而不是一種職業(yè)。過(guò)去不少人出于無(wú)奈而當(dāng)了教師，一有機(jī)會(huì)就想跳槽?，F(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)不好，因此有人選擇了教師的工作，但內(nèi)心并不喜歡當(dāng)教師。所以幫助青年教師確立專業(yè)思想，樹立終生從事教育的思想對(duì)于提高教師思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。因此青年教師一進(jìn)校，就對(duì)他們提出希望，進(jìn)行傳統(tǒng)教育，導(dǎo)師用樂(lè)業(yè)敬業(yè)的模范行為去教育影響青年教師，幫助他們樹立熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生，把教育作為自己畢生的事業(yè)的觀念。

三、選好導(dǎo)師

名師出高徒。要帶出一支高素質(zhì)的青年教師隊(duì)伍，首先導(dǎo)師有敬業(yè)精神，頂真精神，有幫帶能力和教學(xué)實(shí)績(jī)。這里的“頂真態(tài)度”，就是要求導(dǎo)師具有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度。受社會(huì)大環(huán)境影響，不少青年人喜歡“自由”，不喜歡“框框”，他們不肯認(rèn)真書寫備課筆記，喜歡自由發(fā)揮，不重視作業(yè)規(guī)范，不重視教學(xué)程序，不注意板書設(shè)計(jì)以及板書質(zhì)量等等，這些都影響了青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的迅速提高，對(duì)學(xué)生的影響也很大。作為“導(dǎo)師”，必須具有嚴(yán)謹(jǐn)頂真的態(tài)度，不隨乎，不做老好人。本人上數(shù)學(xué)課，對(duì)板書、作業(yè)的要求幾乎到了苛刻的程度，因此我教的學(xué)生大多具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度，帶的徒弟，也因得到嚴(yán)格的訓(xùn)練，而個(gè)個(gè)成為優(yōu)秀教師。所謂“幫帶能力”，是指不僅自己能上好課，還能指導(dǎo)別人上好課；不僅會(huì)上課，還有科研能力，能善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我?guī)?/p>

老師時(shí)，從重點(diǎn)難點(diǎn)到板書設(shè)計(jì)，從課堂練習(xí)題的設(shè)計(jì)到測(cè)驗(yàn)卷的難易梯度等都加以精心指導(dǎo)，還及時(shí)把他在教學(xué)中思考的問(wèn)題提供給他們作為科研題目，提高了他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

四、目標(biāo)明確

實(shí)行青藍(lán)工程，總的要求是“一年適應(yīng)，二年成熟，三年挑大梁”。具體到青年教師，要求他們堅(jiān)持跟班聽課，一年內(nèi)基本掌握導(dǎo)師的教學(xué)技巧和教學(xué)思想，掌握所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)要求，認(rèn)真寫好教學(xué)心得。第二年除繼續(xù)聽課，熟練運(yùn)用導(dǎo)師的教學(xué)藝術(shù)外能熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，開展一些教學(xué)研究。到第三年能熟練掌握一個(gè)教學(xué)小循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)，基本形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

五、加強(qiáng)指導(dǎo)

在實(shí)施青藍(lán)工程過(guò)程中，我在強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)程序、教學(xué)要求如板書、解題規(guī)范等的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)要給青年教師傳帶新的教學(xué)思想，我們認(rèn)為教育現(xiàn)代化關(guān)鍵是教師的現(xiàn)代化，而教師的現(xiàn)代化的關(guān)鍵又是觀念的現(xiàn)代化，我?guī)缀跄苷驹?1世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求的高度去認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育，從素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生能力的高度指導(dǎo)年輕教師。年輕教師既要繼承我們優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更要具有全新開放的現(xiàn)代化教育觀念，勤于思考，勇于探索，大膽創(chuàng)新，教育的希望在于創(chuàng)新學(xué)校的希望也在于創(chuàng)新。我不主張青年教師只是鸚鵡學(xué)舌地照搬導(dǎo)師的備課筆記和教學(xué)套路，而是鼓勵(lì)青年教師開動(dòng)腦筋，大膽探索，我指導(dǎo)的唐紅軍老師思想活躍，勇于探索，注意運(yùn)用大學(xué)里學(xué)到的知識(shí)結(jié)合導(dǎo)師的指導(dǎo)，發(fā)揮自己普通話好的特長(zhǎng)，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段上課，力求使每堂課都有新意，他雖然是個(gè)年輕的同志，但在局督導(dǎo)組檢查我校教育教學(xué)工作時(shí)上的數(shù)學(xué)課，受到了聽課老師的高度評(píng)價(jià)，并被評(píng)為優(yōu)課。我所指導(dǎo)的老師在今年學(xué)校青年教師會(huì)教中獲三等獎(jiǎng)。我在放手的同時(shí)，又注意抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，重點(diǎn)內(nèi)容給青年教師予以點(diǎn)撥，要鼓勵(lì)徒弟大膽發(fā)表不同看法，試行不同的教法。在聽取了青年教師的課后及時(shí)作好點(diǎn)評(píng)。

六、檢查總結(jié)

為了確保青藍(lán)工程落到實(shí)處，我的做法是：一課一評(píng)，一周一議，一學(xué)期一小結(jié)，一學(xué)年一總結(jié)。師徒間上完一堂課就進(jìn)行一次分析、檢測(cè)。每學(xué)期小結(jié)一次，寫出書面報(bào)告?？偨Y(jié)評(píng)比的內(nèi)容不僅限于所任學(xué)科的成績(jī)，還包括聽青年教師上課，檢查青年教師的備課、聽課筆記和教學(xué)心得，看師徒聽課評(píng)課記錄以及學(xué)科成績(jī)。不僅要總結(jié)師徒結(jié)對(duì)的經(jīng)驗(yàn)。還注意總結(jié)教訓(xùn)，以啟迪后人，少走彎路，并努力把它們上升到理論和高度去認(rèn)識(shí)。

近年來(lái)，我通過(guò)實(shí)施青藍(lán)工程，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些優(yōu)秀青年教師，推動(dòng)了青藍(lán)工程活動(dòng)的深入開展，加快了教師的成長(zhǎng)步伐，促進(jìn)了??學(xué)校教育質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

二○一○年六月二十六日

第二篇：青藍(lán)工程實(shí)施情況匯報(bào)材料

青藍(lán)攜手 教學(xué)相長(zhǎng)

——膠河小學(xué)“青藍(lán)”工程實(shí)施情況匯報(bào)

在古代著名的篇章《勸學(xué)》中，荀子曾用“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水”來(lái)教導(dǎo)弟子，希望弟子們能夠堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，以達(dá)到更高的境界，今天我們用“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”來(lái)形容學(xué)生勝過(guò)老師。膠河小學(xué)一直以來(lái)以此為理念，為促進(jìn)青年教師快速、健康成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，注重發(fā)揮優(yōu)秀教師、骨干教師傳、幫、帶的積極作用，常年以“青藍(lán)工程”為載體，深入開展工作，采取有效措施推動(dòng)青年教師的成長(zhǎng)。

一、高處著眼，領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥

在膠河小學(xué)，校長(zhǎng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作及其重視，在他的心中，青年教師是一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)工作的生力軍，是學(xué)校發(fā)展的希望，青年教師的成長(zhǎng)成熟決定著一個(gè)學(xué)校的前進(jìn)與發(fā)展。經(jīng)多次班子會(huì)議研究，由正、副校長(zhǎng)和各分管干部各承包一個(gè)年級(jí)，與所承包年級(jí)的幾名重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象結(jié)成幫教對(duì)子，確定培養(yǎng)目標(biāo)，制定培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)青年教師進(jìn)行跟蹤聽、評(píng)課，將聽評(píng)課記錄做量化分析比較，與教師溝通、一起探討改進(jìn)授課方法，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的舉措可以說(shuō)是親力親為，手把手地指導(dǎo)著全校的教育教學(xué)工作，為教師的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。在領(lǐng)導(dǎo)們的努力下，我校的教學(xué)質(zhì)量有了較大的提高。

二、細(xì)微之處有奧妙，師徒結(jié)對(duì)共提高

我們認(rèn)為，老教師可謂是學(xué)校的財(cái)富，有著豐富教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，這些寶貴經(jīng)驗(yàn)是他們多年來(lái)積累沉淀下的精華，我們以“師帶徒”結(jié)對(duì)子的形式，讓這些精華傳遞下去為學(xué)校的發(fā)展更好的服務(wù)。在我校，無(wú)論是新參加工作的教師，還是風(fēng)華正茂的青年教師，都有自己的“師傅”，同時(shí)簽有師徒協(xié)議，學(xué)年初都有計(jì)劃、學(xué)年末有總結(jié)。師傅們有的是地級(jí)骨干教師、有的是縣、校骨干教師、有的是從教多年的老班主任，可以說(shuō)是學(xué)校的中流砥柱。他們?cè)谕瓿勺约旱慕逃虒W(xué)工作之余，對(duì)“徒弟”們的幫教仍然一絲不茍，從教案科學(xué)規(guī)范書寫到聽課、評(píng)課，從教學(xué)方法到課堂調(diào)控?zé)o不細(xì)致入微的給予指導(dǎo)和幫助。在“師傅們”的無(wú)私幫助和指導(dǎo)下，青年教師們快速、健康成長(zhǎng)，逐漸成為學(xué)校教育教學(xué)工作的精兵強(qiáng)將，和老教師們一起推動(dòng)著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。如今，青年教師們?cè)趪?guó)家、省、地、縣各項(xiàng)比賽中喜報(bào)頻傳，用實(shí)際行動(dòng)證明著他們的進(jìn)步。

三、關(guān)注學(xué)生心理健康教育，老教師做德育榜樣

膠河小學(xué)地處黃島邊緣，學(xué)生的家庭環(huán)境復(fù)雜，留守學(xué)生占全校學(xué)生總數(shù)的73%左右，很多學(xué)生因家庭情況出現(xiàn)厭學(xué)、叛逆等心理問(wèn)題，一度影響了學(xué)校的教育教學(xué)工作。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子商討，決定從2012年秋季起在全校實(shí)行“德育導(dǎo)師”制，從校長(zhǎng)到每一名教師，每人承包一名學(xué)困生或問(wèn)題生做他們的德育導(dǎo)師，建立德育導(dǎo)師檔案，從學(xué)習(xí)、心理到生活等多方面關(guān)心、幫助學(xué)生，并做好每次談話等活動(dòng)記錄。老教師們?cè)僖淮?/p>

發(fā)揚(yáng)風(fēng)格做好表率，主動(dòng)同最調(diào)皮的學(xué)生、厭學(xué)情緒嚴(yán)重的學(xué)生、早戀傾向嚴(yán)重的學(xué)生結(jié)對(duì)子，家訪、談心、指導(dǎo)學(xué)生讀勵(lì)志好書等工作做得細(xì)致有效，為年輕教師的德育導(dǎo)師工作打了樣，確保了這項(xiàng)工作扎實(shí)有效的開展。在全校老師的共同努力下，學(xué)校的風(fēng)氣日漸清新，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸提高，厭學(xué)情緒逐漸減弱，他們的改變?cè)诘掠龣n案中清晰的記錄著，每次進(jìn)步都浸透了老師們晶瑩的汗水。

四、理論指導(dǎo)為前提，科研興校為主題

1、注重理論學(xué)習(xí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校

有效的實(shí)踐要靠科學(xué)的理論指導(dǎo)，膠河小學(xué)非常注重理論的積累與培訓(xùn)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)理論，理論再指導(dǎo)實(shí)踐，將學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展不斷推到更新更高的水平。今年以來(lái)，共召開新教師培訓(xùn)會(huì)、班主任培訓(xùn)會(huì)、教學(xué)方法培訓(xùn)會(huì)、有效課堂教學(xué)培訓(xùn)會(huì)等20多次，除了請(qǐng)教育專家來(lái)校開展教學(xué)視導(dǎo)外，多數(shù)教學(xué)培訓(xùn)會(huì)由學(xué)校優(yōu)秀老教師主講，他們將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)理論以最簡(jiǎn)要最有效的形式，毫無(wú)保留地傳授給參加培訓(xùn)會(huì)的老師，尤其是使青年教師少走彎路，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展。每次班主任培訓(xùn)，還會(huì)帶上新參加工作的年輕科任教師，讓她們盡早了解班主任工作，為將來(lái)?yè)?dān)任班主任做好準(zhǔn)備。青年教師的學(xué)習(xí)熱情非常高，都積極參與、虛心請(qǐng)教，將新理論、新知識(shí)學(xué)以致用，指導(dǎo)工作實(shí)踐，使自身的專業(yè)化成長(zhǎng)得以明顯提高。

2、科研興校，科研育師

教育科研是學(xué)校、教師可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，隨著教育改革的不斷深入發(fā)展，教育科研工作已經(jīng)走進(jìn)閔孝中學(xué)。我們先后組織青年教師進(jìn)行了《小學(xué)語(yǔ)文以校為本導(dǎo)讀導(dǎo)寫研究與實(shí)驗(yàn)》、《生本愉悅課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)》等省、地級(jí)課題的立項(xiàng)與研究，科研成果不斷涌現(xiàn)。

五、活動(dòng)為平臺(tái)，新老教師齊練兵

每學(xué)期，學(xué)校都要舉行不同主題的活動(dòng)，促進(jìn)、檢驗(yàn)工作成果，幾年來(lái)教務(wù)處先后舉辦了“師徒同上一節(jié)課”、“青年教師研討課”、“老教師示范課”等教學(xué)研討活動(dòng)，全校教師積極參與，精心準(zhǔn)備，把一節(jié)節(jié)優(yōu)質(zhì)精品的教學(xué)課呈現(xiàn)在全校教師的面前，在準(zhǔn)備中提高、在聽課中學(xué)習(xí)?！皫熗酵弦还?jié)課”堪稱一大亮點(diǎn)，師徒一起備課，研究教學(xué)方法，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，師傅為徒弟的課出謀劃策，徒弟在師傅的授課中汲取營(yíng)養(yǎng)，整個(gè)活動(dòng)可以說(shuō)是教學(xué)相長(zhǎng)，互學(xué)共進(jìn)，三尺講臺(tái)，師徒練兵。在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，學(xué)校黨支部以“青年黨員示范課”為主題，也開展了評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，活動(dòng)效果非常好，年輕的黨員教師們用自己的實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)了黨員的先進(jìn)性，體現(xiàn)了模范帶頭作用，老師們?cè)诼犝n后深有感觸，說(shuō)青年黨員是不一樣，有朝氣、有水平、有能力、有干勁，學(xué)校的將來(lái)是他們的?！扒嗄挈h員示范課”活動(dòng)為閔孝中學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)增添了亮色。

膠河小學(xué)的活動(dòng)開展得豐富多彩，除了教育教學(xué)活動(dòng)，還有書法比賽、演講比賽、民族文化展演等，既豐富了學(xué)校的校

園生活，又提升了校園文化氛圍，青年教師以自己獨(dú)特的青春活力在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績(jī)斐然。本學(xué)期開學(xué)初舉行的以愛(ài)崗敬業(yè)為主題的演講活動(dòng)，讓人感動(dòng)而難忘，青年教師經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，站在講臺(tái)前盡情的展現(xiàn)著自己的風(fēng)采：新教師，20多歲的年紀(jì)，對(duì)教師這一平淡、清貧的職業(yè)充滿了希望與向往，字里行間流露出對(duì)學(xué)生的愛(ài)，更坦誠(chéng)的說(shuō)出了工作中的困惑和自己努力的方向，可見(jiàn)工作時(shí)間雖短，卻是在用心的教書育人。工作多年的教師，有充足的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，緊緊圍繞“愛(ài)崗敬業(yè)、立德樹人”的主題，結(jié)合在課堂上的親身感受，將自己和身邊老教師們最感人的教育故事、最深刻的教學(xué)體驗(yàn)展現(xiàn)出來(lái)；通過(guò)教育家的一句名言、外國(guó)教育理論書籍中的理論觀點(diǎn)等為切入點(diǎn)，娓娓道來(lái)，講述一系列真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的故事，表達(dá)了自己力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀教師的決心和信心?；顒?dòng)過(guò)程中臺(tái)上臺(tái)下一樣的熱情洋溢，充分反映了閔中教師良好的精神風(fēng)貌。

六、辛勤孕得鮮花開，耕耘收得碩果來(lái)

膠河人以自己樸實(shí)無(wú)華的心境、踏實(shí)肯干的作風(fēng)、勇攀高峰的意志耕耘在魯山腳下，欣喜的收獲著一枚枚豐碩的果實(shí)，近幾年來(lái)，各項(xiàng)榮譽(yù)如花瓣飛來(lái)，裝點(diǎn)著花園般的校園。

一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園，膠河小學(xué)沒(méi)有滿足在過(guò)去所取得的成績(jī)中，我們通過(guò)實(shí)施青藍(lán)工程，傳承了老教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良工作作風(fēng)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一批優(yōu)秀青年教師，推動(dòng)了青藍(lán)工程的深入開展，加快了教師的成長(zhǎng)步伐，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。我們有理由相信，在老教師春泥護(hù)花、新教師茁壯成長(zhǎng)的良好氛圍中，必將迎來(lái)萬(wàn)紫千紅春滿園的瑰麗景色！

膠河小學(xué) 2013.12 6

第三篇：青藍(lán)工程總結(jié)

“青藍(lán)工程”工作總結(jié)

本學(xué)年黃土梁子初級(jí)中學(xué)繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”。加強(qiáng)了對(duì)青藍(lán)工程的指導(dǎo)，努力探索我們青年教師培養(yǎng)的新路子，促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)，順利實(shí)現(xiàn)了新老教師的交替。目前，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，涌現(xiàn)了一批批先進(jìn)青年教師。作為青年教師我們的體會(huì)是：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)校教育教學(xué)的生命在于質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師在于教師素質(zhì)，要實(shí)現(xiàn)學(xué)校長(zhǎng)盛不衰，關(guān)鍵的關(guān)鍵是要有一支結(jié)構(gòu)合理，思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍，而做好青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校工作的重中之重。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫十分重視青年教師的培訓(xùn)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期找每位青年教師談一次話，了解關(guān)心他們思想、工作、學(xué)習(xí)、生活。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總是抽出時(shí)間認(rèn)真聽新教師上課，聽指導(dǎo)老師給新教師上示范課，也聽他們的分析指導(dǎo)課，查看我們的備課筆記和教學(xué)心得。并將它作為評(píng)優(yōu)、評(píng)職稱的重要依據(jù)之一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和督促有力的強(qiáng)化了青年教師的進(jìn)取精神，一批又一批青年教師正是在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和優(yōu)秀的老教師的指導(dǎo)下迅速成長(zhǎng)為骨干教師。

二、轉(zhuǎn)變觀念

傳統(tǒng)的師徒概念就是師傅把自己掌握的技藝本領(lǐng)傳給徒弟。但我們以為青藍(lán)工程不能僅僅停留在解決一個(gè)教學(xué)技藝的傳授和繼承問(wèn)題上，更要幫助我們青年教師確立敬業(yè)樂(lè)業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。教師應(yīng)該把自己的工作看成是一種事業(yè)，而不是一種職業(yè)。所以幫助青年教師確立專業(yè)思想，樹立終生從事教育的思想對(duì)于提高教師思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。對(duì)師傅而言，最重要的使命也是用他們樂(lè)業(yè)敬業(yè)的模范行為去教育影響青年教師，幫助他們樹立熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生，把教育作為自己畢生的事業(yè)的觀念。

三、目標(biāo)明確

實(shí)行青藍(lán)工程，我們的總要求是“一年適應(yīng)，二年成熟，三年挑大梁”。具體到青年教師，要求他們堅(jiān)持跟班聽課，一年內(nèi)基本掌握教學(xué)技巧和教學(xué)思想，掌握所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)要求，認(rèn)真寫好教學(xué)心得。第二年除繼續(xù)聽課，熟練運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)外能熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，開展一些教學(xué)研究。到第三年能熟練掌握一個(gè)教學(xué)小循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)，基本形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

四、加強(qiáng)指導(dǎo)

在實(shí)施青藍(lán)工程過(guò)程中，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)程序、教學(xué)要求如板書、解題規(guī)范等的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)要給青年教師傳帶新的教學(xué)思想，我們認(rèn)為教育現(xiàn)代化關(guān)鍵是教師的現(xiàn)代化，而教師的現(xiàn)代化的關(guān)鍵又是觀念的現(xiàn)代化，我們要求指導(dǎo)老師站在21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求的高度去認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育，要從素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生能力的高度指導(dǎo)年輕教師。年輕教師既要繼承我們優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更要具有全新開放的現(xiàn)代化教育觀念，勤于思考，勇于探索，大膽創(chuàng)新，教育的希望在于創(chuàng)新學(xué)校的希望也在于創(chuàng)新。指導(dǎo)老師在放手的同時(shí)，又注意抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，重點(diǎn)內(nèi)容給青年教師予以點(diǎn)撥，要鼓勵(lì)徒弟大膽發(fā)表不同看法，試行不同的教法。在聽取了青年教師的課后及時(shí)作好點(diǎn)評(píng)，不能只聽不析，也不能只說(shuō)好的，當(dāng)然也不能一味批評(píng)。

五、檢查總結(jié)

為了確保青藍(lán)工程落到實(shí)處，我們學(xué)校的做法是：一課一評(píng)，一周一議，一學(xué)期一小結(jié)，一學(xué)年一總結(jié)?？偨Y(jié)評(píng)比的內(nèi)容不僅限于所任學(xué)科的成績(jī)，還包括聽青年教師上課，檢查青年教師的備課、聽課筆記和教學(xué)心得，看師徒聽課評(píng)課記錄以及學(xué)科成績(jī)。不僅要總結(jié)師徒結(jié)對(duì)的經(jīng)驗(yàn)。還及時(shí)總結(jié)教訓(xùn)，以啟迪后人，少走彎路，并努力把它們上升到理論和高度去認(rèn)識(shí)。

六、取得成績(jī)

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的指導(dǎo)學(xué)習(xí)，我從教學(xué)等各方面提升了素質(zhì)，并會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，把知識(shí)落到實(shí)處，教好書，育好人。

第四篇：青藍(lán)工程總結(jié)

2016-2017學(xué)年第一學(xué)期青藍(lán)工程活動(dòng)總結(jié)

為了提升學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)，學(xué)校于本學(xué)期再次啟動(dòng)了又一批次青年教師參加的“青藍(lán)工程”，發(fā)揮老教師、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，努力做到：以老帶新、以新促老、共同提高的目的，使青年教師快速成長(zhǎng)，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)新的力量。下面就這一學(xué)期我校青藍(lán)工程做如下小結(jié)：

一、明確師徒責(zé)任，確定發(fā)展目標(biāo)

新學(xué)期，教導(dǎo)處結(jié)合實(shí)際情況，按照學(xué)科安排確立了十一對(duì)結(jié)對(duì)結(jié)對(duì)名單，明確了師徒職責(zé)，確定了青年教師的發(fā)展目標(biāo)，實(shí)行青藍(lán)工程。我們的總要求是一學(xué)期內(nèi)爭(zhēng)取能熟練掌握一個(gè)教學(xué)循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)，基本形成自己的教學(xué)風(fēng)格，達(dá)到既要繼承我校優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，又要具有現(xiàn)代化教育觀念，大膽創(chuàng)新的精神?？傮w而言就是通過(guò)結(jié)對(duì)活動(dòng)，使青年教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平得到全面提高。

二、以評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)為契機(jī)，全面檢驗(yàn)青年教師教學(xué)基本功

教導(dǎo)處根據(jù)計(jì)劃，本學(xué)期開展了全校教師參與的評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中全面檢驗(yàn)青年教師教學(xué)基本功，評(píng)價(jià)“青藍(lán)工程”實(shí)施成效。

在活動(dòng)中所有結(jié)對(duì)的青年教師全部參與，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)，并邀請(qǐng)指導(dǎo)教師聽課評(píng)課?；顒?dòng)中學(xué)校重點(diǎn)檢驗(yàn)了青年教師的“六個(gè)一”基本功：一手粉筆字、一口普通話、一篇優(yōu)秀教案、一次說(shuō)課、一堂優(yōu)秀課、一份多媒體教學(xué)課件。人人重視，個(gè)個(gè)投入，盡情展現(xiàn)教學(xué)基本功，有力地促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)。

三、展示結(jié)對(duì)成果，促進(jìn)“青藍(lán)工程”長(zhǎng)期開展

根據(jù)職責(zé)安排，學(xué)期末徒弟教師上交了徒弟反思或總結(jié)和優(yōu)秀教案一到兩份。徒弟教師在指導(dǎo)教師的幫助下，通過(guò)課前備課，精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真上課，指導(dǎo)教師聽課，課后青年教師說(shuō)課，指導(dǎo)教師評(píng)課等環(huán)節(jié)，幫助青年教師進(jìn)一步提高了教學(xué)業(yè)務(wù)水平。師徒雙方認(rèn)真填寫了互動(dòng)記錄，真正把這項(xiàng)工作做到了實(shí)處，取得了實(shí)效。

四、以“青藍(lán)工程”為依托，促進(jìn)學(xué)校教育更上一層樓

青年教師是決定學(xué)校未來(lái)發(fā)展的基礎(chǔ)，所以，學(xué)校重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，給青年教師引路子、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子、創(chuàng)牌子。實(shí)踐證明，實(shí)施 “青藍(lán)工程”是加快青年教師成才速度的可靠途徑?！扒嗨{(lán)工程”既提供發(fā)展平臺(tái)，又施加進(jìn)步壓力，既成長(zhǎng)了新教師，又成就了老教師，從而實(shí)現(xiàn)新老教師的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，可謂是另一個(gè)層面上的教學(xué)相長(zhǎng)。同時(shí)，青年教師的成長(zhǎng)，教學(xué)業(yè)務(wù)的提高，又提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，彰顯了學(xué)校辦人民滿意教育的決心。

五、在“青藍(lán)工程”的培養(yǎng)下，青年教師取得了豐碩的教學(xué)成果

通過(guò)學(xué)校搭建的“青藍(lán)工程”這個(gè)平臺(tái)，青年教師得到了更多展示自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)，也得到了更多的鍛煉機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)了他們教育教學(xué)水平的大幅提高。許多青年教師在各種不同級(jí)別的活動(dòng)中承擔(dān)了重要任務(wù)，取得了較高的贊譽(yù)。

本學(xué)期9月份，教研室安排的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，邢桂艷老師執(zhí)教的拼音教學(xué)受到教研員的表?yè)P(yáng)與肯定。10月份，張麗梅與任書含老師的名師展課教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)視頻參加了全市優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)。11月份，馬玲老師參加了全市電化教學(xué)能手比賽。

六、下一步工作設(shè)想

如何促進(jìn)下學(xué)期“青藍(lán)工作”邁上一個(gè)新臺(tái)階？

1．要明確指導(dǎo)思想，進(jìn)一步落實(shí)各項(xiàng)“青藍(lán)工程”措施，滿足青年教師歸屬感的需要，使更多的青年教師盡快脫穎而出并成為名優(yōu)教師，促進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生三者共贏發(fā)展。

2．學(xué)校提出如下四個(gè)方面的要求。

（1）樹信心，走好起始路。

幫助青年教師樹立信心，在遇到挫折和困惑的時(shí)候，幫助他們走好教學(xué)的起始路程，為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）傳經(jīng)驗(yàn)，縮短適應(yīng)期。

指導(dǎo)教師的一次幫助、一次指點(diǎn)、一次示范，都能給新教師以啟迪、以思考，并通過(guò)付諸實(shí)踐，轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。指導(dǎo)教師的經(jīng)驗(yàn)傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。

（3）給機(jī)會(huì)，攀登新臺(tái)階。

指導(dǎo)教師要積極并善于為青年教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示他們才華的機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)他們積極參加各種公開課教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們參與各種教研活動(dòng)，以在短期內(nèi)提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

總之，學(xué)校為青年教師營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)濃厚的教研科研氛圍，優(yōu)先給青年教師更多展示自我的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)青年教師參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)，嚴(yán)格督查他們?nèi)粘＝逃虒W(xué)工作和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況，就是促使他們盡快提高業(yè)務(wù)水平。我們堅(jiān)信，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，青藍(lán)結(jié)對(duì)活動(dòng)將會(huì)煥發(fā)出更大的生機(jī)。

2016-2017學(xué)年第一學(xué)期青藍(lán)工程活動(dòng)總結(jié)

蠻會(huì)中心學(xué)校教務(wù)處 二〇一六年十一月二十八日

第五篇：青藍(lán)工程總結(jié)

青藍(lán)工程總結(jié)

周鵬飛]

開學(xué)初，我有幸和大學(xué)剛畢業(yè)的羅森林老師結(jié)為師徒，在努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。但由于時(shí)間和精力有限，作為師傅，我感覺(jué)自己很不稱職。羅森林老師非常好學(xué)，悟性很強(qiáng)，本身的素質(zhì)也都比較高。在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個(gè)問(wèn)題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服。所以在幫助他的同時(shí)，我也在他身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。他深愛(ài)自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。平時(shí)很虛心地向同學(xué)科教師請(qǐng)教教學(xué)中的問(wèn)題。他經(jīng)常要求主動(dòng)聽課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問(wèn)，在我和身邊老師的的悉心指導(dǎo)下，加上他的努力，進(jìn)步很快。他的努力也換來(lái)了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的肯定，贏得了眾多老師的好評(píng)。他每次上課都有有自己的思考，自己的見(jiàn)解。在平時(shí)，他 堅(jiān)持“每課必備”的原則，按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備學(xué)生，而且備教材備教法，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程及方法。針對(duì)不同情況擬定不同的教學(xué)目標(biāo)及方法，做到“有備而來(lái)”。課后能對(duì)自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識(shí)要點(diǎn)。我與他之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流，不僅增進(jìn)友誼，同時(shí)還加強(qiáng)了合作，互談體會(huì)。在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好他的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時(shí)間和他一起探討教學(xué)中的疑惑，對(duì)于他在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問(wèn)題，我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求他的看法和意見(jiàn)，共同提高，就這樣，我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可，也達(dá)到了很好的效果。他有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果，他的匯報(bào)課得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，得到了同事的好評(píng)。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在聽課、學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也收益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。

師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少，在這個(gè)學(xué)期里，我基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ犝n，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽他們的課能說(shuō)出更多有針對(duì)性的意見(jiàn)。而且我這個(gè)徒弟很厲害，我隨時(shí)都有被他比下的可能，所以我從不敢怠慢，一直不停地去努力去拼搏。

師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。