第一篇：高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量反思剖析

高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量反思剖析

摘 要：高等數(shù)學(xué)是高等院校理工科各專業(yè)的一門重要的課程，是學(xué)生學(xué)習(xí)后繼專業(yè)課的基礎(chǔ)，更是在實(shí)際生活中應(yīng)用最廣泛的一門學(xué)科，但是目前很多高校都出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)、教學(xué)質(zhì)量低的現(xiàn)象，這是一個(gè)值得高校教師和研究工作者深入反思的問題。本文將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，針對高等數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量提出幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：高等數(shù)學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；反思

隨著現(xiàn)代高新技術(shù)科技的發(fā)展，數(shù)學(xué)的理論和方法越來越廣泛的應(yīng)用到物理、化學(xué)、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理、軍事戰(zhàn)爭等不同學(xué)科領(lǐng)域以及日常生活中。高等數(shù)學(xué)作為理工科院校的一門重要的基礎(chǔ)課程，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，它還為學(xué)生學(xué)習(xí)后繼課程和解決實(shí)際問題提供必不可少的基礎(chǔ)知識(shí)及常用的數(shù)學(xué)方法。但是目前很多高校都出現(xiàn)教師教學(xué)熱情不高，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不高的現(xiàn)象，使得高等數(shù)學(xué)教學(xué)面臨著巨大的困難與挑戰(zhàn)。本文主要將教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的一些問題進(jìn)行反思、剖析、總結(jié)，希望能為提高高等數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量做出自己的貢獻(xiàn)。高等數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查

1.1 課程設(shè)置層面

高?，F(xiàn)行使用的高等數(shù)學(xué)教材，雖比過去的教材有較大優(yōu)化和提高，但仍不能滿足當(dāng)前高等數(shù)學(xué)教學(xué)的需要，沒有考慮到院校學(xué)生出路的多樣性。現(xiàn)行教材偏重邏輯性，應(yīng)用性不夠強(qiáng)。并且在實(shí)際教學(xué)中，偏重知識(shí)的傳授，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，對知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)等重視不夠。高等數(shù)學(xué)的應(yīng)用性教學(xué)環(huán)節(jié)比較薄弱，特別是高等數(shù)學(xué)教學(xué)和知識(shí)應(yīng)用脫節(jié)，高等數(shù)學(xué)作為公共課，上課的班級多，教師少，經(jīng)常出現(xiàn)大班授課的情況，教師不能很好的了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，不能因材施教。

1.2 教師層面

目前大多高等數(shù)學(xué)的教學(xué)方法還主要是講授法，很少使用多媒體和有關(guān)教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)。并且教師為了維持課堂秩序，完成教學(xué)進(jìn)度，很少與學(xué)生互動(dòng)，忽視了學(xué)生作為課堂的主體性，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，學(xué)生無法調(diào)動(dòng)自身的積極性，從而對高等數(shù)學(xué)這門課程產(chǎn)生厭煩的情緒。另外，高等數(shù)學(xué)的理論性強(qiáng)，僅僅依靠課堂中講解的這點(diǎn)時(shí)間難以保證所有學(xué)生都能掌握所教授的內(nèi)容。而大多數(shù)教師除了繁重的教學(xué)任務(wù)，還要進(jìn)行科研，課下很少有時(shí)間與學(xué)生溝通、交流。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的一些問題不能得到及時(shí)的解決，影響后繼課程的學(xué)習(xí)，嚴(yán)重的會(huì)造成學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度。

1.3 學(xué)生層面

首先，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不一樣，領(lǐng)悟能力也不相同，而教材統(tǒng)一沒有分層區(qū)別，直接導(dǎo)致了同一個(gè)老師上課，有些學(xué)生接受的很好有些學(xué)生卻理解不了。其次，有好多學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的不明確。大學(xué)主要是靠自主學(xué)習(xí)，每個(gè)班級沒有固定的自習(xí)室，沒有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，沒有固定的教師來監(jiān)管，這使得好多缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性的學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)不會(huì)主動(dòng)去查閱資料，不會(huì)想方設(shè)法解決問題，很多時(shí)候都是知難而退，困難得不到及時(shí)解決。如何提高高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

各種教學(xué)改革都是以提高教學(xué)質(zhì)量為目的的，高等數(shù)學(xué)做為高等院校一門公共基礎(chǔ)課，需要提高教學(xué)質(zhì)量為學(xué)生學(xué)習(xí)后繼的專業(yè)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面針對如何提高高等數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量提出幾點(diǎn)自己的看法。

2.1 轉(zhuǎn)變學(xué)生思想，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)

讓學(xué)生意識(shí)到高等數(shù)學(xué)這門課程的重要性。首先對后繼專業(yè)課的學(xué)習(xí)有很大作用，比如多元函

數(shù)微分學(xué)、曲線與曲面積分和傅里葉級數(shù)等內(nèi)容，分別在力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)及其他許多專業(yè)學(xué)科中有著非常大量的應(yīng)用。如果這些基礎(chǔ)內(nèi)容學(xué)不好，那后面的專業(yè)課學(xué)習(xí)會(huì)受到很大的影響。其次高等數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中也有重要的應(yīng)用，其中最直接應(yīng)用就是數(shù)學(xué)建模，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類數(shù)學(xué)建模，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，讓學(xué)生體會(huì)到高等數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的重要作用。這樣學(xué)生才能積極地去學(xué)習(xí)這門課程。

2.2 轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)模式，使得高等數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)活潑

2.2.1 注重教學(xué)方法的靈活性

在實(shí)際教學(xué)過程中可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法。例如講解高階導(dǎo)數(shù)時(shí)，可以采用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生自己推導(dǎo)和的各階導(dǎo)數(shù)，從而引導(dǎo)他們總結(jié)規(guī)律。還可以恰當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w輔助教學(xué)。比如在講定積分的定義時(shí)，就可以借助多媒體動(dòng)態(tài)給學(xué)生演示分割-近似-求和-逼近的過程，使枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，變的直觀、富有動(dòng)感，不僅可以加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的感性認(rèn)識(shí)，而且還可以增加課堂的信息量，有效緩解課時(shí)不足的矛盾。

2.2.2 提高教學(xué)過程的互動(dòng)性

教學(xué)實(shí)踐告訴我們：教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生、教與學(xué)是良性互動(dòng)的，是互為因果的負(fù)反饋活動(dòng)系統(tǒng)。應(yīng)該注重學(xué)生的作為學(xué)習(xí)主體的能動(dòng)性，改變以往以教師為主的教學(xué)方式。在課堂上可以采取相互討論、個(gè)別提問、學(xué)生總結(jié)的方法讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)過程中。也可以選一些適合學(xué)生講解的內(nèi)容讓學(xué)生以小組的名義來自助講課，比如函數(shù)的單調(diào)性學(xué)生在中學(xué)接觸過，并且這塊內(nèi)容相對來說淺顯易懂，組織學(xué)生來講課不僅培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。

2.2.3 突出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

高等數(shù)學(xué)課程理論性比較強(qiáng)，教學(xué)過程比較枯燥，所以課堂上教師一定要做到思路清晰、重點(diǎn)突出。對于重點(diǎn)、難點(diǎn)的地方，要運(yùn)用各種方法，不厭其煩，反復(fù)解釋，確保學(xué)生理解其精髓，課下還可以讓學(xué)生做一些專項(xiàng)練習(xí)，加強(qiáng)對重點(diǎn)、難點(diǎn)的理解。對于不太重要、簡單的地方可以一帶而過，讓學(xué)生自學(xué)。

總之，提高高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量任重而道遠(yuǎn)，我們只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索與總結(jié)，在教學(xué)管理和教學(xué)實(shí)踐中不斷地研究高等數(shù)學(xué)的教學(xué)規(guī)律，不斷對教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法與手段等進(jìn)行完善，才能為提高高等數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)重實(shí)踐、強(qiáng)能力、高素質(zhì)的當(dāng)代大學(xué)生做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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第二篇：論提高高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的途徑

論提高高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的途徑

摘要：高等數(shù)學(xué)是理工科院校所有學(xué)生都必須學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)課程，由于高等數(shù)學(xué)的知識(shí)是其它很多學(xué)科的基礎(chǔ)，因此學(xué)好高等數(shù)學(xué)對理工科的學(xué)生來說非常重要。這就要求老師在教學(xué)的過程中，能夠想方設(shè)法提高課堂效率，提高高等數(shù)學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵字：提高；高等數(shù)學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；途徑；

大學(xué)生高等數(shù)學(xué)教材中的內(nèi)容，包含了很多與現(xiàn)代數(shù)學(xué)相關(guān)的思想、語言和方法，這對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)具有非常重要的意義。我們廣大的數(shù)學(xué)老師，要認(rèn)真結(jié)合課本內(nèi)容，提高高等數(shù)學(xué)的質(zhì)量。本文就針對如何提高高等數(shù)學(xué)的質(zhì)量這個(gè)問題，提出自己的以下幾點(diǎn)看法。

一、讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到知識(shí)，提高課堂效率。

學(xué)生的大部分知識(shí)都是在課堂上學(xué)習(xí)得來的，對高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也不例外，作為一名數(shù)學(xué)老師，我們應(yīng)該首先考慮到提高課堂教學(xué)質(zhì)量，盡能力的讓學(xué)生在課堂上最大限度的掌握高等數(shù)學(xué)方面的知識(shí)。提高高等數(shù)學(xué)課堂效率，要求學(xué)生和老師共同的努力，下面就分別討論學(xué)生和老師在提高課堂效率方面分別應(yīng)該做的努力。

1.老師方面

教師是課堂教學(xué)的導(dǎo)體，老師是一節(jié)課的領(lǐng)導(dǎo)者，并且課堂教學(xué)的內(nèi)容是由老師來安排的，這就說明，老師對課堂教學(xué)起著主導(dǎo)作用。作為一名高等數(shù)學(xué)老師，我覺得一方面要合理的安排課堂的內(nèi)容，也就是說在上課之前一定要認(rèn)真?zhèn)湔n，知道自己在一節(jié)課上應(yīng)該講授的內(nèi)容。另一方面，還要注意在授課的過程中，要講究講課的方式方法，深入淺出，讓學(xué)生能夠更好的掌握所講的知識(shí)。

比如說，在講授第一章函數(shù)與極限時(shí)，對于第一小節(jié)映射與函數(shù)就可以只安排一節(jié)課時(shí)間來講解。因?yàn)橛成渑c函數(shù)是同學(xué)們在高中就接觸過的知識(shí)，內(nèi)容比較淺顯易懂，所以就不必花很多的時(shí)間，一節(jié)課足矣。而對于第五章定積分時(shí)，對于第三節(jié)的定積分的換元法和分布積分法，是定積分很重要的相關(guān)方法，老師就一定要安排多的課時(shí)進(jìn)行詳細(xì)的講解，同時(shí)在課后，還要布置相關(guān)的習(xí)題，讓學(xué)生對所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)。另外，在講解定積分的換元法和分布積分法時(shí)，老師可以先講解公式的深層含義及其重要作用，然后在結(jié)合具體的例子，講解公式的應(yīng)用。這樣就深入淺出，使學(xué)生更容易對知識(shí)產(chǎn)生深刻的印象，同時(shí)牢固掌握知識(shí)的應(yīng)用場合，然后在實(shí)際解決問題的過程中更加得心應(yīng)手。

2.學(xué)生方面

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，是一節(jié)課重要的參與者，學(xué)生要跟著老師的進(jìn)度走，同時(shí)要認(rèn)真及時(shí)的和老師進(jìn)行互動(dòng)，積極的參與到知識(shí)的學(xué)習(xí)中來。傳統(tǒng)的教學(xué)方式，是老師單方面的唱獨(dú)角戲，對學(xué)生灌輸課堂知識(shí)。隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展和改革，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)被淘汰了，因?yàn)樗麤]有足夠重視學(xué)生的課堂主體地位?，F(xiàn)如今，在高等數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，老師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，想方設(shè)法的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對高等數(shù)學(xué)的濃厚興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

比如說，在講授定積分的換元公式時(shí)，老師可以在沒有講授公式之前，在黑板上出一道題：“計(jì)算∫300cos5xsinxdx”,老師可以先要求學(xué)生用之前的方法進(jìn)行解答，當(dāng)同學(xué)們算出正確答案之后，老師在引入將新的方法——換元法引入到學(xué)生面前，這樣學(xué)生就會(huì)頓時(shí)覺得，采用換元法解答這個(gè)題目，非常的簡單，于是老師在強(qiáng)調(diào)以下?lián)Q元法的應(yīng)用場合，最后讓學(xué)生做適當(dāng)?shù)木毩?xí)，并尋找出合理的解決辦法。這樣，一個(gè)重要的數(shù)學(xué)方法就這么簡單的講授給了學(xué)生。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，如果有任何疑問，一定要及時(shí)的向老師提問，一定不要將疑問留到課后，或者根本就置之不理，那樣子是不能學(xué)好高等數(shù)學(xué)的。學(xué)生要有一顆善于思考的大腦，要積極的跟著老師轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣才能更好的掌握知識(shí)。所以說，老師要在課堂上考慮到學(xué)生的感受，認(rèn)真與學(xué)生合作，共同的提高高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

二、讓學(xué)生在課堂外也能學(xué)習(xí)到知識(shí)，鞏固課堂知識(shí)，同時(shí)拓寬知識(shí)面。

高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是與實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)的，學(xué)生在課堂上所學(xué)習(xí)的都是理論知識(shí)，是“死知識(shí)”，我們要學(xué)會(huì)學(xué)以致用，即將所學(xué)的理論知識(shí)，合理的運(yùn)用到實(shí)踐中去解決實(shí)際生活中的各種問題。要做到這一點(diǎn)，也并非難事，可以從以下兩個(gè)方面入手。

1.學(xué)?？梢远嘟M織一些高等數(shù)學(xué)相關(guān)的競賽，比如說大學(xué)生高等數(shù)學(xué)知識(shí)競賽，大學(xué)生高等數(shù)學(xué)建模大賽等等。這些競賽中所涉及到的數(shù)學(xué)知識(shí)，不能僅僅局限與高等數(shù)學(xué)教材，它可以是來源于網(wǎng)絡(luò)或者雜志等等，最好能夠是高等數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用問題。采取競賽的形式，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和戰(zhàn)斗精神。在大學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)競賽中，學(xué)生可以是分小組的進(jìn)行比賽，先是初賽，然后在決賽，同時(shí)學(xué)校要設(shè)置相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)政策，用來激勵(lì)學(xué)生以后更加努力的學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)。比賽的評委老師一定要秉著公正公平的原則，認(rèn)真對學(xué)生負(fù)責(zé)，把競賽過程中表現(xiàn)真正優(yōu)秀的學(xué)生選拔出來，可以在平時(shí)的時(shí)候，老師對其進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，讓其參加更多的國家級高等數(shù)學(xué)比賽等等。通過數(shù)學(xué)知識(shí)競賽或者數(shù)學(xué)建模大賽的方式，學(xué)生就會(huì)自主的通過網(wǎng)絡(luò)或者圖書館等資源，進(jìn)行高等數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，老師也需要對學(xué)習(xí)興趣濃厚、學(xué)習(xí)鉆研精神強(qiáng)的學(xué)生，進(jìn)行相關(guān)的輔導(dǎo)教學(xué)，可以利用課余時(shí)間，提高學(xué)生高等數(shù)學(xué)的成績，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。如此一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力就會(huì)自然而然的得到鍛煉和提高，同時(shí)學(xué)生的知識(shí)面也進(jìn)一步拓寬了，這對于高等數(shù)學(xué)教學(xué)非常重要。2.學(xué)?？梢砸罄蠋煶闪⒏叩葦?shù)學(xué)教學(xué)小組，老師可以要求同學(xué)自主成立高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，通過全校領(lǐng)導(dǎo)和師生的共同努力，提高教師的高等數(shù)學(xué)教學(xué)水平，提高學(xué)生的高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。由老師組成的高等數(shù)學(xué)教學(xué)小組，可以針對提高課堂效率問題，豐富高等數(shù)學(xué)知識(shí)競賽等問題，進(jìn)行分組討論，共同探討出最適合提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，拓寬學(xué)生知識(shí)面的方式方法。組織形式多樣的高等數(shù)學(xué)知識(shí)競賽，并且要積極鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與其中，提高全體學(xué)生的高等數(shù)學(xué)成績。由學(xué)生組成的高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，可以在沒有老師的情況下，針對自己學(xué)習(xí)過程中遇到的各種問題，通過小組交流討論，找出最佳的解決辦法。由大家齊心協(xié)力，集思廣益，各種問題都會(huì)迎刃而解。如果碰到小組無法解決的難題，就可以虛心向高等數(shù)學(xué)老師就請教，然后認(rèn)真聽老師講解，同時(shí)理解記憶老師所講授的解決辦法，爭取在下一次碰到同類問題時(shí)，可以自主的去解決。這樣就為學(xué)生提供了除了課堂之外的，另外一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的高等數(shù)學(xué)成績意義重大。

總而言之，高等數(shù)學(xué)教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，也有很多很好的方法和規(guī)律可循。學(xué)好高等數(shù)學(xué)對各個(gè)院校的學(xué)生而言意義重大，因此發(fā)展好高等數(shù)學(xué)教學(xué)是必須的。作為一名高等數(shù)學(xué)教師，我們會(huì)矢志不渝的致力于高等數(shù)學(xué)的發(fā)展工作，在數(shù)學(xué)教師的崗位上，貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí)，希望每一位高等院校的學(xué)生，能夠從思想上重視高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，并從行動(dòng)上落實(shí)高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，努力學(xué)好高等數(shù)學(xué)這門基礎(chǔ)課程，將來做一個(gè)對國家和社會(huì)有用的人才。

參考文獻(xiàn)：

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第三篇：大反思剖析

自我安全大反思材料

為認(rèn)真學(xué)習(xí)￥%#%#%￥#￥安全緊急電視電話會(huì)議精神，深刻吸取事故教訓(xùn)，深入開展“五查一整五確?！卑踩髾z查活動(dòng)，本人從思想認(rèn)識(shí)出發(fā)、從本職工作出發(fā)，通過深刻反思和自查自糾將自身存在的問題剖析如下：

一、思想認(rèn)識(shí)方面：

一是對“安全第一”理念認(rèn)識(shí)不夠高。從事教育工作后，沒有牢固樹立“安全第一”的理念，安全意識(shí)存在淡化，沒有將“安全第一”思想貫穿在日常工作中。表現(xiàn)在認(rèn)為教育主要是負(fù)責(zé)職工的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和考試，以提高職工的技術(shù)業(yè)務(wù)知識(shí)和技能水平為主，沒有將“安全第一”思想的樹立放在職工學(xué)習(xí)培訓(xùn)的重點(diǎn)，只注重技術(shù)和技能的培訓(xùn)，沒有注重職工對安全意識(shí)的提高，忽視了安全對個(gè)人的重要性。

二是對安全意識(shí)不夠敏感。主要表現(xiàn)在平時(shí)工作中對安全關(guān)心程度不高，思想意識(shí)不敏感、不警覺。認(rèn)為安全是領(lǐng)導(dǎo)的事，是安全部門的事，跟自己關(guān)系不緊密，對相關(guān)安全信息存在疏忽，不積極主動(dòng)了解安全動(dòng)態(tài)，對安全生產(chǎn)的法規(guī)學(xué)習(xí)重視程度不夠，從而忽略了安全對本職工作中的重要性。

三是作風(fēng)不嚴(yán)、存在好人主義。在車間工作中重視了形式而輕視了效果，沒有及時(shí)有效的分析安全生產(chǎn)出現(xiàn)的問題，發(fā)現(xiàn)了問題存在好人主義，沒有自上而下的進(jìn)行分析，使一些隱性問題沒有被發(fā)現(xiàn)，問題背后產(chǎn)生的原因沒有進(jìn)行徹底的解決，問題被簡單化，小事化了，都給生產(chǎn)安全造成了一定的隱患。

二、本職工作方面：

一是培訓(xùn)質(zhì)量不夠高。表現(xiàn)在工作中對自己負(fù)責(zé)培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容準(zhǔn)備不充分，認(rèn)為自己有一定的理論知識(shí)，沒有精心備課，對提速調(diào)圖以來新規(guī)章、新技術(shù)的掌握不夠牢固，存在遺忘現(xiàn)象。

二是下現(xiàn)場檢查不夠嚴(yán)。在車間工作中對現(xiàn)場安全盯控不嚴(yán)，力度不夠，總是生產(chǎn)最重要而是忽視了安全，生產(chǎn)任務(wù)繁重時(shí)就放松了安全要求，注重完成生產(chǎn)任務(wù)，降低了作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，從而減少了對關(guān)鍵崗位、重點(diǎn)部位的盯控，使違章問題沒有被及時(shí)發(fā)現(xiàn)，安全出現(xiàn)空檔。

三、針對上述問題，我進(jìn)行了深刻的自我反思，決定今后從以下方面進(jìn)一步完善自己。

一是認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高安全認(rèn)識(shí)。通過了解“4.28”事故的惡劣性質(zhì)和對鐵路的負(fù)面影響，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對“違章就是違法、違章就是犯罪、違章就是殺人”和“安全管理失職也是犯罪、也是殺人”的深刻認(rèn)識(shí)。安全是鐵路工作永恒的話題，沒有對安全的保障一切運(yùn)輸生產(chǎn)都是毫無價(jià)值的，為此要將“安全第一”的思想牢固樹立在本職工作中，并持之以恒貫穿始終。

二是認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高安全管理水平。在工作中要對各類安全規(guī)章制度進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟精神，結(jié)合本職崗位強(qiáng)化自己的安全責(zé)任意思。學(xué)懂并會(huì)用安全知識(shí)和方法來預(yù)防不安全事情的發(fā)生，控制現(xiàn)場作業(yè)，遵章守紀(jì)按標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)，杜絕簡化作業(yè)，不良安全苗頭的產(chǎn)生。

三是克盡職守、嚴(yán)格做好本職工作。在各類培訓(xùn)中將“安全第一”理念納入培訓(xùn)首要內(nèi)容，技術(shù)業(yè)務(wù)與安全知識(shí)相結(jié)合，實(shí)作技能演練與安全規(guī)章相結(jié)合，將安全知識(shí)貫穿培訓(xùn)的始終。各類培訓(xùn)前認(rèn)真?zhèn)湔n，將新規(guī)章、技術(shù)納入培訓(xùn)范圍，盡心修改課程講義，做到按規(guī)章授課、按標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，使職工盡快盡好的掌握技術(shù)業(yè)務(wù)知識(shí)和實(shí)作技能，使培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)一步提高，效果更明顯。在現(xiàn)場工作中通過強(qiáng)有力的檢查盯控和安全考核，狠抓突出的違章違紀(jì)行為，真正達(dá)到修正思想、端正態(tài)度、杜絕違章、按標(biāo)作業(yè)的目的。

總之，通過這次安全大反思、大檢查活動(dòng)，我要認(rèn)清當(dāng)前安全生產(chǎn)的嚴(yán)峻形勢，在今后的本職工作中不斷完善自我，以自己的行動(dòng)為安全生產(chǎn)做出貢獻(xiàn)。

武昌運(yùn)用：

2008年5月9日

第四篇：反思剖析材料

昔陽縣文化局領(lǐng)導(dǎo)班子反思剖析材料

（2015年2月14日）

根據(jù)省市縣委要求，我局班子重點(diǎn)圍繞我縣文化工作實(shí)際和縣委設(shè)列的“六方面”問題進(jìn)行深刻剖析，現(xiàn)將反思剖析情況匯報(bào)如下，請予以監(jiān)督批評指正。

一、當(dāng)前我局政治生態(tài)存在的突出問題

（一）落實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”，遵守黨的政治紀(jì)律方面

1、履行一崗雙責(zé)弱化

我局在廉政教育和防范的措施和制度上還不完善，沒有規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。黨委黨風(fēng)廉政建設(shè)的主體責(zé)任不明確，集體責(zé)任落實(shí)不到位。

表現(xiàn)在：宣傳教育不到位，對黨委主體責(zé)任的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不足，不學(xué)習(xí)、不培訓(xùn)、不警示，沒有推進(jìn)廉政文化建設(shè)，沒有筑牢思想防線;沒有將反腐倡廉工作納入文化局黨的建設(shè)總體布局，沒有列入領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部目標(biāo)管理，統(tǒng)一研究部署，統(tǒng)一組織實(shí)施，統(tǒng)一檢查考核。更沒有結(jié)合實(shí)際專題研究制定文化局黨風(fēng)廉政建設(shè)目標(biāo)要求、工作計(jì)劃和具體措施。比如：近幾年來沒有認(rèn)真召開過一次專題黨委會(huì)議研究本局黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，沒有具體措施。更沒有將黨風(fēng)廉政建設(shè)目標(biāo)要求進(jìn)行責(zé)任分解，明確班子成員、領(lǐng)導(dǎo)干部的職責(zé)分工，黨風(fēng)廉政建設(shè)工作停留在每年年底編編報(bào)告，向縣紀(jì)委以書面形式交交報(bào)告而已。

2、政治敏銳性不強(qiáng)

我局在近幾年的工作中，明顯存在政治敏銳性不強(qiáng)的問題。表現(xiàn)在：對國家、對集體、對社會(huì)不關(guān)心，對文化局工作不關(guān)心，工作責(zé)任心不強(qiáng)，擔(dān)當(dāng)精神不夠。比如，近些年來一直屢禁不止的大寨旅游景點(diǎn)非法政治出版物的問題，我局班子明顯存在政治意識(shí)淡漠、政治敏銳性不強(qiáng)的問題，存在辦法不多，具有畏難情緒，無法根治，沒有長效辦法，應(yīng)付一時(shí)算一時(shí)的問題。又比如，沒有充分認(rèn)識(shí)全省腐敗形勢的嚴(yán)峻性，我局干部職工對大討論這次學(xué)習(xí)活動(dòng)和當(dāng)前的形勢把握不精準(zhǔn)，還是按以前的想法想事，按以前的辦法辦事，就很有可能犯錯(cuò)誤，甚至挨處分。

3、黨風(fēng)廉政建設(shè)力度亟需加強(qiáng)

班子抓黨風(fēng)廉政建設(shè)的功夫不到、力度不夠、監(jiān)督不嚴(yán)。表現(xiàn)在對下屬館所負(fù)責(zé)人及個(gè)別人員的管理失之于寬、失之于軟，特別是中層干部管理環(huán)節(jié)薄弱，導(dǎo)致工作部分層面存在腐敗隱患。比如：近幾年的農(nóng)村公益電影放映工作，由于上一級體制弊端，造成我局對這塊工作脫管。閆志宏作為晉中新海農(nóng)村數(shù)字電影有限公司昔陽分公司負(fù)責(zé)人，利用職務(wù)之便，以虛列放映人員勞務(wù)工資的方式套取國家專項(xiàng)資金約98萬元，并將其中60萬元占為已有。由于局班子對這塊工作的政治敏銳性不強(qiáng)，對其中存在的腐敗隱患不清醒，不重視，麻木不仁，沒有認(rèn)識(shí)到這是一塊政策性很強(qiáng)的工作，無形中形成了事不關(guān)己，高高掛起的認(rèn)識(shí)，沒有積極主動(dòng)向縣委宣傳部、縣政府及市一級反映這種體制的弊端，沒有認(rèn)識(shí)到可能造成的嚴(yán)重腐敗問題

和造成工作失職的不良后果，沒有做到亡羊補(bǔ)牢，堵塞漏洞，結(jié)果給工作造成了失誤，除上級體制弊端外，我局班子抓黨風(fēng)廉政建設(shè)缺位，重視不夠，監(jiān)管不嚴(yán)，沒有深追細(xì)究，不僅造成幾千場電影放映未落實(shí)，形成腐敗案件，也使下屬黨員滑向違法違紀(jì)的深淵，教訓(xùn)深刻，殷鑒警人。

4、對照七個(gè)有之情況。

在搞任人唯親、排斥異己方面：在干部選拔任用方面，局領(lǐng)導(dǎo)能夠嚴(yán)格按照黨管干部的原則；群眾公認(rèn)注重實(shí)績的原則；公開平等競爭擇優(yōu)原則；民主集中制原則；依法辦事原則。在搞團(tuán)團(tuán)伙伙、拉幫結(jié)派有之方面：文化局領(lǐng)導(dǎo)從不搞團(tuán)團(tuán)伙伙、拉幫結(jié)派，對工作中發(fā)現(xiàn)的極個(gè)別謀人不謀事，互相扯皮的不良現(xiàn)象及時(shí)制止并批評教育。在搞自行其是、陽奉陰違有之方面：局館所中層干部有極個(gè)別人有這方面的跡象，但經(jīng)過討論落實(shí)活動(dòng)，每個(gè)人思想覺悟素質(zhì)有了很大的提高。

5、（二）執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定精神反對“四風(fēng)”方面

工作主動(dòng)性不足，工作上缺乏進(jìn)取心，不求有功，但求無過，得過且過，安于現(xiàn)狀。一些工作把布臵當(dāng)落實(shí)，缺乏一抓到底的勁頭，抓督促、抓問責(zé)的辦法和手段不多，力度不夠。近幾年來，由于我局執(zhí)行民主集中制原則意識(shí)不強(qiáng)，造成班子的凝聚力執(zhí)行力較弱。個(gè)別班子成員對自己要求不嚴(yán)，起不到

模范帶頭作用，存在紀(jì)律松弛、協(xié)調(diào)能力弱、工作效率低、工作質(zhì)量差、作風(fēng)飄浮、遇事推諉、懶政怠政、為官不為的現(xiàn)象。比如：個(gè)別班子成員遲到早退，工作不積極，嚴(yán)重缺乏大局意識(shí)，工作任務(wù)不能按時(shí)完成，上進(jìn)心不強(qiáng)，不愛學(xué)習(xí)，嚴(yán)重的混日子思想；個(gè)別班子成員對工作和事業(yè)沒有責(zé)任感，缺乏擔(dān)當(dāng)，不愿得罪人，處理矛盾問題和稀泥。上行下效的副作用便是造成下屬單位個(gè)別人存在不遵守工作紀(jì)律，遲到、早退、中途離崗不請假等現(xiàn)象，紀(jì)律散漫，作風(fēng)漂浮。具體表現(xiàn)在：我局下屬單位個(gè)別人經(jīng)商做生意，上班時(shí)間身在心不在，不想工作想掙錢，甚至文化館1人長期脫崗吃空餉，這些都是我局抓紀(jì)律作風(fēng)不強(qiáng)健的表現(xiàn)。

（三）規(guī)范權(quán)利運(yùn)行方面

存在的問題主要是：一方面不能依法確定權(quán)力，對黨務(wù)政務(wù)、各館（所）所有職責(zé)權(quán)限不明確，制度建設(shè)不健全，權(quán)力制衡機(jī)制不完善。另一方面不能合理配臵權(quán)力，依法決策機(jī)制、行政決策程序不完善，責(zé)任追究制度沒落實(shí)。其次局級黨務(wù)、政務(wù)和各個(gè)領(lǐng)域辦事的程序公開不透明，監(jiān)督制度缺失。在發(fā)現(xiàn)問題、處理問題、及時(shí)糾錯(cuò)等方面工作滯后，領(lǐng)導(dǎo)干部的思想認(rèn)識(shí)不夠，自我約束能力差，約談、誡勉、教育制度的建設(shè)方面力度不大，不能腐敗的長效機(jī)制未能建立。

比如：副職之間各管一塊，不能形成有效合力，有的副職分管圖書館、農(nóng)家書屋；有的副職分管農(nóng)村電影放映、文管所；有的副職分管文化市場演出、管理安全執(zhí)法；有的副職分管非

物質(zhì)文化遺產(chǎn)。各副職之間雖各管一塊，各負(fù)其責(zé)，但依法行使權(quán)力的意識(shí)和機(jī)制還未形成，難免會(huì)出現(xiàn)互相扯皮，互相推諉的情況，遇到急難險(xiǎn)重的工作與局長唱反調(diào)，形不成有效的合力。

（四）服務(wù)人民群眾方面

服務(wù)人民群眾方面，存在一定的官僚主義傾向，抓基層服務(wù)效率低。表現(xiàn)在下基層聯(lián)系群眾少，服務(wù)群眾的意識(shí)和能力不強(qiáng)，處理工作和問題避重就輕，講客觀條件多，說主觀因素少；次要矛盾抓得多，主要矛盾抓的少；花架子擺的多，真功夫下的少；熱衷營造氛圍，不注重考量實(shí)效。

比如：局里下發(fā)到每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)36萬元用于建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也按要求按標(biāo)準(zhǔn)建起來了，但有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)并沒有真正用于免費(fèi)開放服務(wù)群眾文化需求上，而是用于鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的工作活動(dòng)場所，有的用于村干部的活動(dòng)場所，更有甚者常年不開門，老百姓還不知道這里有個(gè)文化站。

二、深刻反思突出問題產(chǎn)生的根源

通過查擺我局班子存在的“政治生態(tài)”方面的問題，深刻剖析其思想根源，有客觀方面和主觀方面的原因，但主要的還是主觀方面存在的問題，主要有以下三個(gè)方面：

（一）在思想認(rèn)識(shí)上，理想信念不堅(jiān)定為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)淡化。不比貢獻(xiàn)比享受，不比工作比待遇，不比先進(jìn)比落后，不講紀(jì)律講自由，不講高雅講庸俗，“五十步”笑“一百步”思想觀念嚴(yán)重，對黨風(fēng)廉政建設(shè)的“兩個(gè)責(zé)任”特別是對

主體責(zé)任認(rèn)識(shí)不深，理解不透，執(zhí)行不力。

其思想根源主要是理想信念不堅(jiān)定。近年來局班子多多少少受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，造成心理上不平衡，思想導(dǎo)入誤區(qū)，加之在政治理論學(xué)習(xí)上抓的不緊，忙于日常事務(wù)，心氣浮躁，認(rèn)識(shí)跟不上，在政治思想上出現(xiàn)了不同程度的思想迷惘，特別是在山西系統(tǒng)性塌方式腐敗的大背景下，山西、晉中、昔陽都進(jìn)行了封閉學(xué)習(xí)，但局里個(gè)別成員仍未提高思想認(rèn)識(shí)，人云亦云，隨波逐流，政治敏銳性不強(qiáng)，仍按以前舊的工作方式和生活方式來處理事情，這樣的麻木不仁很容易犯下嚴(yán)重錯(cuò)誤，造成我們班子成員不能嚴(yán)格按照黨員標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，形成政治生態(tài)的弊端隱患。

其另一個(gè)思想根源是宗旨意識(shí)淡薄。我局班子成員均出身農(nóng)村，上學(xué)分配進(jìn)了國家機(jī)關(guān)。造成多年來認(rèn)為從農(nóng)村出來，家里父母、兄弟姐妹都是農(nóng)民，自己對群眾最了解。但在機(jī)關(guān)混的久了，對群眾的各種需求無法全面了解，平時(shí)深入基層少，和群眾面對面座談少，群眾想什么、盼什么、急什么，只是在辦公室想象，特別由于受市場經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)的影響，為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)變得淡薄，離群眾遠(yuǎn)了，工作的謀劃上做不到一切從群眾利益考慮，一切為了群眾利益去做，做不到最大限度去滿足群眾的需求，漸漸淡化為人民服務(wù)觀念和服務(wù)意識(shí)。

（二）在制度管理上，執(zhí)法不到位。前幾年世風(fēng)日下，社會(huì)上的不正之風(fēng)越來越嚴(yán)重，淡化了人生觀、價(jià)值觀、世界觀的改造，放松了黨性修養(yǎng)和鍛煉，不能100%的堅(jiān)持原則，執(zhí)

行各種工作制度大打折扣。工作上對上級、對領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)多，對群眾的訴求考慮少，對完成任務(wù)想辦法多，解決實(shí)際問題辦法少，不好干，有矛盾的工作能拖就拖，進(jìn)取精神、創(chuàng)新精神、敬業(yè)精神不足，不愿意和一些不正之風(fēng)和歪風(fēng)邪氣做斗爭。雖然局里制定了一系列管理制度，但還不夠科學(xué)、不夠完善、不夠嚴(yán)密，有些缺乏可操作性，特別是中層干部在執(zhí)行上存在怕惹人、怕麻煩、怕丟票、怕報(bào)復(fù)等心理，不去真執(zhí)行、硬執(zhí)行、嚴(yán)兌現(xiàn)，致使下屬單位的個(gè)別工作人員，自由散漫，吊兒郎當(dāng)，人令不行，令行不止，我行我素，說閑話，湊事等不良習(xí)慣。個(gè)別干部職工存在組織紀(jì)律渙散，組織意識(shí)不強(qiáng)的情況，存在遲到早退現(xiàn)象，去年開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來，長期不參加組織生活，個(gè)人主義、自由主義嚴(yán)重，嚴(yán)重的無組織、無紀(jì)律，根本上不能發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用。

（三）在領(lǐng)導(dǎo)層面上，監(jiān)管不到位。局長一把手認(rèn)為自己年齡大了，到任時(shí)間不長，存在不愿管，不硬管的思想，對某些方面的工作調(diào)查研究不深，深入基層檢查少，與上級部門溝通不夠，憑印象看人、了解人、識(shí)人。業(yè)務(wù)熟悉不透，憑經(jīng)驗(yàn)辦事，按前任習(xí)慣辦事，導(dǎo)致下屬人員違紀(jì)違法不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、不能及時(shí)批評教育、及時(shí)制止，不能做到有備無患，而且自己也受到行政警告處分。其他班子成員也存在責(zé)任心不強(qiáng)、分而不管、經(jīng)驗(yàn)不足，辦法不多、措施不硬、管理不嚴(yán)的問題和現(xiàn)象。這種政治生態(tài)弊端造成的上行下效，也使下屬單位的一把手庸政惰政，疏于管理，疲沓懶散，問題多多。

三、今后努力方向和整改整治措施

（一）構(gòu)建制度體系，推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)

1、構(gòu)建制度體系。局、館所兩級的黨組織要牢固樹立抓黨建就是最大的政績、抓黨建就必須抓黨風(fēng)廉政建設(shè)、抓黨風(fēng)廉政建設(shè)就必須抓主體責(zé)任落實(shí)的理念，強(qiáng)化“黨要管黨”意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)干部“雙責(zé)”意識(shí)，把主體責(zé)任落到實(shí)處。建立健全責(zé)任臺(tái)賬制度、約談制度、述職述廉制度、廉政談話制度、黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作考核制度、社會(huì)評價(jià)制度和責(zé)任追究制度等。

責(zé)任人：趙海柱局長 完成時(shí)限：2015年2月

2、嚴(yán)格落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”和省委 “六條意見”、省紀(jì)委“十九條禁令和一個(gè)不準(zhǔn)”以及市委“十一條禁令”，并對照配套建立健全我局的各項(xiàng)規(guī)章制度，真正建立長效機(jī)制，從制度上機(jī)制上杜絕腐敗隱患和漏洞。

每月組織全體黨員干部集中兩次強(qiáng)化反腐學(xué)習(xí)教育，在思想認(rèn)識(shí)上扎緊籬笆，提高每個(gè)班子成員拒腐的抵抗力和免疫力。

責(zé)任人：申瑞紅副局長 完成時(shí)限：長期

3、形成落實(shí)合力。局館所兩級負(fù)責(zé)人要切實(shí)擔(dān)負(fù)起第一責(zé)任人的職責(zé)，把抓黨建、抓班子、抓隊(duì)伍、抓反腐作為首要任務(wù)。同時(shí)，要緊緊扣住厘清責(zé)任、明確職責(zé)、強(qiáng)化考核、嚴(yán)肅追責(zé)四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，形成齊抓共管的合力。

為了明確責(zé)任，層層傳導(dǎo)壓力，我局調(diào)整了領(lǐng)導(dǎo)班子成員 的工作分工，明確了內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)和工作人員職責(zé)，尤其是局黨總支書記、局長趙海柱同志明確了全局的黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任的落實(shí)，中層干部及下屬各館（所）負(fù)責(zé)人也進(jìn)一步明確了黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任，強(qiáng)化落實(shí)，確保每一個(gè)環(huán)節(jié)不出紕漏。

在文化市場執(zhí)法以及行政審批服務(wù)方面，采取微笑服務(wù)群眾，限時(shí)辦結(jié)，嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事，全方位服務(wù)群眾，樹立良好的隊(duì)伍形象。強(qiáng)化文物及文化市場管理，加強(qiáng)日常巡查，進(jìn)一步規(guī)范文物及文化市場秩序，同時(shí)加強(qiáng)文物及文化市場安全管理，確保文化系統(tǒng)安全穩(wěn)定。繼續(xù)強(qiáng)化文化市場監(jiān)管，嚴(yán)厲打擊網(wǎng)吧接納未成年人、超時(shí)經(jīng)營、娛樂場所黃賭毒，打擊圖書音像市場的侵權(quán)盜版等違法行為，營造規(guī)范有序的文化市場發(fā)展環(huán)境；進(jìn)一步加大“掃黃打非”工作力度，以大寨景區(qū)為重點(diǎn)，嚴(yán)厲查處出版和銷售政治性非法出版物的不法行為；加大對地面衛(wèi)星電視接收設(shè)備安裝使用的監(jiān)管，嚴(yán)厲查處和打擊非法安裝和使用地面衛(wèi)星電視接收設(shè)備，特別是接收境外政治性非法視聽節(jié)目等不法行為；對全縣文化市場進(jìn)行全面的清查，繼續(xù)加強(qiáng)對黑網(wǎng)吧、游戲廳、歌舞廳等無證經(jīng)營行為的查處取締力度。

責(zé)任人：趙海柱 申瑞紅 王志紅 陳紅梅 史永紅

完成時(shí)限：2015年

4、強(qiáng)化督查考核。要強(qiáng)化監(jiān)督檢查，對未正確履行“兩個(gè)責(zé)任”或落實(shí)不力的，要進(jìn)行重點(diǎn)約談；對領(lǐng)導(dǎo)不力、不抓

不管導(dǎo)致不正之風(fēng)滋長蔓延的，或者出現(xiàn)重大腐敗問題不查處、不報(bào)告的，按照“一案三查”要求，追究當(dāng)事人的法律責(zé)任、紀(jì)律責(zé)任。

加大干部日常監(jiān)督力度。按照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，從嚴(yán)管理干部，使廣大黨員干部嚴(yán)格按規(guī)矩辦事。建立制度，把干部日常表現(xiàn)、作風(fēng)情況作為考核、干部考察和選用干部的重要參考。加強(qiáng)監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)干部“八小時(shí)之外”情況，把領(lǐng)導(dǎo)干部“生活圈”、“社交圈”列入監(jiān)管范圍。

嚴(yán)格落實(shí)簽到表、請銷假制度、外出辦事登記等一系列制度措施。每月通報(bào)一次，對遲到早退等情況進(jìn)行通報(bào)批評。

責(zé)任人：張惠惠副局長 完成時(shí)限：長期

（二）堅(jiān)持民生優(yōu)先，密切聯(lián)系群眾。

1、主動(dòng)作為接地氣。主動(dòng)沉到群眾文化活動(dòng)閱覽室，撲下身子接地氣，加強(qiáng)調(diào)查研究，多同基層群眾座談，多到困難和矛盾集中、群眾意見多的地方去，在全心全意為人民服務(wù)的具體行動(dòng)中傾聽民聲、了解民意。

實(shí)施好文化人才支持計(jì)劃項(xiàng)目，提升鄉(xiāng)村文化品位。進(jìn)一步鞏固“農(nóng)村文化”“社區(qū)文化”“機(jī)關(guān)文化”“校園文化”“企業(yè)文化”“軍營文化”“六個(gè)文化建設(shè)”成果，提升城鄉(xiāng)文化品位，活躍和豐富全縣人民群眾文化生活，全力建設(shè)美麗、平安、幸福新昔陽。

強(qiáng)化文化館、圖書館、博物館、電影院、文化站、農(nóng)家書屋以及資源共享站點(diǎn)等縣鄉(xiāng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，確?！叭^

一院”的正常免費(fèi)開放，完善機(jī)制，提升服務(wù)功能，為廣大群眾提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，滿足群眾精神文化需求。

2、持之以恒抓民生。堅(jiān)持民生優(yōu)先，全面落實(shí)各項(xiàng)民生政策。以生產(chǎn)生活困難的群眾和弱勢群體為重點(diǎn)，扎實(shí)做好文化扶貧幫困和送文化下鄉(xiāng)等方面的工作。精心策劃組織春節(jié)、元宵節(jié)“兩節(jié)”文化活動(dòng)，組織開展“七一”“八一”等節(jié)日文化活動(dòng)。組織縣電影院繼續(xù)完成好一村一月一場電影的送電影下鄉(xiāng)任務(wù)，積極探索政府購買公共文化下鄉(xiāng)服務(wù)。盡職盡責(zé)出精品。強(qiáng)抓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承發(fā)展，完善縣級名錄體系內(nèi)容，全面完成《非遺叢書》的編印任務(wù)。按照縣政府要求做好宋金墓葬博物館建設(shè)；繼續(xù)完成田野流散石刻、石碑、石構(gòu)建的征集、保護(hù)、管理、展示；做好崇教寺保護(hù)修繕工作和消防工程設(shè)備安裝，特別是完成崇教寺保護(hù)規(guī)劃的評審工作；繼續(xù)做好第一次全國可移動(dòng)文物普查工作；啟動(dòng)《石馬寺石窟保護(hù)規(guī)劃》編制工作；配合縣政協(xié)做好《昔陽碑碣》一書的編纂工作，力爭8月底前完成初稿。

責(zé)任人：王志紅 鄧建梅 陳紅梅 史永紅 趙云 梁瑞剛

完成時(shí)限：2015年

（三）深化討論落實(shí)活動(dòng)，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)

對局館所兩級領(lǐng)導(dǎo)干部的個(gè)人剖析材料進(jìn)行盤點(diǎn)分析，有針對性地拿出對策進(jìn)行整改。對整改不到位的，該補(bǔ)課的補(bǔ)課，該回爐的回爐。持續(xù)發(fā)力正風(fēng)肅紀(jì)，始終保持反“四風(fēng)”高壓態(tài)勢，對“四風(fēng)”問題隱蔽化、分散化、變異化的現(xiàn)象，下大力氣進(jìn)行整治，要嚴(yán)查重處，絕不姑息，對踩“紅線”、闖“雷區(qū)”的行為發(fā)現(xiàn)一起、查處一起、追責(zé)一起。通過這次學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)，我局會(huì)按照上級精神不折不扣大力整風(fēng)，落實(shí)好每一個(gè)步驟環(huán)節(jié)，借活動(dòng)的東風(fēng)克服各種困難，及時(shí)解決工作存在的問題，特別是政治生態(tài)存在的各種弊端和腐化墮落現(xiàn)象問題。

責(zé)任人：張惠惠副局長 完成時(shí)限：長期

（四）實(shí)施“六權(quán)”治本，規(guī)范權(quán)力運(yùn)行

更好地發(fā)揮依法用權(quán)，關(guān)緊制度籠子，堵塞制度漏洞，重點(diǎn)解決“不能腐”的問題，徹底鏟除滋生腐敗的土壤。在“三重一大”，即：重大問題決策、重要干部任免、重大項(xiàng)目投資決策、大額資金使用上，必須經(jīng)過局集體討論做出決定，建立誰分管誰負(fù)責(zé)制度，一把手總把關(guān)負(fù)總責(zé)制度。通過制度 合理配臵權(quán)力，健全依法決策機(jī)制，嚴(yán)格重大行政決策法定程序，完善公民參與、專家論證、風(fēng)險(xiǎn)評估機(jī)制，建立重大決策終身責(zé)任追究。強(qiáng)化一把手內(nèi)部監(jiān)督，完善權(quán)力內(nèi)控機(jī)制，堅(jiān)持民主集中制原則，有效制衡權(quán)力，防止越權(quán)、濫權(quán)、擅權(quán)問題發(fā)生。嚴(yán)懲濫用權(quán)力，使違規(guī)、違紀(jì)等濫用權(quán)力行為有據(jù)可查、有責(zé)可追、有罪可罰，對已形成事實(shí)并造成嚴(yán)重后果的，嚴(yán)肅按照黨紀(jì)政紀(jì)問責(zé)追責(zé)。

責(zé)任人：趙海柱局長 完成時(shí)限：2015年2月

四、對全縣凈化政治生態(tài)的建議

希望縣委在選人用人方面縣領(lǐng)導(dǎo)要杜絕提拔身邊人，多征求基層群眾的意見，從源頭上制止腐敗，試行公推票決選人用人制度，真正提拔有能力、有作為的人，真正提拔廉潔奉公，敢于擔(dān)當(dāng)，為民做事的人。同時(shí)要在全社會(huì)建好制度，筑好籠子，明確干部哪些應(yīng)該做哪些不應(yīng)該做，讓干部清廉干事，社會(huì)的公平正義才能彰顯。

今后，我局班子將進(jìn)一步增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，加強(qiáng)黨性鍛煉。嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律及各項(xiàng)規(guī)定，在政治上要堅(jiān)決做到與習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。在思想上要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神，以及省市縣委主要領(lǐng)導(dǎo)講話精神。在工作上，要勇于開拓進(jìn)取，大膽改革創(chuàng)新，帶頭清正廉潔，帶頭聯(lián)系群眾，帶頭苦干實(shí)干，帶頭創(chuàng)先爭優(yōu)，使各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。

昔陽縣文化局

二0一五年二月一十四日

第五篇：高等數(shù)學(xué)

《高等數(shù)學(xué)》是我校高職專業(yè)重要的基礎(chǔ)課。經(jīng)過我們高等數(shù)學(xué)教師的努力，該課程在課程建設(shè)方面已走向成熟，教學(xué)質(zhì)量逐步提高,在教學(xué)研究、教學(xué)管 理、教學(xué)改革方面，我們做了很多工作，也取得了可喜的成果。

《高等數(shù)學(xué)》是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)知識(shí)。一方面它是學(xué)生后 繼課程學(xué)習(xí)的鋪墊，另一方面它對學(xué)生科學(xué)思維的培養(yǎng)和形成具有重要意義。因此，它既是一門重要的公共必修課，又是一門重要的工具課。緊扣高職高 專的培養(yǎng)目標(biāo)，我們的《高等數(shù)學(xué)》課的定位原則是“結(jié)合專業(yè)，應(yīng)用為主，夠用為度，學(xué)有所用，用有所學(xué)”，宗旨是“拓寬基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、重在應(yīng)用”

根據(jù)高職高專的培養(yǎng)目標(biāo)，高等數(shù)學(xué)這門課的教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生在高中數(shù)學(xué) 的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握本課程的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和基本技能，逐步 培養(yǎng)學(xué)生抽象概括問題的能力，一定的邏輯推理能力，空間想象能力，比 較熟練的運(yùn)算能力和自學(xué)能力，提高學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的素質(zhì)和修養(yǎng)，培養(yǎng) 學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。

高等數(shù)學(xué)這門課的教學(xué)設(shè)計(jì)思想是：根據(jù)專業(yè)設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。我們將 《高等數(shù)學(xué)》分成四大類：輕化工程、電子、計(jì)算機(jī)和財(cái)經(jīng)。四大類的公共教 學(xué)內(nèi)容為：一元函數(shù)微積分,微分方程。三類工科數(shù)學(xué)增加：空間解析幾何、多 元微積分學(xué)。計(jì)算機(jī)和電子再增加級數(shù)。電子類專業(yè)還專門開設(shè)拉普拉氏變換。財(cái)經(jīng)專業(yè)另開設(shè)線性代數(shù)初步。達(dá)到了專業(yè)課對基礎(chǔ)課的要求。

同時(shí)，在教學(xué)內(nèi)容的安排上，還注意了以下幾點(diǎn)：

1、數(shù)學(xué)知識(shí)的覆蓋面不宜太寬，應(yīng)突出重點(diǎn)，不過分追求數(shù)學(xué)自身的系統(tǒng) 性，嚴(yán)密性和邏輯性。淡化數(shù)學(xué)證明和數(shù)學(xué)推導(dǎo)。

2、重視知識(shí)產(chǎn)生的歷史背景知識(shí)介紹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每一個(gè)概念 的引入應(yīng)遵循實(shí)例—抽象—概念的形成過程。

3、重視相關(guān)知識(shí)的整合。如在一元微積分部分，可將不定積分與定積分整 合，先從應(yīng)用實(shí)例引入定積分的概念，再根據(jù)定積分計(jì)算的需要引入不定積分

4、強(qiáng)調(diào)重要數(shù)學(xué)思想方法的突出作用。強(qiáng)化與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系較多的基礎(chǔ)知 識(shí)和基本方法。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的案例教學(xué)，力求突出在解決實(shí)際問題中有重要 應(yīng)用的數(shù)學(xué)思想方法的作用，揭示重要的數(shù)學(xué)概念和方法的本質(zhì)。例如，在導(dǎo) 數(shù)中強(qiáng)調(diào)導(dǎo)數(shù)的實(shí)質(zhì)——變化率；在積分中強(qiáng)調(diào)定積分的實(shí)質(zhì)—無限累加；在 微分中強(qiáng)調(diào)局部線性化思想；在極值問題中強(qiáng)調(diào)最優(yōu)化思想；在級數(shù)中強(qiáng)調(diào)近似計(jì)算思想。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)與能力。

6、根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平，有針對性地選擇適當(dāng)（特別是在例題、習(xí)題、應(yīng)用 案例及實(shí)驗(yàn)題目等方面）的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)盡量淡化計(jì)算技巧（如求導(dǎo)和求積分 技巧等）。

知識(shí)模塊順序及對應(yīng)的學(xué)時(shí)《高等數(shù)學(xué)》工科課程主要分為七部分的知識(shí)模 塊，共需要用168個(gè)學(xué)時(shí).1、一元函數(shù)微分學(xué)部分(極限、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用)，需用60個(gè)學(xué)時(shí)；

2、一元函數(shù)積分學(xué)部分(不定積分、定積分及其應(yīng)用)，需用30個(gè)學(xué)時(shí)；

3、微分方程部分，需用12個(gè)學(xué)時(shí)。

4、向量代數(shù)與空間解析幾何部分，需用24個(gè)學(xué)時(shí)；

5、多元函數(shù)微分學(xué)部分(偏導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用)，需用22個(gè)學(xué)時(shí)；

6、多元函數(shù)積分學(xué)部分(二重積分及其應(yīng)用)，需用8個(gè)學(xué)時(shí)；

7、無窮級數(shù)部分，需用30個(gè)學(xué)時(shí)； 課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法 1、課程的重點(diǎn)

本課程的研究對象是函數(shù)，而研究問題的根本方法是極限方法，極限方法貫 穿于整個(gè)課程。本課程的重點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生在掌握必要的數(shù)學(xué)知識(shí)（如導(dǎo)數(shù)與 微分、定積分與重積分及級數(shù)理論等）的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的思想方 法解決實(shí)際問題的意識(shí)、興趣和創(chuàng)新能力。

2、課程的難點(diǎn)

本課程的教學(xué)難點(diǎn)在于由實(shí)際問題抽象出有關(guān)概念和其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的思想方法解決實(shí)際問題的意識(shí)、興趣和能力；一元函數(shù) 的極限定義并用定義證明極限、定積分的應(yīng)用、多元復(fù)合抽象函數(shù)的求偏導(dǎo)，根據(jù)實(shí)際問題建立微分方程等內(nèi)容是高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)。

3、解決辦法

對于工科類高等數(shù)學(xué)，講授時(shí)一般以物理、力學(xué)和工程中的數(shù)學(xué)模型為背景 引出問題，采取啟發(fā)式教學(xué)以及現(xiàn)代化教學(xué)手段，講清思想，加強(qiáng)基礎(chǔ)；注 意連續(xù)和離散的關(guān)系，加強(qiáng)函數(shù)的離散化處理，注意培養(yǎng)學(xué)生研究問題和解 決實(shí)際問題的能力；注意教學(xué)內(nèi)容與建立數(shù)學(xué)模型之間的聯(lián)系。在微積分學(xué) 的應(yīng)用中，更是關(guān)注物理模型的建立和研究思想。另外，重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容多 配備題目，課堂講解通過典型例題的分析過程和解決過程掌握重點(diǎn)、突破難 點(diǎn)；課外還布置一定量的練習(xí)題；最近幾年以來，基礎(chǔ)部學(xué)科建設(shè)發(fā)展迅速，研究成果和學(xué)術(shù)論文突飛猛進(jìn)，學(xué)術(shù)環(huán)境和氛圍極大改善?；A(chǔ)部科研和教 學(xué)活動(dòng)的新的水平層次，為《高等數(shù)學(xué)》精品課程的建設(shè)和發(fā)展，提供了優(yōu) 秀的學(xué)術(shù)環(huán)境和平臺(tái)。

教 學(xué) 大 綱

一、內(nèi)容簡介

本課程的內(nèi)容包括函數(shù)的極限與連續(xù)，微分及其應(yīng)用，積分及其應(yīng)用，常微分方程，空間解析幾何與向量代數(shù)、多元函數(shù)微積分及其應(yīng)用，無窮級數(shù)，線性代數(shù)初步，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)等。其中函數(shù)的極限與連續(xù)，微分及其應(yīng)用，積分及其應(yīng)用為各專業(yè)的基礎(chǔ)部分?？臻g解析幾何與向量代數(shù)、多元函數(shù)微積分及其應(yīng)用，無窮級數(shù)，線性代數(shù)初步，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)為選學(xué)模塊，各專業(yè)可根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，選學(xué)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。

二、課程的目的和任務(wù)

為培養(yǎng)能適應(yīng)二十一世紀(jì)產(chǎn)業(yè)技術(shù)不斷提升和社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用型人才，教學(xué)中本著重能力、重應(yīng)用、求創(chuàng)新的思路，切實(shí)貫徹“以應(yīng)用為目的、理論知識(shí)以必需、夠用為度”的原則，落實(shí)高職高專教育“基礎(chǔ)知識(shí)適度，技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)，知識(shí)面較寬，素質(zhì)高”的培養(yǎng)目標(biāo)，從根本上反映出高職高專數(shù)學(xué)教學(xué)的基本特征，反映出目前國內(nèi)外知識(shí)更新和科技發(fā)展的最近動(dòng)態(tài)，將工程技術(shù)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技術(shù)、新內(nèi)容、新工藝、新案例及時(shí)反映到教學(xué)中來，充分體現(xiàn)高職教育專業(yè)設(shè)置緊密聯(lián)系生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理一線的實(shí)際要求。在教學(xué)內(nèi)容的組織上，注意以下幾點(diǎn)：

1．注意數(shù)學(xué)知識(shí)的深、廣度。基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論以“必需、夠用”為度.把重點(diǎn)放在概念、方法和結(jié)論的實(shí)際應(yīng)用上。多用圖形、圖表表達(dá)信息，多用有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的案例、示例促進(jìn)對概念、方法的理解。對基礎(chǔ)理論不做論證，必要時(shí)只作簡單的幾何解釋。

2．必須貫徹“理解概念、強(qiáng)化應(yīng)用”的教學(xué)原則。理解概念要落實(shí)到用數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)概念消化、吸納工程技術(shù)原理上；強(qiáng)化應(yīng)用要落實(shí)到使學(xué)生能方便地用所學(xué)數(shù)學(xué)方法求解數(shù)學(xué)模型上。

3．采用“案例驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式。由實(shí)際問題引出數(shù)學(xué)知識(shí)，再將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于處理各種生活和工程實(shí)際問題。重視數(shù)學(xué)知識(shí)的引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每一個(gè)概念的引入應(yīng)遵循實(shí)例—抽象—概念的形成過程。

4．重視相關(guān)知識(shí)的整合。如在一元微積分部分，可將不定積分與定積分整合，先從應(yīng)用實(shí)例引入定積分的概念，再根據(jù)定積分計(jì)算的需要引入不定積分。

5．要特別注意與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系較多的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和基本技能的訓(xùn)練，但不追求過分復(fù)雜的計(jì)算和變換?？赏ㄟ^數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提升學(xué)生對的數(shù)學(xué)問題的求解能力。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的案例教學(xué)，力求突出在解決實(shí)際問題中有重要應(yīng)用的數(shù)學(xué)思想和方法的作用，揭示重要的數(shù)學(xué)概念和方法的本質(zhì)。例如，在導(dǎo)數(shù)中強(qiáng)調(diào)導(dǎo)數(shù)的實(shí)質(zhì)——變化率；在積分中強(qiáng)調(diào)定積分的實(shí)質(zhì)—無限累加；在微分中強(qiáng)調(diào)局部線性化思想；在極值問題中強(qiáng)調(diào)最優(yōu)化思想；在級數(shù)中強(qiáng)調(diào)近似計(jì)算思想。

6．在內(nèi)容處理上要兼顧對學(xué)生抽象概括能力、自學(xué)能力、以及較熟練的綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng).真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的辨證統(tǒng)一。

三、課程內(nèi)容

第一章 函數(shù)的極限與連續(xù)

理解一元函數(shù)的概念及其表示；了解分段函數(shù)；了解復(fù)合函數(shù)的概念，會(huì)分析復(fù)合函數(shù)的復(fù)合過程。熟悉基本初等函數(shù)及其圖形；能熟練列出簡單問題中的函數(shù)關(guān)系；理解數(shù)列極限與函數(shù)極限的概念；會(huì)用極限思想方法分析簡單問題；了解函數(shù)左、右極限的概念，以及函數(shù)左、右極限與函數(shù)極限的關(guān)系；掌握極限四則運(yùn)算法則；理解函數(shù)連續(xù)、間斷的概念；知道初等函數(shù)的連續(xù)性；會(huì)討論分段函數(shù)的連續(xù)性。第二章 一元函數(shù)微分學(xué)及其應(yīng)用

理解導(dǎo)數(shù)和微分的概念；能用導(dǎo)數(shù)描述一些經(jīng)濟(jì)、工程或物理量；熟悉導(dǎo)數(shù)和微分的運(yùn)算法則和導(dǎo)數(shù)的基本公式；了解高階導(dǎo)數(shù)的概念；能熟練地求初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)，會(huì)求一些簡單函數(shù)的高階導(dǎo)數(shù)，會(huì)用微分做近似計(jì)算；會(huì)建立簡單的微分模型。第三章

導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用

會(huì)用羅必達(dá)解決未定型極限；理解函數(shù)的極值概念；會(huì)求函數(shù)的極值，會(huì)判斷函數(shù)的單調(diào)性和函數(shù)圖形的凹、凸性等；熟練掌握最大、最小值的應(yīng)用題的求解方法。第四章

一元函數(shù)積分學(xué)及其應(yīng)用

理解不定積分和定積分的概念；了解不定積分和定積分的性質(zhì)；理解定積分的幾何意義；熟悉不定積分的基本公式；掌握不定積分的直接積分法、第一類換元法和常見類型的分部積分法；熟練掌握牛（Newton）-萊布尼茲(Leibniz)公式；熟練掌握定積分的微元法，能建立一些實(shí)際問題的積分模型；會(huì)用微元分析法建立簡單的積分模型；了解廣義積分的概念.了解微分方程的階、解、通解、初始條件、特解等概念；掌握可分離變量微分方程及一階線性微分方程的解法；掌握二階常系數(shù)齊次線性微分方程的解法；會(huì)建立簡單的微分方程模型。第五章

空間解析幾何與向量代數(shù)

理解向量的概念，掌握向量的線性運(yùn)算、點(diǎn)乘、叉乘，兩個(gè)向量垂直、平行的條件；熟悉單位向量、方向余弦及向量的坐標(biāo)表達(dá)式；掌握用坐標(biāo)表達(dá)式進(jìn)行向量運(yùn)算；理解曲面方程的概念，熟悉平面方程和直線方程及其求法；了解常用的二次曲面的方程，了解以坐標(biāo)軸為旋轉(zhuǎn)軸的旋轉(zhuǎn)曲面及母線平行于坐標(biāo)軸的柱面方程；了解曲線在坐標(biāo)平面上的投影。第六章

多元函數(shù)微分法及其應(yīng)用 理解多元函數(shù)的概念；了解二元函數(shù)的極限與連續(xù)性概念及有界閉域上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)；了解偏導(dǎo)數(shù)和全微分的概念，了解全微分存在的必要條件和充分條件；掌握復(fù)合函數(shù)一階偏導(dǎo)數(shù)的求法，會(huì)求復(fù)合函數(shù)的二階偏導(dǎo)數(shù)；會(huì)求隱函數(shù)的偏導(dǎo)數(shù)；理解多元函數(shù)極值和條件極值的概念，會(huì)求一些極值。第七章

二重積分

理解二重積分的概念，了解重積分的性質(zhì)和幾何意義；掌握二重積分的計(jì)算方法。第八章

無窮級數(shù)

了解無窮級數(shù)收斂、發(fā)散及和的概念，基本性質(zhì)及收斂的必要條件；掌握幾何級數(shù)和P-級數(shù)的收斂性；掌握正項(xiàng)級數(shù)的比較審斂法，比值審斂法；了解交錯(cuò)級數(shù)的萊布尼茲定理；了解無窮級數(shù)絕對收斂與條件收斂的概念以及絕對收斂與收斂的關(guān)系；了解函數(shù)項(xiàng)級數(shù)的收斂域及和函數(shù)的概念；掌握比較簡單的冪級數(shù)收斂區(qū)間的求法；了解冪級數(shù)在其收斂區(qū)間內(nèi)的一些基本性質(zhì)；了解函數(shù)展開為泰勒級數(shù)的充要條件；會(huì)將一些簡單的函數(shù)間接展開成冪級數(shù)。了解函數(shù)展開為傅里葉級數(shù)的狄利克雷條件，會(huì)將定義在（-π,π）上的函數(shù)展開為傅里葉級數(shù)，并會(huì)將在（0，π）上的函數(shù)展開為正弦或余弦級數(shù)。知道傅里葉級數(shù)在工程技術(shù)中的應(yīng)用。了解拉普拉斯變換和逆變換的概念，會(huì)求解簡單信號(hào)函數(shù)的拉普拉斯變換和逆變換。第九章 線性代數(shù)初步

理解矩陣的概念；掌握用矩陣表示實(shí)際量的方法；熟練掌握矩陣的線性運(yùn)算、乘法運(yùn)算、轉(zhuǎn)置及其運(yùn)算規(guī)律；熟練掌握矩陣的初等變換；理解逆矩陣的概念，會(huì)用矩陣的初等變換求方陣的逆矩陣。會(huì)建立簡單的線性模型；熟練掌握用行初等變換求線性方程組通解的方法。第十章 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)

數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)是以實(shí)際問題為實(shí)驗(yàn)對象的操作實(shí)驗(yàn)，其教學(xué)不僅讓學(xué)生了解和掌握一種數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件，而更重要的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力。

四、課程的教學(xué)方式

本課程的特點(diǎn)是思想性強(qiáng)，與相關(guān)基礎(chǔ)課及專業(yè)課聯(lián)系較多，教學(xué)中應(yīng)注重由案例啟發(fā)進(jìn)入相關(guān)知識(shí)，并突出幫助學(xué)生理解重要概念的思想本質(zhì)，避免學(xué)生死記硬背。要善于將有關(guān)學(xué)科或生活中常遇到的名詞概念與微積分學(xué)的概念結(jié)合起來，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的必要性。同時(shí)，注重各教學(xué)環(huán)節(jié)（理論教學(xué)、習(xí)題課、作業(yè)、輔導(dǎo)參考）的有機(jī)聯(lián)系, 特別是強(qiáng)化作業(yè)與輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，使學(xué)生加深對課堂教學(xué)內(nèi)容的理解，提高分析解決問題的能力和運(yùn)算能力。教學(xué)中有計(jì)劃有目的地向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與學(xué)習(xí)專業(yè)課之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是獲取進(jìn)一步學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的關(guān)鍵學(xué)科。

五、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)分配

序號(hào)教學(xué)模塊理論課時(shí)習(xí)題課時(shí)實(shí) 驗(yàn)共計(jì)備注

1函數(shù)的極限與連續(xù)166 22各專業(yè)的公共基礎(chǔ) 2 導(dǎo)數(shù)與微分204 24 3導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用104 14 4一元函數(shù)積分及其應(yīng)用228 30

常微分方程102 12輕化、電子、計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)類學(xué)生選

5空間解析幾何與向量代數(shù)186 24輕化、電子、計(jì)算機(jī)類學(xué)生選 6多元函數(shù)微積分及其應(yīng)用166 22輕化、電子、計(jì)算機(jī)類學(xué)生選

7二重積分62 8 8無窮級數(shù)246 30電子、計(jì)算機(jī)類學(xué)生選

9線性代數(shù)初步144 18電子、計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)類學(xué)生選 10 實(shí)驗(yàn)

六、執(zhí)行大綱時(shí)應(yīng)注意的問題

1.大綱以高職高專各專業(yè)為實(shí)施對象。

2.模具和高分子專業(yè)增加極坐標(biāo)和曲率；電子專業(yè)增加拉普拉斯變換。3.數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程視情況開設(shè)。

教學(xué)效果

高等數(shù)學(xué)課程是一門十分繁重的教學(xué)任務(wù)，不僅學(xué)時(shí)多、面對學(xué)生人數(shù)多，而且責(zé)任大。學(xué)校、系、學(xué)生都十分關(guān)注這門課程的教學(xué)質(zhì)量，它涉及到后續(xù)課程的教學(xué)，特別是它影響培養(yǎng)人才的質(zhì)量和水平?；A(chǔ)部歷來非常重視高等數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，積極組織教師開展教學(xué)研究，要求任課教師認(rèn)真負(fù)責(zé)地對待教學(xué)工作，備好、講好每一節(jié)課。多年來高等數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平一直受到學(xué)校和學(xué)生的好評。

從課堂表現(xiàn)可以看出教師備課是充分的。講授熟練，概念清楚，重點(diǎn)突出。特別是貫徹啟發(fā)式教學(xué)，教與學(xué)互動(dòng)，課堂提問討論，學(xué)生課堂解題等，師生配合較好，課堂氣氛活躍，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師們經(jīng)常討論各章節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)應(yīng)如何處理，如何分析引出概念，如何貫徹啟發(fā)式教學(xué)，哪些問題要留給學(xué)生自己解決。這種教學(xué)研討一學(xué)期要有十多次，有時(shí)幾乎每周都有安排。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)格要求、教書育人、為人師表是基礎(chǔ)部的優(yōu)良傳統(tǒng)，可以說高等數(shù)學(xué)教研室在師資隊(duì)伍建設(shè)上成績是突出的。高等數(shù)學(xué)在教學(xué)改革上，準(zhǔn)備將數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)引入高等數(shù)學(xué)教學(xué)中，從而來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，嘗到數(shù)學(xué)應(yīng)用的益處，提高學(xué)數(shù)學(xué)的積極性

課程的方法和手段

本課程運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、采用多種教學(xué)手段相結(jié)合的方式。大多數(shù)教師在教學(xué)中使用powerpoint課件、電子教案、模型教具等輔助手段，使教學(xué)內(nèi)容的表達(dá)更生動(dòng)、直觀，有效提高了教學(xué)效果。采用多媒體輔助教學(xué)的教師比例達(dá)到100%。具體情況如下：

1．堅(jiān)持“少講、留疑、迫思、細(xì)答、深析”的教學(xué)原則，試點(diǎn)“討論式”、“聯(lián)想式”、“逆反式”等教學(xué)方法。

高等數(shù)學(xué)是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后首先學(xué)習(xí)的課程之一，內(nèi)容難以理解，課堂教學(xué)容量大。如何培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，也是教師義不容辭的責(zé)任。為轉(zhuǎn)變學(xué)生中學(xué)養(yǎng)成的依賴教師的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，我們在教學(xué)中提出“少講、留疑、迫思、細(xì)答，深析”的教學(xué) 原則，開展了“討論式”、“聯(lián)想式”、“逆反式”等教學(xué)方法，收到了較好的效果。

2．提倡研究式學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生初步進(jìn)行科學(xué)研究的能力和創(chuàng)新精神

工科學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要目的，是能將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)用于專業(yè)研究中。為激發(fā)學(xué)生的求知欲、鍛煉學(xué)生的初步研究能力、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新精神，我們嘗試在部分班級開展研究式的學(xué)習(xí)方法。具體方法是：將部分教學(xué)內(nèi)容改造成研究問題，讓學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)、查閱資料、相互討論等形式思考研究問題。例如針對微分方程的應(yīng)用、各種定積分的比較研究等問題開展這項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生反映很好。

3．傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段結(jié)合，提高教學(xué)效果

在部分內(nèi)容保留傳統(tǒng)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，探索計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的模式，研制電子教案，并在部分班級進(jìn)行試點(diǎn)。例如：我們利用電子教案講授空間解析幾何、重積分等內(nèi)容，使一些空間圖形的演示更直觀、更清楚，便于學(xué)生理解和掌握。

4．加強(qiáng)課下輔導(dǎo)，及時(shí)為學(xué)生排疑解難

課下的輔導(dǎo)答疑是高等數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，為加強(qiáng)這個(gè)環(huán)節(jié)，我們安排了正常的輔導(dǎo)答疑。

5．積極開展課外科技活動(dòng)

為配合高等數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，我們準(zhǔn)備開設(shè)《Mathematica》和《數(shù)學(xué)建?！穬砷T院級選修課，為基礎(chǔ)較好的學(xué)生提供進(jìn)一步提高的機(jī)會(huì)。同時(shí)，積極組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模競賽。