第一篇：風雨同行放飛理想

風雨同行 放飛理想

——建設小學青藍工程

這兩年學校陸續(xù)引進了一批大學生，他們充滿了青春活力，又有很強的工作責任心。新教師的到來，為我們學校的發(fā)展與建設注入新的活力，同時也帶來了一定的挑戰(zhàn)。新教師從一所學校走進另一所學校，雖然同是在學校，但角色換了。大學里主要學習教學的理論，但在工作中需要理論與實踐相結合。為了讓新教師盡快進入角色，盡早走向成熟，學校充分利用骨干教師這一資源，在學科組內組建“師徒結對”，制定師徒帶教計劃；并利用教研組的團隊力量，來促進新教師專業(yè)成長，使教研組在新教師專業(yè)成長方面負起義不容辭負的主要責任，讓教研組真正成為落實校本培訓最具體最重要的基地。

一、個體帶教——師徒攜手，共同成長

骨干教師，是學校教育教學的中堅力量，是教研組中的領頭羊，對“二期課改”理念有一個較清晰的理解與把握，能真實有效的落實到日常的教育教學行為中。我校有一位縣級學科帶頭人，一位學科標兵，兩位教學能手，同時，學校根據教師隊伍的實際情況，聘請了一定數量的教師作為校級骨干。學校為他們搭建平臺，組織新老教師師徒結對，來培養(yǎng)新教師的專業(yè)能力、促進新教師的專業(yè)發(fā)展。

1、充分發(fā)揮骨干教師的輻射引領作用

一名新教師由一位固定的帶教教師進行日常教學規(guī)范、課堂教學實踐等的指導，制定帶教計劃，隨時向她們開放自己的課堂，每周有一到兩天將自己的課堂向校內教師開放。期初召開“師徒結隊儀式”，明確相互的職責要求。在了解各教師教學、基本功、業(yè)務學習等各方面情況的基礎上，采用書面建議、個別談話的方式加強指導，制定“師徒帶教月報表”，肯定新教師在教育教學上取得的進步，并明確自己的不足，確定本月的指導重點，期末依舊進行基本功考核，并結合平時訓練情況、較上學期考核的發(fā)展情況進行評價。綜合相互聽課、基本功訓練、平時交流、教學質量等情況繼續(xù)評選“優(yōu)秀師徒”。所結對的徒弟要積極聽師傅的課，實地感受教學過程，學習成功經驗；師傅要主動聽徒弟的課，有針對性地及時指導，悉心幫助。

1、帶教內容具有多樣性(1)聽課、評課與交流。帶領教師開展有目的、有計劃地聽評本學科的各種類型和各種教學方法的課。(2)教案設計、交流和評析。抓好教案設計這一環(huán)節(jié)。教案設計要有明確的指導思想和理論依據，要有實施教學的具體步驟、對可能出現的課堂偶發(fā)事件的預測和應對措施等。在此基礎上，應該提供條件與年輕教師彼此交流教案，共同評析教案。(3)課堂教學探索：經常給教師上示范課。

2、帶教過程具有階段性

（1）開學兩周內如何讓剛踏上工作崗位的新教師盡快適應工作？

剛開學兩天就發(fā)現新教師課堂中的問題，新教師對自己的課進行了一定的設計，根據自己的教學設計進行按部就班地教學，卻不關注學生，課堂紀律成了新教師的首要問題。

幫助新教師如何控制課堂成了首要解決的問題，骨干教師首先從學科特點進行剖析，讓新教師明白課堂上紀律的重要性，要從學生的學習習慣入手，首先培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣。骨干教師結合自己的教學經驗傳遞自己的組織教學的各種策略，然后進入課堂進行示范。

通過兩周有針對性的訓練與指導，學生基本能在新教師的課堂上靜心聽講。

（2）紀律關初步解決，但要讓學生正真自主投入學習，需要教師對課堂的精心設計，這就需要教師對教材的解讀，對學生的解讀。

A、攙扶新教師“學走路”

新教師在教學前對教材也進行了一定的解讀，設計了一定的教學方案，但在課堂上呈現出滿堂灌的現象。針對這一現象，我們的骨干教師進行手把手指導：對每一課時都為他們解讀教材，分析教材，同時向他們預測學生可能出現的狀況，根據學生的實際情況備課，同時進入課堂為她們上示范課，然后在另一平行班聽她們上課，總結在課堂中展示出來的優(yōu)點，分析在課堂中存在的問題，提出改進的措施。

B、試著讓新教師“自己走路”

通過一階段骨干教師引領，新教師對教材的解讀有了一定的理解，因此我們讓新教師自己解讀教材，分析教材，自己設計教學方案，讓新教師自己先有一定的思考，然后骨干教師對教案設計進行一定的修改，再進入課堂聽新教師的課，2 進行反思與重建。

C、讓新教師感知不同課型

在新教師有了一定的自主研究教材，分析教材的能力之后，我們對新教師提出了更高的要求，了解不同課型，在一個階段中集中力量針對一個課型進行突破。如英語學科的每個單元是由不同的板塊組成的，每個版塊的功能不同，對教學的要求也就提出了不同的要求，呈現出的課型也就不同。詞匯是英語學習的關鍵，是語言的基礎，英語教研組首先從詞匯教學入手，以“如何提升小學英語詞匯教學的有效性”為主題，進行系列的“三段四步”主題聯(lián)動研討，讓新教師掌握詞匯教學的課型模式，教學策略。

2、跨學科青年骨干教師之間聯(lián)動學習

為了提高各學科青年骨干教師的引領能力，學校提出了跨學科青年骨干教師之間的聯(lián)動的策略，通過各種途徑互相學習，傳授經驗：帶教經驗的梳理與相互交流；共性問題的梳理與探討；每位骨干教師圍繞主題上研討課，其他骨干教師以“看別人的課堂，說別人的課堂；聽別人的課堂，想自己的課堂；走進別人的課堂，改進自己的課堂”為原則，進行評課。

進行跨學科骨干教師之間的聯(lián)動研究，有助于不同學科間骨干教師的相互學習，促進教師本人教學方法的整體優(yōu)化；有助于形成不同學科之間的優(yōu)勢互補，實現學科已有教學方式方法之間的大融合，從而更有效地、更成熟地引領新教師的成長。

二、群體帶教——團體力量，促進成長

群體帶教是指同組的老師都能成為新教師的帶教教師，通過課例研究為新教師提供學習資源。通過組內教師之間的互幫互助促使新教師更快成長，也是組內的日常研討氛圍更和諧。

（一）骨干教師與新教師主題聯(lián)動研究

捆綁式使每個教研組成員緊緊的聯(lián)系在一起，形成一個團結向上的集體。雖然每個新教師有各自的師傅，其實在日常的教學中，在師徒帶教的基礎上，其余的幾位教師也都是新教師的師傅，各自取長補短。

回顧梳理我門前期的實踐，大致經歷了這樣的一些階段：

1、圍繞確立的研究主題，梳理前期實踐形成的經驗與做法。

我們確立的這些研究主題即是針對目前新課程改革的需求及教師課堂中存在的真實問題，還有一個重要的因素就是基于我們幾位骨干教師在前期實踐中已開始涉足這方面的實踐并已積累了一定的經驗。

如英語學科在前期我們主要研究“如何提升小學英語詞匯教學的有效性”，“詞匯教學的主題構建” “童話故事在詞匯教學中的運用”“詞匯教學的策略研究”等系列研究，確立好研究主題開展實踐研究前，首先和新教師進行了幾次聊天似的談話，主要讓他們圍繞以下幾個話題：

1、回顧自己先前的課堂教學實施狀態(tài)，說說你是怎樣進行詞匯教學的？

2、在教學中碰到了哪些困難？

3、在教學中有那些好的方法，提出了資源共享。??然后對教師的觀點與想法進行了匯總與梳理，得出：

在此基礎上，針對教師目前的困惑與需求，將前期我們圍繞這個研究主題形成的一些經驗與做法作了一個比較全面的總結與梳理，將基本形成的一些做法及背后的理論支撐作了一個歸類的分析。

2、尋找有針對性的理論資料，結合自身的實踐研究向新教師作理論解讀。從網上，新基礎教育形成的實踐成果中以及各類教育雜志上下載收集了與研究主題相關的理論及案例，對這些收集的理論資料及案例進行篩選，重組后印發(fā)給他們，給他們一個星期的時間學習。然后組織骨干教師就這研究主題作了實踐結合理論的解讀，并布置新教師就研究主題結合自己的學習寫下新的感受，并進行互動的交流，使新教師對研究主題都有了自己的思考。

3、結合教材進行課程資源開發(fā)，走進課堂上實踐課。

然后由骨干教師進行課堂教學展示研討，新教師集中聽課。骨干教師自身先進行了反思與重建之后，其他幾位青年骨干就所上的示范課中存在的問題進行剖析，之后組織新教師結合這堂課，結合前期的理論學習，結合自身實踐圍繞主題談自己的想法及觀點。之后又將已梳理好的前期實踐形成的一些經驗印發(fā)給他們組織再度學習。

4、進行了一個階段理論結合實踐的學習后，新年教師開展了自主參與的實踐研究。

（二）搭建課例研究平臺，促進新教師專業(yè)成長

在實踐中，我校為新教師的成長創(chuàng)設條件，組織新老教師師徒結對，讓他們在 4 骨干教師或學科組長的引領下參加教研組開展立足于課型的課例研究。“課例研究” 是一種以反思為前提、以觀察為手段、以教學問題為對象、以互動對話為特征、以行為改變?yōu)槟康牡慕虒W研究，它是教師課堂教學“軌跡”的真實反映，具有周期短、見效快、實戰(zhàn)性強等特點，易于為教師所接受?；谡n型的課例研究，要求教師圍繞具體課例進行合作探究，大家針對這一課例一起探討這一課型的特征，使幾個人的智慧變成一個人的智慧，一個人的智慧又變成大家的智慧，使新教師在研討過程中明確這一課型的特征，方法，從而促進新教師教育教學行為的改善。

第一研

新教師自行解讀教材，分析教材，自己設計教學方案，然后新教師走進課堂，教研組其他教師參與聽課評課。

目的：研討新教師執(zhí)教的活動，針對其在教學中存在的問題尋找解決的策略；指出教師沒有發(fā)現的問題，反思、診斷問題的成因，探討解決的方法。

第二研

根據第一教時課堂中出現的問題，及師傅、教研組成員提出的意見，新教師對教學設計進行修改，新老教師再次共同走進課

目的：嘗試解決第一研中出現的問題，例如：針對詞匯教學這一課型如何分析教材、理解教材、駕馭教材? 如何更合理的安排教學的內容與教學的時間，設計有效的教學任務？ 在此基礎上，提煉經驗。

第三研

根據第二教時課堂中出現的問題，及師傅提出的意見，新教師對教學設計再次進行修改，新老教師再次共同走進課

目的：由于有了前兩輪的實踐，對其中的不夠之處再次進行精心準備，進行縱橫向比較研究，總結積累詞匯教學的經驗。

具體形式為：

1、一個課例、多次研討：是指在教研組活動中，組長安排一名新教師上研討課，由這名新教師精心備課，并寫出詳細的教學設計，本組其他教師同樣也備這節(jié)課。而后召開研討會，研討這節(jié)課的知識點如何使學生易于接受，這類課型的特征，應該如何進行教學設計等問題。達成共識后，由新教師進入課堂，本組教師一起參與聽課，課后就課堂中出現的問題集體反思，并修正教學設計，再安排這名新教師在其他班上課，課后再反思。通過“反思—實踐—再反思——再實踐”的反復研究過程，使新教師對這一類課型有明確的認識，同時在更新教學理念、提高處理分析教材、運用課堂教學技巧以及把握課堂的能力等方面，收到了良好的效果。

“一個課例、多次研討”主題教研活動針對性強，針對新教師在平常教學實踐中的困惑或難以處理的問題，進行研討；主題教研活動具有真實性，它來自于新教師真實的課堂，來自于教學實踐中的真實問題，因此這樣的的研討或交流，表明的是對所研究問題的思考或實踐探索。這樣，就縮小了以往教學活動弄虛作假的空間，消除了表演、做秀的現象。

2、一個課例，多人研討：是以年級組為單位開展的一項課例研究。年級組根據本學科本學期專題研討范圍確定研討課型，之后圍繞同一教學內容，新老教師各自備課，面對不同的學生進行課堂教學。課后，再展開自我反思及教研組集體評課，在相互觀課的比較中互相學習，共討改進措施，共議解決方案，再次讓新教師去上重建課，課后再反思、完善。

多人同課的課例研究，通過現場觀察、課程回顧、現場反思、共同討論，新教師能夠直觀地看到骨干教師在組織過程中的現場把握、隨機調控的策略和方法，有益于新教師積累教學實踐經驗。在與骨干教師的一次次交流、引領下不斷進步，并注入新的元素，發(fā)現新的問題。在問題的引導下，再次一次次深入研討，在“發(fā)現問題——設計方案——行動——反思和總結——發(fā)現問題”的循環(huán)往復的過程中將教學活動演繹成了一個個新教師與骨干教師共同成長的故事。

“一課多研”主題教研活動的開展，為年輕的教師搭建了一個展示自己的平臺，推動他們向專業(yè)化發(fā)展的道路上不斷前進，有效地提高了新教師的教育教學能力。新教師在骨干教師的引領下，在制訂教育目標時，會考慮目標的全面性和適切性，課前能注重分析：對于這節(jié)課的教學內容，學生的基礎怎樣？相關的知識學生掌握得如何？學生相關的學習能力怎樣？在活動中心教師所采用的方法和教育策略，盡量生動直觀，符合學生的年齡和身心特點，并服務于教育目標，教育教學技能和隨機教育的機智有了很大的提高，并能不斷反思、修正自己的教育行為，在活動過程中,時刻關注學生的發(fā)展,時刻問自己“有什么不妥之處，為什么？”、“有哪些更好的方法，為什么？”......從而激發(fā)了新教師主動地學習新的理論知識的積極性。

三、動態(tài)管理教學質量

學校為新教師安排了師徒帶教，讓有一定教學經驗的老師作為他們的師傅，從平時的教學中引領他們，同時學校也注重對他們所執(zhí)教的學科進行質量監(jiān)控，從學生對知識的掌握狀況來分析得失，查找平時工作中的優(yōu)點與不足之處。

如上一學年我校一年級3位語文教師中只有一位是有一定教學經驗的成熟教師，其他2位是剛剛畢業(yè)的新老師，因此期中測試，我校重點對一年級的語文進行了單項測試，發(fā)現存在一定的問題。一（1）由于是成熟教師執(zhí)教的優(yōu)秀率為68%，合格率為100%；另兩個班由于是新教師執(zhí)教的，抽測的成績并不理想，（2）班優(yōu)秀率為31.8%，合格率為73%；（3）班優(yōu)秀率為27.3%，合格率為68.2%。根據測試的情況，我校在教導處的安排下，組織骨干教師及低年級教師進行了一次質量分析研討，老教師談經驗，新教師談困惑，骨干教師分析原因，大家商討下階段的改進措施，之后讓任課教師再次對本次抽測進行質量分析，新教師都能從自己執(zhí)教的角度分析原因。

之后學校管理層通過跟蹤聽課、作業(yè)檢查等途徑方法，在最短的時間內督促其有所改善。

期末測試根據縣教師進修學校的要求，我們再次對一年級語文進行了單項測試，測試的項目與期中測試類似，主要檢查經過兩個月的改進，新教師執(zhí)教班的成績是否有一定的提高，結果出現了可喜的進步：如2班看拼音寫詞語期中考試時：8個詞語全部寫正確的有2人，錯一個的有5人，錯兩個的有5人，錯三個及三個以上的有10人。更令人心痛的是竟然有4個同學8個詞語一個都沒有寫對。而本次期末測試13個學生全部寫對，沒有出現一個都沒有寫對的現象。兩個班的合格率都達到了90%以上，優(yōu)秀率也有很大的進步。

四、搭建平臺，才華展示

為了使新教師得到更多的鍛煉，學校大力提倡教師參加各級各類培訓，鼓勵并組織新教師加強業(yè)務學習，使新教師盡快領會課程改革的精神實質，把握新課程的教學理念，切實轉變教學觀念和教學作為。我們學校盡量抓住機會，讓新教師走出去近距離地觀摩大師的真實課堂，聆聽專家的點評。如上學期我校派新教師黃嬌跟隨施燕燕老師一起參與語文的觀摩活動——“浦江之約”，小黃老師有很大的感觸，回來后就撰寫了一篇五千字左右的隨筆《聆聽大師的教學藝術》，并對在自己的教學提出了更高的要求。學校積極給青年教師創(chuàng)造展示自己能力、交流學習的機會，鼓勵教師參加各種競賽，使青年教師在比較中發(fā)現自己的不足，迎頭趕上。如上學期我校重點推出小徐老師，選派她代表我校參加聯(lián)合體課堂教學競賽，整個英語學科組作她堅強的后盾，小徐老師不負眾望，出片參加縣級競賽，獲得先三等獎。

第二篇：放飛理想

放飛理想——希望的萌動

我們每個人都從幼年一步步走向成熟，就像沿著一條河流逆勇而上。年少時，我們都曾有過一些美妙、綺麗而又略顯天真和不切實際的幻想，就像河流邊那些五光十色的鵝卵石。我們都曾陶醉于那些絢麗的顏色中。漸漸地，我們長大了，目光由腳邊的鵝卵石移向前方。河流的源頭，屹立著一座雄偉高峻的雪山，令人神往。我們把它稱之為——理想。一個最美的字眼！~

理想，包含著我們對未來的向往，對未來的希望，對未來美好的憧憬。金色的童年，沉淀著兒時的快樂、沉淀著淡淡的稻香。就像陳年的女兒紅，愈久愈香，愈久愈讓人不滿足于回味。小時侯的我，最大的理想就是爸爸媽媽能多給我買些玩具和好吃的?，F在看來，才覺得兒時的我多么的天真。

長大后，才漸漸地明白：“理想，不在于一朵嬌嫩的鮮花，需要我們渴望的目光去滋潤，更需要我們用真摯的心靈去呵護?！钡拇_，每個人都有理想，但要讓這美好的理想變成現實，關鍵還要看自己。在失敗中振作，在振作中奮發(fā)，在奮發(fā)中取勝，這才是我們要的精神。俗話說：“有志者，事竟成”。我相信，只要我們努力塌實的學習，一定會使自己的理想成真！~

理想是石，敲出星星之火；理想是燈，照亮夜行的路。

理想是火，點燃熄滅的燈；理想是路，引你走向黎明。

當然，理想也是一股動力，推動著我們前進用不氣餒。

讓我們?yōu)槔硐氩迳铣岚?，讓我們一起放飛自己的理想！~

俗話說“安全重于泰山”，安全是我們永恒的旋律。小學生是祖國的未來和希望，我們能否安全、健康的成長關系到廣大群眾的切身利益，關系到民族的興旺和國家的前途。從小樹立安全意識，是全社會的任務，是學校教育的一項重要內容之一，也是我們小學生自己要學習的一項重要本領。同學們我們從電視和家長的談論中經?？吹胶吐牭揭恍┌踩吕銈兿胍幌耄豪蠋熋看蔚陌踩逃?，你聽了多少？老師每次的細心教導，你們做到了哪些？我們在路上仍然能看到一些同學不遵守交通規(guī)則：走路不貼邊，邊走路邊看書，課間仍然還有些同學上下樓梯沒有輕行慢步，在校園里橫沖直撞。這些行為，你有嗎？你還在做嗎？同學們，血的教訓已經告訴我們一定要：珍惜生命，注意安全。

同學們，在校園里，你們是否經常看到這樣的情景：樓梯上，一位同學不是走下樓，而是坐在扶手上滑了下去；校園里，幾位同學橫沖直撞，根本不去顧及身邊的小同學；欄桿上，有同學踮起腳尖，甚至爬上欄桿，好奇地向下張望??每當看到這樣的情景，我們就應該問問自己，這樣做對嗎？從樓梯扶手上滑下來，很可能會摔下來。在校園里飛奔的同學一旦相撞，往往會撞傷對方，還可能頭破血流；欄桿上的同學也許根本沒有想到爬在欄桿上可能導致終身殘疾或者喪失生命??同學們，我們的生命是最寶貴的。我們的生命也是脆弱的。生命如果發(fā)生什么意外，會留下永遠的傷痕；健全身體一旦失去，將永遠無法挽回。

因此，我們應該好好珍惜我們生命中的每一天，在活動中注意活動安全，在外出中注意交通安全，使自己平安健康地成長。同學們，讓我們一起攜起手來，共建一個安全文明的校園，讓我們的校園更加的生機盎然！

第三篇：放飛理想

放飛理想——希望的萌動

我們每個人都從幼年一步步走向成熟，就像沿著一條河流逆勇而上。

年少時，我們都曾有過一些美妙、綺麗而又略顯天真和不切實際的幻想，就像河流邊那些五光十色的鵝卵石。我們都曾陶醉于那些絢麗的顏色中。漸漸地，我們長大了，目光由腳邊的鵝卵石移向前方。河流的源頭，屹立著一座雄偉高峻的雪山，令人神往。我們把它稱之為——理想。一個最美的字眼！

理想，包含著我們對未來的向往，對未來的希望，對未來美好的憧憬。

金色的童年，沉淀著兒時的快樂、沉淀著淡淡的稻香。就像陳年的女兒紅，愈久愈香，愈久愈讓人不滿足于回味。小時侯的我，最大的理想就是爸爸媽媽能多給我買些玩具和好吃的。現在看來，才覺得兒時的我多么的天真。

長大后，才漸漸地明白：“理想，不在于一朵嬌嫩的鮮花，需要我們渴望的目光去滋潤，更需要我們用真摯的心靈去呵護?！钡拇_，每個人都有理想，但要讓這美好的理想變成現實，關鍵還要看自己。在失敗中振作，在振作中奮發(fā)，在奮發(fā)中取勝，這才是我們要的精神。俗話說：“有志者，事竟成”。我相信，只要我們努力塌實的學習，一定會使自己的理想成真！~

理想是石，敲出星星之火；理想是燈，照亮夜行的路。

理想是火，點燃熄滅的燈；理想是路，引你走向黎明。

當然，理想也是一股動力，推動著我們前進用不氣餒。

讓我們?yōu)槔硐氩迳铣岚?，讓我們一起放飛自己的理想！

大家好，今天我為大家?guī)淼难葜v叫做《青春〃理想》。

我們，撇下無知迎來了屬于我們的青春。青春，讓我們肆無忌憚，暢然釋懷，體味風那樣的自由，感受云那般的自在，因為青春賦予我們的是生命的巔峰，我們無須成熟，我們不再無知，我們唯有執(zhí)著。

人生是對理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會失去生活的勇氣。因此，只有堅持遠大的人生理想，才不會在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個階段的理想，一年的理想，一個月的理想，甚至一天、一小時、一分鐘的理想。當你聽到這里，同學們，你是否想到了自己的理想？人生的花季是生命的春天，它美麗，卻短暫。作為一名大學生就應該在這一時期，努力學習，奮發(fā)向上，找到一片屬于自己的天空。青年是祖國的希望，民族的未來。每個人主宰著自己的明天。

有一位哲人說過：“夢里走了許多路，醒來還是在床上?！彼蜗蟮馗嬖V我們一個道理：人不能躺在夢幻式的理想中生活。是的，人不僅要有理想，還要大膽幻想，但更要努力去做，在理想中躺著等待新的開始，如果不僅遙遙無期，甚至連已經擁有的也會失去。同學們，你們是否也正在夢幻的理想中彷徨呢？

前人說得好，“有志之人立長志，無志之人常立志”，那些無志之人的“志”，就是美夢，就是所謂的“理想”，他們把自己的藍圖構畫得再美好，再完善，也只是空中樓閣，海市蜃樓罷了。同學們，你是立長志之人，還是常立志之人呢？

最后我想用梁啟超的話來結束今天的演講：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年進步則國進步，少年雄于地球，則國雄于地球?！弊屛覀?yōu)⒁宦泛顾嬕宦凤L塵，嚼一跟艱辛，讓青春在紅旗下繼續(xù)燃燒；愿每一位青年都懷抱著自己的理想，在人生的航程上不斷乘風破浪，奮勇前進！論和諧校園 廣播稿

所謂和諧校園，往大了說，是緊跟時代潮流，響應中央號召，為創(chuàng)建和諧社會做出重大貢獻；往小了說，無非就是從自我做起，處理好我們自己身邊的人際關系，讓我們

這個班級、學校有團結力，凝聚力。

說說和諧，其實說容易不容易，說難也不難。誰整天還不鬧點矛盾，有點別扭呢！生活中雞毛蒜皮的小事，有的人一笑了之，還增進了相互間的感情；但也有的反目成仇，最后以悲劇告終。你說人與人之間的和諧重不重要呢？

“人以和為貴”?！昂汀保闶瞧届o，相安，諧調。以寧靜平和的心緒去感化他人的行為，以寬厚博大的胸懷容納他人的舉動，試圖去喜歡身邊的每一個人，同樣你也會受到他人的喜歡。

曾經有一位老師做過統(tǒng)計，她給每人發(fā)了一張紙條，要求全班同學以最快的速度，寫出他們所不喜歡的人的名字。有些同學在30秒之內，僅能構想出一個，有的同學甚至連一個也想不出來，但是另為一些學生卻能夠一口氣列出15個之多。老師將紙條收上來進行統(tǒng)計分析，結果發(fā)現，那些列出不喜歡的人數目最多的，自己也正是最不受眾人所歡迎的，而那些沒有不喜歡的人，或者不喜歡的人很少的同學，也很少有人討厭他們。

于是，老師得出一個結論：大體而言，加注別人的批判，正是對自己的批判。這也正是孟子說的：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！?/p>

“諧”是什么呢？是配合得適當，顯然“諧”要以“和”為基礎。同學之間，老師之間，師生之間的互相配合，直接影響著教學的成果與學校的聲譽。

有這樣一則故事。有人和上帝談論天堂和地獄的問題。上帝對這個人說：“來吧，我讓你看看什么是地獄?！庇谑牵麄冏哌M一個房間，那里有一群人圍坐在一大鍋肉湯前。但是，每個人看起來都營養(yǎng)不良、絕望，又饑餓。仔細一看，他們都拿著一只可以夠到鍋里的湯匙，但湯匙的柄卻比他們的手臂還長，根本無法將食物送進嘴里?！皝戆?！我再讓你看看什么是天堂?！鄙系壅f。他們又走進另一間房間，布置和第一個完

全相同，只是這里的人都將自己湯匙的湯送到對面人的嘴里，每個人都顯得很快樂，吃得飽，睡得香，一個個滿面紅光。

這就是天堂與地獄的區(qū)別，是適當的配合與不懂得配合得區(qū)別。

和諧，是我們所向往的，但一個孤立的個人永遠無法做到。因此，這需要你、我、他的共同努力。創(chuàng)建和諧校園，你準備好了嗎？

第四篇：放飛理想

看天空飄的云還有夢 看生命回家路路程漫漫 看明天的歲月越走越遠 遠方的回憶的你的微笑 天黑路茫茫 心中的彷徨 沒有云的方向 希望的翅膀 一天中張開 飛向天上

看天空飛的鳥還有夢 看清風像白露吹散大霧 看冬天悲的雪越來越遠 昨天的曾經的我的微笑 飛開的感傷 相會的盼望 有天逃出想像 心中一個夢 像雨后彩虹 掛在天空

如果驕傲沒被現實大海冷能拍下 又怎會懂得要多努力 才走得到遠方 如果夢想不曾墜落懸崖 千鈞一發(fā)

又怎會曉得執(zhí)著的人 有隱形翅牓 把眼淚裝在心上 會開出勇敢的花 可以在疲憊的時光 閉上眼睛聞到一種芬芳 就像好好睡了一夜直到天亮 又能邊走著邊哼著歌 用輕快的步伐

沮喪時總會明顯感到孤獨的重量 多渴望懂得的人給些溫暖借個肩膀很高興一路上我們的默契那么長 穿過風又繞個彎心還連著 像往常一樣

最初的夢想緊握在手上 最想要去的地方 怎么能在半路就放

最初的夢想絕對會到達 實現了真的渴望 才能夠算到過了天堂 絕對會到達

第五篇：放飛理想（范文）

放飛理想，托起美麗中國夢

----------《美麗中國，我的中國夢》主題班會

德惠十一中

二年一班

班會目的：

1、通過交流暢談，讓學生明晰自己的青春夢想。

2、講述純美夢想，思考實現夢想需要如何行動。

3、同學們要體會自己的未來也是中國的未來，個人的夢想與國家的發(fā)展息息相關。

活動形式：討論、朗誦、合唱、小品等?；顒拥攸c：本班教室?；顒舆^程：

一：播放音樂《我的夢，中國夢》，（播放PPT）音樂結束，主持人講話。

二、主持人

甲：尊敬的老師。乙：親愛的同學們。合：大家好！

甲：伴隨著這首激動人心的《我的夢，中國夢》，拉開了我們“放飛理想，托起美麗中國夢”主題班會的序幕，“放飛理想，托起美麗中國夢”主題班會現在開始。

甲：夢想是個多么誘人的字眼。

乙：夢想是人類對于美好事物的一種憧憬和渴望。甲：夢想是我們頭上的一顆指路明星。乙：對于中國夢，在2012年11月29日總書記的講話中，鮮明闡釋了“中國夢”的含義，孩子是祖國未來的希望，從小培養(yǎng)孩子的夢想，對中國未來發(fā)展至關重要，每個孩子的夢想聚集起來，就匯成了明天的中國夢。

甲：小夢聚集成就大夢，只有我們每個人的夢想實現了，那么我們的大夢才能實現，我們才能實現中華民族的偉大復興。

乙：接下來看看青春的我們對于生活，對于我們青春是一個怎樣的理解！甲：請欣賞詩朗誦《青春贊歌》。表演者：楊淼、王儀涵、陳煜彤、王靖宇 甲：原來青春如此美好，那么處于風華正茂的我們該如何做呢？聽完了詩歌，我們就來聽聽同學們的夢想是什么？（同學們談夢想）

甲：我們每個人都有遠大的理想，理想不分好壞，只要是為了祖國的振興，為人民造福，為了社會的進步，那就是遠大的理想。乙：我的夢，就是中國夢。甲：中國夢，就是我們的夢。

甲：我們站在同一起跑線上，追求著不同的理想，我希望找到我理想的翅膀，可以自由飛翔，追尋我的夢想。請欣賞小品《十七歲的夢想》，表演者：郭雨欣、董鑫、付新宇、王雙、梁浩陽

乙：下面請欣賞《三句半》表演者：于龍、姜夏蓮、王雙、郭雨欣

甲：為了心中的夢，哪怕山高路遠，我心依舊執(zhí)著，請聽李嘉欣同學的演講《我的中國夢》

乙：請同學們將自己的夢想寫在卡片上，然后將它貼在我們的夢想墻上，讓我們?yōu)榱藢崿F自己的夢想共同努力。

甲：我們有各種各樣的夢想，就讓我們的夢想插上美麗的翅膀，自由的翱翔，請欣賞歌曲《隱形的翅膀》表演者：李可欣、李嘉欣、劉金玉、張俊杰等

乙：即使山再高，路再遠，也改變不了我的中國夢，請聽演講《我的夢，中國夢》表演者：丁佳慧

甲：張俊杰也有自己 的夢想，請聽她的夢想是什么 演講《中國夢，我的夢》 乙：這是你的夢，這是我的夢，這是我們的中國夢，下面有請我們的班主任對本次班會做總結。

三、班主任總結。

四、宣誓

甲：老師的話飽含了對我們的殷殷期望，為了更好的明天，為了老師和家長的期待，我們一定要為夢想好好打拼一番，我想，通過這次班會，大家一定會樹立遠大理想的，最后，請大家一起宣誓---------《誓言》 女：我將用嚴謹的態(tài)度書寫歷史，男：我將用激昂的斗志奏響樂章。女：我將用拼搏的精神鑄就輝煌。男：告別昨日的頹喪，我揚起希望。女: 告別昨日的散漫，我打造理想。男：面對學習中的困難，我從容不迫。女：面對生活中的挫折，我勇往直前。男：在以后的學習中，我將做到：

女：敢于拼搏，用不懈爭取進步，男：自強不息，用汗水澆灌理想。女：超越自我，用奮斗放飛希望。男：永不言棄，用信念實現夢想。女：讓青春綻放最美麗的光芒。

男：我的夢，中國夢，相信我們青春的夢，就是祖國的未來。女：讓我們?yōu)榱俗鎳臃睒s，人民更加幸福去實現夢想吧！主持人：《放飛理想，托起美麗中國夢》主題班會到此結束，謝謝大家的光臨。

播放歌曲《希望》

附：

班主任總結：首先很感謝為這次主題班會的準備付出了辛勤的勞動同學們！中國夢，是一個怎樣的夢？“中國夢”是民族復興之夢，也是在復興過程中每個個體自我實現之夢，是中華民族面對未來之夢?！爸袊鴫簟奔仁菍Π倌陙碇腥A民族奮斗歷史的渴望和追尋的概括，也是當下中國人對自己未來的期許；既是對中國人共同命運中凝聚的感情和力量的表達，也是對普通民眾希望和追求的表達。本次班會同學們都表現得很積極、主動，能大膽地暢談自己的理想，樹立自己的信心，看你們自信的表情，聽你們充滿豪情的語言，我相信，你們的理想一定能實現。理想是還沒有實現的東西，是對未來的美好憧憬和希望，這要求我們好好把握今天，努力學習，打下堅實的知識基礎，才能擁有美好的明天，理想的實現前提是把握人生。把握人生，不是一天兩天，也不是一年兩年，它需要一個人用一生的時間，需要幾十年如一日的耐力、恒心與毅力。更多的時候，把握人生的關鍵是要培養(yǎng)自己的習慣，堅持自己的原則。而“頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰”，恒心與毅力，在征服的過程中必不可少。命運靠自己主宰，人生由自己把握。少年智則中國智，少年強則中國強，我的夢是中國夢，中國的夢是我們的夢！同學們，讓我們好好學習，用自己的力量去完成自己美好的夢想，讓我們的夢想盡情飛翔，讓它帶領我們走向成功，走向完美。讓我們的祖國變得更加強大、繁華！讓夢想照耀中國，閃亮世界！

演講稿《中國夢》李嘉欣

當小草綻出第一片新綠 春天帶著希望向我們走來 希望最能把夢想點亮

我的夢想是希望中國變得更加富強 這是我的夢 也是你的夢

這是我們大家的夢——中-國-夢 中國夢，多么美好的夢 中國夢

多么偉大的夢

它乘著十八大的春風而來 它踏著十八大的腳步而來

如久盼的甘露，將自強不息的精神 播撒在每一個中國人的心上 國家富強是我們的夢 民族復興是我們的夢 人民幸福更是我們的夢 地震來了 我們不怕

我們的黨有著鐵一般的脊梁 洪水來了

我們不怕

我們的軍人有著山一樣的胸膛 因為堅強，更因為夢想

東方巨龍才能插上騰飛的翅膀 今天，我們不需要戰(zhàn)火的洗禮

但是我們有責任去弘揚民族的精神

今天，我們要集合起所有屬于未來的夢想 把祖國的明天點亮

少年智則國智

少年強則國強 小小的我或許只是滄海一粟 但許多的我必定是大浪滔天 讓我們攜起手來 讓我們共同前進

因為這是我的夢

也是你的夢 這是我們大家的夢——中-國-夢

詩歌《青春贊歌》

女1：暖風吹過的季節(jié)，天空清澈如洗，柳絮漫天飛舞，飄落在悄然萌動的大地上。

男1：年輕的生命在土壤里蠕動，勃發(fā)的樂曲在心里流淌。女合:年輕的我們，擁有不變的誓言。

男合：年輕的我們，將堅定的目光投向更遠的地方。

女2：起跑線上，出發(fā)的那一刻，注定我們要追著東升的太陽。男2：剛毅，自信的臉龐，在等待勝利的曙光，女1：緊握住那一滴汗水，任淚水在臉上流淌，只為掌聲響起的那一刻的到來。合：青春無悔，既然選擇了拼搏，也就選擇的風雨，哪怕會有荊棘生在未來的路上。

女合：青春，從我們選擇了以后便定格了人生的航向，男合：青春，從我們選擇了以后便注定了奮斗與無常，女合：青春，從我們選擇了以后便迎來了風雨兼程。男合：青春，從我們選擇了以后便變得絢麗而輝煌。女1：看，跳動的火焰正是青春的怒放。

男1：聽，歡躍的腳步正是青春追逐夢想的音響。女2：熱血在青春的軀體里不知疲倦。男2：激情在青春的肢體上剛勁而輕盈 合：讓我們高唱青春的贊歌，一路歡聲，一路歌唱，追逐夢想奔遠方。

演講稿《我的夢，中國夢》張俊杰

“一玉口中國，一瓦頂成家，都說國很大，其實一個家---”,功夫影星成龍的《國家》唱出了千萬個中華炎黃子孫的心聲。

國家富強，民族振興，人民幸福的偉大“中國夢“寄托著幾代中國人的美好夙愿，凝聚著中華兒女的心血汗水。

國家日益強盛催生中國夢，使我們比歷史上的任何時期都更加接近民族復興的偉大目標。

一個人不怕一無所有，就怕沒有夢想，一個民族也是如此，我們有理由相信，國家更加進步，國家更加騰飛，中華大地吹響更加嘹亮的前進的號角，為中華民族的偉大復興，為每個普通中國人的夢想，注入新的不竭動力。

作為中學生，我們應該堅定理想信念，立志刻苦學習，積極投身于美麗事業(yè)的奮斗之中。小行動，大不同，為了我們的家園天更藍，水更清，山更綠，為了將中國建設得更加美麗，讓我們現在就行動起來，把建設美麗中國的理想抱負落實到每一天的具體行動之中，用勤勞的雙手托起偉大的中國夢。

我們應從身邊的小事做起，從你我做起，比如廢物再利用，節(jié)約用水，不往河流里排放污水，保護動物，保持生態(tài)平衡。一個國家是由千千萬萬的小家組成的，家是由幾口關系親密的人組成的，我的夢是小的，但總有一天它會變成為國家的世界的，我的夢，中國夢。

演講稿《我的“中國夢”》

丁佳慧

每個人都有一個夢，我也有一個夢，我的中國夢。

新中國成立以來，經過六十多年的發(fā)展，中國早已充滿蓬勃生機，落后的經濟面貌，早已不是我國與的難題，如今，一幢幢高樓如雨后春筍拔地而起，人與人之間的交流方式也是多種多樣，從18世紀開始的“工業(yè)革命”以后，科技突飛猛進，人類攫取自然資源的能力空前提高，極大促進了工業(yè)生產。當然，凡事都有兩面性，有利必有弊，當人類大規(guī)模的開發(fā)土地，礦產業(yè)，建筑樓房，工廠時，大自然也向我們伸出了報復之手------資源短缺和環(huán)境惡化逐步從局部擴展到全世界。

人們大量砍伐樹木，用來建樓房，工廠，既破壞了環(huán)境，也破壞了動物棲息的地方，人類對動物的追殺，使大量的稀有動物瀕臨滅絕，甚至已經滅絕，工廠排放的大量的污水和廢氣，既污染了河流有污染上了環(huán)境和空氣，工廠排放大量的二氧化碳，霧霾天頻頻出現，臭氧層的破壞，使植物變異，全球變暖，冰川開始融化。

但是，別忘了，我們是自然之子，要想一個國家發(fā)展的長久，必須與大自然做到天人合一，我們要保護好環(huán)境，這是對美麗中國最好的呵護，在發(fā)展經濟利益的同時，也要保護我們的家園。改變我國的環(huán)境問題，讓它恢復到從前的美麗，同時，也讓國家變得繁榮富強，這，就是我的中國夢，也是我們的中國夢，讓我們一起來接下這神圣而艱難的一棒吧！

我的夢 中國夢

尊敬的老師、親愛的同學們： 大家好, 我今天演講的題目是《我的夢 中國夢》每個人都有自己的夢想。有人想像楊利偉叔叔一樣成為航天英雄，追夢太空，在天際間翱翔；有人想當老師，和藹可親又甘于奉獻，辛勤耕耘于三尺講臺；有人夢想當警察，懲治邪惡、英勇無比，視人民的利益高于一切；在賣火柴小女孩的眼里，夢想是飄香的烤鵝，是奶奶溫暖的雙臂，是人世間最美的真情；在鄧亞萍眼里，夢想就是堅定永不服輸的信念，一次又一次的站在冠軍的領獎臺上，為祖**親爭光。

我也有一個夢想，大家想知道是什么嗎？還是用王安石的詩告訴大家吧！“墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”我就想做一個像梅花一樣堅韌不拔，不屈不撓，奮勇當先，自強不息的人。梅花是我們中華民族的精神象征，從古至今，中國出現了不計其數的像梅花一樣的愛國者，他們把祖國、民族的利益看得高于一切，把個人命運與祖國的命運緊緊的聯(lián)系在一起。收復臺灣的鄭成功、品德楷模雷鋒、中國革命的先驅孫中山??

無數仁人志士以鐵的事實敘述了一首又一首的愛國長歌，他們甚至用生命來呼吁人們心中的愛國精神。愛國，就是對祖國和人民無比熱愛的情懷和忠誠。這樣的愛國情懷和忠誠是為國奉獻和報效祖國的力量源泉。像梅花一樣做人，繼承先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚愛國精神。增強我們的民族自豪感和民族自信心，增強振興中華的使命感和斗志。

少年強，則國強；少年富，則國富；少年屹立于世界，則國屹立于世界。雖然今天的我們不需要經歷戰(zhàn)火的洗禮，不需要擔心國土的淪陷，但是，我們有責任去弘揚民族精神，為祖國的一切貢獻出自己的力量。我的夢，就是像梅花一樣做人。我的夢，就是呼吁大家和我一起做一個有梅花品格的人，努力學習，為振興祖**親而奮斗不息！我的夢，中國夢！

讓我們攜起手來共同努力，從我做起，從點滴做起，從自己做起，響應時代的召喚，讓民族精神傳統(tǒng)的火炬一代一代的傳下去吧!

校園小品劇本《十七歲的夢想》

一、人物：媽媽（人物設定：45歲左右，比較開明的家長）

女兒--薇薇（人物設定：17歲）

爺爺(人物設定:70歲左右，傳統(tǒng)的封建思想，但對孫女比較溺愛)爸爸(人物設定: 45歲左右，大男子主義，一根筋！)

張奶奶(人物設定:60歲左右，愛管閑事，說起來什么都有理)

二、時間：某個周五晚上

三、地點：家中餐廳

四、劇情：

(爸爸還沒下班,媽媽.爺爺.女兒在家吃飯!)媽媽：薇薇，吃飯了。

女兒：哦，來了。（嘴里哼著黃梅戲的調子，幫忙布置餐桌，放置碗筷，盛飯）

做這么多好吃的。

媽媽：你吃了一個星期的食堂，給你改善一下。哎！你怎么盛這么少的飯？

女兒：我要減肥。

爺爺：減什么肥啊，你現在正是長身體的時候，要多吃才能長高。（夾菜）再說你也不胖啊.女兒：我要把臉減小一些，這樣上臺化妝才好看。

爺爺：你們學校有什么活動嗎？

女兒：沒有

媽媽：什么化妝上臺?。浚ú灰詾槿坏目跉猓┠鞘敲餍莻冊摽紤]的問題。

女兒：（沉默片刻，看了看，欲言又止）

爺爺：薇薇，這個星期在學校過得怎么樣？

女兒：挺好的。（思考中，想如何開口）

媽媽：你的月考成績今天下來吧？

女兒：嗯，班級第九，級部五十四。

#p##e# 媽媽：班級提高了，級部退步了。你們老師說：你們學校要級部前五十名才有希望上一本，你現在是初二，還有一年多一點的時 間，你要再??

女兒：（打斷對話）媽媽，我想學表演。

媽媽.爺爺：什么？（異口同聲,吃驚，懷疑沒聽清）

女兒：媽媽，我想學黃梅戲，以后做一個演員。（下定決心，鄭重說出）

媽媽：不行。（很堅決）

女兒：為什么？（急促）

爺爺：你的成績不錯，努努力可以報個好一點的高中，好好讀書將來考個好大學給我們家長長臉。

女兒：可是我就喜歡黃梅戲??！

媽媽：薇薇，現在正是你備考的關鍵時候，別胡思亂想，把心思用到學習上, 把成績提高才是最重要的。

女兒：為什么？為什么我不能選擇自己喜歡的路。（放下飯碗，委屈的說）

媽媽：（急切）你喜歡的？你確定那是適合你的路嗎？（停頓，鄭重）薇 薇，你知道你這個選擇對你一生的重要性嗎？這可以說是你人生的第一個岔路口，你的選擇將決定你今后的職業(yè)；你的社會定位；你將以怎樣的狀態(tài)生活；你真的明白嗎？（追問）

女兒：（低頭沉思中）

爺爺：（語重心長）薇薇，人的一生能自我選擇的機會不多?，F在就是你的第一個機會。決定你將來的生存方式，這很重要。媽媽原來讀過艾青的一段話，大意是：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是在人年輕的時候。你走錯一步，可以影響人生的一個時期，也可以影響一生?！?可是事情往往是這樣，有機會選擇時并不明白，等明白了，又沒有選擇的機會了。所以??

女兒：可是，我們現在和你們那時不一樣了，一個工作要做一輩子?，F在可選擇余地大，就算學一個專業(yè)將來畢業(yè)也不一定從事對口的職業(yè)啊。

媽媽：所以要慎重選擇，學以致用，這才是人生的捷徑。

女兒：那你為什么在我小時候讓我學聲樂、學舞蹈、學琴，為什么現在不學以致用讓我用在表演上。

媽媽：這些學習是為了培養(yǎng)修為，提高綜合素質，并不是為你唱戲而準備的。

女兒：可是，可是我就是喜歡黃梅戲啊。媽媽，你以前不是說能從事自己喜歡的工作是幸福的嗎？

媽媽：好吧，那你說說你為什么要做一個演員，你看重的是什么？明星們光鮮亮麗的外表還是被人追捧的感覺？ 女兒：（認真）是可以扮演不同的人物。我可以在角色中穿越回秦朝、漢朝、唐代、宋代、明代、清代，體會古人的生活，也可以跨越到未來想象后人的世界，更可以在現代經歷各種不同的人和事。媽媽，我想想就很興奮。當然被人追捧的感覺也很好啊。

爺爺：（嘆氣）薇薇，想象很容易，但做到卻很難。你光看到演員光鮮的一面，怎么不看看人家為成功付出多少，俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功。每一個走到臺前、聚光燈下的演員，背后都付出艱辛的努力。沒有人能隨隨便便成功。有許多演員演了一輩子戲都默默無聞不為人所知，是不是很遺憾。再說了現在干這行也搞不到多少錢?。?/p>

女兒：那有什么？只要熱愛這個職業(yè)，做自己喜歡的工作就不會覺得遺憾。

#p##e# 媽媽：（沉思片刻）薇薇，我們反對還有一個原因?，F在的演繹圈在各種功

利的光環(huán)照耀下，太耀眼、太亮麗。光圈越大，反射的陰影就越大；光線越亮，投射的黑暗就越多。你明白我的意思嗎？

女兒：我知道，你說的是潛規(guī)則吧？媽媽，我想過，哪那個行業(yè)沒有潛規(guī)則，沒有黑暗面。這不是還有光亮的地方嗎？要都是陰影這個行業(yè)也沒法存在下去。

媽媽：（沉思中，有點被說動）

女兒：媽媽，你不是說你小時候也想做一個電影演員嗎？媽媽：（無奈、扶額）是啊，可是理想和現實是有距離的。

女兒：可是，你也說過心想事成是人生最愜意的事情。這是我的夢想，我想有機會去嘗試，去實現它。媽媽?。☉┣校寢專汉冒桑饶惆只貋砦覀兩塘恳幌?。

女兒：??？還要商量，你會站在我這邊嗎？

媽媽：初生牛犢不怕虎，為了小牛犢的夢想，我會的。

女兒：（興奮）嗷！二比一，我一定會贏的。（母女兩笑著對望，嘴里竊竊私語，這時爸爸上場開門）

爺爺：回來啦！吃過了吧？

爸爸：嗯，喲，怎么啦?怎么這么高興?。空f說給我聽聽！

女兒：（非常鄭重地）爸，我想去學黃梅戲！

爸爸：不行，俗話說：唱戲的是瘋子。你一個女孩子家家的天天在外面拋頭露臉的像什么樣子?。∥沂遣煌?！

爺爺：志成，好好說話！孩子她有那方面的興趣怎么不可以去學?。?/p>

爸爸：爹，不是，學這個東西很苦的，去學這個要“冬練三九夏練三伏”不是開玩笑的！

女兒：（嘟囔著嘴，吼道：）我不管，我就是要學黃梅戲！

媽媽：我們也不能否定孩子啊，她能夠有這個想法肯定就有那個信念啊！

爸爸：呵呵，說得好聽，到那個學校去學費肯定比這些普通的學校要高，以后還掙不了多少 錢！

女兒：（非常生氣的把筷子放下）我不吃了?。ㄟ呑哌吙尴聢觯?/p>

爺爺.媽媽：薇薇，薇薇（媽媽也緊隨薇薇下場）

（此時張奶奶敲門，問道：‘老李，志成，你們家怎么吵架啦？’爸爸上去開門）

笑道：張嬸，沒什么！進來坐會吧！

張奶奶：恩，我聽到薇薇哭了，我才跑過來看看是怎么回事！

#p##e# 爺爺：其實也沒什么就是薇薇她想當演員去學黃梅戲！

張奶奶：哎呀，好啊，你看你們家薇薇要形象有形象，要氣質有氣質，從

小就喜歡唱黃梅戲，正好可以送去培養(yǎng)??！再說了現在學藝術的女孩子很難得的

爺爺：是啊，我就說嘛

爸爸：不行，學那個東西像什么樣子啊，我們家祖宗十八代都沒一個唱戲的！

爺爺：哼哼，你以為你好啊！我們家祖宗十八代都是種田的，你怎么去做泥瓦匠啊？

張奶奶：老李，話不能那么說，大家都是明理人，你我都是長輩，應該聽聽孩子的話先！

爺爺：恩，對，先聽聽薇薇的，“（轉身喊‘薇薇，張奶奶來了”）

（媽媽扶著薇薇走出房間說“張嬸來啦！吃了沒？”薇薇坐在張奶奶旁邊，張奶奶撫摸著薇薇，媽媽下場倒水）

張奶奶：薇薇，聽說你想學黃梅戲是嗎？

(女兒點點頭）

張奶奶：你能說說你想學的理由嗎？

女兒：沒什么，我就是喜歡，興趣愛好而已！

爸爸：是吧，張嬸，她就是一時興起隨口說說的，也就三分鐘熱度。過了一陣子就什么是都沒有了！

女兒：（帶著哭腔）才不是呢，我是真的喜歡！

爸爸：呵呵，我還不知道你？上次你說你要買學習機，說什么對學習有幫助，（對張奶奶說，）為了這件事不也跟我鬧了好幾天的別扭?。『髞砘艘磺Ф鄩K錢給她買了一個，你問問她自己派上了多大的用場？買回來了不說聽歌就是玩游戲，學習上根本就沒什么用，現在不說玩膩了放在那里！

爺爺：現在她學習還是有進步的，這次她們學校月考她考了班級第九，年級五十四呢！

張奶奶：喲，那是還不錯！只是，現在孩子還小，有些事她們還不懂，不過你把孩子的理想跟這件事來相提并論那就不對了！不能把孩子的理想扼殺在搖籃里啊，你說是不是！

爸爸：這個我也知道，干點別的我還能接受，但是唱戲就是不行，那些演員看起來在臺上風風光光的，私底下吃苦不說，還要看人家的臉色吃飯！你說哪個父母肯把自己的孩子送去受這份罪??！

張奶奶：吃苦?。抗??現在干什么不吃苦?。孔x書，每天起早摸黑的寫作業(yè)，復習功課，再說了，現在的演員又不是以前的戲子了。我看啊你們還是思想太落伍了！

女兒：（堅定地語氣）不管吃什么苦我也情愿！

爺爺：（對爸爸說）呵呵，你看孩子都這么說了你還有什么話說呢？

張奶奶：你們還是好好的合計合計吧，我先回去了啊！

爸爸：您這就回去啊，我送送你！

張奶奶：不要送滴！你們還是好好的商量一下孩子的事吧！

#p##e# 爺爺：當心點?。。◤埬棠坛鲩T，爸爸把門關起來邊往飯桌這邊走邊思考）

爸爸：薇薇，你確定你要去學黃梅戲？

女兒：嗯，確定以及肯定！

爺爺：志成啊，你看孩子這么堅持你就讓她去吧！

女兒：是啊，爸爸，我是真的很想學這個！你不是說你以前也想學笛子，爸爸：是啊，我也在你這么大的時候有過許多的夢想，想過當老師、當領

由于種種原因都沒能實現，所以現在想起來還很遺憾！女兒：爸爸我知道，我現在的心情你以前也體會到過。爺爺：你們兩個完全就忘記了我的存在了！

（一起笑）

爸爸：好，明天我就帶你去戲校！

爺爺：你總算考慮通啦！

女兒：太好了，明天去黃梅戲?？?！

因為爺爺沒同意所以才沒去成嗎？導干部??

三句半

今日我們開班會，衣著得體人滿屋，表演節(jié)目真不賴，期待。

柴米油鹽醬醋茶，我們班會頂呱呱，走過路過別錯過，快來。

同學表演真好看，臺下掌聲響震天，有說有笑人欣喜，熱鬧。

夢想號角連聲起，放飛希望大舞臺，有你有我也有他，精彩。

夢中國國富民強，水清天藍山更綠，環(huán)境整潔處處美，保持。

最后說到重要處，那是人心眾所望，每人心中都有他，什么?。?合：中國夢