第一篇：風(fēng)雨同行 愛(ài)心永駐

風(fēng)雨同行 愛(ài)心永駐

— —巨日合中心校走基層扶助殘困村民張喜民

2014年5月5日上午，巨日合中心校領(lǐng)導(dǎo)班子一行7人，在曹術(shù)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，來(lái)到聯(lián)合屯村民張喜民家，為這個(gè)特困家庭送去了米、面、糧、油。張喜民這個(gè)長(zhǎng)年癱瘓?jiān)诖玻ハ轮睦蠞h，望著前來(lái)看他的大隊(duì)干部、巨小各位領(lǐng)導(dǎo)們淚流不止。他的老伴熱情地跟大家打招呼，老兩口不住地說(shuō)著感謝黨和學(xué)校的話(huà)語(yǔ)。

28年前，年輕健壯的張喜民，因?yàn)樵趥€(gè)體煤礦工作，不幸礦井發(fā)生事故砸斷了下肢，個(gè)體老板怕賠償跑了，耽誤了治療致使下肢癱瘓。那時(shí)的張喜民很有骨氣，下肢癱瘓了還有雙手，他靠修鞋，妻子靠編筐種地，養(yǎng)大了四個(gè)未成年的孩子，如今他們年邁骨希，身體嚴(yán)重透支，老張?jiān)僖哺刹粍?dòng)那些活了。

這次在黨的群眾路線教育實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)干部基層活動(dòng)中，我們的教體局鄧國(guó)范局長(zhǎng)，巨小曹術(shù)校長(zhǎng)他們?cè)谧咴L中，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)經(jīng)歷坎坷的家庭，他家庭的不幸遭遇讓領(lǐng)導(dǎo)們心緒不平。

更讓領(lǐng)導(dǎo)們敬佩的是他的妻子，28年來(lái)對(duì)愛(ài)情的忠貞不渝，對(duì)丈夫不離不棄，把孩子扶養(yǎng)成人。雖然家里一貧如洗，但干凈整潔，真是個(gè)偉大的女性。

在他家曹術(shù)校長(zhǎng)起深情地對(duì)老兩口說(shuō)，你們放心吧，我們會(huì)把這份愛(ài)傳遞下去，將來(lái)我們不當(dāng)校長(zhǎng)了，我們的下一屆，再下屆的校

長(zhǎng)同樣會(huì)關(guān)心你們，幫助你們。對(duì)你家的幫助我們學(xué)校會(huì)制定長(zhǎng)效機(jī)制，你們放心吧！

風(fēng)雨同行，愛(ài)心永駐，相信在巨小及社會(huì)各界的幫助下，張喜民家一定會(huì)和我們一樣，同住一個(gè)小鎮(zhèn)，共享溫暖陽(yáng)光！

第二篇：愛(ài)心永駐

愛(ài)心永駐

記泗縣瓦坊鄉(xiāng)瓦坊村殘疾人助理員李言廣李言廣是泗縣瓦坊鄉(xiāng)瓦坊村的一名肢體殘疾人，自2013年4月?lián)瓮叻淮鍤埣?/p>

人助理員以來(lái)，他真心實(shí)意地為本村殘疾人辦實(shí)事、辦好事，受到大家的一致好

評(píng)。

李言廣出生于一個(gè)普通的農(nóng)民家庭，先天性肢體殘疾，左手彎曲，不能做任何事

情，左腿稍短，走路不大方便。但是他從小勤奮好學(xué)、敢于探索。他克服種種困

難，憑著一腔熱情和不屈不撓的精神，硬是闖出了一片屬于自己的天地，自己籌

集資金辦起了一所農(nóng)村留守兒童幼兒園。由最初的十幾名幼兒發(fā)展到今天五、六

十名幼兒。十幾年時(shí)間，他解決了眾多留守兒童入園難的困擾，他的事跡傳遍了

當(dāng)?shù)氐氖锇舜?。許多人提到他，都暗豎大拇指。一個(gè)殘疾人應(yīng)該做到的他做到

了，一個(gè)正常人做不到的他也做到了。

雖身體不便，但不能阻止他前進(jìn)的腳步。李言廣在管理好幼兒園的同時(shí)，還經(jīng)常參加一些公益活動(dòng)。對(duì)一些老弱病殘，能幫助的盡量伸出援手。2013年

4月，鄉(xiāng)村領(lǐng)導(dǎo)又聘請(qǐng)他做了一名殘疾人助理員。這是他以殘扶殘助殘的大好機(jī)

會(huì)，他欣然答應(yīng)了。擔(dān)任了該村的殘疾人助理員。上任一年多來(lái)，他利用休息時(shí)

間或節(jié)假日?qǐng)?jiān)持每月最少到殘疾人家中走訪一次，了解殘疾人家庭中主要靠什么

收入，住房情況如何，子女有沒(méi)有因貧困而失學(xué)及當(dāng)前最迫切的需求、生產(chǎn)生活

情況等等，認(rèn)真做好記錄，并最大程度的予以解決，決不讓殘疾人朋友因?yàn)樗墓ぷ魇杪┒撓硎艿南硎懿坏健Ｍ叻淮鍡顑€莊的曹麗因騎摩托車(chē)太快栽到橋下造

成雙下肢截癱，在家無(wú)事可做一蹶不振。他了解情況后，通過(guò)與各級(jí)殘聯(lián)協(xié)調(diào)，送她參加了省殘聯(lián)舉辦的初中級(jí)電腦培訓(xùn)班，她高高興興地參加培訓(xùn)去了。一戶(hù)

多殘周冬冬兄弟倆，高中畢業(yè)后無(wú)事可做，病情較輕的周冬冬想在自家開(kāi)個(gè)小超

市來(lái)維持生活，他就主動(dòng)跑工商、跑稅務(wù)，為他們兄弟倆把開(kāi)超市的手續(xù)辦齊了。

然后，又聯(lián)系了多家商品供用商送貨上門(mén)?，F(xiàn)在兄弟倆的生意越來(lái)越好，收入可

觀。最近，老大周雪峰又到北京做了手術(shù)。瓦坊村三周莊周士杰因腦充血造成左

半身偏癱，在家臥床八年，通過(guò)他的開(kāi)導(dǎo)，買(mǎi)了輛三輪電動(dòng)車(chē)可以出來(lái)兜風(fēng)了。

去年八月份在李言廣的帶領(lǐng)下參加了”柔和種子酒”第五次全民健身日暨第三次

殘疾人健身周系列活動(dòng)--泗縣首屆殘疾人象棋比賽。并榮獲鼓勵(lì)獎(jiǎng)。智力殘疾人

鄭曉娟，家庭十分貧困，房屋瀕臨倒塌的危險(xiǎn)，李言廣知道后馬上和村領(lǐng)導(dǎo)和鄉(xiāng)

城建所聯(lián)系，為他們家修繕了房屋。一年多的時(shí)間里，李言廣把本村的殘疾人全

部走訪了好多遍，有些重度殘疾人家庭他去了不下10次，為殘疾人解決實(shí)際困

難30余人次，帶動(dòng)10余名殘疾人走上了致富路。他和殘疾人成了知心朋友。

一方是眾多的留守兒童，另一方是亟待幫助的殘疾人。每天拖著病殘的身體

忘我的工作。有時(shí)李言廣真想好好休息一下?？墒且幌氲綒埣踩四强释难凵?，一看到殘疾人那滿(mǎn)足的笑容，他釋然了。正如李言廣所說(shuō)，“我一個(gè)人富了不算

富，我要讓更多的殘疾人朋友跟我一起奔小康，我要讓大家看看我們殘疾人也是

好樣的”，這就是一個(gè)普普通通的村殘協(xié)助理員的無(wú)私情懷。他的愛(ài)心永駐人間。

第三篇：愛(ài)心永駐心中

愛(ài)心永駐心中

林南倉(cāng)鎮(zhèn)中學(xué) 王淑平

“愛(ài)心是教育的靈魂”。作為一名教師,尤其是班主任教師更要學(xué)會(huì)讓愛(ài)永駐心田,學(xué)會(huì)讓愛(ài)成為學(xué)生溫暖的港灣,學(xué)會(huì)讓愛(ài)成為溝通師生之間和諧關(guān)系的橋梁,只有這樣,師生才會(huì)健康、快樂(lè)的成長(zhǎng),才會(huì)在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

一、愛(ài)心永駐，尊重學(xué)生。

俗話(huà)說(shuō)“澆花要澆根，幫人要幫心?！痹趲熒煌?，要善解人意，幽默隨和使學(xué)生愿意和其親近，樂(lè)于接受教誨，心悅誠(chéng)服地接受教師指出的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。同時(shí)，老師的贊許與激勵(lì)也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上我嚴(yán)格要求成為他們的師長(zhǎng)，在課余，與學(xué)生平等相處成為他們的朋友。

教師的工作實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到，育人之道德在先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生。如果說(shuō)一個(gè)教師很難對(duì)自己的學(xué)生產(chǎn)生感情，那么他所有的工作就無(wú)外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學(xué)生問(wèn)題的保證。

愛(ài)心，來(lái)不得半點(diǎn)虛偽。我在班主任工作中一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則，嚴(yán)慈相濟(jì)，在學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語(yǔ)言，在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候也絕不姑息遷就。父親般的嚴(yán)厲和母親般的慈愛(ài)應(yīng)該表現(xiàn)在班主任的眼神中，這一點(diǎn)就是我所追求的。師，楷模也，教師關(guān)愛(ài)教育學(xué)生，要求學(xué)生做到的自己必須首先做到，比如：要求學(xué)生不遲到，自己總是在上課前到門(mén)口侯課，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀。教師在各項(xiàng)工作中都起到率先垂范作用，才給了學(xué)生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關(guān)系和班級(jí)氛圍。

愛(ài)心，是想學(xué)生所想，不斷給學(xué)生前進(jìn)的方向和動(dòng)力。班內(nèi)無(wú)小事，處處是教育，應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和利用一些小的契機(jī)去開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，比如學(xué)期評(píng)語(yǔ)，對(duì)每一位學(xué)生，我總是力求抓住特點(diǎn)，用殷切的話(huà)語(yǔ)給其以激勵(lì)和警醒。班上的一名學(xué)生張浩是比較特殊的一位，由于性格孤僻、任性，與誰(shuí)同桌便和誰(shuí)吵架，大家對(duì)他是敬而遠(yuǎn)之。為了徹底改變他，我先是找他談心，他根本不說(shuō)什么。幾次下來(lái)，收效甚微，但我沒(méi)有泄氣。我知道他喜歡畫(huà)畫(huà)，便利用學(xué)校書(shū)畫(huà)展的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他參加書(shū)畫(huà)比賽。我發(fā)現(xiàn)他的眼神略微閃動(dòng)一下。知道我的預(yù)定的計(jì)劃要奏效。于是，便巧妙地在一節(jié)班會(huì)課上對(duì)他身上的優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)一番。事后，又找他談了心。經(jīng)過(guò)努力，最終使他重新改變了自己，又重新回到班級(jí)的大集體中來(lái)了。

二、班主任要對(duì)自己的學(xué)生有信心。

班主任必須從潛意識(shí)里認(rèn)定：學(xué)生的潛力是無(wú)窮的，只是我們還沒(méi)有最大限度的去挖掘它。每個(gè)學(xué)生都期待著班主任對(duì)他的認(rèn)可，期待著你的關(guān)懷，期待著你的愛(ài)。如果，班主任走進(jìn)了學(xué)生的心里，取得了學(xué)生的充分信任，他們有些不愿跟父母和同學(xué)說(shuō)的話(huà)，都會(huì)跟你說(shuō)。如果，學(xué)生從你這里得到了肯定，他們肯定會(huì)加倍的能力，把你的肯定變成現(xiàn)實(shí)。

1、以師愛(ài)激勵(lì)“后進(jìn)學(xué)生”進(jìn)步。

班主任最頭痛的還是后進(jìn)生。如何培養(yǎng)好、教育好后進(jìn)生，這是各個(gè)老師共同關(guān)注的焦點(diǎn)。蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn)，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無(wú)可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)、與眾不同的孩子?！苯逃倪@種反差效應(yīng)告訴我們：對(duì)后進(jìn)生這樣一個(gè)“與眾不同”的特殊群體，教育者必須正確認(rèn)識(shí)他們，研究他們，將融融的師愛(ài)灑向他們，用愛(ài)心撫慰他們的心靈。

在班級(jí)管理中，我始終將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生。在班集體，我精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓后進(jìn)生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班上有一席之地。反之，班主任不關(guān)心他們，一心想著學(xué)習(xí)好、表現(xiàn)好的學(xué)生，那么，班主任的偏愛(ài)會(huì)強(qiáng)化一部分同學(xué)的自負(fù)心理，班主任的冷淡則強(qiáng)化后進(jìn)生的自卑心理，使學(xué)生與老師之間產(chǎn)生隔膜。班主任對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作難度則加強(qiáng)了。怎樣讓后進(jìn)生感受到班主任關(guān)心他們呢？安排座位，我堅(jiān)持好中差的搭配，要求好生幫助差生；課堂提問(wèn)，我激勵(lì)后進(jìn)生踴躍發(fā)言，使他們把注意力集中到老師教課中，更少時(shí)間思想開(kāi)小差；班級(jí)活動(dòng)，我不忘留給他們一展身手，表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。對(duì)父母離異的學(xué)生，經(jīng)常與他們交談，解開(kāi)他們思想中的困惑，把家庭不正常帶給孩子的心理障礙盡量化解。對(duì)屢教不改的，我則寓愛(ài)于嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)。

2、以誠(chéng)心贏得他們的信任。

與好生相比，后進(jìn)生的自尊心更強(qiáng)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好或紀(jì)律差，長(zhǎng)期受冷落、歧視，他們一般都很心虛，對(duì)外界極敏感，外表又套有一層硬殼，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解、諒解和信任。因此，一旦他們犯錯(cuò)，班主任一定要做到心平氣和，以誠(chéng)相見(jiàn)，以誠(chéng)對(duì)待，切忌動(dòng)不動(dòng)當(dāng)眾批評(píng)、挖苦，或者變相體罰，否則必定會(huì)刺傷他們的自尊心，增加轉(zhuǎn)化工作的難度，這是指后進(jìn)生犯錯(cuò)之后，班主任采取的教育態(tài)度。教師的誠(chéng)心還應(yīng)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生自我教育能力的發(fā)掘和肯定上。為了做到防患于未然，我試著吸收后進(jìn)生參與班級(jí)管理和班級(jí)活動(dòng)，讓他們承擔(dān)某一方面力所能及的工作讓他們?cè)诠芾碇泻屯瓿赡稠?xiàng)活動(dòng)過(guò)程中克服處身不良的行為習(xí)慣，為他們提供展示自身價(jià)值、樹(shù)立自尊形象的舞臺(tái)，實(shí)踐證明，這種委以任務(wù)的方法不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法。它好就好在使后進(jìn)生感受到自己不是一文不值，產(chǎn)生班主任相信我，我也一定要做好的想法。

3、以耐心期待他們轉(zhuǎn)化。

后進(jìn)生意志薄弱，自控力差，行為極易反復(fù)無(wú)常，所以做后進(jìn)生的思想工作不要簡(jiǎn)單地認(rèn)為通過(guò)一次談心他們就能徹底改好。遇到后進(jìn)生不良行為出現(xiàn)反復(fù)，班主任一定要有耐心親客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)抓住、及時(shí)誘導(dǎo)，做到防微杜漸。當(dāng)然，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做有心人，為后進(jìn)心的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件，古人云：“教也者，長(zhǎng)善而救其失才也。”后進(jìn)生雖然有很多不足之處，但即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長(zhǎng)或優(yōu)勢(shì)，比如學(xué)習(xí)差的，他在體育方面很好，或在音樂(lè)、美術(shù)方面有特長(zhǎng)，班主任要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定，千萬(wàn)不要吝惜“好話(huà)”，積極的評(píng)價(jià)能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺，使后進(jìn)生重新找回自我，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心。

在對(duì)學(xué)生的教育問(wèn)題上，教師以愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心相待，以濃濃的師愛(ài)激勵(lì)他們成長(zhǎng)，老師的這份愛(ài)心永遠(yuǎn)藏于他們心中。

第四篇：風(fēng)雨同行三十年(詩(shī)朗誦)

風(fēng)

雨

同

行

三

十年

——謹(jǐn)以此篇獻(xiàn)給xxxx公司三十華誕

朗誦者:公司高層領(lǐng)導(dǎo)

A ：抖落雙肩的風(fēng)塵，抱著滿(mǎn)懷的歡呼，在這個(gè)承載豐收和喜悅的美好時(shí)節(jié)里，我們迎來(lái)了一個(gè)光輝的慶典。

B：點(diǎn)起30支紅紅的燭火，在舉國(guó)實(shí)現(xiàn)中華偉大復(fù)興的日子里，細(xì)數(shù)歲月匆匆。

C：我們共慶一個(gè)偉大的時(shí)刻——2014年，是我們浙江xxxxxx有限公司的30華誕！

D：30年，歷史長(zhǎng)河短暫的一瞬，但在中國(guó)私營(yíng)企業(yè)的發(fā)展史上卻留下了濃墨重彩的一筆！

E：30年，風(fēng)雨征程，我們從容走過(guò)；xx發(fā)展的主旋律跳躍著我們鏗鏘的脈搏！

F：我驕傲，我是xx領(lǐng)導(dǎo)層的一員！B：我自豪，我是xx公司的一員！

D：我慶幸，我能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)入xx的懷抱！E：我感恩，我能在xx公司的哺育下茁壯成長(zhǎng)！合：我驕傲、我慶幸、我自豪、我感恩??

C：站在歲月的肩膀上，透過(guò)歷史的眼眸，我們不由自主的將目光追溯到30年前那個(gè)載入史冊(cè)的地方??

B：似乎就在昨天，一聲驚雷，打破了華夏大地長(zhǎng)期的沉悶，在位于浙中專(zhuān)區(qū)的小城——xx縣。悄悄地誕生了一家私營(yíng)企業(yè)——xx。

F：伴著“以人為本、追求完美、講究效率、優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的經(jīng)營(yíng)理念，一路高歌猛進(jìn)，走出國(guó)門(mén)，走向世界。

合：xx正式從這里起步，開(kāi)始一步步走向成熟。

D: 歷史不會(huì)忘記，人民不會(huì)忘記；我們xx老一輩的員工更不會(huì)忘記——我們光榮的歷史和傳統(tǒng)。

B：我們薪火相傳，創(chuàng)業(yè)者迎難而上、排除萬(wàn)難的精神。

C：我們與時(shí)俱進(jìn)，勇敢地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，在創(chuàng)新中求發(fā)展。F：曾經(jīng)，我們很慶幸！因?yàn)槲覀冋驹诹藙?chuàng)業(yè)者的肩膀。

B：在精明的創(chuàng)業(yè)者們指引下，公司年年推出新舉措，年年凸現(xiàn)新發(fā)展。

C ：在堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，公司年年邁上新臺(tái)階，年年實(shí)現(xiàn)新跨越。

A：在全體職工的共同努力下，公司年年展現(xiàn)新面貌，年年取得新成績(jī)。

合：增設(shè)備，引人才，攻堅(jiān)克難謀發(fā)展；強(qiáng)管理，促服務(wù)，特色辦廠譜新篇。

B: 如果說(shuō)，xx公司以速度和質(zhì)量創(chuàng)造戶(hù)外家具發(fā)展史上又一個(gè)神話(huà)和傳奇。

C：那么，xx公司更以真情和服務(wù)譜寫(xiě)中國(guó)戶(hù)外家具發(fā)展史上又一篇華彩樂(lè)章。

D：“客戶(hù)就是我們的上帝”這是我們不變的追求，全新的服務(wù)理念為我們贏得了更寬更廣的發(fā)展空間。C：滄海橫流方顯英雄本。A：患難之際更知人間真。

D：日月經(jīng)天不停息，征程求索無(wú)止境。E：30載崢嶸坎坷，記錄著我們的榮辱與輝。F：30年艱苦創(chuàng)業(yè)，砥礪著我們的追求與夢(mèng)想。D：30個(gè)春華秋實(shí)，我們聆聽(tīng)著一種激情。A：30度花開(kāi)花謝，我們感悟著一種精神。F：30年歲月悠悠，我們踏上了新的征程。E：“發(fā)展是硬道理”，這是亙古不變的真理。

C：回首過(guò)往，我們將深深銘記探索中求生存、求發(fā)展的奮斗歷程 B：把握現(xiàn)在，我們將創(chuàng)新進(jìn)取、敢為人先的團(tuán)隊(duì)精神永繼發(fā)揚(yáng)。A：放眼未來(lái)，我們將迎難而上，讓“xx”的產(chǎn)品質(zhì)量永垂不倒！

合：回首以往、把握現(xiàn)在、放眼未來(lái)，我們蓄勢(shì)待發(fā)。D：霓虹燈下，我們手拉著手，把祝福的歌兒輕輕吟。B：三十慶典的舞臺(tái)上，我們心連著心，將美好的祝福抒發(fā)： A：祝福親朋好友快樂(lè)祥和。F：祝愿全體員工幸福安康。

合：祝愿xx公司乘勢(shì)而上，明天更輝煌！

第五篇：風(fēng)雨同行、心懷感恩

風(fēng)雨同行、心懷感恩

-------恒信公司成立五周年慶典

【1】時(shí)間是一位優(yōu)雅的琴師，纖纖玉指彈奏著黑夜與黎明； 【2】歷史是一位豪邁的歌唱家，長(zhǎng)歌蒼茫激蕩著天地回聲。【3】歲月如歌，大地?zé)o語(yǔ)，見(jiàn)證了共和國(guó)榮辱興衰的歷程。【1】而在此時(shí)此刻，面對(duì)冉冉升起的2016年的太陽(yáng)，【2】此情此境，迎著拂面而來(lái)的新世紀(jì)的晨風(fēng)； 【3】我們——一群意氣風(fēng)發(fā)的恒信人濟(jì)濟(jì)一堂，【1】涌動(dòng)的是青春熱血，燃燒的是創(chuàng)業(yè)激情，【2】不變的是中華情懷，難忘的是報(bào)國(guó)盡忠 【3】向往的是春華秋實(shí)，憧憬的是國(guó)泰民豐?！?】從五年前的一個(gè)草根企業(yè)發(fā)軔

【2】蹣跚學(xué)步，一路走來(lái)，幾多艱苦卓絕，幾多磨難曲折； 【3】斬關(guān)奪隘，漸入佳境，多少風(fēng)花雪月，多少名就功成?！?】我們眼神交織，心靈交匯，手握著手，肩并著肩； 【2】我們協(xié)力同心，同舟共濟(jì)，篳路藍(lán)縷，休戚與共?！?】我們穿過(guò)激流，高歌猛進(jìn)，劈風(fēng)斬浪，氣勢(shì)如虹； 【1】持之以恒是我們不屈的信念 【2】誠(chéng)信做人是我們一貫的作風(fēng) 【3】客戶(hù)的滿(mǎn)意是我們不懈的追求 合：我們是意氣風(fēng)發(fā)的恒信人，啟動(dòng)理想的征帆，高揚(yáng)改革的旗幟，放飛激情的夢(mèng)想，釋放青春的熱能。

【1】五載風(fēng)雨兼程，我們不離不棄 【2】五年同舟共濟(jì)，我們勇往直前

【3】五輪春夏交替，我們聞了 5 次桂花飄香 【1】五個(gè)寒來(lái)暑往，我們一次又一次整裝前行 【2】五年來(lái)我們風(fēng)雨同舟，五年來(lái)我們患難與共

【3】2011年，恒信公司像初升的朝陽(yáng)，帶著能量與希望，在中原大地冉冉升起。

【1】一年又一年，荊棘相伴，不過(guò)是映襯了生命的絢麗。

【2】一載又一載，風(fēng)雨相隨，我們揮汗耕耘，迎來(lái)春華秋實(shí)。【3】一歲又一歲，坎坷相依，我們已與同伴比肩而立?！?】順境時(shí)，我們感恩社會(huì)。逆境時(shí)，我們堅(jiān)定信念。【2】風(fēng)雨時(shí)，我們休戚與共?；ㄩ_(kāi)時(shí)，我們沐浴芬芳?！?】迷茫時(shí)，我們沉著積蓄。清醒時(shí)，我們一鳴沖天?！?】五年如一日，我們恒信人踏實(shí)做人，追求完美?！?】五年如一日，我們恒信人秉承信念，穩(wěn)步發(fā)展?！?】五年如一日，我們恒信人策馬揚(yáng)鞭，追夢(mèng)成真。

【1】“重質(zhì)量守信譽(yù)”是領(lǐng)導(dǎo)和客戶(hù)對(duì)我們的肯定 【2】“質(zhì)量與服務(wù)并重”是恒信人堅(jiān)持追求的目標(biāo) 【3】五年不是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)

【1】五年來(lái)艱辛努力穩(wěn)步發(fā)展，【2】五年來(lái)你們與我們風(fēng)雨同舟

【3】五年來(lái)你們與我們患難與共。

【1】曾經(jīng)追求，曾經(jīng)磨難，【2】曾經(jīng)風(fēng)雨，曾經(jīng)輝煌。

【3】一步一個(gè)腳印走到了今天，我們無(wú)怨無(wú)悔。

【1】我們敬業(yè)創(chuàng)新，【2】我們與時(shí)俱進(jìn)，【3】這就是我們恒信人的信念。

【1】我們慶幸，我們有仁厚開(kāi)明的領(lǐng)導(dǎo)，【2】我們欣喜，我們有拼搏奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)?！?】我們堅(jiān)信，我們有更加美好的明天?！?】我們信奉“誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、恒遠(yuǎn)發(fā)展”。

【2】我們堅(jiān)信“完美設(shè)計(jì)、周到服務(wù)”。

【3】我們堅(jiān)持“踏實(shí)做人、用心做事”?！?】我們歡愉，和恒信共同成長(zhǎng)。

【2】我們感恩，恒信給予實(shí)現(xiàn)自我的平臺(tái)?！?】我們驕傲，因?yàn)槲覀兪呛阈湃恕?/p>

【1】我們遵守著恒信的誠(chéng)信宣言，【2】我們塑造了恒信的敬業(yè)理念，【3】我們創(chuàng)造著恒信的美好明天。

【1】恒信人求真、務(wù)實(shí)，【2】恒信人執(zhí)著、熱情，【3】恒信人不求最好，但求更好。

【1】恒信人始終堅(jiān)持以“團(tuán)結(jié)進(jìn)取，追求卓越的文化理念”

來(lái)創(chuàng)造人防界口碑。

【2】恒信人始終堅(jiān)持以“改革創(chuàng)新、互利共贏的經(jīng)營(yíng)理念”

來(lái)創(chuàng)造無(wú)限的輝煌。

【3】恒信人始終堅(jiān)持以“注重細(xì)節(jié)、追求完美的工作理念”

來(lái)實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

【1】 我們是意氣風(fēng)發(fā)的恒信人，承擔(dān)著繼往開(kāi)來(lái)的時(shí)代重任 肩負(fù)起承前啟后的歷史使命

【2】 為了天更藍(lán)，水更綠，花更香，山更青，我們恒信人 與人有求，我們恒信人 與世有爭(zhēng)！

【3】高蹈雄闊向未來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)新篇； 【1】風(fēng)云際會(huì)展身手，乘風(fēng)破浪立新功

【2】讓我們?nèi)w恒信人精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、戮力同心，【3】帶一份至死不渝的執(zhí)著，【1】懷一腔披肝瀝膽的豪情

【合】與河南恒信建筑設(shè)計(jì)有限公司共同奔向新的征程！