第一篇：琉莊中心校二O一六年督導(dǎo)評(píng)估情況總結(jié)

琉莊中心校二Ｏ一六年督導(dǎo)評(píng)估情況總結(jié)

一、校園文化建設(shè)就從細(xì)節(jié)入手，真正讓學(xué)生從各種活動(dòng)中受到教育、啟發(fā)。

１.檔案建設(shè)要從細(xì)節(jié)上下功夫，本學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定計(jì)劃（附表格，每月活動(dòng)），具有可操作性、實(shí)用性、可發(fā)展性。每次的任務(wù)列在其中?？偨Y(jié)要詳實(shí)具體，應(yīng)對(duì)一學(xué)期的工作中的問題，包括經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納。

２.校園文化活動(dòng)要多樣化，如利用“六一”、“清明”、“雷鋒紀(jì)念日”等進(jìn)行。每次活動(dòng)要?dú)w納，從學(xué)生身邊的小事做起，從小目標(biāo)的落實(shí)來體現(xiàn)總體目標(biāo)，從而達(dá)到教育的目的，教師還可以利用微信平臺(tái)將各種活動(dòng)進(jìn)行展示，從而拉近學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。

３.制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，開展如**之星、讀書好少年等豐富多彩的活動(dòng)，充分利用墻壁展示進(jìn)行實(shí)際介紹，表彰先進(jìn)，用先進(jìn)事跡感染身邊的學(xué)生，我校將開發(fā)各種專欄，進(jìn)行展示，達(dá)到教育目的。

４.辦班級(jí)專欄，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，環(huán)境育人和教書育人同樣重要，把每面墻壁辦成班級(jí)特色專欄。

二、教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。

１．校本研修從細(xì)節(jié)入手，研修計(jì)劃要有針對(duì)性，要針對(duì)本校實(shí)際，要有階段性成果，對(duì)研討過程要加大力度，如課堂觀察課后反思。

２.內(nèi)容、方式要豐富多彩一些。要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、課標(biāo)培訓(xùn)、教材培訓(xùn)、形式要多種多樣。

３.開足開齊課程，我校對(duì)音、美課加大力度，采取措施，其中開齊沒問題，但要從實(shí)際效果上下功夫，如加強(qiáng)培訓(xùn)。

三、各室建設(shè)要向高標(biāo)準(zhǔn)看齊。

１.我校設(shè)備基本配齊，關(guān)鍵在使用，要利用優(yōu)質(zhì)資源用于課堂教學(xué)，提高多媒體使用率，設(shè)計(jì)好設(shè)備使用記錄，每學(xué)期對(duì)所有教師制作課件進(jìn)行收集整理，在校園網(wǎng)上共享資源，建成校本資源庫(kù)。

２.提高使用水平，定期開展校內(nèi)公開課，相互吸取經(jīng)驗(yàn)，提高授課水平。

３.各室檔案獨(dú)立存放，對(duì)信息化、各種規(guī)劃、計(jì)劃、總結(jié)、圖書、實(shí)驗(yàn)、讀書活動(dòng)、信息化培訓(xùn)，檔案室集中存放。

四、安全工作

１.學(xué)校安全設(shè)施基本齊全，應(yīng)在使用與維護(hù)方面加強(qiáng)。２.安全檔案還應(yīng)在齊、詳方面加強(qiáng)。３.安全教育的記錄，要注重效果，目標(biāo)。

４.安全隱患排查，要體現(xiàn)整改的效果，整改責(zé)任人要明確?？傊?，在今后工作中要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，同時(shí)要學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)學(xué)校各方面工作要有新突破，力爭(zhēng)學(xué)校有新的變化。

琉莊中心校 2016.6.15號(hào)

第二篇：小東莊中心校督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)

小東莊中心校 教育督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)材料

一、學(xué)?；厩闆r

小東莊中心校始建于1986年，地處宣化區(qū)西郊，離城區(qū)較遠(yuǎn)。我校現(xiàn)有教學(xué)班20個(gè)，在校生540人，在職教師39人，其中小學(xué)高級(jí)教師24人，專科以上學(xué)歷37人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。偏遠(yuǎn)的環(huán)境，注定了教學(xué)信息的閉塞；靠經(jīng)驗(yàn)教書造成了教學(xué)理念的差異；優(yōu)秀教師的外流，帶來了教育資源的短缺。就是在這樣的教學(xué)環(huán)境下，多年來，我校秉承樸實(shí)、勤奮的工作作風(fēng)，以校風(fēng)正、教風(fēng)濃、學(xué)風(fēng)優(yōu)的良好氛圍，取得了優(yōu)秀的教育教學(xué)成績(jī)?，F(xiàn)就2011學(xué)年教育教學(xué)情況和今后的主要工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

近年來，在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校堅(jiān)持以“對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)”為辦學(xué)理念，以“辦合適的農(nóng)村教育”為宗旨，以“師生素質(zhì)高，教育質(zhì)量好”為目標(biāo)，以“質(zhì)量第一、依法治教、科研興?！睘楣芾聿呗?，以創(chuàng)新教育課堂教學(xué)改革為突破口，全面實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)校管理逐步走上了科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化之路，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，多次得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，學(xué)校先后榮獲教學(xué)管理先進(jìn)學(xué)校、遠(yuǎn)程教育工作先進(jìn)學(xué)校、電化教育工作先進(jìn)集體、教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)校等稱號(hào)。學(xué)校相繼有張素清、馬香琴、高峰等10位教師受到區(qū)委區(qū)政府的表彰。

二、師資隊(duì)伍建設(shè)

1、強(qiáng)化師資隊(duì)伍和行風(fēng)建設(shè)，提高師德水平 明確崗位職責(zé)，樹立科學(xué)育人觀：要求全校教職工牢固樹立“視質(zhì)量如生命，視家長(zhǎng)為上帝，視學(xué)生若親子”“育人先育德，育德先正己”的觀念，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，依法治教，不斷提高師德修養(yǎng)。

2、學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)

教導(dǎo)處對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、測(cè)評(píng)等各個(gè)常規(guī)環(huán)節(jié)都有明確要求，并有檢查。能按規(guī)定開足開齊各類課程，注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性愛好，結(jié)合新課程理念，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，堅(jiān)持集體備課，開展說課評(píng)課等研修活動(dòng)。堅(jiān)持教學(xué)工作定期檢查制度,強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)督，教導(dǎo)處每周對(duì)教學(xué)工作做一次常規(guī)檢查，每次檢查都認(rèn)真總結(jié)，提出整改意見，利用教研活動(dòng)，及時(shí)反饋，限期改正，不斷推動(dòng)教師教學(xué)水平提高。實(shí)行推門聽課制度，各級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)明確教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，并負(fù)責(zé)分解落實(shí)，教學(xué)過程管理重點(diǎn)仍放在落實(shí)常規(guī)教學(xué)上，作業(yè)布置適量、批改及時(shí)、講評(píng)到位；課堂教學(xué)達(dá)到精講巧練，確保教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)穩(wěn)步提高。在學(xué)校的精心培養(yǎng)下，一批年輕的骨干教師成長(zhǎng)起來，近幾年來學(xué)校先后有1人個(gè)人成果獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；有19人獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；18位教師獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)。

3、以優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂效率為根本，有序地推進(jìn)課改

為搞好課改實(shí)驗(yàn)，各學(xué)科成立課改小組，主要采取突出教研主線，逐步滲透新課程精神的做法，通過專題研討、教學(xué)觀摩等形式，讓教研活動(dòng)具體化、清晰化。

質(zhì)量是學(xué)校教育永恒的主題，課堂是學(xué)校教育的主陣地。從啟動(dòng)課改實(shí)驗(yàn)以來，各學(xué)科都圍繞以提高課堂效率為核心，以優(yōu)化課堂教學(xué)為根本，以培養(yǎng)學(xué)生能力為目的，組織形式多樣的教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，取得了良好的效果。幾年來，我校的教育教學(xué)綜合成績(jī)名列全區(qū)前列。

三、落實(shí)教育均衡發(fā)展

1、做好布局調(diào)整工作，合理配置教育資源。根據(jù)未來幾年的發(fā)展趨勢(shì)，為集中力量，讓學(xué)生接收更好地教育。經(jīng)過反復(fù)研究，學(xué)校近三年對(duì)學(xué)區(qū)布局進(jìn)行了規(guī)劃調(diào)整。并對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)的校點(diǎn)，加強(qiáng)師資力量，讓學(xué)生和家長(zhǎng)都滿意。幾年來學(xué)校適齡兒童入學(xué)率100%，在校學(xué)生畢業(yè)率100%，無在校學(xué)生犯罪現(xiàn)象。

2、面向全體學(xué)生因材施教。學(xué)校提出應(yīng)該讓每一個(gè)學(xué)生享受教育的權(quán)利，教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生，不歧視學(xué)困生。在教學(xué)過程中，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步引導(dǎo)學(xué)生不斷地戰(zhàn)勝自我，走向成功。幾年來學(xué)校各學(xué)科考察合格率均達(dá)99%以上，優(yōu)秀率達(dá)60%以上，三至六年級(jí)體育達(dá)標(biāo)率90%以上。

四、學(xué)校建設(shè)

學(xué)校近幾年來在區(qū)政府及教育局大力支持下，通過多種渠道對(duì)辦學(xué)條件投入資金已達(dá)百萬元以上，但由于底子簿，仍存在著許多不足。經(jīng)過幾年的教育投入，校容貌有了質(zhì)的改善，基本達(dá)到了路面硬化、校園美化、墻壁文化等。2011年，100%實(shí)現(xiàn)了多媒體入班，實(shí)現(xiàn)了部分學(xué)科電子備課；學(xué)校的多媒體教室、微機(jī)室現(xiàn)已基本達(dá)標(biāo)，但大部分微機(jī)已被淘汰；圖書室藏書量達(dá)10000多冊(cè)，人均25余冊(cè)，也已達(dá)到配備標(biāo)準(zhǔn)，但沒有學(xué)生閱覽室；有儀器室、室驗(yàn)室，科學(xué)儀器、數(shù)學(xué)儀器基本能滿足課程需要，但沒有實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室配備達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)；沒有音樂教室、美術(shù)教室、勞動(dòng)器材室、少先隊(duì)活動(dòng)室（相應(yīng)教學(xué)設(shè)備也不達(dá)標(biāo)），學(xué)生上課只能在教室，也沒有專業(yè)的教師。

3、關(guān)心師生生活,改善生活環(huán)境

為解決農(nóng)村師生路途偏遠(yuǎn)不便的困難，2011年在上級(jí)部門的大力支持下，新建了500平米的學(xué)生食堂。

五、今后的發(fā)展規(guī)劃

我們下一步的發(fā)展目標(biāo)是：創(chuàng)建更好的育人環(huán)境、更好的師資隊(duì)伍、更好的管理機(jī)制，成為全區(qū)有特色、有聲譽(yù)的農(nóng)村小學(xué)。具體目標(biāo)是：

1、積極改善辦學(xué)條件，力爭(zhēng)校園設(shè)施與校園文化配套，教學(xué)硬件與管理軟件配套。

2、建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，計(jì)劃在2013年有50%的專任教師達(dá)本科學(xué)歷，并擁有一批在區(qū)、市有影響的名師，為創(chuàng)立特色學(xué)校奠定師資基礎(chǔ)。

3、開展教育科研，形成教研教改網(wǎng)絡(luò)，擁有各級(jí)級(jí)科研課題和科研成果，提高論文獲獎(jiǎng)率，落實(shí)校本課程的開發(fā)和推廣。

4、大力推廣現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用多媒體教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

5、以辦“適合”農(nóng)村的教育為宗旨，進(jìn)一步規(guī)劃落實(shí)寄宿制學(xué)校體系，加大管理力度，改善和優(yōu)化教育教學(xué)資源。

小東莊小學(xué) 2012/4/16

第三篇：中心校督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案

蓮山 課件 w w

w.5Y k J.cO m文秘

大羅密鎮(zhèn)中心校督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案

------大羅密鎮(zhèn)中心校2009年11月

一、指導(dǎo)思想：

積極貫徹落實(shí)《方正縣關(guān)于規(guī)范和完善“學(xué)校發(fā)展自我評(píng)價(jià)”工作的若干意見》等相關(guān)文件精神，建立規(guī)范、科學(xué)的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和督導(dǎo)評(píng)估制度，形成學(xué)校自我評(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)相互動(dòng)的監(jiān)控機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)校依法自主辦學(xué)的主動(dòng)性和積極性，以促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的效益的不斷提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

督導(dǎo)評(píng)估工作作為促進(jìn)學(xué)校依法組織辦學(xué)和促進(jìn)師生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，并納入現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)的重要內(nèi)容。通過自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)控、進(jìn)行自我診斷、自我反思和自我調(diào)控，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的自我完善和發(fā)展，并使之成為學(xué)校的長(zhǎng)效管理機(jī)制，確保三年發(fā)展規(guī)劃的順利完成，不斷推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校的建設(shè)。

二、指標(biāo)體系及分析

1、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃：

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是學(xué)校發(fā)展的靈魂，充分體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的評(píng)價(jià)主要從兩個(gè)角度進(jìn)行。

（1）評(píng)價(jià)規(guī)劃本身的質(zhì)量。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃包括學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施等，規(guī)劃應(yīng)該符合學(xué)校實(shí)際，明確、具體、可操作。

（2）評(píng)價(jià)制定規(guī)劃的過程。設(shè)置這一指標(biāo)的目的在于引導(dǎo)學(xué)校將制定規(guī)劃的過程，作為統(tǒng)一全校教職工思想和行為，激發(fā)教職工主體性的過程。

2、學(xué)校發(fā)展過程：

學(xué)校發(fā)展過程主要包括落實(shí)規(guī)劃過程中的學(xué)校工作的主要環(huán)節(jié)。我們選取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校管理、教育教學(xué)、教育資源開發(fā)與利用4個(gè)主要指標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是影響學(xué)校發(fā)展的最直接因素，學(xué)校管理和教育資源開發(fā)與利用是學(xué)校發(fā)展的體制保障和資源保障，教育教學(xué)是學(xué)校發(fā)展的核心環(huán)節(jié)。

3、學(xué)校發(fā)展結(jié)果：

對(duì)學(xué)校發(fā)展結(jié)果主要從3方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校自主發(fā)展。設(shè)置學(xué)校自主發(fā)展指標(biāo)的目的在于：引導(dǎo)學(xué)校依據(jù)辦學(xué)規(guī)劃，確定學(xué)校發(fā)展重點(diǎn)，并制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。全校教職工要參與制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并認(rèn)可新的標(biāo)準(zhǔn)。新課程背景下學(xué)校發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)內(nèi)容如下：

三、組織機(jī)構(gòu)：

成立學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自評(píng)工作小組，全面策劃、組織、監(jiān)督各項(xiàng)自評(píng)工作，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，村級(jí)小學(xué)校長(zhǎng)擔(dān)任組員

組 長(zhǎng)：肖文波

副組長(zhǎng)：李德福

成員： 于艷杰 武鳳海 牛鳳芳 霍長(zhǎng)利

吳鳳珠 鮑國(guó)良 崔立軍 李國(guó)君

四、自評(píng)內(nèi)容：

1、根據(jù)“中小學(xué)校自評(píng)公報(bào)項(xiàng)目表”中相關(guān)項(xiàng)目進(jìn)行分工，完成相關(guān)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、資料匯總及自查自評(píng)。

2、根據(jù)“學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)指標(biāo)”中相關(guān)內(nèi)容開展自查自評(píng)材料整理。

3、對(duì)照學(xué)校自訂的“依法自主辦學(xué)發(fā)展性項(xiàng)目計(jì)劃表”進(jìn)行專項(xiàng)自評(píng)并完成資料匯集。

五、自評(píng)方法：

通過診斷性、形成性和終結(jié)性評(píng)價(jià)，結(jié)合問卷調(diào)查、座談會(huì)、個(gè)別交流會(huì)等形式，廣泛收集評(píng)議意見，根據(jù)自評(píng)內(nèi)容的不同性質(zhì)，進(jìn)行定性分析或定量測(cè)評(píng)。

六、自評(píng)原則：

1、實(shí)事求是、公平公正、透明公開、注重實(shí)效；

2、廣泛動(dòng)員、自上而下、自下而上，廣開言路；

3、反映成績(jī)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、正視問題、尋求對(duì)策。

七、自評(píng)階段：

1、診斷性自評(píng)。

每學(xué)期，對(duì)照“方正縣學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)指標(biāo)”進(jìn)行診斷性自評(píng)。自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯總調(diào)查反饋情況，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)行客觀分析，明確改進(jìn)方向，為下一階段學(xué)校工作思路的確立提供依據(jù)。

2、形成性自評(píng)。

自評(píng)過程與每學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃和發(fā)展性項(xiàng)目計(jì)劃的實(shí)施緊密結(jié)合。在診斷性自評(píng)基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)期工作小結(jié)。各專項(xiàng)自評(píng)小組結(jié)合本部門職責(zé)和日常工作進(jìn)行自我反思和總結(jié)，對(duì)所負(fù)責(zé)的項(xiàng)目進(jìn)行及時(shí)的信息收集和反饋調(diào)節(jié)，積累自評(píng)資料。每，完成各項(xiàng)目自評(píng)小組自查報(bào)告和學(xué)校自評(píng)報(bào)告。

3、終結(jié)性自評(píng)

在發(fā)展規(guī)劃年限期滿前，進(jìn)行終結(jié)性自評(píng)。各專項(xiàng)自評(píng)小組在診斷性自評(píng)和形成性自評(píng)的基礎(chǔ)上，對(duì)照“各發(fā)展性項(xiàng)目計(jì)劃表”和“發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)指標(biāo)”中相關(guān)內(nèi)容完成終結(jié)性自查報(bào)告和相關(guān)資料的收集整理。

自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的整體實(shí)施情況和各專項(xiàng)自查報(bào)告，對(duì)照“發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)指標(biāo)”，對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析總結(jié)，完成學(xué)校終結(jié)性自評(píng)報(bào)告及綜合督導(dǎo)自評(píng)報(bào)告，在肯定成績(jī)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)問題，提出改進(jìn)措施并附相關(guān)材料。

4、整理匯總。

學(xué)校將各專項(xiàng)自查報(bào)告進(jìn)行匯總整理，形成學(xué)校自評(píng)報(bào)告初稿。

5、意見征詢。

通過座談會(huì)等形式廣泛征詢各方意見和建議后，提交學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)校教育管理委員會(huì)審議修改。

6、完成報(bào)告。

將修改完善的學(xué)校自評(píng)報(bào)告提交教工大會(huì)或教代會(huì)審議并定稿。

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第四篇：中心校教育督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)材料

中心校教育督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)材料

為了推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，增強(qiáng)學(xué)校實(shí)施和建設(shè)新課程的能力，全面深化素質(zhì)教育。我中心成立了以中心校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，中心副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，中心教研員為成員的中心教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)教師個(gè)人及學(xué)校教學(xué)整體工作進(jìn)行評(píng)估，立爭(zhēng)做到公平、公正、公開。

（一）、中心基本情況。學(xué)?？傉嫉乜偯娣eX平方米，生均占地面積X.X平方米，總建筑面積X平方米，生均建筑面積X.X平方米。實(shí)現(xiàn)了電、暖、水齊備，校園達(dá)到了美化、綠化、硬化、凈化?，F(xiàn)有小學(xué)X所，教學(xué)點(diǎn)X所，在校學(xué)生X人，X個(gè)教學(xué)班，教職工總數(shù)X人，其中?？萍耙陨蠈W(xué)歷X人，高級(jí)職稱X人，一級(jí)職稱X人，二級(jí)職稱X人。專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率、適齡兒童入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率均達(dá)到了X％。

我中心一貫堅(jiān)持“以人為本，以評(píng)促建，以評(píng)促發(fā)展”的原則，大力進(jìn)行教學(xué)改革。在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，一直堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課改為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)校管理。在廣大教師的共同努力下，自X年以來，在教育局組織的抽測(cè)中每次都名列全縣前茅，并連續(xù)五年獲得縣長(zhǎng)教育特別獎(jiǎng)，創(chuàng)下教學(xué)成績(jī)“五連冠”的教學(xué)榮譽(yù)。本次中心教師評(píng)估

X人，其中優(yōu)秀X人，占X%，良好X人，占X%。

（二）、評(píng)估流程與結(jié)果：根據(jù)省教學(xué)評(píng)估的要求，對(duì)中心的教學(xué)工作進(jìn)行了全面評(píng)估，自評(píng)分?jǐn)?shù)為X分，結(jié)果為達(dá)標(biāo)。評(píng)估的流程為：X、成立中心評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組。按照縣教育局和教研室的要求，我中心首先成立以中心校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，中心副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，中心教研員為成員的教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于評(píng)估的一切材料，同時(shí)對(duì)小組人員進(jìn)行了具體分工，大家各司其職，各負(fù)其責(zé)。

X、自評(píng)過程。（X）、成立中心教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，制定評(píng)估工作計(jì)劃，積極落實(shí)。（X）、認(rèn)真學(xué)習(xí)《X省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》及有關(guān)法規(guī)，確保評(píng)估做到細(xì)致認(rèn)真，公正透明。（X）、搞好評(píng)估的宣傳和發(fā)動(dòng)，讓廣大教師認(rèn)識(shí)評(píng)估的內(nèi)容、目的、方法和意義。（X）、通過座談廣泛征求教師、家長(zhǎng)、社會(huì)的意見和建議，撰寫教學(xué)評(píng)估報(bào)告。（X）、根據(jù)各方面征求的意見和建議，再次進(jìn)行自我評(píng)估。（X）、將評(píng)估結(jié)果通過教師大會(huì)進(jìn)行通報(bào)，確保中心每位教師了解評(píng)估的內(nèi)容和結(jié)果。

優(yōu)點(diǎn)：評(píng)估工作充分調(diào)動(dòng)了廣大教師的積極性，認(rèn)識(shí)了評(píng)估的內(nèi)容、意義和目的；查找出了自身的差距，制定了努力的方向，促進(jìn)中心學(xué)區(qū)的教育健康向上發(fā)展。

存在的問題：教師素質(zhì)有待進(jìn)一步提高；努力創(chuàng)造教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)以適應(yīng)新時(shí)代教育的發(fā)展；有待進(jìn)一步完善學(xué)校管理；校本課程有待進(jìn)一步的拓展，沒有形成規(guī)模和特色。

努力的方向和措施：進(jìn)一步更多地創(chuàng)造教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平；完善各種教學(xué)管理制度，以制度約束人，規(guī)范人，努力提高教育教學(xué)水平；加大校本課程開發(fā)力度，努力形成特色，體現(xiàn)出成果。自評(píng)結(jié)果：教學(xué)管理X分；課程管理X分；教學(xué)條件X分；校本教研X分；評(píng)價(jià)研究X分?？偡郑篨分。評(píng)估結(jié)果；達(dá)標(biāo)

（三）、依照《X省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中心的教學(xué)評(píng)估工作逐項(xiàng)進(jìn)行匯報(bào)：

（X）教學(xué)管理：（自評(píng)分X分）X、管理能力中心校長(zhǎng)和班子成員對(duì)國(guó)內(nèi)外教育改革的趨勢(shì)和課改理論掌握比較熟悉，在理論學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。校長(zhǎng)和班子成員能積極對(duì)教師進(jìn)行理論輔導(dǎo)講座，將一些先進(jìn)的教育理念傳達(dá)到教師，促進(jìn)教師教育教學(xué)水平不斷提高。

中心確立了研究課題并制定了實(shí)施方案、計(jì)劃安排，有推進(jìn)課改及實(shí)施素質(zhì)教育的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告，能及時(shí)做好階段性總結(jié)。中心領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)常深入課堂聽課，積極組織并參與校本研修及校本教研活動(dòng)。能以身作則，經(jīng)常深入教師學(xué)生群體之中，了解老師、學(xué)生的實(shí)際情況。總之，中心班子結(jié)構(gòu)合理，工作熱情高，有極強(qiáng)的開拓進(jìn)取精神。

X、管理機(jī)制：為保證新課程的全面實(shí)施，我們建立了較為完善的教學(xué)管理機(jī)制。明確了各管理機(jī)制的職責(zé)，使各機(jī)制相互依存，相互作用，充分發(fā)揮了管理機(jī)制的作用。我們每學(xué)期都會(huì)制定保證新課改全面實(shí)施的校本教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃認(rèn)真組織實(shí)施、指導(dǎo)具體落實(shí)。

X、管理目標(biāo)。中心全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持德育為首，五育并重的原則。扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，按照國(guó)家和地方規(guī)定，開全開齊三級(jí)課程；充分發(fā)揮學(xué)校年級(jí)、學(xué)科教研組織的作用，建立“教、學(xué)、研”一體的校本教研制度，校本教研主題明確，活動(dòng)記錄齊全，多年來學(xué)校堅(jiān)持校本教研制度，大大促進(jìn)了教師授課水平、專業(yè)素質(zhì)的提高，使我校的教育教學(xué)成績(jī)一直穩(wěn)步提高。

X、教務(wù)管理圖書、微機(jī)有專人管理，并充分利用，學(xué)生興趣高漲，但由于條件有限，課時(shí)相對(duì)較少。中心注重教師職業(yè)道德及業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)，經(jīng)常組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，激勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷、業(yè)務(wù)進(jìn)修，在課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)指導(dǎo)、成績(jī)考查、專業(yè)發(fā)展等方面都制定了較完善的、行之有效的規(guī)章制度。

X、學(xué)生管理我中心確立學(xué)生管理的最終目標(biāo)是“人人成長(zhǎng)，人人成才”，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性能動(dòng)性，我中心首先制定了管理制度來約束學(xué)生，規(guī)范學(xué)生行為。學(xué)校同時(shí)還實(shí)行晨檢制度，健全班委會(huì)制度。這些措施震撼了學(xué)生的心靈，激勵(lì)著他們不斷進(jìn)步，學(xué)生的面貌大大改善，違紀(jì)少了，行為舉止端正了，思想道德水平提高了。其次，開展活動(dòng)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。我中心評(píng)選出優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀的學(xué)生，讓學(xué)生切身感受到自己成長(zhǎng)的喜悅。評(píng)比活動(dòng)，成為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力和成長(zhǎng)的新起點(diǎn)，在學(xué)校弘揚(yáng)了正氣，凈化了學(xué)校育人環(huán)境，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

中心要求各學(xué)校經(jīng)常開展德育實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)期都要聘請(qǐng)法制人員對(duì)學(xué)生作法制報(bào)告，經(jīng)常舉辦心理健康講座，并開設(shè)了法制課及心理健康教育課程。注重學(xué)生體育鍛煉，每學(xué)期都要舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，隊(duì)列體操表演及多種體育比賽，各學(xué)校充分利用早操、課間操、體育課、課外活動(dòng)時(shí)間，開展體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天在校X小時(shí)的鍛煉時(shí)間。校園文藝活動(dòng)豐富多彩，學(xué)校教導(dǎo)處積極組織書法比賽、繪畫比賽、歌詠比賽、文藝匯演等各種活動(dòng)。教師能經(jīng)常對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改并有批改記錄。

X、特色管理。我中心堅(jiān)持走“科研型、開放型、學(xué)習(xí)型”辦學(xué)之路。注重加強(qiáng)管理方式，舉行一些有利于學(xué)生發(fā)展的特色活動(dòng)，但由于種種原因沒有經(jīng)常堅(jiān)持。

（X）、課程管理（自評(píng)分為X分）。X、實(shí)施方案。根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和我省課程計(jì)劃及本校的實(shí)際情況制定學(xué)校學(xué)年課程實(shí)施方案，確保課程的全面有效實(shí)施。

X、課程實(shí)施。根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和我省課程計(jì)劃有關(guān)要求，及本中心的實(shí)際情況，制定了學(xué)校學(xué)年課程（包括國(guó)家、地方）實(shí)施方案，開全開齊三級(jí)課程。有標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)課程表，學(xué)校根據(jù)學(xué)生情況和學(xué)校實(shí)際，開設(shè)了校本課程，做到有教師、有教案、有教材、有課時(shí)、有計(jì)劃、有總結(jié)。同時(shí)開設(shè)立地方課程，做到教材、師資、計(jì)劃、課時(shí)四到位。

X、課程評(píng)價(jià)。中心建立課程評(píng)價(jià)實(shí)施機(jī)制，定期檢查教師教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況，并適時(shí)提出調(diào)整、完善意見，教師能夠根據(jù)檢查結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

（X）、校本研修（自評(píng)分為X分）

X、研修規(guī)劃學(xué)校每學(xué)期都制訂的比較詳細(xì)可行的教研計(jì)劃，積極開展校本研修，教師素質(zhì)迅速提高。但學(xué)校課題較少，學(xué)校和教師研究力度還待加強(qiáng)。

X、組織建設(shè)有切實(shí)可行的校本教研制度，成立了以中心校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，每次教研活動(dòng)都要進(jìn)行組織、檢查、指導(dǎo)。我們通過開展一系列活動(dòng)，加快教師知識(shí)更新，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時(shí)積極鼓勵(lì)教師多學(xué)習(xí)，大膽進(jìn)行創(chuàng)新，通過榜樣激勵(lì)教育，抓典型，帶群體，促提高，極大地促進(jìn)了學(xué)校整體師資水平的提高。

X、制度建設(shè)制度建設(shè)是校本研修的保障。為確保校本教研工作穩(wěn)步、有序地開展，中心先后出臺(tái)了《校本教研學(xué)習(xí)制度》、《校本教研反思制度》等十幾項(xiàng)相關(guān)制度，制度中對(duì)教師發(fā)表文章、寫課堂札記和做教學(xué)反思、做案例分析等都細(xì)化了質(zhì)和量的要求，把教師參加校本教研情況作為評(píng)先、評(píng)聘的重要參考。這些較為系統(tǒng)、完善的校本教研制度，使學(xué)校工作有章可循，井然有序。

X、課題研究中心能夠?yàn)榻處熣n程實(shí)施中帶有普遍性的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，組織合作團(tuán)隊(duì)進(jìn)行研究。通過理論學(xué)習(xí)，課例研究、連環(huán)跟進(jìn)等研究活動(dòng)，不但提高了教師的專業(yè)理論水平，同時(shí)也提高了課堂教學(xué)效果。

X、教學(xué)研究中心能夠通過多種方式，開展新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的校本培訓(xùn)，在教學(xué)研究中能夠認(rèn)真研究教材和學(xué)生。通過教研大大提高了教師的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)預(yù)設(shè)的能力。教研活動(dòng)的內(nèi)容主要是課堂教學(xué)，探索在教學(xué)過程中全面落實(shí)三維目標(biāo)的方法和途徑，通過研究教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂觀察、課后討論、行動(dòng)改進(jìn)，提高了教師發(fā)現(xiàn)問題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力。

（X）、教學(xué)條件（自評(píng)分為X分）

X、教師隊(duì)伍所有教師學(xué)歷全部達(dá)到標(biāo)，教師崗位設(shè)置及學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、合適，能滿足新課程全面實(shí)施的需要，沒有不合格的教師。

X、經(jīng)費(fèi)保障中心本著開源節(jié)流的原則多方籌措資金，在不斷改善辦學(xué)條件的前提下，劃撥專項(xiàng)資金用于滿足課程資源開發(fā)、教學(xué)設(shè)施配備及教學(xué)資料、教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)需要。我們訂閱了大量的教育期刊及雜志供教師閱讀，先后多次派出教師前往兄弟學(xué)校參加各類培訓(xùn)及學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，擴(kuò)寬了教師的視野，將許多最新的教育信息帶回了學(xué)校，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。

X、教學(xué)設(shè)施各學(xué)校現(xiàn)在有圖書室微機(jī)室，并能充分利用，圖書資料、文體器材、計(jì)算機(jī)和多媒體設(shè)施能滿足新課程實(shí)施的需要。

X、教學(xué)資料中心能及時(shí)為教師購(gòu)買教學(xué)必需的學(xué)科課程《標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)用書、教學(xué)掛圖等資料；學(xué)科教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)所需的教具、多媒體課件、光盤等能滿足實(shí)際教學(xué)的需要。但許多與新課程相匹配的教學(xué)資料相對(duì)不夠豐富。

（X）、評(píng)價(jià)研究：（自評(píng)分X分）

X、教師評(píng)價(jià)中心建立了以教師自評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度。評(píng)價(jià)能夠體現(xiàn)動(dòng)態(tài)性、過程性。教師有成長(zhǎng)檔案，有較完善的教學(xué)評(píng)價(jià)制度。中心在每學(xué)年初制定教師考核量化細(xì)則，在量化過程中發(fā)現(xiàn)問題做好記錄，下一年進(jìn)行完善和調(diào)整。家長(zhǎng)和學(xué)生為我校的發(fā)展提出了很多有價(jià)值的參考意見。

X、教學(xué)考查中心制定了各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立了有利于促進(jìn)教師提高的教學(xué)活動(dòng)考察制度，并制定了相應(yīng)的實(shí)施方案，在實(shí)施過程中有檢查評(píng)價(jià)、反饋和交流。學(xué)校、教研組能夠采用定期、隨機(jī)聽課、評(píng)課等方式把教師日常教學(xué)活動(dòng)考查結(jié)果作為教師評(píng)估的依據(jù)。

X、學(xué)生評(píng)價(jià)中心建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，能夠根據(jù)《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》對(duì)學(xué)生實(shí)施公平、公正、科學(xué)的評(píng)價(jià)；同時(shí)通過考試和多樣化的評(píng)價(jià)方式考查學(xué)生的學(xué)科成績(jī)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，幫助學(xué)生找到自己的差距，能充分利用考試促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。

X、命題研究各學(xué)校成立了由教導(dǎo)主任牽頭、以教研組長(zhǎng)和骨干教師為成員的命題小組及命題審核小組，堅(jiān)持以課標(biāo)為基礎(chǔ)、能力為核心的命題研究，建立命題審核制度；精選習(xí)題、考題，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，不出偏題，有對(duì)考試題發(fā)展趨向的研究。教研組長(zhǎng)分析學(xué)生答題情況與預(yù)測(cè)的差距，找出原因，以便能更好地指導(dǎo)今后的工作。

X、質(zhì)量評(píng)價(jià)中心始終把教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)立足于學(xué)生全面發(fā)展和成績(jī)提高，學(xué)生的學(xué)業(yè)考查成績(jī)逐年提高，學(xué)校的教學(xué)成績(jī)一直穩(wěn)步在同類學(xué)校前列，得到上級(jí)的認(rèn)可和社會(huì)的承認(rèn)。

X、配合工作學(xué)校對(duì)上級(jí)開展的各類教學(xué)、教研活動(dòng)積極配合，主動(dòng)協(xié)調(diào)、廣泛發(fā)動(dòng)、落到實(shí)處，真正把教學(xué)、教研工作擺在學(xué)校工作的主體地位，且各項(xiàng)活動(dòng)均取得優(yōu)異成績(jī)。

通過本次教學(xué)評(píng)估，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我們相信，問題解決的過程，就是我們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)的過程。我們繼續(xù)朝科學(xué)化、精細(xì)化管理努力，我們深知基礎(chǔ)教育課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié),教學(xué)工作是新課程實(shí)施的重中之重。加強(qiáng)教學(xué)工作的研究和管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

我中心將以此次評(píng)估為契機(jī),認(rèn)真分析、反思、誠(chéng)懇聽取專家的意見和建議。今后，我們將在實(shí)踐中探索，在創(chuàng)新中發(fā)展，以堅(jiān)定的信心和昂揚(yáng)的斗志開創(chuàng)X中心更加輝煌的明天！

第五篇：田營(yíng)中心校素質(zhì)督導(dǎo)評(píng)估自查總結(jié)

田營(yíng)中心校素質(zhì)督導(dǎo)評(píng)估自查總結(jié)

我校全面貫徹黨的教育方針，本著教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的辦學(xué)思想，按照全面提高教育質(zhì)量的要求，結(jié)合本校實(shí)際確定了辦學(xué)目標(biāo)，制定了學(xué)校近、中期發(fā)展規(guī)劃，體現(xiàn)了以教學(xué)為中心，德、智、體、美、勞五育并舉的總方向。全面實(shí)施素質(zhì)教育。面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，注意因材施教，重視學(xué)生特長(zhǎng)，積極創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。對(duì)學(xué)困生采取了行之有效的方式。

依據(jù)界教督【2012】12號(hào)文件，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的自評(píng)小組，認(rèn)真開展自查、自評(píng)工作，采集整理各類資料和數(shù)據(jù)，積極做好素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估自查工作。現(xiàn)在我校素質(zhì)教育的實(shí)施情況匯報(bào)如下：

一、學(xué)校概況

田營(yíng)中學(xué)堅(jiān)持走創(chuàng)辦人民滿意學(xué)校之路，努力探索，不懈追求，樹立以學(xué)生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神為價(jià)值取向的人才觀、教學(xué)觀和質(zhì)量觀，發(fā)揮教育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，通過多種形式的辦學(xué)模式、活動(dòng)系列化的德育工程、生動(dòng)活潑的學(xué)科教學(xué)、豐富多彩的課外活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都得到適合其特點(diǎn)的最優(yōu)化發(fā)展，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定主動(dòng)學(xué)習(xí)和主體人格的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校先后評(píng)為“田營(yíng)鎮(zhèn)優(yōu)秀學(xué)?！薄ⅰ疤餇I(yíng)鎮(zhèn)綜合治理先進(jìn)單位”、界首市“花園式學(xué)?！?、阜陽(yáng)市 “花園式學(xué)?！钡?。

二、自查情況：

（一）素質(zhì)教育保障

1、辦學(xué)思想

建校三十多年來,田營(yíng)中學(xué)為國(guó)家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。學(xué)校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,制定了面向未來的《田營(yíng)中學(xué)學(xué)校管理規(guī)程》和《中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃》。以“辦人民滿意學(xué)校” 為總體目標(biāo)，使學(xué)校的各個(gè)方面能夠適應(yīng)學(xué)生及社會(huì)需求。以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”為辦學(xué)宗旨，抓住建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的有利時(shí)機(jī)，踐行“全面貫徹黨和國(guó)家教育方針，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，注重學(xué)生全面發(fā)展，積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，培養(yǎng)目標(biāo)明確，逐漸形成了自己的辦學(xué)特色。以規(guī)范的管理,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng),過硬的質(zhì)量,驕人的成績(jī)，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

2、制度建設(shè)

學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，建立健全了“校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，教代會(huì)保證監(jiān)督，民主管理”的管理體制，校長(zhǎng)的工作情況自覺接受教代會(huì)及有關(guān)部門的監(jiān)督，校長(zhǎng)在學(xué)校重大問題作出決策前征求教代會(huì)的意見。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子配備齊全，管理機(jī)構(gòu)設(shè)置合理。

在學(xué)校管理上，我校一直秉承以人為本的管理理念，學(xué)校建立健全行政議事制度、教職工代表大會(huì)制度和校務(wù)公開制度，重視聽取各方面的意見，尊重教師人格、尊重教師工作、尊重教師合理要求；發(fā)揮教代會(huì)在學(xué)校民主管理中的作用，實(shí)行制度管理與人心交融相結(jié)合，謀求量化管理與定性評(píng)價(jià)相統(tǒng)一；堅(jiān)持校務(wù)公開，強(qiáng)化民主監(jiān)督，全面提高了學(xué)校民主管理水平，促進(jìn)教育教學(xué)及其他各方面工作的健康發(fā)展。公開內(nèi)容涉及學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、職稱評(píng)聘、評(píng)先選優(yōu)、績(jī)效工資、大宗購(gòu)買、財(cái)務(wù)收支等 10 多項(xiàng)，公開載體有校園網(wǎng)、教代會(huì)、會(huì)議、公示欄等，逐步形成對(duì)內(nèi)和對(duì)外公開相結(jié)合，部分公開與全面公開相銜接，過程公開與結(jié)果公開相協(xié)調(diào)，校務(wù)公開與解釋說明相統(tǒng)一的工作格局。

學(xué)校要生存首先依靠常規(guī)管理，它是學(xué)校正常運(yùn)行的條件和保證。我校在原有基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，又重新修訂了各類規(guī)章制度，這些規(guī)章制度的不斷完善，使學(xué)校的各項(xiàng)工作有“法”可依，有章可循。在落實(shí)這些規(guī)章制度方面，我們采取以下的措施：一是把所有的規(guī)章制度匯編成冊(cè)，并在各類會(huì)議、活動(dòng)中進(jìn)行宣傳、學(xué)習(xí)；二是處理校內(nèi)各項(xiàng)事務(wù)中，嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度辦事；三是加大檢查、監(jiān)督力度。

學(xué)校把教師人事制度改革的重點(diǎn)放在“能進(jìn)能出、優(yōu)勝劣汰”機(jī)制的形成上，用推薦、借調(diào)、與兄弟學(xué)校交流等方法，實(shí)現(xiàn)人員流通，優(yōu)化教師隊(duì)伍。學(xué)校從2006年開始實(shí)行教師聘用合同制，對(duì)不同層次的教師簽訂期限長(zhǎng)短不等的聘用合同，以形成競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)機(jī)制。與教師人事制度改革配套，學(xué)校進(jìn)一步建立健全了教職工業(yè)務(wù)考核制度，推出了田營(yíng)中學(xué)教師積分考核方案，完善教職工激勵(lì)機(jī)制，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教職工。

學(xué)校重視教師思想政治教育、職業(yè)道德教育，每年開展形式多樣，富有實(shí)效的師德教育主題活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)方案，措施具體并能嚴(yán)格落實(shí)。教職工積極參加每周一次的政治學(xué)習(xí)，教師尊重學(xué)生人格，遵守《中小學(xué)教師師德規(guī)范》和《阜陽(yáng)市中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》等法律法規(guī)，以法執(zhí)教，為人師表。

學(xué)校支持、鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和對(duì)外交流以及教師、班主任高峰論壇，先后制定了《田營(yíng)中學(xué)校本教研制度》《校本教研管理保障制度》《校本教研檢查制度》《校本教研考核評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)制度》等業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度。在第二、三輪界首市繼續(xù)教育培訓(xùn)活動(dòng)中，我校教師都能按時(shí)參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和有關(guān)教育教學(xué)活動(dòng)，繼續(xù)教育參訓(xùn)率100%。

3、規(guī)范辦學(xué)

我校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家《課程方案》，開齊課程，開足課時(shí)，上好音、體、美、勞、活動(dòng)等課，依據(jù)《教師教學(xué)常規(guī)》要求對(duì)教師備課、作業(yè)、檢測(cè)、教研教改各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行量化評(píng)估。教師備課必須有四備：學(xué)期備課、集體備課、單元備課和課時(shí)備課，鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新，探索新模式，深研教材，備教法，備學(xué)法，備學(xué)生活動(dòng)，重教學(xué)過程的反思與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)，依照《田營(yíng)中學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表》，指導(dǎo)評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)，確立學(xué)生在課堂的主體地位，教師的責(zé)任不在于教，而在于教學(xué)生學(xué)的理念。作業(yè)內(nèi)容有針對(duì)性、典型性和層次性，注重能力培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)分學(xué)科輔導(dǎo)和興趣小組輔導(dǎo)，輔導(dǎo)有記錄，教導(dǎo)處定期檢查輔導(dǎo)情況，以通報(bào)、座談、抽測(cè)等形式鞏固輔導(dǎo)效果，對(duì)輔導(dǎo)實(shí)效大，有突出成績(jī)的老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。改革評(píng)價(jià)模式，堅(jiān)持整體性和綜合性相結(jié)合，形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，教師評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、生生互評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合，形成制度建立相應(yīng)的管理機(jī)制。學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行兩個(gè)《條例》，將體育、衛(wèi)生工作納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校整體工作計(jì)劃。體育教師熟知《條例》，教學(xué)有計(jì)劃、有總結(jié)，教學(xué)活動(dòng)材料齊全，籃球是我校傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。學(xué)校定期召開乒乓球比賽、跳繩比賽、籃球比賽、羽毛球比賽活動(dòng)和春、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，并按照“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”和《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》給予學(xué)生充足的體育活動(dòng)時(shí)間，確保學(xué)生每天的活動(dòng)時(shí)間在1個(gè)小時(shí)以上，學(xué)生的體質(zhì)明顯增強(qiáng)。

嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)政策，依法維護(hù)教學(xué)秩序和學(xué)生教育權(quán)利。不設(shè)重點(diǎn)班，不增加課時(shí)和課程難度。不組織學(xué)生節(jié)假日、雙休日集體補(bǔ)課。不對(duì)學(xué)生考試成績(jī)排名。不以學(xué)生成績(jī)和升學(xué)率作為唯一依據(jù)評(píng)價(jià)教師。不違規(guī)收取各種費(fèi)用。無重大安全事故發(fā)生

（二）素質(zhì)教育實(shí)施

1、德育與活動(dòng) 德育工作

德育是實(shí)施素質(zhì)教育的核心工作。我校始終把德育工作放在首位，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，校長(zhǎng)掛帥領(lǐng)導(dǎo)德育小組，少先隊(duì)輔導(dǎo)員抓具體工作落實(shí)，班主任為校德育教育的骨干隊(duì)伍，任科教師及員工為德育教育的基本隊(duì)伍。職責(zé)明確，配合協(xié)調(diào)，全程共管，優(yōu)化育人。

我們堅(jiān)持“實(shí)、細(xì)、新”的工作思路和方法，努力實(shí)現(xiàn)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代性。提出了“校內(nèi)無小事，事事都育人；校內(nèi)無閑人，人人都育人”和“貴在工作落實(shí)，避免頻道常換”的口號(hào)。我們先后制訂了《中學(xué)生行為規(guī)范管理制度》、《中學(xué)生一日生活行為常規(guī)》《班主任工作月度考核》等規(guī)章制度，加強(qiáng)對(duì)德育工作的督促與檢查。我們堅(jiān)持做到工作有計(jì)劃、有總結(jié)；活動(dòng)有方案、有成果；檢查有記錄、有反饋。

我們堅(jiān)持行為規(guī)范教育不松懈。近一年來，我們又以爭(zhēng)創(chuàng)界首市德育示范校為目標(biāo)，切實(shí)深化小公民道德建設(shè)和《中學(xué)生日常行為規(guī)范二十條》《學(xué)生文明禮儀規(guī)范》的教育訓(xùn)練。我們通過晨會(huì)、班會(huì)、情景測(cè)試等途徑，加強(qiáng)了學(xué)生行為道德意識(shí)的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化了學(xué)生行為道德意志的訓(xùn)練。同時(shí)，我們?cè)趯?shí)行班級(jí)衛(wèi)生包干制，檢查評(píng)比制和文明禮儀之星的基礎(chǔ)上，制訂了一系列的量化條例，動(dòng)員各班學(xué)生代表以及值日校長(zhǎng)等對(duì)學(xué)生日常參加各類活動(dòng)和行為情況打分。目的是讓學(xué)生起先處處有約束，以后習(xí)慣成自然，逐步達(dá)到教育內(nèi)化和學(xué)生自律的水平。

我們把全面提高團(tuán)隊(duì)集體素質(zhì)，真正形成團(tuán)結(jié)、奮發(fā)、創(chuàng)新、活潑的集體作為團(tuán)隊(duì)工作的目標(biāo)。每一學(xué)期都以重大活動(dòng)為契機(jī)，開展各種適合青少年學(xué)生特點(diǎn)的主題教育和實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，讓廣大團(tuán)員自動(dòng)尋找崗位、扮演角色、學(xué)會(huì)本領(lǐng)、體驗(yàn)感受，尤其是小干部輪換制、學(xué)生會(huì)值日崗等，在團(tuán)隊(duì)集體建設(shè)中發(fā)揮了很大的作用。

我們結(jié)合中學(xué)生年齡特點(diǎn)、充分運(yùn)用各種資源、采取各種形式開展具體、形象、生動(dòng)的法制教育活動(dòng)。我們不但利用國(guó)旗下的講話、班會(huì)和其他一切有利的時(shí)機(jī)向?qū)W生宣傳《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》、《青少年保護(hù)法》。我們還結(jié)合普法宣傳教育，聘請(qǐng)派出所所長(zhǎng)為我校法制副校長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了法制教育，強(qiáng)化法制意識(shí)。

2、課堂教學(xué)

教育教學(xué)面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們?cè)谌媾琶浊榈幕A(chǔ)上，建立了學(xué)習(xí)困難學(xué)生、行為偏差學(xué)生和“留守兒童”學(xué)生名冊(cè)。學(xué)校教師結(jié)對(duì)幫困。在三年內(nèi)，學(xué)校受助的學(xué)習(xí)困難生，行為偏差生和“留守兒童”達(dá)到100%。誠(chéng)摯的關(guān)心，使受助學(xué)生和他們的家庭再一次感受到了學(xué)校的關(guān)懷和人與人之間真誠(chéng)的愛心，也激發(fā)了學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)的志向。同時(shí)也對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行了實(shí)實(shí)在在的助人為樂和社會(huì)責(zé)任意識(shí)的教育。

教師根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際和教材的要求，遵循啟發(fā)式的教學(xué)原則，因材施教，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究能力。知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)過程中能有效落實(shí)。

在教學(xué)中教師能針對(duì)教學(xué)目標(biāo)精選課堂作業(yè)，做到學(xué)生一看即會(huì)做的不選，偏、輕、難的不選，講，學(xué)生也不會(huì)的不選，課外作業(yè)的選擇注意難易梯度和量的多少，引導(dǎo)學(xué)生分類完成。嚴(yán)格控制考試次數(shù)，杜絕濫用頻繁考試加重學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)。

（三）素質(zhì)教育成果

學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)得到保障，學(xué)校辦學(xué)特色突出，增強(qiáng)了德育的針對(duì)性、實(shí)效性，教育教學(xué)效果較好。學(xué)校入學(xué)率鞏固率均達(dá)100%。學(xué)校學(xué)生思想品德素質(zhì)考核合格率達(dá)100%無違法違紀(jì)現(xiàn)象。學(xué)生愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛社會(huì)主義遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境公民素養(yǎng)較高對(duì)個(gè)人行為能負(fù)責(zé)具有社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生藝術(shù)、科技活動(dòng)參與率分別達(dá)90%以上，學(xué)生體育活動(dòng)參與率達(dá)95%以上，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)參與率達(dá)95%以上。學(xué)生對(duì)勞動(dòng)有正確的態(tài)度，能積極參加力所能及的社會(huì)公益勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，能按《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》要求參加勞動(dòng)實(shí)踐訓(xùn)練，并達(dá)到規(guī)定睥訓(xùn)練時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)。硬筆字書寫、閱讀、體育、視力進(jìn)行素質(zhì)測(cè)試。社會(huì)滿意度達(dá)100%，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)滿意率達(dá)100%

三、存在主要問題

1、教師的整體素質(zhì)還不夠高，離素質(zhì)教育的要求還有一定差距。

2、硬件建設(shè)還要進(jìn)一步完善，目前還沒有語(yǔ)音室、電子備課室等電教設(shè)備及場(chǎng)所。

3、學(xué)校綠化、環(huán)境建設(shè)還得加大力度。

4、特色學(xué)校建設(shè)尚需加快步伐。

5、教育科研力量不夠，經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏師資。

五、主要整改措施

1、加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，以此帶動(dòng)教師整體素質(zhì)的提高。

2、上級(jí)合理搭配學(xué)校師資結(jié)構(gòu)。

3、加大向社會(huì)、家長(zhǎng)宣傳的力度，多爭(zhēng)取社會(huì)、家長(zhǎng)的支持。

4、多方面籌措資金，盡力改善硬件建設(shè)?；仡欉^去的一年，我們感到欣慰。展望新的一年，我們將面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們相信，在全體教職工的共同努力下，繼承和發(fā)揚(yáng)已形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷深化改革，田營(yíng)中心校的明天一定會(huì)更加美好、燦爛！