第一篇：2014中小學(xué)校長競聘試題及答案

2014中小學(xué)校長競聘試題及答案

某省某區(qū)教育局中小學(xué)校長后備干部考試試題及答案（模擬卷）

考生注意：試題分為卷Ⅰ和卷Ⅱ，共五個(gè)大題，時(shí)量為150分鐘，滿分為100分。卷Ⅰ

一 選擇題:（每小題1分，共12分）新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》共有------條。阿 A 6 B 7 C 8 D 9 2 中共湖南省委、省政府關(guān)于建設(shè)教育強(qiáng)省的決定中，要求到2015年全省學(xué)前三年教育毛入學(xué)率達(dá)到----------％，義務(wù)教育完成率達(dá)到-------％。不 A 85，90 B 80，98 C 80，95 D 85，98 3 長沙市教育局關(guān)于《進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)和管理的若干意見》中指出：到2012年，培養(yǎng)市級(jí)骨干教師-----名，縣（區(qū)）級(jí)骨干教師------名。才 A 100，1000 B 1000，3000 C 1000，2000 D1500，4000 4 學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)行使------項(xiàng)權(quán)利，履行------項(xiàng)義務(wù)。才 A 7，8 B 8，7 C 9，6 D 9，8 5 根據(jù)《未成年保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對(duì)未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是------不

A 14周歲以下 B 14周歲以上不滿16 周歲

C 16周歲以下不滿17周歲 D 18周歲以下 王某擔(dān)任某縣高二英語教師期間通過了碩士研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿，學(xué)校英語教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)，王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是-----阿

A 當(dāng)?shù)乜h教育局 B 當(dāng)?shù)厝嗣裾?/p>

C 地市教育局 D 省教育廳 教師私自拆學(xué)生信件并偷看了學(xué)生信件內(nèi)容的行為侵犯了學(xué)生的--------阿 A 通信隱私權(quán) B 通信自由和通信秘密權(quán) C 自由權(quán) D 沒有侵害學(xué)生合法權(quán)益 新修改的《義務(wù)教育法》對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)校收費(fèi)的規(guī)定是-------才 A 收學(xué)費(fèi)，不收雜費(fèi) B 收雜費(fèi)，不收學(xué)費(fèi) C 不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi) D 不收書本費(fèi)、雜費(fèi) 9 我國法律法規(guī)規(guī)定的小學(xué)生的睡眠時(shí)間是-------阿 A 8小時(shí) &B 8小時(shí)以上 C 9小時(shí) D 9小時(shí)以上 10“以身立教”，“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)-----特點(diǎn)。才 A 權(quán)威性 B 創(chuàng)造性 C 示范性 D 復(fù)雜性 以教師的語言為主要媒介系統(tǒng)，連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)、表達(dá)情感和價(jià)值觀念的教育方法是----------不

A 演示法 B 講授法 C 談話法 D 陶冶法 12 法國著名教育家盧梭的教育著作是----------阿

A 《教育漫話》 B《大教學(xué)法》 C《愛彌爾》 D 《普通教育法》 二 填空題：（每空0.5分，共10分）1 國家實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育-的學(xué)校教育制度。凡年滿6周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，條件不具備的地區(qū)，可以推遲7周歲入學(xué)?！督逃ā芬?guī)定，國家建立以-財(cái)政撥款為主，其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。4 學(xué)校應(yīng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除學(xué)生。教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)。實(shí)施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定外，必須是縣級(jí)以上人民政府的教育行政部門。中學(xué)、小學(xué)校園周圍-200米范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場(chǎng)所。在實(shí)施“中小學(xué)繼續(xù)教育工程”中，要把思想政治教育、職業(yè)道德教育 放在突出位置。9 教師對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)校或者其他 10 調(diào)查研究法可分為確定課題、搜集資料、做出結(jié)論。

三 判斷題：（對(duì)的打“ ∨ ”錯(cuò)的打“ × ”每小題1分，共8分）在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中造成學(xué)生人身損害、學(xué)校不承擔(dān)事故責(zé)任。（c）教育活動(dòng)必須符合國家和社會(huì)公共利益，國家實(shí)行教育 與宗教相分離。（）教師享有六項(xiàng)權(quán)利，履行六項(xiàng)義務(wù)。（）中小學(xué)教師資格由市級(jí)以上人民政府教育行政部門認(rèn)定。（c）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（）任何組織和個(gè)人不得披露未成年的個(gè)人隱私。（）侵犯未成年人的人身權(quán)利或者其他合法權(quán)利，構(gòu)成犯罪的依法追究行政責(zé)任。（c）師德規(guī)范體系是由社會(huì)公德、家庭美德、職業(yè)道德三部分組成的道德。（c）

四 簡答題：（三個(gè)小題，共20分）“八榮八恥”的內(nèi)容是什么？（8分）國家設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備哪四個(gè)基本條件（8分）試分析義務(wù)教育學(xué)校不得開除學(xué)生的原因。（五 分析題：（共50分）

事件：2007年2月24日上午10：20分，上海市一名小偷行竊被發(fā)現(xiàn)后翻墻逃竄至與小區(qū)一欄之隔的江寧學(xué)校，正是上午第三節(jié)課，情急之下的小偷闖入一年級(jí)一教室，劫持了一名學(xué)生……12：35分，孩子得救，歹徒被擒獲。假如你是該校校長，面對(duì)這突如其來的生死突變，你將采取怎樣的措施，才能化險(xiǎn)為夷？ 針對(duì)以上事件，聯(lián)系具體實(shí)際，寫一篇800字左右的文章，談?wù)勛约旱目捶?，題目自擬。附：參考答案

一 選擇題:(12分)1-----6題 ABCCBA 7-----12題 ACACBC

二 填空題:(10分)學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育 2 六、七 3 財(cái)政撥款 4 受教育權(quán)政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì) 6 縣級(jí)以上人民政府的教育行政部門 7 200 思想政治教育、職業(yè)道德教育 9 申訴、三十 10 確定課題、搜集資料、做出結(jié)論。

三 判斷題（8分）1× 2∨ 3 ∨ 4× 5∨ 6∨ 7× 8×

四 簡答題（20分）（8分）以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥，以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥，以誠實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。（8分）⑴ 有組織機(jī)構(gòu)和章程 ⑵ 有合格教師 ⑶ 有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等 ⑷ 有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源（4分）⑴ 是由《義務(wù)教育法》的性質(zhì)決定的，目的是保障學(xué)生接受義務(wù)教育的權(quán)利 ⑵ 義務(wù)教育是強(qiáng)制性教育，不能剝奪其受教育的權(quán)利。

五 分析題（共50分）（10分）答案要點(diǎn)：⑴報(bào)警，報(bào)告教育局；⑵召開部分教師緊急會(huì)議；⑶與警方聯(lián)合，有秩序轉(zhuǎn)移學(xué)生；⑷搶救人質(zhì)，必要關(guān)頭，獲警方批準(zhǔn)前提下，交換人質(zhì)；⑸獲救成功后，召開媒體會(huì)；⑹做好學(xué)生、家長的心理輔導(dǎo)工作。（40分）要求：（1）題目新穎，有創(chuàng)新；

（2）中心是培養(yǎng)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，如地震、火災(zāi)、防空等方面；

（3）行文流暢。

第二篇：校長競聘試題

校長競聘試題

一、有兩種說法：１、校長應(yīng)該有一門學(xué)科很專２、校長應(yīng)該只要精于管理就行 請(qǐng)談?wù)?你的見解

二、新的年輕教師分到學(xué)校后，他們認(rèn)為“我只要把書教好，成績抓上去就行了，教研不教 研無所謂”你作為校長如何作這些老師的工作。

三、某中學(xué)一位初一學(xué)生因違紀(jì)被老師嚴(yán)厲批評(píng)，學(xué)生不但不接受批評(píng)，反而罵了老師的 娘。老師氣憤至極，順手打了學(xué)生一個(gè)耳光，把臉都打腫了。學(xué)生住在學(xué)校附近，馬上跑 回家告訴家長。家長帶著被打的孩子，氣勢(shì)洶洶沖到校長辦公室，向校長狀告教師，并揚(yáng) 言要以牙還牙，把教師打一頓。如果你是校長，將如何化解這一矛盾，處理好這一件事？” 答：分析與解決：

家長是氣勢(shì)洶洶來的，大有要鬧一場(chǎng)的架勢(shì)。面對(duì)這樣的勢(shì)頭，作為校長，首要的任 務(wù)是要千方百計(jì)化解矛盾，絕不能激化矛盾。而化解矛盾的第一招，就是以退求進(jìn)，或先退 后進(jìn)，家長來勢(shì)硬，校長絕不能以硬碰硬，而要善于以軟接硬。我們化解矛盾，處理事情，要從接籃球的方法和珠算口訣中得到啟迪。對(duì)方用力將球打過來，接球的人伸手托球，側(cè)身 并往后一退，以緩沖來力，球就輕松地接住了。珠算加法口訣中有九句“退幾進(jìn)一

（十）”，講的是先退后進(jìn)，退的是幾，可進(jìn)的卻上十。

遇到這種事件，校長怎樣先退后進(jìn)，以退求進(jìn)，或以軟接硬呢？我想先要以禮相待。家長的來勢(shì)非禮，校長卻要表現(xiàn)出彬彬有禮；家長是想來鬧事的，校長卻先要避事不鬧。家 長一進(jìn)來，校長忙遞凳子，喊請(qǐng)坐，泡茶遞水，基至上煙。一邊忙，一邊開玩笑：“話講大 了，傷喉！火氣大了，傷神！自己吃虧的事犯不著！”通過一連串的禮遇，先把家長的火氣 息下來。其實(shí)，即使是在平常人際交往中，遞凳、泡茶、笑臉相待，也是最基本的禮節(jié)，作 為校長不可不為。這是否是大多數(shù)同志不懂基本禮節(jié)，還是面對(duì)家長，有點(diǎn)高高在上呢？ 校長看到學(xué)生的臉被打腫了，應(yīng)表現(xiàn)出一種比家長更加心痛的情感，趕緊要保健老師 拿來獅子油、紅花油之類的藥物，親手給學(xué)生涂在臉腫的地方，并親切地問：“還痛嗎？老 師為什么打耳光？當(dāng)時(shí)還有別的同學(xué)在場(chǎng)嗎？”

通過初步詢問調(diào)查，核實(shí)事件經(jīng)過后，校長以退求進(jìn)的第二招，是先自己主動(dòng)承擔(dān)責(zé) 任?！埃兀赝瑢W(xué)既是你（指家長）的孩子，也是我學(xué)校的學(xué)生，今天他罵了娘，是我學(xué)校的 文明禮貌教育沒有抓好（先不講家長的教育責(zé)任）；老師打了學(xué)生的耳光，還把臉打腫了，不管原因如何，這是絕不允許的，說明學(xué)校的師德教育未落實(shí)。出現(xiàn)這兩方面的問題，是我 校長工作的失職，第一責(zé)任人都是我校長，我既要向我的上級(jí)作檢討，也要向家長作檢討。” 凡事領(lǐng)導(dǎo)首先承擔(dān)責(zé)任，這既是領(lǐng)導(dǎo)的氣量大度的表現(xiàn)，也是解決問題材的主要方法，領(lǐng)導(dǎo) 主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，既可為責(zé)任者分擔(dān)責(zé)任或代人受過，也能啟發(fā)教育他人。校長現(xiàn)在面對(duì)的是 家長，實(shí)際上是在啟發(fā)家長承擔(dān)教育子女的責(zé)任。因此，這種退就孕育著進(jìn)。

退的第三招，是給對(duì)方吃一點(diǎn)“苔子菜”，暖一下、軟一下對(duì)方的心。對(duì)方揚(yáng)言要以牙 還牙，還打教師一頓，表現(xiàn)出無理的勢(shì)頭，但畢竟還只是火冒三丈，還沒有動(dòng)手打人，校長 如果能從無理中尋找出有理，從消極中發(fā)現(xiàn)積極，表揚(yáng)對(duì)方一下，就更有利于化解矛盾。如 果校長說：“今天的事發(fā)生后，家長首先想到的是來找我校長（有的家長往往先找媒體，先 找政府……），這說明家長看得起我校長，相信我校長有能力能夠處理好學(xué)生與教師之間的 事情，對(duì)于家長的高度信任，我深表感謝。你雖然講要還打教師一頓，那只是氣頭上的話，你畢竟還是控制了自己的沖動(dòng)情緒，沒有去打老師，沒有把事情弄糟，這說明你家長有修養(yǎng)，有法制觀念，值得我和學(xué)校的老師學(xué)習(xí)?！?/p>

在控制了對(duì)方情緒的基礎(chǔ)上，校長再輕言細(xì)語和家長一道辨明事理，分清是非，并針 對(duì)師生的錯(cuò)誤，各打

幾板。師生的錯(cuò)誤雖有先后，但教師的錯(cuò)誤要大一些，因此板子也要打 重一點(diǎn)，家長才會(huì)心服。

在家長基本心服的基礎(chǔ)上，再曉之理，予以適當(dāng)?shù)母嬲]。孩子動(dòng)不動(dòng)就罵娘的壞毛病 一定要改，今天這事要發(fā)生在別人身上，可能招致更大的傷害。因?yàn)橹袊俗钪v孝道，最痛 恨罵娘，碰到性格更粗暴的人，耳光打得更重一些，也完全有可能。因此，這樣的事情發(fā)生 后，你應(yīng)該首先教育孩子，批評(píng)孩子的錯(cuò)誤。另外，你對(duì)老師打?qū)W生有意見，我們完全理解，你有權(quán)力來反映情況，求得處理，但你最好不要帶孩子一同來，這樣做只會(huì)使孩子感覺到家 長是在庇護(hù)他的錯(cuò)誤，其結(jié)果只會(huì)助長惡習(xí)。在家長能夠接受你的好言相勸的情況下，校長應(yīng)提出希望，作出承諾。希望家長督促 孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，作出檢討，并繼續(xù)來校讀書。學(xué)校應(yīng)向家長作出承諾，一是督促教師作出深 刻的檢討，二是保證不因此歧視學(xué)生，或?qū)W(xué)生放任不管，一定加強(qiáng)教育，重點(diǎn)關(guān)注，促其 轉(zhuǎn)變進(jìn)步。

最后，校長還應(yīng)認(rèn)真傾聽家長對(duì)處理此事及對(duì)改進(jìn)學(xué)校工作的意見，并認(rèn)真采納合 理意見，對(duì)難于采納或不能采納的意見，作出解釋。以求徹底化解意見和矛盾

四、中小學(xué)生封閉式教育，是利大于弊還是弊大于利？

答：封閉式學(xué)校嚴(yán)重違背了素質(zhì)教育的要求，它封閉了學(xué)生的視野壓制了學(xué)生的個(gè)性?，F(xiàn)在學(xué)校把學(xué)生封閉起來了，等于切斷了一切社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

1、會(huì)阻滯學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程，不利于學(xué)生健康人格的形成。

2、中小學(xué)階段正是認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的最關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生長期被封閉在學(xué) 校這個(gè)小天地里，人為的減少可接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)。學(xué)生的求知欲和好奇心得不到滿足，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?！?學(xué)生在學(xué)校的任務(wù)除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，每天都是教師—宿舍 —食堂，一成不變。不少學(xué)生感覺自己像是籠中鳥。整天被一種無形的網(wǎng)籠罩著，直到回 家的那一天?！?。

學(xué)校應(yīng)試教育的單一目標(biāo)使得學(xué)生的思維模式固化，課余知識(shí)少得可憐，易導(dǎo)致學(xué)生 動(dòng)手能力差。一位老校長評(píng)論說，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生實(shí)際上都是小綿羊式的一個(gè)模式，容 易產(chǎn)生高分低能，創(chuàng)造力可想而知。

3.易誘發(fā)學(xué)生的心理疾患

行為的無拘無束和思想的天馬行空是少年兒童時(shí)期特點(diǎn)，而封閉式管理恰恰是反其道 而行之，會(huì)讓一些學(xué)生的心理產(chǎn)生扭曲。不少學(xué)生存在厭學(xué)情緒，一些人回家后不愿返校 或請(qǐng)假離校后長時(shí)間不歸，有的學(xué)生干脆以輟學(xué)相抗?fàn)帯?/p>

4.學(xué)生的身體發(fā)育產(chǎn)生一定程度的不利影響。

一方面，學(xué)生課余活動(dòng)時(shí)間少，缺乏適宜強(qiáng)度的體育鍛煉；

另一方面，學(xué)校食堂條件 差，很難做到主副食營養(yǎng)均衡。

這種情況的產(chǎn)生，與縣級(jí)以下中小學(xué)教育的環(huán)境分不開。國家早就提倡素質(zhì)教育，而 一些私立學(xué)校卻迎合部分家長只要考分而忽視孩子全面發(fā)展的狹隘 教育思想，沉迷于應(yīng)試 教育并樂此不疲。學(xué)生升入重點(diǎn)初中、重點(diǎn)高中的升學(xué)率指標(biāo)成了一些學(xué)校追求的唯一標(biāo) 準(zhǔn)與招牌。

另一方面，一些農(nóng)村家長更是認(rèn)為考出好分?jǐn)?shù)才是孩子跳出農(nóng)門的唯一法寶，根本無視孩子的社會(huì)需求、心理需求和個(gè)性發(fā)展需求。如今，我們也是千千萬萬中學(xué)生中普通的一員，也在接受著學(xué)校封閉式的管

理。不可 否認(rèn)，學(xué)校封閉式管理的確有著好的一面，它讓學(xué)生們學(xué)會(huì)自制，讓家長們十分放心。但 是它不利的一面卻也是不容忽視的，它給學(xué)生造成了很大的負(fù)面影響，也許會(huì)影響學(xué)生的 一生。封閉式管理還有可能造成了學(xué)生們的逆反心理，從而導(dǎo)致了不該發(fā)生的悲劇的發(fā)生。

五、面對(duì)教師挑戰(zhàn)，校長怎么辦

作為校長，從內(nèi)心來講，都想與教師友好相處，關(guān)系融洽。和諧的干群關(guān)系不僅有利 于校長工作的順利開展，而且能夠激發(fā)教師的工作熱情，形成團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍，但這往 往只能成為部分校長美好的愿望。在實(shí)際工作中，由于受到這樣那樣的因素影響和干擾，盡 管校長在人際關(guān)系上作出最大努力，但所謂“眾口難調(diào)”，很難保證所有教師對(duì)校長都滿意。因而，教師對(duì)校長不滿意或者不尊重的舉動(dòng)始終存在。

校長都不希望遇到這種情況，而一旦遇到，校長就必須面對(duì)，而且是必須正確面對(duì)。事實(shí)上，讓人感到憂心的是，有些校長遇到這種情況時(shí)，并不能正確對(duì)待。他們要么把提出 挑戰(zhàn)的教師當(dāng)作出頭椽子、冒尖的刺，該刨的刨，該拔的拔，無情地壓制。要么對(duì)這類教師 打入冷宮，故意冷落，讓他們自我“反省”，自然消沉。結(jié)果是惡化了校長和教師間的關(guān)系，傷害了教師的感情，進(jìn)而嚴(yán)重影響到教師的工作熱情。

校長，確實(shí)應(yīng)該慎重對(duì)待教師的“挑戰(zhàn)”。

首先，如果問題確實(shí)是出在教師身上，而且是教師向校長無理取鬧的，校長切不可得 理不饒人。校長應(yīng)該擁有寬廣的胸懷，把教師當(dāng)作自己的親人，容忍他們的缺點(diǎn)和過錯(cuò)，允 許他們發(fā)泄、提反對(duì)意見。校長應(yīng)該清楚這樣的事實(shí)：聽不到教師的反對(duì)意見，并不一定是 好校長；聽到教師的批評(píng)，并不見得是壞事。即使是教師的看法有偏差，校長也應(yīng)該深刻反 思。教師的不良反應(yīng)，多少與學(xué)校工作有直接或者間接的聯(lián)系，只不過是教師提意見的方式 方法不對(duì)而已，校長要透過事情的表象，找到實(shí)際的原因。對(duì)提意見的教師，校長應(yīng)該心懷 感恩之情，而不是惱怒仇恨，打擊報(bào)復(fù)。以博大的胸懷對(duì)待教師，以誠交誠，以心換心，終 將感動(dòng)教師，讓教師受到教育，從而贏得教師的尊重。

其次，如果問題確實(shí)出在校長身上，校長更加應(yīng)該虛心接受，自我檢討，切不可變本 加厲，追究教師的責(zé)任。很多校長都這樣認(rèn)為，校長就要像個(gè)校長的樣，要有一定的權(quán)威性，否則，校長說話沒人聽。在這樣的思想指導(dǎo)下，校長很容易高高在上，嚴(yán)重脫離教師，官僚 主義傾向嚴(yán)重。倘若是教師意見正確，校長明知是自己不對(duì)，卻照樣堅(jiān)持，不對(duì)也對(duì)。這樣，混淆是非，更加不得人心。因此，校長應(yīng)該徹底放下校長的架子和面子，虛心接受教師的批 評(píng)，不要總想著教師提意見，就是想拿掉自己頭上的烏紗帽。其實(shí)，教師敢于說真話，敢于 對(duì)校長說“不”，恰恰是對(duì)校長工作最大的支持。校長對(duì)此要有清醒認(rèn)識(shí)

再次，校長應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)、能力，提升辦學(xué)境界。教師向校長權(quán)威提出挑 戰(zhàn)，校長如果僅以自身良好的態(tài)度來對(duì)待，還是不夠的。教師向校長權(quán)威提出挑戰(zhàn)，有時(shí)在 很大程度上既不是教師的錯(cuò)，也不是校長的錯(cuò)，而是因?yàn)闀r(shí)代的發(fā)展、變化，教師向校長提 出更高要求、更大希望。在這個(gè)日新月異、社會(huì)高速發(fā)展的時(shí)代，校長如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努 力提高，與時(shí)代同進(jìn)，怎么能夠擔(dān)當(dāng)學(xué)校發(fā)展的火車頭、領(lǐng)頭雁？如果校長的思想、學(xué)識(shí)始 終停滯不前，那么，教師挑戰(zhàn)校長的權(quán)威絕對(duì)是正確的，而且，能者上，庸者下，也是歷史 發(fā)展的必然趨勢(shì)。我們歡迎更多教師不懼怕校長權(quán)威，敢于超越校長，向校長提出挑戰(zhàn)。同 時(shí)，校長也應(yīng)該有種危機(jī)感，并把這種危機(jī)感化作自身提高的動(dòng)力，考慮如何做好校長，如 何做好新時(shí)代的校長。

六、校長應(yīng)具有十大素質(zhì)

一個(gè)學(xué)校具有什么樣的校長是至關(guān)重要的，校長能影響教師隊(duì)伍，能影響一個(gè)學(xué)校的 校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，一個(gè)

學(xué)校辦得如何，很大程度上取決于校長。校長應(yīng)該具有以下素質(zhì)：

一，公正正直。

二，不媚上、不欺下，敢于堅(jiān)持真理。

三，把主要精力用在教育教學(xué)工作上，而不是用在其他方面。

四，為學(xué)生的健康成長著想，為學(xué)生的未來著想，而不是為了自己的名利著想。五，一視同仁，不任人唯親，更不結(jié)黨營私。

六，知識(shí)淵博，勤奮好學(xué)。

七，淡泊名利，不為小事斤斤計(jì)較。

八，同教師關(guān)系密切，始終把自己當(dāng)作教師中的一員，而不把自己當(dāng)作“官”。九，能夠認(rèn)真聽取學(xué)生的意見，切實(shí)解決學(xué)生遇到的困難。

十，對(duì)學(xué)生有一顆真摯的愛心。

第三篇：校長競聘試題

中小學(xué)校長公開招聘試卷（校長）

一、選擇題（下列每題有多個(gè)答案，請(qǐng)把你認(rèn)為正確的答案前的代號(hào)填入題前的答題欄內(nèi)；每題2分，共20分

1、選拔任用黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，必須堅(jiān)持下列原則：

√A、黨管干部原則 √B、任人唯賢、德才兼?zhèn)湓瓌t

√C、群眾公認(rèn)、注重實(shí)績?cè)瓌t √D、公開、平等、競爭、擇優(yōu)原則

√E、民主集中制原則 √F、依法辦事原則

2、“十一五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要目標(biāo)之一是：在優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效益和降低消耗的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)2010年人均國內(nèi)生產(chǎn)總值比2000年翻；單位國內(nèi)生產(chǎn)總值能源消耗比“十五”期末降低 左右。

A、一番，10％ B、二番，20％ √C、一番，20％ D、二番，20％

3、建設(shè)社會(huì)義和諧社會(huì)，必須加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)和完善社會(huì)管理體系，健全的社會(huì)管理格局 √A、黨委領(lǐng)導(dǎo) √B、政府負(fù)責(zé) √C、社會(huì)協(xié)調(diào) √D、公眾參與

4、加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)，在全社會(huì)倡導(dǎo)的基本道德規(guī)范是：（ABCD）？

√A、愛國守法 √B、明禮誠信 √C、團(tuán)結(jié)友善√ D、勤儉自強(qiáng)√ E、敬業(yè)奉獻(xiàn)

5、中小學(xué)校長任職資格是：（ABCDE）？

A、具有與任職學(xué)校相應(yīng)的教師資格 √B、具有中級(jí)及其以上教師職務(wù)任職經(jīng)歷

C、一般應(yīng)從事教育教學(xué)工作5年以上 √D、身心健康

6、下列屬于校長職權(quán)的是：

A、√擬定發(fā)展規(guī)劃、工作計(jì)劃

B、√聘任、續(xù)聘、解聘教師和其他工作人員

C、√制定學(xué)校安全應(yīng)急防范預(yù)案，對(duì)學(xué)校突發(fā)事件進(jìn)行決策和處置

D、√堅(jiān)持國家利益和公共利益，接受社會(huì)監(jiān)督

7、設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備的基本條件是：

√A、有組織機(jī)構(gòu)和章程

√B、有合格的教師

√C、有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等

√D、有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源

8、下列屬于受教育者享有的權(quán)利是：

√A、參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料

×B、努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

√C、在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評(píng)價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書 ×D、遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度

9、我國教育對(duì)外交流與合作必須堅(jiān)持的原則是：

√A、獨(dú)立自主 √B、平等互利 √C、相互尊重 ×D、相互融合10、新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)：（ABCD）？

√A、尊重學(xué)生的人格

√B、不得歧視學(xué)生

√C、不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為

√D、不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益

二、判斷題（你認(rèn)為正確的，請(qǐng)?jiān)陬}前答題欄內(nèi)打“√”，錯(cuò)誤的則打“×”；每題2分，共20分。）

1、勝利實(shí)現(xiàn)“十一五”規(guī)劃，關(guān)鍵在黨的領(lǐng)導(dǎo)?！?/p>

2、“十一五”規(guī)劃明確提出，加快發(fā)展農(nóng)村文化教育事業(yè)，重點(diǎn)普及和鞏固農(nóng)村九年義務(wù)教育，對(duì)農(nóng)村所有學(xué)生全部免收學(xué)費(fèi)、提供免費(fèi)課本和寄宿生活費(fèi)補(bǔ)助。

√

3、加快教育發(fā)展，是把我國巨大人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)的根本途徑。

√

4、校長是學(xué)校法定代表人，全面負(fù)責(zé)學(xué)校工作，副校長協(xié)助校長做好分管工作，受校長委托負(fù)責(zé)有關(guān)專項(xiàng)工作。

√

5、《教育法》規(guī)定學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校長或主要行政負(fù)責(zé)人必須由具有中華人民共和國國籍、在中國定居并具備國家規(guī)定任職條件的公民擔(dān)任。

√

6、《教育法》規(guī)定明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任。

√7、2006年修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》自2006年9月1日起實(shí)行，本法共8章63條。

×

8、新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定，凡年滿7周歲的兒童，其父母或其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到8周歲。

√

9、新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校不得聘用曾經(jīng)因故意犯罪，被依法剝奪政治權(quán)利或者其他不適合從事義務(wù)教育工作的人擔(dān)任工作人員。

√

10、新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

三、簡答題（共計(jì)20分）

1、全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要堅(jiān)持哪六個(gè)原則？（6分）

答：必須保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展，必須加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式，必須提高自主創(chuàng)新能力，必須促進(jìn)城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，必須加強(qiáng)和諧社會(huì)建設(shè)，必須不斷深化改革開放

2、學(xué)校校長的思想品德素質(zhì)主要體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？（7分）

答：校長的思想品德素質(zhì)主要體現(xiàn)在：有堅(jiān)定正確的政治方向，認(rèn)真貫徹黨的方針政策；有一定水平的馬克思主義理論水平，善于分析和處理各種矛盾和問題；有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，為辦好學(xué)校一心撲在工作上；有實(shí)事求是、公道正派的思想作風(fēng)；有良好的個(gè)人品德修養(yǎng)。

3、《教育法》規(guī)定的我國的教育方針是什么?（7分）

答：《教育法》規(guī)定的教育方針是：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人

四、論述題：（40分）

作為一個(gè)學(xué)校的校長，你打算怎樣強(qiáng)化班子建設(shè)，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量？

答：

1、用自身的表率作用影響班子。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)是核心。我以為，黨政領(lǐng)導(dǎo)必須處理好一個(gè)關(guān)系：切實(shí)落實(shí)校長負(fù)責(zé)制和充分發(fā)揮黨支部的政治核心作用與監(jiān)督保證作用兩個(gè)方面的和諧統(tǒng)一關(guān)系

2、用清晰的工作思路凝聚班子。工作思路是實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的行動(dòng)計(jì)劃。思路的清理過程，規(guī)劃、計(jì)劃的制定過程，同時(shí)也是領(lǐng)導(dǎo)班子成員思想集中統(tǒng)一的過程。

3、用務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)帶動(dòng)班子。辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要腳踏實(shí)地的工作，主要領(lǐng)導(dǎo)要用求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，帶領(lǐng)班子成員朝著辦學(xué)目標(biāo)，按照既定的思路扎實(shí)推進(jìn)。

4、用嚴(yán)明的管理制度約束班子。1）堅(jiān)持民主集中制原則。2）堅(jiān)持黨風(fēng)廉政責(zé)任制。3）認(rèn)真執(zhí)行聯(lián)系群眾的制度。

答：

一、堅(jiān)持以理論學(xué)習(xí)為核心，引領(lǐng)思想、謀劃全局，二、堅(jiān)持以組織建設(shè)為基礎(chǔ)，建設(shè)班子、培養(yǎng)干部，三、堅(jiān)持以制度建設(shè)為關(guān)鍵，民主團(tuán)結(jié)、科學(xué)決策，四、堅(jiān)持以作風(fēng)建設(shè)為保障，凝聚力量、推動(dòng)發(fā)展

答：

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作是前提，二、領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須有一定的個(gè)人素質(zhì)，三、校長公信力是核心，1、校長的模范帶頭作用，2、校長的高超協(xié)調(diào)能力，3、校長的良好執(zhí)行習(xí)慣，四、校長和領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間要處理好以下幾種關(guān)系。

1、在職權(quán)范圍上的決策與參與的關(guān)系，2、在職責(zé)分工上是領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，3、在情感上是同事加兄弟的關(guān)系。

答：抓好教育質(zhì)量管理要處理好五個(gè)關(guān)系。

一、正確處理好素質(zhì)教育與升學(xué)的關(guān)系，二、正確處理好放大優(yōu)質(zhì)教育資源和區(qū)域教育和諧發(fā)展的關(guān)系，三、正確處理好規(guī)模與質(zhì)量的關(guān)系，四、正確處理好教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)建設(shè)與思想建設(shè)的關(guān)系，五、正確處理好人文關(guān)懷與制度管理的關(guān)系

抓好教育質(zhì)量管理：

一、強(qiáng)化管理，推進(jìn)有效教學(xué)，二、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)監(jiān)控，提高常規(guī)教學(xué)管理水平，三、抓教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)，四、聚焦課堂注重實(shí)效，五、研究精細(xì)化課堂教學(xué)管理教學(xué)管理者要做到“三要”：（1）要有較高的政治素養(yǎng)（2）要有良好的學(xué)習(xí)素質(zhì)（3）要有精湛的能力素質(zhì)

答：提高教育質(zhì)量管理：第一，建立完善教育教學(xué)評(píng)價(jià)管理機(jī)制，引進(jìn)“發(fā)展性教師評(píng)價(jià)方法策略”，進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)體系的建設(shè)，實(shí)施適應(yīng)新的學(xué)校發(fā)展要求、并與課程改革總體目標(biāo)相一直的教育統(tǒng)計(jì)規(guī)程。

第二，通過適當(dāng)?shù)耐緩胶头椒?，從?shí)處出發(fā)，真正把促使形成良好的“三風(fēng)”作為我們的目標(biāo)之一。

第三，加強(qiáng)師資力量培訓(xùn)力度。加大力度，促進(jìn)一定范圍內(nèi)的師資隊(duì)伍的平衡發(fā)展。第四，立足課內(nèi)，向40分鐘要質(zhì)量，提倡建立實(shí)用、實(shí)效、可操作性強(qiáng)的課堂教學(xué)基本模式，必須強(qiáng)調(diào)課內(nèi)訓(xùn)練和三度，即“密度、強(qiáng)度、深度”。避免“堤內(nèi)損失堤外補(bǔ)”、過分“大題量的機(jī)械覆蓋”等陳舊做法。

第五，強(qiáng)化教育資源的利用和開發(fā)，如改進(jìn)教育教學(xué)媒體的實(shí)用效率、教材的整合重組等，甚至應(yīng)當(dāng)適當(dāng)考慮社區(qū)教育資源的利用和優(yōu)化組合。

第六，密切三方面教育的關(guān)系，協(xié)同作用，凈化外部環(huán)境

答：提高教育質(zhì)量：

一、培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍是搞好教育教學(xué)質(zhì)量的前提，二、規(guī)范教學(xué)常規(guī)是教育教學(xué)質(zhì)量提高的基礎(chǔ)

（一）、建立合理的教學(xué)常規(guī)工作制度

（二）、落實(shí)量化考核方案，嚴(yán)格檢查，三、充分發(fā)揮師生的積極性，是教育教學(xué)質(zhì)量提高的根本，四、醞造良好的社會(huì)環(huán)境，教育教學(xué)質(zhì)量提高的保證，五、積極爭取家長的支持，六、建立公正、客觀的獎(jiǎng)懲制度，鼓勵(lì)師生上進(jìn)，七、建立資源學(xué)習(xí)室、貯備室。

校長競聘考試試題8問

一、創(chuàng)新是一所學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)學(xué)校實(shí)施創(chuàng)新教育的構(gòu)想?

答案要點(diǎn)：

1、學(xué)好創(chuàng)新教育的有關(guān)理論。

2、要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。

3、改善辦學(xué)條件，營造創(chuàng)新教育氛圍。

4、深化改革，強(qiáng)化教研。

5、學(xué)校要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，建立科學(xué)的教育質(zhì)量評(píng)估體系。

二、要建設(shè)好一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子需要做好哪些方面的工作?

答案要點(diǎn)：

1、要統(tǒng)一思想，民主治校。

2、要求真務(wù)實(shí)，端正作風(fēng)。

3、要科學(xué)管理，提高效率。

4、要優(yōu)化個(gè)體素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)。

三、請(qǐng)你談?wù)勗趯W(xué)校管理工作中如何充分發(fā)揚(yáng)民主?

答案要點(diǎn)：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)要正派，辦事公平、公正。

2、事關(guān)辦學(xué)的重大問題，關(guān)系教職工切身利益的問題則廣開言路，征求大家意見。

3、召開民主生活會(huì)，聽取大家的批評(píng)與建議。

4、設(shè)立校長信箱，聽取師生意見，召開家長座談會(huì)，聽取家長意見。

5、召開教代會(huì)，讓全體教師為學(xué)校管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

四、有一種現(xiàn)象，家長總要子女成績好，畢業(yè)時(shí)考上好學(xué)校，上級(jí)要求學(xué)校辦出特色，對(duì)此，你是怎樣理解的?

答案要點(diǎn)：

1、首先肯定兩者并不矛盾。

2、這一現(xiàn)象實(shí)際上對(duì)學(xué)校提出了更高的要求。

3、做為校長要堅(jiān)信學(xué)生全面發(fā)展的辦學(xué)理念，辦出學(xué)校的特色。

4、引導(dǎo)家長正確看待學(xué)生的成長，樹立正確的成才觀。

五、校長如何創(chuàng)造條件促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展?

答案要點(diǎn)：

1、為教師提供健康、向上的工作環(huán)境。如建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、規(guī)范學(xué)校健康的人際關(guān)系、輿論氛圍，形成具有特色的校園文化。

2、為教師搭設(shè)一個(gè)自我發(fā)展的空間。充分挖掘教師自身發(fā)展需要的潛能和可能，支持教師根據(jù)各自的特點(diǎn)去尋求發(fā)展的路徑。

3、為教師提供一切提高專業(yè)能力的條件。如爭取機(jī)會(huì)讓更多的教師多參加各級(jí)的展示課、研究課、開放課，在實(shí)踐中鍛煉自己，提高自己。鼓勵(lì)更多的教師參加各級(jí)各類的論文的評(píng)選活動(dòng)。幫助他們品嘗成功的甜美，激發(fā)自我提高的能力。

六、近幾年，中小學(xué)生參加各種補(bǔ)習(xí)班的現(xiàn)象愈演愈烈，溫度越采越高，甲參加補(bǔ)習(xí)班，乙參加提高班，丙參加特長班，一到節(jié)假日，學(xué)生奔走于各種”班”之間。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這種現(xiàn)象的看法?

答案要點(diǎn)：這種現(xiàn)象不利于教育事業(yè)的發(fā)展，弊大于利。

1、不利于青少年的身心健康。

2、不利于青少年的人格健康成長。

3、不利于培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造精神。

七、你是如何看待學(xué)校制度管理與人文關(guān)懷的?

答案要點(diǎn)：

1、學(xué)校的制度建設(shè)要體現(xiàn)以師生為本的管理理念。

2、學(xué)校的制度建設(shè)要體現(xiàn)以激勵(lì)為本的理念。

3、學(xué)校的制度建設(shè)要有利于整合各種資源、協(xié)調(diào)各種群體利益。

4、變重行政管理為重“人本”管理。

5、變“壓抑的環(huán)境”為“互相尊重的環(huán)境”。

6、變“剛性的制度管理”為“以師為本的彈性管理”。

7、變“結(jié)果管理”為“過程管理”。

八、學(xué)校管理者應(yīng)利用哪些因素來提升自己的影響力?

答案要點(diǎn)：為了提高學(xué)校的管理效率，校長需要具有影響力。這種影響力主要來自兩方面--權(quán)力與威信。權(quán)力由職務(wù)直接產(chǎn)生，是外界給予的，它對(duì)教職工的心理和行為的影響是帶有強(qiáng)制性的。弄的不好，這種影響力往往會(huì)造成壓而不服的結(jié)果。威信則是由校長自身的素質(zhì)和行為造就的，它對(duì)教職工心理和行為的影響是建立在幸福的基礎(chǔ)上，它會(huì)使教職工自愿主動(dòng)地做好工作。由此可見，威信比權(quán)力更重要。倘若校長有權(quán)力而無威信，管理效率會(huì)降低，倘若威信先行，．權(quán)力隨后，管理效率則會(huì)提高。校

長要使自己具有強(qiáng)大的影響力，關(guān)鍵在于提高自身的修養(yǎng)，即思想道德、品德學(xué)識(shí)、才能、作風(fēng)、情感等方面修養(yǎng)。這樣的校長才會(huì)深得人心，工作才

第四篇：中小學(xué)校長競聘專家組提問問題及答案

中小學(xué)校長競聘專家組提問問題及答案

1、在學(xué)校管理中，我們常講校長要有凝聚力，請(qǐng)簡略談?wù)勀銘?yīng)該怎樣做才有凝聚力？

所謂校長的凝聚力,就是指校長通過執(zhí)行黨的方針、政策和上級(jí)的指示，通過自己思想上、教學(xué)上、行政管理上的認(rèn)真扎實(shí)，富有成效和令人信服的工作實(shí)績，把其他領(lǐng)導(dǎo)成員和廣大教職工的思想、行動(dòng)統(tǒng)一起來所產(chǎn)生的一種無形而巨大的力量。凝聚力增強(qiáng)了，就能使全體教職工目標(biāo)一致地為辦好學(xué)校而努力工作。作為一名校長，除了要有很強(qiáng)的組織能力和良好的心理素質(zhì)之外，增強(qiáng)凝聚能力也是辦好學(xué)校、完成教育、教學(xué)任務(wù)不可缺少的關(guān)鍵之一。

一、關(guān)心、尊重是增強(qiáng)凝聚力的感情紐帶。

二、真誠、坦率是增強(qiáng)凝聚力的心理基礎(chǔ)。

三、寬容、忍耐是增強(qiáng)凝聚力的品質(zhì)要素。

四、民主、公道是增強(qiáng)凝聚力的根本保證。

五、相容、互補(bǔ)是增強(qiáng)凝聚力的合力因子。

2、中國、日本等東方國家與美國、英國等西方國家在智育方面的側(cè)重不同，東方和西方國家的傳統(tǒng)各重視什么？ 中國傳統(tǒng)智育：東方的教育模式，重視培養(yǎng)學(xué)生精深的知識(shí)、邏輯思維、理解能力、統(tǒng)一規(guī)范和集體主義精神。這種教育模式突出地表現(xiàn)在理解知識(shí)是基礎(chǔ)，崇尚讀書（理論）為手段，發(fā)展邏輯思維為根本，追求統(tǒng)一規(guī)范為目的。東方教育十分關(guān)注學(xué)生的知識(shí)，而且強(qiáng)調(diào)知識(shí)的深度和理解水平，所謂“知其然，知其所以然”，就是這種模式的創(chuàng)導(dǎo)。

西方傳統(tǒng)智育：西方的教育，重視培養(yǎng)學(xué)生廣闊的知識(shí)面、創(chuàng)造力、適應(yīng)性、獨(dú)立性和實(shí)踐能力。這種教育模式突出地表現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)性為基礎(chǔ)，訓(xùn)練動(dòng)手（實(shí)踐）能力為手段，增長創(chuàng)造能力為根本，發(fā)展個(gè)性為目的。

3、一個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生整體素質(zhì)有重要關(guān)系，但學(xué)生的個(gè)體差異是客觀存在的，你能談?wù)勗鯓雍侠淼亻_發(fā)和利用這些差異來提高教學(xué)效率，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量？

(一）充分利用教學(xué)群體的學(xué)習(xí)心理和個(gè)性差異，營造寬松、活潑、積極、愉快的課堂氣氛，建立民主平等、和諧融洽的教學(xué)群體關(guān)系，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（二）活用教材，激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂在情境中、活動(dòng)中及生活中學(xué)習(xí)。教師要把創(chuàng)造性地使用教材與迎合學(xué)生心理結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)。

（三）充分利用教學(xué)設(shè)備，應(yīng)用信息技術(shù)整合學(xué)科教學(xué)，提高教學(xué)效率和效果。相對(duì)落后的地區(qū)，特別是農(nóng)村，其學(xué)校教學(xué)設(shè)備也相對(duì)落后，很多還是靠講臺(tái)、粉筆、黑板及一般的教具和教學(xué)儀器進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)設(shè)備的缺乏和落后制約著教學(xué)的發(fā)展和教學(xué)效率的提高。隨著信息時(shí)代的到來，教學(xué)設(shè)備這一教學(xué)資源的開發(fā)利用越來越顯得重要。多媒體電化教學(xué)設(shè)備的開發(fā)與利用使一些學(xué)校的課堂教學(xué)發(fā)生顯著變化：教學(xué)容量明顯增大，教學(xué)效率明顯提高，教學(xué)效果明顯變好。這充分說明教學(xué)設(shè)備這一教學(xué)資源的開發(fā)利用給課堂教學(xué)帶來的好處。

（四）充分利用教學(xué)時(shí)間，教學(xué)過程最優(yōu)化。課堂教學(xué)實(shí)行“兩結(jié)合”，合理利用課堂教學(xué)時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率。精心設(shè)計(jì)與靈活調(diào)整相結(jié)合，教學(xué)過程最優(yōu)化與動(dòng)態(tài)調(diào)控教學(xué)時(shí)間相結(jié)合。改變完全按照預(yù)先設(shè)計(jì)好全堂課的教學(xué)程序的做法，變既定型教學(xué)程序?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)調(diào)控型教學(xué)程序。課堂教學(xué)隨機(jī)應(yīng)變，恰到好處，見好即收。達(dá)到省時(shí)高效的目的，提高課堂教學(xué)效率。

4、少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，具體可以開展哪些活動(dòng)？著重培養(yǎng)學(xué)生哪幾方面的能力？

舉行隊(duì)會(huì),組織參觀、訪問、野營、旅行、故事會(huì),開展文化科學(xué)、娛樂游戲、軍事體育等各種有意義有趣味的活動(dòng),以及參加力所能及的公益勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。

我們注重對(duì)隊(duì)員多方面能力的培養(yǎng)：（1）競爭和合作能力的培養(yǎng)（2）培養(yǎng)每個(gè)隊(duì)員參與班隊(duì)活動(dòng)的組織和實(shí)施能力。(3)創(chuàng)新思維能力。

(4)良好的生活和行為習(xí)慣等。

5、學(xué)校的一日常規(guī)工作，顧名思義就是在學(xué)校工作中每一天都要做的工作，你是校長，你會(huì)怎樣扎實(shí)有效的抓好一日常規(guī)工作？

校長一日常規(guī)：(一)課前

提前30分鐘到校

（1）整個(gè)校園走一遍，看學(xué)校設(shè)施、花草樹木有無損壞，有無安全隱患。

（2）到各室轉(zhuǎn)一圈，看師生到校情況，在干什么，衛(wèi)生情況及是否存在安全隱患。

（3）回到辦公室根據(jù)周工作計(jì)劃和當(dāng)日實(shí)際梳理一天的工作流程。

(二)上課時(shí)間

（1）到各教室前走一趟，了解各班上課情況。

（2）隨機(jī)聽一節(jié)常態(tài)課。

(三)課間

（1）大課間到各班轉(zhuǎn)一圈，了解眼保健操情況，然后盡可能到操場(chǎng)上和師生一起活動(dòng)，同時(shí)了解活動(dòng)情況。

（2）每天至少觀察一個(gè)小課間的學(xué)生活動(dòng)情況，重點(diǎn)是了解活動(dòng)安全和值周情況。

(四)放學(xué)

（1）學(xué)校門口站一站，觀察學(xué)生放學(xué)情況。

（2）順著樓道走一走，查看門窗關(guān)鎖情況。

(五)教師辦公時(shí)間

（1）到辦公室看一看，了解教師辦公學(xué)習(xí)情況。

（2）交流當(dāng)日聽的常態(tài)課。

6、請(qǐng)簡略回答校長的主要職責(zé)？

（一）全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)，自覺抵制各種違反教育方針、政策、法規(guī)的行為。堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，努力培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。按教育規(guī)律辦學(xué)，不斷提高教育質(zhì)量。

（二）認(rèn)真執(zhí)行黨的知識(shí)分子政策和干部政策，團(tuán)結(jié)、依靠教職員工。組織教師學(xué)習(xí)政治與鉆研業(yè)務(wù)。

（三）全面主持學(xué)校工作。（1）領(lǐng)導(dǎo)和組織德育工作。（2）領(lǐng)導(dǎo)和組織教學(xué)工作。（3）領(lǐng)導(dǎo)和組織體育、衛(wèi)生、美育、勞動(dòng)教育工作及課外教育活動(dòng)。（4）領(lǐng)導(dǎo)和組織總務(wù)工作。（5）配合黨組織，支持和指導(dǎo)群眾組織開展工作。充分發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)、少先隊(duì)等群眾組織在辦學(xué)育人各項(xiàng)工作中的積極作用。

（四）發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用，努力促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的協(xié)調(diào)一致、相互配合，形成良好的育人環(huán)境。

7、如果你當(dāng)選為學(xué)校校長，你將如何依法管理、使用好學(xué)校的經(jīng)費(fèi)？

答:嚴(yán)格學(xué)校財(cái)務(wù)管理，確保學(xué)校經(jīng)費(fèi)合理、合法、高效運(yùn)作。學(xué)校管理中，財(cái)務(wù)管理是一個(gè)十分敏感的問題，不能在財(cái)務(wù)管理中出漏洞。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)管理的監(jiān)督與指導(dǎo)，對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)要采取定期與不定期的自檢自查，做到財(cái)務(wù)公開、透明，要開源節(jié)流，管好用好學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi)，把學(xué)校每一分錢都用到刀刃上，讓大家一起監(jiān)督學(xué)校的財(cái)務(wù)管理工作，堅(jiān)決杜絕腐敗現(xiàn)象，切實(shí)維護(hù)學(xué)校、教師、學(xué)生的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。

8、在學(xué)校平時(shí)工作中，用什么方法加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)？采取哪些措施來進(jìn)行？

（一）建立健全校園教職工管理機(jī)構(gòu)。

（二）建立全方位的教師評(píng)估考察機(jī)制。

（三）抓教研、促教改，全面提高教師教育素質(zhì)水平。

（四）注重骨干教師和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用培訓(xùn)。

9、你競聘的學(xué)校目前教學(xué)成績很高？如果你競聘成功，你將如何進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量？

答：教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校興衰的生命線，已是一個(gè)不爭的事實(shí)。穩(wěn)定的教學(xué)質(zhì)量才能使學(xué)生發(fā)展、家長滿意、社會(huì)信任。學(xué)校的榮辱，真真切切地把握在每一位老師的手中，我們必須牢牢樹立質(zhì)量第一意識(shí)，“視質(zhì)量如生命，視學(xué)生若親子”，要在“全面”、“全體”上從嚴(yán)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)過程管理，從教學(xué)流程的每一個(gè)環(huán)節(jié)的管理上下功夫，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）抓學(xué)習(xí)、重培訓(xùn)，給提高教師素質(zhì)一個(gè)“支點(diǎn)”。（1）抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流工作。（2）做好“任務(wù)型校本培訓(xùn)”工作。

（二）抓管理、重過程，給提高教學(xué)質(zhì)量一個(gè)“支點(diǎn)”。（1）強(qiáng)化“六化”目標(biāo)，提高教學(xué)常規(guī)管理水平。遵循教學(xué)研究要“深”，備課要“詳”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”這十字教學(xué)方針，把教學(xué)常規(guī)工作抓實(shí)做細(xì)。（“六化”目標(biāo)，即：集體備課經(jīng)常化、個(gè)人備課具體化、課堂教學(xué)藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化，單元測(cè)試規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化。）

（2）強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，提高“四清”制度落實(shí)水平。

抓好課堂關(guān)、單元關(guān)，執(zhí)行好“四清”制度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正地實(shí)現(xiàn)“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。

（3）加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研組教研水平。

教研組建設(shè)要注重課題研究與教研活動(dòng)相結(jié)合，教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，努力做到教研活動(dòng)高效化、專題化和系列化，促使教研組建設(shè)上一個(gè)臺(tái)階。

（三）抓課改、重實(shí)踐，給有效課堂教學(xué)一個(gè)“支點(diǎn)”。（1）認(rèn)真落實(shí)《新課標(biāo)》，搭建理論學(xué)習(xí)提高平臺(tái)。（2）開展“五段式”教研，搭建反思研討平臺(tái)。

（3）優(yōu)化教學(xué)方法和手段，搭建有效教學(xué)創(chuàng)新平臺(tái)。

（四）抓課題、重研究，給提升教育科研水平一個(gè)“支點(diǎn)”。（1）“新課題”細(xì)研究。（2）“舊問題”新研究。（3）“老課題”深研究。

10、學(xué)校安全工作重于泰山，應(yīng)警鐘長鳴，長抓不懈，你作為一名校長應(yīng)從哪些方面抓好此項(xiàng)工作？

（一）安全檢查必須細(xì)致?！扒Ю镏?，潰于蟻穴”這個(gè)古代故事，已成為當(dāng)今一句防微杜漸的警示箴言，因?yàn)樗⒁馊魏温楸院蛯?duì)細(xì)節(jié)的忽視都會(huì)帶來難以想象的后果。

（二）安全網(wǎng)絡(luò)和安全責(zé)任必須細(xì)化。

（三）安全隱患的發(fā)現(xiàn)和報(bào)告必須及時(shí)。

（四）學(xué)校安全警鐘必須長鳴。學(xué)校安全警鐘長鳴，其主要手段就是加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)，防止在安全問題上的麻痹松懈思想。

11、你競聘的學(xué)校目前教學(xué)成績較低？如果在人員不變的情況下，你將怎樣找準(zhǔn)突破口，提高教學(xué)質(zhì)量？

答：參照上頁“五 1”。

12、作為一個(gè)小學(xué)校長，要抓好學(xué)校工作，就要做到既對(duì)學(xué)校發(fā)展做出遠(yuǎn)景規(guī)劃，又要做好近期的常規(guī)工作，如果你長競聘校長成功，你認(rèn)為學(xué)校要抓的一日常規(guī)工作是那些？(1).走一走，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。教師到校情況怎樣？各個(gè)班級(jí)的管理情況怎樣？衛(wèi)生狀況如何？等等。都是校長每天該全面了解和掌握的，最好的辦法就是每天走一走，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出，并督促其糾正。要求老師們每天什么時(shí)候到校，校長應(yīng)提前到校，到各班教室、教師辦公室走一走，了解老師和學(xué)生到校情況，向師生問個(gè)好，交談幾句。這樣做與師生距離拉近了，時(shí)間一長，關(guān)系自然會(huì)融洽。同時(shí)，還能及時(shí)準(zhǔn)確地掌握第一手資料。

(2).聽一聽、講一講。要想了解到老師們上課的情況怎么樣？是不是很投入？哪些老師是不是更扎實(shí)一些？還存在一些什么問題？思想狀況怎樣？教學(xué)和生活上有哪些問題？對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有哪些意見和要求？還有，學(xué)生的各方面情況怎樣？家長對(duì)學(xué)校、對(duì)老師有什么意見和要求等等,你都必須深入課堂和教師、學(xué)生和家長中去聽一聽。當(dāng)他們對(duì)學(xué)校某些工作不理解時(shí)，就要講一講，使他們明白、理解，然后支持和配合；當(dāng)他們?cè)谀承﹩栴}上有思想顧慮時(shí)，也必須講一講，做一做工作，使其消除顧慮。對(duì)一些比較嚴(yán)重的問題，還必須帶回來，加以歸納整理、分析研究，然后指導(dǎo)改進(jìn)。

(3).看一看，查一查。

學(xué)校對(duì)職工的要求，校長對(duì)職工的號(hào)召，要想百分之百的認(rèn)同并自覺去做是很難的，總是有差距的，總有一些落后份子，這就必須靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去不斷地檢查督促，才能使其完成任務(wù)。再者從工作的常規(guī)上來講，也必須是有布置，就應(yīng)該有檢查，如果只有布置，而沒有檢查，那么久而久之，布置就會(huì)落空。因此，校長還必須經(jīng)常到師生中去查一查，看一看教師的備課、學(xué)生的作業(yè)、班級(jí)工作記錄等，了解布置的工作教師們執(zhí)行得怎樣？哪些老師做得對(duì)？哪些老師還有差距？好的及時(shí)表揚(yáng)，予以鼓勵(lì)；幫助有差距的老師指出存在的問題，并督促其加以改正。

(4).議一議，談一談。校長的許多工作，特別是一些重大的舉措，都非常有必要與職工談一談，讓他們議一議，因?yàn)樾ｉL的工作是通過職工來實(shí)現(xiàn)的，職工們?nèi)绻枷氩煌ɑ蚪邮懿涣说氖?，你是辦不好或辦不成的。只有通過他們議一議以后，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)要保證你的這一些舉措的順利實(shí)現(xiàn)還有哪些準(zhǔn)備工作要做？應(yīng)該怎樣去做？同時(shí)還會(huì)發(fā)現(xiàn)你這一舉措有哪些地方還不足，要予以改進(jìn)和完善?？傊瑘?jiān)持議一議，談一談，就能使學(xué)校工作成為教職工們的自覺行動(dòng)。

(5).寫一寫，想一想。校長每天的工作要堅(jiān)持每天過一次電影，分析一下有哪些得與失，及時(shí)記下來，這是非常有好處的?；貞浺幌逻@項(xiàng)工作你是怎么做的？結(jié)果怎樣？有哪些值得肯定的地方？還存在哪些問題？是什么原因？然后一一記下來，下一次遇到同樣的工作你就會(huì)得心應(yīng)手，你的工作水平和能力也就自然提高了。我們結(jié)束了一天繁忙的工作，靜心疏理一下當(dāng)天的工作內(nèi)容，客觀地評(píng)價(jià)一下當(dāng)天的工作，肯定有成功的經(jīng)驗(yàn)和喜悅，也不可避免地會(huì)有失誤和遺憾，提筆寫下工作反思或?qū)憣懝芾砣沼?，可以為以后的工作提供指?dǎo)和借鑒。

(6).學(xué)一學(xué)，研一研?！耙粋€(gè)優(yōu)秀的校長與一般校長的差別在哪里，就在于善不善于學(xué)習(xí)。這里所說的學(xué)習(xí)是多方面的，不僅僅是學(xué)習(xí)文件，還要開闊視野，舉一反三，有自己的創(chuàng)意和思想?！睍r(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，校長要始終掌握學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作的主動(dòng)權(quán)，就必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)、更新知識(shí)，成為精通業(yè)務(wù)、善于管理的行家理手。要及時(shí)收集整理教育教學(xué)信息，學(xué)習(xí)和掌握新的教育教學(xué)理念，要分析研究在新形勢(shì)下的學(xué)校管理工作。一句話，要每天擠出一定時(shí)間從事學(xué)習(xí)和研究。校長對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)就是對(duì)教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。如何實(shí)現(xiàn)這種領(lǐng)導(dǎo)？自己讀書和組織教師讀書是最好的辦法。讀書，可以豐富一個(gè)人的內(nèi)涵，讀書，可以凈化一個(gè)人的心靈，讀書，可以提升一個(gè)人的生命價(jià)值，讀書，也同樣可以提升校長的教育理想和信念。

13、你怎樣搞好義務(wù)教育的普及與提高工作？

（1）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，確立創(chuàng)建和諧學(xué)校的管理理念，提高管理效能。

（2）以“愛崗敬業(yè)”為主題，不斷強(qiáng)化師德教育，著力塑造“敬業(yè)、愛生、博學(xué)、創(chuàng)新”的教風(fēng)形象。

（3）貫徹教育方針，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為。（4）加強(qiáng)精神文明建設(shè)，形成德育教育網(wǎng)絡(luò)。（5）優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益。

（6）堅(jiān)持綜合治理，確保學(xué)校安全，努力創(chuàng)建平安校園。（7）重視體育衛(wèi)生工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康。

（8）不斷加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，積極推進(jìn)現(xiàn)代化教育技術(shù)實(shí)施。

14、辦學(xué)離不開基礎(chǔ)教育，基礎(chǔ)教育當(dāng)重視德育，請(qǐng)問：學(xué)校德育包括哪些方面的教育？

德育的基本內(nèi)容

(1).初步的馬克思主義常識(shí)教育：初步的社會(huì)發(fā)展規(guī)律的教育；中國社會(huì)主義建設(shè)常識(shí)的教育。

(2).愛國主義教育和國際主義教育：國家觀念的教育；熱愛祖國河山、文化、人民以及悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的教育；社會(huì)主義建設(shè)偉大成就的教育；尊重兄弟民族，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育；熱愛和平，同各國人民友好交往的教育。

(3).理想教育：社會(huì)主義“共同理想”的教育；為實(shí)現(xiàn)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化而學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)目的教育。

(4).道德教育：《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育和訓(xùn)練；社會(huì)主義人道主義教育。公民道德和社會(huì)公德教育；熱愛集體，維護(hù)集體利益的教育；初步的職業(yè)道德教育。

(5).勞動(dòng)教育：熱愛勞動(dòng)和勤勞致富的教育；尊重勞動(dòng)人民的教育；勤勞儉樸和珍惜勞動(dòng)成果的教育。(6).社會(huì)主義民主、法制與紀(jì)律教育：公民的基本權(quán)利和義務(wù)的教育；初步的民主和法制觀念教育以及憲法、刑法等法律知識(shí)教育；自由和紀(jì)律的關(guān)系的教育；《中學(xué)生守則》的教育。

(7).身心衛(wèi)生與個(gè)性發(fā)展教育：青春期心理衛(wèi)生和性道德教育；男女同學(xué)真誠友誼的教育；良好意志品格和審美情趣培養(yǎng)的教育；升學(xué)與就業(yè)的指導(dǎo)。

15、如果你競聘成功，你怎樣抓師生的思想政治教育工作？ 抓好師德教育，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子，教師隊(duì)伍的建設(shè)，并進(jìn)一步提師生的思想道德行為品質(zhì)。

抓好師德工作及學(xué)生的品德教育是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，我校把它放在重要位置上來抓，首先，抓住教師的政治思想教育，形成良好的教風(fēng)，組織教師學(xué)習(xí)鄧小平同志建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論和關(guān)于開放，改革及有關(guān)教育方面的論述；學(xué)習(xí)黨的“十六大”精神和江澤民民書記“三個(gè)代表”重要思想。使教師明確自己肩負(fù)的責(zé)任，提高認(rèn)識(shí)，提高覺悟，形成愛崗敬業(yè)，同舟共濟(jì)的優(yōu)良品質(zhì)，及“安教、樂教、勤教”的良好教風(fēng)。其次，注意抓好學(xué)生的思想品德教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為品質(zhì)和行為習(xí)慣。素質(zhì)教育關(guān)鍵是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性。針對(duì)不同年齡學(xué)生的思想，道德行為形成的特點(diǎn)規(guī)律，充分利用班，校會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出，加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性，有目的，有內(nèi)容，有措施地開展一系列的教育活動(dòng)。完善學(xué)校，社會(huì)，家庭相結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)要求各科要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)滲透德育教育。還通過校運(yùn)會(huì)。文藝匯演等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義教育及榮譽(yù)教育，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，良好的“安學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)”學(xué)風(fēng)逐步形成。

16、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要，其中課余時(shí)間的學(xué)習(xí)習(xí)慣不可忽視，你怎樣在一天中合理安排有效的課余學(xué)習(xí)？

在課余時(shí)，各班可根據(jù)實(shí)際安排適時(shí)的報(bào)刊“導(dǎo)讀”活動(dòng)，豐厚積淀，力求“減負(fù)不減質(zhì)”，有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

第一、要制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃。要正確利用好每天、每時(shí)、每刻的學(xué)習(xí)時(shí)間。

第二，要安排好自習(xí)課時(shí)間。自習(xí)課如何安排？不少學(xué)都是把完成作業(yè)作為自習(xí)的唯一任務(wù)，幾乎把所有的自習(xí)時(shí)間都用到做作業(yè)上了。這樣安排是不妥當(dāng)?shù)?。因?yàn)樵谶€沒有真正弄懂所學(xué)知識(shí)時(shí)就急于做作業(yè)，這樣不但速度慢，浪費(fèi)時(shí)間，而且容易出差錯(cuò)。所以，在動(dòng)手做作業(yè)之前，同學(xué)們應(yīng)安排一定時(shí)間來復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識(shí)。此外，做完作業(yè)后，還要安排一定時(shí)間預(yù)習(xí)，了解將要學(xué)習(xí)的新課的內(nèi)容，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣就能有的放矢地聽好課，提高學(xué)習(xí)效率。

第三，學(xué)會(huì)牢牢抓住今天。為了充分地利用時(shí)間，同學(xué)們還要學(xué)會(huì)“牢牢抓住今天”這一訣竅。

17、請(qǐng)你談?wù)剳?yīng)試教育與素質(zhì)教育的區(qū)別在那里？素質(zhì)教育的好處在哪里？

答：質(zhì)教育與應(yīng)試教育的主要區(qū)別，大體可以從以下10點(diǎn)表現(xiàn)出來：

①從指導(dǎo)思想上看：素質(zhì)教育是為了全面提高學(xué)生的素質(zhì)也就是為了全面提高國民的素質(zhì)，它反映了現(xiàn)代的先進(jìn)的教育思想；而應(yīng)試教育則是為了應(yīng)付升學(xué)考試，是以追求升學(xué)率為目的的教育，是選拔式、科舉式、淘汰式的陳舊落后的教育。

②從教育目的上看：應(yīng)試教育是為適應(yīng)上一級(jí)學(xué)校的選擇需要，以應(yīng)試訓(xùn)練為目的的教育；素質(zhì)教育則是根據(jù)社會(huì)進(jìn)步和人的發(fā)展需要，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)創(chuàng)造和學(xué)會(huì)審美的教育。

③從教育對(duì)象上看：應(yīng)試教育是面向少數(shù)人而忽視多數(shù)人，重在“提高”的淘汰式的“英才教育”：素質(zhì)教育則是面向全體，重在“普及”，促使每個(gè)學(xué)生充分發(fā)展的“通才教育”。

④從教育內(nèi)容上看：應(yīng)試教育完全圍繞應(yīng)試要求，考什么就教什么、學(xué)什么，輕“德”、缺“體”、少“美”、砍“勞”，是一種不完全的畸型教育；素質(zhì)教育則是使受教育者在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展的教育。⑤從課程結(jié)構(gòu)上看：應(yīng)試教育是單一的學(xué)科課程，且只重視少數(shù)所謂“主科”，輕視所謂“副科”；而素質(zhì)教育則以現(xiàn)代課程理論為指導(dǎo)，把課程分為必修課、選修課和活動(dòng)課程等幾個(gè)板塊，都納入課表，作為正式課程平等對(duì)待，有的學(xué)校還十分注意開發(fā)“隱性課程”，比如環(huán)境教育、校風(fēng)建設(shè)等等。

⑥從課業(yè)負(fù)擔(dān)上看：應(yīng)試教育不按課程計(jì)劃授課，隨意增加課時(shí)，超綱授課，加大作業(yè)量，考試頻繁，復(fù)習(xí)資料泛濫，各種競賽名目繁多，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)加重；而素質(zhì)教育則要求著眼于學(xué)生的全面和諧發(fā)展，嚴(yán)格按教育教學(xué)規(guī)律辦事。僅以作業(yè)為例，內(nèi)容適度，形式靈活，不僅重視鞏固性的書面作業(yè)，還要設(shè)計(jì)富于個(gè)性和創(chuàng)造性的活動(dòng)作業(yè)、口頭作業(yè)、行為作業(yè)，并把課外閱讀納入培養(yǎng)健康的個(gè)性之中，以利于學(xué)生的全面發(fā)展。

⑦從師生關(guān)系上看：應(yīng)試教育迫使教師“選擇適合教學(xué)的學(xué)生”，強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)，師生之間是一種管與被管、教與被教、灌與被灌的關(guān)系；素質(zhì)教育則強(qiáng)調(diào)尊師愛生，師生民主平等，雙向交流。要求教師尊重、理解、信任、鼓勵(lì)、扶植每一個(gè)學(xué)生，教師選擇使每個(gè)學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展的教學(xué)藝術(shù)。

⑧從教育方法上看：應(yīng)試教育實(shí)行的是學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，死摳書本，脫離實(shí)際的教育；素質(zhì)教育則是重視雙基、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，使學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)地得到發(fā)展的教育。⑨從教學(xué)途徑上看：應(yīng)試教育把課堂和書本作為教學(xué)的唯一途徑，不同程度地脫離社會(huì)、脫離實(shí)際；而素質(zhì)教育為了培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)生活的新型素質(zhì)，要求實(shí)現(xiàn)教育的社會(huì)化，建構(gòu)學(xué)校與社會(huì)的“雙向參與”機(jī)制，使得教學(xué)途徑增多，教育視野廣闊，有利于從狹隘的完全同升學(xué)“指揮棒”對(duì)口的自我封閉中解脫出來，實(shí)行開放式的現(xiàn)代教育。

⑩從評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上看：應(yīng)試教育以“分”為導(dǎo)向，以“率”為標(biāo)準(zhǔn)，以“考”為法寶，并以此來評(píng)價(jià)學(xué)校、教師和學(xué)生，實(shí)行的是僵化、死板的，“一刀切”教育；素質(zhì)教育則確立社會(huì)實(shí)踐的評(píng)價(jià)權(quán)威，淡化分?jǐn)?shù)的警告、懲戒作用，把學(xué)生的差異作為資源潛能優(yōu)勢(shì)，實(shí)行的是使學(xué)生個(gè)性健康、完善發(fā)展的教育。

從以上10點(diǎn)基本可以看出，應(yīng)試教育只注重應(yīng)試的功利，不關(guān)心人的全面發(fā)展；不是創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，而是塑造適合“教育”的學(xué)生。“應(yīng)試教育”在教育對(duì)象上的局限性，在教育內(nèi)容上的片面性，在教育過程上的表面性，在教育成果上的虛假性，對(duì)基礎(chǔ)教育危害甚深，對(duì)廣大中小學(xué)學(xué)生的素質(zhì)提高和健康成長影響極大，必須通過切實(shí)的努力動(dòng)搖它、瓦解它、改造它，把它轉(zhuǎn)化到素質(zhì)教育的軌道上來。

18、學(xué)校的一切工作都必須貫徹執(zhí)行黨的教育方針，請(qǐng)回答黨和國家的教育方針？ 教育方針是教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

19、教育的社會(huì)功能有哪些？

教育的社會(huì)功能表現(xiàn)在教育對(duì)其他社會(huì)子系統(tǒng)的作用，包括人口、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面。

（1）教育改善人口質(zhì)量，提高民族素質(zhì)的功能

（2）教育促進(jìn)文化延續(xù)和發(fā)展的功能

（3）教育促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的功能

（4）教育促進(jìn)政治民主化的功能

（5）教育調(diào)節(jié)人與自然的關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的功能

（6）教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的負(fù)向功能

20、請(qǐng)你具體說說在學(xué)校日常工作中，怎樣進(jìn)行師生思想政治教育工作？

抓好師德工作及學(xué)生的品德教育是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，把它放在重要位置上來抓，首先，抓住教師的政治思想教育，形成良好的教風(fēng)，組織教師學(xué)習(xí)鄧小平同志建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論和關(guān)于開放，改革及有關(guān)教育方面的論述；學(xué)習(xí)黨的“十六大”精神和江澤民總書記“三個(gè)代表”重要思想。使教師明確自己肩負(fù)的責(zé)任，提高認(rèn)識(shí)，提高覺悟，形成愛崗敬業(yè)，同舟共濟(jì)的優(yōu)良品質(zhì)，及“安教、樂教、勤教”的良好教風(fēng)。其次，注意抓好學(xué)生的思想品德教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為品質(zhì)和行為習(xí)慣。素質(zhì)教育關(guān)鍵是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性。針對(duì)不同年齡學(xué)生的思想，道德行為形成的特點(diǎn)規(guī)律，充分利用班，校會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出，加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性，有目的，有內(nèi)容，有措施地開展一系列的教育活動(dòng)。完善學(xué)校，社會(huì)，家庭相結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)要求各科要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)滲透德育教育。還通過校運(yùn)會(huì)、文藝匯演等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義教育及榮譽(yù)教育，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，良好的“安學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)”學(xué)風(fēng)逐步形成。

21、如果你競聘成功，你怎樣加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)？

首先，專門組織教師拿出時(shí)間學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師八要八禁》、《你在為誰工作》等法律法規(guī)和師德培訓(xùn)教材，讓每個(gè)教師熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，另外，與每個(gè)老師簽定《師德建設(shè)協(xié)議書》，以制度規(guī)范教師行為。

其次，在教師中樹立“愛生如子”的育人理念。要求教師平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都得到應(yīng)有的關(guān)心，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受教育的權(quán)利。第三，加強(qiáng)教師基本功能力的培養(yǎng)，一是舉行教師普通話比賽、三筆字比賽和課堂教學(xué)大比武等活動(dòng)；二是對(duì)教師進(jìn)行了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，使每個(gè)教師能夠利用現(xiàn)代教育手段來輔助教學(xué)，提高課堂效率；三是加強(qiáng)教研，學(xué)校要求每個(gè)骨干教師帶好一名青年教師。同時(shí)還要求每科教研組長上好示范課、研討課等，使每個(gè)教師能夠盡快提高課堂教學(xué)水平；四是推行集體備課制度，提高備課質(zhì)量，充分發(fā)揮了集體的作用。

第四，建立有效的激勵(lì)機(jī)制，是提升教師隊(duì)伍質(zhì)量的有力保證。制度的建立健全，充分地調(diào)動(dòng)了教師們參與學(xué)習(xí)、參與研究，加強(qiáng)自我修養(yǎng)和提高的積極性。

第五，大力推進(jìn)教師向?qū)＜倚汀W(xué)者型教師的轉(zhuǎn)變。

22、義務(wù)教育保障經(jīng)費(fèi)施實(shí)兩年了，在管理和使用上你有何意見，建議？如果你競聘成功，下步如何編制義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的預(yù)算？

一、編制準(zhǔn)備階段

成立理財(cái)小組。學(xué)校要成立由學(xué)校教務(wù)、總務(wù)、財(cái)務(wù)和教師代表組成的學(xué)校理財(cái)小組。理財(cái)小組的職責(zé)：一是全面詳細(xì)真實(shí)地搜集自己所熟悉領(lǐng)域中的各項(xiàng)收入與支出。編制預(yù)算時(shí)必須要有各部門相關(guān)人員的參與，按照校內(nèi)分工，教務(wù)熟悉教學(xué)領(lǐng)域，總務(wù)熟悉后勤領(lǐng)域，各科教師熟悉各自的教學(xué)領(lǐng)域。在資金分配和使用時(shí)，要將校長的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想體現(xiàn)出來、貫徹下去，單靠學(xué)校財(cái)會(huì)人員是無論如何也想不全、做不到的。廣泛參與不僅是民主理財(cái)?shù)男枰?，是編制預(yù)算的需要，也是體現(xiàn)和貫徹辦學(xué)理念、辦學(xué)思想的需要。二是根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和事業(yè)發(fā)展需要，共同討論研究預(yù)算學(xué)校收支計(jì)劃，提出預(yù)算建議數(shù)，并對(duì)預(yù)算建議數(shù)和預(yù)算批復(fù)進(jìn)行公示公開。三是對(duì)學(xué)校預(yù)算的實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督，使各種資金的使用情況更加規(guī)范化、透明化，減少資金使用中存在的主觀性和暗箱操作。校長的職責(zé)是負(fù)責(zé)審簽本校預(yù)算，對(duì)預(yù)算的真實(shí)性、完整性、合法性負(fù)責(zé)。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。要組織全體教師學(xué)習(xí)新機(jī)制改革內(nèi)容，了解農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算編制的意義及要求，組織編制小組反復(fù)觀看學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算編制的講座光盤，明確自己的職責(zé)，全面掌握預(yù)算編制。

收集整理信息。開展資源調(diào)查，摸清家底，確定編制預(yù)算的基本數(shù)據(jù)，弄清楚學(xué)校基本情況，包括：核實(shí)編制數(shù)，核實(shí)在職教職工、專任教師、離休人員、退休人員、代課、返聘民師、退養(yǎng)民師、定補(bǔ)、享受財(cái)政補(bǔ)助的遺屬等人數(shù)，為人員經(jīng)費(fèi)測(cè)算提供準(zhǔn)確信息；核實(shí)班級(jí)數(shù)、在校學(xué)生人數(shù)、住宿生人數(shù)、貧困生人數(shù)，為公用經(jīng)費(fèi)測(cè)算提供依據(jù)；弄清學(xué)校占地面積、校舍建筑總面積、綠化面積、教學(xué)及輔助用房面積、機(jī)動(dòng)車數(shù)量、辦公電話數(shù)量、教學(xué)儀器設(shè)備總值、圖書冊(cè)數(shù)和課桌凳數(shù)以及教學(xué)點(diǎn)的基本情況，為立項(xiàng)、申報(bào)長效機(jī)制經(jīng)費(fèi)提供參考信息，也為政府采購和基建維修提供數(shù)據(jù)；弄清校辦產(chǎn)業(yè)和附設(shè)幼兒園、學(xué)前班規(guī)模，為預(yù)算外收入提供依據(jù)。

分析預(yù)算形勢(shì)。要掌握政策，分析預(yù)算形勢(shì)，準(zhǔn)確判斷學(xué)校收支預(yù)算。

首先，學(xué)校要根據(jù)縣財(cái)政局、教育局編制預(yù)算的有關(guān)要求，整理有關(guān)政策規(guī)定和相關(guān)定員定額比例，并對(duì)影響學(xué)校預(yù)算的各項(xiàng)政策進(jìn)行分析，掌握學(xué)校收支的政策性變化。

其次，學(xué)校要組織人員總結(jié)和分析上預(yù)算收支執(zhí)行情況，掌握學(xué)校財(cái)務(wù)收支和業(yè)務(wù)活動(dòng)的變化情況，確定本預(yù)算的一般性因素，如辦公費(fèi)、水電費(fèi)、差旅費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)等，同時(shí)還要分析縣、鎮(zhèn)兩級(jí)政府和縣級(jí)主管部門的工作要點(diǎn)，估算開展相應(yīng)活動(dòng)的支出項(xiàng)目與金額。

再其次，學(xué)校要依據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，有計(jì)劃、有步驟、分安排大型支出項(xiàng)目。

二、統(tǒng)計(jì)編報(bào)階段

編制基表。分收入和支出兩部分。

第一部分：收入。農(nóng)村中小學(xué)的收入主要包括財(cái)政補(bǔ)助收入、事業(yè)收入、勤工儉學(xué)收入、其他收入。全部納入部門預(yù)算，統(tǒng)一編制、統(tǒng)一管理、統(tǒng)籌安排、合理使用。在編制收入預(yù)算時(shí)，學(xué)校一方面要將合法、合規(guī)的收入全部納入預(yù)算，排除收入中的不確定因素，同時(shí)堅(jiān)持積極穩(wěn)健的原則，因?yàn)槭杖腩A(yù)算編制過大或不切實(shí)際，勢(shì)必影響收入預(yù)算的執(zhí)行，導(dǎo)致無法完成財(cái)務(wù)計(jì)劃。收入預(yù)算編制過小的話，則無法保證學(xué)校的正常經(jīng)費(fèi)開支，所以必須認(rèn)真、詳細(xì)測(cè)算，做到資料翔實(shí)可靠、數(shù)據(jù)真實(shí)準(zhǔn)確。

第二部分：支出。預(yù)算支出的原則是以收定支，量入為出，既要體現(xiàn)本地區(qū)的統(tǒng)一性，又要體現(xiàn)不同學(xué)校的個(gè)體性，優(yōu)先保障學(xué)?；局С龅暮侠硇枰?，以維持學(xué)校日常教學(xué)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，然后本著“有多少錢辦多少事”的原則，再來安排各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展所需的項(xiàng)目支出。

在預(yù)算編制過程中，學(xué)校要力爭做到“兩個(gè)優(yōu)先”、“四個(gè)結(jié)合”：優(yōu)先保證師生身心健康發(fā)展的需要，包括學(xué)校安全隱患的整治費(fèi)、學(xué)生安全保險(xiǎn)費(fèi)、教師的工資福利政策的落實(shí)，優(yōu)先保證教學(xué)任務(wù)全面完成的需要，比如教師培訓(xùn)費(fèi)、教育科研費(fèi)和教學(xué)器材的維護(hù)、添置費(fèi)等；與學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模相結(jié)合，與學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合，與學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目相結(jié)合，與學(xué)校資產(chǎn)臺(tái)賬相結(jié)合。同時(shí)，將專項(xiàng)公用支出系統(tǒng)整理，按編號(hào)、項(xiàng)目、計(jì)量單位、數(shù)量、金額、擬采購時(shí)間分別填入《政府采購預(yù)算表》，合計(jì)數(shù)要與專項(xiàng)公用支出相等。

撰寫預(yù)算編制說明。主要是將以上預(yù)算編制的情況、依據(jù)、因素及對(duì)今后部門預(yù)算的建議和意見形成文字材料。分四個(gè)部分寫：

（一）基本情況；

（二）學(xué)校收支預(yù)算，這一部分是編報(bào)說明的主體，說明時(shí)依據(jù)要真實(shí)、內(nèi)容要完整、重點(diǎn)要突出、科學(xué)性要強(qiáng)；

（三）影響預(yù)算編報(bào)的因素；

（四）對(duì)今后部門預(yù)算工作的建議。

三、執(zhí)行落實(shí)階段

已經(jīng)審定的財(cái)務(wù)預(yù)算執(zhí)行，直接關(guān)系到學(xué)校工作完成的好壞，影響學(xué)校事業(yè)發(fā)展和規(guī)劃。在預(yù)算編制執(zhí)行過程中，學(xué)校要嚴(yán)格把握以下幾點(diǎn)：

執(zhí)行程序要規(guī)范。在預(yù)算執(zhí)行過程中，應(yīng)由學(xué)校提出用款申請(qǐng)，填報(bào)《學(xué)校用款計(jì)劃申請(qǐng)表》，經(jīng)縣教育局、財(cái)政局審核批準(zhǔn)后，按國庫集中支付規(guī)定辦理資金撥付手續(xù)。學(xué)校在提出用款申請(qǐng)時(shí)，要考慮時(shí)間及額度比例，留有申報(bào)審批、轉(zhuǎn)賬等環(huán)節(jié)的辦理時(shí)間，保證運(yùn)轉(zhuǎn)經(jīng)費(fèi)及時(shí)足額到位，不影響學(xué)校正常工作。

申報(bào)資料要齊全。學(xué)校要嚴(yán)格按批復(fù)的預(yù)算辦理各項(xiàng)支出，每一項(xiàng)收支、每一個(gè)程序需要的相應(yīng)資料都要準(zhǔn)備齊全。

開支范圍要嚴(yán)格。各項(xiàng)支出必須嚴(yán)格按國家規(guī)定的開支范圍使用，有預(yù)算的按規(guī)定予以支付，無預(yù)算或超出預(yù)算的不予支付。用于學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的經(jīng)費(fèi)，不得用于發(fā)放教師津補(bǔ)貼，不得用于償還各種債務(wù)，不得用于規(guī)定以外的其他各項(xiàng)支出，不得隨意改變資金性質(zhì)和支出規(guī)模。每月都要對(duì)預(yù)算編制的執(zhí)行情況進(jìn)行分析，形成月報(bào)表，張貼公示或會(huì)議公布，接受學(xué)校理財(cái)小組或家長、教師代表的監(jiān)督及主管審計(jì)部門的檢查。

四、決算總結(jié)階段

決算報(bào)告主要包括預(yù)算收支的實(shí)際完成情況和事業(yè)計(jì)劃的完成情況，在決算過程中，學(xué)校要努力做到數(shù)字準(zhǔn)確、內(nèi)容完整、說明充分、報(bào)送及時(shí)，總結(jié)預(yù)算執(zhí)行過程中的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)存在問題要提出改進(jìn)意見和措施，為下預(yù)算的編制提供參考。在編制決算之前，學(xué)校主要做好以下準(zhǔn)備工作：

清理預(yù)算執(zhí)行情況。核算點(diǎn)根據(jù)學(xué)校的預(yù)算，核對(duì)預(yù)算數(shù)和撥款數(shù)，對(duì)學(xué)校的進(jìn)出資金和每項(xiàng)結(jié)算業(yè)務(wù)的合理性、合法性進(jìn)行監(jiān)督。同時(shí)，按時(shí)對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)收支執(zhí)行情況進(jìn)行分析，并及時(shí)反饋學(xué)校。

清理各項(xiàng)收支款項(xiàng)。學(xué)校在預(yù)算終了時(shí)，按照預(yù)算批復(fù)，清理核實(shí)全年預(yù)算收入、支出數(shù)字，凡屬本年的各項(xiàng)收入都要入賬，不得私設(shè)小金庫；凡應(yīng)繳財(cái)政專戶的資金要及時(shí)足額繳存，學(xué)校要積極采取有效措施，確保收入資金及時(shí)足額入賬，并且在組織收入的過程中，監(jiān)督各項(xiàng)收入來源是否正當(dāng)，是否合理、合法，是否有截留、坐支、挪用或拖欠行為。凡屬本年的各項(xiàng)支出，應(yīng)按規(guī)定的支出項(xiàng)目和核算科目如實(shí)列支。

清理各項(xiàng)往來款項(xiàng)。學(xué)校的預(yù)算終了時(shí)，清理核實(shí)全年預(yù)算的各項(xiàng)暫存、暫付、借入、借出款等往來款項(xiàng)，年終前必須清理完畢，做好決算數(shù)字的對(duì)賬工作。

清查各項(xiàng)財(cái)產(chǎn)物資。對(duì)學(xué)校（單位）財(cái)產(chǎn)物資進(jìn)行全面清查盤點(diǎn)，當(dāng)年通過政府采購的圖書、設(shè)備等資產(chǎn)，要及時(shí)辦理相關(guān)手續(xù)。并在行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理軟件中及時(shí)更新備份。

清理各項(xiàng)財(cái)務(wù)檔案資料。各核算點(diǎn)對(duì)新機(jī)制財(cái)務(wù)核算管理軟件中的數(shù)據(jù)要按月備份。終了，要及時(shí)收集整理所有財(cái)務(wù)檔案資料。

23、國家對(duì)教育的法律法規(guī)比較多，請(qǐng)回答設(shè)及初中和小學(xué)管理的法律有哪幾種？

中華人民共和國義務(wù)教育法 中華人民共和國教師法 中華人民共和國教育法 未成年人保護(hù)法

24、“桑條柳條從小育”道出了從小養(yǎng)成良好習(xí)慣的深刻內(nèi)涵，請(qǐng)問：你怎樣理解從小養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性和必要性？

答：著名的心理學(xué)家威廉·詹姆士的一段話： “播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格，播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)?！边@充分說明了習(xí)慣的重要。好習(xí)慣會(huì)幫助我們收獲知識(shí)和智慧，成為開啟我們智慧之門的金鑰匙。

習(xí)慣就像雛鷹的一雙翅膀。

能讓我們?cè)诟吒叩乃{(lán)天上翱翔

習(xí)慣就是我們成長過程中最親密的伙伴

能讓小苗在陽光下茁壯成長

25、在要求全面提高教學(xué)質(zhì)量的今天，有部分同志認(rèn)為開展活動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)經(jīng)費(fèi)，影響教育教學(xué)工作，對(duì)于這樣的觀點(diǎn)，你有什么看法，怎樣正確處理團(tuán)隊(duì)活動(dòng)與教學(xué)工作之間的關(guān)系？

答：在開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，農(nóng)村學(xué)校由于地理?xiàng)l件的限制，加之學(xué)校的精力過多地集中在升學(xué)上，使得團(tuán)支部形如虛設(shè)，學(xué)生對(duì)入團(tuán)的概念模糊，沒有真正地感受到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的作用和意義。如果把團(tuán)隊(duì)活動(dòng)搞好，不僅不會(huì)影響教學(xué)反而會(huì)促進(jìn)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)勁頭。

其實(shí)，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)沒有必要大張旗鼓。只要因地制宜也可以獲得預(yù)期的效果。

一、通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。讓學(xué)生樹立一種集體主義觀來共同參與每一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中讓學(xué)生有一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。學(xué)生可在校團(tuán)總支的支持下，自己組織活動(dòng)，在策劃的過程中，培養(yǎng)團(tuán)員的互助精神。

二、通過新穎的團(tuán)課，吸引團(tuán)員。讓團(tuán)員對(duì)共青團(tuán)有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。

三、利用農(nóng)村固有的資源和實(shí)際條件，讓團(tuán)員學(xué)生在有益的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)做人。

此外，還可利用一些法定的日子，如植樹節(jié)，雷鋒紀(jì)念日，讓團(tuán)員在特定的日子感受特定的氣氛，從中受到教育。

26、基礎(chǔ)教育是素質(zhì)教育，請(qǐng)問：作為校長將如何推進(jìn)素質(zhì)教育？ 答：推進(jìn)素質(zhì)教育，校長要“三到”

校長是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校方針、政策和措施的制定者。一所學(xué)校能否扎實(shí)有效地推進(jìn)素質(zhì)教育，校長是第一責(zé)任人。作為校長，雖然不可能改變和左右整個(gè)社會(huì)的教育體制，但校長可以從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以前瞻的觀念，超脫的思想，改變應(yīng)試教育得以滋生的土壤，扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教育得以存在的小環(huán)境做素質(zhì)教育的忠實(shí)策劃者和推進(jìn)者。

一、“眼到”校長的思想將直接決定一所學(xué)校的辦學(xué)水平，校長的教育觀念落后，辦學(xué)思想不端正，這個(gè)學(xué)校的素質(zhì)教育就不可能真抓實(shí)干，所謂的素質(zhì)教育只是喊空口號(hào)，做表面文章。

二、“心到”

1、真心。校長要時(shí)時(shí)處處心系學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展著想，為中華民族的偉大復(fù)興考慮，真正體現(xiàn)“代表最廣大多數(shù)學(xué)生的利益”。

2、誠心。校長要有堅(jiān)定的信念，“明知山有虎，偏向虎山行”，寧可犧牲一點(diǎn)暫時(shí)的眼前利益，也要將素質(zhì)教育不折不扣地推進(jìn)下去。

3、信心。校長要 “敢為天下先”，頂住家長、社會(huì)等種種輿論壓力，堅(jiān)持正確的教育導(dǎo)向，使學(xué)校教育脫離應(yīng)試教育的軌道，形成自己的辦學(xué)特色，最終贏得社會(huì)和家長的認(rèn)可。

三、“手到” 思想是行動(dòng)的指南，校長要真心實(shí)意地將自己的想法轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，引領(lǐng)教師搞好素質(zhì)教育，不能“聽聽蠻感動(dòng)，想想挺激動(dòng)，做做沒行動(dòng)”，要把思想和理念實(shí)實(shí)在在地落實(shí)到具體的行動(dòng)中來。

1、從課程表和作息時(shí)間表入手，開齊上足每一門學(xué)科，真正解放學(xué)生的時(shí)間和空間，將學(xué)生從應(yīng)試的牢籠中釋放出來，解放學(xué)生的雙手、解放學(xué)生的雙腳、解放學(xué)生的大腦，讓學(xué)生走出去，參加必要的社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、改變?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制是關(guān)鍵。評(píng)價(jià)機(jī)制是“指揮棒”，校長要有正確的人才觀，要從本校出發(fā)，從“小氣候”入手，改變?cè)u(píng)價(jià)不合理這一“痼疾”，消除應(yīng)試教育得以滋生的“土壤”，避免一切向阿拉伯?dāng)?shù)字看齊的“頑癥”。

28、在目前，有極少部份學(xué)校中，有的教師由于怕影響教學(xué)質(zhì)量，想方設(shè)法將少數(shù)“差生”排擠出校，或者動(dòng)員不參加考試。請(qǐng)結(jié)合教育法律法規(guī)和師德師風(fēng)談?wù)勥@種現(xiàn)象與哪些法律和師德相悖？ 答：我國《義務(wù)教育法》明確規(guī)定，適齡兒童、少年有接受義務(wù)教育的權(quán)利；家長、學(xué)校和政府應(yīng)采取措施防止適齡兒童、少年輟學(xué)；教師應(yīng)在教育教學(xué)中平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展；教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生。對(duì)于侵犯適齡兒童、少年接受義務(wù)教育權(quán)利的行為，應(yīng)該給予行政處分和法律制裁。

29、怎樣使學(xué)生懂得珍愛生命？你在教學(xué)中怎樣實(shí)施的?

答：（1）要讓孩子懂得“生與死”的道理。（2）及時(shí)加強(qiáng)對(duì)未成年人的挫折教育。

（3）多讓他們接觸社會(huì)保持健康的心理。

在教學(xué)中實(shí)施：（1）明理導(dǎo)行。我們每天上學(xué)、放學(xué)，都是路上最擁擠的時(shí)候，一不小心，就可能發(fā)生意外。因此，我們必須注意交通安全。（2）我們?cè)趯W(xué)校里或外出活動(dòng)、乘車回家時(shí)也要注意安全。否則，后果就不堪設(shè)想。說說應(yīng)該注意哪些不安全行為（如：爬樓梯扶手、爬欄桿、追趕汽車、在上下樓梯時(shí)擁擠……）（3）認(rèn)識(shí)特殊作用的電話號(hào)碼。（4）了解在家里、在校外自己保護(hù)自己的方法。我們不僅要注意交通安全、活動(dòng)安全，還必須對(duì)我們身邊的人和事保持一定的警惕。說說如果遇到了以下情況，你會(huì)怎么做。

A、有人敲門，稱你媽媽受了傷，讓他來接你去醫(yī)院。B、外出活動(dòng)時(shí)，天黑路又偏僻，小明不知如何才好； C、放學(xué)回家的路上，兩個(gè)陌生人強(qiáng)迫你跟他們走； D、外出活動(dòng)中，同大家走散了，迷了路。E、遇到雷雨天氣，躲在大樹下。

30、良好的課堂紀(jì)律是獲取良好學(xué)習(xí)效果的保證，課堂紀(jì)律是每一天，每一節(jié)課，每一位教師所面對(duì)的嚴(yán)峻問題。如果你成功競聘校長，你所在的學(xué)校有一個(gè)全校都公認(rèn)的一個(gè)班紀(jì)律比較差，你將采取哪些措施？

答：班級(jí)管理的一些做法：

一、明確目標(biāo)，創(chuàng)建班級(jí)自主管理的良好環(huán)境

當(dāng)前學(xué)校的班級(jí)管理存在兩種模式，一種是強(qiáng)化、強(qiáng)調(diào)班主任主導(dǎo)地位的“管理主義”模式；另一種是強(qiáng)化，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位的“自主管理”模式。

實(shí)現(xiàn)班級(jí)自主管理是一個(gè)長期的、逐步的過程，為此，班主任的工作也應(yīng)有長期目標(biāo)和短期計(jì)劃：

（一）培養(yǎng)自主管理的意識(shí)

應(yīng)以老師為主，班級(jí)的各項(xiàng)工作應(yīng)在班主任的指導(dǎo)下進(jìn)行。

1、建立和諧的師生關(guān)系、人際關(guān)系，創(chuàng)設(shè)民主管理的氛圍

2、創(chuàng)造班集體的凝聚力，形成集體榮譽(yù)感，達(dá)到自我教育、自我約束的效果。

（1）給集體取名，培養(yǎng)接納感（2）讓集體物化，培養(yǎng)擁有感（3）享集體之樂，培養(yǎng)依戀感（4）重競賽活動(dòng)，培養(yǎng)榮譽(yù)感（5）做管理之主，培養(yǎng)責(zé)任感

3、物色班干部，組建班委,使班級(jí)自主管理走上正規(guī)運(yùn)營的軌道

4、打好學(xué)校、家庭聯(lián)系教育的基礎(chǔ)，形成家庭與學(xué)校的教育合力

5、做好起始教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

（二）自我管理的發(fā)展階段 提高自主管理的能力

在此階段，由于學(xué)生熟悉了環(huán)境，有可能放松對(duì)自己的要求。對(duì)這一傾向，班主任要密切注視，轉(zhuǎn)換視角，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。

1、抑制班內(nèi)的分化，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理的能力

2、建立小組競爭機(jī)制，自主管理目標(biāo)性增強(qiáng)

3、開展各類活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生興趣愛好，提高自主管理的效果

4、開展一幫一活動(dòng)，在“團(tuán)、幫、帶”中實(shí)現(xiàn)自主管理

二、調(diào)動(dòng)社會(huì)各方力量，提高班主任工作的效率

（一）與家長建立良好合作關(guān)系

1、暢通聯(lián)系渠道，講究交往策略

2、平等對(duì)待家長，掌握溝通藝術(shù)

3、了解家長需求，指導(dǎo)家教方法

4、教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，雙方協(xié)調(diào)一致

（二）動(dòng)員任課老師、團(tuán)隊(duì)、社會(huì)力量，協(xié)調(diào)一致，形成教育合力

31、如何教育學(xué)生講孝道，懂得體貼父母？

答：“百善孝為先”，這雖是古人的行事準(zhǔn)則，而今看來也有一定的現(xiàn)實(shí)意義。如今，獨(dú)生子女日益增多，由于他們?cè)诩彝ブ芯佑凇蔼?dú)”的特殊地位，所以在人格發(fā)展中存在著一定缺陷。因此學(xué)校教育應(yīng)從尊敬自己的父母，幫助他們矯正人格的缺陷。開展“爸爸媽媽我愛你”活動(dòng)。

一、正面“孝道”灌輸（正面“父母的愛”的灌輸）

二、開展一系列的盡“孝”活動(dòng)回報(bào)“父母的愛”。通過講故事的正面教育，使每一位學(xué)生的心靈都得以振撼，他們深深感到自己身在福中卻未感到幸福，吃的很好卻不說甜，穿的暖卻不覺得溫，享受著愛卻不知回報(bào)。于是，他們決定用自己的行動(dòng)來回報(bào)父母。

1、用關(guān)心體貼的語言回報(bào)父母。

2、每星期必須為父母做一件事

3、開展“鮮花送給媽媽”活動(dòng)。

從源頭做起，加強(qiáng)學(xué)生的孝道教育，發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，是培養(yǎng)新世紀(jì)接班人不可缺少的重要內(nèi)容。

32、現(xiàn)在的試卷命題，不但重基礎(chǔ)，更重能力，題目較新活，特別是我們農(nóng)村教師，教得辛苦，學(xué)生學(xué)得也苦，年終教學(xué)成績卻不高，這是普遍存在的問題，隨著新課程的深入開展，談?wù)勅绾翁岣哒n堂教學(xué)的有效性？

(1)首先我們的教育教學(xué)的目標(biāo)要明確。一節(jié)課如果目標(biāo)不明確，那我們的努力就不知道為了什么，我們的教學(xué)就失去了方向。

(2)其次要保證教師和學(xué)生之間的有效溝通。教學(xué)從某種程度上來說是一種師生之間的交流和溝通，只不過這種溝通和交流帶有一種明顯的目標(biāo)趨向。保證這種溝通和交流的順暢有效才能提高課堂教學(xué)的有效性。(3)最后還要不斷優(yōu)化教學(xué)過程。對(duì)教學(xué)的具體過程的優(yōu)化是提高課堂教學(xué)有效性的重要步驟。一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容定下來之后，應(yīng)該反復(fù)的研究教學(xué)計(jì)劃，哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)要格外突出，有的課重點(diǎn)和難點(diǎn)不是很明顯，那就要從整體上把握好教學(xué)的方向。

當(dāng)然有了這些，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠提高課堂教學(xué)的有效性，因?yàn)榻逃且粋€(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)。所以我們考慮問題的時(shí)候，更應(yīng)該從系統(tǒng)中去認(rèn)識(shí)問題，解決問題。怎么樣提高課堂教學(xué)的有效性，我們還需要在制度上作一些保證，比如評(píng)價(jià)機(jī)制還應(yīng)該更合理和靈活，應(yīng)該建立更多的評(píng)價(jià)細(xì)則，使學(xué)生在各個(gè)方面都有努力的方向，應(yīng)該積極發(fā)揮評(píng)價(jià)的促進(jìn)作用，而不是篩選作用。

33、小學(xué)階段是學(xué)生形成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期，請(qǐng)問學(xué)校應(yīng)當(dāng)怎樣開展養(yǎng)成教育？

答：養(yǎng)成教育應(yīng)確立適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的養(yǎng)成內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)

目前各學(xué)校在開展養(yǎng)成教育中是“八仙過海，各顯神通”，認(rèn)識(shí)不同，方法不同，評(píng)價(jià)不同，效果不同。進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，必然涉及到養(yǎng)成教育的基本內(nèi)容和行為習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)。目前我國對(duì)養(yǎng)成教育的內(nèi)容以及分類還沒有成功的經(jīng)驗(yàn)，我們可以把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等作為確立養(yǎng)成教育內(nèi)容的主要依據(jù)。從中可以歸納出適合兒童需要的良好道德行為習(xí)慣（愛國、守紀(jì)、待人、勞動(dòng)、愛護(hù)公物、關(guān)心集體、助人、勤儉、刻苦奮發(fā)、團(tuán)結(jié)友愛等）和良好的心理品質(zhì)（誠實(shí)、虛心、正直、寬容、自尊、自愛、自信、自強(qiáng)等），這些都是道德教育范圍以內(nèi)的，也是小學(xué)生力所能及的。為了使這些行為能有的放矢地得到落實(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)低、中、高不同學(xué)段學(xué)生的年齡特征，結(jié)合有關(guān)的理論，探究尋找兒童行為習(xí)慣的最佳發(fā)展期，然后把上述行為習(xí)慣有效地匹配到不同學(xué)段中去。其次是確立養(yǎng)成教育的行為習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)，由于人的道德行為習(xí)慣不是先天的，而是習(xí)得而來的，因此在行為的養(yǎng)成過程中總會(huì)表現(xiàn)出一定的行為標(biāo)準(zhǔn)或行為深度。

養(yǎng)成教育要建立和實(shí)施一套行之有效的行動(dòng)方案

（一）構(gòu)建全方位的養(yǎng)成教育工作系統(tǒng)——學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合的體系。學(xué)校既是青少年養(yǎng)成教育工作的主體，又是溝通家庭和社會(huì)參與該項(xiàng)工作的橋 梁，使三者之間相互聯(lián)系，互為補(bǔ)充，形成合力。從各自分擔(dān)的任務(wù)看，學(xué)校教育是養(yǎng)成教育的主渠道，它既承擔(dān)著道德認(rèn)識(shí)上的教化，又肩負(fù)著行為上的規(guī)范訓(xùn)練，同時(shí)還接納學(xué)生的行為評(píng)價(jià)。所以，學(xué)校的養(yǎng)成教育工作要做到有總體規(guī)劃和具體要求。

對(duì)于家庭中的養(yǎng)成教育，家長要高度認(rèn)同和長期督促。我們強(qiáng)調(diào)環(huán)境熏陶，重視父母用自身的行為去影響兒童、教化兒童。從某一種意義上說，一切教育都將歸結(jié)為養(yǎng)成教育。而真正的教育，絕不僅僅是講道理，傳授知識(shí)，更不是開發(fā)孩子的智力，而是維護(hù)孩子的心力。

（二）運(yùn)用好養(yǎng)成教育的基本規(guī)律。根據(jù)我國養(yǎng)成教育專家的長期實(shí)踐研究，任何好習(xí)慣的養(yǎng)成存在規(guī)律、方法，提出了一些可行的基本原則。

（三）制定出有很強(qiáng)操作性的雙元實(shí)施制度。所謂雙元制度，即在養(yǎng)成教育的過程中，分別給學(xué)生制定出系列性的養(yǎng)成規(guī)范，給實(shí)施單位或教師制定出落實(shí)養(yǎng)成計(jì)劃的管理職責(zé)、制度等。制度的落實(shí)是養(yǎng)成計(jì)劃具體付諸于實(shí)踐的有效措施，或者說，制度是使認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的有效保證。在具體實(shí)施過程中，重要的是圍繞養(yǎng)成教育的系列性內(nèi)容制定出相應(yīng)的常規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)等，學(xué)校要制定德育工作綱要、養(yǎng)成教育實(shí)施條例等。習(xí)慣中包含了道德行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、健身習(xí)慣等。每個(gè)習(xí)慣都有非常具體的指標(biāo)和活動(dòng)指南，非常便于實(shí)施和檢驗(yàn)，有很強(qiáng)的操作性。雙元制如同兩條軌，并行不悖。這樣，學(xué)生教育就會(huì)有方向，教師執(zhí)行就會(huì)有動(dòng)力。與此同時(shí)，雙元制還能起到禁于未發(fā)的作用，具體明確各種規(guī)范、守則、制度，還可收到防微杜漸，防患未然的效果。

（四）設(shè)計(jì)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐是人們認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)和源泉，更是養(yǎng)成教育的重要途徑。

（五）建立立體式評(píng)價(jià)體系。任何教育要想深入開展和持續(xù)推進(jìn)都離不開完善的評(píng)價(jià)體系。加強(qiáng)養(yǎng)成教育過程中的評(píng)價(jià)，不僅可以優(yōu)化養(yǎng)成教育的方法體系，加強(qiáng)和規(guī)范養(yǎng)成教育的過程管理，更能促進(jìn)養(yǎng)成教育的深入開展?；A(chǔ)教育階段學(xué)校一方面要堅(jiān)定不移地實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育，另一方面更要研究怎樣賦予素質(zhì)教育新的內(nèi)涵，而養(yǎng)成教育“是教給少年兒童終身受益的東西”，是少年兒童將來發(fā)展必備的素質(zhì)，應(yīng)該而且必須得到重視和落實(shí)。

34、多年來，國家要求各級(jí)各類學(xué)校要全面實(shí)施素質(zhì)教育，也就是要全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，請(qǐng)簡練回答，怎樣做才能真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì)？

（一）從教師自身入手，更新教育觀念。從長遠(yuǎn)目標(biāo)來看，必須轉(zhuǎn)變教育為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀，樹立教育是為提高國民素質(zhì)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標(biāo)觀。

（二）從課堂入手，減輕學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教師要在有限的時(shí)間內(nèi)教給學(xué)生更多更好更精的知識(shí)，以此來減輕學(xué)生課后過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，教師要不斷的提高自身素質(zhì)，刻苦鉆研教材教法，針對(duì)學(xué)生實(shí)際、教材內(nèi)容和教學(xué)要求的不同，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，上好課。

（三）從課外活動(dòng)入手，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

教師應(yīng)和學(xué)校、家長一道管好學(xué)生的課余時(shí)間，開展多種內(nèi)容豐富，形式多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

（四）從影視教育入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。組織學(xué)生觀看一些以愛國主義、集體主義、社會(huì)主義為主題的優(yōu)秀影片?？赐旰?，采用學(xué)唱影片經(jīng)典歌曲、演講影片故事、評(píng)書影片人物、對(duì)照影片優(yōu)秀人物自查、寫影評(píng)等多種形式開展活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，以潛移默化的思想品德代替空洞的說教。讓學(xué)生在潛移默化中受到良好的道德品質(zhì)的洗禮。

35、你如何看待“嚴(yán)師出高徒”與“棍棒出孝子”的論點(diǎn)？

答：《三字經(jīng)》里說：“教不嚴(yán)，師之惰?！蔽矣X得還應(yīng)補(bǔ)充一句是：“教過嚴(yán)，師之錯(cuò)?！边m度的嚴(yán)是很必要的?！皣?yán)師未必出高徒,棒打未必成孝子?！边@其中就涉及一個(gè)教導(dǎo)的問題。急于求成，急功近利的教導(dǎo)方法是行不通的。學(xué)生，即所說的徒弟，在他們的內(nèi)心世界里，都擁有一定的童心，他們還涉世未深，對(duì)事物還沒有分辨的能力，這時(shí)父母、老師就是徒弟的啟蒙老師，他們最重要的是進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，給予孩子所需要的東西，去引導(dǎo)他們，這樣才能出高徒，彼此才能和平相處啊，不是嗎？因此，盲目的“嚴(yán)”是錯(cuò)誤的引導(dǎo)方法，如此一來，不但出不了高徒，相反，還會(huì)出社會(huì)敗類，因?yàn)樗麄儠?huì)感到自己和當(dāng)今的社會(huì)格格不入，由此產(chǎn)生了叛逆的心理，這對(duì)徒弟是很不利的，這樣的結(jié)局，又何來高徒可言呢？綜上所敘，很明顯地看出：嚴(yán)師未必出高徒??！

嚴(yán)師未必出高徒！高徒自身是決定自己變化發(fā)展的決定性原因，而嚴(yán)師只不過是一個(gè)外因，然而嚴(yán)師自身的素質(zhì)以及教導(dǎo)方式都是對(duì)徒弟會(huì)造成一定的影響的，素質(zhì)高以及教導(dǎo)有方，當(dāng)然會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)其促進(jìn)的，反之，則會(huì)起到阻礙的作用，這也是當(dāng)今的教師以及教育制度所要關(guān)注的一大問題，因?yàn)檫@是很重要的！

其次更重要的是教師要教會(huì)學(xué)生如何去做好一切，千萬不要往徒弟的口里塞魚吃，而是要教會(huì)他們?nèi)绾稳メ烎~，這樣才能讓學(xué)生學(xué)會(huì)自立，以后在沒有老師、父母跟著的情況下，自己找魚吃，畢竟，父母、老師不會(huì)跟著自己一輩子??！

嚴(yán)師出高徒，從古至今都有此說法，由于時(shí)代不同、它的含義也有所不同，但是它們的共同點(diǎn)是一致的，就是突出一個(gè)“嚴(yán)”字，不同點(diǎn)是“嚴(yán)”字里面又有不同的含義，所以從古至今爭論不休，各有道理。多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我們?cè)谟?xùn)練、教學(xué)、教育工作中必須要做到：

嚴(yán)中有寬，寬中有樂，樂而不亂。嚴(yán)中有慈，慈中有愛，愛而不寵。審勢(shì)度量，嚴(yán)的有理，嚴(yán)中有道。道有道規(guī)，法無定法，道法自然。

36、教育質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的立足之本，你作為一校之長，如何帶領(lǐng)教師抓教學(xué)質(zhì)量？

答：

（一）校長要解放自己

（1）校長要善于擺正自己和班子成員的關(guān)系，分工要明確，實(shí)行崗位責(zé)任制，要把事情分給不同的人、不同層次的人去做，要抓大放小，抓主要工作。

（2）校長要多謀善斷，處理問題要果斷，才能提高工作效率和得到教師的擁護(hù)。要知人善任，發(fā)揮全體教職工的作用。

（3）校長還要善于理順關(guān)系。校長是學(xué)校和社會(huì)關(guān)系的調(diào)整者，關(guān)系理順了，才能騰出時(shí)間抓教學(xué)質(zhì)量。平衡、協(xié)調(diào)是一種領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，校長要學(xué)會(huì)。

（4）校長只做自己該做的事，不要越級(jí)指揮，校長統(tǒng)管全局，掌握的信息量多，要及時(shí)向?qū)W校其他領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)，互通聲氣，要及時(shí)處理已經(jīng)形成的矛盾，只有樹立了這樣的理念，才能合理的安排自己的時(shí)間，解放自己。

（二）校長要樹立“以教師為中心”的管理理念。

在學(xué)校管理的所有要素中，教師管理是第一位的，校長要在“以人為本”中樹立“以教師為中心”的管理思想。

（1）學(xué)會(huì)換位思考?！凹核挥?，勿施與人”要考慮教師究竟在怎樣的心態(tài)下接受工作任務(wù)，他們是否感受到完成任務(wù)的壓力與快樂等。

（2）學(xué)會(huì)尊重與信任。對(duì)教師的尊重與信任是調(diào)動(dòng)教師積極性的重要因素。（3）滿足教師的成就需要。每一位教師都希望被肯定、重視。在教學(xué)管理過程中，因?yàn)楦鲗W(xué)科、班級(jí)、年段的情況不同。所以不能以同一目標(biāo)要求、評(píng)價(jià)教師，而是要看教師在教學(xué)質(zhì)量上的提高情況，讓教師都有嘗試成功的機(jī)會(huì)，展示自己的空間，讓每位教師都有教學(xué)上的成就感。

（三）校長要深入課堂教學(xué)這個(gè)主陣地

（1）兼課和蹲點(diǎn)。校長不兼課，就不能了掌握教學(xué)一線的的情況，憑以往的教學(xué)經(jīng)念是不能領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)學(xué)校教學(xué)的，要選一個(gè)學(xué)科組，一個(gè)班級(jí)作為聯(lián)系班組，便于與教師一起共同探討。

（2）聽課。聽課是校長了解、檢查教學(xué)工作最有效的辦法，校長聽課更能找出教師教學(xué)中的問題，從而促進(jìn)教師不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。校長聽課還能增進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的情感交流，憑借聽課，校長能發(fā)現(xiàn)教師的長處，并及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，給教師以激勵(lì)，促進(jìn)教師的教學(xué)工作。

（3）評(píng)課。評(píng)課時(shí)校長不要以領(lǐng)導(dǎo)者自居，不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給教師，要明確教無定法而只有更好的方法，與教師共同探討課堂教學(xué)中的問題，一起研究。發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)上的缺點(diǎn)時(shí)，要找教師個(gè)別交談，幫助教師解決問題。

（4）校長要特別重視考試后的分析，每次月評(píng)價(jià)、期中評(píng)價(jià)、期末評(píng)價(jià)后，要求教務(wù)處組織各年段進(jìn)行質(zhì)量分析，因?yàn)榻處熣n堂教學(xué)上的問題最終都要從試卷上顯示出來，校長一定要參加這些會(huì)議，與教師一起分析，討論。及時(shí)解決出現(xiàn)的問題。

（四）校長實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理工作的課題化

教育科研是總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的需要，可以促進(jìn)教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。所以：

（1）作為校長要有一定的教育理論水平，要有強(qiáng)烈的科研意識(shí)，要及時(shí)提出課題研究的方向，并帶頭參與研究。

（2）要求教師選擇課題要和目前的教學(xué)相結(jié)合，要有可操作性，在獎(jiǎng)勵(lì)措施上，要有參與獎(jiǎng)、成果獎(jiǎng)，鼓勵(lì)教師參加課題研究。

（3）教學(xué)研究工作是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑，教育質(zhì)量的高低很大程度上取決于教學(xué)研究工作的效果。

37、在以人為本，以德治國的大背景下，請(qǐng)問：你將怎樣開展學(xué)校的德育工作？

答：我們應(yīng)當(dāng)跳出校園看德育，把家庭、社會(huì)和學(xué)校的思想品德教育統(tǒng)一起來才有可能教育好更多的學(xué)生。

不要違背學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。培養(yǎng)人要按照人的身心發(fā)展規(guī)律去培養(yǎng)，而不應(yīng)當(dāng)人為設(shè)置條條框框，現(xiàn)在的人們常常被整齊劃一的思想所統(tǒng)治。如各校在下課期間都安排了老師或者學(xué)生在走廊中監(jiān)視學(xué)生的 行動(dòng)，要求學(xué)生“穩(wěn)步輕聲，右側(cè)通行”，如有違犯立即就會(huì)被扣分、處罰，這樣教學(xué)樓里安靜有序，看起來很美，但卻扼殺了兒童好動(dòng)的天性，這樣管理的后果是培養(yǎng)了聽話的學(xué)生，但沒了生機(jī)。

不教學(xué)生說假話。對(duì)教師說不教學(xué)生說假話讓人聽了感到不可思議，教師怎能教學(xué)生說假話呢？而現(xiàn)實(shí)是幾乎所有的中小學(xué)教師都在教學(xué)生說假話！有的教師是為了個(gè)人的目的教學(xué)生說假話，“你們要這樣說，否則檢查的又要扣咱班分了”、“我們班這次補(bǔ)課收費(fèi)千萬不能對(duì)別人說，有人問就說沒收費(fèi)”。有的教師是為了學(xué)?；蛏霞?jí)的利益教學(xué)生說假話“有人來檢查輟學(xué)的就說我班一個(gè)都沒有，輟學(xué)的幾個(gè)學(xué)生都讓別的學(xué)校的學(xué)生替換好了。誰說錯(cuò)了誰負(fù)責(zé)！這可關(guān)系到全校、全縣、全市達(dá)不達(dá)標(biāo)的大問題！”。無論目的是什么教學(xué)生說假話已經(jīng)成了中小學(xué)教師的家常便飯，張口就說，毫無羞愧色，學(xué)生也習(xí)以為常，早就見怪不怪了。造成的后果是學(xué)生說假話臉不紅心不跳，對(duì)弄虛作假不以為恥反以為榮。我們還能希望這樣的學(xué)生品德高尚、坦坦蕩蕩做人嗎？而這又是誰造成的呢？

不要忽視教師個(gè)體對(duì)學(xué)生思想品德教育的作用。現(xiàn)在重視學(xué)校的德育工作，討論多的是從學(xué)校的角度如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，其實(shí)真正對(duì)學(xué)生思想品德教育起重要作用的是班主任和任課老師。

38、你認(rèn)為校本培訓(xùn)、校本教研重要嗎?如果重要，你打算怎樣抓好校本培訓(xùn)和校本教研？ 答：作為校長要認(rèn)真思考，精心策劃，帶領(lǐng)與指導(dǎo)教師開展校本教研工作。

（一）校長應(yīng)是校本教研的指導(dǎo)者

校本教研作為當(dāng)前教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)新課程的實(shí)施與推進(jìn)起著不可估量的作用。為此，校長要親自參與制訂校本教研實(shí)施方案，建立校本教研的管理制度，組織指導(dǎo)教師開展教學(xué)研究活動(dòng)。

（1）參與備課（2）深入聽課（3）指導(dǎo)性評(píng)課（4）親自示范（5）專題講座。

（二）校長應(yīng)成為校本教研的帶頭人

在農(nóng)村中小學(xué)的教育科研活動(dòng)中，校長有著舉足輕重的作用。校長對(duì)校本教研重視程度與自身科研能力決定一所學(xué)校的校本教研水平。為此，校長要重視自身發(fā)展，去引領(lǐng)教師開展校本教研活動(dòng)。

（1）帶頭學(xué)習(xí)（2）組織研討（3）經(jīng)常反思

39、作為校長在工作中會(huì)經(jīng)常發(fā)生突發(fā)事件，你如何處理突發(fā)事件？（請(qǐng)舉例說明）

40、基礎(chǔ)教育是素質(zhì)教育，請(qǐng)問：作為校長將如何推進(jìn)素質(zhì)教育？ 答：推進(jìn)素質(zhì)教育，校長要“三到” 校長是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校方針、政策和措施的制定者。一所學(xué)校能否扎實(shí)有效地推進(jìn)素質(zhì)教育，校長是第一責(zé)任人。作為校長，雖然不可能改變和左右整個(gè)社會(huì)的教育體制，但校長可以從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以前瞻的觀念，超脫的思想，改變應(yīng)試教育得以滋生的土壤，扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教育得以存在的小環(huán)境做素質(zhì)教育的忠實(shí)策劃者和推進(jìn)者。

一、“眼到”校長的思想將直接決定一所學(xué)校的辦學(xué)水平，校長的教育觀念落后，辦學(xué)思想不端正，這個(gè)學(xué)校的素質(zhì)教育就不可能真抓實(shí)干，所謂的素質(zhì)教育只是喊空口號(hào)，做表面文章。

二、“心到”

1、真心。校長要時(shí)時(shí)處處心系學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展著想，為中華民族的偉大復(fù)興考慮，真正體現(xiàn)“代表最廣大多數(shù)學(xué)生的利益”。

2、誠心。校長要有堅(jiān)定的信念，“明知山有虎，偏向虎山行”，寧可犧牲一點(diǎn)暫時(shí)的眼前利益，也要將素質(zhì)教育不折不扣地推進(jìn)下去。

3、信心。校長要 “敢為天下先”，頂住家長、社會(huì)等種種輿論壓力，堅(jiān)持正確的教育導(dǎo)向，使學(xué)校教育偏離應(yīng)試教育的軌道，形成自己的辦學(xué)特色，最終贏得社會(huì)和家長的認(rèn)可。

三、“手到” 思想是行動(dòng)的指南，校長要真心實(shí)意地將自己的想法轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，引領(lǐng)教師搞好素質(zhì)教育，不能“聽聽蠻感動(dòng)，想想挺激動(dòng)，做做沒行動(dòng)”，要把思想和理念實(shí)實(shí)在在地落實(shí)到具體的行動(dòng)中來。

1、從課程表和作息時(shí)間表入手，開齊上足每一門學(xué)科，真正解放學(xué)生的時(shí)間和空間，將學(xué)生從應(yīng)試的牢籠中釋放出來，解放學(xué)生的雙手、解放學(xué)生的雙腳、解放學(xué)生的大腦，讓學(xué)生走出去，參加必要的社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、改變?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制是關(guān)鍵。評(píng)價(jià)機(jī)制是“指揮棒”，校長要有正確的人才觀，要從本校出發(fā)，從“小氣候”入手，改變?cè)u(píng)價(jià)不合理這一“痼疾”，消除應(yīng)試教育得以滋生的“土壤”，避免一切向阿拉伯?dāng)?shù)字看齊的“頑癥”。

41、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是每個(gè)教師行為準(zhǔn)則，作為一個(gè)學(xué)校校長應(yīng)首先遵守這個(gè)“準(zhǔn)則”，請(qǐng)問：如何做到“廉潔治校與廉潔從教”？

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，從思想上增強(qiáng)廉潔自律的自覺性。（2）加強(qiáng)自我約束，保持廉潔自律。堅(jiān)持學(xué)法，做到知法，懂法，會(huì)用法律來指導(dǎo)工作，用法律的準(zhǔn)則規(guī)范自己的行為；堅(jiān)持勤儉節(jié)約，杜絕鋪張浪費(fèi)；堅(jiān)持潔身自好，做到不拿、不貪、不沾國家利益，不以權(quán)謀私，清清白白做人，干干凈凈做事。

（3）加強(qiáng)管理，做到廉潔治校。特別是在學(xué)校財(cái)務(wù)和招生工作上，制定民主透明的工作程序。在財(cái)務(wù)工作上，校長不參與學(xué)校的現(xiàn)金直接管理，不參與學(xué)校物品的購置。堅(jiān)持“決定大家議，審批一支筆，購物有專人，支付報(bào)帳員”的經(jīng)費(fèi)支出原則，定期或不定期向全體教師通報(bào)學(xué)校收支情況。

（4）加強(qiáng)監(jiān)督，保障廉潔治校。建立舉報(bào)和申訴制度，成立監(jiān)督機(jī)構(gòu)，一方面自己主動(dòng)要接受上級(jí)部門、學(xué)校教職工和群眾的監(jiān)督；另一方面要加強(qiáng)對(duì)教職工的監(jiān)管。凡是不經(jīng)學(xué)校同意，擅自向?qū)W生硬性攤派物品和亂收費(fèi)的，學(xué)生和家長可以舉報(bào)，一經(jīng)查處，除責(zé)令立即改正外，還對(duì)有關(guān)責(zé)任人嚴(yán)肅處理。

42、校長的工作作風(fēng)將直接或間接地影響師生，形成一種無形的影響力，你認(rèn)為校長主要應(yīng)具備哪些工作作風(fēng)？

答：中小學(xué)校長在學(xué)風(fēng)上加強(qiáng)政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)；在思想作風(fēng)上，要不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，遵守廉潔自律規(guī)定；在工作作風(fēng)上，要深入教學(xué)一線，堅(jiān)持住勤、考勤制度；在領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)上，堅(jiān)持民主集中制，規(guī)范學(xué)校財(cái)務(wù)管理，建立健全校務(wù)公開制度。

43、**學(xué)校年齡偏大教師較多，在現(xiàn)有師資不變的情況下，請(qǐng)談?wù)勀憬窈筮M(jìn)一步提高教學(xué)成績的打算？

（一）農(nóng)村學(xué)校必須轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，樹立學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。

（二）建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是提高農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平的第一要?jiǎng)?wù)。

（1）積極為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)教師樹立終身學(xué)習(xí)理念。

（2）鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)歷提高培訓(xùn)、業(yè)務(wù)專項(xiàng)培訓(xùn)等各級(jí)各類培訓(xùn)。從而帶動(dòng)學(xué)校教師整體素質(zhì)的提高。

（3）量體裁衣，量才適用，科學(xué)使用人才。（4）以研為本，教研引路，科研興校。

（三）注重農(nóng)村學(xué)校實(shí)用校本教材的開發(fā)，創(chuàng)特色品牌學(xué)校。

（四）強(qiáng)化學(xué)校管理，建立管理保障機(jī)制，正確運(yùn)用評(píng)價(jià)手段。

（１）做到激勵(lì)與支持并存。（２）服從與協(xié)調(diào)同步。

（３）顧全大局，不拘小節(jié)。

44、教育觀是人們對(duì)教育的根本看法，是教育思想和教育理論的總和。它集中表現(xiàn)在辦什么的學(xué)校，培養(yǎng)什么樣的人及怎樣培養(yǎng)的問題同。作為校長應(yīng)樹立哪些教育觀？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

答：素質(zhì)教育代表著中國教育現(xiàn)代化的方向，其本質(zhì)是創(chuàng)新教育。創(chuàng)新教育呼喚著創(chuàng)新型校長，創(chuàng)新型校長必須樹立四種全新的教育觀。

（1）全新的教育模式觀

校長在素質(zhì)教育中，要改革單純傳授知識(shí)、訓(xùn)練技能的教育，成為一種全方位的培訓(xùn)過程和學(xué)生成長過程的教育；改變只追求出尖子學(xué)生的英才教育，成為面向包括弱勢(shì)學(xué)生在內(nèi)的全體學(xué)生的教育，強(qiáng)調(diào)過程上創(chuàng)新與結(jié)果上創(chuàng)新的統(tǒng)一，整體辦學(xué)思路與因校而異的統(tǒng)一。堅(jiān)持主體參與、整體發(fā)展、協(xié)同創(chuàng)新、實(shí)踐探索、激勵(lì)進(jìn)取和民主個(gè)性化原則，變革學(xué)校教育目標(biāo)、課程體系、教育方法和手段，營造校園文化氛圍，構(gòu)建具有獨(dú)特創(chuàng)新行為特征的教育方式、鮮明特色的教育模式。

（2）系統(tǒng)性的學(xué)校功能觀

校長是學(xué)校的管理者，必須重視學(xué)校功能的發(fā)揮。應(yīng)試教育中，學(xué)校只是社會(huì)對(duì)個(gè)人鑒別與選拔的 “ 篩選器 ”，抑制了學(xué)校全面育人功能的發(fā)揮?，F(xiàn)代的學(xué)校，應(yīng)具有為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供條件、人才的經(jīng)濟(jì)功能，繼承并發(fā)展歷史文化、吸收和融合世界文化的文化功能，傳播社會(huì)主義政治意識(shí)形態(tài)、宣傳科學(xué)與進(jìn)步、對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極影響的政治功能。所以，校長不只是教書育人的領(lǐng)路人，教師隊(duì)伍的組織者，而且是充分開發(fā)和利用教育資源的管理者，要?jiǎng)?chuàng)造良好的辦學(xué)條件，充分發(fā)揮學(xué)校的功能。

（3）復(fù)合型的教師觀

建設(shè)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是校長最重要的職責(zé)。教師作為學(xué)校創(chuàng)造性活動(dòng)的主體，現(xiàn)代化教育意識(shí)和教育行為的載體，學(xué)生成長和社會(huì)化過程的導(dǎo)體，這些完整性教師作用的發(fā)揮，取決于校長教師觀的創(chuàng)新。建設(shè)好教師隊(duì)伍，是校長的第一任務(wù)。通過不斷地培訓(xùn)，提升教師的教育教學(xué)水平，使教師真正成為知識(shí)和技能的傳授者，思想道德的表率，人際關(guān)系協(xié)調(diào)的榜樣，心理健康的醫(yī)師，學(xué)生集體的輔導(dǎo)員，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新的 “ 拉拉隊(duì) ”。校長只有把教師擺在學(xué)校工作的重要地位，尊重教師，把教師當(dāng)成自己合作的伙伴；熱愛教師，把教師當(dāng)成朋友；關(guān)心教師，

第五篇：中小學(xué)校長競聘面試答辯試題參考答案

中小學(xué)校長競聘面試答辯試題參考答案

第一題

米盧幫助中國足球隊(duì)打入過唯一一次世界杯決賽，在總結(jié)他的成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)，有一位專家分析說：讓每個(gè)隊(duì)員都恰到好處地安排在恰當(dāng)?shù)奈恢檬敲妆R教練的神奇之一。學(xué)校工作也是這樣，作為一名校長，您將如何考慮安排教師工作？

參考答案：這道題可以從以下幾方面回答可結(jié)合自己事例發(fā)揮：

1、學(xué)校整體工作安排原則

2、知人善任用其所長原則。

3、用人不疑原則。

4、指導(dǎo)性原則。5.激勵(lì)表揚(yáng)原則

第二題

拿破侖說：不想當(dāng)元帥的士兵不是一個(gè)好士兵。人人都有追求發(fā)展的愿望，都有追求成功的夢(mèng)想。請(qǐng)您從校長的角度談如何創(chuàng)造條件促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)發(fā)展。

參考答案：

一、為教師提供健康、向上的工作環(huán)境。如建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、規(guī)范學(xué)校健康的人際關(guān)系、輿論氛圍，形成具有特色的校園文化。

二、為教師搭設(shè)一個(gè)自我發(fā)展的空間。充分挖掘教師自身發(fā)展需要的潛能和可能，支持教師根據(jù)各自的特點(diǎn)去尋求發(fā)展的路徑。

三、為教師提供一切提高專業(yè)能力的條件。如爭取機(jī)會(huì)讓更多的老師多參加各級(jí)的展示課、研究課、開放課，在實(shí)踐中鍛煉自己，提高自己。鼓勵(lì)更多的教師參加各級(jí)各類的論文和案例的評(píng)選活動(dòng)。幫助他們品嘗成功的甜美，激發(fā)自發(fā)提高的動(dòng)力。

四、建立科學(xué)、合理的考核機(jī)制。

五、還要大幅度加大財(cái)力投入，提高專業(yè)化優(yōu)質(zhì)教師的待遇。

第三題

前段時(shí)間，我市某縣某所寄宿學(xué)校發(fā)生了一起食物中毒事件，有近六十名學(xué)生中毒住院。請(qǐng)您談?wù)勈录l(fā)生時(shí)，這所學(xué)校的校長應(yīng)該采取哪些措施？

參考答案：措施：1先不考慮傷者與肇事者之間的糾葛原因，先搶救傷者.2阻止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大。3收集事故信息，了解情況作出正確決定。4決定作出后，向教師（或上級(jí)機(jī)關(guān)）、家屬傳達(dá)。5處理事故責(zé)任者.6分析指清事故原因引以為械。

第四題

俗話說：火車跑得快，還得車頭帶。一所學(xué)校要想健康發(fā)展，無疑需要一支強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體，您認(rèn)為一支優(yōu)秀的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體應(yīng)該怎樣建設(shè)。

參考答案：

1、結(jié)構(gòu)合理，包括年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、性格結(jié)構(gòu)等。

2、相互理解，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)。

3、有共同的奮斗目標(biāo)。

4、分工合理，協(xié)作緊密，能夠形成合力。

5、廉潔勤政，相互督促。

第五題

目前，我國的教育改革開展得如火如荼，您如果能夠成功競聘也必將面臨這一形勢(shì)。如果您在改革過程中，準(zhǔn)備實(shí)施某項(xiàng)決策，您將如何處理上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師學(xué)生及家長社會(huì)的意見。

參考答案：做重大決策時(shí)一定要取得上級(jí)支持，教師學(xué)生認(rèn)可，請(qǐng)示研究，首先要認(rèn)真對(duì)待上級(jí)對(duì)于決策的表態(tài)（態(tài)度），組織班子成員學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神，做出正確的決策。其次當(dāng)上級(jí)意見同決策內(nèi)容相違背時(shí)，要認(rèn)真帶領(lǐng)班子成員分析不同意見產(chǎn)生的原因癥結(jié)，如有必要，調(diào)整決策，重新請(qǐng)示。但如果認(rèn)為學(xué)校決策對(duì)學(xué)校發(fā)展有利而上級(jí)意見相反，也要再次向上級(jí)請(qǐng)示，詳細(xì)闡明理由，取得上級(jí)支持，如決策在不違背原則不會(huì)產(chǎn)生后果而又對(duì)學(xué)校有利情況下，我認(rèn)為可以先操作后說明。對(duì)待教師、學(xué)生要充分尊重教師學(xué)生參政議政的權(quán)力。召開教代會(huì)，說明決策理由，開會(huì)研究，取得教師支持，當(dāng)教師持相反意見時(shí)，要正確對(duì)待教師意見，研究討論，重新征求教師意見，取得一致達(dá)成共識(shí)。

第六題

本周三，我縣教育局召開了一個(gè)校建會(huì)議，會(huì)議的主要精神是國家教育費(fèi)附加將從2012年開始向地方普通中小學(xué)校建工作轉(zhuǎn)移，得知這一精神，請(qǐng)您談?wù)勛约旱拇蛩阋约肮芾硎褂脤W(xué)校資金的想法。

參考答案：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)精神；

2、摸排學(xué)?；厩闆r；

3、盡快確立校建項(xiàng)目；

4、盡最大努力爭取，抓住機(jī)遇最大限度改善辦學(xué)條件。

1、健全規(guī)章制度；

2、合理節(jié)約使用；

3、手續(xù)規(guī)范；

4、公開透明；

5、廉潔自律。

第七題

較高的教育教學(xué)水平、科學(xué)管理學(xué)校的能力、良好的社交公關(guān)能力是一名校長應(yīng)當(dāng)具備的業(yè)務(wù)技能素質(zhì)。您認(rèn)為這個(gè)說法有無道理，為什么？這三項(xiàng)中您自認(rèn)為哪一項(xiàng)偏弱，您打算如何彌補(bǔ)？

參考答案：

1、有較高的教育教學(xué)水平。校長首先應(yīng)是教學(xué)能手，懂得教育教學(xué)的規(guī)律，熟悉各方面的教學(xué)工作，深入課堂教學(xué)第一線，掌握教學(xué)的第一手材料，創(chuàng)造良好的教學(xué)競爭氣氛，讓教師在實(shí)踐中和競爭中增長才干。

2、科學(xué)管理學(xué)校的能力。校長的地位決定了校長必須具有很強(qiáng)的管理能力。校長處事要有戰(zhàn)略頭腦，深思熟慮，在決策時(shí)要有科學(xué)遠(yuǎn)見，統(tǒng)觀全局，協(xié)調(diào)好整體利益和局部利益，事事講原則、講風(fēng)格，體現(xiàn)校長的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范。

3、具備社交攻關(guān)能力。隨著政治體制和經(jīng)濟(jì)體制改革的深入，學(xué)校與社會(huì)各方面的關(guān)系越來越密切，要求校長要具備良好的功關(guān)能力，在系統(tǒng)內(nèi)部、直線關(guān)系上要處理好與上級(jí)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)之間關(guān)系，從思想上、感情上、工作上加強(qiáng)溝通。在橫向關(guān)系上，要認(rèn)真自覺協(xié)調(diào)處理好與各級(jí)黨委、政府及其職能部門的關(guān)系。

第八題

十七大六中全會(huì)黨中央提出了“深化文化體制改革、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，進(jìn)一步興起社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮”的決議。

中小學(xué)作為社會(huì)主義文化建設(shè)的基礎(chǔ)陣地，校長應(yīng)當(dāng)具備深厚的文化素質(zhì)。您認(rèn)為作為一名校長應(yīng)當(dāng)具備哪些文化素質(zhì)？并結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾翁嵘约旱奈幕刭|(zhì)。

參考答案：

1、科學(xué)管理學(xué)校的知識(shí)。必須具備全面系統(tǒng)的管理學(xué)校的知識(shí)和教育教學(xué)的水平，有駕駑全局的能力；善于吸取領(lǐng)導(dǎo)班子及教職員工意見，善于借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)和吸取失敗的教訓(xùn)；能充分調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)班子及教職員工的積極性，大膽探索，敢為天下先。

2、全面、系統(tǒng)的文化知識(shí)。做一個(gè)博學(xué)多才的校長，才能在師生中樹起很高的威信，發(fā)揮自己的影響力。

3、有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和水平。使自己能永遠(yuǎn)站在教育改革的前列。

4、有很好的語言和書面表達(dá)能力。校長的口頭表達(dá)能力很重要，它往往能使自己工作得心應(yīng)手。另外，還要具備很好的書面表達(dá)能力，讓自己能從理論上系統(tǒng)地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便交流學(xué)習(xí)。

第九題

您認(rèn)為教師的獎(jiǎng)金差別越大越好，還是差別越小越好？為什么？

參考答案：（1）作為學(xué)校管理者為教師頒發(fā)獎(jiǎng)金的目的是為了建立一種激勵(lì)機(jī)制，在教師中形成“多勞多得、少勞少得、不勞不得”“鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)”“獎(jiǎng)優(yōu)罰劣”良好氛圍。這也是符合我們社會(huì)主義國家按勞分配的基本原則。從這個(gè)意義上看獎(jiǎng)金拉大是可以的。（2）小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育不能等同于其它高等院校、科研機(jī)構(gòu)。因此要根據(jù)一所學(xué)校教師的整體素質(zhì)、經(jīng)濟(jì)狀況而定。獎(jiǎng)金應(yīng)有差距但不能懸殊太大。（3）從教師群體的三種類型看（雇傭型、職業(yè)型、事業(yè)型）,在教師收入能保證基本的生活水平的情況下，雇傭型的教師是為了錢而工作，職業(yè)型教師是為了擁有這份不錯(cuò)的職業(yè)而工作，事業(yè)型教師是為了成就一番事業(yè)而工作。一般學(xué)校教師大部分屬于職業(yè)型，一部分屬于事業(yè)型，我們學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)大部分教師從職業(yè)型向事業(yè)型轉(zhuǎn)化。如果我們把每一個(gè)教師的工作都與獎(jiǎng)金掛起鉤來，形成了工作是為了掙錢，為獎(jiǎng)金斤斤計(jì)較，其工作就使教師向雇傭型轉(zhuǎn)化，短期內(nèi)可能對(duì)工作有促進(jìn)，時(shí)間長了，工作不努力的教師會(huì)因?yàn)椤白约簺]有努力工作也沒有拿那份獎(jiǎng)金”而心安理得，努力工作教師會(huì)產(chǎn)生“自己努力工作就是為了拿幾個(gè)獎(jiǎng)金”的顧慮，對(duì)工作會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。從這個(gè)意義上說獎(jiǎng)金不易拉大。

第十題

2012年6月12日，全國16名中小學(xué)生同一天因?yàn)槟缢鹿适チ嘶疽话愕纳Ｏ募緛砼R，您認(rèn)為學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視哪些安全因素，您打算怎樣安排當(dāng)前的安全工作。

參考答案：交通事故、校舍安全不分季節(jié)，夏季飲食、溺水、觸電等是安全隱患最為高發(fā)的季節(jié)。措施，1、加強(qiáng)師生安全意識(shí)教育。

2、強(qiáng)化師生對(duì)安全突發(fā)事故的正確應(yīng)對(duì)方法教育。

3、排查學(xué)校及周邊安全隱患并采取相應(yīng)的措施。

4、制定預(yù)防和應(yīng)急方案。