第一篇：小班科學(xué)：我愛吹泡泡

小班科學(xué)：我愛吹泡泡

小班科學(xué)：我愛吹泡泡

設(shè)計(jì)思路：

孩子對洗手、洗頭、洗澡時(shí)的泡泡充滿了興趣，吹泡泡是幼兒熟悉又喜愛的游戲，吹泡泡不僅有趣，而且新奇。他們?nèi)ス珗@玩也最喜歡吹泡泡。特別是在太陽底下吹泡泡，吹出來的泡泡顏色豐富多彩。我們怎樣將幼兒感興趣的活動(dòng)生成為有價(jià)值的教育活動(dòng)呢?因此我們設(shè)計(jì)了關(guān)于泡泡的幾個(gè)活動(dòng)，試圖通過幼兒自己的動(dòng)手嘗試和操作，培養(yǎng)他們探索的興趣，并讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會觀察泡泡的大小與泡泡水的濃度及材料口大小的關(guān)系。

2、感受參加科學(xué)活動(dòng)的快樂，并體驗(yàn)成功的愉快。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、提供洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子等。

2、粗細(xì)不同的吸管和單孔、多孔、斜孔、口開叉的吸管。

3、每人一份圖表，筆

4、幻燈片活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、教師吹泡泡，引起幼兒的興趣。

小朋友你們看老師在干什么？你們玩過吹泡泡嗎？吹泡泡要用什么材料？（泡泡水、吸管）

2、幼兒嘗試用三種不同的泡泡水吹泡泡。

3、重點(diǎn)提問：小朋友這三種泡泡水有什么不同？

4、小結(jié)：原來洗潔精的濃度越大的泡泡水吹出的泡泡又多又大。

二、探索用用不同管口的吸管吹泡泡較。

1、師：泡泡的大小都一樣嗎？

小朋友老師給你們準(zhǔn)備了不同管口的吸管去試一試，看看不同的吸管吹出的泡泡有什么不同，并用記錄卡記錄在相應(yīng)的表格里。

2、分別出示不同的吸管有細(xì)粗不同的吸管。

3、小朋友講述自己的猜想，請個(gè)別小朋友上講臺前在記錄表上記錄自己的想法。

4、小朋友自己選擇不同形狀的鐵絲框來吹泡泡，教師指導(dǎo)。

5、小朋友看幻燈片，后請兩個(gè)幼兒出來用細(xì)吸管和粗吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大，幼兒進(jìn)行比較。

提問：為什么粗吸管吹的泡泡比細(xì)吸管吹的泡泡大呢？（因?yàn)楣茏拥目籽鄞?吹出的泡泡就大）。

7、小結(jié)：

粗吸管吹的泡泡比細(xì)吸管吹的泡泡大是因?yàn)楣茏拥目籽鄞?所以吹出的泡泡就大。原來吸管口越大吹的泡泡就越大。

四、活動(dòng)延伸

嘗試更多、更特別的吹泡泡工具。

師：這些工具也可以吹泡泡，我們把它放在活動(dòng)區(qū)里，以后小朋友還可以試著用不同的工具吹泡泡，看看用它們吹出的泡泡有沒有不同。

第二篇：小班教案科學(xué)《吹泡泡》

小班教案科學(xué)《吹泡泡》

設(shè)計(jì)意圖：泡泡是孩子們喜歡的一種氣泡，孩子們很喜歡跑跑吹到天空中漂漂蕩蕩那種感覺，那我們就來讓幼兒熟悉泡泡觀察泡泡，讓幼兒更加了解泡泡，通過泡泡來觀察身邊的事物，感覺游戲的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.能發(fā)現(xiàn)所是、吹的泡泡有大有小。

2.透過泡泡來觀察身邊的事物，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

每人一小罐肥皂水、一根吸管?；顒?dòng)過程：

一、吹泡泡。

1.為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。2.請吹得大的孩子介紹自己吹泡泡的方法。3.幼兒再次嘗試吹泡泡。

4.幼兒兩兩結(jié)伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。

二、看泡泡

1.請幼兒觀察肥皂泡泡在陽光下的變化。

2.請幼兒在嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡，把這個(gè)大泡泡作為照相機(jī)，透過它觀察周圍的世界。

三、抓泡泡。

1.教師或個(gè)別幼兒吹泡泡，其他幼兒共同抓泡泡。2.請幼兒看看抓到后有什么變化。

星橋中心幼兒園 2007年10月28

第三篇：小班科學(xué)《吹泡泡》說課稿

小班科學(xué)活動(dòng)：《吹泡泡》說課稿

漢王鎮(zhèn)北望幼兒園 王利娜

各位評委老師大家好！我說課的題目是小班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》。我將從教材、學(xué)情、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)重點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、教法、學(xué)法及活動(dòng)過程等幾個(gè)方面闡述我對本次活動(dòng)的理解和認(rèn)識。

一、說教材

《綱要》指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)源于小朋友在廁所用肥皂玩肥皂泡，引起其他小朋友的興趣，本身泡泡是孩子們的最愛，也很具有趣味性。我選的這次教學(xué)活動(dòng)非常適合小班孩子的年齡特點(diǎn)，隨著科技的發(fā)達(dá)，市面上也出售各種各樣的泡泡水，泡泡器有的是圓形的，有的是異形的，它們吹出來的泡泡都是一樣的嗎？這個(gè)問題孩子們都非常感興趣，同時(shí)也激發(fā)了孩子們操作與探索的欲望，因此，我選擇了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》。

二、說學(xué)情

小班幼兒對吹泡泡很感興趣，但只是因?yàn)橄矚g玩才感興趣，不會去思考里面的緣由，對于我提出的關(guān)于“不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都一樣嗎？”這個(gè)問題，幼兒會很疑惑，不知其所以然，以此激發(fā)幼兒濃厚的探究興趣。

三、說教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它既是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，又是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn)，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我根據(jù)《綱要》中對科學(xué)領(lǐng)域的要求：盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探索的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，注意面向全體，因人施教的原則。

因此，我制定了本次活動(dòng)的具體目標(biāo)。

1、通過嘗試，感知不同形狀的泡泡器吹出的泡泡形狀相同。

2、積極投入活動(dòng)，大膽猜測，并表述探索的過程和結(jié)果，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。

3、感受參加科學(xué)活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)的重點(diǎn)：通過嘗試，感知不同形狀的泡泡器吹出的泡泡形狀相同。

四、說活動(dòng)準(zhǔn)備

1、用鉛絲圈成不同形狀的泡泡器（正方形、圓形、三角形）若干個(gè)（保證幼兒人手一個(gè)）。

2、泡泡水、容器、毛巾若干。

3、大記錄表一張。

4、正方形、圓形、三角形若干。

五、說教法、學(xué)法

1.教法：本次活動(dòng)，我運(yùn)用了游戲法、啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法。動(dòng)手操作法等，對于這些方法的運(yùn)用，我“變以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式--教師說教為輔，以幼兒為主體，我創(chuàng)設(shè)魔術(shù)猜謎的情境，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并以”游戲"的方式貫穿活動(dòng)的始終，讓孩子們在游戲中、快樂中得到發(fā)現(xiàn)，得到知識，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂。

在教學(xué)過程中，我將各個(gè)領(lǐng)域的知識有機(jī)的結(jié)合，另外，活動(dòng)結(jié)構(gòu)分為興趣—猜想—探索—發(fā)現(xiàn)—體驗(yàn)五個(gè)環(huán)節(jié)，即創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，利用游戲?qū)嶒?yàn)得到發(fā)現(xiàn)。最后再次體驗(yàn)，不僅是孩子們的創(chuàng)造性思維得到提高，更使孩子們愛上了這節(jié)活動(dòng)課。

2、學(xué)法

活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法、實(shí)驗(yàn)法、操作法、討論法獲得知識，因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我為幼兒創(chuàng)造了做實(shí)驗(yàn)的條件，讓幼兒親自動(dòng)手操作，用眼睛去觀察、去發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行討論及制作，從而全身心積極地投入到活動(dòng)上。

五、說活動(dòng)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

教師：小朋友們，我學(xué)了幾個(gè)小魔術(shù)，現(xiàn)在想變許多會飛的禮物送給你們，猜猜會是什么？它會飛但沒有翅膀。到底是什么呢？瞪大眼睛仔細(xì)看哦！教師吹泡泡，很多幼兒興奮地去抓，課堂氣氛活躍。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用興趣誘導(dǎo)法，操作法，演示吹出的泡泡給孩子們看，激發(fā)了孩子們對吹泡泡的興趣。

2、依次出示各種形狀的泡泡器，引導(dǎo)幼兒觀察并猜想它們會吹出什么形狀的泡泡。

你們也想吹泡泡嗎？可吹泡泡要用到什么工具呀？ 出示圓形的泡泡器。

問：你們看這個(gè)泡泡器是什么樣子的？它能吹出什么樣的泡泡呢？ 我們這有一個(gè)記錄表，把我們的想法記錄在上面，好嗎？ 出示正方形的泡泡器。

問：你們看這個(gè)泡泡器是什么樣的？它能吹出什么樣的泡泡呢？ 出示三角形的泡泡器。

問：你們看這個(gè)泡泡器是什么樣的？它又能吹出什么樣的泡泡呢？ 通過幼兒的猜想更進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣，同時(shí)用記錄表可以記錄幼兒的操作前的想法與操作體驗(yàn)后的想法相對比，加深幼兒的理解。

3、幼兒試驗(yàn)用不同形狀的泡泡器吹泡泡。

教師講解活動(dòng)的要求，提醒孩子要蘸滿泡泡水，輕輕地吹，觀察泡泡的形狀，同時(shí)要注意衛(wèi)生，不要把泡泡水粘到嘴巴上，吹完要用毛巾擦手。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了操作法，充分讓幼兒感知、體驗(yàn)、探索不同泡泡器吹出的泡泡是否相同，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒在吹泡泡的的游戲中自主觀察泡泡的形狀，摒棄以往教學(xué)中教師急于把答案告訴幼兒而忽略以幼兒為主的現(xiàn)象。

4、請幼兒各自講解發(fā)現(xiàn)結(jié)果，教師再次驗(yàn)證并完成記錄表。師：剛才小朋友都試驗(yàn)過了，來說說你們的發(fā)現(xiàn)吧！

教師分別請請拿圓形、正方形及三角形泡泡器的小朋友來說說自己的發(fā)現(xiàn)呢！并驗(yàn)證。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，并積極的進(jìn)行表達(dá)，充分發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄表中和之前自己的猜想做對比，進(jìn)一步加深了幼兒的理解。

5、幼兒交換泡泡器再次體驗(yàn)結(jié)束活動(dòng)。

師：原來這些圖形寶寶吹出來的泡泡都是圓形的。接下來我們交換泡泡器，再來體驗(yàn)一下，看看它們吹出的泡泡是不是都是圓圓的呢！

這個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)再次的探索和體驗(yàn)，通過自己親身體驗(yàn)和動(dòng)手操作，再次了解到不同的泡泡器吹出的泡泡形狀都是圓形的。

六、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)

本次活動(dòng)我重視幼兒的動(dòng)手操作和探索，并且重視幼兒語言能力的發(fā)展。在本次活動(dòng)中，我把幼兒作為主體，在活動(dòng)中幼兒多次進(jìn)行操作和探索，同時(shí)我為幼兒提供了多次發(fā)言機(jī)會，讓幼兒自己說，給他們充分的時(shí)間，讓孩子們自己去看，自己去玩，去探索，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣及求知欲望，也可以說本次活動(dòng)我和幼兒都在說，都在觀察，都在發(fā)現(xiàn)。

總之，在整個(gè)活動(dòng)中，我追求快樂、科學(xué)、寬松的活動(dòng)氣氛，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中樂。

我的說課結(jié)束了，希望大家能提出寶貴的意見，在今后的工作中，我會力求精益求精，對不足之處，加以改進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

第四篇：小班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》活動(dòng)反思

小班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》活動(dòng)反思

打鼓坪中心幼兒園

魏雙鳳

吹泡泡是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)游戲，在設(shè)計(jì)這次科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我就抓住了幼兒這一興趣點(diǎn)，貼近幼兒的生活，在幼兒自己喜歡的游戲中探究，發(fā)現(xiàn)，讓他們在邊玩邊發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的快樂，從而不會使小班的幼兒感到科學(xué)活動(dòng)的枯燥。

在活動(dòng)前，我拋出了一個(gè)“你吹過泡泡嗎?”的問題，孩子們的興趣點(diǎn)立刻被激發(fā)出來。接著我請小朋友看幻燈片，大膽的猜測大象用正方形會吹出什么形狀的泡泡？大白鵝用三角形會吹出什么形狀的泡泡？小黃鴨用圓形的吹泡泡工具會吹出什么形狀的泡泡？并在記錄卡上記下孩子的猜想。這樣能體現(xiàn)幼兒思維的自主性，也為下面的活動(dòng)內(nèi)容做好鋪墊作用。在請幼兒去吹泡泡之前，考慮到小班幼兒年齡小，控制力弱，我給幼兒提出了操作要求：吹的時(shí)候不要對著小朋友吹，這樣就不會吹到其他人的臉上，保護(hù)好自己的泡泡水，不讓它倒出來，聽到音樂聲停了以后就要回到自己的位置上。“請小朋友去試吹泡泡吧”話音剛落，孩子們就迫不及待的到桌子前吹泡泡了，小朋友拿著老師自制的泡泡器一邊吹一邊喃喃自語“看，我吹出了圓圓的泡泡，還是七彩的”“看，我還吹出了雙胞胎的泡泡，真好玩”當(dāng)?shù)诙稳ピ嚧嫡叫魏腿切闻菖萜鲿r(shí)，孩子們探索，發(fā)現(xiàn)的興趣點(diǎn)達(dá)到了高潮，周健雨小朋友疑問的邊吹邊說“我怎么又吹出了圓形的泡泡”“老師我又吹出了圓圓的泡泡”有些小朋友甚至用失落的口氣告訴我“老師，我怎么還是吹出了圓圓的泡泡啊”。他們猜想的能吹出正方形和三角形的泡泡的。孩子們沉浸在整個(gè)活動(dòng)中。最后，我和小朋友一起對這次的活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)和用記錄表記錄結(jié)果：原來不管是什么形狀的泡泡器，吹出來的泡泡都是圓圓的，還有一點(diǎn)通過這次活動(dòng)，孩子們了解到有些事情自己想的不一定是對的，只有自己親自試一下才能知道正確的結(jié)果。

你吹泡泡，我吹泡泡，大家一起來發(fā)現(xiàn)泡泡的奧秘，在活動(dòng)中每一個(gè)幼兒既玩得投入開心。又從中體驗(yàn)到了科學(xué)活動(dòng)的神奇，也讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)成功吹出泡泡的喜悅。此次活動(dòng)不足之處是活動(dòng)中有一個(gè)小朋友兩次弄倒了泡泡水以及孩子平著吹，有吹到其他小朋友的臉上。所以老師在講解要求時(shí)應(yīng)更具體，請小朋友吹時(shí)抬頭往上吹，裝泡泡水的杯子要用手扶好。教育沒有最好，只有更好！通過實(shí)踐、反思、在實(shí)踐的過程，活動(dòng)會越來越得心應(yīng)手！

2014/10/26

第五篇：小班科學(xué)《吹泡泡》活動(dòng)設(shè)計(jì)

小班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解生活中很多地方能產(chǎn)生泡泡。2．初步了解使用洗滌用品能制出泡泡水。3．樂意參加科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)到吹泡泡的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．《泡泡不見了》的音樂，PPT。2．一次性杯子，吸管，各類洗滌劑?；顒?dòng)過程：

一、播放《泡泡不見了》的音樂，吸引幼兒興趣。師：你們聽到了什么？泡泡是什么樣子的？ 小結(jié)：泡泡是圓圓的，有大有小。

二、觀看PPT，了解生活中很多地方能產(chǎn)生泡泡。師：除了吹出來的泡泡，你還在哪里見過泡泡？

三、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證使用洗滌用品能制造出泡泡水。1．介紹準(zhǔn)備好的各種洗滌用品。2．說明實(shí)驗(yàn)的規(guī)則和要求。

師：在實(shí)驗(yàn)時(shí)，把管子放在杯中蘸一下，然后輕輕在管子的另一頭吹一吹，看看能不能出現(xiàn)泡泡。注意，不能把水吸到口中。

3．請幼兒說一說自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

小結(jié)：像洗潔精、洗衣粉、肥皂等洗滌用品都可以用來制造泡泡水?；顒?dòng)延伸：

我們今天試了洗衣粉、洗潔精、肥皂這些洗滌用品可以制造出能吹泡泡的水，請小朋友回家和爸爸媽媽一起試一試看看還有哪些洗滌用品等制造出泡泡水。