第一篇：科學(xué) 第一課 吹泡泡

科學(xué)

第一課

吹泡泡

活動(dòng)目標(biāo):1探索泡泡水的制作方法和怎么使泡泡變大和形狀發(fā)生變化。2感受成功的快樂，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:洗衣粉

洗潔精

肥皂 洗發(fā)水

沐浴露 吸管 方便杯 活動(dòng)過(guò)程: 1活動(dòng)導(dǎo)入:聽音樂，老師吹泡泡帶動(dòng)孩子抓泡泡，激發(fā)做泡泡水的欲望。你們也想吹泡泡嗎?那么，我們一起來(lái)做好嗎?什么東西可以產(chǎn)生泡泡呢?讓孩子暢所欲言。

2猜一猜:哪些東西可以制作泡泡水?單獨(dú)用純凈水可以嗎? 3試一試: 上道具，分組依次實(shí)驗(yàn)。將學(xué)生分成5組，發(fā)放實(shí)驗(yàn)用具，講解試驗(yàn)方法。

4學(xué)生試吹，老師質(zhì)疑:為什么粗的管子吹出來(lái)的泡泡比較大，細(xì)管子吹出來(lái)的泡泡比較小呢? 5比一比:小組互換溶液，嘗試用兩種溶液混合做泡泡水，請(qǐng)兩位學(xué)生比試誰(shuí)吹的大，吹得多。

活動(dòng)結(jié)束:生活中有好多溶液和水混合后變得有張力，當(dāng)你使勁吹的時(shí)候它會(huì)變成一個(gè)個(gè)大大小小的泡泡，真的好神奇!老師放音樂:吹泡泡 一起玩泡泡水 回收剩余用具，洗手。

第二篇：科學(xué)活動(dòng)：吹泡泡

小班科學(xué)活動(dòng)：吹泡泡（物體與物質(zhì)）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解吹泡泡的方法，感知不同形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓的。2.能與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)吹泡泡的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

（一）材料投放：鐵絲制作的不同形狀（圓形、三角形、正方形）的吹泡泡工具若干，泡泡水的容器人手一個(gè)?！净顒?dòng)過(guò)程】

一、以吹泡泡引入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（一）引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們喜歡吹泡泡嗎?今天，老師和小朋友們一起來(lái)玩吹泡泡。

二、示范吹泡泡的方法、講解吹泡泡的注意事項(xiàng)。

（一）示范玩法：先用吹泡泡工具能泡泡水，讓它變成一面小鏡子，再用嘴輕輕吹。

（二）講解注意事項(xiàng)：嘴巴與吹泡泡工具不要靠得太近，不要對(duì)著其他小朋友吹。

三、幼兒第一次探索：用圓形鐵絲框吹泡泡。

（一）幼兒自由吹泡泡，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀并提醒幼兒注意安全。

（二）討論：用圓形吹泡泡工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?

（三）小結(jié)：用圓形吹泡泡工具吹出來(lái)的泡泡是圓形的。

四、幼兒第二次探索：用三角形鐵絲框和正方形鐵絲框吹泡泡。

（一）幼兒自由吹泡泡，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀并鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

（二）討論：用三角形、正方形吹泡泡工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？

（三）小結(jié)：用三角形、正方形吹泡泡工具吹出來(lái)的泡泡與用圓形吹泡泡工具吹出來(lái)的泡泡是一樣的，都是圓形的。【活動(dòng)延伸】

游戲活動(dòng)，在科學(xué)區(qū)投放吹泡泡工具，讓幼兒繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn)。領(lǐng)域滲透：結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《吹泡泡》；結(jié)合音樂活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒玩吹泡泡音樂游戲。

第三篇：小班教案科學(xué)《吹泡泡》

小班教案科學(xué)《吹泡泡》

設(shè)計(jì)意圖：泡泡是孩子們喜歡的一種氣泡，孩子們很喜歡跑跑吹到天空中漂漂蕩蕩那種感覺，那我們就來(lái)讓幼兒熟悉泡泡觀察泡泡，讓幼兒更加了解泡泡，通過(guò)泡泡來(lái)觀察身邊的事物，感覺游戲的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.能發(fā)現(xiàn)所是、吹的泡泡有大有小。

2.透過(guò)泡泡來(lái)觀察身邊的事物，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

每人一小罐肥皂水、一根吸管?；顒?dòng)過(guò)程：

一、吹泡泡。

1.為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。2.請(qǐng)吹得大的孩子介紹自己吹泡泡的方法。3.幼兒再次嘗試吹泡泡。

4.幼兒兩兩結(jié)伴，比一比誰(shuí)吹的泡泡大，誰(shuí)吹的泡泡小。

二、看泡泡

1.請(qǐng)幼兒觀察肥皂泡泡在陽(yáng)光下的變化。

2.請(qǐng)幼兒在嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡，把這個(gè)大泡泡作為照相機(jī)，透過(guò)它觀察周圍的世界。

三、抓泡泡。

1.教師或個(gè)別幼兒吹泡泡，其他幼兒共同抓泡泡。2.請(qǐng)幼兒看看抓到后有什么變化。

星橋中心幼兒園 2007年10月28

第四篇：科學(xué)《吹泡泡》說(shuō)課稿教案

2015-2016年學(xué)第二學(xué)期小班科學(xué)

《吹泡泡》說(shuō)課稿

小二班 陳玉花

一、說(shuō)教材

幼兒是教育活動(dòng)的參與者，而非被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒的興趣需要及接受能力相吻合，我選的這次教學(xué)活動(dòng)來(lái)自于小班的語(yǔ)言教材，非常適合小班孩子的年齡特點(diǎn)，隨著天氣越來(lái)越熱，孩子對(duì)好玩的泡泡水也非常感興趣，《綱要》中也強(qiáng)調(diào)了選材即要來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活，隨著科技產(chǎn)品越來(lái)越多的走進(jìn)人們的生活之中，對(duì)于孩子們平時(shí)愛玩的泡泡水，充滿了好奇，更激發(fā)了孩子們操作于探索的欲望，因此，我選擇了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它即是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，又是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn)，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我根據(jù)《綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的要求盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探索的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，注意面向全體，因人施教的原則。

因此，我制定了本次活動(dòng)的具體目標(biāo)。

1、嘗試體驗(yàn)吹泡泡的方法。

2、愿意與同伴交流吹泡泡的發(fā)現(xiàn)與感受。

3、制作泡泡水，并體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。

活動(dòng)的重點(diǎn)：交流吹泡泡的發(fā)現(xiàn)及制作吹泡泡的過(guò)程，整個(gè)過(guò)程也是按照這個(gè)重點(diǎn)為主，通過(guò)學(xué)習(xí)吹泡泡的方法，交流吹泡泡的發(fā)現(xiàn)，制作泡泡水，這幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成的。

三、說(shuō)教具

1、每人一瓶泡泡水；

2、洗潔精.水.吸管.瓶子；

根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的需要我準(zhǔn)備了這些教具來(lái)幫助我完成整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

四、說(shuō)教法.學(xué)法

1.教法：本次活動(dòng)，我運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法。動(dòng)手操作法等，對(duì)于這些方法的運(yùn)用，我“變以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式--教師說(shuō)教為輔，以幼兒為主體，教師用啟發(fā)，引導(dǎo)的方法，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以”游戲"的方式貫穿活動(dòng)的始終，讓孩子們?cè)谟螒蛑?、快樂中得到發(fā)現(xiàn)，得到知識(shí)，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂樂。

在教學(xué)過(guò)程中，我將各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)有機(jī)的結(jié)合，另外，活動(dòng)結(jié)構(gòu)分為興趣--游戲--創(chuàng)造三個(gè)環(huán)節(jié)，即創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，利用游戲?qū)嶒?yàn)得到發(fā)現(xiàn)。最后進(jìn)行創(chuàng)造，不僅是孩子們的創(chuàng)造性思維得到提高，更使孩子們愛上了這節(jié)活動(dòng)課。

2.學(xué)法：活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法、實(shí)驗(yàn)法、操作法、討論法獲得知識(shí)，因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我為幼兒創(chuàng)造了做實(shí)驗(yàn)的條件，讓幼兒親自動(dòng)手操作，用眼睛去觀察、去發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行討論及制作，從而全身心積極地投入到活動(dòng)上。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣教師：小朋友、老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)好玩的東西，同時(shí)教師演示吹泡泡讓孩子們看，啊，好美的泡泡呀！孩子太高興，都爭(zhēng)搶著拍打吹出的泡泡，課堂氣氛極其活躍。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用操作法，演示吹出的泡泡給孩子們看，激發(fā)了孩子們對(duì)吹泡泡的興趣。

2、體驗(yàn)游戲的快樂，一邊兒歌，一邊玩游戲吹 泡 泡。

吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡，泡泡吹散了，泡泡飛上天了，泡泡吹破了，嘭！

六、活動(dòng)結(jié)束

2016.5.3 第二幼兒園

第五篇：中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》

中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》

廣州市第二幼兒園 徐穎

一、設(shè)計(jì)意圖：

孩子們喜歡吹泡泡，但是他們只是在享受“吹”的樂趣，對(duì)泡泡的探索缺乏深度。所以，在幼兒“玩”的過(guò)程中，借助“泡泡是怎樣的”這個(gè)開放性的問題，與幼兒有效地互動(dòng)自然生成了這個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中，通過(guò)游戲充分調(diào)動(dòng)孩子運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)積極思維，發(fā)揮主動(dòng)性、積極性，嘗試探索，體驗(yàn)成功的快樂，幫助幼兒形成積極參與與樂于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡有否異同。

2、嘗試運(yùn)用記錄的方式表達(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。

3、在探究活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制各種形狀的吹泡泡工具：圓形（每人一個(gè)），長(zhǎng)方形、三角形、正方形（每組若干）。

2、電線若干，每個(gè)幼兒一個(gè)杯子（盛有吹泡泡用的水）。

3、每人一張記錄紙、一支記號(hào)筆。

4、十二色彩色泡泡水、兩張大紙。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)問題情境，引入課題。

出示“吹泡泡”工具，讓幼兒觀察并提問。師：“看看老師在做什么？”幼：“吹泡泡?！睅煟骸澳銈兿矚g吹泡泡嗎？”幼：“喜歡?！睅煟骸敖裉炖蠋熅驼?qǐng)你們來(lái)吹泡泡，但有一個(gè)任務(wù)，在吹泡泡的時(shí)候看看泡泡是怎樣的，有有趣的發(fā)現(xiàn)嗎？”

（二）創(chuàng)設(shè)自由探索空間感知體驗(yàn)泡泡的特性。

1、在戶外利用吹泡泡工具（圓形工具）邊玩邊探索。提示幼兒觀察泡泡的形狀、大小、顏色等等。

2、請(qǐng)幼兒互相交流探索結(jié)果。師：“你們剛才吹泡泡的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)泡泡是怎樣的呢？”幼：“泡泡是圓的、掉在地上就變成了半圓形、在太陽(yáng)下是五顏六色的，像彩虹的顏色、有的大有的小......吹泡泡的工具是圓形的?！?/p>

（三）用紀(jì)錄的方式表達(dá)自主探索的過(guò)程和結(jié)果。

1、師：“剛才你們吹泡泡的工具是什么形狀的？”幼：“圓形的。”師：“老師還給小朋友準(zhǔn)備了其他形狀的工具，看看有什么形狀？”幼：“長(zhǎng)方形、正方形、三角形?！睅煟骸安乱徊逻@些不同形狀的工具吹出的泡泡會(huì)是什么樣的？”幼兒想象結(jié)果，并把自己猜想的畫在記錄紙上。

2、在“玩”中驗(yàn)證不同工具吹出的泡泡形狀。師：“你們想不想知道不同形狀的工具吹出的泡泡是什么樣子的呢？”幼：“想?！睅煟骸艾F(xiàn)在老師請(qǐng)你用不同形狀的工具去試一試，把你的發(fā)現(xiàn)畫在記錄紙上。”提醒幼兒用不同的工具來(lái)吹泡泡，然后畫下來(lái)。

3、總結(jié)記錄表，讓幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅。師：“請(qǐng)記錄

好的小朋友把記錄紙貼在黑板上，說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)了什么？”幼：“泡泡是圓形的……”

（四）幼兒自制吹泡泡工具，探究結(jié)果。

1、“你們能不能想想辦法用扭扭棒做出和老師不同形狀的吹泡泡工具呢？” 引導(dǎo)幼兒自制吹泡泡工具。

2、猜想并驗(yàn)證泡泡的形狀。師：“請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己做了什么樣的吹泡泡工具，和旁邊的小朋友分享一下?！睅煟骸霸俨乱徊滤艽党鍪裁葱螤畹呐菖?？”幼兒猜想。師：“用你們自制的工具去吹泡泡吧，看看有沒有發(fā)現(xiàn)其它好玩的事情？”

總結(jié)：吹泡泡工具的形狀不同，結(jié)果吹出的泡泡大多數(shù)是圓形的。

（五）用泡泡來(lái)畫畫。

1、“吹泡泡真好玩，老師還有一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)泡泡還可以畫畫呢，小朋友想試一下嗎？”讓小朋友利用自制工具一起吹泡泡畫，在泡泡水里加入水彩，讓吹出來(lái)的泡泡更漂亮。

四、活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，創(chuàng)設(shè)了游戲與探索相結(jié)合的活動(dòng)環(huán)境。目標(biāo)不僅落實(shí)在“吹”上，而是更注重幼兒的探索方法和情感態(tài)度。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理，動(dòng)靜交替，教師既重視幼兒實(shí)際操作能力的發(fā)揮，又給幼兒提供了較為豐富的思維、想象空間，有利于幼兒思維、創(chuàng)造能力的充分發(fā)揮，同時(shí)，能夠引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行操作、探索，讓幼兒在玩中想、玩中學(xué)、玩中樂，正確地體現(xiàn)了“幼兒是活動(dòng)的主體”的指導(dǎo)思想。