第一篇：幼兒園幼兒小班體育游戲《跨欄》及教學(xué)反思

《幼兒小班體育游戲《跨欄》含反思》這是優(yōu)秀的小班體育教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看幼兒小班體育游戲《跨欄》含反思！

游戲目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力；

2、鍛煉幼兒雙腳跨的動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

游戲過(guò)程：

老師把欄桿排成兩組，讓幼兒也分成兩組，讓他們比賽看哪組小朋友先跨過(guò)欄桿到達(dá)終點(diǎn)。

指導(dǎo)要求：

1、指導(dǎo)幼兒跨的時(shí)候身體注意協(xié)調(diào)；

2、指導(dǎo)幼兒在跨欄時(shí)雙腳一次跨過(guò)去；

3、指導(dǎo)幼兒在跨的時(shí)候注意安全。

教學(xué)反思

助跑跨跳這個(gè)技能動(dòng)作是由跑和跨跳兩個(gè)動(dòng)作所組成的。如果細(xì)細(xì)劃分又可分成助跑、起跳點(diǎn)、起跳腿、收腿、連續(xù)跑等幾個(gè)連續(xù)的小動(dòng)作。所以助跑跨跳是屬于大班幼兒及熟悉又未掌握的一門(mén)運(yùn)動(dòng)技術(shù)。在本次活動(dòng)中，大多數(shù)幼兒積極性很高，效果較好。

但在本次教學(xué)活動(dòng)讓我看到了自己身上的很多不足，規(guī)則講解不夠清楚，紀(jì)律控制不夠有力，教學(xué)用語(yǔ)不夠精煉，觀察敏銳度不夠等，這些所有的問(wèn)題我都會(huì)在以后的教學(xué)中認(rèn)真改正。

幼兒小班體育游戲《跨欄》含反思這篇文章共1093字。

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第二篇：小班體育游戲教學(xué)反思

小班體育游戲教學(xué)反思

篇一：小班體育游戲>教學(xué)反思

在開(kāi)展小班體育游戲《開(kāi)汽車(chē)》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友對(duì)于汽車(chē)都很感興趣，記得有一天，一個(gè)孩子跑到我面前說(shuō)“老師、老師、我爸爸買(mǎi)了一輛好大的車(chē)呢，你到我家來(lái)，我們開(kāi)車(chē)出去玩好嗎？”于是，很多孩子都呼啦一下圍了上來(lái)，“老師，路上有紅綠燈的”；“我也坐過(guò)小汽車(chē)”；“我奶奶送我一輛小汽車(chē)，我能開(kāi)的”??對(duì)于馬路上的事，孩子們似乎都特別感興趣，如果讓他們做一回司機(jī)的話，相信一定會(huì)很開(kāi)心的，于是，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。將目標(biāo)定位：

1、會(huì)看紅綠燈，知道一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。2.練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，樂(lè)意與同伴一起參加體育活動(dòng)?；顒?dòng)后，效果較好，現(xiàn)將整個(gè)活動(dòng)反思如下：

一、成功之處

1、以興趣為基礎(chǔ)，活動(dòng)設(shè)計(jì)充分考慮到幼兒的發(fā)展水平。

《綱要》中指出：“要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。”本次活動(dòng)，通過(guò)“開(kāi)汽車(chē)”的游戲情景，讓幼兒以小司機(jī)的角色參與其中，整個(gè)活動(dòng)，幼兒參與的積極性較高?；顒?dòng)中幼兒學(xué)會(huì)了看紅綠燈，知道了一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，同時(shí)也會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、導(dǎo)入自然

活動(dòng)的引入用了節(jié)奏歡快的音樂(lè)，讓幼兒“洗車(chē)”。既達(dá)到了體育活動(dòng)前做的準(zhǔn)備活動(dòng)的目的，同時(shí)又使活動(dòng)一開(kāi)始，就創(chuàng)設(shè)了一種輕松活潑，生動(dòng)有趣的氛圍，使幼兒精神愉快，提高了幼兒對(duì)本次體育活動(dòng)的興趣。而后自然而然地過(guò)渡到特設(shè)的學(xué)車(chē)情景中。

個(gè)走，體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)！

3、層次清晰，由易到難。

本次活動(dòng)我主要有一下五部分組成：熱身運(yùn)動(dòng)——自由練習(xí)——學(xué)會(huì)開(kāi)車(chē)——提升經(jīng)驗(yàn)——小結(jié)，放松運(yùn)動(dòng)。其中，在自由練習(xí)時(shí)先自由學(xué)習(xí)正走和倒走，然后在一個(gè)跟著一個(gè)正走或倒走，最后再通過(guò)情境式游戲，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，這樣的安排，大多數(shù)幼兒基本知道了簡(jiǎn)單的交通規(guī)則也掌握了一個(gè)跟著一個(gè)走的技能。

二、不足之處：

1、不注重情感的交流。

小班的幼兒非常需要老師情感上的溝通，來(lái)滿足他們的心理需要。在孩子們學(xué)會(huì)開(kāi)車(chē)時(shí)，我應(yīng)該及時(shí)的肯定他們的開(kāi)車(chē)技能。表?yè)P(yáng)以及他們遵守交通規(guī)則。

2、沒(méi)有突出幼兒的自主性。

在活動(dòng)中，教師應(yīng)該以幼兒為主體，發(fā)揮他們的主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)中，我參與的太多，以至于干澀了他們的自主性。

3、材料的準(zhǔn)備

活動(dòng)中，我讓孩子們用呼啦圈來(lái)當(dāng)汽車(chē)的“方向盤(pán)”，有些孩子好像對(duì)呼啦圈不是很感興趣，以至于在開(kāi)車(chē)時(shí)，沒(méi)有很好得運(yùn)用呼啦圈。我覺(jué)得可以利用紙盒給孩子們做輛小汽車(chē)，這樣孩子們參與和的興趣可能會(huì)更高。

篇二：小班體育游戲教學(xué)反思

本次活動(dòng)密切聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，選材源于生活，報(bào)紙是幼兒平時(shí)都有接觸到的，是熟悉的事物，可是這次活動(dòng)卻將普通的報(bào)紙拿來(lái)與幼兒做游戲，創(chuàng)編出各種不同的玩法，于是報(bào)紙有了其新的意義。如果就是玩報(bào)紙，幼兒肯定興趣不會(huì)特別高，于是我抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn)，利用小青蛙這一角色貫穿活動(dòng)的始終，是整個(gè)活動(dòng)情景生動(dòng)有趣，更能抓住幼兒的興趣點(diǎn)。并且根據(jù)幼兒思維的具體形象性的特點(diǎn)，我給每個(gè)幼兒佩戴了頭飾，這是他們平時(shí)很少戴的，這次的活動(dòng)他們就更加投入了，有些幼兒甚至?xí)苯咏形仪嗤軏寢專(zhuān)f(shuō)明他們有身臨其境的感覺(jué)。但是在本次活動(dòng)中還存在許多不足之處，很多地方需要再做改進(jìn)。

1、本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是探索報(bào)紙的多種玩法，激發(fā)幼兒的探索欲望。在這里，我沒(méi)有將這個(gè)重點(diǎn)凸顯出來(lái)。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)探索活動(dòng)是比較難的，經(jīng)驗(yàn)也不夠豐富，因此在探索報(bào)紙的新玩法這一環(huán)節(jié)，我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒，特別應(yīng)該強(qiáng)調(diào)跳得動(dòng)作，這樣才能與小青蛙跳荷葉相聯(lián)系，為后面的活動(dòng)做鋪墊。

2、由于是家長(zhǎng)開(kāi)放日的原因，小朋友見(jiàn)爸爸媽媽來(lái)了會(huì)表現(xiàn)得不一樣，有些幼兒會(huì)變得更退縮，不愿表現(xiàn)自己，而有些幼兒會(huì)特別興奮甚至控制不了自己。當(dāng)我在小一班試教的時(shí)候相比較之下會(huì)相對(duì)常規(guī)好一點(diǎn)，不會(huì)不聽(tīng)指揮就直接跑出來(lái)躍躍欲試。而會(huì)耐心等老師講解完在做游戲。對(duì)于出現(xiàn)這種狀況，我覺(jué)得自己缺乏應(yīng)變能力。

3、大部分幼兒都能跟著老師積極參加活動(dòng)，但是有個(gè)別幼兒會(huì)只顧自己玩，奕程是個(gè)個(gè)性比較強(qiáng)的小朋友，當(dāng)老師給小朋友戴青蛙的頭飾時(shí)都很開(kāi)心，只有他不愿意戴，說(shuō)：“我要做警察，不要當(dāng)青蛙”，我?guī)状蝿駥?dǎo)也沒(méi)有用。對(duì)于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，我也只能先顧全大局而不能照顧得面面俱到了。想想可能還有更好地辦法能使他喜歡這個(gè)游戲，因此，我覺(jué)得自己還有許多要學(xué)習(xí)。

總體上，本次活動(dòng)能很順利得開(kāi)展，幼兒玩的不亦樂(lè)乎，各個(gè)環(huán)節(jié)較清晰，銜接自然。但是還存在許多問(wèn)題，在今后我還要不斷反思，向知道老師請(qǐng)教探討，以使自己的教學(xué)活動(dòng)更加合理科學(xué)地開(kāi)展。

篇三：小班體育游戲教學(xué)反思

戶外體育游戲《小蝌蚪找媽媽》，這一活動(dòng)開(kāi)展之前我便給孩子們講了>故事《小蝌蚪找媽媽》，讓幼兒了解了故事的情節(jié)，并為每位幼兒準(zhǔn)備了一根短帶當(dāng)尾巴。

活動(dòng)中根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn)及發(fā)展水平，首先我為孩子們創(chuàng)設(shè)了游戲的環(huán)境，并根據(jù)小班幼兒的模仿性強(qiáng)，喜歡別人做什么自己也跟著做什么，適合開(kāi)展集體性的游戲，根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn)教師也和幼兒一起扮演著同樣的角色，以角色的身份帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)，以角色的情緒影響著幼兒情緒，使幼兒自然而然的跟著活動(dòng)，活動(dòng)的情節(jié)性既主動(dòng)的迎合幼兒又不失教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)中有一定的運(yùn)動(dòng)量，強(qiáng)度適合小班，整個(gè)活動(dòng)中幼兒一直保持著良好的情緒參與游戲，游戲中的音樂(lè)使得孩子們更加投入，也使游戲增添了一份吸引力。游戲中的對(duì)話既鍛煉了幼兒的語(yǔ)言又培養(yǎng)了幼兒自覺(jué)使用禮貌語(yǔ)言的良好習(xí)慣。

此次游戲讓我更堅(jiān)信：游戲中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，既能達(dá)到活動(dòng)目的，又能激發(fā)幼兒豐富的想象，還調(diào)動(dòng)了孩子積極主動(dòng)參與到游戲之中。

第三篇：大班體育游戲跨欄

體育游戲《森林大冒險(xiǎn)》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)跨欄運(yùn)動(dòng)，并對(duì)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。

2、嘗試助跑跨跳，發(fā)展幼兒的腿部力量，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，讓幼兒形成初步的集體榮譽(yù)感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、單元桶8個(gè)、體能棒4根

2、投擲球若干、投擲籃框2個(gè) 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、問(wèn)好。

2、熱身運(yùn)動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)做熱身運(yùn)動(dòng)。

創(chuàng)設(shè)情境：（1）、光頭強(qiáng)喜歡去森林里干嘛？（砍樹(shù)）

（2）、你們猜一猜今天光頭強(qiáng)背著鋸去森林里砍樹(shù)的時(shí)候被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)

啦？（熊大熊二）

3、熱身運(yùn)動(dòng)：光頭強(qiáng)去砍樹(shù)(擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng))，熊大熊二跟著他（頭部運(yùn)動(dòng)），為了不被他發(fā)現(xiàn)，樹(shù)后面躲一躲（伸展運(yùn)動(dòng)），草叢里面躲一躲（下

蹲運(yùn)動(dòng)），發(fā)現(xiàn)啦，快跑，（向后轉(zhuǎn)圈）嚇跑光頭強(qiáng)真開(kāi)心，一起來(lái)拍拍手，勝利啦！耶?。ㄌ饋?lái)）

二、活動(dòng)部分

1、誰(shuí)知，狡猾的光頭強(qiáng)趁熊大熊二不注意的時(shí)候逃跑了，為了不讓熊

大熊二追上他，他在森林里面設(shè)置了很多障礙，我們一起幫熊大熊

二抓住愛(ài)砍樹(shù)的光頭強(qiáng)吧。

2、設(shè)置低障礙的跨欄道具，教：你們看，光頭強(qiáng)把砍倒的大叔攔在了

路中間，我們要怎么過(guò)去呢？

3、請(qǐng)幼兒自由講述玩法，并請(qǐng)幼兒示范跨過(guò)去的姿勢(shì)。

4、教：光頭強(qiáng)回頭一看，呀！熊大熊二馬上就要追上來(lái)了，這時(shí)他邊

跑邊砍樹(shù)，設(shè)置成每隔一段距離有較剛才略高一點(diǎn)的跨欄道具。

5、教：你們看，這下森林里的路要比剛剛難走多了，你們還有信心

抓住光頭強(qiáng)嗎？（有）

6、教：那為了抓住光頭強(qiáng)，我們可要抓緊時(shí)間哪，我們?cè)鯓硬拍芸焖俚耐ㄟ^(guò)這些障礙呢？

7、幼兒自由講述，并請(qǐng)幼兒做示范，讓幼兒用助跑的方式跨欄。

8、教：光頭強(qiáng)設(shè)置的障礙有點(diǎn)難哦，如果我們不小心那我們就很容易

被絆倒，那既抓不了光頭強(qiáng)自己還會(huì)摔倒，這樣可不行，我們得想

辦法越過(guò)障礙，那我們?nèi)绾尾拍芸焖俚脑竭^(guò)大樹(shù)呢？

9、教師重點(diǎn)示范動(dòng)作要領(lǐng)：起跑速度要稍微快一點(diǎn)、跨跳要有力.起

跳的腿要用力蹬直，擺動(dòng)腿屈膝快速向前擺動(dòng)，幅度要大，擺動(dòng)腿

落地后再繼續(xù)向前跑，做同樣動(dòng)作。要領(lǐng)： 跑跑跑，跑跑跑，前腳起跳身前跨，后腳抬高跟上來(lái)，輕輕落地向前跑。

10、教師示范跨欄動(dòng)作，幼兒仔細(xì)看。

11、請(qǐng)兩名幼兒上來(lái)進(jìn)行示范。

12、將幼兒分成男生組和女生組分別進(jìn)行游戲。

13、孩子跨欄過(guò)程中，教師指導(dǎo)動(dòng)作，保護(hù)好學(xué)生安全。

三、游戲“趕跑光頭強(qiáng)”

1、布置游戲場(chǎng)地。

2、教：我們的小朋友可真棒啊，幫助了熊大熊二一起抓住了光頭強(qiáng)。

四、結(jié)束活動(dòng)

1、帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

2、收拾場(chǎng)地。

第四篇：幼兒園小班體育游戲

小雞捉蟲(chóng)（快速跑）

活動(dòng)目標(biāo):

1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞

2、能在游戲中感受到快樂(lè)。

材料準(zhǔn)備：母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、“蟲(chóng)子”若干、錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場(chǎng)景?；顒?dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分（準(zhǔn)備活動(dòng)）

1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂(lè)的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，音樂(lè)停止，雞媽媽說(shuō)：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

2、雞媽媽邊巡視邊問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？” 幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動(dòng)頭部）

3、雞媽媽問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”

幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）

4、雞媽媽又問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）

5、雞媽媽問(wèn)：“誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)）

二、中間部分（跑的動(dòng)作練習(xí)）

1、雞媽媽?zhuān)骸皩殞殏冊(cè)絹?lái)越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲(chóng)（模仿捉蟲(chóng)的動(dòng)作），如果在找蟲(chóng)時(shí)遇見(jiàn)了大狐貍，我們可要

趕快跑回家里?！?/p>

2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。

3、帶雞寶寶到樹(shù)林里找蟲(chóng)吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

4、在家里巡查有沒(méi)有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。

5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹(shù)后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲(chóng)，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走。

7、回到家中分享食物。

三、結(jié)束部分：

帶雞寶寶做整理活動(dòng)，帶回活動(dòng)室休息。

吹泡泡

活動(dòng)目標(biāo)：

①、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)大自然，體驗(yàn)大自然的美； ②、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力； ③、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備： ①、泡泡水

②、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。

四、活動(dòng)流程： ①、開(kāi)始部分

○ 開(kāi)始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求?！?教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰(shuí)抓的多，提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意安全。②、基礎(chǔ)部分

○ 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性?！?教幼兒游戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了?！?講解游戲規(guī)則。

當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。

○ 引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。③、結(jié)束部分：

引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng)，帶幼兒一起觀察地上的小草，說(shuō)說(shuō)小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺(jué)？

黑貓警長(zhǎng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)玩沙包游戲性發(fā)展幼兒綜合運(yùn)動(dòng)的能力。

2、提高獨(dú)立思維能力

3、激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及保護(hù)小動(dòng)物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備:

1.設(shè)計(jì)活動(dòng)場(chǎng)地

2、人手一只沙包。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、隊(duì)列練習(xí)。幼兒聽(tīng)口令練習(xí)。

2、游戲《老貓睡覺(jué)醒不了》。

二、基本部分：

1、自由幼兒自由玩沙包

沙包放在身體的任何一個(gè)部位如頭頂上、肩膀上、手心上??等使沙包不掉到地上。

2、情境導(dǎo)入：

“剛才小兔說(shuō)森林里面狐貍又做壞事了,他想讓我們小朋友一起給他幫忙,那我們小朋友開(kāi)著自已的車(chē)準(zhǔn)備出發(fā)。”帶領(lǐng)幼兒來(lái)到布置好的活動(dòng)場(chǎng)地。

3、游戲《打狐貍》。

①.師交代游戲規(guī)則和玩法。

規(guī)則和玩法:將幼兒分成兩組,每個(gè)小朋友拿兩個(gè)沙包,自由模仿喜歡的小動(dòng)物,用鉆、爬、跳、跑等等方法到達(dá)目的地,對(duì)準(zhǔn)“狐貍”打過(guò)去,誰(shuí)的能打中誰(shuí)就是小英雄，以去和黑貓警長(zhǎng)一起去抓壞蛋。

②．師示范：解動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

③．戲時(shí)教師要觀察幼兒的投擲動(dòng)作是否準(zhǔn)確并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

④．對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予講評(píng)，獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

三、結(jié)束部分：

玩丟沙包游戲(丟手帕游戲)邊玩邊唱

第五篇：小班體育游戲反思

小班體育游戲反思

小班體育游戲反思一：小班體育游戲教案與反思

設(shè)計(jì)背景

我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛(ài)動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作大蘿卜、小路，還有路邊的小花，孩子們的積極性特別高。因?yàn)槭切“嘤變?，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小兔子們快樂(lè)的一天：從早上做早操到晚上太陽(yáng)落山。在活動(dòng)中，通過(guò)看望小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動(dòng)靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡能力。

活動(dòng)目標(biāo)

情感、態(tài)度：激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。

知 識(shí)：初步練習(xí)走平衡木。

能力、技能：培養(yǎng)和鍛煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的身體平衡能力及身體協(xié)調(diào)性。

難點(diǎn)：教會(huì)幼兒正確走平衡木的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

塑料矮平衡木、紙制作的“小路”（50cmx18cm），一封信，玩具馬一個(gè)，小兔子頭飾、“小花”和“大蘿卜（用布縫制的）”若干。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)始部分

聽(tīng)音樂(lè)自然站隊(duì)做從頭到腳的熱身準(zhǔn)備活動(dòng)。

（二）基本部分

1、創(chuàng)設(shè)情境。老師扮兔媽媽。兔媽媽早上起來(lái)收到了一封信，信上說(shuō)好朋友小馬生病了。兔媽媽要帶著孩子們?nèi)タ赐●R。可是，通過(guò)小馬家只有一條小路。兔媽媽要求孩子們，走路的時(shí)候要小心，不能踩到兩邊的小花。

2、走“小路”。兔媽媽帶著小兔子們?nèi)タ葱●R，一個(gè)跟著一個(gè)走（走紙制作的小路），邊走邊說(shuō)：“小小路，窄又長(zhǎng)，花兒開(kāi)在路兩旁。小兔子，走小路，整整齊齊排成行?！钡搅诵●R家后，詢問(wèn)它的病情，并說(shuō)一句祝福的話，然后再按照原來(lái)的路走回來(lái)。

3、過(guò)“小橋”。小兔子從小馬家回來(lái)后，特別高興。兔媽媽說(shuō)：“家里的蘿卜不多了，我們?nèi)グ翁}卜吧?！卑翁}卜要到河的對(duì)岸，需要過(guò)一座“小橋”，兔媽媽教小兔子們?cè)趺催^(guò)“小橋”。

教師演示怎樣過(guò)“小橋”。

和幼兒一起說(shuō)一說(shuō)過(guò)小橋的兒歌：

小兔小兔要過(guò)橋，張開(kāi)雙臂走上橋，心不慌，身不搖，一步一步走過(guò)橋。

請(qǐng)3到4個(gè)幼兒練習(xí)走小橋，教師指導(dǎo)并請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看。

出示塑料矮的平衡木，請(qǐng)幼兒自己走小橋。拔完蘿卜之后，從原路（塑料矮的平衡木）走回來(lái)，把蘿卜放到筐里，再接著去拔蘿卜。（教師在平衡木邊上保護(hù)幼兒，并提醒走平衡木的要領(lǐng)。）

4、蘿卜都拔完后，小兔子們看到自己的勞動(dòng)成果很高興。兔媽媽表?yè)P(yáng)了兔寶寶，然后帶它們到森林里玩耍，玩得很快樂(lè)?！按禾斓?，天氣好，小兔出來(lái)伸懶腰。我們要小心大灰狼，眼睛快快瞧一瞧?！边@時(shí)候，一名老師扮演的大灰狼出現(xiàn)了。小兔子們跑回自己的家。反復(fù)玩幾次（四散追逐跑）。

三、結(jié)束部分

1、為了戰(zhàn)勝大灰狼，小兔子需要學(xué)本領(lǐng)，學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的樣子，迷惑大灰狼，嚇跑它。

兔媽媽帶著小兔子模仿各種動(dòng)物的樣子，也可以讓小朋友自由創(chuàng)作。

2、太陽(yáng)落山了，聽(tīng)音樂(lè)《搖籃曲》，作整理動(dòng)作，自然結(jié)束。

自評(píng)、反思

我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛(ài)動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作大蘿卜、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。

因?yàn)槭切“嘤變?，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小兔子們快樂(lè)的一天：從早上做早操到晚上太陽(yáng)落山。在活動(dòng)中，通過(guò)看望小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動(dòng)靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡能力。基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。

需要改進(jìn)的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小兔子，而選用小花貓等走路很輕的小動(dòng)物效果可能會(huì)更好的，因?yàn)樾∨笥崖?tīng)到小兔子的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺(jué)是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動(dòng)的重點(diǎn)部分“過(guò)小橋，拔蘿卜”等環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備的“蘿卜”是用壓膜機(jī)壓的容易撕壞，后來(lái)改用布縫制效果很好。

>小班體育游戲反思二：小班體育游戲《運(yùn)石頭》——課后反思>>（1834字）

活動(dòng)思路：

《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。小班的幼兒協(xié)調(diào)能力較差，體育游戲《運(yùn)石頭》選用沙包、平衡木、石頭作為教學(xué)用具，以運(yùn)石頭的方式來(lái)發(fā)展幼兒的平衡能力。本次活動(dòng)主要是通過(guò)情景化的方式組織孩子進(jìn)行體育鍛煉?；顒?dòng)中我們注重鼓勵(lì)幼兒敢于嘗試運(yùn)石頭造房子所帶來(lái)的樂(lè)趣，鍛煉幼兒的平衡能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1．帶領(lǐng)幼兒有秩序進(jìn)入場(chǎng)地。教師：（進(jìn)入場(chǎng)地之前，對(duì)有進(jìn)行角色的分配）今天天氣真好，小雞們你們跟著媽媽一起去外面做游戲吧！

2．全體幼兒掛上小雞的胸飾聽(tīng)音樂(lè)模仿小雞的動(dòng)作，如點(diǎn)點(diǎn)頭，蹦蹦跳等。

（情境導(dǎo)入活動(dòng)，把節(jié)奏歡快、富有童趣的律動(dòng)融入游戲中，既達(dá)到了體育活動(dòng)前做的準(zhǔn)備活動(dòng)的目的，同時(shí)又使活動(dòng)一開(kāi)始，就創(chuàng)設(shè)了一種輕松活潑，生動(dòng)有趣的氛圍，使幼兒精神愉快，提高了幼兒對(duì)本次體育活動(dòng)的興趣。）

二、小雞學(xué)本領(lǐng)，嘗試用前腳掌走路。

1．引出活動(dòng)。我們要到河對(duì)面去！怎么辦呢？我們又不會(huì)游泳我要怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小河上面的“小石頭”）

2．讓幼兒想出可以踩著小石頭到河對(duì)面。小石頭那么?。课覀?cè)撛趺礃硬刃∈^呢，才能夠不會(huì)掉到水里呢？

3．讓幾個(gè)幼兒嘗試踩石頭。

4．讓幼兒總結(jié)踩石頭最好最方便的方法。

5．幼兒討論，商討出最好的方法。

6．幼兒嘗試用前腳掌走石頭，練習(xí)過(guò)小河，教師及時(shí)糾正幼兒的動(dòng)作，并給予鼓勵(lì)。

（練習(xí)前腳掌走路，透于游戲中，使幼兒始終對(duì)活動(dòng)充滿了興趣。避免了重復(fù)動(dòng)作的枯燥、乏味，提供幼兒調(diào)整、休息，做到動(dòng)靜結(jié)合。因此每個(gè)孩子都把自己充分融入到小雞這一角色中，從把自己變成了一只小雞到體驗(yàn)探索小雞走路的動(dòng)作，始終處于“我想玩”的積極狀態(tài)，不斷地在游戲中探索、探索中實(shí)踐，體驗(yàn)到了成功的喜悅，發(fā)展了情感和態(tài)度，又提高了身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。）

三、幫助雞媽媽運(yùn)石頭蓋房子，發(fā)展平衡能力。

1．交代游戲要求。

2．幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

（從幼兒的興趣出發(fā)，以小雞造房子為主線和主體，突出“玩”字，并一次又一次地啟發(fā)、引導(dǎo)，同時(shí)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教育環(huán)境。）

四、帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。

游戲是年幼兒童普遍喜愛(ài)的活動(dòng)，有童年就有游戲，童年和游戲時(shí)密不可分的。那游戲是什么？通俗地說(shuō)，游戲就是兒童喜愛(ài)的活動(dòng)，就是“玩”。德國(guó)教育家福祿貝爾曾這樣說(shuō)“游戲是兒童內(nèi)部存在的自我活動(dòng)的表現(xiàn)，是一切未來(lái)生活的胚芽”?？梢?jiàn)，游戲在學(xué)齡前期有著舉足輕重的地位。

一、選材來(lái)源于幼兒的興趣和愿望。

活動(dòng)材料源于生活中幼兒感興趣的事物，能較自然地調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激發(fā)主動(dòng)探索的愿望，綜合運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地探索身體?！?--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域明確指出：發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、健康的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要指標(biāo)。用幼兒感興趣的方式方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、靈活性。因此，在活動(dòng)中幼兒積極參與，展示自我，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，促進(jìn)想象力及體能的發(fā)展。

二、創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓幼兒以愉快的情緒參加活動(dòng)。

小班幼兒思維是直覺(jué)行動(dòng)性的，喜歡假扮，喜歡趣味化、游戲化、情節(jié)化的活動(dòng)。生動(dòng)有趣的游戲情節(jié)能激發(fā)小班幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。在幼兒園健康教育活動(dòng)的總目標(biāo)中，有這樣一個(gè)目標(biāo)“激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，逐步培養(yǎng)幼兒自覺(jué)參與或進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣”。在身體鍛煉中，機(jī)械的動(dòng)作練習(xí)和單純的身體素質(zhì)練習(xí)，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥無(wú)味的。因此，教師應(yīng)該把幼兒難以理解的動(dòng)作和單純的素質(zhì)練習(xí)變成具體的、有趣的游戲動(dòng)作，然后編成游戲情節(jié)，使其成為小班幼兒模仿生活和周?chē)h(huán)境的有趣活動(dòng)。促進(jìn)小班幼兒特別愿意和喜歡參加體育游戲活動(dòng)，讓幼兒自然的、輕松的進(jìn)行身體運(yùn)動(dòng)練習(xí)。

三、注重幼兒情感體驗(yàn)，培養(yǎng)交往能力。

《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，積極鼓勵(lì)的話語(yǔ)也能促進(jìn)幼兒再次投入到體育游戲中去。小班幼兒情感脆弱，易沖動(dòng)、不穩(wěn)定。因而在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教育者更應(yīng)該多運(yùn)用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)來(lái)激勵(lì)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)。

總之，在體育活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，要以《指南》、《綱要》為導(dǎo)向，科學(xué)地設(shè)計(jì)、組織和反思教育活動(dòng)，提高教育活動(dòng)的適宜性和有效性，充分發(fā)揮幼兒自主游戲的權(quán)利，使其在藍(lán)藍(lán)的天空下自由、自主、輕松愉快地學(xué)習(xí)與發(fā)展。

>小班體育游戲反思三：小班《小動(dòng)物找家》體育游戲教案與反思>>（911字）

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本節(jié)活動(dòng)是一個(gè)發(fā)展幼兒平衡能力的體育游戲。在小班身體動(dòng)作技能的練習(xí)中，平衡能力的掌握是一個(gè)難點(diǎn)，也是練習(xí)的重點(diǎn)，因此，在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我有意識(shí)增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會(huì)，用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法，對(duì)這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)走、爬、鉆、跑等動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。

3、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是使幼兒練習(xí)走跑動(dòng)作及學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己，這在整節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。

本次活動(dòng)的難點(diǎn)是學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己，因?yàn)檫@些動(dòng)作是本次活動(dòng)的新授動(dòng)作，所以在活動(dòng)中以個(gè)別示范、個(gè)別練習(xí)、集體練習(xí)、強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)等幾種方法來(lái)突破此難點(diǎn)，并用貼小紅花為獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒積極表演，讓幼兒在表演的同時(shí)也加深了對(duì)走跑活動(dòng)的記憶。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小兔、小雞、小貓頭飾若干，小兔、小雞、小貓的房子。

2、歡快的音樂(lè)磁帶。

3、平衡木、地毯積木、山洞等等

活動(dòng)過(guò)程

1、提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒興趣。

首先，我對(duì)幼兒說(shuō)“孩子的媽媽們來(lái)到這里和孩子們一塊游戲”告訴孩子們“你們搬新家了，請(qǐng)大家一塊去參觀新家”活動(dòng)中請(qǐng)三位老師扮演孩子的媽媽貫穿整節(jié)課。

2、練習(xí)走跑動(dòng)作。

（1）先告訴小朋友：“請(qǐng)媽媽先回家看一下，告訴我們?cè)鯓踊丶摇半u媽媽爬過(guò)草地（地毯積木），兔媽媽鉆過(guò)山洞，貓媽媽走過(guò)平衡木，只有這樣才能回到自己的家（即回家的路線是固定的）后三位媽媽一同跑回孩子中間。期間教師點(diǎn)出回家時(shí)的注意事項(xiàng)怎么走、怎么爬，怎么鉆，給幼兒以啟發(fā)。

（2）幼兒在觀察媽媽示范后，跟隨媽媽一同回家，體驗(yàn)回家不同路線的樂(lè)趣，完成后跑回老師身邊。

（3）捉迷藏游戲《找媽媽》，引導(dǎo)幼兒找到藏在不同房間中的自己的媽媽?zhuān)層變后w驗(yàn)回家的不同路線，游戲反復(fù)進(jìn)行多次。真正掌握走跑鉆爬的動(dòng)作，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

教學(xué)反思

《小動(dòng)物找家》是一個(gè)發(fā)展幼兒平衡能力的體育游戲。在小班身體動(dòng)作技能的練習(xí)中，平衡能力的掌握是一個(gè)難點(diǎn)，也是練習(xí)的重點(diǎn)，因此，在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我有意識(shí)增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會(huì)，用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法，對(duì)這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。

>小班體育游戲反思四：小班體育游戲《投球進(jìn)洞》教學(xué)反思>>（1031字）

我們班的孩子們?cè)谄綍r(shí)玩球的時(shí)候總是愿意用來(lái)扔,所以我想可以給他們提供一些條件,讓他們?nèi)拥酶_(kāi)心,并且能鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。這次的體育游戲，我選擇了球類(lèi)，本來(lái)我想用大的皮球的，但是我又考慮到孩子的手臂力量還不夠，皮球的體積過(guò)大，孩子們對(duì)于皮球的抓拿和扔、投，未必會(huì)掌握的很好，所以我還是選擇了體積比較小的小皮球，這種小朋友可以比較方便于幼兒的抓握，可以先引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)球類(lèi)的拋投。

游戲一開(kāi)始時(shí)，孩子們看到小皮球就興奮起來(lái)了，因?yàn)樵谛“嗟臅r(shí)候孩子們對(duì)于投球的掌握不是很好，在做游戲的時(shí)候也比較少運(yùn)用到，所以孩子們都很期待我的這個(gè)游戲。在教授拋投小皮球的過(guò)程中，孩子們還是很認(rèn)真的，而且都很迫不及待地想試試把小皮球拋投到紙箱里去的感覺(jué)會(huì)是怎么樣的。

但是在孩子們?cè)谧约簩?shí)際操作拋投的時(shí)候，我也發(fā)現(xiàn)了很多的問(wèn)題。當(dāng)然有一些是我在設(shè)置這個(gè)游戲的時(shí)候所沒(méi)有考慮周全的，而有的則是調(diào)皮的小朋友們所制造的。比如說(shuō)比較容易出現(xiàn)的就是因?yàn)榧埾涞目诘母叨扔邢蓿∑で驋佂哆M(jìn)來(lái)之后會(huì)有反彈力，所以有一部分的小朋友，他們本來(lái)已經(jīng)拋投進(jìn)入紙箱的小皮球因?yàn)檫M(jìn)入紙箱后受到相應(yīng)的反彈的力量小皮球又跳出了紙箱。男孩子拋投的力量可能相對(duì)而言會(huì)大一點(diǎn)，所以這類(lèi)的問(wèn)題在男孩子身上發(fā)生的頻率就高一點(diǎn)，而女孩子力氣會(huì)小很多，在拋投時(shí)，會(huì)有部分的女孩子投出的小皮球可能還沒(méi)有到達(dá)紙箱的邊緣就落在了地上了。而另外一種我在本次游戲種發(fā)現(xiàn)的比較不好的問(wèn)題就是比較多的男孩子比較的頑皮，在老師讓小朋友們過(guò)去每人撿一個(gè)小皮球回去的時(shí)候，特別是男孩子們就會(huì)一伙的圍在紙箱周?chē)械囊矔?huì)為了撿同一個(gè)小皮球而遲遲走不了，之后就演變成剩下的所有的小朋友就壓在了紙箱上面，最后我們可憐的紙箱就被壓扁了。所以在經(jīng)歷了多次的游戲之后，剛開(kāi)始還是直挺挺的紙箱已經(jīng)是扁扁的一層了，我覺(jué)得我在這次的游戲過(guò)程中，對(duì)于孩子們的某些不好的行為控制上還是引導(dǎo)地不夠好，所以，在之后的游戲過(guò)程中，對(duì)于孩子們?cè)趹敉獾挠螒蛞?guī)則方面還是要做好充分的講解和提示工作，不然一些孩子本身的自我約束是不夠的，是需要老師運(yùn)用一定的教學(xué)技巧讓孩子們?cè)谝鉂撘颇囊?guī)則中進(jìn)行游戲，長(zhǎng)此以往，孩子們的規(guī)則意識(shí)一定會(huì)不斷加強(qiáng)的。

通過(guò)本次游戲，孩子們的拋投能力得到了較好的鍛煉，部分幼兒拋投的命中率有了很大的進(jìn)步，主要是能掌握到到技能和方法。在下次的活動(dòng)中，我還將嘗試著把紙箱放置的位置調(diào)的遠(yuǎn)一點(diǎn)，增加孩子們的成功感或者是帶領(lǐng)幼兒在籃筐下投,增加難度，提升投遠(yuǎn)的技巧性。

>小班體育游戲反思五：幼兒園戶外游戲教學(xué)反思>>（835字）

游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)，而體育游戲孩子們似乎更加鐘愛(ài)，在鉆、爬、跑、跳中孩子的到一種宣泄與釋放，可以任意的活動(dòng)身體的每一部位。但是在“安全”這一背景下，我們總是不能大膽的放開(kāi)讓孩子們活動(dòng)，所以情感釋放與宣泄的程度沒(méi)有達(dá)到很好的效果，總是不能盡興。例如從高處往下跳，有好多孩子們都很喜歡，但是我們總是制止這種行為，確實(shí)有危險(xiǎn)。但是這樣的后果就是：孩子們不敢從稍高一點(diǎn)的地方往下跳，有時(shí)下臺(tái)階都會(huì)扶著墻壁慢慢下來(lái)，更別說(shuō)“跳”了。

每天我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ド⒉剑械暮⒆酉矚g在臺(tái)階上跳來(lái)跳去，身體那樣靈活，而有的孩子不敢靠近半步，就這樣孩子之間的差距越來(lái)越大。這天我設(shè)計(jì)了一個(gè)體育游戲《跳水》，讓幼兒從高20cm的小椅子上跳下來(lái)，提出這個(gè)游戲時(shí)有的孩子很興奮，有的孩子則表現(xiàn)出不敢。活動(dòng)開(kāi)始了，老師先做示范：雙手舉到頭頂，像跳水運(yùn)動(dòng)員的預(yù)備姿勢(shì)，1、2、3喊完口令后輕輕地從椅子上跳下來(lái)，雙后后擺，小腿微彎然后慢慢蹲下。演示完后，孩子們躍躍欲試，都想在椅子上大顯身手，就連膽小的孩子臉上也露出滿意的表情，原來(lái)孩子“愛(ài)刺激”。老師說(shuō)明要求之后，一個(gè)個(gè)“跳水運(yùn)動(dòng)員”扶著椅子把手輕輕地邁到椅子上面慢慢轉(zhuǎn)身，小手微微舉過(guò)頭頂，做好準(zhǔn)備工作，那些膽大的孩子也改以往的莽撞，按照老師的要求與步驟進(jìn)行動(dòng)作。幼兒第一次進(jìn)行游戲，所以老師抓著孩子的手，讓他們輕輕地跳下椅子，那些膽子稍大的孩子圓滿的完成了動(dòng)作，膽子稍小的孩子看到其他同伴玩得這樣開(kāi)心，再加上有老師的鼓勵(lì)也完成了動(dòng)作。游戲結(jié)束，所有的孩子歡呼“老師，再來(lái)一次！”游戲反復(fù)進(jìn)行，由老師扶到放手，由一個(gè)一個(gè)練習(xí)到集體比賽，孩子們充滿激情，完全沒(méi)有疲憊的意思，這次活動(dòng)滿足了孩子喜歡刺激的欲望，增強(qiáng)了勇氣與自信心。

活動(dòng)過(guò)后進(jìn)行反思，其實(shí)有些體育游戲不要以“安全”為由而不進(jìn)行，給孩子們講好規(guī)則以及活動(dòng)要求，游戲會(huì)很安全、順利的進(jìn)行的。孩子喜歡玩，喜歡刺激，在今后的活動(dòng)中多給孩子提供這樣的機(jī)會(huì)，同樣老師的組織與指導(dǎo)能力也會(huì)在游戲中得到提高。